内江外国语小学

内江外国语小学（共12篇）

篇1：内江外国语小学

真诚关爱 放飞梦想

东兴区外国语小学校系东兴区教育局直属公办小学，成立于2002年7月，位于东兴城区兴盛路（八号路）。校园占地面积30亩，现有教学班47个，学生3223人，教职工131人，其中省级名师2人，省级骨干教师4人，内江市名教师、师德标兵、学科带头人、优秀班主任近40人。中学高级教师6人，小学高级教师59人。学校教师参加国家级优质课和技能竞赛获奖6人次，省级获奖8人次，市、区级60余人次。教育教学经验文章发表300余篇，各级论文获奖600余篇。

外国语小学领导班子“团结、务实、开拓、创新”，团结并依靠广大教师，严格依法治校、依法执教。学校坚持“服务兴校、科研立校、英语亮校、艺术强校”，注重培养学生浓厚的学习兴趣和良好的道德、生活、学习习惯。学校以英语、科技、艺术教育为特色，促进各学科协调发展，全面实施素质教育。近年来，学校发展迅速，规模不断扩大，教育教学质量名列全区前茅，办学特色鲜明，社会反响良好，迅速成为甜城内江一道亮丽的教育风景线。

学校先后被评为：“区办学水平示范学校”、“市普通话示范学校”、“市校风示范学校”、“市体验教育示范学校”、“市科技教育特色学校”、“市红旗大队”、“市最佳文明单位”、“市行风建设先进单位”、“市教育科研先进单位”、“市教改示范校”、“四川省家长示范校”、“四川省青少年科技教育示范学校”、“四川省依法治校示范校”、“国家级语言文字示范校等。办学目标：培养一流教师、创建一流环境、培育一流人才

办学思想：为孩子一生的发展与幸福奠基

办学理念：教育就是培养良好的习惯

校训： 乐学尚美

校风： 和声细语谦恭礼让

教风： 真诚关爱培养习惯

学风： 学无止境发展潜能

内江市东兴区外国语小学校欢迎您！

校长：叶化兵联系电话：0832-22716420832-2289096

——内江市东兴区外国语小学校

篇2：内江外国语小学

内江是我的家乡，但现在的环境很不好。

一转眼，十年过去了，我已经长大成人了，这十年的风风雨雨，就像昨天一样。我记得十年前的景象：到处都是灰尘，汽车尾部排出的废气，和烟囱里的油烟。人们整天打不起精神，没有安静的环境休息，工作。水也是被污染了……人们开始明白了，开始改变了家园，因此，家园在悄悄地变化着……而今，十年后的今天人们都在建造家园，然而人们在今天创造了家园，人们都在地下通道走，汽车都用二氧化碳作动力，无需工人来打扫，人们吃的也都是无污染的菜。

再看看一幢幢的房子，楼里是大理石的地板，洁白的墙壁，优美动听的`音乐，人们都不用脏话骂人。

人们最麻烦的就是工作，人们都在家里的电脑上工作，只要两个小时就可以了，剩下的时间想干什么就干什么。

篇3：内江外国语小学

一、调查情况

随机抽取内江市城镇6所小学5～6年级共计396名学生进行调查,其中,男生226名,女生170名。

本问卷设计是基于对自主学习的实质、结构及其构成成分的理论设定而编制的,与自主学习能力的维度界定基本吻合,在实际应用中,具有较高的信度和效度,基本可以从整体上测查小学高年级学生英语自主学习的自主性。根据小学生英语学习的实际情况,笔者有针对性地选择了该量表中的部分题目。本次调查实发问卷396份,回收有效问卷385份,有效率为97.2%。

二、调查结果及分析

1. 对英语学习动机自主性的调查结果

学生英语学习动机的自主性调查结果详见表1。

表1数据表明,小学高年级学生英语学习动机自主性较低。在英语学习兴趣方面,半数以上的学生认为书本上的内容枯燥乏味;在价值意识方面,大部分的学生总是认为自己所学知识对自身很重要。儿童初进学校时往往对自己的英语学习能力持积极态度,随着年级的升高,他们在英语学习中遇到很多困难,逐渐对英语学习失去兴趣,从而进一步削弱其学习动机。

学生英语学习动机自主性的性别差异调查结果详见表2。

表2数据表明,小学高年级学生在英语学习动机自主性方面不存在显著的性别差异,但仔细对比观察可以发现,除在自我效能感方面性别无明显差异外,在学生的主动意识、价值意识和英语学习兴趣方面都有一定的差异,女生英语学习动机的自主性较优于男生。

2. 对英语学习过程自主性的调查结果

学生英语学习过程的自主性调查结果详见表3。

由表3数据可知,小学高年级学生在英语学习过程中自主性总体较高,尤其表现在克服身心障碍方面,但过程中自我监控方面的自主性较低。在英语学习的过程中,学生难免会遇到各种各样的困难和挫折,这时就需要学生用意志努力控制自己,坚持进行英语学习。意志的控制对自主英语学习具有更强的维持功能。

学生英语学习过程自主性的性别差异调查结果详见表4。

由表4可知,在英语学习过程自主性方面不存在显著的性别差异。

3. 对英语学习结果自主性的调查结果

学生英语学习结果的自主性调查结果详见表5。

由表5可知,小学高年级学生英语学习结果自主性总体较低。在自我检查、自我总结以及自我强化等方面,学生选择“总是这样”和“有时这样”的比例都非常高,相比较而言,选择“有时这样”的比例略高,可见学生的英语学习结果自主性虽然较高,但是仍处于初级阶段。另外,学生在自我评价方面的自主性较低。小学生对自我的评价常常受家长和教师的意见左右。

学生英语学习结果自主性的性别差异调查结果详见表6。

由表6可知,学生在英语学习结果的自主性中不存在显著的性别差异,但在自我检查自主性方面女生优于男生,在自我评价自主性方面男生优于女生。

综上所述,通过对调查结果的进一步分析可知,小学高年级学生英语自主学习总体现状不容乐观。小学高年级学生的自主学习能力处于初步发展的阶段,学习各方面的自主性开始形成,但是不完善。

