幼儿园医务人员工作职责

幼儿园医务人员工作职责（通用14篇）

篇1：幼儿园医务人员工作职责

幼儿园医务人员工作职责

1、负责全园幼儿及职工的保健卫生工作，贯彻“预防为主、治疗为辅”的方针。每学期制定保健、卫生工作计划，了解新入园幼儿的“三防”接种及体检情况，定期做好驱虫、矫正和治疗眼病，防治龋齿等工作。

2、全面了解幼儿生长发育情况，期末向家长汇报。

3、负责每天晨检，做到一看、二摸、三问、四检查，并监督指导教师做好午检和晚检工作。对患病幼儿及时做好妥善处理，指导体弱幼儿护理工作，发现传染病，指导保育员做好消毒工作并及时报告防疫部门，争取有效措施防止蔓延。每月公布一次幼儿发病率，找出发病率升降原因及时总结经验教训，提出改进措施。

4、指导厨房人员搞好饮食卫生和检查饮食用具消毒工作，指导各班做好防暑降温和防寒保暖工作，定时检查各班体育锻炼及户外活动情况，了解幼儿的进步和睡眠情况，发现问题及时提出改进意见和建议。

5、负责保管医务室一切物品、用具、药物，做好卫生知识宣传、环境卫生、饮食卫生和灭蚊蝇工作，协助后勤组长检查、评比、落实各项卫生保健工作，按时送报表。

6、负责常备药物的购买，每天按时送药到班，为家长代煎中药，并照顾病儿按时服药。

7、了解幼儿心理健康情况，对有不良习惯及心理障碍的幼儿，与班上的教师配合商讨矫正办法，并定期进行监测。

8、认真钻研卫生保健业务，学习《规程》，以进一步了解掌握幼儿教育工作特点，更好地搞好工作。

9、定期对保教人员进行有关“幼儿常见病”的知识讲授，定期在“家长园地”专栏中介绍有关育儿知识及保健卫生知识。

篇2：幼儿园医务人员工作职责

1、门卫人员上班时间：上午7：50 —11：35

夏季 ： 下午2：10 —5：20

冬季：下午1：40 ——5 ：002、上班时间不能擅自离岗。不接待私人会客，不做与工作无关的事

3、开关门时间按照幼儿园作息时间执行，上课时间大门均关闭大门。

4、禁止外来人员（特别是小孩）进园嬉闹、采摘花卉、学骑车、照相等，以维护园内正常的教学秩序。

5、上课期间，因公联系工作业务的人员，找访教师的幼儿家长以及教师的亲友等可以在不影响幼儿园工作的情况下，先行联系或由当班保安协助电话联系，确认并办理登记手续方可入园。幼儿临时离园时，必须凭放行条，方可放行。

6、搞好环境卫生。每天要打扫园门口及至园内底层环境，保持清洁值班室要经常洗、扫、保持清洁。花卉要浇水、修剪。

篇3：如何做好幼儿园后勤人员管理工作

1.勤观察,及时发现存在的问题隐患 和幼儿、教师、家长的所需;

2.勤服务,主动给幼儿、教师、家长提 供服务,不怕麻烦;

3.勤沟通,主动与幼儿园其他各部门 进行沟通,及时完善后勤人员管理体系和 工作方式等;

4.勤思考,及时梳理管理中存在的问 题,总结经验;

5. 勤学习,后勤人员管理是一门学问,要从学习中完善,从学习中提升。从效率和效果上下功夫。

幼儿园的后勤保育工作是整个幼儿园后勤保障工作的重要内容之一。主要是照顾幼儿的衣、食、住、行;给幼儿创造良好的生活条件;相关的保育设施也要在这个过程中不断的完善,这就要人、财、物三个因素不断地配合。后勤活动有很多大量烦琐的工作内容,这些工作不是一个人、 一个部门就能够独立完成的,要各个部门和人员相互配合。幼儿园的后勤工作和学校的后勤管理工作还有很大的不同,幼儿的自理能力有时候很低,幼儿园不仅要给幼儿提供良好的学习环境,还要给幼儿提供良好的生活环境。要想做好后勤的保育工作,后勤人员的素质是很重要的,后勤人员的管理要有自己的条理性, 要合理地分配工作内容,合理地进行学生的生活管理,给学生提供优质的膳食保障和生活环境创设。

我园运用此次的后勤考评作为良好的契机,找到平时工作中出现的问题:比如在平时工作中绿化和美化现象要不断加强,还有绿色植物的选择要注意。幼儿很小,他们对有些植物的气味很敏感。后勤在进行绿化的时候要考虑到这个因素; 还有档案材料的整理规范化,在工作中严格地按照条例来执行,本着求真务实的工作态度,做好后勤的管理工作,为幼儿进行服务,站在家长的角度思考问题,让幼儿可以得到全面的发展。

后勤工作人员不仅仅要和老师有交流,和幼儿也要有很多的交流,虽然只是工作人员不是幼儿园的老师,但是幼儿在发展阶段对于成人的模仿是他们的天性。 幼儿喜欢模仿他们身边人的一些行为,后勤教师的言行在很大程度上对幼儿有潜移默化的影响,所以要不断地提高幼儿园后勤工作人员的工作能力,运用科学合理的工作方式,多了解一些幼儿的实际情况,在不断学习和创新的过程中来加强工作方式的合理化以及工作效率的最大化。

二、提高后勤管理人员素质提高

1.饱满的工作热情。

幼儿园的后勤服务只能有四点:一是给幼儿创新良好学习和生活环境,为保育工作的实施打下坚实的基础;二是要对相关的设施进行完善,定期地检查,做好现行工作;三是要为幼儿和幼师服务,给幼师创造良好的工作环境;四是管好幼儿园的财产,把资源合理配备,形成资源优化体制。后勤员工在工作中要树立服务意识,调整自己的工作积极性,在开展本职工作的时候,严格的规范自己的行为,工作中要灵活思想,能对于有些工作问题进行思考,总结高效的工作方法,给孩子和老师提供优质的服务。

2.提高管理人员的文化素养。

管理和服务是同等重要的,在进行管理的同时我们也要开展服务。一个人的素质和他能力之间有着很重要的关系,管理制度要不断地健全,这是我们开展教育教学的关键,在管理的时候都是行政和管理并重的。现代化的管理手段是幼儿园管理的一个重要项目,幼儿园管理人员要加强自身的素质,提高自己待人接物的能力和与小朋友沟通的能力,让工作人员在实际工作中进行自我总结,了解工作中经常出现的状况,进行有效总结。所以要拓宽员工的学习范围,运用走出去和引进来的方式来开展员工素质培养,多带员工参观一下其他幼儿园,看看其他园区的管理模式。还要多组织学习和多开展工作交流会,让员工素质得到飞速提升。

3.提升后勤管理水平。

后期的管理要和幼儿园的建设有联系,在开展管理的时候要得到园领导的充分重视,领导的重视度才能决定工作的重点,这样才能够发挥后勤团队的凝聚力和工作效率。不要把后勤人员当成服务人员,要充分地尊重后勤人员的工作,全园都要把他们当成教职员工的重要组成部分;后勤管理人员的工作环境要有所改善,对于后勤团体内部的人员关系以及和老师领导之间的关系也要不断地进行协调,让和谐的人际关系来提高团队的凝聚力,开展后勤优质服务的必要条件是人员的稳定和人心的凝聚力。各项规章制度的建立也要有其人性化的内容。对于工作目标要实行层层落实,这样才能够保证具体工作具体落实,明确责任、赏罚分明,管理人员的服务质量才能有所提高。

三、培养员工的主动工作意识

当幼儿园工作人员的服务意识增强时,他们的工作自信心也会增大,他们自己会在工作中寻找方法来提高工作效率, 每天可以保质保量地完成工作任务;在开展工作的时候要考虑大局利益。在工作中要做到主动、热情、耐心、周到。本着一切为了孩子的原则,给孩子营造一个美好和谐的学习环境和学习氛围,这是开展教育工作的最终奋斗目标。任何一个岗位都是人员自我展示的平台,在专业务实态度的领导之下,通过学习和探索,让自己的工作有一个质的飞跃,同时人生也会变得更加丰富多彩。

幼儿园的后勤工作是一项非常复杂的服务性工作,大到园舍场地的绿化维修,小至锅碗瓢勺,还有孩子的吃、喝、拉、 撒、睡等,可真算是千头万绪。要加强后勤人员个人素质,给幼儿营造良好的学习氛围,提高幼儿园的卫生保健水平,充分利用家长资源促进幼儿园的后勤人员管理。

