做家教怎么和学生沟通（通用14篇）
篇1：做家教怎么和学生沟通
家长如何和幼儿园老师沟通
班级：小四班日期：2010年6月7日 家长应该如何向老师提出意见，现在向家长推荐以下策略。
一、不要等到孩子有了严重问题才去找老师。心理学家认为，在轻松气氛下互相认识的老师和家长，在对孩子的问题交换看法时，相互之间很少保留意见。
二、所有的父母都认为自己的孩子是好的，犯错误是偶然所为。专家常提醒父母：“请家长们不要忘记，老师负责的不是一个孩子。”凡是对这种情况表示理解的家长，从一开始就会赢得老师的好感。
三、即使家长很生气，而且家长是有道理的，但是在家长同老师交涉之前也要对老师好的一面加以肯定。
四、即使家长希望老师听听自己的意见，也不要伤老师的面子。较好的做法是：首先要让老师感觉到，家长的看法是正确的。当老师真正意识到家长的看法是有道理时，老师是能够认真听取家长意见的。
五、不要因为不好意思而不谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题，当然要做到这一点是不容易的。只有这样，才能在孩子出现异常时获得老师的理解。
六、“我的孩子是很乖的，怎么会在幼儿园里调皮捣蛋呢？”所有家长都认为自己对孩子最了解。每当老师对孩子提出不同看法时，家长往往很不高兴。孩子在幼儿园的表现完全和在家时不一样，这样的现象是经常发生的。老师和家长经常交换意见，有助于双方更好地了解孩子。
七、尽管家长有进行合作的诚意，但是老师是否会显出不愿意配合的意思？如果出现这种情况，那么家长们之间可以互通情况，必要时向园方或其他有关方面反映，以便及时进行干预。
篇2：做家教怎么和学生沟通
首先，处于青春期的少男少女特别敏感，做父母的要注意讲话的方式方法和分寸，千万不要以你已经十分成熟的心态来看待孩子的心理承受能力，千万不要以你自己处理问题的能力来要求孩子。坦率地说，此时的孩子已经十分烦躁，如果你一句话没说妥当，就会波动孩子敏感的神经，严重时会令烦躁不安的孩子失去理智，从而情绪激动地选择极端的方式结束自己的生命，因为孩子会简单地认为，只有一死才能摆脱“烦恼”，做父母的务必明白这一点，万万不能“火上浇油”。
其次，如果你已经说了“过头话”，此时必须冷静地评估一下孩子过往的承受情况，如果觉得孩子可能承受不了的话，一定要高度关注孩子的一举一动，并立即采取以下措施：
1、请孩子出去散散心，分散孩子的注意力；
2、如果孩子不听你们的话，可以请孩子比较亲近的亲戚来，由他们出面带孩子出去玩；
3、还可以电话通知孩子要好的同学、小伙伴来家里陪孩子。总之，要想办法帮助孩子先过心理这个“坎”，帮助他（她）度过有可能轻生的“危机”。
第三，平时不要以父母自居，高高在上，而是要平等地对待孩子，和孩子以朋友相处，这样孩子才会有什么话都和你说，你也才能掌握孩子的心理，才能掌握教育孩子的主动权。
第四，不要没事找事，对孩子这也看不惯那也不顺眼，絮絮叨叨，没完没了，这样最易引起孩子的反感。
第五，孩子青春期期间，对异性产生某种向往，是极其正常的事情，千万不要把这看作见不得人的“丑事”，更不要为此指责孩子，而是要告诉孩子异性相吸的道理。如果做父母的文化水平低，说不出什么大道理，可以明确地告诉孩子，和异性相爱、结婚，是每个人必须要走的路，但必须具备一些条件，比如年龄要够得上谈恋爱，自己能够自立，能够挣钱养活自己、女朋友甚至孩子等等。如果这些条件不具备，那你的恋爱根本没基础，也长不了，而且影响学业，或许会影响你今后找更好的对象。
第六，鼓励孩子多交朋友，或交一两个知心朋友，让孩子有倾诉苦恼和发泄情绪的对象。
第七，平时有意无意之中要多和孩子“透露”一些心里话，比如可以感慨生命苦短，自己什么事情还没做成就已经人到中年；年轻真好，可以有理想有抱负，并为之而努力奋斗等等。这样说，可以向孩子灌输生命可贵的思想，并使孩子形成这种观念，那孩子遇到状况时就不会产生极端想法了。
最后一点，培养孩子乐观的心态，鼓励孩子乐观对待生活，快乐地享受生活，可以通过踏青、爬山、运动、旅游等方式，引导孩子热爱生活，珍爱美好的东西，使孩子形成积极向上、乐观豁达的心理，这样孩子就不会舍弃眼前的一切。
篇3：换一种方式和学生沟通
一次真诚的讲话——晓之以理
我曾经常抱怨初中学生“不听话”,太叛逆。在多次的苦闷之余,我决定从改变自身做起。一次班会上,我准备了一段即使最挑剔最叛逆的学生也能接受的两分钟讲话:“孩子们,我想耽误你们两分钟,说几句话……”新颖的观点让学生们来了兴趣,生动的解释逗得他们大笑,掏心窝的话让他们直点头。短暂的讲话结束后,教室里响起了热烈的掌声!老师的讲话如果少点说教,多点新鲜的观点,少点架子,多点真诚,“忠言并不逆耳”!
