小学生关于迷人的校园作文

小学生关于迷人的校园作文（共16篇）

篇1：小学生关于迷人的校园作文

我们的校园---美丽的飞英小学座落在飞英塔下.走进校门,“飞英小学”四个大字在阳光的照射下闪闪发光,熠熠生辉.

走进校园,第一个映入眼帘的那就是一排广玉兰了.枝干粗壮的广玉兰挺立在校园里,好像一名名卫士,保卫着我们的校园.广玉兰枝叶茂盛,在阳光照射下,绿得好像都要滴出油来.每到六七月份,广玉兰就开花了.一朵朵广玉兰花大而雪白,花儿在绿叶的衬托下,显得更加美丽了.如果你仔细观察,就会发现广玉兰花地颜色不止白色,花蕊里还带有淡青色.

继续往前走,你就会看到一块绿油油的人工草坪,外面还怀抱着一圈塑胶跑道.每当运动会上,运动员们在跑道上奋力拼搏,挥洒汗水.课间一阵阵欢笑嬉戏声溢满校园,生机勃勃.

再往里面走,你就会看见一棵棵桂花树安静地矗立在校园,一阵阵沁人心脾的桂花香让人陶醉.秋天正是桂花盛开的季节,满目堆青叠翠的枝叶之中,点缀着一朵朵米黄色的小桂花,它们是那么素雅,那么大方,那么生机,叫你不能不刮目相看那些小桂花,特别是那阵阵浓郁的清香,引来不少爱花的小昆虫.小桂花有的三个一簇,五个一堆,七个一团,挤在那儿,好像在说悄悄话.

最后往里走,穿过一条走廊,便是我们的教学楼,那是我们学习的天地,读书的乐园,那是我们师生共同的家园.

这就是我们那迷人的飞英小学.我爱飞英小学.

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篇2：小学生关于迷人的校园作文

春姑娘踏着轻盈的步伐来到我们的校园。“看呀！看呀！小草长出来了！”同学们兴高采烈地呼喊着。可不是嘛！原来枯黄枯黄的小草现在“脱去”了它的“黄棉衣”换上了它那清爽的“绿衬衫”了。走到后花园，看见桃花都绽放出灿烂的笑脸，一个个都可以跟“西施”媲美了。

夏天，赤热的骄阳烤着大地，知了伏在树上不厌其烦地唱着：“知了，知了。”同学们都开起了电风扇，脱掉了衣服。有些男同学汗流浃背地打着篮球，豆大的汗珠顺着脸颊滚落下来。阳光透过浓密的树叶洒在地上，从远处看，就像洒落了一地的金子。

秋风扫着落叶，就意味着秋天到了。树叶从树上纷纷飘落下来，仿佛是一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。大街上，许多人都穿起了衬衫，但仍看不出气温变凉爽了。

寒风呼啸，不一会儿校园里就下起了一场雪。大人们冷得直打哆嗦，而孩子们一下课就像离弦的箭似的，飞奔下楼。大操场上，有许多同学在打雪仗、堆雪球，热闹极了！瞧！一个同学把雪球砸到另外一个同学脸上了，而他居然没生气，竟然乐呵呵得继续还击。

篇3：小学生关于迷人的校园作文

我校是一所九年制学校,学校两个校区的教学楼塑胶运动场等基础设施已初步完成,目前正在着手打造学校校园文化建设,过去在校园文化建设上我们存在一些误区,认为校园文化只是物质文化,而对学校的精神文化、行为文化等方面认识比较肤浅。如何提升学校的文化内涵办一所具有特色的九年制学校一直是我们学校一班人正在思考的问题。

学校是培养人的最重要的阵地,是用文化氛围感召人的场所。学校的魅力就是在于其文化内涵。学校文化包括:物质文化(校园建设)、制度文化(各种规章制度)、精神文化和行为文化(师生的行为举止)。其核心是精神文化中的价值观念、办学思路、教育理念、群体的心理意识等,它折射出的是一所学校独特的校园精神——学校的凝聚力、感染力和震撼力。在其独特的校园精神文化的潜移默化的熏陶和影响下,不仅帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观,养成高尚的道德品质和人文素养,提升健康的审美情趣,而且能够引领教师成长,为教育教学注入生机与活力。因此,从这个意义上说缺乏校园文化建设的学校教育是不完全的教育。

作为一所农村学校,由于学校地域条件,经济条件等方面的因素,我认为当前校园文化的建设应该根据自身特点,结合本校实际,坚持以人为本的思想,在有规划的改进硬件设施的同时,以精神文化建设为重点,以教职工为主导,以学生为主体,创设一种和谐的文化氛围,全面提高学生素质,全面促进教师专业发展,全面提升学校内涵发展。下面结合我校实际谈谈在校园文化建设中值得思考的问题。

一、学校校园文化建设的现状

观念有待更新,认识有待继续提高。我校部分领导和师生对校园文化建设认识不足,仍存在不重视校园文化建设的倾向,受传统观念影响和短期效应的制约,师生的兴奋点过多放在课堂教学上。学校建设规划中欠缺对校园文化建设的整体性、前瞻性思考。

校园各类文化建设如标语、功能室等的设置与管理基础缺乏整体规划,缺乏主题文化,没有体现学校的办学特色,没有立足校园里的人,没有把学生的使用即校园文化设施的充分使用纳入思考范围。学校有规划、有目的、有组织、常规性、科学性的活动开展得少,常常是为应付上级检查,完成上级下达的任务而临时突击的汇演、比赛等活动。活动项目单一,内容流于形式,覆盖面窄,参加人数还有待增加。

校内文化设施的档次有待加强和改进,部分设施设备显得陈旧、粗糙、敷衍,不能做到与时俱进,不能达到较高的审美要求,没有时代感和创新精神。

校园文化队伍建设有待加强,如学校的合唱队、美术组、体育队等特长建设缺少规划,有关规章、制度亟待规范。

学校硬件基础设施不配套不完善。作为一所九年一贯制农村学校的硬件设施情况不容乐观。虽然近年来学校的规模逐步扩大,硬件设施有了一定的改观,办学条件逐步得到改善。但是由于历史原因在规划布局上存在一些缺陷,使两个校园无法在短期内连接成一个整体,要完善学校的硬件环境改造上级投资不足,资金缺口还很大,而且改造的难度较大,学校本身也没有资金用于改造环境。由于资金有限,上级在农村中小学校舍改造、设备设施改善等方面的投资,缺乏整体规划,常常是走一步算一步,不能一次性投入和实施,并且大多倾向于中心学校有重点的进行。这些都制约着学校校园文化的建设。

