国际经济贸易专业个人简历表

国际经济贸易专业个人简历表（精选8篇）

篇1：国际经济贸易专业个人简历表

国际贸易专业个人简历表

个人基本简历

姓名：	-	国籍：	中国	无照片
目前所在地：	广州	民族：	汉族
户口所在地：	广州	身材：	169 cm62 kg
婚姻状况：	已婚	年龄：	36 岁
培训认证：		诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：	普通求职
应聘职位：	经营/管理类: 经营/管理类 企业管理 金融/证券/保险类 证?还?/td>
工作年限：	8	职称：	无职称
求职类型：	均可	可到职-	随时
月薪要求：	--3500	希望工作地区：	广州
个人工作经历：	－        广州安利芳企业         内务管理 －      广州新美念化妆品公司     业务经理 20－        广州某化妆品公司       市场经理(总监)

教育背景

毕业院校：	广州外语外贸大学
最高学历：	大专	毕业-	-05-01
所学专业一：	国际贸易	所学专业二：
受教育培训经历：	1995.9－1998.5          广州外语外贸大学      国际贸易(经济系)      毕业证

语言能力

外语：	英语 一般
国语水平：	一般	粤语水平：	良好

工作能力及其他专长

	1.熟悉业务拓展的流程，了解成功业务的基本条件与做法； 2.了解企业管理的重点，着重细节与服务质量，实而不虚； 3.社会经验充足，了解各种经营手法与市场拓展方向； 4.沉稳踏实，能吃苦耐劳，但较执著。

详细个人自传

个人联系方式

篇2：国际经济贸易专业个人简历表

国际经济专业个人简历模板

姓 名： 个人简历模板 性 别： 女 民 族： 汉族 出生年月： 1990年12月16日 身 高： 158cm 体 重： 50kg 户 籍： 广东湛江 现所在地： 广东湛江 毕业学校： 东莞理工学院 学 历： 本科 专业名称： 国际经济与贸易 毕业年份： 2014年 工作年限： 一年以上 婚姻状况： 未婚 求职意向 职位性质： 全 职 职位类别： 物流/贸易/采购 职位名称： 外贸业务跟单 ; 关检务专员 ; 外贸业务员 工作地区： 湛江市 ; 湛江市赤坎区 ; 湛江市霞山区 ; 待遇要求： 3000元/月 需要提供住房 到职时间： 可随时到岗 语言能力： 英语 大学英语6级 ; 普通话 标准 计算机能力： 精通 ; 综合技能： 国际贸易专业出身，专业知识扎实,尤其熟练于信用证，提单，海运单和保险单等外贸单证。对报关报检相关知识也有积累一定工作经验，手头上有报关报检证。 外语方面，以520分通过大学英语六级，听说读写能力优秀，对外贸函电，邮件翻译和商检证书等英文表单等都能轻松驾驭。 教育经历： 时间 所在学校 学历 9月 - 2014年6月 东莞理工学院 本科 9月 - 206月 湛江市第二中学 高中 培训经历： 时间 培训机构 证书 工作经历 所在公司： 东莞东海水族(上海)东莞分公司 时间范围： 2014年5月 - 2016年3月 公司性质： 外资企业 所属行业： 消费品/汽车/零售/服装/贸易 担任职位： 关检务专员兼外贸跟单 工作描述： 跟单方面:包括从客户提出需求至收货反馈过程中涉及的表单制作，主要有报价单，内部订单，形式发票，正式发票，清关发票，排箱单和箱外标签等发货文件准备,还有周期性的发票信息月度汇总和分析和部分邮件翻译工作； 关检务方面：产地和口岸报检和口岸报关申报单和随附单据资料制作，空运舱单信息申报和配套表单用印管理核销等 离职原因： 有意回湛工作，公司的.工资发放拖延等 所在公司： 东莞市东丽塑胶制品有限公司 时间范围： 2014年2月 - 2014年5月 公司性质： 民营企业 所属行业： 消费品/汽车/零售/服装/贸易 担任职位： 外贸业务员 工作描述： 负责订单货物制作跟踪，客户邮件答复和协助接待国外客户,以业务员身份参加广交会，向国外潜在客户介绍产品和回答他们的问题，邀请客户到公司进一步洽谈和看样品等等 离职原因： 属于毕业实习期,后期需要准备论文及答辩等事宜 自我评价： 个性外向开朗，健谈，与同事上司关系十分融洽，责任心强，具有团队精神。 生活和工作都严格要求自己，积极向上。

