学前班语言下册教案

学前班语言下册教案（共7篇）

篇1：学前班语言下册教案

学前班语言下册教案

文化山完小 杨天陆 杨自森整理

幼儿大班歌曲创编《小雨点》教案 活动目标

1、感受歌曲欢快、活泼的情绪及流畅的旋律。

2、能发现并区分重复乐句后不同的曲词，注意唱对、唱准。

3、能观察、想象小雨点的有趣，并创编歌词唱人曲调。活动准备

动画视频、教材 活动过程

一、在春雨的情景中欣赏歌曲，感受歌曲的情绪和旋律。

1、播放“小雨点”的伴奏带或琴声伴奏，让幼儿边观察春雨边欣赏乐曲。

2、幼儿看《学前班艺术活动下册》第12〜13页，老师随伴奏带唱歌，幼儿感受歌词的欢快、活泼。

3、幼儿再次欣赏歌曲，鼓励幼儿用简单的手上动作(如花儿笑鱼儿摇、苗儿长)表达对歌词的理解。

老师:小雨点落在哪儿呢?谁见到小雨点很开心？

二、在游戏中学唱歌曲

1、幼儿扮小雨点，由老师带队，幼儿一个跟一个地排队随伴奏带前行，边走边唱，当唱完落在“X X里”的乐句时，幼儿模仿花儿笑、鱼儿摇的动作。

2、幼儿站成圆圈，老师边唱边按节奏摸幼儿的头，当唱完“落在花园里”时，摸着谁的头，谁就接着唱“花儿乐得张嘴巴”，3、二、三段同样玩法。

三、引导幼儿发现并唱准重复乐句后不同的曲调

1、听伴奏带，老师只唱重复乐句后不同的那句，引起幼儿对不同曲调的注意。

2、接龙唱:老师唱歌曲的前几句，幼儿接唱重复乐句后不同那句。

五、鼓励幼儿创编歌词。

天鹅、梭子鱼和吓 教学过程

教师讲解：

朋友之间要是不齐心，往往事情就没办法办好，结果还会把事情弄糟，梭子鱼、天鹅和虾就是这样的一对。一次，有人请它们三个去参加一个盛大的宴会，虾一听说和天鹅、梭子鱼一起去，说什么也不愿意去了。左邻右舍都知道这三个顶要好的朋友前几天吵了一架，互相不见面。在邻居们的劝说下才勉强答应与它们和好。梭子鱼和天鹅也是不情愿地答应了。它们走在半路上，看到有辆车，上面装满了好吃的食物。天鹅看到了高兴地直幌脖子。梭子鱼看见了直流口水。虾兴奋地挥着大钳子。天鹅想：我不能把好吃的白白地送给它们，再说了，这些东西够我吃多少天呀？！我要先下手为强。梭子鱼和虾也想把它们全都带回家。于是它们找来三条绳子。天鹅把绳子的一端栓在车轮上，一头栓在自己的肩上，使劲地往天上飞。梭子鱼把绳子栓在车把上，一头系在自己的腰上使劲往水里钻。虾把绳子的一头栓在脖子上往后拖。不一会儿它们就累得气喘吁吁，它们想：我先睡一会儿，反正它是我的。一觉醒来，食物已经被别人拉走了。它们三个对着天说：“是贪婪害了我们呀！” 《春天说了什么》教案

教学目标

1、学习儿歌，认识春天的特征。

2、主动观察大自然中动植物的变化。

3、涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。

教学重难点

1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。

2、在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识

教学过程

活动

一、创设情境，引入学习

小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？

（播放《春天在哪里》）活动

二、说春天

1、你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？（有绿树，有红花，有丁冬的小溪„„）老师还带来很多春天的照片，我们一起来看看。

2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？

（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。„„）

3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？揭题,今天我们来学习第一课，春天说了什么。

我们来念一念第4页的诗园。

（1）用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）（2）谁能来读给我们听一听（指名读）（3）我们一起来念一念吧（齐读）

4、发挥想象：想想春天还对（谁）说了（什么）。

小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。

1、自由创作

2、我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。（个人展示、交流自己的作品）

小动物做广告

活动目标：

1、能够再现自己熟悉的各类广告。

2、愿意表演，能够有创意地设计广告。活动准备：

1、收集到的各类广告及大幅的宣传单等。

2、彩笔，彩纸等。

一、讨论

教师引出制作广告的话题请幼儿讨论，确定几个方面的主题。

例如：公益广告：爱护小动物、爱护小树、幼儿园真正好。

商品广告：我爱是的食品、我喜欢的文具等。

二、展示感知

教师将幼儿收集到的广告布置在展板上，进行介绍，围绕要宣传的产品，进一步感知广告的设计及创意。注意在色彩及别出心裁的创意上介绍广告作品。

三、制作

“今天，小朋友要以小组为单位，自愿结合，共同商量你喜欢的主题进行设计。我们要评出最佳创意奖、最佳设计奖、优质作品奖。小朋友，加油吧。”

1、以小组的形式进行广告的制作活动。

2、教师根据幼儿选的主题进行辅导和帮助，启发幼儿的创意，帮助幼儿书写。

四 幼儿作品展示

幼儿把自己的广告作品布置在展板上，介绍自己的作品并进行表演。

五、颁奖 教师给幼儿的作品进行颁奖，鼓励幼儿的创作。

活动延伸：

在美工区投放一些可以用来制作广告的彩纸、挂历纸、手工纸、胶棒等材料供幼儿制作。认一认写一写 教学过程：

1、指导学生认识田字格；

2、指导认识独体字：如人；

3、指导认识上下结构；

4、指导认识左右结构；

5、指导认识半包围结构；

6、指导认识全包围结构。晚霞（散文欣赏）

教学过程：

1、动画展示晚霞；

2、教师范读课文；

3、播放下载晚霞朗读，4、带领学生读课文。

打电话（口语交际）活动目标:

1、享受打电话的乐趣。

2、愿意表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

活动内容设计:

主题活动“打电话”

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

活动过程:

1、创设情境,引出活动内容。

(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

师:“老师刚才在做什么?”

（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”

2、幼儿交流经验:怎样打电话?

（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。

（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

(4)小朋友自由尝试打电话。

师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”

3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”

(1)全体幼儿一起复习一遍。

(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”

师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“„„”男孩唱:“„„”.我们看女孩和男孩谁能干!