三、几点建议

1. 利用家校合作,开展亲职教育,营造英语学习氛围

当前,应加快建立家校合作,大力倡导亲职教育,办好家长学校。亲职教育是由家庭教育演变而来的教育新形式,二者性质不同:家庭教育是父母教育子女,亲职教育是父母教育自己。[2]家长学校由学校和家长共同承办,定期由教师向家长传授自主学习的相关理论并结合学生的实际情况向家长提供正确而有效的指导,这样有利于家长更新观念,营造和谐、民主的家庭氛围,促进学生自主学习能力的形成。

2.加强理论学习，关注学生学习，提升英语教学能力

(1)因材施教，关注男女差异，凸显英语地域性文化。小学高年级学生自主学习能力的培养要因人而异。一方面，学生自主学习能力的发展具有从单维到多维发展的规律。w教师要根据不同学生学习的不同方面的特点进行因材施教，从而促进学生学习能力的全面提高。教师更应关注学习成绩较差的学生自主学习能力的培养。另一方面，教师还要关注学生在自主学习各方面表现出的性别差异，结合男女身心发展特点进行有针对性的指导和帮助。教师应加强男生自我控制能力的训练，根据从扶到放的原则，在训练的过程中及时给予指导，帮助男生逐渐学会自我管理。

(2)激发学生内在的学习动机，助长英语学习乐趣。小学高年级学生内在学习动机的激发主要受自我效能感的影响，而小学高年级学生的自我效能感较低。目标的设置是增强学生自我效能感的方法之一，教师在呈现学习任务时，首先，要协助学生设置具体的、能够完成的、近期的学习目标，并让学生自我检查目标完成的情况，针对下-阶段的学习任务又提出不同的目标，从而让学生逐步完成学习任务的总目标。在目标设置到完成目标的过程中’教师要引导学生监督、评价自己的学习情况并作出相应的调整。其次，教师还应该教学生对自己的学习情况作出正确的归因，根据自己的实际学习能力调节学习。增强小学高年级学生的自我效能感能激发学生的学习兴趣,促进学生积极主动地学习,达到激发学生内在的学习动机的目的。

(3)指导学生对学习进行自我监控,形成英语学习自我评价惯性。小学高年级学生在学习过程中由于各种原因往往不能很好地监控自己的学习,特别是在学习过程中遇到一时难以解决的问题时容易退缩,不知所措。此时,教师应该积极鼓励、帮助学生解决问题,不能讥讽、嘲笑学习困难的学生,让学生学会为自己的学习作好规划,学会评价自己的学习,并严格要求自己完成所设定的目标。教师在教学中还应该注意教给学生具体、恰当、有效的方法来帮助学生监控自己的学习。

参考文献

[1]李西君,井世洁.学生的自主学习能力及其培养[J].乐山师范学院学报,2003(3).

[2]蒋有慧,罗来栋.促进中小学生自主学习能力发展的实验研究[J].教育学术月刊,2009(9).

篇4：内江外国语小学

和谐优美的育人环境

校园环境是学生生存、发展的阳光与空气，它潜移默化地影响着学生成长。在快乐教育实践中，蒲江实小把学校建成充满智慧的、艺术的、童趣的乐园，建起了书画作品陈列室，办起了书画廊、文化墙、古诗廊，营造出了浓厚的艺术环境；造型独特的花园，也营造出幽雅宁静的学习氛围；教室里，现代化的教学设备整洁美观，色彩鲜艳的大型壁画令人赏心悦目。

微机室、语音室、图书阅览室、实验室、舞蹈室设备先进，设施齐全。完善的设备设施拓展了课堂的时空界限，极大地拓展了学生的学习内容，提高了教育资源的传播速率和教育的效能，为丰富课堂教育教学手段，改革课堂教学方式，实施快乐教育，实现快乐课堂提供了物质保障。

更重要的是，蒲江实小有着一个自信但不莽撞、与时俱进但不浮躁的充满活力、富有先进教育理念的领导班子。他们构建了人本化的管理方式，确定了以“快乐教育”为特色的发展目标。他们感染和带动着全校师生用心经营着蒲江实小的现在，用智慧创造着蒲江实小的明天。

快乐高效的课堂教学

课堂教学是实施快乐教育的主渠道，是师生情感交流、智慧碰撞、放飞激情的心灵家园。为了让学生们成为快乐学习小主人，蒲江实小的教师们在打造快乐课堂方面进行了一系列的探索和实践。“以学生发展为本”，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性发展是教师们的目标。近年来，蒲江实小积极探索营造快乐课堂、实现高效课堂的途径与方法。学校一方面着力打造快乐的师资团队，另一方面强化教研，落实课堂：营造宽松民主的课堂氛围，让学生快乐学习；创设自然和谐的课堂情境，让学生快乐体验；组织快乐轻松的课堂活动，让学生快乐参与，快乐收获。实现新一轮课程改革倡导的充分发挥学生的积极主动性，培养学生的思维能力、探究能力、创新能力，让学生主动地、愉快地学习。

笔者走进了蒲江实小的课堂：语文课堂上，学生可以是演员，参与到课本的故事情节中去；本来是枯燥的数学公式，却在优美的音乐旋律中唱出来；英语课堂，学生声情并茂地互动对话……在同学们眼里，无论是语文、数学、英语，还是美术、音乐、体育，各学科的每一节课，都是那样地充满乐趣、惊喜和发现；也可以说，每一节课的设计都充满了“个性、想象、体验、激励”。这八个字也可以说是他们拥有快乐的源泉。

