工作目标管理责任状

工作目标管理责任状（通用14篇）

篇1：工作目标管理责任状

临桂县二0一一工作目标管理责任状

为全面贯彻党的十七届五中全会精神和中央、区、市、县农村工作会议及区、市水产畜牧兽医工作会议精神，落实县委、县政府的工作部署，加快全县水产畜牧兽医工作的发展，确保今年农民增收任务的完成，现将2011全县水产畜牧兽医工作任务分解落实到乡（镇），并签订本责任状。

一、水产畜牧兽医工作任务

（一）水产畜牧业农民人均增收比上年增加100元；

（二）畜牧生产任务：肉类总产量比上年增长3%；

（三）水产生产任务：水产品产量比上年增长4%。

（四）动物防疫任务：

1、牲畜口蹄疫免疫密度常年维持在90%以上，应免密度达100%，免疫抗体合格率达70%以上；

2、高致病性禽流感免疫密度常年维持在90%以上，应免密度达100%，免疫抗体合格率达70%以上。

二、检查考评及奖罚

1、各乡（镇）签订责任状后应加强组织领导，迅速将工作任务进行分解，制订落实具体措施，加大工作力度，确保全面完成各项工作任务。

2、实行风险金制度。乡（镇）政府主要领导、分管领导和乡（镇）水产畜牧兽医站站长各缴纳风险金1000元。全面完成工作任务的，退

还风险金，并奖励乡（镇）政府主要领导、分管领导和乡（镇）水产畜牧兽医站站长各1000元。完不成任务的不予奖励，不退风险金并在全县通报批评。

3、工作结束后，按统计部门确定的统计数字和县水产畜牧兽医主管部门制订检查验收的具体标准组织验收。

4、动物防疫工作中，因动物防疫免疫措施不到位，发生重大动物疫情的，不退风险金、不予奖励。

（盖章）乡（镇）人民政府（盖章）

负责人：负责人：

年月日年月日

篇2：工作目标管理责任状

为全面贯彻《×××心校2005年教育工作计划》，进一步端正教育思想，规范办学行为，切实抓好新课程实施工作，全面提高教学质量，推进素质教育发展，确保2005年教育教学工作任务顺利完，特签定本责任状。

责任目标

1、保证学校正常教育教学秩序，保证每节课的教学质量、保证教学安全责任事故为零。

2、按教学计划开全学科，开足课节，完成教学任务。

3、切实提高教学质量，小学一、二年级及格率达99%，优秀达90%，小学三－六年级及格率达97%，优秀率达85%。

4、做好差生转化工作，转化率达80%。

5、做好双高普九工作，入学率达100%，巩固率100%，六年毕业率达100%。

6、治理三乱成果显著，三乱为零。

奖惩标准

本责作状由中心校制定考核细则，年未进行评估考核。

1、全面完成责任目标的，工作有创新，通报表彰，并给予奖励。

2、上述六项刚性指标，有一项没完成的，给予通报批评，并向校长提出诫免。

校长签字：

教师签字：

二○○五年三月一日

值周教师职责

1.值周教师佩带值周标志。

2.每天提前50分钟到校，负责学校早自习的纪律和楼内外卫生。

3.每节课打铃后，在走廊内带领值周生监察学生的纪律，走廊卫生及安全工作，直至学

生出教学楼。

4.中午12：20到各班检查中午各班净班情况，负责楼内外纪律、卫生。

5.放学后检查完静校情况后协助代班领导带领值周生一起做好值周工作。

6.根据学校周工作计划制定本周的值周重点及要求并参加每周五召开的值周例会。

7.整理值周分数做好值周工作总结，周一公布。

篇3：工作目标管理责任状

充分认识城管工作的重要性。要从讲政治, 顾大局的高度做好各项工作, 与城市工作者多沟通多观察多交流, 从关爱他们的角度出发, 在思想上带好头, 在工作上起表率作用, 鼓干劲, 聚信心, 领导干部要坚定信心, 认识到有为才有位, 用工作说明城管队伍存在的必要;城管部门体制是符合行政决策执行与监督适度分离的发展模式, 只会向更完善的方向发展。

增强做好城管工作的危机感。当前处于社会矛盾凸显期, 随着城市的快速发展, 带来一系列社会问题, 群众因收入不公、弱势心理、社会心态失衡等问题带来的不满情绪, 得不到合理表达和解决, 加之城管工作与群众零距离接触, 随时有可能在日常的城市管理工作中爆发。而我们处于政府行政管理行为的末端, 如果不妥善处理就会造成不良局面, 要增强危机意识, 认识工作的严峻性。

城市基础设施建设相对滞后。部分城市布局不尽合理, 造成城市功能缺失, 有市无场、有车无位, 农民卖菜难、市民买菜难、停车难等问题凸显, 成为制约城市管理工作的天然瓶颈, 工作难度会越来越大, 要让市民达到最大限度满意, 实现和谐城管、人民满意任重而道远。管理任务将更为繁重, 执法难度将进一步增大。

加强城市管理是推进转型升级的需要。经济要转型升级, 就要求城市管理也要转型升级。推进产业转型升级, 就是要淘汰技术落后、产能过剩、污染严重的产业, 积极引进和发展工艺先进、清洁生产、节能环保的高新技术产业, 同时引导低端产业和劳动力合理有序转移。而发展高新技术产业, 引进优秀项目, 就必然要求城市管理有序、城镇功能完善。因此, 加强城市管理工作, 提升城管工作水平, 是促进经济转型升级, 加快经济发展的需要。

