2015年天津高考政治试卷分析

2015年天津高考政治试卷分析（精选6篇）

篇1：2015年天津高考政治试卷分析

2015年天津高考政治试卷分析

一、试卷结构

2015年天津高考政治试卷的结构与往年基本相同，由客观题与主观题构成。客观题十一道，涉及政治、经济、文化和哲学四个模块，共计44分；主观题有三道大题，共计56分。试卷的整体难易程度与2014年持平，处于中等水平。

二、考点分析

（一）客观题方面：

1、第一题主要考察必修2《政治生活》中关于中国共产党的性质、执政方式和执政理念等知识，属于简单题。

2、第二题主要分别考察必修2《政治生活》中第一单元和第三单元中关于公民的权利和义务、社会主义民主政治建设的相关知识（依法治国）。属于中等难度题，要注意对选项中关键字的甄别。

3、第三题主要考察必修2《政治生活》中第四单元（当代国际社会）中中国坚持走和平发展道路的相关知识。属于容易题。

4、第四题主要考察必修1《经济生活》中企业的经营战略与经济全球化的相关知识。属于偏难题。

5、第五题主要考察必修1《经济生活》中第三单元和第四单元中关于国家财政作用、地位的相关知识。属于简单题。

6、第六题主要考察必修1《经济生活》中第四单元关于国家宏观调控和科学发展观的知识。属于简单题。

7、第七题主要考察必修4《哲学生活》中第二单元与第三单元的知识，分别为运动与静止的关系及事物发展的状态（量变与质变的统一）。

8、第八题主要考察必修1《经济生活》中关于企业的经营及必修4《哲学生活》中关于人生价值的知识。

9、第九题主要考察必修4《哲学生活》中第二单元中关于认识和意识的性质的知识。

10、第十题主要考察必修3《文化生活》中第一单元关于文化与经济的关系的知识。

11、第十一题主要考察必修3《文化生活》中第二单元关于大众传媒对文化的影响。

（二）主观题

1、第一大题：主要考察就业、发展生产力、国家宏观调控、社会主义市场经济体制基本框架、社会存在和社会意识的辩证关系、人类社会的基本规律、人民群众是实践的主体、物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础等知识。

第一问：主要考察必修一中关于就业的必要性及其与生产、消费、社会初级阶段的主要矛盾和国家宏观调控的知识。

第二问：本题考查学生分析和解决问题的能力。此题难度中等。本题知识限定范围是社会主义市场经济体制基本框架三个最重要环节，可以据此回忆三个重要环节：市场体系、市场主体、宏观调控。本题属于措施类试题，要从三个环节角度分析如何促进就业。我们就可以从劳动者、企业的角度，各类市场的完善以及国家运用多种手段加强宏观调控。

第三问：解答此题的关键是审题，根据设问确定知识限定范围是社会历史观的知识（必修四第四单元），可以据此回忆课本相关理论，比如社会存在和社会意识的辩证关系、人民群众是历史的创造者、人类社会发展的基本规律等知识、物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础等知识。

2、解答此题的关键是审题，设问的知识方向是对政府工作的积极影响，据此回忆课本相关知识。考点：（必修2第二单元）政府的职能、宗旨、原则、威信、自觉接受人民监督、科学民主决策等知识。

3、第三大题属于综合性题，主要考察必修3《文化生活》中传统文化的表现、特点、态度及财政、整体和部分、传统文化的继承等知识。

2015年天津高考历史试卷分析

一、试卷结构

2015年天津高考历史试卷的结构与往年基本相同，由客观题与主观题构成。客观题十一道，涉及必修

一、必修

二、必修三和选修四个模块，共计44分；主观题有三道大题，共计56分。试卷的整体难易程度与2014年持平，处于中等水平。

二、考点分析

（一）客观题

1、该题主要考察古代进行农业生产的犁耕工具，属于必修2第一单元中国古代农业。

2、题中材料描述了秦汉时期军过大事是先由群臣商议，上后宰相上奏皇帝，皇帝最后做出裁决。这种商议的做法有利于集思广益，减少决策的失误。主要考察必修一第一单元中国古代的政治制度。属于容易题。