多彩自主的教育活动

快乐教育充分发挥学生的自主性，开展丰富多彩的教育活动，使学生在参与中心灵得到净化，才能得到锻炼，创造力得到发挥。

孩子们在“我和妈妈心连心”主题队会中，快乐地游戏，尽情地歌唱，欢声笑语中透出孩子和母亲的温馨与甜美；在“共创世界田园城市——采茶”实践活动中，孩子们兴致勃勃地参与采摘茶叶，讲述心得，享受城乡统筹的成果；在“趣味数学”竞赛中，孩子们体验数学的奥妙，感受数学的乐趣；在“展现自我风采，走向特色人生”校园艺术周活动中展示特长，陶冶情操，提高欣赏美和创造美的能力；在“排球活动月”、“篮球活动月”、冬季运动会中，到处是孩子们快乐运动的身影，笑声、掌声、欢呼声响成一片……

而为了培养学生健康的心理素质，学校专门建立了“阳光小屋”心理咨询室，对学生开展了心理咨询活动，初步建立了学生心理健康的预警机制……一系列的活动，如润物无声的春风，沁净孩子的心灵，让他们懂得“爱”与“被爱”是快乐的事。（摘自《四川日报》2010年12月15日）■

□责任编辑 周瑜芽

篇5：内江外国语小学

“国培计划”（2013）——四川省农村小学体育 教师置换脱产研修内江师范学院体育学院培训项目

培训简报

承办：内江师范学院体育学院 2013年8月13日 第3期

编者按：有人说“国培”是一泓水，解我饥渴；“国培”是一座桥，联通你我；“国培”是一叶舟，伴我远航。参与“国培”，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高；伴随“国培”，时光荏苒,我们走过了20天的课程研修学习生活，虽然忙碌，但却充实着。“国培”项目集中课程研修于8月13日圆满结束。

目录：

一、研修课程百花齐放，异彩纷呈

◆ 北京师范大学体育与运动学院院长毛振明教授为国培学员作专题讲座 ◆ 体育高级教师张文彬为国培学员作专题讲座

◆ 体育高级教师张文彬全面分析体育教学中焦点、热点问题 ◆ 关注农村小学生的心理健康 ◆ 体育改革与发展的探讨与研究 ◆ 信息技术的应用与教学创新

◆ 信息技术支持下的小学体育教学设计技能

二、素质拓展丹青妙笔，光彩夺目

◆ 小学体育校本课程开发与拓展

“国培计划”（2013）——四川省农村小学体育教师置换脱产研修内江师范学院体育学院培训项目

◆ 咸阳师范学院附中教师葛卫东为国培学员作专家报告

三、“国培”班会做好研修总结、部署工作

◆ 体育学院“国培”班第二次班会顺利举行

一、研修课程百花齐放，异彩纷呈

北京师范大学体育与运动学院院长毛振明教授为国培学员作专题讲座

8月6日，全国中小学体育教学指导委员会副主任、北京师范大学体育与运动学院院长、博士生导师毛振明教授莅临体育学院，为国培学员作了主题为“什么是好的体育课，如何上好体育课”的专题讲座。

上午，毛振明教授从“为什么要强调体育课的上法”入手，针对体育课应该完成的四项任务和体育课中要注意的问题，为国培学员作了专门地阐述。毛教授指出，运动技术学习是体育教育的本业和基石，是教学的根。好的体育课是要教会学生有用的运动本领，锻炼学生的身体，并传授给学生健身的方法，传授体育运动文化知识，让学生喜欢体育，让他们体验到运动的成功与乐趣。体育老师要认清体育教学内容的特性，要善于选择教学内容，做到轻重有度，避免任意盲目，并能运用合理、有效的教学方法进行体育教学。

下午，毛教授就“好的体育课的五个标志”给学员们作了详细的讲解。他认为好的体育

课的第一个标志是“让学生学会运动技能”；第二个标志是“让学生的身体得到锻炼”；第三个标志是“让学生掌握锻炼身体的原理和知识”；第四个标志是“让学生喜欢运动”；第五个标志是“让学生遵守纪律和规则”。他希望在体育课程和教学改革之中，学员们要把握体育学科的本质，认真研究学理，钻研教法，把体育课上成对学生的终生体育锻炼有用的、为学生所喜爱的课程。

“国培计划”（2013）——四川省农村小学体育教师置换脱产研修内江师范学院体育学院培训项目

体育高级教师张文彬为国培学员作专题讲座

8月8日，内江市第一小学副校长、体育高级教师张文彬应邀来到内江师范学院体育学院，为“国培”学员作专题讲座。

上午8时30分，张校长在六教101教室举行题为《小学体育有效课堂的实践》的专题讲座。讲座主要围绕着以下四个方面展开：

一、小学体育有效课堂呈现；

二、教学目标与体育课质量；

三、如何上好体育课；

四、如何搞好学校体育工作。张校长首先利用体育课堂实

录的播放、教案案列呈现，为学员们分析体育课的教学过程。其后，张校长重点讲解了如何去上好一堂体育课，她为学员们总结出一堂好的体育课应达到的六个标准和应具备的基本特征。张校长还就体育课教学中几个焦点问题提出了自己的看法，并要求学员们在教学中要建立清晰的教学目标、处理好师生关系、做好因材施教、增强责任感和提高安全意识。

下午2时30分，张校长又以《教学目标与体育课质量》为“国培”学员作专题讲座，本次讲座主要围绕教学目标与体育课质量的关系进行。讲座伊始，张校长以“教学目标质量不高导致体育课质量不高是必然的，同时体育课质量不高是从教学目标质量不高起源的”为切入点，详细的为学员们讲解了教学目标产生的背景和概念，以及教学目标与教师、教学要素、教学内容的关系；其中张校长指出：教师、学生、教材要以高质量的目标为中心，协调作用于教学活动。高质量的教学目标既是教学前进的方向，又是教学要素彼此发挥效益的最终目标，更是高质量体育课得以实现的必然前提。随后，张校长向“国培”学员重点讲解教学目标的编写方法，并强调编写过程中要注意学习目标达成、制高点、创新和重点突出等因素。

