生理学英文课件

生理学英文课件（共6篇）

篇1：生理学英文课件

第一章

绪

论

一、人体及动物生理学研究内容

概念：生理学（physiology）是研究生命有机体生命过程和功能（function）的科学。人体及高等动物机体的各种机能。生理学研究的不同水平(层次)： 细胞、分子水平组织和器官水平系统水平整体水平

1）细胞、分子水平的研究 主要是研究机体各种细胞的超微结构的功能活动，以及细胞内各种物质（尤其是生物大分子）的物理化学变化（包括基因表达）过程

2）组织和器官水平的研究

主要研究各种结构和功能相同的细胞组合而成的组织，以及由相关组织构成的器官的生理活动和作用机理。3）系统水平的研究

主要是研究机体各种系统生理功能活动的规律及其调控机制，以及它们对整体水平的生理功能有何作用和意义等。

4）整体水平的研究

以完整的机体为研究对象，主要研究各系统之间的功能联系，正常机体内、外环境之间维持相对平衡的生理过程及其机制。研究的方法 动物实验法

急性实验：离体(in vitro)（细胞、组织、器官）实验和活体(in vivo)解剖实验。

慢性实验：指的是在完整而且清醒的动物身上，并在机体保持内、外环境处于相对稳定的条件下，对动物进行各种实验研究的方法（在体）。根据研究水平分 细胞生理学

器官生理学：神经肌肉、感官、心血管、消化、呼吸、生殖、内分泌等 整体生理学 生理学的产生和发展

1、古代

《内经》——经络

C.Galen(130-200)(古罗马)： 从人体解剖知识推论生理机能

2、近代 W.Harvey(1578-1657)(英国)：《心血运动论》(1628)一书。生理学真正成为一门实验性科学。奠定了现代实验生理学基础

M.Malpighi(1628-1694)(意大利)： 运用显微镜观察微循环，证实Harvey对循环系统结构的推论

L.Galvani(1737-1798)(意大利)：发现生物组织的电活动

C.Bernard(1813-1878)(法国)： 首先提出“内环境”的概念

Павлов(1849-1936)(俄国)： 关于循环、消化和高级神经活动的研究 创立了高级神经活动学说 中国生理学的产生和发展

现代生理学的发展已有80年历史。林可胜教授发起创建中国生理学会(1926)。

《中国生理学杂志》、《生理学报》、《中国应用生理杂志》、《生理科学进展》

二、内环境稳定是细胞功能活动的基本条件

（一）内环境与稳态

外环境(External environment)：

人体生活的外部环境（如大气环境）内环境(Internal environment)：

细胞生存的细胞外液环境

内环境的理化性质经常处于相对稳定的状态，称为稳态或自稳态。

内环境的理化因素的相对稳定是高等生物生存的必要条件。Cannon WB，1926年

三、生命活动的调节

（一）神经调节(Nervous regulation)

（二）体液调节(Hormonal regulation)

（三）自身调节(Self-regulation)

（一）神经调节 机体最主要的调节方式 神经调节的基本过程是反射(reflex)反 射：在中枢神经系统参与下，机体对内、外环境的刺激发生的规律性（适应性）反应。反射的结构基础是反射弧(reflex arc)感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器

反射可分为（Павлов提出）：

非条件反射(Unconditioned reflex)：先天的，其反射弧较为固定，其刺激性质与反应之间的因果关系是由种族遗传因素所决定

条件反射(Conditioned reflex)：后天获得的，它是建立在非条件反射的基础上，是个体在生活过程中根据所处的生活条件“建立”起来的，其刺激性质与反应之间的因果关系是不固定的、灵活可变，且具有预见性 神经调节的特点

传导迅速，作用准确，表现自动化(二)体液调节(Hormonal regulation)定义：机体某些细胞产生某些特殊的化学物质（激素），通过体液的运输，到达全身各器官组织或某一器官组织，从而引起该器官组织的某些特殊反应。

体液调节往往受神经系统的控制，因而成为神经调节的反射弧中传出通路的延伸部分，因而称之为神经-体液调节。

体液调节的特点

传导缓慢，作用较持久，影响面较大

(三)自身调节(Self-regulation)定义：内、外环境发生变化时，机体器

官、组织、细胞可不依赖于神经和体液调节而产生的适应性反应。

特点：调节范围较小，也不十分灵敏，但对生理功能的调节仍有一定意义。

（二）反馈控制系统

生理功能自动控制原理中，受控部分不断将信息回输到控制部分，以纠正或调整控制部分的活动，从而实现自动而精确的调节，这一过程称为反馈(Feedback)闭合回路（Closed-loop System）具有自动控制能力

根据反馈信息的作用效果分为

1）负反馈(Negative feedback)：反馈信息能使控制中枢的原始信息减弱。可逆，维持系统稳定(如体温调节等)；缺点：滞后，波动大 2）正反馈(Positive feedback)：反馈信息的作用与控制信息的作用方向一致，起加强控制信息的作用；不可逆，破坏系统稳定 生理情况下，血液凝固、排尿反射、分娩以及动作电位发生过程中细胞膜钠离子通道的开放和钠离子的内流过程；病理情况下，大失血和心脏活动。

第二章

细胞（膜）生理

—细胞膜动力学和跨膜信号通讯

一、细胞膜的结构 质膜 单位膜

化学组成：脂质 蛋白质 糖

液态镶嵌模型

基本内容：膜的结构特征是以液态的类脂质双分子层为基架，其中镶嵌着具有不同生理功能的各种蛋白质分子。脂质以双分子层形式存在 ：

磷脂：＞70% 亲水性的极性基团(磷酸和碱基)疏水性的非极性基团(脂肪酸侧链)胆固醇：＜30% 鞘脂：少量

脂质的性质：液态，脂溶性，柔软性和一定的流动性。其流动性大小与某些成分的含量有关。脂质的作用：屏障

蛋白质

a－螺旋或球形结构 整合蛋白质或内在蛋白质

周围蛋白质或表面蛋白质

细胞膜蛋白质的主要功能

物质、能量、信息的跨膜转运或转换 载体

通道

离子泵

受体

酶

免疫

细胞膜的糖类

寡糖或多糖链 形成糖脂和糖蛋白 糖被或细胞外衣

主要功能：①细胞的“标记”，如作为抗原决定簇②膜受体的“识别”部分

二、细胞的跨膜物质转运

转运形式包括：

被动转运

主动转运(一)单纯扩散

扩散是溶液中的溶质或溶剂分子由高浓度区向低浓度区净移动 单纯扩散：脂溶性物质或气体顺浓度差的跨细胞膜转运。如O2、CO2、乙醇、脂肪酸。

离子在溶液中的扩散通量决定于

离子的浓度差（浓度梯度）

离子所受的电场力（电位梯度）跨膜物质转运的扩散通量决定于

电化学梯度

膜的通透性(permeability)

（二）膜蛋白介导的跨膜转运

1.易化扩散

不溶于脂质或难溶于脂质的物质，在细胞膜上某些特殊蛋白质的“帮助”下，由膜的高浓度一侧向低浓度一侧的转运形式称易化扩散，如葡萄糖、氨基酸、离子等。以载体为中介的易化扩散 以通道为中介的易化扩散 1）以载体为中介的易化扩散

特点：

高度结构特异性(specificity)饱和现象(saturation)竞争性抑制(competition)2）以通道为中介的易化扩散 通道：与离子扩散有关的膜蛋白质

跨膜电流(transmembrane current)：当通道开放引起带电离子跨膜移动形成的电流

被动转运的特点：顺浓度梯度移动，无需细胞额外供能 2.原发性主动转运

定义：细胞直接利用代谢产生的能量，将物质经细胞膜逆浓度梯度或电位梯度跨膜转运的过程。特点：逆浓度梯度进行，消耗能量 钠-钾泵

存在于细胞膜上的一种具有ATP酶活性 的特殊蛋白质,可被细胞膜内的Na+增加或细胞外K+的增加所激活，受Mg2+浓度的影响，分解ATP释放能量，进行Na+、K+逆浓度和电位梯度的转运。ATP：Na+：K+＝1：3：2 钠-钾泵的生理意义

维持细胞内高K+，是许多代谢反应进行的必需条件；

维持细胞外高Na+，使得Na+不易进入细胞，也阻止了与之相伴随的水的进入，对维持正常细胞的渗透压与形态有着重要意义； 建立势能贮备，是神经、肌肉等组织具有兴奋性的基础，也是一些非离子性物质如葡萄糖、氨基酸等进行继发性主动转运的能量来源。3.继发性主动转运

一些物质在进行逆浓度梯度或电势梯度时，所需能量不直接来源于ATP分解，而是利用某种离子浓度梯度作为能量来源，而后者是由钠泵分解ATP获得的能量建立的。

间接利用ATP能量的转运方式，称为继发性主动转运

(三)胞吞和胞吐胞吞：指某些物质团块或分子与细胞膜接触，接触部位的质膜内陷，向内卷曲将该物质包被，然后出现膜结构的融合和断裂，使物质团块或分子连同包被它的质膜一起进入胞质的过程。吞噬(Phagocytosis)吞饮(Pinocytosis)

胞吮、包膜窖胞吮（小面积膜内陷）、受体介导式入胞(网格蛋白-有被小窝)（现认为是一种最重要的入胞形式）

胞吞是细胞的一种主动活动过程，任何形式的胞吞都需要ATP供能 胞吐（出胞）:指一些大分子物质或固态、液态的物质团块由细胞排出的过程。（分泌）入胞和出胞均要消耗能量 第二节 细胞间通讯和信号转导 信号到达细胞的三种方式