篇3：国际经济贸易专业个人简历表

在国际结算教学内容上,在有限的课时安排下,既能完成理论教学,又能与实践结合,笔者认为有必要对教学内容作调整。表1是现在国际结算课程的教学内容。

从教学内容来看,共15 章,48 课时,除去复习考试练习等,每章讲述内容不到三课时。如此少的课时,又必须完成理论知识,还要提高学生的实践能力,就必须要重点突出。有些学校还开设有《外贸单证》课程,因此笔者建议将单据概述、运输单据以及保险单据这三章放到 《外贸单证》课程中讲述,这样就避免了课程间的重复性。

国际结算课程主要针对在国际贸易中的单据处理和货款的结算问题,主要培养在国际贸易中处理单证的人员,因此在教学中要调整内容,主要从就业的要求出发,调查当前外贸岗位对实操人员的具体需求,然后根据需求对课程内容做相应调整。例如,可以把课程内容调整为课程认知、国际结算中的票据、国际结算的方式、国际结算的单据四大模块。

二、增加实验教学内容

为了改变传统教学中理论与实践脱节的缺陷,建议增加十个课时的实验教学,如图1 所示,以信用证为例,由教师分配给每个学生一个账号,学生以银行身份参与到信用证整个流通过程。除此之外,还可以模拟汇付、托收等业务流程。

在实验教学中,学生通过上机操作,直观地掌握国际结算方式的业务流程,培养学生的实际动手操作能力。例如,在讲票据这一章时,学生可以在软件上自行制作票据。同样的方法也适用于信用证,信用证还有审单任务,学生能直观地体会到在实际工作中自己的操作能力。

三、理论教学以学生为主导

以汇票为例,老师在讲解完汇票的基本知识后,可将学生分为几组,每组4—6 个人,每人进行角色扮演。可以从网上找到一张汇票票样,如图2 所示,然后分别扮演存款人、收款人或承兑行等。在这个过程中体验开票、背书、承兑等过程。每组可以自己编一个能体现整个汇票流程的案例,然后做成PPT,下次课到讲台上讲解。这样在搜集资料和角色扮演中加深了理论知识的理解,同时又练习了实务。

再以信用证为例,在角色扮演中,学生可以分成不同角色,例如受益人、申请人、开证行、议付行、通知行等等,每个个体都需要处理不同的任务,但还需要团队的协作和配合。一个过程结束后,还可以角色轮换,从而换位思考。例如银行的人体会办业务人的困难,而申请人可以了解银行为了规避风险而采取的措施。从而极大地调动学生学习的兴趣和积极性,提高实践教学的效果。

四、与时俱进增加新内容

从表1 中可以看到,传统的银行结算方式汇付、托收、信用证占了三章,新的结算方式保函占了一章,而贸易融资作为今年来新兴的结算方式在最后两章福费廷和国际保理中有所体现,但还远远不够,这就造成了理论与实践的脱节。随着银行与保险合作不断加强,出口信用保险项下贸易应运而生,规模也在不断扩大,当前已成为商业银行争做的新业务。纵观国际结算的各类教材,对这一种新的国际结算项下的贸易融资方式在内容设置中还没有反映,这在很大程度上造成了课堂教学与实践的脱节,不利于应用型人才的培养。应丰富出口信用保险下各种贸易融资方式的概念、作用以及运作方式等。

五、改革考试方式

现在国际结算课程采用传统考核方式,即卷面成绩占80%,平时成绩占20%;闭卷考试。卷面成绩占的比例过高,且是闭卷考试,容易造成学生死记硬背。既然课上教学以学生为主导,而且很多章节都需要学生分组做作业,笔者认为可以改革考核方式,加大平时成绩比重至50%,其中考勤占10%,分组作业占40%。这样也可以提高平时学生作业热情。同时期末改闭卷为开卷,占50%,主要出一些应用性题目,避免最后突击硬背现象。