一封真诚的书信——动之以情
一个宿舍被第三次扣分了,我怒火中烧。班长的理智劝诫“王老师,生气能有什么用呢”提醒了我。是呀,我得换一种方法教育他们——写信。“老师知道你们不是有意的,也知道你们非常后悔沮丧,在心中已有无数次的自责,或许此时会在焦急地等待老师的怒斥,事实上你们已经得到了应有的惩罚。一切都过去了,该是好好想想为什么和怎么办的时候了,想好了就对大家说一声吧!”学生看了信后很感动,他们不仅分析了原因,找到了解决问题的方法,还主动请求大家原谅。
一次民主的决策——自我约束
学生课间喧哗打闹现象严重,我问班长怎么办?班长想到了约法三章:下课无事不下位,不得三人以上聚拢喧哗,教室内不准追逐打闹。为了吸取以前虽三令五申但教育效果不好的教训,我决定开班会讨论。第一步,民主测评,对课间喧哗打闹的现象进行客观评价;第二步,民主集中,讨论课间哪些行为有利于同学们的身心健康;第三步,具体措施,减少课间时喧哗打闹的现象。讨论中,我适时抛出班长的三条建议,大家对“不得三人以上聚拢喧哗”表示赞同,对“下课无事不下位”有意见。于是采纳了大部分同学的意见,拟定了课间文明行为准则。
一条棘手的短信——唤醒自律
“老师好,我是杨杰的家长,孩子自觉性很差,上课爱开小差,自习课上爱讲话,小学时一直坐在前两排,请你把他安排在教室前面坐。”开学第一周,提出这样要求的家长已经占到了班级人数的一半。如果满足自觉性真的较差的同学家长的要求,就失去了培养这些同学养成良好行为习惯的机会与应有的平等和谐的环境,也会因无法满足其他家长的要求而产生矛盾。班会课上,我公开了删去学生与家长姓名的短信,让学生说说对这样短信的认识和处理建议。大多数同学认为,只要主动学习,教室中的座位就无优劣。
通过征集“班主任工作中的缺陷和不足”“你对班级工作的建议”,把同学们的合理建议张贴上墙,时刻提醒自己执行,接受学生监督,唤醒了学生参与班级管理的意识,教师榜样示范潜移默化地影响着学生,引导学生讨论分析找办法去管理班级,一箭多雕。
篇4：单身母亲该怎么和女儿沟通?
河北焦急的母亲
焦急的母亲：
表面上看，你对女儿严格要求，是希望能提高她的学习成绩，但实际上你也传递了一部分自己的焦虑给女儿。作为一名单亲妈妈，我想你有一些经济上、精神上的压力吧。这么小的孩子竟然会看别人的眼色行事，她这是一种自我保护，也是一种迎合讨好。在她幼小的心灵中，已经埋下了害怕被抛弃的种子。她压抑情感保护自己，这对一个孩子来说，是多么无力而残忍的事情。
不知道她一年级下半学期发生了什么事，使学习成绩下降，也许她意识到了有和别的孩子不同的家庭。也许还有别的原因，作为妈妈一定要细心观察女儿的细微变化，从中找到原因。
从适应上来说，刚上学的孩子还带有一些在幼儿园和学龄前的知识积累，但到了下半学期，就显示出适应学习的差距了。这时的竞争表现在学习习惯、个人努力、上课认真程度、接受能力等多方面，家长在这个阶段要多帮助孩子尽快适应转换。
从意识层面来说，孩子需要家长的关心与陪伴，不仅是学习，还有和同学的相处关系，都需要跟家长沟通。妈妈要多抽出些时间陪伴，多問问女儿的学校生活，关心她的心理发展而不仅仅只是成绩。只有母亲的爱，才会让女儿感受到安全感，才会给她努力的力量，希望你能重视这一点。相对于心理健康来说，学习成绩只是锦上添花的事。
篇5：外贸怎么和客户沟通
算准时差发外贸电子邮件】
买家会看的邮件一般都是前面几封，所以发邮件的时间显得很关键。在他上班前的五分钟发邮件。
对产品进行报价时，应当写明价格的有效时间，以及对应的产品最小起订量、产品型号、目的港等信息，让买家看了之后能直接决定是否和你做生意。
【外贸邮件最忌讳什么】
邮件标题一般而言只能是客户求购的产品的名称，不要加其它多余的语言。开头语要简洁,证明你是专业而老练的商人，这样可立即拉近与客户的距离。外贸邮件中忌讳主动过多地介绍自己，因为这样会给人一种推销的感觉。一般，介绍性语言超过两句即是“过多”。简洁开头后，立即进入正题——报价，因为客户最关心的最终是产品规格与价格。。。。。。。
外贸和客户沟通的方法之--史上最全的回复询盘模板
未付款订单
Dear $buyer,
We have got your order of 。 But it seems that the order is still unpaid. If theres anything I can help with the price, size, etc., please feel free to contact me. After the payment is confirmed, I will process the order and ship it out as soon as possible. Thanks!
