英语专业应届生自我鉴定

英语专业应届生自我鉴定（共8篇）

篇1：英语专业应届生自我鉴定

应用英语专业应届生自我评价

我是外语系应用英语专业应届毕业生，在大学期间我始终坚持自己的目标，不断充实自己，提升自己的人格修养及专业素养。使自己成为一名优秀的大学生。

五彩缤纷的校园生活已接近尾声，有不舍与眷恋，也有对未来的无限憧憬。在大学三年的学习中，无论是从学习上，思想上还是为人处世方面我都得到了意想不到的收获。有快乐，喜悦，有痛苦，有挫折，也有历练中收获的惊喜。

我刻苦钻研，积极上进，热爱专业学习以及其他科学文化知识的学习，常常到图书馆充实自己。学习成绩优异。熟练掌握专业知识，英语听说读写能力强并将所学知识应用到实际生活中。课余时间我还积极参加校舞蹈培训班以及各种文娱活动。参加全国英语等级考试三级，成绩合格。同时本人先后通过cet-4和cet-6考试。

在校期间担任班级生活委员，负责班内财务和日常生活的管理工作。工作踏实肯干，勤勤恳恳。得到同学和老师们的一致好评。自从入党后，我更加严格要求自己，时时刻刻提醒自己要以党员的规范来要求自己，在群众中起先锋模范带头作用。团结同学，帮群众办实事。

职业技能上，在假期和实习期间，我曾经先后在XX商场和XX大酒店工作。分别担任品牌营业员和商务中心文员。

在大学三年的学习生活中，我不仅学到了专业知识，通过与同学的交往和实习工作实践，我学到了许多在书本里学不到的东西。比如如何做人处世，如何处理一些复杂微妙的人际关系。同时，我收获最大的还是人格的成长和修炼。我始终觉得，一个人格高尚，懂得尊重自己，尊重他人，宽容热情的人，他所收获的一定不会比别人少。

总的来说，大学三年是我人生中最值得回忆的一个过程，也是我今后人生的一个新起点。我各方面都得到了很大收获，基本确立了自己的人生目标。相信本人的实力能适应社会和时代的需要，并为社会作出一份应有的贡献。

相信自己是最棒的！我的明天是光明的！

篇2：英语专业应届生自我鉴定

自我鉴定就是把一个时间段的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定可以使我们更加明确目标，不如立即行动起来写一份自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才是正确的呢？以下是小编帮大家整理的中医专业应届生自我鉴定范文（精选6篇），欢迎大家分享。

中医专业应届生自我鉴定1

大学中医学院的生活让我收获匪浅，我不断地挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。同时我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，参加各种活动，这不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。在“团结，勤奋，求实，创新”的校训下，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

在校期间，我热爱祖国，拥护中国共产党，坚持党的四项基本原则，坚决拥护中国共产党及其方针、路线和政策，政治思想觉悟高，积极参加各项思想政治学习活动。严格遵守国家法规及学院各项规章制度。在校风的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。我尊敬老师，团结同学，以“热情、求实、尽职”的作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向医院的医生学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥，抓住每一个机会，锻炼自己。大学几年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;大学医学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。

我热爱医学事业，并立志献身于医学事业!我牢记着誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。“百尺竿头，更进一步”，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名二十一世纪的计生服务工作者和好医生!

中医专业应届生自我鉴定2

医科大学5年的学习时光很久就画上了完美的句号。从跨入大学校门那青涩的少年到而今的稳健成熟，大学五年学到的不仅仅是知识，在这里学到的更多的是如何做人，如何做事。

在学校里面我的专业是中医，后来的时间告诉我非常庆幸结识了中医，并且学了好几年。尽管这几年过去，自我感觉只是学了点皮毛，但是这么博大精深的学问，我愿意用所有的时间来仔细的推敲理解，实实在在的应用，兢兢业业的治病救人。

四年的学习加一年的实习给了我知识的积累和实战的经验，我实习的医院是市xx人民医院，在那里我度过了一段难忘的`，非常愉快的实习时光，不仅仅学到了许多实用的临床技能，还认识了好多老师和朋友。他们对待工作的敬业精神，他们对待病人的满腔热情，他们对待朋友的真诚，都让我非常感动。这些都是非常值得我在今后的学习和工作中努力效仿和认真学习的。

坚持就是胜利，努力终有回报，经历了这一段多么繁花似锦的路程，以后就真正走上救死扶伤的更加光荣的道理，我一定会更加努力，把我们中医发扬光大！

中医专业应届生自我鉴定3

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了中医学、中医学基础、现代医学基础、中医古典医籍、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学、针灸学等课程。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1．掌握中医药基础理论和临床医学理论；

2．掌握中药方剂学基本理论知识；

3．掌握与中医学有关的现代科学技术和现代医学的基本知识；

4．具有较熟练和准确运用四诊八纲、理法方药进行辨证论治的基本能力和对急重病症进行初步处理的能力；

5．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；

6．具有阅读中医古典医籍的能力。在校学习期间，我热爱社会主义，维护中国共产党和他的领导。自觉遵守国家的法律和学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了党校结业证书。在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。

在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。三年中，我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。

天大地大，世界永无尽头，这四年中，在各方面我都有量的积累和质的飞跃，但我知道自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅。读万卷书，行万里路，这些还需我在以后的实践工作和学习之中不断提高！

中医专业应届生自我鉴定4

本人是一名中医学专业学生。我自20xx年9月入学以来，学习努力刻苦，在扎实学好科研所需理论知识的同时，也修完了学院规定完成的.专业学分。

在思想上，我时刻不忘自己是一名共青团员，我积极的向党组织靠拢，不断学习党的思想，严格遵守党的各项组织纪律，积极参与党内、学院、班级组织的各项有意义的活动。无论在思维上还是学习、行动上都坚持党的与时俱进的思想，在不断更新自我知识的同时紧跟党的前进步伐，争做时代有用人才。