电信号和化学信号通过细胞间的缝隙连接或细胞间连接在胞质间的直接传递

通过旁分泌、自分泌或神经调质进行的局部化学通讯 使用电信号和化学信号相结合的长距离通讯方式

内环境中的各种化学分子选择性与靶细胞膜上的特异性受体结合，间接引起细胞膜的电变化或细胞内其他功能的改变。

——跨膜信号传递

受体：镶嵌在细胞膜表面或存在于细胞内的特异蛋白，可与化学信号分子（配体）发生特异结合。

（一）离子通道受体介导的跨膜信号传递 通道由镶嵌在细胞膜中的特异蛋白质组成

可与特异化学分子结合，导致通道蛋白变构，引起通道开放 感受膜电压变化，引起变构及通道的开放和关闭 通道转运离子的机制

─门控(Gate control)化学门控通道（兴奋收缩耦联）

nAChR：α

1、α

2、β、γ、δ

Glu、Asp、GABA、Gly、ATP、5-HT受体 电压门控通道（神经、心肌）3种Na+、5种K+、3种Ca2+ 机械门控通道（平滑肌细胞、内耳毛细胞

（二）G蛋白偶联受体介导的信号转导特征：膜表面受体是与膜内侧的一种称为鸟核苷酸结合蛋白（G蛋白）相偶联启动通路

1、G蛋白耦联的受体:mAChR、多巴胺、5-HT、P物质、K物质、组胺受体等（7次跨膜α螺旋）

2、G蛋白又称鸟苷酸结合蛋白(GTP-binding Proteins)G蛋白： α、β、γ（多种）

（三）激酶相关受体介导的跨膜信号转导

1、激酶受体：一次跨膜

胞外：结合配体的部位

胞内：激酶的催化部位

配体－受体结合后，激活受体的蛋白激酶活性，引起一系列磷酸化级联反应，引起细胞生物学效应。

酪氨酸激酶受体、鸟苷酸环化酶受体

2、JAK相关激酶受体

激酶活性不位于受体本身，而是位于与受体直接作用的一类包内激酶家族

篇2：生理学英文课件

单5选1(题下选项可能多个正确，只能选择其中最佳的一项)1.[1分]关于缺氧的描述，下项最为贴切的是 A:血液氧饱和度降低 B:吸入气体氧分压降低

C:组织供氧不足或不能充分利用氧 D:血液氧含量过低 E:血液氧容量降低 标准答案：C

2.[1分]低张性缺氧主要血气特点是 A:血液氧分压低于正常 B:血液氧含量低于正常 C:血液氧容量低于正常 D:动脉血氧含量低于正常 E:动脉血氧分压低于正常 标准答案：E

3.[1分]等张性缺氧时 A:血氧容量降低

B:动脉血氧分压降低 C:血氧饱和度降低 D:组织细胞利用氧障碍 E:血氧含量正常 标准答案：A

4.[1分]低氧血症是指 A:血液氧分压低于正常 B:动脉血氧含量低于正常 C:血液氧含量低于正常 D:动脉血氧分压低于正常 E:血液氧容量低于正常 标准答案：B

5.[1分]动脉血氧分压是指

A:100ml血液中实际含有O2的毫升数 B:溶解在动脉血液中氧分子所产生的张力 C:血红蛋白和氧结合力的大小

D:血红蛋白氧饱和度为50％时的氧分压 E:血液中血红蛋白的氧饱和度 标准答案：B

6.[1分]血氧饱和度一般是指

A:血液中溶解的O2量和总O2量的比值

B:Hb结合的O2量和所能结合的最大O2量的比值 C:HbO2和未结合O2的Hb的比值 D:HbO2和Hb总量的比值

E:未结合O2的Hb量和Hb总量的比值 标准答案：B

7.[1分]决定血氧饱和度最主要的因素是 A:血液pH值 B:血液温度 C:血氧分压 D:血液CO2分压

E:红细胞内2，3-DPG的含量 标准答案：C

8.[1分]缺氧时氧合血红蛋白解离曲线右移的最主要原因是 A:红细胞内2，3-DPG浓度升高 B:血液H＋浓度升高 C:血液CO2分压升高 D:血液温度升高 E:以上都不是 标准答案：A

9.[1分]有关血氧指标的叙述，下列哪一项是不确切的？ A:血氧容量决定于血液中Hb的浓度及Hb和O2的结合力 B:血氧饱和度的高低与血液中血红蛋白的量无关 C:动脉血氧分压取决于吸入气中氧分压的高低

D:血氧含量是指100ml血液中实际含有O2的毫升数

E:动-静脉血氧含量差正常与否主要取决于动脉血氧含量及组织利用氧的能力 标准答案：C

10.[1分]P50 是指

A:氧含量50％时氧分压值 B:氧容量50％时氧分压值 C:氧饱和度50％时氧分压值 D:溶解氧量50％时氧分压值

E:动静脉血氧含量差的50％时氧分压 标准答案：C

11.[1分]缺氧性细胞膜电位改变主要是由于 A:脱氧酶活性下降导致线粒体呼吸功能降低 B:溶酶体肿胀、破裂 C:细胞内ATP含量降低

D:细胞膜对离子通透性增高，钠、钙内流，钾外流 E:胞浆内缺氧诱导因子活性增高 标准答案：D

12.[1分]低张性缺氧引起组织缺氧其动脉血氧分压须低于 A:12.0 kPa(90mmHg)B:10.7 kPa(80mmHg)C:9.3 kPa(70mmHg)D:8.0 kPa(60mmHg)E:6.7 kPa(50mmHg)标准答案：D

13.[1分]下列关于低张性缺氧的叙述哪一项是错误的？ A:血氧容量正常

B:动脉血氧分压和氧含量降低 C:动静脉血氧含量差大于正常 D:静脉血分流入动脉是病因之一 E:可出现呼吸性碱中毒 标准答案：C

14.[1分]氧疗对下述哪类病人效果最好？ A:室间隔缺损伴有肺动脉狭窄 B:外呼吸功能障碍 C:一氧化碳中毒 D:心力衰竭 E:氰化物中毒 标准答案：B

15.[1分]大叶性肺炎患者引起低张性缺氧时血氧改变是 A:血氧容量下降 B:动脉血氧分压下降 C:动脉血氧饱和度正常 D:静脉血氧含量升高 E:动静脉氧差增大 标准答案：B

16.[1分]慢性阻塞性肺病患者发生缺氧的始动因素是 A:吸入气的氧分压过低 B:肺泡气的氧分压降低 C:动脉血氧分压降低 D:动脉血氧饱和度降低 E:动脉血氧容量降低 标准答案：B

17.[1分]血液性缺氧的血氧指标变化是 A:动脉血氧分压下降 B:动脉血氧含量正常 C:动脉血氧饱和度下降 D:血氧容量降低

E:动静脉氧含量差增加 标准答案：D

18.[1分]关于一氧化碳中毒的叙述，下列哪一项不适宜？ A:CO和Hb结合生成的碳氧血红蛋白无携氧能力

B:CO抑制RBC内糖酵解，使2，3-DPG减少，氧离曲线左移

C:吸入气中CO浓度为0.1％时，可致中枢神经系统和心脏难以恢复的损伤 D:呼吸加深变快，肺通气量增加 E:皮肤、粘膜呈樱桃红色 标准答案：D

19.[1分]一氧化碳中毒造成缺氧的主要原因 A:O2与脱氧(还原)Hb结合速率变慢 B:HbO2解离速度减慢 C:HbCO无携O2能力

D:CO使RBC内2，3-DPG减少 E:以上都不是 标准答案：C

20.[1分]引起肠源性发绀的原因是 A:一氧化碳中毒 B:亚硝酸盐中毒 C:氰化物中毒

D:肠系膜血管痉挛 E:肠道淤血水肿 标准答案：B

21.[1分]某患者血氧检查为：血氧容量12ml％，动脉血氧含量11.4ml％，氧分压13.3 kPa(100mmHg)，动-静脉氧差3.5ml％，患下列哪一种疾病的可能性最大？ A:慢性支气管炎 B:慢性贫血 C:矽肺

D:严重维生素B2缺乏 E:慢性充血性心力衰竭 标准答案：B

22.[1分]循环性缺氧时血氧指标最特征性的变化是 A:动脉血氧分压正常 B:血氧容量正常 C:动脉血氧含量正常 D:动脉血氧饱和度正常 E:动静脉血氧含量差增大 标准答案：E

23.[1分]最能反映组织性缺氧的指标是 A:血氧容量降低 B:动脉血氧分压降低 C:动脉血氧含量降低 D:血氧饱和度增加

E:动静脉血氧含量差降低 标准答案：E

24.[1分]氰化物抑制生物氧化使组织利用氧能力减弱的机制是 A:与氧化细胞色素氧化酶结合 B:与还原型细胞色素氧化酶结合 C:增高线粒体内膜对H＋的通透性 D:抑制ATP合成酶的活性 E:造成氧化磷酸化脱耦联 标准答案：A

25.[1分]下列哪一种疾病发生的缺氧，其动脉血氧含量可明显下降？ A:脑血栓形成 B:冠状动脉痉挛 C:肾小动脉硬化 D:肺栓塞

E:食管静脉曲张 标准答案：D

26.[1分]动静脉血氧含量差大于正常见于 A:低输出量性心力衰竭 B:慢性阻塞性肺气肿 C:一氧化碳中毒 D:氰化物中毒 E:亚硝酸盐中毒 标准答案：A

27.[1分]下列哪一种物质导致的缺氧不属于组织性缺氧？ A:H2S B:NH4CN C:NaCl D:As2O3 E:P 标准答案：C

28.[1分]血氧容量正常，动脉血氧分压和氧含量正常，静脉血氧分压与氧含量高于正常见于 A:心力衰竭 B:呼吸衰竭 C:失血性休克 D:氰化钠中毒 E:慢性贫血 标准答案：D

