学会放弃散文

学会放弃散文（通用17篇）

篇1：学会放弃散文

《学会适时放弃》散文

许多事情总是在经历过以后才会懂得，痛过了，才会懂得保护自己，傻过了，才会懂得适时的坚持与放弃，在得到和失去中，我们慢慢认识自己。

其实，生活并不需要这些无谓的执着，没有什么真的不能割舍，学会放弃，将昨天埋在心底，留下最美的回忆，让彼此都能有个更轻松的开始，遍体鳞伤的爱未必就刻骨铭心，生活是一份没有答案的问卷，苦苦的追寻并不能让生活更圆满，也许一点遗憾，一丝伤感会让这份答卷更隽永也更久远!收拾起心情继续走吧!

错过花季你将收获雨季，错过TA，我才遇到你。人往往在苦苦追求自己喜欢的人或事的同时，在追逐的过程中，所失去的东西也是无法计算的，有时，付出的代价是他得到的所无法弥补的，有时，喜欢不一定要得到，真正喜欢一个人最重要的是让TA快乐，而不是控制占有。

能够适时的放弃是一种跨越，当你能够放弃做到简单、从容活着的时候，你生命的低谷就过去了。

适时的放弃是需要勇气的，但是在某些时候，人只有在保全自己的情况下，才能更有价值地活着;放弃，有时是为了换取更大的空间。

也许，人生本身就是一个不停放弃的过程，放弃童年的无忧，成全长大的期望;放弃青春的美丽，换取成熟的智慧;放弃爱情的甜蜜，换取家庭的安稳;放弃掌声的`动听，换取心灵的平静…

接受与否，有时并无选择。活着，总是有代价的。年少时执着于承诺，到最后才发现很多的承诺只是漂亮的花朵，总是会凋零的。

爱因为不能拥有而深刻，梦因不能圆而美丽，人生，总是带着残缺的美，因缺而凄美。在人生的低谷，总会有人陪在身边，不离不弃，会发现那些以前不曾在意的感动，是这样温暖着自己的心。于是明白简单也复杂的道理：上帝为你关了一扇门，总会为你打开一扇窗。是的，不会总是透不过气的。

不论你经历了什么，在经历着什么，你总该明白，人生的路，总要走下去的。只要我们没有了断自己的决心，要生存下去，我们只能自救，让自己尽可能地活得少些痛。

人生本来就是苦，每个人一生都要面对生、老、并死、爱别离、怨憎恚、求不得等等苦，也许面对苦难的时候我们真的很痛，可是，我们还是会捱下去的，不论开始的时候，我们是怎样的泪流满脸、心如刀割甚至无助茫然，时间，是冶疗一切暗伤的良药。然而真正明白因果的人更能很快走出暗伤，看破、放下，用平常心面对生命中的一切境遇。

慢慢地，你不会再流泪;慢慢地，你反而更加感恩所有伤害你的人，是他们历练了你的心让你的心由脆弱走向刚毅，是他们增长了你的人生阅历让你感受多彩的人生，让你真正由稚嫩走向成熟、坚强;慢慢地，当下的你不再忧伤，一切淡了;慢慢地，你知道自己该做些什么;慢慢地，你的笑容张开了;慢慢地，你的生活正常了;慢慢地，一切都过去了。

人生，没有永远的伤痛，再深的痛，伤口总会痊愈。

人生，没有过不去的坎，你不可以坐在坎边等它消失，你只能想法穿越它。

人生，没有永远的爱情，没有结局的感情总要结束;不能拥有的人总会放弃。

我们，就是在一次又一次的打击中长大，弱者在打击中颓废，强者在打击中深刻坚强。还是要学杨柳，看似柔弱却坚韧，狂风吹不断;太刚强的树干，风中折枝。

学会适时放弃，学会勇敢承受，学会坚强，学会微笑，那是一种别样的美丽!适当的放弃，是人生优雅的转身。人生更高的智慧是放下。

放下才能得到解脱，放下，是生活的智慧，是一种坦然，不是无奈，是一种大度，是对生活的彻悟，人生在世，有些事是不必在乎的，有些东西是必须清空的，只有该放下的时候放下，你才能够腾出手来，抓住真正属于你的快乐和幸福，体悟解脱、自在的人生!

你简单了，生活就简单了!

生活，是你以为失去，其实你已经得到!

生活，是当你认识到无法改变目前一切时开始懂得顺其自然!

篇2：学会放弃散文

这个世界上，没有什么事是可以一成不变的。季节会变，生活会变，人心变得更快。世上的许多事情，总是在经历过以后才会懂得。比如人心，比如感情，只有经历了痛，才会想到要学习如何保护自己。有些人一傻再傻，却总也学不会要适时的坚持与放弃。总是在得与失中徘徊，慢慢地认清自己。其实，细想想，生活原本简单，并不需要太多无谓的执著，没有什么是不能割舍的。

只要，学会了放弃，生活将会更容易。

学会放弃，不会让你看到我的眼泪，赶在落泪之前我会转身匆匆离去，即使不爱，也不会让你看到我的软弱，留下简单但倔强的`背影给你；学会放弃，将昨天种种的甜蜜深埋在心底，让它成为最美好的回忆；既然已经不爱，就算遍体鳞伤亦不会让你看到，无法刻骨，那就铭心吧！为你付出最后一份情，让你能更轻松的开始，这一程情深缘浅，已不容易！轻轻地挥挥手，说声珍重，真的很感谢，这一生能够遇上你。曾说过爱你的，不离不弃，至今，仍是爱你。只是，你的爱已远去，我只有学会放弃，交给你一份最爱的礼物，放弃与你在一起，只要你幸福。

似水流年，流年似水，就这样收拾起心情，走过冬，走过夏，走过伤心的四季；继续走，随着季节的更替，终将走过那片伤心地。虽然可能错过一次次的花期，终将收获雨；错过你，才有可能遇到他。学会放弃，继续走下去，始终坚持着自己的美丽。

