123单元四

2024-07-19

123单元四（精选8篇）

篇1：123单元四

一．看拼音写词语。（9分）

lǒng zhào

chàn dîng rãn shēng dǐng fâi（）（）（）

kîng xìsōu suǒ

suí yù ãr ān（）（）（）

yáng yì

diāo xiâ

sâ sâ fā dǒu（）（）（）二.组词语（8分）

潮（）震（）

铺（）

逐（）

朝（）振（）

铺（）

啄（）

训（）

拆（）

咨（）暇（）

驯（）

折（）

资（）

瑕（）

三.选择正确的读音（对的画“√”）（4分）浩荡（gào hào）风号浪吼（háo hào）慎重（shân shēn）堤岸（dī tí）

四、把成语补充完整。（4分）

（）餐（）宿

没（）打（）

（）头（）气

（）愿（）偿（）费心（）

大（）失（）

千（）万（）

浩如（）（）

五.选词填空：（6分）

（一）急忙

急剧

急促

1.冷空气南下，气温（）下降。

2.听见有人敲门，我（）去开。

3.我听见身后传来（）的脚步声。

（二）持续

陆续

连续

继续 4.张明（）三次夺得了这类比赛的一等奖。

5.比赛（）了三个小时，双方还不分胜负。

6.放学了，同学们（）走出教室。

六.照样子，写句子。（4分）

例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。__________________犹如______________________ __________________犹如______________________

七.选择合适的关联词填空。（6分）

只有„„才„„

因为„„所以„„ 只要„„就„„

即使„„也„„ 如果„„就„„

不但„„而且„„

1.（）小泉姿态万千，（）说小泉更有趣。

2.（）没有趵突泉，济南（）会失去一半的美。

3.大泉（）有气势的美，（）还有一种神秘的美。

4.（）大自然，（）有这样的力量。

八.把下列句子改成比喻句（6分）

1.天上的云很白。

___________________________ 2.降落伞在空中飘荡。___________________________ 3.大雪纷纷扬扬地下起来。___________________________

九、连句成段。（3分）

（）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。

（）忽然浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼就钓上来了。

（）浅红色的浮标在水面上。

（）星期天早晨，我和小刚扛着鱼竿到郊外去钓鱼。、（）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”

十．阅读（25分）

（一）送给自己的礼物（13分）

有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。

老板舍不得（děi dã de）做得（děi dã de）一手好活计的木匠走，再三挽留，木匠决心已下，不为（wãi

wâi）所动。老板只得（děi dã de）答应，但问他是否可以帮忙再建一座房子，老木匠答（dā dá）应了。

在盖房过程中，大家都看出来，老木匠的心已不在工作上了。用料也不那么严格，做出的活计也全无往日水准。老板并没有说什么，只是在房子建好后，把钥匙交给了老木匠。这是你的房子

老板说

我送给你的礼物

老木匠愣住了，他说不出的后悔、羞愧。他这一生盖了那么多好房子，没想到最后却为自己建了这样一座粗制滥造的房子。

1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。（4分）

2、给第四自然段加上正确的标点。（2分）

3、联系上下文解释“粗制滥造”的意思：＿＿＿＿＿＿＿

（2分）

4、老木匠的心已不在工作上，而在＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以造房子时，他＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）

5、这个故事告诉我们做事要＿＿＿＿＿＿，不能＿＿＿＿＿＿＿

（2分）

（二）小蝴蝶花（12分）

小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香，逗引着蝴蝶从远处飞来。它多么高兴啊！

它看看一左一右，不过是些平凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更没有什么清香。小蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋没在这里，和些平凡的小草小花为伍。几时有出头之日啊！”

不久，小蝴蝶花被花匠发现，被移植在一个万紫千红的花园里。它初到这里，很有些头晕目眩。它看看那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳。数不尽的名花奇葩在争艳斗芳，说不清的花香在空气中迂回流荡。小蝴蝶花一下子变得自馁了。它说：“看来，我是百花中最寒伧的花了，什么人也不会理睬我！”

小蝴蝶花正在惭愧的时候，想不到一批孩子在观看了牡丹、碧桃之后，又来访问它了。有一个孩子嚷道：“来看哪，这是什么花呀？”

“它叫小蝴蝶花。”另一个孩子答。

“多么好的小蝴蝶花呀！”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前„„

小蝴蝶花的心情平静了。它这才知道，过去自己在小草小花中间骄傲起来固然不对；现在在牡丹、碧桃中间感到自馁也是没有理由的。

骄傲和自馁是亲生兄弟，都是不了解自己、也不了解客观的幼稚的表现。

1.根据上面文章内容选择各题答案，在正确的答案后的括号里画上√。（8分）（1）文中“几时有出头之日啊！”是表示

A.可惜被埋没在这里。（）

B.几时才能见天日。（）

C.我是百花中最美丽的花。（）

D.什么时候才能显示炫耀自己的美丽。（）

（2）文中“小蝴蝶花的心情平静了”是表示

A.心里安静了。（）

B.胡思乱想是不对的。（）

C.心里十分高兴。（）

D.能够正确地认识自己了。（）

2.摘录出描写小蝴蝶花的语句。（3分）

________________________________

3.这篇文章说明了什么道理？（3分）

_________________________

十一、作文（25分）

以“校园的早晨”为题写一篇作文，可以写发生在早晨的事情或某个场景，也可以写早晨的景色。注意写出你对早晨的感受

篇2：123单元四

《我的家》

[活动目标]：

1、体验家庭生活的欢乐和幸福，学会关心父母，孝亲敬长。

2、能更好地与父母沟通，学习沟通方法。

3、发展讨论学习的技能，培养合作意识。

4、初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及之事。

[重难点]：

1、重点是让学生在活动中体验家庭生活的欢乐和幸福，并学会关心父母，孝亲敬长。

2、难点是学会与父母交流和沟通。

[课前准备]：

1、多媒体课件，儿歌《爸妈谢谢你》。

2、学生自带全家福和家庭生活照片。

[活动过程]：

活动

一、向你介绍我的家。

（1）照片引入，老师介绍自己的“全家福”。

（2）小组内互相介绍自己的家庭成员。

（3）请2-3个学生上台介绍他们自己的家人。（幻灯展示全家福照片）

（4）家庭成员了解调查。

（5）小结，歌唱《爸妈谢谢你》。

[设计意图：由家人的照片导入，激发孩子们的学习兴趣。让孩子们从自己的生活中找

到全家福照片等反映家庭温暖的点滴资料，促使他们在收集和交流介绍的过程中实施生活体验。]

活动

二、我爱我家。

（1）师生交流家庭活动。交流：在家里应该怎样与亲人交往、沟通？

（2）小组讨论：我们能为家里做些什么？

（3）我是小判官。

（4）读儿歌《我有一双小巧手》。

（5）小结，交流说说心里话。

[设计意图：通过组织同学之间的讨论：在家里应该怎样与亲人交往、沟通？让他们充分交

流自己的感受和体验，相互学习与父母沟通的方法。同时也培养了儿童讨论学习的技能。通过“说说心里话”这种方式，让孩子们学会与父母交流与沟通，在浓浓的真情中体会到父母的爱心，并且激发了儿童对父母、对家庭、对生活的热爱之情。]

活动

三、我的班级我的“家”

（1）展现校园不文明现象。

（2）讨论：怎样当好班集体的小主人？

（3）学儿歌：《我爱班级体》。

（4）总结，作业。

篇3：第四单元知识梳理

良xùn帽yīng健jiǎo子zhēn

实jǔ伏zhé点zhuì形zhuī

甲qiāo上è睡kē翅qiào

斯zhōng危bīn林yuàn璀càn

山mínqióng lái息qī孤pì

分miǎn日yì救zhěng繁yǎn

南lù近在咫尺悬崖绝壁崇山峻岭

葱茏茂密云雾缭绕烟波浩瀚弃荤食素

旁若无人乐不可支兴高采烈

二、理解下列成语的意思

屈指可数:形容数量稀少。

无动于衷:形容对应该动心的事情毫无感触, 漠然置之。

漫不经心:比喻人做事随随便便, 不放在心上。

憨态可掬:形容动物或人形态可爱、单纯的样子, 很招人喜爱。

三、识记下列文学常识的意思

1.《松鼠》的作者是布丰, 法国博物学家、作家, 进化思想的先驱者。他用40 年时间写成了36 卷《自然史》。

2.《松树金龟子》, 作者法布尔, 法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”。他以毕生精力写出的《昆虫世界》被认为是“科学与诗的完美结合”。