在学习实践上，我积极投身于临床学习实践中。在这10个月的临床实践里，使我更加深刻的体会到做一名医生所担负的救死扶伤的责任和义务。一名好的医生不仅要有扎实深厚的理论基础、娴熟精湛的临床技能，更重要的是要有医者父母心的高尚医德医风。在严格要求自己的同时，不怕吃苦耐劳主动于走入病人中间，急病人之所急，想病人之所想，遇到问题积极向上级师生请教，在上级医生的指导下尽最大努力送给病人健康和欢笑。

毕业在即，查阅的大量的国内外与我目前所研究课题相关的文献材料，并进行总结分析，写相关综述一篇。在代教老师的指导下，制定了课题相关计划和技术路线。现已经成功的建立了实验所需动物模型，结束预实验内容。在实验过程中，坚持实事就是，一丝不苟，认真切实的记录每一步实验内容和实验数据，并在实践中不断验证、完善科学理论。

对于我来说，无论是临床方面还是科研方面都有太多的东西要去学习、掌握和实践。在以后的日子里，我会更加努力学习、钻研科学，成为一名优秀的医务工作者和科研人员，为国家的医疗事业不断努力奋斗。

中医专业应届生自我鉴定5

本人在校期间，热爱祖国，热爱医学事业。在“厚德博学，精益求精”八字校训的鞭策下，努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。本人一贯尊敬老师，团结同学，积极完成院系交给的各项任务。在临床实习期间，积极向临床各科医师学习医学知识，为日后的学习、工作打下坚实的基础。我坚持不断地完善自我、充实自我，提高自我。

在师友的教育、鼓励和个人的不断努力下，有了一定的专业基础知识。我深深地感受到，理论知识与临床相结合的重要；大学给了我知识的源泉，是我步入了医学事业，在两年时间里丰富了我的医学理论，从无到有，从简单到深奥，我逐渐了解了人体的结构，生理、病理等特点，也从中也知道了还有许多疾病我们人类目前是无法克服的，对它还是不了解的，所以，我更加知道自己肩上的责任，还应在以后的工作中刻苦努力，注重理论与实践的结合，为祖国的医学事业做出一点的贡献。

大学3年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的`要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名医学专业的大学生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。

我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名合格的计生服务工作者和好医生。

中医专业应届生自我鉴定6

我是XX医科学院XX级中医临床专业学生，现临近期末，在这个学期里我努力学习，比较好的掌握本学期课程，勤奋工作，团结同学，下面就是本人的自我鉴定。

学期开始，本人表现积极，追求进步，认真学习共产主义哲学思想，切实践行中国共青团和中国共产党的各项纲领、方针，紧跟时代的步伐，实事求是、与时俱进。在平时的学习生活中，集体意识强烈，顾全大局，积极主动地参加院、校级的公益性活动。

学习方面，本人认真学习专业知识，成绩优良。同时积极拓展课外知识面，关心社会热点、关注国家的经济建设成果、关注党的民生政策。

作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我目标。且我相信：用心一定能赢得精彩。总的来说这一学期以来在各方面都做的比较好，能够很好处理学习、工作、生活之间的关系，把自动权掌握在自己的手中。能够用时代的眼光看问题，心态积极，乐观自信！

篇3：英语专业应届生自我鉴定

一、语篇、衔接与连贯

语篇是人们在交际中所使用的真实语言, 它表达完整的意思。语篇既包括话语, 也包括篇章, 通常是指一系列连续的语段或句子构成的语言整体。Halliday和Hasan认为, 任何一段能成为语篇的话语都必须具有语篇性。结构性特征和非结构性特征是语篇性特征的两个方面。前者指主位结构和信息结构, 后者指语篇内部的前后衔接。当对篇章中某一成分的理解依赖于对同一篇章中其他成分的理解时, 该篇章中就建立起衔接关系。

衔接是语篇现象, 是发话者用以表示语篇的经验和人际方面连贯的语法手段;连贯是心理现象, 它存在于发话者的头脑中, 无法在语篇层面上找到线索, 它是篇章深层结构之间的有机联系, 连接语篇中句子意义的关系。衔接与连贯紧密联系, 虽然连贯的实现可以不通过衔接手段来达到, 但在大多数情况下, 尤其是书面语篇中, 各种衔接手段的运用促成了语篇的连贯。因此, 针对各种衔接手段的教学对于促进学生对语篇的理解和提高学生作文的连贯性有重大意义。

二、大学生英语作文中衔接与连贯的问题

根据Halliday和Hasan的划分, 衔接手段大致分为语法衔接和词汇衔接两种。前者包括指称 (reference) 、省略 (ellipsis) 、替代 (substitution) 和连接 (conjunction) ;后者则包括词汇重述 (reiteration) 和搭配 (collocation) 。下面从这几种衔接手段入手, 对非英语专业大学生英语写作中常出现的衔接与连贯方面的问题进行描述和概括。

1.指称问题

指称是指语篇中一个成分与另一个成分之间存在关联, 主要通过代词 (包括物主代词、指示代词、疑问代词、关系代词等) 来实现。学生作文中指称衔接的最常见错误是所指对象不明确或根本无法在上下文中找到指称对象。如学生的一篇关于体育锻炼两面性的作文:

Taking exercises has several benefits.Firstly, it①makes us healthy....Thirdly, taking exercise strengthens our will.When we are in trouble, we will have much confidence to solve it.②

It③ also has some disadvantages....

