创新创业大赛要求-商务学院（共17篇）
篇1：创新创业大赛要求-商务学院
山东商务职业学院会计系
第一届大学生创新创业大赛创业项目书
项目名称 项目所属类别（产品/服务）主要负责人姓名 主要负责人联系电话 项目推荐系部 指导老
师
姓
名
第一届大学生创新创业 大赛创业计划书撰写要求
各参赛选手请大体按照创业计划书撰写要求执行，创业计划书结构及内容如下：
第一部分：公司基本情况
这部分同学可以虚构一个公司，初步介绍下公司情况，将自己的联系方式，包括电话，邮箱，地址等介绍清楚。
第二部分：产品和服务
这部分同学主要来详细介绍，自己参加创业项目的产品或者服务的情况，可以是自己的一个构想或者想法，比如开个跳蚤市场网店，开个花店，服装店，或者是你们地方的特色产品，比如有的同学他们当地的榨菜比较有特点，可以描述开个类似的连锁店或者营销店。
如果有同学能够找到新的有特点的产品，就更好。可以介绍产品的概念、性能及特性，附上产品原型、照片或其他介绍。
第三章：公司管理
这一部分主要介绍参加这次创业计划的同学个人情况，包括学历、年龄、专业以及在整个创业过程中负责的职务。一般一个创业项目，最少得包括营销方面的同学，财务方面的同学，生产技术产品或服务的同学，再一个总的负责人。
就像公司一样，有总经理，营销副总，财务副总，生产副总，人数可以自己斟酌决定。
第四章：行业及市场分析
这部分主要分析下提供的产品或者服务，竞争对手的情况，分析下这个行业的情况，面临的哪些客户，预测下市场前景。作出市场营销策略。
第五章：财务计划
这部分主要考虑融资款项的运用、营运资金周转等，并做出简单的三年的损益表、资产负债表和现金流量表。
第六章：风险因素
分析下，公司的产品或服务在在市场、竞争和技术方面都有哪些基本的风险，准备怎样应付这些风险。
奖项设置：本次比赛设一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干，获奖同学同时有机会代表学校参加烟台市高新区创业计划大赛。
一、公司基本情况
吉林省旺豪通讯导航技术有限公司是经吉林省公安厅审批的高技术民营企业，注册资金500万人民币。公司主要从事GPS卫星定位网络系统服务及GPS卫星定位产品生产、维修，电子产品、汽车配件及装饰用品经销，计算机网络系统集成设计等业务。
本公司的联系方式： 地址：长春市前进大街42号 邮编：130012 联系人：曲江春
电话：***431－5199993 传真：0431－5170449 网址： E-mail: qjc@whgps.com
二、产品和服务
本公司利用GPS定位信息技术，以成熟的GSM移动网作为通讯媒介，运用GIS电子地图软件平台，通过设立在长春市公安局的GPS监控中心，对安装了GPS旺豪车载终端的车辆进行位置监察、地理导航和工作状态监控，并为用户提供防盗、防抢、信息、求助、电话等服务。
三、公司管理
本公司拥有一支优秀的管理团队，其成员具有丰富的从业经验和较高的专业水准，熟悉产品开发、市场营销和企业内部管理，个人资信度好、社会知名度高。整个团队结构合理，优势互补，相互间有良
好的合作基础，是一支有凝聚力、战斗力和创新精神的团队。
四、行业及市场分析
本项目所属的行业为通讯导航业，该行业是随着全球定位系统GPS的发展而发展起来的一门新兴行业。目前GPS在我国已得到了广泛应用，将GPS应用于汽车的定位跟踪、防盗、防劫等方面而兴起的车载GPS服务，正日益为人们认同和接受，我国的车载GPS市场刚刚启动，具有巨大的潜力。
本公司将本着稳步发展的原则，在2002年初——2003年末，将目标市场定位于长春市的各种车辆；在2004年初——2006年末，将目标市场逐步扩展和渗透到吉林省的其他地区。
五、竞争优势及营销策略
和国内其他车载运营商相比,本公司的竞争优势主要体现在：“与长春市公安局的合作”保证了我们能为客户提供一步到位的优质服务;“最早进入长春市GPS市场及拥有一流的战略合作伙伴”保证了本公司能为客户提供一流的服务;“享受高新区企业的优惠税收政策” 使公司在降低服务价格上有较大的余地，让利于客户以赢得市场。
本公司将采取广告、与保险公司合作、分期付款、与其他公司结成策略联盟等营销策略。
六、研究与开发
为客户设计个性化服务并提供软件支持是本公司研发的主要任务。公司每年投入研发的费用约占销售收入的5％，且计划年增长率达到10％或10％以上。未来研发工作的重点是：开发家庭GPS、旅游GPS、测量GPS等新型的GPS应用项目；提供全面的增值服务及面向用户的个性化解决方案；促进GPS产品的变革。
七、资金需求与融、退资方案
（一）资金需求
资金需求量：1000万人民币 时间：2002年1月——2002年12月 资金类型：权益、债务、权益＋债务
（二）融资方案
1、股权融资，融资总额1000万元人民币，30％普通股股权
2、债务融资，融资总额1000万元人民币，五年期，平均年利率 20％，静态回报率为100％
3、股权＋债务融资，融资总额1000万人民币，其中股权融资400万元人民币，提供12％普通股股权；债务融资600万元人民币，五年期，平均年利率为15％，静态回报率为75％。
（三）退资方案
公开上市、大公司购并、管理层回购等。
八、财务预测
如果我们的销售计划得以实现，对本项目的资本投资将在4.10年内收回，年均股本回报率约为23％，内部收益率为26％，这一数字来自于对2006年前销售收入总额的保守估计。
九、风险分析
目前本项目的风险主要来自于项目实施初期的技术风险，短期内产品不易被消费者充分认知和来自其他运营商竞争的市场风险、技术人员流失的管理风险。
篇2：创新创业大赛要求-商务学院
策划方案
一、【大赛宗旨】
依托“老家印象电商平台”，为大学生提供“零门槛、零库存、零成本”的创业实践机会，通过“有收入、有奖励”的比赛形式，激发大学生创新激情和创业梦想，引领大学生积极参与电商创业实践活动，促进高校创新创业教育工作及毕业生就业工作的深入开展。
二、【大赛组织】
赛事主办：西安科农电子商务有限公司
陕西省商务厅电商处 中国共青团
三、【大赛时间】
（一）报名：2017年12月20日至2017年1月30日，报名方式： 1.现场站点报名：2017年1月30日前在西安科农东郊分公司（文灞桥区长乐东路长乐壹号B座2809）填写报名表。
2.微信公众号报名：老家印象微信公众号填写报名回执，于2017年1月30日之前提交报名回执。
（二）赛事启动： 2月3日，在西安索菲特大酒店举办活动启动大会，宣布创业大赛正式启动。
（三）大赛时间：2018年2月3日至2019年2月3日。
四、【参赛要求】
1．省内各全日制普通高校所有在校学生（含研究生）均可报名参赛。2．大赛仅设团队赛，不设个人赛。
3．每个参赛团队必须由同一高校的5名在校学生组成，少于5人均视为无效，且同一名学生不能参加多个参赛团队。
4．参赛团队在报名前须仔细研究赛制规则，要严格按照赛事规定范围参加比赛。
五、【大赛说明】
1.本次创业大赛是以直接实操运营的形式参与比赛，老家印象网提供完善的运营思路、平台、服务器、APP、微信公众号等前期基础；
2.参赛队伍达到要求后直接与老家印象网签订战略协议，共同成立XXX高校印象电子商务有限责任公司，参赛队伍选出一人做公司法人，其余人员均为公司股东，老家印象网占新公司60%的股份，参赛队伍占股40%；
3.新公司成立后以新公司的名义建设本校印象网电商平台，老家印象提供核心基础运营思路，参赛队伍根据核心思路自行设计平台的运营模式；
4.比赛为真实运营形式，期间产生的收益参赛队伍按占股比例享有利润分红；
5.所有获得参赛资格的队伍，老家印象给予专业运营指导及运营支持，并定期给予培训指导；
六、【大赛评比】
最终评比标准由平台营业总额、平台会员总量、平台栏目设计、对本校的宣传指数四个部分构成。
七、【奖项设置】
1、一等奖：1名，可获得老家印象网创业基金100万元（创业基金仅用于该校印象网的运营发展）。
2、二等奖：2名，可获得老家印象网创业基金50万元（创业基金仅用于该校印象网的运营发展）。