3.《国宝———大熊猫》的作者是科普及传记作家叶永烈, 他是世界科幻小说协会的理事。

篇4：第四单元知识梳理

驯良xùn 帽缨yīng 矫健jiǎo 榛子zhēn

榉实jǔ 蛰伏zhé 点缀zhuì 锥形zhuī

锹甲qiāo 上颚è 瞌睡kē 鞘翅qiào

螽斯zhōng 濒危bīn 林苑yuàn 璀璨càn

岷山mín 邛崃qióng lái 栖息qī 孤僻pì

分娩miǎn 翌日yì 拯救zhěng 繁衍yǎn

南麓lù 近在咫尺悬崖绝壁崇山峻岭

葱茏茂密云雾缭绕烟波浩瀚弃荤食素

旁若无人乐不可支兴高采烈

二、理解下列成语的意思

屈指可数：形容数量稀少。

无动于衷：形容对应该动心的事情毫无感触，漠然置之。

漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。

憨态可掬：形容动物或人形态可爱、单纯的样子，很招人喜爱。

三、识记下列文学常识的意思

1.《松鼠》的作者是布丰，法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用40年时间写成了36卷《自然史》。

2.《松树金龟子》，作者法布尔，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”。他以毕生精力写出的《昆虫世界》被认为是“科学与诗的完美结合”。

3.《国宝——大熊猫》的作者是科普及传记作家叶永烈，他是世界科幻小说协会的理事。

篇5：123单元四

空气

风车转，柳枝摇，风筝飘飘入云霄。看一看，找一找，空气特点我知道。找空气

教学目标：

1、让学生了解空气到处都有、到处都是特点。

2、知道我们的生活离不开空气。

3、喜欢进行小实验，探究空气的秘密。教具准备：砖块、土块、海绵、塑料袋，水槽、杯子。教学过程：

一：让孩子知道空气的特点

(1)教师出示一个塑料袋（装空气）。塑料袋鼓鼓的。

师：小朋友塑料袋里装的什么呀？

生：空气。

师：空气宝宝，我好想跑出去和小朋友玩一玩„„

让孩子自己说出空气的特点。二：做实验证明被杯子里面有空气。

（1）在玻璃杯里放入面巾纸，将杯口朝下，垂直放入水中，过一会将杯子垂直拿出来，杯中的纸没有湿。幼儿猜想，教师最后

总结原因。

（2）同样做实验，这一次杯子斜斜的插入水中，这一次纸湿了，为什么？幼儿猜想，教师最后总结原因三：学生自己找空气。

（1）同学们，杯子里面有空气，哪里还有空气呢？

（2）哦，这么多地方有空气，那教室里哪里有空气呢？

（3）那外面哪里有空气呢？

（4）原来啊，到处都有空气。拓展活动：

1、“抓空气”游戏结束本次活动（记住塑料袋用完不要乱扔呦。）

2、想一想，哪件衣服里面空气多。

2、认识空气

教学目的：

1、通过探索，让学生知道空气的特征和重要性。

2、通过讨论培养学生良好的生活习惯，提醒学生绿化树木能净化空气。

3、培养学生积极去探索、发现和观察的能力。

教学准备：

塑料袋，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴，气球等。

教学过程：

1、探索发现空气的存在：

（1）请学生想办法把桌上的塑料袋、气球都鼓起来。（不能装东西）

（2）提问：它们是怎样鼓起来的？里面装的是什么？

（3）请学生看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉？

小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。

实验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢将瓶子倾倒，看有什么现象发生？为什么会发生这种现象？

2、认识空气

（1）让学生闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉？为什么？

小结：人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。

实验：空气助燃

把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上，将大小不同的两个玻璃瓶同时到扣在两只蜡烛上，看有什么现象发生？为什么？

小结：空气能帮助燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空气少，蜡烛燃烧时间短。

教师小结：

1、我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气。你还知道空气有那些用处？

2、空气和水有什么区别？

纸风车

教学目标：

1.引导学生自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养学生仔细观察、大胆表现的能力。

2.通过折纸作品的变式操作激发学生对折纸活动的兴趣，发展学生手眼协调的精细动作。教学准备

1.正方形纸若干，小木棒，安全剪刀，纸风车作品。

2.大风车片头曲音乐。教学过程

一、听音乐、玩风车，激发兴趣

师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？

教师播放大风车片头曲音乐，学生跟着音乐按照自己的想法玩自己的风车。

二、探索风车的折法，形成步骤图

1.自主探索。

师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？

学生独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。

2.共同探索。

教师出示范例风车作品，同学生一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。

3.整体示范。

翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让学生明确每一步的详细要求。

4、让你自己制作的风车转起来吧。拓展活动

1.欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。

2.找一找，哪些地方用到了风车。

第二单元认识周围的动物

马尾长，兔尾短，松鼠尾巴像把伞。

蜂采蜜，羊吃草，动物特征仔细找。

4常见的动物

教学目标

1知道周围有多种多样的动物，不同的动物有不同的特征；有的动物生活在水中，有动物生活在陆地上。2利用多种感官观察动物的外部形态特征。

3能在好奇心的驱使下，对动物的外部特征表现出探索兴趣。4增强对动物及其生活环境的保护意识。教学准备：

观察周围的小猫、小狗、小鸟教学过程：一导入新课

播放一段介绍动物的视频，让学生知道在自然界生活着许多动物。

教师总结，板书课题：常见的动物二探究活动

（一）说一说它们的名称，找一找它们的特征 1说一说自己熟悉的动物的名称

教师提出要求：说一说你们知道的动物的名称。学生回答。

教师提醒学生：回答问题时不要重复别人说过的动物 2说一说这些动物的名称和特征。（1）观察图片，说出动物的名称。

教师出示大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙的图片，让学生分别说出这些动物的名称。学生回答。

教师纠正学生的错误，并及时评价。（2）小组交流动物的特征。

教师出示活动要求：小组内学生要分工明确；观察时要按照一定的顺序；要用科学规范的语言描述动物的特征。小组活动，动物巡视指导。（3）小组展示。

教师指导学生采用多种方式介绍动物，例如：模仿该动物的叫声和动作。教师要及时规范学生的描述，并适时让其他小

组进行补充。

教师指导学生描述多种动物的特征，例如：大熊猫的毛有黑白两色，耳朵和眼睛都是黑色的；燕子的尾巴像一把剪刀；蝴蝶的翅膀有多种花纹„„

师生总结：不同的动物有不同的特征。3保护动物，人人有责。

教师通过出示法律条文让学生意识到野生动物是受法律保护的，每个人都应该保护野生动物和他们的栖息地。

（二）说一说，这些动物生活在哪里 1说一说这些动物生活在哪里。

教师提出问题：你们知道这些动物生活在哪里吗？学生观察图片，回答问题。

师生总结：不同的动物生活在不同的环境中。2说一说其他动物的生活环境。三课堂小结

教师指导学生从动物的名称、外形特征、生活环境、保护等方面说一说本节课的收获。四拓展活动

教师给学生布置课下拓展探究任务，指导学生采取观察绵羊和山羊的图片和视频、实地观察、查找课外读物等方式，分析两种动

动物的不同特征，培养学生的观察能力。

5动物的反应

教学目标：

1知道动物会对食物、气味、声音、天气变化等作出反应。2在教师指导下，预测动物对不同刺激的反应。

3在教师指导下，尝试用多种方法认识动物对不同刺激的反应。4增强人和动物和谐相处的意识。教学准备：

准备胡萝卜、菜叶、苹果、糖、面包、洋葱教学过程：一导入新课

教师播放角马迁徙的视频。

教师提出问题：角马为什么要迁徙呢？

教师根据学生的回答进一步解释：动物为了生存，会对自然界的变化做出相应的反应。导入课题：动物的反应。二探究活动

（一）蚂蚁吃什么？

教师提出问题：你们见过蚂蚁吃东西吗？它们喜欢吃什么？学生介绍自己观察到的蚂蚁吃东西的情景。

教师指导学生预测蚂蚁会爬向哪种食物，让学生说一说预测的依据。

学生根据生活经验做出猜测：蚂蚁会爬向糖果，因为蚂蚁喜欢吃甜的东西。

教师播放蚂蚁选择食物的视频，验证学会的猜测。教师总结：蚂蚁会对食物做出不同的反应。

教师拓展：同学们还知道哪些动物对食物做出反应？做出什么样的反应？

（二）预测它们会有什么反应。

教师提问：同学们家中养过金鱼吗？给金鱼喂过食吗？学生介绍自己喂鱼时的情景。教师搬出准备的鱼缸，让学生预测向鱼缸里撒食和敲击鱼缸两种情况下金鱼的反应。教师演示，学生认真观察。