在第一段中, 学生主要论述锻炼的好处, 其中it①指代taking exercises, it②指表条件的从句中的trouble。第二段中, 按照临近的原则, it③应该是指trouble或confidence两个名词中的一个, 然而, 实际上学生在第二段中要表述的是锻炼可能引起的危害, it③在语意上应该指的是taking exercises, 但由于指称词链太长, 而且中间又出现了指代词it② (代trouble) , 致使it③所指对象不明确, 影响了篇章的连贯性。

此外, 学生作文中还经常出现人称代词混用的情况, 如:“In addition, taking sports can not only do good to your health but also make their life more colorful.”句中以your 来指读此文的读者, 采用以读者为受话者形式, 但在其后的并列成分中却用第三个称their来泛指人们, 给人以指称混乱、语意不连贯之感。

还应指出的是, 语篇内指称可根据参照点和被参照物的位置关系, 又可分为前指和后指。在非英语专业学生的写作中, 前指的出现频率远高于后指, 因此对于后指的训练也是教师在进行写作教学时应该注意的。

2.替代与省略问题

替代是指用某一词代替前面出现的某一成分来实现成分之间衔接的手段。替代可分为名词替代、动词替代和小句替代。英语中的替代词通常包括one、so、some、many、do等。替代词被省略和使用不当是学生作文中常出现的错误。如:“Internet has the same function as one of newspapers, radio, etc.”句中的替代词one使用不准确, 应改为that;再如:“Too much exercise will do harm to our health, especially to the old man.”学生想表达是对“老人”的健康不利, 但受到man 可以泛指“人、人类”这一用法的干扰, 认为the old man可以指老人, 犯了替代词不当的错误。

省略也是衔接手段的一个重要方式。它是指语篇中的某个或几个成分被省略, 被省略的成分可以在上下文中找到。学生在写作中对省略的使用频率较低, 因此错误比较少, 但也存在着因不当省略导致语篇不连贯的问题。如:“Many people like doing exercises.They think they can get healthy (by exercising) .”句中如果没有括号中的词, 那么第二句与第一句的连接关系就被大大削弱了。

3.连接词语的使用问题

连接是运用相应的连接词语 (通常为连词、副词和介词词组) 来表达语篇中的逻辑关系, 包括并列关系、转折关系、因果关系、假设关系等。在连接方面, 学生写作的主要问题是连接词的缺失、错误使用和用词单调化、机械化。

(1) 连接词的缺失。

汉语句子重“意合”, 句子的前后连接多靠语序和上下文的逻辑意义, 因此很少使用连接词;而英语句子重“形合”, 句子之间的联系主要靠连接词来体现。受到母语迁移的影响, 学生很容易忽视连接词的使用, 而连接词的缺失必然会对语篇的连贯性产生影响。如:

①Exercises can benefit our health.②Doing exercises make us strong.③ Our body needs exercises to keep fit.④Exercises can help us relax.⑤Exercises can also help us to build friend ship.

在这五个句子中, 只有⑤中有一个连接词also, 其余的句子都并列排放在一起, 虽然在语意上都是在描述运动的好处, 但由于没有连接词, 句与句之间显得十分松散, 毫无书面语篇感。如果在每句之前加上表示并列的连接词, 那么这个语篇的连贯性就会有很大的改观。

(2) 连接词的错误使用。

连接词的错误使用主要是由学生对连接词的含义、用法掌握不透彻和母语迁移引起的。如:

①Although we can benefit from exercises, but we can not do too much exercises.

②As everything has two sides, exercise also has some bad influence.

句①中的连接词although与but同时出现, 使句子只余分句而缺失主句, 在语法上是错误的。而句②中also的使用不准确:also通常用来表示“besides, as well”, 有一种附加性含义, 其所在的句子与前文在语意方向上应是一致的。但通过推测, 句②的前文应该说运动的优点, 然后以句②引出其缺点, 在语意上形成的是对比关系, 因此在这里使用also是不恰当的。

(3) 用词单调化、机械化。

用词单调化主要表现在学生作文中用到的具有连接意义的词, 通常局限于一些简单词汇, 如but、and、so等, 用词缺乏变化。而机械化则表现为学生机械地记忆和使用一些连接性的词组, 不考虑具体的语境, 如the last but not least important这一表示列举的词组经常在学生的作文中出现, 但由于学生作文其他部分在正式程度上远远不及这个短语, 它的使用不但没有起到衔接作用, 反而让人备感突兀, 割裂了语篇的连贯性。

4.词汇衔接中的问题

词汇衔接包括重述和搭配两个方面。

重述指运用语篇中原词的同义词、近义词、上义词、下义词、概括词等所构成的词汇链来使句子各部分达到相互衔接。学生作文中的通病就是简单词汇重复, 即与主题相关的单一词汇的反复使用。如:

However, if we do exercises in a wrong way, it will hurt our body.For example, if you take exercise when you are very tired, it can not strengthen your body.On the contrary, it will hurt your body.If the exercise is beyond your limit, it will also hurt you.

在这一段中, body和hurt分别出现三次, 给人以词语贫乏之感。虽然简单重复本身也有衔接的作用, 但过多的简单重复则会造成文体方面的不足。

搭配指一个词组或一个句子内部的词与词的横向组合, 以及跨句或跨段落的词项的习惯性共现。它不仅涉及使用习惯, 还体现文化背景。在大学英语写作中, 学生常常出现错用词语搭配及中式英语表达, 在某种程度上即反映了其词汇量的不足、词语用法知识不扎实以及对英语国家文化知识的匮乏。如We can read, write under the light中, under 应改为in;再如“学习英语知识”的表达应为acquire a knowledge of English, 而不是learn a knowledge of English。

三、对策

通过以上的分析, 可以看出大学生写作中存在很多衔接连贯性的问题。针对这些问题, 笔者对大学英语写作教学提出以下四点建议。

第一, 写作教学要突破句子的局限, 向段落、语篇扩展。

教师在写作教学过程中应该着意培养和提高学生的语篇意识, 增强学生对衔接手段的认识。

第二, 系统地讲解各种衔接手段。

向学生介绍衔接手段的框架, 然后按照类型分为几个专题进行讲解和训练, 以避免学生混淆。讲解过程中要重点突出那些在英语写作中使用频率相对较高的衔接手段;并结合实例对学生在写作中错用的衔接手段进行更正。

第三, 采用多种训练形式。

在语法衔接的训练中, 可以采用填空、改错、翻译、查找等多种形式;在词汇衔接方面, 教师可以结合词汇教学, 突出讲解重点词汇、短语, 同时鼓励学生对篇章中的简单重复词汇进行同义词、反义词、上下义词和广义词的替换, 使学生逐步提高运用不同词汇短语来表达相同意义的能力。

