献给母亲的方尖碑诗歌

献给母亲的方尖碑诗歌（通用18篇）

篇1：献给母亲的方尖碑诗歌

她随着落潮去了

夜色将尽，星月熹微

正当我疲倦地

在她的枕边睡着

梦见乌桕树，逆光的潮水

笑影儿在她的唇边

时抿时飞

她随着落潮去了，我的妈妈

黑暗聚拢在她周围

而我睡着了，风

悄悄进来

在她的病床上

撒满凋谢的红玫瑰

她随着落潮去了

却不能同潮水一起回归

让环绕着她的往事漂流无依

让寻觅她的声音终日含着泪水

她照料过的香橙树已经长大

为纪念她的果实

又能交给谁

她随着落潮去了，我的妈妈

现在我是多么后悔

凭青春和爱情的力量

能不能在黎明时把她夺回

让我在人心靠近源泉的地方

为母亲们

立一块朴素的方尖碑

篇2：献给母亲的方尖碑诗歌

有一种情

是那样的厚重

因为它孕育了不朽的生命

所以才有了你

在这大千世界的朗朗笑声

有一种爱

是那样的专注

在阳光下

也在风雨中

始终伴随着你的春夏秋冬

有一颗心

是那样的坚韧

贫贱不移

荣宠不惊

拴系在你的人生历程

情比山高水长

爱似冬日春风

心里装着整个的你

这就是母亲

篇3：献给母亲的兰花

听母亲这一说, 我们姐妹三人美滋滋的, 和母亲在一起真快乐啊。

去年的这个时候, 我们姐妹还陪着亲爱的母亲, 欣赏这君子兰花的美丽, 并与兰花合影留念。但万万没有想到, 这是母亲与女儿的最后一张照片。就在这君子兰花开放的日子, 84岁的老母亲离我们而去, 兰花也垂泪纷纷。我们失去了世界上最朴实、最慈祥的母亲, 我们泪如泉涌, 心似碎片, 我们千呼万唤, 母亲再也睁不开她那关注了我们一生的眼睛。看不到母亲的眼光, 我们成了迷路在黑夜里的孩子, 顿时失去了阳光, 失去了方向。

自此, 对母亲的思念, 成了我心中一条长长的、长长的河流, 永远流淌不息, 经常夜半醒来, 泪湿枕巾。

现在, 君子兰又开放了, 她为纪念我亲爱的母亲逝世一周年而放。我默默望着这娇艳欲滴的美丽花儿, 仿佛看见母亲微笑着, 向女儿走来, 向兰花走来。

望着母亲蹒跚的步履, 微驼的身影, 瘦小的身型, 我的视线模糊了。在我的心目中, 母亲瘦小的身体是一棵伟岸的大树, 可以一辈子为我们遮风避雨。母亲跟随父亲六十多年, 与父亲在极其艰苦的日子里, 养大六个儿女。为了家的生存, 母亲什么苦活都干过, 为人奶妈、打柴换米、种菜换钱, 每天换来的一点米煮成稀饭, 全给婆婆和儿女吃, 而母亲常常躲在灶口咽无盐无油的野菜, 有时一勺冷水下肚又去砍柴。我们的外婆逝世时, 母亲因家里拿不出一升半斗米, 而不敢回娘家为母亲送终, 母亲只有躲在家里, 以痛哭的心送走自己的母亲。就是在这样的困境中, 母亲的精神没有垮, 她坚信, 太阳会出来, 人民会翻身, 儿女会一天天长大。这就是母亲的盼头, 这就是母亲的希望。

母亲的愿望终于实现了, 国家富强了, 儿女出息了。可是母亲苍老了, 有吃吃不香, 有看走不动。母亲没有出过远门, 到晚年才去了一趟桂林。母亲一生为我们操劳, 落下了哮喘老毛病, 旅游观景时往往累得气喘嘘嘘, 举步艰难, 看着母亲孱弱的身体, 我的心很苦涩很内疚。我们觉悟得太晚, 以前我们总是抱怨工作太忙, 没有时间陪母亲, 面对苍老的母亲, 一切抱怨都是罪过。每个母亲都会有离开她们孩儿的那一天, 这意味着, 儿女们再创造, 母亲也不需要人间的锦衣玉食了。

拥有母亲的生命, 牵紧母亲的手, 为母亲酝造幸福, 是多么重要的事情, 是多么伟大的事情, 是无法等待的大事啊。

篇4：献给母亲的歌

总有一种情感永远眷恋，母亲的滴滴心血，化作儿女成长的源泉；

总有一种亲情温暖人间，母亲勤快而忙碌的身影，像晨光中生动而美丽的花朵，永远铭刻在游子心头；

总有一种声音感动生活，母爱无声，母爱无价，像黄昏中的云霞般绚烂多姿，永远闪现在儿女的脑际、灵魂。

想起母亲，就想起冬夜醒来，母亲独坐炕头一针一线，就着煤油灯为我们辛辛苦苦纳鞋底的身影——你记得每餐吃饭，母亲总是把仅有的几块肉夹进兄妹几个的碗中，自己舀上半碗饭在远处吃饭的昨天吗？记得母亲亲手端来的一杯热茶，温暖了上学归来冻得鼻青脸肿的你我；可否记得外出求学时母亲百般牵挂、万般疼爱，总是张望着村前大路的那双眼睛。

想起母亲，就想起家乡春天金黄金黄的油菜花、馨香迷人的沙枣花、蓝格莹莹的胡麻花……荡漾着美好的希冀，给人以温馨的鼓舞——记得学习不理想时母亲鼓励的话语，点点滴滴，时时回味还记忆犹新；记得天寒地冻时，母亲将我们冻僵的双手捂在她温暖的怀中那感人的一幕；是否还记得被小伙伴们欺负，一路伤心的哭着回家告状，母亲边为我们擦去眼角的泪花，边用亲切的话语给予鼓励的日子。

想起母亲，就想起黄土坡青青的草地、绿绿的麦苗、浅浅的小河、袅袅的炊烟……就想起母亲做的那些可口又舒心的饭菜，喂养了我们健壮的身躯——你记得临出门时母亲半夜里拉着风箱炸面食，生怕我们在外面饿坏身子的那一幕吗？你记得工作忙碌无暇顾及家里，母亲在电话里声声关切的问候，我们哽咽着嗓子，饱含着热泪向母亲述说的情景吗？是否还记得我们生病时，急坏了母亲，她又是嘘寒问暖，又是端水熬药的那段生活吗？