教师向鱼缸里撒食，金鱼会游向食物。注意：不要撒太多的鱼食。教师敲击鱼缸，金鱼会表现为到处游动。注意：敲击鱼缸时，用力不能太大，不要让金鱼受到太强烈的刺激。教师总结：金鱼对食物、声音等刺激做出反应。

教师拓展：同学们还知道哪些动物对食物、声音做出反应？做出什么样的反应？三课堂小结

教师指导学生从蚂蚁、金鱼等动物对食物、气味、声音的反应以及如何正确对待小动物方面说说自己的收获。教师根据学生的回答构建本课知识体系。四拓展活动

教师让学生在家长的帮助下了解蚂蚁、燕子、鱼等动物快下雨时做出的反应，完成活动手册中的相应内容。

6动物的运动

教学目标：

1知道动物有不同的运动方式；动物主要靠四肢、翅膀等运动。2在教师指导下，能按照动物运动快慢进行排序。

3能在好奇心的驱使下，对生活中常见动物的运动方式表现出探究兴趣。

4增强保护动物的意识。教学准备：

搜集动物的图片、长颈鹿在草原上悠闲行走的图片、鸟在天空中自由飞行的图片教学过程：一导入新课

教师出示谜语：“铁嘴弯弯眼雪亮，海阔天空任飞翔。捕捉老鼠除虫害，不怕虎豹和豺狼”。学生回答是：“鹰”

板书课题：动物的运动二活动过程

（一）动物是怎样运动的？ 1说一说动物是怎样运动的。

教师出示图片或视频，让学生说一说动物的名称和它们是怎样运动的，例如：鱼在水里游泳，鸽子在天空飞行„„ 2模仿动物的运动

教师提出问题：同学们能模仿这些动物的运动吗？

教师指导学生可以戴动物头饰进行模仿，例如：用衣服模拟鸟的翅膀。

学生在小组内交流、模仿，教师巡视指导。各小组分别展示，其他小组补充。

教师出示动物运动的视频，学生观察动物的运动。

教师总结：动物的运动方式有飞行、游泳、奔跑、爬行等，不同的动物有不同的运动方式。

（二）动物主要靠哪些部位运动？ 1找一找动物的运动器官。

教师指导学生观察动物运动的图片或视频，找出动物靠什么运动的。

学生小组内交流。

小组展示：猎豹靠四肢运动，海鸥靠翅膀运动„„

教师指导学生将动物的运动器官在活动手册中用“○”圈出来。教师强调鸭子和螳螂的运动器官主要是足。

教师引导学生思考生活中还有哪些动物是靠足运动的。2教师拓展：蜗牛、鱼等动物靠哪些部位运动？教师补充腹足、鳍的相关知识。

（三）动物运动会

1教师创设情境：森林里要开运动会了，乌龟、蜗牛、兔子3只小动物要参加比赛。想一想，它们谁跑的快。

学生根据经验说出3中动物运动的快慢：兔子跑的最快，蜗牛跑的最慢。2模仿动物的运动

教师出示比赛规则：同一地点、同时出发；模仿动物的运动。例如：乌龟爬行，蜗牛蠕动，兔子蹦蹦跳跳等。教师指导学生根据运动的快慢给小动物排序。

教师出示探究技能：按照动物运动快慢排列，就是排序。3教师指导学生思考更多的排序方式。小组讨论交流。

教师指导学生还可以按大小、体重、颜色、寿命长短等进行排序。

（四）说一说，它们还可以怎样运动

教师创设情境：要开运动会了，猴子和青蛙忘记了填报名表，大家能帮它们填一填吗？

学生从游泳、爬行、行走、奔跑、跳跃、攀爬等运动项目中挑选猴子和青蛙可以参加的项目。

师生交流选择的项目是否合适，例如：猴子可以跳跃、攀爬，但不能游泳。

教师出示猴子和青蛙运动的视频，指导学生完成活动手册。教师总结：同一种动物可能有多种运动方式。三总结

教师指导学生从动物的运动方式、动物的运动器官、排序方式、小组合作等方面说一说本节课的收获。

教师指导学生课下观察松鼠、蜜蜂等动物，探究它们的运动。

7小动物找妈妈

一导入新课

教师出示“小蝌蚪找妈妈”的视频。指导学生说一说是哪些外形特征帮助小蝌蚪找到妈妈的。引出标题：小蝌蚪找妈妈。二活动探究

（一）谁是小鸡的妈妈 1通过外形特征找小鸡的妈妈

教师指导学生观察、比较小鸡与鸭、鹅、公鸡、母鸡的外形特征，找到小鸡的妈妈，学生找出母鸡是小鸡的妈妈。教师指导学生说说理由。

学生回答：小鸡和妈“嘴”都是尖尖的„„ 2通过其他证据找小鸡的妈妈

教师指导学生思考：母鸡一定是小鸡的妈妈吗？还有没有别的证据？

教师指导学生观察母鸡下蛋、小鸡出壳的图片，让学生明确“母鸡是小鸡的妈妈”最有力的证据。

3教师总结：要从多方面、通过多种方法寻找证据证明自己的观点。

（二）它们的妈妈是谁？ 1帮小鸵鸟和小山羊找妈妈

教师出示小鸵鸟和小山羊的图片，指导学生参照小鸡妈妈的方法，通过比较外形的相似的方法来找一找它们的妈妈。2帮蚕和蝉的幼虫找妈妈

教师出示蚕、蝉的幼虫的图片，让学生说一说它们的妈妈是谁。教师借助视频展示蚕和蝉的发育过程，让学生认识到蝉幼虫的妈妈是蝉的成虫，蝉的妈妈是蚕蛾。

教师总结:每个小动物都有自己的妈妈，动物能通过下蛋或直接生小动物的方式繁殖后代。有些小动物和妈妈外形相似；有些小动

物和妈妈外形不同，但长大后会和妈妈相似。三总结

教师指导学生说一说怎么样能找到小动物的妈妈，动物是怎样繁殖后代的。

教师指导学生课下观察孔雀和鸳鸯的外形特征，区分动物爸爸和动物妈妈，将活动结果填写在活动手册中。

第三单元

和植物握个手

桃花红，梨花白，春天一来百花开。页有形，茎多态，要把植物辨明白。我们周围的植物教学目标

1、在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较；

2、3、能说出周围常见植物的名字。

知道植物的特征包括颜色、气味、外形等内容。

教学准备：观察周围的花草树木教学过程：

一、认识周围的植物

1．任务的布置阶段不能简单的理解为教师直接说出活动

名称，而是学生在教师的情境设计下明白活动是要干什么、怎么干，只有准备充分了，接下来的活动才有意义。“树皮很粗糙”、“桂花真香啊”、“辣椒的果实有红的、青的”说明要观察植物的哪些特征，其中“粗糙”是手的感觉、眼睛获得的信息；“香”是鼻子感觉到的信息；“红青”等颜色信息则是眼睛获得。手、眼、鼻都是感觉器官，这里是教学生学习用感觉器官认识物体。教师操作时不需要拘泥于教材给予的是哪一种植物，反倒要主动把本地的常见植物结合到教学中。如：没有桂花，可用其他有气的植物。

2．活动是以实验组为单位进行还是自由组合，教师要有规定，建议以实验组为单位开展活动，有利于组内同学的感情交流，还能促进组内学生之间形成合作意识。当学生组内无法得到答案时，教师不要急于回答，把发言权留给其他组的同学。

3．教材提供的学生的活动记录表只是一个记录方式的案例，表格这样设计是考虑到学生的写字速度和识字量，让学生直接记录在书上的方式能避免这样的麻烦，使教学环节更紧凑。这个记录表的设计是开放式的，下面的空间是特意留给需要的学生和老师的，只要你认为需要纪录的都可以补充在下面。