29.[1分]支气管哮喘引起的缺氧中下列哪一项血氧指标的变化不存在？ A:动脉血氧分压降低 B:动脉血氧含量降低 C:动脉血氧饱和度正常 D:动静脉氧差正常或下降 E:静脉血氧分压降低 标准答案：C

30.[1分]造成组织缺氧的主要机制是 A:动脉血氧分压降低 B:血氧含量降低 C:血液氧饱和度降低

D:单位时间内流过毛细血管血量减少 E:细胞组织与血液之间氧分压梯度变小 标准答案：E

31.[1分]常用下列哪项指标反映内呼吸情况？ A:动脉血氧分压 B:P50 C:静脉血氧分压 D:动脉血氧饱和度 E:动脉血氧含量 标准答案：C

32.[1分]低张性缺氧导致细胞缺氧的机制是 A:静脉氧分压降低

B:静脉血液氧饱和度降低 C:毛细血管平均氧分压降低 D:毛细血管血量减少 E:血氧容量降低 标准答案：C

33.[1分]血液性缺氧导致细胞缺氧的机制是 A:动脉氧分压降低

B:单位时间内毛细血管血量减少 C:血氧容量降低

D:静脉血氧含量增高 E:细胞内呼吸障碍 标准答案：C

34.[1分]循环性缺氧导致细胞缺氧的机制是 A:动脉氧分压降低

B:单位时间内毛细血管血量减少 C:血氧容量降低 D:血液氧饱和度降低 E:P50 降低 标准答案：B 35.[1分]组织性缺氧导致细胞缺氧的机制是 A:动脉血氧分压降低 B:血液氧饱和度降低 C:组织利用氧障碍 D:毛细血管血液量减少 E:血液氧容量降低 标准答案：C

36.[1分]急性缺氧引起下列哪一类变化？

A:肺小动脉收缩，肺血流阻力增大，肺动脉压升高

B:刺激化学感受器，反射性通过交感神经兴奋，引起脑血管收缩，出现精神症状 C:心肌活动加强，代谢旺盛，腺苷产生增多，使冠状动脉收缩 D:交感神经兴奋，小动脉收缩，心输出量减少

E:使血浆中促红细胞生成素增多，使红细胞数及血红蛋白量明显增加 标准答案：A

37.[1分]氧中毒发生主要取决于 A:氧的湿化程度 B:氧分压 C:氧流量 D:给氧时间 E:给氧方式 标准答案：B

38.[1分]急性低张性缺氧时机体最重要的代偿反应是 A:心率加快

B:心肌收缩性增强 C:肺通气量增加 D:脑血流量增加

E:腹腔内脏血流量减少 标准答案：C

39.[1分]低张性缺氧引起肺通气量增加的主要机制是 A:刺激颈动脉窦和主动脉弓压力感受器 B:刺激颈动脉体化学感受器 C:直接刺激呼吸中枢 D:刺激肺牵张感受器 E:以上都不是 标准答案：B

40.[1分]肺通气量增加是下述哪种缺氧最重要的代偿反应？ A:血液性缺氧 B:组织性缺氧

C:单纯性循环性缺氧 D:急性低张性缺氧

E:长期、慢性低张性缺氧 标准答案：D

41.[1分]急性缺氧引起下列的血管效应是 A:冠脉收缩、脑血管收缩、肺血管扩张 B:冠脉扩张、脑血管收缩、肺血管扩张 C:冠脉扩张、脑血管扩张、肺血管扩张 D:冠脉扩张、脑血管扩张、肺血管收缩 E:冠脉收缩、脑血管扩张、肺血管收缩 标准答案：D

42.[1分]急性缺氧时血管收缩和血流量减少最明显的器官为 A:肝脏 B:肾脏 C:肺 D:胃肠道 E:胰腺

标准答案：B

43.[1分]心肌缺氧的主要代偿方式是 A:提高摄氧率 B:降低耗氧量 C:释放储备氧

D:增加冠状动脉血流量 E:增加血流携氧能力 标准答案：D

44.[1分]心肌缺氧引起冠状血管扩张的最重要的局部代谢物质是 A:腺苷

B:前列环素 C:K＋ D:CO2 E:H＋

标准答案：A

45.[1分]最易引起肺动脉高压的病因是 A:CO中毒

B:亚硝酸盐中毒 C:慢性贫血 D:高热

E:慢性阻塞性肺病 标准答案：E

46.[1分]急性缺氧导致肺动脉压力升高的主要机制是 A:右心输出量增加 B:肺小动脉收缩 C:左心功能不全 D:肺小静脉淤血 E:肺血流量增加 标准答案：B

47.[1分]慢性缺氧使红细胞数及血红蛋白量明显增加的主要机制是 A:刺激肝脏使促红细胞生成素原生成增加 B:增强促红细胞生成素对骨髓的生理效应 C:抑制脾和肝对红细胞的破坏

D:刺激肾脏近球细胞促进促红细胞生成素的形成与释放 E:交感神经兴奋、肝脾储血库收缩 标准答案：D

48.[1分]以下哪一种原因引起的缺氧往往无发绀？ A:呼吸功能不全 B:组织用氧障碍 C:心力衰竭 D:静脉血掺杂 E:窒息

标准答案：B

49.[1分]关于发绀的描述下列哪一项是错误的？ A:缺氧不一定有发绀

B:血液中脱氧血红蛋白超过5g/dl便可发生发绀

C:动脉血氧分压低于6.7kPa(50mmHg)、血氧饱和度低于80％时易出现发绀 D:严重贫血引起的缺氧，其发绀一般较明显

E:发绀是否明确，还和皮肤、粘膜血管中的血量有关 标准答案：D

50.[1分]以下哪一种病因导致缺氧时，红细胞内2，3-DPG不增加？ A:阻塞性肺气肿 B:肺水肿

C:严重维生素B2缺乏 D:肺纤维化 E:心力衰竭 标准答案：C

51.[1分]严重缺氧致细胞损伤时，细胞膜内外的离子浓度变化为 A:细胞内Na＋增多 B:细胞外K＋ 减少 C:细胞内Ca2＋减少 D:细胞外H＋减少 E:细胞内H＋减少 标准答案：A

52.[1分]循环性缺氧患者进行氧疗的主要目的是 A:提高PAO2 B:提高PaO2 C:提高SaO2 D:增加血浆中溶解的氧 E:促使CO2的排出 标准答案：D

串5选1(每组>2题共用题干,每题仅一个最佳答案)男性，14岁，被人发现在浴室昏迷（使用燃气热水器），该患者血液的碳氧血红蛋白为60%.诊断为CO中毒。

53.[1.5分]CO中毒通常引起哪种类型的缺氧 A:组织性缺氧 B:循环性缺氧 C:血液性缺氧 D:乏氧性缺氧 E:失氧性缺氧 标准答案：C

54.[1.5分]该患者的皮肤黏膜颜色应为 A:青紫色 B:樱桃红色 C:咖啡色 D:玫瑰红色 E:苍白色 标准答案：B

55.[1.5分]关于该患者血气指标改变正确的是 A:动脉血氧分压下降 B:动脉血氧含量降低 C:血氧饱和度增加 D:动静脉氧差增加 E:动脉血CO2分压增高 标准答案：B

56.[1.5分]CO中毒引起该患者缺氧昏迷其机制包括 A:形成碳氧血红蛋白，失去携带氧的能力 B:2,3-DPG生成减少，氧解离曲线左移

C:CO与血红蛋白分子中某个血红素结合后，将增加其余3个血红素对氧的亲和力 D:急性CO中毒使组织细胞利用氧的能力增强 E:A+B+C 标准答案：E

57.[1.5分]吸氧是治疗缺氧的基本方法，但根据缺氧类型不同，氧疗的效果有很大差异，请问常规吸氧对下列哪种患者效果最明显？ A:慢性阻塞性肺疾病患者 B:右向左分流的先心病患者 C:亚硝酸盐中毒患者 D:氰化物中毒患者 E:高铁血红蛋白血症 标准答案：A

患者男性，33岁，因进洞穴探险后感到头晕、头痛、心慌、胸闷半小时而入院。入院查体：T36℃ R26次/分P112次/分 BP90/50mmHg 神志淡漠，口唇紫绀，肺部听诊未闻及啰音。心率112次/分，律齐，未闻及杂音。血气检查示：动脉血氧分压、氧饱和度、血氧含量下降而血氧容量正常。

58.[1.5分]根据上述血气检查结果,该患者发生的缺氧类型为 A:血液性缺氧

B:低张性缺氧

C:循环性缺氧

D:组织性缺氧 E:等张性缺氧 标准答案：B

59.[1.5分]该患者皮肤粘膜出现紫绀是由于 A:脱氧血红蛋白增多 B:氧合血红蛋白增多

C:碳氧血红蛋白增多

D:高铁血红蛋白增多 E:血红蛋白减少 标准答案：A

60.[1.5分]患者出现缺氧的原因是 A:外呼吸功能障碍 B:吸入气氧分压低下

C:静脉血流入动脉血

D:CO中毒

E:高铁血红蛋白血症 标准答案：B

组5选1(每组试题与5个共用备选项配对,可重复选用,但每题仅一个正确)61.[1分]硫化氢中毒时 A:动脉血氧分压低于正常 B:静脉血氧分压高于正常 C:动静脉血氧含量差大于正常 D:血氧容量降低