(3)女孩和男孩交换角色。

（4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

4、幼儿制作电话,游戏:打电话。

(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”

方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样„„瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

教师能追随幼儿的兴趣开展活动，在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。

争论（看图讲故事）教学过程：

1、请学生读一读公鸡与猫头鹰争论段落；

2、读出两个动物不同的语气；

3、下载本课图片，引导学生观察。

4、教师范读课文。

一寸光阴一寸金（俗语）

活动过程

一、导入新课

播放歌曲《童年》，引起学生的学习兴趣，利用歌词“一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴。”导入本课。过渡：师：为什么说一寸光阴一寸金呢？

生：因为时间和短暂，又非常宝贵。

多媒体出示本课学习目标：

（一）、时间是宝贵的；

（二）、不让时间溜走（珍惜时间）

二、时间是宝贵的

时间是由分分秒秒组成的。一分钟我们能做什么呢？我们试试吧。

教学活动一：一分钟我可以写（）个字。老师用闹钟倒计时，学生抄写多媒体出示的句子：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

教师出示自己的调查结果： 一分钟可以朗读近300的短文；

一分钟可以跳绳120次，做仰卧起坐30多个； 一分钟一台先进的印刷机可印1300份报纸；

活动

一、搜集前人珍惜时间的例子，配以图片启发学生。

“少壮不努力，老大徒伤悲。”、“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”、“当日事，当日毕。”、“时间是海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。

认一认写一写 教学过程：

指导学生写先上后下、先左后右、先横后竖、先撇后捺、先中间后两边的字。

给风儿安个家（儿歌欣赏）

教学过程：

1、播放给风儿安个家MP3;

2、朗读给风儿安个家；

3、引导孩子结合生活说说风吹在身上的感觉。

你我他（学习代词）

教学过程：

1、引导学生仔细看图，练习用你、我、他说话；

2、三人一组训用练你、我、他说话。

乌龟赴宴（看图讲故事）教学过程：

1、读小白兔与爸爸的对话；

2、引导学生懂得做人要言而有信的道理；

3、观看课件《乌龟赴宴》

一片小红叶（散文欣赏）

教学过程：

1、引导孩子有感情地朗读课文；

2、鼓励孩子用散文中的语句说一说小红叶像什么；

3、激发学生的想象力。

认一认，写一写

（三）教学过程：

1、引导学生会填结构符号；

2、会写会读教材中的生字；

3、引导学生会连课文中的他、她、它、我会正确区分并连接。爱迪生孵蛋（看图讲故事）

1、引导孩子朗读对话，读出爱迪生天真和科学探究精神；

2、补充有个爱迪生资料（下载课件播放）

3、让学生讲一讲爱迪生的故事。

动物做早操（儿歌欣赏）

教学过程：

1、播放下载的儿歌；

2、学生读儿歌；

3、背诵儿歌；

4、体会儿歌用词的准确性。彩虹风车（看图讲故事）教学过程：

1、提问：风车为什么会转起来？

2、读课文

3、回答风车为什么会转起来；

4、重点读风车转起来的句子；

5、播放下载MP3 老虎和灰兔

1、播放下载MP3学习读绕口令老虎和灰兔；

2、学生读绕口令老虎和灰兔，3、抽读绕口令。

认一认写一下

（四）教学过程：

1、找出众、森、品、晶 磊的共同点；

2、指导学生写众、森、品、晶 磊

3、指导学生将课文中的生字与相应的图连接。

小蚂蚁遇险记（看图编故事）教学过程：

1、引导学生看图：池塘边是谁（小蚂蚁）

2、它爬到哪里?(水里）

3、他会想什么？（救命）

4、是谁救了他？（小鸟）

5、爸爸妈妈对他说什么？（要小心、不能到河边玩）

6、续编小蚂蚁故事。

小溪流（儿歌欣赏）

教学过程：

1、导入;你见过小溪流吗？他勇敢吗？

2、提问，抽学生回答；

3、读一读这是儿歌救知道了。

4、多儿歌注意带点字的轻声读法；

5、写 沟、怕、苗三个生字。

月亮船（看图讲故事）

教学目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。

2、领略蒲公英听见的祖国秀丽的山河。

教学准备：

1、挂图

2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教学重点、难点：

重点：观察图会讲故事。

难点：体会最长的长城，最大的广场。

教学过程：

1、划小船。

老师做划小船动作。出示月亮船图。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

2、倾听故事①故事的题目叫什么？

②蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家门？

③说一说，演一演。

故事中说的“陌生的地方”是什么样的地方呢？

蒲公英遇到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？

④学讲述故事请小朋在边看图边讲故事。

咏柳（古诗欣赏）

目 的 要 求

1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。

2、知道柳树是在春天发芽的。

准 备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。

内 容 与 指 导

1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。

师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。

2、教师朗诵古诗。

3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。

师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。

4、幼儿学习古诗《咏柳》

咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。

6、活动总结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美。

认一认、写一下

（五）教学过程：

1、学习课文中的部首；

2、写课文中的生字；

3、圈出生字的部首。红红的苹果（学习形容词）活动目标

1． 引导幼儿展开想象，尝试用多种办法来解决问题。2． 丰富幼儿词汇，并试着理解这些词。

活动准备课件（小熊卖苹果）、幼儿尝试用的各种物品（礼盒、竹子、水桶、米袋、等）活动过程1． 通过谈话，自然到入课题（1）秋天来了，小动物们的果园丰收了，我们一起去看看吧。（打开课件图片1果园）（2）这里都是什么水果啊？谁能用好听的话来说说这些苹果怎么样呢？（3）这么多的水果是谁种的呀？（点击鼠标，出示小熊和两筐苹果）哦，原来是小熊种的啊，他听你们说水果这么好，准备摘了两筐去卖掉了。2． 在启发性的提问中，引导幼儿运用已有的经验展开想象，想出各种办法来解决问题。杯弓蛇影（寓言故事欣赏）

故事导入，激发兴趣

1、讲故事：同学们，今天，老师为大家带来了一个故事。请听：“晋朝有个叫乐广的人，有一次他请朋友到家里喝酒。乐广待客十分殷勤，在客厅里摆了一大桌酒席。那位朋友吃得很高兴，可是当他端起酒杯，正准备一饮而尽的时候，忽然看见酒杯里有一条游动的小蛇。顿时，他内心十分恐惧，不过还是勉强喝了那杯酒。喝完酒，他老觉得肚子里有一条小蛇在游动。回家后，他就病倒了。”