二、学生自由活动，交流认识的植物

三、拓展活动

到野外里看一看，认识更多的植物。看花认植物

一、教学目标

1、组织学生观察、比较植物花的异同，了解认识某些植物

2、培养学生认真观察、仔细比较的能力、表达能力和质疑问难的能力。

二、活动准备：观察周围植物的花。

三、教学过程

（一）谈话导入新课：

师：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。关于花，你想知道什么问题？

生举手发言，提出问题。

师：同学们提出的问题可真多！（板书课题：看花认植物。

（二）、学习新课

1、认一认植物的花

出示几种花

学生观察，交流是什么植物的花。

2、这些花有什么不同/ 师将各组的研究结果投影出来，同时加以补充说明。、师：自然界中花的种类是不一样的，你们认识哪些植物的花？学生互相交流

三、拓展活动

1、看起来大家都很喜欢花，花是美丽的，可以美化我们的生活环境，调节人们的心情。你打算怎样赞美花呢？学生讨论汇报，用自己喜欢的方式赞美花吧。

四、总结：

今天时间有限，我们可以在下次的活动中来交流我们知道的一些其他的有关于花的知识。好吗？

五、拓展活动

认一认多种多样的菊花。看花认植物教学目标科学概念：

1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。

2、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。教学重、难点

开展观察植物的叶的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。教学准备

观察周围常见植物的叶。教学过程课件出示：

温馨提示 1.上课认真听讲，身体坐端正，手放平； 2．积极发言，声音洪亮；

3．小组合作活动时手脑并用，要保持安静。

一、辅助环节：课件出示：各种植物的叶

师：欣赏完这些植物的叶，你想用什么词来形容它们呢？引导学生说出植物的叶多种多样。

师：今天我们一起来研究植物多种多样的叶吧。出示并板书课题：10.看花认植物

（一）统计学生收集到的叶

师：春天是万物复苏的季节，大树下、校园里，我们可以看到各

种各样的叶。

师：课前老师要求大家收集一些落叶，谁来说说，你捡到了几片叶？请把你认为最美的一片叶展示给大家。

（二）观察植物的叶 1．摆一摆，说一说

师：老师知道大家都很喜欢植物的叶，所以给每小组带来了一些叶子（出示课件），看大屏幕，先仔细观察叶子，想一想哪些叶子是同一种植物的？为什么？

温馨提示：小组同学合作要保持安静。

2．比一比，看一看（学生互相介绍自己带来的树叶。）(三)师：通过这节课的学习你学到了哪些知识？

1、2、我们可以根据叶的形状、颜色等来认识植物。任何单位和个人都有保护野生植物资源的义务。

二、小结：

师：学习了这节课，以后我们应该怎样对待身边的植物呢？生：爱护它，不破坏它。

师：植物是我们有生命的朋友，我们要爱护花草树木，不要随意摘树叶。

三、拓展活动

不同种类的牵牛花叶子有什么不一样？看茎认植物教学目标;

1、让学生经历“问题——猜想——设计实验——验证实验——获得结论——表达与交流”的过程，自行探究茎的作用。

2、尊重证据，体验到合作与交流可以更好的完成认知。教学重点；掌握并了解茎的作用活动准备：

观察周围植物的枝干。教学过程:

一、导入新课

检查学生课前的准备活动状况，进行恰当的评价。开展探究活动

1、你们看见过哪几种形状的茎？（学生自由活动）

引导学生讨论：

看到这些植物的茎你有什么发现？对植物的生长有什么作用？（让学生回答）

（植物的茎内有“导管”，它起着运输水分的作用。展示示意图，让学生观看体会。）

2、自由活动，互相交流了解的内容。

二、本节课你学到了什么？学生交流回答，然后教师小结。

（我们可以通过茎的形状、颜色等来认识植物。）

三、学生描述认识的茎

四、拓展活动

注意观察了解，认识更多的植物。板书设计：

植物的茎（茎内有导管）各种各样形态各异体会与反思:

一、提出研究的问题是科学探究的良好开端

二、合理的猜测是科学探究的原动力

三、设计实验方案是科学探究的保障

篇6：123单元四

备课教师：董艳香王梦邢宝泉

文化主题：在少年，我要飞翔

本单元的文化主题是“在少年，我要飞翔”。包括五篇文章《心的翅膀》、《百合花开》、《世界的边沿在哪里》、《壮哉，少年游》、《为“我不能”举行葬礼》以及阅读链接《学会乐观》。

《心的翅膀》选择了一段没有结局的童话故事作为视点，对不同年龄、不同阅历的人进行了一番想象力的透视。作者选编这篇文章是让我们守住这一颗颗单纯的童心，珍视他们想象的翅膀，和他们一起创造出一片诗意的天空。

《百合花开》中，百合生长在偏僻遥远的山谷里，数千尺的断崖上，杂草嘲讽，蜂蝶鄙夷但是如果信念就是实现最初的“成为一朵花”的梦想，不管深谷中的断崖，还是鄙夷的眼光，都会化作你内心最强大的力量，只要纯洁的念头不曾坠落，哪怕把眼泪装在心上，你也会开出勇敢的花，以洁白的品行和挺秀的身姿，默默然灿烂了山谷，芬芳了天涯。

《为“我不能”举行丧礼》主要帮助学生树立了自信心，打破了自卑的心结，摧毁了心理限制，在每个孩子的心灵深处播下了“我能行”的种子。但是如果是盲目的自信仅仅是天马行空的想象，仅仅是执拗的执着这还是远远远不够的，为此编者又这就安排了如下的两篇文章：

《世界的边沿在哪儿》讲述的是一个七岁孩子，他对“世界的边沿在哪儿”这个问题产生了不可抑止的好奇。把一个七岁的小男孩的好奇心和求知欲刻画得淋漓尽致，这个向着既定目标不懈追求的孩子深深的触动了我们每个人的心灵。

《壮哉，少年游》更是带着几分豪气的散文。“由此发出慨叹：孩子们回到大自然中去吧：尽情于山水之间，从而陶冶性情、开阔视野、增长见识。

那么阅读链接围绕《学会乐观》这一主题，安排了三个板块的内容：学会说“太好了”、学会想“虽然„„但是„„”、学会“行动起来”。通过上述内容的安排，让学生在具体的事例中明白：如何拥有乐观的人生态度；如何客观地看待事物的两面性，避免盲目乐观，要有尊重事实的乐观心态，还要坚定信心行动起来；积极的心态加上积极的行动，才会有快乐、智慧、有意义的人生！复习内容：

11.心的翅膀 12.百合花开 13.世界的边沿在哪儿 14.壮哉，少年游 15.为我不能举行葬礼阅读链接综合学习三复习目标：

1、复习掌握本单元所学生字及词语，理解由生字组成的词语。

2、复习课文内容，回顾课文不同体裁，并检查背诵第12课、采蜜集及读读背背。体会本组课文中表达思想情感。

3、复习并理解课文中的重点字词和关键句子，体会课文所表达的真挚情感。

4、学会在习作中写出自己的独特感受。引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。

5、激发学生的想象力，懂得珍视想象。懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误会、嘲讽、讥笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更应懂得顽强、坚韧、执著才是战胜风雨，迎来彩虹。帮助学生树立自信、乐观的生活态度，积极应多生活中的种种挑战。复习重难点：