风雨中，是母亲为我们增添了生活的勇气；黑暗中，是母亲为我们点亮了前行的明灯；困苦中，是母亲激励我们迎着困难知难而上；艰难中，是母亲关爱我们挺直腰杆争做强者。

篇5：献给母亲的诗歌

感恩的种子在心中早已发芽

这是个亲切温暖的纪念日

我心中的歌已张开翅膀

母亲

妈妈

我的亲娘

您的爱平凡而伟大

是故土萌发的天籁之音

您的爱温馨而宽广

是儿女永不枯竭的能量

您的乳汁那么甘甜

饱含勤劳善良的浓缩营养

饱含勇敢无私的民族风范

您反复唠叨的几个字

诚实厚道

雕塑了一个诚信的我

记忆中

您将多少苦难强行吞下，

您将无数委屈悄悄锁藏

儿女看见的始终是美丽的笑容

母亲

妈妈

我的亲娘

我好想您

您的一点一滴

都在我内心珍藏

我的一笔一划

全是深深的怀念

您的音容笑貌

是我永恒的春天

您的谆谆教导

已溶进我的血液

我漂在母爱的长河

目睹钢铁被温情融化

百折不挠的英雄泪

只在母爱的丰碑前

潸然垂落

母爱，不挑儿的长相

母爱，不分春夏秋冬

母爱，崇高伟大

母爱，无限忠诚

无论你平和、躁动

无论你失败、成功

母爱你失败、成功

母爱无处不在

她，伴随你经历人生

是她，放飞人间的龙凤

是她，架起天际的长虹

不懂得母爱

你就迷失了生命的真谛

忘却母爱

高官厚禄血冷躯空

一个母亲陷入贫困

一方惦念何以安宁?

用我们的双手点染熔灿的颜彩

用颗颗爱心缩放全面的繁荣

关怀母亲也是你我的升华净化

替母亲试干眼泪共赏绚丽的恢弘

无论自己犯了什么错!

世上只有一个人不会恨你!

也不会放弃你!

她只想自己改正!

这样她就满足了!

篇6：献给母亲的诗歌

献给妈妈的一首诗

一双包含丰富语言的眼睛，一头千柔万顺的乌黑秀发，一双纤细的手，一张美丽倾城的脸颊，风雨中操劳，酷暑严寒永不乏。

日复一日，年复一年，共十二个春夏秋冬，身影奔波不停。如今，一双布满眼角纹的双眼，一头夹带着银丝的秀发，一双粗糙的手，一张被皱纹占领的脸颊。如此之变化，为的是谁？ 我敬爱的妈妈。一声话语，一杯热茶，一件小事，怎能回报十二个春夏秋冬您为我奉献的一切？但只有这些，您却已欢欣满意!在今天，我要献上一句祝福，“mum,happy mother’s day！”篇二：献给母亲的诗(汇总)我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着

叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱 和悲哀归去。

永恒的妈妈

当第一次睁开初生的双眸 最先看到的是人母的无比圣洁 慈爱的睇视和欣喜的泪流—— 眼睛一眨不眨，仔细的盯着你 你朦胧无知的心本能地律动 却无法表述亲情只一阵四肢乱舞 急得你——忍不住大声啼哭

经过多少个日日夜夜的抚育 终于坐直子你小小的身躯 在调整了情商和智商之后 决不等待，径直喊出了生命中 最珍宝的第一声——妈妈 这是最感人的原始蕴蓄 无论世界上流韵着多少种语言 只有这一声呼喊绝对的相同 没有什么乐音，没有什么诗歌 能比这一声更动人

别老母 黄仲则

搴帏拜母河梁去,白发愁看泪眼哭.惨惨柴门风雪夜,此时有子不如无.陶润之

母爱诗歌

我走了，妈妈 我走的时候 噙一眶泪水 没有回头 没有敢回头

我知道那不经意的回首 会让你的不经意的眼神 辛酸的笑容将我挽留 我知道

你脸上一定挂着微笑 可你的心在流泪啊，妈妈 儿心里明白

你只说了句：去吧，孩子 倦子归时，妈妈等你

我走了，妈妈 我走的时候 噙一眶泪水 没有敢回头

当我转过门前的那片枫林 你看不见我了

当枫林那湿湿的泪雨从心里流出 你看不见我了 只是啊，妈妈

我再不能抑制，再难止住如线的泪水 我回头了，妈妈 我才敢回头 我还是回了头

尽管泪眼看不见黄土 但是我知道

妈妈，你还在扶门张望你的儿子 久久的，不愿回头 多少次梦中哭着，喊着

妈妈，我要回家多少次梦中看见，妈妈 你用你温暖的手轻轻地 抚摸着我哭泣的伤口 哦，妈妈

我知道，你一直在我身后 带着鼓励的目光 含着希翼的眼神 挂着等待的笑容„„ 我知道了，妈妈 你一直站在我身后 每当午夜梦回

总有一个声音：去吧，孩子 倦子归时，妈妈等你

慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安 十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》 一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》 母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》 母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》 老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》 尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》

万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈 母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》 母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。字严 世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎 哀哀父母，生我劬劳。《诗经》 无父何怙，无母何恃？《诗经》 父之美德，儿之遗产。字严 父母德高；子女良教。《格言对联》 有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈 人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建 天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》 为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》 父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。《诗经》

父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则 妇不顺也。〖南北朝〗颜之推

人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著

父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。《格言联璧》

在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通 游子吟

慈母手中线, 游子身上衣.临行密密逢, 意恐迟迟归.谁言寸草心, 报得三春挥.感人哪!我都要哭了,尤其是纸船,冰心写的 母爱 母爱

是血与脉的相通相融 是儿女的福母亲的痛

母爱

犹如春天的风 她轻轻拂过

大地才会一片绿色

母爱

是天上的云 总让烈日

先从她的身驱穿过 给大地呼风换雨降祥和

母爱

是雨后的霞

总让清洗过的大地 不弃的躺在怀里

把七彩人生梦谱写在高高的天际......离别

一缕月光斜射进屋子里，在职幽静的屋子里，慈祥的母亲正为子收拾行李。想而欲止„„ 阳光吞噬了黑暗。驻步门槛再三叮咛，千言万语尽在不言中。泪水万语尽在不言中。泪水浸润了北母的眼眶，儿子泪水如同瓢泼大雨。慈母依偎在门槛处，久而不回。儿子和身影，消失在茫茫的巷口处。

时而拿出照片看了又看，泪水飘落到照片上。通电得知儿子成绩优秀，为此感到骄傲、自豪。泪水再次流过眼眶，这是幸福的泪水，这是激动的泪水„„

幸福总是和泪水相伴随的。张頔

别慈母

别慈母，泪沾襟。月入云，人落泪。众人去，母独留。问母留为何？

母谓心难放，续又万叮嘱。一一点头应，心中满悉怅。别慈母，泪沾襟。烛光闪，人无言。闻母啼，匆抬头。问母哭为何？

母谓子远别，实是太难舍。开口尉母亲，无奈心惶惶。别慈母，泪沾襟。宽母心，泪行流。母停泣，反慰子。问母慰为何？

母谓心难过，不愿见子泪。心乱无以应，母亲却已去。刘蕊

离别前夜

在灯光的掩映下我收捡着行装，在夕阳的衬托中母亲在忙碌着。母亲的背景还是那个老样子，她在夜暮来临前想把我装进她眼里。夕阳落下一轮弯月挂天空，我忆起往事，仿佛母亲读懂了我的心，与我一直觉浸在回忆中。篇三：献给母亲的诗歌 献给母亲的诗歌