另外,还建议把考核内容中的理论和实验部分分开考核,为了适应应用型本科教育,还应该加大实践考核的比重。将学生在课上角色扮演的表现、双语教学中的表现以及上机操作中的表现都纳入考核范围,引导学生树立正确的学习态度,加强学生学习的过程控制,形成综合实践能力的考核体系。

六、开展双语教学

国际结算课程与国际惯例紧密相连,且课程中的很多票据都是英文制作,因此双语教学势在必行,既可以准确把握最新动态,又能提高学生英语水平。但现实中存在诸多困难,如对教师和学生的英语水平提出了较高要求。需要加强对教师的培训,另外也要树立正确理念。双语教学是为了更好地理解课程内容,而不是为了学习英语,双语只是辅助手段。教材是学生课前和课后自主学习的必备条件,要顺利开展双语教学,教材建设势在必行。提到双语,一般第一反应是用国外原版教材,但目前市面上的原版教材比较脱离我国实际情况,而国内双语教材又普遍缺乏,因此应结合自己学校和学生的实际情况,努力做到教学内容本土化,根据国际贸易与结算相关惯例、规则的修订,借鉴国外原版教材,撰写符合内地水平和语言习惯的外文版教材。

七、积极改进出现问题

1、团队协作能力有待提高

因为在课程中要加入大量角色扮演,要求学生间有团队协作能力,但有的学生存在侥幸心理,什么都不做,靠其他成员,有的沟通能力弱,无法与其他成员共事,所以经常出现一次作业是由一个学生独立完成的现象。

2、学生的创新意识有待加强

尽管已经采取各种方式调动学生积极性,但在完成任务过程中,仍然有学生只是被动地接受任务,为了获取一个分数而完成,缺乏创新意识。碰到问题后往往不是首先和其他组员进行协商或利用网络信息进行分析,而是直接依赖授课教师,独立性有待提高。

3、教学案例的实时性有待进一步提升

国际结算这门课程需要与时俱进,与国际惯例结合较紧密。在案例教学中,如何选取典型的经典案例是一个大的挑战。既要案例有代表性,与授课内容相呼应,同时又要有时效性。在授课过程中,虽然教师积极选取本地优秀企业的真实案例在课堂上让学生分析讨论,但学生往往觉得枯燥乏味,因此仍然需要搜集一些综合性的案例,既有实用性,又要有趣味性,更有利于培养学生综合运用知识的能力。

4、教师应及时充实最新的国际结算理论知识和专业技能

说到底,教学方法依靠教师。作为国际结算老师,必须具备全面的专业知识和技能。在平时授课中要随时关注行业动态,最好能有企业亲身实习经验,对国际惯例和规则出现变更时要及时充电学习,努力成为能够精通外贸方面的专业技能的双师型教师。

参考文献

篇4：国际经济贸易专业个人简历表

《国际贸易实务》课程是国际经济与贸易专业的一门核心课程,职教类高校的教学应与普通高校有所区别,应该遵从职业教育的目标和宗旨，更多地突出实践教学的特色，可是从当前我国职教类高校的教学实际看,特色并不明显。本文选择《国际贸易实务》这一课程作为研究对象,对当前教学实践中存在的一些问题进行深入剖析, 就高职国际经济与贸易专业如何有效地开展国际贸易课程的教学进行探讨并提出一些教学改革的对策。

一、高职学校《国际贸易实务》课程在教学中存在的问题

《国际贸易实务》是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性课程,也是国际贸易专业的核心课程、应用型课程。从教学目标上看，高职国际经济与贸易专业开设此课程，旨在使学生掌握国际贸易的基本理论，熟悉国际惯例，掌握进出口业务专业知识和技能，学会运用国际贸易惯例和国际贸易法律知识，解决实际问题。然而由于课程本身的特点、教师的素质、教学方法和模式等多种原因，在教学中普遍存在如下几个问题，影响了教学效果。