1、查漏补缺，让学生掌握易错音，易错词语。

2、掌握文章主要内容及文中及表达思想。

3、学习抓住关键词句理解课文的方法，培养学生热爱生活的人生态度。前置作业：

1、学习了本单元，说说你对哪篇课文印象最深谈体会。

2、找出本单元你在学习过程中经常读错的音容易写错的词语，出题汇总，小组长利用早自习或大课间结合组员易错题抓重点再汇总，出小组自测题。自测题组长要保密。

3、背诵本单元要求背诵的课文、采蜜集、读读背背、阅读链接。小组长检查背诵。课时安排：

6课时（第1、2课时单元回顾，深入每个学习内容复习；第3课时检查字词、巩固；第4课时检查重点句段、训练提高；第5、6课时练习巩固）教学过程：

第一课时

课时任务：课文内容回顾

一、单元回顾

1、这一单元都有哪些课文？你印象最深的是哪课，说说大概内容？

2、这一单元课文是围绕哪一方面进行描写的？

3、回忆在本组课文的学习过程中，你学会了些什么？

二、深入课文，总结复习

1、《心的翅膀》这篇课文写了什么？

2、面对同一故事的开头，成人和孩子各式怎样展开想象的？你读懂了什么？

3、《百合花开》这篇课文主要讲了什么？

4、背诵课文第八至十自然段。

5.从断崖上的一株百合，到众人倾慕的百合谷，百合的经历给我们哪些启示，结合重点语句谈一谈。

6、生活中难免会有误解，有嘲讽，有讥笑，那么我们应该怎样面对呢？

7、《世界的边沿在哪儿》一文写了一件什么事？你从杨卡身上学到了什么？

8、《壮哉，少年游》一文写了什么？课文要表达怎样的主题。你还能说出哪些和游历有关的故事。

当堂检测题

根据学过的课文填空。

1．《心的翅膀》让我明白了。

2、《百合花开》则告诉我们的道理。

3．杨卡是一个的小男孩，唐娜是一位的老师。

4．“人间四月芳菲尽。”是诗人的名句。桃花的盛衰是为了表达。

第二课时

课时任务：课文内容回顾

一、深入课文，总结复习

1、《为我不能举行葬礼》一文讲了一个怎样的故事？文中什么地方给你留下了深刻的印象？能结合具体的词句谈谈你的感受吗？

2、《学会乐观》一文中你读懂了什么？

二、复习综合学习三

1、我的采蜜集中的三句名言旨在告诉我们什么？

2、《在平原，吆喝一声很快乐》，你是怎样理解的？谈谈个人感受。

三、复习我的小笔头

1、本次习作的要求是什么？重点应突出什么？

2、优秀习作展示，说说这些同学的习作好在哪里？还有哪些地方需要改进？

3、读读自己的习作，并对自己的习作进行再修改。

4、同桌互读习作，并提出自己的意见和建议。

5、根据老师的评语和同学的建议，下来对自己的习作进行再修改，并誊写。

四、巩固练习

1．，便会看到许多优点；，便会看到无数缺点。2.天下没有免费的午餐。

3、如石子一粒，；若小草一棵。

第三课时

课时任务：检查字词

一、复习单元中字、词语

找出本单元你在学习过程中经常读错的音容易写错的词语，出题汇总，小组长间结合组员易错题抓重点再汇总，出小组自测题。自测题组长要保密。

学生做题，小组长根据小组学生出错较多的地方再汇总，全班汇总，写到黑板上。师白板展示，学生细心观察，你发现了什么？

共性问题：找出全班学生出错较多的共性问题，师生共同找到解决的办法，从形声字、同音字、形近字的较多来分析、比较，让学生明确错在了什么地方，我应该怎样来记住正确的字形。

个性问题：其它错的较少的小组学习，采用兵教兵，兵练兵的方式，小组学习，小组检查，师听写重点词语。问题汇总，老师板书到黑板，提醒大家注意。预设：出示学生易错的字词，让学生用多种形式反复读。出示易错词，说说记忆方法。再让学生可以在本上认真写一写生字，并要求学生说出书写时应该注意什么，并理解词语的意思。

二、听写

1、听写本单元课文的生字：

会写：狐狸哑策拇焚舔僻苞鄙夷莹籽侣

誓谨蕴诸罚艾惑锹邀会认：蹿嗅

2、听写本单元课文的重点词语。

新词：神秘兮兮哑然失笑大喜过望绞尽脑汁愤然跃起腼腆稚嫩鄙夷晶莹

千里迢迢谨记参差不齐栩栩如生疑惑不解壮丽多姿喷芳吐艳朝夕相处当堂检测题

一、读拼音，写词语。

jì cè hú li bǐ yí piān pì jīng yíng shì yán（）（）（）（）（）（）yùn hán tǐ fá yí huî tiě qiāo yāo qǐng mǔ zhǐ（）（）（）（）（）（）

二、补充词语。

（）然如故（）然不同（）回首

千里（）（）心急（）（）（）（）不齐

三、先把下面的词语补充完整，再解释所填字的意思。

神秘（）（）（）然失笑（）尽脑汁庄严（）命全心全（）无影无（）聚精（）神奇珍（）兽

第四课时

课时任务：背诵重点句段

师出示第三单元背诵篇目，学生自查，小组互查，做好闯关准备。闯关采用点兵台的方式，任选一人到其它组检查，随意抽两名同学检查，检查开始，其它同学认真倾听。检查统计，师生发现哪些地方大家不太会背，给时间教给方法背诵。

学生做测试卷。根据老师给出的答案互换判卷，全对的加一分，有错的加0.5分。大家在复习时能结合自己情况查漏补缺，并能出题测试，形式灵活多样，希望大家继续努力，学会总结，学会出检测题，争做学习的小主人。

总结小组表现，表扬先进，小组贴星。点出存在问题，提醒大家注意。当堂检测题

按原文填空，并回答问题

百合说：“我要开花，是因为；我要开花，是为了

；我要开花，是由于

。不管

，不管，我都要！”

在野草和蜂蝶的，百合努力的生长着。终于有一天。1．请按原文，补充课文。

2．“野草”“蜂蝶”在文中有什么含义？

3．从这段话中，你体会到了什么？你又是从哪体会到的？在文中画出来。

4．读着百合花美丽而又令人感动的故事，让我想到了诗仙李白在《上李邕》中写道：“世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。”生活中难免会有误解，有嘲讽，有讥笑，我们应该怎样面对呢？请搜集有关的名人名言，并联系身边的实际来谈一谈。

第五、六课时

课时任务：练习巩固

一、读拼音，写词语。

jì cè hú li bǐ yí piān pì jīng yíng shì yán（）（）（）（）（）（）yùn hán tǐ fá yí huî tiě qiāo yāo qǐng mǔ zhǐ（）（）（）（）（）（）

二、补充词语。

（）然如故（）然不同（）回首

千里（）（）心急（）（）（）（）不齐

三、先把下面的词语补充完整，再解释所填字的意思。

神秘（）（）（）然失笑（）尽脑汁庄严（）命全心全（）无影无（）聚精（）神奇珍（）兽

四、选词填空。希望盼望渴望

1．台湾同胞日夜（）祖国能够早日统一。

2．我（）自由，但也知道人的躯体怎能从狗洞里爬出。估计联想推测

3．人们从发现石灰岩的地方，可以（）出地壳的变化。4．看着小姑的照片，我不由地（）起暑假在她家的情景。疲劳疲惫疲倦

5．他拖着（）不堪的脚步向家里走去。6．爸爸工作了一天，十分（）。

五、读句子，用划线的词语造句。

1．在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！2．不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！

六、按要求变换句式。

1．太阳肯定知道世界的边沿在哪儿。（改成反问句）

2．杨卡使劲地向前跑去。（改成比喻句）

3．妈妈对我说：“我要让你去上学。”（改成转述句）

4．明代地理学家徐霞客，是一位热爱祖国、热爱大自然的旅行家。（缩句）5．他把自己对祖国的一腔热情都倾注在音乐创作之中。（改成“被”字句）

七、根据学过的课文填空。

1．《心的翅膀》让我明白了，《百合花开》则告诉我们的道理。

2．杨卡是一个的小男孩，唐娜是一位的老师。

3．“人间四月芳菲尽。”是诗人的名句。桃花的盛衰是为了表达。

4．，便会看到许多优点；，便会看到无数缺点。

5.天下没有免费的午餐——。

八、阅读思考.100多年前，法国军队侵占了西班牙。一个炎热的夏天，在一个干旱地区，西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略军喝水。有一小队法国侵略军在上尉维龙带桶下，到处找水喝。他们走了很多路，发现小山坡上有一座房子。‖

他们冲上山坡，骂骂咧咧地椎门进屋。屋里有位西班牙妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。士兵们向她要水喝。她摇了摇头，什么也没说。维龙上尉命令：“搜！”士兵们在屋里翻开了。突然，里屋发出一阵欢呼声：“搜到啦！”一会儿，只见两个士兵合捧着一只大罐子，从里屋走出来。

士兵们一拥(yōng yǒng yîng)而上，争夺水罐。维龙命令他们放下。他走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙口像火烧似的，恨不得捧起来就喝。可是，维龙没有喝。他先倒了一杯，递给那位西班牙妇女说：“请你先喝！”这位妇女接过水杯，看了看怀里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。维龙又倒了半杯水递给女孩：“你也喝一点。”孩子的母亲缓缓地接过杯子，亲了一下女儿，用西班牙语低声说：“孩子，为了妈妈，你喝吧！”女儿也像母亲那样，双手捧起杯子，喝干了半杯水。

维龙见母女俩都喝了水，放心了。他倒了满满一杯，一仰(liǎng yǎng áng)脖子，一饮而尽。然后他又让每个士兵都喝了几大口清凉的水。一罐水都喝完了，法国侵略兵坐下歇息，不料一个接一个倒在地上死了。西班牙妇女和她怀里的孩子也死了。原来，这位西班牙妇女在水罐里放了毒药。母女俩为了祖国，与敌人同归于尽了。‖

人们都赞颂这母女俩的爱国精神。西班牙解放后，大家为她们建造了一座高高妁纪念碑。直到现在，纪念碑前还常常有人去敬献花圈哩。

1．用“”划去文中括号里不恰当的语音。2．概括本文的主要内容

3．写出下面词语的反义词。

清凉——（）炎热——（）干旱——（）4．回答问题。（1）当维龙倒了一杯水要那位西班牙妇女喝掉时，那位妇女是怎么做的？把有关的句子画下来。那位妇女为什么要把杯里的水全部喝光。？

