暑假修学旅行方案

暑假修学旅行方案（精选6篇）

篇1：暑假修学旅行方案

庐江盛桥中学2012年暑假修学旅行活动方案

一、指导思想：关爱学生的心灵健康，关注学生的生命价值，深入推进素质教育，让学生亲历社会、见证文化、开阔视界、体察真知，提高学生综合素质，促进学生全面健康发展。

二、活动宗旨：体验科技魅力，感受历史文化底蕴

三、活动组织：成立盛桥中学修学旅行活动领导小组，策划修学旅行活动的线路，组织修学旅行活动的开展。领导小组下设修学旅行办公室，全程负责修学旅行活动的实施，全面保障修学旅行活动的安全。

组长：佘长亚副组长：朱远清许从雨

成员：祁增松徐乐天高文龙吴量高勋夏帮青

夏旭红高翔孙成文李大庆刘小平

办公室主任：徐乐天副主任：吴量高勋

成员：许晶莹吴宗江孙成文李大庆刘小平

四、活动内容：走进科技名城合肥，体验科技魅力；参观历史古都南京，感受历史文化底蕴。

线路一：科技名城合肥游——李鸿章故居、合肥科技馆、中国科技大学、包公文化园、安徽省博物院。

线路二：历史古都南京游——爱国主义教育基地雨花台、中国近代史遗址博物馆总统府、南京大屠杀纪念馆、中山陵、玄武湖公园。

五、活动安排

1、宣传发动。各班级召开主题班会宣传参加修学旅行活动的意义和目的，由学生自愿报名参加。

2、组织报名。发放《致学生家长一封信》，取得家长配合与支持，班主任须凭家长亲笔签字确认的回执接纳报名，必要时要和学生家长当面确认。

3、登记造册。各班按两条线路分别登记造册，于7月10日前报校团委，7月中、下旬择日出发。

4、制定预案。根据学生报名情况制定具体活动方案，并制定安全预案和特发情况处置预案，确保活动安全、有序进行。

六、修学内容：主题征文和绘画摄影展览

1、主题征文

（1）征文内容必须以“体验科技魅力，感受历史文化底蕴”为主题，文章主题鲜明、立意深刻、健康向上、条理清晰、表达流畅，题目自拟，体裁不限。诗歌、散文、议论文等文体均可，诗词20行以上,其它文体800－4000字左右。

（2）征文方法采取班级推荐和自由投稿参赛双结合的方式进行。要求每一名参加修学旅行的同学撰写一篇征文，一人一稿，一稿一作者。

2、绘画摄影展览

（1）内容与主题:参赛作品要求围绕本次活动主题，结合活动实际，内容积极健康向上，展望美好未来。

（2）形式及要求：绘画作品均为40×60厘米（四开大小），使用材料和表现形式不限。摄影作品需5寸以上扩印片并报送电子版。

（3）作品报送：作品需标明作者所在班级、姓名、作品名称等事项

主办单位：庐江盛桥中学协办单位：安徽新世界国际旅行社 附：

1、科技名称合肥游日程安排

2、历史古都南京游日程安排

庐江盛桥中学

二〇一二年六月二十六日

科技名城合肥二日游

一、行程安排：

D1: 早上乘空调旅游车从庐江盛桥出发，上午抵达赴乘车赴李鸿章故居（游览时

间1.5小时），是典型的晚清江淮地区民居建筑, 布局整齐，结构严谨，雕梁画栋，是合肥现存规模最大、保存最完整的名人故居。中餐后赴合肥科技馆（周一周二闭馆），包括主展厅5个楼层，设有儿童、数学、力学与机械、人体奥秘、气候变化与低碳生活、信息技术、声光电等多个展区300多件（套）各类科普展品，后赴中国科技大学东校区参观（需要校方开介绍信，并且需要校方给他们电话），是全国首批7所“211工程”和首批9所“985工程”建设的高校之一，是中科院知识创新工程重点建设院校，是我国唯一拥有两个国家实验室的高校。是国家“111计划”和“珠峰计划”重点建设的名牌

大学。是全国唯一由中国科学院直属管理的全国重点大学。入住酒店中晚餐宿：合肥

D2：早餐后，乘车赴包公文化园（提前三天预约，参观函加盖学校章并提供学生姓名和身份证号，游览时间2.5小时），游包公祠、包公墓园、包河、浮庄、脚印塘等。中餐后参观安徽省博物院（周一闭馆），馆藏文物22万件，已鉴定珍贵文物近2万件，其中一级文物近1000件；是国家一级博物馆、国家4A级旅游景区、全国古籍重点保护单位。下午返回我们温馨的家(含早中餐)