最后，张校长讲道：教师的专业成长必将给教师职业带来新的内涵，教师会从这种新的内涵中体验到更多的职业幸福感。一旦教师的工作更具有专业性，教师就会真正赢得社会的尊重。

体育高级教师张文彬全面分析体育教学中焦点、热点问题

8月10日，内江市第一小学副校长、体育高级教师张文彬再次来到内江师范学院体育学院，在六教101教室为“国培”学员作专题讲座。

“国培计划”（2013）——四川省农村小学体育教师置换脱产研修内江师范学院体育学院培训项目

上午讲座中，张校长主要围绕“体育课教学的几个焦点问题”展开。首先，张校长例举出目前体育课教学中普遍存在的问题：如何理解教师与学生的关系；如何进行科学的体育教学评价；如何因材施教和区别对待；在体育教学中如何有效地进行教育；如何要求和提高体育教师的教学技能等。针对以上问题，张校长做出详细分析，并提出相应的解决办法。其中，张校长讲道：体育课教学中，教学内容的选择，要符合学生的身心特点与发展需要，教师要能准确地把握教材的性质、特点和价值，充分发挥教师的主导作用，正确体现学生在体育学习中的主体地位。同时，张校长也提出：在教学过程中，教师要有丰富的专业知识和全面的安全保护技能，保证学生在课堂中的安全，正确地运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法，关注学生的个体差异，做到因材施教，区别对待，从而促进学生心理健康水平的提高与社会适应能力的增强。

下午，张校长结合国务院2007年下发的“中央7号文件”，同“国培”学员们一起探讨了目前学校体育教学中的热点问题。在面对青少年体质逐渐下降的形势，胡锦涛同志作出相关重要批示，部分省市相续开展青少年阳光体育运动，以此呼吁重视青少年体质健康。张校长也表示，在“中央7号文件”指导下学校体育要以新的教育质量目标观、坚持健康第一的人才质量观，做好开放联动的学校体育教学，树立国家民族未来的学校体育价值观。随后，张校长又对当前“第八次（体育）课程改革”进行了全面分析，通过示意图、事例、讨论等方法，详细讲解了课改中的主要内容和涉及方面，让学员们充分利用好课改中所提及的“课程资源”。最后，张校长为学员们仔细解读了《国家中长期教育改革和发展纲要》，“教育大计，教师为本”，张校长重点强调：学校在教育工作中对教师的管理和教师自身的业务要求，严格教师资质，提升教师素质。

关注农村小学生的心理健康

8月11日，云南省云天化中学小教高级教师何光华应邀来到内江师范学院体育学院，为国培学员作专家报告。何老师曾获云南省体育课堂教学比赛一等奖、云南省绿色教育优秀教师，现任云南省云天化中学宿管部主任，多篇论文获国家一等奖。

“国培计划”（2013）——四川省农村小学体育教师置换脱产研修内江师范学院体育学院培训项目

上午8时30分，何老师在六教101教室，为“国培”学员就“农村小学生的学习心理与心理健康”作专家报告。报告由“国培”首席专家、体育学院院长王斌教授主持，党总支书记冯亚平、副书记李才宝老师随堂听课。

首先，何老师详细分析了我国农村小学生在心理健康方面存在的主要问题和原因。何老师讲到：要通过多种方式对学生进行不同年龄层次的心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。消除农村小学生的心理问题，增强他们的学习兴趣和学习积极性，从而端正他们的学习态度，矫正他们不良的学习心理。何老师利用对比的方式，为学员们阐明了小学生心理健康与学习习惯之间的相互作用关系。最后，何老师重点强调，在心理健康教育过程中，教师要寓心理健康教育于学科教学之中；学校要积极开展心理咨询与辅导，注重校园文化建设；家庭和社会更要配合学校建立起“三位一体”的心理健康教育体系。

下午2时30分，何老师通过视频播放、案例分析、图片呈现等方式，为“国培”学员讲解分析“小学生心理健康教育”的教学过程。作为一名体育教师，兼负有学生心理健康教育的主要任务，首先要正确看待心理健康教育，掌握有效的心理健康教育能力，树立心理健康新观念。何老师讲到：学校、教师不仅要重视学生的心理健康教育，更应努力开辟有效的心理健康教育途径，努力培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年学习适应能力。

报告会结束后，学员们纷纷表示：心理健康教育是学校教育必不可少的一部分，也是素质教育不可或缺的一部分，更是时代赋予中小学教师的历史使命，我们还要不断加强学习，努力提高自身业务素质，在心理健康教育的道路上发挥好排头兵桥头堡作用。

体育改革与发展的探讨与研究

8月12日，“国培”项目首席专家、内江师范学院体育学院院长、四川师范大学硕士生导师王斌教授在六教101教室，为“国培”学员作专题讲座。王院长是田径国家级裁判，中国高等教育学会体育专业委员会教师教育研究会副理事长，川南高校体 5 “国培计划”（2013）——四川省农村小学体育教师置换脱产研修内江师范学院体育学院培训项目

协副理事长，内江市田协副主席，内江市篮协副主席。

上午8时30分，王院长以“田径娱乐化尝试教改”为例为学员们全面剖析“体育改革与发展”。讲座中，王院长用刘翔、姚明、李娜等竞技体育明星的发展之路，来阐述竞技体育、群众体育、学校体育的改革发展趋势。王院长重点强调：学校要根据时间、地点、条件、事件的变化，对教学方式和组织形式作出相应改变。王院长还说道：改革过程中要注重改革设计的整体性、全面性、有限性等因素，以及师资力量的建设。随后，王院长例举新加坡、上海市、南开大学体育改革的方式方法，为学员们详细讲解改革中应遵循的基本原则，以及注意要求。