摘要：在规范园所后勤人员管理的过程中,首先应该明确职责范围,细化各项工作的范畴,并规划好相应的人力物力要求,做标准化管理。然后再根据岗位要求,设置一定的岗位准则、岗位目标,建立相应的岗位机制,做到细节化、程序化、条理化。最后,建立相应的配套绩效保障机制,促进后勤人员管理人员工作的积极性和热情度。

篇4：论幼儿园后勤人员的素质要求

[关键词]员工素质；幼儿园；后勤管理；水平

一流的幼儿园要有一流的后勤，而一流的后勤需要配备一流素质的后勤人员队伍。后勤人员的素质与幼儿园后勤管理的质量有着密切的关系，提高后勤员工的整体素质，正确认识并处理好两者之间的关系，有利于后勤工作更好地为教育教学服务，为教师的工作、幼儿的学习生活服务，最终达到促进幼儿全面和谐发展的目标。

一、后勤人员需要不断学习，努力提高自己的综合素质与水平

后勤人员应该具备的素质包罗万象，后勤工作要求从事这项工作的人员具有很高的政治素质和优秀的道德品质，同时能遵纪守法、爱岗敬业和爱生如子，做到管理与服务并重。

1.提升政治思想素质。人的素质的灵魂和核心是政治思想素质。这是人们开展工作服务于社会的基础和前提，是后勤管理者和实施者的必备素质。因此，要通过向书本学习、向先进人物学习、向周围的优秀教师学习，努力提高自己的思想觉悟与境界。实践告诉我们学习同样需要制度的约束，一手抓管理，一手抓学习，两手都要抓，两手都要硬，才能充分发挥学习的作用，切实提高后勤人员的政治思想素质。

2.专业技术过硬。在日常工作中要善于观察、善于研究，对出现的问题认真分析原因，主动想办法解决。后勤工作包罗万象，既简单又复杂，有维修工作、伙食工作、财务工作、保管工作、卫生保健工作等，从事每一项工作的人员都应勤于学习、善于总结，不断充实自己，既要有高度的工作热情又要有较高的专业技能水平，只有坚持从实践中来到实践中去的工作作风，在自己的岗位上不断学习、勇于探索、努力提高自己的基本技能和业务素质，才能适应新形势下幼儿园后勤工作的需要。

3.有无私的奉献精神和创新精神。后勤工作是幼儿园的一个大窗口，后勤事物比较繁杂琐碎，这就要求从事后勤工作的人员有甘当配角的奉献精神，在工作中不能墨守成规，要有计划、有目标、灵活机动地处理好各种事情，将教学工作的需要和幼儿的需要及其身体健康置于后勤工作头等重要的位置。

后勤人员与教师、幼儿都交往频繁，后勤教师的一言一行都会对幼儿、对教师、对家长、对社会产生潜移默化的影响，一个幼儿园的良好形象和后勤工作者的素质、作风有很大的关系，他们的工作不仅为幼儿学习生活环境、为教师工作环境提供有力的保障，同时也体现着幼儿园的形象，因此提高后勤人员综合素质势在必行。

二、正确认识后勤管理与后勤工作人员素质之间的关系

当前幼教改革日新月异，人的素质对管理的成效起着非常大的作用。因此，后勤管理人员应深入研究、正确认识，辩证地看待个体素质和团队结构、管理行为以及管理环境之间的制约关系。

1.后勤工作的管理职能受管理人员的业务文化素质的制约。管理与服务并重，管理同时也是服务。素质和管理能力息息相关，众所周知，健全的管理体制，通常运用行政手段和经济方法确保各项任务的完成。因此，后勤管理人员要注重运用现代化的管理手段完善与建立健全必要的规章制度。这一切都要求幼儿园拥有一个具有一定文化素质、实践操作能力和分析问题、解决问题能力强的后勤管理团队。

2.加大管理力度，促进幼儿园后勤管理水平的提高。首先，要在幼儿园中形成一种尊重后勤人员劳动的舆论倾向。其次，要努力改善后勤员工的工作条件，同时，要妥善处理好后勤团队内部的人际关系及后勤人员与教师、领导之间的人际关系。

后勤管理中要注重完善和健全各项规章制度。把目标管理责任制落实到位，对于幼儿园后勤工作的顺利开展具有一定的保证作用，责任明确，职责分明，奖罚分明，才能保证后勤管理水平和服务质量的提高。

三、增强服务意识，提高工作效率

幼儿园后勤员工服务意识的增强体现在不断树立信心、实现自我加压，不断提高工作效率，当月的任务当月完成，今天的工作不能推到明天去做；体现在工作中坚持以集体利益为重，顾全大局，服从全局。工作中坚持做到八个字：积极、热情、耐心、周到。这是服务艺术中最基本的要求，“一切为了孩子，为了孩子的一切”，“为幼儿构建美好和谐的环境，实施和谐教育”，这是幼教工作者共同奋斗的目标。

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[7]尚超金.浅议抓好基层后勤管理工作[J].经营管理者，2009（1）.

篇5：幼儿园警务室人员工作职责

1.爱岗敬业，爱园如家。

2.坚持原则，忠于职守。严格遵守幼儿园有关规章制度，按时完成本职工作任务。

3.树立服务观念，工作态度严谨认真，热情和蔼。

4.定时开关校门，除入园、离园时间外，一般应关闭大门，禁止外来车辆擅入校园。

5.非离园时间，不得擅自离园。不能让陌生人接走幼儿。

6.校外人员进入幼儿园，须办理登记手续；幼儿家长在规定的接送、探望时间进出幼儿园。

7.物资出门，必须有园长室签发的出园证，无出园证不得放行。

8.教职工上班期间离开幼儿园要进行登记。

9.维持门前交通秩序，指挥车辆按规定停放，保持校门内外卫生整洁。

10.衣着整洁，保持良好形象。教职工上下班时间须一人立岗。

11.工作中要发扬风格，团结协作，因病因事要向园长请假，经批准后方可离岗。

12.负责处理门前偶发事件，并及时向幼儿园有关方面报告。

篇6：幼儿园工作人员岗位职责

为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，制定以下岗位责任制： 一，幼儿园工作人员应热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品行良好，为人师表，忠于职责，身体健康。