篇3：学会放弃散文

一、把握散文的“文眼”是重点

对于散文来说, 虽然作者想要表达的主题略显隐晦, 但是仍可以从关键内容即“文眼”找出一些蛛丝马迹。结合内容来看, 要关注如重点语段、中心语句、关键词语, 着重抒情或者议论的句子, 承上启下、前呼后应的句子等, 还要重点多关注运用比喻、排比、拟人等手法的语句, 这些往往是作者所要表达的主题, 即“文眼”。

通俗地讲, “文眼”是散文的核心, 是窥探作者表达主题的关键窗口, 更是分析散文的关键。刘熙载就曾这样说过:“揭全文之旨, 或在篇首, 或在篇中, 或在篇末。在篇首则后者必顾之, 在篇末则前者必注之, 在篇中则前注之, 后顾之。顾注, 抑所谓文眼者也。”因此, 教师要重视“文眼”, 要引导学生善于挖掘“文眼”、把握“文眼”, 通过“文眼”能够把握文章内涵。

1.抓文中关键语句。一般情况下, 只要抓住散文的总结句, 基本上就可以挖出“文眼”了。例如, 郭沫若的《白鹭》一文, 关键句是“白鹭是一首精巧的诗”, 其中“精巧”“诗”, 便是作者心中白鹭的形象, 而这恰恰是这篇散文的感情基调。在这篇散文中, 作者极力通过白鹭的外形、捕鱼、休息、飞行的描写, 着重写出了白鹭的精致, 突出了白鹭是一首精巧的诗。“一切景语皆情语”, 对于这篇散文来说, 虽然对感情描写不多, 但是在字里行间透露出对白鹭浸入骨子里的喜爱, 而这也是散文以描写来抒发情感的最主要的表现手法。当然, “文眼”不仅仅在总结句中, 也可能在中心段出现。因而教师还需要引导学生善于发现中心段, 然后根据中心段查找“文眼”, 有的可能在开头, 有的可能在结尾, 甚至还有的可能在文中, 这需要教师引导学生仔细揣摩, 学会总结概括, 比如勾画关键语句, 学会从具体材料分析写作意图等。

2.抓感情凝聚点。一般情况下, 针对一篇散文, 作者的情感往往会在文中某一点凝聚, 而这一点也是作者情感的铺展, 只要挖掘出这一点, 自然也就找到了“文眼”。例如, 朱自清的《荷塘月色》, 主要表现作者内心淡淡的喜悦, 而这却可以从开头“这几天心里颇不宁静”这一句中品味出, 这一句也就是整篇散文的“文眼”。

二、品析散文的语言是难点

言为心声, 文如其人。文章的内涵, 不仅体现了作者的思想水平, 同样也体现了作者的人格魅力。时代不同、环境不同, 加之作者个人的先天素质以及后天修养, 从而使作者才识、性情、气质也不同, 自然写出的散文也各有千秋。语言是散文的外衣, 更是作者不同风格的重要体现。

例如, 同是现代散文, 鲁迅文笔深沉洗练, 朱自清却显得娴静典雅;茅盾语言沉稳劲健, 叶绍钧却有点质朴练达;孙犁、老舍散文清新明快, 林语堂的小品却读来闲适从容……风格不同, 精彩各异, 教师在指导学生进行分析时, 需要引导他们辨析其中的语言风格, 品味表达意蕴, 真正领会作者所要表达的意图, 做到与作者、编者对话。

要真正品味散文语言意蕴, 仅仅依靠教师说教是远远不行的, 还需要一定的方法指导。对于散文来说, 朗读不仅让学生能够初步感知语言的理趣, 而且还能在朗读中融入学生的情感, 产生强烈的连锁反应, 进而深入领会作者所要表达的主题。

例如, 在朗读“虎啸深山, 鱼游潭底, 驼走大漠, 雁排长空”这种句式整齐的骈句时, 就能把自己的情感融入其中, 呈现诗歌节奏之美。而朗读“廿四桥的明月, 钱塘江的秋潮, 普陀山的凉雾, 荔枝湾的残荷等, 但是色彩不浓, 回味不浓。比起北国的秋来, 正像是黄酒之与白干, 稀饭之与馍馍, 鲈鱼之与大蟹, 黄犬之与骆驼”这种长短句, 同样也可以呈现一种波澜壮阔、曲折回旋的气势。

三、厘清散文的思路是关键

从认知角度出发, 对于客观事物从认识到熟悉总有一个过程, 这个过程是由浅入深, 由外到里, 由简单到复杂, 循序渐进的。对于散文阅读来说, 同样也要遵循这一过程, 前提是需要抓住思路, 能够通过思路理解作者的写作意图, 能够通过语言材料让散文更加条理、有序, 最终还原作者的写作目的。陈师道曾经说过:“读书如禹治水, 知天下脉络。”提升散文阅读素养, 培养其阅读技能, 最关键的就是要把握散文的思路, 达到更有条理地理解散文内容、把握散文主题的目的。

思路仅仅是散文的灵魂, 而其往往在散文的语言、选材、线索、表现手法等方面表现出来。要厘清散文思路, 领会作者意图, 还需要从这些最基本的方面入手。例如, 从散文线索分析, 有叙事、抒情、写景等, 强化散文阅读, 只要抓住线索, 就能扣题入门。还有散文结构, 一般有总分、并列、递进、承接等, 只有把握散文结构, 才能厘清散文思路。

至于议论性散文, 则更需要把握论点、论据、论证之间的关系, 要厘清论点与各段之间的关系, 同样也要关注中心句, 要学会概括提炼中心意思, 从而逐步了解作者的思路。当然, 文章不同、思路也不同, 阅读时切入点也不同, 教师引导学生多阅读散文, 多体验、多感悟、多训练, 不仅对鉴赏散文、提高学生文学修养大有裨益, 而且还能强化学生思维训练, 培养逻辑思维。