二、服务标准：

交通:全程空调大巴车

住宿:酒店双人间（独卫、空调、彩电、热水）

门票:景点大门票

餐费:一早三正餐（十人一桌，九菜一汤）

导游:全程导游服务

保险:旅行社责任险(最高保额50万)、旅游人身意外险（最高保额8万）

三、综合费用：298元/人按50人核计（我社另备常用药品）备注：本行程单附件编号为，与正本合同编号一致。

1、旅游行政管理部门质量监督、投诉电话：0565-7329498，我公司质量监督、投诉电话：***

2、在不减少景点的情况下，我社根据实际情况调整具体行

程游览顺序；

3、在旅游过程中请保持举止文明，记好导游员的联系方式，外出需得到导游和带队老师的同意且要结伴而行！

4、在旅游途中公共场所请同学妥善保管好自己的私人物品；

5、请同学在旅游景点中注意安全设施、环境、天气情况等，保障自身安全；

6、当遇到人力不可抗拒的因素，而产生的费用由游客自己承担；

7、住宿时若产生单男单女，安排三人间住宿，严禁夜晚私自外出！

8、为了自身健康，请同学自备洗漱用品、水杯，不要暴饮暴食、生冷的食物，更不要在小摊贩处购买食品；

9、出门在外请带好身份证，若无身份证请携带户口本，游玩请穿平底便鞋以及夏季常用换洗衣服两套；

10、旅游过程中，要有集体观念，统一行动，互相帮助，不要独自离开或者随意更改旅游地点和时间；

11、不要携带过多现金，更不要轻易将现金外露；

12、要有安全防范意识，不要接受陌生人给的东西、搭讪和纠缠时要立刻向导游报告，必要时要向警方求助。

历史古都南京二日游

一、行程安排：

D1: 早上乘空调旅游车从庐江盛桥出发，上午抵达古城南京游览国家AAAA级景区、爱国主义教育基地--雨花台（周一纪念馆闭馆，游览时间大约1.5小时左右）游览国家AAAA级景区南京中国近代史遗址博物馆-总统府,游览时间大约1.5小时左右)，以总统府为代表的民国建筑群，是中华民国中西合璧的建筑艺术的缩影（门楼，子超楼，煦园，孙中山临时大总统办公室，清两江总督署史料陈列馆等，参观南京大屠杀纪念馆（参观时间大约2小时左右）感受日本帝国主义暴行给中国人民带来的沉重灾难。宿：南京（中晚餐）D2：游览国家首批5A级景区、国父陵园--中山陵景区（游览时间大约4小时左

右）：参观博爱坊、碑亭、祭堂、资产阶段革命先行者之墓，观博爱坊、登392台阶、览金山雄风等；游览金陵第一湖——玄武湖公园（游览时间大约1.5小时左右），下午返回我们温馨的家(含早中餐)

