学校运动会贺信（精选19篇）
篇1：学校运动会贺信
XX学校运动会贺信
金秋十月，和风送爽，彩旗猎猎飘，口号阵阵响，白鸽放飞，五环临空。我们盼望已久的第X届秋季田径运动会拉开了帷幕。
运动会，让学海遨游中有点疲惫的我们得以放松;让赛场拼搏的精神化为继续学习的动力，团结向上，激情进取的精神得以展现，互帮互助，携手并进的爱心，关怀行动如浴春风。同学们，微笑面对失败，掌声收获成功，在拼搏中赢得一颗平常心，感悟运动的力量，感悟运动的美，运动健儿们，加油!白色的起跑线上让你们的飒爽英姿定格成永恒，铿锵的呐喊声将成为你们脚下的旋律，一路拼搏，一路高歌，一路汗水，一路情。
最后祝高一一班全体同学预祝运动健儿勇创佳绩!祝本届运动会圆满成功!祝XX中学明天更美好!
此致,
敬礼
篇2：学校运动会贺信
欣闻你院将于****年10月22日举办第五届师生田径运动会，我代表学校党政领导预祝本届师生田径运动会成功举办！向全体运动员和裁判员表示亲切的慰问！
今年，适逢我党96华诞。来，中国共产党领导全国各族人民团结一心，众志成城，谱写了一曲现代化建设的壮丽诗篇，开启了和平发展的新篇章。
时代在进步，社会在发展。新时代的人才，不仅仅要有较高水平的专业知识、实践潜力和创新精神，还要求有健全的人格、健壮的身体、健康的心理。体育运动，是学校培养德、智、体、美全面发展一代新人不可缺少的重要资料。现代体育运动，它的好处已超出了强身健体的范畴。它不但能够增强人民体质，而且能够培养强烈的爱国主义情感、群众主义精神和自强不息、坚韧不拔的意志，能够增强民族自信心和自豪感、振奋民族精神。
机械工程学院****年师生田径运动会，气氛友好热烈。我相信：这次运动会不仅仅将有助于增强老师们与同学们的健康意识和身体素质，还将进一步增强广大师生的交流和沟通。期望老师们、同学们，把力争上游、团结奋进的体育精神带到我们的工作、学习、生活之中，在工作中永远持续奋发有为、励精图治的斗志；在学习中永远持续相互学习、用心进取的拼搏精神；在生活上永远持续乐观健康、平和幸福的心态，为实现高水平研究教学型大学的宏伟目标而不懈奋斗！
篇3：学校田径运动会刍议
一、导致学校田径运动受到冷落的主要原因
一直以来，在体育权威的指导下，体育的大概念可用spor解释。然而sport是一种具有竞争性的身体娱乐活动，它是竞技运动消遣娱乐比赛奖牌的总称，是身体文化娱乐活动的组成部分。以身体活动进行竞赛、竞争是sport的本质属性。自然在权威的指导下，学校体育也分不清田径运动两种属性(见下表)的主次，也用sport观念发展校运会，用sport观念举行学校田径运动会。即用田径运动的竞技属性解决学校体育存在的问题，由此又引发了一系列问题。
1. 对象的错误。
Sport实施的对象是运动员。对于他们来说，获得最好的运动成绩是他们的奋斗的目标，进行田径运动训练是他们的职业。而学校体育的对象是广大的学生，进行体育锻炼是为了锻炼身体、增强体质，为了工作五十年。田径运动本身不能说哪一个项目是竞技性而没有锻炼身体的作用，也不能说哪个项目只可以用来锻炼身体而不能用来作为竞技。只是实施的对象不同、为了不同的目的，各个田径项目的运作方式不同。
2. 组织运作上的缺陷
(1)田径运动的运作上的缺陷。
项目设置为竞技体育的目标服务。纵观小学、中学、大学的校运会，无论是参加办法、竞赛办法还是项目设置，无一例外都按照竞技运动会的要求行事。例如，小学校运会设置铅球，中学校运会设置标枪甚至铁饼，大学校运会设置竞走、链球等。这些项目教材中没有，学生没学过，并且难度大、技术性强、不易普及，设置的目的是与上一级运动会衔接。在不少学校的校运会中，由于项目设置得不合理，导致多数学生或兴趣索然，或不敢问津，以致经常出现一个班只有3～4人报名参加校运会，或班主任强求学生报名参赛的现象。
(2)竞赛办法限制了学生的参与
各级校运会的参赛办法中都规定了参赛单位总人数和个人限报的项目及每项限报的人数。如果每项限报3～4人，每人限报2～3项的话，绝大多数学生就只能充当观众。以南昌理工学院2003年校运会为例，统计结果表明，参赛人数仅占学生总人数的16%(这还算高比例，因相对有较多的集体项目)，也就是说，有84%的学生被排除在校运会之外。举办校田径运动会的三天中在组织得好的中小学校是少数人比赛多数人看;而在多数学校，校运会几乎等同于放假，除了运动员、裁判员、工作人员和各班的服务人员外，观众寥寥无几，这与筹备校运会所投入的人力、物力、财力和时间相比形成了强烈的反差，校运会的效益甚微，其意义无法体现。
二、学校田径运动会的发展方向
1. 更新观念，认清学校体育的对象，向群众健身娱乐、增强体质的方向发展。
更新观念、转变思想要充分认识到竞技体育绝不是体育的整体，更不应该是学校体育的全部。要在思想上摒弃“田径运动会”是“精英运动会”、“高水平运动会”和“正规运动会”等旧观念，进而建立“全员运动会”、“欢乐竞争运动会”和“群体运动会”等新观念，从根本上改变对田径运动会的认识，使田径运动会最大限度地符合广大学生的生理、心理特点，并根据各地各校的实际情况多层次、多模式地兴办起来。
2. 创新适合广大学生健身的田径运动项目，并运用到田径运动会当中去。