3、三等奖：3名，可获得老家印象网创业基金30万元（创业基金仅用于该校印象网的运营发展）。
篇3：创新创业大赛要求-商务学院
一、石家庄经济学院大学生电子商务创新创业现状分析
石家庄经济学院创新创业教育学院成立于2013年6月, 目前累计有120名大学生参加了该学院的创新创业教育课, 其中参加网络创业的大学生有101名, 到目前为止, 参加创业培训的大学生累计成立注册公司有30家, 其中有大多数公司从事关于互联网创业的项目, 几乎所有的公司都会利用网络对自己的公司进行宣传或从事线上业务。但是在已经成立的30家注册公司当中, 已经有19家公司因经营不善破产, 破产率达到63.3%, 其他公司也效益不佳, 如表1所示。综合分析主要有以下原因:
(一) 目标不明确规划不清晰。石家庄经济学院的领导非常重视大学生创业, 并对校内有创业意向的大学生提供很多帮助和支持。创新创业教育学院对有创业意向的同学进行无偿的培训和指导, 并免费为创业大学生提供办公区域和相关设施。这种无偿的支持和帮助大大减少了大学生创业者的创业成本。但很多大学生在对自己的创业项目没有明确认识和规划的情况下盲目申请办公场地并成立注册公司, 很多新成立的公司由于对市场不了解, 目标不明确, 销售没有方向, 最终导致创业失败。这种创业行为不仅会打击创业者的自信心, 影响其他创业者的创业热情, 而且对学校的资源也是一种浪费。
(二) 知识体系不够完备。一个成功的创业者必须有相关的知识作为支撑, 大学生创业者在注册公司之后要运营和管理公司, 必须用科学的方法进行经营, 否则只会增加成本, 甚至导致公司破产。然而, 很多在校大学生创业者在注册公司之后却发现自己对与公司经营相关的法律法规不了解, 忙于财务、税务等相关问题, 没有时间顾及自己的主营业务。也有一些大学生将相关问题委托给第三方, 但却增加了公司的运营成本。
(三) 电子商务创新创业项目易被模仿。大学生电子商务创新创业项目多数以新思路为主, 以高校为主要市场, 缺乏对自有知识产权的保护, 由于进入门槛很低, 造成网络创业项目极易被模仿, 这也是大学生网络创业失败率高的原因之一。
二、培养大学生网络创新创业能力的建议
(一) 加强对创新创业能力的培训和教育。一是从知识方面进行培训, 因为知识是成功的阶梯, 尤其对于创业者来说, 要想成功, 必须具备相应的知识能力, 要用科学的方法来管理, 运营自己的项目。作为一个初步的网络创业者, 需要专业扎实的基础知识, 包括数学、营销学、经济学、管理学等基础知识学科。二是作为一个网络创业者, 必须具备相关的技术技能, 因为这些是网络创业者创业过程的工具, 尤其需要具备相关的计算机应用能力、社会交往能力、思考和解决问题的能力。三是培养其创业所需要的各个素质, 尤其是科学人文素质和思想素质。对于初步创业者来说, 各种各样的问题和风险随时伴随着其左右, 失败和损失是难以避免的, 面对这些困难, 创业者需要一个强大的心理素质, 要能够勇敢面对和承担风险与失败, 才能走向最后的成功。
(二) 强化电子商务创业典型教育。采取“走出去、请进来”的方式, 带领大学生走进微创企业、知名创新型电子商务企业实地参观学习, 邀请创新创业成功企业做专题沙龙, 通过成功企业的示范效应, 让大学生了解和体会成功创业者的经历, 开拓视野, 发挥电子商务创业的典型教育作用。石家庄经济学院大学生网络创业者起初的目标客户大多以石家庄经济学院在校大学生为主, 例如“优鲜果泥”、“石家庄大头衫服装设计有限公司”等, 这些创业公司主要向石家庄经济学院及周边高校的在校大学生提供服务, 这种思路虽然可以让该公司短期内实现一定的盈利, 但从长远角度来看这些公司都会遇到一个发展瓶颈, 毕竟在校大学生的消费能力普遍较低, 不利于一个公司长远发展。面对这个问题, 就需要大学生网络创业者不断开拓自己的思维模式, 不能满足于现状, 不断求新进取, 更新产品或服务, 开拓自己的业务范围。
(三) 大学生电子商务创业基本能力培养。大学生网络创业应该具备一些基本能力, 一是创新能力, 创新是一个企业的灵魂, 是企业得以不断成长发展的前提, 创新能力要求大学生网络创业者不断发现问题、分析问题、解决问题, 这个过程也是企业不断发展进步的过程。二是实践能力, 这要求大学生网络创业者不断地去实践自己的想法, 通过实践去验证并改进自己的思想思维。三是学习能力, 学习能力包括归纳演绎、主动钻研、独立思考等能力。为此需要组织学生参加全国电子商务“三创”大赛和模拟谈判等各类模拟大赛等, 引导学生学习有关工商、税务、融资、企业管理、合同等方面的基础知识, 学习团队管理知识, 如组建团队, 团队分工协作等知识。
(四) 加强电子商务前沿知识学习激发大学生创新潜能。网络创业具有创业成本低, 准入门槛低等特点, 大学生网络创业项目竞争激烈, 创业成功率低。针对该问题, 大学生网络创业者在创业的过程中需要不断提升自身产品的核心价值, 增加产品或服务的附加值, 只有建立属于自己的核心价值, 才能不被他人模仿和超越, 才能使公司不断发展壮大。为此需要加强电子商务前沿知识的培训讲座, 了解互联网领域前沿的信息和动态, 不断更新自己的想法和思维, 激发大学生创新潜能, 开发出具有核心价值的产品, 提升公司的准入门槛。
三、结语
大学生网络创新创业是当今中国大学教育的方向, 它不仅可以缓解大学生的就业压力, 而且网络创业也是当代大学生实现自我价值的需要。高校不仅有责任为国家和社会培养有专业知识的人才, 同时也有责任培养学生的创新创业能力, 真正把创造性作为培养人才的核心内容, 鼓励学生勇于创新, 勇敢进取, 敢想敢干, 敢于创业, 敢于冒险的精神, 培养具有创新意识的创业型人才。
参考文献
[1]卢淑静, 周欢怀.基于中美电子商务人才培养模式的思考[J].情报杂志, 2010
[2]仇志伟, 仇志君.大学生网络创业能力培养研究[J].科技信息, 2013
篇4：中国互联网创新创业大赛开赛
2013中国互联网创新创业大赛，是去年腾讯开放平台应用创新大赛的全新升级。如今，互联网创业趋势方兴未艾，基于对行业的深刻洞察和强大的平台优势，腾讯欲打造年度最In的互联网创业盛事，具有行业标杆价值。
而谈到本次大赛，一知名投资人邓永强认为：“即使自己的项目失败，也可以通过大赛认识优质创业人，加入其他创业项目，或者经过思考、积累更多经验后再次创业。或者再去打工，也会有更好的体会、更多的实践经验”。这也是大赛平台的价值。
篇5：创新创业大赛要求-商务学院
一、活动目的
给大学生提供一个可以展现自我的平台，体现大学生盎然向上的青春活力，旨在带动大学生的创新和创业意识培养和发展，促进大学生们团队协作能力和集体意识的养成，有利于大学生毕业后可以快速融入到社会当中，实现个人人生目标。
二、主办单位：团委、教务处、达通社；
系办单位：社联部。
三、活动准则：公开、公平、公正。
四、宣传口号：展现自我，放飞梦想，携手创新，共铸辉煌。
五、活动准备与安排
（1）在十月二十日晚借助晚自习时间向我系各班级进行宣传；（2）与宣传部和记者站共同协作，在院里对活动进行大力宣传，广邀有志向的同学参加比赛，锻炼自身。
（3）赛前邀请我院各部门学生干事前来观看比赛，同时协助维持赛场秩序；
（4）赛前需向我院申请多媒体教室用于比赛和颁奖使用。（5）赛前邀请我院有权威性的教务处老师、团委和主席团学生干事进行对参赛选手的评估。
六、活动具体流程
（1）要求每班至少有一组参赛，也可以自主组队，每组最少为三人，分工合作，协同进步。
（2）比赛为评分制，每轮十分，第二轮占总分40％，第三轮占总分60％。每轮去掉最高分和最低分取平均分，两轮平均分相加即为最终结果。
（3）院级比赛共两轮
第一轮：院初赛，在赛前撰写项目计划书，主题为ＸＸＸ策划书，参赛团队选出一人进行演讲，其他团队人员在演讲完毕后共同接受评委提问5+2+5分钟，即选手演讲+团队介绍+评委提问。（选手在读稿前先在黑板上写下自己的名字和团队口号，待评委确定提问完毕可以进下一个人时擦掉自己的名字。）