（2）当维龙要小女孩喝掉那半杯水时，孩子母亲是怎么做的，又是怎么说的？把有关句子画下来。

“孩子，为了妈妈，你喝吧！”母亲这句话是什么意思？你从中体会到了什么？

九、习作。

法国雕塑大师罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少对美的发现。”当你拥有了一双发现美的眼睛时，就能欣赏到世界的美好之处：旷野中随风婆娑的柳树，天空中一弯淡淡的月痕，秋风拂过的一丝清凉，屋角下寂寞的虫鸣，机智勇敢的警察，天真烂漫、牙牙学语的娃娃，勤勤恳恳、朴实无华的父母„„生活中有太多可欣赏的地方。如果懂得欣赏，就能发现周围有无尽的美景使你充实快乐。

篇7：123单元四

小学语文五年级上册第二单元测试题

一、给加点字选择正确读音我能行！

更加（ɡânɡ ɡēnɡ）五更（ɡânɡ ɡēnɡ）．．重量（zhînɡ chïnɡ）银行（xínɡ hánɡ）．．归还（huán hái）一水间（jiān jiàn）．．

二、我能正确拼写。

huá qiáo shǒu juàn yōu fānɡ（）（）（）shuāi lǎo línɡ hún zànɡ shēn（）（）（）

三、我能照样子写词语。

凉飕飕：、、顶天立地：、、．．呜呜：、、四、补充词语我能行。

守望相（）风（）雪压低头（）节清（）见府飘（）他乡（）负盛名

五、用“格”字组词填在括号内。

1、我们一定要（）要求自己。

2、梅花是最有（）、有灵魂、有骨气的！

3、节日的广场显得（）壮丽。

六、小法官，巧断案（有错字的一组打“×”，没有的打“√”）。

1、沾污点缀谜人眷恋（）

2、希罕毕竟境遇华娇（）

3、品格灵魂骨气气节（）

七、我是魔术师，能巧改句子。

1、改成陈述句。

小学语文五年级上册第二单元测试题第1页（共14页）

①这清白的梅花，是玷污得的吗？

②现在条件好了，艰苦朴素的优良传统怎能丢掉呢？

2、改成夸张句。①桂花开了，好香啊！

②这山路好陡啊！

3、把句子写具体。①梅花是花。

②焰火构成图案。

4、改病句。

①他穿着一件红色上衣和书包上学了。

②从他的讲话里，给了我很大的启示。

5、仿例写句子。例：这本书内容很精彩。

这本书内容多么精彩啊！

这本书内容难道不精彩吗？美丽的花朵给院子增添了光彩。

6、我能写几句有关“故乡”的句句。

① ②

小学语文五年级上册第二单元测试题第2页（共14页）

③

一．用横线画出下列字的正确读音。

泊船（bï pō）风一更(gâng gēng)婀娜(ā ē)分外（fân fēn）抹净（mǒ mā）折断（shã zhã）二．给形近字组词。（4分）

州（）榆（）畔（）绢（）洲（）愉（）拌（）捐（）三．在括号里填上合适的词语

（）的声音（）的杨柳（）的小溪（）的泪珠（）的梅花（）的香气四．把下面的句子补充完整。（），切切故乡情。明月有情应识我，()（）江南几度梅花发。（），游子久不至。五．先解释加点的字，再写出句子的意思及所表达的思想感情。

1.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲：意万重：表达了作者的思想感情。

2、风一更，雪一更。聒碎乡心梦不成。聒梦不成句子意思：。六．默写《泊船瓜洲》

七．照样子，写词语。（6分）能书善画（含有两个动词）：、顶天立地（含有一组近义词）：、转败为胜（含有一组反义词）：、八、按照要求改写句子。

1、我们前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

改为肯定句：

2、桂花纷纷落下来。

改为比喻句：

3、那些美好的印象，我不会忘记。

改为反问句：

4、一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。

用关联词一句话：

小学语文五年级上册第二单元测试题第3页（共14页）

。

五年级语文上册第2单元测试题

一、汉字识辨写。

1、书法小擂台（读拼音，写词语）。

mái zànɡ

bǐnɡ xìnɡ

shân zhì qī línɡ

sī chïu

ɡāo bǐnɡ

ɡān hã

xī hɑn jìnɡ yù

suǒ wâi

2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。

梳理（shū shuō）漂泊（bï

pō）浸透（jìn qìn）唱和（hã

hâ）波纹（bō

pō）姿态（zī

zhī）婀娜（ē

ā）抹净（mǒ

mā）

3、火眼金睛（辨字组词）。

衰（）眷（）侨（）魂（）哀（）誊（）娇（）瑰（）衷（）誉（）桥（）愧（）

4、同音聚会（填写同音字组成词语）。

juàn（）恋

疲（）

手（）

画（）chïu 忧（）（）缎

粘（）（）恨

5、按照查字典的要求填空。（4分）

（1）“幽”这个字用不受查字法查_____部，这个字共有_____画，书写的笔顺规则___________。

（2）“临”这个字在字典里的解释有：1靠近，挨着；2占据高处，对着下面；3来，到；4照着样子写和画；5快要，将要。请为下面此句中的“临”字选择正确的解释。（填序号）

居高临下（）夜幕降临（）行人临发又开封（）临街居住（）（3）“秉性”的“秉”用音序查字法先查大写字母。

二、词语积学用。

1、将词语补充完整，并解释所填的字义。（4分）

小学语文五年级上册第二单元测试题第4页（共14页）

颇负（）名：__________________ 能（）善画：____________________（）国他乡：_________________ 低头（）节：____________________

2、在括号内填上合适的词语。

（）的泪眼（）的声音（）的波纹（）的流水（）地寻找（）地摇动（）地落下（）地递给

3、选词填空。

飘动

飘拂

飘扬

飘荡

（1）缕缕炊烟在山谷里（）。（2）旗帜在广场上空猎猎（）。

（3）柳枝在平静的水面上轻轻地（）着。（4）他胸前（）着的，是鲜艳的红领巾在。

4、在下面句子中用上恰当的关联词语。

（1）（）热带无所谓隆冬，（）腊月天气也毕竟是凉飕飕的。（2）（）船快开了，（）妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。（3）（）大旱，这条小溪（）不会干涸。

（4）我们并（）捉来吃，（）养在玻璃瓶里玩儿。

5、在括号里用上合适的量词。

一（）幽香

一（）小溪

一（）国画

一（）良心

三、句子万花筒。

1、补充诗句，并在括号里解释句中加点字的含义。（1）京口瓜洲一水间，______________。（间：）（2）______________，聒碎乡心梦不成。（聒：）（3）______________，欲作家书意万重。（书：）（4）______________，每逢佳节倍思亲。（倍：）（5）江南几度梅花发，______________。（度：）

2、句子加工厂。（5分）

（1）赤道吹来的风缭乱了老人平日里梳理得整整齐齐的银发。（缩句）_________________________________________（2）祖国就是地图上像一只金鸡的地方。（变换语序）______________________________________________（3）桂花纷纷落下。（改成比喻句）

小学语文五年级上册第二单元测试题第5页（共14页）

__________________________________________________________________（4）桂花太香了。（改成夸张句）

__________________________________________________________________（5）我们中华民族呈现出了许许多多无数的有气节的人物。（修改病句）________________________________________________________

3、用自己的话说说诗句的意思。（2分）

（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。_________________________________________________（2）复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。____________________________________________________

四、课文梳理间。

1、根据对课文内容的回忆完成填空。

（1）《梅花魂》一文通过五件事，来表现外祖父强烈的思乡之情： 1 _________________2_______________3_______________4_________________5_______________________。

（2）《小桥流水人家》标题出自我国元代散曲作家_________的《》。（3）“山一程，水一层”，写出了征途的___________；“风一更，雪一更” 写出了征途的______________。

（4）“家在梦中何日到，春生江上几人还？” 这是的诗句。

2、判断正误（对的打“√”，错误打“×”）。

（1）“长相思”是宋代纳兰性德写的一首词。

（）（2）“京口瓜洲一水间”中的“水”指的是黄河。

（）（3）“星岛”指的是东南亚国家马来西亚。

（）（4）《梅花魂》一课采用了倒叙的写法。

（）

3、画解诗意。

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

小学语文五年级上册第二单元测试题第6页（共14页）

1、根据句意，把“钟山”、“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。

2、作者当时的船停泊在_________，从__________、___________这些词可以看出这里离他的家乡并不远。

五、画掉括号中不正确的读音。

六、找出下列词语中的错别字并改正。

莫明其妙()无原无故（）语重心常()