E:动脉血氧饱和度高于正常 标准答案：B

62.[1分]矽肺时

A:动脉血氧分压低于正常 B:静脉血氧分压高于正常 C:动静脉血氧含量差大于正常 D:血氧容量降低 E:动脉血氧饱和度高于正常 标准答案：A

63.[1分]室间隔缺损伴肺动脉瓣狭窄时 A:动脉血氧分压低于正常 B:静脉血氧分压高于正常 C:动静脉血氧含量差大于正常 D:血氧容量降低

E:动脉血氧饱和度高于正常 标准答案：A

64.[1分]乘飞机升入大气压为21.3 kPa(160mmHg)的高空，吸入相同压力的纯氧时 A:肺泡气氧分压降低 B:肺泡动脉氧差增多 C:动静脉氧含量差不多 D:动脉血氧容量降低 E:静脉血氧含量升高 标准答案：A

65.[1分]严重左心衰竭患者吸入25％氧时 A:肺泡气氧分压降低 B:肺泡动脉氧差增多 C:动静脉氧含量差不多 D:动脉血氧容量降低 E:静脉血氧含量升高 标准答案：B

66.[1分]慢性缺铁性贫血患者(血红蛋白60g/L)间断吸入202.6kPa(2个大气压)的高压时 A:肺泡气氧分压降低 B:肺泡动脉氧差增多 C:动静脉氧含量差不多 D:动脉血氧容量降低 E:静脉血氧含量升高 标准答案：D

67.[1分]CO中毒时皮肤颜色为 A:发绀 B:苍白 C:樱桃红色 D:玫瑰红色 E:咖啡色 标准答案：C

68.[1分]严重贫血皮肤颜色为 A:发绀 B:苍白 C:樱桃红色 D:玫瑰红色 E:咖啡色 标准答案：B

69.[1分]亚硝酸钠中毒时皮肤颜色为 A:发绀 B:苍白 C:樱桃红色 D:玫瑰红色 E:咖啡色 标准答案：E

5选多(每题可有一项或多项正确,多选或少选均不得分)70.[2分]吸入气氧分压大小取决于 A:吸入气氧浓度(FiO2)B:吸入气压力(PB)C:血氧饱和度(SaO2)D:水蒸气压力

E:PACO2(肺泡气二氧化碳分压)标准答案：ABD

71.[2分]决定组织供氧量的因素为 A:动脉血氧分压 B:动脉血氧含量 C:血氧容量 D:组织血流量

E:PaCO2(动脉血二氧化碳分压)标准答案：ABCD

72.[2分]计算组织耗氧量的指标有 A:动脉血氧分压 B:动脉血氧饱和度 C:动静脉血氧含量差 D:组织血流量 E:血氧容量 标准答案：CD

73.[2分]严重慢性贫血患者在支气管哮喘发作时的血氧指标检查结果可有 A:动脉血氧分压下降 B:血氧容量降低

C:静脉血氧分压下降 D:动静脉血氧含量差减小 E:吸入气体氧分在降低 标准答案：ABCD 74.[2分]大失血引起休克持续较久，并发成人呼吸窘迫综合征时，可有哪些类型缺氧？ A:呼吸性缺氧 B:血液性缺氧 C:循环性缺氧 D:组织性缺氧 E:肠源性发绀 标准答案：ABC

75.[2分]低张性缺氧引起肺通气量显著增加的代偿意义在于 A:提高肺泡气氧分压有利于氧弥散入血 B:增加肺血流量有利于氧的摄取 C:增加心输出量有利于氧的运送 D:使氧离曲线右移有利于血液释放氧 E:呼吸肌耗氧量增加 标准答案：ABC

76.[2分]急性轻、中度缺氧使心率增快的机制有 A:主动脉体化学感受器受刺激 B:肺牵张反射增强 C:交感神经兴奋

D:呼吸运动过深的反射刺激 E:颈动脉体化学感受器受刺激 标准答案：BC

77.[2分]缺氧初期心输出量增加的机制是 A:心率加快

B:心肌收缩力增强 C:静脉回流增加 D:呼吸运动增强 E:心肌耗氧量增加 标准答案：ABCD

78.[2分]急性缺氧时机体的主要代偿反应是 A:肺通气量增加 B:心脏活动增强 C:氧离曲线右移 D:血液携氧增加 E:组织用氧加强 标准答案：AB

79.[2分]急性低张性缺氧引起的代偿性心血管反应表现在 A:心输出量增加 B:血流分布改变 C:肺血管收缩 D:毛细血管增生 E:骨髓造血增强 标准答案：ABC

80.[2分]严重持续缺氧时心脏的变化有 A:心动过速

B:冠状动脉血流量减少 C:心肌收缩性减弱 D:心输出量减少 E:期前收缩 标准答案：CDE

81.[2分]缺氧时肺组织内增加释放的缩血管物质有 A:白三烯(LTs)B:内皮素（ET）C:血栓素A2(TXA2)D:前列环素(PGI2)E:一氧化氮(NO)标准答案：ABC

82.[2分]缺氧时，肺组织内增加释放的舒血管物质有 A:内皮素（ET）B:前列环素(PGI2)C:前列腺素F2α(PGF2α)D:血栓素A2(TXA2)E:一氧化氮(NO)标准答案：BE

83.[2分]缺氧时血液系统的代偿反应有 A:红蛋白结合氧亲和力增加 B:红细胞内2，3-DPG减少 C:骨髓造血功能增强 D:氧离曲线右移

E:促红细胞生成素增多 标准答案：CDE

84.[2分]下列哪些病因引起的缺氧使红细胞中2，3-DPG增加？ A:氰化物中毒

B:热射病引起机体过热 C:弥漫性肺间质纤维化 D:心肌梗死伴发休克 E:硫化物中毒 标准答案：CD

85.[2分]低张性缺氧时红细胞内2，3-DPG增多的机制是 A:脱氧血红蛋白增加

B:氧合血红蛋白构型异常 C:红细胞内pH升高 D:2，3-DPG透出红细胞减少 E:内皮素（ET）增多 标准答案：AC

86.[2分]严重缺氧出现心功能障碍的机制是 A:心肌能量产生障碍 B:代谢性酸中毒

C:心肌细胞内外K＋、、Na＋分布异常 D:直接对中枢的抑制作用 E:细胞内Ca2＋外流增加 标准答案：ABCD

87.[2分]慢性缺氧时组织细胞具有代偿意义的变化有 A:毛细血管密度增加 B:线粒体数目增加 C:肌红蛋白量增加 D:溶酶体膜通透性增高

E:细胞钠、钙内流、钾外流 标准答案：ABC

88.[2分]缺氧时代谢变化有 A:有氧氧化减弱 B:糖酶解增强 C:代谢性碱中毒

D:细胞内Na＋增加、K＋减少 E:机体耗氧率增多 标准答案：ABD

89.[2分]严重低张性缺氧引起的细胞损伤主要包括 A:细胞内缺K＋而Na＋浓度增高 B:线粒体的脱氢酶活性升高

C:磷脂酶活性升高使溶酶体膜被分解 D:细胞自溶、坏死 E:胞浆游离Ca2＋下降 标准答案：ACD

90.[2分]中枢神经系统对缺氧十分敏感的原因有

A:仅占体重2.2%的脑组织耗氧量为全身总耗氧量的23% B:觉醒和睡眠状态都持续耗氧

C:脑组织所需能量的85%~95%来自葡萄糖的糖酵解

D:脑内氧储备少，脑血流中断10~15s，储备的氧即耗尽 E:脑血流量约占心输出量30% 标准答案：ABD

91.[2分]缺氧引起中枢神经系统功能障碍的机制包括 A:神经介质合成减少 B:细胞内游离Ca2＋减少 C:ATP生成不足 D:溶酶体酶释放

E:神经细胞膜电位升高 标准答案：ACD

92.[2分]有关影响机体对缺氧耐受性的因素的描述哪些是正确的？ A:心肺疾病可引起缺氧耐受性降低

B:中枢神经系统兴奋性增强，耐受性降低 C:机体代谢率增高，耐受性降低 D:适应性锻炼可提高耐受性

E:某些呼吸酶活性降低可提高机体对缺氧耐受性 标准答案：ABCD

93.[2分]氧中毒主要损伤 A:中枢神经系统 B:血液系统 C:呼吸系统 D:消化系统 E:泌尿系统 标准答案：AC

94.[2分]急性缺氧时机体产生的代偿反应有 A:呼吸加快加深

B:组织利用氧能力增强 C:心输出量增多 D:氧饱和度正常 E:血液重分布 标准答案：ACE

95.[2分]贫血患者引起组织缺氧机制是 A:毛细血管床中平均氧分压降低 B:血氧含量减少 C:血氧容量降低 D:组织血流量减少 E:PaO2正常 标准答案：ABC

96.[2分]CO中毒和亚硝酸盐中毒产生缺氧的相同之处有 A:典型发绀

B:氧合血红蛋白减少 C:呼吸兴奋剂疗效佳 D:氧离曲线左移 E:动脉血氧分压降低 标准答案：BE 97.[2分]某患者血氧指标检查为：PaO2 12.6kPa(95mmHg)，PVO2 6.3kPa(55mmHg)，血氧容量10.8ml％，动脉血氧饱和度95％，动静脉氧含量差2.8ml％，此患者可有哪些类型缺氧？ A:低张性缺氧 B:血液性缺氧 C:循环性缺氧 D:组织性缺氧 E:淤血性缺氧 标准答案：BD

