快乐的春节作文小学

快乐的春节作文小学（共18篇）

篇1：快乐的春节作文小学

过年了!过年了!我盼望已久的春节终了于到来了，大年这一天，我可以和爸爸妈妈一起吃年夜饭，一起看春晚。

大年一早，我便和爸爸一起贴新的对联，首先，我去拿胶带和剪刀，准备好好地和爸爸合作一次，爸爸踩着板凳拿着对联，准备接我的胶带，我急忙扯下一点胶带，拿剪刀一剪，递给他，爸爸两手先把上联摆到墙上，然后拿胶带先贴左上角，我又递给他一点胶带，他又贴完了右上角，爸爸有点不耐烦地说：“你动作能不能快一啊”?于是，我剪下一大块来，把它分成几小段，一起给了爸爸，上联贴好了，该贴下联了，这下速度比贴上联的时候快得多，因为胶带是现成的。贴完了对联，自然少不了“福”字，不过爸爸是倒着贴的，寓意福到家。我们俩又合作了一次。

今年的年夜饭是一顿热气腾腾的饺子，它是妈妈和奶奶花了一个下午做的，我们一起做在桌子边，吃着一顿香喷喷的年夜饭。吃完了以后，我们一起在电视机前看春晚，晚会的内容丰富多彩，有让我捧腹大笑的小品，有让我跟着一起载歌载舞的唱歌舞蹈，还有让我惊叹不已的魔术和杂技…而让我最喜欢的是冯巩拍的小品，它把我的肚子都笑疼了。时间不知不觉地过去了，十二点的钟在敲响，楼底下到处都是鞭炮声，我在窗台上往下看，全是灯火，于我许下了一个心愿，希望在新的学期里，我的学习能更上一层楼。

大年的这一天，我过得很快乐。

篇2：快乐的春节作文小学

过年啦，大街小巷掌灯结彩，喜气洋洋，各种产品琳浪满目，购物的人们脸上洋溢着幸福的微笑，大包小包装满着快乐、吉祥。我们小孩子当然更是开心了，放鞭炮、游公园、穿新衣、拿红包、逛庙会……，开心的事一件接着一件，让我久久都沉浸在其中的就数放鞭炮了。

元宵节那天，我们一家人吃完团圆饭，早早就来到楼顶，燃放我向往以久的鞭炮，这次我们将燃放一个很大的礼花弹，足足有三十枚。“呲”的一声，礼花弹被点燃了，礼花噌的飞上了天，五颜六色的火花就像我此刻的心情，飞扬、飞扬，飞到了天空……

过年真是快乐极了。

篇3：浅谈小学生的快乐作文训练

关键词：小学生,写作兴趣,语文,写作水平,老师

一、小学生写作文缺少兴趣

小学生写作文缺少兴趣可以归咎于“教”和“学”两方面, 不言而喻“教”则与老师和家长挂钩, 而“学”则是从学生自身出发。

首先, 我们从“教”入手来分析:家长作为孩子的启蒙老师, 对于孩子的写作兴趣的培养有着不可推卸的责任, 其实对于小学生而言, 生活经验, 身心的成熟程度都基本相同, 所以写作水平的好坏基本取决于写作兴趣, 而家长通常把孩子的写作能力的培养忽略, 统统交给老师, 让孩子在未入学之前的一段关键的学习时间没有培养一定的写作兴趣。当然, 老师相对于家长而言对孩子的写作兴趣起着更为关键的作用, 许多教师往往把学生写作兴趣不高的原因归咎于学生, 殊不知, 老师在写作教学中发挥着主导作用, 如果老师只是一味的要求学生达到一定的写作水平, 而不从学生的实际出发, 殊不知, 每个年级的学生有每个阶段的认知水平, 脱离学生的基础知识, 认知水平这一层面, 对学生要求过高, 会很容易让学生对作文产生恐惧感, 只能让小学生失去对写作文的兴趣, 得到事倍功半的不良效果。

其次, 当然要从写作的主体, 小学生出发, 也就是上文所提到的“学”来分析。第一, 小学生由于处于身心都不成熟的阶段, 所以往往缺乏自觉, 自控的能力, 通常他们把写作文当做其它作业来对待, 大多数孩子都是完成任务的心理状态, 通常就会照葫芦画瓢, 而不会有自己的想法。第二, 小学生才处于刚刚认识生活的启蒙阶段, 所以基本无社会经验, 生活经验, 这在写作时给他们造成了巨大的障碍, 由于没有素材, 所以他们感觉无从下手, 从而也就失去了写作文的兴趣。第三, 小朋友经常会唯老师命是从, 无论是选材立意, 安排结构, 还是语言特点, 总是小心翼翼, 不敢越雷池一步。所以是写作不是一种创新, 而是机械的复制和完成。

二、结合语文教学的实际情况, 写作训练应该从小培养。

写作能力的培养是语文教学的一个重要方面, 所以我们应该结合语文教学的实际情况, 从小培养孩子的写作能力。

第一, 语文和其它学科一样, 都是按单元来逐步学习的, 老可以结合单元教学内容布置写作的内容, 这样一方面使学生不必再因写作没有素材而发愁, 另一方面, 还可以巩固本单元的学习内容, 达到一箭双雕的效果。

第二, 作文离不开生活, 作文的源泉来自平凡生活中的点点滴滴;作文的过程是儿童体验和感受生活的过程, 是对生活的创造和审美的过程。古代的大文豪大都是走进生活, 贴近百姓才能够写出前无古人, 后问来者的巨作, 所以, 老师也应该让学生利用周末就近选择有特色的景物观察, 走进真实生活, 抒写生活中的美好景物, 这样不仅可以陶冶小学生的情操, 同时也会使他们写出好的作文。

三、培养小学生写作能力体做法:

第一、注重加强小学生的口语表达训练。一般来说, 一个人如果有好的口才, 那么他的写作能力就不会差到哪去。所以我们首先要做的就是加强小学生的口语表达训练。老师应该是课堂气氛活跃, 在课堂上以提问的方式让小朋友把自己的看法大胆的说出来, 或者通过小组讨论的方式让每个小学生都有发言说话的机会, 另外, 还可以经常举办小型的演讲比赛, 培养小学的口语表达能力。当然, 教小学生说的同时, 还应该教会他们三思而后行, 及先认真思考要如何说, 然后大胆的说出来, 不要语无伦次。

第二、写日记训练, 从二年级起坚持每周2篇。

日记, 周记经常是老师培养学生写作能力的一个惯用手段, 日记, 周记的好处是它以命题作文的形式出现, 而是给学生广泛的写作题材, 这就会使学生从生活出发, 从自己的真实体会入手, 从而提高自己的写作水平, 另外, 从二年级起坚持每周2篇。俗话说的好, 冰冻三尺, 非一日之寒, 而作文能力的提高也不是一朝一夕所能达到的, 只有通过坚持不懈的练习, 才会取得想要的成绩。而坚持写日记就是最好的方式。

第三、多读课外书, 班级开展好书推荐会, 互相交流读书体会。

课外书是我们丰富知识的重要途径, 同时提高写作水平的明智选择。书本所罗列的知识只是冰山一角, 远远不能达到我们对知识的渴求, 课外书中的知识包罗万象, 我们可以从中受益匪浅。所以, 多读课外书, 班级开展好书推荐会, 互相交流读书体会, 不仅提高了我们的素养和丰富了我们的知识, 更重要的是, 提高了学生的写作水平。

第四、结合语文教学的写作训练

老师培养学生写作能力的同时, 也要顾虑到学生对课本教学知识的掌握, 这就要求老师结合语文教学的内容进行写作训练。语文和其它学科一样, 都是按单元来逐步学习的, 老可以结合单元教学内容布置写作的内容, 也可以针对课本上的内容开展辩论会或演讲比赛, 将课本知识融入课堂活动, 同时通过对课本知识的巩固和加强, 提高写作水平和口语表达能力。

第五、结合学校活动、社会活动的写作训练

从学生刚入学开始, 我们就应该教导学生不能死学书, 学死书, 而应该活学活用, 劳逸结合, 寓学于玩。积极参加课外活动, 参加社会实践活动, 从而从教室之外提高自己的能力。因此, 学校应该经常举办一些知识竞赛, 辩论赛、演讲比赛等来从侧面对学生进行写作训练。例外, 社会应该也多举行一些学生竞赛, 为学生提高自身能力开阔更广阔的空间。

总之, 培养小学生的写作兴趣, 通过加强小学生的口语表达训练, 写日记训练, 从二年级起坚持每周2篇, 多读课外书, 班级开展好书推荐会, 互相交流读书体会, 结合语文教学, 结合学校和社会活动进行写作训练等方式提高小学生的写作水平。通过老师和学生双方的不屑努力, 使学生把写作文当做一种爱好, 而非令人头疼的任务, 使作文训练对于学生和老师而言是一种快乐的享受。