二、在校园文化建设中值得思考的几个问题。

转变思想,提高认识。农村中小学学校文化建设不是需不需要做的问题,而是愿不愿做的问题。学校要从建设新农村的高度,认识到校园文化建设,是落实科学发展农村教育的要求。纷繁复杂的社会文化,雅俗并存,而青少年学生,生理、心理尚未成熟,可塑性大,模仿性强,辨析能力差,很容易受外部环境的影响,创造个优良的育人小环境,以抵制社会负面文化的冲击,并对社会大环境施加积极影响,这是学校的责任之所在。我们也要改变,只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设;只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发;只注重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的熏陶的做法。人的思想要借助于道德环境长期的细腻的熏陶,才具有稳定性,才能经受住外界环境的刺激。这才是我们应该加强校园文化的建设根本理由。

学校校园文化建设亟待加强。作为农村学校,面对的绝大多数学生是农民的孩子,一方面,千百年来的不科学不文明的生活方式正在发生变化。农民家庭生活水平的提高,也对孩子的学习生活条件提出了更高的要求,享受优质教育资源,丰富学生的精神需求成为农村社会对农村中小学校的基本要求。另一方面,农村中小学教育教学工作重点还没有从根本上脱离应试教育的藩篱,抓质量,保稳定是学校工作的重点,没有充分认识到文化建设的重要意义和作用,从而淡化了对校园文化的建设。

农村中小学校园文化建设要采取整体合理的规划逐步实施的原则,做到量力而行。农村学校抓校园文化建设的资金来源是个难以解决的问题。因此,对于争取到的资金一定要用好,避免重复建设或再次改建。

农村中小学校园文化建设要结合实际,抓住重点。校园文化建设不是政绩工程,不是面子工程,而是为学校科学发展服务的工作。我们知道,物质基础是重要,但是在当前农村中小学的校园文化建设不可能投入大量经费进行硬件改造的情况下,我们应该有计划的开发农村学校特殊的校园文化建设的资源,寻求更好的校园文化展示方式,立足所处区域的特殊地理环境,结合具体的校情,充分利用周边可利用、开发的资源,抓住以精神文化的建设为重点,挖掘校园文化内涵,努力提升文化品位,形成高尚的文化氛围。努力打造农村学校校园文化特色。

篇4：迷人的校园作文

一进校门，迎接我们的是五颗高大茂盛的木瓜树。那棵棵木瓜像站岗的战士一样守护着校园;那棵棵木瓜像老师一样看着我们成长;那棵棵木瓜像巨伞一样为我们遮风挡雨。每当花谢以后，树上就接满了木瓜，一到秋天，全校都沉浸在木瓜的香气中。

木瓜树的旁边，是一排遮天蔽日的葡萄架，葡萄没成熟时，像一颗颗碧绿的翡翠，晶莹剔透。八月来临，葡萄熟了，那一颗颗葡萄像是用水晶和玉石雕刻的一样，又活像颗颗巨大的紫色珍珠，个个水灵灵的，让人看了垂涎欲滴。葡萄架的旁边是一位老爷爷――大雪松，它的脸上爬满了皱纹，见证了我们快乐的生活。葡萄架的右边是一个小花园，春天百花齐放，夏天草木茂盛。

扭过头来，是我们的操场。红白相间的跑道，绿色的活动区，给我们提供了够大的游戏空间。下课了，我们在操场上玩耍起来，有的在跳绳，有的在跑步，有的在做游戏，看他们笑得多开心!操场北侧是一排枫杨树，枫杨树下新添了棕红色的坐凳和白色的花池，闻着花香休息，真是一种享受。沿着操场东路向前，来到了“尚书房”。走进“尚书房”，这里简直是书的海洋，这里的书琳琅满目，各式各样。红色的椅子，蓝色的桌子，黄色的墙壁相映成趣。坐下来，读上一本书，你会被书香环绕，被书香吸引，让你久久不能放下。

篇5：迷人的校园作文

一阵微风吹过，解开了夜的面纱，一双大手慢慢地托起了那轮金太阳。树上，鸟儿叽叽喳喳地叫着，像是在说“早晨来啦!美好的一天又开始了!”

校园门口，一大群学生们熙熙攘攘地涌进校园，他们脸上的表情丰富多彩：有笑嘻嘻的，有嘟着嘴的，也有郁闷的;有的同学箭一般冲向教室，有的同学摇头晃脑地走到教室，还有的同学一蹦一跳地“跳”进了教室。

教室里，传来了同学们有声有色的晨读声，操场上体育健儿们在阳光的沐浴下飞奔着，小鹿一般的跳，马儿一般的跑，是他们显得那样飒爽英姿。

篇6：迷人的校园作文

春天，一朵朵迎春花摇摆着，好像都想跑到我的跟前。小草从地下探出头来，大树也长出了绿油油的嫩芽。风吹过，就发出“沙沙”的响声，好像在窃窃私语。就在这时，天上下起了绵绵的春雨，同学们都高兴地从教室里跑了出来，欢呼着。周围的小花小草也被同学们欢快的气氛感染着，在雨中晃动着自己的身姿。春天的校园散发着生机勃勃的气息。

夏天，树木长出了茂盛的枝叶，树叶一层叠着一层，你不让我，我不让你。有时阳光从层层叠叠的树叶中穿过，像一层薄雾笼罩在空气下。小朋友们看着落在地上的阳光，你推我，我推你，争着踩着地上的阳光向前奔跑。夏天的花园充满着快乐。

秋天，大树的叶子落了下来，好像蝴蝶在翩翩起舞。蒲公英被风一吹，种子漫天飞舞，我想它可能是离开家，去别的地方旅行了吧!这不禁让我想起二年级的一篇课文《种子的旅行》。

冬天，老师不让我们出去，因为外面地上都结冰了，怕我们出去不小心摔跤。这个时候，外面突然下起了茫茫大雪。一下课，我们就冲出教室，女生堆雪人，男生打雪仗，好不热闹!