1、妈妈的思念

妈妈的思念 在电话里

她关心我的工作 询问我的冷暖 我打电话回家

她都给我说平安 让我别为她分心 几句话就匆匆挂断 可很快就打回来 一说起来就没完 过了很久我才明白 是怕我多花话费 年节我给的孝敬 她都悄悄包起来 夜深人静的时候 只是拿出来看看 啊，妈妈 亲爱的妈妈

您把爱都给了儿女 恩的无边 天地可鉴

2、妈妈的手

思念亲人的时候 就想起妈妈的手 粗糙的手背弯手指 一辈子劳作到白头 白天在外面忙东西 夜晚在灯下熬半宿 多少回指尖渗出血 多少回心酸满衣袖 啊，妈妈的手 撑起了一个温暖的的家 养出了有出息的心头肉

思念亲人的时候 就想起妈妈的手 厚实的手掌挂着茧 一辈子不怕累和愁 家里守护着半边天家外呵护着光阴走 多少回手心攥着难 多少回檫去热泪流 啊，妈妈的手 天下的母亲一条心 托起了大地女儿写春秋

3、妈妈的目光

在我的身旁 牵着我的笑声

送我张开飞翔的翅膀 妈妈的目光 在我的路上 牵着我的脚步

送我一程一程地向上 妈妈的目光 在我的梦里 牵着我的衣襟

让我时刻忘不了家乡 妈妈的目光 在我的心里 牵着我的思念

让我永远忠诚和善良 啊，妈妈的目光 在梦里 在天上

化成了美丽的彩虹 融进了温柔的月光

4、生日祝愿

年年我生日那天 我都会把蜡烛点燃 祝愿我亲爱的妈妈 身体健康 快乐平安 生我的时候是妈妈的劫难 天地之间如凤凰涅槃 她给了我生命 给了我做人的肝胆 她给了我至爱 给了我圣洁的光环

唱一支歌 许一个愿 我八十岁时也有妈喊 为妈妈祈祷 福如东海 寿比南山

5、电话里的妈妈

不小心打错了电话 电话那头是一位妈妈 她以为我是她女儿 说一直在等我电话 还未等我说对不起 就问我啥时候回家 她不停地说 我插不上话

突然她哭出了声 说梦里把女儿丢了 我放不下电话 流着眼泪陪她 普天下的儿女啊

别忘了给妈妈报一生平安 别忘了家中惦记着你的妈妈

6、母亲的世界

母亲的世界在心里 满世界装的是儿女 儿女的世界在外头 五湖四海探神奇 儿行千里母牵挂 针线扯着泪珠滴 儿的思念娘心动 梦里与儿同呼吸 不图儿女的回报 只盼都能有出息 不恋儿女的富贵 只求都有好身体 这就是慈母的情一生一世难忘记 这就是慈母的爱 感动苍天和大地

7、心灯

妈妈留下一盏灯 灯光闪亮在心中 那是母亲给我的爱 让我一辈子走得正 爱人如爱己 珍惜好人生 做人要善良 有德才有成 多想着别人的好 别忘了恩人的情 谁有难就帮一把 温暖人心送光明 啊

那圣洁的灯光里 是母亲慈祥的笑容 她永远陪伴着我 走向天边的彩虹

8、娘字最美

中国汉字千千万 娘字写出来贼甘甜 中国书法各种体 娘字刻出来最美观 点画慈爱 横竖庄严 端庄秀丽 神圣懿满

笔笔含恩情 字字成方圆 千丝万缕牵古今 厚德沁心田 这就是娘 永远的恋

9、思念到永远 回到家的时候

都要吃妈妈下的汤面 她坐在我的身旁 看着我一口口吃完 他知道我吃饱没吃饱 她知道我嘴里的淡和咸 每次我用衣袖擦汗 她都高兴地说—— 妈的女儿没有变 离开家的时候

篇7：献给母亲的颂歌 诗歌

小时候 听母亲说

一个叫女娲的人创造了我们人类的生命 她还捡来五彩石 补救了塌陷的天空

从此 大地上站立起一个伟大的民族 地球上奔腾着滔滔黄河 滚滚长江

上学后 听老师说 母亲都有一双灵巧的手 她们摇动着小小的纺车 织出一条走向世界的丝路花雨

从此 伴着大漠深处的驼铃声声 敦煌飞天载着一个盛世的梦想 在古老的东方神采飞扬

人们都说

在母亲的怀抱里 孕育着祖国的未来 民族的希望 我深信这是爱的力量

母亲用爱教我们真诚做人 勇敢 正直面对命运的挑战 不低头 不抱怨 不悲伤 用坚实的臂膀

扛起重担 扛起责任 扛起希望

无私 善良 于是 我终于读懂了母亲深邃的内涵

那就是：慈爱聪慧 宽厚博大 明礼诚信 自立自强

有播种的地方 就有母亲耕耘的足迹 有收获的季节 就有母亲的汗滴流淌

我的母亲当选了人大代表 她为了履职尽责终日奔忙 我的母亲当选了政协委员 她为了写好提案走街串巷 我的母亲是位白衣天使 她为了患者的安康精心呵护 我的母亲是位人民教师 她捧出阳光至爱 让祖国的明天茁壮成长 我的母亲是位农民

她依靠科技成了养猪能手 花卉大王 我的母亲是培育世界冠军的运动健将

她为了祖国荣誉 让五星红旗在奥运赛场冉冉升腾

于是 我终于感受了母亲的高大形象

那就是：忠诚事业 献身理想 勇于创造 为国争光

此时此刻

所有的鲜花伴着母亲的笑靥含苞绽放 此时此刻

篇8：《献给母亲的歌》教学案例

古人云：“感人心者，莫先乎情。”一篇好的作文应有血有肉，感情丰富细腻，或豪爽大气，或含蓄内敛，发自肺腑，开启心扉，触动人的脉搏，震撼人的心灵，这样才能有心灵互动，感情共鸣。正如“新课标”要求：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。前苏联赞可夫就说过：“作文教学一旦触及学生的情绪，触动学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”注重写作情感的培养，使学生对所写事物激情满怀，使学生作文充满真情，使整篇作文充满生命的活力。情感，是作文的血液。

可当前的作文教学却似乎已经走入了怪圈，学生作文中的素材大多是凭空捏造出来的，无真情实感。多年来，作文教学在师生心中一直是一种痛：教师缺少系统的训练思路，只是对于每次训练的题目进行一些浅尝辄止的指导，具有很大的随机性;学生受尽了“无米之炊”地折磨，每次写出的作文大都是千篇一律，无真情可言，像写流水账一样，纯粹是为了应付老师。面对这种现状，我们教师该如何扭转局面，让学生在轻松愉快的氛围中抒写自己的真情?对此，笔者做了以下的尝试：新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元我们学习了胡适的经典文章《我的母亲》，而综合性学习是“献给母亲的歌”，我想这是一次绝佳的让学生学习作文如何书写真情的机会。