参考文献

[1]《加强写作训练提高学生的写作水平》科学大众 (科学教育) 2009/11中国期刊全文数据库

[2]《关于学生写作兴趣和写作训练方法的几点探索》江苏省教育学会2006年年会论文集 (文科专辑) 2006中国重要会议论文全文数据库

[3]《加强写作训练的几点做法》中国校外教育 (理论) 2008/S1中国期刊全文数据库

[4]《试论写作训练中的情感培养》科学大众2008/11中国期刊全文数据库

篇4：快乐的春节

大年初一，大家的活动可真丰富。有的出去拜年，有的三五成群的出去逛街，还有的小朋友在一起堆雪人。

我和爸爸妈妈一大早也来到了外婆家拜年，哥哥一家也早早地来了。他们大人在喝茶聊天，我们就到外面放鞭炮了。一开始，我们在门前的大理石上放，把大理石炸得一个个小坑，外婆见了连忙叫我们停手，领我们去了门前的花圃前，叫我们在泥地里放鞭炮。我和哥哥，你放一个，我放一个，炸得土直飞，开心极了。不一会小鞭炮没了。只剩下大鞭炮了，我们不敢拿在手上点，就把几颗堆在一起，点燃就跑，“嘣嘣嘣……”随着炮响，花圃里的棕榈树的棕毛着火了，我们吓得愣在了那里。还是外婆镇定，立即回家拎了一桶水，拿了一把拖把过来，先把水往树上一浇，火苗不再往上窜了，接着用拖把把树上的火苗打下来，很快就把火扑灭了，我们都松了一口气，不敢再放鞭炮了，乖乖地回家打游戏去了。

时间过得飞快，悠闲、快乐的春节很快就过去了，大人们又开始忙碌的工作，我们也开始了紧张的学习，真盼望下一个春节能早点儿到来。

可爱的小狗

外公家养了一只聪明可爱的金毛狗，名叫成龙。刚刚抱回来时才一个月，小小的，只有外公手那么长，一身淡黄色的毛，细细的，软软的，远看像一只小毛球。眼睛像闪闪发光的黑宝石，翻开它的瓜子，我发现它的肉垫看上去像朵梅花，摸上去软软的，有弹性。

我很喜欢这只狗，一到外公家，我就先去问候一下成龙，摸摸它的脑袋，挠挠它的脖子。金龙很舒服的样子，闭着眼睛，伸出舌头，任我给它按摩。当吃东西的时候，我都会想着成龙，一会给它送块西瓜，一会给它送根玉米，不管我送多少东西给它，它的饭盒里都会空了。这家伙真能吃！正当我纳闷时候，看到成龙总是朝着一个角落看，我顺着它的眼光找去，一堆食物藏在一个盒子里。哈哈！我发现了它的秘密。

成龙最喜欢吃肉，可是外公可舍不得每顿饭都喂肉给它吃，于是我就想了一个办法：我吃饱饭后，在嘴里塞满肉，低着头，赶紧跑到成龙身边，吐给它。为了不让外公发现，我拍拍成龙的脑袋，指指肉，对它说：“你快点吃！”成龙好象明白我的意思，三两口就吞下去了，然后添添嘴，跟我摇尾巴，像是在感谢我。

前不久，哥哥打电话来告诉我一个坏消息——成龙丢了。听到这个消息，我的眼睛和鼻子一酸，眼泪不由自主地流下来。你不会成为哪个坏人的美餐了吧？唉！真后悔把你养得那么肥了，如果你没有那么肥，也许就不会被人家抓走了。也许你被一个更爱你的人家收养了，也许……，真希望成龙有个更好的归宿。

成龙，我想你！

美丽的东台公园

我的家乡在东台，那里有清澈见底的小河，宽阔的大运河，美丽怡人的人民公园，引人入胜的名胜古迹……，我最喜欢的还是美丽的人民公园。

一进大门，首先映入眼帘的是一座高大假山，瀑布从山上飞流而下，落在下面的岩石上，溅出点点水珠，象一颗颗珍珠在玉盘里跳跃。瞧！一群小朋友正在山洞里捉迷藏呢。

再往前走，是一块大草地了，绿绿葱葱的，像一片绿色的海洋。草地上的游戲项目可真多啊！有滚充气气球的，有体能训练营，还有草上冲浪，等等。一群孩子们正在草地上玩得不亦乐呼，呼叫声、奔跑声、欢笑声不绝于耳。

大草地的周围有几个人工湖紧紧环绕着它，其中最令人喜爱的就是荷花湖了。荷花湖里的荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，偶尔有一滴水珠从滑溜溜的荷叶上滚落。粉白的荷花从大圆盘之间悄悄地露出了脸，似乎在向着我们微笑呢。有些才展开三两片花瓣，有些却已经完全开放了，露出了嫩黄色的小莲蓬。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。走在湖边，微风吹过，一阵阵清香扑鼻而来，令人心旷神怡。

再往里面去就是动物园了，动物园里的动物可真多。威武的老虎瞪着圆圆的眼睛虎视眈眈地看着游人们；憨厚的大熊懒洋洋地靠着大树，不时举起爪子，似乎在向游人打招呼；凶猛的藏獒正静静地趴着，警惕地注视着来来往往的游人们；漂亮的孔雀展开它那美丽的羽毛，像一把五颜六色的大花伞，又像仙女手中的彩扇，炫耀般地与游人媲美；罕见的三脚羊用它残缺的腿灵活地跳动着，似乎在向游人们展现着它的坚强和乐观；机灵调皮的小猴不安分地蹿上蹿下，灵活地抓起游客扔的食物塞进嘴里……。

篇5：这个快乐的春节小学作文

明天就是除夕了，我非常的快乐，一想到能吃到许多美味可口的饭菜，香喷喷的点心，还能得到很多的压岁钱，我就愈发快乐。当晚我兴奋得一夜没睡好，就连做梦也是这些令我快乐的事情。

除夕的`早上，我第一个从睡梦中清醒，我立即就从温暖的被窝中爬起，抖擞抖擞精神，活动活动筋骨，然后高高兴兴地去叫爸妈起床。爸爸见我都起得这么早，也不甘落后，从床上一翻身便跳了下来，最后妈妈也不甘落后地快速起了床。

大家都很快收拾完，商量着要吃什么，就在此时，爸爸插话了：“不如我们中午吃火锅，晚上吃饺子吧!”一想到中午要吃我最喜欢的火锅，又想到锅里煮的各种好吃的，我顿时感觉自己的口水都快流到地板上了呢!便高兴地唱起了歌。我开心了没几分钟，就听见爸妈异口同声地对我说：“女儿，你去写作业吧，我们做饭不需要你，不过要是你表现好，下午的晚饭咱们一起做。”我听后立刻来了兴趣，好好写作业去了。

可是这好表现也持续不了多长时间，坐在那里做作业，可心里老是按捺不住要包饺子的喜悦，就在这时，母亲就叫我了，我开心地把笔一扔，跑过来听妈妈的指挥，爸爸负责做肉馅，妈妈负责揉面，而我负责捣蒜，我们干起来都十分有劲。不到二十分钟，这些事情就做完了。

接下来，妈妈便熟练地包起饺子来。我开始包饺子，刚包了一会儿就喊累，于是妈妈对我说道：“不吃点苦受点累，怎能包出漂亮的饺子呢?好好包吧，那样你才能学得好。”我听了后惭愧地点了点头，便重新扬起风帆，认认真真地包了起来，这下做得更好了一些。这就使我明白一个道理，学什么和做什么都应刻苦坚持。

过了大概四十分钟，揉的面已经全部做成了饺子。妈妈把饺子放进锅里，煮了起来。大约过了五分钟，妈妈把饺子满满捞了三大碗，在每个碗中还放了一些汤，我抢了一碗，痛痛快快地吃了起来。

我们一个个都吃得满嘴是油、肚皮溜圆后又欢天喜地地去看联欢晚会了。

篇6：快乐的春节的话题小学作文

春节，是一年中最热闹的一天。每到春节，家家户户都贴上对联，大家都高兴的去购买年货。当然，最高兴的是我们小孩子了，我们放烟花、穿新衣服，还可以得到长辈们发的压岁钱。天渐渐的黑了下来，到了吃晚饭的时间。桌上摆满了年糕、鸡、鸭、鱼、肉，特别是奶奶做的辣子鸡，可好吃了!虽然有一点辣，但是真的很香。这些菜都非常的好吃，现在回想一下，我都快流口水了。

我们一家人，一边吃饭，一边看着春节联欢晚会。晚会上演小品、唱歌、跳舞、相声等等节目。舞蹈家杨丽萍的孔雀舞，演绎的活灵活现，生动非凡。晚饭后，就到了领压岁钱的时间了。最高兴的当然是我了，我蹦蹦跳跳的，像只小鹿。爷爷奶奶看到我高兴的样子，直说我小财迷。不一会儿，窗外就响起了声音。是烟花!我急忙跑到窗外一看，哇!五彩缤纷的烟花映满了天空，漂亮极了。过年的时候很热闹，家家都开开心心，团团圆圆。我真想天天都过年呀!

