钢琴考级小学生作文

钢琴考级小学生作文（精选6篇）

篇1：钢琴考级小学生作文

7月30日我在明月琴行参加了钢琴八级的考试。

每年都有钢琴考级，细想起来，我今年已经第四次了，每次考试前都要有所准备，这次也不例外。每天都要练，在练的过程中，也发生了许多小故事。

有一次，爸爸叫我把一张谱子弹 二十遍，结果我偷懒了，只弹了五遍，爸爸晚上回来一听，一点也不熟练，反倒有些生疏便大发雷霆，我从来没看过他发这么大的火，一下子被吓倒，大哭了起来，擦眼泪的手都不敢放下来就立刻去弹了，把上午没弹的十五遍都补回来了，整个晚上我都很乖。第二天早上起来的时候，妈妈偷偷的告诉我，爸爸昨天夜里很伤心，是因为骂了我而心痛。我在心里默默的说：“爸爸，对不起!”

考试当天，一切都很顺利，我等了两个人，就轮到我了。音阶和旁音都没弹，我很高兴。第一条曲子我弹了两行老师就说可以了。第二条曲子我弹到第二页的第二行，老师也说可以了。第三首曲子我弹到第一页的最后一行，老师就叫停了，没想到我辛辛苦苦练了那么多，考试就弹了这么一点点，也许是我练的太好，监考老师才让我弹得很少。

每年考级都让我爸爸费劲了心思，我知道考级不是为你考的，但是我弹的好爸爸开心，你开心我也开心。弹琴不仅是一门艺术，更是一种享受。爸爸以后你什么时候要听，我都会弹给你听的。

篇2：钢琴考级小学生作文

今年我考的是八级。我的运气不太好，因为从今年开始所有考级曲子都变难了。但我不怕，因为我整个七月份都在练钢琴。每天都是家里练完去老师那里练，我越练越好。而且在考级的前一天晚上我就按照考级的样子把曲子从头到尾弹了一遍，一个错音都没有。可是在考试当天的下午我的心跳不由自主得加快了，开始害怕晚上的考试。后来睡完午觉后练了最后一遍，还是没有一个错音。所以我的心就平静下来了。吃完晚饭爸爸、妈妈打车送我去考场。妈妈急急忙忙什么都没说就把我送进去了。

进去后我好不容易找到了候场室。刚想休息一下，就有人喊我去考了。考级教师非常小，考官离钢琴只有一步之遥，看了这个样子我又紧张了，但我坐上琴后脑子里面只有谱子，其它什么都没有了。我只想着钢琴，结束后我心中的一块大石头终于掉了一半，还有一半是明年的十级。

篇3：钢琴考级小学生作文

相对国内的钢琴考级体系而言, 英国皇家音乐学院的钢琴考级 (简称“英皇考级”) 在内容、形式、理念上均有所区别。英皇考级更注重对考生的演奏及音乐知识的全面培养和考察, 更强调在通过考级的同时体会音乐带来的愉悦, 不是因单纯考级而弹琴, 而是因享受音乐而弹琴。

英皇钢琴考级共分为五个部分:作品演奏;音阶与琶音;视奏;聆听测试和理论测试。

一、作品演奏:

英皇钢琴考级要求演奏3首不同风格的作品, 涉及巴洛克时期、古典时期、浪漫时期以及现代派作品, 主要以把握作品风格、演奏的准确性、连贯性、流畅性和音色控制能力、音乐表现力来衡量考生的演奏水平。演奏时看谱或背奏均可。值得注意的是, 在每首作品后都附有曲作者的简介以及作品的有关介绍。这样有助于学琴者了解作品背景, 把握作品。

二、音阶与琶音:

这是一项基本且内容广泛的测试, 每级有一册, 分A、B两套, 考生自选一套, 由考官现场抽查。教师通常都会告诫学生, 每天练习音阶与琶音就像每天进食一样的重要。

三、视奏:

这个部分的内容是除广东省钢琴考级5级及以上有作要求外, 国内大部分钢琴考级所没有的。在英皇钢琴考级中, 考官会给考生一首约一页全新的作品, 在考第6、7、8级时需要多考一个变调的测试。考生在正式演奏前可以花上30秒的时间来浏览作品, 也可试弹。在这半分钟内, 考生应对乐曲的调性、节拍与节奏、基本律动、表情等等各个方面都要有所考虑, 弹奏时保持音乐的行进和流动比停下来修正弹奏的失误更有效。

四、聆听测试:

这项新编的听觉测验是从1993年1月开始实施的。所有考生都是要经相同的测试, 主要是根据不同的级别, 测试考生从基础辨认节奏和背短乐句, 到高级的听觉感应和辨别能力等。其中包括音程、和弦、调性、节奏、终止式、旋律的听辨以及根据所听到的音乐与考官问答相关音乐特征问题。难度按照循序渐进的原则, 考察学生的全面听觉意识。