篇3：生理学英文课件

1 多媒体课件优势的利用

1.1 动态直观

多媒体课件动态直观的效果可以充分展示动物的生命现象和生理活动, 是动物生理学教学可利用的很好手段, 它把抽象的知识变得生动直观, 使学生更易理解和记忆[1]。尤其是以下几个知识点:不同动物活动的特点和规律;主要内脏器官的活动;胃肠的运动方式;微循环通路;去大脑僵直现象;小脑损伤现象;激素缺乏症等。

1.2 化静为动

在动物生理学的知识点中, 有许多原理和学说, 它们从细胞和分子水平解释生命现象或活动规律, 用大量的文字叙述和图片来阐明一个原理, 这对于以动态为主的生理知识来说, 理解和记忆就比较难。如果把这些原理以动态模拟的形式表现出来, 理解和记忆就变得比较容易。因此, 要把尽量多的原理制作成动态性的多媒体课件, 化静为动[2], 提高教学效果。例如:细胞膜转运物质的方式和过程;血液循环过程;肌肉收缩原理;调定点学说;心脏的泵血过程;吞咽;肠的蠕动、分节运动和钟摆运动;尿液的生成;突触传递过程等。

1.3 变文字叙述为图示

对于系统性较强的知识点要制作成流程图或模式图, 这样既便于学生理解和记忆, 又节省了课堂板书和画图的时间, 使教师讲解游刃有余, 拓宽知识面;使学生了解到的知识点更加全面、前沿和系统, 对学生整体素质的提高有着重要的作用[3]。适合这一优势的知识点有:机体的调节和调控方式;静息电位的作用原理;动作电位的作用原理;神经肌肉间的兴奋传递;激素的作用原理;神经突触传递;乳腺的发育等。

1.4 图-音结合

有些生理活动的声音特征也是学生必须掌握的知识点, 利用多媒体播放原始声音更能接近实际, 缩短书本知识和实际的距离。有些模拟图像配上声音更能制造学习气氛, 提高学生兴趣, 便于理解和记忆[4]。例如:第一心音;第二心音;胃肠运动声音;支气管呼吸音;肺泡音;动作电位的传导;心电图;肌肉收缩原理;细胞膜物质转运过程等。这些知识点的讲解除图文并茂外, 再配上声音辅助, 就会收到很好的教学效果。

1.5 优势互补

多媒体的优势很多, 要根据知识点的内容灵活运用, 可以单一, 也可以混合。从动物生理学的知识点来看, 混合应用多媒体课件优势是比较好的一种手段。动态直观、化静为动、变文字叙述为图示、图-音结合等优势的利用可以取长补短, 发挥最佳讲解效果。如:主要内脏器官的活动;胃肠的运动;细胞膜转运物质的方式和过程;血液循环过程;肌肉收缩原理;心脏的泵血过程;吞咽;肠的蠕动、分节运动和钟摆运动;神经肌肉间的兴奋传递;动作电位的传导等。

2 多媒体课件制作和应用的几个误区

2.1 不备课的工具

应用多媒体课件的正确目的应该是相对增加授课内容, 并使内容图文并茂、动静结合, 提高其直观性、立体性和动态性, 从而提高学生的学习兴趣, 便于学生的理解和记忆, 提高教学效果。这一教学理念坚决不能削弱, 不能把整个教案放进多媒体课件中, 把课件变成了电子教案, 上课时照本宣科, 这样会大大减弱对授课内容的熟练程度和灵活讲解程度。教师必须端正教学态度, 理清应用课件的目的, 合理正确地使用多媒体课件。

2.2 文字内容太多

讲课和做报告不同, 讲课针对的是学生, 多媒体课件应以通俗易懂、形象、生动、便于理解和记忆的内容为主。因此, 在制作课件时要减少“文字叙述”的内容, 多制作图表、动画和影视的内容。“文字叙述”要以方便学生理解和记录知识点为主。多媒体课件并不是内容越多越好[5]。

2.3 “装饰”太多

多媒体课件以视听感染为主, 太多的装饰会转移学生对授课内容的注意力。在多媒体课件中, 装饰动物、花草和音乐等, 看起来很华丽, 使学生有意无意地去注意它们, 分散了听课的注意力, 影响了听课效果。这种画蛇添足、哗众取宠的课件要认真修正。

2.4 课堂视觉效果差

在制作课件时, 字体和背景颜色搭配比较华丽或根本就没有考虑课堂视觉效果, 在电脑上观看效果还可以, 但在教室内播放时却看不清, 在一定程度上影响了多媒体课件的使用效果。这虽然是个小问题, 但也应引起注意。

3 教学方法的优化

制作和应用多媒体课件要根据知识点的性质和特点, 本着知识点、板书、讲授、示范和课件内容互补的原则, 处理好它们之间的关系, 充分发挥多媒体课件的优势, 有效地提高教学效果[6]。

3.1 处理好课件内容与知识点的关系

课件内容源于教材, 但不同于教材, 不能简单地进行内容“搬家”。课件内容既要浓缩教材的精华, 又要对教材进行补充和延伸。精华部分主要是课程内容的论点和知识点, 是需要学生记录和记忆的内容, 为了减少板书和节省时间, 需要多媒体课件来显示。补充和延伸部分主要是利用图表、动画和影视对教材内容进行修饰, 使抽象内容变得生动和直观, 便于学生的理解和记忆。

3.2 处理好课件与板书的关系

虽然多媒体课件有很多优势, 但它不能完全代替板书的作用和效果。在教学过程中, 往往一节课要用很多屏画面、动画和影视, 其时效性很强, 用一屏放一屏, 所有内容并不能在一节课中始终呈现, 这样就会对教学内容的连续性和系统性产生影响, 也不利于学生记笔记。因此, 还要发挥板书的优势来弥补这一缺陷, 可利用板书把这节课的主要内容和框架书写出来, 使学生对本节课的内容进行梳理, 便于理解和记忆;也可以利用板书把那些易写和易画的内容现实板书, 凝聚学生的注意力, 增加互动效果, 控制教学进程, 给学生感知和思考的时间, 提高教学效果。

3.3 处理好课件与讲授间的关系

多媒体课件是教师在讲授教学内容时的一种手段, 课件应服务于讲授, 不能把讲授变成“念课件”。教师应充分发挥自己的主观能动性, 在利用多媒体课件讲解上下功夫。多媒体课件在设计时要有利于师生的互动, 实现师生之间的信息交流与反馈, 不应简单地以“人机对话”代替师生交流, 要通过丰富的声、文、图和影视信息创设最佳的教学情境, 营造良好的学习氛围, 激发学生的学习兴趣, 增强学生的参与意识[7]。

3.4 处理好课件与示范间的关系

课件在教学中的应用常常造成教师的讲解动作过于呆板, 示范性的形体和语音越来越少, 缺少师生互动, 影响课堂气氛。因此, 教师在利用多媒体课件时, 一定要注意自己的讲解示范, 充分利用肢体语言, 紧紧抓住学生的感知思维, 提高学生的学习兴趣。

总之, 多媒体课件只是一种教学手段, 要正确、合理地利用, 不能把它作为削弱备课的工具[8]。更不能因为它的使用而放弃传统教学的一些优势, 要取长补短, 相互配合, 最终提高教学质量。

参考文献

[1]彭伟国.PPT教学课件的开发与应用研究[D].西安:陕西师范大学, 2011.

[2]靳书刚, 张晓光.多媒体在动物解剖学教学中的应用[J].黑龙江畜牧兽医, 2010 (5上) :152-153.

[3]张玉红, 王志安, 吕敬萍.高校教师多媒体课件制作能力培养研究[J].教育与职业, 2011 (2) :59-60.

[4]陈海红.多媒体课件中色彩的应用[J].电脑知识与技术, 2010, 6 (12) :3006-3007, 3031.

[5]英锋, 冯玉芬.高校本科教育中多媒体教学应用分析[J].中国成人教育, 2008 (2) :115-116.

[6]饶妮妮, 马义才, 廖小丽.浅析多媒体课件与课堂教学质量的关系[J].电子科技大学学报:社科版, 2005 (7增刊) :12-14.

[7]张玉红, 王志安, 吕敬萍.高校教师多媒体课件制作能力培养研究[J].教育与职业, 2011 (2) :59-60.

篇4：生理学英文课件

关键词：课件教学 演示 物理教学 作用

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（b）-0191-01

课件教学借用flash等操作软件的播放，直观、形象地体现物理过程，提高学生实际操作技能水平，由应试向素质转化，在物理学的教学中，取到良好的教学效果，使学生既学到知识，又实现能力的提高。故此教师不应是传统授业、解惑，而应该有目的、有计划地培养其学习方法，培养学生独立动手能力。这种能力的提高，其主要渠道就是在于“实验教学”。应用演示课件就能直观地解释一些物理现象、结论和实验过程。对激发学生的兴趣、提高学习教学效果有极其重要的作用。

这就是说，在教学中，教师要把握好“知识”与“过程”的关系，这二者通过课件的教学将论论与实践有机的结合起来。谈以下几方面应用。

1 课件教学，身临其境，工学结合，提高学习兴趣

课件的交互特性使学生身临其境，工学结合的教学模式让学生学以至用，加强了学生与教师的沟通与交流，提高学习兴趣。课件演示有效体现物理教学授课模式和教学过程：例如讲解《刚体的定轴转动》章节时，我采用了多媒体教学从引入定轴转动在实际生活的应用例子入手，到课题相关概念，再到基本结论的推理演算，最后总结相关定律。本章节课件的有效使用，将生活中机械方面定轴转动的动画演示给学生，如液压千斤顶的工作过程，磨床、冲床的工作过程等使用flash让工作原理过程灵活地展现给学生，并解释定轴转动在其中的应用原理，使学生工学结合，身临其境，学以至用。这往往能够让我们对所学知识留下深刻的印象。