Best Regards
$myname
译文：我们已收到你的订单，但订单似乎未付款。如果在价格和尺寸上有什么能帮助的，请随时与我联系。当付款完成，我将立即备货并发货。谢谢!。。。。。。。。。
外贸和客户沟通的方法之--找出客户不回复邮件的原因
外贸员经常碰到的一种情况就是，给客户报价了，客户就不回复了，一直沟通好好的客户，突然没消息了，谁都希望自己发出的邮件能够得到100%的回复，但是这是不可能的，也没有必要为此沮丧，因为外商不回复你的原因实在是又多又复杂。
不妨看一看，下面罗列的诸多原因中是否有那么一、两条与你“对号入座”?
1，你联系的时机可能迟了;
如果你不是在第一时间联系外商，则回复率降低是很正常的事，而如果你联系的外商询盘时间越久，则回复率自然更低;有些会员几天才登录一下网站，当发。。。。。。
外贸和客户沟通的方法之--给大家做参考 怎么回复客户的询价
当咱们还是低级业务员的时候，报价的处理过程往往比较简单：
1、客户问价，老板说卖5块，客户说太贵了。
2、汇报给老板，老板说最多让到4块5。客户还是不答应。
3、老板烦了，说“你问客户到底多少肯下单”。客户要么渺无音讯，要么回答说“2块8怎么样”?
4、老板说2块8成本都不够，客户简直乱来。低于4块2就没法子做。
5、客户一听就跑了。咱们白忙活一场，这个月还是得靠那1千5的底薪熬着。。。
外贸和客户沟通的方法之-对于一直不回复的客户我也有办法
一个老帖子了，今天看了还收获不少，每一个开发信貌似我也没有这么用心去发，希望大家共勉
使用电子商务平台洽谈外贸业务，大家遇到的共同问题是什么?
1、我回复了买家，为什么买家不理我?
分析原因：
1)邮件客人并没有收到!
解析：现在有很多国内的厂家，商人，用的邮箱地址仍然是免费的邮箱，甚至是数字邮箱(163，126.com 为后缀的邮箱)这类邮箱地址很容易被国外客人的邮件服务器辨别为垃圾邮箱，还没有等到客人收到你的回盘信息，客人的服务器已经将你所发送的邮件直接退回或者删除，客人自然不会回复给你，因为他根本就不曾收到邮件!
解决：。。。。。。
外贸和客户沟通的方法之--客户 say no need,我们该怎么回复
客户 say no need,我们该怎么回复?
客人回复:Yes, we have read your mails. Please do not send any more. We do import a lot from China since 1995, but we already have selected our Suppliers. We are not interested in changing them.
当时看了这封回复，我的心情不是失望，而是高兴~~客人的回复说明客人至少记住了我的名字，记住了我是做这个行业的。如何回复给客人，这封邮件我足足想了两天。。。
篇6：怎么和青春期孩子沟通
所谓“知己知彼，百战不殆”。孩子面临青春期，不易沟通，作为父母，一定要做好沟通的准备。可以和其他的父母多沟通，也可以多阅读一些书籍，比如《好妈妈胜过好老师》《别和青春期的孩子较劲》《青春期孩子的正面管教》等，了解青春期孩子的生理心理特点，做个有准备的家长，这样在孩子的青春期来临之时才不会手足无措。
2 转变沟通的角色
青春期的孩子随着身体的快速成长，自我意识也在觉醒，内心非常渴望别人的接纳、认同和尊重等。这时的家长要转变自己习惯的角色，将传统的中国家庭中高高在上，不许侵犯的“命令者”转变为“朋友加导师”的角色。不能再以“你要这样”，“”你不能那样”来教育孩子，孩子感觉到被打击或被轻视，则沟通往往无效或适得其反。以朋友的身份与之平等相处，以开放，民主，自由的态度加以指导才能增进亲子关系，孩子沟通的大门才会愿意为你打开。
3 讲求沟通的艺术
与青春期的孩子沟通，一定要讲求艺术。首先以尊重孩子个人的独特性，维护孩子的自尊心为前提，少将别人家的孩子挂在嘴上。其次要投其所好，以正面鼓励为主，暗示教育为辅，体恤孩子，接纳孩子。再次，遇到问题少讲多听，就事论事。聆听子女的问题及其原因，明白孩子犯错的前因后果及感受，设身处地去了解孩子的问题及其需要，适当控制自己的情绪，不妄加批评。同时，亦可向孩子表达自己的感受，使子女感受到自己的真诚。
4 把握沟通的时机
篇7：怎么跟学生家长沟通
与大部分家长的第一次见面，就是新生报道时。家长的心情大都是一样的，都想借此了解自己孩子的老师是个怎样的老师，以便确信自己的孩子是否能更好地学习和生活。因此，我想在与家长交谈达到两个目的：一是让家长信服我。二是让家长敢于接近我。在新生报道时，教师与家长互留下联系电话，希望多与家长一起共商育人良策，使每个孩子都能健康成长。这样，就会让家长觉得我是个可信任而又平易近人的人，为以后与家长的沟通奠定了良好的基础。
其次，营造宽松的气氛，以平等的身份与家长交谈。