例如, 散文《蓝蓝的威尼斯》采用移步换景的写法, 着力表现了威尼斯瑰丽的风光。教师需要引导学生深入分析语言, 抓住散文关键语句, 比如“水天连接的远处, 耸立着几处高楼与尖顶教堂, 仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……”“她是世界上最具魅力的城市”等。再如, 朱湘写的散文《书》, 有这样的一道题:“请概括指出作者在文中写到了哪几类人的命运。”这就需要教师引导学生揣摩语言, 可以从第三段“你也能借此揣摩出这主人的命运”一句入手, 可以从关键语句“更进一层, 让我们来想象作书主人的命运……”“至于……的文士”等等进行分析, 从关键词语“更进一层”“至于”可以看出笔者的行文思路。

篇4：学会投资先学会放弃

要善于观察并且等待机会的陶临，能看懂的市场行情总是可遇不可求的，不要交易那些你无法弄懂的市场行情，也不要以为必须每个波段都进行交易。市场多数交易者都会错过70％的行清，每个投资者所能支配的精力、掌握的市场知识、惯用的交易技巧不同，不要奢望市场每一分利润都要拿到手，不要奢求别人赚了多少我也要赚多少，总有许多的交易机会符合你的性格你解读市场的能力。把握这些，放过其他不适合你的交易机会。

其次要注意保持交易弹性。市场并不是一成不变的涨或跌，针对市场的变化修改的交易计划。调整自己的野心，并且根据当前处在的市场形态，挑选恰当的交易区间。随时检查自己的计划，看是否仍然符合当前市场情况。

如何看待没有挣到钱和赔钱?对于投资者来讲，没有挣到钱与赔钱绝对是两个不同的概念。没有挣到钱，说明很多时候你的分析判断还是正确的，只是由于不敢坚持自己的观点，没有足够的胆量入市，失去了一次赢利的机会，只不过有点后悔阳遗憾而已，今后还有无数的机会，只要能够善于总结以往的教训，仍能保持良好的心态赢利。

赔钱则证明你的分析判断是错误的，需要好好检讨。重要的是，赔钱会扰乱今后作盘心态。尤其看到你赔钱时身边的伙伴挣钱，自然会想尽一切办法弥补亏损找回赢利。

有时候我们发现赢利20％可能需要费尽周折，但亏损2％几乎就在转眼之间。发生亏损只是赔出一倍的资金，找回赢利需要赚取两倍的资金。赔钱本身已经使你胆量变小，对自己的决策能力失去信心，迫切需要赢利使你变得盲动而不冷静，在这种情况下赌博的心态就会加重，发生再次错误的可能进一步提高，后果更加危险。

因此，宁可不挣也不要赔对投资者是极其重要的，尤其在对市场没有把握的时刻更要铭记在心。

篇5：用千年的时光学会放弃散文

今生，我只爱最爱我的那个人。

在遁入轮回的那一瞬间，她听见了这样两句话。

篇6：学会选择学会放弃

我曾听过这样一个故事，一只蜜蜂送了一壶蜜给天神，天神很高兴，答应送蜜蜂一个礼物，蜜蜂选择了能蛰死人的毒针，天神答应了，但蜜蜂刺了人之后，生命也随之结束。

智者曾说过“两弊相衡取其轻，两利相权取其重。”那么，如果蜜蜂懂得了智慧的选择，我觉得，它在慎重考虑后一定会选择自己的生命。但是，如果它学会了放弃呢?蜜蜂如果学会放弃自己本不该得到的东西，选择了一个合情合理的愿望，那么它即会收获了实现愿望后的愉悦，同时又能保全生命，这样的结果，难道不好吗?

其实，在现实生活中也发生过类似的事情：在春运期间，有一位大学生捡到了一个钱包，里面有一万元现金还有几张信用卡，他有些紧张，有些害怕地将钱包捡起来，拿回了家。在思考了一个晚上后，他终于战胜了心底中的阴暗面，最终将钱包送到了警察局。这位大学生放弃了令人眼热的金钱，但是，他却选择了安心、选择了静心，这就是一种智慧的选择。虽然他将钱还了回去，但在以后的生活中，他却会得到远超一万元的回报。他可以问心无愧地做人，可以安静地生活，不为自己过往的阴暗而倍受煎熬。

“鱼我所欲也，熊掌以我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。这个事件说的不就是这个道理吗?有所为有所不为，有所得必有所失。”也许，我们更多的`时候，执着于鱼，执着于有所得，有所为，只看到选择放弃时的失落与痛苦而忘记了假如我们不放弃鱼，就会面临更大的失去熊掌的痛苦。人生亦是如此，只有选择适当的放弃，才会有更多的收获。

篇7：学会选择学会放弃

诗人泰戈尔说过：当鸟翼系上黄金时，就飞不远了。

智者曰：两弊相横取其轻，两利相权取其重。

放下是生活时时应对的清醒的选取，学会放下才能卸下人生的种种包袱，轻装上阵，安然地等待生活的转机，度过风风雨雨;懂得放下，才拥有一份成熟，才会获得更加充实，坦然和简单。

学会选取就是审时度势，扬长避短，把握时机，明智的选取胜于盲目的执着。

古人云：塞翁失马，焉知非福

选取是量力而行的睿智和远见

放下是顾全大局的果断和胆识

篇8：学会取舍中提升散文教学的有效性

关键词：高中语文,散文,学情,解读

都说散文最有韵味, 集诗的澎湃、小说的激情和戏剧的情趣为一体, 是“杂家”。不过, 散文的显著特征是“形散神聚”, 抓住中心思想这根主线, 以满足学生的探知需求为出发点, 以学定教, 适当取舍, 放下生搬硬套的讲解, 融入更多真情实感, 定会使散文熠熠生辉, 清香扑鼻。放大学生的主观能动性, 尝试多元对话沟通, 让学生在接受新鲜素材中深度解读, 定能使他们喝上一碗“心灵鸡汤”。