第四, 注意读写结合。

教师应该将衔接连贯理论穿插在精读课的教学中, 在分析篇章的过程中, 引导学生注意段落内部和段与段之间的衔接关系, 以及文章中所采用的衔接手段;帮助学生作英汉思维模式方面的对比分析, 引起学生重视英语“形合”的特点;布置类似于模仿写作的作业等。这样, 学生可以通过自己对文章语篇的分析与模仿写作来提高写作的水平。此外, 教师还应在篇章分析的同时, 结合文章的主题加入英美国家的文化知识的讲解, 帮助学生运用语境知识来领会主题, 把握语篇的脉络。

本文从语篇的衔接和连贯角度描述和分析了当前大学生英语写作中存在的问题, 并针对这些问题对写作教学提出了一些建议。但语言教学是一个不断发展的过程, 如何将衔接连贯理论更好地应用于教学以提高学生的写作水平, 仍需要广大教师继续进行深入的探讨和研究。

参考文献

[1]HALLIDAY M A K, HASAN R.Cohesion in English[M].London:Longman, 1976.

[2]胡壮麟.语篇的街接与连贯[M].上海:上海外语教育出版社, 1994.

[3]刘辰诞.教学篇章语言学[M].上海:上海外语教育出版社, 1999.

[4]李长忠.语篇的衔接、连贯与大学英语写作[J].北京:外语与外语教学, 2002, (11) :25-28.

[5]蒋丽梅.衔接理论在大学英语写作中的应用[J].湖南第一师范学报, 2009, 9 (3) .

[6]宛鹏云.大学英语写作中的语篇连贯问题[J].湖北经济学院学报:人文社会科学版, 2007, 4 (12) .

篇4：英语专业生就业——路在何方？

Millie： I know what you mean！ I heard some 1）figures the other day that the employment rate for college grads in Beijing is down to 33.6%.

Brian： And it used to be like 90%， right？

Millie： Yeah， about ten years ago.

Brian： I thought it would be smooth sailing for a successful English major， such as myself， to find a steady job with decent pay， but it’s been hard finding any job whatsoever. Why do you think that is？

Millie： ①If I had to wager a guess， I’d say it has something to do with the growing number of English majors in China every year. I mean， English majors used to be the most highly 2）coveted and 3）sought-after among all students， but things have certainly changed in recent years.

Brian： That makes sense. I thought it might be because， as you know， we English majors spend all our time studying English， so companies might want employees with a more well-rounded skill set， or even a double major. That way， you’d have more knowledge in the fields of maths and sciences for example.

Millie： I’m sure that’s another factor as well. Plus， English majors or not， everyone needs a good career plan when heading into an interview， or else whoever’s in charge of hiring won’t give you a second look. Brian： True， true. But 4）hindsight’s always 20-20， isn’t it？

Millie： Have you ever thought of going into the tourism industry？

Brian： Briefly. ②But the salaries for fresh grads aren’t all that competitive， and I’m not really in the mood to be shuttling around on a moment’s notice. I’ll leave those agency jobs to all the travel lovers out there. But maybe human resources could be a 5）viable option…

Millie： I actually heard that’s a hard industry to break into for English majors.

Brian： Really？ I’d have thought that our superior communication skills would be a huge plus.

M i l l i e ： Yo u’r e r i g h t . ③B u t ， unfortunately， we don’t have the type of analytical business skills to join the fold.

Brian： How about foreign trade？

Millie： I remember looking into the import/export market last year. ④But even though China’s the second largest economy in the world， the global economic downturn in past years has really put a damper on the international trade market.

Brian： So you’re saying there’s pretty much nothing out there for us， is that it？

Millie： I know. It’s certainly a bleak albeit accurate employment outlook these days. I guess a little prayer and positive thinking couldn’t hurt.

nlc202309051809

Brian： Alright. Thanks for the advice Mother Theresa…

布莱恩：现在找一份工作真的很难！

米莉：我懂你的意思！前几天我听说北京的大学毕业生就业率降到了33.6%。

布莱恩：而过去的就业率都在90%，对吗？

米莉：嗯，大约10年前是这样的。

布莱恩：我过去认为像我这样的一名优秀的英语专业生，（毕业后）的道路应该是一帆风顺的，能找到一份既体面又稳定的工作，但是（我）却一直找不到工作。你说这是为什么呢？

米莉：如果让我猜的话，我认为这和中国每年增加的英语专业毕业生人数有关。我的意思是，英语专业的学生曾经是所有毕业生中最炙手可热的人群，但是近年来情况发生了转变。

布莱恩：这是能理解的。我过去认为这也许是因为，你懂的，我们英语专业的学生把所有的时间都花在学习英语上，而公司也许需要一个有更全面的才能，或者有双学位的人才。比方说，你会懂得更多的数学和科学领域里的知识。

米莉：我确定这也是一个因素。再加上，不管是不是英语专业的学生，在参加面试时，每一个人都需要有一个好的职业规划，否则不管是谁负责面试，都不会对你特别留意。

布莱恩：没错，没错。但这是事后聪明的看法，不是吗？

米莉：你有想过进入旅游业吗？

布莱恩：有简单地想过。但是这一行给刚毕业的大学生的薪酬并没有多少竞争力，而且我也不太喜欢要随时准备往返于各地。我会把这些旅行社的工作留给热爱旅游的人。但是也许人力资源是一个合适的选择。

米莉：事实上我听说过英语专业生很难入这一行。

布莱恩：真的吗？我还想着我们出色的沟通技能会为我们加分不少。

米莉：你说得对，但是，不幸的是，我们没有入这行的业务分析能力。

布莱恩：那么外贸呢？

米莉：我记得去年关注了进出口市场。尽管中国是世界上第二大经济体，但是过去几年全球经济的衰退真的抑制了国际贸易市场的发展。

布莱恩：所以你的意思是基本没什么工作是适合我们的，对吗？

米莉：我明白。现在就业前景既残酷又现实。我想保留一点期待和积极的想法是没有坏处的。

布莱恩：好吧。谢谢你的建议，观世音菩萨……

Smart Sentences

① If I had to wager a guess， I’d say it has something to do with the growing number of English majors in China every year. 如果让我猜的话，我认为这和中国每年增加的英语专业毕业生人数有关。

wager a guess： put forward an estimate about sth.（猜测某事的结果）。例如：

The campaign is barely underway； it is too early to wager a guess about the outcome.

