职业卫生管理考核实施办法

职业卫生管理考核实施办法（通用8篇）

篇1：职业卫生管理考核实施办法

7.3 职业卫生管理考核实施办法

第一章 总 则

第一条 为进一步加强公司职业卫生管理，改善生产作业环境，预防职业病发生，保护员工的身体健康及其相关权益，根据《中华人民共和国职业病防治法》、《中国兵器装备集团公司职业卫生管理办法》以及国家和地方有关职业病防治的相关法律、法规，结合公司实际，特制定本办法。

第二条 公司职业卫生管理坚持以预防为主，防治结合的方针，实行分级管理、综合治理，与生产现场管理、安全性评价相结合，采取有效措施不断改善作业环境，逐步减少或消除对员工身体健康的危害。

第三条 各二、三级单位（以下简称“各单位”）的行政主管领导是本单位职业卫生管理和职业病防治工作的第一责任人。各单位应坚持管生产也要管职业卫生的原则，建立和完善相应的职业卫生管理机构和管理制度，并配备职业卫生管理人员（技安员）负责本单位职业卫生管理工作。

第四条 各级工会组织要根据《中华人民共和国工会法》对公司职业病防治工作实行监督。

第五条 公司及各单位应提供足够的职业卫生和职业病防治费用，以保证职业卫生工作的正常开展。

第六条 本办法适用于重庆建设摩托车股份有限公司所属各单位。公司下属各独立核算单位或合资合作企业可参照本办法执行。

第二章 职业卫生管理职责 第七条 环境安全保障部为公司职业卫生监督管理部门，负责公司职业卫生的日常管理工作，其主要职责是：

1．贯彻执行国家、地方以及上级主管部门颁布的有关职业卫生方面的各项法律、法规和标准。

2．根据国家的有关法律、法规和标准制订公司职业卫生与职业病防治工作管理制度及考核办法，并负责监督实施。

3．负责制订公司职业病防治工作长远工作规划和工作计划，并组织实施。

4.监督检查各单位职业病防护设备、设施的正常运转和个人防护用品的发放使用。

5．按职业卫生检测规范，定期组织有资质的职业卫生技术服务机构对公司内从事接触职业病危害的作业（以下简称“接害作业”）场所职业病危害因素进行检测、评价，督促各单位对检测不合格的接害作业场所进行整改。

6．负责组织公司从事接触职业病危害的作业人员（以下简称“接害人员”）进行上岗前、在岗期间和离岗时的职业健康检查，并将检查结果通知接害人员所在单位；负责组织职业病的鉴定及后续处理等工作。

7．负责公司各单位职业卫生管理工作的监督检查。

8．负责建立健全公司职业卫生管理档案，并对职业卫生管理档案进行有效的管理。

9．负责统计、汇总和上报公司各种职业卫生报表；负责与市、区职业卫生监管部门的协调联络等工作。10．参加新建、扩建、改建建设项目和技术改造、技术引进项目的职业卫生“三同时”工作，参与职业病危害项目的预评价、设计审查和竣工验收的控制效果评价工作。

11．制定公司急性职业病危害事故应急救援措施。12．负责公司职业卫生知识的宣传教育和培训工作。

第八条 各单位负责本单位的职业卫生管理与职业病防治工作，其主要职责为：

1．负责贯彻落实国家、地方、上级主管部门和公司有关职业病防治的法律、法规和规章制度。

2．负责建立本单位接害人员、接害作业工艺及场所的档案资料，及时统计上报接害人员、工艺、作业场所及原材料等变动情况。

3．负责配合公司职业卫生主管部门做好本单位接害人员上岗前、在岗期间和离岗时的职业健康检查工作，并将检查结果如实告知员工本人。

4．负责配合公司做好接害作业场所职业病危害因素的检测、评价工作，并对检测不合格的作业场所组织整改。

5．负责对本单位职业病防治和日常管理工作的监督检查。6.负责本单位职业病防护设备设施运行、检查、维护保养及个人防护用品的发放，确保本单位职业病防护设备、设施的正常运转和个人防护用品的正确使用。

7．组织制订本单位严重职业病危害作业场所事故应急救援预案，并定期组织演练。

8．负责本单位职业卫生知识的宣传以及接害人员日常培训教育工 作。

第三章 建设项目“三同时”管理

第九条 各单位新建、扩建、改建建设项目和技术改造、技术引进项目必须执行国家职业卫生“三同时”规定。产生职业病危害的项目应按规定进行职业病危害预评价、防护设施设计审查、控制效果评价，并报卫生行政部门审批。

第十条 建设项目的职业病防护设施所需费用应当纳入建设项目工程预算，并与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。

第四章 防护设备设施及防护用品使用管理

第十一条 各单位在生产过程中，在不影响产品质量的前提下，应首先选用无毒无害的原材料或用低毒代替高毒的原材料；新增有毒有害原材料或工艺，应及时上报环境安全保障部。

第十二条 各单位接害作业生产场所应配备有效的通风、排毒、除尘、消音、防振、降温、保暖、供氧等职业病防护设备和应急救援设施，并应有专人负责运行、维护保养管理，确保其有效运转。

第十三条 各单位应将有害作业场所与无害作业场所有效分开，存在职业病危害因素的作业场所应有相应的防护设施和个人使用的职业病防护用品，确保正常使用。

第十四条 各单位应及时将职业病防护设备设施更新改造维修费用纳入预算，不断改善作业环境及卫生条件。

第十五条 各单位对产生严重职业病危害的作业岗位、设备或场所，应当在其醒目位置，设置警示标识和中文警示说明。

第十六条 各单位对可能发生急性职业损伤的有毒、有害工作场 所，应当设置报警装置，配置现场急救用品、冲洗设备、应急撤离通道和必要的泄险区。

第十七条 公司定期组织有资质的职业卫生服务机构对工作场所进行职业病危害因数检测、评价，检测、评价结果存档保存。

第十八条 经职业卫生服务机构检测、评价后，凡工作场所职业病危害因素不符合国家职业卫生标准和卫生要求的，各单位应认真制定整改措施，及时进行整改治理。

第十九条 各单位应为接害人员提供符合要求和足够数量的个人职业病防护用品，并定期进行更换，作好领用记录。

第二十条 接害人员作业时必须正确佩戴和使用个人职业病防护用品，各级管理人员应加强日常的监督检查。

第二十一条 对职业病防护设备、应急救援设施和个人使用的职业病防护用品，各单位应当进行经常性的维护、检修，定期检测其性能和效果，确保其处于正常状态。任何个人不得擅自拆除、损毁职业病防护设备、设施。

第五章 职业健康监护管理

第二十二条 各单位应正确掌握本单位职业病危害情况，并及时将工作过程中可能产生的职业病危害及其后果、职业病防护措施等如实告知作业人员。

第二十三条 当员工因工作岗位或者工作内容变更，需从事存在职业病危害的作业时，所在单位应当依照前款规定，向员工本人履行如实告知的义务。

第二十四条 各单位应及时统计更新本单位接害人员的档案资料（包括新招初次上岗、转岗、在岗和离岗的公司员工），并上报环境安全保障部。

第二十五条 各单位应按公司要求及时组织安排接害员工进行上岗前、在岗期间和离岗时的职业健康检查，确保接害员工上岗前、在岗期间和离岗时的职业健康检查率达100%。

第二十六条 公司职业卫生管理部门负责职业健康检查等资料的整理分类存档，建立健全职业卫生管理档案和个人职业健康监护档案。员工个人可凭单位证明和有效证件查阅和复印相关资料。

第二十七条 职业健康检查结果由各单位告知员工本人，经本人签字确认，并存档保存。

第二十八条 各单位不得安排未经上岗前职业健康检查的员工从事接触职业病危害的作业；不得安排有职业禁忌的员工从事其所禁忌的作业；对在职业健康检查中发现有与所从事的职业相关的健康损害的员工，所在单位应当及时调整其工作岗位，并将岗位调整安置情况以书面形式报公司职业卫生管理部门存档和备查。