二、幼儿园园长负责幼儿园的全面工作，其职责如下：

1，贯彻执行国家的有关法律、法规、方针政策和上级主管部门的规定。

2、领导教育、卫生保健、安全保卫工作。

3、负责建立并组织执行各种规章制度。

4、负责调配工作人员，指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩。

5、加强工作人员的思想工作，组织文化、业务学习。

6、管理园舍、设备。

7、组织和指导家长工作。

三、幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：

1、根据国家规定的幼儿园教育纲要，结合本班幼儿的特点和个别差异，制订教育工作计划，并组织实施。

2、观察分析并记录幼儿发展情况。

3、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。

4、与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

5、参加业务学习和幼儿教育研究活动。

6、定期向园长汇报，接受其检查和指导。

四、幼儿园保育员的主要职责如下：

1、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。

2、在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。

3、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。

4、妥善保管幼儿衣物和本班设备、用具。

五、幼儿园炊事员的职责如下：

1、妥善保管各种厨具、设备。

2、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。

3、在医务人员指导下，合理调配幼儿的膳食。

4、任何陌生人不准带入园内，上班时候不准带朋友来玩，不准擅自留朋友在园内过夜。

5、有旷工、早退、迟到现象视情节严重扣除工资。

6、工作期间每位教师必须服从上级安排，尽职尽责做好每项工作。

7、工作期间，教师必须以良好的素质教育幼儿，包括言行举止，时刻注意自己的形象。

篇7：幼儿园医务人员工作职责

（一）负责本组成员工作安排、保育教育、安全卫生、财产保管等全面工作，保证全组工作的一致性。

（二）及时贯彻上级领导决定，并定期汇报本组工作；组织好本组组会，研究改进本组工作。

（三）安排教师互相观摩教学活动，组织帮助教师研究改进教育教学工作（教研组长）。

（四）负责检查本组工作人员的工作情况，发现问题及时研究改进（后勤组长）。

十三、图书资料员工作职责

（一）保管好幼儿园的所有图书资料，做好图书资料的编目、登记，借出收回记录。

（二）图书室实施封闭式管理，防止图书资料被窃。

二、会计出纳工作职责

严格财务纪律，遵守国家规定的会计职责和权限，增强服务意识，提高服务质量。办事认真细心，严防差错，发现问题及时报告并妥善处理。根据本园工作需要做好以下工作：

（一）会计出纳工作

1．记好账目包括：行政账，伙食账，工会账。要求依据明确，字迹清晰，数字准确，手续严格，日清月结（每月10日前），年终决算（次年１月）。

2．依法做好幼儿园的收费工作。按规定收结好入园幼儿的费用，收入费用及时缴存财政专户，切实做到不截留、挪用、挤占学校的一切费用。

3．做好幼儿出、缺勤统计工作，按时做好幼儿保育教育费、伙食费用的结算清退工作。

4．按时准确发放好工资、奖金、补助和劳保用品。

（1）做好学期和财务结算和预算工作。

（2）配合保健员、炊事人员和采购人员计划好伙食费用，做到花钱少吃得好，合乎营养要求。

（3）配合人事做好国家规定的为教职工办理社会保险（包括基本养老保险、基本医疗保险、失业保险、工伤保险等）。

（二）其他事务工作

1．订购、发放报刊杂志。

2．协助总务做好物品的采购及发放工作。

3．协助做好教育的一切服务工作。

三、保安人员工作职责

（一）树立一切为孩子、为教育服务思想，遵纪守法，按照园内的一切规章制度办事。

（二）守好园舍大门，按照幼儿园一日活动作息时间准时开、关园门，严防幼儿走失，严禁闲杂人员入园。

（三）对待来访客人员态度要热情，操作需规范，未经登记和许可不能进入园内。

（四）收发好邮件、报刊、包裹、信件等，并做好登记。

（五）做好幼儿园周边环境的安全秩序维护工作，严禁各种车辆进入幼儿园大门外，要保证幼儿园大门、安全出口畅通无阻。发现幼儿园周边环境存在着安全治安隐患要及时报告。

十七、其他后勤人员职责

（一）树立一切为教育服务的思想，遵守园内一切教育常规。

（二）自觉做好家长工作，对幼儿开展正面教育，做到态度和蔼，仪表整洁。

（三）遵守职业道德，有较强的工作责任心，仪表端庄大方。

（四）认真钻研本岗位业务，按时完成领导安排的各项工作任务。

（五）负责做好本岗位环境的安全和清洁卫生。

篇8：幼儿园医务人员工作职责

尽管是公办园,但是目前很多幼儿园都存在教师缺编现象,教职工数量严重不足。为缓解用工矛盾,幼儿园只能招聘一些非在编人员来顶岗。而财政和人事部门规定,幼儿园招聘的编外人员工资奖金及福利不享受财政拨款,必须幼儿园自主解决。因此,许多公办幼儿园中还存在着一个特殊的群体:非在编人员。

河北科研人员王艳芝、封文波等在《在幼儿教师生存质量和安全感的劳工因素分析》研究课题中探讨了劳动合同关系对幼儿教师生存质量满意度、安全感的影响,研究采用世界卫生组织生存质量测定量表简表和安全感量表,通过分层整群抽样,对河北省11所幼儿园437名教师进行调查研究,结果发现幼儿园在编人员的心理健康状况、生存质量满意度、社会人员关系等方面显著高于非在编人员。

面对幼儿园教职工的这种构成方式,作为幼儿园的管理者,应该如何从幼儿园师生发展、园所发展的角度来认真思考、从而采取一定的管理措施,来培养优秀的教职工队伍,是一个不容回避的严肃话题。

1 一视同仁,待遇留人

要保持一个集体的团结进取与和谐发展,就要把正式工和临时工的身份差别合理淡化,尤其在对非在编人员的管理方面,要秉持一视同仁的管理原则和做法。虽然由于体制的原因,在编人员的工资福利标准较之于非在编人员要优越一些,但是在幼儿园所能够控制的奖金福利待遇方面,应尽可能地采取和体现平等管理的思想。

案例一:教师节来到了,公办园甲给在编人员每人发放慰问金500元,而给非在编人员发放慰问金200元。公办园乙则一视同仁,每位教职工发放慰问金300元。虽然两园用于教师节的慰问费用总额相等,然而带来的“蝴蝶效应”却大相径庭。甲幼儿园教职工分为正式、临时两派,平时工作中总存在着一条看不见的“鸿沟”,非在编人员总觉得自己“矮人一头”;乙幼儿园虽然也有着用工性质的区分,然而除了用人体制带来的局限外,园内能够安排的福利总是一视同仁,让非在编人员的集体归宿感有了极大的增强,从而在工作中也显示出较好的团队意识和大局观念。

非在编人员的心理敏感度较高,幼儿园管理者采取一视同仁的管理策略,会在一定程度上抚平她们由于社会现实所带来的不公平待遇,增强教职员工对管理者的信赖,从而充分调动广大教职员工的积极性。

2 人格管理,以情暖人

在公办幼儿园的管理中,管理者的人格魅力至关重要。当教职工工作和生活上出现困惑时,不管她的用工性质如何,都要秉承“大家同是幼儿园的工作人员”这一理念。园领导班子也要在日常管理工作中做有心人,通过巡视、座(下转第207页)(上接第177页)谈、调查等方式及时发现各类问题,对困难教职工给予力所能及的帮助,使她们感到组织的温暖和关怀。

案例二:非在编教师小黄父亲患重病住院治疗,小黄老师白天工作,晚上陪护,由于是家中独生子女,也无人分担,一段时间下来,小黄筋疲力尽,工作中出现了差错。由于自己是幼儿园的“编外人员”,小黄的困难也不好意识跟园长开口,怕给幼儿园增添麻烦而被辞退。园长得知具体情况后,立即带着慰问金亲自去医院看望病人,并及时调整小黄老师的工作安排,使她能兼顾带班与陪护。

人格管理的特点是管理者通过自己的日常管理行为,使教职工群体能够形成一种和谐向上的生活和工作氛围,达到团结友爱、和睦相处的境界。

3 加强培训,发展育人

幼儿园的非在编教师也毕业于专业学校,只是由于种种原因暂时没有考上编制,或永远也进入不了编制,但她们的业务水平和工作能力并不逊色于在编教师。因此,在幼儿园日常工作中,管理者要基于园所发展和教职工群体专业发展的考虑,在教师专业引领上做文章,给于大家一视同仁的培训和岗位进修机会。目前,很多地区的非在编教师不能参与职称评定,这也是对非在编教师工作积极性的极大打击。

案例三:小缪老师两年前毕业于幼儿师范学校,应聘至某幼儿园教师岗位,但未考进编制。该教师对待工作十分认真,专业素养也不错,在工作中,她注重将书本知识与教育实践相联系,工作中勤于思考、善于总结,也很注意与孩子及家长的沟通方式。园领导发现缪老师这颗好苗子后,并没有因为她是编外教师就不重视她,并推荐她参加市级教学竞赛,还发动幼儿园集体备课组全体成员的力量给予她课堂教学经验的丰富与提高,使她在全市青年教师课堂教学及基本功大赛中获得第一名的好成绩。

4 文化管理,以爱留人

所谓文化管理,是对科学管理的新发展,是管理适应现代社会经济发展大趋势的必然选择,管理实践应当充分体现文化管理的基本精神。在幼儿园,文化管理就是从文化的高度来管理幼儿园,以文化为基础,强调人的能动作用,强调团队精神和情感管理,管理的重点在于人的思想和观念的统一。为了幼儿园更好的发展未来,幼儿园管理者要以凝聚人心的文化管理为基础,培养广大教职员工形成共同的愿景和价值观。

案例四:某幼儿园十分重视校园文化建设,园领导不仅提出了“打造阳光家园、培养阳光宝贝、成就阳光教师”的管理口号,还利用幼儿园群团组织,将编内编外教师共同组织起来,以教研组、后勤组为单位,经常开展岗位练兵、年级组短期换岗、教职工文化之旅、教工论坛等丰富多彩的活动,在活动中,园领导亲自策划、亲身参与,在各项活动中,大家都是一家人,不分彼此、不分教师后勤、不分编内编外,个个都是幼儿园的主人,充分体验到大家庭的温暖与关爱。这样充满爱的园所会让教职工喜爱、浸润其中、也会让家长和孩子流连忘返。

幼儿园管理是一项复杂的社会性工作,随着时代的发展与社会的进步,在众多富有特色的民办园不断涌现的情况下,面对日益复杂的社会现象,面对非在编人员将可能出现的种种新问题,公办幼儿园的园长们如何管理好教职工队伍,如何面临实际将编外教师与编内教师的种种区别与鸿沟消化于无形,这仍是个巨大的挑战。

摘要：目前公办幼儿园里存在着一定比例的“非在编人员”,她们用工性质的特殊性及与在编人员待遇的差异性在幼儿园是一个比较敏感的问题,随着不同的两种用工性质,人员待遇以及在幼儿园中所处的社会地位也存在较大差异。某种程度上,非在编人员的工作积极性也受到一定程度的制约。作为幼儿园管理者应该如何正确面对这个问题,本文进行了探讨。