篇7：小学六年级作文：快乐的春节

先说说看的：从大年三十的“春晚”开始，我的眼睛就好像不够用了，一首首嘹亮的歌，一曲曲优美的舞，一段段让人捧腹的相声小品，让我目不暇接，笑声不断。初三我们又来到北京。北京的地坛庙会真热闹，远远望去，红灯高挂，彩旗飘扬，人山人海。有投篮球的、有扎飞镖的、有相声、有舞蹈，还有民俗表演。到了北京“不去长城非好汉”，那天的天气很好，我站在长城的烽火台上，远看长城，它真的就像一条蜿蜒盘旋的长龙，踏着脚下的方砖，摸着墙上的条石，我仿佛看到了古代劳动人民辛苦修长城的情景，真不愧为世界奇迹。我们还游览了故宫和颐和园，亲眼见证了古代帝王的高贵、富丽和威严。最让我难忘的是参观北大校园，那碧波荡漾的未名湖像一颗明珠镶嵌在古老的校园，那悬挂着风铃的博雅塔静静矗立在未名湖畔，相依相伴。古香古色的燕园建筑，百年讲堂，无一不诉说着北大的沧桑历史，这里是中国最古老最高等的学府，我在心里为自己加油，十年以后，我也要在这里读书。

再聊聊吃的：过年，好吃的东西多了去了。光奶奶包的饺子就有羊肉的猪肉的香菇的三种馅;又炸了鸡块、带鱼、丸子、藕条;还做了流油腊肠、透明皮冻、香嫩回锅肉，让我大饱了口福。北京庙会上的好吃的还要多呢!蒙古大串——看着就能感觉到蒙古人的豪爽，筷子一样的串条串着两厘米见方的肉块，孜然的香味直扑鼻孔，可是我没敢吃，不知道熟透了没有。北京的冰糖葫芦是节日里最亮丽的风景线，随处可见红艳艳的山楂果蘸着熬好的扯丝的冰糖，咬一口甜甜的、酸酸的，又开胃又消食。到了北京，全聚德的烤鸭是不能不尝的，那儿的鸭子丰盈饱满、颜色鲜艳、色呈枣红、皮脆肉嫩、鲜美酥香、肥而不腻，有“京师美馔、莫妙于鸭”的美誉。老北京的炸酱面也是京味一绝，我们在前门找了一家“老北京炸酱面”馆，来尝尝正宗的炸酱面，服务员端上来一瞧，只见宽沿粗瓷大碗里整齐的码着面条，上面有青豆嘴儿、香椿芽儿、韭菜段儿、芹菜末儿、莴笋片儿、狗牙蒜瓣儿、豆芽菜、小黄瓜、小萝卜、辣椒麻油芥末油，还有一点儿黄酱，搅拌均匀了，吃一口，那滋味甭提了，就一个字“美”!

篇8：快乐的春节作文小学

一、创设愉悦氛围,激发写作兴趣

在小学作文教学过程中,教师一定要为学生的思考与创作提供足够的时间和空间,并在充分尊重学生个体差异的前提下,为他们创设营造一种宽松、和谐的学习氛围,从而激活他们的创作激情,写作兴趣倍增。创设愉悦的教学氛围可以采取如下办法:

1. 巧设游戏情境

大部分孩子喜欢参与各种小游戏,可谓乐此不疲、百玩不厌。因此,我们在作文教学中可以结合教学实际需要创设各种小游戏,以便学生根据自己的体验轻松写出相应素材的文章。譬如,我在执教《一次有趣的游戏》这一作文课时,就组织学生玩“贴鼻子游戏”。首先,我在黑板上用黄色粉笔勾画了一个没有鼻子的大头娃,然后,我让学生蒙上眼睛上台贴鼻子,有的学生贴鼻子的动作非常到位,赢得了大家的一片掌声;有的学生随手一按,居然就把鼻子贴到耳朵上、额头上、下颚上、嘴巴上……引得大家捧腹大笑。随着笑声的消逝,教室里还弥漫着欢乐气氛,于是,我乘机引导学生把刚才的所见、所闻、所思、所感写到草稿纸上,这些学生饶有兴趣地挥笔拟稿,下课铃声响起的时候,许多学生举着草稿纸高兴地喊道:“我的作文完成啦!”

2. 创设故事情境

小学生的情感丰富强烈,当接触到某些环境、事物、气氛时,往往激情四射,并在自己头脑里烙下深刻的印象。教师结合教学实际,合理创设故事情境,能迅速吸引学生的注意力,荡起学生的情感涟漪。不管是童话故事、寓言故事,还是历史故事、幽默故事,大部分学生都很喜欢。譬如,我在引导完成童话故事《乌鸦和狐狸》的续写时,就讲述了趣味化的故事:从前,海滨的树林里有一棵大槐树,一只乌鸦在树枝的茂密处筑窝居住着,树根旁边的洞里居住着一只狡猾的狐狸。由于狐狸曾经多次骗过乌鸦,所以虽是一上一下的邻居,但他们之间的关系比较紧张。有一天,乌鸦嘴里叼着一块大肥肉,狐狸谎称这块肉有毒的,必须马上吐出来才能保命……乌鸦稍加思索,就听信狐狸的花言巧语,居然把鲜嫩的肥肉吐到树根旁。此时,狐狸以迅雷不及掩耳之势夺走了这块肉。乌鸦望着狐狸悠然自得的样子,肠子也要悔青了……”讲到这里,我的故事戛然而止,许多学生非常纳闷,几十双眼睛盯着我。此时,我提出问题:“乌鸦耷拉着脑袋,越想越气愤,那接下来的故事情节会如何发展呢?请你们张开想象的翅膀完成结尾部分吧!”全体学生立即愉快地投入到构思、拟稿之中,他们写出了乌鸦的控诉、狐狸的报应、痛改前非的狐狸等片段,教学效果显著。

二、注重日积月累,丰富写作素材

很多学生往往抱怨自己没有饱读诗书,肚子里的墨水实在少得可怜,用“巧妇难为无米之炊”来形容是恰如其分的。而大千世界中的现实生活就是作文的源泉,学生写作时的思想情感和所有素材都来自于生活实际。小学语文新课标指出:在写作教学中,教师一定要为学生的创作提供广阔空间和有利条件,逐步引导学生说实话、真话、心里话,不说空话、套话、假话。为此,我们只有鼓励和支持学生关注生活实际,才能成功挖掘生活中的丰富写作资源。

首先,激励学生善于观察大自然。海门与启东比邻,虽然地方不大,但属于大禹治水处,八仙云游之地,俗称“沙洲”——东胜瀛洲。远在新石器时代就已经成为陆地,唐代时就有人在此靠捕鱼耕猎为生,宋朝时遍布沙洲,麋鹿成群,水草丰美,仙鹤翔集。开阜之初,算崇明的一角,新中国成立后才划归南通市。据《海内十洲记》中描述:“其遥遥浮现于烟波之上,视若缥渺仙境。”今天的海门裹沙挟泥,天际之滨,乃海上明珠也。南襟长江,北负沧海,东及扶桑,西连通泰。面对如诗如画的家乡,每一个学生只要细心观察,一定能找到写作的好素材。

其次,引导学生体验社会生活。在平时,我要求学生切身体验现实生活,诸如驻足店前,漫步公园,步入街市,融入街道社区活动等,都可以耳闻目睹新鲜事物。激励学生细心观察灯火闹元宵、清明上坟祭祖、端午节吃粽子,中秋赏月吃月饼等民俗风情,这些都是得天独厚的写作素材。长此以往,学生肚子里的墨水自然盈满,写作文也成为一件快乐的美差了。

三、革新评改措施,构建互动乐园

学生写作文难,教师批改作文更难,如果对学生习作一一详批,那工作量实在很大;如果简单批改习作,那就不能有效提高学生的写作水平。因此,笔者认为:批改作文不能成为教师的专利,应该让学生共同参与批改作文,让批改作文成为师生、生生互动的乐园。一般可以采取“自主评改、交互评改”相结合的原则,鼓励学生自改作文,让他们真正成为批改作文的主人。当然,绝对不能采取“放羊式”的批改方式,作为教师,务必在学生自改作文前加强指点,即:首先让学生反复推敲题意,看看自己所写的内容是否存在偏题现象;其次,检查文章是否有条理、中心材料是否丰富、详略处理是否得当,并检查文章是否有语病或者错别字;最后,仔细斟酌修辞手法是否到位。当学生完成自改后,再以小组为单位进行互改、互评,教师也要巡回指导,达到教学相长、其乐融融的美妙境界。

小学作文教学改革是一个系统工程,但愿每一位小学语文教师在教学理论中不断探索,在教学实践中日趋完善,在作文课堂教学中营造一种轻松愉悦的氛围,让学生在玩中学、在学中写、在写中乐,努力构建行之有效的开放式作文教学新模式。

摘要：随着小学语文教学改革的浪潮滚滚向前,小学生作文教学改革也取得了一定的收获。本文作者与时俱进,大胆创新,初步摸索出了一种小学快乐作文教学新模式,值得大家深思与商榷。

篇9：春节快乐!过年快乐!