现在沿用的田径运动项目是竞技项目，它们有很严格的人数、规则限制。还有一些项目由于需要很高的技能和体能，限制了很大一部分学生的参与。但是这些项目却有很高的健身和娱乐价值。如何使这些项目为大众所喜爱是田径运动发展的关键。然而我们可以看到这些新项目也有发展的过程，很多项目都是从群众娱乐、健身发展演变而来。在哲学上，事物的发展是螺旋式向前发展的，在发展的过程中事物有一定的相似性，但不是无谓的重复，是螺旋的上升。前人可以创造这些娱乐的项目，今人更可以在汲取了前人精华基础上发展更多的健身娱乐性的田径项目(比如：竞技的障碍跑可以创新为长征红旗接力赛，既可以锻炼身体又可以进行思想教育)。
3. 田径项目健身为主，竞技项目为“兴奋剂”。
田径运动竞技属性同样可以促进健身娱乐的发展。在运动会当中要充分运用田径竞技项目中那些有吸引力的项目。每一次竞技田径运动会上，高水平运动员高超的技艺、健美的身材，都会激发无数体育锻炼爱好者的锻炼欲望。利用这种具有“兴奋剂”作用的竞技体育，创造以健身为主，竞技属性为促进的大环境使田径运动会在欣赏的基础上，大多数同学参与，共同达到健身、娱乐的目的。
三、学校田径运动会改革的具体措施
1. 田径运动会项目设置的主题。
项目设置体现“健康第一”的指导思想，做到育心、育体，促进学生身心和谐发展。推陈出新，每届田径运动会的设项要有一定的变化，使学生感到田径运动会常开常新，具有磁铁般的吸引力，进而踊跃投身到田径运动会中。例如，结合重要的纪念日、奥运会等重大体育赛事，及时设立象征性的、时兴的比赛项目，既可以增强田径运动会的新颖感、喜庆感，营造出赛前学习、锻炼和“备战”的浓烈氛围，又可以利用体育运动的特点进行革命传统教育，传播奥林匹克思想、文化，普及奥林匹克知识，这是一举多得的好事。
2. 田径运动项目改革。
在田径运动会中以集体、健身娱乐项目为主。降低难度，创新组合的方式，增加集体项目，增加参赛人数，以《意见》的精神为指导，尽可能使每个单元都有集体项目比赛，从而使参赛的学生人数明显增加;降低难度要求，增加娱乐项目，削减个别对身体素质和运动技术要求过高且比赛效果较差的项目，大力增设娱乐项目，逐步使娱乐项目与正规竞技项目的数量持平，以满足广大学生求动、求新、求趣的心理需要，促使学生主动参与丰富多彩的、经常性的群众体育活动。
3. 活跃田径运动会的气氛。
把田径运动会中具有代表性的田径竞技项目，如直道竞赛、跳高放到田径场的中央举行。这些项目体现了在运动当中更高、更强、更快的奥运精神。在每个单元的竞赛期内进行这些项目的竞赛更能激发同学们的锻炼欲望，吸引更多的人参与到田径运动当中。
摘要：文章通过对田径运动受到冷落的主要原因的分析, 指出田径运动的改革势在必行, 同时提出田径运动的发展方向及具体措施。
关键词：田径运动,改革,发展方面,具体措施
参考文献
[1]田径教材编写组.田径[M].高等教育出版社, 1994.
[2]黄瑞苑.从体育文化节看传统校运会的改革[J].广州大学学报 (社会科学版) , 2003 (9) , 93-95.
[3]田军.侯丕宇对中小学校运动会的认识与思考[J].沈阳体育学院学报, 2002 (3) , 69.
[4]王锐.论高校运动会现状与改革构想[J].解放军体育学院学报, 2003 (4) , 117-119.
[5]孟新爱, 刘英.高校运动会结构与功能的初步研究[J].开封教育学院学报, 2003 (2) , 47-49.
篇4：我们学校的快乐运动会
最激动人心的是短跑。跑道上并排蹲着七八个同学，一个个紧张得眼珠子都快掉地上了，可就是听不到枪声。那裁判似乎在故意磨炼运动员的性子，半天才慢悠悠地飘出一声：“预备——”Z君精神高度紧张，连枪声人声都分不清了，一听见响声便立马撒丫子飞奔，跑出好远见大家还在原地，才不好意思地像只丧家犬一样跑回来。
再次起跑，大家又一次等得急火攻心，恨不得掐死裁判自己打一枪就飞奔。冷不防“啪”的一声，Z君还沉浸在夺得冠军的狂喜的幻想中，等回过神来才发现同伴早已如同放开了缰绳的野马一般狂奔而去，这才悔恨不已：自己大白天的，做什么梦嘛!要知道全程也就一百米，人家跑出去半天才反应过来，就算你长着兔子腿也别想赢，所以我们的Z君算完了。
再说选手们一路狂奔，跑道上尘土飞扬，遮天蔽日，眼看冠军就要产生了。最前头三班那厮勇猛彪悍，跑得飞快，夺冠也是众望所归。但问题就出在此人一心求胜，两眼直勾勾盯着目的地那根绳子，一不小心踩在一块石头上，在空中几个扭动，轰然倒地。惨的是此人一只脚在石头上崴了一下的同时，另一只脚还在向前迈进，等反应过来已经晚了，于是跌倒前还来了个劈叉——末了还不忘摆Pose，直让他痛苦得捶胸顿足。
长跑稍缓和一点，不像百米赛跑那么刺激，反应迟钝一点也不要紧。最长的是八千米，绝对是对生命极限的一个大挑战。学校操场一圈四百米，运动员们绕着操场转圈，一开始还你争我夺，但跑着跑着都意识到前途渺茫，过早拼命会大伤元气，渐渐放松下来。
十多圈后，只见选手们个个双手叉腰，猛地看上去，像是一群身穿背心短裤的模特儿。其实这帮家伙累得连胳膊都抬不起来了，又不能像变形金刚那样把胳膊拧下来跑完后再接上，只好叉着腰跑。
好不容易挨到了最后关头，大家觉得是献身的时候了，便连那最后用来支持呼吸的力气都用上了，准备一口气憋到终点。这时班里的“智多星”(无用)献计，让班花站在终点招招手、打打气，班长立马就瞪他一眼：“小子，如果你跑完八千米还能分辨出男生女生，我就把班长让给你做!”