第二十九条 各单位应积极配合公司做好职业病员工的康复治疗和定期健康检查。

第三十条 各单位应严格执行国家有关女工保健的规定，做好女工“五期”保健工作，未生育女工不宜从事接触影响生育能力的有害作业。

第六章 考核处罚

第三十一条 职业病危害作业场所未采取有效的职业病防护设施设备，未向员工提供符合要求的个人防护用品的，发现一项，对所在 单位领导及相关管理人员处以50-300元的考核。

第三十二条 未对职业病防护设备、应急救援设施和个人使用的职业病防护用品进行经常性的维护、检修，定期检测其性能和效果，使其处于非正常状态的，对责任单位领导及相关管理人员各处以50-300元的考核；擅自拆除或者停止使用的，对责任单位领导处及相关管理人员各处以100—500元的考核，并要求及时恢复；故意不恢复的，加倍考核。

第三十三条 经职业卫生技术服务机构检测、评价后发现职业病危害因素不符合国家职业卫生标准和卫生要求的项目，各单位未在限期内进行治理整改的，对责任单位领导处以50—300元的考核。

第三十四条 员工在职业病危害作业场所工作时未正确佩戴使用个人职业病防护用品的，处以50元/次的考核，同时对所在班组组长（领工）处以30元的考核；凡一次检查中发现同一单位违章3人次及以上时，对责任单位领导及管理人员处以50-100元的考核。

第三十五条 各单位未按规定及时上报和组织接害人员进行上岗前、在岗期间、离岗时的职业健康检查，对责任单位领导及相关管理人员各处以50—200元的考核。

第三十六条 接害人员离厂时，各单位应及时上报和组织离岗时的职业健康检查，未经离岗职业健康检查的接害员工，不得办理离厂（解除劳动合同）手续。凡不按规定上报、组织离岗时职业健康检查和办理离厂手续的，对相关责任人各处以100—300元的考核。

第三十七条 各单位未及时将上岗前、在岗期间、离岗时的职业健康检查结果及时告知员工本人的，考核相关责任人50-200元。第三十八条 员工不服从公司安排，无故不进行职业健康检（复）查的，对员工处以50—100元的考核；同一单位超过3人（含3人）未进行职业健康检（复）查的，对责任单位领导及管理相关管理人员各处以50—200元的考核。

第三十九条 未按要求及时调整职业禁忌者、职业病员工工作岗位并妥善安置的，对责任单位领导及相关责任人员处以100—300元的考核；因上述原因造成员工死亡的，公司按100元/人对事故单位进行考核，对主要责任人、责任单位领导和各级管理人员视责任大小处以200—2000的考核。

第四十条 未按要求使用职业病防护设施设备和个人防护用品，或者未按要求对职业禁忌员工进行岗位调整，造成员工发生职业病的单位，每发生一起算一起轻伤事故指标，公司按50元/人对事故单位进行考核，对主要责任人处以1000元的考核，对责任单位领导及相关管理人员视责任大小各处以100-500元的考核。

第四十一条 每发生一起生产场所中毒事故的单位，视其情节对相关责任人处以100-300元的考核；造成员工中毒死亡事故的，按第三十九条处理。

第四十二条 迟报事故（发生一般生产中毒事故2小时内未报告、中毒死亡事故1小时内未报告的）的单位，对事故单位领导处以500元的考核，对相关管理人员处以50-200元的考核。

第四十三条 瞒报事故（一般生产中毒事故72小时内未报告、死亡事故3小时内未报告、较大以上死亡事故1小时内未报告的）的单位，对事故单位领导各处以2000元的考核，对技安员处以400元的 考核。

第四十四条 事故发生后有下列情形的，对事故单位领导各处以200—500元的考核，对相关责任人处以50—200元的考核：

1．擅自撤除事故现场； 2．拒绝接受事故调查；

3．拒绝提供事故有关情况和资料。

第四十五条 事故发生单位的领导和相关责任人，有下列行为的,移交司法机关处理，追究相应法律责任: 1．有伪造、故意破坏事故现场； 2．做伪证或指使他人作伪证的； 3．销毁事故有关资料、证据的； 4．其他违反法律法规规定的。

第七章 评比奖励

第四十六条 公司每半年组织开展职业健康无事故竞赛评比活动，评选职业卫生管理先进个人4名，并对积极参与职业卫生管理的各级员工进行奖励。奖励经费由年初预算和专题报告方式解决。

第四十七条 公司年终对全年无职业健康事故、职业病的单位进行年终评比。评选优秀单位1个，优胜单位2个，先进个人6名，并对积极参与职业卫生管理的各级员工进行奖励。奖励经费由年初预算和专题报告方式解决。

第四十八条 对于能及时发现和控制急性中毒事故隐患，成绩突出的单位和个人，公司给予适当奖励。

第八章 附则 第四十九条 本办法下列用语的含义：

职业病危害，是指对从事职业活动的劳动者可能导致职业病的各种危害。职业病危害因素包括：职业活动中存在的各种有害的化学、物理、生物因数以及在作业过程产生的其他职业有害因数。

职业禁忌，是指劳动者从事特定职业或者接触特定职业病危害因数时，比一般职业人群更易于遭受职业病危害和罹患职业病或者可能导致原有自身疾病病情加重，或者在从事作业过程中诱发可能导致对他人生命健康构成危险的疾病的个人特殊生理或者病理状态。

第五十条 本办法“事故”是生产中急慢性中毒事故、职业病产生、职业病伤亡事故，不包括工作岗位上突发其他疾病死亡或医治无效死亡的事故。“员工”是指公司在册正式职工。

第五十一条 本办法自下发日起执行。本办法解释权属环境安全保障部。

篇2：职业卫生管理考核实施办法

为争创省级卫生城市，进一步加强环境卫生管理，落实全区环境卫生长效管理措施，营造干净、有序、优美的工作生活环境，根据《安徽省城市市容和环境卫生管理条例》等有关规定，结合本区实际，制定本考核办法（试行）。

一、考核范围

全区各街道所辖区域的环境卫生管理工作。

二、考核原则

坚持定任务总量，保经费基数，活工作机制和公开、公平、公正的原则。

三、考核项目和内容

（一）月度日常考核项目和内容。主要包括：()全区道路清扫保洁；()农贸市场等公共场所周边卫生；()住宅小区（新村）、背街小巷等居住区环境卫生管理；()城乡结合部、城市入口处、村居环境卫生管理；()生活垃圾、垃圾桶（房）、果壳箱管护情况；()临时交办事项完成情况及市、区督查，媒体曝光所指出问题整改情况等。

（二）季度阶段性考核项目和内容。主要包括：(1)各街道环境卫生管理工作制度和组织建设情况；(2)环卫经费投入和使用情况；(3)重大活动、节假日期间环境卫生应急保障情况；(4)突击性工作任务完成情况；(5)社会评议和领导评价情况。

四、考核依据

依据建设部《城市容貌标准》、《城市环境卫生质量标准 》以及“安徽省级文明城市”、“安徽省级卫生城市”等有关方面的考核规定，借鉴外地经验做法，界定考核细则，进行量化考核。

五、考核方式

按照考核项目、内容和相关要求，考核采取月度日常考核、季度阶段性考核和年终考核相结合的办法，逐项对照评分，同时实行明查与暗查相结合、随机检查与跟踪热点相结合、专业考核与社会综合评价相结合、内部通报与媒体曝光相结合的方法，不断创新环境卫生管理考核机制，努力增强考核工作的公正性、及时性和有效性。