3、根据题中材料“注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养”可知，维多里诺强调学生的全面发展，突出人的价值。这是人文主义教育理念的反映。主要考察人文主义精神的知识，属于必修三第二单元的内容。

4、该题主要考察必修二第二单元资本主义世界市场的形成和发展中英国的海外贸易情况。属于容易题。

5、题中材料表述了陕、甘、蒙等地的皮毛被贩运到天津制成了皮制品销售到内地。这正是中国内地农村经济市场化的表现。本题主要考察必修二第三单元中近代中国经济的变动等相关知识。

6、题干中的关键词“实质”。20世纪30年代中国共产党在革命根据地发动群众打土豪、分田地，废除封建剥削，使广大贫农分到了土地，其实质是消灭封建土地所有制。该题主要考察土地革命的性质和根本目的。属于容易题。

7、该题以图的形式呈现，主要考察第二次世界大战中中国和美国合作抗日。该题难度处于中等。

8、20世纪80年代中国政府在沿海和其他地区的开放城市中，划出一定区域建立经济技术开发区，其目的是是引进外资，生产高新技术产品或加工出口产品。该题答案在必修二第四单元第三课中有原话表述，属于容易题。

9、题中所述“年轻时曾与列宁领导的苏俄交往”应该是苏俄实行新经济政策期间，允许把国家暂时无力开发的矿产、森林、油田等以租让的方式让外国资本家经营。该题考点集中在必修二第四单元和第七单元。

10、该题通过两张照片的对比，说明中国积极发展对外贸易，国际影响力增强。该题比较简单。

11、一战初期，日本参战，其主要目的是趁机占领德国原来在中国山东和太平洋上的一些岛屿，扩大自己的势力范围，日本趁英国、法国忙于战争之机，加大对他们殖民地的经济渗透，扩充自己的实力。材料中日本的声明和演说只是为了其掩盖参战意图。该题主要考察选修战争史，列强之间矛盾。

（二）主观题

12、（1）该题主要考察学生的分析能力，通过对古代中国和古罗马在几个不同的历史时期的发展轨迹，归纳出两者文化发展的共性。属于偏难题。（2）古代中国和罗马各个时期历史特征非常相似，两者历史都呈现了政治统一和分散交替而行的轨迹，变化节奏非常相似。理论的认识需要学生具备一定的历史素养。能够从个别事件中概括出普遍规律。古代中国和罗马各时期的相似性表明人类历史发展是有共同性。

（3）本小问考查学生概括材料和分析历史原因的能力。主要考察必修一第一单元中关于中央集权制度的影响。通过对比最后一个时期可以发现，中国最终从分裂走向了统一，而西罗马最终灭亡，欧洲走向分散。中国出现这一走向的主要原因题目要求从制度层面进行分析。中国古代中央集权制度的建立，促进了中国统一多民族国家的形成与发展，为中国最终统一提供了制度保障。

13、（1）根据材料中“双方在各自应处的座位、方向、次序等问题上发生了严重分歧”可知，中英双方争执的内容是座位次序之争。清廷官员要求自己的座位安排在会见大厅的北面（上席），这反映了清廷官员 以天朝上国自居。英国则坚持将自己的座位置于大厅北面主席的突出位置是因为英国当时在进行工业革命，国力空前强盛，所以英国态度坚硬。主要考察晚清的社会现状及与西方资本主义国家的差距。（2）当时的西方主要国家进入垄断资本主义阶段，他们积极输出资本，瓜分世界；资本主义世界体系最终建立。而当时的中国完全沦为半殖民地半封建社会。正是因为实力对比悬殊，所以中国在外交上才处于被动服从的地位。主要考察中国社会性质的变化的原因