同学们，知道这个故事叫什么吗？（杯弓蛇影）对了，欲知后事如何，让我们走进故事吧！

读课文，了解内容

1.学生用自己喜欢的方式读成语故事。2.学生用自己的话简单讲讲故事。

3.学生自读课文，找出乐广朋友生病的原因。

出示句子：顿时，他的内心十分惊恐，但还是勉强喝了那杯酒。

喝完酒，他老觉得肚子里有一条小蛇在肚子里游动。小结：想原因、找原因、清楚原因。（板书）

乐广弄清楚了朋友的病因后给朋友开了什么“处方”。（请喝酒，并保证把他的病治好。）

深入阅读，感受形象，加深体会

1、齐读课文

2、说说自己喜欢故事中的哪位人物，不喜欢哪位人物？

3、自读课文，深入体会，说出你喜欢、不喜欢的原因。

（乐广：胸怀坦荡、善于观察、善于思考、、、、、、乐广的朋友：胆小、疑神疑鬼、、、、、、）联系生活，悟出道理

1、联系自己说说如果你是乐广的朋友，你会怎么做呢？思考同桌交换意见。

2、通过这个故事你懂得了什么？自由发言。

拓展延伸

收集其他成语故事讲给同学听，让我们通过故事懂得更多的道理。

后羽射日（神话故事欣赏）

教学过程：

1教师讲解后羽射日故事；

2、学生讲；

3、读课文；

4、学生完整复述后羽射日故事。

认一认、写一下

（六）教学过程：

1、读课文中的字学习部首；

2、认一认写课文中的字；

3、观察独体字与部首之间的差别。

悯农（古诗欣赏）教学过程：

1、播放下载悯农朗读，2、带领学生读古诗悯农

3、引导学生体会农民伯伯的辛苦，4、学生讲一讲父母的辛苦

5、背诵古诗悯农。

句式大集合（句式练习）

教学过程：

1、引导学生仔细看图，2、尝试用不同的句子把图意表达清楚；

树林里（散文欣赏）

教学过程：

1、播放树林里的声音；（下载MP3播放）

2、引导学生仔细听刚才听到什么声音？

3、抽学生说听到什么声音，4、读课文。

绿色的墙（古诗欣赏）教学过程：

1、带领学生参观学校的墙，（洁白的、被学生用铅笔划过的、有污损的）

2、组织学生讨论，在学校应该怎样做？（不乱画）

3、读课文（引导学生结合画面完成讲故事）

认一认写一下

（七）教学过程：

1学习部首： 日 月 心 讠 忄 土

2、认一认写汉字

时、胜 快 思 讲 地

3、圈出下列字的部首（运用多媒体汉字学习工具教学）明、胖、慢、念、话 坛

篇2：学前班语言下册教案

百手整理 起驾为您

活动目标：

１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。准备：动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条 教学过程：

一、猜谜语引出课题：

我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。

说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出来了，真聪明。

展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：

课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。

小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。——公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。孔雀的尾巴：象把扇。

（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。１、教师问，幼儿答。

２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。３、两组互换。

（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。

三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：

１、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。

２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。

４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。

四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？

五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。

篇3：学前教育语言教法教学模式初探

1.1、优质课视频展示

学前教育系很多学生虽然在幼儿园参加过教育见习活动, 但是见习的重点放在了如何与幼儿沟通和保育工作上, 教学工作没有参与, 甚至看的都比较少。学生缺乏语言教育活动的直观经验, 所以通过网络和光盘等多方途径让学生接触观摩幼儿园优质课和示范课包括优秀幼儿教师祝隽娟的《小猫过生日》、应彩云《老鼠娶新娘》 《猜猜我有多爱你 》、《小威向前冲 》、《幸福的大桌子 》等。 通过观摩优质课, 学生能以最快的速度熟悉如何设计活动方案、如何组织幼儿活动、如何组织教学语言、如何更好的运用表情、动作等。

例如:学生在观看《猜猜我有多爱你》以后, 充分感知和理解了故事活动的设计组织指导要点, 尤其是提问和组织幼儿的操作表演活动, 为他们组织故事活动《会动的房子》做好了充分的能力和技巧准备。

1.2、教师模拟示范相结合

因为优质课资源有限, 仅仅依靠观摩优质课掌握教法和教态是不够的, 所以, 教师首先观摩优质课然后对同种类型的语言活动进行迁移, 在理论讲解后通过模拟课堂为学生作示范。从语言到教态从结构到细节对学生进行一对一的指导, 学生能够切身体会教学的第一经验。

语言教育活动的第一种类型也是比较重要的类型是文学活动中的诗歌散文欣赏活动。 以中班诗歌散文活动《伞》为例, 带着学生一起设计教学方案, 并制作教具和课件, 模拟真实的幼儿园教学情境进行为学生做教学示范, 然后让学生在此基础上模仿教师组织教学, 当学生熟悉教学流程后再发散思维进行新内容的设计和教学组织。 之后学生的模拟练习《小雨沙沙》取得了非常好的教学效果。

2、模拟试讲和教学点评相结合 ———理论联系实际原则

为了让学生切身体会教学活动, 在讲授每一个类型的语言活动之后, 给一周的时间要求学生设计活动方案并课下试讲练习, 并在课堂上进行试讲。 试讲活动属于岗前培训, 可直接训练学生的教学能力, 这样学生参加实习和工作后不至于面对幼儿和教学不知所措。但班内试讲, 教学情境的真实性比较差, 毕竟学生和幼儿没有可比性, 所以试讲中只能熟悉教学流程, 对于课堂组织能力的锻炼还是非常少。未来建立的教法模拟室和附小幼儿园教学基地的建设会非常有利于学生试讲能力的提高。

针对同学在试讲中出现的问题进行自评、他评和师评, 及时纠正问题, 使学生尽快掌握教学技巧。

自评可以使学生从自身体验角度分析自己的优势和问题, 在本人更明确问题的同时对其它同学也有教育指导意义, 所以非常必要。

他评是以讨论的方式进行的, 这样可以更全面的去评价学生因为每个人发现问题的角度是不同的。 学生在评价他人的过程中自己的教学理论水平和教学能力也得到了飞速的发展。

教师点评建立在自评和他评的基础上, 可以从理论角度去评价试讲。评价主要从幼儿语言教学活动的四大原则、教学方法运用、教态表现、语言表达、教学组织、教学环节设计等角度进行评价。

3、分组分享教学 ———全面发展和因材施教原则相结合

分组分享教学法是指在班级授课的国情下, 充分利用现有的教学资源, 按一定的规律将学生分成若干个学习小组, 通过形式多样的分享活动, 充分调动学生做学习的主人, 从而使学生得到全面发展的一种教学方式。分组分享教学法的分组是该教学法的一种组织形式, 是一种表现方法, 是一种管理手段, 而分享才是该教学法的精髓, 所以分组是为分享服务的, 分享是达成教学目标的关键。分享的精髓集中体现在:合作与竞争、探索与研究、发展与创新、分层教学与因材施教、过程和结论并重在教学中的和谐与统一。 分组分享教学法既吸收了合作教育、分组教学的优势, 又对它们有所创新, 结合当代学生的心理特点, 立足于教法教学的实际, 更进一步强调了学生的主体性、创造性、平等性和发展性, 突出了可操作性。

教法教学中通过分组教学, 在优秀学生的带动下, 从整体上提高了学生的试讲能力和试讲水平。 针对个别学生的问题, 我们发动小组和教师的力量进行分析和帮助, 充分体现了分享和因材施教的意义。

4、整合教材、增加内容 ———符合内容整合的教学理念

学前儿童语言教法教材有的注重理论讲解, 而有的教材注重教学实践活动的练习, 为了更适合未来幼儿园实习和工作的需要, 将两个类型的教材进行整合, 理论讲解和实践练习相结合。