六、季度考核等级及奖惩办法

（一）季度考核结果设为“优秀”、“达标”、“不达标”三个等级，以计分结果评定等级：90分（含）以上为优秀，70分—89分为达标，69分以下为不达标。

（二）对季度考核为优秀的街道，给予通报表扬并给予奖励；对季度考核不达标的街道，给予通报批评。

七、组织领导

区政府成立由分管区长任组长，区效能办、区市容局、区直机关工委、区卫生局、区财政局、区政府督办室等部门和单位负责同志为成员的区环境卫生管理考核领导小组。领导小组办公室设在区市容局，主要负责考核的实施细则、评分标准、工作计划、方案等文件的起草；组织开展考核活动；指导、督促对各街道的考核工作。每季度召开一次领导小组会议，研究、部署环境卫生管理工作；每月召开一次街道和环卫专业保洁公司例会，对各街道环境卫生工作情况进行通报。

八、本考核办法由区市容局负责解释，自公布之日起施行。

区政府对各街道的具体考核实施细则及检查考核评分标准另行制定。

区环境卫生管理考核实施细则（试行）

为加强和全面落实全区环境卫生日常管理工作，加大监督检查力度，提升城市形象，实现市委、市政府“五城联创”创建目标，根据《琅琊区环境卫生管理考核办法（试行）》，制定本实施细则（试行）。

一、考核对象：各街道。

二、考核内容

主要考核各街道组织、制度体系是否健全、设施建设是否规范、标准要求是否明确、宣传教育是否充分等内容。

三、考核办法

（一）考核实行月度日常考核、季度阶段性考核、年终考核相结合的办法进行。同时加强对重大活动、节假日期间市容环境卫生应急保障情况及突击性工作任务完成情况的考核。

1、月度日常考核实行双百分倒扣分制。由区环境卫生管理考核领导小组办公室组织人员，采取明察与暗访相结合方式进行，其中明查分值100分，暗查分值100分。明查每月一次，原则上在每月中旬或重大活动之前进行，受查单位派人参加，考核项目和内容从区环境卫生管理资料数据库中随机抽取；暗查由区考核领导小组办公室组织有关人员不通知受查单位，原则上每周一次，考核项目和内容可随机抽样也可跟踪热点。在明查途中对抽样项目以外发现的问题，一并列入考核范围，并对照评分标准打分，对暗查中发现的问题，则及时通知被查单位到现场处理，并以月度累计扣分。

2、季度阶段性考核评价实行100分倒扣分制。由区考核领导小组每季度进行一次考核总评。主要是考核环境卫生基础性工作的管理情况和社会公众的综合评价，采取听取汇报、查台帐资料、实地查看、随机抽查的方式进行。季度考核结果按3个月度日常考核结果加权平均百分制合计，其中月度日常考核得分占60%、季度阶段性评价部分考核得分占40%。

3、年终考核结果按加权平均百分制合计，其

中月度日常考核得分占60%、季度阶段性评价部分考核得分占40%。

（二）考核资料的收集和汇总。每次考核都以现场记录、录像、照片及领导的批示与评价、报纸、图片等资料为依据。区考核领导小组办公室对所有资料定期汇总、及时归档，特别是对人大代表、政协委员、行风监督员的评价意见，市民群众的测评结果，市、区领导对环境卫生工作的批示，新闻媒体报道，重大活动、节假日期间保障情况及时收集汇总，作为各街道综合成绩评定的重要依据。

（三）月度日常考核、季度阶段性考核数量及重点考核区域。南门、西门、北门、琅琊和清流街道每次不少于4条道路、2个居民生活小区，东门和扬子街道每次不少于2条道路、1个居民生活小区（散住居民生活区以100100平方米为一检查区域）。城区各重点路段、重点区域、城市入口处为重点考核区域。

（四）相关要求

1、考核中，考核人员要实事求是、客观公正，认真分析发现的问题，对照评分标准，民主评定考核成绩，并在考核表上签字；对在每次考核过程中发现的问题，经确认后，由区考核领导小组办公室向被查单位发出《限期整改通知书》，限期整改，并跟踪督办，同一问题逾期未整改或整改不到位的加倍扣分。

2、市文明办明查暗访所扣分值、市城管行政执法局管理考核所扣分值、新闻媒体及社会各界发现问题所扣的分值，均计入相关街道档案，作为该街道的考核成绩。

3、考核评分中，凡有扣分幅度的项目和内容，区考核领导小组办公室视问题严重程度，集体决定扣分分值。

4、考核情况每月以简报形式送区有关领导、相关部门和被考核单位，同时通过政府网站或其他形式向社会公布，接受社会各界及广大市民的监督。

四、扣分标准

（一）组织体系及保障措施方面、组织制度保障情况。街道环境卫生管理组织机构健全；年初未制定工作计划和方案；管理制度不健全（包括街道、社区和环卫专业队各类人员的职责、管理办法、责任划分、并层层签定目标责任书）；考核办法未细化、量化到各类人员，各类人员的奖惩措施不明确，且未当月兑现；建立台帐资料。以上缺一项扣0.5分。

2、经费投入保障落实到位情况。街道对区下拨的卫生经费未全部用于环境卫生管理的，扣2分；未建立正常卫生经费配套投入的，扣1分；未建立环卫经费科目的，扣1分；经费使用情况不按财务有关规定执行，审批手续不完善、使用不符合要求的，视情扣2分。

3、创建宣传氛围情况。街道创建氛围不浓、居民创建知晓率不高、创建工作创新意识不强的，扣1分；受到省、市政府及相关部门通报批评，每次扣2分；被省、市新闻媒体负面报道且情况属实，每次扣2分。

（二）道路清扫方面

1、未能按时结束路段清扫任务，每一个作业范围，扣1分。

2、清扫不彻底，有漏扫、浮灰重、卫生死角的，每处扣0.5分；清扫后路段有明显石头瓦片、漏堆未清的，每处扣0.5分；路段有污水和积水未清扫的，每处扣0.5分。

3、清扫过程中将灰尘泥沙扫入河道、下水道和堆放在绿化带内的，每处扣1分。

（三）垃圾清运方面

1、垃圾箱（池）垃圾未能及时清运的，每次扣0.5分；垃圾箱（池）周围2米范围内有生活垃圾或杂物的，每处扣0.5分

2、垃圾不送入垃圾中转站、随意乱扔乱倒、清运途中发生人为二次污染的，每次扣0.5分。

3、在垃圾堆放点、垃圾箱内或者其他地方焚烧垃圾的，每处扣1分。

4、拒绝收集门面、住户的生活垃圾，一次扣1分。

（四）卫生保洁方面

1、车辆行驶或渣土运输过程中产生的微量垃圾未能及时清除的，一次扣0.5分。

2、垃圾板车或垃圾箱（池）外表未清洁的，一次扣0.5分；路段上果皮箱、垃圾箱未能按时清理的，一次扣0.5分。

3、道路保洁不到位，发现可视垃圾的，一次扣0.5分。

（五）管理方面

1、环卫人员上岗时未穿着标志服装、聚堆闲聊；清扫保洁时间上班有脱岗的，每人次扣0.5分。

2、无正当理由与行人和门面业主发生纠纷，每人次扣0.5分。

3、路段承包人或清扫保洁人员未能按督查人员要求整改存在问题、不服从督查人员管理，一次扣2分。

4、聘用人员无正当理由到市政府或区政府上访，一次扣3分。

五、考核奖惩

1、设立环境卫生考核奖励资金。对每月考核达到优秀的，其中南门、西门、北门、琅琊和清流街道每月奖励元，东门和扬子街道每月奖励1000元，按季度进行兑现。

2、南门、西门、北门、琅琊和清流街道每少得1分折核20元扣除，东门和扬子街道每少得1分折核10元扣除，分值扣完为止，不计负分。

六、检查考核实施过程中，遇有特殊情况，由区环境卫生管理考核领导小组办公室提出具体意见，报区环境卫生管理考核领导小组研究议定。

七、本实施细则由区市容局负责解释，自公布之日起施行。

琅琊区城区环境卫生质量标准

为统一道路清扫和保洁质量标准，提高城市环境卫生水平，更好地适应我区经济、社会和文化发展的要求，依据国家建设部《城市环境卫生质量标准》和《安徽省城市市容和环境卫生管理条例》等相关规定，结合本区实际，制定本标准。