（3）中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争的胜利做出了重要贡献。中国国际地位提高，这也是梅汝璈在远东国际军事法庭上敢于斗争的主要原因。考点：中国对反法西斯战争取得胜利做出了巨大贡献。

（4）外交是国家综合国力的体现。各国外交都受该国政治、经济制度以及国内政策和需要的制约。综合国力是一国外交的基础和后盾。影响国家外交地位的变化的因素主要是国家综合实力的变化，还有国际环境、对世界的贡献等因素的影响。

14、（1）根据材料一可知，孔子心目中的“仁人君子”应具备两方面的品质：一是注重自我修养，二是具有经世济民情怀。主要考察孔子的政治思想。

（2）根据材料二可知，顾炎武提倡的治学目的是为社会现实服务，经世致用。顾炎武对理学的空谈义理进行批判，以他崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开一代朴实学风的先河。主要考察必修三第一单元中顾炎武的文化思想。

（3）本小题为开放性试题，孔子和顾炎武两位思想家都强调个人应该具有经世济民情怀和社会责任感。社会责任感是中华民族的优秀文化传统之一，作为当代青年更应该继承和发扬这一传统，肩负起民族振兴、国家富强的重任。主要考察，儒家思想的现实意义。

篇2：2015年天津高考政治试卷分析

一．选择题［52分】

中国国家主席胡锦涛在中美战略经济对话开幕式上致辞时说：“我们要坚持中美关系的正确方向。无论国际风云如何变幻，无论遇到什么困难、遇到什么干扰，我们都要从战略高度和长远角度出发，牢牢把握和精心维护共同努力建设21世纪积极合作全面的中美关系这一目标，培育战略互信，加强战略合作，妥善处理分歧，促进两国在双边、地区、全球层面的沟通、协调、合作。”据此回答1—3题：

1.中美举行第二轮战略经济对话表明

A.经济利益的一致性是两国合作的前提

B.国家性质是决定两国能够合作的决定性因素

C.两国间的共同利益是合作的基础

D.和平与发展是当今时代的主题

2..材料表明

A.办事请要善于抓住主要矛盾B.看问题要坚持发展的观点

C.事物的发展不是一帆风顺的D.矛盾双方可以相互转化联合国环境规划署确定今年“六·五”世界环境日主题为“多样的物种·唯一的星球·共同的未来”。中国主题在呼应保护生物多样性和呵护地球家园国际主题的同时，表明了中国政府坚持科学发展观、大力推行绿色新政的理念和实现绿色发展、安全发展、可持续发展和人与自然和谐发展的坚强决心。

3.促进绿色经济发展，应该

①落实科学发展观，转变经济发展方式②依靠科学技术，积极发展清洁能源③集中安置污染企业，控制污染范围④完善相关法规、政策，落实工作

A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

4.为了低碳减排，建筑材料开发商在未来不仅要关注材料的性价比，还要关注材料的碳排放指标。因为

①增加对气候变化研究的投入②大力发展绿色经济、循环经济

③健全必要的管理体系和监督实施机制④调整优化经济结构，转变经济发展方式

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④

5.近年来，我国建设了一批以森林公园、湿地公园等为依托的生态文化和生态文明教育基地，开展了“创建绿色家园，建富裕新村”等活动，人们的生态文明观念得到了进一步加强。这表明

①人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体

②文化与经济相互影响

③文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动④文化对人的影响具有深远持久的特点

A.①④B.②④C.①③D.②③

6.中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林指出：“实践充分证明，两岸民间交流是两岸关系发展中最具活力的因素，是增进同胞感情、扩大共同利益的最好方式。”从文化生活的角度看，因为