第二轮：院决赛，参赛团队制作团队想要创新/创业的项目PPT介绍，演讲选手结合PPT文件展现团队的创新/创业意识。(此轮由团队推选一人进行PPT展示)（4）校级比赛：通过前两轮比赛选出一支优秀队伍，代表我院参加校级比赛，为我们机械工程学院赢取突出成就，展现我院与时俱进的军工精神。
七、奖项设置
一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖若干，奖项具体安排视情况而定。
八、时间规划
报名期限：十月二十一日十月三十日晚十点；
比赛时间：十一月一日至十一月十四日；
报名方式：由各班学习委员把参赛人员名单上交至社联部。注1：第一轮比赛结果将在赛后及时公布。
注2：第二轮比赛后的最终结果将在院级颁奖典礼上公布。注3：各班参赛人员名单标注清楚，比赛开始后不可更改。
注4：PPT文档大致模板为＜项目名称-市场分析-项目概述－核心竞争力－目标规划－团队介绍－项目启动需求＞
注5：参赛团队需加入“创新创业大赛路演”群(群号：226128323)，以便及时的接收各项与比赛有关的信息。
机械工程学院团总支学生会 社联部
篇6：创新创业大赛要求-商务学院
此前，我院已进行了五次创新创业大赛培训会，海宴文化产业集团董事长范旭及其团队亲临我校为同学们进行指导，部分团队成员选派赴海宴文化产业集团观摩学习，学校各领导、老师也对此大赛给予了高度重视和支持。
经过外语学院科创协会与学生会科创部为期两个月的准备，本次大赛的决赛将于11月24日(周日)上午9时在青岛大学浮山校区笃行楼一楼模拟法庭隆重举行。届时，青岛大学创新创业学院常务副院长张启春、海宴集团董事长范旭、外语学院党委书记王传永、党委副书记王海青及各位专业评委、外语学院辅导员老师将出席此次大赛。
经过前期的初选，本次决赛共有17支团队进行最终角逐。根据比赛规则，每支团队有3分钟时间进行ppt展示,2分钟时间回答评委老师的现场提问。比赛本着公平公正公开的原则，将由计时员计时并记录，并由评委老师当场打分，所有团队进行完后即公布最终成绩。
大赛设置团队金奖一项，奖金2500元;团队银奖两项，奖金1500元;团队铜奖三项，奖金1000元;优秀个人三人，奖金800元;优秀指导教师一人，奖金1000元。
篇7：创新创业大赛要求-商务学院
大家下午好！
欢迎大家今天来到丽水市第二届电子商务创业创新大赛总决赛的比赛现场，我代表商务局和大赛组委会向出席决赛的各位领导和评委专家表示热烈欢迎！向积极筹备比赛的各位选手、工作人员致以诚挚的问候！
丽水首届电子商务创业创新大赛落幕已近一年，大赛中涌现出许多的优秀项目，在加快我市农村电商发展方面卓有成效。如获得浙江省首届电子商务创业创新大赛三等奖的超级积木项目，该项目立足丽水区域优势，巧打“文化牌”和“特色牌”，将科技与传统工艺巧妙融合，把木制玩具产业改造成“生产+外贸+ai+电商”的模式，不仅带动浙江传统优势外贸产品的品牌升级，也为细分领域技术升级推动整体产业变革积聚了能量。目前该项目产品已在线上线下渠道全面铺开，并且取得了不错的销售业绩。其余项目也有着不同程度的进展，大赛整体社会反响较好，为我市电子商务行业支起了新的跳板。
本次丽水市第二届电子商务创业创新大赛由丽水市商务局、市委组织部、市委宣传部、市经信委、市财政局、市教育局、市科技局、团市委主办，丽水市农村电子商务学院承办，丽水市电子商务公共服务中心协办。
此次大赛的服务、规模和影响力均较去年有着巨大的飞跃，主要体现在以下方面：
第一，多方协同努力，创业项目缤纷绽放。此次大赛于3月份启动报名，通过各县（市）属地宣传小组的充分动员和垂直类自媒体的广泛宣传，共吸引89个创业团队报名参与，覆盖农业、旅游、文创、平台服务等各个领域，参赛人群有来自各地职业高中的学生参赛团队、有来自丽水高校自主创业的在校大学生、有高校毕业生及返乡青年和退伍军人、有奋斗在一线的创业者们，项目颇具丽水地方特色。
第二，秉承以赛促创，项目质量大幅提高。此次大赛，组委会高度重视创业者能力的提升，希望能够通过此次大赛进一步提升丽水创业项目的竞争力与选手的创业能力，大赛组委会在初赛、复赛前后均邀请专业的创业指导专家、风投对项目做提炼、对项目路演进行指导。同时，我们依托丽水学院优秀的创业指导教师和学生，精准对接项目、服务项目，更进一步提升了参赛项目的竞争力。
第三，大赛服务全面，丽水创业值得期待。本次大赛是我市电商领域举行的最大规模赛事，为进一步扩大赛事的影响力，组委会同多家媒体机构、新零售企业达成合作，不仅对此次大赛和参赛项目进行了多方面、全方位的报道宣传，也联系了新零售领域的专业人员担任赛事评委，大赛结束后，我们将进一步完成新零售企业与我们丽水创业项目的对接工作。相信通过此次大赛的圆满举办，能进一步激发我市创业创新活力。
十九大的召开，标志着我国进入了新时代，新时代也为我国的电商行业发展带来了新的机遇，ai智能、区块链、新零售等新的创业名词不断诞生，为创业又带来了无数种创新的可能。浙江作为中国网购和支付宝的诞生地，为中国互联网的发展做出了不可磨灭的贡献。丽水作为全省唯一的省级农村电子商务创新发展示范区，丽水农民收入增幅实现九连冠，连续十一年超全省平均速度。我们希望通过此次大赛的举办，能进一步搭建创业创新服务平台，发现和遴选一批优秀的电商创业创新项目，引导社会资源对接电商创业领域；
筛选一批优质互联网创业项目，培育电商创业创新人才，推动我市电商产业发展模式创新，将我市打造成为农村电子商务创业的福地，高水平谱写新时代乡村振兴新篇章，高质量舒展乡村花园新画卷。
各位选手、来宾，此次大赛，大家既可以分享来自全国知名专家的宝贵经验，也能够找到志同道合的创业伙伴，还能够对接助推梦想、共铸辉煌的专业资金；
希望大家有所收获，希望各位参赛选手取得好成绩，希望各位一如既往的支持丽水电子商务事业的发展，在农村电子商务创新发展道路上心存志勇、砥砺前行！
篇8：创新创业大赛要求-商务学院
“电子商务人才实践育人创新创业基地”由校、政、企三方共建,通过校企共建京东电子商务实训基地、校政共建广元市创业孵化园,打造电子商务创新创业人才培养体系,构建以培养大学生创新思维、创新精神、创新意识和提高大学生创业实践能力为目标的学习和实践平台。
一、制定电商人才实践育人创新创业基地建设计划与目标
(一)制定计划
第一阶段:依托专业,加大校、政、企合作的力度,加大硬件环境建设力度,三方共同打造具有电商实践技能的师资团队,共建课程体系、共同开发特色课程,革新教学内容和教学方法。
第二阶段:巩固基地建设的成果,加强基地运行体制机制建设,深化校、政、企三方合作,初步构建电子商务创新创业人才培养体系。
第三阶段:总结并推广基地建设的成果,形成电子商务创新创业人才培养体系,完善、推广各种基地运行的管理体制机制,广泛开展电子商务创新创业。
(二)设定目标
通过建设,构建校、政、企三方共育的电子商务创新创业人才培养体系,大力提升学生电子商务实践技能和创新创业能力。同时,以创业带动就业,通过培养拔尖创新创业人才,建成电商型人才培养实践基地、创业型人才培养基地、大学生综合素质提升实践基地和教师电子商务实践能力提升基地。
二、梳理已有基础条件
(一)实践育人工作推进实施情况
1. 以“京东”为代表电子商务类企业,已入驻校内。与阿里集团建立合作,引进天猫邮局等项目进校园,组建团队,在教师指导下,实现了学生自主经营,自负盈亏,效果良好。
2. 以“校园O2O”为典型的电子商务实训实践基地的落成,为大学生创新创业培训和创业孵化方面提供强有力的支撑。
3. 通过创新创业俱乐部等第二课堂活动开展,让学生对创业有了初步的接触和感知,部分学生已借助学校的资源和平台,实现了自主创业。
(二)整合与共享基地建设资源要素
1. 人才建设
在全院范围内选拔创新创业人才,特别是“创新班”的组建,已对创新创业基地的做好了充分的人员储备。除部分已参加了“SYB”培训的师资外,学院将聘请专家来院进行实战培训。此外,成立的“实践育人创新创业工作组”将在基地管理、资源调度方面提供支持。
2. 资金方面