城市管理工作面临的深层次问题。要坚定不移地坚持解放思想, 全面分析和准确把握城市发展大势, 进一步开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟, 更加理性地思考宁波城市发展进程的路径和发展规律, 不断提高创新创业、统筹城乡发展的能力, 不断提高把握发展机遇、应对风险挑战的能力, 坚定信心促发展, 牢牢掌握科学发展的主动权。要充分认识学习赶超国内外先进城市管理水平的重要性和紧迫性, 深刻把握先进城市的发展规律, 认真吸取先进城市的经验和教训, 坚定不移地走科学管理城市之路。

二、强化措施, 提升城市管理监察工作的品位

建设城市, 责任重大。我们要加强学习, 用战略的眼光、开阔的视野来谋划工作, 用创新的措施来提高能力, 形成一种奋发有为的精神动力。要用心做事, 把所从事的工作当作是对城乡规划事业的神圣追求, 提高办事效率, 摸索出克难制胜的工作方法。要强化服务, 自觉将工作精力集中到为建设单位、为职工群众办实事、解难事、提供优质服务上来, 体现一种爱岗敬业的忠诚理念。只有恪尽职守, 对标一流, 奋力赶超, 才能在建设一流城市的大潮中决战决胜, 才能有效破解制约转型跨越发展的瓶颈问题。

加大宣传, 狠抓落实。城管干部职工要充分认识到城市管理是打造县域经济亮点的一个重要举措, 也是体现一个地方文明程度的重要标志, 还是构建和谐社会的迫切要求, 以更多的精力谋划和推进城市管理工作再上台阶。强化措施, 狠抓落实, 全面提升城市管理水平。县城管大队要不断加大宣传力度, 不断增强群众的城市意识、卫生意识、交通意识、公德意识和参与意识, 创造良好的城市管理氛围;要充分发挥城市管理督查职能, 依法从严, 从重管理城市。

以人为本, 破解难题。城市管理与百姓生活息息相关, 与百姓行为紧密相连, 城管工作很大程度上就是群众工作, 而群众工作就是为群众办实事的工作。在城市管理工作中, 要带着热情、带着激情、带着感情把群众所需、所盼、所求变成我们城市管理的自觉行为, 把人民满意作为一切城管工作出发点和落脚点, 就必须在破解城市管理难题上下功夫, 把老百姓的身边事、眼前事办好, 办到群众心坎上。构建“服务、管理、执法”三位一体的城市管理思路, 做到先服务、再管理、后执法。

提升素质, 锻炼队伍。要牢固树立执政为民的思想, 求真务实, 强化城管系统的队伍建设。要认真学习, 勇于实践, 努力把学习成果转化为谋发展、促管理的正确思路和工作措施。要有所作为, 抓住当前我市城市化快速发展的历史机遇, 尽职尽责, 把满腔的工作热情投身到全心全意为人民服务中去。要廉洁自律, 领导干部和党员要带好头, 坚持自重、自省、自警、自励, 筑牢拒腐防变的思想防线, 确保干净干事。

坚持治乱, 建立机制。要在坚持依法行政、文明执法的基础上, 充分运用现有体制和机制的优势, 对屡教不改的违章者实施严管重罚。特别对占道经营、无证设摊、乱停乱放、违章搭建等群众反映强烈的热点、难点问题, 要在法律法规许可的范围内, 重拳出击, 切实加大处罚力度, 在辖区范围内起到明显的示范、威慑作用, 营造辖区良好的市容环境。

做好协调, 密切配合。城市管理中执法部门较多, 有行政执法职能就要成立执法队伍, 不仅政出多门, 而且横向配合与衔接一直是一个薄弱环节, 这又在很大程度上体现了城市管理的效能。按照城市管理内在统一性的要求, 加强综合管理势在必行。成立综合管理机构, 对城市管理的诸多方面、诸多环节进行平衡、协调和综合部署。把城建、环卫、市政、房管、公安、文化、工商等多个执法主体组合在一起, 形成综合执法体系, 联合执法。从目前的法律依据和实践看, 综合管理应着重强化综合管理机构的协调权威, 而不能取代各专业执法队伍的执法。

摘要：城市是现代文明的标志, 也是体现了城市管理者和市民的素质, 更关系到城市的对外形象和发展大计。认清城市化管理的形势, 履行监管职责, 在思想认识和实际工作中体现我们的存在价值。

篇4：高校学生管理工作法律责任探析

高校辅导员要负责学生的日常管理工作,一旦学生出现问题,就要承担相应的责任。以下从四个方面分析高校学生管理工作中涉及到的法律问题,探讨如何在加强学生管理的同时防范责任风险。

一、认清高校与学生的法律关系,正确定位管理工作的性质

作为辅导员,只有认清高校与学生之间的法律关系,才能对自己的管理工作有一个准确的定位,工作中一旦出现问题,才能够根据相应的法律关系来预测风险的分配以及责任的承担。

首先,在教育教学管理中,高校与学生之间形成的是行政法律关系。高校属于公益性事业单位,根据《教育法》的规定,高校有权进行自主管理,并且可以行使一定的行政性权力。司法实践中,在涉及到高校教育教学管理方面的诉讼时,法院一般将其归为行政诉讼,认为高校在这里具有行政主体的地位,属于行政法中“法律授权行使一定行政权力的组织”。所以高校在行使教育教学管理权时,与学生之间形成的是行政法律关系。

其次,在日常生活管理中,高校与学生之间形成的主要是民事法律关系。《高等教育法》第30条规定,高校在民事活动中依法享有民事权利,承担民事责任。而且高校的学生一般已经年满18周岁,具有完全的民事行为能力,他们与高校在收取学费、提供住宿和餐饮服务、保障人身和财物安全等方面形成的是平等主体之间的民事法律关系。