一、道路保洁范围

车行道、人行道、桥梁道路、高架桥、立交桥、人行过街天桥和居住区街巷道路及其他设施等。

二、道路等级划分

一级清扫保洁道路：南谯北路、天长路、琅琊路、琅琊古道、育新路、凤凰路、西门子路、火车站广场。

二级清扫保洁道路：丰乐北路、丰乐南路、西涧路、定远路、紫薇北路、来安路、凤阳路、清流路、明光路、双拥路、四牌楼街、建设路、南谯南路、老环城路、环滁西路、扬子西路、三里亭路、体育路、湖心路、卫校巷、花园街。

三级清扫保洁道路：菱溪路、创业北路、老创业路、紫薇南路、纬四路、扬子东路、文德街、古马路、三八巷、忠佑巷、四合路。

四级清扫保洁道路：东外环路纬五路至紫薇南路段，营房路扬子转盘至明光来安路口段、水库路、花亭路和东门、南门、西门、北门、琅琊、清流、扬子街道其他居住区街巷道路。

三、道路清扫保洁的通用质量要求

1、正常作业时间：上午6：00至10：00，下午13：30至17：30，遇到特殊时期另行通知。二班制工作时间：清扫时间上午5：00至8：00，下午12：00至15：00；保洁时间上午8：00至12：00，下午15：00至18：00，晚上18：00至21：00，夏季高峰期重点地段晚间保洁时间根据实际需要临时通知。

每日的普扫作业应在早上7点钟前结束，路面垃圾收集在7：40前结束，下午普扫夏季在4点钟前结束。春、秋、冬季3点钟前结束，其余时间为保洁时间，普扫作业做到车行道、人行道、边沟、下水道、树穴等无存留垃圾。

2、普扫保洁路面遗留废弃物控制指标。在同一单位长度内，不得超过各单项废弃物总数的50%。

保洁

等级 果皮

片/1000m2 纸屑塑膜

片/1000m2 烟蒂

个/1000m2 痰迹

处/1000m2 污水

m2/1000m2 碎石瓦片

个/1000m2 零星垃圾堆

片/1000m

2一级 ≤4 ≤4 ≤4 ≤4 无 ≤1 无

二级 ≤6 ≤6 ≤8 ≤8 ≤0.5 ≤2 无

三级 ≤8 ≤10 ≤10 ≤10 ≤1.5 ≤6 无

四级 ≤10 ≤12 ≤15 ≤15 ≤2.0 ≤8 ≤

1四、道路保洁标准质量要求

1、一级保洁：指人流量大的繁华路段，要求全天巡回保洁，路面应见本色。

2、二级保洁：指主要路段，要求巡回保洁，路面基本见本色。

3、三级保洁：要求定时保洁，每日普扫2次，上午、下午各一次。

4、四级保洁：要求每天普扫1次，部分路段实行定时保洁。

五、桥面、人行地道的地面清扫保洁质量应与所连接的道路保洁质量标准相同。阶梯、扶手应干净。

六、广场清扫保洁质量与所确定的道路等级保洁质量标准一致，符合地面清洁无明显灰沙和污物，无人畜粪便。

七、垃圾箱（池）、废物箱内的垃圾应及时清除，并定时清洗箱体，废物箱周围2米地面范围无存留垃圾和杂物。

八、路面清扫的垃圾应及时收集装运，不得遗漏，不得堆放在路边。

九、路面清扫要文明作业，减少对环境的污染和对行人干扰。

十、内城河水域漂浮垃圾应有专人负责打捞，及时清除，在可视范围内水面不得有单个面积在0.5㎡以上的漂浮垃圾和动物尸体。

篇3：职业卫生管理考核实施办法

医疗卫生事业长期以来一直是政府有关部门和广大人民群众十分关注的问题。医疗卫生事业的发展关系到社会稳定, 人民的生活质量等一系列重大问题, 其重要性确实不容忽视。近年来, 国内一些医疗机构, 特别是一些中小城市的医疗机构受到人力资源管理问题的困扰, 从业人员的总体素质低、人力资源管理体制的落后等因素严重影响了一些医疗机构的总体发展。因此, 深入研究医疗机构的人力资源管理问题颇具现实意义。

一、医疗机构人力资源管理常见问题分析

1、人力资源管理理念落后

由于受计划经济体制的影响, 对于一些作为事业单位的医疗卫生机构而言, “平均主义”及“大锅饭”的思想严重影响着其人力资源管理机制。人力资源规划、绩效评估、工作分析、科学的激励手段等现代人力资源管理中十分常见的概念及管理手段在一些医疗机构中很难得到体现, 许多管理者缺乏科学的人力资源管理意识, 以绩效评估为例, 在一些管理不够规范的医疗卫生机构中, 思想上缺乏绩效评估的观念, 而实践中缺乏绩效评估的标准, 导致了绩效考评工作严重缺乏科学性, 影响了员工的工作热情及积极性。

2、管理体制落后

目前我国的医疗卫生机构隶属关系较难理清, 有的隶属于政府有关卫生管理部门, 有的是带有赢利目的私营机构, 有的又隶属于企事业单位等。因此, 相当一部分医疗卫生机构的发展壮大受到多层领导或行政干预过多等因素的影响。对于组织而言, 管理体制的落后影响了许多医疗卫生机构的人力资源管理制度建设, 对于员工而言, 管理体制的落后也可能对员工的工作热情、积极性及职业的技能提高产生消极的影响。落后的管理体制同时也是滋生“推诿、懈怠”等不良工作作风的源泉。

3、缺乏职业晋升中的正向激励

对于许多医疗卫生机构中的员工而言, 职称晋升要依靠指令性的负向激励。如湖北省城市大中型医院医生需在社区卫生机构工作一年后才有机会晋升高级职称。天津市、河南是和安徽省也有类似规定存在。熊昌娥 (2009) 认为这些指令性的只有时间约束的负向激励所取得的效果可能是大医院医生到社区只是走过场, 晋升职称是他们的首要目的, 违背了让大医院医生用先进技术、理念支援社区的初衷。

二、科学的职业化管理是提高医疗卫生机构人力资源管理的有效途径

全球化、国际化的不断发展赋予了职业化管理越来越强的生命力, 从另一层意义上来看, 职业化是也是市场经济体制的必然产物。职业化管理在现代企业中十分常见, 也为一些企业的发展及腾飞做出了贡献。一般而言, 医疗卫生机构不是企业, 但在组织管理方面, 企业中的一些成功经验及发展实践也值得借鉴。尤其是医疗卫生事业是一个对从业人员职业技能要求很高的行业, 因此, 职业化的理念确有用武之地。

无论是对于医疗卫生机构或是业内员工而言, 职业化均有着其特有的意义。具体而言, 职业化对于医疗卫生机构的意义主要有以下体现:1) 职业化可以促进医疗卫生机构对关键业务骨干的培养。通常而论, 一个职业化的医疗卫生机构要求其拥有系统性较强的人才培养及人力资源管理体系, 为其不断培养及输送专业技能较强的关键业务骨干及管理人才。2) 职业化有利于医疗卫生机构培育自身的文化。从企业界内的有关经验来看, 一个职业化建设较好的组织往往是拥有优秀文化气氛的组织, 也往往是一个具有创新能力的可实现可持续发展的组织。3) 职业化可以帮助医疗卫生机构建立并实现远景目标。对于组织而言, 具有并实现发展的远景目标对于其综合发展具有重要的意义。对于一个职业化实施较为成功的组织而言, 明确的、科学的发展目标是不可或缺的。对于医疗卫生机构而言, 实施职业化管理往往也意味着明确科学的远景发展目标及目标实现的具体策略的科学规划。