下午2时30分。王院长以“内江师范学院田径娱乐化尝试教学改革”为例，对体育教学改革做了细致分析。田径是运动之母，“田径娱乐化尝试教学方法” 是体育学院紧紧围绕以学生发展为中心，“教”、“学”、“做”统一的改革思路；为提高育人质量，增强学生社会适应力和竞争力的改革方法和创新形式。王院长提出：小学阶段的重点是培养孩子的肢体活动力，教师要运用娱乐化知识，营造和谐、轻松的学习氛围，培养学生善于思考和探索、学会学习、大胆创新、实践动手能力，充分体现“以发展为中心，教学做统一”的改革理念，同时也要增加学生在户外活动的机会，接触大自然并学习动手解决问题的能力，实现义务教育阶段体育课多样化的教育方式。体育教师是体育管理、社会体育的工作者，是体育发展的推动者、传承者，应为体育教育事业改革发展作出自己应有的贡献。

王院长最后讲道：在学校体育改革发展中，学校不仅要加强体育教育中教材、软硬件建设，教师更要树立正确的体育改革价值观，在培养学生坚韧意志品质，提高学生体质同时，形成育德育人的教育模式，为学校体育教学改革做好坚实基础。

信息技术的应用与教学创新

8月13日上午，体育学院张宝文副教授为“国培”学员作了主题为“信息技术的应用与教学创新”的专题讲座。

讲座伊始，张宝文副教授为国培学员们播放了一段《小学体育跨越式跳高优质示范课》的视频，通过这段视频，张宝文副教授引出他所讲的主题。通过分析视频，张宝文副教授指出，信息技术是一个经久不衰的话题，在不断深入开展教育教学改革的形势下，信息技术成为教育教学不断发展的助推力。运用现代信息技术进行体育教育，实际上是一种新型的体育 “国培计划”（2013）——四川省农村小学体育教师置换脱产研修内江师范学院体育学院培训项目

教学方法，具体来讲就是体育教师在进行体育课程的讲解时，能将不同层面的知识体系、信息方法与技术、人力资源等内容穿插进去，融合在一起，进而让学生学到更多的体育知识。将现代信息技术与体育课程相结合，主要是要达到信息技术为体育教学服务的目的。

张宝文副教授强调，在实际操作过程中，需要明确区分信息技术和信息意识两个概念。他指出，体育信息技术是体育教师对相关体育教学信息及其特点、价值的认识和获得分析、应用体育教学信息等方面的能力，包括体育教学信息意识、体育教学信息能力、体育教学信息观念及体育教学信息道德等方面。而信息意识指人们对信息需求的自我意识，即人们的信息敏感度，是人们对自然界和社会各种现象、行为、理论观点等从信息角度的理解、感受和评价。小学体育教学需要体育教师根据小学生的身心特点，合理运用信息技术，采取直观教学。

张宝文副教授结合自身经验，用交流、讨论的形式进行讲座，使学员在信息技术的应用和创新教学方面得到许多启发。

信息技术支持下的小学体育教学设计技能

8月13日下午，体育学院申向军教授为国培学员为作了题为《信息技术支持下的小学体育教学设计技能》的专题讲座。讲座由体育学院副院长、“国培”项目负责人谭伟平教授主持。

申教授的讲座主要围绕讲解《小学体育新课程标准》来进行。她结合“快速跑（水平二）”、“五步拳”、和“投掷与游戏”三个教学设计案例来说明现代信息技术支持下“体育教学设计”的概念、意义及内容。申教授指出，体育教学设计是根据教学目标和教学条件，对某个过程（如学段、学年、学期、单元和学时）的教学所进行的各方面的最优化研究工作和计划

工作。小学体育新课程理念不仅给小学体育教学注入了生机与活力，同时也给小学体育教学提出了更高的要求。现代信息技术作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，为体育教学创新提供了机会，同时也产生了不可估量的教学效果。

申教授认为，小学体育教育工作是一项“蓓蕾工程”，作为“蓓蕾工程”的建设者，体育教师起到的是“墙根固基”的作用。她建议国培学员们，在教学实践中，为了更好地贯彻 “国培计划”（2013）——四川省农村小学体育教师置换脱产研修内江师范学院体育学院培训项目

新课程理念，体育教师要根据实际情况采取有效的教学策略，转变传统的教学观念，采用全新的教学方法，合理运用现代信息技术，努力提高教学设计技能，以更好地实现教学目标，完成教学任务，增强学生体质，提高学生的运动技能。

申教授结合多年的教育经验，通过案例分析，深入透彻、全面地对小学体育教学设计进行了剖析，使国培学员们更加清晰地认识到提高自身教育教学能力的重要性，同时也强化了学员们对体育教育事业的责任感与使命感。

二、素质拓展丹青妙笔，光彩夺目

小学体育校本课程开发与拓展

8月7日上午8:30，内江师范学院体育学院副院长徐武副教授为“国培”学员作《小学体育校本课程的开发与拓展》专题讲座，讲座由体育学院张宝文副教授主持。

校本课程是以学校为基础的，以学生发展为目的，针对当地和本校教师的实际情况、学生的需要和兴趣而开发的供学生选择的多样化的课程。讲座中，徐院长就校本课程的概念、开发意义、特征、模式等进行全面讲解，为“国培”学员作横向、纵向的详细分析，并一一例举校本课程开发的具体方式和实践运用方法。其中，徐院长重点强调，在校本课程构建过程中，要注意地方资源的利用，挖掘民族文化资源，构建具有特色的校本课程体系，这对于弘扬民族文化，发挥民族地区体育的文化教育功能都具有重要意义。随后，徐院长还对体育校本课程开发中的不足、所遇到的问题，以及应具备的条件等因素进行分析，并阐明开发小学体育校本课程的思路与步骤。