可见,高校作为以教育教学活动为主的单位,在与学生的法律关系中,一般应该以行政法律关系为主,以民事法律关系为辅。

二、明确校园各方的权利和义务,认真规范管理行为

权利和义务是相辅相成的。辅导员在学生管理工作中,应该明确自己必须履行哪些义务,可以行使哪些权利,同时也要注意不要侵犯了学生的合法权益。这样既可以放手大胆地去做工作,又可以把风险责任降到最低。

1.学生的权利和义务

《教育法》第42条、第43条,《普通高等学校学生管理规定》第5条、第6条都对大学生所应享有的权利和义务作了明确、具体的规定。根据这些规定,大学生在校期间依法享有的权利包括:参加教育教学活动;参加勤工助学,组织、参加学生团体;申请奖学金、助学金及助学贷款;在思想品德等方面获得公正评价,完成规定学业后获得相应的证书;对学校给予的处分有异议或合法权益受到侵犯时享有相应的救济权利等。依法履行的义务包括:遵守学校管理制度;完成规定学业;按规定缴纳有关费用,履行获得助学贷款及助学金的相应义务等。上述权利和义务实质上也规定了学校行使权利的边界,超越了这个界限、学校管理者就有可能侵犯学生的合法权益。

2.教师在学生管理方面的权利和义务

《教师法》第7条、第8条规定,教师享有指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩的权利,同时要履行以下义务:开展相应的教育教学以及社会活动;关心、爱护、尊重全体学生,促进学生全面发展;制止侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

3.学校在学生管理方面的权利和义务

《教育法》第28条、第29条规定,学校在学生管理方面可以行使以下权利:按照章程自主管理;组织实施教育教学活动;招收受教育者;对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分;对受教育者颁发相应的学业证书;拒绝任何组织和个人非法干涉教育教学活动。同时应当履行以下义务:维护受教育者的合法权益;以适当方式为受教育者及其监护人了解学业成绩等情况提供便利。另外,《普通高等学校学生管理规定》第3条规定,高校在不断提高教育质量的同时,要加强管理,实行依法治校。《学生伤害事故处理办法》第5条也规定,学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育,建立健全安全制度,并在发生伤害事故时,及时采取救助措施。

总之,在学生管理方面,高校除了可以行使相应的权利之外,对学生还承担着教育、管理和保护的义务。而作为辅导员,就是这些义务的直接履行者。

三、划分校园法律问题的主要类型,强化责任意识

大学校园里,学生管理中比较常见的法律问题主要有三种类型:

1.学生伤害事故

高校学生伤害事故是指在高等院校实施的教育教学活动或学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事件。根据教育部《学生伤害事故处理办法》的相关规定,可以将学生伤害事故分为两类:(1)校方无过错的学生伤害事故。主要包括因不可抗力、受害人过错、第三人过错等引发的学生伤害事件。这种情况下,只要学校已经履行了相应职责,而且行为并无不当,就不承担法律责任。但是在事故发生后,学校应当采取积极的救助措施,努力将损害减少到最低程度。否则,对于扩大了的损害,学校应当承担过错责任。(2)校方有过错的学生伤害事故。实践中,校方蓄意伤害学生的情况比较少见,一般是因校方人员对于危及学生身心健康的行为采取放任态度或者行为存在过失而引起事故。例如伤害学生身体的体罚行为。体罚学生的教师初衷一般是恨铁不成钢,但因为有伤害学生的故意,而且对行为的结果持放任的态度,严重的可以构成故意伤害罪,学校也要承担相应的赔偿责任。但如果伤害学生的目的与履行教师职责无关,则由教师自己承担全部责任。

2.学生财物损失

学生在校园内的财物损失主要发生在宿舍、教室、食堂等几个主要的活动场所。(1)宿舍失窃。宿舍失窃多数是作案人利用当事人麻痹大意、疏于防范的心理伺机作案。这就需要辅导员对学生,尤其是没有住宿经验的新生进行安全教育。另一方面,学校对宿舍要承担安全保障和秩序管理的义务。有的学生丢了东西之后往往会要求学校作出赔偿,而学校是否赔偿,关键看其是否存在过错。如果学生的财物是校外人员混进宿舍偷走的,则说明宿舍在管理上有疏漏,学校应该承担与其过错相应的责任。如果是校内学生盗窃,责任应由违法的学生来承担。如果在案子没破的情况下,无法确定作案人,也无法确定是谁的责任,学校就没有义务作出赔偿。但学校应该加强管理,加强安全教育,尽力保障学生的财物安全。(2)教室、食堂失窃。一般与宿舍失窃的情形大同小异,多数也是因为学生防范意识不强,疏忽大意,给违法分子留下可乘之机。同样,校方也要对学生做好安全教育,提示学生对个人的财物要有更大的注意义务。

3.常规管理中的安全问题

高校在常规管理中也可能存在很多安全隐患,我们一方面要加强防范,及时排查,另一方面也要明确各方的责任承担。(1)学生承担责任的情形。由于学生过错,有下列情形之一,造成伤害事故的,应当依法承担相应的责任:违反法律法规或者学校的规章制度,实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的;学生行为具有危险性,学校、教师已经告诫、纠正,但学生不听劝阻、拒不改正的;学生或其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告知学校的。(2)学校在活动中的责任。学校安排学生参加活动,要在合理的限度内承担安全保障义务,如果因为学校提供的场地、设备、交通工具等出现问题造成学生伤害的,学校要按其过错程度承担相应的赔偿责任。(3)学校免责的情形。因下列情形之一造成的学生伤害事故,学校不承担责任:来自学校外部的意外侵害造成的;学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态,学校不知道或者难于知道的;学生自杀、自伤的;在体育竞赛活动中发生意外伤害的;在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的;在学生自行外出或者擅自离校期间发生的;在学校工作时间以外,学生自行滞留学校或者自行到校时发生的。