为了适应不同教学理念幼儿园的需要, 增加音乐律动、手指操幼儿园口令、等实用性内容, 并补充了游戏识字法、利用儿歌的先背后认法、利用故事的故事提放法、阅读识字等幼儿早期识字方法。而这些内容以学生搜罗为主, 学生通过幼儿园实习、网络、书籍等多种渠道获得这些信息并与其他学生分享。

篇4：学前儿童语言教育研究

关键词：幼儿园；语言教育；能力培养

语言是人类最重要的交际工具。幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期。幼儿园的语言教育，应该以言语教育为手段，以一日生活为途径，利用一切积极因素和机会，灵活、随机地引导幼儿的语言活动。使他们乐意地运用语言进行交往，帮助他们积累运用语言的技能，培养幼儿初步的听说能力以及交往技能，进而使幼儿在品德和思维等方面都得到一定的发展。

一、幼儿语言教育的含义及重要性

幼儿园的语言教育活动主要通过谈话活动、讲述活动、听说游戏来培养幼儿听和说的能力的教育活动。因此，幼儿的智力开发重点在于给灌输一些有用的东西，发挥记忆力好的特点，只要记住就行，不需要理解，幼儿智力开发的主要途径是语言教育。家庭教育具有得天独厚的优势。首先是针对性强，由于长期的共同生活、亲子间感情亲密、互相信任，在熟悉的环境中孩子能真实地表现自己。其次，家庭语言教育具有灵活性与随机性、教育内容的全面性和丰富性。家庭语言教育中家长教学具有特殊的权威性，孩子更容易听从，但家庭教育的局限性存在缺陷。幼儿园儿童语言教育的主要是提供一个自由、宽松的语言交往环境，培养儿童语言交往的习惯，提高儿童语言交往的能力；同时引导与提高儿童倾听和欣赏儿童文学作品的能力；为儿童入学后的继续学习做好准备。这些优势比如固定的环境、专业性是家庭无法提供的。因此本文选取了幼儿园的语言教育作为研究对象，希望通过研究幼儿园的语言教育存在的问题并予以解决，从而为幼儿语言能力的发展提供对策。

二、幼儿园语言教育活动中存在的问题

（一）幼儿园语言教育观念落后。首先，是部分幼儿园和教师受惯性思维的影响，习惯对儿童进行统一授教，没有充分意识到孩子间的个体差异。其次，语言教育的观念仍是在语言教育中由教师主导，忽视幼儿语言运用能力的发展。一些教师教学观念陈旧，单纯以填鸭式的教学，不注重创造幼儿主动说话的情境。另外，一些幼儿园对新观念采取排斥的态度，不能利用幼教新的研究成果和方法对幼儿进行全面的语言教育。

（二）内容的选择脱离实际。“语言是在一定的社会环境和社会实践中发展起来的。”在开展幼儿语言活动时，很多教师为每个阶段的幼儿组织安排的活动内容与实际生活相脱离，没有充分挖掘幼儿生活、环境中熟悉的且可以被利用和展开的语言资源，造成幼儿理解困难，幼儿语言能力没有得到相应的提高。

（三）方法的运用不切实际。“在教育实践中，不同的活动内容可以选择相同的活动方法，同一个活动内容也可以选择不同的活动方法。”但我们的幼儿教师往往忽略活动内容及幼儿的实际特点，从而没有运用适当教育方法开展语言活动，不能正确地引导幼儿获得语言的发展。

（四）活动的整合与迁移不够。卡洛.乌尔福克和伦奇的四范畴理论反映了有关儿童语言学习的整合观，Odlin认为：“迁移是指目标语和其他任何已经习得的或者没有完全习得的语言之间的共性和差异造成的影响，”教师组织幼儿园语言教育活动时，缺乏整合的意识，在这方面没有考虑到或者是考虑到了但是却没有做到。

三、幼儿园语言教育活动的培养策略

（一）宏观上要改变传统语言教育理念。新的幼儿教育观必须适应相关要求，幼儿园要想设计一个完善的语言教育活动，就要选择教育内容真正体现教育目标，并能够促进幼儿语言的发展，教师一定要遵循：根据语言教育目标选择内容，根据幼儿心理发展的特点选择内容和在幼儿的新旧语言经验间建立联系的原则。因为幼儿的语言学习是在教师引导下，幼儿自主进行的语言学习。学习必须以幼儿的经验、自我、实际需要为核心。教学和教育的技巧和艺术，就在于使每个儿童的潜能发挥出来，使他们享受到学习成功的乐趣。

（二）为幼儿创设宽松和谐的语言环境。在发展幼儿语言的过程中是否考虑到了语言环境的因素，是发展幼儿运用语言交往能力的首要前提。在教学活动中，教师的语言时刻都是幼儿模仿的对象，这时，教师使用的教育语言就要用易于被接受的正确的儿童化语言。例如教师在课上提问、做小结，用词要准确，句型要简单。语言环境作为学习、理解、积累、运用的基础，因此，并不能仅局限于在语言课上讲故事、读诗歌，可以选择在在午餐前和午休前，给幼儿朗诵有品质的诗歌，让幼儿体会诗歌中优美的语言和细腻的情感。通过不断地积累，幼儿能够学会在不同的情境中运用。

（三）培养孩子阅读的兴趣。学龄前是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的关键阶段。首先应幼儿创设良好的阅读环境。有的放矢地为幼儿提供大量的、有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿自主地选择阅读材料，自主地进行感知、体验、探索。其次需要父母的正确引导。作为孩子的第一任教师，要跟孩子建立起共同阅读的互动关系，有意识地培养孩子阅读的兴趣。第三，好的语言教育活动也是促进幼儿语言领域能力的发展的重要环节。来自于幼儿自身及日常生活的内容，通过老师的合理组织和引导，加以整理组织成较规范的语言进行表达和交流。

（四）注意培养儿童的语言表达能力。重点发展幼儿的思维能力，因为语言是思维的工具，是思维的表现方式，人类的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。比如：丰富幼儿的词汇量，鼓励幼儿说完整话等。幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。因此，幼儿期语言的训练值得重视，幼儿园语言教育工作刻不容缓。

（五）发展语言能力应渗透到各种活动之中。一是，在音乐课的活动中渗透。音乐是陶冶情操的一种艺术，凭借幼儿对音乐的兴趣，充分感受音乐，理解、体验音乐形象的基础上进行。如：可让孩子欣赏一段优美动听的音乐后，对孩子进行提问。不仅能提高幼儿对音乐的理解能力和欣赏能力，更能使幼儿根据不同的音乐性质用相应的语言来表达。二是，在美术活动中渗透。幼儿的世界到处充满着美的色彩，他们爱画、爱玩、爱制作，教师可抓住幼儿这一特点，让幼儿对自己作的画进行讲述。如：在孩子作完一幅画后，请孩子把画面内容讲出来，再请小朋友给画中的小动物说句话等等。这样，在轻松愉快的气氛中，既培养了幼儿的绘画能力，又发展了幼儿的口语表达能力。三是，在计算活动中渗透。在上计算课时，可采用游戏的形式，让幼儿在玩玩说说中学会计算知识。