以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与我合作。有些家长，与老师交谈会感到拘束、不自在，因此，我就注意营造轻松的气氛，从不以教育者居高临下的姿态和家长交谈，不用“必须”、“应该”等词语要求家长怎样做，孩子的错更不会责怪家长，而是尊重家长，积极接纳每一位家长，把家长当作是自己的朋友，多倾听家长的话，引导家长提出宝贵建议，答应家长只要自己能办到的事一定会尽力而为，如果不能办到的我也坦然相告争取家长的谅解。在与家长提出共同促进孩子发展的措施时，采用商量的口吻，征求家长的意见，这样，让家长感觉到得到老师的尊重，更从感情上也拉近了距离，与家长的谈话自然就轻松多了，家长也就会经常愿意主动和我联系和沟通了。
第三、充分了解学生，与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法。
老师与家长的谈话都是为了孩子，作为老师，我觉得首先必须充分了解孩子的情况，如：孩子的学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等等。因此，我和家长谈及孩子的发展情况时是比较具体的，从不笼统、模糊和泛泛而谈，没把握和不准确的不说，让家长感到我对孩子的关心和重视，感觉到我工作的细致、认真和负责
。而且，我与家长交流时，对孩子的评价也是客观而全面的，既肯定孩子的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进办法。在谈到孩子的缺点时，我也是根据具体情况而区别对待，与很熟悉的家长我就说得直率一些;而有些家长自尊心强的，会把谈孩子的缺点视为对自己的批评而感到有压力的，我就说得委婉一些，注意家长的可接受性，同时也表达对家长心情的理解，以心换心，坦诚地与家长交流，这样就可以达到共同解决孩子问题的目的了。
第四、了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我就根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。如：
一是对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作;
二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。
三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，我就多报忧，少报喜，从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来，开始主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。
四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长。我们应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，只有这样，家长就会主动地与我交流孩子的情况，配合我共同教育好孩子的工作了。
篇8：中职班主任和学生的沟通技巧
一、转变教学理念, 尊重学生的个性发展
面对新一轮教育改革浪潮的冲击, 传统的教学理念已经难以适应社会发展的步伐, 需要转变教学理念, 全面的推行素质教育。另外在教育的过程中, 教师应当尊重学生的个性发展, 只有在尊重学生的前提条件下, 班主任才能与学生进行心灵交流, 才能真正意义上打开学生的内心世界, 增强学生对班主任的信任感, 使得学生愿意敞开心扉的与班主任愉快的交流沟通。另外, 教师与学生应当是平等的位置, 部分班主任容易忽视与学生之间的平等性, 容易把自己放在高高的位置, 占据着教育的主动权, 而真正意义上的教育沟通, 师生助于平等的地位, 学生有权利表达自己的意见和建议, 教师应该尊重学生的想法, 而且针对“特殊”的学生, 教师不得另眼相看, 要找到学生内心世界的突破口, 并且自觉的规避以及克服“以自我为中心”差别看待学生的心理倾向, 在人格平等的人之下, 把学生的自尊心、人格等摆到与自己相同的位置, 与学生进行轻松愉快的沟通。
二、针对学生的个性特征, 采取针对性的交流沟通方式