1.教材老化，致使教学内容不能与国际贸易的发展完全接轨

在国内有影响的教材有两个版本：一是以对外经贸大学编写的“国际贸易实务”为代表的“北派”，“北派”的特点是重理论；二是以上海外贸学院编写的“进出口贸易实务教程”为代表的“南派”，南派的特点是重实践。但即使是以实践为主的教材也不免是纸上谈兵，而且多年来内容变化不大。长期以来很多院校使用的都是自编教材，这些自编教材多半是以上述两个教材为蓝本，内容上大同小异，教材跟着教材走，而不是跟着国际贸易发展的实际走。比如2007年7月1日正式实施的《跟单信用证统一惯例》第600号文件规定信用证一经开立，即为不可撤销信用证，删除了《跟单信用证统一惯例》第500号文件中可撤销信用证的概念，但是如今高校使用的教科书中还依然出现“根据信用证是否可撤销，信用证可分为可撤销信用证和不可撤销信用证”的文字。

2. 师资队伍满足不了高等职业教育的需要

高等职业教育的特点要求教师不仅要精通专业理论知识，更重要的是要具有熟练的业务操作能力，即“理论+实务”的“双师”型教师。可是目前绝大部分高职院校《国际贸易实务》教师都是毕业后直接进入教育系统的，根本没有外贸实战经验，教师的讲授只能是纸上谈兵，难以对该课程进行形象透彻的讲解，从而使课程教学显得苍白无力，教学效果不甚理想。而有过相关实践经验的教师往往可以通过实践案例让同学们更好地理解掌握相关内容。

3.重理论轻实践，导致学生的专业实际操作能力薄弱

在《国际贸易实务》课的教学中，实践性教学环节非常薄弱。学生没有机会体验进出口业务操作流程，没有机会了解进出口业务各环节的业务操作具体事项。仅仅是理论上的学习，很难使学生全面系统地掌握国际贸易的主要操作技能和操作方法，造成理论与实践脱节。

所以这种片面强调以“教师为中心”、以理论教学为主的注入式传统教学模式既不适应课程教学的需要,也不符合高职院校培养应用型人才的需要。

二、国际贸易专业《国际贸易理论与实务》教学改革的对策

针对《国际贸易实务》课程教学中存在的问题，既要突出高职类院校的特色，又要结合专业学生的培养目标，笔者结合自己在该门课程教学中的实践和体会，就该课程的教学改革进行了一些尝试并提出探讨。

1.紧跟国际贸易的发展步伐，及时更新教学内容

国际贸易领域中的实践者每时每刻都在创新，如果教师不能将国际经贸领域最新进展和前沿内容渗透于教学当中,那么学生所学的知识自从接受的那一刻就已经落后了。教材是教学的基础，但教材具有滞后性，因此教师不能满足于教材的内容,应及时补充更多更新的信息。教师可以通过多种途径获取最新信息和资料,如WTO的最新进展、电子商务在国际贸易中的最新运用等。教师必须做到知识的及时更新,跟踪国际贸易的最新动态,才能将国际贸易的最新知识反映到教学中来。

2.加强 “双师型”教师队伍的建设

建设“双师型”教师队伍最初是由高等职业技术院校提出的，但实际上，对于任何一个实践性强的专业，“双师型”教师都必不可少。对于国际经济与贸易专业来说，应该有一批“双师型”教师—既精通理论又擅长实践的教师。因此，专业教师要树立终生学习的观念,不断提高专业学术水平,及时更新教学内容,学习新的教学手段。学校还要适当引进既有实践经验又有理论知识的优秀人才充实到教学队伍中去。同时,学校还要加强对师资力量的培训,为教师提供进一步深造的机会,让教师最大程度的获取前沿的学科知识以及先进的教学方法和教学经验,提高教师的整体素质。

3.加强实践性教学，培养学生实际操作能力

（1）改革教学方法。遵循授课实践化的原则，打破理论教学与实践教学的界限，以任务或项目、能力目标的实现为目的，合理采用如下教学方式突出课程的实践性，增强学生分析问题、解决问题的能力，让学生全面理解掌握外贸实际业务。

一是开展情景模拟教学。情景模拟教学，是将国际贸易业务引进校内实验室，从大量的实际业务中选择典型内容组成一套完整的国际贸易业务程序，情景模拟教学使学生能独立与外商签订完整的国际贸易合同。模拟教学过程中，通过解决教师设置的各种障碍，学生能够提高分析问题，解决问题的能力，提高在实际工作中的应变能力。