遮天避日()昏黄一体（）鹏成万里()

七、读一读，把你想到的一个成语填在括号里。

1．善学者，假人之长以补其短。（）

2．知不足者好学，耻下问者自满。（）

八、选词填空。

1．在老师的耐心教育下，晓军终于认识了自己的错误，并且（）地向老师作了检讨，他的这种知错能改的态度受到了老师的（）。（诚恳、诚实、称赞、赞扬）

小学语文五年级上册第二单元测试题第7页（共14页）

2．我国自己（）的运载火箭发射试验成功，大大（）了一切愿为四化做出贡献的人们。（鼓励、鼓舞、制造、创造）

九、给下面的短文加上标点。

一年年过去了橄榄坝慢慢变了样一片片整齐的竹楼竹楼周围是数不清的竹丛和果树有芒果木瓜荔枝椰子柚子芭蕉一树树一枝枝挂满了累累的果实远处是葱葱郁郁的树林成群的牲畜金黄的稻田到处是欣欣向荣的景象

十按要求把成语填补完整。

1．填近义词：

高（）远（）－（）二（）五（）四（）生（）活（）

手（）足（）千（）万（）山（）地（）

2．填反义词：

大（）无（）

大（）大（）口（）心（）

天（）地（）出（）入（）

一（）－（）（）应（）合

十一、阅读乐园：

一、竹林

放暑假了，每天我都要到竹林去玩。

每天早晨，当熹微的阳光照射在竹林上，林子显得格外的秀丽：小溪溅起的簇簇水花，在阳光下晶莹（yínɡ）透亮；阵阵薄雾，似穿戴轻纱的仙女们在林中穿行；小山醒来了，打了几个哈欠，一阵凉风从浓阴的深处吹来；露珠醒来了，在草地上一个劲地眨巴亮晶晶的眼睛；鸟儿醒来了，蹦蹦跳跳地争着唱出黎明的第一支歌„„

一只刚刚在清澈的小溪中喝足了水的小麻雀，圆睁着宝石般的亮眼，吃惊地望着我，然后伸展开有力的翅膀，飞出竹林。

竹林还是我们的战场哩，我们在林内“打游击”，玩累了还可以在小溪里洗洗脸和脚。啊！多么舒畅啊„„

1、写近义词。

格外——（）吃惊——（）舒畅——（）

2、写这样的词。

小学语文五年级上册第二单元测试题第8页（共14页）

亮晶晶、、蹦蹦跳跳、、3、作者写早晨的竹林格外秀丽，描写的主要景物有：、、、、、。

4、摘抄一个拟人句和一个比喻句。

（1）拟人句：（2）比喻句：

二、外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用丝绸子慢慢抹净。

1、写出下列词语的近义词。

偶尔（）爱惜（）训斥（）

2、读完这段话后，请把描写外公动作的词语用Δ划下来，好好品味，说说自己的感受我的感受：

3、当作者在那幅画上留了表脏手印时，外公为什么会有那样激烈的反应？

三、我永远也忘不了家乡那条小溪。

春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了，羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。

夏天，骄阳似火，小溪胡水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去，旁若无人。一群大脑袋、小尾巴胡蝌蚪也成群结队在浅水中自由自在地玩耍。有时，它们就成了我们的战利品。

繁忙的双抢节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。小溪水变得更宽阔了，简直成了小河。这时，我们一群小伙伴迫不急待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。当然，也常招来大人们的责骂。可每一次，我们总是“虚心”接受，坚决不改。

秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳的照射下，泛着金光。树叶落在溪水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具„„

冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“喀嚓！喀嚓！”好像在吃冰棍。有的还用塑料管在冰间戳一个个洞洞，穿上绳子，拿在手上当玩具。

小学语文五年级上册第二单元测试题第9页（共14页）

啊，美丽胡小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱家乡的小溪。

1、给短文加上一个合适胡题目，写在上面的横线上。

2、文章中间部分是按照顺序记叙的。体现这种顺序的词语是、、、、3、一年四季的溪水中出现了哪几种小动物？

4、从文中找出一个中心句用“ ”画出来。

5、请从文中摘抄几个优美四字词。

四、赛马是我们家乡古老的风俗，每年都要举行一次，每到这个时候，草原上就（展现、呈现、映现）出热闹、现腾的景象。上百名哈萨克小骑手，把自己膘肥体壮的好马打扮得英俊漂亮，马尾编成小辫，马身上还系上（五颜六色、五光十色、五彩缤纷）的绸带，好像在鼓励马儿争气。发令枪一响，十几匹一字排开的骏马就像离弦的箭一样飞奔而去。骑手们你追我赶，谁也不甘示弱。长达一公里的跑道上尘土飞扬，人喊马嘶，气氛十分壮观。经过激烈的比赛，连续三次夺魁的骑手被选为冠军。人们簇拥着冠军，给他戴上大红花。这时，人们都沉浸在一片欢乐中。

1．联系下文理解“打扮”在文中的意思。

2．把描写赛马的句子画出来。

3．短文的主要内容是什么？

4．选择括号中最恰当的词语。

五、凭着一颗火热的心

1970年春天，张海迪随着下放的父母，来到莘县十八里铺尚楼村。

她多想迈开双腿，扑向那翠绿欲流的万顷麦田，劳动时，让汗水流进泥土，去滋养那饱鼓鼓的麦粒。但是，她不能！她只能一个人坐在轮椅上，或躺在床上，留在静寂的小院里。有时不免黯然泪下„„

小学语文五年级上册第二单元测试题第10页（共14页）

有一天，跟海迪比邻而居的一位大娘半边脸肿了，原来她牙疼病又犯了。又有一天，村里一个孩子病了，没多久却死了。海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的家长。

“我能不能帮助乡亲们干一点什么呢？”十五岁的海迪想。

她请求爸爸买来一盒银针，一本《针灸学》，一本《人体解剖学》。

张海迪不管父母的劝说和医生的警告，总是日夜苦读，把两本书读了一遍又一遍。然后，她擎起一枚银针，在动物身上进行试验，又在自己躯体上那尚有感觉的部位进行试验。

仅仅三个月后，她可以用银针为病人治病了。耿其之大爷半身瘫痪，六年不会说话，她给治好了；王怀栋患了神经性肌肉萎缩，连一只吃饭的匙子都端不起来，她给治愈了；一个叫小宝的六岁男孩，站都站不起来，经她数百次针灸，小宝背起书包蹦蹦跳跳去上学了。

一个瘫痪的小姑娘，要给病人扎针并不是一件那么简单的事，当海迪给病人治病时，上身的重量就全部压向那病残的腰部和臀部。时间一长，人就受不了，只得把右肋骨压在轮椅的扶手上。几年下来，她变得左臂细，右臂粗，脊椎骨也弯得变了形。

但海迪的内心是欣慰的。数年来，她共治疗了一万多人次。她是个瘫痪的小姑娘，就凭着一颗火热的心，用一根小小的银针，给周围的乡亲们带来了温暖和欢乐。

1．结合上下文理解词语。

黯然泪下：

2．填空。

（1）张海迪有时不免黯然泪下的原因是（）。

（2）“仅仅三个月后，她可以用银针为病人治病了。”说明（）。

（3）张海迪给病人治病扎针并不是一件简单的事，原因是（）。

3．写出下列词语的近义词。

小学语文五年级上册第二单元测试题第11页（共14页）

滋养（）探望（）警告（）简单（）

4．写出下列词语的反义词。

静寂（）火热（）温暖（）欢乐（）

六、外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外公大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕呢？

1、这段文字选自课文《

》作者是___________。（1分）

2、写出从文找出词语的近义词。

古玩（）偶然（）在意（）珍惜（）分外（）稀奇（）

只有（）慈祥（）

3、这段文字对老人的神情、语言和动作进行了刻画，请逐项摘录语句在下面。神态描写：______________________________________________________ 语言描写：______________________________________________________ 动作描写：______________________________________________________

4、把下面的句子改成陈述句。这清白的梅花，是玷污得的吗？______________________________________________________

5、这段文字是围绕那一句话来写的？请用“～～”在文中标出。

6、联系课文回答：外祖父为什么对这幅墨梅图分外爱惜？

_________________________________________________________________

七、那一份浓浓的乡情

我很小的时候，我的父母到山的那一边的县城工作，把我送到了住在山里的这一边的奶奶家。

小村的春天是可爱的，活跃的。当春天的温暖取代了冬天的寒冷时，田野里的土变得松软无比。奶奶牵着我的小手，漫步在田埂上，闻着清香的的泥土气息，那种融化在大自然里的感觉，是在城里永远（体会体味体验）不到的。这时候要是有乡亲小学语文五年级上册第二单元测试题第12页（共14页）