篇9：幼儿园医务人员工作职责

一、教师待遇的含义

幼儿教师的待遇，是指幼儿园教师在工作中通过劳动所获取的正当报酬，在某种程度上是个人劳动价值的体现。一般意义上的教师待遇指的是教师工资和福利，具体说来工资包括：岗位工资、奖金、学历补贴、工龄工资、绩效奖励等。通常的福利包括“五险一金”，五险讲的是五种保险，包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险；“一金”指的是住房公积金。

除此之外，教师的待遇还包括是否会为教师提供学习培训的机会，使其在相应的工作岗位上有更好的发展等。

二、教师工资待遇现状

在对安徽省不同地区35所幼儿园的调研过程中，我们发现对于“办园成本中最大的压力在何处”这个问题，有将近65%的幼儿园认为主要压力是教师的工资待遇。通过对调研数据的整理，我们选择了7所不同类型的幼儿园，测算出2009～2011年这三年人员经费支出情况占总支出的百分比，以及近三年教师的平均工资。

通过统计，测算出幼儿园人员支出约占总支出的58.77%，教师（不分是否在编在岗）年均收入1.69万元，其中约17%的幼儿园教师年均收入超入三万元。民办幼儿园教师的年均收入一般与测算出的平均水平相当，个别园会偏高一点儿；乡镇园在人员支出方面压力最大，工资待遇普遍比平均水平低。

在座谈中，我们发现民办园最为关心的问题是教师的质量与师资的流失，而这主要还是因为资金的紧缺所造成的。民办园教师的年均工资一般不会超过2万元，刚参加工作教师的工资甚至会低到月收入1000元以内。这如何能留住优秀教师，又怎么能不影响幼儿园的办学质量呢？教师工资待遇也是公办幼儿园负责人觉得压力最大的地方。公办园教师分为有编和无编，他们在工资待遇上存在很大区别。据了解，聘用教师的工资均低于有编教师，差额在年1.2万至1.5万左右，甚至更多。

结合表2幼儿园“普惠模型”成本核算表，我们可以看到，不管是城市、县城还是乡镇，人员经费支出占幼儿园总支出的62%以上，教师的年均收入乡镇3万元，县城3.6万元，城市4.2万元。通过对随机抽取的四种不同种类7所幼儿园近三年工资水平的测算（表1），我们发现虽然工资呈逐年递增趋势，分别为2009年教师年均工资1.9万元，2010年2.14万元，2011年2.29万元，但与普惠模型的理想状态还有一定差距，有的园所教师工资甚至达不到理想的一半。

那么，究竟是什么原因导致幼儿园的人员经费支出出现压力，又是什么造成幼儿园教师的工资低于正常的水平呢？

三、幼儿园教师工资待遇问题的原因分析与解决办法

（一）幼儿园教师工资待遇问题的原因分析

1.对幼儿教师事业重视程度不够。

陈旧的教育理念仍然存在，一种观点认为幼儿教师就是帮忙带孩子的，教师不一定要专业性很强，有爱心就行；另一种观点认为幼儿园教育纯属是为小学教育做准备的，就是教孩子学汉字，做算术，唱歌、跳舞的。于是，幼儿园在办园理念上与国家的教育方针有了分歧，在选择教师方面也就降低了要求，对其工资待遇的定位自然也不会很高。

2.幼儿园教师身份不明确。

《教师法》中规定，“中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师”。可见，幼儿园教师隶属于中小学教师一列，其地位也应与中小学教师一致。可是，幼儿园教育不属于义务教育的范畴，国家在制定许多政策法规时就把幼儿园忽略了。例如2009国家人力资源社会保障部、财政部、教育部根据《中华人民共和国义务教育法》和事业单位工作人员收入分配制度改革的有关规定，制定出的关于绩效工资的相关指导意见，把前提定在了义务教育阶段。

3.幼儿园经费不足。

在公办园里，由于很多教师的编制问题不能解决，幼儿园要拿出一大部分经费支付教师工资，压力很大，因此能享受正式编制待遇的教师数量不多。

绝大多数的民办园每年要支付一大部分金额在房屋租赁以及设备的添加与维修，为了追求利润，本来收益就不明显的幼儿园就会尽量降低教师的工资待遇，教师工资偏低的现象越来越明显。

乡镇幼儿园办园条件更差，据了解，一般情况下他们招专业的教师都难，更别说工资待遇了。即使是公办园向有关部门申请编制，大多数考进编制的人员都不想进乡镇幼儿园工作，一来发展空间不大，二来工资水平不高。

（二）幼儿园教师工资待遇问题的解决办法

1.重视学前教育事业，正确认识幼儿教师这一职业。

学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业，各级政府要充分认识到发展学前教育的重要性，将其摆在重要的位置上，大力宣传，尽快普及。与此同时，幼儿教师一职也应受到社会的认可。要明确幼儿园教师并非“仅仅是带孩子的”，她们也是经过专业培训的专业技术人员。

2.明确幼儿教师的地位待遇。

首先，国家要多增加公办园教职工的编制，按照规定的生均配备标准对公办园进行核编、逐步配齐。其次，要落实幼儿教师工资、职称等方面的待遇，要完善落实幼儿园教职工工资保障办法和幼儿教师专业技术职称评聘机制，切实维护教师权益。第三，要完善落实社会保障政策，按照社会保障改革的政策和方向，完善幼儿园教职工社会保障办法。最后，要加强幼儿园园长和教师的培训，多增加对园长和教师进行各种培训的机会，促进其专业能力的成长。

3.加大学前教育投入。

篇10：幼儿园档案工作人员岗位职责

1、加强理论和业务知识学习，提高政治思想觉悟和业务水平，为经济建设和各项工作服务。

2、热爱本职工作，认真钻研业务。遵守纪律，服从安排。

3、了解情况，熟悉家底，调卷迅速、准确，积极主动地提供利用。

4热情接待，态度和蔼，工作细致，办事认真，努力改进工作作风和工作方法，尽力为利用者提供方便。

5、团结协作、互相支持，努力做到四防、四无，即防火、防盗、防潮尘、防潮。无霉变、无虫蛀、无鼠咬、无杂物，确保档案的完整与安全。

6、严格执行档案工作制度和保密守则，防止泄密事件的发生。

篇11：幼儿园人员岗位职责

2015年是幼儿园的快速发展期，新形势下原有的“扁平式”管理体系已经成为制约发展的瓶颈，为了使我园的管理水平更加科学、有效，现推行“金字塔式”管理体系，确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。