对于医疗卫生机构的从业人员而言, 职业化同样意义重大, 其最重要的一点主要体现在员工价值的体现和素质及能力的提升方面。首先, 职业化对于培养员工的核心竞争力意义重大, 进而促进其个人价值的最大化实现及在工作岗位中的不可替代性的形成及发展。

三、医疗卫生机构职业化策略探讨

1、树立正确的职业化管理理念

加强文化引导, 帮助员工建立科学的、正确的职业化管理理念及组织文化理念是在医疗卫生机构中实施职业化的基础。“职业化”可以被理解为一种理念, 因此, 只有当员工可以正确地并较为深入地理解职业化的理念及其意义时, 职业化的进程才能够得到有力的推动。

2、确定任职资格标准

明确合理的任职资格标准是在医疗卫生机构实施职业化管理的重要前提之一。通常来说, 职业素养、专业知识及专业技能是任职资格标准的三个基本方面。对于专业性很强的医疗机构而言, 任职资格标准确定的难度较大。根据整理有关文献, 笔者认为职业任职资格标准确定的两个基本步骤可以被考虑采用。这两个基本步骤为:1) 通过运用访谈法、问卷调查法及观察法等具体手段分析职业标杆人物的有关情况;2) 通过分析所取得的标杆人物的有关资料及信息来确定此类专业人员所应具备的素质、技能等, 进而确定任职资格标准中所包含的模块及其所包含的具体内容, 具体分析内容大致包括行为道德标准分析、职业素养分析及知识技能分析。在得到任职资格标准的雏形之后, 可组织熟悉医疗卫生机构人力资源管理工作的有关专家进行进一步的研讨并确定适合本组织的职业任职资格标准。应当指出的是, 任职资格标准应在实践中得到进一步的检验及调整, 而并不是一旦确立后就万事大吉。

3、任职资格评估工作的开展

任职资格评估工作的开展要以所确定的任职资格标准为依据, 并需考虑医疗卫生机构的基本特点, 在此, 科学的评价方法与评价程序、高水平的评审专家及合理的评价周期等对于评价工作的开展及评估的效果都十分重要。具体而言, 任职资格评估工作的开展可注意以下原则:1) 评估的最终目标是实现员工工作绩效与工作效率的可持续发展, 以便为组织的科学发展做出更大的贡献;2) 评估工作应以公正、客观为原则, 评估结果应对员工有指导意义, 帮助其发现、分析在工作中存在的主要问题;3) 在评估工作中应注意定量与定性相结合, 量化是为了保证组织内不同员工工作绩效的比较, 而定性是为了帮助员工发现问题并解决问题;4) 评估的结果应与激励制度挂钩, 以便激发员工的工作积极性, 给其工作增加动力。

四、小结

本文探讨了一些在医疗机构中开展职业化管理的要点。对于许多医疗卫生机构而言, “职业化”是一个新生的理念, 本文的观点只能作为参考, 仅代表一家之言, 相关理论的科学性及正确性还需要进一步的探讨。

摘要：本文分析了我国医疗卫生机构在人力资源管理方面存在的一些问题, 提出了实施职业化是解决这些问题的有效途径之一的观点, 论述了“职业化”对于医疗卫生机构及其从业员工的意义并探讨了相关在医疗卫生机构中实施职业化管理的策略。

关键词：医疗卫生,人力资源,职业化

参考文献

[1]、熊昌娥, 陈晶, 吴少伟, 方鹏骞.我国城市社区卫生人力资源管理机制和分配机制的政策分析[J], 中国全科医学.2009, 12A, 2176-2177, 2180

篇4：职业卫生管理考核实施办法

【关键词】卫生职业;专业课;学习障碍

1.中等职业卫生学校学生存在的专业课学习障碍及其成因

1.1 文化基础差,没有成功体验,缺乏学习动机

由于招生难、发展难,目前很多中等职业卫生学校的入学已经没有了“门槛”,不管是初、高中毕业生,还是开诊所的中、老年人,甚至是社会闲散人员,只要他们愿意,并足额交纳学费,都可以进入学校学习,致使学生层次不一,文化基础较差。同时,很多初入学校的学生没有成功经验,学习目的不明确,学习带有很大的盲目性,缺乏应有的主动性和自觉性,进而影响专业课的学习效果。

1.2 中等卫生职业教育教材多、牵涉面广,学习任务繁重

在很多中等职业卫生学校中,为了提高学生的综合素质,都开设了大量的公共基础课。学生只有在学习好这些公共基础课的基础上,才能更好地进行专业课的学习。面对繁重的学习任务,很多初中阶段基础课差的学生感到学习压力很大,难以适应高强度的学习,进而增添学习的惰性。

1.3 专业课较抽象,理解难度较大

在中等职业卫生学校中有很多专业课较抽象,对学习能力的要求较高,而有的学生抽象能力欠佳;有的学生难以掌握学习内容而丧失学习动力。

1.4 能力水平低,没有好的思维习惯

在中等职业卫生学校中,有的学生知识面窄,抽象思维能力差,迁移能力不足,对中等职业卫生学校的教师、教材、教学方法难以适应;有的学生没有形成良好的思维习惯,很难理解和掌握专业课内容;有的学生没有吃苦耐劳的精神、顽强拼搏的毅力,一遇到学习上的困难就退缩,逐渐失去了学习兴趣。

1.5 很多专业课的理论与实践结合性较强,对学生实践能力要求较高

在中等职业卫生学校中,很多专业课要求理论与实践相结合,对学生操作能力要求较高,例如《外科护理学》这门课程,不仅理论性较强,同时对学生操作能力的要求也较高,而很多学生不是因基础差对理论理解不够,就是因实际动手能力欠缺,致使他们学习兴趣不高,学习效果不太好。

经以上分析可以看出,由于中等职业卫生学校的教学不仅教材多、牵涉面广,同时课程难度相对较大,抽象的理论知识较多,理论与实践结合要求高,因而对于文化基础较差、抽象思维能力较弱、实践能力不强的学生而言,他们无法很好地学习专业知识,逐渐丧失学习兴趣,必然会产生一定的专业课学习障碍。

2.解决中等职业卫生学校学生专业课学习障碍的有效方法

成功是教育理所当然的价值标准与动力之源,如何通过教育,让每个学生都可以获得成功,应是每一个中等卫生职业教育工作者组织专业课教学应遵循的基本原则[1]。为此,针对学生在专业课学习中存在的学习障碍,笔者认为,采用“低起点、以形助思”的教学方法,是解决中等职业卫生学校学生专业课学习障碍的有效方法。“低起点”的教学方法,是指专业课的教师,要针对学生文化基础较差且学习的专业理论较深,学生学习困难就容易易失去学习兴趣的实际,采取适当降低教学难度,让学生真正体会到学习的轻松和愉快,从而激发学生的学习兴趣;“以形助思”的教学方法,是针对中等职业卫生学校的学生没有形成良好的思维习惯,抽象思维能力较差,而形象(直觉)思维较好的实际情况而在教学中采用贴近学生实际的具体直观的教具、形象化的板书、板画等来激发学生的学习兴趣,克服中等职业卫生学校学生专业课的学习障碍,达到提高学生学习能力的目的。