A.文化已成为衡量一个国家或地区综合国力的精神纽带

B.中华民族精神是联系各民族人民的精神纽带

C.两岸在经济上存在互补、相互依赖的基础

D.中华文化对人的影响具有潜移默化的特点

7.沿海地区是中国面向亚太地区的窗口，是中国参与经济全球化的战略区域。新一轮沿海地区区域规划将有利于中国经济活动在全球范围内展开。这启示我们

A.要把握条件，敢于创造规律B.要树立信心，勇于接受挑

C.要立足实践，不断开拓创新D.要坚持正确意识，克服错误的意识《关于2010年深化经济体制改革重点工作的意见》指出，鼓励支持和引导非公有制经济发展。落实鼓励和引导民间投资健康发展的政策措施，进一步消除制约民间投资的制度性障碍，支持民间资本投向基础产业和基础设施、公用事业、社会事业、金融服务等领域，有效激发市场投资活力。据此回答4—6题：

8.鼓励支持和引导非公有制经济发展。这有利于

①形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局

②促进生产力发展，确保共同富裕目标的实现

③调动人们的创业积极性，增加就业

④坚持和完善社会主义初级阶段的基本经济制度

A.②③④B.①③④C.①②③D.①②④

9.2011年4月，巴西、俄罗斯、印度、中国和南非五国在中国三亚举行的金砖国

家领导人

第三次会晤，就金砖国家合作机制及共同关心的国际和地区问题进行了坦诚深入的讨论，成广泛共识。金砖国家合作机制

①以成员国利益完全一致为基础

②是建立国际新秩序的重要力量

③是当今时代主题发展变化的产物

④是新兴市场国家对话合作的平台

A．①③B．①④

C．③④D.②④

10.从上世纪80年代后期至今，谷超豪在当前数学最前沿领域，特别是数学的交叉研究和边缘化上，获得了一系列富有开创性的成果，为我国尖端技术，特别是航天工程的基础研究作出了杰出的贡献。这反映的哲学道理是

A． 规律是客观的又是可被认识利用的B事物的联系是有条件的．

C．发挥主观能动性，能够使人类摆脱自然规律约束D．人们可以发现、创造规律

11.十一届全国人大常委会第十二次会议通过了《中华人民共和国侵权责任法》规定，“因

一侵权行为造成多人死亡的，可以以相同数额确定死亡赔偿金”，从而改变了以往因城乡居民收入差异导致死亡赔偿金计算标准不同的状况。这一法律规定的变化

A．坚持了公民权利至上的原则B．实现了公民权利与义务的统一

C．消除了公民的身份差异D．体现了对公民平等权利的尊重

12.马克思的剩余价值理论揭示

①资本家组织生产的目的是获得剩余价值②资本主义生产的实质是物质资料的生产

③资本主义条件下两大阶级之间的对立④绝对剩余价值生产是增加剩余价值的主要方式

A.①②B.②③C.①④D.①③

13.2009年12月，山东省启动了“放飞梦想”绿色手机文化创作传播活动；2010

年3月，又开展了“诵读经典，爱我中华”活动。两大活动所体现的共同文化生活道理是：

A.净化社会文化环境，实现文明健康交往B开展有益文化活动，提升公民文化素养.C.传播优秀传统文化，增强人的精神力量D.创新文化传播方式，推动经典文化发展

二．客观题【48分】

14.实现包容性增长，根本目的是让经济全球化和经济发展成果惠及所有国家和地区、惠及所有人群，在可持续发展中实现经济社会协调发展。

材料一：实现包容性增长，切实解决经济发展中出现的社会问题，“包容性增长”从国内讲，首先是和谐增长、科学增长。其次是对低收入人群有利。财富分配应该是公平的，让大家都在增长中获得利益。第三，这种增长应该有利于社会发展、公共服务和精神文明建设。从国际讲，“包容性增长”应该是一国的经济增长不应该去损害或者抑制另一国；国家跟国家之间应该是协调、和谐的增长，是共赢和多赢的。

2010年9月16日，国家主席胡锦涛在出席第五届亚太经合组织人力资源开发部长级会议开幕式时，发表了题为《深化交流合作实现包容性增长》的致辞。胡锦涛强调，实现包容性增长，切实解决经济发展中出现的社会问题，为推进贸易和投资自由化、实现经济长远发展奠定坚实社会基础，是亚太经合组织各成员需要共同研究和着力解决的重大课题。