2 课件的使用，实现抽象到具体的转变

多媒体教学上课时，形象直观的多媒体课件，变抽象的文字描述和数学表达为具体的视觉画面，丰富了学生的感知，增强了学生的理解力。在物理学中，许多自然事物的本质属性很抽象，教师难于描绘，要通过实验演示才能揭示。所以对于实验的宏观现象、例如，电流的存在是肉眼无法看见的，只有经过仪器的测试才知道，我们用课件将实验中的现象、数据的变化，做成动态、图片，借助于多媒体来形象的展现出来。利用课件具有视觉形象的特点，从而帮助学生透过现象看到本质；通过数据的变化来抽象出概念或规则，所以探究实验的过程，往往就是获得知识的过程。例如在三相交流异步电动机的正反转接线实验中，通过课件的设置，动态和彩色线条电流流向，演示刀闸闭合后整个主电路和辅助电路的电流所到达位置，打开或控制回路按钮开关，各元件主副触点通电情况和电机运转状态，动画正反转运行，直观、形象地展现实验过程，让学生看到了实验室无法看到的效果。

3 课件能提供理想化的实验操作平台

在研究真空状态的运动物体的某些性质时，在普通实验室里很难找到真空环境，给实验带来误差和真实性。使学生对理论、结论产生怀疑。课件能实验假象的空间，完成实验过程的演示。例如，自由落体运动的下落过程的实验中，验证下落物体速度的快慢与其质量大小无关这一结论。题设是：在没有空气阻力的情况下，下落物体的运动速度与物体的质量无关，只与下落高度有关。课件的制作和演示能正确的得出这个结论的正确性，可以在真空管里将鸡毛和铁片从同一高度释放，结果看到两轻重不同物体同时着地。结论相同，使学生对课本结论毫无疑问，记忆深刻。

4 课件能将复杂推理形象化

许多物理学的规则、公式推理过程枯燥繁杂，学生不易记忆和接受，通过形象的课件演示、借助相应的音乐、色彩、布景、动画等将逻辑推理过程展现出来。调动学生的视觉语言的积极性有重要意义。例如，做竖直上抛运动的公式推理过程复杂，手动操作实验动作时间太短，一晃而过，效果不明显，学生来不及看清楚就结束，对结论没有消化，死记公式容易忘记。课件应用当中就可以反复操作和慢镜头演示，让学生清楚地观察物体在每一个位置之间的关系，利用它某一时刻的静止状态进行对比得出物体上抛运动的规律和结论，形象化的间距数据、高度图片、牢固的铭刻在学生脑海里。使课堂教学变得丰富多采，学生在娱乐中学到知识，提高了教学效果。效果。

5 课件的使用，能为学生引入物理教学成果和前沿

我们同样利用Flash动画，模拟光子的吸收，并加入声音，动态地解析光与物质相互作用时的单光子吸收、双（多）光子吸收物理过程，既可非常清楚地把要说明的问题反映出来，帮助学生深刻理解较抽象和较复杂的教材内容，又能使学生在轻松愉快的教学氛围中学习，收到很好的效果。

总之，多媒体技术在教学过程中的普遍应用，正改变着教育的模式，推动着教学的改革。多媒体教学需要我们去研究和探索，教师应该认真抓好课程教学设计，努力提高多媒体教学水平，为学生提供良好的探寻真理的氛围，培养学生的探究精神和创造性思考能力。学生则应充分利用多媒体技术的优勢，打下坚实的专业基础，拓宽视野，张扬个性，成为有用之才。一个精彩的课件给学生呈现的不仅是有声有色、有静有动的世界，它以灵活多变的形式关注学生课后的发展，让学生乐此不疲投身有效地学习实践活动之中，培养学生搜集信息、自主探究等能力。如，设计一项有趣的作业，给优胜者打分等；厂矿参观、举行实验设计比赛等，让学生在热心参加的过程中，提高动手能力和操作水平。例如，学完了电工测试实验后，请学生把控制回路的控制过程用动态设计出来。

课件教学，对发展语言、发展认识、发展思维起着重要的作用，它能实现一般验室无法完成的实验操作过程，是物理实验教学必不可少的平台。

参考文献

[1] 赵建彬.高职《物理学》教材[M].机械工业出版社出版，2007，1.

篇5：英文音素课件

英文音素课件

在进行字母教学时，教师要做好榜样，每次上课时， 都要在黑板上画四线三格，虽然坚持每天都画有些麻——但有利于学生养成良好的`英语书写习惯，并在无意注意中掌握了书写的要求，也有利于学生作业时的正确率提高。在作业过程中，发现一开始有许多学生书写非常不规范，但要给学生改过的机会，在其写错的字母旁边示范写出字母，让学生参照，他们还是能把字母写好，要相信学生的能力。学生和学生之间本来就是有一定差异。

篇6：生理学英文课件

单5选1(题下选项可能多个正确，只能选择其中最佳的一项)1.[1分]平静呼吸时呼吸运动的特点是 A:吸气和呼气都是主动的

B:呼气是主动的，吸气是被动的 C:吸气和呼气都是被动的

D:吸气是主动的，呼气是被动的

E:吸气由吸气肌收缩所致，呼气由呼气肌收缩所致 标准答案：D

2.[1分]下列关于人工呼吸的叙述中，错误的是 A:可通过周期性升高和降低外界气压的方式进行 B:可通过周期性升高和降低肺内压的方式进行 C:口对口式人工呼吸为负压人工呼吸 D:节律性地举臂压背为负压人工呼吸 E:节律性挤压胸廓为负压人工呼吸 标准答案：B

3.[1分]维持胸膜腔内负压的必要条件之一是 A:呼吸道存在一定阻力 B:胸膜腔的密闭状态 C:肺内压低于大气压 D:吸气肌收缩 E:呼气肌收缩 标准答案：B

4.[1分]下列哪种情况下，胸膜腔内压可高于大气压 A:保持呼吸道通畅，用力吸气 B:保持呼吸道通畅，用力呼气 C:关闭声门并用力吸气 D:关闭声门并用力呼气 E:正常呼吸时，用力呼吸 标准答案：B

5.[1分]以下关于肺表面活性物质作用生理意义的描述中，哪一项是错误的 A:降低吸气阻力

B:减少肺组织液生成，防止肺水肿 C:有助于维持肺泡的稳定性 D:降低表面张力 E:降低肺顺应性 标准答案：E

6.[1分]在肺部，气体扩散速率与下列哪个因素成反比关系 A:气体分压差 B:气体扩散面积 C:该气体在血浆的溶解度 D:气体扩散距离 E:温度

标准答案：D

7.[1分]下列关于通气/血流比值的描述，哪一项是错误的? A:安静时正常值为0.84 B:通气/血流比值下降，意味着发生功能性动-静脉短路 C:通气/血流比值增大，意味着肺泡无效腔增大 D:直立位时，肺尖部的通气/血流比值大于肺下部

E:通气/血流比值小于0.84，不利于肺换气，大于0.84时，则利于肺换气 标准答案：E

8.[1分]完整的呼吸过程是指 A:肺通气功能 B:肺换气功能 C:细胞呼吸功能 D:内、外呼吸功能

E:内、外呼吸功能及气体在血液中的运输 标准答案：E

9.[1分]关于呼吸衰竭说法最合适的是 A:通气障碍所致 B:换气障碍所致 C:V/Q比例失调所致 D:外呼吸严重障碍所致 E:内呼吸严重障碍所致 标准答案：D

10.[1分]成人在吸入气氧含量（FiO2）不足20%时呼吸衰竭的诊断标准是： A:PaO2＜8.0kPa（1kPa=7.5mmHg）B:PaO2＞6.67 kPa C:PaO2＜9.3 kPa D:RFI（呼吸衰竭指数）≤300 E:PaO2＜8.0 kPa伴有PaCO2＞6.67 kPa 标准答案：D

11.[1分]在海平面条件下，诊断成年人有呼吸衰竭的根据之一是PaO2值 A:＜5.3 kPa(40mmHg)B:＜6.7 kPa(50mmHg)C:＜8.0 kPa(60mmHg)D:＜9.3 kPa(70mmHg)E:＜10.6 kPa(80mmHg)标准答案：C

12.[1分]以PaO2<60mmHg为在海平面条件下吸入室内空气时诊断呼吸衰竭的标准是根据 A:临床经验制定的

B:此时外周感受器方可被缺氧刺激兴奋 C:此时会引起酸中毒

D:此时中枢神经系统开始出现不可逆性变化

E:氧离曲线特性，在此时SaO2显著下降，组织将严重缺氧 标准答案：E

13.[1分]海平面条件下，I型呼吸衰竭血气诊断标准一般为 A:PaO2＜4.0kPa(30mmHg)B:PaO2＜5.3 kPa(40mmHg)C:PaO2＜6.7kPa(50mmHg)D:PaO2＜8.0kPa(60mmHg)E:PaO2＜8.0 kPa(60mmHg)，PaCO2＞6.7 kPa(50mmHg)标准答案：D

14.[1分]海平面条件下，Ⅱ型呼吸功能不全诊断指标是 A:PaO2＜8.0kPa(60mmHg)B:PAO2＜8.0kPa(60mmHg)C:PACO2＞6.7 kPa(50mmHg)D:PaO2＜6.7kpa，PaCO2＞8.0kPa E:PaO2＜8.0 kPa(60mmHg)，PaCO2＞6.7 kPa(50mmHg)标准答案：E