篇7：小学生关于迷人的校园作文

现阶段, 全国各高校已基本普及“校园一卡通”。高校校园“一卡通”系统是集综合管理和金融服务为一体的多功能复合系统, 其功能覆盖教学、科研、后勤管理及校园生活各个领域, 为实现“一卡在手, 走遍校园”的现代化高校生活理念创造了良好的条件。实践证明, 高校校园“一卡通”系统的应用为同学们的校园生活带来了极大的便利。但是, 校园卡同样给大学生的日常理财消费带来了潜移默化的影响。毫无疑问, 正确的理财消费观念是大学生过好大学生活的必要保证, 更是大学生人生中不可或缺的重要一课。校园卡究竟给大学生的理财消费带来了什么样的影响?大学生的理财消费在“校园卡时代”呈现出什么样的新特点?针对这一问题, 我们在山东大学威海分校进行了细致深入的调查研究, 以期揭示当下大学生理财消费状况, 并对高校的大学生理财消费教育提出自己的建议。

2 调研过程与研究发现

本研究针对山东大学威海分校各学院学生发放调查问卷350份, 回收有效问卷288份, 占问卷总数的82.3%。调查内容为“校园卡时代”大学生理财消费的现状分析, 具体涉及:大学生的生活费支出情况, 大学生的理财消费意识, 校园卡使用情况和校园卡对大学生理财消费的影响, 以及针对现存问题的改进措施。我们经过细致统计分析, 得出以下主要发现:

2.1 当前大学生理财消费的特点

第一, 大学生总体消费水平不高。

根据调查, 有47.6%的同学每月计划生活费数额在500元以下, 40.3%的同学在501～800元, 一共占总数的87.9%。与此形成鲜明对比的是, 仅仅有1.7%的同学表示他们的生活费水平高于“超级大国”标准——1000元/月。相应地, 有51.4%的同学表示他们的每月实际支出与计划生活费基本持平, 有37.5%的同学表示会小额超支。由此可见, 当前大学生整体消费水平偏低。

第二, 大学生消费主要集中于日常学习生活的需要。

有学者认为当前随着社会经济的发展和西方消费思潮的涌入, 中国大学生的消费出现了时尚化、新潮化、激情化的倾向, 不少大学生的消费水平高于社会其他阶层, 奢侈、浪费的思想逐渐普遍化。在调查中我们重点考察了大学生的消费结构。结果显示, 当前大学生消费的主要目的仍是以满足日常学习生活的需要为主, 58.4%的同学的基本学习生活消费额在301～500元, 另有16.7%的同学选择501～600元。相较大学生生活费水平, 绝大多数大学生的学习生活消费仍在每月支出中占较大比重。

第三, 大学生具有一定的理财意识, 但是不够强烈。

调查结果表明, 14.6%的同学会对月生活费开支进行具体规划, 46.2%的同学只针对大金额的奢侈消费进行规划, 这说明一半以上 (60.8%) 的大学生具有日常理财意识, 但从整体来看理财意识并不强烈。

第四, 大学生理财消费行为不成熟, 远未形成习惯。

调查发现, “花钱从不记账”的同学所占比例高达61.8%, 这进一步表明大学生的理财意识和日常消费没有很好地结合。总之, 当前大学生的理财消费行为并不成熟。

2.2 校园卡对大学生理财消费的影响

第一, 校园卡已成为大学生最主要的消费工具。

显而易见, 在大学生日常消费尤其是校园消费中, 校园卡必然会取代现金的作用。调查结果显示, 八成左右的大学生有一半以上的日常消费使用校园卡完成。“一卡在手, 走遍校园”的效果正在于此。而且, 调查还表明60%以上的同学每个月为校园卡充值两次以上, 这也是校园卡使用频繁的证明。

第二, 校园卡在一定程度上扩大了大学生的日常消费。

在成为大学生最主要的消费工具的同时, 校园卡的使用也在一定程度上扩大了大学生的日常消费。调查中, 78.5%的同学认为使用校园卡消费的开支大于等于以前使用现金的开支。

第三, 校园卡在一定程度上削弱了大学生的理财意识。

根据调查结果 (见表1) , 认为“校园卡削弱了大学生的理财意识”的同学 (36.1%) 占到总数的1/3多, 在三个选项中所占比例最高。由此可见, 正如文章开头所说, 校园卡的使用在一定程度上导致了大学生理财意识的降低。

第四, 校园卡在大学生理财消费中存在一定缺陷。

调查结果说明, “使用范围有限, 校园内有些地方无法使用”和“一旦丢失, 会给学习和生活带来许多不便”是同学们认为最明显的问题, 也是我们调查中最贴近校园卡本质作用的问题。

同样, 作为校园一卡通系统的重要组成部分, 校园网的一卡通平台也为我们所关注。调查发现, 八成左右的同学一个月甚至更长时间才登录一次一卡通平台。因此, 虽然大学生的日常消费已非常依赖校园卡, 但校园卡系统并没有充分发挥作用。由此我们在下文中提出, 若想提高大学生理财消费教育的质量, 作为校园卡系统的重要组成部分的网络一卡通平台具有巨大的开发潜能。总之, 目前校园卡在大学生理财消费中发挥的作用具有明显缺陷。

2.3 大学生理财消费教育的现状

目前, 全国大部分高校都没有开设专门的大学生理财消费教育课程。相关的教学内容主要包括在大一新生入学学期的《道德与法律》和其他德育课程中。一些班级在班会、主题团日等活动中会加入有关大学生理财消费的内容, 另外还有学生社团如大学生个人理财协会、商业管理协会、创业协会、大学生职业发展协会的活动对相关内容有所涉及。以上可概括为当前我国高校理财消费教育的所有形式, 其呈现如下特点:

第一, 大学生理财消费教育的效果并不理想。根据调查结果, 同学们对学校的理财消费教育褒贬不一, 表示大学生理财消费教育“有所帮助”、“形同虚设”、“没有接触过类似的课程”的同学各占1/3左右。这一结果表明, 当前大学生理财消费教育虽然覆盖了必修课程、班级活动、社团活动三个平台, 但是并没有吸引同学们深入参与。

第二, 课堂上的理财消费教育没有得到学校的足够重视。在调查中, 同学们表示大一的《道德与法律》课程课时多、学分多, 在他们看来更多的是一门追求通过考试、拿到学分的课程, 自己对其中的知识并没有细致地学习, 也因此忽视了有关大学生理财消费的内容。由此可见, 尽管被设为大学生必修课程, 《道德与法律》中的理财消费教育并没有得到学校有关部门的重视, 在教学方法、考察方式上都存在着一定的问题。

第三, 大学生课外活动没有突出理财消费教育的重点。对于班级活动, 同学们表示, 班级活动在他们看来主要是在忙碌的学习之余与同学增进感情、放松身心的机会, 像大学生理财消费教育这样严肃的内容不适合放在其中。而对于社团活动, 同学们认为, 平时学校的社团活动太多太杂, 由于学习之余精力有限, 大学生往往会选择贴合自己的兴趣爱好和未来发展方向的活动, 也因此“冷落”了有关理财消费的活动。

第四, 大学生期望多种形式的理财消费教育。虽然目前大学生理财消费教育的效果并不理想, 但是大学生仍然期望多种形式的理财消费教育。调查数据表明 (见表2) , 我们所列的各种教育方式都有一定数量的拥护者, 其中以“举办专题短期培训或讲座”为最多, 达到29.8%。由此可见, 如果加以正确的引导和改进, 大学生理财消费教育将得到同学们的支持, 有望取得丰硕成果。

3 对“校园卡时代”引导大学生合理理财消费的相关建议

3.1 加强课堂教育, 提高大学生的理财消费意识

在大学生和大学教育工作者心目中, 理财消费更多的被当做一种日常行为和素养。殊不知, 课堂教育对培养学生正确的理财消费意识同样重要, 正所谓“工欲善其事, 必先利其器”。对大学生的理财消费教育归根结底要回到两个字:“财商”, 即对金钱的理解和运用的能力。高校应围绕这一主题组织有关部门精心编写教材教案, 优化相关课程设置, 合理安排课时, 组织有能力的教师进行系统的课程培训, 融合多种教学形式和方法, 以达到教学的目的。具体来讲, 课堂教育可分为正式课程和专题讲座。正式课程又可分为两类:第一类是致力于提高大学生思想道德修养的课程, 如《道德与法律》;第二类是相对专业化, 旨在向学生介绍理财消费的专业知识的课程, 如当下已在国内一些高校试行的《理财学》、《炒股常识》、《消费心理学》、《消费经济学》等。

3.2 依托集体凝聚力, 培养合理理财消费的习惯

在大学里, 班级和宿舍是大学生在日常生活、学习中直接面临的两个集体。一个班级的氛围如何, 一个宿舍的风气如何, 往往对一名大学生大学四年的走向起着至关重要的影响。所以, 我们谈大学生理财消费教育, 离不开班级和宿舍这两大集体的力量。我们建议, 班级要充分发挥自身的号召力和凝聚力, 在班级内部率先开展理财消费学习。班级可以在辅导员的指导下, 在班干部的带领下, 举办以“当代大学生该怎样理财消费”“钱对大学生意味着什么”等为主题的心理班会, 以知识问答、益智游戏、自主表演等形式, 让同学们在轻松活泼的氛围中初步了解理财消费知识。

3.3 充分利用高校社团的力量, 营造校园理财消费学习氛围

高校社团是学生自己的组织, 与学生的兴趣更贴合, 更能在学生中形成号召力。高校社团分为两类:一类是由学校、院系相关老师负责, 出于学校、学院行政管理需要的学生会;另一类是下属于学校或院系共青团, 由有共同爱好、志向的学生自发成立的学生社团。在大学生理财消费教育中, 这两类组织都能发挥积极作用。学生会可充分发挥校园媒介的作用, 利用院系宣传栏、通知栏、校园网、校园广播宣扬大学生进行合理的理财消费的重要性, 传播消费知识, 引导消费舆论, 使得同学们在日常理财消费中做到有计划, 讲科学, 量入为出, 保证质量。对于学生社团, 我们建议学校和院系团委利用其自身优势, 首先在学生中发出加强理财消费学习的号召, 然后依托类似大学生理财协会、大学生职业生涯协会、勤工助学社等“财商”社团, 举办校级或院级大学生理财消费大赛, 并对获奖者进行丰厚的奖励和成果宣传。这样做, 既充分调动了学生社团的力量, 又寓教于乐, 让同学们在活动中增强理性理财消费的意识, 可谓一举两得。

3.4 凭借大学生科研创新平台, 传播理性理财消费观念

目前, 全国各大高校均致力发展大学生科研创新, 把它作为培养在校学生的自学能力、研究能力、创新能力的重要平台。我们认为, 依托科研创新的平台, 对同学们进行理财消费教育, 不失为一个好办法。首先, 学校可以鼓励学生以大学生理财消费为课题进行专题研究。俗话说, “实践出真知”, 亲身的体验、研究, 对于学习任何学问来说都是最好的途径。鼓励大学生以自身的理财消费为课题进行研究, 有助于大学生在研究过程中提高对理财消费的认识, 培养在日常生活中合理地规划消费, 实践消费的习惯。学校可以在相关研究成果如调查报告、专业论文中择优发表并进行适当奖励。其次, 学校可以组织相关课题研究并由老师、学生共同承担, 进行更有深度、广度的专题研究。大学生理财消费是一个与时代背景、家庭背景、个人心理特征息息相关的复杂命题, 我们建议学校组建专门的大学生理财消费研究组, 由专业老师负责, 并招募有意向的学生负责研究上的辅助工作。这样既满足了该课题研究上的专业知识需要, 又给学生提供了学习、研究、实践的机会, 在研究意义、研究成果两方面都有了积极的保证。

3.5 发挥网络优势, 搭建理想的理财消费教育平台

篇8：迷人的校园作文

站在校园门口，就能看见雄伟的建筑，大理石做成的石墙，上面雕刻着金光闪闪五个大字“体育路小学”。走进大门，是用宽阔的塑胶操场，有红绿相间的颜色。操场两边有两个球篮，下课时，好多同学们在操场上比赛打篮球，我们还在操场上做游戏、上体育课呢。

操场左侧有一个智慧大舞台，每年同学们都会在上面表演精彩的节目。右侧还有一个升旗台，旗杆高耸，它足足有四层楼那么高。每逢周一，大家穿上统一的校服，站在旗台下，排列整齐，奏起国歌，升起国旗。每当此刻，我为我是中国人而无比自豪!