二.活动目标：

1、能用具体的事例表现母爱。

2、事例中有生动的细节描写体现母爱。

3、学会尊重母亲，感激身边最亲近的人。

三.活动设计：

（一）情境导入

(播放音乐《懂你》。)黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲;最美好的呼唤，就是妈妈。”相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上。让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。学过了胡适的《我的母亲》之后，今天再让我们走近母亲，感受母亲的形象。

（二）诵母爱

自古以来，母爱都是文学作品中永恒的主题，是情感世界的主角，诗歌中赞美母爱的佳作更是比比皆是。接下来就让我们一起回忆并吟诵这些诗作。(《诗经·邶风·凯风》、李白的《豫章行》、孟郊的《游子吟》、唐·舆恭的《思母》)

（三）念母恩

过渡语：母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。吟诵着这一首首洋溢着浓浓慈母之爱的文章，想必你的眼前也浮现出自己母亲的身影了吧。

1、接下来就请同学们一起来打开记忆的盒子，回忆最打动你的与母亲之间发生的事情。(学生发言)

2、找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗?用“你注意到妈妈那______了吗?”这种句式来说一说。(学生发言)

3、大家说得真好，母爱真的很感人。你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着浓浓的爱。如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个锁扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗?有个同学也写了一篇反映母爱的文章，想看吗?文中哪些细微的地方让你感到了母爱?(学生发言)

[出示文章]

人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。

记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。

我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。

我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

4、交流：文中的那位妈妈像你的妈妈吗?哪些细微的地方让你感到了母爱?(学生发言)

5、其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗?这篇文章给了你什么启发呢?(板书：细节描写)(学生发言)

6、现在，能写了吗?给大家十分钟，把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来，时间够不够?(学生发言)

7、通过交流，完善自己的作文。(学生发言)

a.好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱?(学生发言)

b.我们再来一起帮助这位同学想想，可能漏掉了哪些细节。(学生发言)

c.学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。(学生发言)

（四）谢母恩

比尔·盖茨说的好：在这个世界上，什么事情都可以等待，只有孝顺是不能等待的。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。给予我们如此无私如此厚重之爱的母亲，我们又该怎样回报她呢?现在老师就想采访一下你们，你们想怎样报答母亲?此时此刻，你最想对母亲说什么话?你最想对母亲做什么事?那就提起你的笔，用诗、用歌、用画、用信的形式，在亲情卡片上记下你对母亲的爱!(配乐：《烛光里的妈妈》)

结束语：同学们，回报母亲其实很简单，只要你能用心领会母亲的教诲，只要你能明白母亲的期待，只要你能体谅母亲的辛劳，哪怕是一杯茶、一个电话、一句安慰的话，一顿团圆的晚餐都能让他乐开怀。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，千万不要让这千古遗憾在我们身上重演!这句话和大家共勉!

【教后心得】

刘勰在《文心雕龙》中说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披之以入情。”这话的意思即写作者往往是自己的情感受到触动而发乎辞端，将这些情感体验转化为笔下的文字;而读者则是通过阅读这些文字去领会这种情感，并结合自己的情感体验，与之产生共鸣。因此，要引导学生在读写中培育、升华美好的情感。

其次，笔者此次作文教学是在精读课文《我的母亲》的基础上生发的。引导学生通过文本的解读，挖掘作品中蕴涵的情感因素，让学生与作者之心相会，交流，撞击，触发学生“情弦”;二是学习作者表达情感的言语技巧，这篇文章是经典名篇，“真正的文学大师的语言，是具有生命、灵性的，它有声，有色，有味，有情感，有厚度、力度与质感，是应该细心去体味、沉吟、把玩，并从中感受到一种语言的趣味”(钱理群《用文学经典滋养下一代》)。

通过此次作文我发现学生的心灵并非一片荒漠。要想让学生的作文有内容，有个性，有灵性，充满真情实感，就要努力引导他们深入生活，寻找亮点。笔者意犹未尽，于是因势给学生提出一个新的要求：将自己的文章再行修改，誊写工整，寄给母亲，再与父母做一次交流。接着，笔者又推荐了余光中先生的《今生今世》、《矛盾世界》、《天国地府》等三首怀念母亲的诗。这样就把学生感性的情愫，上升为理性的体悟，并把家校教育联系在一起，升华情感，从而让真善美的因子在学生的心田扎根。

篇9：献给母亲的赞歌

“道道深纹岁月痕，丝丝白发儿女债。”我已经记不起是哪位诗人写下这耐人寻味的句子，但每当读起的时候，脑中便不由自主地浮现出母亲那瘦弱且忙碌的单薄身影……

母亲，你终日为我们劳碌奔波，昔日飘逸的长发已被那夹杂着根根银丝的枯黄头发代替了；昔日那修长白嫩的纤纤玉指已变成了粗糙的树枝一般；昔日那红润的脸庞，也被无情的岁月刻下了一道道挥不去抹不掉的皱纹。母亲，我想轻轻地告诉您：“您在女儿的心中永远都是最美丽的！”

母亲，您为我们呕心沥血、历尽沧桑，您付出了这么多，又得到了什么？没有！什么也没有得到！您却满足地说：“我得到了那些不是常人所能得到的东西，是只有一位真正的母亲才能得到的！”您不厌其烦地照顾着我们的学习和生活，您对女儿比山还高比海还深的恩情，女儿拿什么去回报呀！

“全世界的爱几多种，爱与爱在互动，也未及这种爱能完全献奉……”“是你多么温馨的目光，教我坚毅望着前路，……”古今中外，多少诗人、歌唱家用他们独特的方式去讴歌伟大的母爱。而我既不是诗人也不是歌唱家，我只能满怀真情地说：“妈妈，我爱您！”

母亲，在我成功时，您沧桑的脸终于露出了欣慰的笑容，还不忘提醒：“骄傲使人落后”；在我失败时，您依然带着笑意鼓励我：“别灰心，失败乃成功之母，千万别放弃，妈妈支持你！”母亲，我想对您说，如果我是到达彼岸疲惫不堪的旅人，您就是任劳任怨的摆渡者；如果我是春天的小树苗，您就是催我快快成长的和煦春风……

“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲！感谢您！

广东省清新县龙颈一中山花文学社

篇10：献给母亲节的诗歌

母亲节快到了，我过去写过好几首孩子朗诵给妈妈的诗歌。老师们可以根据不同年级从中选一首，让孩子在母亲节这天朗诵给妈妈听。最好是有感情地背诵。教会孩子感恩。如果是学生来看我的博客，你也可以自己选一首，母亲节那天，用自己的零花钱给妈妈买一个小礼物，再朗诵一首诗，妈妈一定会很高兴很感动。现在离母亲节还有20多天，背诵一首诗还来得及。我特别想知道你这样做以后你妈妈的反应，你可以写在我这篇博文的评论里，我看得见。