跳远不需要消耗多少体力，但也要有相当的技巧。看另人助跑、起跳、落地似乎很简单，但到了自己却笑料百出，结果出了三个典型。
A 君似乎很紧张，从他的助跑就可以看出来。本来，助跑是为人体提供向前动力的，但A君一开始便将力量全集中到脚上，而且越跑越快，仿佛他参加的是短跑而不是跳远。结果他一时忘形，收脚不住……惊天一跳之后一看，哇!比最高记录多出五厘米，再往后一看，起跳时脚印超了起跳线二十厘米，A君及其啦啦队顿时大失所望。
B 君更紧张，有了A君的失败，他暗暗告诫自己一定要看准起跳线。似乎人人都觉得助跑越快就会跳得越远，从而把俩脚丫子当汽车轮子使。但A君给他的印象的确太深，导致他刚一看到起跳线便紧张得起跳，结果提前了二十厘米。到了空中B君才意识到自己太性急了点，又本能地收了收脚。旁边记录员如实记录：B君，一点五米。
C 君败得更冤。此人助跑、起跳都很顺利，却鬼使神差地斜跳了出去，倾斜角接近三十度。按跳程计算，的确够叫人拍案叫绝的，但人家却是按垂直距离测量的，差不多缩短了一半。C君悔得肠子都绿了。
依我看，跳高主要考验人的胆子。地上的防护垫覆盖的面积小得可怜，如果跳得太过卖力，越过垫子之外，还不得落个四分五裂的下场?因此选手们起跳时都会下意识地有所保留，以免横尸当场。
D 君便是受害者。此人初次试跳只差一点，将横杠打落下来。第二次有点紧张，直接骑在了横杆之上。第三次牙一咬，奋力跃起，终于越过了横杆，然而在身体安全降落的同时一只手越过垫子边缘，重重摔在地上，他痛得龇牙咧嘴——看来自由落体运动所转化的动能非同小可。
投掷主要锻炼臂力、腰力。看那选手们的胳膊，简直和我的大腿不相伯仲。轮到E君上场，此人活脱脱一再世李逵，全身肌肉黝黑，壮得绝对抵得上一头蛮牛。只见此君眉头一皱，一手紧握铅球向上推出，同时花了比投球更大的力气发出一声：“嗨!” 气势是有了，可一看成绩，我的血压噌地就上去了：怎么才五米?原来此君只顾使足力气却没调好角度，那球简直是竖直向上的，差点没把飞机给打下来。其实这种投法有五米的成绩已经很幸运了，起码没有被自己扔的球当场砸死。
篇5：运动会贺信
20XX年4月14日星期四，在全体信商学子的紧张筹备与期待下，终于拉开了信商第12届田径运动会的帷幕。
各系方队井然有序的依次从主席台前经过，并纷纷拿出自己的全身力气为大家呈现精彩的节目。教师职工方队、社联以及大学生艺术团也为运动会展示了精彩的节目。其间，我们艺术设计系的方队更是气势磅礴，意气风发，给各系的老师同学们都留下了深刻的印象。
为期2天的运动会，这只是个开始，在这里艺术设计系团总支也祝愿参赛的运动员们继续努力，勇夺第一，运动员们加油!
篇6：体育运动会贺信
大学运动会贺信【一】
校党委书记***、校长***发来贺信
机械工程学院：
欣闻你院将于****年10月22日举办第五届师生田径运动会，我代表学校党政领导预祝本届师生田径运动会成功举办!向全体运动员和裁判员表示亲切的慰问!
今年，适逢我党90华诞。
90年来，中国共产党领导全国各族人民团结一心，众志成城，谱写了一曲现代化建设的壮丽诗篇，开启了和平发展的新篇章。
时代在进步，社会在发展。
新时代的人才，不仅要有较高水平的专业知识、实践能力和创新精神，还要求有健全的.人格、健壮的身体、健康的心理。
体育运动，是学校培养德、智、体、美全面发展一代新人不可缺少的重要内容。
现代体育运动，它的意义已超出了强身健体的范畴。
它不但可以增强人民体质，而且可以培养强烈的爱国主义情感、集体主义精神和自强不息、坚韧不拔的意志，可以增强民族自信心和自豪感、振奋民族精神。
机械工程学院****年师生田径运动会，气氛友好热烈。
我相信：这次运动会不仅将有助于增强老师们与同学们的健康意识和身体素质，还将进一步增强广大师生的交流和沟通。
希望老师们、同学们，把力争上游、团结奋进的体育精神带到我们的工作、学习、生活之中，在工作中永远保持奋发有为、励精图治的斗志;在学习中永远保持相互学习、积极进取的拼搏精神;在生活上永远保持乐观健康、平和幸福的心态，为实现高水平研究教学型大学的宏伟目标而不懈奋斗!
最后，预祝机械工程学院****年师生田径运动会圆满成功!
云南省委政府贺信【二】
省第八届少数民族传统体育运动会组委会：
值此云南省第八届少数民族传统体育运动会隆重开幕之际，我们谨代表中共云南省委、云南政府，向运动会的胜利举行表示热烈祝贺!向各民族运动员、教练员、裁判员和全体工作人员致以诚挚的问候!
这次运动会是备战第八届全国少数民族传统体育运动会、检阅提高我省民族传统体育竞技水平、推动群众性民族体育运动蓬勃发展的一次盛会，也是云南各民族大欢聚、大交流、大团结的一次盛会。
高标准、高水平、高质量地举办好本届运动会，对于贯彻党的民族政策，弘扬优秀民族文化，充分展示云南民族团结、经济发展、边疆安宁、社会进步的良好形象和各族人民和睦相处、和衷共济、和谐发展的精神风貌，激励全省各族人民为全面建设小康社会努力奋斗，都将产生积极而深远的影响。
希望各民族运动健儿发扬团结拼搏精神，弘扬高尚的体育道德风尚，赛出风格，赛出水平，取得优异成绩，为繁荣民族体育事业，增强民族体质，促进民族团结，振奋民族精神作出更大贡献!