二、服务标准：

交通:全程空调大巴车

住宿:酒店双人间（独卫、空调、彩电、热水）

门票:景点大门票

餐费:一早三正餐（十人一桌，九菜一汤）

导游:全程导游服务

保险:旅行社责任险(最高保额50万)、旅游人身意外险（最高保额8万）

三、综合费用：328元/人按50人核计（我社另备常用药品）备注：本行程单附件编号为，与正本合同编号一致。

1、旅游行政管理部门质量监督、投诉电话：0565-7329498，我公司质量监督、投诉电话：***

2、在不减少景点的情况下，我社根据实际情况调整具体行程游览顺序；

3、在旅游过程中请保持举止文明，记好导游员的联系方式，外出需得到导游和带队老师的同意且要结伴而行！

4、在旅游途中公共场所请同学妥善保管好自己的私人物品；

5、请同学在旅游景点中注意安全设施、环境、天气情况等，保障自身安全；

6、当遇到人力不可抗拒的因素，而产生的费用由游客自己承担；

7、住宿时若产生单男单女，安排三人间住宿，严禁夜晚私自外出！

8、为了自身健康，请同学自备洗漱用品、水杯，不要暴饮暴食、生冷的食物，更不要在小摊贩处购买食品；

9、出门在外请带好身份证，若无身份证请携带户口本，游玩请穿平底便鞋以及夏季常用换洗衣服两套；

10、旅游过程中，要有集体观念，统一行动，互相帮助，不要独自离开或者随意更改旅游地点和时间；

11、不要携带过多现金，更不要轻易将现金外露；

12、要有安全防范意识，不要接受陌生人给的东西、搭讪和纠缠时要立刻向导游报告，必要时要向警方求助。

篇2：暑假修学旅行方案

一、积极宣传，公开报名

3月13日，我校利用微信平台，全方位宣传了我校境外修学旅行活动，发布了《赴英国修学团报名公告》，就家长关心的热点问题，诸如：赴英行程介绍、赴英修学12天行程单、关于行程保障、关于住宿安全、关于苏教国际、关于时间安排，都一一作了详细介绍，并重点推介了图文并茂的“首届活动回顾”。

前期宣传报道详尽，效果明显，学生家长报名踊跃，人数远远超过预期。

二、综合选拔，好中选优

走出国门，都是中国形象代言人。本着学生自愿、家长支持、学校择优选拔的原则举行选拔。选拔采取自主展示、互动访谈、走访了解三个方式进行，重点是考查学生的英语交流、文明礼仪、自理能力和个人特长四个方面的素质，最终确定了30名出行学生。

三、家长见面会，内容丰富

4月10日下午，在我校新校区召开了今年学生英国修学第一次家长见面会，30位入选学生家长和此次随行的三位带队老师参加了活动。会上就出境修学的意义、行程安排、出境手续办理等，做了详尽说明。在这次家长见面会上，我校去年随团前往英国访问的带队（兼翻译）老师刘长才，就在英国交流访问期间的感受，以及小团员的表现和收获，向家长们做了汇报。李文会校长就活动的意义和家长们做了交流。同时还邀请了苏教国际蔡主任就出行的行程安排、境外安全保障、出境手续办理等相关情况，做了充分介绍。

四、行前准备，扎实有效

未雨绸缪，百战不殆。6月29日、7月1日和2日，30名学生集中到老校区报告厅，进行全方位的行前教育培训与英语口语指导。结合各种案例，对苏教国际发放的修学旅行手册进行了生动详尽的讲解，并请有出国旅游经历的学生，结合亲身经历，讲述有损中国形象的事例。为了提高学生听力与口语表达能力，英语王老师特地将英语材料录成音频发，给学生练习。

行前，我们还发放了《学生入住寄宿家庭注意事项》《江都实小赴英国修学前期学习建议》《赴英修学旅行行前准备清单》等材料。

五、按需建群，沟通通畅

远在异国他乡，人生地不熟，语言不通，加之小学生自我管理能力相对较弱。在家千日好，出门一时难，父母担心，领导牵挂。为了让家长安心，领导放心，学生开心，我们根据不同需求，建立了四个微信群：领导群、家长群、学生群、苏教国际群，每个群在这次修学旅行活动中都发挥了积极作用。沟通无障碍，使校领导随时了解活动情况，使家长掌握动态信息，使生生互动、师生互动畅通，使团队无缝对接，协调一致，合作愉快。

六、服务到位，满载而归

为了让每位学生不虚此行，留下终生难忘的美好印象，我们三个随队老师竭尽全力，从细微处入手，做好全面服务工作。学生身体不适时，我们就是家长；

学生行为偏差时，我们就是导师；

学生愉快活动时，我们就是摄影师；

学生行走街道时，我们就是卫士；

篇3：修学旅行,暑假生活的另一种选择

当旅游碰到教育, 当学习碰到游玩, “读万卷书, 行万里路”这句名言便成了时尚。将近两个月的暑期时光, 跨出国门, 亲身体验精彩纷呈的异域风光, 感悟不一样的文化与教育, 相信这是让许多同学都心动与渴望的暑期生活。为了实现同学们的心愿, 许多修学旅行机构推出了丰富多彩的主题线路, 亚洲、欧洲、北美洲、大洋洲等等不同的国家和地区, 任由你选择。

修学旅行的安排基本上分为学习与旅游两个阶段。在学习阶段:学生停留在学习营地, 一周学习五天, 每天上午半天在课堂学习英语, 下午半天进行体育活动、交流活动或短途观光活动, 晚上按照行程安排住宿在当地友好家庭或学生宿舍。在旅游阶段:学生将以团队形式离开学习营地, 赴出游国著名观光城市游览, 晚上住宿旅馆。