学院作为创新创业基地经费投入主体,统筹安排好经费,加大对创新创业基地实践教学、社会实践活动等实践育人工作的投入同时,要积极争取社会力量支持,多渠道增加实践育人经费投入。
3. 信息平台的建设
学院内的四川移动应用开发协同创新中心、广元市云计算应用研发中心等平台资源共享、优势互补。创新基地通过搭建创新创业实践平台和信息服务的平台,充分发挥桥梁和纽带作用,连接校园与社会,沟通学生和市场,服务于大学生素质教育、科技创新、就业创业和社会报务。
4. 技术
充分利用学院软件技术、网络、多媒体技术等专业的技术优势,为电子商务平台的经营提供后台管理人员,在程序、数据库管理、信息安全、美工制作等方面提供技术支撑。在此基础上,指导学生进行电子商务技术的进一步研发。
(1)利用ASP、PHP等程序设计语言进行电子商务网页开发。
(2)结合SQL等数据库进行数据存储,数据挖掘相关开发。
(3)研究网上支付系统的实现。
(4)开发客户关系管理,第三方物流管理等软件。
5. 成果转化
通过引企入校,将企业真实业务或项目植入课程体系,一方面提升学生电商实践技能,另一方面也为入驻企业创造利润和价值。
通过实施“引培孵助”四级递进创新创业人才培养体系,增强学生创新创业意识,创造条件鼓励学生创新创业,以创业带动就业。顺应“互联网+”的发展趋势,将传统产业与电商平台结合,为地方经济发展提供人才、技术支撑。
三、实施建设
(一)成立组织机构
学院牵头成立由校、政、企三方组成的实践育人创新创业基地建设工作领导小组,依托学院学科和专业优势、企业的技术和项目优势、政府政策和推广优势,三方联动对接,共同培养电子商务高素质技术技能人才。
(二)构建创新创业培育体系
采用“引、培、孵、助”四级递进培育过程,如下图所示:
引:创新创业教育引导。将创新创业教育融入人才培养方案中,通过创新创业指导课程教育、SYB培训和科技节、挑战杯、创新创业大赛等活动的开展,营造创新创业氛围和意识。充分利用学院与京东等企业共建立的创新创业实践基地,以企业真实项目为载体,开展创新创业实践活动,培养学生实践技能,引导学生积极创新创业。
培:创新创业项目培育。发挥大学生创新创业俱乐部的平台优势,政、行、企、校四方共建导师团队,通过创业沙龙、项目路演等多种方式对学生开展的创新创业项目进行苗圃培育。
孵:创新创业项目孵化。依托校政共建的创业孵化园,充分发挥学院的专业、技术优势和政府的政策、管理优势,对创新创业苗圃培育中具有市场潜力的项目进行种子孵化。
助:创新创业助推加速。通过1~3年孵化,在创业孵化园孵化成功的项目(企业),由政府负责助推引向广元经济技术开发区等市场,加速企业成长。
四、建设成效
(一)运行体制机制建设的整体思路
基地建设和运行采用“三方联动”的运行机制和体制。建立由校、政、企三方组成的实践育人创新创业基地建设工作领导小组,制定三方联席会议制度,共商共建过程中的重大问题,落实基地建设的各项政策和保障措施,并逐步形成责权明晰的机制。共同制定基地管理制度,共享资金、师资、项目、场地、技术等资源,优势互补、互利共赢,承担实践育人任务,实现服务和引领同步。
(二)创新点
1. 校企深度合作,基于“京东集团”真实电子商务平台,开展网实一体商务实战活动,采用“企业化管理,项目化运作”的模式实施项目教学,在课程体系构建、课程内容设置、教育教学方式等方面进行大胆突破和革新,为电子商务人才培养提供可靠支撑。
2. 校、政、企三方联动,构建“引、培、孵、助”四级递进创新创业人才培养体系,依托校内的企业实训基地和政府创业孵化园,实现创新创业教育引导、苗圃培育、项目孵化、助推加速四级无缝对接。
五、基地建设中存在的问题
(一)基地的运行体系和我院现有管理制度的矛盾和冲突:
学院应成立专门的领导小组和机构,借鉴义乌工商职业学院的做法,必要时实施“一校两制”。
(二)企事业单位参与实践育人工作的积极性:
学院应本着与企业不同的使命,树立“他赢”为先的理念,最终实现校企“双赢”。
(三)师资团队的打造:
教师在学生创新创业中,既要充分发挥学生的主体性,也要起到有效的指导作用。这就需要持续的提高老师的专业水平和实践经验,鼓励老师自身也要参与真实的创新创业项目中去。
六、支持保障
实践育人基地的建设,学院在条件、政策和经费上给予了充分保障。从工作用房、科研平台、成功转化、人员配备方面的条件保障到学院专门制定的《创新创业工作方案》等相关政策,明确各部门的职责,就创新创业人才课程培养体系、创新创业俱乐部建设、创新创业氛围营造、经费支持等方面从学校层面做了具体要求和部署。同时聚集了学院、企业、政府的相关资金,以保证基地的建设和正常运营。
四川信息职业技术学院通过“电子商务人才实践育人创新创业基地”建设,构建基于真实项目的电子商务实践课程体系,搭建大学生创新创业平台,提升学生、教师的创新创业能力,实现以创业带动就业,培养时代发展所需要的高素质技能型专门人才。
摘要：积极探索大学生创业能力培养模式,已成为当今重要研究课题之一,电子商务的快速发展为大学生建立电商人才实践育人创新创业基地提供了依据,以四川信息职业技术学院电子商务人才实践育人创新创业基地的建设为例,对大学生电子商务人才实践育人创新创业基地的建设目标、计划、基地建设资源要素整合与共享、运行体制机制建设的整体思路和拟突破重、难点进行了探索,并提出了构建校、政、企三方共育的电子商务创新创业人才培养体系和提升大学生电子商务实践技能和创新创业能力的预期目标。
关键词：电子商务,实践育人,创新创业,校政企三方联动,人才培养体系
参考文献
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篇9：全国科技工作者创新创业大赛
作为第十八届中国科协年会的重要组成部分，本次大赛紧密围绕“创新发展、科技引领”主题，面向全国广大科技工作者征集参赛项目，尤其是具有市场化、产业化前景的科技成果。
据悉，这是中国科协首次在年会上举办大赛活动，旨在为深入实施国家创新驱动发展战略，贯彻落实“科技三会”精神，发挥科技工作者的生力军作用，鼓励“大众创业，万众创新”，调动更多科技创新资源支持科技工作者进行创新创业。本次大赛由中国科学技术协会、陕西省人民政府主办，陕西省科学技术协会、西安电子科技大学、陕西省高校科协联合会、陕西省教育厅、陕西省科技厅、共青团陕西省委联合承办。大赛自启动以来，收到科技工作者参赛项目1600余件，经地区赛、复赛，最终185件高水平科技作品入围总决赛，涉及信息技术、生命科学、材料与工程、能源化工、交叉学科等专业领域。
篇10：创新创业大赛要求-商务学院
评分标准
本评分标准为创业企划书的评分依据，供评委参考。（满分100分）创业计划竞赛要求参赛者提出一个具有市场前景的产品（服务），围绕这一产品（服务），完成一份完整、具体、深入，可行性、操作性俱佳的创业计划。创业计划基于具体的产品（服务），着眼于特定的市场、竞争、营销、运作、管理、财务等策略方案，描述公司的创业机会，阐述把握这一机会创立公司的过程并说明所需的资源。
一、项目可行性（5分）
要求：精确地描述产品（服务）的市场投资潜力、定位策略，分析项目实施后是否具备可行性，市场接受程度的调查资料是否完备。
二、产品/服务（10分）
要求：说明如何满足关键用户需要；进入策略和市场开发策略；说明其专利权、著作权、政府批文、鉴定材料等；指出产品（服务）目前的技术水平是否处于领先地位，是否适应市场的需求，能否实现产业化。
三、市场（10分）
要求：市场容量与趋势、市场竞争状况、市场变化趋势及潜力，细分目标市场及客户描述，估计市场份额和销售额。市场调查和分析应当严密科学。
四、竞争（10分）
要求：公司的商业目的、市场定位、全盘战略及各时期的目标等，同时要有对现有和潜在的竞争者的分析，替换品竞争，行业对手内原有竞争的分析。总结本公司的竞争优势并研究占用对手的方案，并对主要的竞争对手和市场驱动力进行适当的分析。
五、营销（10分）
要求：阐述如何保持并提高市场占有率，把握企业的总体进度，对收入、盈亏平衡点、现金流量、市场份额、产品开发、主要合作伙伴和融资等重要事件有所安排，构建一条通畅合理的营销渠道和与之相适应的新颖而富于吸引力的促销方式。