预祝云南省第八届少数民族传统体育运动会圆满成功!
省委书记、省人大常委会主任
省委副书记、省长 徐荣凯
篇7：运动会贺信优秀
近年来，你们坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观，响亮提出“打造教育品牌，建设教育强县”口号，攻坚克难，自我加压，奋力赶超，全县基础教育取得了跨越式大发展，为推动全市教育协调、均衡发展作出了应有的贡献。
健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。深入开展学校体育运动，不仅是提高广大中小学生身体素质，促进他们身心健康成长的需要，更是全面推进素质教育，促进教育和谐发展的根本要求。希望你们进一步牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，锐意进取，开拓创新，努力办让人民满意教育，为推动全市教育均衡发展，实现“教育强市”战略而不懈奋斗!
篇8：学校运动会成绩计分方法创新
一、几种创新后的计分方法的弊端
(一) 取前八名计分时, 各名次的得分分别计为9、7、6、5、4、3、2、1, 其他没有进入前八名的学生都得到1分。
相对传统计分方法, 这种方法有了进一步改进, 所有遵守比赛规则完成比赛者都能获得分数, 提高了学生的参与积极性。但这种方法极有可能带有消极性。即, 在比赛中, 一旦参赛者认为自己进不了前八名而拿不到名次, 则会利用“进不了前八名, 但只要完成比赛都能拿到1分”的规则, 消极应对余下的比赛, 这将不利于对学生的拼搏精神的培养。
(二) 按项目报名人数计分。
如, 某项目共18人参加, 各名次得分分别为18、17、16、15……最后一名得1分。这种方法能够提高学生参与的积极性, 由于是按名次拿分, 每名参赛者都能拿分, 并且拿到的分值与名次挂钩。因此, 在比赛中, 每个学生都能够拼尽全力完成比赛。但是, 不可忽视的问题是, 不同项目中对应的相同名次, 所得的分数也会不同, 如一个项目是18人参加, 按名次计分则为18、17、16、15……3、2、1;另一个项目是3人参加, 按名次计分则为3、2、1;那么, 3人参加的第1名得分只相当于18人参加的倒数第3名。这会造成参赛者对参加人数少的项目的轻视, 甚至放弃参加人数少的项目的现象的出现。
二、计分方法创新的建议
(一) 计分方法
首先, 要统计本校参加人数最多的一个项目的人数, 以该项目人数加1作为第一名的标准得分。其余所有项目的第一名均得到这个分值。除第一名与第二名相差2分外, 其余相邻名次均相差1分。如, 本校参加人数最多的一个项目的参赛者共20人, 那么, 21分就是所有项目第一名的得分。跳高项目有20人参加, 计分为21、19、18、17、16……3、2、1;200米项目有10人参加, 计分为21、19、18、17、16、15、14、13、12、11。即, 跳高项目的第一名与200米项目的第一名能够拿到相同的分值;在参加人数不同的项目中, 对应的相同名次能够得到相同的分数。此外, 接力、团体项目得分加倍, 破纪录得分加倍。
(二) 采用这种计分方法的原因
1. 保留了第一名与第二名的分差, 同时也使“力争第一、奋发向上”的精神得到了继续发扬。
篇9：学校趣味运动会的项目设置
趣味运动项目的特点及意义
传统运动会的项目设置出现竞技性浓、趣味性差、少数体育精英在“表演”、其他学生做“看客”的场面。显然，这背离了举办运动会的初衷。趣味运动会则是适合任何人群参加的一项健康运动，其特点主要有：
新颖乐趣 通过多种特制新颖器材，令参与团体感觉新鲜，为视觉、听觉都带来更多享受，让参加项目者更为投入。运动项目简单有趣，刺激好玩，通过项目概念讲解及简单演示，便可明白项目游戏规则及如何参与，大部分项目与游戏形式结合，趣味性极高。
门槛低，学生参与性强 与传统运动会相比，趣味运动会更凸显团体的共同参与，几十人甚至上千人均可在一场趣味运动上共同参与。脱离传统运动会只能“多人观看，少人参与”的不足之处。这些都弥补了传统运动会上只拼力量、速度的不足，趣味运动项目对体能的要求不高，不论老少、男女均共同参与体会。
气氛活跃 因趣味运动项目区域要求不高，只需要不大的面积便可进行，观众与参赛者的距离很近，场里场外像打成一片。开场、比赛、颁奖整个环节的气氛都特显活跃、热闹。
可控性强 因为有出色的裁判团体，加以细致的项目规则和有条不絮、环环相扣的项目分数统计规则，让活动能顺利进行。
项目众多 项目每日都有更新，每日都有创造，使兴趣得到充分延续，从而达到锻炼身体以及团结合作的目的。
项目设置应注意的问题