给同学们推荐一篇修学旅行文章, 透过那些生动趣味的文字, 相信你也能感受到那份异域的精彩。

篇4：修学旅行和生活水平

屈指数数，35年前，我平生第一次参观奈良大佛、京都金阁寺，也是在初中三年级的修学旅行时。此前也跟父母去过关西地区，但是家庭旅游的目的地往往是大城市和风景区，如大阪、神户的繁华区和以夜景闻名的六甲山顶，至于历史悠久的古寺古庙，还是带有教育意义的修学旅行之日程表上才会出现的。

话是那么说，35年前的学校旅行，我印象最深刻的并不是奈良大佛、京都金阁寺，而是在京都著名的新京极商店街上，自己打开钱包买的两种土特产：一种叫做“生八桥”的甜品，和一种叫做“千枚渍”的咸菜。果然都不愧为古都名产，味道纤细，堪称绝妙。米粉、砂糖、肉桂蒸制的 “生八桥”，软软的口感和清凉的刺激，造成想象不到的味觉经验；至于 “千枚渍”，则切成薄片的大芜菁里渗透了昆布的氨基酸味和米酒的甜味，跟平时在东京家中吃的“糠渍”根本不能同日而语。也就是说，到了古都，即使是十多岁的孩子也体会到，在文化根基深厚的地方，连家常零食的味道都不一样。

对21世纪的初中生来说，往京都、奈良的修学旅行，还是令人期待的一次经验。几个星期间，儿子每晚都在饭桌上说：很棒喔，一定会很好玩的。两天前，他下课回家告诉我们：今天老师宣布，三天旅行正中间的一天，共150名同学要分成由四五个人组成的小集团，各自访问事前决定好的几个景点。做母亲的还以为他们要坐地铁、公交车去参观寺庙、庭园之类，初中生却傲然说：是每一个小集团都包一辆的士的，至于目的地，我们正在讨论要不要去国立名校京都大学，趁机在学生食堂吃午餐呢！于是我跟他爸相视而愣道：哪里有初中生包车做自由旅行的？这又不是什么贵族学校而是平民子弟上的公立学校啊。然后在脑子里花几秒种分析情势，我们达到的共同结论是：恐怕四五个人包一天车的费用比大家一次一次买票的总费用还要便宜，至于能够节省时间则不在话下了。

“跟我们的学生时代比，世界还是进步得多了。”夫妻俩不约而同地说。虽说初中修学旅行的目的地跟35年前一样，但是具体的执行方式和内容都比过去有弹性得多了。我们成长时候的日本社会，各方面都很死板；一说集体旅行，就一定是跟着打团旗的导游走的。但那样一来，永远只看得到前面一个人的后背而已，连导游说的话，都因太远而听不清楚。

所以，35年后，印象最深刻的是自由活动时间尝到的食品。反正，当年的修学旅行团要参观的，十年如一日是历史教科书上登有照片的文物和老建筑。相比之下，今天校方叫学生分成小班自由行走，是出于对同学们判断能力的信赖。而被信赖的同学们反过来不会辜负校方的信任，他们提出来的活动计划也充满想象力。

众所周知，日本第二次世界大战后的经济发达，到了上世纪90年代初已到了高峰，之后的20多年，看经济指标，是慢慢落后的过程，然而，生活在日本社会，我们的实际感受倒不一样：经济到了高峰以后，生活各方面的质量还继续上升好多年，至今还没有真正下来。这估计是国家富裕起来以后长大的一辈人，念完学校走进社会，在各领域里静静地改善旧有制度和方法所致。也就是说，归功于国民教育的普及，人的素质即日本所说的“民度”随之提高，使社会生活变得比过去安全、自由。

回想我们小时候，每家的父亲都忙于在外头工作应酬，很少在家吃晚饭或同妻小一起过周末。当时，只有母亲和孩子们的饭桌很寂寞，明显缺乏温情。相比之下，如今日本上班族加班加得少多了，晚上七点钟的郊外车站，都是匆忙赶回家去吃晚饭的爸爸们。他们到了周末就自愿充当小学球队的教练，让孩子们直接感受到父亲对自己的关心和爱。