下午14:30，徐院长把学员们带到体育学院舞蹈房开展素质拓展训练。徐院长把所有学员分成三组，进行“牵手结”游戏。整堂课下来学员们已是大汗淋漓，却意犹未尽，其中有学员表示：在课堂中，前期的游戏设立了我们好奇的环节，激发了我们探索求知的欲望，而难度加大同时，也让我们不断发挥主观能动性，锻炼我们战胜困难的意志品质，在提高我们组织能力、协调配合能力时，也培养了我们团结一致、互帮互助的集体精神，一堂课下来我们很累，但我们却乐在其中、学在其中。

“国培计划”（2013）——四川省农村小学体育教师置换脱产研修内江师范学院体育学院培训项目

拓展训练尾声，徐院长带领全体学员学习五禽戏，为学员们做好身心的放松，以此结束这一天的紧张学习生活。

咸阳师范学院附中教师葛卫东为国培学员作专家报告

8月9日，咸阳师范学院附属中学、中教一级教师葛卫东应邀来到内江师范学院体育学院，上午8点30分，葛卫东老师在六教101教室，为“国培”学员作了关于“农村教师教育教学心理调整策略”的专家报告。

首先，葛老师询问在座学员对“健康和心理健康”的了解，以此开始了报告。然后，葛老师对健康和心理健康的定义与标准作出全面的解释，并指出：教师的心理健康问题不仅响影教师本人，也影响着学生的心理健康水平，教师是学生认同的楷模，在师生日常接触中，最能发挥潜移默化的作用，因此教师必须具备健康的心理状况及表现。葛老师总结到教师的心理问题主要表现在情感衰竭、去人格化、职业效能感缺乏等因素上面，并对造成此现象的原因进行了系统分析，提出对策。报告之中，葛老师重点强调了造成农村中小学老师心理问题的原因：教育体制改革挑战教师的心理承受力；超负荷的工作加重教师的心理承受力；过分的强调竞争，带来人际关系紧张；量化考核过细，导致教师疲于应付职业的特殊性决定教师心理承受力超负荷；角色落差感产生教师职业疲倦感环境；对象相对稳定延缓教师的心理成熟期。针对以上问题，葛老师也提出了自己的看法：解决教师心理问题的关键在于政府加大教育投入、优化教育保障机制；奠定学校以人为本、营造宽松愉悦的氛围；教师综合素质的提高，勤于自我调节则是问题解决的保障。

下午2时30分，葛老师把学员们带到体育学院舞蹈房，以分组做游戏比赛的形式，开展综合实践课。呼号拍球、跳竹竿、放爆仗、三拍六笑九摇头、三块石头过河、小火车开起来等游戏，在葛老师的指引下，学员们发挥奇思妙想，玩得不亦乐乎。课堂中葛老师表示：游戏在锻炼学员们反应、灵敏、协调等能力的同时，也增强学员们的团队意识和集体主义精神，更重要的是要培养学员们实践意识。当学员们在游戏中遇到困难时，只有行动之后，才有成功的可能。葛老师最后总结说道：“惯性思维是一种经验主义，它只会让我们墨守成规。如果我们能摆脱惯性思维的枷锁，用创新代替惯性思维，对固有的工作内容和工作 “国培计划”（2013）——四川省农村小学体育教师置换脱产研修内江师范学院体育学院培训项目

模式进行大胆的设想和改进，往往可以找到解决问题的方法和途径，甚至可以获得意外的收获和惊喜。”

三、“国培”班会做好研修总结、部署工作

体育学院“国培”班第二次班会顺利举行

8月12日上午8时，体育学院党总支书记、国培班学习班主任冯亚平主持召开了“国培计划（2013）”——四川省农村小学体育教师置换脱产研修项目培训班第二次班会。全体国培参训学员参加了此次班会。

班会上，冯书记对即将结束的国培集中培训在班级管理方面的情况进行了总结。总结的主要内容包括国培班的上课考勤、课堂笔记、课堂纪律以及存在的问题，也对集中培训结束后的相关工作做了具体的安排和部署。首先，冯书记充分肯定了国培班班委在班级管理工作方面所做出的贡献，以及广大学员对班级管理工作的支持；其次，冯书记对在培训期间表现优秀的部分学员进行了点名表扬；最后，冯书记就存在的问题给学员们提出了建议，并希望：

一、希望全体国培学员在结束集中研修培训以后，认真做好培训总结工作；

二、希望全体国培学员结合培训中获得的前沿知识理论，认真做好返岗以后的课题研究和教育实践工作；

三、希望全体国培学员切实发挥“种子”教师的辐射带头作用，将最前沿的体育教学理念传播得更远。

篇6：上海外国语大学附属外国语小学

上外附小在上海外国语大学直接领导、管理下，成为具有先进管理水平、优质品牌的民办小学。

学校先后被评为全国优秀民办中小学、全国著名小学办学成果展示校、全国中小学外语教研工作示范校、全国语文教育十佳示范校、全国外国语学校工作研究会小学分会会长单位、上海市文明单位、上海市首批双语实验学校、上海市花园单位、上海市安全文明校园、上海市科技教育特色示范校、虹口区小学生行为规范（三星）示范校、虹口区中小学德育先进集体、两纲教育先进集体、区新长征突击队、虹口区第八届教育科研先进单位、虹口区爱国卫生先进单位等一大批荣誉称号。

学校师资力量雄厚，中、青年教师占83％。75名青年教师中有近半数的人获全国及市、区教学评比一、二等奖，有9名教师被评为虹口区教育系统学科带头人或区骨干教师，为全区小学之最。

学校以英语教学为特色，语数并重，全面发展。学生在全国及上海市举办的英语、数学、语文、信息、科技、头脑奥林匹克等各类重大比赛中成绩均名列前茅。自2005年9月办学至今，我校学生在全国及市、区级各类竞赛中共获等第奖1万多项，在《新民晚报》、《少年日报》等各种报刊上发表的文章共计1700余篇，并为上外附中输送了140余名优秀毕业生。