竞选才刚刚开始，现在对结果进行猜测为时过早。

② But the salaries for fresh grads aren’t all that competitive， and I’m not really in the mood to be shuttling around on a moment’s notice. 但是这一行给刚毕业的大学生的薪酬并没有多少竞争力，而且我也不太喜欢要随时准备往返于各地。

in the mood （for sth.）： want to do sth.（想做某事）。例如：

I’m not in the mood to go shopping—I just got a rejection from the AW company.

我现在没有心情去逛街，我刚刚遭到AW公司的拒绝。

③ But， unfortunately， we don’t have the type of analytical business skills to join the fold.但是，不幸的是，我们没有入这行的业务分析能力。

join the fold： become a member of a certain group（成为某个圈子里的一员）。例如：

—Have you ever thought of becoming a civil servant？

你想过去当公务员吗？

—Nope！ I certainly don’t want to join the fold because it sounds like a dull job to me.

没有！那听起来是一份很沉闷的工作，我当然不想成为其中的一员。

④ But even though China’s the second largest economy in the world， the global economic downturn in past years has really put a damper on the international trade market. 但尽管中国是世界上第二大经济体，但是过去几年全球经济的衰退真的抑制了国际贸易市场的发展。

put a damper on sth.： make sth. less enjoyable or less successful than it should be（使扫兴，抑制）。例如：

The recent appreciation of RMB will put a damper on China’s export growth.

近来人民币的升值会抑制中国的出口增长。

篇5：国贸专业应届生自我鉴定（通用）

自我鉴定是个人对一个时间段的自我总结，自我鉴定可以提升对发现问题的能力，不如立即行动起来写一份自我鉴定吧。那么自我鉴定有什么格式呢？下面是小编整理的国贸专业应届生自我鉴定范文（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

国贸专业应届生自我鉴定1

我是财经学院XX届的大专毕业生，在三年的大学生活里，我严格遵守学校的各项规章制度，本人追求上进，无论在思想，政治，学习或个人生活方面始终以高标准要求自己，在以后的工作中更会以严格的态度要求自己。

在业务知识和能力方面：热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将各种操作系统灵活运用到财务办公中编辑文档、制表等，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。

当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研的精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。

国贸专业应届生自我鉴定2

大学生活转瞬即逝，转眼之间，作为国际贸易学专业的我即将告别大学生活，告别亲爱的同学和敬爱的老师，告别我的母校——×××大学。美好的时光总是太短暂，也走得太匆匆。如今站在临毕业的门坎上，回首在×××大学国际贸易学专业学习和生活的点点滴滴，感慨颇多，有过期待，也有过迷茫，有过欢笑，也有过悲伤。本人在国际贸易学专业老师的教诲下，在国际贸易学班同学们的帮助下，通过不断地学习国际贸易学专业理论知识和参与国际贸易学

专业相关实践活动，本人国际贸易学专业素质和个人能力得到了提高，完全符合×××大学对国际贸易学专业学生的毕业要求。

在思想品德方面：在×××大学国际贸易学专业就读期间自觉遵守《×××大学国际贸易学专业学生行为准则》，尊敬师长，团结同学，关心集体。通过大学思政课学习，我学会用正确理论思想武装自己的头脑，树立了正确的人生观、世界观、价值观，使自己成为思想上过硬的国际贸易学专业合格毕业生。

国贸专业应届生自我鉴定3

在国际贸易学专业学习方面：本人认真学习国际贸易学专业的每一门功课，积极参加国际贸易学专业相关实践活动和国际贸易学专业毕业实习，并顺利通过考核。平时，我关注当前国际贸易学专业发展，及时掌握国际贸易学专业最新科研情况，使自身的国际贸易学素养与时俱进。此外，我还参加国际贸易学相关资格考试××××（列举自己获得的国际贸易学专业证书）。从大一入学时对国际贸易学专业的懵懂到如今对整个国际贸易学行业发展的了解，我已经完全具备了国际贸易学专业毕业应有的条件。

在工作组织方面：我担任过国际贸易学专业01班×××班干部（或国际贸易学班宿舍长、国际贸易学专业实习组长等）。本人积极主动参与国际贸易学班级事务管理，代表国际贸易学专业01班参加学院×××活动。在国际贸易学专业01班集体活动和国际贸易学班宿舍管理中，我有意识地协调好同学们之间的关系，做好班级内务工作，为我们国际贸易学专业01班同学营造了良好的学习氛围。在国际贸易学专业同学们的共同努力下，我们班级获得×××（列举国际贸易学班级和个人荣誉）。

我相信天生我材必有用。作为即将毕业国际贸易学专业的大学生，×××大学的四年熏陶，使我拥有深厚的国际贸易学专业知识，我将以坚强的信念、蓬勃的热情、高度的自我责任感去迎接人生新的阶段。

国贸专业应届生自我鉴定4

时间一去不复返，三年以来在学校学习的点点滴滴，无不让人历历在目，在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。

我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务，在思想品德上，我人有良好道德修养，并有坚定的政治方向遵守国家的法律法规及各项规章制度。

我热爱自己的专业，还利用课余时间学习计算机方面的知识；广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。我具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评而且成为班主任的得力助手。而且我通过加入XX数控技术信息交流协会，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务。

生活上我养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有良好处事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动不断的丰富自己的阅历。