15.[1分]呼吸衰竭最常见病因是 A:上呼吸道急性感染

B:炎症使中央气道狭窄、阻塞 C:过量麻醉药、镇静药应用 D:肺栓塞

E:慢性阻塞性肺疾患 标准答案：E

16.[1分]引起限制性通气不足的原因之一是 A:白喉

B:支气管哮喘 C:气管异物

D:多发性肋骨骨折 E:肺泡水肿 标准答案：D

17.[1分]限制性通气不足引发呼衰的机制 A:中央气道阻塞 B:外周气道阻塞 C:肺泡膜面积减小，膜厚度增加 D:肺泡扩张受限制

E:肺泡通气血流比例失调 标准答案：D

18.[1分]阻塞性通气不足引发呼衰的机制 A:肺顺应性降低

B:气道狭窄或被压迫 C:非弹性阻力增加 D:肺泡扩张受限制 E:气流形式 标准答案：B

19.[1分]下列哪种情况会造成阻塞性通气不足？ A:肋间神经炎-呼吸肌活动障碍 B:结核性胸膜炎-胸廓顺应性降低 C:肺纤维化-肺顺应性降低

D:支气管炎症分泌物增多-气道阻力增加 E:肺水肿-弥散障碍 标准答案：D

20.[1分]影响气道阻力增加最主要因素是 A:气道内径

B:气道长度和形态 C:气体密度和粘度 D:气流速度 E:气流形式 标准答案：A

21.[1分]外周气道阻塞是指气道内径小于多少的小支气管阻塞？ A:<0.5mm B:<1.0mm C:<1.5mm D:<2.0mm E:<2.5mm 标准答案：D

22.[1分]胸内中央型气道阻塞可发生 A:呼气性呼吸困难 B:吸气性呼吸困难 C:呼气吸气同等困难 D:呼气吸气均无困难 E:阵发性呼吸困难 标准答案：A

23.[1分]喉部发生炎症、水肿时，产生吸气性呼吸困难的主要机制是 A:吸气时气道内压低于大气压 B:吸气时胸内压降低

C:吸气时肺泡扩张压迫胸内气道 D:小气道闭合

E:等压点上移至小气道 标准答案：A

24.[1分]慢性阻塞性肺疾患产生呼气性呼吸困难主要机制是 A:中央性气道阻塞

B:呼气时气道内压大于大气压

C:胸内压升高压迫气道，气道狭窄加重 D:肺泡扩张，小气道口径变大，管道伸长 E:小气道病变阻力增加，等压点移向小气道 标准答案：E

25.[1分]反映总肺泡通气量变化的最佳指标是 A:肺潮气量 B:PaO2值 C:PaCO2值 D:PAO2值

E:肺泡氧分压与动脉血氧分压差值 标准答案：C

26.[1分]通气功能障碍时，血气变化的特点为 A:PaO2下降

B:PaO2下降，PaCO2下降 C:PaO2下降，PaCO2升高 D:PaO2正常，PaCO2升高 E:PaO2下降，PaCO2正常 标准答案：C

27.[1分]胸膜广泛增厚的病人可发生 A:限制性通气不足 B:阻塞性通气不足 C:气体弥散障碍 D:功能分流增加 E:真性分流增加 标准答案：C

28.[1分]肺水肿病人仅在运动时产生低氧血症，是由于 A:肺泡膜呼吸面积减少 B:肺泡膜增厚

C:肺泡膜两侧分压差减小

D:血液和肺泡接触时间过于缩短 E:等压点向小气道侧移动 标准答案：D

29.[1分]肺内功能性分流是指 A:部分肺泡通气不足 B:部分肺泡血流不足

C:部分肺泡通气不足而血流正常 D:部分肺泡血流不足而通气正常 E:肺动－静脉吻合支开放 标准答案：C

30.[1分] 死腔样通气是指 A:部分肺泡血流不足 B:部分肺泡通气不足

C:部分肺泡通气不足而血流正常 D:部分肺泡血流不足而通气正常 E:生理死腔扩大 标准答案：D

31.[1分]真性分流是指 A:部分肺泡通气不足 B:部分肺泡血流不足

C:肺泡完全不通气但仍有血流 D:部分肺泡完全无血流但仍有通气 E:肺泡通气和血流都不足 标准答案：C

32.[1分]正常人PAO2略高于PaO2的主要原因是 A:生理性通气/血流比例不协调 B:功能性死腔增多 C:功能性分流增多 D:解剖分流增多

E:正常静息时仅部分肺泡参与气体交换 标准答案：A

33.[1分]因部分肺泡通气/血流比例大于0.8而发生呼吸衰竭可见于 A:肺不张 B:肺水肿 C:肺动脉栓塞

D:慢性阻塞性肺病患者 E:支气管肺炎 标准答案：C

34.[1分]为了解患者肺泡换气功能，给予100％氧，吸入15min，观察吸纯氧前后的PaO2，如变化不大，属下列何种异常？ A:功能性分流 B:解剖性分流 C:弥散障碍 D:死腔样通气 E:通气障碍 标准答案：B

35.[1分]呼吸衰竭伴发右心衰竭的机制主要是 A:外周血管扩张、阻力降低，静脉回流量增加 B:慢性缺氧所致血量增多 C:血液粘滞性增高

D:肺泡气氧分压降低引起肺血管收缩 E:肺小动脉壁增厚、管腔狭窄 标准答案：E

36.[1分]在急性呼吸窘迫综合征的发生中下列何种细胞在呼吸膜损伤方面发挥重要作用？ A:肺胞Ⅰ型上皮细胞 B:肺胞Ⅱ型上皮细胞 C:中性粒细胞 D:单核细胞 E:巨噬细胞 标准答案：C

37.[1分]急性呼吸窘迫综合征的主要发病机制是 A:致病因子损伤肺泡-毛细血管膜 B:致病因子损伤肺泡上皮细胞 C:致病因子损伤血管内皮细胞 D:血小板聚集形成微血栓

E:中性粒细胞释放氧自由基、蛋白酶损伤肺泡-毛细血管膜 标准答案：E

38.[1分]慢性阻塞性肺疾患发生呼吸衰竭的中心环节是 A:肺顺应性下降 B:支气管粘膜水肿 C:有效肺泡通气量减少 D:小气道阻塞 E:肺组织弹性下降 标准答案：C

39.[1分]呼吸衰竭引起的缺氧类型是 A:循环性缺氧 B:低张性缺氧 C:组织性缺氧 D:血液性缺氧

E:组织性缺氧+血液性缺氧 标准答案：B

40.[1分]不能引起呼吸衰竭而致机体缺氧的是 A:气道阻塞 B:支气管哮喘 C:贫血

D:胸膜纤维化 E:严重胸廓畸形 标准答案：C

41.[1分]呼吸衰竭时最常发生的酸碱平衡紊乱是 A:代谢性酸中毒 B:呼吸性酸中毒 C:代谢性碱中毒 D:呼吸性碱中毒 E:混合性酸碱紊乱 标准答案：E

42.[1分]某呼吸衰竭患者血气分析结果：血pH 7.02，PaCO260mmHg，PaO237.5mmHg，HCO3－15mmol/L，问并发何种酸碱平衡紊乱？ A:急性呼吸性酸中毒 B:慢性呼吸性酸中毒

C:急性呼吸性酸中毒合并代谢性酸中毒 D:代谢性酸中毒

E:慢性呼吸性酸中毒合并代谢性酸中毒 标准答案：C

43.[1分]中枢神经系统出现不可逆性损害的PaO2值为 A:PaO2＜8.0kPa(60mmHg)B:PaO2＜6.7kPa(50mmHg)C:PaO2＜5.3kPa(40mmHg)D:PaO2＜4.0kPa(30mmHg)E:PaO2＜2.7kPa(20mmHg)标准答案：E

44.[1分]呼吸衰竭导致肺性脑病发生的最关键的是 A:缺氧使脑血管扩张

B:缺氧使细胞内ATP生成减少 C:缺氧使血管壁通透性升高 D:缺氧使细胞内酸中毒

E:CO2分压升高使脑血流量增加和脑细胞酸中毒+缺氧 标准答案：E

45.[1分]呼吸衰竭发生肾功能不全的最重要机制是 A:缺氧直接损伤肾脏功能 B:反射性肾血管收缩 C:并发心功能不全 D:并发DIC E:并发休克 标准答案：B

46.[1分]肺原性心脏病的主要发病机制是 A:用力呼气使胸内压升高，影响心脏舒张功能

B:用力吸气使胸内压降低，使心脏外负压增加，增加右心收缩负荷 C:缺氧、酸中毒导致肺小动脉收缩 D:血液粘度增加

E:肺毛细血管床大量破坏 标准答案：C

47.[1分]肺动脉栓塞患者发生呼衰是由于 A:功能性分流 B:死腔样通气 C:弥散障碍 D:通气功能障碍 E:肺内真性分流增加 标准答案：A

48.[1分]氧疗对下列哪种情况引起的病变无效 A:通气障碍 B:气体弥散障碍 C:功能性分流 D:死腔样通气 E:肺动-静脉瘘 标准答案：E

49.[1分]下列哪一项不是弥散障碍的特点 A:可因肺泡膜面积减少引起 B:可因肺泡膜厚度增加引起

C:常在静息时就可引起明显的PaO2降低 D:PaCO2正常甚至低于正常

E:严重时尤其在肺血流加快时可引起PaO2降低 标准答案：C

50.[1分]有关肺泡通气/血流比例失调下列哪一项不正确 A:可以是部分肺泡通气不足 B:可以是部分肺泡血流不足

C:是肺部病变引起呼吸衰竭的最重要机制，此时肺总通气量可以不减少 D:常引起PaO2降低,而PaCO2不增加

E:可见于气管阻塞,总肺泡通气量下降而肺血流量未减少时 标准答案：E

51.[1分]下列哪一项与“功能性分流”不符 A:又称静脉血掺杂

B:是部分肺泡通气明显降低而血流未相应减少所致 C:正常人肺也有功能性分流 D:肺不张时也引起功能性分流 E:功能性分流部分的静脉血不能充分动脉化而PaO2降低，PaCO2增加 标准答案：D