一、基于需求, 激发“想要学”

“以学定教”是各地先进教学的共性特征, 归根结底就是因材施教。于是, “面向全体学生全面发展需要”便成了语文课程标准的首条教学建议。散文教学作为语文中不可缺少的“重头戏”, 理应将学生的认知需要作为教学的出发点和落脚点。

教师“需要教”与学生的“想要学”一旦找到平衡点, 定能碰撞出耀眼的火花和光芒。如在人教版 (下同) 必修二第3课《囚绿记》教学中, 笔者没有直接依据散文题目进行讲解, 而是请学生去查阅二十世纪三十年代末中国发生的社会大事, 让学生去体味“抗战前期‘祖国蒙受极大耻辱’”, 帮助学生消解“囚”字理解的误区。在此基础上, 笔者请学生就 “绿”的理解发表自己的意见和建议, 让他们能够对绿色旺盛生命力表现更为积极乐观, 帮助他们形成更为明确的探知意识。在抓住作者与绿枝条“厄运相同”的基础上, 引导学生就“同居一室被囚禁”挖掘“生的欢欣、生的艰辛”的深刻内涵, 也建议学生从“囚”与“绿”体味出固守心灵中最真实最久远的一面, 体味和平宁静的一面。在明白了学生“想要学”的需求的基础上, 可趁势引导学生从语言表达、抒情等方面探寻更为深邃的思想内涵。

抓住学生“想要学”的认知点, 挖掘容易被忽视或者认知中的盲点误区, 更能吊起他们的胃口。教师作为教学的组织者和推动者, 越是抓住“需要教”与“想要学”的平衡点, 越能够帮助他们从中发现更多有价值的信息线索。取出学生需求, 摘录筛选有效的信息点, 舍弃他们不想关注的, 有利于帮助学生形成敏锐的语言感知探究意识。

二、独辟蹊径, 确定“教多少”

曲径通幽处, 发现的美丽才更多。散文的语言好似品茗, 需要经过味蕾萦绕和舌尖吮吸, 方能有清新淡雅的满足感。取舍是一种教学态度, 更是一种智慧, 舍弃的未必就是无用的, 有时甚至是有意留白, 能帮助学生获得想要的。

教得多与少, 自然有度, “淡妆浓抹总相宜”才是最高的境界。如必修二的第一单元都是写景状物的散文, 艺术构思精巧独特与语言隽永清新则是此类散文显著的特征。学生作为读者更应紧扣作者的写作技巧和艺术风格, 浮想联翩身临其境地探读, 感受作者的心灵脉动, 则是他们应该尝试和需要关注的。读 《荷塘月色》时, 笔者先让学生聆听凤凰传奇乐队演唱的《荷塘月色》感受其中的活力, 在此基础上引导学生讨论本文中的荷塘与音乐中所描述的荷塘的差异。很多学生都提出了作者开头所写的“这几天心情颇不宁静”, 为本文定下了一个令人揣摩的感情基调。

从学生的疑惑处改变传统的按部就班的教学模式, 从他们最感兴趣的地方确定施教内容, 让散文成为富有生命力的摇篮, 让学生在不停摇摆和反复轻哼的过程中感受婴儿般的宁静, 定能使他们备受鼓舞激励。

三、多元对话, 引导“深度读”

语文是多方对话和互动交流的语言聚会, 需要在相互碰撞中产生思维火花。散文尽管姓“散”, 但仍需要解读, 唯有如此, 才能悟出其中的奥妙。

多元对话, 使作者、编者、读者能有更多亲密接触和相互沟通的机会。教师作为对话的组织者, 引导学生对话、讨论、争辩则是必然手段。组织学生与作者对话, 就文中某处疑点相互沟通, 探出认知过程;组织学生与文中情境对话, 帮助他们在身临其境中感受不一般。像在《故都的秋》教学中, 不妨引导学生走进深秋中的公园, 让学生从中品味秋景, 感受作者的体味。

多元对话, 读出作者的心思, 读出情境内涵, 定更有深度和广度。鼓励学生根据自己的理解感知, 多提出发展性意见, 让他们在深度把握中提出异议, 定能使散文更有活力, 更富有生命力。

篇9：为了健康　学会放弃

在孩子出生后一年，我正式戴上了糖尿病的帽子。

我总是在第一时间告诉别人我是糖尿病患者。我的工作性质需要经常出去采访和接触一些大企业，别人都知道我是糖尿病患者，因为如果有必要我会事先告诉他们。在我出差买机票时，我也会强调自己是糖尿病患者，所以现在只要报上国航知音卡卡号，他们就会主动为我准备好糖尿病餐。我出差到国外也一样，为了我的病我学会用英文、日文、法文来说糖尿病这个单词。

运动让我像健康人一样地生活。生活中我很注意监测血糖，有时中饭后，我发现血糖高了，就会在单位的主楼爬楼梯。主楼有5层120多个台阶，爬几个来回后，再测血糖，如果还高就接着爬，这样来回爬几次直到不高为止。这样运动完后，我会心情特别舒畅，感受到运动带来的快乐。我还坚持游泳，一游就是1000米。13年来，我基本上能保证一周至少游三次泳。因为一直觉得自己和正常人一样，所以单位组织的爬山、游泳比赛我都参加，北京协和医院的糖尿病病人运动会我也会积极参加。运动让我一直没把自己当病人看。

坚持吃药，绝不落下一次。如果我发现出门时忘带药了，我一定会放下一切回家去取，因为我懂得药物治疗对控制糖尿病很关键。去年年底，我周六去开药，发现我用的药医院没了，这可怎么办啊．我周日就要去上海出差了。我就开着车，跑遍北京城地找，可惜全城缺货。后来我打听到周一协和医院能开到这种药后，就麻烦家人帮我拿药，然后请快递公司递过来。

为了健康学会放弃。今年年初，我经过慎重考虑决定退休，虽然我才44岁。从1996年到现在，我做过记者、主编、市场总监，工作越做越多，担子越挑越重，出差、加班是常事，有时半夜还打国际长途谈工作，根本不能规律地生活。在考虑到我的身体后，我选择了从前台退到了后台，这样工作压力小些，能有更多的时间来平衡身心和锻炼身体。

专家解惑

侯女士的问题1：孩子以后可以避免糖尿病吗?我应该为孩子做些什么呢?