【参考文献】

[1]吴晓玲.当前幼儿园语言教育存在的问题与对策[J].中国校外教育，2012（17）

[2]杨玲，肖华锋，田晓雨.试论幼儿园语言教育[J].教育教学论坛，2012（15）

篇5：学前班语言下册教案

姓名

评分

看拼音写汉字。（32分）

比一比，再组词。（16分）

人（）

田（）

木（）

午（）大（）

电（）

禾（）

牛（）

写出字的笔顺。（18分）马：

小：

北：

阳：

天：

鸟：

写出下面字的反义词。（12分）大——（）

多——（开——（）

前——（按字母顺序填空。（22分）

b

f

n

h

x

ch

r

学前班语文试卷

姓名

分数

一、按要求听写（68分）

1．单韵母

2．声

母

3．音

节

二、给下面的字注音（20分）

九

六

八

七

五

一

三

三、组词（12分）

白（）

山（）

大（）

田（开（）

上（）

人（）

下（共（）笔。

共（）笔。

共（）笔。

共（）笔。

共（）笔。

共（）笔。

男——（）

左——（）二

四

十）

小（）

门（））

水（）

篇6：学前班写字下册教案

教学内容：

学前班写字（下）第29页——虫字旁（虫）教学目标：

1.会认会写虫字旁。2.会读写“蛙”、“蛇”这两个生字。3.了解“蛙”字可以组成词语“青蛙”、“蛙泳”；蛇可以组成词语“蛇胆”与“蛇瓜”。

3、用“蛙”、“蛇”分别学说一句话。教学重点：

会读写“蛙”、“蛇”的音节和字是本课教学重点。课前准备：

课件、小黑板（画好两个四线三格和两个田字格）。教学过程：

一、复习巩固。

师：上节课我们学习了王字旁的两个字，请同学们把书翻到28页，自己再读读28页的内容（生自读，师巡视指导）。

二、学习新知。1.教学“虫”字旁

师：今天这节课我们又将学习一个新偏旁（幻灯片2出示：虫字旁），认识吗？认识的话就大声的读出来吧（生读后师教读两遍）！师在小黑板上范写“虫”字旁，边写边说“虫”字旁的笔画顺序，并让学生在作业本上练写“虫”字旁（注意写的时候要写在田字格的左半格中间位置稍偏右一点），教师巡视。

2.教学“蛙”字

(幻灯片3出示青蛙图片)师：小朋友，你们认识这是什么小动物吗?(生：青蛙)对了，我们现在要学习的这个字就是“青蛙”的“蛙”字（幻灯片4出示）。

⑴生试读“蛙”字。⑵师教读“蛙”，并在小黑板上范写“蛙”。

⑶让学生观察书上“蛙”字后面田字格里“蛙”的笔画顺序，接着老师在小黑板上范写“蛙”的笔画顺序，写完之后再写几个“蛙”字，使学生能够记清“蛙”的书写笔顺，然后让学生在书上的练写格里练习写八个“蛙”字（师巡视指导）

⑷（幻灯片4②③出示词语、句子）师范读词语：青蛙、蛙泳。句子：小青蛙在池塘里捉害虫。随后教读两遍，再让学生自己练读。

师：青蛙是专门捕捉害虫的一种小动物，小朋友一定要保护它，知道吗？（生：知道了）

3.教学“蛇”字

（幻灯片5出示蛇的图片）师：小朋友，认识这种动物吗？（生：蛇）对了，我们今天要学的第二个字就是“蛇”字（幻灯片6①出示：蛇）

⑴生试读“蛇”字。

⑵师校音教读“蛇”字，并在小黑板上范写“蛇”。⑶指名读“蛇”，生集体读“蛇”。

⑷让学生观察“蛇”字后面田字格里的笔画顺序，接着师在小黑板上范写笔画顺序。

⑸师再范写“蛇”字三遍，让学生在掌握“蛇”字书写笔顺的情况下，在书上的练写格里将“蛇”字练写九遍（师巡视指导）。

⑹（幻灯片6②出示词语）师教读：蛇胆、蛇瓜，接着让学生自己练读，指名读，集体纠错。

⑺（幻灯片6③出示句子）我家菜园里种了许多蛇瓜。生先试读后老师教读几遍。

师：你喜欢蛇吗？（生自由答）因为蛇的体型独特，所以很多人都害怕这种动物，我建议小朋友们碰见蛇之后也远远避开它，并告诉其他人它出现的地点，好吗？

三、回顾本节课所学内容。

师引导学生说：这节课我们学习了什么偏旁（生：虫字旁）？什么字（生：蛙、蛇）？并练习了用“蛙”、“蛇”两字组了词语，说了句子。同学们在课堂上表现的都不错，下课之后要将这节课学的内容多读多写。