五、理论测试:

从最初的音符起步, 直到和声以及对位法、固定低音、作曲和关于西方音乐的广泛知识的考试, 包括对作曲家和他们的作品、结构、形式、风格和时期, 给学生一个关于如何构建音乐的直观认识。

从以上的介绍可以看出, 英皇钢琴考级的考试范畴不仅仅是演奏方面的, 还包括视唱 (奏) 、聆听测试和理论考试, 与国内的考级相比, 考察的内容更广泛、要求更全面。可以说, 它是一项注重音乐综合能力培养的考试, 对于学生的演奏技巧、音乐表达和理解等方面的促进与提高都有非常重要的作用。

在技巧方面, 英皇钢琴考级的考试项目除了包括音阶、琶音外, 还有其他考试项目, 以2009-2010版8级为例, 基本练习考试项目包括:

1. 八个指定大调及其同名旋律、和声小调八度音阶 (24条)

2. 上述调的三六度音阶 (3 2条)

3. 上述调的根音位置琶音及第一转位、第二转位琶音 (48条)

4. 上述调的属七琶音 (8条)

5. 从任意音开始的小三度半音阶 (1 2条)

6. 从任意音开始的减七琶音 (1 2条)

7. 双音半音阶 (1条)

8. 大调双音音阶 (2条)

这些考试项目能促进学生对于各个调性的认知和熟悉, 对理论和听力考试也是有所帮助的。虽然它们的内容繁多, 但速度却没有过高的要求, 这是一种循序渐进的培养, 我们可以看到, 对各级别的要求最多是反应迅速;技巧流畅而自然;有音乐感。所以, 我们常说“技巧是为音乐服务的”, 对于业余考级来说, 让学生感受音乐的美或许比“弹得再快些”来得更有意义。

如何把作品弹得好听, 把音乐表达得清晰感人是英皇考级关注的问题。即使是浅显的作品, 也要求学生将谱面上标记的强弱以及各种表情记号都表达出来。我们以2 0 0 9-2010版中二级考试的一首作品《Wonderful Tonight》来举例:这是一首蓝调摇滚作品。学生在弹奏时不仅要注意按照连线来划分乐句, 不能弹奏出不合时宜的重音, 而且要注意安排好旋律和伴奏的关系和作品的风格。作品前端的提示Tenderly的出现, 使我们知道这首作品的基调是很柔和地, 速度适中, 作品开端的sempre legato表示要始终保持连奏。在作品的第4、5小节和第18、19小节都出现了稍慢之后回原速, 第22小节到最后一小节速度又转慢。我们要提醒学生注意速度上的处理要尽可能的自然。旋律部分的装饰音要弹得尽可能快一些, 重音还是要落到装饰音之后的音上。而伴奏部分, 我们也要告诫学生注意声部的保留, 尤其是低音。

在学习作品的过程中, 我们要让学生们了解作品, 去感悟作品的美, 包括作品的内涵、情绪、特定的音乐形象等。若是单纯的埋头苦练, 盲目的把作品从头至尾做机械的练习, 就谈不上理解作品, 表现音乐了。当然, 我们在强调音乐修养和表现力的同时并不意味着在钢琴技巧方面降低要求。事实上, 英皇钢琴考级更强调演奏者富有表现力的弹奏。对于每一首作品, 都从整体入手, 将音色、技术、和声、声部、听觉、表情以及踏板等诸多要素融合在一起, 全面地将这些音乐要素整合起来。将作品弹得好听、能吸引人, 在通过考级的同时获得一次成功的经验并体会音乐带来的愉悦, 这才是考级的意义所在。

视奏考试可以看作是一面检验学生弹奏基础和实际弹奏能力的镜子。它使得音乐易于掌握, 学习的过程也更为迅捷。对于学生而言, 这项能力的提高, 也是有助于提高其自学能力的。

当然, 除了提高演奏水平外, 英皇钢琴考级所设立的聆听和理论考试对于激发学生对音乐的兴趣和挖掘他们的潜能方面有积极的作用, 这两项考试通过对于各个不同音乐元素的认知程度和水平的考察, 提高了学生的综合音乐素质。

不可否认, 通过对记谱法、音乐史、和声与曲式分析的了解, 对钢琴实际演奏能力的提高是大有裨益的。通过老师“手把手”的教授, 学生或许可以把一首作品弹得流畅而且出色, 但是如果失去了老师的教授, 他对新作品也许就无从下手。而通过听觉训练和理论知识的学习, 学生能够从最简单的音符、节奏和旋律起步, 到和声、曲式以及包括对位法、固定低音、作曲在内的关于音乐的广泛的知识, 甚至对作曲家和他们的作品、结构、形式、风格和时期都有一定的了解, 从而对音乐有产生较为直观的认识。