二是利用外贸软件模拟教学。软件模拟教学是利用国际贸易软件在校园网络上完成国际贸易过程的一种实训的方式。模拟教学模块主要由交易准备阶段、交易磋商阶段、签订合同阶段、履行合同阶段四部分组成。通过软件模拟教学使学生对采用电子商务方式进行国际贸易有初步的了解，增加了感性认识。

三是学校应想尽各种方法，建立几个比较稳固的教学实习基地。基地实习就是学校与企业建立比较稳定的联系，将企业作为实践教学的基地，让学生到实践教学基地，进行实地训练的一种实践教学模式。在这种环境下，学生可以在企业实地参与业务操作，使学生在真实的环境中得到能力的训练。学生在企业参与国际贸易的全部过程，通过实践发现问题、分析问题、解决问题，提高处理问题的能力，适应社会的要求。

（2）改革教学手段。充分运用多媒体、网络教学等现代教学手段。开发制作PPT课件、拍摄专门教学片、制作网络课堂，用各种现代化信息手段丰富教学，为学生提供多样化的教学服务。另外可以定期聘请校外实习指导教师和专业指导教师作专题讲座，或者组织学生到校外实习基地进行参观和实习，开拓学生的视野。

（3）改革双语教学。鉴于英语应用能力在外贸业务中的突出地位，可以在国际经济与贸易专业开设中英文双语教学试点。在对全部模块进行分析研究的基础上，选取部分模块内容用英语授课，特别加大对合同条款的英语例句解释、对贸易惯例原文的引入，可以提高学生的英语水平，培养学生用英语思考问题的能力，从而增强与客户进行沟通的能力。

新的全球贸易形势、新的人才市场和就业形势，都对高职国际经济与贸易专业的培养目标和方式提出了更高要求，我们必须对国际经济与贸易专业的教学体系进行不懈地改革，使之更好地为培养合格的国际经济与贸易人才服务。

篇5：国际经济与贸易专业个人简历

姓 名

XXX

性 别

女

民 族

汉

身 高

165cm

出生年月

1986年6月

政治面貌

团员

学 历

大专

所学专业

国际经济与贸易

籍 贯

广西象州

现所在地

南宁市

兴趣爱好

打羽毛球、电脑、音乐、足球

电子邮件

联系电话

工作经验

(.3―2007.11)在广西北海一家加工出口水产品公司从事水产品报检工作，

(.1-2008.09)在广西南宁一家物流公司担任数据员工作. 负责每天出入库数据的处理，做台帐，整理各种资料入档

技能水平

在专业上，具备良好的专业知识，能操作外贸接单、跟单过程，

掌握报关、报检的流程。熟悉贸易业务的流程及各种外贸单证的制作。熟练运用计算机及office办公软件处理各种文档及数据，具备一定的网络基础,中英文打字熟练，熟悉外贸英语。并且在其他行业上也不缺乏创造力

培训经历

9月-7月

于广西国际商务学院就读

自我评价

个人思想上积极要求上进，学习勤奋刻苦，成绩良好，乐于助人，能吃苦耐劳，为人诚恳老实，性格开朗善于与人交际，工作上有较强的组织管理和动手能力，集体观念强，具有团队协作精神，创新意识。具有很好的学习能力和领悟能力，在工作学习中不断进步。尽量使自己获得较广的知识、逻辑思维清楚。责任心强，工作积极主动，对自己的言行负责。

求职意向

篇6：国际经济贸易专业个人简历表

百货/连锁/零售服务-店员/营业员

职位名称：行政 ; 文秘 ; 出纳 工作地区：湖南其他 ; 待遇要求：1500元/月 可面议 ; 不需要提供住房 到职时间：可随时到岗技能专长语言能力：英语 四级 ; 日语 一般 ; 普通话 标准教育培训教育经历：时间所在学校学历 9月 - 207月湖南农业大学本科 培训经历：时间培训机构证书 201月 - 1月法律自学考试培训9月 - 月报关员培训工作经历所在公司：湖南稻花香酒业有限公司 时间范围：1月 - 202月 公司性质：其他 所属行业：快速消费品(食品、饮料、粮油、化妆品、烟酒) 担任职位：销售人员-销售代表 工作描述：1、在兴盛超市内负责展台、摆列、T版布置 2、负责稻花香春节系列产品推销 离职原因：短期促销所在公司：湖南中远混凝土有限公司 时间范围：年2月 - 2009年2月 公司性质：私营企业 所属行业：生产、制造、加工 担任职位：行政/后勤-经理助理/秘书 工作描述：1、负责公司内勤、前台工作，行政，档案管理等有关的文职工作，