节日简介

农历新年指中国及其他汉字文化圈地区的农历一月一日，传统上称为元旦(与中国现行的公历元旦不同)、岁首、正旦。现在一般称为新年、大年。

现在除了中国、朝鲜半岛、越南、日本之外，蒙古、老挝、缅甸、柬埔寨、泰国、新加坡、马来西亚、印度尼西亚等地都是最重要的节日之一。

一般来说直到正月十五新年才结束，有些地方的新年庆祝活动甚至到整个正月完毕为止。春节与清明节、端午节、中秋节并称为中国汉族的四大传统节日。

农历一年的最后一天(月大为30日，月小29日)称之为“除夕”，除夕晚上全家人团圆吃年夜饭，年夜饭以后有发压岁钱和熬年夜(守岁)的习俗，表示从农历上一年的最后一天守到下一年的第一天。一般指除夕和正月初一，是一年的第一天，又叫阴历年。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。

春节习俗

吃饺子

北方地区春节喜吃饺子，其寓意团圆，表示吉利和辞旧迎新。为了增加节日的气氛和乐趣，历代人们在饺子馅上下了许多功夫。人们在饺子里包上钱，谁吃到来年会发大财；在饺子里包上蜜糖，谁吃到意味着来年生活甜蜜等等。

春联

明代陈云瞻《簪云楼杂话》中载：“春联之设，自明太祖始。帝都金陵，除夕前忽传旨：公卿士庶家门口须加春联一幅帝微行时出现。’朱元璋不仅亲自微服出城，观赏笑乐，他还亲自题春联。他经过一户人家，见门上不曾贴春联，便去询问，知道这是一家阉猪的，还未请人代写。朱元璋就特地为那阉猪人写了“双手劈开生死路，一刀割断是非根”的春联。联意贴切、幽默。经明太祖这一提倡，此后春联便沿习成为习俗。一直流传至今。

看春节联欢晚会

虽然这并不是一个习俗，但进入80年代后，由于电视的普及，春节联欢晚会成为中国人必不可少的一道文化大餐!每年有超过10亿人通过电视或者互联网收看春晚!

守岁

中国民间在除夕有守岁的习惯，俗名“熬年”。守岁从吃年夜饭开始，这顿年夜饭要慢慢地吃。从掌灯时分入席，有的人家一直要吃到深夜。守岁的习俗，既有对如水逝去的岁月含惜别留恋之情，又有对来临的新年寄以美好希望之意。

放爆竹

爆竹声响是辞旧迎新的标志、喜庆心情的流露。经商人家，放爆竹还有另一番意义：他们在除夕之夜大放炮仗是为了新的一年大发大利。不过，据旧习认为，敬财神要争先，放爆竹要殿后。传说，要想发大财者，炮仗要响到最后才算心诚。

吃年夜饭

篇10：快乐的春节小学六年级作文

腊月二十三真热闹，家家赶做年菜，空气中弥漫着酒肉的香味，男女老少都穿起新衣，门外贴着红红的对联屋里贴着各色的年画。在吃团圆饭时，饭桌上无论如何都要有余【鱼】，大家边吃边聊天，还说着吉祥话，小孩们最喜欢过年了，有许许多多的好吃的，有瓜子嗑，有饮料喝。饭吃完了，有的打打牌，聊聊天。

除夕夜家家动火通宵，不会间断，每家每户都看央视“春节联欢晚会。”快到十二点了，联欢晚会的主持人还没有报道，鞭炮声就啪啪的响了起来，大人们把鞭炮放完了，就该小孩子们出场了，大家都拿出自己提前准备好的鞭炮，等待已久的孩子们上场了，大家都那出自己准备的打火机，你家一个“飞轮”上天了，他家一个冲天炮也上天了，大家好像在比谁家的玩意多飞的高。

大年初一是我最喜欢的节日了，因为可以拿红包红包。

春节的最后一天就从那香喷喷的元宵中，灯的世界中啪啪响的鞭炮中过去，就这样春节就结束了。

篇11：快乐的春节小学生作文

大年初一一早，我被鞭炮声吵醒了，我马上起床，穿上新的衣服和鞋子，就去跟长辈拜年了，长辈们都给了我红包。然后我们一家就去喝早茶，喝完早茶就回家了，回到家里村里面已经热闹起来了，炮竹声舞狮声，到处充满了喜庆的气氛，我跟着舞狮队转了一圈，妈妈说这是转运，祈求来年走好运，身体健康！

中午吃过饭，爸爸就带我们去桥头看油菜花，开了半个小时的车终于到了。那里的花开的很美，在微风中摇摆着身姿，像是跟我们在招手，也像是因为过年而欢快的跳舞。一大遍黄色的海洋中有很多蜜蜂在花中采蜜，我们在花中拍照，花不但美而且很香，置身花海中，人也像变成了花仙子跟蜜蜂一起飞舞，蜜蜂也像是感受到新年的气氛，所以特别的多，我有点怕，但妈妈说只要我们不伤害它们，它们也不会伤害我们的。看完油菜花，我们就回家吃晚饭了，晚上我们 还 放烟花庆祝春节。

篇12：快乐的春节小学优秀作文

到了第二天，我早早的起了床，爸爸开着车去奶奶家。到了奶奶家，我就盼着时间快点过，因为我就等着看我最喜欢的小品。终于到了晚上，爸爸妈妈在厨房里忙个不停，吃饱了饭，我们全家人正围着电视等着看联欢晚会。只听“当——当——当”新年的钟声敲响了，我看到了最喜欢的小品，不禁哈哈大笑。爸爸、妈妈开始放鞭炮了，我从屋里看到一个花炮直升天空，紧接着又一个花炮追随其后，“多么好看呀!”我从屋里大喊道。

我也跑下楼放了一个叫“鲤鱼跳龙门”的烟花，我点上以后就“噼里啪啦”响了好几分钟。

篇13：小学快乐作文教学实践研究

一、感悟生活,积累素材

作文是生活的再现,反映和创造。小学生的心理是很单纯,他们不像成年人能很有意识地去记忆一些事情,但这并不意味着他们的经历过少或经验不足,只是他们对许多事情没有留心,只要稍加注意或回忆,许多都可以重现在脑海中。为广开“材”源,应打破课堂界限,把学生引向丰富多彩的现实世界,做生活的感知者。

1. 指导观察、选取素材

学生在习作时经常觉得没有内容可写,即使在冥思苦想、绞尽脑汁后仍倍感吃力。这就要求教师要把培养学生的观察能力作为重头戏,扎扎实实地教给学生观察生活的方法。一是有的放矢。即教师提出明确的要求,促使学生的有意注意,使学生观察得仔细、持久,从而获得较为具体、丰富的印象,为习作动机的形成奠定基础;二是观之有序。即指导学生根据所观察事物的特点,按一定的顺序观察。观察有序,写得才有序;三是合理想象。即观察时引导学生想象,从而丰富观察事物的感受,充实习作的内容。

2. 开展活动,丰富素材

实践是认识形成和发展的基础。让学生参与丰富多彩的活动,不仅可以调解沉闷的教学气氛,还可以让学生积累写作材料。通常开展的活动有:一是时令活动。即结合节假日开展一些主题活动,如“看画展”、“土楼文化节”等;二是调查活动。如带领学生调查农衬留守儿童的生活现状;三是采访活动,让学生走进留守儿童,了解亲情的重要,走进家乡建设成就展览馆,了解家乡的跨越式发展或是走近先进人物,感受他们高尚的人格;四是开展竞赛活动。艺术节里,评选“校园十佳少年”;科技室里,亲手尝试标本的制作;五是利用网络、新闻媒体开展活动。各种活动的开展,开放了课堂习作教学,拓宽了学生的习作思路,成就了学生的快乐习作。