52.[1分]下列哪一项与“死腔样通气”不符 A:明显增多时可引起呼吸衰竭

B:是部分肺泡血流不足而通气未相应减少所致 C:正常人肺没有死腔样通气 D:可见于肺弥散性血管内凝血时

E:是因大量肺泡为死腔样通气，其余肺泡的血流多而通气少，因此PaO2降低 标准答案：C

53.[1分]慢性II型呼吸衰竭病人输氧原则是 A:慢速输入高浓度纯氧 B:间歇输入低浓度氧 C:正压输入低浓度氧 D:持续低流量低浓度给氧 E:持续高流量高浓度给氧 标准答案：D

54.[1分]呼吸衰竭引起肺动脉高压的最主要机制是

A:血液粘滞性增高 B:缺氧所致血量增多

C:肺泡气氧分压降低引起肺血管收缩 D:外周血管扩张血液回流增加 E:肺小动脉壁增厚 标准答案：C

55.[1分]严重Ⅱ型呼吸衰竭病人宜低浓度氧疗这是由于

A:PaO2低于60mmHg（1mmHg=0.133kPa）对化学感受器作用才明显 B:PaO2为30mmHg时肺通气量最大

C:PaCO2超过80mmHg时呼吸运动主要靠低氧刺激 D:缺氧对呼吸中枢抑制作用大于反射兴奋作用 E:低浓度氧疗能增强呼吸动力 标准答案：C

56.[1分]呼吸衰竭产生胃溃疡、胃出血的基本机制错误的是 A:胃粘膜屏障作用降低

B:减弱胃壁细胞碳酸酐酶活性 C:胃酸分泌增多 D:使胃壁血管收缩 E:合并DIC 标准答案：B

57.[1分]患者部分肺泡血流不足时造成全肺产生PaO2、CaO2显著降低，而PaCO2变化可正常、降低或升高，关于其机制论述不正确的是 A:病变区肺泡VA/Q可低至0.1以下 B:病变区肺泡VA/Q可高达10以上

C:病变区PaO2，但氧含量没有显著升高 D:健肺区VA/Q低于正常

E:氧离曲线和二氧化碳解离曲线特性 标准答案：A

串5选1(每组>2题共用题干,每题仅一个最佳答案)患者，女，65岁。支气管炎病史21年，近1周咳嗽、咳黄痰加重伴呼吸困难2天，口唇发绀。血气分析：pH 7.35，PaO256mmHg，PaCO2 为 46mmHg。58.[2分]根据血气分析结果，该患者呼吸衰竭类型应为 A:Ⅰ型呼吸衰竭 B:Ⅱ型呼吸衰竭 C:Ⅲ型呼吸衰竭 D:中枢性呼吸衰竭 E:慢性呼吸衰竭 标准答案：B

59.[2分]患者口唇发绀，因为体内 A:氧合血红蛋白增多 B:脱氧血红蛋白增多 C:高铁血红蛋白增多 D:肌红蛋白增多 E:高铁血红蛋白增多 标准答案：B

60.[2分]该患者出现呼吸困难其最主要原因在于 A:气管痉挛、管壁肿胀导致的通气不足 B:中枢呼吸抑制 C:肺泡膜面积减少 D:解剖分流增加 E:肺泡损伤 标准答案：A

61.[2分]关于该患者因肺部病变可能引起的机体代谢功能改变，错误的 A:缺氧—代谢性酸中毒

B:呼吸加深加快—呼吸性酸中毒 C:肺部病变，肺动脉高压—右心衰竭 D:神经中枢缺氧—肺性脑病

E:缺氧损伤肾脏—器质性肾功能衰竭 标准答案：E

62.[2分]如果给患者吸氧，下列哪种方案最为合适 A:吸入纯氧

B:高浓度高流量吸氧 C:高浓度低流量吸氧 D:低浓度低流量吸氧 E:高压氧治疗 标准答案：D

患者男性，77岁,因咳嗽、咳痰、喘憋加重伴发热3天入院。患者20年前开始反复发作咳嗽、咳痰并有时伴喘憋，冬季加重。体格检查：体温38.9℃,脉搏109次/分,呼吸26次/分，口唇、指尖部皮肤发绀，胸廓略呈桶状，肋间隙稍增宽，双肺呼吸音粗并可闻及大量痰鸣音，双下肢凹陷性水肿。辅助检查：白细胞13.9×109/L,红细胞6.0×1012/L；pH 7.14, PaO2 42mmHg，PaCO2 80mmHg；胸透提示双肺纹理加重，右下肺片絮状阴影；超声显示右心扩大。

63.[2分]根据上述该患者出现了缺氧,其缺氧类型应为 A:低张性缺氧

B:血液性缺氧

C:组织性缺氧 D:等张性缺氧

E:A+B 标准答案：A

64.[2分]该患者出现缺氧的主要原因是 A:吸入气氧分压下降

B:严重贫血

C:静脉血直接流入动脉血

D:肺换气障碍 E:肺通气障碍 标准答案：E

65.[2分]患者出现双下肢凹陷性水肿主要是由于 A:长期肺部病变导致肾小球滤过率下降 B:长期肺部病变导致近曲小管重吸收增多 C:长期肺部病变影响到心脏功能而引起 D:长期肺部病变导致远曲小管重吸收增多 E:长期肺部病变导致淋陈巴回流障碍 标准答案：C

66.[2分]根据上述患者出现的呼吸衰竭应为 A:Ⅰ型呼吸衰竭

B:Ⅱ型呼吸衰竭

C:Ⅲ型呼吸衰竭

D:低氧血症 E:以上均错 标准答案：B

67.[2分]根据上述患者已出现心力衰竭，其类型应为 A:轻度心力衰竭

B:高输出量性心力衰竭 C:右心衰竭

D:左心衰竭 E:全心衰竭 标准答案：C

组5选1(每组试题与5个共用备选项配对,可重复选用,但每题仅一个正确)68.[1分]Ⅰ型呼吸衰竭的血气诊断标准是 A:PaO2＜8.0kPa(60mmHg)B:PaO2＜6.7kPa(50mmHg)C:PaO2＜8.0kPa(60mmHg)，PaCO2＞6.7kPa(50mmHg)D:PaCO2＞8.0kPa(60mmHg)E:PaCO2＞6.7kPa(50mmHg)标准答案：A

69.[1分]Ⅱ型呼吸衰竭的血气诊断标准是 A:PaO2＜8.0kPa(60mmHg)B:PaO2＜6.7kPa(50mmHg)C:PaO2＜8.0kPa(60mmHg)，PaCO2＞6.7kPa(50mmHg)D:PaCO2＞8.0kPa(60mmHg)E:PaCO2＞6.7kPa(50mmHg)标准答案：C

70.[1分]通气障碍的血气变化主要是 A:PaO2下降

B:PaCO2升高

C:PaO2下降，PaCO2升高 D:PaO2正常，PaCO2升高 E:PaO2下降，PaCO2正常 标准答案：C

71.[1分]换气障碍的血气变化主要是 A:PaO2下降

B:PaCO2升高

C:PaO2下降，PaCO2升高 D:PaO2正常，PaCO2升高 E:PaO2下降，PaCO2正常 标准答案：A

72.[1分]中枢神经系统出现智力和视力轻度减退的PaO2 值是 A:PaO28.0kPa(60mmHg)B:PaO26.7kPa(50mmHg)C:PaO25.3kPa(40mmHg)D:PaO24.0kPa(30mmHg)E:PaO22.70kPa(20mmHg)标准答案：A 73.[1分]中枢神经系统出现不可逆性损害的PaO2值是 A:PaO28.0kPa(60mmHg)B:PaO26.7kPa(50mmHg)C:PaO25.3kPa(40mmHg)D:PaO24.0kPa(30mmHg)E:PaO22.70kPa(20mmHg)标准答案：E

74.[1分]可引起呼气性呼吸困难 A:过量麻醉药使用 B:COPD患者 C:肺血管病变 D:ARDS E:肺实变 标准答案：B

75.[1分]因急性肺泡毛细血管膜受损而致呼吸衰竭 A:过量麻醉药使用 B:COPD患者 C:肺血管病变 D:ARDS E:肺实变 标准答案：D

76.[1分]支气管异物可引起 A:限制性通气不足 B:阻塞性通气不足 C:功能性分流增加 D:解剖分流增加 E:弥散障碍 标准答案：B

77.[1分]麻醉药过量可引起 A:限制性通气不足 B:阻塞性通气不足 C:功能性分流增加 D:解剖分流增加 E:弥散障碍 标准答案：A

78.[1分]大叶性肺炎（早期）A:限制性通气不足 B:阻塞性通气不足 C:功能性分流增加 D:解剖分流增加 E:弥散障碍 标准答案：C

79.[1分]大量胸腔积液 A:限制性通气不足 B:阻塞性通气不足 C:功能性分流增加 D:解剖分流增加 E:弥散障碍 标准答案：A

80.[1分]肺内动静脉短路大量开放 A:限制性通气不足 B:阻塞性通气不足 C:功能性分流增加 D:解剖分流增加 E:弥散障碍 标准答案：D