（附幼儿园组织架构图）第一级：

第二级：园务总监、后勤园长、业务园长

第三级：财务主管、人事专员、保健医、教学主任、后勤主任、厨师长

第四级：各部门学科部长 第五级：各教研组长（兼职）第六级：班主任

基础人员：出纳、会计、库管、保育员、维修工、帮厨、教师、司机、门卫。

一、园长岗位职责

认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》，依法治园，依法治教。

1、根据本园实际制定切实可行的三年规划及年度工作计划，体现方向性、客观性、可操作性。

2、负责建立并组织执行各项规章制度，使各类人员职责明确，工作规范。

3、定期召开园务会、教职工大会、伙委会及食品卫生管理会，研究全园工作计划，深入一线检查各项工作实施情况。

4、负责全园教职工的聘任，调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并做出正确评估。

5、重视队伍建设，充分发挥党团组织、工会及教代会的作用，发扬民主，尊重人格，加强“爱心、和谐、团结、向上”的园风建设。有目的、有计划地安排各类人员培训。

6、全面掌握教职员工的思想动态，开展经常性的政治和业务学习，提高修养。关心教职工的生活，改善生活环境，维护合法权益，增强向心力，提高凝聚力。

7、定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，提高办园质量。

8、及时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育发展的新动向。

9、检查、督促卫生保健及消防安全等各项制度的落实，发现问题及时解决

10、带领并团结全园教职工努力完成年度各项工作任务。

11、解决、协调工作中的突发问题。

12、开展好外围事物工作。

13、坚持勤俭办园的方针，搞好幼儿园的园舍、设备和经费的 管理工作，努力改善办园条件。

二、园务总监岗位职责 在园长领导下负责幼儿园财务、物品、人事的管理工作，落实财务计划及管理目标。

1、负责组织和领导财务人员的日常工作，在园长领导下制定全年工作计划和经济预算。

2、负责管理全园教职工的工作状态，从实际出发，深入细致做 好政治思想工作，关心保教人员的工作和生活。

3、负责聘任、调配工作人员，明确分工，合理组织人力，确定晋升及奖惩等工作，组织评估考核，健全和完善幼儿园各项考核制度。

4、关心和逐步改善教职工的生活、工作条件，提高他们的政治、业务水平，维护他们的正当权益，形成良好的园风。

5、管理好园舍、设备和经费，监督财务人员合理安排资金开支，不断改善办园条件。

6、负责组织和指导家长工作，加强与社区联系和合作，争取各方面的支持和配合。

7、领导卫生保健、安全保卫等日常工作，负责制订相关规章制度，并组织实施。

三、后勤园长岗位职责 在园长领导下负责幼儿园保育保健、膳食营养、后勤保障工作，落实园务计划及管理目标。

1、贯彻保教结合方针，指导后勤工作人员紧密配合教育工作，并经常检查督促，落实岗位责任制。

2、认真贯彻宣传“预防为主、增强为主”的方针，与保教人员了解分析幼儿健康情况，对保健工作提出管理措施，认真督促和检查卫生制度。

3、负责园舍、设备、环境卫生及班级物品的管理，根据班级人数合理配备教学用品，督促及时维修和安全检查，做好安全防卫、防火、防毒工作。

4、协助保健医组织开展全园的保育工作，组织保育员和后勤人员进行业务学习，开展园内保育活动观摩，总结推广，互帮互促，帮助保教人员提高业务水平。

5、督促检查各班工作人员对儿童护理工作及执行一日生活常规的情况。每周定期检查各班执行卫生制度的情况，并与保健医定期检查厨房，执行卫生保健制度情况。

6、7、协助园长完成其他应急性工作。

四、副园长（教学园长）岗位职责 在园长领导下负责全园保教工作，制定各学期的保教工作计划，做到目标清楚切实可行。

1、认真贯彻执行《纲要》和《规程》，不断完善保教管理的各项制度，研究并确定教师工作质量的考核标准、内容及考核办法并检查执行。

2、负责教师业务学习及教研科研工作，不断提高教科研质量和教师的理论水平和实践能力。审查指导教师制定学期教育工作计划、月计划、周计划、教育笔记、个案记录等，并进行批注和评价。

3、指导教师认真开展家庭与社区工作，有计划的开展家长学校及家长开放活动，提高家长的育儿水平和合作意识。

4、指导各班做好保育、教育和安全工作，促进幼儿身心和谐发展。熟悉幼儿各年龄阶段生理和心理特点，熟悉幼儿园各年龄段教学内容及要求，定期测查幼儿教学效果，并做好纪录。定期深入第一线，检查保教各项工作实施情况。

5、深入班级跟踪教师半日活动，了解教师的教态、教法、教育内容及教育水平、能力，并及时给与评价。

6、协调园内外关系，总结交流园（所）内各个环节的工作经验和教训。建立信息网络，积极开展对外交流，及时了解各地幼教动态。

7、认真组织各项园内外开放活动，组织本园教师及幼儿参加市区的各种比赛，为幼儿园争得荣誉。

8、负责整理教师业务档案和教育资料，指导保教人员及时添置玩具、资料、教具。

9、定期召开园务会、教职工大会、班主任会，研究全园工作计划，检查各项工作实施情况。

10、协助园长完成其他应急性工作。

五、财务主管岗位职责

1、做好财务管理工作，编制资金使用计划；负责幼儿园各项费用的报销、收支的审核，严格执行收支两条线，对出纳的现金帐、流水账负责,审核，做到日清月结。

2、检查、核对幼儿交费、出勤情况，检查、核对周托、车接、业余班的幼儿交费、出勤情况。

3、负责伙食管理工作，做好伙食分析，降低伙食成本；做好协调厨师长、保健医的工作安排；做好伙食价格的动态管理，及时调整供应价格。

4、审核伙食票据，对出纳做的伙食账审核，负责该账的叙时性和准确性。

5、负责做好日常的成本管理：对水、电、气、电话、维修（车里、班级维修）进行跟踪、记录、对比、分析、汇总，查找问题提出合理化改进建议。

6、做好固定资产的管理工作，对固定资产的购进、使用、存放保管、维修、报废等制定制度；固定资产要分类贴签，专人保管使用。

六、人事专员岗位职责

1、起草、补充、完善幼儿园各项规章制度和考核标准，协助领导编写、修改和推行实施各类人事规章制度。

2、协助教学进行员工招聘与幼儿招生，进行招聘渠道的拓展、维护及网络招聘信息的发布和更新。

3、负责员工入职、转正、离职等工作的综合管理。

4、负责教职工薪酬核算与发放，汇总、管理员工请假、休假手续，起草薪酬改革方案。

5、负责幼儿学籍和校方责任险的管理。

6、负责职工福利购置与文娱生活策划、实施。

7、负责幼儿服装、职工服装的购发存。

8、负责各班教学用品、环境布置材料及办公用品的发放。

9、负责幼儿园各项证件的审验。

10、建立和维护人事档案、员工花名册，及时更新员工的个人信息和资料。

11、负责劳动合同的签订和日常管理工作。

12、负责外围如税务、节水办、社保、办事处、物价局、民政局、电力公司物业、核五院物业、消防、派出所等关联部门关系维护。

13、负责员工社会保险、福利的综合管理。

13、负责幼儿园安全、消防工作档案的建立，学期中对教职工进行安全消防知识的培训，做好与主管单位的协调、联络、配合工作，按时上报相关资料。

14、协助园务总监管理幼儿园日常财务工作。

15、协助园长管理民工出勤情况。

16、积极主动完成园长分配的其他工作。

七、保健医岗位职责

1、负责落实各项卫生保健制度的实施，检查幼儿一日生活常规和班级日常卫生，记录检查结果为奖惩提供依据。

2、管理幼儿伙食，每周制订科学合理的代量食谱，并于周一前公布。每月按时公示营养核算，定期研究幼儿食谱，做到精打细算，营养搭配合理，盈亏达到规定标准。

3、监督、协调伙房工作，检查伙房饮食卫生工作情况，保证幼儿食品卫生安全。

4、负责每日晨检和十项台账的登记，定期召开伙委会，按时完成托幼机构保健培训教材中所规定的各项工作内容。

5、检查和指导各部门人员的卫生保健工作，每月定期出宣传栏，宣传科学育儿知识，按时组织有关人员学习卫生保健和食品安全方面的知识。

6、负责全园幼儿及职工的保健卫生工作，建好幼儿体检档案，向家长汇报反馈。正确处理幼儿常见病，做好意外事故的急救，负责护送发生意外的儿童去医院。

7、定期组织保育员培训学习，召开保育员会议，不断提高保育员的专业技能。

8、负责每学期幼儿教材的购发存和教学用具的领用。

9、负责幼儿接送卡和校车的日常管理。

10、负责学期末全园档案的归类与装订。

11、负责员工每日考勤和工资审核。

12、负责幼儿园的行政、教育教学资料的打印、复印等工作

13、积极主动完成园长分配的其他工作。

八、教学主任岗位职责 配合园长管理幼儿园的教育教学工作，抓好教师的队伍建设，做好家园的协调工作，向家长和社会宣传幼儿园。

1、认真贯彻《幼儿园工作规程》，根据园务计划制订每学期园本培训计划。

2、组织开展园内各项活动和日常保教工作，指导班组长、教师制定各类教育计划，并认真组织实施，定期作出总结。有计划地开展专题教研或科研活动，组织观察教育活动，深入教育第一线检查，指导班上生活管理、卫生保健、教育活动计划落实情况。

4、协调好各年级组和各项目组的日常工作，发现和解决过程中存在的问题。做好保教人员的工作安排，保证工作正常进行

5、制定评价方案，对教师进行工作评价，通过多种评价手段全面客观考核教师工作。

6、协助园长实施各种规章制度，通过进修、培训、教研等多种途径提高教师专业素质，在此基础上侧重主抓骨干教师队伍建设。指导各部长、年级组长、班主任、教师开展教育理论的学习和实践研究工作。

7、做好各类档案资料的归档工作，检查、指导教学人员收集保管好计划、总结、教育笔记、工作记录等各类档案资料，按时归档。

8、负责组织实施幼儿家长工作，认真听取家长对幼儿园工作的意见和建议，指导教师做好家长宣传工作，办好家长学校和亲子教育服务。

9、协助园长召开幼儿家长会、社会宣传和与社区联系等工作，做好招生工作及幼儿园大型活动的策划和组织工作。

10、做好新生入园和大班毕业离园工作，做好参观学习活动的接待工作。

11、及时向园长汇报工作和提出建议。

九、后勤主任岗位职责 协助园长做好后勤管理工作，做到有计划、有总结，保证后勤工作顺利开展。

1、关心幼儿饮食卫生、活动场所的创设，为幼儿创造一个良好生活、游戏环境。

2、做好幼儿园的园舍维修、水电供应、卫生设施等工作。

3、负责全园的安全保卫工作，定期检查大型玩具及电器等，定 期检查门卫、夜班人员的工作情况，组织好防火、防水、防暑降温、防寒保暖及除害工作，指导勤杂人员的各项工作。