3. 组织阅读,增强素质。

讲读教学是丰富知识的主要来源,而阅读教学则是开阔文学视野的一条重要渠道。课外阅读是学生获得课本以外多种知识的广阔天地。教师应帮助学生制定课外阅读计划,给学生提出具体要求,让学生带着问题去读,并要求学生边读边做好笔记,将那些名言名句、生动描写、形象比喻、真挚情感、丰富联想记下来,并经常浏览,或通过同学之间的交流展示来形成知识积累。广泛的阅读可使学生在习作时左右逢源,妙笔生花。

二、描绘生活,放飞心灵

作品是现实生活的写照和浓缩,没有生活就没有作品。小学生抽象思维能力较差,需要以写人、记事、状物为主的平面记叙为主要习作内容。为此,习作的重心在于如何引导小学生参与社会实践而习作。

1. 主重交际,写实用文

教师应提倡现实用所学的习作本领去参与班级、学校、家庭和社会生活,鼓励他们在生活中尝试应用。如为师生的生日寄上温馨的话;为班级写一些通讯稿;为学校的艺术节、读书节等设计广告语;为家乡的建设提合理建议……使学生感知习作与现实生活紧密联系。

2. 捕捉亮点,写即兴文。

在教学和生活中,常有一些事情,会使学生耳目一新,心灵一振,但又稍纵即逝。如在课堂上突然有一只小鸟飞进教室、从远处射来一架纸飞机、桌子轰然倒地……这些都是激发学生习作灵感,指导习作的良好时机。教师应及时捕捉亮点,因势利导,即兴作文。

三、创造生活,体验快乐

我们同然要坚持习作必须符合生活实际的原则,但也不能教条地理解为处处写实。习作源于生活,但也应高于生活,它不是单纯的录像,作者还要对生活素材进行裁剪和加工提炼。处处要求写生写实,会把学生的思路禁锢在“实”的格子里,而不敢越雷池一步,他们的思路就无法展开,想象就无法飞跃,也就写不出血肉丰富的好文章。为此,要适当虚构,但一定是情理之中、符合逻辑的虚构。

1. 听声联想

即借助各种音响,激发情趣,引导想象,让学生在愉悦的情境中重构生活,产生表达欲望。(1)收集音响。如把“哨声”、“呐喊声”、“狂欢声”等组合在一起,引导学生想象发生在生活中的特定情境;(2)引导畅想。先反复播放音响,让学生仔细倾听,弄清有哪些声响,这些声响在哪些场合出现过,为什么会出现这种声音,引导学生自由畅想;(3)据声写文。在学生合情合理地勾画出各种生活场面时,引导学生用文字再现这些生活情境,写成一篇篇优美的习作。

2. 看物联想

老师可以有意识地出示一些小物体给学生以直观刺激,唤起他们的注意,然后引导他们习作,出示的物品应贴近学生的实际,这样容易唤醒他们大脑中的储存,此时一篇感情真挚、行文流畅、构想奇特的习作便悄然诞生了。

3. 入境联想

习作的思路离不开情境的诱发。一条清可见底的小河,一丛散发幽香的野花,一片柔软绵长的杨柳,几只跳出曹丛的蛐蛐都会使学生心旷神怡。在情境的渲染下,学生浮想联翩,思路极为活跃,好文章自然应运而生。

篇14：用鼻子吸出一个快乐的春节

到处挂着大红灯笼，不断有“恭喜你进财，恭喜你发财……”的歌声传出。

这天，阿瞳回家，突然一个东西挡住了他的去路。

“啊！飞碟！”阿瞳非常兴奋，拿手机拍照。

飞碟的舱门打开了，一个男孩从里面走了出来。“怎么是个地球人呢？”阿瞳满脸失望。

“阿瞳，我是帅帅。”男孩跑过来，给了阿瞳一个大拥抱。

阿瞳一把推开了帅帅，“你怎么知道我的名字，我不认识你啊！”

“我是你哥，表哥。”帅帅手舞足蹈，“我来自看不见的星球……”

这时，有一个人朝阿瞳走来。“瞳瞳，这就是我给你的惊喜。”原来是妈妈。

帅帅给了阿瞳妈妈一个大拥抱，“姨妈，我13岁了，终于可以来地球过春节了。”

妈妈看阿瞳一脸迷茫，就说：“是时候告诉你了，我是看不见星球人。小时候我在太空飞行，遇到强风，被刮到了地球……”

阿瞳还在惊讶中，帅帅就拉着他说：“我听妈妈讲，春节有好多好玩的。快带我去玩吧。”

于是，阿瞳教帅帅贴春联、放鞭炮、拜年……

“可惜，花花熊在冬眠，没法过春节。”阿瞳看着春节晚会，突然叹息道。

“这简单，带我去花花熊那儿。”帅帅嗑着瓜子说，“对了，把你拍的春节照片多洗些带上。”帅帅把照片放在花花熊的鼻子前，然后点了几下照片，照片上的图画就化成鲜活的画面，钻进了花花熊的鼻子。

“呵呵。春联贴歪了……”花花熊说着梦话。“真神奇！你怎么做到的？”阿瞳问。

“没什么，我们那里的人都会。”说着，帅帅又把包饺子，吃团圆饭的照片也化成一个个鲜活的画面，被花花熊吸进了鼻子。

“哈哈，呵呵！”花花熊在梦中过了一个很happy的春节。

帅帅带着阿瞳飞到了屋顶，把春节照片化进了风里，“这样，只要吸到风，就都能过一个快乐的春节。”

你想过一个快乐的春节吗？那赶快用鼻子吸一吸吧！

篇15：快乐的春节小学优秀作文

到了大年三十这一天，大家都准备贴对联，挂灯笼，我家也不例外，买了对联，年画，我一大早就兴奋的睡不着了，在门口，爸爸站在椅子上，我在下面递，最后在门上贴了一个“福”字，大大的“福”字被倒的贴在门上，寓意是“福到了”。随后在阳台上挂了个大红灯笼，心想：天快点黑吧，火红的灯笼亮了一定非常好看。妈妈呢，正在准备着年夜饭，鸡鸭鱼样样俱全，真丰盛啊!

天色终于黑了，家家户户的灯笼都亮了，红红的，再加上各色彩灯，显得喜气洋洋，不时传来鞭炮声，非常热闹。开饭了，妈妈大喊一声，我们的年夜饭各种菜肴，散发出诱人的香味，我们围坐在一起，互相敬酒，互相祝福，开心极了，中国年的一大盛餐就是春节联欢晚会，于是我们边吃晚饭边欣赏节目：优美的歌舞，幽默的相声、小品，精彩的魔术表演，我们全家人拍手连连叫好。

临近十二点了，开始倒计时了，“十、九、八、七……”“铛”新年钟声敲响了，我大声欢呼起来，外面顿时热闹起来，鞭炮声震耳欲聋，各种烟花，照亮夜空，我赶紧催爸爸下楼放烟花，许多人已聚集到了广场上，有的人将几串鞭炮摆成各种造型，有的人在点烟花，还有的人捂着耳朵，躲在一边，兴奋极了，一瞬间，烟花直冲云霄，像流星、像喷泉，不一会儿，就消失的无影无踪了。

看到别人放的那么开心，我急得也想亲手点燃一支烟花，于是，爸爸为我点燃了一支香，吧烟花放在空地上，我上前去点，生怕被炸到，手伸的老长老长。越来越近，看到香头碰到引线，我转身就跑，可回过头，半天没动静，咦，怎么没动静?在爸爸的鼓励下，我又一次鼓起勇气，走向前去，对准引线，只听“嗞”的一声，烟花就炸开了，直冲高空，好美呀!

篇16：快乐的春节小学三年级作文

在公园里，柳树的枝条冒出了嫩芽，小鸟用地那动听的歌声唱出了她那修杨的乐曲，春到了大地上，一阵阵的花香随风飘采，发出了一阵阵清香。

田间，画是充满了轻快与欢乐。春天的信息，轻轻地唤醒了冬眠一冬的小动物，也拐来了百鸟争鸣。春天爬上了树梢，暖暖的风和，带来杏花的芳香，春天来了，细细的春雨洒满了在地，软软的春风温暖了河水。春天是多么的美好，让我们感受到了希望的存在。

春天来了，花园的花儿也竞相绽放，争奇斗艳，红的像火，白的像雪。花儿的开放，使蝴蝶飞来了，蜜蜂也飞来了，时而在草地上，时儿在花朵上，把整个春天变得美丽多彩，啊，美丽的春天我爱你。

篇17：快乐的春节小学生作文

快乐的春节小学生作文1

一年一次的春节是辞旧迎新的时刻，家家户户都洋溢着新春的喜悦，人人披上红色，处处流露欢喜，伴随着鞭炮鸣响，春节锣鼓张罗着拉开序幕。

新春伴随着人们的脚步声悄然来临。大年三十晚上，家人和亲戚们齐聚在一起，吃过年夜饭后，对父母和外公、外婆拜年，贺祝福语，便可以得到自己心爱已久的红包。拿到红包后，我和表姐便手心儿痒痒，想放烟花，便去了门外搬出烟花，开始放起来。