在这里,高校免责是有前提的,即已经履行了相应的职责,而且行为并无不当。这就需要辅导员做大量的工作,既要对学生教育到位、管理到位,又要做好相关的记录。

4.高校的责任范围及归责原则

(1)责任范围:在校园管理的范围之内。(2)归责原则:无论是学生伤害事故、学生财物损失、还是日常管理中的安全问题,对学校的责任认定适用的都是过错责任原则,即高校在有过错的前提下才承担法律责任。这就意味着除了对不可抗力造成的意外事件可以不负责任外,高校应在教育、管理和保护学生方面尽到高度注意义务。(3)责任主体:因学校过错致使学生人身、财物受到损害的,刑事、行政责任由相关责任人自行承担;民事责任应当先由学校承担,而后再向直接责任人进行追偿。当然,学校承担责任的情形,只限于学校工作人员的职务行为。

四、加强对学生的教育、管理和保护,防范责任风险

辅导员是学生管理工作的实践者,在学生的教育、管理方面都有自己的经验,但以下几个方面的工作尤其不能忽视:一要加强学生安全教育和心理健康教育。很多高校对此都很重视,包括召开会议、举办讲座、开展调查、个别辅导、签订协议书等等,这些都是履行相应教育义务的很好证明。二要建立通畅的信息渠道,及时掌握学生动态。这样,辅导员才能对心理或行为出现异常的学生进行及时的教育引导,并及时通知学生家长,尽到学校的安全注意和教育义务。比如我们学校学工处定期要求做的学生思想动态调查,心理信息反馈,要求辅导员深入班级、宿舍,定期召开班会等等,都是非常好的方式。三要注意学期初和学期末的思想教育。加强这两个敏感时段的思想教育,可以有效防范突发性事件。四要对可能涉及责任风险的问题作慎重处理。辅导员在遇到可能涉及责任风险的问题时,必须提高警惕,及时采取相应的措施,防止事态进一步扩大。比如,学生伤害事故发生时,及时予以制止,或及时采取相应的措施:通知学校保安、报警、送去医院急救、通知家长等等。学生财物损失发生后,辅导员要安顿好学生,协助寻找线索,做好相应的通知、报告工作。

总之,防范、教育工作要做在前面,管理、保护、救助工作要及时展开,相关的材料、证据要随时留存,这样才能有效防范相关事件的责任风险。

参考文献:

[1]路景山.谈高校依法治校与防范学生管理法律风险[J].教育探索,2007(4).

篇5：党建工作目标管理责任状

一、组织工作（20分）

1、全力做好党员教育工作，按照上级

和乡党委的要求，对支部党员进行党性教育。

篇6：学校德育工作目标管理责任状

1、认真履行《学校中层领导岗位职责及要求》，为师垂范，“三严禁”、“四项规定”执行好，行风正。“十种精神”得到良好体现，在思想上、言行上保持和上级关于德育工作文件精神及我校本学年德育工作计划保持一致。

2、充分发挥德育基地作用，开展爱国主义教育，学工，学农，学军教育及社会服务，社会实践活动。在活动中培养学生的爱国主义情操，创建精神和实践能力，培养学生不怕苦，热爱劳动，热爱人民，热爱解放军的思想感情。

3、全方位开展诚心教育实践活动。

4、德育教育做到每学期有专题，每月有主题、有活动。定期通过橱窗、板报、等宣传阵地对师生进行教育。不断完善德育基地建设，组织好家长“三进”和教师家访工作，加强德育课（晨会课、思品课、班会课）的教学管理和研究，强化学科德育渗透的研究，形成德育教育的合力。

5、加强心理健康教育，提高学生心理素质.做到各年段有培养目标，有实施方案，有活动开展，有个案分析、咨询记录，有阶段成果。

7、每学期随堂听课至少30节，至少上两节示范课，作辅导报告2次，每学期在大市级以上发表或获奖论文2篇，至少带好一名教师，并有成效。

8。优化常规教育，强化法制教育，细化安全教育。

二、考核办法：

1．对积极配合学校工作的班主任学校给予表扬。

2．对不支持学校工作的班主任，学校对其进行批评和处分。

3．在期末评优的时候对班主任进行考核。

政教主任（签字）----------

篇7：红星学校工作目标管理责任状档

1、为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，普及九年义务教育，全面提高教学质量，确保师生安全，增强爱岗敬业的责任感，特与______________教师签订学校工作目标管理责任状。

2、凡是在红星学校工作的教职工，要以校为家，爱岗敬业，团结协作，勤奋向上，遵纪守法，遵守上级教育部门和学校各种管理目标和规章制度。

3、全面贯彻国家的教育方针，关心、爱护学生，面向全体学生，认真钻研教材备好课，用普通话教学，作业批改及时反馈，辅导学生耐心，既教书又育人。促进学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展，发扬奉献精神，为培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人而努力。

4、教师要为人师表，不能用不文明的语言、行为体罚或变相体罚学生，更不能打骂学生，在学校监护时间内不得有任何理由将学生赶出教室。做好家访工作，加强学校、家庭、社会的联系。保障学生受教育的权力。敢于向破坏学校教学秩序、财产的坏人坏事做坚决的斗争，做好综治安全保卫工作。