4、严格执行门卫值勤制度，经常性的督促门卫监守岗位，落实责任，把好门口关。制订安全保卫措施，发现不安全因素及时采取措施。

5、协助园长对民工工作的管理。

6、负责幼儿园物品采购工作，努力改善保教条件和保教环境。

7、协助教学做好幼儿园重大活动和各节日活动的准备工作，8、指导并督促全体教工爱惜幼儿园公共财物。

9、协助园长完成其它应急性工作。

十、厨师长岗位职责 负责厨房各工种的一切工作安排，是厨房全体员工的直接领导。

1、负责厨房的劳动力调配和班组间的协调工作，根据每天食谱菜品的数量、大小明确厨师的工作。

2、根据当天的供餐菜单按手续领取原料，做好每餐的开餐准备工作，严格遵守开饭时间，做好饭菜、汤点等食品的保管工作。

3、准确掌握原料结存量，了解市场供应情况和价格，根据不同季节和需求配合保健医制定菜单，推出新菜。每天审核购货单，控制食品成本，合理使用各种原料，减少浪费。

4、检查厨师烹制的每道菜品是否达到质量要求，在烹制中主辅原料及调味品是否符合，清洁卫生是否内达到要求，凡是对污染，变质，虫柱食品禁止使用。

5、安排厨房人员定期健康检查，并经常组织厨师进行《食品卫生法》的学习，防止事物中毒事件的发生。

6、在工作中要谦虚、耐心、认真的听取老师及家长意见，在菜品的花色、品种上做到创新，制作符合幼儿生理特点的饭菜。不断提高菜品的工艺质量，营养质量，卫生要求，提高厨房厨师的个人自身素质。

7、保持厨房与班级相互联系，一日三餐要转班检查，观察饭菜是否对孩子胃口。

8、负责工作结束后的原料收藏，工具清洁、环境卫生的清洁、能源的关闭，负责操作设备保养和工具清洁及收藏。

十一、部长岗位职责

十二、教研组长（兼职）岗位职责 配合部长完成本组的工作，根据教研目标，制定、完成、检查本组各项活动计划。

1、关心、指导、协调本组成员的工作，促进组内成员思想水平、业务能力共同提高。

2、带领组员完成各项保教任务，及时反馈组员的实际情况。

3、每学期第一周定出年级组工作计划，期末对本学期工作认真进行书面总结。

4、每周二、四组织本组成员研讨教育、教学实践活动。

5、每周五检查本组成员下周教学计划及其他教学文档，并进行考核记录。

6、组织教师学习理论，进行专题研究，开展集体备课、观摩教学、互相听课、评课等活动。

7、负责组织、安排本年级组文艺活动、运动会、亲子活动、家长学校等大型活动，及时与其他各组进行联系与协调。

8、负责带教本组新手教师。

十三、班主任岗位职责 对本班的保教工作全面负责，严格执行安全制度，防止事故的发生。

1、负责、指导、协调本班幼儿安全、卫生保健、教育教学和财物保管等工作，保证全班工作的一致性，主持班务会，研究改进本班工作。

2、协调、沟通家长与班级工作人员之间，家长与家长之间，本班保教人员之间的关系。

3、负责安排本班教师互相观摩，取长补短，主持研究全班每个孩子发展情况，针对每个孩子的特点，采取相应的教育措施。

4、帮助本班保育员改进教育和卫生保健工作。

5、处理班内日常事务，做好班务工作。

6、及时传达和贯彻领导的决定，积极保质保量完成布置的工作任务。

7、主动积极向领导汇报本班工作，及时反馈家长的意见和建议，并对幼儿园的工作提出合理化的建议。

8、与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务，定期向家长汇报班级工作，听取家长建议。

十四、教师岗位职责 遵守教师职业道德规范和幼儿园各项规章制度，坚持正面教育，全心全意为幼儿、为家长服务。

1、深入贯彻执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园一日活动行为细则》，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿特点和个体差异，配合班主任制定和执行教育工作计划，完成教育任务。

2、配合班主任严格执行幼儿园安全、卫生、保健制度，培养幼儿良好的习惯，预防安全事故的发生。

3、根据幼儿需求适时给予生活上的帮助与指导，进餐、午睡、饮水、盥洗、运动等管理细致周到，观察、分析并记录班内幼儿发展情况，关注幼儿的兴趣和个体差异。

4、培育健康活泼、独立自信、探究合作、习惯良好、具有爱心的幼儿，张扬孩子的个性，促进每个孩子全面和谐发展。

5、与时俱进，勤于学习，善于学习，树立现代教育理念，不断学习和吸取新信息、新知识，不断创新教育方法，积极参加教研活动，促进自我发展。

6、环境创设布局合理、整洁有序、美观童趣、材料丰富，体现教育性、开放性、参与性、跟进性和班级特色。科学合理地安排幼儿一日活动，保证幼儿充足的游戏活动、户外活动、自主活动时间。

7、与家长经常保持联系，了解幼儿家庭教育情况，商讨符合幼儿特点的教育措施，协同完成教育任务。同时，对社区学龄前儿童的早期教育进行指导。

8、保证大部分幼儿生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，喜欢体育运动，动作协 调灵活；乐意与人交谈，会倾听、能表达，喜欢阅读；积极参与各项活动，有自信，懂得互助、合作、分享，有同情心；好奇心强，喜欢提问，积极参与探究活动；喜欢参加艺术活动，大胆并用自己喜欢的方式进行表达与表现。

9、严禁对幼儿体罚和变相体罚。

十五、保育员岗位职责

热爱幼教事业，爱护幼儿，不怕脏、不怕累、不怕麻烦，树立全心全意幼儿服务的思想。

1、认真学习幼儿园卫生保健制度，严格执行《幼儿园卫生保健操作规范》，各类记录登记规范齐全。

2、班级设施设备、物品要放置安全、摆放有序，保持室内外环境卫生干净整洁，教室、盥洗室空气流通，无异味，并按卫生要求做好各类物品、玩具、图书、餐具等日常清洁消毒工作。

3、全面细致地照顾好孩子一日生活，根据天气冷热变化，随时提醒或帮助孩子增减衣服，注意观察孩子的精神面貌，饮食活动状况，发现问题及时与保健员联系。

4、配合教师做好幼儿的各项教育工作，协助教师制作玩教具，开展游戏和户外活动，布置自然角、活动角，辅助教师组织幼儿活动。

5、在保育工作中渗透教育目标，协助教师培养幼儿养成良好的生活卫生习惯和独立的生活自理能力。

6、节约水电，爱惜班级用品，管理好班级孩子的衣物和用品，不丢失、无差错。

7、掌握本班以往传染病史及易感儿，杜绝传染病蔓延。一旦发生传染病，在保健员的指导下负责检疫、消毒、清洗工作。

8、教师接送时，做好班级幼儿入园、离园接待及与家长的交流工作。

9、遵守教职工道德规范和园内各项制度，发现问题、情况及时报告班主任、园长。

十六、会计岗位职责

贯彻执行会计法和财务工作方针政策，为教育教学服务。

1、严格执行财务制度，做好原始凭证的收集、整理、审核工作，按规范的会计科目制证，并按时记录总账、明细账。

2、准确处理会计帐务，熟悉各会计科目的核算，记帐凭证的编制与修改要符合会计基础工作规范的规定。做好会计凭证的月汇总，及时上报会计报表并确保数据的真实、准确、全面。