我们把目光转向北边的教学楼，走上楼，会看到走廊里一间间整洁的教室，一扇扇门窗光泽透亮，地面一点纸片儿都没有。每个教室都有各自的文化墙，有的是防疫主题，有的是安全主题，还有的是小学生守则……同学们在教室里认真学习，快乐成长。

学校的后花园里有一年四季常绿的植物，有冬青，罗汉树等等，风吹树叶发出“沙沙”的声响，鸟儿也喜欢在树上叽叽喳喳歌唱。

篇9：迷人的校园五年级作文

我们的校园，风景优美，特别是校园中的小水池，让我们流连忘返。

春天，花草盛开，绿树成荫。早上，同学们把校园打扫的干干净净，才回教室。早读的时候，同学们书声琅琅，像一首优美的曲子，飘荡在整个校园。校园的小池中，小鱼儿游来游去，东躲西藏，好像在捉迷藏。小鱼儿五颜六色的，有红的，黄的，绿的，蓝的，紫的等等。在水池的.东边，有着形态各异的鹅卵石，它们颜色有很多，苹果红，葡萄灰，梨黄，蓝草绿，茄子紫等等，好像女娲补天用的五彩石啊!

夏天，夏日炎炎，小鱼儿们冒出水面来透透气。而同学们就在教室里边吹着空调，边欣赏着窗外夏日的花朵。四季芬芳，夏日的花儿真美!

秋天，果实累累，果子树上结满了果子。一下课，就有一些同学们跑到了果子树下，摘果子吃。而有一些同学们就坐在那一个小亭子上看花，花儿们各种各样。如：蝴蝶花、木棉花、紫薇、雏菊、万年青……秋天的花可真美!

冬天，青蛙冬眠了，小鸟也飞走了。花儿睡了，草儿也睡了。下课了，同学们有的在看书，有的在画画，还有的在玩剪刀石头布。冬天的世界也算得上是一个单纯的世界了!

篇10：迷人的校园作文400字

东部花园一年四季各有风光。

春天，万物复苏，大地披上了一件五颜六色的衣裳。而我们校园的东部花园更是花儿的家园，鸟儿的乐巢，草儿的世界!花园中心一个圆圆的水池，水池中心是假山，一座有一座的风格，一座有一座的姿态。有的`像一位亭亭玉立的姑娘，在撒花;有的像一位勇敢的将军，在等着出征的号令;有的像顽皮的小孩正要上学去……水池里的水清清凉凉，鱼儿们在水里自由自在快快乐乐地玩耍、嬉戏。几棵柳树在风中翩翩起舞,在炫耀着她那嫩绿的柳丝。小朋友们折下几根柳条，编成帽子，戴在脑袋上漂亮极了。

夏天，烈日炎炎，整个大地几乎都沉浸在绿色之中。我校的东部花园成了绿色的海洋。水池的假山绿得发黑，那气势磅礴的将军也换上了深绿色的大衣。水池里的水热乎乎的，像是烧了火。旁边的柳树从头上一直绿到了脚跟，给人一种郁郁葱葱的感觉。走近看，原来是树身布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的东部花园，更加绿了几分。有的青苔形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞;有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔。夏天的鸟儿也是快乐的，它们组成一个音乐大队天天为同学们解除烦恼。有时候，一只鸟儿受伤了，同学们纷纷上去给鸟儿包扎，因此，鸟儿也成了我们的朋友。

秋天，大地披上一层黄色的外套，清爽极了。大多数花儿都懒洋洋的，悄悄地溜走了，而迥乎不同的是东部花园竟开着美丽的花儿。瞧，菊花、月季花，依然炫耀着自己那美丽的身姿。菊花开得可热闹了，瞧：有的像害羞的小姑娘躲躲藏藏，你挤一下，我碰一下，生怕别人看见了;有的梳着黄色卷发，长长的睫毛，眼睛一眨一眨的，简直就是仙女下凡;有的身披紫色轻纱，在风中翩翩起舞，像一只高贵的天鹅;有的身穿休闲裤，背着书包正要上学去;有的……

冬天，鸟儿飞向南方，鱼儿已经冬眠。柳树露出光棍，像一位老婆婆，只有假山还是那样有生机。

篇11：小学生关于迷人的校园作文

一、诗歌大赛组织方法

1. 参赛对象

江苏省内初中、高中(含职业高中)在校学生

2. 作品要求

参赛作品必须是尚未公开发表过的诗歌,要求原创,严禁抄袭,文责自负。题材不限,诗型不限,提倡内容健康、贴近中学生生活、立意新颖、艺术创新、富有时代精神的优秀短诗。

参赛作品均以word格式进行书写,每人限2首(可用笔名)。

3. 参赛方法

来稿请投电子邮箱qingchunshige2014@163.com,参赛作品文末请注明:①作者姓名及笔名;②性别;③所在学校及年级、班级;④详细通讯地址;⑤联系电话、电子信箱;⑥指导教师姓名及联系方式(上述信息供组织单位评奖用,不公开)。

