快乐的星期天200字小学生日记

2024-07-25

快乐的星期天200字小学生日记（精选14篇）

篇1：快乐的星期天200字小学生日记

星期天，妈妈带我去金叶广场的儿童游乐场玩。

我正一个人在游乐场里玩的时候，妈妈告诉我：“儿子，张景然也要来玩了。”我高兴地跟妈妈说：“太好了!”

不一会儿，张景然来了，我们先去玩蹦蹦床。然后，我们用积木搭楼房，楼房搭得又高又大!

我们又去玩沙子，先用沙子把我们的脚埋上，再用沙子盖房子、挖地道，我们还玩沙子车。玩得可开心了!

天晚了，我们要分手了，我说：“张景然咱们下次再玩吧。”张景然说：“好吧!”。

然后，我们各自回家了。

今天真是个快乐的星期天!

篇2：快乐的星期天200字小学生日记

我们打的来到游乐园。我们刚进大门，就听到一阵欢笑声。

我决定先和爸爸去坐“勇敢者转盘”。我们坐在自己的座位上，系好安全带。不一会儿，转盘转了起来，越转越快，并开始倾斜，半分钟后，转盘几乎垂直了。我往身旁一看，呀!摩天轮正在做“倒立”呢!我兴奋地大声喊：“这种感觉真好!”爸爸则在旁边笑着。一会儿，转盘停了下来。我们下了转盘，歇息了片刻。我又拉着爸爸妈妈一起去 “激流探险”。

买好票，我们跟着人群排着队。轮到我们了。一艘黄色的探险船载着我们向急流顺坡前进。“哗!咔!”船被运输带送到了急流坡的高处。探险船顺着坡道“呼!”地冲了下去。“哗!”水花四处飞溅，我们的衣服都被打湿了。探险船穿过“山洞”，向最高的急流坡驶去。妈妈有点担心了，紧紧地抓住铁杆。“呼!” 探险船又冲了下去。由于我坐在第一排，我成了“落汤鸡”。但我还是觉得很高兴。

我游兴未尽，又一个人跑去玩了惯性车、海盗船、时空穿梭机等。我和爸爸、妈妈还兴致勃勃地去闯了“鬼屋”呢!

篇3：快乐的星期天200字小学生日记

一、以日记为窗口,了解学生独特个性

了解每一个学生的独特个性,是管理好班级的基础。每个学生都是一个独立的个体,都有自己独特的个性。40多个孩子组成了一个班集体,作为班主任要想管理好这样一个班级,最好能充分了解每一个孩子,知道哪些孩子直爽豁达,哪些孩子倔强顽固,哪些孩子顽皮好动爱惹事……这样才能避免采用简单粗暴的管理方法。班主任要秉持“因材施教”的理念,只有充分了解学生,教育时才能有针对性地采取措施,进行“施教”,进行管理。仅仅靠课上的交流和课后的观察,对学生的了解毕竟还是很有限的,而且他们在不断地成长。日记恰恰弥补了我的这一盲点,透过日记这个窗口,我渐渐了解了每一个孩子的性格特点、行为习惯、兴趣爱好,甚至情绪变化等,为我进行合理教育,正确引导奠定了基础,心中有数,准备充分,引导适宜灵活,班级气氛才能融洽和谐,学生的成长才会变得轻松、愉快、健康。