每个学生的个性特征不同, 而且每个学生能够接受的沟通方式也不同, 因此, 教学需要充分的掌握每个学生的特点, 针对性的、设身处地的与学生保持密切的联系, 掌握他们的心理动态, 根据他们的心理变化, 及时的调整沟通方式, 同时, 也需要借助微信、微博、班级QQ群、QQ好友等交流平台, 紧跟学生的步伐, 让学生感受到班主任的用心, 同时, 学生在同理心的指导下, 会积极的反馈于班主任, 形成良好的交流沟通模式。另外, 在师生交流的过程中, 教师要及时的给予学生肯定及鼓励, 站在学生的立场思考问题, 且尊重学生的思维方式, 而且针对思维比较扩散的学生, 教师要更加耐心、更加认真的观察其心理动态, 需花费更多的时间走入这类学生的内心世界, 可以与他们分享自己的情感经验等, 让学生感受到被重视、被关心, 而且除了课堂交流沟通之外, 还要强化与学生的课外沟通。除此之外, 班主任要针对学生不同的情绪以及所适用的沟通技巧, 采取不同的沟通方式, 如:针对鼓励型学生, 当其受挫时, 班主任要多给予学生鼓励性语言, 且尊重并且支持学生正确的想法和意见;针对刺激型学生, 当其受挫时, 教师需要进行适当的语言攻击, 刺激学生的感知, 即使与班主任发生争执, 也能将学生的想法和情感激发出来, 使其表达出来, 班主任再根据学生的想法和情感, 针对性的与学生交流沟通, 说明刺激学生的原因, 侧面的强化沟通, 也强化师生之间的关系。另外, 班主任对学生的教导要做到有的放矢, 不得随意的曲解或者误解学生的想法, 在摸清实际情况的条件下, 才能有效的指导、教育学生。总之, 针对学生的个性特征, 采取针对性的交流沟通方式, 在微信、微博、班级QQ群、QQ好友等交流平台的助推下, 提升师生之间的沟通水平, 保持良好的师生关键是重点。
三、保持亲和的态度, 巧用引导性语言
刻板的班主任往往不讨学生的喜欢和信任, 而且班主任作为学生管理的主要负责人, 与学生相处的时间最多, 可能产生分歧的也最多, 因此, 班主任需要保持亲和的态度, 让学生感受到温暖, 并且班主任需懂得谈话艺术, 为学生营造良好的沟通环境和分为, 使得学生愿意敞开心扉的向班主任表达自己。在沟通的过程中, 若学生的观点与班主任相同, 班主任可以采取附和学生的谈话方式, 让学生感受到班主任对自己的认同感, 创造更多的沟通条件, 且保持轻松愉悦的沟通氛围。另外, 在沟通交流的过程中, 班主任需要认真耐心的倾听学生的思想感情, 学会做一个认真的聆听者, 且要注意几个细节, 如:眼睛要注视学生, 但是不要一直盯着学生的眼睛, 那样会很尴尬, 需要不断的点头表达对学生的赞同, 让学生感受到被重视, 另外身体要略倾向于学生, 不可以随意的打断学生的讲话, 也不可以随意的转换学生的话题等等。通过细节, 影子啊良好的班主任形象, 提升学生对班主任的信任感。除此之外, 在必要的情况下, 班主任要巧用引导性语言, 如赞赏, 但是切记过分赞赏, 让学生感受到被尊重、被热痛的基础上, 让学生感受到班主任的真诚, 使得学生敞开心扉的与班主任甲流沟通, 提升学生管理水平。
结语
总之, 班主任和学生的沟通交流需要在人格平等的基础上进行, 班主任需要尊重学生的个性发展, 且根据学生的个性特征及沟通交流接受能力, 及时的调整沟通方案, 实时的掌握学生的心理动态, 保持亲和的态度, 增强学生对班主任的信任感, 在交流沟通的过程中, 巧用引导性语言, 强化师生交流沟通的轻松愉悦等等, 才能保持良好的班主任和学生的沟通氛围, 提升沟通水平, 全面的提升中职班主任教育管理质量。本文的分析阐述可能存在一定的片面性, 但是不能忽视其研究价值, 期望本次研究能够为中职班主任教学管理工作提供一定的帮助。
参考文献
[1]谭庆宁.浅析中学班主任和学生的沟通交流技巧[J].青年与社会, 2013, (28) :213-213.
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[3]许红霞.新课改背景下班主任与学生的沟通艺术探究[J].广西教育B (中教版) , 2014, (10) :48-49.
[4]张琴.真诚的交流心灵的沟通——浅谈中学德育工作中班主任与学生的沟通[J].科技致富向导, 2010, (24) :250-252.
篇9：我和孩子出现“零沟通”该怎么办
我家孩子上初一，现在我没有办法和孩子真正地进行面对面沟通了。每天孩子回到家，就直奔自己的房间，叫他吃饭都不应。现在我都是每天发短信叫他吃饭，有时候孩子回复“我不饿”。我认为是自己在沟通方式上出现了问题，就去咨询老师，结果老师说，孩子在学校是个健谈、阳光、幽默的男孩，在同学和老师之间人缘很好。我该如何解除与孩子的“零沟通”呢?
家长：您好!
您的困惑，是属于亲子之间“零沟通”的问题，是孩子与父母的沟通不畅所造成的。近些年，由于生活水平的提高和通讯技术的发展，城市孩子的生活空间越变越大，但是由于学业压力的增大，孩子心灵成长的空间却越来越狭小。再赶上青春期生理发育的巨大变化，使得这个时期的孩子变得更为敏感和脆弱。因此，青春期孩子与父母的沟通矛盾也越来越突出。青春期阶段的亲子沟通，家长可以多用心设计各种活动，比如唱歌、看电影、郊游等，让孩子能参与活动，在活动中亲子双方主动表达自己对各种事情的看法，同时也耐心倾听对方的意见。但是，这种“哄”的方式只是解决问题的办法之一。
篇10：美容师怎么去和顾客进行沟通？
很多人会问什么样的人比较适合做销售呢？一般情况下，大家的都会觉得一般一个性格外向的人，一个能说会道的人都会比较适合做销售，关于这个的解释是比较片面的，一个会说话的人，口才好的人，的确是一个销售人才应该具备的要素，可是我们的要清楚的想要做好销售的话，拼的并不完全是口才，而是可以去了解顾客的需求。