国际经济与贸易专业、出纳、营业员个人简历表

，

2、负责好客户接待，作好公司简单推荐。 3、完成上级交办的其他工作。 离职原因：所在公司：长沙多快好省办公设备科技有限公司 时间范围：2009年3月 - 2009年11月 公司性质：私营企业 所属行业：办公设备、文化体育休闲用品、家居用品 担任职位：财务/审计/税务-出纳员 工作描述：1、负责公司基本资料归档以及公司重要档案保管; 2、负责所有员工考勤和日常工作管理; 3、接听客户电话，接单、订单、制单、配货、发货;做好客服相关一切工作; 4、应收账款的管理以及出纳相关工作事宜; 5、与会计人员携作，对账、登帐、制作报表等; 6、税务相关工作事宜 离职原因：公司转向其他信息自我评价：本人性格开朗大方，形象气质佳。爱好美术、主持、音乐、舞蹈。曾从事于化妆品、酒业销售工作，与客户沟通能力较好，善于处理公司客户关系。也曾有过电脑城IT产品、牛奶乳品等短期促销经验，销售能力较好。所学的贸易专业成绩优异曾获取奖学金，内涵丰富。

本人是应届毕业生，虽然工作经验较少，但是诚实稳重，踏实肯干，愿意从基层做起。希望能为贵公司贡献自己的绵薄之力!

发展方向：本人本科学历，有良好的写作能力和语言表达能力，有一定快速消费品销售工作经验，行政文秘工作经验，出应收账款管理以及出纳相关工作经验;能熟练使用办公软件;具备策划文案书写能力;性格开朗、自信，具良好的沟通能力和人际关系协调能力;良好的职业素养，高度责任感和敬业精神。联系方式联系电话：13888888888

篇7：国际经济与贸易专业的个人简历

户籍：年龄：

现所在地：身高：

联系电话：

电子邮箱：

求职意向

希望岗位：

工作年限：职称：无职称

求职类型：全职可到职日期：随时

实践经历

20xx年暑假参加校社会实践三下乡并担任高考公开课主讲人

20xx年6月参加江西交通广播和江西省青年志愿者协会主办的“高考爱心志愿者”活动

20xx—20xx年度担任学习委员

20xx年参加江西师范大学第二届电视主持人大赛并进入复赛

20xx年担任09工商管理5班辅导员助理

20xx—20xx年度担任团支书、院党员服务站组织部部长

20xx—20xx年度担任班长、院党员服务站副站长

20xx年3月在世纪证券民德路营业部实习并在公司举办的PPT营销大赛中获得第一名，并受邀担当世纪证券民德路营业部投资理财会主讲嘉宾之一(另外两个分别为世纪证券研究所副所长和天相投顾副总经理)