在这个日新月异的时代, 从数以百万计的考级大军中脱颖而出成为钢琴家的幸运儿凤毛麟角, 而那些由于种种原因没有能够继续深造钢琴演奏的学生或许将来会成为一名音乐爱好者。这些具有专业音乐素养的音乐爱好者对于音乐的传播、推广;甚至对精神文明的建设提高具有积极的意义。钢琴考级只是一种手段, 而不应该成为最终目的, 它只是检测学习成果的一种手段, 它也只是学习的一种评价标准。钢琴教育应该首先是素质教育, 因此在教授演奏者怎样弹琴的同时, 还要注重感悟音乐的语汇, 才能使其真正懂得音乐的美, 并以一种崭新的热情去探索音乐, 并享受它所带来的愉悦。■

摘要：钢琴考级, 以其权威性和公正性得到了社会的广泛认可, 对推动我国社会音乐的普及与提高起到了重要的作用。相对国内的钢琴考级体系而言, 英国皇家音乐学院的钢琴考级 (简称“英皇考级”) 在内容、形式、理念上均有所区别。

篇4：钢琴考级中跳级考级的不利与损失

一、从身体的角度来分析跨级考级的不利因素

从身体机能来分，跨级考级对琴童是不利的，在弹奏钢琴的过程其实是一种运动的过程，运动要分适当运动和过度运动，在正常情况下，人的肌肉是处在放松状态的，运动也是靠肌肉的运动产生的，肌肉是有弹性的，在运动中怎样让肌肉放松，不让肌肉在运动中紧张，这样的运动就是比较科学的与正常适当的运动，当一名儿童从四五岁开始学习钢琴，他的手掌一是比较小，二是手的骨骼也比较脆弱，当他们的手指站在钢琴键盘上时，手指都容易成折型。在弹奏的过程中，如果有柱式的三和弦，琴童的小手手能用一、三、五指整齐、有力的弹奏出来就已经很不错了。而在钢琴考级教程的中高级中七和弦、大和弦是比较多的，琴童的小手弹奏起来要么驾驭不了，要么弹奏得不清楚，即使把每一个音都弹到，手指也是变形的、紧张的，对琴童的成长很不利的，我们身边有很多例子可以说明跨级考级对孩子的影响，有的钢琴教师为了证明自己的教学水平高，把一些相当大的曲目拿给一些身体条件还没有成熟的学生弹奏，让这些学生长期处在超负荷的身体压力下运动，当这些学生的身体素质不是很健康的时候，不能承受这种超负荷的运动的时候，就会得到一种叫机械炎的病症，我国的青年钢琴家李云迪就有这种病症，就是在演奏的过程中手臂会忽然失去知觉，产生麻木的感觉，不能正常演奏下去，这样的危害是致命的，我们身边有很多有天赋的钢琴少年因此而断送了继续学习钢琴之路，是多么的可惜，是很令人惋惜的。

二、从宏观数量来分析跨级考级损失情况

从宏观数量分析主要是从钢琴考级的每级的内容来分析的，以最新的中国音乐家协会的钢琴考级教材为例，钢琴考级教程从第一级到第十级每个级别都有四个考级内容，基本练习部分、练习曲部分、复调部分、乐曲部分。从一级到十级的基本练习部分有五十二组，技巧性练习曲部分有三十首，复调性乐曲有十五首（第三级到第七级）、第八级到第十级有巴落克—古典风格乐曲十二首，外国乐曲有六首（一级、二级各三首），中国乐曲六首（二级、三级各三首）。乐曲有二十首（三级到七级各四首），浪漫—近现代风格乐曲十首（八级、九级各三首，十级四首），总计一百五十八首弹奏的内容。如果我们的琴童是用六年来考完十级，那么他将少弹奏二、四、六、八级的内容量，共计三十八首要弹奏的曲目和十八组基本练习。如果琴童用五年来完成十级的考级，那么他将少弹奏一、三、五、七、九级的内容量及四十八首弹奏的曲目和二十七组的基本练习。最后当有些琴童只用四年的时间来弹奏十级的时候，他所弹奏的内容就更少了，他少弹奏了一、三、四、六、七、九级的内容量及三十二组基本练习，和五十八首曲目。我们的琴童在实际的钢琴学习的过程中弹奏的曲目会更少，特别是在跨级考级的过程中他们只弹奏每个级别每个内容的一首曲子来应付考级，比如琴童考五级，那么他选择的考级内容就是基本练习的部分（这部分要求全部练习），在技巧性练习曲中自己选一首，在复调性练习曲自己选择一首，在乐曲中自己选择一首。并不是每一首曲目都去弹奏完整后，再自己选择三首来用于考级。这样的结果是考级曲目只弹奏了每个级别的三分之一，有三分之二的内容没有弹奏，从这个角度来分析我们的琴童考完十级最多的只弹奏了十八首曲子，最少的只弹奏了十二首曲子，考级中的绝大部分曲目都没有弹奏过，这样的结果可想而知了，得到很少损失的更多，误导了家长，更是误导了学生，后患无穷。