项目设置应体现科学性原则 各个项目的设置要相互协调，在场地、时间等方面应相互补充，不能冲突。有些项目可能是第一次设置，在此之前可以先测试再定标准，不能凭自己的经验或感觉，随便定标准。如笔者所在学校在设置项目时，有教师提供了一个非常好的集体趣味项目“运球接力”，刚开始凭自己的感觉设置5分钟、距离30米应该可以。在组织几个人测试完之后，才发现在时间、距离等方面考虑不充分，而且5分钟里队员在不停地传接球，体力、专注程度上有一定的要求。为了增强项目的趣味性、科学性，后将距离设置为15米、时间为3分钟，以成功运球最多的队为胜。改过之后的比赛，趣味性更浓，效果更明显。
项目设置应注意安全 和传统的以竞技为主的运动会相比，趣味运动项目要求简单易学，不需要经过专门的训练，比赛过程中的趣味运动会器材大部分是充气类、布质类、木质类等器材，降低危险，并且对选手的专业技能也不能有特别要求，比赛规则制定简单易懂，比赛筹备的时候再充分考虑组织安全问题，以确保每个参赛者的安全。大多数趣味运动项目具有一定的竞争性，为了取得更好的成绩，同学们极易淡化安全防范意识。所以，“安全第一”的思想一定要在开赛前对学生讲解或强调，对违反规则的行为要处罚，这就要求体育教师周密而严谨的考虑到各种项目的危险性和诱发因素，制定出切实可行的防范措施。
项目设置要面向全体学生 组织趣味运动会的目的就是以趣味为中心，把参与者对运动快乐的体验作为首要的理念，在设置项目时要充分考虑到如何让更多的学生参与，让更多的学生想参与。
项目设置要有一定的目的性 趣味运动项目选项时要有目的性，趣味运动会项目不仅要注重项目自身的趣味性、吸引性和较高的参与性，还要看重对学生体质和技术、技能的培养和锻炼，以提高学生的运动水平。选择时侧重运动技能、或身体健康、或对合作精神的培养等。如20个人20个编织袋，在规定地点将袋子连接好形成履带式“车轮”，再用做好的车轮完成行走20米的距离，看哪队用的时间最短，比赛的趣味在于团队合作先完成制作，然后要合作走，这过程中，可能会出现车轮损毁要修、行走不协调等一系列的问题。学生间相互帮助、相互配合，团队合作意识定有增强，比赛的趣味性始终贯穿其中。
项目设置可以与亲子游戏结合 趣味运动会重在一个“趣”字，如果能和亲子游戏结合在一起，其意义必然不同凡响。通过游戏，让家长、孩子体验运动的快乐，更加深了家校情、师生情、亲子情。学校在元旦时也做了尝试，分成6个年级组，一年级至三年级设置亲子游戏春种秋收、运球投准，四年级至六年级设置滚铁环、三人四足。游戏结束后，在家长中产生了积极的影响，许多家长体会到不仅要关心孩子的成绩，更要关注孩子的健康。
结束语
开展学校趣味运动会，能真正提高学生的健康素质，是检阅阳光体育工程质量的好方法。趣味运动会以人人参与，为团队出力、添光、争彩为活动乐趣，为终身体育奠定了良好的基础。作为体育教师，一定要积极学习、借鉴、组织、积累趣味运动会的知识。抓住趣味运动会项目“人人参与”、活动“趣味性”强、组织“简易”、多场地“同进行”等特点，在符合“健康第一”的思想指导下，让所有学生在学校运动会的赛场上，展示自我的风采，体验运动的快乐。
篇10：冬季教职工篮球运动会贺信
为丰富教师的业余生活，营造健康文明、积极向上的校园文化氛围，弘扬“友谊第一、比赛第二、顽强拼搏、自强不息、赛出水平、赛出风格”的体育精神，发展学校体育文化事业，促使教师身体素质着实发展。在班卡乡党委、政府的正确领导下，班卡乡教育办公室遵循“提素质、增能力、转作风、强服务”的目的,于201*年12月25-26日举行为期两天的教职工冬季篮球运动会。
本次运动会共有8支球队，男四队，女四队。经过两天的紧张角逐男女队各产生了：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖，在篮球运动会期间，组织象棋、乒乓球个人赛产生了：冠军、亚军、季军。在比赛过程中，老师们团结一心，奋力拼搏，通过这次运动会，充分展现了老师们的青春风采，在赛场上尽情挥洒着激情，释放着激情。
篮球运动会不仅增进了教师间的情谊，增强了教师间的团结协作精神，还是一项身体锻炼和情感升华双赢的活动。通过举办这样的活动，使教师们舒缓了工作压力，更在趣味运动中体现出了教师团结协作，使大家深深地感受到：“我运动，我快乐!”的真谛。
篇11：学校高考贺信
欣闻一中20xx年高考再创佳绩，本科上线529人，本科升学率61%，较去年提高了5个百分点。
我代表旗委、政府向取得优异成绩的莘莘学子者表示热烈的祝贺!向校领导班子并通过你们向全校教职工表示亲切的慰问!
这些成绩的取得，是我旗深化教育改革、加大教育投入的结果，更是你们辛勤耕耘、奋勇拼搏的结果。
“善之本在教，教之本在师”。
希望你们再接再厉，乘势而上，为我旗教育事业健康全面发展再普新章，为实现准格尔县域经济升级版作出更大的贡献!
篇12：学校高考贺信
欣悉你校在高考中取得辉煌成绩，上本和线人数达××××人，比去年增长××%，其中上重点大学线人数达××*人，比去年增长××%，重点、本科万人上线率居××市第一名，创造了恢复高考以来的最好成绩。值此，谨向你校全体师生员工致以热烈的祝贺和崇高的敬意!