我的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姑姑、姨妈全都是糖尿病患者，再加上我怀孩子时得过妊娠糖尿病，所以我也非常担心我的孩子。他能避免糖尿病吗?我应该为他做些什么呢?

郭立新主任医师答：

糖尿病的发生和遗传因素有关，但也和后天环境因素有关。2型糖尿病有强烈的家族遗传倾向，但如果在后天能得到良好的生活方式的干预，那么虽然你有遗传基础，但没有后天的诱发条件，也不一定就患糖尿病，所以后天因素非常重要。如果想让孩子避免糖尿病，一定要培养孩子有良好的饮食习惯和生活方式，避免他摄取过多热量，另外多做户外运动和体力活动，让他的体重有一个正常合理地增长，健康地长大，这样可以尽可能减少孩子患糖尿病的可能性。

侯女士问题2：应该带孩子去做体检吗?

郭立新主任医师答：

孩子有糖尿病的遗传背景，有必要做定期健康体检，如果孩子明显肥胖就要及时带孩子去体检。肥胖是2型糖尿病最主要的相关因素，因为肥胖容易导致胰岛素抵抗，而胰岛素抵抗是糖尿病的一个发病基础。全面检查的目的是为了排除有没有糖代谢异常和胰岛素抵抗。另外，如果有肥胖就要控制体重。及时减轻肥胖和改善胰岛素抵抗，才可能降低孩子患糖尿病的可能性。患病年龄越小，糖尿病病程就越长，出现并发症的可能性就越大。

篇10：学会选择学会放弃

-------读一本好书心得体会

语文组吴清兰

我读了《学会选择学会放弃》一书，感触很深，我深切感受到学会怎样的选择和懂得怎样的放弃是多么的重要。这本书从工作、健康、处世、事业、财富、婚姻等层面精辟分析，多角度、多方位阐明了人生关键时刻所面临的种种挑战与抉择，并告诉人们如何在风云变幻的人生舞台上保持清醒的头脑，借助选择和放弃的伟大力量，掌舵自己的命运，不断把自己的生命乐章推向高潮。

现实生活中我们拥有的内容太多太乱，我们的心思太复杂，我们的负荷太沉重，我们的烦恼太无序，诱惑我们的事物太多，大大地妨碍了我们，无形而深刻的损害了我们

学会怎样的选择和懂得怎样的放弃在我们的一生中是何等的重要啊!当我们走过了童年的纯真、少年的快乐，在经历了多次的失败、打击、挫折、坎坷中渐渐长大、成熟，才发现很多事情不能过于强求，无论内心的感觉如何，坚持一定不要欺骗自己，要懂得放弃。人的一生，可供选择的东西并不多，而要放弃的东西却很多，“弃也是一种智慧”，放弃是智者面对生活的明智选择，只有懂得适时放弃的人，才会活得精彩。当然，放弃不是消极避世，而是另一种更实际更合理的追求。有得必有失，有失必有得，无所谓绝对的赢，也无所谓绝对的输。人无法选择自己的出生，但在人生的道路上怎样生活和工作是

有所选择和放弃的。如果一生不懂得去选择也不懂得去放弃，那一辈子就永远也没有快乐，甚至会失去很多。

选择，是一门心灵的学问；放弃，是一种生活的智慧。生活，因选择而多姿，因放弃而明朗。人生，因选择而精彩，因放弃而辉煌。只有放的下，才能拿得起；只有有所舍，才能有所得；只有输得起，才能赢得起。坚持自己的方向，并朝着给自己拟定的目标一直坚持走下去，学会在失败中吸取经验，学会在批评中成长，学会在自己身上找出优、缺点，学会自我控制情绪、心态的能力，学会自我沟通，与自己进行沟通，会得到意想不到的效果，从从容容的去选择。但生活中仅仅学会了选择还是远远不够的，你还要懂得放弃。懂得放弃，你才能领会选择的重要性；懂得放弃，你才能坦然面对生活；懂得放弃，你才能以微笑面对得失；懂得放弃，你才能等到更多„„放弃是另一种美。有所得必有所失，有所失必有所得，该放弃时就放弃，你将与阳光一路同行。

篇11：学会选择,学会放弃哲理美文

好多时候，我们常常选择了放弃。好多时候，我们常常忘记了放弃。

放弃是一种选择

人生在世，有许多东西是需要放弃的，放弃是面对生活的清醒选择。学会放弃，才会卸下人生的种种包袱，轻装上阵，轻松走过人生的风风雨雨。

生命的价值也许就在于它的一次性，你永远没有后悔的机会。所有的快乐和忧伤，所有的微笑和泪水，只能代表过去，我们不可能永远只活在昨天，活在回忆里。选择了生，就放弃了死；选择了希望，就放弃了失望；选择了明天，就别在留恋今天；选择了这一切，就永远不要后悔……

生活中，我们必须学着放弃并远离某些东西。要懂得放弃。像那些什么也不愿放弃的人，常会失去更珍贵的东西。作为青少年时期的我们尤为重要。不要经不住某些名利诱惑，有些花儿虽美，却有刺，有些美酒很香，却有毒。