为作品展示需要,投稿时请附作者照片(生活照)1—2张。

4. 截稿时间

2014 年 9 月 30 日

5. 媒体支持

《江苏教育报》《初中生世界》、江苏教育新闻网等。

二、活动组织

1. 所有符合要求的作品都将在江苏教育新闻网和“高中生周刊”官方微信(订阅号)平台上刊载发布。

2. 江苏省青少年作家协会将组织专家对参赛稿件进行初审和终审,评出一、二、三等奖若干名,对获奖者及指导教师、相关组织单位颁发获奖证书及奖品。优秀获奖作品将在《江苏教育报·高中生周刊》“青春文学”专刊和《初中生世界》杂志上刊登。

3. 11 月 21 日—22 日在苏州市第十中学举行颁奖典礼。

4. 活动联系人:何书勉,联系电话:025—86275709。

篇12：迷人的校园作文400字

迷 人 的 校 园我的校园座落在美丽的双桥。一进校门，首先映入眼帘的是一个大花坛。大花坛里种着各种各样的花：水仙姑娘正装扮着自己，迎接新的一年;迎春花姐姐在花丛中露出一张张金黄的笑脸，向你展示它们的风采;满天星妹妹闪耀着它那绿色的光辉。穿过花坛，是一个大水池。水池中间是一个美人鱼雕像，雕像中的美人鱼是那样抚媚、安详的目光深情地望着水池。水池里的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;水池里的水真清啊，清得可以看见水底的沙石;水池里的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

在五彩斑斓的池水和石子之间，鱼群闪闪的磷光映着池水清流，给寂静的水池增添了无限生机。水池旁边是一个凉亭，亭上爬满了爬山虎。凉亭很静，静得连一根针掉在地上都听得见，最适合休息。体育课后的同学们总在这里休息，顿时，欢笑声、谈话声占据了整个凉亭。凉亭四周是一棵棵拔地而起的塔松，密密的塔松像一把把撑开的巨伞，供人们遮凉。我爱我的校园，更爱把校园建设得如此美丽的人们。我一定要努力学习，用最优异的成绩来回报社会，报效祖国。

篇13：迷人的校园600字作文

秋雨绵绵，雨水滋润着校园，多浪漫啊！在这美好的时光里，我漫步校园寻找秋色。

来到校门口，只见花坛中间矗立着一个红色的心形标志在我的眼前，中间写了大大的两个字“心语”，上面布满着红色的花瓣，预示着美好呢，显示气派无比。抬头往上看写着“江苏省海门市模范学校”我内心升腾起。

走进校门，映入眼帘的就是那黑色的大屏幕，大屏幕的周围是花花草草。菊花开了，红的似火，白的似雪，黄的似金······色才斑斓，绚丽无比。菊花有着白里透黄的.花瓣，细长细长的，黄里透红的，花蕊散发出诱人的香气。它们千姿百态，有的像毛绒绒的线球，有的似龙的爪子，还有的像亭亭玉立的少女······南边的月季花也在那边快乐的开着，有的却含苞待放，有的却亭亭玉立，煞是好看。

沿着水泥道往前走，一排排教学楼高大雄伟，好多的学生在教学楼里认真地学习着。再往里面走走，就看见那一棵棵广玉兰，广玉兰的叶子还是那样青翠欲滴，直挺地站在秋风里，在跟秋风作战，广玉兰这么顽强？我们也要像广玉兰一样经过磨练来让自己强大起来。

几乎往后一转，就看见那几株长得一模一样的夹竹桃，用鼻子透过去闻一闻，你就会闻到一股淡淡的，沁人心脾的幽香。你看这一棵树上，粉嘟嘟地夹竹桃，开得真旺盛，仔细一看，花朵一瓣一瓣地，好像在保护着花蕊，还有一些夹竹桃张着花瓣像一个个喇叭。它们又像保卫我们的战士，一声不响，一朵花败了，又开出一朵，多么美丽。

篇14：我们迷人的校园写景作文

每天，我迎着晨风，面带微笑，来到我那迷人的校园!

离我们学校100米远，就可以看到我们学校绿化的草坪。嫩绿的小草在和我们“招手”;鲜艳的花朵在和我们“微笑”;晨风把在睡梦中的小树弟弟呼唤起来，几只小麻雀在树枝上唧唧喳喳叫着动听的乐曲。

来到校们门口又是一幅五彩缤纷的风景画，密密麻麻的三叶草中衬透出两条金黄的小路，两条小路旁边分别有两个一米高的大花坛，花坛里面什么花儿都有，鸡冠花、一串红、黄菊等等多彩多姿。再往前看，有一块巨大的大理石，上面刻着七个精美的大字：章丘市实验小学。

进入校门，首先看到的是个大广场，广场前面是一个喷泉，喷泉喷水的时候如“天女散花”一般，笔直的水柱直向云霄，哗啦拉，哗啦拉，水声清脆动听。广场中央是庄严的升旗台，每逢星期一，我们来到广场，把广场紧紧的包围了起来，庄严的气氛浸湿了全校。

后面就是我们的综合楼。综合楼外形建造美观，是个四层的建筑物。综合楼的.用途，一般是学校开重要会议和接待贵宾。里面有校长室、大队部、会议室、等等重要场所。综合楼里面还有微机室、语音室、都是我们上微机和英语的重要地方。

接下来往西走，咦，那是什么地方呀?不知道了吧，那是我们学校的“停车场”。停车场上面种了大片的绿草，摸起来软软的，柔柔的，颜色绿中带黄，小路旁边整整起起的排满了一排路灯，路灯的颜色恰好也是绿的，真是一个绿色的世界。再看看天，看看旁边的小石头，仿佛也是绿的。

再往北走，就是我们的教学楼。教学楼共有四座，我每天在一号楼读书、学习。虽然我在母校才待了一年多，但我对母校留下了深深的感情。帅气的语文老师教给了我许多做人的道理和写作;慈祥的数学老师教给了我许多解题方法;漂亮的音乐老师教给了我更多的音乐知识;年轻的英语老师教给了我英语的读、写、听等等，还有许多的老师也教给了我不少的知识、科学和道理。教学楼里不仅有心爱的老师，还有我不少的同学和伙伴。