本责任状壹式两份，学校一份，老师一份。

学校盖章

篇8：工作目标管理责任状

一、构建科学的就业工作体制

我们构建并不断完善“领导挂帅, 学院统筹, 系部 (落实) 为主, 全员参与”的就业工作体制为就业工作目标责任制的推行奠定了基础。

学校成立了由院党委书记、院长为组长, 分管院领导为副组长, 各系及有关职能部门正职领导为成员的学生就业指导工作领导小组;成立了由分管院领导为组长, 就业指导处及各系具体负责就业工作人员 (系总支副书记和就业干事) 组成的学生就业指导工作实施小组。成立了由系总支书记为组长, 系领导、系办主任、副主任、系就业指导干事 (一般为系团总支书记) 为成员的系学生就业指导工作领导小组。学生中成立了大学生就业指导协会和大学生创业协会, 各系建立了联络分部, 各班指定了就业工作联络员 (一般为班团支部组织委员) 。有的系在系学生会组织中设有就业工作部, 在班委会中设有就业工作委员。

学校学生就业指导工作领导小组, 由学院党委书记和院长亲自挂帅指挥, 代表学校指导全院就业指导工作。学生就业指导工作实施小组, 由分管就业工作的院领导挂帅指导, 在就业指导处的统一协调下, 开展全校学生就业指导的日常工作。系学生就业指导工作领导小组, 由系总支书记和系主任挂帅指导, 在院学生就业指导工作领导小组的领导下和就业指导处的统一协调下, 组织本系全体教职工, 开展本系学生就业指导的日常工作。学生社团组织在院团委和就业指导处的指导下, 充分发挥自我管理、自我服务、宣传就业、服务就业的作用, 充分发挥联络广大学生与就业指导部门的桥梁纽带作用。

二、制订系统的就业工作制度

为了实现就业工作制度化, 我们先后制定了几个带有全局性的就业工作制度。如就业指导工作管理办法 (黄职院字[2003]86号) 、系级毕业生就业工作目标责任制 (黄职院字[2004]56号) 、系部就业工作“四率”考核试行办法 (黄职院字[2006]90号) 、系部就业工作考核奖惩办法 (黄职校字[2007]70号) 。“管理办法”是总的就业制度, 为制定其他就业制度提供了依据。

就业工作目标责任制的主要内容是:各系要制定年度和阶段就业工作目标, 并将目标分解到各专业教研室、各毕业班, 将责任分解到各教研室主任、各毕业班辅导员以及其他干部教师。重点列出了二十个责任项目, 并明确了具体责任人。如系总支书记负责系就业工作组织建设和系综合就业率;系主任、教研室主任负责专业就业率、就业市场需求状况分析、专业就业竞争力分析;系副书记和就业指导干事负责组织系毕业生就业宣传教育活动、毕业生思想状况调查、毕业生推荐资格审查、阶段登记就业率、毕业生就业情况动态分析、毕业生就业后跟踪调查;就业指导干事和毕业班辅导员负责就业指导课到课率、毕业生就业意向调查、求职应聘率、录用到岗率、毕业生就业去向登记、毕业生离校手续办理;毕业班辅导员负责毕业生推荐书办理、毕业生求职登记、毕业生就业协议书办理。就业指导处要对各系就业工作进行年度考评, 考评内容包括目标责任制落实情况, 并实行就业工作奖惩制度。

为进一步发挥系部开展就业工作的能动性, 我们相应制定了“四率考核办法”和“考核奖惩办法”。四率考核办法明确了对系部考核的主要内容和材料达标率、求职应聘率、录用到岗率、综合就业率四大考核指标。考核奖惩办法明确了考核目标、奖励对象、奖励额度如何确定, 说明了奖励分配、总结表彰、考核处罚如何落实。

三、建立协调的就业工作管理机制

我们建立并不断完善“任务分解, 责任明确, 分工合作, 奖惩挂钩”的就业工作管理机制。院党委书记和院长对全院就业工作负总责, 把毕业生就业纳入学校工作的重要议事日程, 深入职能部门和院系, 研究工作思路和政策措施, 组织制定目标责任方案, 明确职能部门和院系的目标责任, 强化学校各级管理部门和干部教师的责任意识, 动员全体教职员工参与毕业生就业工作, 并加强人员配备和条件保障。系主要负责同志对本系就业工作负全面责任, 系就业指导干事对本系具体就业工作负直接责任。每个院领导包一个系, 由就业处协调落实到具体系。在学院签订责任状的基础上, 各系还要与专业教研室主任和各班辅导员分层逐级签订就业工作责任状, 切实将就业工作责任和目标任务分解落实到每个教职工身上。

招生处按人才市场需求和各专业就业情况协商确定招生方案。教务处和校企合作处按人才市场要求, 制定人才培养方案, 组织教育教学改革, 指导各系将校企合作、订单教育、技能实训、顶岗实习等教学活动与学生就业紧密结合起来。学生工作处根据培养职业人的要求, 组织学生管理, 开展教育活动。各系组织人才市场调查和毕业生跟踪调查, 以就业为导向, 深入进行教育教学改革, 组织实验、实训、实习, 提高人才培养质量。人事处、财务处、国资处尽量创造条件, 为就业工作提供人员、经费、场地和设施保障。

专业教师根据各专业发展前景、社会需求情况, 组织好专业基础课、专业课的教学以及各种技能的实训。引导学生参加相应职业 (工种) 的职业技能鉴定, 督促学生取得相应职业资格证书。就业指导课教师和辅导员启发、引导、帮助学生, 了解职业社会, 更新职业观念, 认识自身特点, 确定职业理想, 修炼职业道德, 提高职业素养。

我们将各系就业工作质量与各系招生计划、项目指标、经费指标、表彰奖励等挂钩, 将教职工个人就业工作目标任务完成情况与年度考核、津贴奖励、晋职晋级挂钩, 特别是各系辅导员每月津贴明确地与就业工作挂钩, 切实兑现奖惩。