2.1 “低起点”可使学生获得成功,树立信心,增强学习动机

自信心是一个人获得成功的重要因素,教师作为教学工作的主导者,就应该想方设法为学生创造成功的机会[2]。当然,降低“起点”,不代表随意降低要求,而要根据学生的实际水平、心理需求和教学目标等各方面的具体情况,在有利于激发学生学习兴趣的条件下而灵活把握教材,制定符合实际的教学目标,逐步完成教学大纲规定的教学要求。

2.2 “以形助思”,促进学生成功,提升学习能力,培养学习兴趣。

教师在教学活动中起主导作用,教师对学生获取知识过程的关心,应甚于对他们掌握知识结果的关心,教师应把形成学生正确的学习态度、方法以及灵活的知识迁移能力作为主要任务[3]。所以,采用“以形助思”的教学方法,要求教师在教学过程中要做好以下三个方面的工作:

2.2.1 结合学生实际,灵活教学

“以形助思”教学方法的主要特点就是在整个教学过程中,要时时做到心中有学生,备课以学生的认知水平为出发点,教学手段以学生的基础,兴趣和思维走向而灵活选择,教学过程直观明了,使学生在有形的学习氛围中有所启发、有所进步,以更进一步去理解深奥的理论的知识。为此,教师在备课时,必须充分考虑学生的认知水平和理解能力,积极创造有利于激发学生思维的条件,利用有形教具、形象化的板书、板画,让学生尝到学有所获的乐趣,然后再循序渐进地系统地使学生掌握应知应会的实用技术理论。同时,教师在教学过程中,还要做到用一些浅显的、形象的语言,把深奥的专业理论结合实验、模型等讲解、分析清楚,以激发学生的抽象思维能力。

2.2.2 注重引导教学、强化实践能力培养

2.2.3 实事求是,以学生为本

“以形助思”的教学方法,体现教学不能唯理论而理论,不唯纲、不唯本、不形而上学。要实事求是地开发学生学习动力,推动教师全面理解教材、认识学生,使教师完全内化所授教材,为学生“量体裁衣”,而不是不看对象、照本宣科,从而推动教学改革,真正做到“以学定教”;要做到以学生为本,不以教材为唯一标准,充分启动学生的内部动力,使学生在掌握知识中学会学习,取得成功;要爱护学生脆弱的自尊心,真诚地关心和热情地帮助他们,克服他们对学习专业课的心理障碍,使他们逐渐形成良好的学习习惯,树立信心,提升学习能力,朝自身认知发展的正确方向前进。

总之,教育不是选择适合教育的学生,而是创造适合学生发展的条件、环境和氛围。实施“低起点、以形助思”的教学法,正是基于学生的需要,立足于学生身心发展的规律,灵活地选择最佳的教学内容和教学方式,通过启发、引导、鼓舞、激励,促使学生自主发展,茁壮成长。

参考文献

[1]杨修宾.克服职校生专业课学习障碍的有效办法[J].中等职业教育,2007,(8):38.

[2]陈小梅.加强实践教学 培养应用型技能人才[J].科教文汇(中旬刊),2007,(11):36.

[3]闻亮.加强实践教学,注重学生创新精神和实践能力的培养[N].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2008-4-30(2).

篇5：职业卫生管理考核实施办法

法

丰大高中教师职业道德考核实施办法

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以规范教师职业道德行为和全面提高教师素质为目的，引导教师树立新的教育理念，增强教书育人、以身立教的社会使命感，进一步提高职业道德水平，树立新时期人民教师的良好形象。

二、考核内容和标准

师德考核以《中小学教师职业道德规范》为主要内容。主要包括：

（一）依法执教

1、树立依法执教意识，自觉遵守、履行法律法规和规章制度，不向学生传播有害身心健康的言论、观点、思想。

2、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

3、全面贯彻党的教育方针，严格执行国家课程计划和课程标准，不随意增减课时，不延长学生在校时间，不增加学生课业负担。

4、认真执行《义务教育法》，尊重、保护学生的受教育权，不得劝迫学生辍学。

5、尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。

（二）爱岗敬业

6、关心国家大事，及时了解国家的大政方针，积极参加政治理论学习和集体活动。

7、尊重自己的职业选择，热爱教育事业，尽职尽责，勤奋工作，无私奉献。

8、热爱学校，关心集体，自觉维护学校形象，努力为推进教育事业发展做贡献。

9、精心备课、上课，认真批改作业，切实抓好教育教学的每一个环节，不敷衍塞责。

10、重视德育工作，把德育渗透在学科教学中，努力培养学生良好的思想品德、行为习惯和健康的心理素质。

（三）热爱学生

11、关心爱护学生，平等、公正对待每一个学生，努力建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系。

12、注重学生的个性发展，正视学生差异，因材施教，诲人不倦。

13、对品行有缺点、学习有困难的学生，有帮助和辅导措施，效果明显。

14、乐于助生，积极协助学校解决好特困生上学困难的问题。

15、努力实施素质教育，客观、公正、科学评价学生，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生。

（四）严谨治学

16、认真实施新课程计划，潜心研究新课程标准，积极参加学科培训，明确所教学科的目的要求及学科结构。

17、积极参加教科研活动，不断总结经验，开拓创新，提高教育科研水平。

18、树立终身学习思想，积极参加教师继续教育，不断提高自身素质。

19、学习和掌握信息教育技术，运用现代化教学手段，不断提高课堂教学效果。

（五）团结协作

20、团结关心同志，尊重他人，不做有损于团结的事。

21、谦虚谨慎，互帮互学，善于合作，建立和谐的人际关系。

（六）尊重家长

22、坚持家访，定期向家长通报学校教育要求和学生在校情况，认真听取家长的意见和建议。

23、尊重家长，平等对待每一位家长，不指责，训斥家长，不给家长布置

作业。

（七）廉洁从教

24、自觉抵制社会不良风气的影响，不向学生和家长索要钱物，不接受学生和家长的宴请，不利用职务之便谋取私利。

25、努力减轻学生经济负担，不向学生乱收费，不向学生推销各种报刊、学习资料和学习用品等。

（八）为人师表

26、以身作则，教书育人，言传身教，努力做学生的表率。

27、宣传普及科学知识，积极同封建迷信和邪教活动做斗争。

28、带头讲普通话，写规范字，语言规范健康。

29、仪表端庄，服饰整洁，举止文明。

具体考核标准详见附件1。

三、考核方法步骤

1、成立考核小组。考核小组成员由部门领导和教职工代表组成。教职工

代表要通过民主选举产生，比例不能少于考核小组成员的50%。考核小组成员要挑选作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高的人员参加。考核实行百分制。其中学生评议占20%，教职工评议占30%，考核小组评议占50%。师德考核每学年一次，于学年末进行。

2、组织评议。要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督检查的力度。评议由考核小组统一组织，分学生评议、教职工评议、考核小组评议三部分。学生评议：以班级为单位进行，班主任在本班评议；任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议。学生评议要允许家长参与。

教职工评议：采取全体教职工集体评议的方式进行。考核小组评议：考核小组结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，进行综合分析，对每个

教职工作出客观评价。

3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。

四、考核等级

考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。其中优秀为90分——100分，合格为80分——89分，79分以下为不合格。

凡有下列情况之一者，考核等级定为不合格。

1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分尚未解除处分；

2、体罚或变相体罚学生的；

3、向学生和家长索要钱物，接受学生和家长宴请、利用职务之便谋取私利的；

4、参与封建迷信和邪教活动的。

五、考核结果的使用

1、建立教师个人职业道德考核档案。教师个人的师德考核档案要存入教师个人的专业技术档案。

2、对师德考核优秀者，在专业技术职务评审、聘任和评先树优时优先考虑，具体执行市教体局有关政策。对师德考核不合格者，在教师专业技术职务聘任中予以降落聘或解聘，同时在专业技术职务评审和评先树优中予以一票否决。