篇5：暑假修学旅行方案

签证个人材料准备清单

1、本人因私护照原件：护照有效期须距赴韩国交流结束时仍有半年以上。护照的最后一页须有本人的亲笔签名（新版电子护照即护照号为E开头的护照不需签名）。

2、本人教师资格证复印件2份（如有即备）。

请各人携带本人身份证、户口本或常住人口登记表到本人户口所在地的公安局出入境管理处办理因私护照，并于4月20日前准备好上述材料。材料递交办法另行通知。

如有问题请及时联系我会。联系人：展老师、汪老师、闫老师

电话：025-83335215（***）、83335209、83335212 传真：025-83335214

篇6：暑假修学旅行方案

一、修学旅行的现状

修学旅行亦称教育旅游、修学旅游、游学、修学游等, 是指在校学生利用课外时间进行的旅行活动, 其目的主要是提高修养, 其次是满足受教育、扩大知识面和交际等的需要。修学旅行是以提高学习能力、增长知识为目的的一种专项教育活动。修学旅行活动的主题多样, 例如:了解一门学科、学习一门语言、考察风俗民情、研究文化艺术、参观高等院校和科研机构等。修学旅行的形式主要有参观考察、学习观摩、科学实验、生活体验和劳动锻炼等[2]。修学旅行突出学、游一体的特点, 要求参加者游有所学, 学有所游[3]。除了一般“旅游”的属性外, 修学旅行还具有自己的特性, 例如教育与旅游的统一、体验性与趣味性的统一等。修学旅行的组织机构通常是学校、各类语言培训机构以及教育文化交流中心等。时间一般为2~3周, 通常在寒暑假进行。修学旅行最早可以追溯到18世纪欧洲旅游史上的“壮游”。现代意义上的修学旅行始于日本, 至今已有100多年的历史[3]。按旅游目的地划分, 可分为境内修学旅行和境外修学旅行两种;按行为模式可分为团体修学旅行和个人修学旅行;按学科分类可分为自然科学修学旅行和人文社科修学旅行;按体验程度可分为单向体验修学旅行 (听讲、观光等) 和双向体验修学旅行 (互动和参与) 等。在日本, 每学期2~3次的修学旅行被学校列入中小学的教学计划, 并计入学生的成绩单。小学生的修学旅行一般在本地区进行, 初中生可以在国内选择地方, 高中生和大学生则可以出国修学旅行[3]。在欧洲和美洲, 修学旅行也是一项具有悠久历史的传统性活动。例如, 德国巴伐利亚州政府对修学旅行的课程、方式、时间等都做出了明确的规定, 并将修学旅行写入当地的教育法[3]。目前, 我国的修学旅行处于初级阶段。2000年江苏省教育厅与旅游局联合发文, 推出了修学旅行计划, 打破了长期以来“学生旅游不准出城”的禁令, 在全省高校和中学开展跨地区、国界的修学旅行[2]。2003年12月30日上海成立了第一个“修学旅行中心”。中国国家旅游局于2009年推出了一项全面推进旅游、拉动国民旅游消费的“国民休闲计划”, 其中就包括针对学生群体的修学旅行。

二、南农大境外修学旅行活动的基本情况

南农大于2005年组织第一批大学生赴日本宫崎大学旅游和学习, 自此拉开了该校境外修学旅行活动的序幕。到目前为止, 该校已开展了14次修学旅行活动, 共有210名学生参加。这些学生分别被派往美国、英国、日本以及我国台湾地区等。接待单位有美国俄勒冈州立大学、纽约州立大学、英国帮尼大学、日本宫崎大学、台湾嘉义大学、中州科技大学等。在参加的学生中, 本科生居多, 研究生相对较少。修学旅行时间一般在2周左右, 其主题每次不尽相同, 包括农业、经济、教育和环境保护等。南农大组织的境外修学旅行活动内容一般包括对方国情和校情介绍、专题讲座、居家体验 (Home-stay) 、师生互动研讨会、文艺或体育联谊及观光考察等。学生回国后, 要从活动内容中选择一个专题, 根据自己的所见所闻及体会撰写一篇社会实践论文, 发表在学校校报或网站上。

三、南农大境外修学旅行活动的人员组成特征

参加境外修学旅行活动的学生选派工作由国际教育学院负责, 选派程序是:网上公布信息→学生报名→初筛→面试。2005年仅派出10人, 2006年因故未派出, 2007年猛增至66人。2008年因日本地震而未派出。近3年 (2009~2011) 的数字显示, 参加修学旅行的学生数基本保持稳定, 大致在30~50人左右 (2009、2010和2011年分别为47、34和53人) 。以下从性别分布、年级分布以及学科分布三个方面对学生组成特征进行简要的分析。