四、实行有效的就业工作考评办法

为了具体考核各系的就业工作, 我们实行了“每月就业率通报, 平时四率考核, 年底综合考评”的就业工作考评办法。

每月初, 我们按系通报阶段登记就业率和阶段就业率排名, 并及时计算阶段就业率排名积分。平时, 我们事先设计好纸质和电子记录表格, 以系为单位序时连续记录各系材料达标率、求职应聘率、录用到岗率、综合就业率数据, 半年汇总通报一次。

年底, 我们根据系就业工作年度综合考评细则, 对系就业工作进行全面综合考评。考评的原则是:坚持公正、公平、公开;工作过程考核和工作效果考核相结合;定性分析和定量分析相结合;主要指标考核从细, 一般因素考核从简。

综合考评的指标有:定性指标21项, 包括影响系就业工作的基础性工作、系就业工作的主要方面、影响系就业工作的其他因素;定量指标7项, 包括材料达标率、求职应聘率、录用到岗率、综合就业率。综合考评的方法是:各系按要求自评, 填写综合考评量表, 撰写年度就业工作总结报告, 整理好年度就业工作佐证材料, 于规定时间交到就业处;就业处组织专班分系考评, 实地座谈, 查阅材料, 听取汇报, 汇总活的情况;就业处负责填写综合考评量表, 定性指标21项考评内容, 根据各系提供的书面佐证材料和考评者掌握的情况分A (好) B (一般) C (差) 评分, 定量指标7项考评内容, 在综合考评量表上填写实际数据;在未公布各系综合考评结果的情况下, 在统一时间内, 由各系就业干事和就业处全体同志一起对各系进行记名投票, 每人要评出自己心目中的前三名;然后由就业处汇总各系考评分数, 综合排序, 再确定奖惩情况。

五、落实严格的就业工作奖惩制度

学院对就业工作综合考评综合分值在全院前三名的系、年底综合就业率高于90%的系、为系就业工作付出了努力并取得了实效的人员予以奖励。奖励额度的计算方法是:全院年底综合就业率达到全省高职高专平均水平, 按应届毕业生人数每人三十元标准确定全院奖励基数, 每高一个百分点加奖五千元, 两部分之和为系就业工作奖励总额。就业工作奖励总额按以下办法作两次分配:第一次分配是对就业工作综合考评全院前三名, 分别奖励20000元、15000元和10000元;第二次分配是按奖励总额减去第一次分配后的余额分两部分分配, 40%的部分按毕业生人数分配 (奖励年底综合就业率在90%以上的系) , 60%的部分按年底综合就业率分配 (奖励年底综合就业率在95%及以上的系) 。就业指导处拟定对各系的就业工作奖励额度, 报院领导审核后实施。获奖的系在就业处确定的额度内拟定奖励分配方案, 交就业处审核报院领导审批后执行。系奖励分配原则上为三个三分之一:系毕业生跟踪调查费用;系就业宣传教育活动费用;系就业工作突出个人奖励。每年度召开一次全院就业工作总结表彰大会, 对考核综合分值前三名的系和突出个人, 分别授予“黄冈职院××年度就业工作先进集体”和“黄冈职院××年度就业工作先进个人”荣誉称号, 在全院予以表彰。

年底综合就业率未超过90%的系, 不发放就业工作奖励, 并按低于的比例总额扣减应届年度该系职工的综合奖励和系下一年度经费预算总额, 并调减下年度招生计划, 缓批或不批专业建设项目。学院对各系年度综合考核中主要负责人和集体之评先评优, 只要发生下列情况之一, 就实行一票否决:就业率未达到目标;就业登记工作中出现弄虚作假的现象;因学生就业发生影响学校稳定的事件;发生就业安全事故。

高校就业工作目标责任制的实施, 是一个实践性很强的工作, 它需要政府大的政策环境和舆论氛围, 更需要高校领导重视和全体教职工的支持和配合, 否则最科学的制度, 也不能推动就业工作。同时, 就业工作目标责任制还要不断完善, 与时俱进, 既适应大的就业环境, 又适应本校的工作环境。

摘要：健全的就业工作目标责任制, 有利于推动高校学生就业工作。该文介绍了高校建立并落实就业工作目标责任制的具体做法, 如构建科学的就业工作体制, 制订系统的就业工作制度, 建立协调的就业工作管理机制, 实行有效的就业工作考评办法, 落实严格的就业工作奖惩制度, 可以借鉴和参考。

篇9：工作目标管理责任状

农村饮水安全工程是关系亿万农民切身利益的大事，自2005年启动农村饮水安全工程建设以来，国家投入了大量的人力、财力和物力帮助解决广大农民群众饮水安全问题。中央财政会同水利、发改部门加大投入力度，加强建设管理，全力推进相关工作，取得了较好的成效。截至目前，全国累计投入资金超过2400亿元，其中中央财政投入超过1500亿元，解决了4.6亿农村人口的饮水安全问题。李克强总理提出“要让所有农村居民都喝上干净的水”这一庄严承诺，我们必须不折不扣地践行。陈雷部长将作重要讲话，各级财政部门应认真落实。根据会议安排，下面我对财政部门做好今年农村饮水安全工作提出四点要求：

一、细化分解，加快拨付，做好中央投资预算执行工作

“季节不等人，春日胜黄金”。目前，2015年全国农村饮水安全工程第一批中央基建投资预算215亿元已下达地方。下一步，地方各级财政部门要把加强预算执行管理作为工作重点，会同有关部门强化预算执行工作。一方面要抓紧做好中央投资细化、拆分和预算下达工作，并会同有关部门按照工程建设进度需要合理安排资金；另一方面要按照投资预算、财政国库管理制度规定、项目建设进度、供货合同等，加强对资金申请、拨付的审核把关，重点审核是否符合预算、用款计划、工程进度和规定程序等。