可以做好销售的人应该是可以想顾客所想，理解顾客的需求，并且在面对顾客的需求的时候，还应该要尽量的去满足我们的顾客。
就像我们美容院的美容师一样，美容院的美容师在面对顾客的需求的时候，要做好的应该是去理解我们的顾客，去和我们的顾客进行一个良好的沟通，这才是美容院里面成功销售的关键。
其实美容院的美容师在和顾客进行沟通的时候，也是一门技术，特别是对于美容院的销售人员来说，沟通是很重要的，美容院的美容是作为服务的执行者，自然也是承担着一定的责任的，所以我们的美容师在美容院进店的时候，就要首先先让我们的顾客感觉到美容院的氛围，美容院里面有一个温馨 而舒适的氛围很重要。
那么美容院里面除了有一个好的氛围之外，还应该要有一个高标准的服务和专业的技术。美容院的顾客很多的都使拖着自己疲惫的身子来到我们的美容院就是想要寻求一种可以放松的法子，可以帮助自己缓解自己疲惫的身体。所以要是我们把顾客服务好了，沟通好了，那么我们的美容师在进行销售的时候，难度还会大吗？
篇11：心灵沟通 抓好家教
众所周知，一棵好的花木是园艺师精心修剪培育的硕果。同理，一个好的孩子也要靠精心教育和培养。要达到此目的，心灵上的沟通是必不可少的，只有沟通，才能了解孩子的情况，才能有的放矢、对症下药，提高效果。
所谓沟通就是学校老师、家长和孩子三者之间的沟通。首先要与学校的老师沟通，因为老师是教育孩子的第一窗口，他们与孩子的接触最多，了解最全面。沟通的路径有三个方面：1.参加学校召开的家长会，了解孩子在学校的动态和学校对家长提出的要求。2.期末的成绩单，上面有老师的评语，我们要认真阅读并负责的留言作为一种信息的反馈，让老师了解家长的期望和建议。3.年级办的“伴你成长”小报每期必读，因为上面有教育的新思想，有学生成绩和排名榜，以及优秀学生的成绩、简介和照片。通过这些可以了解孩子成长的过程。当看到孩子的成长取得了好的成绩时，我们一方面要给予鼓励，同时教育她不要骄傲，牢记“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的名言，决不能满足于年级第一名而固步自封，要知道“山外青山，楼外楼”在区里、市里还有比她更好的学生，要向他们学习，继续努力，争取更好的成绩。对于存在的缺点和不足，及时的指出，查找原因，明确方向以便改正。
与孩子的沟通也是三个方面：1.每次考试后进行分析对于简单而不该错误的就指出，这是粗心大意的结果，一定要克服。以后考试时一定要反复检查，不要急于交卷。对一时不会做的题目等做完全部的题目再逐一攻克。2.多与她交流，了解她的烦恼，帮助她“拨开云雾见青天”，让她能全身心的投入到学习中，不被琐碎的事情分心。3.关心其平时活动情况。双休日不上课但有时还要到学校去，尤其是在世博会期间几乎每个星期都要到学校去。原来她是参加学校的公益活动。我们觉得这是孩子接触社会，了解社会。贡献社会的好举动，我们积极支持她。在平时接孩子时，发现她很晚出来，问其原因，得知她担任班长的课代表经常要收作业，有时老师还交代一下明天的工作所以迟了。另外从她的手臂上的标志发现她从一条杠变成两条杠、大队委得知她在学校担任一定的职务。我们就嘱咐她：这是老师同学对你的信任，你一定要认真的做好，不要辜负老师同学的期望。同时对自己也可提高组织能力。
平时我们经常听到一些家长讲对孩子要爱要严，我们认为爱要爱到点子上，严要严的适当。有些家长平时不闻不问，但看到孩子成绩不好或表现不好时就一味的训斥或打骂，这不利于孩子的发展。我们应该因势利导，为让孩子学习好，首先在客观上要给她创造条件，添置学习的必需品创造一个良好的学习环境，让她安心、有规律的去学习。在空闲时间要让孩子有一个自由支配的空间。我们的孩子性格比较活泼开朗，她喜欢做一些文娱活动，我们就给她买一些文体器材，有时还陪她一起打打羽毛球，这样的活动活跃身心有益健康。在清闲时一起猜猜脑筋急转弯，玩一些成语接龙的智力游戏，让孩子在轻松、融洽的气氛中拓宽知识。
篇12：论班主任与学生沟通的方法和技巧
一、班主任要平等地对待每一名学生
每一名学生都是独一无二的,教师应当了解学生的个体差异性,学生的学习能力、自我约束能力等各有不同,有的班主任会偏袒学习成绩好、遵守纪律的学生,而忽视后进生和不遵守纪律的学生,这种做法不利于班级管理。学生不论成绩好坏、是否遵守纪律,都是平等 的个体,班主任应当客观公正地评价每一名学生,善于发现学生的闪光点,让他们悦纳自己、肯定自己。班 主任还要培养学生的自制能力,使他们学会自我反省、自我激励。
二、班主任要用真诚的心感染学生
班主任与学生的沟通,是心与心的 沟通,没有爱教育就无从谈起,对于教育工作者来说,从事教育事业的最大力量应当是对学生的爱。班主任与学生进行沟通必须付出真心,走进学生,关心他们的生活和学习,了解他们的心理状况。班主任真诚的付出肯定可以感染学生,学生受到触动,也会亲近班主任,这样班主任与学生的沟通就会容易得多。学生的成长,仅仅靠接受知识是不够的,还要靠班主任的关爱,尤其是性格比较孤僻,经历了很多生活苦难的孩子,班主任应当给予更多的特殊关怀,使之感受到温暖,对生活及学习充满信心和希望。