希望你校在今后的工作中，全面落实科学发展观，牢固树立社会主义荣辱观，解放思想，更新观念，再接再厉，乘势前进，稳步推进教育教学改革，狠抓学校内部管理，不断加快步伐，全面提高办学水平，为我县教育事业的发展做出更大贡献。
中共××县委员会
篇13：学校体育运动会的文化特征
综合研讨中教师的主要观点, 笔者将运动会项目分为时代性与区域性项目。每个历史时期都有其特定的文化特征, 其中阳光体育、《国家学生体质健康标准》就能很好地体现其时代性, 因此在运动会中也应该体现这些元素。但时代性并非对传统项目的否定。区域性是指运动会的项目设置要体现地方特色。在研讨中, 部分教师列举了一些区域性强的项目, 贵州省何孝锋老师的学校就很好地在运动会中渗透了一些民族传统项目, 如侗歌对唱、吹芦笙跳芦笙舞等。
二、群众性与竞技性相结合
新课程理念下的运动会要求运动会要由少数人的运动会转变为全体学生的运动会。竞技性是传统运动会的主要特征, 因此在体育运动会的改革中要力求兴趣性、参与性以及竞技性的最大限度融合。部分教师认为:可将运动会的内容设置为传统竞技内容、集体内容和趣味娱乐内容等三个部分;部分教师认为:有必要增加集体项目和趣味项目, 对于传统的田径项目不可以丢弃, 原因一是可以选拔优秀的运动员, 参加更高级别的比赛;二是能促使优秀的体育尖子生更好地发展。
三、表演性与知识性相结合
学校体育运动会是学生彰显个性的舞台, 而当前很多中小学校体育运动会入场式都是流于形式, 没有给予学生足够的展示空间。以笔者所在学校为例, 在入场式中, 每个班给予5~7分钟, 只要不偏失体育的主题, 形式与内容不做限制, 把入场式列为一个项目, 分值增加至其他单项的2~3倍, 最后将分值计入班级总分中, 这样可以更好地激发学生的热情, 有助于挖掘班级文化。但是, 仅有表演是不够的, 还要加强体育文化的传播, 通过各种途径宣传我国体育事业的发展和成就、体育锻炼与健身的知识、优秀运动队的先进事迹、体育明星的成长道路, 抓住这个契机在打造校园文化的同时对学生进行道德教育。
四、趣味性与教育性相结合
运动会的功能之一就是对学生进行教育, 运动会的改革要从理念着手, 可以通过增加趣味性、娱乐性来调动学生的学习兴趣, 但必须要与教育性有机结合起来。部分教师认为, 在传统的项目中, 能表现运动员健与美、竞争与对抗的激烈的项目应予以保留。这是因为当前的运动会, 增加了游戏成分, 却恰恰缺乏昂扬斗志的情景刺激, 达不到体育运动培养意志品质、集体荣誉感、竞争精神的目的。
五、安全性与科技性相结合
在研讨中, 教师们对安全问题似乎有所忽略, 其实办再好的体育运动会一旦出现安全事故, 都将会给师生带来阴影。鉴于此, 体育教师要根据运动会的特性、学校体育场地器材的具体情况, 在接力、投掷等容易出现事故的项目中做到组织合理, 并科学协调各裁判组的关系。同时, 更要引入现代化的科技工具服务于体育运动会。如秩序册编排软件、摄像系统、视屏播放系统、校园网络等, 但在研讨中很少有教师提出, 其实将这些工具作为辅助手段, 会大大提高工作效率, 避免人工的出错, 这也是运动会发展的趋势。
篇14：学校运动会不能没有学生视角
又到春季运动会召开的季节，笔者回忆起了一所学校举行的运动会，他们组织安排井然有序，一切都相当圆满，然而，运动会上的几处镜头却引起我的深刻反思。
镜头一：六十人的班级为何仅有二十余人参加
开幕式的入场式中，学生们按照班级顺序依次出场，喊着响亮的口号，踩着整齐的步点，齐整整地走向跑道，但每个班级中稀疏的学生队伍却引起我的注意，仔细清点，发现每班仅有二十来人。不禁心生疑问：难道一班仅有二十余人？一旁的家长告诉我，这二十来人都是班级里的体育尖子，是老师一项一项选拔出来的体育苗子，因为场地的限制，没有参加竞技项目的学生便放假回家了。
评析：
运动会是全校的盛会，特别对于小学生而言，更是他们重要的教育经历，运动会给予他们的新鲜体验绝对是任何书本知识所无法企及的。然而，学校管理者却人为地剥夺了一部分孩子参与运动会的权利。或许，对于某些孩子而言，他们确实没有体育专长，他们不能够取得优异的竞技成绩，但是，他们同样热爱体育，同样拥有参与的欲望，至少他们拥有观战的权利，理应拥有为同伴加油、为同学喝彩的机会。管理者剥夺一部分孩子参加运动会的资格，正是管理者“学生视角”的严重缺失，更是管理者对“教育公平”的严重破坏。
镜头二：漫长而难熬的开幕仪式
开幕仪式上，主持人郑重其事地介绍起主席台的领导，然后便逐次邀请领导讲话，再然后裁判员代表讲话，再然后学生代表讲话，最后活动终于拉开了序幕。开幕仪式整整持续了半个多小时，孩子们漠然地望着主席台，听着那些枯燥乏味的套话，可以想见，这样的开幕仪式真是他们痛苦的经历呀！
评析：
运动会的主角是孩子，学校动动会是学生们的节日，然而我们的学校管理者却并没有意识到这一点，在他们的眼里，举办运动会的真正意义在于彰显学校的办学成果，在于展示校园活动的丰富多彩。因而，在学校运动会的重要时刻，他们不会忘记邀请上级领导，更不会忘记邀请领导长篇致辞，以期对学校的工作予以充分肯定与赞扬。殊不知，这样的讲话内容，这样的程序安排，是将学生排斥之外的。而指向领导的运动会，说明管理者在运动会程序安排之中缺少了“学生视角”，没有全身心地为学生着想，没有真正将学生放在第一位。
镜头三：再不取得好成绩，班级的脸就真的丢尽了
比赛之中，两位小选手摩拳擦掌，跃跃欲试，并不忘相互加油：“努力呀！老师可说了，上次运动会我们班一个奖也没拿到，如果今年再不取得好成绩，那么班级的脸就真的丢尽了！”听了这话，我的心头一惊：难道参加运动会只是为了取得成绩？运动会上的体育成绩真的如此重要吗？
评析：
运动会的真正意义在于引导学生热爱体育，参与锻炼，养成健康的生活方式，获得强健的体魄。学生参与的过程就是教育的过程，也是运动会价值体现的过程。过分看重学生的体育成绩与排名，无异于将成人的功利性思想植入孩子稚嫩的心灵，孩子在获得名次的同时，或许他们失去的就是运动本身的快乐，失去的是与同伴共同参与运动的乐趣。运动会是为了孩子的健康成长，这才是“学生视角”下对运动会的正确定位，应当引起管理者的重视。
运动会上出现的三个镜头深深地印在我的脑海中，也着实让我感到羞愧，然而作为一名理性的教育者，作为一名智慧的管理者，对此需要高度重视，因为我们的任何教育行为都是指向学生，指向一个个脆弱而细腻的心灵，我们给予他们什么样的教育就会造就一个什么样的灵魂。运动会上“学生视角”的缺失注定会对学生造成一定的心灵伤害，或是成长误导，这将是我们教育的最大失误。
篇15：学校贺信
欣闻贵校喜迎110周年华诞，我校谨向贵校全体师生员工及校友致以最热烈、最诚挚的祝贺!