学会放弃，在落泪以前转身离去，留下简单的背影；学会放弃，将昨天埋在心底，留下最美好的回忆；学会放弃，让我们能有个轻松的开始，精彩的度过人生的每一个转折点。

放弃是一种收获

在仕途中，放弃对权利的追逐，随遇而安，得到的是宁静和淡泊；

在淘宝过程中，放弃对金钱无休止的掠夺，得到的是安乐和快乐；

在春风得意，美女如云时，放弃对美色的占有，得到的是家庭的温馨和美满。

人生的智慧不在于一时的得失，而在于你懂不懂如何选择和适时的放弃。正所谓“两弊相衡取其轻，两利相权取其重”。有些东西不属于我们，苦苦的追寻也不会有结果。

放弃是一种魄力

古人云：海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。这其实是一种境界，一种修养。没有太多的欲望，活的很简单，洒脱，自由。鱼与熊掌不可兼得，一个人的时间有限，精力有限，生命有限，懂得放弃是一种聪慧和超脱。

苦苦的挽留夕阳，是傻蛋；久久的感伤春光，是蠢人；世界上有很多的事情，不是我们努力就能实现的，有的靠缘分；有的靠机遇；有的.我们只能以看山看水的心情来欣赏，不是自己的不强求，无法得到的就放弃。

就像许多事情，总是在经历过后才懂得；一如感情，痛过了，才知道保护自己；傻过了，才会懂得适时的放弃；其实，生活并不需要那么多无谓的执着。没有什么是真的不能割舍。

其实人生很多时候需要适时的放弃！世间有太多美好的事物。对没有拥有的美好，我们一直在苦苦的向往与追求。为了获得，而忙忙碌碌……人说放弃也是一种美，也有它的意义。

人生如戏，生命如歌，在整个人生的剧幕中，每个人都是自己生命唯一的导演，只有学会适时放弃，才能彻悟人生，笑看生命，拥有海阔天空的人生境界。

懂得放弃才快乐，背着包袱走路太累，何不放下沉重的执着行囊，轻装上路，走出生命永恒的精彩来。

我们没有看到蓬勃的朝日，然而，却获得了灿烂的夕阳（美文网）！

篇12：读《学会选择学会放弃》有感

假期里，校长让老师们读一本励志的书籍。原本想好容易放假了，好好放松一下，还读什么书啊，心里确实不爽，放假后忙于过年，也就把这事忘了。春节过后，给孩子查找复习资料，翻书厨时，偶然看到了我以前买的一本书著名心理学博士唐汶的一部《学会选择，学会放弃》。于是在孩子做作业时我便在一旁拿起来翻了翻，书中收集123个小故事，每个故事富有哲理，寓意深刻，很有启发。读后真是受益匪浅。全书共十章，每一章都给我以深刻的人生启迪和教诲。

选择是人生的第一推动力，人生重大问题的选择决定性地影响人一生的发展轨迹和基本格局，谁掌握了选择和放弃的力量，谁就掌握了人生的命运。一个人出生在这个世界上，不管你出生在哪里，家境怎样等等，是没有选择的。但在人生的道路上怎样生活和工作是有所选择和放弃的。从这书中里的故事得到深刻的启发：必须学会选择，懂得放弃。人生如演戏，每个人都是自己的导演，只有学会选择和懂得放弃的人才能创作精彩的电影，拥有海阔天空的人生境界。

特别是第二章的《放弃升华的人生》，更引起了我的许多共鸣。

似乎从来都这个世界上开始，我们就与烦恼结下了不解之缘。或许人生正是因为有了诸多烦恼，神火才显得多姿多彩。但是对于人生而言，烦恼如果过量，就会成为致命的毒药，所以要学会放下烦恼。放下烦恼选择快乐，永葆快乐的心，那你的选择就是对的。书中写到：适时放弃，无欲则刚。说的就是人生在世，若能去除私欲，就能无所畏惧；无所畏惧，就能一身正气，刚正不阿，办事公道，就能成就一番事业。今天，面对错综复杂的大千世界，面对来自各方面的种种诱惑，我们将何以处之？“无欲则刚”这一警语可作为立身行事的指南。看淡权力地位，在现实生活中，名誉和地位常常被作为衡量一个人成功与否的标准；其实人生在世，除了追名求利外，还有另一种活法，那就是甘愿做个淡泊名利之人，粗茶淡饭，布衣短褐，以冷眼观察社会，静观人生百态，就能品味出生命的美好，享受到生活的快乐与幸福。

在这一章中的一节说到：要做到扔掉自卑的包袱。我觉得特别的在理。幸福不是金钱的多少，不是职务的高低，不是豪宅名车，更不是藏金存宝。幸福是自己的一种感觉，一种心态，自卑同样如此。人有一万个理由自卑，也有一万个理由自信！这就是丑小鸭变天鹅的秘密。只要你抛弃自卑，你就能扇动成功与快乐的翅膀，成为幸福的天使。

放弃是一种坦然之的大度。汲汲于名利者永远不知道满足。金山银山，换不来会心一笑；机关算尽，只留个千古骂名。赫拉克利特说过：最优秀的人宁愿要一件东西，而不要其他一切。就是：宁取永恒的光辉而不要变灭的事物。人生的小舟若负载过多，就容易在风雨中倾翻。这时，你必须放弃一些多余的包袱，去攀登胜利的高峰；不懂得放弃，也许你就体验不到胜利的欢乐，看不到“一览众山小”的美景，你的人生就将充满累赘和痛苦。

篇13：学会放弃散文

教学中,当我提出福勒该不该放弃射门的问题后,学生们议论纷纷,他们有的认为该放弃,有的认为不该放弃。我顺水推舟,让学生们仔细阅读课文,为自己的观点找出合理的理由后,再进行辩论。

一段时间后,激烈的辩论开始了。甲同学说:“这个球势在必进,即使是技术平庸的前锋也能将球踢进球门,何况是球星福勒呢!这么好的机会不该放弃。”乙同学说:“守门员西曼已经奋不顾身地扑了上去,如果福勒射门,西曼肯定会受伤的。福勒应该放弃射门。”……辩论非常激烈,学生们将课本中能证明自己观点的字、词、句都找了出来,据理力争。我暗暗欢喜:此时的阅读已成为学生的个性化行为,他们在认真读书的过程中对文章初步有所感悟,并能积极、大胆地表达自己的观点,这正是我所期望的。