六、经营（20分）
要求：原材料的供应情况，工艺设备的运行安排，人力资源安排等。这部分要求以产品或服务为依据，以生产工艺为主线，力求描述准确、合理、可操作性强。
七、组织（10分）
要求：介绍管理团队中各成员有关的教育和工作背景、经验、能力、专长。组建营销、财务、行政、生产、技术团队。明确各成员的管理分工和互补情况，公司组织结构情况，领导层成员，创业顾问及主要投资人的持股情况。指出企业股份比例的划分。
八、财务（5分）
要求：包含营业收入和费用、现金流量、盈利能力和持久性、固定和变动成本；前两年财务月报，后三年财务年报。数据应基于对经营状况和未来发展的正确估计，并能有效反应出公司的财务绩效。
九、项目创新（10）
要求：指出项目的技术含量或者对项目本身的创新程度能够完整的定义和阐述。
十、企划书内容（10分）
要求：撰写创业企划所要求的各项内容是否有缺失，能够保持创业计划的完整、全面、思路清晰，语言表述通俗易懂、简洁明了、少有冗余。
首届大学生创新创业大赛组委会
篇11：创业大赛创业计划书写作要求
城中区2014首届万达杯青年创业大赛
创业计划书写作要求
一、项目名称
突出主题
二、核心内容
产品(或服务)的独特性、可行性市场分析、现实的财务预测、明确的投资回收方式、精干的管理队伍。
三、写作框架
1、方案概述：
公司的业务和目标及其他。重点包括对公司及产品(服务)的介绍；指出新思想的形成过程和对企业发展目标的展望等。
2、市场分析：
市场状况：行业分析、顾客分析、上下游产业分析
竞争分析：竞争者分析、竞争优势、替代产品
3、运作方式：
产品(服务)介绍、产量目标
资源配置：生产运作设施配置、生产资料配置劳动力配置（无生产运作型项目需介绍服务资源配置、服务劳动力配置）
管理模式：运营管理、质量管理
4、营销策略：
营销计划
竞争性推销
市场渗透计划：如何保持、提高市场占有率
5、管理层：
所有权形式
核心管理层：每人的工作职责、经验、能力、专长
员工安排：部门、人数、具体职责
6、财务状况：
财务数据：营业收入和费用、现金流量（无正常运营的企业需提交预估财务数据）
财务分析：资债平衡预测、月收入表和财务变化、各类财务预测的表图
7、机遇与风险
篇12：创新创业大赛要求-商务学院
竞赛背景及意义
为了加强我校本科生“理论教学、实验教学和科学研究”三位一体的有机结合，进一步加强实践教学和第二课堂教学，提倡和鼓励学生自主学习和研究性学习，培养学生的创新意识与实践能力，我校创建了6个旨在鼓励学生创新、勇于实践的创新实践基地，“企业经营与电子商务创新实践基地”便是其中之一，它由经济管理学院负责建设与管理，并且这是我校唯一一个软科学的创新实践基地。
管理是一类综合性、实践性非常强的学科，在管理类课程教学中，除了要讲授相关的理论知识之外，还必须提供加强学生素质和实际能力的训练，以增强学生对理论知识的理解和应用，企业经营模拟和电子商务实验教学是达到这一目的的重要手段，因此建设企业经营与电子商务创新实践基地，组织学生参加各类企业经营模拟竞赛和电子商务实践，将对管理专业人才培养以及提高全校学生经济管理知识水平具有重要意义。
在企业经营实践方面，我校经济管理院从2001年起开始参加北大光华管理学院组织的关于企业竞争模拟的研讨和培训，并进行课程观摩，于2002年引进北大开发的模拟软件BUSIMU，迄今相继举办了三届“北邮企业竞争模拟比赛”（目前第四届正在进行中），并为北邮MBA开设了“动态经营模拟”实验课程。同时我们还组织学生参加北大举办的全国性的经营模拟比赛，以及国际企业管理挑战赛（GMC），并在比赛中取得了可喜的成绩。比赛结果表明此类比赛对于提高学生的综合应用知识、解决实际问题的能力有很大的帮助，比赛收到很好的反响，参赛人数逐年增多，这说明我们在企业经营的创新实践方面，探索出了一条正确的道路。
随着新经济浪潮的兴起，电子商务逐渐成为人们口头最热门的话题，新经济、网络经济、信息时代，无不与电子商务有着紧密的联系，北京邮电大学经济管理学院于2001年开设了电子商务的本科专业，旨在培养新时代的电子商务人才，随着网络泡沫的过去，电子商务人才越来越炙手可热，为此，信息黄埔更应该鼓励学生进行电子商务的创新实践活动，所以，在电子商务的创新实践方面，企业经营与电子商务创新实践基地将为学生提供电子商务开发、创新、创业的实验环境，组织学生参加各种国际国内电子商务知识、网站开发、商业策划、创新、创业比赛，开展电子商务相关技术、竞赛的培训，旨在培养学生综合运用知识的能力和动手实践的能力。
为提高广大青年学生的创新意识、动手能力和协作精神，培养和造就具有较高创新精神和实践素养的新世纪新青年，企业经营与电子商务创新实践基地定于2005年10月至2006年1月，举办“首届电子商务创业策划大赛”。本次活动由北京邮电大学经济管理学院资助，由“企业经营与电子商务创新”协会具体承办。
竞赛主办方：北京邮电大学企业经营与电子商务创新实践基地
竞赛承办方：北京邮电大学“企业经营与电子商务创新”协会
竞赛资助方：北京邮电大学经济管理学院
网址：
竞赛须知
1、北京邮电大学在校的本科生（一年级除外）、研究生均可报名组队参赛。
2、3-5名北邮学生组成一个代表队（要求半数以上是本科生），每位选手只允许参加一个代
表队。
3、每个代表队写一份电子商务创业策划书，要求策划有特色和创新、可行并有可操作性、策划内容完整、方案具体。
竞赛日程
1、１０月２０日－１０月３１日，报名时间，参赛队将报名表发送至e.biz@163.com信
箱，或咨询相关人员。
2、１０月２７日周四晚７：００将在明光楼６１１举行赛前动员会，请每队派一名代表，由企业经营与电子商务创新实践基地的主任胡桃老师介绍比赛情况，欢迎同学们参加。
3、１０月２０日－１１月２０日，参赛队提交电子商务创业策划书的电子版与打印稿，电
子版发到e.biz@163.com，打印稿于１１月２０日上午交到主楼１３１９处。
4、１１月２０日－１１月３０日，组委会组织专家对参赛作品进行评审，选出参加决赛的十支入围代表队。
5、１２月１日，公布参加决赛的十支入围代表队。
6、１２月２－１２月２４日，入围代表队继续完善策划书，准备决赛演讲幻灯片，做好决
赛答辩准备。
7、１２月２５日下午1:00～6:00点，在明光楼６１１进行决赛答辩评审，颁发奖金和证书。
注：以上时间地点如有变动将另行通知。
参赛作品要求
所有参赛作品必须在指定截至日期以前交付，逾期不予评审。作品一律要求为A4纸打印稿（并把电子稿发到e.biz@163.com）。参赛作品应该是基于具体的电子商务应用，着眼于特定的市场、竞争、营销、运作、管理、财务等策略，描述该电子商务项目的商业机会，阐述可能得到和利用的资源，完成一份完整、具体、具有可行性和操作性的商业计划书。建议策划书包括以下内容：
报名方式
从即日起至10月31日截止，将报名表（如下）发送至e.biz@163.com，我们会及时
与您确认。
评审流程
比赛分为电子商务创业策划书评审初赛和决赛答辩评审两个阶段。
商业策划书评审初赛：组委会组织专家按评审细则对参赛作品进行书面评审，根据
得分情况选出参加决赛的十只入围代表队，初赛成绩注重作品的质量、创新性和特色、策划方案的完整性和可操作性。初赛成绩占总成绩的50%。
决赛答辩评审：每个入围代表队在规定时间（20分钟）内对创业策划书进行讲解和
演示，并回答评审专家和公众的提问。决赛答辩成绩将注重参赛队的团队合作、演
讲和应变技能。决赛答辩成绩占总成绩的50%。
奖项设置
一等奖：奖金1000元及证书（按团队，一名）二等奖：奖金800元及证书（按团队，二名）三等奖：奖金600元及证书（按团队，三名）优胜奖：证书（按团队，四名）
组委会关于电子商务创业策划书的声明
电子商务创业策划书必须保证不侵犯任何第三方的知识产权，工业产权或技术秘密，如出现有关纠纷责任完全由参赛者承担。
组委会不接受与国家现行法律法规相抵触的项目及对人体健康、自然环境有危害的电子商务创业策划书。