2009年我校OM队代表中国参加在美国衣阿华州举办的第三十届OM世界锦标赛，荣获世界亚军，为祖国赢得了荣誉。

篇7：外国语小学报名条件

小学教育除了教育的特点外，还有独特的基本特征：一是全民性；二是义务性；三是全面性。以下是小编为大家整理的.外国语小学报名条件相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

外国语小学报名条件

本年的8月31日年满6岁，不足7岁，户籍在武汉市且未就读过一年级的适龄儿童均可报名。

武汉外国语小学报名材料

1、户口本；

2、出生证明；

3、《预防接种手册》/《保健手册》；

4、彩色免冠正面登记照；

5、其他（文字填充）；

①父母信息

父母一方详细信息（包括姓名、年龄、学历、联系电话、从事行业、单位、职务等）

②孩子信息

孩子长期同住的家庭成员、就读幼儿园（或学前班）、近两年参加培训的项目及目的、3—6岁期间是否有离开父母、优点、不足、案例分享（例如小孩和父母如何化解小朋友之间的矛盾；家长在说不时，会采取怎样的方式与步骤）、身体状况（有无疾病或过敏、手术史）

③走读/住读选择

从17年开始，外校有走读班，去年是3个走读班3个住读班

2019外小本部代管费一学期3400元，住宿费500

④是否报考美加分校

美加分校学费24000元/学期+住宿费2200元/学期+代收代管费6600元/学期（合计32800元/学期），18年开始一年级要求全部寄宿，家长可以结合自己和孩子实际情况选择6、1分钟视频录制

篇8：上海市七宝外国语小学

“一”是指一句话,一声真诚的问候,一句诚挚的话语,希望学生能用得体、礼貌的语言传递美好的情感。“二”,是指两双鞋,进学校时穿一双鞋,进专用教室换白色专用鞋,让学生学会爱护公物,学会轻声走路,不打扰他人。“三”是指“三块布”,学生上学时自带手帕、餐布和抹布,增强学生的环保意识,培养学生讲卫生、爱劳动、自己事情自己做、班级事情争着做的良好习惯。“四”是指学生应该养成四种终身学习必备的习惯,即带齐课业用品、科学有序地学习、追求学习效率、善思考爱发问。

品尝圣诞大餐

“七外”的德育活动创意新、形式新,主要分为两个模块:一是常规性德育模块,主要是指配合学校的“一二三四,手拉手,大步向前走”的常规教育而开展的系列活动。二是色块性德育模块,即课程化的德育活动。这里的“色块”是指根据不同的主题,变换不同的颜色,如每年12月开展的“迎接新年”德育模块活动,以“爱”为主题,用粉色的色块代表温情与暖意,诠释爱的感受。

“七外”的模块活动课程围绕各类节日而开展系列活动,经过精心设计的新颖活动,激发学生参加活动的兴趣。学生在活动中全身心地投入,他们体验着、感悟着,接受着“润物细无声”的教育。

课程是开启学生智慧的钥匙。“七外”从建校那天起,就把创造多元的课程类型作为办学的主导方向。学校以外语课程改革为先导,着力探索创建包括基础型课程、拓展型课程和研究型课程在内的多元课程类型。

篇9：内江外国语小学

一、读好书

读书与育人相结合，学生读的好书多了，自然深受熏陶、深受启迪、深受教育，也学会了做人。

二、写好字

中国人就应该写好中国字。我校始终把写字教学放在语文教育的重要位置，与育人紧密联系在一起。

人能写好字，也在写好“人”，俗称“见其字，如见其人”。

我们倡导“端端正正写字，规规矩矩做人”，提出“提笔即是练字时”的理念，旨在教导学生练字的过程就是训练人的意志、态度的过程；练字的过程就是陶冶人的审美、情趣的过程；练字的过程就是润育人的习惯、做人的过程。通过几年的精心历练，我校的千余名师生人人能写一手规范、漂亮的汉字。在省书法等级考试中每年有几百名学生分别过初、中、高级，去年有38人过八级和九级。在全国中小学书法作品比赛和江苏省中小学硬笔、软笔书法展示赛中每年也分别有百余名学生获奖。我校还被徐州市教育局评定为“书法教育特色学校”。

三、学好音、体、美

“音、体、美”是“副”科，但启星却

把它视为“富”科，它可丰富学生的乐理；

它可强健学生的体魄；它可丰富学生的审美。

真可谓：歌声、琴声、诵读声，声声

赏心；学字、练字、写好字，字字悦目。

启星这边，风景独好！

篇10：内江外国语小学

成都外国语学校附属小学位于成都市金牛区，是由四川省德瑞企业总公司投资兴办的与成都外国语学校相配套的一所学校，在成都有着不错的口碑。想必，各位面临着孩子正处在幼升小阶段的家长们一定很想了解这所学校吧！今天，我们的学校访谈来到了成都外国语学校附属小学，快让我们来看一看吧！

学校介绍

性质：民办学校（住宿）

学费：45000元/年（每年有浮动）

入学年龄：8月30日之前年满六周岁

有无户籍限制：无

学校本部地址：百草路

招生电话：028-87820708

家长分享信息：

1、成外的幼升小面试什么内容呢？

我家读的成外附小，孩子面试出来说考了几道10以内加减法，背了2首诗（自选），画了一幅并签上名字。简单的应用题，类似家里本来有5个苹果，吃了2个，问还有几个。妈妈又买回5个，还有几个。

2、面试严格吗？

严不严格也不好说。据说我们那年要招400+人，只有100人是考上的，其他都是找关系。所以如果你有关系就比较稳当，面试就是走走过场。没有关系就很悬了。

3、您觉得成外怎么样？

我觉得很不错。第一，睡眠是保证了的，晚上9点前睡觉，早上7点起床，中午是1个小时还是1个半小时午休。第二，每天有一节活动课，都在操场上玩。第三、英语是他们强项，每天一节，好象还有某个晚上还有一节课，这样每周是6节，并且教材和其他学校也不一样：新标准英语和典范英语。而且英语是小班教学，每个班小于20人。第四、当然是家长要少操很多心了。