四、课外拓展。

学生自由说说自己喜欢哪种动物，（幻灯片7、8、9出示小动物图片）。

五、布置作业。wā

shé

蛙

蛇

篇7：学前班下册教案(罗)1

活动目标：

1、通过活动，体验游戏时守规则和活动时守秩序的重要。

2、了解一些常见游戏的有关规则。

重难点：自觉做到游戏时守规则，活动时守秩序。活动准备：

物质准备：小手帕、教学挂图。活动过程：

一、谈话交流，引出规则。

1、谈话交流：我们上课应该怎样做呢？

2、通过谈话由上课守纪律过渡到游戏时守规则、活动时守秩序。

小结：如果大家按着这些要求去做，大家学习起来就会感到快乐和享受。学习是这样，其实大家玩也是这样，大家都喜欢做游戏吗？下面就让我们一起来做游戏。

二、组织游戏，体验规则。

1、做游戏：丢手绢

（1）分两组做游戏，一组做游戏，另一组观察他们玩的怎么样。（2）体验游戏规则的重要性，师生谈话。

A、向做游戏一组幼儿提问：你们玩得怎么样，为什么？ B、提问观察一组的幼儿：你们发现了哪些问题？

C、大家想办法、定规则，讨论：怎样玩才能使大家都觉得愉快？

（3）两组幼儿交换，再玩“丢手绢”的游戏。同时明确：规则是大家制定的，大家应该共同遵守！（玩游戏的幼儿，按丢手绢的规则，开心的玩着。观看一组，认真看，守秩序。）

2、幼儿继续做游戏“击鼓传花”，感受守规则的重要，享受守规则的顺畅与快乐。

三、创设情景，了解规则。

1、了解幼儿园生活中有关游戏的规则。

2、让幼儿畅谈更多已知的游戏、活动及相关的规则。

四、辨析巩固，强化规则

出示教材图片。观察图中的小朋友在做什么，他们做得好吗？如果是你，你会怎么做？

小结：小朋友做游戏时守规则，在活动中守秩序，可以使我们玩得更高兴，增进同伴之间的感情。

五、课后延伸，遵守规则

1、集体做游戏。

2、交流感受：做游戏时觉得开心吗？为什么？

（罗婉钿）

6、美丽的社区

活动目标：

1、认识小区中的一些机构和设施，从而激发幼儿对周围事物与生活的关注。

2、懂得尊敬为小区服务的人。

重难点：激发幼儿热爱小区为小区多做一点事的愿望，融洽人与环境的关系。活动准备：

1、教学挂图。

2、师生共同收集有关小区的资料（画、照片），开展“美丽的社区”图片展。

3、认识小区里的各种标志。活动过程：

一、营造气氛、激发兴趣。

1、教师朗读诗歌《家》，幼儿欣赏。

2、你们的家在哪里呢？

二、出示挂图，了解小区的设施。

1、回忆导入：这是哪里？谁愿意来介绍自己居住的小区？

2、幼儿交流时，教师展示小区的照片或图片进，并提问：你所住的小区叫什么名称？小区里有哪些设施？它们有什么作用？你最喜欢小区的什么设施？为什么？

三、分享交流，认识小区里的工作人员。每天小区里的垃圾哪里去了？是谁做的？小区里还有哪些工作人员？他们每天做什么事情？（出示工作人员图片：门卫，书报亭，花工等）

小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为了的安全，幸福生活付出了辛勤劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们！

四、发挥想象，完善小区设施。

1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方？为什么？

2、我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢？

3、我们可以画出心目中美丽的社区，把我们的设想告诉给社区的工作人员。

五、分组操作，设计“未来的小区”。

六、音乐游戏《数高楼》。活动延伸：

1、教师可以和运用各种废旧材料搭建自己最感兴趣的设施，让孩子们在角色游戏中开展“管理处、停车场、自选商场、美容美发店”等有趣的模仿、扮演活动。

2、请家长和孩子一起进行亲子手工制作“美丽的社区”。

3、组织幼儿到小区里进行“爱护小区宣传活动”。

（罗婉钿）

11、悠悠茶文化

活动目标：

1、了解茶叶的名称、特征和在生活中的用处，能分辨茶的味道和颜色。

2、了解中国的茶文化，培养幼儿对中国文化的亲近感。

3、知道中国是茶的故乡，激发幼儿爱祖国的情感。重难点：了解茶叶的特征和种类，尝试自己动手泡茶。活动准备：

1、幼儿提前从家里带来茶叶，并向父母请教茶叶的名称，尽多了解相关知识，将幼儿带来的茶叶布置成茶叶展览。

2、以圆桌布置成小茶室，各类茶叶、茶壶、茶具、开水、一次性纸杯若干。

3、多媒体课件、教学挂图。活动过程：

一、看一看，区分茶叶的特征和种类

1、你们在哪里见过茶？你和爸爸妈妈喜欢喝茶吗？这边有个小小的茶叶展览会，我们一起去看看。

2、幼儿听音乐进入小茶室。

你刚才看见了什么茶叶，是什么样子的？

3、讨论：

（1）你还知道中国有哪些著名的茶叶品种？他们是什么样子的？(2)谁知道盛产茶叶的地方有哪些？

小结：茶叶有很多很多的种类，如红茶、绿茶、花茶、保健茶等，他们的名字、形状、颜色、味道也不相同。但是每一种茶都代表着一个地方的特色，所以，中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。茶是中国文化的一个标志。

二、讲一讲，了解茶叶的制作过程。

1、出示挂图，教师提问：你知道茶叶从哪里来吗？树上采下来的茶叶就可以泡茶喝了吗？制作茶叶是个很复杂的过程，我们一起来看看。（完整欣赏）

2、启发讨论：刚才我们看到的是铁观音的制作过程，有很多环节，但是不是所有的茶叶都这样？你还知道什么不一样的制作方法？

三、泡一泡，感受中国茶文化。

1、提问：你喝过茶叶泡的茶吗？是什么味道的呢？喝茶对我们有什么好处？泡茶需要哪些茶具？你看过茶艺表演吗？请你说出泡茶的程序。

2、教师讲解示范泡功夫茶的过程和要求，幼儿观看。教师：我们中国是茶叶大国，我们对喝茶、泡茶是很有讲究的。今天我来给大家展示一下。你们看看我是怎么泡功夫茶的。

3、请幼儿品茶。

启发交流：请你说出刚才你品到的是哪一种茶叶，它长得什么样？当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉？是什么味道的？

4、幼儿尝试泡茶。

教师：你们想不想自己也来泡杯茶？请到展览台上自己挑选一种茶叶，泡上开水。

（1）几个人一组，选择好自己想要品尝的茶。（2）幼儿泡茶，教师指导。（3）幼儿间相互品相或向老师敬茶。

四、说一说，拓展有关茶叶的经验。

1、请幼儿投票选出最喜欢喝的茶，将结果记在统计表上，看看哪一种茶最受欢迎。

2、请幼儿说出自己家乡的茶文化。

五、跳一跳，感受采茶的乐趣。师幼共同表演律动《采茶》。资源库：

一、中国十大名茶

1、杭州龙井

2、苏州碧螺春

3、黄山毛峰

4、庐山云雾

5、六安瓜片

6、恩施玉露

7、白毫银针

8、武夷岩茶

9、安溪铁观音

10、普洱茶

二、中国的茶具：世界闻名的有景德镇陶瓷和宜兴紫砂陶器系列。

三、泡功夫茶的步骤：泡沏功夫茶一般分为八个步骤：

治器（把茶器洗工净）

纳茶（用一个小勺盛茶叶，把茶叶放进茶壶里）候汤（等待水开，当水泡连串冲上来，水面浮珠的时候才是最合适泡茶的水，这样能泡出茶的最佳颜色和味道）

冲茶（水要沿着茶壶的边缘冲入去，高冲低洒）

刮沫（水进茶壶会冲出一些泡沫，刮沫就是要把这些泡沫刮掉）淋罐（用开水把茶壶淋一遍，使茶香迅速挥发出来，可以除去壶外的茶沫）

烫杯（让茶壶具有一定的高温）

斟茶（把泡好的茶斟出来，茶杯一般三个，摆成品字形，在斟茶的过程中有两个特别的动作，称“关公巡城，韩信点兵”，切忌满一杯之后再斟其它杯）

四、各种茶叶的制作过程：

绿茶：采摘后直接杀菁、揉捻、干燥而成的茶。

黄茶：制作方式近似绿茶，但过程中经过闷黄。

白茶：把叶片采摘后经过轻微的发酵，便直接晒干或烘干的轻发酵茶。

青茶：又称乌龙茶。发酵度约为20～60%，是介于绿茶与红茶之间的半发酵茶类，是台湾最知名的茶类。

红茶：制作过程直接萎凋、揉切，然后进行完整发酵。黑茶：制作上是在杀菁、揉捻、晒干后，再经过堆积存放的过程，使之产生再次发酵，故而茶叶与茶汤颜色更深、滋味也更浓郁厚实。如普洱茶。