组委会反对意图通过参赛来进行不正当宣传炒作等以达到个人或组织的不良目的的行为。
篇13：创新创业大赛要求-商务学院
一学院开展职业技能大赛取得的成效
1. 制度保障, 组织周密
学院对于职业技能竞赛从院级到系部都高度重视。学院在广泛调研的基础上制定了《湖南商务职业技术学院技能竞赛管理办法》, 办法对开展和参与竞赛的级别确定、组织管理以及奖励机制进行了全面的规定, 让师生积极参与各级职业技能竞赛有章可循, 在制度上提供了保障。同时, 学院由分管教学的院领导带领教务处负责每年全国高职职业技能大赛的组织工作, 由他们牵头明确大赛的组织、时间、竞赛流程等。系部积极配合, 制订竞赛项目实施方案, 进行参赛选手选拔, 确定指导老师, 与学院沟通衔接为选手准备专业场地和设备, 开展培训工作。学院对于各级技能比赛都能做出严密安排, 层层落实, 责任到人, 确保各项赛事顺利开展, 这也是我院近几年在职业技能大赛中取得优异成绩的坚实基础。
2. 多种奖励, 全员参与
学院设立专项经费用于职业技能大赛的开展。对于在竞赛中获得好成绩的教师进行专项奖励, 并且在教师的考核中把指导学生技能竞赛作为加分项目, 作为教师评先评优、职称晋升的重要指标;对参加职业技能竞赛获得好成绩的学生个人, 不但可以获得相应的荣誉, 学院还给予奖励学分抵消选修学分、免修相应专业课程, 同时还可以作为系部、学院评定奖学金和各项奖励的依据。
师生在学院的重视、制度的保障下, 参与各级技能竞赛的热情高涨, 在近三年的全国技能大赛中屡获佳绩。2015年在全国职业技能大赛中获得全国一等奖2项, 二等奖2项;2014年在湖南省职业院校技能大赛中获得一等奖6项, 二等奖4项, 三等奖1项, 代表湖南省参加全国职业院校技能大赛获全国二等奖3项, 三等奖3项;2013年在湖南省职业技能大赛中有6个赛项获得一等奖, 代表湖南省参加全国职业技能大赛, 获得3个一等奖, 4个二等奖的佳绩。
二职业技能大赛对教学改革的意义
1. 促进高职专业人才培养模式的转变
高职教育是“以就业为导向”, 在多年的实践中总结出来“工学结合”的人才培养模式, 但是如何真正实现“工学结合”一直是在探讨的课题。不同的专业工学结合的方式不尽相同, 但是都可以利用技能竞赛这个平台与之相融。职业技能竞赛项目对接的是行业和企业的标准、技术, 企业参与竞赛过程, 带来了先进的理念、技术以及设备, 在比赛过程中实现了职业教育与企业和行业需求的无缝对接。技能竞赛也让学生了解到了行业和企业对岗位的需求, 明晰所学专业与工作岗位的联系, 有利于日后就业。同时, 专业人才培养的目标也可以在技能竞赛的过程中得到完善和优化, 更能满足社会、行业对专业人才的需求。
2. 推动专业改革, 促进专业建设
在参与职业技能竞赛的过程中, 通过对竞赛的内容、要求进行研究, 将技能竞赛的标准与专业人才培养的标准相结合, 并落实到专业建设的关键——专业课程上, 通过技能竞赛中运用的新理念、新技术开发出更符合企业、行业要求的课程, 将技能竞赛的规范与要求融入课程建设中, 纳入专业教学过程, 提升专业建设的质量与内涵, 从而开发特色课程, 打造特色专业, 促进专业建设, 形成自身的市场竞争力, 培养出更适合社会需要的专业人才。我院利用行业平台, 通过参加全国高职技能大赛“中华茶艺”大赛获得全国“二等奖”, 开发了“市场营销——茶叶营销方向”的特色专业, 通过茶艺、茶叶等专业技能培养与营销专业相融合, 向行业、社会输送了一批一批既掌握了营销技能又懂茶, 掌握茶艺技能的复合型人才, 获得了企业的好评, 该方向的毕业生供不应求。
3. 加入新内容, 推进课程改革
高职院校的课程改革一直是高职教学改革的重要课题, 也是专业建设的重点。但是, 目前在实际中存在的一些问题阻碍了课程改革的发展, 这些问题包括 (1) 课程目标缺乏职业性。职业教育课程目标是:以就业为导向, 以人才市场为依归, 使课程知识内容与职业资格、学生专业技能与岗位要求全面对接, 培养技能应用型人才。但是目前高职课程设置和普通高等教育的区别不大, 忽略了课程与具体岗位之间的对接, 因此无法实现学生技能与具体工作对接融合。 (2) 内容理论太强, 少实践, 与企业行业需要的知识、技能结合不紧密。课堂上为了努力实现理论与实践相结合, 教师在备课过程中可谓是绞尽脑汁, 准备案例, 设计情境, 组织讨论, 也收到了一些效果, 学生也乐于参与, 但是过后就没有印象, 也不明白这些跟他们以后的工作会有什么联系。这说明这些都还是与学生的生活有一定的差距, 不会学以致用, 融会贯通。 (3) 课程评价标准与职业岗位评价标准不一致。现阶段高等职业院校仍存在重知识, 轻技能;重记忆, 轻创新;重理论轻实践的课程评价。考核标准仍以笔试为主, 考核方式简单, 没有与岗位评价标准衔接。
高职职业技能大赛是结合具体岗位设置赛项, 按照企业、行业对岗位的要求设置竞赛标准, 因此技能竞赛对于高职课程的定位、目标的明确, 内容的甄选, 教学方法和手段的创新都有促进作用。 (1) 以职业需要明确课程目标。在比赛过程中充分地解读比赛规程, 找到具体岗位的要求, 与企业积极沟通, 对职业需求、岗位需求进行深入了解, 明确课程的培养目标。 (2) 以“项目化”组织课程内容。大赛项目一般是按专业岗位的实际任务来设置技能项目, 以具体任务为载体, 模拟真实场景, 以任务的完成情况与效果来评判比赛的结果。比如全国职业技能大赛报关技能大赛就是模拟报关行考核学生在进出口规范申报、进出口商品归类、进出口税费核算等领域的实践能力。我院国际贸易专业在2014年、2015年的全国大赛中获得了全国二等奖和一等奖的好成绩, 该专业在课程设置中将报关工作中的要求进行内容筛选, 落实到每一个项目中, 进行任务分解, 让学生身临其境, 在完成学习任务的过程中、在体验的过程中获得工作过程知识, 以完成工作岗位的任务或相关内容。 (3) 建立以“职业技能”与“职业素养”为基础的评价体系。改革现有教学评价机制时, 将课程的评价标准与职场的岗位要求标准融合, 采用多样化的评价方式, 除了笔试, 还采用现场操作、课程设计、成果展示等方式, 将过程评价融入整个评价体系。还将考级、职业资格鉴定等社会评价纳入评价体系中, 帮助学生提高就业能力。
4. 更新教育理念, 促进师资队伍建设
职业技能大赛不仅为学生提供了展示平台, 也为教师发展提供了空间, 同时也有利于教师专业的拓展、教学能力的提高。重要的是通过参与技能大赛, 深入研究大赛规程, 深入企业调研、考察, 专家现场指导, 了解到了企业行业新的标准, 接触到了新的理念、技术, 有利于教师教学理念的更新, 进而更好地提高教学的实用性和针对性。在对学院近三年带队参加全国、全省职业技能大赛的专业教师的调查中发现他们的教学能力都有了明显的提高, 教师除了完成原有的教学任务以外, 还积极与企业联系, 与企业合作开发实践项目, 指导学生参与技能竞赛。在指导过程中教师必须关注最新的信息, 传递给学生, 需要指导老师不断开拓思维, 对实践中的问题敢于用新方法新手段进行尝试解决, 并对学生新的观点、思想给予肯定和鼓励, 帮助学生不断创新。指导学生参加职业技能大赛仅靠一己之力是行不通的, 因此职业技能大赛还有利于教师团队的合作与交流, 教师间在内容、方法、整体设计等方面取长补短, 使知识、智慧、思维方式等在职业技能大赛这个舞台上碰撞出火花。我院参加全国技能大赛“中华茶艺”大赛的过程中, 比赛内容涉及到茶艺表演、茶艺解读等环节, 在备赛中凝聚了文学、茶艺、营销等不同专业老师的心血, 正是指导老师们的通力合作才能够在比赛中取得理想的成绩。
5. 扩大社会影响, 促进校企合作