说出那三个字，代表不了我的爱

文/心炫如谜

一张老照片上

两个乌黑的麻花辫子，映着

青春的容颜，漂亮

我爱，这年轻貌美的你

爱你一汪清泉的眼睛

爱你神采飞扬的笑颜

爱你曾经的妩媚动人

操持家务，准备饭菜

下地劳作，教导我们

天天如此，年年如此

直至今天，未停

我爱，这辛苦操劳的你

爱你菩萨低眉的善良

爱你大爱如斯的包容

爱你给予我的一切

如今，你满头花白

我仍未对你说过，我爱你

可我深深地知道

我爱，你渐深的皱纹，下垂的嘴角

爱你带有老年斑的容颜

爱你染了眼疾的双眼

爱你那布满粗茧的双手

爱你不再挺直的腰身

说出那三个字

代表不了我的爱

对你的爱，一直在我心里

窗

承德-俗子

早饭后 我将去单位

还没走 坐在火炕上

年迈的母亲 双手习惯地拄在炕上

吃力地挪动自己不能行走的下肢

然后坐稳 面朝窗外

我知道 她是在用这种方式

用昏花的目光送我

我也习惯了 每天离家时

总也忘不了在窗外 向她老人家摆摆手

她脸上流露出来的表情

我读得懂 转身的时候

心里总有种牵肠挂肚的感觉

脚步 好像被什么扯着……

下班了 我总习惯

快马加鞭匆匆地往家赶

刚进家门 小狗狗总是先汪汪两声

像是亲切地与我招呼

然后就跑去屋里 给母亲报信了

迎候我的母亲

习惯地端坐在火炕上

面朝窗外 在张望

我知道她老人家在找寻什么

当我的身影现在她面前时

她老人家的脸上总挂着一丝笑

暖的我好生幸福

又一阵阵儿地心酸……

◎ 总有一盏灯在远方闪烁

文/何华

总有一盏灯在远方闪烁

那是母亲拎着灯笼

在村口张望

总有一盏灯在远方闪烁，

那是故乡

小屋不灭的灯光

母亲佝偻的背影

在

村口张望

村前小河干涸了

瘦成一条路

伸向

远方

母亲老了

头发白了

皱纹深了、密了

岁月的刀斧手

在她脸上

刻下一道道深深浅浅的皱纹

仿佛大山里无数条流淌的

小溪

五月。月光白。槐花香。

月夜的稻田，漏出一两声蛙鸣

衔一枚青枝叩问归乡的路

沿着老乡的方向，梦回故乡

那远方的爱，在蒸腾、熊熊燃烧

在儿子心中燃起希望的烈焰，响起惊雷

母亲

文/只蝶痴梦

常常望着白发稀疏的母亲

心中总有莫名的哀伤

岁月催人老的古训

常使我无尽的怅茫

生我养我的娘亲啊

再没有我儿时记忆中的健壮

瘦弱的身躯承受了家庭过多的重量

终日里少言寡语

从不与邻里争短论长

我任劳任怨的娘亲啊

是您瘦峭的肩膀担着我们

走过春、夏、秋、冬

挨过雨、雪、风、霜

而今，您已沧桑成一株老树

默默地伫立在岁月的风雨

您的儿女就像一只只飞鸟

已飞向希望憧憬的远方

娘亲啊!无论再遥远的天涯

您都是我们人生坐标里的原点

我们就像飘零异乡的乌鸦

总想在某一时刻

以最虔诚的反哺

回溯您温暖的怀抱

《蒲公英》(外一首)

——写给母亲

文/李日清

黄橙橙的花朵就在乍暖还寒中打开

褐绿色的叶片遮护起一片天空

无论是沟壑还是土塄

狭小的缝隙就可以茁壮成长

给春天披上一件稀罕的衣衫

母亲早就盯住这发生的小故事

岁月的风暴依然在老人的头顶掀起波澜

老榆树疙瘩皱纹稀疏的头发

关节的顽疾手掌上的裂痕

长期困扰的胃病

沧桑连接着阵痛

衰颓的脚步日趋干枯的河流

那佝偻的背影被西陲的夕阳一次次烫伤

只是没日没夜惦记着

蒲公英的容貌

目光记录着磕磕绊绊的成长历程

她撕下叶片熬成汤水

小心翼翼咽下肚囊

真想把峥嵘岁月再咀嚼出原滋原味

让空旷的躯体驱散去黑夜的漫长与寒凉

《立夏有雨》

暮色时分 狂风过境

雨滴就像难产的婴儿

冲撞着天空宽厚的宫腔

土壤里的种子

张开嘴巴 迎接这份贵重的礼物

母亲迫不及待操起铁锹

在一个劲蚯蚓般地疏松土粒

她想用一行行种下的绿波

清除暮年的荒芜

汗珠滑落 浸湿了土地的面颊

青草质朴的气息围拢过来

老人的身板视乎回归了年轻的模样

月光下，母亲在河边浣衣

文/峰儒

错觉，供应各种天然染色

柳岸旁扬花的小麦

形影不离中觊觎垄上静影沉璧

拾鱼者，坐在夜色中

用白日阳光的余温煨熟

身上闪光的虱子，来犒劳

在母亲节里没有母亲的自己

儿时一个记忆

正随着逝去的辛夷花哭泣

晾不干的河水，模糊了视线

白日里未提及的事

在风中正跑向一面镜子

反照蹲在水桥边浣衣的您

“婴儿的唇撞到了母亲的乳头”

《母亲》

张金烈

一盏灯还在，还在闪着光亮

针尖上挑着鲜血一滴

一生就是一件衣裳漏洞百出

母亲心甘情愿飞针走线

七十七个春秋缝缝补补

交出生命里最后一个黎明

母亲没走出那个寒冷的夜晚

每天早晨都是一个崭新起点

草尖的露珠挂着一盏灯

一条路从黎明向着远方延伸

鸟鸣声里就是那梦中的叮咛

上苍设计天堂也设计地狱

母亲总是毅然决然作出选择

用生命来换取天堂留给儿孙

灯(组诗)

文/一石

母亲

淡月，犹如一盏微弱的灯

黑和白争宠，悬挂苍穹的一轮

是她苍白的眼神，周围都是她忧愁的面孔

那一丝光是她发出的求救信号

夜太冷，风如黑色的水

泼了我一身的墨，压抑我吹残我

伸手不见五指的天空

人单薄，如一张白纸

亮便是其中的.山水

你看母亲跪地祈祷的身影

单薄瘦弱的身子随风摇曳

人老了如一盏灯

女人

淡月眨着眼睛，等回来了

女人离他很近，听得见他们的对话

一句比一句高，看脸色

估计昨晚河水绝提，淹没了酒杯

从女人的口中，得知都对米粒感兴趣

你一粒我一粒，由着性子一一

来世间走一回，荣光一回，死亡一回

米粒的大小，均匀洁白，入口有滋有味

南方人对米粒情有独钟，百吃不厌，一刻也不能离一一

难怪，人们记得杂交稻，袁隆平.......