我拿出一支“年年有余”的礼花，小心翼翼地点燃了，导火线呼哧地响，忽然冒出了大礼花，如清泉一般，撒向人间;又如颗颗珍珠，从天而降;又好似朵朵菊花，开满夜空。接着表姐也拿出一颗小灯塔放了起来。小灯塔点燃了，片刻逆发出五颜六色的火花，紫的、粉的、绿的、橙黄的，一圈一圈，接连不断地冒出来。后来在小灯塔里滚出好几种颜色的烟花来，使小灯塔变得漂亮极了，姐姐和我拍着手高兴的笑着、跳着，我们家里顿时充满欢乐。

春节来临了，又在岁月的长河添上了一笔，我们似乎要对自己做一些清点、打算，因为时间过去了，才知不能回来，让灵魂在此驻足一下，给自己多一点鼓励，使梦想更接近一点，让希望实在，让生活快乐，也要孝顺父母、学业有成，最重要的是身体健康、万事如意、心想事成。

崭新的一年，又一个契机，春节，一年之首，我们踩下了新的一行，让我们多一份珍惜，多一份感激;又一份进取，又一份动力。

快乐的春节小学生作文2

春节到了，到处都充满了快乐的气息。家家户户都贴上了新的对联，所有人的人脸上都露出了快乐的笑容。

早上，太阳起得特别早，好像是为了这美好的一天快快来到。人们一大早就去每家每户拜年，献上祝福语，送上温馨的礼物。之后大人们都忙着准备过年的食物，有的一大早就去了商店，有的一大早就开始忙着杀鸭，根本没空管着我们小孩。当然我们小孩也会学着自找乐趣。拜完年后，除了看电视外我们还会去买些小型的鞭炮去恶作剧，大人们总是被我们的恶作剧吓得心惊胆跳的。

中午，吃过饭后，大人们忙完了手头的工作，就放松的开始打麻将，打牌，......这时，我们小孩又没事可做了，不过我们会找朋友组织起来一起玩游戏，老鹰捉小鸡，捉迷藏，跑跑抓抓等游戏是我们小孩总爱玩的游戏。

夜幕渐渐降临了，我们一家人都聚集在一桌子上，吃着热腾腾的饭，说着过年的事。幸福的时刻又要来临啦！我伸出双手向大人们索要红包，红包心里美滋滋的，想着怎么利用这笔钱呢。

每年都要守夜，今年也不例外。我们看着新年晚会等着午夜的来临。一分，一秒过去了......啊！终于到了。只听“砰”的一声。天空中仿佛出现了一朵朵鲜艳的花朵，漂亮极了！那震耳欲聋的声音霎时暖到了心底。世界好像被烟雾给包容住了，全世界都现在了一片白蒙蒙中，不知不觉中已经过了1点钟。

快乐的春节小学生作文3

每年正月初一，我在床上总是会听到“噼里啪啦”的声响。等我一起床，总会看见天上散下了朵朵烟花。你知道吗，这朵朵烟花代表的是：“祝福！”

要到贴对联的时候了。我拿起“福”字，正过来看，娃娃是正的，而“福”字是倒过来的；反过来看，娃娃是倒过来的，而“福”字是正的。到底该怎么贴呢？我想了老半天，也没有主张。最后，妈妈来了，她告诉我，“福”字倒过来的意思就是福到了。贴对联还真有意思！

家家户户每年春节都要穿新衣。特别是小朋友，大多数都穿了新衣，那些衣服花花绿绿，闪闪发光，像金子一般璀璨，寓示着来年的辉煌。

我最喜欢与爸妈一起出去拜年了。早晨8点左右，爸妈就会喊我到叔叔家去拜年。在路上，到处都是“噼里啪啦”的声响，散落下的五颜六色的烟花，在天空中变幻着身姿，美丽极了！到了叔叔家，我会非常有礼貌地鞠一下躬，然后再快乐地说：“叔叔好，祝您身体健康，工作心想事成！”我会调皮地眨眨眼，对阿姨说：“阿姨好，祝您越来越漂亮！”叔叔阿姨们见我这么有礼貌，抚摸了一下我头说：“好孩子，祝你学习进步！”

我爱看书，因为春节给我带来了许多快乐！

快乐的春节小学生作文4

“砰”，随着天空中的几声炮响，我便知道，春节就要到来了。春节，是中华民族的传统节日，它代表着万物复苏，新的一年就要开始。我最喜欢春节了，因为可以吃好吃的，可以收很多压岁钱（虽然一百元的让老妈拿走），还可以穿新衣服。

早晨，我睁开眼睛，发现今天是大年二十九。“呀，怎么这么快就到大年二十九了，我还要帮爸爸买对联呢。”我拿上钱，连饭也没吃就直奔商场。来到商场，门上挂的对联简直让我眼花缭乱。我选了一副我认为很好的对联，又买了好几张“福”字。

大年三十中午，我和爸爸还有哥哥一起贴对联，哥哥端着浆糊，我用刷子往墙上刷，爸爸贴对联。这个对联写的真好，上联：天赐平安吉祥福，下联：地生富贵鸿运财，横批：富贵平安。爸爸还在大门两边挂上了两个大红灯笼，预示新的一年里日子会更红火。

这时太阳已经靠近西山，漂浮在天空中的云彩，正在改变着颜色，给大地穿上了鲜艳的衣裙。

我和哥哥穿上新衣服，坐在电视机前看春晚，那里面有经常的歌舞；有令人捧腹大笑的相声和小品；还有惊险的杂技……

春节是热闹的节日，是多么快乐的节日，是多么吉祥的节日，在那欢声笑语中，伴随着噼里啪啦的鞭炮声，敲响了新年的钟声。

快乐的春节小学生作文5

春节是我国最重要的节日，也是一年之中最隆重的节日。每家每户都会庆祝一番，有些民族还会搞一些活动来欢度新春佳节，比如舞龙狮、说书、唱戏，跑旱船、踩高跷、扭秧歌等。

一年到头，大人小孩都忙开了，备年货、扫屋子、祭祖宗忙的不亦乐乎!贴春联是必不可少的一个项目，或自己动手或请人代劳，把一年的收获和来年的希望都写在这小小的春联上。常回家看看，回家看看……再远的游子也要回家团聚，吃上父母精心准备的年 夜 饭。古时候，人们把这叫做除守岁、熬年。这一顿饭要慢慢吃，直到深夜。

欣赏着春节联欢晚会的精彩节目，绕着热气腾腾的饭菜，听着窗外一阵阵爆竹声，一家人享受着天伦之乐。这时候，小孩子最激动的是长辈会发期待已久的压岁钱，据说在很久以前，就有这个说法了。

过年了，家家户户肯定少不了拜访亲友，许多朋友聚在一起，这一气氛一直要持续到正月十五元宵节之后。

春节，不仅仅是大家吃喝玩乐，更重要的是体现了咱们国家的一种民族精神。它融入的是一种亲情，一种对美好生活的追求以及人与人之间的和谐和安宁。

快乐的春节小学生作文6

这个春节我想大家过的很愉快吧，我也一样妈妈给我买了一只狗狗，还带我去乡下兜了一圈，真爽。

我一想买一条狗，一条可爱、美丽、雪白的狗，于是我便看中了一个伟大，而又壮丽的dog——比熊。

为什么说是“熊”，那是因为它的外观和造型很像熊的样子，尤其是脸、鼻子和耳朵。我最喜欢它耳朵软软的舒服极了。

我去的是我们家门口的店，他（店主）给我的是他自己的母狗刚刚出生的狗，才一个月出头点。脸上和脚上的棕色胎毛还没褪呢。可爱极了，很像大宗熊！

比熊它在没发育全之前发出来的叫声不是“旺旺”，而是“谔谔”好像“饿饿”没吃饱的样子。据说这种狗是杂交的。

你们知道吗？小狗在人行道时抱着会发抖是什么原因？不知道吧，那我告诉你们，因为每条狗都有恐高尤其是在动的东西。一开始我也不知道，是在网上找的。

我的狗狗才50公分多一些，太小了不好养，但我以前养过所以会一些养比熊的方法和喂食的方法。我非常喜欢这条狗，因为是它才让我知道了比熊的可爱。

这个春节的dog我会非常 ，不会让它离我而去的，这个春节真快乐。

快乐的春节小学生作文7

传统的文化丰富多彩：有独特的风俗习惯，有精美的民间艺术，有古老的民间工艺，有巧妙的传说。其中，我最了解的还是风俗习惯中的春节了。

每逢春节，家家户户都会贴上福字。妈妈就会带着我先去超市买福字。我看着这些琳琅满目的商品，眼花缭乱，不知道从什么地方下手。我左挑右选，才选了一个红红火火的福字，买了下来。我们买完福字后，我指挥着妈妈一左一右地贴福字，后来我一说：“停”。妈妈便把福字贴了上去，我看了看，福字刚好贴到了门的正中央。但是我们家贴的福字是倒着贴的。我赶忙去问妈妈：“是不是福字贴反了。”妈妈说：“没有，没有，倒贴福字表示幸福已到，福气已到。”我这才明白了。