百余年同心奋斗，百余年桃李天下。历经一个多世纪的风雨沧桑，贵校始终秉承“追求卓越、自强不息”泰中精神和“明理达用”的校训，通过历届全体师生的辛勤耕耘、开拓进取，形成了符合泰州实际的办学特色、办学理念和教风学风。特别是新中国成立以来，贵校认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，为国家、社会培养和输送了大批社会主义建设者和接班人。在此，XX县高级中学向贵校表示由衷祝贺。
“十年树木，百年树人”。愿贵校以建校110周年为契机，继往开来，在21世纪，继续高举邓小平理论伟大旗帜，以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，努力构建“和谐校园”，通过发展社会主义先进文化，不断为构建和巩固和谐社会提供精神支柱和智力支持。团结进取，努力创新，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，不断提高教育质量和办学效益，为社会主义现代化建设事业做出新的更大的贡献!
以来，贵校积极响应党中央“教育援疆”号召，选派骨干教师赴我校支教，极大地提升了我校的教育教学质量。9月，贵校领导又光临我校考察交流工作。之后，贵校同我校真挚合作、密切交流，彼此信任、相互支持，结下了深厚的友谊。希望两校在今后的岁月中，携手并进，开展更加广泛的交流与合作。
再次对贵校1校庆表示热烈的祝贺，并预祝校庆活动取得圆满成功!
新疆XX县高级中学
篇16：学校贺信
自从从母校毕业，一晃已经20多年过去了，回想起当年小学生活的点点滴滴，犹如窗口摆放的一束菊花，清香而韵久，淡雅而纯真。
小学是孩子拥有最美丽的梦想和最灿烂的笑容的时候。
虽然那个时候生活很艰难，我的小学时代也跟其他小朋友一样，曾经有过很多很多的梦想，而母校和在母校辛勤工作的老师们正是用细心关爱和尽心教育培养着我们的梦想，让我们的梦想发芽，成长，以至有一天可以拥有梦想的翅膀去广袤的蓝天展翅飞翔。
想起小时最常用的比喻，学校就是大大的花圃，而学生是五颜六色的花朵，老师是辛勤每天浇水施肥的园丁。
这些形象而生动的比喻对小学生活概括的是再恰当不过了呢。
等后来上了初中，高中，大学，读了学士，硕士，博士之后，小学时候拥有的好多好多的梦想开始被称为理想，有的会象那彩色的气球一样飞走了，剩下的一天天变得清晰而又现实，却失去了童年时的天马行空和色彩斑斓。
等我找到自己人生的位置的时候，发现自己心底最怀念和最留恋的，还是在小学度过的童年时光和曾经每天睡觉前都回想一遍的用自己的画笔憧憬和描绘的梦想。
怀揣这些梦想，生活不管多辛苦，都会有甜美的梦相伴。
写着这封信，心里被对童年往事的回忆充满到快要溢出来。
心里好多好多的话想跟小小师弟师妹们分享。
想知道母校日新月异的发展，想看到小朋友们每天做课间操的健康活泼的样子，想听到孩子们每天歌唱幸福生活的甜美而又清脆的歌声。
千言万语，凝成最诚挚的感谢，感谢母校给了我一个接近蓝天翱翔宇宙的梦想;千思万绪，凝成我最真挚的祝福 ——
祝愿我的母校天林小学：
桃李满天下，润土育新人!
此致
敬礼
黄景峰，89级校友，
篇17：学校高考贺信
欣悉你校在高考中取得辉煌成绩，上本和线人数达××××人，比去年增长××%，其中上重点大学线人数达××*人，比去年增长××%，重点、本科万人上线率居××市第一名，创造了恢复高考以来的最好成绩。值此，谨向你校全体师生员工致以热烈的祝贺和崇高的敬意!