职业技能大赛的成绩受到了企业的关注, 也得到了企业的认可, 也使用人单位在人力资源利用的过程中, 更加注重对参赛选手、获奖学校学生的追捧, 特别是技能型紧缺人才的需求。许多行业、企业单位主动联系职业院校, 提出合作意向和实施项目, 利用学校教学资源平台, 选拔优秀的专业毕业生。2013年学院参加全国技能大赛“中华茶艺”大赛获得全国二等奖, 参赛的两名同学就被湖南省龙头企业“湘茶集团”看中, 成为了企业的骨干力量。通过技能竞赛这个平台, 学院接触到了更多企业, 通过沟通联系深入与企业的合作, 共建校内生产性实训基地, 校外提供顶岗实习的基地, 还可以为行业提供社会培训、职业技能鉴定等服务。通过聘请企业的技术人员来学校讲课、辅导, 增加师生对企业技能需求的了解, 帮助学生做好职业规划;组织企业在职员工与学校学生进行校企联合职业技能竞赛, 使行业企业更能了解当代职校生的能力与水平, 吸收更多的学生到相关的紧缺岗位就业。
摘要：职业技能竞赛是职业教育工作的一项重大创新, 是坚持“以服务为宗旨, 以就业为导向”的职业教育办学方针, 检验职业教育教学改革成果、教育质量和办学水平的重要手段。本文结合湖南商务职业技术学院在职业技能大赛中取得的优异成绩, 从人才培养模式、专业建设、课程设置、师资建设与校企合作等方面分析了职业技能大赛对高职教学改革的推动作用。
篇14：商务外语学院器乐大赛策划书
一、活动宗旨
为了培养我院学生对音乐艺术的兴趣，提高艺术修养，陶冶情操，营造良好的校园文化氛围。我系承办了文化艺术节器乐大赛。我们本着弘扬大学生的精神风貌，加强大学间文化交流的宗旨，以文艺活动的形式展示年轻一代对音乐的追求。
二、主办单位
无锡商业职业技术学院团委
三、承办单位
商务外语学院分团委、学生会。
四、活动（详细）流程及时间1、10月17日-10月24日前期宣传、报名，同时开始全面筹备。
2、10月25日-10月31日，由各分团委自行组织初赛，推荐1-2个节目进入决赛。
3、决赛时间：2010年11月中旬
3、决赛地点：教2报告厅
五、参赛范围和条件
1、凡我校全日制在校大学生，有一定的器乐演奏基础和舞台表现能力者均可报名参赛，参赛的乐器种类自选，参赛选手自备乐器，自选曲目，初赛表演时间不能超过3分钟。（选手演奏时间可根据参赛人数和比赛时间调整）
2、所有参赛节目以各系科为单位组队，且每个节目中的参赛选手必须是本系同学。
3、每个系科上报1-2个节目，每个节目演出时间不超过比赛要求的规定时间。
4、参赛单位设领队一名，保持与承办单位联系。
5、各代表队按舞台演出要求统一着装，乐器一律自备（钢琴除外）。
6、选手于赛前抽签决定出场顺序。
7、评委现场打分，去掉最高分和最低分，再取平均值，最后算出总分。
六、活动内容及形式
1、乐器种类：按照报名人数最多的2-3种乐器为主。
2、比赛阶段：分初赛、决赛二个阶段进行。
初赛：由各分团委自行组织。
决赛：承办单位组织各分团委推荐选手进行现场比赛。
3、比赛形式：比赛形式不限；曲目时间不超过5分钟。
七、奖项设置
1、一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖若干名。
2、另设最佳表演奖，最佳人气奖若干。
八、联系方式
联系电话：***
联 系 人：邹 婧
电子信箱：44040735@qq．com
篇15：学院首届创业大赛复赛圆满结束
由招生与就业指导处和团委举办的我校“首届创业计划大赛”于3月x日拉开了序幕。本次大赛共有来自学院四个二级学院的百余个项目参加。至此，复赛阶段的角逐已圆满结束。
本次比赛为宣扬创业理念，激发大学生的创新意识，帮助有创业梦想的大学生进一步明确创业方向，提高创业能力，带动更多的学生投身创业实践。四个二级学院共百余个创业项目，队员们积极准备，通过ppt展示讲解和现场答辩等环节，全方面的阐释了项目的功能特点及发展前途，充分体现出大学生积极向上的创业思想以及活跃的创业思维。经过激烈角逐，校10强团队已经产生，他们将于4月16日的决赛现场进行精彩对决。
大赛通过具备实战能力的企业经营者的指导培训体系，以及有效的商业社会实践机会真正提高大学生创业就业能力。竞赛的意义也不局限于大学校园，而是高校、社会、大学生和企业之间的一种重要的沟通与互动。
篇16：法学院创业大赛决赛主持稿
男：尊敬的各位来宾，女：亲爱的参赛选手和同学们
合：大家晚上好！
男：欢迎大家来到法学院新食尚创业大赛决赛的现场
女：我是主持人雪萍
男：我是主持人配航
男：（一人介绍一个）下面请允许我为大家介绍莅临本次比赛的各位评委：他们分别是团委书记许小玲老师
男：法学院学生会指导老师，辅导员郑海山老师
女：法学院辅导员游毅文老师
男：商家代表，新食尚微商超陈总
男：女下面是莅临本次比赛的各位嘉宾，他们分别是： 男：让我们再一次以热烈的掌声欢迎他们的到来!下面我们有请***老师上台致辞！
女：感谢***老师的致辞。现在，我宣布（合）闽南师范大学法学院创业大赛决赛正式开始。
（停顿约5秒）配航啊！听说你是来自陕西西安的啊！男：对啊！咋的有问题啊？ 女：那么问题来了？
男：爱过 先救我妈 蓝翔
女：哎呀！我说的问题是既然你是来自西安的，那应该对咱们这次决赛流程很了解吧！
男：呵呵···你这话说的 这有必然联系吗？ 女：没有吗？真的没有吗？
男：行行行！我懂··· 这人啊，懒到这种地步我也是醉了！那下面我就来给大家唠唠咱们这次决赛的流程。经过两轮激烈的厮杀，最终有六支队伍顺利进入我们的决赛，他们分别是：（女）介绍完毕以后
让我们再次以热烈的掌声祝贺他们进入决赛！
男：本论决赛，这六支队伍将分别派代表上台进行他们的团队策划讲解，时间为10分钟，期间剩余一分钟时会有工作人员进行时间提示，超时将有评委酌情扣分。
女：比赛结束后，最终我们将结合前两轮的分数评选出
一等奖一组 二等奖一组 三等奖一组 优秀奖三组
同时还将对投票环节票数最高的队伍颁发最佳人气奖 今晚三轮分数最高的队伍颁发最佳风采奖
下面话不多说，让我们一起欣赏选手们将在本轮为我们带来哪些惊喜！
首先有请xxx队伍
女：（感谢***队代表的精彩演示....）.................下面有请***队代表….上台演示）
男：（感谢***队代表的精彩演示....）.................下面有请***队代表….上台演示
女：（感谢***队代表的精彩演示....）
好，现在工作人员正在紧张的统计前三轮的分数，现在我们开始进行我们今天的现场观众互动环节，本轮互动为微信摇一摇
请大家拿出自己的手机，打开微信，点出摇一摇的界面，届时我说开始摇的时候，大家一起摇晃手机，谁在我手机中第一个摇到新食尚的，将由工作人员送出精美礼品一份
女: 下面比赛回来，让我们继续欣赏接下来参赛队伍的表现，下面有请***队代表….上台演示
男：（感谢***队代表的精彩演示........下面有请***队代表….上台演示）
女：下面让我们有请最后一个团队***队代上台演示，让我们一起分享她的创业规划，大家掌声欢迎！
男： 感谢大家观看今晚的比赛，下面，又是大家喜闻乐见的观众喜闻乐见的互动环节了 女：抽奖环节，内容自拟
男：雪萍，我们这里还剩好多礼物怎么办呀？
女：不如再加赛一轮吧，临近期末，也让同学们顺便复习下期末知识好了
男：好主意！
女：下面请大家看大屏幕，抢答这些问题
男:激动人心的时刻就到了，下面由我来宣布，获奖团队名单。。。公布以后要请老师上来颁奖！！
最佳风采奖获得者是——
最佳人气奖获得者是——
优秀奖获得者是——
女：三等奖获得者是-----男：二等奖获得者是-----女：一等奖获得者是-----，恭喜你们。
男：我们憧憬美好明天，因为我们对明天充满无限的期盼。
女：我们追逐创业梦想，因为我们对梦想的渴望不曾改变。
男：最后，衷心祝愿大家从今天开始，规划自己的职业人生，让自己赢在起跑线上，成为真正的胜利者。
男：下面进行颁奖仪式，请获得优秀奖的选手上台（选手名单）
女：请获得3等奖的团队上台.....男：请获得2等奖的团队上台....女：请获得1等奖的团队上台……
男：让我们再一次恭喜获奖的团队，也感谢所有在场的观众朋友
们。比赛的结果并不是最重要的，重要的是我们在比赛中的拼搏、获胜时的谦虚和失败时的不气馁，我们每一个选手都是好样的！
女：希望大家在以后的路上越走越远，越走越high。在这里，我们衷心感谢各位评委老师和嘉宾们的到来和选手们的精彩表现！闽南师范大学法学院大学生创业大赛决赛暨颁奖典礼到此结束！（鞠躬）音乐响起