3、认真履行监督职能，检查资金的收支情况，确保收支的合法合规。发现问题及时向有关领导反映，协助园长做好学期和年度预算。

4、掌握每项经费的资金使用情况，及时进行明细帐的核对，确保每项经费使用的正确性。

5、做好幼儿各项费用收入的输入工作，并编号列示，按月打印下发给各班做为幼儿考勤表。

6、做好仓库、班级等物资盘存清点，做到帐实相符、帐证相符、帐帐相符。

7、每月做出伙食、维修、日常支出等费用的图表分析，上报主 管领导。

8、复称、验收采购人员采买的物品。

9、做好各项代扣款项的代扣和核算工作，及时与开户银行进行资金进出帐的核对。

10、努力钻研业务，专业知识熟练，服从领导分配，做好园长分配的其他工作。

十七、出纳岗位职责

1、负责与收费、退费相关的一切工作，认真、准确、按时做好收退费基础资料的统计汇总工作。

2、做好现金流水账、伙食帐、特殊收支等分类账的序时登记工作。

3、每日与仓管员核对伙食进出的单据，做好每日伙食帐的登记，并上报电子报表。

4、坚持每日按时、准确、完整上报财务收支日报表，与会计核对。

5、按要求核对定点客户的原始票据并督促他们按时对账、结账，做好伙食采购的配合、协调和监督工作。

6、积极配合园长做好其他工作。

十八、保管岗位职责

积极、热情为教职工服务，工作主动细致。

1、准确验收所进物品，开具原始票据

2、做好各类物品的发出、借用、领用等登记工作，月末盘点，做到进货与出货账目平衡，发现缺货及时汇报采购，以保证教育教学工作的正常开展。

3、发放加餐，及时记录、汇总。

4、对伙食购进发出台账、伙食明细账、采购进货验收台账及营养核算数据台账及时记录，各类台账、档案规范齐全。

5、保持仓库的整洁，物品资料归类放置、标识清楚，防潮防蛀防火等工作措施到位。

7、半月一次市场调查。

8、负责物料用品仓库的管理，按时发放洗涤用品。

9、服从全园工作调整，积极完成领导分配的其他工作。

十九、帮厨岗位职责

在厨师长的直接领导下，全面完成好后厨加工制作工作。

1、按照厨师长的要求协助做好各种备料的初加工，负责摘、洗各种蔬菜、海产品，符合要求后转到砧板进行加工。

2、配合大厨对分拨菜品和汤类的加工制作。

3、随时保持工作台面、地面清洁，杂物要及时清理出操作间。蒸厢、蒸锅、和面机、绞肉机等使用前洗刷净，用后洗刷净，用布盖好。盛装米饭、馒头等面点的笼屉、箩筐、食品盖布，使用后要用热碱水洗净，要里、外面分开，定期拆洗消毒。面杖、刀具、模具、容器、灶具、勺等用后洗净，定位存放，保持清洁，地沟要每日清理。

4、熟悉工作流程，发现问题及时上报和更正。

5、工作时应穿戴整洁工作衣帽，工作前、便后均应彻底洗手，保持个人卫生清洁。

二十、司机岗位职责

牢固树立＂安全第一＂的思想，严格执行工作标准。

1、熟悉掌握车辆的技术性能和各项交通法规。

2、具备高度的事业心、责任心，敬岗爱业，确保人员和财产的安全。

3、遵纪守法，服从领导，团结同事，爱护车辆。

4、负责随车证件、物资、工具等的保管和使用。

5、行车途中发生交通事故，第一时间向１１０报案，并与幼儿园取得联系协助处理，急救伤患人员.。

6、定期检查车辆的水、电、油及其他性能是否正常，发现不正常时要立即检修。

7、严禁酒后开车，严禁私自用车，严禁私自将车交与他人或与他人换车驾驶，严禁公车私用，严禁私自改变行车路线。在患有妨碍安全行车的疾病或过度疲劳时，不准驾驶车辆。

8、驾驶车辆时必须携带驾驶证和行驶证，不得转借、涂改或伪造驾驶证，不得驾驶与驾驶证驾车型不相符的车辆，年检不合格的，不准驾驶车辆。

9、违反交通规则或发生事故造成损失的，保险公司理赔以上部分，如属司机责任一切责任自负，并予以记过或免职处分。

10、除做好本职工作外，接受园长安排的其他工作。

二

十一、校车司机岗位职责

1、按规定时间准时到达各接车点。

2、到达接送点车辆停稳后方可开门，幼儿没有坐稳系好安全带、车门没有关好，不准行驶。幼儿下车时，切勿将车停在危险处。校车到达幼儿园，司机停稳车辆后协助跟车老师将幼儿安全送进班级。

3、对待家长要热情礼貌，对幼儿有爱心。

4、收车后检查车内是否有幼儿遗留物品，确保全部幼儿下车后再锁好车门。

5、清扫、消毒车箱，擦洗车辆外部，以保持车辆的清洁卫生。

6、检查存油量，发现油量不足应立即加油，配合财务人员记录好油耗及行车里程，严禁将幼儿载入加油站加油。

7、对使用车辆及时检查车况和定期保养，发现故障要立即检修，未经批准不允许私自将车辆送修理厂维修。

8、在园期间按将规定地点停放车辆。

二

十二、门卫岗位职责

1、按幼儿园规定时间开、关大门，幼儿入、离园时在门前巡视，要及时关门落锁。

2、坚守岗位，不得擅离职守，工作时间不做和工作无关的私事，彻底杜绝幼儿走失现象。

3、衣着整洁，门卫室环境安全、整洁，热情对待幼儿和家长。在幼儿放学时及雨雪天注意提醒家长保护孩子，避免发生任何意外事故。

4、陌生人来访要问明来由，查看身份证、介绍信等，经园长同意后方可入园，入园后按规定进行登记。

5、严禁外来机动车辆进入幼儿园。

6、做好幼儿园夜间消毒、节假日卫生工作，加强节假日值班保卫工作，切实保障园内财产安全。

7、做好包干区和动物角的清洁卫生工作。

8、幼儿园一切物品未经领导批准严禁带出。

9、工作时间非公寻访不得接待，严禁闲杂人员入园。

10、值夜班时注意防火、防盗，夜间不得让外来人员入园，如遇可疑情况及时通知园长或公安机关。

11、及时收发报刊杂志和教职工信件工作。

篇12：幼儿园管理人员工作总结

本学期，我园继续以《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》，坚持以“科学的教育发展观”理论为指导，进一步贯彻落实《纲要》，以教育局提出的“规范、校本、有效、文化与特色”为切入点，继续牢固树立质量意识，创新机制，在全园教师的团结协作、努力工作下，按计划开展并顺利的完成了各项工作。下面是我们幼儿园园务工作总结：

(一)调整布局，整合幼教资源

篇13：医务人员岗前培训工作机制的完善

一、当前医疗机构岗前培训工作中存在的主要问题

在当前的医疗机构人力资源开发过程中, 我们对于医务人员岗前培训工作开展了实践性工作调研。在调研中我们发现当前医疗机构岗前培训中存在着以下问题。

1.缺乏对实践问题的针对性

在当前的医疗机构岗前培训过程中我们发现, 培训过程中缺乏对实践性问题针对性培训的内容。这里所指的实践性问题包括了两个方面内容:医疗机构自身的实践特点与存在的特殊性问题。如在社区医疗机构中, 社区医疗机构自身与其他医疗机构间有着较大的区别与特点。同时根据医疗机构所处社区的实际特点, 每个社区医疗机构都存在着较为特殊的问题。正因如此, 我们的岗前培训工作中缺乏针对这些实践性问题开展的培训工作, 使得岗前培训的质量难以得到保障。特别是对于医务人员在完成培训进入职业工作后, 由于缺乏对医疗实践问题解决方式的了解, 影响了其对医疗机构适应的时间。

2.对于被培训人员需求关注较低

在岗前培训过程中, 对于被培训人员需求的关注是我们培训质量提升的重要保障。但是在实际的培训过程中我们发现, 这种对于被培训人员的关注没有在岗前培训中得到重视。这一问题主要表现在以下两点。一是对被培训人员特点了解较少。在当前的岗前培训过程中, 我们虽然对被培训人员的学历、工作经验等职业特点有着一定了解, 但是对于其性格、心理等更深层次的个性特点缺乏足够了解。二是没有针对性培训计划。在培训教学计划制定中, 我们没有针对学生需求制定相关的培训计划, 进而使培训工作难以针对医务人员需求开展工作。这些问题的存在, 对于我们培训工作的质量提升造成了一定影响。

3.培训教育工作的有效性较低

在职业岗前培训过程中, 培训课堂教育有效性的提高, 对于培训质量的提升有着重要作用。但是在实际的医疗机构岗前培训过程中我们发现, 其培训教育有效性依然较低, 难以起到有效的教育作用。这主要表现在两个方面:一方面培训教育过程中, 被培训的医务人员对于培训内容理解能力差, 学习效率较低。另一方面培训教育工作者难以将培训内容有效的传递给学习者, 影响了培训教育质量。