二、以日记为钥匙,打开学生内心世界之门

日记交流就是在与学生的情绪和意志接触,就是在“触摸”学生的情感。日记是孩子们心情挥洒的舞台,在我的鼓励和引导下,孩子们在这个舞台上尽情倾吐心声。我读学生日记的过程,实际上就是我了解学生心理的过程,它就像一把钥匙,帮我打开了学生内心世界的大门,实现了我与学生的心与心的交流。如周佳玉同学在日记中写了这样一件事:“放学时,她在校门口看到一位家长随手将几张废纸扔到地上,她想到老师教育的话语,走上前去,将废纸捡了起来,扔进了垃圾箱。她看到那位家长低下了头,她猜想:那位家长一定很惭愧,自己连一个孩子都不如。”看了她的日记,我们还能说我们的孩子太小,不懂事,没有责任感吗?孩子的心灵是美好的,需要我们去呵护。我在日记后面的批语中肯定并表扬了她的这种行为,孩子非常高兴。我还在班级上进行了表扬,以一促十,带动了更多的孩子去关心他人,关心集体,关心社会。孩子受了委屈,遇到挫折,我在批语中安抚开导鼓励,孩子内心挣扎,难以抉择,我在批语中正面引导,帮助他们树立正确的价值观人生观……学生在日记中对我倾吐心声,我在学生的日记后与学生交流心声,我深深感受到心灵沟通是教育的最有效的途径。

三、以日记为监视器,及时探测班级动态

一个班级就是一个小小的社会,学生之间总会产生或大或小的矛盾,当面对面的时候,有时往往难以开口,在这时候,日记就是沟通交流的最好平台。记得不久前,我班发生了一起流血事件:一个靠窗坐的女学生晓露耳朵受伤了,流了许多血,我没来得及追查事件的原委,先将晓露送去了医院,结果伤口较深,缝了3针。我又气又急,更是心疼晓露,向她询问,她说是邻组的小琳推她的同桌小磊,小磊撞到她身上,正在做作业的她没提防,撞到了窗台上划伤的。回到学校,我找来小琳和小磊,可小琳只是一个劲儿地哭,小磊也是低着头,一声不吭。在当天晚上的日记中,好多同学都客观真实地描述了这件事,第二天读了这些日记,我终于了解了整个事件的始末,那完全是一次意外。当事人小琳也在日记中满怀懊悔地叙述了事件的全过程,而且极诚恳地承认了错误,并当面向晓露道歉。在晓露的日记中,我看到了孩子们友好互助,关心同学的金子般心灵:看到晓露耳朵受伤流血了,同学们纷纷给她递纸,有的关心询问,有的轻轻帮她擦拭,有的匆匆跑出去帮忙找老师,她耳朵虽疼,心却暖暖的。了解了事情的真相,我对孩子们加强教育的时候,多了些提醒,少了些严厉的斥责,对小琳和小磊的处理注意了分寸,血的教训已让孩子们铭刻在心。同时我还对班上的良好风尚给予了大力表扬。这次事件因为孩子们的日记,不但让我避免了一次简单粗暴处理班务的错误,还使我们的班级变得更加友好、团结、和谐。尽快了解班级动态,班主任才能及时有效地解决班级产生的问题,科学合理地管理班级,促进班级的和谐发展。

篇4：快乐的星期天200字小学生日记

星期天，太阳躲了起来，看上去快要下雨了，我和爸爸妈妈，还有我的好朋友一起去小溪边玩，过了半个小时的路程，我们到达了目的地。已经有很多小朋友在小溪里玩，打水仗，荡秋千，游泳。

我和我的好朋友迫不及待的冲到小溪里，水好凉啊!太舒服了，小溪的水多么清澈透明，我们可以看到水底一颗颗的鹅卵石，我们一会打水仗，一会打秋千，在溪水里跑来跑去，衣服都湿透了。在我们玩的正高兴的时候，下起了雨，雨水越来越大，我们不得不赶快躲到屋檐下，盼望着雨赶快停下来，因为小溪还在等我们陪她一起玩呢!