3、教师职业道德考核结果在按照上述要求单独使用的同时，要在事业单位岗位目标责任制考核中占有一定的权重，岗位目标责任制考核优秀者必须是师德考核优秀者。对问题较重、学生和家长反映强烈的师德考核不合格者，岗位目标责任制考核要定为不合格。

六、加强领导，落实责任

各部门要加强对师德考核工作的领导，切实做好宣传发动及组织工作，引导广大教职工正确认识开展师德考核

工作的目的和意义，增强参与意识；要引导学生和家长对师德考核工作给予正确理解和支持。

篇6：职业卫生管理考核实施办法

业技术人员培训考核办法》的通知

各市（州）安全监管局、有关职业卫生技术服务机构： 根据《职业卫生技术服务机构监督管理暂行办法》（国家安全监管总局令第50号）和国家安全监管总局《关于印发职业卫生管理机构专业技术人员培训考核办法的通知》（安健函[2012]76号），我局制定了《贵州省职业卫生技术服务机构专业技术人员培训考核办法》,现印发给你们，请遵照执行。

附件：贵州省职业卫生技术服务机构专业技术人员培训考核办法

2012年9月5日

贵州省职业卫生技术服务机构专业技术

人员培训考核办法

第一条为加强职业卫生技术服务机构资质认可和监督管理工作，规范职业卫生技术服务机构专业技术人员（以下简称专业技术人员）的培训考核，提高专业技术人员的素质和业务水平，根据《职业卫生技术服务机构监督管理暂行办法》（国家安全监管总局令第50号）和国家安全监管总局《关于印发职业卫生管理机构专业技术人员培训考核办法的通知》（安健函[2012]76号），制定本办法。

第二条本办法所称的专业技术人员是指在职业卫生技术服务机构专业从事职业卫生评价与检测、放射防护评价与检测的人员。

第三条专业技术人员培训类别分为职业卫生评价与检测、放射防护评价与检测二类。

第四条国家安全监管总局负责组织职业卫生技术服务甲级机构（含拟申请甲级资质的机构）专业技术人员的培训考核工作。经培训考核合格的专业技术人员可以在甲级、乙级和丙级资质机构从业。

省安全监管局负责组织全省范围内职业卫生技术服务乙级和丙级机构（含拟申请乙级和丙级资质的机构）专业技

术人员的培训考核工作。经培训考核合格的专业技术人员可以在乙级和丙级资质机构从业。

放射防护评价与检测专业技术人员的培训考核工作由国家安全监管总局统一组织。

第五条省安全监管局委托省劳动保护科学技术研究院承担全省范围内职业卫生技术服务乙级和丙级机构（含拟申请乙级和丙级资质的机构）专业技术人员的培训考核具体工作。

第六条专业技术人员培训合格后，方可从事职业卫生技术服务工作，并按照所参加的培训类别从业。

专业技术人员不得同时在两个以上（含两个）职业卫生技术服务机构从业，不得兼职。

第七条满足以下条件之一者，可报名参加专业技术人员培训考核：

1、取得职业卫生或放射卫生相关专业大学专科学历，且从事职业卫生或放射卫生相关工作满2年；或取得其他专业大学专科学历，且从事职业卫生或放射卫生相关工作满3年。

2、取得职业卫生或放射卫生相关专业大学本科学历，且从事职业卫生或放射卫生相关工作满1年；或取得其他专业大学专科学历，且从事职业卫生或放射卫生相关工作满2年。

3、取得职业卫生或放射卫生相关专业研究生以上学历；或取得其他专业研究生以上学历，且从事职业卫生或放射卫

生相关工作满1年。

4、取得中级以上技术职称，且从事职业卫生或放射卫生相关工作满1年。

相关专业指申请职业卫生技术服务机构资质的相关工程技术专业。

第八条专业技术人员参加培训考核须由本人所在职业卫生技术服务机构统一组织向省劳动保护科学技术研究院报名，并提交下列材料：

1、职业卫生技术服务机构专业技术人员培训考核报名表和报名汇总表（附件1、2）；

2、参加考试人员身份证、毕业证书或技术职称证书复印件（经所在职业卫生技术服务机构盖章确认）；

3、参加考试人员近期二寸彩色白底免冠照片2张。

第九条专业技术人员的培训采取国家安全监管总局统一的培训教材、培训大纲和专家授课的培训形式，每期培训不少于40学时（50份钟1学时）。

第十条专业技术人员的考核采取国家安全监管总局统一的考试大纲和统一考试题库的考核制度。采用闭卷、笔试的考核形式。考试试卷实行百分制，60分以上为合格。

第十一条考试成绩合格者，由省劳动保护科学技术研究院颁发培训合格证书。

第十二条培训合格证书有效期为三年。有效期届满，专业技术人员应当按要求参加继续教育培训。

第十三条培训合格证书有效期内，专业技术人员变换从

业单位的，应当持原培训合格证书和单位证明，向原发证机构申请换证。未申请换证的，原培训合格证书自动失效。

第十四条培训合格证书遗失，如需补办的，应当持本人申请和单位证明，向原发证机构提出申请，经查实后，予以补办。

篇7：职业卫生管理考核实施办法

一、指导思想

为进一步加强学校精神文明建设，培养学生良好的卫生习惯，营造优美的育人环境和工作环境，确保学校校园环境卫生综合整治工作落到实处，经学校校委会研究，制定本实施方案。

二、目标任务

卫生习惯培养好；垃圾、污水处理好；环境绿化美化好；宣传、广告摆放布置好；车辆停放规范好。

三、工作措施

（一）加强领导，完善清洁卫生保障制度

1、成立学校环境卫生整治领导小组。组长：杨文华，副组长：蒋剑伟，成员：赵向红、李海容、各班主任

2、学校进一步建立健全清洁卫生管理制度。一是继续实行清洁卫生责任区制度。根据各年级学生特点，分班级包管校园卫生责任区，坚持“每天两小扫，每周二大扫，必要时候全校扫”的清洁卫生制度。二是实行每天清洁卫生保洁制度。各班设立清洁卫生志愿者监督岗，各班在课间时都安排3—5人加强巡视，对各自班级清洁责任区实施保洁。三是实行清洁卫生检查评比制度。学校将继续实行一天一检查，一周一评比的制度；四是进一步加强清洁卫生考核及奖惩制度，对破坏卫生的行为进行通报及扣除班级操行分，对检举破坏卫生行为的奖励班级操行分。四是开学初每班就本次活动召开一次主题班会。

（二）强化教育，促进良好行为习惯养成

思想靠教育，行为靠养成。学校将充分发挥宣传橱窗、国旗下讲话、悬挂横幅标语、召开主题班会、国旗下的讲话等方式进行“爱清洁、讲卫生”教育。在日常工作和生活中要求老师做到：明确实施校园清洁工程的目的和意义、细化对学生卫生教育的方法和措施、发挥老师的榜样示范作用。要求学生做到：不带零食入校、不乱扔废弃物、主动擦拭墙壁污迹、自觉捡拾校内垃圾等，力争全校师生养成良好的文明卫生习惯、较高的卫生意识和良好的卫生道德。

（三）班主任工作建议（校园环境）

1、支持学校的工作，并给予足够的重视。校园环境卫生重在坚持。只要班主任重视，并把卫生工作提升到学生素质和德育的高度，常抓不懈，学生就会自觉。对违纪学生发现一起，严抓一起，学生才会养成好习惯。

2、对学生打扫给予引导。部分学生不知道怎样高效扫地、如何合理分工、班级卫生委员检查不力或有不敢管等，希望班主任加强巡视、教育和引导。

四、岗位职责和卫生要求

1、教职工卫生职责：

（1）各班班主任负责安排、指导、督促做好本班教室内外的责任区清洁卫生和保洁。（2）各办公室工作人员负责本办公室的卫生清扫和保洁。（3）校园校门区域由门卫负责打扫和保洁（待定）。