二、岗前培训工作机制的完善及措施研究

在当前的医疗机构人力管理过程中, 我们针对岗前培训过程中存在的以上问题, 开展了实践工作措施研究。其采用的实践性措施, 包括了以下的几点内容。

1.以实践内容为核心开展培训工作

为了提高医务人员岗前培训工作的质量, 使其在岗前培训过程中对于医疗机构的特点有深刻的认识与了解, 我们在培训过程中需要做好以下工作。一是以医疗机构实践性问题为核心制定培训内容。在培训内容的制定过程中, 我们需要紧密的围绕机构的自身特点与特殊性问题, 开展研究工作制定教学内容。如在专项医疗机构的岗前培训过程中, 我们必须以专项医疗内容为核心, 配合机构的其他特点开展培训工作。二是提高实践性教学内容。在岗前培训中, 被培训人员往往不缺乏理论与普通实践知识。所以在培训过程中, 我们需要提高本医疗机构实践性教学内容, 保证其实践教学质量的提升。如在培训中加大对机构医疗岗位实习培训工作比例, 使医务人员可以对机构内医疗工作特点有提前认识, 就是很好地工作方法。

2.建立以人为本的培训教育机制

在岗前培训过程中, 提高培训过程中对于被培训医疗人员需求的关注, 是我们培训实践中需要注意的重要问题。在实践工作中, 我们可以利用以下工作内容做好培训教育工作。一是了解医务人员需要与特点。在培训开始前, 我们利用问卷形式对于每一名被培训人员进行调查, 对于培训需求与实际特点进行考察。这一工作的开展使得我们对每一名培训中的医务人员有了足够认识, 可以开展针对性工作。二是制定针对性培训方案。在了解了被培训医务人员需求与特点后, 我们可以根据这些内容制定针对性的培训教育方案, 开展培训工作。三是做好培训调研工作。在培训过程与结束后, 我们可以利用问卷访问、对话等方式开展具有针对性的调研工作, 了解被培训医务人员的真实感受与想法, 为培训工作完善提供理论支持基础。

3.建设培训工作中的有效性课堂

在医疗机构岗前培训教育过程中, 我们可以结合教育基础理论, 建设起有效课堂的岗前培训教育课堂。在实际的有效性课堂建设过程中, 我们需要做好以下工作。一是提高医务人员的学习兴趣。在实际的培训工作中我们发现, 岗前培训中我们利用多样化的教学方法, 提高被培训人员的学习兴趣, 对于其学习质量与效率的提升有着重要的促进作用。二是控制好教学节奏。在岗前培训过程中, 我们做好培训教育节奏的控制工作, 使得被培训人员对于教学内容有着更加清晰的认识, 对于教学质量的提高也有着重要的促进作用。

三、结束语

在当前的医疗机构人力资源开发过程中, 医务人员岗前培训工作的开展发挥重要作用。正因如此, 我们针对当前医疗机构岗前培训过程中出现的实践性问题, 开展了专项的培训教育研究工作。这一研究的开展, 对于医疗机构人力资源开发质量与人力资源整体素质的提升, 起到了良好的理论性支持作用。

摘要：在当前的医疗机构人力资源开发管理中, 医务人员岗前培训的开展发挥着重要作用。在实际的培训教育过程中我们发现, 培训教育中存在的主要问题对于培训质量与效率产生了一定影响。正因如此, 在实践工作中我们针对这些主要问题, 开展了应对实践措施研究, 为医疗机构医务人员岗前培训质量的提升提供有效支持。

关键词：人力资源开发,完善,医务人员,岗前培训

参考文献

[1]宋丽莉, 姚远.新入职医护人员岗前培训的意义及实施[J].人力资源管理, 2012, (12) :144.

篇14：幼儿园医务人员工作职责

关键词：幼儿园；保教人员；健康领域；发展目标

在幼儿园保、教应是相互结合、互相渗透，科学的保育才能促进幼儿全面、和谐、健康地成长。然而，目前保教现状存在着目标不统一，行为跟进常常迟于教育的现状，且保育员队伍不稳定，对保育工作的内涵认识不清，工作方法不科学等，使保育工作与教育脱节。教师往往偏重于教育，容易疏于保育，如何站在育人的角度去思考，实施教养并重，使教育更接近幼儿生活实际？

一、形成保教人员共同参与管理日常保教工作的常态化机制

在保与教的环节中要实施与贯彻“健康领域发展目标”，关注班级课程实施，关注指南落实，关注班级三员配合工作，关注每一个幼儿发展，从而促使幼儿园保教工作常态、细致、品质化发展。保育人员在一日环节中不断提升服务意识和教育契机，三位一体组织协调配合，将教师、保健、保育员、行政共同纳入，以“以保促教”的理念发挥各部门联动。

二、驱动着保教人员贯彻落实“健康领域发展目标”

1.保教人员共同树立“保教结合”的管理观念

建立合理的管理层级，园务将各部门工作进行梳理；保教将亮点工作及不足之处进行归纳，寻求工作突破口；教研组将工作思路及做法梳理完善；教师每学期完成班级工作。关注常态化，关注工作的有序有效。

2.保教人员共同发挥“保教结合”的教养意识

幼儿教育常常从保育开始，幼儿年龄小，生活习惯尚未养成，教师引导幼儿获得基本的生活常识，这既是保育也是教育，幼儿不但学会生活技能，也掌握了相应的健康知识。

幼儿保育不仅为了保护幼儿不受伤害，健康发展，同时培养幼儿积极的态度和良好的行为。不能将保育单纯视为幼儿吃好、睡好，保育工作具有很强的教育属性，过程中可以增加幼儿生活能力与自我保护、安全意识，切忌顾此失彼。

三、在实践中加强培训，保教人员贯彻落实“健康领域发展目标”

1.保教人员加强学习

（1）教师讲幼儿“学习故事”，如《“放手”教育，将画笔还给孩子》《走近幼儿，聆听幼儿》……从中表明，教师在幼儿各项活动中必须关注幼儿学习与发展的整体性，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。

（2）保育员讲与幼儿的小故事，保育员作为教育者的角色要求，其角色定位决定了其行为，讲与幼儿的小故事《变坚强的“爱哭娃”添添》《青菜、萝卜、卷心菜》……引发保育员关注不同幼儿行为。

2.保教人员不同主题的业务学习

我们不断提升保教人员专业认知，寻找保教人员在工作中的交叉点，坚持保教结合的原则，并将其渗透到幼儿园教育的各个环节是保教管理工作的基本任务，在三员配合中贯彻落实幼儿“健康领域发展目标”。

（1）教师专题学习。《保教十项举措》《教师教育行为“要”与“不要”》规范教师日常工作；《新教师入职培训》引发新教师观察儿童、了解儿童；《保育员操作细则》形成与保育员共同的教养目标。

（2）保育员专题培训。《保育员一日工作流程》《保育员日常规范操作》，梳理保育员工作环节、规范工作行为及关注教育方法，修正保教人员的教育观念。

四、课程建设中渗透落实“健康领域发展目标”

1.关注幼儿一日生活

幼儿一日生活处处蕴含着“保教结合”的理念，保育工作更是重中之重。在课题研究过程中，保教人员以幼儿的需要和发展为出发点，以“增进幼儿基础生活能力，培养良好的生活习惯，促进其身心健康水平”为目标，丰富幼儿的生活经验和知识技能，提高自我服务能力。

2.关注不同体质幼儿运动护理

要提高自身在运动中的随即指导，护理能力，真正地服务于幼儿，从而更好地促进体育运动对幼儿身心的和谐发展。在保育组专题研究中，关注不同体质幼儿在运动中的护理，针对肥胖儿、体弱儿运动干预处方的研究，设计相应的小游戏、亲子游戏和活动护理要点。

3.关注不同体质幼儿餐饮护理

（1）《儿童餐饮个别化生活课程的实践》：通过教师和幼儿商量，形成“餐饮礼仪文明公约”“取放餐具习惯”“吃多少拿多少”、“用餐时轻声说话”“吃完自己的饭菜”“保持桌面整洁”等方面的用餐习惯。

（2）《矫正挑食个别化生活课程的实践》：从家长、幼儿问卷、教师观察发现幼儿对于胡萝卜、海带、山药不喜欢，胡萝卜变成了爱心胡萝卜、小花胡萝卜、五星胡萝卜等形状，当这些“变形胡萝卜”出现在了菜肴里，幼儿渐渐爱上了它。

我们很明确，保教人员任务就是服务孩子、服务家长，办人民满意的教育、办家长满意的幼儿园，以保促教的理念通过各部门联动机制落实在具体工作中，将幼儿健康发展目标贯穿于日常保教工作中。

作者简介：钱佩丽，女，本科学历，就职于上海市静安区常德书法幼儿园。