二、统筹财力，落实资金，加强项目资金动态监控

各级财政部门要严格按照新《预算法》要求，统筹安排财力，积极筹措农村饮水安全工程地方资金，确保项目资金及时足额到位，切实保障工程建设需要。要加强对项目资金筹措和资金拨付的分析和跟踪，把这项工作经常化、制度化。对项目资金筹措和资金拨付中发现的问题，要早研究、早报告、早解决。对资金筹措不到位和资金拨付偏慢的项目，要及时采取措施改进提高。对因各种原因造成的项目结转资金，省级财政部门要会同有关部门抓紧调整项目预算，盘活财政存量资金，切实提高资金使用效率。

三、加快评审，改善流程，推动项目及时开工建设

今年是落实全国农村饮水安全工程“十二五”规划任务的最后一年，除规划内剩余任务外，还有部分规划外新增饮水不安全人口的饮水问题需要解决，落实政府工作报告中对解决农村饮水安全问题的承诺时间紧、任务重。地方各级财政部门要切实加快评审工作进度，改善工作流程，提高工作效率。据了解，目前饮水安全工程县级财政投资评审工作时间长短不一，快的一周之内可以完成，慢的要三个月左右，最长的要七个月，已经严重影响到项目前期工作进展。下一步，对于开展县级财政投资评审工作的地区，原则上应在两周之内完成投资评审工作，最长不超过一个月，确保既要按规定履行投资评审责任，又不影响项目建设进度。省级财政部门对此应负起责任，绝不允许因评审影响项目进度，绝不允许评审时间超过规定；本次会议以后还发现评审时间超过规定影响项目进度的，应从制度上改革，特别是，要加强对县级投资评审的抽查，如发现擅自降低工程建设标准、拖延评审时间等问题，应进行通报整改，并改出成效。

四、强化监督，铁面执纪，确保财政资金使用规范、安全和有效

从全国农村饮水安全工程“十二五”规划前四年的实施情况看，农村饮水安全工程在提高农民健康水平、改善农民生活条件、增强抗旱防灾能力、促进农民增收和经济发展等方面取得了良好的效果，但是也还存在部分地区虚报饮水不安全人口数、建设资金使用不规范等问题。下一步，地方各级财政部门要确保财政资金使用规范、安全和有效：一是会同项目主管部门认真做好基本建设财务管理基础工作，严格执行基本建设财务制度，健全内控制度，执行规定标准；二是充分发挥财政监督检查机构的作用，加强对农村饮水安全工程的监督检查，重点检查项目投资预算执行、资金拨付管理、项目财务管理以及会计核算和竣工决算。对监督检查中发现的问题，要按有关规定严肃处理；性质严重的，要追究有关责任人员的责任。

农村饮水安全工程是推动基本公共服务均等化、提高广大农民群众生产生活条件的一项重要民生工程。2015年，财政部门一定要进一步加强与有关部门的配合，强化管理，落实责任，确保高质量地完成规划任务，让广大农民群众喝上“放心水”。

谢谢大家！

（本文系刘昆副部长1月29日在2015年全国农村饮水安全工作视频会议上的讲话）

篇10：工作目标责任状

2、领导和组织德育工作，坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的工作方针，加强对学生的思想，品德教育，使师生违纪违法行为为“0”，学生操行合格率为98%以上。

3、定期组织召开班主任工作会，总结班级工作的得失，定期对学生开展一日常规教育，促使学校“三风”的根本好转。

4、定期召开德育工作会，组织班主任召开家长会，上好班会课和劳动课。

5、负责本单位社会治安综合治理工作，做到校园内无毒、无赌、无黄、无重大事故和违纪案件发生。

6、做好少先队员的思想工作，定期过组织生活，建立健全少先队组织。

7、充分发挥少先队员的模范作用，办好红领巾广播站，宣传栏。

8、认真执行国旗升降制度，培训好升旗手，组织好每周星期一的升旗仪式。

9、协助有关教师积极开展好课外文娱活动、科技活动以及重大节日活动。

10、协同相关部门定期组织对校容校貌、班容班貌的布置与检查评比，定期开展德育活动。

11、会同相关部门搞好先进班级评比活动。

12、期末组织“三好学生”、“优秀队员”、“优秀班干”的评选活动。

授状单位：关坝小学 立状部门：

责任人： 立状人：

篇11：工作目标管理责任状

为了进一步贯彻落实“安全第一，预防为主”的方针，进一步做好我校的安全工作，杜绝各种安全事故的发生，保障师生的生命财产安全和教育教学工作的正常开展，维护学校的稳定，经研究决定，学校与宿舍管理员签订本责任状。认真为落实 “学校安全工作实行责任落实到人制度，校长为学校安全工作的第一负责人，当班人员为直接责任人，分管领导及相关人员视具体情况承担相应的责任。”的规定。

2宿舍管理员负责宿舍管理和安全保卫工作。严格外来人员登记制度，禁止外来人员（含外宿学生）随意出入学生宿舍；禁止异性学生随意出入学生宿舍。对学生宿舍实行夜间巡查、值班制度，督促学生遵守住宿纪律，按时作息。4 针对女生宿舍安全工作特点，加强对女生宿舍的安全管理。

5教育学生讲究个人卫生，引导学生自我教育、自我管理。指导学生整理内务，保持宿舍清洁。负责管理、维修宿舍内外公物。发现公物受损要及时维修；发现公物被破坏，要及时调查责任人，责令责任人恢复原状或赔偿，并及时向领导汇报。填好《值班登记表》，做好交接班，发现异常情况要及时报告。宿舍管理员因事要离开工作岗位，要事先向领导请假，经获准并做好交接班后才能离开工作岗位，到校后要找领导消假。擅自延长离校时间，这期间发生的事故，当事人担当全部责任。