2、教室、办公室、责任区卫生要求

（一）办公室卫生要求及扣分标准：

1、地面：干净、无灰尘无污迹。未达标，每处扣0.1分。

2、门窗、电扇、电脑等无积尘；门窗明净，无乱张贴；窗台清洁，无杂物。窗台未净，扣0.1分，每一窗格未净扣0.1分。

3、窗帘：干净整洁，按学校要求统一挂放。未达标，每副窗帘扣0.1分。

4、墙壁：干净、无灰尘污点，无蜘蛛网，不乱贴、乱挂东西。未达标，每处扣0.1分。

5、文件、作业本、教具等摆放整齐，无乱堆放现象。未达标，每处扣0.1分。

6、办公桌椅、办公橱柜、电脑有序摆放，桌面干净整洁无杂物，桌底无堆积物。未达标，每处扣0.1分。

（二）教室内、外卫生要求及扣分标准：

1、地面：干净、无灰尘污迹。未达标，每处扣0.1分。

2、门窗、灯、电扇、讲台：明亮、干净、无灰尘；门窗无乱张贴，窗台无杂物。未达标，每处扣0.1分。

3、窗帘：干净整洁、按学校要求统一挂放。未达标，每处扣0.1分。

4、墙壁：干净、无灰尘，无乱贴现象，学校发放的各种制度、规范、班规应按照要求统一张贴，合理布置。未达标，每处扣0.1分。

5、室内用品统一摆放，讲台上的物品摆放要整齐，无灰尘，卫生清扫工具必须整齐存放在指定的位置，卫生桶要勤倒勤洗。未达标，每处扣0.1分。

6、教室内、外各宣传版块外框干净无灰尘。未达标，每处扣0.1分。

7、教室内课桌摆放整齐，教室前后无多余课桌及其他杂物。未达标，每处扣0.1分。

8、每天放学后，关好门窗，室内断电，黑板擦干净，课桌纵横成线，凳子一律有序放到课桌底下。未达标，每处扣0.1分。

（三）公共场所卫生要求 ：

1、楼道、走廊地面无污迹、无纸屑果皮、无包装袋等杂物。未达标，每处扣0.1分。

2、墙面、天棚无扬尘、灰尘、蜘蛛网。未达标，每处扣0.1分。

3、校园干净、整洁，无卫生死角、无杂草杂树杂物。未达标，每处扣0.1分。

4、厕所地面、大小便池无污迹、无积水；厕所内无异味。未达标，每处扣0.1分。

5、垃圾桶、垃圾箱定期清理，无异味。未达标，每处扣0.1分。

6、沟坑无杂物、积水。未达标，每处扣0.1分。

（四）个人卫生要求：

全体师生应养成良好的卫生行为习惯，禁止随地吐痰、乱扔果皮、纸屑、饮料盒、饭盒、食物袋等垃圾杂物；禁止攀折绿化带、践踏草坪；禁止把杂物垃圾从楼上扔下。要勤洗澡、勤理发、勤洗头、勤剪手脚指甲、勤换衣服。

五、打扫、检查时间

1、室内、外卫生区：

（1）每天常规一小扫：每天早上8：10以前清扫各班公共卫生区，每天下午放学后清扫教室。每天早晨8：55开始检查。

（2）每周一大扫：每周二下午按要求对室内外卫生进行彻底大扫除，下午3：00开始检查。

2、办公室：（1）每天早第一节课打扫，并随时注意保洁。（2）每周五大打扫，由值日领导抽查。

六、奖分及罚分

凡检举破坏卫生行为且经核实属实的，每一例加0.1分，凡有破坏卫生行为的每例扣0.1分。未搞卫生的，每次扣10分。

篇8：简便易行的卫生院绩效考核办法

一、绩效考核方案

(一) 基本原则

1.本着“有利于调动卫生人员工作积极性, 有利于农村卫生事业发展, 有利于解决群众看病难、看病贵”的思路, 切断医务人员个人经济利益与业务收入之间的联系, 建立起以工作数量和工作质量取酬的激励性分配机制, 特制定本方案。

2.遵循“按劳取酬、效率优先、兼顾公平”的原则。

3.遵循“因事设岗、以岗定责、以责定分、以分计酬”的原则。

4. 遵循“ 绩效得分付酬为主、岗位补助付酬为辅”的原则。

(二) 绩效工资核算

1.绩效工资额的确定。医务人员个人工资总额的40%被确定为绩效工资, 需通过工作数量、工作质量双重考核后才能获得。临聘人员工资固定部分以聘用合同之劳动报酬 (工资底薪) 为准。

2.绩效考核办法。医务人员工作数量从0分开始累计加分, 上不封顶;工作质量从满分100分累计减分, 扣完为止;当月取二者平均分为绩效考核得分。逐月考核, 计分到个人。

3.绩效分值的确定。当月全院成本核算后, 可分配绩效工资总额/医务人员总得分=绩效分值, 本单位根据近3年收入测算, 确定绩效分值为5元/分。

4.绩效工资的计算和工资总额控制。岗位绩效工资=绩效分值×该岗位得分。急诊、夜班、节假日值班人员以增加记分标准体现补助;由于各岗位工作数量考核计分上不封顶, 难免会出现能者多劳, 工作数量差距过大的情况。为缩小工资总额差距, 兼顾公平, 实行工资总额适度控制, 固定工资+岗位绩效工资当月达到其工资总额1.5倍以内的 (含1.5倍) , 超出工资总额部分30%纳入单位待分配结余;达到1.5—2倍的 (含2倍) , 40%纳入单位待分配结余;达到2倍以上的, 50%纳入单位待分配结余, 均分段累加计算。临聘人员工资总额基数参照同等技术职称全民人员。

(三) 工作数量加分标准

见表1。

(四) 工作质量减分标准

工作质量 (100分) 包括基本要求 (德、能、勤、绩、廉) 和各岗位具体要求。

见表2。

二、运用效果分析

依笔者工作过的单位为例。笔者于2012年年底调入岚皋县花里中心卫生院担任院长, 2013年实施上述绩效考核方案, 现就2012年 (运行前) 与2013年 (运行后) 两年对比分析如下:见表3。

乡镇卫生院实行以工作数量从0分开始累计加分, 工作质量从满分100分累计减分的双重考核方法, 简单易行、操作性强, 确保医务人员积极性不降低, 工作数量不减少, 工作质量不下滑, 服务对象满意度持续上升, 是适合乡镇卫生院绩效考核的好办法。

三、体会

新医改形势下, 要完成各项任务, 实现医改目标, 如何调动医务人员的积极性是医改成败的关键。医改的主体是医务人员, 此绩效方案之所以能成功运用于基层卫生院, 关键是体现了多劳多得的原则, 调动了医务人员的积极性;职工有了积极性, 愿意多干活, 在全镇总人口只有6000余人的乡镇, 实现如此大的业务量, 可见医疗服务半径远远超出本镇辖区。正如一位县领导在大会上的点评:“这个绩效方案很好, 就像原来农村搞大集体记工分, 出一天力就记一天工, 同时又把工作质量抓得很紧, 避免了出工不出力。”点评形象地介绍了这个绩效考核方案, 即操作简单, 如果卫生院装有HIS系统的话, 工作数量统计就更简单了。本单位装HIS系统已3年, 不但减轻了医务人员的劳务性工作, 同时也给管理者带来极大的方便。

最适用的往往是最简单的。乡镇卫生院麻雀虽小, 五脏俱全, 人员有限, 如果绩效考核过于繁锁, 会不适用于基层卫生院, 此方案操作简单, 易于推广。

参考文献

(1) 徐杰胡奎农村卫生改革的重要议题——乡镇卫生院绩效管理研究 (第一部分) 中国农村卫生2014 (1) .