20xx年度参加恒安大学生职场挑战赛并进入人气20xx名

获奖情况

20xx—20xx年度获得国家奖学金

20xx-10获得国家励志奖学金

20xx-10获得江西师范大学20xx—20xx年度特等专业奖学金

20xx-10获得江西师范大学20xx—20xx年度“三好学生”称号、“优秀学生奖”称号

20xx年度获得江西师范大学“优秀学生干部”称号、“优秀团干部”称号

20xx年11月参加江西师范大学第二届“美丽家乡”摄影并获三等奖

20xx年11月13日在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程学习中，获读书演讲二等奖

20xx-12获得江西师范大学20xx——20xx年度“优秀学生奖”、“三好学生“称号

20xx-12获得江西师范大学20xx——20xx年度二等专业奖学金

20xx-12获得江西师范大学20xx——20xx年度“文明大学生”称号、“优秀团员”称号

20xx—20xx年度获得江西师范大学“优秀共产党员”称号

20xx—20xx年度获得江西师范大学一等专业奖学金

20xx—20xx年度获得江西师范大学优秀学生奖

20xx—20xx年度获得江西师范大学“三好学生”称号

获得江西师范大学“优秀毕业生”称号

获得江西师范大学商学院“十大学习标兵”称号

获得江西师范大学素质拓展证书

教育背景

毕业院校：xx大学

最高学历：本科

毕业日期：20xx-07

专业：国际经济与贸易

技能：

【计算机】能较熟练的使用的OFFICE软件，尤其是WORD和PPT;能够运用一些图片编辑软件，例如美图秀秀;能够运用一些视屏编辑软件，例如会声会影，视频剪辑等;

【演讲】能比较大方自如的在公众场合进行演讲，曾多次受邀参加学院的新老生交流会担任主讲人之一，为09级学弟学妹做专场大学职业规划等;

【主持】具备基本的主持语言能力，曾担任班级晚会主持人。

所获证书：英语四级证书，英语六级证书，国家计算机二级，证券从业资格证

语言能力

英语水平：优秀

国语水平：优秀

粤语水平：优秀

个人自传

篇8：国际经济贸易专业个人简历表

单证, 就是指在国际结算中应用的单据, 文件与证书, 凭借这种文件来处理国际货物的交付、运输、保险、商检、结汇等。广义的单证是指单据+信用证;狭义的单证是指文件+凭证。

外贸单证的工作特点是工作量大、涉及面广、时间性强、要求高。外贸单证的工作内容:包括制单、审单、交单和审证。单证工作的重要性体现在它既是国际结算的基本工具、经营管理的重要环节、政策性很强的涉外工作, 又是企业业务和素质的体现。

在全球经济一体化、人才竞争越来越激烈的背景下, 国际商务单证人员作为应用型技术人才, 在国际人才市场竞争中具有特殊的地位。提高大、中专在校学生的实践动手能力, 培养大批应用型技术人才是教育健康发展的生命线, 是培养广大学生职业核心能力的关键。

职业核心能力又称关键能力、基础能力, 是我国大、中专院校人才综合素质培养的重点, 加强职业核心能力的培养, 是世界发达国家和地区办学目标和人力资源开发的热点。

开展国际商务单证员大赛符合教育学、心理学、哲学、人类学和经济学的理论, 有益的职业能力大赛是理论课向能力开发实践的有效转化, 是职业能力大赛的实践经验向理论的升华。

二、外贸跟单员技能大赛设计的理论依据

在我国加入WTO已达十年的时间里, 外贸人才需求日益增加, 对外贸易进入了一个新的发展时期, 外贸跟单作为一种的新的岗位应运而生。作为对外贸易企业内部专业化分工的产物, 外贸跟单岗位工作目标明确, 任务具体, 成为外贸业务工作不可分割的组成部分。外贸跟单岗位的出现不是偶然的, 它是外贸企业内部管理结构有效调整, 外贸经营管理规范化和科学化发展的产物。近年来, 外贸跟单员的市场需求随着外贸企业的增长而迅速递增, 为此学校教育目标必须贴近市场需求, 专业设置必须符合人才发展需求。

外贸跟单员岗位是国际商务领域的一个重要岗位, 是国际贸易活动中的重要环节, 它是指在进出口业务中, 在贸易合同签订后, 依据合同和相关单证对货物加工、装运、保险、报检、报关、结汇等部分或全部环节进行跟踪或操作, 协助履行贸易合同的外贸业务人员。外贸跟单员按业务进程可分为前程跟单、中程跟单和全程跟单三大类。前程跟单是指“跟”到出口货物交到指定出口仓库为止;中程跟单是指“跟”到装船清关为止;全程跟单是指“跟”到货款到账, 合同履行完毕为止。当前, 外贸跟单员已成为外贸企业开展外贸业务的基础性人才之一。