做一名贸易专业人员，从事外销单证等工作，做自己力所能及的贡献，因为风险意味着机遇，风险意味着挑战，回避不是解决问题的方法，只有勇敢的面对它，才会想出应对的策略，才能最终走出低谷。

国贸专业应届生自我鉴定5

四年的大学生活即将结束了，回首着校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤，有成功当然也有失败，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力。

在学习上，由于高考落榜带来的灰心，曾有一阵消极，为珍惜这学校所给的学习机会，用从未有过的拼搏的`精神学习自己的国贸专业，还利用课余时间学习一些网络和办公软件来充实自己。并在学校得到了肯定连或三年学校的奖学金，我相信自己在以后理论与实际相结合中，能有更大的进步提高。

在生活和工作中，当然我也有自己的缺点，就是性情太直率了，需要处事冷静稳重才好。我对班级和学生会工作热情，任劳任怨，责任心强，对人友善，注重配合其他学生干部出色的完成各项工作，得到了大家的一致肯定。

在思想品德上，我有良好的道德修养，并有坚定的政治方向，关注国家的时势要闻，积极向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。并用真诚的热心经常参加学校组织的志愿者活动，去关心和帮助他人！

现在的我拥有年轻和知识，我可以用热情和活力，自信和学识来克服毕业后生活和工作中的各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调，管理能力去完成今后的美丽人生！

国贸专业应届生自我鉴定6

生活总是果得飞快的，面临着大四的到来，为了了解本专业的基本业务，把我们平时学习的理论知识在实践中进行检验。学校安排我们在大三的暑假就开始实习。进入到xx国际xx公司实践，国际贸易的中间环节多，涉及面广，除交易双方当事人外，还涉及商检、运输、保险、金融、车站、港口和海关等部门以及各种中间商和代理商。如果哪个环节出了问题，就会影响整笔交易的正常进行。

在此次实习中，在了解到实习的具体做法，能认认真真的做好以下几点：

注意业务同法律的联系。

国际贸易法律课的内容同国际贸易实务课程的内容关系密切，因为，国际货物买卖合同的成立，必须经过一定的法律步骤，国际货物买卖合同是对合同当事人双方有约束力的法律文件。履行合同是一种法律行为，处理履约当中的争议实际上是解决法律纠纷问题。而且，不同法系的国家，具体裁决的结果还不一样。这就要求我从实践和法律两个侧面来研究本课程的内容。

同业务伙伴建立业务关系。

在各个出售服饰的供应商提供的信息中，我认真比较其品质与价格，以及其商品在进口商市场中的需求度，我把目标缩小到我公司中的中国男式睡衣。而进口商方面我则开展广铺网，多联系的原则，给很多个进口公司都通过邮件传去本公司的产品介绍单及本公司的合作意向。这样做的结果使我迎来了很多生意伙伴，收到多份询盘以及发盘。

加强英语的学习。

对于外贸专业人员而言，不仅要掌握一定的专业知识，而且还必须会用英语与外商交流、谈判及写传真、书信。如果专业英语知识掌握不好，就很难胜任工作，甚至会影响业务的顺利进行。因此，在实习中我加强英语的学习，掌握外贸专业术语基础。

篇6：临床专业应届生自我信

您好!

感谢您在百忙中抽空翻阅我的自我推荐信，自信的我不会让您失望。

当您亲手打开这份求职信，将是对我过去两年学习、生活和工作的检阅，当您最终合上它，也许又将决定我人生新的旅程。

我叫xx，我是一个开朗热情的农村女孩，纯朴的乡情给了我强健的体魄，严格的家教铸就出我的吃苦耐劳与坚毅不拔的精神。

多年来所受的教育与锻炼也使我能够适应这个飞速发展的社会，而且通过两年的大学学习和期间的一些临床实践，已使我具备了较为扎实的专业基础知识和护理技术。

除此之外，我还努力学习英语知识，并取得了一定的成绩，获得了一系列证书。

为了全面发展和锻炼自己，我加入了学生会纪检部。这培养了我良好的工作态度和团队意识以及较强的独立工作能力和合理调配时间的能力，同时也锻炼了我和他人沟通的能力，更一步加强了我吃苦耐劳的精神.

作为医学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，有信心、有责任感，工作态度严谨，希望在未来的日子可以尽自己的努力做到更好。

对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际操作中不断学习，不断完善自己，踏踏实实地做好每一项工作。

当然，我还有很多不足的地方，如实践经验不足、社会阅历较浅，但我仍然很有信心，时间是锻炼人与检验人的武器。我不乞求信任，只愿用行动来谋求信任。

愿贵医院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意!

恕冒昧，如果我能成为贵院的一员，我定当用我的热情和能力投入到我的工作中去。

请相信：你们所要实现的正是我想要达到的!

此致

敬礼!

自荐人：xxx

篇7：法学专业应届生自我鉴定500字

正常来说，自我鉴定也是总结的一种，它能够头脑更加清醒，目标更加明确，因此，让我们写一份自我鉴定吧。自我鉴定你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的法学专业应届生自我鉴定范文500字（精选5篇），希望能够帮助到大家。

法学专业应届生自我鉴定1

作为一名应届生，也许我知识有限，也许我还太年轻，缺乏实践经验，也许在某些方面我无法像其他人一样工作自如，但年轻意味着热情与活力，有生理缺陷（从初中起我听力就逐渐减弱，但并不妨碍我学习、工作与生活，反而更能让我将注意力集中在一件事情上，而不易受到外界干扰，坚持自己的想法）并不代表我不行！自信能凭自己的能力和学习在毕业以后的工作学习与生活中克服各种困难，不时实现人生价值与追求的目标。

大学的四年里，学习了法理学、中国法制史、行政法与行政诉讼法、民法、商法、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法。掌握法学基本理论和基本知识，解和掌握国家的主要法律法规，理解和掌握法律规则面前的法律精神和法律价值，并能运用法学理论，方法和思维分析问题，解决问题。