淡月犹如一盏微弱的灯，外围都是黑色的水

朦胧的眼神，朦胧的人影

女人的皮肤嫩，像电灯的玻璃罩子

关灯后，一件黑衣服裹住洁白的酮体

风很冷女人如纸

一捅破就破，呜呼，醒来的人

凭一双眼睛打量

透过窗的微光，滑进玻璃的嘴......

月如水，人如潮

朦胧的月，带着水，如泼墨

偏偏屋子里的人一辈子不发霉

胡须和秀发磨磨蹭蹭，冷热交替着来

有几斤几两从不计较，只要黑得发亮

辨不清方向没关系，偏偏女人对颜色敏感，只要奇迹一一

于是，我把眼睛移向了害口的女人

看着她的矫情，屹立的长势

悬着的身子，我的言语总是跑调

开门，只听见水声，看不清山形

其中隐藏的部分，总感觉给我压力

犹如一块块黑布，蒙住了我的眼睛

祈求上帝保佑，母子平安

道上不留污点黑点，让空气对流

让屋子充实

..................

妈妈，我想对您说

文/韩景生

妈妈 我想对您说

童年的时候

你带我在胡同里放风筝

放着放着 那风筝却突然断了线

胡同里一时响起了

我的哭声和你的叹气声

妈妈 我想对您说

上学的时候

你带我在操场上放风筝

那风筝飞得老高老高 却不曾断线

操场上弥漫着

你的笑声和我的欢呼声

妈妈 我想对您说

今天我仍是你手里放飞的风筝

漂流 漂泊 飘荡 永远都不会

篇11：母亲节献给妈妈的诗歌

当第一声心跳响起

就与你结下不解之缘

就算我活到一百岁

你还是我的母亲

我身上流动着是你的血

那怕在子宫里

也要伸拳踢脚

演示你的性格

我才呀呀学语的时侯

你就教我

要学洁白的小兔

活泼，善良

可我却问你

长大以后

能否和你一样

打小孩的屁股

那不是我的顽皮哟

是历史重演

因为

我灵魂深处

留着你儿时的.淘气

我每天唱一万首歌呀

又怎能道尽你的劬劳

只好把你的恩情储蓄

沿着你的脚印

篇12：献给母亲(诗歌)

文/周炜才

母亲走过的路程无法测算

但她却始终没有走出那片大山

母亲挑过的担子无法估量

唯一的收获是那双厚茧和渴望的企盼

如今母亲变得那样固执和深沉的缄默

缄默得像村后的大山像门前的冈峦

即使问起也总说着许许多多的好

尔后把一颗苦涩的心隐藏 缄默无言

在一个明媚的早晨母亲终于走出了大山

用坚实的脚步登上了高高的山峦

一幅母亲同太阳一起冉冉初升的画卷

正从心底缫出诗丝 织一方思念的云岚

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蝶小妖读后感：每一首写母亲的诗歌，我都会很认真的去读。因为母亲是世上最温暖的称谓。母亲对孩子的爱，无法估量。这种爱，没有任何索求。一幅母亲同太阳一起冉冉初升的画卷/正从心底缫出诗丝/织一方思念的云岚。在这美好的吟咏里，作者用自己的一杆笔，绽放出厚实的有关人生、有关母爱、有关写作的思考。它是发自内心的唱起，用心灵踩着思念的节拍，在大山深处，抱紧了温暖的言辞……

篇13：献给母亲的方尖碑诗歌

母亲节, 西方制定的节日, 但是真正的名字应该是女神节, 因为这一天, 人们最要感激的是上天给自己配备的这个女神。母亲, 一经提起眼睛里随时会闪烁泪花的词语, 无论失意得意、雨天雪天, 以润物细无声的姿态无时无刻温暖着你我的内心。2016年5月5日下午, 在母亲节来临之际, 白银支队的“兵儿女”们去敬老院看望“妈妈”, 与亲爱的“女神”一起过母亲节, 并借此机会通过镜头诉说了对远方母亲的思念和眷恋。

我帮女神查火患

从牙牙学语时的懵懂, 到初上学堂的不安, 从成年前的期待, 到成家立业时的骄傲……孩子的每一段成长路上, 每一个开心或者难过的时刻都有母亲陪伴的身影。她们过得好不好, 是儿女们最牵挂的。到达敬老院, 消防官兵们认真细致地对院内疏散通道是否畅通、安全出口是否锁闭、灭火器材是否完好有效、电器线路是否老化、房间是否存放有易燃易爆易伤人物品、员工是否经过消防安全培训等内容进行了重点检查, 给老人们创造了一个安全舒适的生活环境。并叮嘱敬老院负责人, 一定要提高思想认识, 加强消防安全自查工作, 特别是加强对老人的日常用火、用电管理, 切实消除各种不安全因素, 严格禁止卧床吸烟、违规使用电器等行为, 要严格落实24小时双人值班制度, 要做到既不影响老人们休息, 又能确保老人家们安全。

我给女神当护卫

人们都说“女人是水做的, 妈妈却是钢筋混凝土做的。”殊不知, 时光荏苒间, 她们一步一步变老, 曾经的满头乌发已是两鬓斑白, 曾经的婷婷袅袅已是步履蹒跚, 曾经的巧笑倩兮已被皱纹爬上———妈妈用爱守护我们到今天, 如今, 该轮到我们保护她们了。凡事预则立, 不预则废。消防官兵们根据敬老院实际情况, 立足老人们的长远安全, 开展了一次模拟逃生演练, 所有工作人员和部分行动力稍强的老人都参加了现场实践。“全体老人注意, 听到消防警报响起过后, 请大家不要慌, 记住逃生注意事项, 听从敬老院工作人员的指挥, 快速有序撤离到安全位置……”随着广播里传来的声音, 演练正式开始, 官兵引导老人们用湿毛巾捂住口鼻, 弯着腰有序撤离, 行动不便的老人, 由敬老院工作人员或背或扶, 按照原有预案有条不紊的撤离。短短2分钟, 所有老人成功撤离到了安全位置。

我约女神学消防

“遇到火灾的时候, 我们要保持冷静, 拨打119报警电话要说清楚地址。”“阿姨, 这个烧水壶用完之后要把插头拔掉。”“如果发生火灾, 我们不能乘坐电梯, 要通过楼梯下楼, 行动不便的老人, 在工作人员的搀扶下进行逃生。”随后, 宣传人员组织老人学习消防安全知识, 针对敬老院人数较多、年龄偏大、行动不便等特点, 采取进门送安全的方式, 以聊天拉近与老人的距离, 耐心仔细地向老人们讲解常见的火灾隐患及逃生办法、当前老龄人群消防安全现状、易诱发火灾事故的原因、火灾预防常识、火灾发生时的注意事项, 并针对有抽烟嗜好的老年人在抽烟时的注意事项进行了详细介绍。并结合场所实际, 针对在场人员提出的如何扑救初期火灾, 如何组织人员疏散等问题进行了一一解答, 叮嘱老人们要时刻注意防火, 老人们也在谈笑间轻松的学习着消防安全知识。