三、从风格来分析跨级考级损失情况

钢琴考级的每一级都有三个曲目内容（除了基本练习外），根据不同的级别三个内容都在做调整，比如第一级的三个内容里面就没有复调的曲目部分而是以中国乐曲为主，并且都是些较为简单的难度不大的小曲目，到了三级才有带复调性的乐曲，并且在三级中的乐曲部分有了小奏鸣曲等古典乐派风格的曲子。从钢琴考级的教程的级别划分来看，是把第三级到第七级划分成了第二大部分，从初级到中级程度相差很大，跨度也大，中国乐曲不在单独列为一项了，被包括在第四项的乐曲中了。到了第八级至第十级就有了，巴洛克——古典风格乐曲和浪漫——近现代风格乐曲。正如考级教程中所要求的那样，希望我们的琴童把巴洛克时期的作品都先学习一遍，那么掌握的风格就会更加全面了，而不是跳级来考级，更不是只弹一首用来考级而已。浪漫——近现代风格乐曲这一项的作品的艺术性、趣味性和音乐性都比较强，琴童们不仅可以用来考级，还可以用来演奏与比赛。

从上面的论述中我们可以了解到，当琴童学习钢琴的时间越少，跨级考级越大，那么他们不仅是弹奏的曲目很少，而且所了解钢琴的文化及风格也相当的少。钢琴从国外传到中国来的，在国外特别是欧美等发达国家，钢琴文化已经有几百年的历史了，而我国的钢琴文化的发展时间很短，解放后才有了一定发展，改革开放后人民的生活得到了很大的改善，物质文化生活的大大提高，钢琴文化事业和钢琴教育事业得到了大幅度的提升，钢琴像家电一样进入了家庭，学生学习弹奏钢琴不在是奢望，但是由于地区性的文化差异较大，钢琴教师的水平相差较大，看待钢琴文化发展的角度不同，对待钢琴学习与钢琴考级的态度不同，造成了一些钢琴教育过程中的误读形象，希望我们的钢琴教师多相互交流学习，共同提高教学水平，共同提高认识，把钢琴教育事业总体提高一个新台阶。

【参考文献】

[1]周铭孙主编. 全国钢琴考级作品集（新编第一版）.

篇5：钢琴考级小学作文

今天是一个令人难忘的日子，因为今天我要钢琴考级，这是我学钢琴两年以来的第一次考级，而且是直接考五级。

所以今天早晨七点钟一起床就觉得特别精神，匆匆忙忙地吃完早饭就去练琴了。我要抓紧时间把要考的曲子再练习几遍，确保考级一次通过。九点钟我和妈妈从家里出发去文理学院的考场，到了以后先签到然后按准考证号排队等候考试。终于到我了，我走进考试的音乐教室发现只有一男一女两位监考老师，而且都面带笑容，我本来很紧张的心一下子就放松了。我走到钢琴旁边先转身给两位监考老师鞠了一躬，然后就不慌不忙的弹起了考试曲目。第二首曲子还没弹完监考老师就让我停了，他们抽选了一首曲子让我弹，我马上又熟练地弹起了他们抽选的曲子。

很快就弹完了，我听到两位监考老师小声的说;“小姑娘弹得不错，肯定通过了”。然后就让我出来了，我把考试经过给妈妈一说，妈妈也很高兴。回到家又给爸爸说了一遍，爸爸高兴的说：“明天带你去看电影，算是奖励”。今天真高兴，钢琴考级通过了，明天还有电影看，真是难忘的一天。

篇6：钢琴考级小学生作文

跟着老师上楼梯的时候，我的心情特紧张。坐在小椅上，我没有朋友，可是我并不孤独、害怕，因为有一些快乐的小音符在陪伴我、鼓励我。

听着前面的两个姐姐弹得比我差，我更有信心了。我想：我肯定弹得好。

终于到我了。我把准考证交给评委，到钢琴前行了个礼，然后坐上琴凳，摆好手形，听见老师说“A大调”，我就开始弹。弹完音阶和三种琶音，我就演奏了练习曲。当弹到第四个“自然段”(我发现琴谱中写的有规律，就把它们分成了“自然段”)的时候，老师让停，弹下一首，第二首全弹完了，第三首到第4个自然段老师让停，第四首弹到第3个自然段老师叫停。紧张的心情终于放松下来。我去领证。我很认真地弹，所以错音不多。我想这次能得良好。我高兴得在幼儿园里爬高上低、东跑西跑、东奔西走，快要疯了。

等寒寒哥哥考完级，我们吃吃中午饭，坐着车回家了。