书本的学习较有限，于是参与了很多社会实践和社团的工作，从事了大到组织谋划晚会、小到文秘接电话的工作，积累了很多了从失败到胜利的经验。认为实际操作能力和组织合作能力的学习更重要。对自己总体评价是为人热情乐观，真诚，工作踏实、易上手，遇到困难能迎难而上，不轻易放弃。

从大学一直下来，感觉我学到很多，特别是一些书本上学不到工作经验，虽然以前有过成功，也有过失败，从中我很多做事的原则和处事的经验对于现在来说，做事也变得成熟稳重了过去的工作中，做事认真负责，有团队合作精神，还有较好的交际能力。

法学专业应届生自我鉴定2

四年的得失，四年的大学生活记录了我成长的点点滴滴。感谢我的母校，谢谢你孕育了一个成长的我，我会胜不骄，败不馁，继续努力，不断进取，争创高峰。在走向毕业后的社会工作之前，我为我的学习成果做了如下的下自我鉴定：

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在学习上，我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作，并在因特网上开辟了自己个人空间。平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高！

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

在工作上，我通过加入院学通社与合唱团，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣！

现在我还存在着不足。我要提高自身修养，淡泊名利，保持清醒的头脑和自由的思想，不被物欲横流社会所迷失方向。

法学专业应届生自我鉴定3

大学生活马上就要结束了，回忆这大学求知的历程，曾经十分向往的象牙塔就要远去，而迎面而来的将是社会的锻炼，于是更加的怀念这个紧张而有序的大学生活，她给我留下了很多美好回忆，我孜孜不倦，勇于挑战自我，充实自己。我是一名文科专业的大四学生，大学结束之际回忆过去，收获良多，现在做一个自我鉴定如下。

在校期间，我严格要求自己，努力学好专业知识，通过紧张的学习生活，我已经熟悉并掌握了有关法律基础理论、基本法、部门法的相关知识。在学习之余，积极投身法律实践工作中，使自己在丰富理论知识的同时，增加了社会经验。4年中令我欣慰的是：连续两个学年，四次获得奖学金，顺利通过了大学大作文英语四级考试和计算机二级考试。我把这些作为向上的动力，朝着更高的目标奋斗。

最大的收获是心理的成熟，一千多个日子里曾悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过。而现在懂得擦干眼泪，站起继续往前走，前面的荆棘，算不了什么，路上的阻碍，我每攀登跨越过一次，便离云端更近了一步。使自己的知识水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一个新的台阶。

大学不但教会了我知识，让我只是为人处事的方式，更磨练了我坚强的意志和必胜的信心。在这即将挥手告别美好的大学生活，踏上社会旅途的时候，我将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，跨越新的高峰。

法学专业应届生自我鉴定4

从踏入学校的大门起，经过良师的精心指导以及自己的努力，我逐渐提高了自身的知识水平和文化素养，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。自参加法学专业学习以来，本人能正确处理工学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，主动参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已完成全部课程的学习并顺利通过各科考试，既适应了工作的需要，又完成了对自己人生的一次充电。

作为一名电大法学毕业的学生，在校期间，我严格要求自己，努力学好专业知识，通过紧张的学习生活，我已经熟悉并掌握了有关法律基础理论、基本法、部门法的相关知识。在学习之余，主动投身法律实践工作中，使自己在丰富理论知识的同时，增加了社会经验。三年来，本人获益匪浅，思想觉悟得到提高，法律认识和工作责任感得到加强，学到的知识填补了过去未曾涉足的空白。在如今这个文凭漫天飞的年代，让我深知“学历”与“学力”之间不能完全等同，在今后的`工作中，我将抛开“功利”的缰绳，扎扎实实的学知识，更好地开展自己的工作，将这三年来的所学融会贯通，学以致用，提高自己的“学力”，无愧于取得的“学历”，更好地服务于今后的工作。

朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。我将以“认认真真做人，踏踏实实工作”为准则，在实际工作中牢固树立强烈的事业心和高度的责任感，更好地为经济建设贡献自己的力量。

法学专业应届生自我鉴定5

三年来，经过良师的精心指导以及自己的努力，我逐渐提高了自身的知识水平和文化素养，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。本人能认真学习和拥护党的基本路线、方针和政策，遵纪守法，具备良好的社会公共道德和职业道德。自参加电大法学本科专业学习以来，本人能正确处理工学矛盾，能按照校园的有关规定在工作之余自学各门课程，用心参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。透过系统的学习，现已认真完成了《民法学》、《刑法学》、《婚姻法》等近20门课程的学习，掌握了所学知识，并透过了有关课程考核，修完学分。此外，在学习之余，本人也用心投身法律实践工作中，使自己在丰富理论知识的同时，增加了社会经验。20xx年xx月xx日，本人已成功透过毕业论文答辩。

篇8：论英语专业生批判性思维培养

1 培养提高英语专业生批判性思维的重要性

《国家中长期发展教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) 》指出:教育的长期发展需要"促进学生全面发展, 着力提高学生……勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力"。要培养全面发展的英语专业生, 除提高英语语言文学专业知识和综合运用语言能力外, 还必须培养英语专业生的批判性思维, 这样他们才可能有“勇于探索的创新精神和解决问题的能力”。然而, 英语专业毕业生写毕业论文时论证不严密、甚至文题不符的情况时有发生, 这在一定程度上说明大学四年对英语专业学生批判性思维培养效果不理想。此外, 笔者在所在学校的2015届即将毕业的英语专业生中发放了169份批判性思维调查问卷, 实际回收有效问卷162份, 有效问卷回收率为96%。99%的学生认为高校教育没能在培养提高学生批判性思维方面起到应起的作用, 认为大学教育中的批判性思维培养效果一般。98%的学生认为“影响批判性思维的因素”包括社会大环境、家庭教育、学校教育以及个人因素。86%的学生认为学校教育是“影响批判性思维最重要的因素”。10%的学生认为家庭教育是“影响批判性思维最重要的因素”。另外各有2%的学生认为社会大环境和个人因素是“影响批判性思维最重要的因素”。培养提高英语专业生批判性思维有利于学生面对纷繁芜杂的事物时, 保持清醒的头脑, 看清事物的实质, 从而采取切实有效的方法去解决问题。这种能力有利于英语专业生的可持续发展, 因此有效提高英语专业生批判性思维是今后高校外语院系工作的重要目标。培养提高英语专业生的批判性思维是一个系统工程, 需要高校教学管理部门、高校教师和英语专业生自己一起共同努力。