1. 性别分布特征。

从图1可以看出, 参加境外修学旅行活动的女生数每年都远大于男生数。其原因可能包含在以下各个环节之中: (1) 从报名的结果来看, 女生数几乎总是多于男生数, 可能是女生出国开阔眼界的愿望比男生强烈之故。 (2) 在选拔过程中, 学校比较注重学生的学习能力、特别是英语的听、说能力。通常情况下, 女生的英语学习能力优于男生, 因而更易胜出。 (3) 学生能否最终参加修学旅行活动, 最后的关键是家长是否提供经费支持。有很大一部分家长比较认可“女孩子要富养, 男孩子要穷养”的传统教育理念。因此, 在家庭经济条件一定的情况下, 女生的家长同意参加活动的可能性要大于男生的家长。

2. 年级分布特征。

从图2可以看出, 参加境外修学旅行活动的学生中, 本科生远远多于研究生。在本科生中, 从大一到大三, 学生数逐渐增加, 大三达到最高峰, 而大四学生最少。究其原因, 可能是:大部分一年级的学生还未完全适应大学的学习生活, 还未顾得上考虑修学旅行之事甚至还没有听说此事。大二时有所了解并参与修学旅行活动。大三时课程相对较少, 有充足的精力关心并参与修学旅行活动。大四学生面临考研或找工作的巨大压力, 因而对出国修学旅行活动已不再感兴趣或无暇顾及。研究生则需要把大部分时间用于实验上而没有多余的精力参加修学旅行活动。

3. 学科分布特征。

除2010年以外, 其他年份均是人文社会科学的学生数多于自然科学的人数 (图3) 。其主要原因可能是: (1) 自然学科的学生家庭经济条件总体上不如人文社会科学的学生; (2) 文科学生出国开阔视野甚至定居海外的愿望比自然科学的学生强烈、比例也高。人文社会科学的学生主要来自人文学院、经济管理学院、外国语学院等, 自然科学的学生主要来自农学院、园艺学院、植保学院、生命科学学院等。

四、对进一步开展和引导境外修学旅行活动的建议

修学旅行是“行万里路、读万卷书”的实践活动。实践证明, 修学旅行有利于培养青年学生的文明素养和文化宽容精神, 增进他们对不同文化的认识和尊重。在体验异国文化和生活的同时, 可以逐渐培养国际化视野、提高综合素质。另外, 在语言强化训练、文化知识学习和世界和平教育等方面, 修学旅行也起到了十分重要的作用。为了进一步搞好境外修学旅行活动, 我们提出以下几点建议:

1. 加大邻近国家的修学旅行之学生比例。

空间距离是旅游需求实现的客观障碍之一, 较大尺度的空间移动势必带来过高的旅游费用, 使很多学生无法承受。从近年来参与境外修学旅行的学生构成来看, 许多学生对活动感兴趣, 但因无法解决费用问题而放弃, 最终导致参与境外修学旅行活动的学生数较少而变成“富人的游戏”。赴临近国家 (如韩国、马来西亚、朝鲜、日本等) 进行修学旅行则可以大大降低国际旅费, 使参与的学生数量增加、便于学校从中选拔条件更好的学生, 也更能体现教育公平性原则。

2. 加强行前教育。

每个民族都有自己特色的文化, 文化不可能也没有必要全球化。因此, 在出国前应该加强学生的教育工作, 使他们明白:既不能“崇洋媚外”, 也不能以祖国具有灿烂的东方文明而自居甚至不尊重异国文化。

3. 规范修学旅行活动的管理机制, 使其更行之有效。

将组织修学旅行目的地国家 (包括学校) 、具体时间、名额以及活动的主题提前公布于网上, 便于学生提前做好各项准备工作。如果境外修学旅行变成一种制度, 即每年要去的国家 (包括学校) 、时间等保持基本不变, 有利于提高学生参与活动的比例。

参考文献

[1]董红梅, 程伟华, 姚红, 等.海外修学旅行对提高学生国际化视野和综合素质与能力的作用[J].中国农业教育, 2010, (1) :30-32.

[2]锦绣文“.主题旅游”新境界[M].企业活力, 2001, (7) :14-17.、