春节晚上，人们会吃团圆饭，不管离家多远，都会回家团圆。春节晚上还可以边看春节联欢晚会，边守岁，平安地度过一天。

虽然春节还有许多风俗，但我还是最喜欢收压岁钱了。每当亲戚朋友在我家临走之际，都会给我一个红包。可妈妈总偷偷地把我拉到角落，拿走我的压岁钱。我很不服气，打算下一次就趁妈妈不注意把压岁钱藏起来。

再过一个月就是春节了。我盼望着明年收压岁钱时，妈妈不再拿走我的钱。

快乐的春节小学生作文8

过春节是中华民族的传统节日，也是最隆重的节日，这几天人们都开开心心的忙活着，来迎接一年一度的春节。

玩之乐

在春节前几天人们就忙着准备年货、年画、春联、鞭炮。除夕之夜，孩子们拿来买的爆竹，到院子里放。孩子们一般都会买仙女棒，滑炮等小样物品。仙女棒小孩子们一般都会玩，我自己玩的时候，就会把点燃的仙女棒在空中把自己的愿望写出来。滑炮呢，一般都是男孩子玩，男孩子很坏的，他们会把滑炮仍像女孩子，让女孩子们下的心惊胆战。虽然是这样，但是大家也玩的其乐融融。

饮食之乐

当然，玩完了肚子也咕咕叫了，回家准备吃饭，在震耳欲聋的爆竹声中年夜饭也开始了。饭菜端上来，我的眼睛就“冒金光”了。“哇!这么多好吃的，我可有口福咯!”我不禁赞叹道。桌子上的鱼表示年年有余。生菜表示生财，其他的还有很多很多的寓意。我最爱吃的非饺子莫属了，桌子上有我最爱吃的酸菜馅饺子。我不禁口水流了出来。

穿之乐

大前年初一的早晨，男女老少都穿着最漂亮的衣服去拜年，小孩子们给长辈拜年，长辈给小孩子们赏钱，小孩接到了红包，再看看自己身上漂亮的衣服，心里美滋滋的。

家乡的春节，真是趣味盎然!

快乐的春节小学生作文9

过年了，穿新衣，戴新帽，家家户户贴春联，放鞭炮，大街小巷喜气洋洋。大年三十那天晚上，晚饭过后，我与我的小伙伴去楼下放鞭炮。

我们到了楼下。张亮亮先拿出了他的雷王，紧接着卢锦春也拿出了他的地雷王，他俩得意洋洋地开始炫耀自己的鞭炮。我也不甘落后，拿出了爸爸给我买的火箭炮。

说放就放。张亮亮把他的雷王轻轻地竖着放在地上，然后猫着腰用打火机一点，我们吓得赶紧用手捂住耳朵，躲得远远的，只听“砰”的一声，炮响了，冒出一股青烟，声音又干又响，我们大家吓了一大跳。接着，卢锦春又拿出了他的地雷王。刚一点着，就冒着火花满地乱蹿，害的我们大家跳来跳去，生怕把自己的鞋子烧着了，真是又惊险又好玩。终于该我了，我放好我的火箭炮，屏住呼吸，伸手用打火机点着，赶忙躲到一边，只听“哧”的一声火箭炮一头冲上了天，还拖着一道长长的尾巴，真是太美了，大家都为我鼓掌。

远处天空中升起了几朵烟花，我们又去看烟花。深蓝色的天空中，许多烟花都开放了，太美了。有红的，有蓝的，还有黄色的。红的像绽开的牡丹，蓝的像娇艳的玫瑰，黄的像怒放的菊花。这一朵还没落下，那一朵又开放了，真是此起彼伏，让人目不暇接。

啊，过年真热闹！

快乐的春节小学生作文10

我盼望已久的春节，终于到了。街上挂满了红红的灯笼、彩旗飘飘。商店里人山人海，都在购买年货，可热闹了。

奶奶准备了丰盛的食品，外面，有许多“砰、砰、砰，”的鞭炮声。小朋友们穿上了漂亮的新衣服，大人们露出了满意的笑容。天空中的烟花五彩缤纷，笑得大人、小孩笑开了花，门上随处可以看见几条好对联，比如说：风雨此刻静，祝福凭君裁！妙极了，小孩们收到了许许多多的压岁钱，心里自然特别开心！

屋里吃年夜饭的人也不例外，他们围成一桌，亲戚朋友团聚着，桌上的年夜饭好丰盛，有美味的烤鸭，鲜美的饺子，吃了好运滚滚来，他们有说有笑，欢声笑语在屋里飘荡着！

爸爸给我买了许多礼花和鞭炮，到了晚上，我就拿着礼花去楼下与小朋友们一起放，有足球的，有蝴蝶的，还有奥特曼的。不过，我还是有一丝害怕，总是刚点上火就跑。我们玩得非常开心，至到春节晚会开始，我才恋恋不舍地回家。与全家人一起，一边吃水果一边观看晚会，精彩的表演把我们逗得哈哈大笑。看着这么多的压岁钱，我暗自高兴，心想：要是天天都过年该多好啊！

唉，这真是一个快乐的春节啊！

快乐的春节小学生作文11

忙碌了一年的人们终于在过年的这段时间可以去轻松，休息一下了。而我们这些学生们就有如刚从鸟笼里被放出来的小鸟一样迫不及待的要去探险了。

xx月xx日，我们一家人来到了一个山清水秀的地方游乐，可谓是快乐无限多。平时父母忙着做生意连在家陪我们的时间都少之又少，难得可以一家人一起出来玩我们可开心了。一路开车上山，一边是环绕着的青山，一边是石壁，往下望可以看见波光粼粼的碧潭，令我们兴奋不已。我们急忙跟妈妈拿手机来拍照。可惜呀!一拖拉美丽的风景就这样与手机擦肩而过了。真是凡事拖拉不得啊，不然就错过了最美的啊!

不知过了多久，等我们累了回到树下时才发现妈妈她们已经烧好炭准备烧烤了。我急急忙忙在水里洗了洗手然后去出分力。我拿起一根竹签，串上3粒肉丸然后问妈妈这样对不对。我一边把食物都串上竹签一边把串好的先递给她们开烤。最可爱的是小妹妹吃了条火腿就撂下句“我去玩了”然后就拍拍屁股走人了。当我们吃得不亦乐乎的时候，只见她又踩着沙子蹬蹬蹬地跑回来了。

年前的一天游乐真是无比开心啊，离开的时候我们都说回广州前再来多一次，不过一定要记得带多套衣服。这是我的大年里的其中一天。只有在过年的时候，一家人在一起的时候，才是最开心的.。

快乐的春节小学生作文12

在我们中国，无论是城市还是农村，家家户户都要过春节。每当想到春节，我就想起和爸爸放鞭炮的场景。

记得年前大人们都忙着买东西办年货。妈妈又是买年货又是买菜又是包饺子。我们小孩却不像大人那样忙。大年三十那天，妈妈让我和爸爸贴好了春联，爸爸忽然想起忘记买鞭炮了。于是，我和爸爸一起来到卖鞭炮的地方，鞭炮的花样可真不少啊！有冲天炮、旋转炮、刺花炮、摔炮、礼花炮、黑蜘蛛炮，还有大炸雷······反正各式各样的鞭炮说也说不完。爸爸给我买了比较安全的摔炮和刺花炮，又买了噼噼啪啪的鞭炮和冲天炮，还有五颜六色的礼花炮。走在路上我就忍不住往地上扔了几个摔炮，摔炮摔在地上“啪啪”的响了起来，我感到好玩极了！

到了晚上，到处灯火通明，天空中闪耀着五彩的礼花。我点燃了一个刺花炮，刺花炮“刺刺”的发出耀眼的火花，我把手舞动起来，刺花炮跟着我的手臂舞动，画出一个个闪亮的光环。接着，爸爸开始放最美丽的礼花炮，点上火，一个个五颜六色的彩球从礼花炮的炮管中冲上天空，色彩斑斓，美丽极了！

我爱鞭炮，更爱着这快乐的春节！

快乐的春节小学生作文13

20__年的一幕幕还浮现在眼前，20__新年的钟声就已经敲响，我们要重整心情，带着新气象一起出发，探索新的天地。

提到过年，那就肯定得想到吃年夜饭，这是很快乐的时刻，因为既可以和亲朋好友们团聚，又可以大饱口福，还可以收红包，嘿嘿，一举三得!