（罗婉钿）

12、中国四大发明

活动目标：

1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响。

2、加深对祖国文化的认识，知道中国人是聪明勤劳的，激发民族自豪感。

重难点：体验创造的乐趣，激发对科学的兴趣和探索精神。活动准备：

1、教学挂图。

2、请幼儿收集各种各样的纸，举办“纸的展览会”。

3、印刷厂印刷的录像。

4、指南针。活动过程：

一、谈话引入，激发学习兴趣。

教师：中国的四大发明是什么？它们分别发明于哪个朝代？是谁发明的？

二、感受四大发明对人类社会的贡献，激发科学探索愿望。

1、造纸术真有趣。

（1）参观“纸类展览会”。

（2）感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。启发讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？（让幼儿感知纸有厚薄，有光滑和粗糙，有颜色和光亮度不一样等多种特征）。纸可以做什么用？（如：书写、印刷、包装、做纸盒等）。

（3）引导思考：你知道纸是怎么来的吗？

2、神奇的火药。

（1）教师：你看过烟花吗，是怎么样的？你知道美丽的烟花用什么做成的吗？（2）我国在哪个朝代就发明了火药？（3）火药在生活中有哪些用处呢？

3、指南针作用大

（1）你们坐过船吗？为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢？

（2）出示指南针并提问：我国在哪个朝代就发明了指南针？（战国时期）

（3）你知道指南针最先是什么样子吗？现在又是什么样呢？（指南针最先用的材料是用天然磁石磨成的，现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。）

（4）请你谈谈我们生活中的哪些地方需要用到指南针？

4、印刷术真方便

（1）怎样才能让大家都有一本书看？许多相同的图书是怎么来的？

（2）我国古代印刷方法是怎么样的？现在的印刷有哪些主要步骤呢？（排版一校对一上色（印刷）一装钉。）（3）播放印刷厂印刷的录像，体验印刷过程。（4）印刷术为我们的生活带来了哪些变化？

小结：小朋友要从小学好本领，长大发明比现在还方便的印刷方法。

三、激发幼儿的爱国心。

小结：四大发明是我国在世界上最先发明的，现在，中国还有很多发明，有很多科学家。我们长大后也要为中国人争光，好吗？ 活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈一起尝试做一件小发明。资源库：

指南针：指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器，有多种形体。早在战国时期，中国先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三国魏时，马钧利用磁铁和差速齿轮制造了能指示方向的机械装置——指南车。宋代科学家沈括在其《梦溪笔谈》中记载了制作指向用的磁针的方法。后来，又发展成磁针和方位盘联成一体的罗盘。

造纸术：中国商代用甲骨，西周用青铜器，春秋时则用竹简、木牍、缣帛等作为记事材料。东汉蔡伦发明造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原料，经挫、捣、抄、烘等工艺制成的纸，人称蔡侯纸。

火药：起源于中国古代的炼丹术。在唐宪宗元和三年（808）以前便已发明了火药，并在五代末北宋初用以造出纵火用的火药兵器。

印刷术：宋代，毕升发明了活字印刷术。它是用胶泥刻字，每字一印，烧后制成字印。将一颗颗字印排列、镶嵌于铁板之上，经烧烤、压平等工艺制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反复使用。继泥活字后，中国人又相继发明了磁活字、木活字、锡活字、铜活字等印刷方法。

（罗婉钿）

14、身边的劳动者

活动目标：

1、了解一些成人的劳动，萌发幼儿尊敬劳动者的情感。

2、激发爱劳动的情感，愿意为集体做力所能及的事。重难点：了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。活动准备：

物质准备：

1、教学挂图，录音带《劳动最光荣》。

2、布置展板“劳动的人最光荣”，张贴家长的工作照。

3、准备小水桶、抹布、小刷子等劳动工具若干。

知识准备：带领幼儿观察成人的劳动，了解父母及周围的人的职业。活动过程：

一、谈话引入课题，了解周围的人的工作。

1、教师：你知道自己的爸爸、妈妈是做什么工作的吗?他们是怎样工作的呢?

2、小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，教给学生许多知识。爸爸、妈妈真能干！

二、拓展谈话内容，体会劳动的意义。

1、讨论：谁给我们生活带来了方便？

提问“我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，买东西可以进商店，„„非常方便，你们知道谁给我们送来这些方便？”

2、谈谈自己身边的劳动者。

教师依次呈现一些成人劳动的图片，并提问：图片上有什么？谁在做什么事情？这是一件什么工作？这份工作给大家带来什么方便？假如没有他们的劳动，我们的生活将会怎么样？这些劳动者这么了不起，我们应该怎样尊重他们？尊重他们的劳动？

三、讨论：我的理想。

1、引导幼儿大胆讲述自己长大以后想干什么，并说出原因。

2、组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。

小结：小朋友现在要努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。四：体验活动。

1、教师：活动室脏了怎么办？好，让我们一起劳动吧！

2、我们的劳动使活动室变得怎么样？看到整洁的活动室，你的心情怎么样？

3、播放歌曲“劳动最光荣”

引导幼儿讨论得出：劳动是件光荣的事，快乐的事。活动延伸：把自己的愿望和理想画下来。

活动建议：

建立值日生记事本，每天在离园前，让值日生说说“今天为集体做了什么事”，体会劳动的乐趣和光荣。资源库：

劳动节简介：国际劳动节定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民的共同拥有的节日。1886年5月1日，芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次伟大的工人运动，1889年7月国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益。从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。

（罗婉钿）

15、环保纪念日

活动目标：

1、理解环保纪念日的起源和意义，关注周围环境。

2、培养幼儿保护环境的热情，增强环境保护的意识。重难点：激发幼儿对大自然和人类社会的热爱和责任感。活动准备:

1、教学挂图。

2、有关环境保护的图片。

3、纸、彩笔等。活动过程:

一、情境对比，交流感受。

1、师生共同欣赏图片：曾经的小河，河水清澈，鱼虾成群。如今的小河，河水污浊，塑料袋、易拉罐随处可见。

2、提问：这两张图片给你什么样的感受？（幼儿谈谈自己的看法。）

二、欣赏范图，认知归纳。

1、教师引导幼儿欣赏课本图片。

请你看一看这些标志上有哪些图案，你知道它们代表什么吗？

2、游戏《请你填一填》。

请幼儿说出这些纪念日的名称，并把它们的时间填写在括号中。

三、小组讨论，总结拓展。

1、你知道为什么要设置这些纪念日吗？

2、你还知道哪些环保纪念日?

3、想一想如何结合环保纪念日开展环保活动，使大家都行动起来保护环境呢?