篇5：快乐的星期天200字小学生日记

爸爸给老叔打电话问是在家吃，还是吃饭店。这时，妈妈把手机抢过去说：“老弟，你都买完房子了，还是你请客吧。”老叔说：“大嫂，到时候我请，放心吧。”

妈妈高兴地说：“星期天可以去吃饭店了。”奶奶也说：“我也可以去吃饭店了。”全家人到了饭店，我看见了红苹果饮料，不由自主地就去拿了一瓶。爸爸问：“谁给你拿的红苹果饮料?”我说：“我自己拿的。”老叔听到了，说：“去再拿几瓶。”我听后就又拿了几瓶。

这顿饭我们吃的很高兴，吃完饭开始结账，老叔一看，花了500元，很高兴。

篇6：快乐的星期天200字小学生日记

今天是周末，我最快乐的事是玩乒乓球。

刚开始玩的时候，乒乓球好像一个很调皮的小孩，偏不往墙上弹，有时候掉到花里，有时候掉到袋子里，有时候掉到果盘里，还有时候滚到沙发底，没打几下，我就累的满头大汗、气喘吁吁。终于我制服了这个“小调皮鬼”;我开始玩颠球了，小乒乓球又玩起了花样，有时从我头上面掉下来砸我个正着，有时它从前面或后面掉下来，吓我一跳，不过我通过不断的练习，掌握了技巧，那个“小调皮鬼”还是被我制服了。

通过这几个小时玩乒乓球，我不但快乐，而且锻炼了身体。

篇7：快乐的星期天200字小学生日记

新课程实施以来, 笔者努力进行学生“数学日记”的实践和研究。在数学教学基础上, 对学生加以指导, 取得初步的效果。

一、快乐表达形式多样

1. 口头说日记。

低年级学生由于刚刚进入学校学习, 他们的口头表达能力稍强于书面表达能力, 因此, 在一年级提倡口头说日记简便易行, 目的是让学生初步感知数学日记, 培养他们用数学的眼光观察周围的事物、用数学的思维思考遇到的小问题, 笔者将其称为对数学的第一感觉。在教学内容结束后, 笔者会请学生说说这节课的收获, 此后会请学生回家后和家长交流学习内容并把在家中的小发现说给家长听 (家长可以帮助记录) 。教学之余, 经常和学生进行口头交流, 有时还会代为记录, 结果发现学生都很愿意把他们发现的或是看到的有关数学的内容, 津津有味地说给家长听或是找机会说给老师听, 这些正是一份份口头日记。下面是学生的几篇口头日记:

(1) 今天回家, 妈妈买了8个苹果和5个梨, 我算了算一共是13个水果。妈妈夸我会算术了。

(2) 我回到家总是把鞋用右手放到鞋架上, 可是上学时总是用靠近鞋架的左手拿鞋, 这有点像老师上课讲的两人握手的道理。

这一篇篇口头日记洋溢着童真、童趣, 给数学教学带来了一丝新绿, 道出了孩子们心灵的絮语, 真令人回味无穷。这些口头日记的语言虽然很简单, 但学生慢慢以数学的眼光发现生活中的数学问题, 用数学的头脑去思考问题, 学会细致地观察现实生活, 这是难能可贵的。

2. 动笔写日记。

数学本身就是一个巨大的数学课堂, 生活中客观存在着大量极有价值的数学现象。过去, 我们没有重视指导学生用数学的思想方法去观察、去思考, 学生很难把数学知识和生活经验联系起来, 使本身抽象的数学变得更加枯燥无味。指导学生运用数学知识写生活日记, 把生活中的数学问题用日记的形式记录下来, 使学生体会到生活中处处有数学, 从而把数学“生活化”、生活“问题化”, 培养了学生的应用意识, 促使学生主动地用数学的眼光去观察生活, 去思考生活问题。同时, 也给学生提供了一个用自己的语言表达数学思想方法和情感平台, 发展学生的数学交流能力。

二、快乐生活内容多样

由于学生的生活环境、知识视野、思维角度的不同, 写出了内容多样的日记, 反映了学生数学课外生活的丰富多彩, 根据内容可以分成5类:

1. 观察生活——发现类:

是指学生在自己的生活中, 留心找到的直观、形象的数学知识。如《买鞋》中写到:今天, 妈妈带我去东安超商。妈妈给我买了一双30元的鞋, 递给了收银员阿姨100元, 找回了70元, 我们高兴的回家了。

2. 学以致用——应用类:

是指把课堂中学过的数学知识用到生活中, 解决了具体问题。如《买东西》中写到:今天, 我和妈妈去买东西。我们先到书店买了两本书, 花了14元, 又去文具店买了一本日记本, 花了1.5元。妈妈说:“今天你一共花了多少元?”我算了一下说:“15.5元, 也就是15元5角。”妈妈夸我真聪明。

3. 动脑想想——思考类:

是指经过认真思考发现数学问题中技巧或钻研智力题的过程。如《中奖了》中写到:今天, 爸爸买来一瓶饮料, 打开一看, 瓶盖里写着“再来一瓶”。我高兴地喊起来:“中奖了!中奖了!爸爸快带我兑奖去。”我和爸爸从大东方购物中心兑回来了一瓶。在回家的路上, 我跟爸爸说:“咱们花了2.2元买了一瓶饮料, 现在又中了一瓶, 那么每瓶就相当于花了1.1元, 真便宜呀!”我希望天天都能中奖。

4. 奇思妙想——想象类:

是指学生发挥数学想象力, 编织符合儿童年龄特点的包含数学信息儿歌或童话故事。如《我的天天屋》中写到:我盖了一座天天屋。我的天天屋里有一, 一个魔方站在屋顶。我的天天屋里有二, 两只小狗在屋里坐。我的天天屋里有三, 三条小鱼在水里游。天天屋里数字真多!1+2+3=6, 我喜欢我的天天屋!

5. 真情实感——情感类:

是指学生在写日记中表露出来的对数学的喜爱之情。如《找规律》中写到:星期五上数学课的时侯, 老师讲了找规律。一位同学发言说:“春、夏、秋、冬四季总是这个顺序一年一年过下去。”又有一位同学说“从白天到黑夜, 再白天到黑夜, 这样一天一天过下去。”大自然真神奇呀!我喜欢大自然更喜欢奇妙的数学。

三、快乐记录促发展

数学日记为学生创设了一个表达数学认知过程、思想方法和情感态度价值观的平静的港湾, 有利于学生放开思绪自主建构自己所理解的数学, 让不同学生学习不同的数学, 不同的学生在数学上获得不同的发展。从学生的日记中, 可以看出学生已经走进了生活, 感悟到数学是现实的、有用的, 体现了一定深度的数学发现、数学应用和数学思考的水平, 增强了学习数学的兴趣。

总之, 学生的日记写得一天天好起来, 但是还存在一些问题, 比如内容不够丰富, 数学发现、应用、想象的内容如买东西、编童话故事居多, 数学思考、情感类偏少。笔者认为, 体现学生的思考力和情感态度的日记是最具有价值的, 最能体现学生数学素养, 也是学生最难达到的一个层次。今后要加强指导, 鼓励学生面对实际问题积极思考, 然后运用自己的数学知识, 解决问题, 把发现问题、解决问题的过程如实地记载, 特别是自己思考的方向, 思考的细节, 成功的感想都能写出来, 那就更好了。

篇8：小学快乐星期天作文200字

星期天下午，妈妈说带我到芜湖路万达广场里的游戏厅里玩。

到万达广场时，我看见这里的人人山人海的，车辆来来往往的。我还看见哪有几匹马雕像，我跑过去骑在雕像上面，让妈妈帮我拍张照片。到游戏厅时，门口有两个滑稽的小人。我和妈妈进去了。我们先买了五十个币，在去玩游戏。里面有爬牛的，跳舞的和开车的等等各种各样。我先玩抓娃娃，我抓到了一个大娃娃。妈妈又让我玩射击的，我射中了10次，那人给了我们30张彩票。

过了一会，到中午了，我们回家了，我觉得今天玩得真开心啊。

篇9：小学快乐星期天作文200字

周末，爸爸妈妈带我回外婆家，我很喜欢去外婆家跟弟弟一起玩。星期天弟弟幼儿园小班亲子活动，小姨和姨夫也带我一起去参加了。

呵呵，跟小班的弟弟妹妹比，我可是大姐姐了。

这次活动节目很丰富，击鼓传花，草地寻宝，家长拔河，才艺表演，还有重头戏——美食节：家长们准备了各种食物和水果，小朋友们用老师发的消费券模拟购买。我领着弟弟买了很多好吃的，吃得好饱。活动结束我还去体育场练习了跑步。真是一个快乐的星期天!