辩论过后,我又问:“刚才听了大家的发言,你们有人要改变看法吗?”大部分学生举起了手,觉得福勒应该放弃射门,只有几个学生依然认为这么重要的比赛,射门不仅仅成就自己的辉煌,更主要的是为球队赢得荣誉。即使踢伤了西曼,错也不在福勒,所以福勒不该放弃射门。此时,我知道要想让这几个学生心服口服,还得花点时间,便说:“请大家设想一下,如果福勒不放弃射门,后果如何?”“西曼会受伤,无法继续比赛。”“西曼也许会永远告别足球场。”“福勒踢伤了西曼,会感到内疚,会影响今后的发挥。”我悄悄看看那几个学生,他们小脸通红,眉头紧锁。我将话题一转,向大家展示了福勒和西曼此赛季之后的辉煌战绩,学生都小声地议论起来。我赶紧追问:“如果当时福勒没有放弃射门,西曼还会有此后辉煌的成绩吗?”学生们都摇头说不会。再看那几个学生,已是微笑着频频点头了。见此情景,我感慨万千:“福勒放弃射门,成就了两个人的辉煌,他所表现出来的高尚体育风范是我们所有人都应该学习的!”此时此刻,教室里的每一个人都被福勒那种伟大的人性美深深地震撼着。

回顾整堂课的教学,我将学习的主动权完全交给了学生,让学生成为学习的主人,让阅读成为学生个性化的行为。而我则成功地扮演了学习活动的组织者和引导者,引领学生积极主动思考,加深对课文内容的理解。

课后,在与听课教师们交流的过程中,有一位教师的观点引起了我的思考,他说:“我认为福勒就是不该放弃射门,我们应该尊重学生独特的见解,没有必要统一认识。”

我觉得这样的观点是有偏差的,教师的确应该尊重学生多元化的理解,对学生独特的见解应该加以鼓励。就语文学科的特点而言,很多问题是没有唯一答案的。正因如此,才会出现下面的情形:为了尊重学生的独特感受,即使学生的理解是错误的,教师也不进行纠正。我认为,教师在尊重学生独特感受的同时,也应该重视情感、态度、价值观的正确导向,要结合教学内容的价值取向,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,使学生形成正确的价值观和积极的人生态度。所以,在教学中,教师应该准确地把握新课程标准中的教育理念,以正解的理念教育学生。

学习《放弃射门》这篇课文,就是要让学生明白:获得成功不应以牺牲他人为代价,从而帮助成长中的学生们逐步形成良好的个性和健全的人格。因此,我认为,让学生都能认识到福勒放弃射门中的道德价值是很有必要的,因为这种放弃就是一种美德!

篇14：商场，要学会放弃

在企业的经营管理中，在人生的经历中，我们不少人犯了“抓住不放而惨败”的错误。

比如当年巨人集团之所以走向衰亡，一个重要原因就是史玉柱先生那时不肯松开手放下“香瓜子”巨人大厦，坚持投资不断，结果被拖垮了。正是这个错误提醒了史玉柱，后来他就变得聪明多了，学会松开手了。史玉柱东山再起后，“脑白金”一度成为他的“香瓜子”，但他并没有被这把“香瓜子”冲昏头脑，握了一阵后便果断松手卖掉“脑白金”，改做他的“黄金搭档”了这才叫高人做事。

再如联想集团为什么放弃LEGEND标识而启用新品牌LENOVO?以做VCD立足的金正公司为什么会突然宣布抽出部分资金进军空调市场，并进一步进入小灵通领域?做手机的波导、做电池的比亚迪为什么抽出部分资金做汽车?他们的高明之处，不正是懂得“松开手”的道理，尽早规避抓住不放的错误吗?这便是“战略眼光”。

企业在某一阶段主动撤出战斗而不是固守据点，反而能突出重围，重见光明。

国外优秀公司的成功之道也是如此。20世纪80年代，当英特尔公司面临来自台湾生产商的激烈价格竞争时，它果断决定停止生产动态随机存取存储器(DRAM)芯片，而将主要精力放在计算机中央处理器芯片上，结果大获成功。瑞士诺华制药公司自1999年忍痛出售了健康及功能性食品事业部的部分业务。在出售这一部分业务后，公司整体业务进一步突出定位于医药保健行业。这一战略调整收到明显效果，当年诺华全球总销售票额达到209亿美元，以当地货币计算增长11％，在制药行业按市值的排名攀升至第四位。

可见，学会“松开手”，有时比“坚持到底”更重要，因为“坚持就是胜利”这句名言并不是在什么场合都正确。当一个企业发展到一定规模，或生存环境发生变化时，你就得拿出勇气忍痛割爱，进行发展战略的重新选择和调整。这时，能否找到“正确的事”，就成为企业成功与否的根本。

学会“松开手”，规避错误，要求我们克服成式惰性。企业领导者都有过不凡的业绩，习惯于凭借从前成功的经验，尤其是辉煌时期的模式来运作企业。而当环境发生变化时，会本能地坚持老路，不愿承认周围事物的变化。事实上，变化永远不会停止，就在你忽视变化的时候，你或许就失去了应对转折的机遇。

其实，还要有冲破情感束缚的勇气。领导者和员工们对过去的业务、业绩、经验，无不留恋感激，即使意识到即将发生环境剧变时，往往也很难立刻放弃曾经为之奋斗过的行业，感情上接受不了。但市场是残酷的，面对转折，从一个领域向另一个领域跨越，需要的就不仅仅是一位远见卓识的企业领导的魄力，更重要的是突破情感束缚，将员工的恋旧情结转化为新目标奋斗的强动力。因此，从某种意义上说，一个人想要松开手，比抓住不放还难。