四、动手操作，深化认知。

1、鼓励幼儿动手制作并介绍自己的宣传卡，教师及时给与指导和肯定。

2、小结：环保行动应该是全人类共同参与的活动，让我们从自己做起，继而来带动大家。

活动延伸：带幼儿到幼儿园最近的社区街道分发宣传单。活动建议：

设立“我是环保小卫士”的区角，将孩子们在日常生活中体现出来的环保行为的图画、照片的形式记录、张贴出来，及时进行鼓励，每周评出“环保小卫士”。资源库：

植树节：孙中山先生生前十分重视林业建设，所以把他的逝世纪念日3月12日定为植树节。它的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。

世界水日：每年的3月22日为“世界水日”。旨在应对与饮用水供应有关的问题；增进公众对保护水资源和饮用水供应的重要性的认识。世界地球日： 4月22日是“地球日”。它的意义是呼吁大家创造一个清洁、简单、和平的生活环境。

世界无烟日：每年的5月31日是世界无烟日。它告诫人们吸烟有损健康，呼吁世界“烟民”在该日停止吸烟或从此戒烟，并呼吁这一天所有商人不卖烟。

世界环境日： 每年的6月5日是“世界环境日”。从1974年起，联合国环境规划署每年都根据当年的世界主要环境问题及热点，有针对性地制定世界环境日的主题。

世界粮食日：每年的10月16日是世界粮食日。它的意义是唤起世界对发展粮食和农业生产的高度重视。

（罗婉钿）

16、节约小能手

活动目标:

1、学会判断哪些是正确的节约行为。

2、了解节约的重要性，懂得节约要从平时的一点一滴做起。重难点：使幼儿从小养成勤俭节约的好习惯。活动准备：

1、排练情景表演“节约用纸”，一个小朋友扮演玲玲，用画图时剩下的边角料制作五角星，另一个小朋友扮演强强，拿了大纸画了一张又一张。

2、“节约小能手”锦旗一面、笔。活动过程：

一、情景表演，揭示课题。

1、观看“节约用纸”的情景表演。

2、讨论：你认为哪个小朋友的行为是正确的，为什么？ 小结：玲玲能够用画图时剩下的边角料制作五角星，这就是节约。强强拿了大纸画了一张又一张，这就是浪费。我们的能源正在逐渐减少，需要大家共同来节约。

二、观察图片，进行判断。

1、教师：请小朋友打开课本，仔细看看谁做了节约的好事，就在他们的参赛队上画上一颗小星星。

2、小朋友，请你数一数哪一队的星星最多？并用数字标出各队名次，并说一说他们得分的理由。

三、联系生活，互动探究。

1、在我们生活中有哪些浪费的现象？

2、我们应该如何做才能节约能源，减少浪费？

3、教师：对！节约能源要从一点一滴做起，从我做起，从小做起，从平时生活做起。

3、你做过哪些节约事情？你还知道哪些节约的金点子？ 活动延伸：评选“节约小能手” 活动建议：

让幼儿将节约观念落实到行动上，用自己在生活中的实际行动来作到节约一滴水、一度电、一张纸、一粒粮食，在幼儿园中和小朋友比节约，在家中和父母比节约，和以前的自己比节约，争做“节约小能手”

（宋斌

罗婉钿）

17、我要上小学了

活动目标：

1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。

2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。

3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。

重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。活动准备：

物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。

知识准备：

1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。

2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。活动过程：

一、观看录像，引发兴趣。

1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）

二、观察比较，加深认识。

1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？

2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：

（1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用? ②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？

③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？

小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。

（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。

①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！

②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。

③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？

小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。

三、创设情景，操作体验。

1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。

2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？

四、分享交流，激发情感。1幼儿畅谈：我想就读的小学

2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！活动延伸：

1、模仿小学生开展主题班会活动。

2、绘画：心中的小学。要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。活动建议：

1、请小学教师当助教，组织幼儿模拟小学生学习的情景，解答幼儿的疑问。

2、幼儿就读学前班，要加强家园合作，从学习上、心理上、身体上帮助幼儿做好准备，为接下来的小学生活奠定基础。资源库：了解当地小学的实际情况。

（罗婉钿）

17、我要上小学了

活动目标：

1、增进幼儿对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。

2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。

3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。

重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。活动准备：

知识准备：集体参观过小学，对小学环境有所了解。物质准备：小学生一日学习生活各个环节片段的录像。活动过程：

一、观看录像，引发兴趣。

引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像。

二、观察比较，加深认识。

1、你觉得小学和幼儿园一样吗？

2、他们有哪些不一样的地方呢？（幼儿自由讨论）

3、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：

（1）操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?（2）图书馆中有什么？我们可以在里面学到什么？

（3）教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？

小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，因为在这些地方我们可以快乐的运动快乐的学习，学到新的知识和本领。

（4）在小学会学到哪些内容？（5）小学生的学习任务是什么？

（6）小学上课的方式和幼儿园有什么不一样？

小结：作为为一名小学生的，学习很重要。在学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。（7）上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？（8）下课十分钟要做哪些事情？

小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。

三、创设情景，操作体验。

1、学习系红领巾

2、尝试整理小书包。

四、分享交流，激发情感。幼儿畅谈：我想就读的小学

小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！活动延伸：

1、模仿小学生开展主题班会活动。

2、绘画：心中的小学。要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。活动建议：

1、请小学教师当助教，组织幼儿模拟小学生学习的情景，解答幼儿的疑问。

2、学前班年龄段，要加强家园合作，从学习上、身体上帮助幼儿过渡，为接下来的小学生活奠定基础。资源库：了解当地小学的实际情况。

（罗婉钿）

18、友谊互联网

活动目标 ：

1、知道与同伴保持联系的常用方法，并互留联系的信息资料。

2、培养幼儿珍视友情，激发幼儿对毕业离园后与同伴继续保持交往充满渴望，重难点：激发幼儿对毕业离园后与同伴继续保持交往充满渴望。活动准备：

幼儿每人一本“互联本”、笔。

活动过程：

一、游戏引入，激发情感。

播放《找朋友》音乐，幼儿与同伴做游戏。

二、“互相赞美”活动，让幼儿充分感受到集体的温暖与同伴间的纯真友谊。

教师：请你说说在班中最想赞美的小朋友是谁？你想对他说什么赞美的话？

三、朋友联系的办法。

1、小朋友快毕业了，大家就要分开了，你的心情怎么样？当你想念老师和小朋友时，可以用什么方法和大家联系？

2、阅读幼儿课本。

教师：书上的小朋友想念朋友时，用什么办法联系。（归纳朋友间进行联系的方法：串门互访、打电话、写信、发电子邮件……）

四、现场签名会。

1提出问题，启发找寻解决的办法：小朋友们分开以后要继续联系，应该记住好朋友的哪些情况呢？怎样才能记得清楚呢？

小结：如果把好朋友的姓名、地址、电话记下来的话，有了这些资料，朋友之间联系起来就方便多了。

2、现在，请你与好朋友在本子上相互签名并写下联系方法吧。

五、友谊地久天长。