篇10：快乐的星期天200字小学生日记

今天是星期天，是世锦赛汇丰杯在上海的最后一天赛事，爸爸要带我去看比赛，我好激动!

我们开车来到佘山高尔夫，那里早已经人群如潮，我们没有耽误直接进到球场去看最后一组开球。最后一组是大名鼎鼎的凯梅尔、岩田原和麦克道威尔“大麦”组成的小组，因为他们水平都很高，所以冠军很有可能就在他们中间产生，我们就一直跟着这组。高尔夫球场的球道很长，而且看球人很多，既要看球还要赶路，不一会我就感觉有些累了，但我喜欢的球星凯梅尔打得很好，所以我越看越起来劲，后来就一直跑在人群最前面，时间很快从十点一下子就到了下午一点钟，我们看完了第九洞，这时凯梅尔已经领先对手，因为爸爸已经订了让我欣下午去训练打球的场地，所以我持了个面包巨匆匆离开，赶回自己打球的`球场。

打完球回家路上，爸爸说看到别人发出来的信息，第一名是沃森，第二第三名师别的球员，我好惊讶，以为凯梅尔会拿前三名，后来知道他只差三杆拿到第四，我想高尔夫不是看一开始谁赢就赢的，而是看真正的实力，训练踏实不踏实，学其他不是也是一样的道理，只要努力一直向前，不骄傲、不气馁，总是会成功。

篇11：快乐的星期天200字小学生日记

一进门，就看见很多气球绑在门两边的柱子上。大门上还有几只栩栩如生的喜羊羊气球。

在里面走了一会儿，远远的看见了一点淡绿色的气球。我心里想：“那里应该就是整个活动的主体吧。”

我和表弟表妹兴高采烈地跑过去看了看，都被惊呆了。多么精制的作品啊!全部都是用气球一个一个绑成一片美丽的森林景象。表弟好像看见了什么，说：“哇!哥哥，你看那里有长颈鹿，还有一只大象。”表妹往上一看，又好像发现了什么，大声地说：“你看，上面还有一架用气球做成的飞机。”我也看见飞机旁边还有几朵小云在摇来摇去。

忽然，从远处传来哨声，原来是一个高个子小丑来了。当他走到我面前时，低下头来和我拍了一个合影。当他走到人多的地方时，就会有一群人围着他猜拳。如果有人三局两胜小丑，他就会送一个漂亮的图形气球。我表弟和小丑猜拳，结果表弟胜了，获得了一个橙红色的花朵气球。表弟还把礼物送给了表妹。

篇12：快乐的星期天作文200字

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刚进入口，我映入卷帘的就是插着许多吴国和楚国的旗帜。“儿子。”爸爸说，“你要玩点什么?”我兴奋地回答道：“我要去游泳!”爸爸没等我说完，就拉上我去游泳了，

篇13：快乐的星期天作文200字

在我生活的着些日子里，有很多周末有快乐的。悲伤的。愉快的等等等等。

今天是星期六，我在家里写作业，我十分渴望能玩一天呀好运来了。爸爸因为有事要去乡下办事，妈妈正巧要去加班，都不在家。哈哈哈哈，爸爸妈妈不在家，这里还不是我的天下。我把笔放在一旁，打开电脑玩玩怪物世界。2战前线可带劲了，一个小时就玩腻了。便吃着汉包喝着可乐看着电视，正看的精彩的部分，突然想起完蛋了。我立即关掉电视补作业，终于在妈妈回来之前写完了作业。妈妈还夸我了。

还好妈妈没发现我的小秘密呀。