今年是我外婆家请客，我们早早地来到了外婆家，开始布置了起来。我正整理着杯子，这时我的好朋友陆同学来了，我放下手中的活，立马跑了出去和他玩了起来。我们先把各自的“武器”(水枪)拿好，疯狂地玩了起来。

不知不觉中，客人们已经陆续到场，我们也乖乖地坐到自己的位置上，等待佳肴的到来。没过多久，一盘盘热气的菜都上来了，不愧是有名的王大厨，每次的菜都这么好吃：三线大杂烩、椒盐排骨、红烧鲍鱼、泡椒凤爪……让人应接不暇，不知道吃哪一盘好。

随着时间的流逝，窗外也响起了放烟花的声音，大家循声望去，窗外一朵朵烟花绚丽多彩，像几朵鲜艳的野花在空中绽放，做到最美丽、秀的自己!大家都被这五彩缤纷的烟花迷住了，纷纷用手机记录这美丽的瞬间。

在这新年之际，我也在此祝福大家幸福安康、万事如意，学习进步，像绽放的烟花一样，在新的一年里做的自己。

快乐的春节小学生作文14

在新年的钟声就要敲响之际，黑暗的天空中开始到处燃放起了烟火，看那五彩缤纷的烟花在夜色中像一朵朵鲜花竞相绽放，我与弟弟都兴奋得在那里大喊大叫了起来……

春节有非常多让人高兴的事情。最让我高兴的就是我与弟弟去楼下放鞭炮。

记得大年三十的晚上，我们吃完团圆饭，我与弟弟像飞一样地跑了下去，到楼下的小花园中，我就琢磨着怎样更好玩。终于，我们想出了一个好主意，弟弟用一根铁棒将土挖开，然后，我将一个点燃的“地雷炮”扔了进去，弟弟快速地把土埋上。然后，我们就躲到一棵大树后面，等我们还未完侍藏好，只听见后面“嘭！”的一声巨响，我与弟弟身上都有是泥，我们先是吓得一怔，然后被彼此的模样乐地“哈哈”大笑。就这样一次，两次，三次……，一直到我们手中的炮放完，而我们也变成“泥娃娃”了，才停下来。接着，我们又放了冲天炮，老鼠炮……。我们最喜欢的是老鼠炮，它飞出去的时候还“吱吱”地发出声响。就像是在说：“我要上天！我要上天？笨砂？痔云？

在新年的钟声就要敲响之际，黑暗的天空中开始到处燃放起了烟火，看那五彩缤纷的烟花在夜色中像一朵朵鲜花竞相绽放，我和弟弟都兴奋得在那里大喊大叫了起来……

春节，是孩子们玩的日子，还是大人们访亲探友的日子。妈妈带着我走东家、窜西家，与亲朋好友渡过了不少美好的时光。

春节的夜晚，是多么令人难忘啊！

快乐的春节小学生作文15

今天是大年初一，我们一家人团团圆圆、有说有笑地围坐在圆桌旁。只听见外婆随口说了一声：“现在的春节呀，和我们小时候的春节可不一样了。”我立刻起了好奇心，拉着外婆的手一个劲的问道：“外婆，你们小时候的春节是怎么过的?快给我们说说吧!”

外婆推了推眼镜，笑眯眯的说：“我们小时候呀，过年可真热闹了。过年前一个月就要开始准备各式年货啦!比如：炸油果儿、芋头圆子、冻米糖……，但我们最喜欢吃的还是美味的“状元红”(赣南客家小吃之一)。“状元红”又称杨梅酥，是把糯米加上热水后揉成一颗颗均匀的丸子状，然后放入热油中煎炸，炸好的小丸子呈金黄色，看着就令人垂涎三尺，最后，再将它们裹上一层红彤彤的食用红及白糖就大功告成了。“状元红”色泽红艳，非常喜庆，在春节期间看来更有个好彩头。

看似这不起眼的小食品，其实包含着邻里好友们互帮互助的真挚情感。在过去的年代里，当人们准备好自家年货后就会主动帮助周边邻居家一起做，大家谈笑风生，畅所欲言，一起憧憬着来年的幸福与希望……

篇18：让小学生走进快乐作文

一、让学生观察、感知生活

生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。作文是学生对自己周围事物或自己亲身感受的一种记录。要想让学生有事可写、有话可说、有情可抒, 教师就要在作文教学中培养学生的观察能力。

学生的观察过程实际就是学生积累材料的过程, 感受社会的过程。小学生缺乏对社会、人生的观察和正确认识, 写作文生搬硬套, 没有真情实感。如一次写《我的妈妈》一文, 大部分学生都是围绕自己生病了, 妈妈如何无微不至的关心来表现妈妈的爱。我看后, 对他们说:“难道只有你们生病了妈妈才爱你们吗?”我引导学生细心观察生活中的妈妈。最后, 有的学生写道:“妈妈为了让我吃好吃的, 穿漂亮衣服, 她自己舍不得多花一分钱, 她的棉袄已经穿了三年了。”有的学位生写到:“由于我的胃不好, 所以无论严寒酷暑, 在我上学之前, 总能吃上妈妈一大早为我准备的早饭。”这些真情实感地流露, 是学生亲眼所见, 才会有活生生的形象, 这样写出来才会感人。

因此, 上学路上和放学以后就成为学生观察体验生活重要途径之一, 我让学生仔细观察路上的人和事物, 把所见的有特色的或触动心灵的情景记下来。然后, 我让学生利用晨读时间或者下午活动课时间讲讲“当天见闻”。这样学生就积累了大量的写作素材, 也提高了认识水平和表达能力。有时, 我就带学生一起去参加义务劳动, 到敬老院打扫卫生, 让学生在活动中体验到劳动的兴趣, 利用这样的机会指导学生认真观察劳动的过程, 观察人物的外貌、神情、动作、语言等。我还会带学生去参观信安镇龙泉古寺听老人们讲以前的故事, 让学生观察体验老人们讲故事时的神态、动作、语言、心理等, 并学习从故事中感悟道理。我也会带学生到田园里去观察农作物, 要求学生在观察时抓住农作物的形状、大小、颜色、味道等特点……学生通过取材、思考、表达, 把对家乡的爱表现在习作的字里行间, 获取了最有感受的写作素材。

二、从阅读中吸取、积累材料

常言道:“读书破万卷, 下笔如有神。”其中道出了一个深刻的道理:文章源于积累。读书可以丰富学生书本以外的知识, 只有语言积累到一定的程度, 才可能文思如涌, 笔下生花。阅读能力的培养可以使学生不断积累自己喜欢的字、词、句、段, 主动培养审美情趣, 为作文储备知识, 然后做到厚积薄发。新授课时, 教师可以根据文章的不同内容与形式, 采用不同的方法指导学生积累写作材料。如教学《鸟的天堂》一课时, 教师可让学生积累优美的语句;教学《我的伯父鲁迅先生》一课时, 教师可让学生学习写人、写事的写作方法;教学《长城》一课时, 教师可引导学生学习写作顺序及联想的写作方法。

从阅读中汲取营养, 不仅仅只局限于教科书, 还可以有计划地指导学生博览群书。茅盾先生曾说:“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处, 并且每读一遍会有新的心得, 这就意味着他的欣赏力在一步步提高, 而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。”

三、从聆听中感悟, 激发表达意愿

对于学生的作文教学我通常的做法是, 让学生自己读自己写的作文, 在读的过程中, 学生就很自然地把一些不通顺的语句不由自主地改正过来, 并且在表情达意方面也会有改进。而聆听者也会从中有着自己的想法, 如换做自己应该怎样表达文中意愿, 最后他们会交换意见, 把文章做得精益求精。

一次, 一个学生因为和家里人闹矛盾离家出走住到亲戚家, 晚上睡不着时, 看到外面的路灯想起自己妈妈, 有感而发写下一篇作文, 把自己感动得流下眼泪, 第二天就回家了。他作文中写道:“外面感觉寒冷极了。那两排放着寒冷光芒的路灯, 不觉得孤单吗?你们不觉得累吗?你们是不是也想家了吗?妈妈是不是也没睡, 她那么辛苦地养育我, 可是我却不懂得珍惜。妈妈, 我错了!”当他读到这里时学生们都被感动了, 纷纷拿起笔来抒发自己曾经犯过的错误和改正的理由和决心。

还有一次, 我教学生作文《我最喜欢的水果……》时, 一个学生口头作文说道:“我喜欢的水果是苹果, 因为它有极高的营养价值……”另一个学生马上想到自己爱吃柚子, 理由很简单因为它不但营养丰富, 还有药用……此外, 让学生自己修改自己或别人的作文, 或轮流交换互阅等是很好的教学方法, 培养了学生的自我评价的能力。