2 培养提高英语专业生批判性思维的策略和方法

培养提高英语专业生的批判性思维是一个系统工程。无论是学校教学管理部门、高校教师还是学生本人都应该全力以赴, 选择切实可行的策略和方法来培养英语专业生批判性思维。

2.1 高校教学管理部门应该突出批判性思维在人才培养目标中的重要性

思想决定行动。只有在人才培养目标中明确批判性思维培养的重要性, 才可能在实际的教学中重视批判性思维培养。西方国家的名校都很重视对学生的批判性思维培养, 以哈佛大学为例, 早在20世纪70年代, 该校就把培养学生批判性思维作为人才培养的重要目标。在此指导思想下, 他们增设了培养学生批判性思维的课程并把这些课程划归为核心课程【2】, 学生的批判性思维由此得到培养提高。因此, 我国高校教学管理部门首先必须突出人才培养目标中批判性思维培养的重要性, 并开设一些有利于培养学生批判性思维的课程, 如《英语演讲》、《英语辩论》等。此外, 高校教学管理部门应从政策方面引导高校教师注重学生的批判性思维培养。

2.2 高校教师应该改变教学理念, 加强教学改革和考试改革

中国是一个强调师道尊严的社会, 这种观念在一定程度上导致了“以教师为中心”课堂的形成。传统的课堂教学模式是教师讲, 学生听, 其实质是一种“记忆型教学文化”。在这种文化中, 教师的作用是向学生传递信息, 学生的作用是接受、存储信息, 并且按照这些信息行动。这种文化环境培养的是学生被动接受知识。【4】125培养批判性思维无从谈起。长此以往, 学生只是被动机械地记忆老师讲授的知识, 被动学习, 学生不会主动思考, 也不会有质疑, 学生的批判性思维难以得到发展。在以培养创新人才为目标的当今社会, 高校教师应该改变教学理念, 教师的“教”不是去“教会”学生什么, 而是“引导”学生去发现, 去思考。鼓励学生质疑的精神, 让他们发现问题、提出问题并且自己解决问题。教师应该为学生创造良好的学习环境, 突出学生主体地位, 鼓励学生思考、自己去发现和解决问题。教师只充当学生学习的促进者和帮助者。这样学生才可能运用批判性思维去进行积极的探究学习。教师应该充分利用教学内容和环节进行批判性思维培养, 比如提问, 教师应多设计开放性问题, 培养学生积极思考、发表自己意见的习惯。此外教师还可以多设计小组讨论和辩论等教学环节, 激发学生主动思考的潜能。考试服务于教学, 教学改革意味着考试方式也要进行改革。要改变先前“以分数论好坏”、靠一张卷子下结论的做法。教师对学生课业的评价应该贯穿教学的整个过程, 也就是要采用形成性评价, 不仅有利于反映学生的实际水平以及学习状态, 从而促进教师改进教学, 而且有利于培养提高学生自主学习能力和批判性思维。此外, 还要鼓励学生主动参与评价, 进行自评和互评, 这不仅能激发学生的学习积极性, 也将促进学生批判性思维的发展。

2.3 高校教师应该提高自己的批判性思维

中国自古就有“名师出高徒”之说, 同理, 只有具有批判性思维的教师才能培养出具有批判性思维的学生。如果高校教师不具有批判性思维, 那培养学生批判性思维基本上无从谈起。但是由于先前我国人才培养主要是培养专业人才, 着重对学生传授知识, 忽略了学生批判性思维培养的重要性, 许多高校教师本身也缺乏批判性思维。这就要求教师有意识加强相关内容的学习, 通过自学、参加专题讲座等方式培养提高自己的批判性思维。

2.4 英语专业生应该加强自我批判性思维培养

英语专业生应该通过加强元认知训练, 形成检查自己思考过程的习惯。元认知是关于知识的知识, 是指学生“对自己的学习过程有效的监控倾向”。【5】202通过加强元认知训练, 英语专业生能加强对所学知识的反思和学习过程的反省, 养成积极思考的习惯。通过长期的训练, 学生的批判性思维能得到提高。此外, 学生应该多选修一些有利于批判性思维培养的课程, 英语专业生选课不能局限于语言技能课, 应该选择一些自然科学课程提高自己的逻辑思维, 如“高等数学”;还应选修或自学一些哲学思辨课提高自己的人文素养, 从而提高批判性思维。

高校教育中批判性思维培养的重要性日益凸显, 但目前高校英语专业生批判性培养效果不理想, 不利于英语专业生可持续发展。为了改变这种现状, 高校教学管理部门、高校教师和学生自己必须一起努力, 致力于提高英语专业生批判性思维, 以促进英语专业生全面发展。

摘要：批判性思维对于英语专业生认识事物本质具有重要意义, 也是英语专业生分析问题、解决问题的利器。因此, 培养提高英语专业生批判性思维已成为高校工作的重要内容。培养提高英语专业生的批判性思维是一个系统工程, 需要高校教学管理部门、高校教师和英语专业生的共同努力。英语专业生批判性思维的提高需要高校教学管理部门突出批判性思维在人才培养目标中的重要性;需要高校教师改变教学理念, 加强教学改革和考试改革;需要高校教师和英语专业生加强自我批判性思维培养。

关键词：批判性思维,英语专业生,培养

参考文献

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[2]刘义.大学生批判性思维研究:概念、历史与实践[D].华中科技大学, 2010:1.

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[4]朱新秤.大学生批判性思维培养:意义与策略[J].华南师范大学学报, 2006 (3) :123-126.