篇17：创新创业大赛要求-商务学院
一、民生学院理工分院的创业实践教育现状分析
我国的创业教育是以高校的创业竞赛为平台开展的,整体还处于起步阶段。本文结合作者在2014年和2015年指导大学生创新创业大赛的心得,对民生学院理工分院的当前创业实践教育现状加以分析。
(一)课程的理论与实践教育脱离现象较为严重
现在多数高校电子电路类课程的内容是以书本为主,重理论轻实践。尽管设置了电子电路实习实训的实践环节,但由于学院师资力量的限制,重理论导致学生的实践能力和创新能力得不到全方位提升。
(二)创业大赛以模拟为主,创业教育的意义被无形淡化
为促进创业教育的发展,学院也精心组织了形式多样的创业大赛,但绝大多数的指导老师与参赛学生的目的仅仅是为比赛而去参加创业大赛,在比赛完成后,基本不想如何实现创业项目的市场运作。这种表面上的创业只是一种形式上的训练,而非真正创业,真正淡化了创业教育的意义。
(三)在创业教育实践中,学生的创业项目方案与市场实际、自身实际有较大偏差
学生的创新创业项目方案要贴近自身实际,通过近两年的指导发现,当前理工分院很多参赛项目与实际要求偏差较大。高校参赛者本身没有资金和大赛经验,将来要进行创业,他们必须从自身实际出发。因此不需要太大投资,风险也较小的创业项目是高校学生的首选目标,但有时这样的项目在实际创业大赛中不受重视。评委常认为这些项目创新创意与科技含量偏低,没有特色。
二、以创业大赛为推手,创业教育实践改革的出发点
为全面开展学院教学改革,提高教学质量来服务于社会,来进一步扩大学院社会效应,结合学院的办学思路,以新创业大赛为推手,提升学生创业创新能力为宗旨,提出了创业教育实践改革的几个具体点:
(一)创业大赛学生的参与度和积极性不高,大赛成为少数参赛者行为
尽管高校创业大赛的举办者早已意识到创业教育的重要性,创业大赛的形式也多样化,但学生对创业大赛的参与度并不高。针对民生学院理工分院近两年每年招生4200人左右,但调查显示曾多次参加创业大赛的学生不到在校学生总人数的18%,参加过一次创业大赛相关活动的学生占在校大学生总人数的比例仅为6%,未参加过创业大赛相关活动的学生比例高达80%,绝大多数学生并没有参与到创业大赛之中,热情度也不高。而目前在理工学院的一些专业中,开展的创业大赛还只是少数学生的行为。
(二)参加创业大赛,如何不断拓宽创业教育的培养渠道
较强的实践性是创业教育的一个显著特点,是培养大学生创业意识和能力的具体途径。创业大赛作为创业实践活动的主要形式,为学生提供了储备创业知识经验、熟悉创业程序的良好平台,也拓宽了其接触社会的渠道。在参赛的过程中,参赛学生可获得老师的专业指导,同时也可吸收企业运营的宝贵经验。学院开展的创业大赛应克服功利化的思想,将大赛所体现的培养创新能力的教育理念贯彻始终。
(三)通过创业大赛,如何增强创业教育实践活动的有效性
我校和学院的创业教育起步较晚,仍处于探索阶段。除了基础课程的开展,创业教育是实践性较强的教育活动,而创业大赛为大学生提供了模拟、实践的机会,以培养其良好的创业意识和创业能力。在创业教育的推进过程中,企业的作用尤为重要。它既可为创业大赛提供技术指导和资金支持,同时也是学校构建实践基地必不可少的合作伙伴。因此学校在创业教育中必须处理好与企业的角色分配和过程对接,建立社会、企业和学生之间的互动与沟通渠道。
(四)以创业大赛为平台,如何缓解当前学生的就业压力
一方面,创业教育在一定程度上可以解决河南大学民生学院三本学生以及其他社会人员的就业问题,弥补当前社会一些电子信息学科就业岗位的不足;另一方面,要清醒地认识到,创业教育的本质并非是“速成企业家”的思想论,而是以培养学生创业精神和创业能力为核心的素质教育,而类似于社会培训性质的教育教学。因此,以大学生创业大赛为平台,更需要学生将所学专业知识和社会实践结合起来,才能充分发挥学生的才智,发掘学生的最大潜能;同时通过大赛鼓励学生参与实践、接触社会,在比赛的过程中涌现出的大量的优秀“应用型”人才也可以成为高校向企业推荐作品与人才的基础,从而真正体现和落实民生学院“以人为本”的教育理念。
三、以创业大赛为推手,加强创业教育实践改革的举措
大力培养创新性人才,是学院当前实施教育改革和发展重要战略的关键。对河南大学这类教学研究型高校而言,应在完善的创业教育课程体系下打造创业实践平台,让学生通过创业知识、创业方法的学习,通过创新创业大赛的锻炼,让那些有可操作性和竞争性的创新创业项目进入校内外的实践场所,升华理论。
(一)围绕学院开展创业大赛,大力实施创业教育
创业活动的模拟演练是创业教育的基本形式。各种大大小小的创业大赛是学生的一种模拟性实战,这些比赛给学生提供了充分展示自我、自主创业的舞台,能极大地调动学生参与创业实践的积极性,为学生今后的就业和走向创业打下良好的基础。因此,学院要紧紧围绕创业大赛等实践性活动开展创业教育,才能达到预期效果,使校园的教育与社会接轨。
(二)营造创业教育实践氛围
大学生的创业教育需要营造一种创业氛围,这种创业氛围不只是学校范围,也是全社会的。高校应与政府和企业接轨,相互合作,推进和督促创业教育有序、有效地进行。学校也要为在校生的创业提供多方面的支持,开展创业设计、竞赛等活动,并尽可能地将竞赛中选拔出来的优秀作品应用到实际中去,从社会到学校为大学生营造良好的创业氛围。
(三)提高创业教育实践活动的有效性
创业教育是实践性很强的教育活动,是培养大学生创业意识、创业能力的有效途径。高校可以采取多方面有效的措施来促进创业教育实践改革。一是以创业大赛等实践活动为纽带,组织学生考察企业创业的经历和经营状况;二是学校可构建创业实践基地,为学生创业实践提供便利,实现产、学、研一体化;三是要充分调动师生参与实践基地建设的积极性、主动性,营造良好的创业实践氛围;四是鼓励大学生参加“挑战杯”“创业大赛”等全国大学生课外科技竞赛等活动,有助于把一些创业活动的优秀成果直接推向市场,大大激发大学生参与创业活动的热情,为今后的发展打下坚实的基础。
(四)为真正达到创新创业大赛的目的,应打造“真实情境”下的创业大赛模式
对学院的创业学生而言,创业所需的知识和能力不是教出来的[5],而是在实践中自己摸索出来的,因此学校和学院应努力打造“真实情境”下的实践教学模式。在真实情境下,学生与创业直接接触,能力得到全方位的锻炼;在真实创业情境下,学生学会了与人交流,有效地克服了表象创业的不足;在全真的环境下,学生的潜能更易被激发,能更有效地培养高职学生创业能力和创业人才,将实践教学置于真实创业情境下进行,让学生成为主导者。
四、结语
通过对河南大学民生学院理工分院大学生创新创业大赛现状的分析,以提升学生创新能力为宗旨,提出了适合于学院教学发展的创业教育的实践改革;分别通过在思想和行动上重视大力实施创业教育、营造创业教育实践氛围、提高创业教育实践活动的有效性、正确处理创业教育与专业教育之间的关系和打造“真实情境”下的创业大赛模式等几方面提出了创业教育实践改革的举措;实施创业教育改革能使学生的就业观念发生根本性转变,能提高学生创业的学习与认知度、增强团队协作和沟通能力增强、对实际问题的认识和视野会得以拓宽,真正做到以创业大赛为推手,切实践行“大众创业,万众创新”新战略目标和新思想。
摘要：通过分析河南大学民生学院的创业教育现状,以大学生创新创业大赛为推手,提出了适用于培养高素质人才的创业教育实践改革举措,证实这种改革举措能使学生创新意识和创新能力得以提高,最终得出广泛的参加者是弘扬创业大赛精神的根本保证,比赛形式多样化是对创业大赛理念的传达,创业教育是对学生创新能力提升的保障,从而全方位推进“大众创业、万众创新”的新思想。
关键词：创业大赛,创业教育,创新能力,真实情境
参考文献
[1]薛辉.创业大赛在高校创业教育中的效用研究[J].长春理工大学学报(社会科学版),2013(12):184-185.
[2]葛玉良,韩丽丽.我国高校创业教育体系构建研究[J].中国大学生就业,2014(6):50-53.