三、班主任要学会倾听学生的心声
班主任与学生的沟通离不开倾听。班 主任要了 解学生的生活、学习、心理,走进他们的内心世界,就要做一名合格的听众,要用心倾听学生的话语,对于学生的提问或者质疑,班主任不能摆出一种高高在上的姿态,而是应当允许他们发表意见、提出质疑,班主任要将心比心,多站在学生的立场上思考问题。比如学生遇到了挫折,班主任不必着急安慰,学生表达自己心中的迷茫无助时,班主任应当静静地倾听,对于学生来说,这种情况下,倾听比言语上的安慰更能让他们感觉到温暖。班主任学会倾听学生的心声,学生就会信任班主任,遇到困难的时候就会想到班主任,询问班主任的意见。
四、尊重理解学生的兴趣爱好
由于社会的进步和科技的发展,如今的学生有机会接触到各种新鲜的事物,有的学生喜欢看小说、有的学生喜欢听流行歌曲、还有的学生喜欢看综艺节目,他们接触到的东西与班主任还是学生的那个时代能够接触到的东西大不一样,班主任应当用一种发展辩证的眼光看待学生的兴趣爱好,尊重并理解他们的兴趣爱好,切忌一味打压,错误地认为学生的兴趣爱好会影响学习。比如,有的学生不轻易向班主任敞开心扉,这个时候班主任可以多与这些学生谈谈他们感兴趣的内容,学生发现班主任了解自己,自然就会主动与班主任进行沟通。
五、班主任应当多欣赏鼓励学生
多数班主任是热爱学生的,但是在日常的班级管理工作中,不知道如何表达对学生的爱意。其实,让学生感受到爱最直接最有效的方式就是班主任多欣赏学生,多鼓励学生。人人都希望被欣赏、被尊重,学生也是 如此,班主任要用欣赏者的心态看待学生,让学生感受到温暖。
六、班主任应通过多种方式与学生沟通
沟通不仅仅只是局限于面对面言语上的交流,还有多种多样的方式。文字是沟通的一种有效方式,班主任可以要求学生写周记,了解他们的得失喜乐、对自己的反省、对教学的意见,班主任在周记后认真地进行批注,与学生共同进步。当今,计算机网络技术迅猛 发展,许多学生都喜欢上网,有一部分学生在网络上比在现实生活中活跃,因而,班主任也 可以利用 网络与学 生沟通,QQ、微信、贴吧、微博等都是非常有效的方式。
篇13：专家教你怎么跑
首先，跑步的行头很重要。在跑步之前，选择一双合脚的跑鞋尤为重要。一双好的跑步鞋应该具有舒适透气、高避震系统、提供支撑力、全方位抓地力等功能， 大小合适且能与足部紧密贴合，鞋底应该有一定厚度且带有防滑纹，后跟以2-3厘米最宜，这样才能有效地減少地面对膝关节的冲击力。
第二、选择路面平坦的场地。有些初跑者想尽快达到减重的目的，专门挑选上下坡进行跑步。苏庆军主任医师指出，如果没有跑步的基础，或者关节不够强健，最好不要选择这种路况。因为，上下坡越多加载在膝盖上的压强越大，也越容易受伤。另外，和室外跑相比，跑步机属于“被动跑步”，不容易控制蹬地时的膝关节状态，造成损伤的可能性也很大，选择跑步机跑步时不要选择坡度。
第三、做好热身活动。跑步之前，膝关节需要经历一个适应、激活的过程。在没有做好准备工作的前提下，肌肉、韧带的力量比较小，伸展性不够，关节活动的幅度不大，身体协调性差，很容易引发运动损伤。腿部拉伸、搓揉膝盖下缘等热身活动有助于增强肌肉弹性，促进关节囊分泌更多滑液，充分拉伸肌腱和韧带，使关节灵活性和动作幅度增加，从而有效预防跑步带来的关节损伤。
第四、保持良好的跑步姿势。人在跑步的时候，关节的转动是在肌肉驱动，韧带延展，半月板缓冲，关节液润滑等联合作用下完成的。如果跑步动作长期变形，如外八字、内八字、高抬腿跑、左右用力不均等，难免会对膝关节造成不良影响，研究显示，有六成人膝关节损伤与跑步姿势有关。合理的跑姿，可以有效降低跑步对膝盖的冲击力。
第五、跑步要量力而行循序渐进。苏庆军主任医师不主张大家初期就跑3000米以上，初练长跑宜先慢跑，待长跑能力有明显提高后，再逐渐增加跑的速度和距离，增加量不必刻意规定数量，跑到觉得脚步落地变重，或是膝部感觉有压力时停下来即可。跑步后应重视整理活动，如慢跑或慢走一段，做几下深呼吸等，让身体逐渐平静下来。回到家以后，可以适当对腿部肌肉热敷，对关节及周围软组织进行按摩，同时对膝关节进行放松练习，使疲劳的关节得到充分的恢复。
苏庆军医生强调说，关节的损伤预防重于治疗，大家平日里也要注意膝关节的保护，夏季不要直吹空调，注意膝盖保暖；在日常饮食中有意识地多吃富含维生素K（如豌豆、椰菜）的食物，多晒太阳，合理补充钙质，养成良好的作息习惯。？笪摘自《北京青年报》
篇14：做家教怎么和学生沟通
一、了解学生是基础
知己知彼, 百战不殆。班主任要与学生交流之前最好先了解一下学生的学习情况, 家庭状况, 性格特征, 兴趣爱好等, 对学生进行全面的分析, 一个学生就如一片树叶, 找不到一模一样的两片, 每个学生家庭背景不同, 性格和心理也不同, 班主任只有对每个学生全面深入地了解才能有针对性地与他们进行沟通。如果只是主观上判断的学生的表现, 学生会反感班主任, 会有逆反情绪产生, 那么师生之间的良好沟通还未开始就已经宣告结束。