9学校发生重大事故，当事人要及时妥善处理（事故发生后，如有伤亡人员，要尽一切可能及时、积极、努力进行抢救治疗工作。），保护现场，及时向学校领导汇报。

本责任状一式二份，学校一份，宿舍管理员一份。

学校：

宿舍管理员：

篇12：传染病防控工作目标管理责任状

工作目标管理责任状

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真学习实践科学发展观，以《传染病防治法》和《学校卫生工作条例》为准则，以“健康第一”为出发点，切实做好学校传染病防控工作，为师生的身体健康、生命安全、学校和社会的稳定奠定基础。

二、工作制度及要求

1、健全管理组织，明确职责，层层落实传染病防控工作责任。学校领导要高度重视传染病防控工作，学校校长是传染病防控工作第一责任人，对传染病防控工作负总责。要切实把传染病防控工作摆上重要日程，层层签订学校传染病防控责任状。

2、建立学生缺课登记制度、晨检和消毒制度。校医和班主任要在早晨对来校的每一个学生进行观察、询问、检查、及时掌握学生的身体状况。对有发热、出疹、腹泻流感症状的学生，要及时登记，并到附近医院确诊后，再按规定处理。做到早发现、早报告、早隔离、治疗。校医、班主任和后勤人员要做好各处、室的通风工作，定期对玩具、教具、门把手、楼梯扶手等物体表面进行消毒，为学生创造良好的学校环境。

3、加强传染病知识教育，鼓励学生多参加体育活动，努力提高师生的防病抗病能力。开设健康教育课，通过黑板报、宣传橱窗、校园广播、电视等媒体，大力宣传、普及防治传染病及突发卫生事件的知识，提高师生的公共卫生意识和防治突发卫生事件的能力。

4、建立学校疫情报告制度。要求有住宿生的学校均实行24小时值班制，确立校级专门联络员，确保连系电话24小时畅通。发现突发卫生事件时，及时向教育局和疾控中心报告。

5、继续实行传染病“零报告”制度。要做到一天一发，一周一报；即每天下班前将零报告电子稿发送到gdtwy2008@163.com邮箱；每周末将一周的文本稿上报到基础教育股。

6、积极配合卫生部门组织开展强化免疫。要求各学校落实在适龄人群中开展疫苗的接种和复种工作。

7、严格责任追究制度。对所发生的各类责任事故将根据《五大连池市教育局传染病防控工作目标管理责任书》的有关规定，对情节轻微、没有造成严重后果的相关责任人及学校实行一票否决，并对相关责任人移交司法机关处理。

三、附则

1、本责任状一式两份，签状后由签（立）状单位分别存查。

2、本责任状的有效时间从2009年3月4日至2010年1月15日止。

立状单位：五大连池市建设中心校

立状人：

签状单位：

篇13：工作目标管理责任状

根据国务院《“十二五”节能减排综合性工作方案》和《转发市经济和信息化委等十部门拟定的天津市“十二五”节能目标责任评价考核实施方案的通知》要求, 2012年节能目标责任评价考核自查工作主要包括:

一、行业节能目标责任评价考核自查工作;

二、区县节能目标责任评价考核自查工作;

三、重点监控企业节能目标责任评价考核自查工作;

篇14：用责任心做好小学班主任管理工作

关键词：责任;

一个班就是一个集体，而这个集体的领头羊则是班主任，其集多重身份于一身，工作內容多而杂，每一项都是不可缺少和替代的。所以，作为班主任，我们要改掉以往“强硬”管理的方式，要用责任心来指导我们的行为，要用责任心来做好各个环节的工作，以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。因此，班主任要用责任心去管理，去真正发挥班主任的功能，进而为学生健全地发展奠定坚实的基础。

一、用责任心做好转化工作

所谓的后进生是指在学习、纪律、行为习惯等方面表现较差的一部分学生，该部分学生大多都给戴上了“不是好学生”的帽子，久而久之，就成为令人厌烦的后进生。而转化后进生则就成为班主任管理中的一项非常重要的任务，也是比较令人头痛的一项任务。那么，我们应该如何转变后进生呢？在我看来，作为班主任的我们在后进生的转化中要有责任心，要有耐心，这样才能在长期的转化工作中看到效果。因为，后进生的转化不是一朝一夕就能看到成果的，也不是教师三言两语就能让学生喜欢上学习的，就会让学生的成绩突飞猛进的。所以，作为班主任在后进生的转化问题上，我们要有责任心，它可以激起学生的耐心、爱心，进而在给转化工作提供帮助的同时，也能确保每个学生都能积极地参与到课堂活动之中，成为课堂的一分子。

二、用责任心做好班干部选拔工作

班干部的选拔不是单一的按照分数而定的，选择班干部要用责任心去观察每个学生身上的优点，去挖掘学生的闪光点，在帮助学生正确地认识自我的同时，也为学生健全地发展奠定坚实的基础。而且对于小学阶段的学生来说，明确自己的优缺点对学生自信心的培养也有着密切的联系。所以，在选择班干部的过程中，我们不能只凭借考试的分数来进行职位的分配，而应该综合各方面的条件，找到合适的人选，进而为学生健全地发展做好保障工作。例如，在班干部选拔的过程中，我们可以实施竞选的方式，让学生说一说自己的优点和缺点，要鼓励每个学生走上讲台去展示自己的才艺，这样的过程不仅能锻炼学生的心理素质，提高学生的表达能力，而且我们还能从中看到学生的另外一面，进而通过选票的形式以及多方面的结合选出合适的班干部，进而提高班主任的管理工作。

总之，作为小学班主任，我们要有责任心，要用其指导我们的工作，要确保课堂在的“责任心”的驱动下实现高效、和谐，要确保学生在“责任心”的指导中获得良好的发展。

参考文献：