我与女神话日常

5月8日是母亲节, 不少人早早的就挑选了礼物准备送给母亲, 其实除了物质上的满足, 相信大多数母亲更希望收到的是子女的挂念与关心。给母亲梳一次头发、帮母亲洗一次脚、给母亲剪一次指甲、帮母亲念一段报纸、给母亲做一桌饭菜、安静地倾听母亲的牢骚、给她一个久违的拥抱, 再或是跟她认真的说一句:“妈妈, 我爱您!”这些母亲习以为常为我们做了一辈子的小事, 我们却从未为母亲做过。母亲节前夕, 白银消防官兵来到了白银市敬老院, 与这里的女神们共度一天, 她们自己的儿女因为各种原因不能陪伴在她们的身边, 所以我们选择做她们一天的儿女, 这应该是母亲节最好的礼物。“兵儿女”们亲切地同老人唠着家常, 聊天说笑, 并详细询问了老人们现在的身体状况和生活情况。老人们也热情地拉着消防官兵的手不停地说着:“真的非常感谢你们这些当兵的来看我们, 愿意听我们说说话, 还给我们剪指甲、叠被子……”在即将告别的时候“兵儿女”再三对老人嘱咐, 叮嘱他们一定要好好生活、多注意身体, 时刻保持良好的精神状态, 还告诉她们在生活中有什么困难可以随时联系他们, “兵儿女”们一定竭尽全力进行帮助。

篇14：献给母亲的爱　等

■赵玉宝（贵州）

期盼小偷

乡间有个小偷，夜里来到迂公家窥探，正好被从外面回来的迂公看见。小偷慌忙夺路而逃，情急之下连从别人家偷来的羊皮袄也顾不得拿就跑了。迂公从地上拾起小偷丢下的羊皮袄，穿在身上一试很合身，心里非常高兴。

由于这次白白捡了个大便宜，以后他每次夜里回到家时，见到门庭平安无事，心里就很失望，总是皱紧眉头，不住地念叨着：“今夜怎么就没来小偷呢？”

县令与犯人

县令审问犯人多大年纪时，犯人答属猪，不料县令大怒：“本县属猪，你也敢属猪!”

犯人赶忙说：“老爷，小民实在是属猪，冬月二十日生。”

县令这才知道犯人没有骂他，叹口气说：“本县正月初八生。”

犯人这回乖多了，大声回答：“这就对了，老爷是猪头，我是猪下水!”

老爷是黄鼠狼

县官太太与学官太太、营官太太在酒席上闲谈，谈到了各自老爷的头衔。县官太太说：“我们老爷封的是文林郎。”

学官太太说：“我们老爷封的是修职郎。” 最后轮到营官太太了。营官太太说：“我们老爷是黄鼠狼。”

县官太太和学官太太听了很奇怪，问道：“怎么有这样的称呼？”

营官太太回答说：“我常见我们老爷下乡办案，回来时总要拿来不少鸡鸭，这还不是黄鼠狼吗?”

委 屈

孙子骄傲地把成绩单给祖父看。

祖父说：“唉，我读书时，历史成绩总是100分，而你才99分。”

孙子感到很委屈：“爷爷，你读书的时候，历史要短得多啊！”

尾 灯

一位新兵首次上岗，老兵指着附近一处小红灯说：“你只要巡逻到那盏灯旁边折回来就行。”

新兵：“没有问题。”

谁知新兵一去，竟然一天后才回来，大家都着急地问：“你上哪儿去了？”

新兵吁了一口气说：“那盏小红灯原来是一辆货车的尾灯，它一直开到了城里的工地上！”

度日如年

老两口收到在外打工的儿子的信，信上说他在外地度日如年。

老头子说：“这小子在外面挺好的，过日子像过年一样。”

老伴说：“那为什么还要２００块钱呢？”“真老土，天天过年能不要钱吗？”老头子回答道。

遗传

婚宴后新娘对新郎说：“听说你父母结婚多年还是保持恩爱，真让人羡慕。最使我感动的是，每天早晨你爸爸都会把一杯热牛奶端到床前给你妈妈。你说这种品质可以遗传吗？”

“那当然，”新郎说，“不过我继承的是我母亲的遗传。”

（石 宏 整理）

日久天长

篇15：献给母亲节的现代诗歌

神圣的母亲节人人唱响;

用蓝天作纸，四海为墨，

永远写不尽母爱的华章。

是你给了我奋斗不息的生命，

是你给了我人生航行的方向，

是你给了我天天向上的坚强，

是你给了我创造未来的力量。

是你温暖的怀抱，

铸就了我心地的善良;

是你大爱的思想，

培育了我胸怀的宽广;

是你谆谆地教导，

成就了我事业的辉煌。

你把一切都给了儿女，

你为我们树立了榜样。

无论我在哪里，

永远铭记着——你慈祥关爱的目光;

无论我走多远，

永远忘不掉——你含辛茹苦的繁忙。

你是儿女永恒的动力，

感恩的思念永远激励儿女成长。

啊，母亲之歌，心的吟唱;

篇16：母亲节献给妈妈的优秀诗歌朗诵

Someone wiped away a tear

Held me close and loved me,

Thank you, Mother dear.

曾经的记忆里，

有个人擦去眼角的泪水，

拥我入怀，给予我无尽的爱，

谢谢您，亲爱的妈妈

你打算为妈妈写一首什么样的诗呢?或者你已经写就发给妈妈了。

篇17：三八妇女节诗歌（献给母亲）

书本因为她的专注而张大无数只忘情的、黑色的眼睛一一一

多么美丽而沉静！那些年头

我以品尝这样的情景健康生长。

她轻轻的诵读在空气中荡起浪花

热爱浪花嗅怀乡的大海！

如此弯腰的姿势，使阳光碰弯在地上；

如此雪白的头发，使每个冬天都变得纯洁而美好。

苍老的母亲！长过我一生的阅读！静传地坐在初春料峭的寒意上

浪花层层装缀我的岁月

在走向大海的学生时代，我一首壮美的诗篇

篇18：献给母亲的方尖碑诗歌

一、第一乐章的“善”与“温柔敦厚”的艺术内涵

对音乐作题裁上多义性与多面性的理解, 是李遇秋先生《手风琴协奏曲——献给母亲们》的一大特征。第一乐章是一部热情讴歌中国人民抗战卫国的历史性英雄诗篇, 1937年7月7日, 日本法西斯侵入我国, 抗日战争全面爆发。为了保卫国家, 为了国家和广大人民的和平, 忠孝不能两全, 人们勇敢地选择了报效祖国, 本乐章歌颂了中华母亲们与儿女们的善良以及中华儿女们的勇敢与奋勇作战。