从管理学的角度来讲, 在一个工厂里, 相对而言, 除跟单员外, 几乎所有的工作都是执行性质的, 唯有跟单员工作是计划性、管理性的。一个工厂所有的工作都是以客户和订单为中心去展开, 企业以订单为主线, 生产以客户为中心, 管理则以跟单为核心。作为站在“订单的高度上”去工作的跟单员、面对客户、面对订单开展工作的跟单员, 在当今社会竞争日益激烈的市场经济环境下, 重要性不断突显出来, 跟单员已成为企业与市场、业务员与客户之间联系的纽带。

从组织行为学来讲, 跟单员这个岗位是对传统组织架构的一种超越:它可能挂在业务部, 也可能挂在总经理室或厂长室, 但它的工作却是跨部门的, 它似乎要去“指挥”很多部门。自从有了跟单员这个岗位, 中国企业的管理上了一个新的台阶。

开展外贸跟单员大赛, 从理论上来讲, 不仅符合管理学, 组织行为学理论, 同时还符合教育学、心理学、哲学、人类学和经济学等理论, 有益的职业能力大赛是理论课向能力开发实践的有效转化, 是职业能力大赛的实践经验向理论的升华。

三、开展国际商务单证员技能大赛的现实意义

技能竞赛是我国大、中专教育教学内容的重要组成部分, 也是激发学生学习热情的重要方法与途径, 更是检验大、中专院校教育教学质量与水平的标杆, 是扩大院校办学影响的重要载体。

随着我国经济的不断发展, 原来集中在外贸企业代理进出口的大量业务将呈现分散、转化的趋势, 这将使国际贸易人才短缺问题更加突出。以单证处理为主要工作内容的国际商务单证人员是各类企业开展国际贸易业务的基础性人才之一。大、中专教育的发展应与地方经济社会发展相协调, 这样才能更好地解决院校人才“出炉”与社会企业界这一“大市场”形成的有机结合, 让“人才产品”更好地满足于企业需求。

目前职业教育院校中, 针对国际商务单证员岗位开展的全省大、中专院校共同参与的职业技能大赛很少。黑龙江大学应用外语学院在调查研究的基础上, 于2008年起, 已开展3届黑龙江省国际商务单证员技能大赛。

爱尔兰一位女诗人说过:“教育不是注满一桶水, 而是点燃一把火”。

大赛的举办, 就是要点燃学生学习的热情、掀起普及、更新国际商务单证业务知识的学习热潮, 调动学生的主体参与意识, 开展具有专业特色的教学实践、“应知应会”的综合训练, 以强化学生的综合职业技能, 融教育于大赛活动之中, 培育良好的教风和学风, 促进教师提升教学水平、教研水平和专业技能水平, 尤其通过大赛, 建立动态教学机制, 可以更好的以综合素质能力为本位, 加强课程体系建设, 进一步提高学生的专业实践能力和竞争参与意识, 在锻炼同学们的专业实践技能的同时, 树立和巩固学生的专业思想, 考验学生的意志品质、合作精神、心理承受力, 同时又丰富了同学们的校园文化生活, 并以接受教育部教学水平评估为动力, 更好地培养一批适应外经贸领域需要的国际商务专业性人才, 为企业进入国际大市场提供必要的人才储备, 满足社会需要, 更好的促进我省大、中专院校单证教学水平的提高和持续健康的发展。

四、开展外贸跟单员技能大赛的现实意义

随着商品市场的多样化、小批量化以及节奏的加快, 跟单员工作质量的好坏直接影响企业的服务品质和企业形象。跟单员工作作为一项非常“综合性”的学科, 对外要有业务员的素质, 对内要有生产管理的能力。作为一个企业的接单、跟单、出货的窗口, 跟单员必须了解工厂生产环节的运作情况。为此, 沟通、跟催等能力就成为跟单员工作的挑战性所在。

有些时候, 跟单员是业务经理的助理;有些时候, 跟单员是业务部门所有业务人员的助理;更多的时候, 跟单员是客户的助理。一个企业之存在, 一个企业之生存与发展, 都是以订单为主线的, 作为订单的跟进者, 跟单员的工作跨越了一个企业运作体系的每一个环节。外贸跟单岗位的出现是我国外贸企业在新的经营环境下, 经营管理人才的重新分工和调整, 也是外贸经营管理模式的创新。