新接手的班级, 不管是新生班级还是继任班级, 都可以通过很多方式来了解学生。如新生班级的军训, 班主任尽量陪伴在学生身边, 通过观察学生与教官之间的语言动作分析学生;第一次班会课可以让每一位学生做一个三分钟的自我介绍, 了解学生的兴趣爱好等;继任的班级可以向前任班主任或者任课老师了解学生;可以利用课间跟学生拉拉家常, 了解学生的家庭背景等;可以通过家长或者其他同学间接地了解你想了解的学生。总之, 班主任要从多方面全面客观地了解每一位学生, 今后才能有的放矢的与学生进行有效沟通。
二、尊重学生是前提
在与学生进行沟通时, 尊重学生要放在第一位。戴尔卡耐基曾经说过:“人与人之间需要一种平衡, 就像大自然需要平衡一样, 不尊重别人感情的人, 最终只会引起别人的讨厌和憎恨。”学生犯错了, 我们可能习惯了这样对学生说:“你这样做不对, 你应那样做。”“你再犯错我可要告诉你爸妈了。”这样说只能让学生感受到你的专制, 感受到你的高高在上, 可能表面上会顺从你, 但是内心并不会服气, 对处于青春期叛逆的他们来说, 下次说不定会犯更大的错, 这样的教育是治标不治本。班主任在教育学生的时候, 应该是跟学生处于同等地位, 多站在学生的立场思考问题, 指导学生解决问题的方法, 尊重学生, 也会获得学生的尊重, 师生关系的良好的沟通从相互尊重开始。
三、欣赏学生是催化剂
用赏识的眼光看学生, 学生就充满自信, 用赞许的语言鼓励学生, 学生就充满朝气, 用欣赏的态度和学生交流, 学生就充满激情。职校的学生并不是学习不好就全都不好, 上课调皮的学生可能课间看到你会很热情的跟你打招呼, 技能学得很糟糕的学生可能就是全校十佳歌手, 平时看到老师绕路走的学生可能会默默地打扫办公室。每个学生身上都有闪光点, 我们要学会挖掘学生的可爱之处, 给予赞扬, 师生之间的沟通才会更有效。
班主任的欣赏和鼓励有时会改变一个人。我班有一位女生, 性格活泼, 大大咧咧, 生活习惯差, 学习不认真, 成绩也不好, 在初中被扣上“差生”的帽子, 但是她体育好, 唱歌跳舞也很棒, 很热心, 同学都很喜欢她。在运动会她卖力为班级争分取得好成绩后, 我会特意在班会课上好好表扬她的吃苦拼搏的精神和很强的集体荣誉感;在她为学校艺术节努力排练舞蹈时, 我会偷偷去排练场地, 为她鼓掌;在她主动组织同学为生病的校友捐款后, 我会向她投去赞许的目光。在新一轮的班长竞选中, 她竞选成功, 在我的鼓励和指导下, 她胜任班长一职, 不仅协助我把班级管理的井井有条, 学习态度也大有改观, 成绩提升得很快, 她的进步有目共睹。
四、批评学生因人而异
脾气暴躁、容易激怒的学生, 批评时最好用商讨式, 即班主任与学生对事情经过心平气和地进行再分析再讨论, 整个过程气氛友好;对于有惰性较强的学生, 批评时最好用触动式, 即批评时最好言语稍激昂, 触动学生内心深处的感情, 但绝不是讽刺挖苦和辱骂;对于没有主见、自我觉悟性差的学生, 批评时最好采用渐进式, 即细水长流地逐步对学生传达批评信息, 老师要有足够的耐心, 多举些他人反例进行说服教育, 使对方逐步接受;对于自尊心较强的学生, 批评时最好用单独式, 即批评时不要当着全班同学的面进行, 可以选择操场, 会议室等单独沟通, 这种方式不会让学生觉得伤了自尊心而做出不良反应;对于善于思考, 自觉性较强的学生批评时最好用启发式, 即将批评的信息, 以提问的方式传递他们, 学生自然就会意识到, 并加以注意。
五、幽默语言是润滑剂
幽默的拉丁文原意是“起润滑剂作用的液体”, 师生之间常常需要这样的液体来润滑, 教师的幽默, 可以增加教师的魅力, 可以和谐师生关系, 幽默引起的笑声能填平师生之间地位的差异, 消除师生之间心理上的隔膜, 建立起亲密、平等、和谐的师生关系。
六、现代工具巧利用
如今的通信技术越来越发达, 中职的学生手机已经成为标配, 电话、短信、email、QQ、微信、微博等很普及, 班主任可以充分利用这些网络工具, 跟学生的沟通时可以不用拘泥于面谈和书面周记这两种经典的形式。一些学生认为面谈和周记无法启齿的问题可以通过QQ聊天工具进行单独交流, 班级也可以建立班级群, 有些问题放在群里集体讨论, 学生畅所欲言, 讨论得反而更热烈, 在热烈的气氛下, 师生的沟通也变得更简单, 更容易, 更有效。
总之, 要让班级健康发展, 要让学生有所进步, 要让班主任工作能力有所提升, 都离不开班主任与学生的有效沟通。让我们用爱, 用尊重、用欣赏、用幽默、用技巧与学生沟通, 成为学生的良师益友。
参考文献
[1]梁玉.浅谈中职班主任与学生沟通交流的技巧[J].科学导报, 2014, (3) :291-291.
[2]陈燕.论中职班主任与学生的有效沟通[J].都市家教 (下半月) , 2012, (5) :246.