经过，就会听到亲切（温柔温热温暖）的呼唤：“琳琳，这里是你的老家，你要好好看个够，别回城里就忘了呀！”是啊，这就是我祖祖辈辈生活的家乡，此刻我不仅仅是享受着大自然的恩赐，更重要的是，我在家乡的怀抱里，感受浓浓的乡情。

“一日之计在于晨”，随着声声鸡鸣，各家各户（陆续连续继续）打开了门，开始了一天的工作，男的下田去了，女的做好了家务，便挽着一大篮衣服相邀到小河边。这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。

奶奶浇菜的时候，我便蹲在菜地里，用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边择菜，我便在河边跑来跑去捡石子，和在河边洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑着走。这时候一边是菜一边是我，奶奶脸上放射着爱的光芒，祖孙喜洋洋地回了家。遇到乡亲们可能就有了玩具，我常常会得到一些小动物，如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅，或者我叫不出名的小鱼；最常有的是，得到一些野花或一些菜花，小手捏着，鼻子闻着，真舒服！

有时，邻居家的大婶见我在屋外玩，（递塞送）给我一个刚煮熟的红薯，因为我人小个矮，小狗、小鸡经常会更我抢食，我东躲西藏，急得哇哇叫，这时大婶吆喝着给我解围，赶跑了小狗、小鸡。我舒心的笑了，捧着（温柔温热温暖）的红薯，心里更是（温柔温热温暖）无比。

上小学的时候，我离开了小村庄，我的心似乎遗落在村里了，我忘不了家乡，更忘不了那一份浓浓的乡情。

1、用“√”。在文中的括号里选择正确的词语。

2、联系上下文理解词语。

稚气：___________________________渲染：__________________________ 解围：___________________________遗落：__________________________

3、短文主要从哪四个方面写了我对故乡的美好的记忆？请试着概括一下。（1）___________________________；（2）_____________________________（3）___________________________；（4）_____________________________

4、说一说，“那一份浓浓的乡情”在文中主要是通过哪些事情表现出来的？ _________________________________________________________________________

5、短文最后一句话在朗读时，要饱含深情地读出对故乡的____________之情。

能力拓展营。（选做题）（10分）

双胞胎汉字中有一些相当有趣的“双胞胎”字，由两个独体字或横向并列或竖向重叠组成新的字，妙趣连连。

“横双胞胎”如：人──从

木──林

习──羽

又──双 “竖双胞胎”如：口──吕

日──昌

山──出

夕──多

小学语文五年级上册第二单元测试题第13页（共14页）

你还能写出“横双胞胎”、“竖双胞胎”字吗？比一比，看谁写出来的最多。

篇8：第四单元自测题

一、基础练兵场 (26分)

1.根据下列语段的内容, 在括号内写出正确的拼音或汉字。 (4分)

2.下列各句中, 加点的成语使用·不·恰·当的一项是 () 。 (3分)

3.根据课文内容填空。 (7分)

(1) ___________________, 不错的, 像母亲的手抚摸着你。

(2) 韩愈的《早春呈水部张十八员外》中, 选取早春最有代表性的景物来表现早春景致的独特的句子是:___________________, ___________________。

(3) 辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中, 通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征的句子是:___________________, ___________________。

(4) 刘禹锡的《秋词》一诗中, 体现诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀的句子是:___________________, ___________________。

4.根据下面句子的内容, 仿写相应的句式。 (2分)

花从春走过, 留下缕缕花香;___________________, ___________________;风从秋走过, 留下阵阵金浪;雪从冬走过, 留下种种希望。

5.下面这段文字中共存在三处语病, 请找出两处来, 并写出修改意见。 (4分)

2014年夏季, 青奥会于8月在南京拉开帷幕, 全世界优秀的青年运动员齐聚南京。本届青奥会为世界青年搭建了健康、快乐、成长的舞台。青年们不仅参加各项体育竞赛, 还在热烈友好的氛围下分享并尊重世界各地的不同文化。这个舞台也将吸引更多人积极参与以世界青年为主体的体育竞赛和文化教育, 并着力推进互动交流。这个舞台将使所有青奥会参与者树立服务社会, 研习健康生活方式, 共同促进世界的可持续发展。

(1) ___________________

(2) ___________________

6.2014年6月22日, 江苏综艺频道推出了暑期特别节目《江苏首届方言听写大赛》。节目自首播以来, 受到了很多观众的好评, 大家认为, 除了娱乐性以外, 更重要的是节目具有文化意义和学术价值。请你参加班级组织的以“方言听写大赛”为主题的综合性学习实践活动, 根据要求完成任务。 (6分)

(1) 为了解同学们对“方言听写大赛”这个活动的兴趣情况, 需要做一个调查问卷, 请你为调查问卷设计一道选择题。 (要求:设计的文题需提供至少四个选项) (2分)

___________________

(2) 小芳认为, 当前全国都在推广学说普通话, 搞“方言听写大赛”没有什么意义。如果你是活动组织者, 会怎么回答她? (2分)

___________________

(3) 小明最终获得了“方言听写大赛”的冠军, 作为同学, 你会对他说什么? (2分)

___________________

二、阅读精品屋 (34分)

(一) 阅读下面这首诗, 完成7~8题。 (5分)

枫桥夜泊

张继

月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。

(选自《唐诗三百首》, 蘅塘退士编, 中华书局1998年)

7.作者在诗中写了哪几种景物? (2分)

____________________

8.在写法上, 这首诗运用了什么表现手法?抒发了诗人怎样的思想感情? (3分)

____________________

(二) 阅读下面的文言文语段, 完成9~13题。 (15分)

【甲】自三峡七百里中, 两岸连山, 略无阙处。重岩叠嶂, 隐天蔽日。自非亭午夜分, 不见曦月。至于夏水襄陵, 沿溯阻绝。或王命急宣, 有时朝发白帝, 暮到江陵, 其间千二百里, 虽乘奔御风, 不以疾也。春冬之时, 则素湍绿潭, 回清倒影。绝巘多生怪柏, 悬泉瀑布, 飞漱其间, 清荣峻茂, 良多趣味。每至晴初霜旦, 林寒涧肃, 常有高猿长啸, 属引凄异, 空谷传响, 哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长, 猿鸣三声泪沾裳!”

【乙】江水又东, 径西陵峡。《宜都记》曰:自黄牛滩东入西陵界, 至峡口百许里, 山水纡曲, 而两岸高山重障, 非日中夜半, 不见日月。绝壁或千许丈, 其石彩色, 形容多所像类 (1) 。林木高茂, 略尽冬春。猿鸣至清, 山谷传响, 泠泠 (2) 不绝。所谓三峡, 此其一也。山松 (3) 言:常闻峡中水疾, 书记及口传, 悉以临惧相戒, 曾无 (4) 称有山水之美也。及余来践跻 (5) 此境, 既至欣然, 始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰 (6) , 奇构异形, 固 (7) 难以辞叙。林木萧森, 离离蔚蔚, 乃在霞气之表。仰瞩俯映, 弥习弥佳 (8) , 流连信宿 (9) , 不觉忘返。目所履历 (10) , 未尝有也。既自欣得此奇观, 山水有灵, 亦当惊知己于千古矣。

(乙文选自《水经注》, 郦道元著, 巴蜀书社1985年)

【注释】 (1) 形容:形状。像类:相像, 类似。 (2) 泠泠 (1ínɡ) :形容声音清越。 (3) 山松:即袁山松, 东晋文学家, 曾任宜都太守。 (4) 曾无:全无, 没有一个。 (5) 践跻:亲自登临。 (6) 叠崿 (dié’è) :重重叠叠的高崖。秀峰:高峻的山峰。 (7) 固:的确。 (8) 弥习弥佳:越看越美妙。习, 亲近, 熟悉。 (9) 信宿:两三天。 (10) 履历:经历, 经过。

9.解释下列加点字的意思。 (4分)

10.用现代汉语翻译下面的句子。 (4分)

(1) 清荣峻茂, 良多趣味。

______________

(2) 猿鸣至清, 山谷传响, 泠泠不绝。

__________________

11.甲、乙两文都提到三峡山势高峻、岩峰重叠, 且都采用了侧面烘托的手法, 请找出相应的句子。 (2分)

甲文:__________________

乙文:__________________

12.甲文描写了三峡的哪些自然景观?作者是按怎样的顺序描述的? (3分)

__________________

13.甲、乙两文的结尾有何不同?试分析。 (2分)