接着往下走，就到了我们的实验楼。实验楼一楼是学习自然、科学的地方，二楼是文学社，三楼是我们的美术教室和陶艺室，四楼是音乐、舞蹈教室。

实验楼旁边有一个小花园，花园里种满了三叶草，密密麻麻的三叶草中衬透着几多雪白的三叶草花，花园里不仅仅只有三叶草还有许多的小牌子，小牌子是要警告大家小草也有生命，不要去踏，去踩。

再往后走就是我们的操场。我们的操场是用塑胶做的，分红、黄、绿三种颜色，没当我们上体育课课时，就在那宽阔的操场上尽情的奔跑，尽情的玩耍，如果你在操场上摔到拉，也不会弄伤身体，多好的操场呀。后面就是北门，每天也可以从北门进出学校。

篇15：关于山区中小学校园文化建设探讨

一、建立健全完善的管理体制

“没有规矩, 不成方圆”, 建立健全完善的管理制度, 是保证学校健康正常发展的重要保障, 对社会主义精神文明建设的实现以及校园文化的建设起着重要的作用。校园文化建设包括制度建设、组织建设和师资队伍建设三个方面。

1. 制度建设。

为确保校园文化建设的落实和健康发展, 作为学校在确保有效完成教育教学工作的同时, 还要完善校园规章制度, 促进校园文化的建设。对于校园制度的完善, 学校应采用分级管理制度。包括:班级管理机制、班主任工作机制、教师考核机制、学生日常管理机制、活动卫生管理机制以及学校的公务管理机制等。确保各级管理机制和教学科研工作同步进行, 促进校园文化建设和其他各方面教育工作的共同发展。

2. 组织建设。

完善校园文化的组织机构, 建立一支有能力的校园文化管理队伍, 对校园文化的建设与完善起着决定性的作用。完善校园文化建设的组织机制, 由学校领导和教师组成的领导队伍是必不可少的组成部分。另外还需要对校园文化建设的发展进行全面规划。做到责任具体到人, 对学校的公共环境卫生、校园文化的维持等进行明确分工。例如, 选取有责任心的学生成立学生会进行监督管理。这样既促进了校园文化的建设又大大加强了学生的管理能力和自我约束能力。

3. 队伍建设。

教师作为教育教学工作的主体, 是学校各方面工作进行的主要力量, 作为校园制度的制定执行者以及校园文化活动的建立者和领导者, 教师的素质以及作风的好坏会对校园文化的建设和发展进度有直接的影响。所以, 提高教师的综合素质也是健全校园文化制度的重要条件。要做到:第一, 增强职业素质教育, 要做到对学生一视同仁, 有爱心、耐心, 不歧视, 不偏心。爱岗敬业, 甘于奉献;第二, 要勇于创新, 打破传统的教育教学观念, 不断学习进取, 提高自身的能力, 为学生树立榜样。

二、建设积极进取的学校校风

中小学的校风建设是校园文化建设的核心内容。所谓的校风建设, 就是对校园精神文明的建设。校风, 是一所学校精神面貌的体现, 是校园教育教学环境的重要因素。优良的校园风气是促进师生共同进步的内在动力, 能够激发师生的工作和学习热情, 为学校师生营造良好的学习工作氛围。良好的校园风气还能使不健康的心理状态和行为无形中受到抵制, 为学生和老师创造良好的学习生活环境, 长此以往就会形成共同的健康的心理状态, 使学校师生不受不良风气的干扰, 经常保持最佳的生活学习状态, 促进学生的健康发展。

教风和学风是校风的具体体现。教风是主导, 学风是主体。做好教师的工作作风建设是校风建设的前提, 而做好领导作风建设又是教风建设的重中之重。所以, 我们应该从以下几点做好教风建设: (1) 发挥领导的带头作用, 带头学习理论知识, 明确办学宗旨, 端正教师的工作态度, 建设高效廉政、团结友爱的工作作风, 促进良好的校风的发展和建设。 (2) 做好教师的工作, 通过开展师德学习活动, 促进教师素质的提高。在教师中树立“忠诚、勤奋、求实、创新”的教风。 (3) 关于学风的建设, 要积极开展“创文明班级、树优良班风”的班级活动, 培养学生的爱国精神和爱劳动, 尊重科学的精神。在课堂上教师可以通过媒体等形式以社会主义价值道德准则, 来引导规范学生的思想行为, 帮助他们成为具有良好的道德素质和文明行为, 对社会文明的建设有用的人。在校园中形成爱国、爱社会主义、团结友爱、尊师敬长、积极向上的良好风气。

三、创造优美积极的校园环境

物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分, 积极美丽的校园环境有利于培养学生的道德情操、净化心灵、激发学习兴趣, 有利于学生综合素质的提高。

1. 在中小学的校园环境建设上, 要勇于创新, 改变传统的教育观念。

善于通过各种渠道挖掘新的教育资源, 让学生在广阔的空间里自由健康发展。让学校成为学生学习、实践的园地。例如, 在我们校门外两侧的围墙上书写着学校的办学宗旨“一切为了学生”、“为了一切学生”、“为了学生的一切”;在校门两侧开辟专栏介绍学校的发展变迁;围墙内醒目处开设各类信息专栏, 如风纪评比栏、表扬栏、教育动态等。

2. 在教学区内张挂名人的画像以及有积极作用的名言名句。

写一些振奋人心的校训。在教室内设计好班规、班训, 评选出好的美术作品和书法作品、优秀作文等贴到班级的墙上, 给学生提供一个展示自我的平台, 通过开展各种活动培养学生的思维和想象能力。在操场或者其他主要体育活动场所, 写一些提高学生的运动兴趣的标语等。这样, 学校师生在不同的区域都有不同的感受——走近校门, 就感觉到这是我们的乐园。在具有浓厚的学习氛围和快乐气氛的校园里学习生活, 能够激起学生的学习欲望, 促进学生身心健康的发展。

3. 另外, 学校师生要积极做好并保持校园的干净整洁, 美化校园环境。

对校园里的学习活动场所以及基础设施进行统一整理, 努力创造一个鸟语花香的轻松美丽的校园环境。让学生在没有压力的轻松的环境下学习生活, 有利于舒缓学生的学习压力, 促进学生的健康发展。