希望你校在今后的工作中，全面落实科学发展观，牢固树立社会主义荣辱观，解放思想，更新观念，再接再厉，乘势前进，稳步推进教育教学改革，狠抓学校内部管理，不断加快步伐，全面提高办学水平，为我县教育事业的发展做出更大贡献。
中共××县委员会
篇18：传统学校运动会的继承与创新
一、“以得分率替代团体总分”策略的问题所在
“原文”主要从运动会记分方法上变革, 以评分替代记分;考虑班级总人数与男女生比例的差异性, 容易造成“不公平”的结果, 便采用得分率替代团体总分的模式, 计算公式为:从数学理论上看, 似乎很合理, 但在参赛班级较多与运动会项目设置较多的情况下, 这样的变革与实际操作就有一定的局限性。
1. 增加了运动会编排工作量
采用评分法与得分率法, 会有大量学生参赛, 个别项目甚至是全班参赛。而参赛人数众多, 为运动会前期的编排工作带来了较大的工作量。即便使用运动会编排软件, 就校对这一项工作就很麻烦, 如果是手工编排, 其工作量不可想象。
2. 拉长了基层运动会时间
以得分率法替代团体总分, 参赛人数必然多, 运动会持续的时间就会拉长。如, 某高中每个年级15个教学班, 跳高项目每班男、女生平均各报名10人, 三个年级则有900名运动员要参加跳高比赛, 比赛场地的组织工作就需要很多精力;如果以平均每人试跳1次/分钟计算, 即便一个轮次所有运动员全部第一次试跳成功, 也需要900分钟, 折合为15个小时, 何况有的运动员一个轮次要跳满3次;此外, 由于运动员之间的水平差距大, 整个跳高比赛的高度轮次安排就要多些, 这样时间更长;而每天实际的比赛时间安排, 一般不超过7个小时, 即使不考虑项目之间的冲突因素, 也需要多安排几天才能完成比赛任务。而学校运动会的时间, 一般以一天到一天半为宜, 以使运动会起到积极性休息作用, 不会给学生造成过度疲劳。
3. 得分率法蕴含了不公平的因素
“原文”没有交代是否限制各班参赛人数, 如果每一个项目限制了参与人数, 依照评分法, 各班必然会报满人数, 对参与人数相同而人数较多的班级来说不公平。对此, 笔者认为, 采用得分率法计算团体总分, 只有每个项目每个班级都是全员参与, 才比较公平。
此外, 如采用评分法, 要根据学生的具体水平, 提前设置好每一个项目的成绩折分表, 这项工程也比较大, 其有效性需要经得起每一次运动会的检验。
因此, “原文”提倡的评分与得分率替代团体总分, 不适合班级较多的学校, 其局限性也显而易见, 对此, 运动会项目设置必须少一些。
二、提高学生参与运动会的广度与热情的策略
在制定运动会方案和竞赛规程时, 应考虑吸收更多的学生参加比赛, 让他们在运动会中当运动员, 而不是当观众。为此, 笔者建议做如下调整:
1. 调整比赛项目与参赛要求, 确保公平性与参与广泛性
班级总体参赛人数不再限制。一是设置少数精英项目, 如100米、400米、1500米、跳远、跳高和铅球, 每人限报2项, 每项限报2人, 即每个项目各班男女共4人参赛;如果因性别所限, 不能报满的班级, 差额可由异性补齐, 但必须参加同性别的比赛, 这样多数班级是2+2的模式 (二男二女) , 个别班级是3+1模式 (男女总人数还是4人) , 也就避免了班级因参赛人数不足导致的不公平现象。二是设置6～8个集体项目 (考虑到差异性, 男、女应分别设置) , 每人限报1项, 参加精英赛的队员不得参与集体项目。这样既保证了参与度, 且采用“原文”的评分法与得分率法计算团体总分的方法, 公平性也能得到保证。
2. 增设奖励措施, 提高参与积极性
除了奖励“班级团体总分”前几名, 还可以增设“班级男子团体总分”与“班级女子团队总分”奖项。这样, 既能提高女生的参加欲望, 还能激发年级性别团队的竞争, 以及班级性别团队的相互促进。
参考文献
[1]宋春辉.学校运动会改革的新思路[J].中国学校体育.2010.6.
篇19：浅谈山区学校运动会的开展
【关键词】山区学校;课外活动;运动会
【中图分类号】G 613.7 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2009)4-0116-01
经调查,多数山区乡村学校很少开展学生课外活动。就连“六·一”节,也只是发点儿糖果给学生,召开运动会就无从谈起。本县每年定期开展运动会的学校,也不过是十来所规模较大的学校。是什么原因使全县定期开展运动会的学校如此少呢?
一、学校领导对“运动会”理解偏差
学校不具备开运动会的条件,山区学校存在场地小(有的学校连操场也没有)、体育器材缺乏(只见篮球)、学生人数少(几十或一、二百人)、没有平行班级、一个班的学生年龄差距大(有些班的学生是6~14岁的)。领导认为开运动会要有跑道、沙坑、铅球、跑表、平行班……才能开展。
二、不求有功,但求无过
近年来,教育部门狠抓安全管理,出台了许多安全文件,出现了安全事故的学校,各项成绩一票否决。更有的地方领导以“谁组织、谁负责”来实行管理,导致有些学校领导产生“多一事不如少一事”的思想,畏首畏脚,删掉了一些正常活动。
三、考核的单一化,成绩的数字化
县局、乡镇、学校对教师的考核重点都放在年度学生的统考成绩上:及格率、优生率、平均分。实行全县排名,评优晋级,以此为据。于是出现科任教师占用体育课,补习语数统考科目的现象。
四、走出误区,还学生快乐,还学校一片生气
为了提高山区学生的入学率,学校决定以“稳住校内儿童,吸引校外儿童,变‘要我读书’为‘我要读书’”为工作重心。决定根据山区实际情况,搞好课外活动,每年定期召开一次学生运动会。具体做法如下:
(一) 因地、因人、因材订项目,趣味与竞争并存
山区学校根据场地小,体育器材缺乏、学生人数少、无平行班的实际情况,制订富有本校特色的集体和个人比赛项目。没有平行班的年级就按年级分组,集体项目按年级分(1、2年级)、(3、4年级)、(5、6年级)相互间进行。集体项目有:50米迎面接力、4×50米接力、拔河、队列比赛。
学生年龄差距大,为了公平竞争,个人项目分男女两组,按4个年龄段(7~8)周岁、(9~10)周岁、(11~12)周岁、(13周岁以上)来进行比赛。
在制订项目的问题上,尽量安排学生们喜爱的活动。
项目列表如下:
(二)精心组织、大众参与、激发兴趣
任何一项活动都必须要精心准备和组织,组织运动会更要注意安全。组织任何一项活动都需要有人来参与。这就需要激发兴趣,平时的体育课,就要围绕学生喜爱的活动项目(运动会制订的项目)来上课。将体育运动同体育知识有机地结合在一起。让更多的学生参与到运动会中来,发挥其长处,培养其成就感和集体荣誉感。这对培养良好的校风、班风、学风也是很有帮助的,还可以增强学生的竞争意识,激发学习兴趣,从而提高教育教学质量。
赛场简陋的运动会,竞争场面同样可以精彩。简单的运动会,不仅还给了学校生气,还给了孩子们欢乐,还使学校以老师的考核又多了一个标准,改变了单一的考核制度——只重统考成绩。