战争是“和”与“爱”的最大破坏, 侵略者否定人与人之间的关系;人世间母子之间的感情是最深的;第一乐章“真”也有“美”也有, 主要歌颂了“真善美”的“善”。[1]我们来追溯“善”的源头——西方古希腊和中国的先秦时期。“善”实际上包括了责任、幸福和生态合理性的内涵。同时“善”是一个动态的概念, 它包含着“崇善、从善、止于至善”的追求, 对“善”的追求是一个过程。由于社会现象高度复杂, “善”的表现和人们的“善”的观念也就多种多样、各不相同, 很难用一个统一的、简单的定义来表达。但对“善”的把握只能在人的目的性的活动中去领悟。“崇善”是人的目的性的活动, “从善”对人的具体行为提出各种规范, “止于至善”表达了人对精神和理想永恒的追求。从“崇善”经“从善”达到“止于至善”, 构成人对“善”的追求的完整的链条, 它是一个由肯定经否定最终达到肯定的逻辑过程。母亲, 本是“善”和“美”的女神, 但在本作品中, 母亲为了捍卫祖国奉献自己的儿女以表达对祖国的爱意与承受了失去儿女的悲伤。战争与灾难使母亲不得不咀嚼更多的苦难和不幸, 也把爱绵延至更为宽广的心宇。正是这双重的承载与矢向, 母亲成为《手风琴协奏曲——献给母亲们》中极富审美意韵的艺术创造。而母亲的深情、温柔与含蓄与儿女们的敦厚, 正是中华民族优秀传统的呈现。深情、执着、温柔、含蓄, 成了华夏美学的标准尺度。它承继着儒家诗教的“温柔敦厚”, 却又突破而补充着它。

二、第二乐章的“真”与“天人合一”的艺术内涵

李遇秋先生在追求作品的“真”的创作原则时, 取材来源于社会真实的一面, 作品充满纯真善良、火热的激情、强烈的爱憎和丰富的情感, 一切自然现象、生命情感都依照自然的法则和本来的面目呈现出多姿多彩的形式。

第二乐章是对祖国大西南超凡的大自然田园的歌颂, 既有“善”又有“美”, 主要歌颂“真善美”的“真”:大西南的真山真水, 深山里的纯真的人民。作曲家在本乐章呈现出一幅幅“天人合一”的图景。虽然秀美壮丽的大自然和质朴单纯的人民也经受过灾难的洗礼, 但都没有被压倒, 仍然保存着那份“真”。“田园”所描绘的意境是一幅充满浓郁乡间气息的风景画, 从第二乐章中可以感到大自然的甘美和平, 一派远离尘世的上界景象。

山水艺术是中国古代文人审美取向的基础, 更成为了艺术家音乐表现题材的母题。其实, 源于“天人合一”的哲学观, 自古中国文化就与山水结下了不解之缘, “山水”作为音乐表现的母题, 它构成了中国古代音乐美学的最高境界, 内蕴了一种凡夫俗子不能达到的文化深度, 山水作为一种象征, 成为了一种高洁的心态符号, 化为了一种艺术形式。“天人同一”、“天人相通”、“天人感应”是华夏美学和艺术创作中广泛而长久流行的观念, 这正是自《周易》经董仲舒所不断发展的儒家美学的根本原理, 也是几千年来中国历代艺术家所遵循的美学原则。[2]第二乐章的“天人合一”的“真”也正是中国音乐精神的体现。中国音乐精神讲究以“天地”境界为哲学背景, 以“人和”为核心。

三、第三乐章的对“美”与“和谐社会”的艺术内涵

第三乐章主要描写各民族人民的载歌载舞的场景。一方面, 是为了对曾经在战争中作过贡献的民众的缅怀, 另一方面, 是为了对今天稳定和谐生活的礼赞。这些正如20世纪伟大的小提琴家艾涅斯库所说, 音乐的目的——引导人民沿着通往美好前途的道路前进。[3]音乐是一种语言, 它能确切地反映个人和人民的精神品质。

本乐章歌颂了人民经受灾难之后的不屈不挠的精神, 乐观向上的心灵“美”, 和谐“美”。本乐章是舞曲性的音乐, 人民载歌载舞, 通过劳动得到丰收, 通过抗战最后胜利, 通过与灾难的抗争, 最后雨过天晴……无论多么大的灾难都不怕, 人民都能战胜它, 中国人民是无穷尽的。从音乐中可以聆听到舞蹈者的踩步声、丑角的幽默表演, 以及观众报以阵阵的笑声等。整个乐章自始至终洋溢着欢乐, 最后在豪迈的气氛中结束。既有“真”又有“善”, 主要歌颂“真善美”的“美”。中华民族是一个伟大的民族, 中华民众一直也为美好的前途奋斗着, 今天, 充满和谐美的生活正是因为人民有着美的追求。“美”一直在中华民众的心中。李遇秋的《手风琴协奏曲——献给母亲们》的“美”在于通过结构“美”、旋律“美”、音色“美”等诸多的音乐“美”体现中国人民的心灵“美”的力量。

四、结语

李遇秋先生的《手风琴协奏曲——献给母亲们》深刻地表现了“真善美”, 这部作品一方面传承了中华民族的美德——“真善美”, 另一方面, 给予“真善美”作了新的诠释。这部作品第一乐章中的母爱以及关于中华儿女们的献身精神, 以及淳朴民众对和平的追求, 都是人间“大爱”、“至善”的一种表现。而第二乐章中的民众赖以生活的环境——“田园”是人民的生存的根基, 他们为拥有自己的“田园”斗争着, 为拥有他们“真”的生活, 保持他们“真”的净土, 持有人民的本真, 不怕灾难的洗礼, 不被压倒, 正是因为他们对“真”的追求, 才使民众有了“天人合一”的表现。无论是母爱、儿女的献身精神, 还是对“真”的田园的向往与保持之心, 都是源于民众的心灵中有着对“美”的追求, 对和谐美好生活的憧憬。可见, 人们对“真善美”的追求是统一的。李遇秋先生的《手风琴协奏曲——献给母亲们》的三个乐章中, 着重阐述了“真善美”的程度与力度有所不同, 但是对“真善美”的表达, 不是分割的, 而是一个有机体。对于“真”、“善”和“美”的追求始终贯穿在《手风琴协奏曲——献给母亲们》中, 激发着人们探索美好人性、寻求崇高道德、实现和谐社会的决心和勇气。“真”、“善”、“美”是作曲家创作的价值标准, 更应该作为人民精神家园维护的基本标准, “真”、“善”、“美”在李遇秋先生的《手风琴协奏曲——献给母亲们》中的体现, 反映了中华民族的传统美德及人文精神。

摘要：主要运用文献资料法和访谈法, 对李遇秋《手风琴协奏曲——献给母亲们》的三个乐章蕴含的“真”、“善”、“美”进行分析研究, 挖掘其艺术内涵, 为今后研究或演奏该作品奠定理论根基。

关键词：李遇秋,手风琴协奏曲,艺术内涵

参考文献

[1]笔者2008年访谈李遇秋先生的笔录.

[2]李泽厚.华夏美学[M].见:李泽厚.美学三书[G].天津:天津社会科学院出版社, 2003:261.