四、构建和谐民主的校园人际关系

校园人际关系在中小学校园里主要表现在教师和学生之间的关系、学生之间的关系、教师之间的关系三个方面。它们是校园文化的一种高级的表现形式, 直接关系到校园文化的建设和完善, 对教学效果和质量, 以及学生的发展前程有着至关重要的影响。教师和学生的大部分时间都在学校里, 共同生活学习。他们的言行举止都互相影响, 和谐美好的人际关系有利于学生和老师的工作学习的良好发展, 而且对学生的身心健康的发展有着潜移默化的影响, 促进学生良好的人格和品质的形成, 为其以后走向社会打下了良好的基础。

要构建和谐民主的中小学校校园人际关系, 教师是关键, 教师要具有较高的师德修养, 要当好引导者, 做好表率。首先, 教师和学生之间的关系是教育教学过程中最基本最重要的校园人际关系, 时时刻刻都影响着教学质量和效果。“亲其师”才会“信其道”。只有教师和学生建立了良好平等的关系, 才能让学生对老师尊重信服。作为老师, 首先要有较高的道德修养, 尊重学生, 爱护学生, 不歧视, 不偏心, 在生活学习问题上做到与学生无话不谈。对待有过错的学生要耐心教导, 用发展的眼光看待学生, 对学生的进步要给予肯定和鼓励;还要勇于承认自己的错误, 以理服人, 取信于人, 给学生做好榜样;教育教学过程中要时刻教育学生尊老爱幼, 尊师敬长。这样才能有利于促进民主和谐的师生关系的建设, 有利于教与学的和谐发展。另外, 在学生遇到困难的时候, 教师要积极引导学生克服自卑的不良心理, 努力克服困难。对于中小学生常见的妒忌、自私、骄傲的心理, 教师要进行有目的的心理指导。这样才能使学生之间建立健康友好的关系, 才会形成团结友爱、互帮互助、互相监督、互相促进的校园氛围。

此外, 健康的教师关系也是中小学教育教学工作正常进行的重要保障, 杜绝教师之间出现唯利是图、骄傲自大的不良行为。一切以教育教学事业为重, 互相监督, 互相支持, 有较强的团队意识, 促进学校的良好发展, 为学生树立榜样, 有利于学生综合素质的全面发展。

五、开展多姿多彩的校园活动

校园文化活动是校园文化建设的主要内容。可以说, 课堂教学是以教授课本知识为主, 是一种共性的活动, 而学生个性的发展, 才华的展示, 主要体现在校园的文化活动中。教育不仅仅是为了培养学生的知识能力, 它的最终目的是为社会主义建设培养有能力、有良好的品质的全方面发展的高素质人才。通过开展校园文化活动, 多方面发展学生的特长, 培养学生的兴趣爱好, 在有创造性的活动中发掘学生的潜力, 认识自我, 增强自信心。

开展校园文化活动, 要把爱国主义教育作为重点贯穿始终, 根据学校的实际情况, 以科技、文体和实践活动为基础, 促进校园文化建设。让健康、积极的文化活动占领校园文化阵地。同时也要注重传统文化的建设, 在传统节日期间, 开展具有特色主题的校园活动。如国庆唱歌比赛、端午节包粽子、植树节等。结合学校的实际情况, 举行经常性的学校传统活动, 如冬季运动会、春游、校园歌手、毕业典礼等。另外, 要充分利用现有的教育资源优势开展形式多样的校园活动, 还可安排适当时间组织学生观看各类优秀电影。在开展校园文化活动的同时, 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。既净化了校园环境, 又丰富了学生的生活。提高了学生的自我约束能力和分辨是非的能力, 提高了学生的综合素质。

六、结语

总之, 作为一种独特的环境教育力量, 良好的校园文化不仅有利于培养学生优良的人格以及良好的道德情操, 还有利于促进学生德智体美劳等综合素质的全面发展。所以, 我们要积极促进校园文化的建设。

摘要：山区中小学的校园文化是学校特有的精神文化风貌, 是国家精神文明建设在校园的重要表现。作为一种独特的环境教育力量, 良好的校园文化不仅有利于培养学生优良的人格以及良好的道德情操, 还有利于促进学生德智体美劳等综合素质的全面发展。给学生的学习和生活营造良好的校园环境。中小学校校园文化建设包括学校的物质财富和精神财富, 是物质文化、精神文化和管理文化的总称。本文对校园文化建设的方法提出了几点建议。

篇16：迷人的校园四季作文500字

迷人的校园四季作文500字

作者/杜兴羽

谁说我们的校园不美丽？我们的校园最美丽。

校园的春天万物复苏，夏天烈日炎炎，秋天遍地金黄，冬天漫天飘雪。冬已经渐渐走远，春已经回来了，小草调皮地伸了个懒腰，快乐地生长在校园的四周。大树像一个个士兵一样站在校园围栏外守护着我们。同学们早已脱去了厚厚的冬装，穿上了轻便的春装。身上的细胞好像沉睡了一个冬天，更有活力了。操场上打篮球、踢足球的矫健身影随处可见。

看呀！火一样的夏天已经来临了！鸟儿早就在树上安了家，每天都在树上放开嗓子唱歌，蝴蝶、蜜蜂似乎在花丛中“嗡嗡”地唱着《劳动之歌》。同学们在树下乘凉，连小狗都在树下懒洋洋地伸着舌头趴着不愿意动。秋天踏着黄叶走来了，秋送来那萧瑟秋风，驱赶那夏天的炎热，遍地金黄的.叶子像地毯一样，同学们恨不得在上面打滚。还有的同学被凉风吹得直发抖，拿着水杯暖手。我们的体育老师却不嫌冷，在校园里滑着旱冰。

冬天随着那飘飘扬扬的大雪飞回来了，此时此刻的校园已经是个粉妆玉砌的世界了。冬风卷起雪花撒在操场上，扑在同学们的脸上，同学们也不会感到冷，因为他们在打雪仗、堆雪人，个个头上都冒着汗呢！

啊！我爱你校园，我爱你的大楼，我爱你的树木，我爱你的每一寸土地，我更爱校园美丽的四季。