篇15：学会放弃也学会选择励志文章

生活中，选择与放弃，是一种心态、一门学问、一套智慧。选择的同时我们需要学会放弃，只有当你真的放弃某些东西或另一些可能，你才能安心的选择剩下的一种。

我曾经看到过这样一则故事。说是法国人从越南撤走以后，一个农夫和一个商人在街上寻找财物。他们先是发现了一大堆烧焦的羊毛，两个人平分了这堆羊毛并且各自背在身上。归途中呢，他们又发现了一些布匹。农夫将身上沉重的羊毛扔掉，选了一些自己能够扛得动的较好布匹背在身上。商人却将农夫丢下的羊毛和剩余的布匹全都捡起来背在身上，重负自然使得他气喘吁吁，步履维艰。

走了不久，他们又发现了一些银制的餐具，农夫又将布匹扔掉，挑了些较好的银器背在身上，而商人却因为负重过大而无法弯腰捡起剩下的银器。最后天降大雨，商人的羊毛和布匹都被雨水淋湿了，饥寒交迫的摔倒在泥泞中;而农夫却轻松的背着银器回了家，并且卖了个好价钱，之后生活富足。这个故事告诉我们这样一个道理，我们必要的时候需要学会放弃，也学会选择。别太过贪心了，什么都不愿意放弃，什么都想抓到手中，最后你只会得不偿失，失去所有。所以学会放弃吧!

篇16：学会放弃选择成功我学会了作文

在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的学会放弃选择成功我学会了作文，希望能够帮助到大家。

华夏文明，上下五千年，光辉永存，风起云涌，大江翻腾，淘尽一切，历史去留下了他们永恒的名子!

是谁在河边苦练武艺，是谁在屋中苦读兵法，是谁在疆场指挥千军万马战败项王，是谁在那个时代叱咤风云?他就是韩信。一个光辉的名子!

成功之前，他曾穷困卑贱，受人欺凌。一次在集市上他被市井无赖百般刁难，非要韩信从他们胯下钻过，这对他是何等屈辱，他犹豫了，钻，丧失了人的尊严!不钻，也许要葬身于此!经过千万次思考与痛苦挣扎，他选择了，他慢慢地趴下，艰难地从无赖跨下爬过，因为他明白，为了成功，必须学会放弃，忍受一时之辱。终于，放弃一时，成就韩信风云一生!

是谁又在挥笔呐喊，是谁又在那横眉冷对千夫指，是谁的名子发出万丈光芒?他就是鲁迅，中华民族的英雄。

他的.一生是坎坷的一生，是传奇的一生，为了救人民于病痛之中，经过几番思想斗争，他放弃了学矿业，而选择了学医，学医几载，为了救人民于愚昧之中，又经过痛苦挣扎，放弃了学医，毅然拿起了笔杆，挥笔写出振奋人心，斗志昂扬的大作，点燃了中华民族胜利的火焰。

经过千百次思考，千百次挣扎，鲁迅学会了放弃，选择了放弃，选择了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，他也就选择了成功!

现代也有人用行动诠释着这一切!

是谁在国外学艺而毅然回国，是谁在物理界刚崭露头脚又销声匿迹，是谁在西北大漠含辛茹苦，是谁在为祖国事业默默奉献一生?他就是邓稼先，一个令中国人扬眉吐气的光辉名子。

邓稼先在美国获得博士学位，与妻子商量后，毅然选择回国，就在他崭露头角，一展身手之际，国家需他隐姓埋名，专心到西北大漠研究原子弹，他的心能够平静吗。去，将很久再见妻儿，但能为祖国巩固国防;不去，将能天天见到妻儿，但国家却会失去可靠保障。经过前思后想，他放弃了小家，选择了大家，他选择了事业，选择了含辛茹苦，选择了祖国，也就选择了成功!

一代英雄，一代伟人，一代宗师，他们学会放弃了半杯水，而得到了一杯水;学会了放弃毫无损伤之手，而得到了芳香扑鼻的玫瑰。

篇17：学会放弃作文

我从七岁起就开始学习国画。我沉醉在那水墨丹青之中，用那古朴典雅的国画颜料和粗细不同的狼毫笔，画出一幅幅美丽的图画：画那春天的十里桃花，口吐胭脂，灿若朝霞，延绵十里，如同美人;画那夏日的亭亭荷花，面含羞涩，清香袭人，不愧为花中的大家闺秀;画那秋季的皎皎满月，以及月亮上摇曳的桂花树，还有捣药的白兔;

画那寒冬的“独钓寒江雪”，不用过多的色彩，不用繁琐的勾勒，只需渲染一片，描画几笔便能透出那份孤寂……国画作为国家艺术的瑰宝，无时无刻不使我为它着迷，无时无刻不展现出它的魅力。别人交作业只交一张，我交三四张;别人画得很不耐烦，我却感觉乐趣无限。画完了，我还要极其认真地用毛笔字题上画名，用印章蘸点朱砂，印上名字。

然而，时间似流水。那时的我已经三年级了，妈妈开始为我的英语和奥数担忧。她已经为我在青少年宫报了一个英语班，时间在星期六上午。然而她还想为我在星期六下午报一个奥数班，那个班的时间正好与国画课重合。我向妈妈抗议：“我要上国画课!”妈妈问了一下国画老师，但她只有星期六上午和下午两个班。妈妈告诉我，我得立刻做出决定。

我不明白，为什么妈妈要让我放弃我最爱的国画去学奥数?可又听大人说女孩子天生奥数弱，不多补补是不行的，如果现在不打下扎实的基础，将来是学不好的。我左右为难，我该怎么办?我一遍遍地抚摸着那些画笔，它们曾经是我最好的朋友，然而它们即将被永远地锁进箱子里，成为一段美好的回忆了。我没有哭，但心里还是酸酸的。我知道，终有一天我必须教国画放下，拿起“奥数”这个包袱，这样我才能迈出“小升初”这个门槛。于是我将国画丢弃了。