4、成外的数学怎么样？

还是比较重视。奥数，学校周五有兴趣班可以选报。另外，三年级起周日晚自习有一节数学拓展课，每期末一周托管班时间也全上奥数课。虽然没有学而思学得深，但在基本的课本之外有很多拓展，用的是培优教材。

5、成外的语文怎么样？

很重视阅读。阅读量是相当的大，晚上8点下课到睡觉时间自己看课外书，早上7点到7：40也是看课外书。

6、成外的晚自习是做什么呢？

上课。语数外啊这些。很多时候要上新课。周四晚是生活老师的课，有时还有手工课。所以晚上是不准请假的。

7、那孩子会不会很累啊，从早上到晚？

我家孩子不觉得累，感觉还可以。因为睡眠时间其实是足够的。

8、成外必须住校吗？

可以接出来。但是只能晚上8点下完课以后接。回去折腾到10点，还不如在学校早点睡呢，无特殊情况学校老师也会建议住校的.。

9、学校的食宿条件怎么样？

学校的饭菜不好吃，我女周周回来都要求吃大餐，因人而异吧，有些孩子口味挑剔。

10、周末的作业多吗？

我们班不多。我女周末回家最多2个小时就可以完成。

11、成外的家长是不是都挺有钱？在里面读书压力大吗？

不是哦，像我这种工薪阶层还是多。没觉得有啥压力，反正都穿校服。好多人坐地铁。当然肯定也有很有钱的人，显摆的还是少数。

12、高年级的时候要面向全市招衔接班，本校的孩子可以考吗？

好像不可以。但是听说高年级的数学要分层教学了。大概就是一个班按成绩分成2个班来教，成绩好的班内容肯定要难些。

13、衔接班和一年级就进来的老班有什么区别？

衔接班招的都是全市的尖子生。一年级的时候什么样的人都有，那么多关系户，根本没好生删选，肯定参差不齐。衔接班的老师也要好些。

篇11：海淀外国语实验小学报名攻略

招生时间：

官方网站在线招生报名系统计划将于2月正式开放。北京幼升小

与此同时，校园对外开放参观，家长可以带孩子感受校园环境设施及独有的文化气息。（具体安排以最新通知为准）

招生安排：

招收9月1日至8月31日出生的适龄学生

进入学校官方网站【在线报名】，按要求认真填报信息。

报名成功后，按照通知时间，携带相关资料领取试学体验卡（不用带孩子）。

按照体验卡上的初试时间准时参加试学体验初试。

初试结束一周左右，学校通过手机短信或电话等方式，通知进入复试阶段的家长带孩子参加复试。（未进入复试的学生不再通知）

复试结果一周左右通知录取学生（未录取学生不再通知）。

具体缴费、体检及其他入学事宜。

缴费提示：

小学交费需办理北京银行

学生姓名活期结算帐户存折（不能办卡）

学校官网：www.bjfles.com/

招生咨询电话：

010-88430704

010-88467301

篇12：康桥外国语小学三年级班级公约

姓名：

一、礼仪习惯

1、尊重长辈，听从父母、老师的教诲，不顶嘴，讲话态度诚恳；

2、同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

二、学习习惯

1、课前准备好书本、学具，读课前国学，静待老师上课；

2、上课坐姿端正，专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答思考；

3、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

4、按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

三、生活习惯

1、排队安静有序就餐，吃饱饭、吃好饭、不挑食，不剩饭；

2、看电视、玩电脑按照家长和老师的要求有限度，不放任；

四、节俭习惯

1、利用水、电及时关闭开关，节约电、水、纸；

2、爱护书本，爱护桌椅、门窗、板擦等物，爱护校园内一草一木；

五、文明习惯

1、热爱学校，热爱班集体，热爱同学，互相帮助；

2、集会进出场有秩序，不推拉、不打闹、守纪律、不随意讲话

3、站、座、走、跑要规范，从小养成正确的身体姿势；

4、不打架闹事，不损坏公物，不讲脏话粗话；

5、集合做到“快、静、齐”，升旗仪式，要严肃、庄重，不嬉戏，打闹；

六、安全意识

1、上下楼梯靠右行，不打闹。有序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉；

2、不在走道，楼梯间等行走通道上做游戏，不准滑行楼梯扶手；

3、不准爬树、攀爬栏杆，篮球架，更不准攀爬旗杆和塑像；

我保证：

康桥外国语小学三年级班级公约

姓名：

一、礼仪习惯

1、尊重长辈，听从父母、老师的教诲，不顶嘴，讲话态度诚恳；

2、同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

二、学习习惯

1、课前准备好书本、学具，读课前国学，静待老师上课；

2、上课坐姿端正，专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答思考；

3、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

4、按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

三、生活习惯

1、排队安静有序就餐，吃饱饭、吃好饭、不挑食，不剩饭；

2、看电视、玩电脑按照家长和老师的要求有限度，不放任；

四、节俭习惯

1、利用水、电及时关闭开关，节约电、水、纸；

2、爱护书本，爱护桌椅、门窗、板擦等物，爱护校园内一草一木；

五、文明习惯

1、热爱学校，热爱班集体，热爱同学，互相帮助；

2、集会进出场有秩序，不推拉、不打闹、守纪律、不随意讲话

3、站、座、走、跑要规范，从小养成正确的身体姿势；

4、不打架闹事，不损坏公物，不讲脏话粗话；

5、集合做到“快、静、齐”，升旗仪式，要严肃、庄重，不嬉戏，打闹；

六、安全意识

1、上下楼梯靠右行，不打闹。有序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉；

2、不在走道，楼梯间等行走通道上做游戏，不准滑行楼梯扶手；

3、不准爬树、攀爬栏杆，篮球架，更不准攀爬旗杆和塑像；