（1）结合材料一就实现“包容性增长”请运用矛盾分析的方法，向政府提一些合理化建议。【16分】

①矛盾即对立统一，具有普遍性，要求我们坚持一分为二的观点看问题。政府要正确分析我国现阶段的经济和社会发展取得的成绩，也要看到存在的问题。②矛盾具有特殊性，事物在不同方发展阶段上有不同的特点。经济发展到一定阶段，社会矛盾凸现，要正确分析我国现阶段的经济和社会问题的特殊性。制定解决的相应的措施。③主要矛盾在事物发展中居主导地位，起决定作用。要集中精力解决主要矛盾，抓好经济发展。次要矛盾的解决也会影响主要矛盾的解决，恰当解决好次要矛盾，促进主要矛盾的解决。④矛盾的普遍性和特殊性是相互连接，不可分割的，普遍性寓于特殊性之中。世界各国在经济发展上都会遇到同样的社会问题，因此我们要加强国际交流与合作，借鉴别国经验。

15.交流成为两国合作的重要途径

材料二中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林在出席本届论坛大会的致辞中指出：“当前，扩大和深化两岸民间交流，是两岸关系和平发展的客观需要，是两岸同胞共同的责任，同时也具有前所未有的良好条件。特别是两岸正在积极商签经济合作框架协议，这必将为深化两岸交流合作带来新的机遇，有利于两岸经济长远发展。在新的起点上进一步推动两岸关系和平发展，就必须更加积极有力地推动两岸民间交流更广泛、更深入、更持久地开展下去。

（2）从文化生活的角度分析扩大和深化两岸民间交流的意义。【6分】

（1）有助于促进两岸关系和平发展，实现文化的交流与合作。（2）有利于弘扬民族精神，唤起民族情感，增进文化认同。有利于共同推进中华民族的伟大复兴，有利于满足两国的需求，促进经济发展

材料三2015年5月24日，第二轮中美战略与经济对话在人民大会堂举行。在战略对话中，双方就中美关系、国际地区及全球性问题进行深入探讨。在战略对话框架下，两国有关部门将就能源安全、气候变化、联合国维和、反恐等问题进行对口磋商和双边会见。在经济对话中，双方围绕“确保持续发展、互利共赢的中美经济合作伙伴关系”的主题，就若干议题进行讨论，包括促进强劲的经济复苏和更加持续、平衡的经济增长，促进互利共赢的贸易和投资，金融市场稳定和改革以及国际金融体系改革等。

（3）运用经济生活相关知识说明怎样才能共同开创中美经贸合作的新局面。

【8分】

平等互利是我国对外贸易的基本原则，解决中美贸易摩擦等问题必须坚持平等互利、共同发展的原则。只有实现互利共赢，才能促进中美贸易健康发展，共同创造中美经贸合作的新局面。

16.政府是国家重要的主体之一。

材料四国务院在《批复》中强调，上海市、江苏省、浙江省人民政府要加强对《长江三角洲地区区域规划》实施的组织领导，制定实施方案，完善工作机制，落实工作责任，抓紧推进相关工作。国务院有关部门要按照职能分工，加强对实施的指导，研究制定贯彻落实《规划》的具体措施，在专项规划编制、项目

安排、体制创新等方面给予积极支持，为促进长江三角洲地区加快发展创造良好的政策环境。

（4）运用政治生活相关知识，说明国家为什么要促进区域经济协调发展？

【10分】

我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主。

2政府是人民利益的执行者和捍卫者，国家促进区域经济协调发展是实现共同富裕，体现对人民负责原则和为人民服务。

4政府认真履行职能，依法行政，通过各种宏观调控手段，才能促进区域经济协调发展，实现共同富裕。4

17经济学常识【8分】

从下面任选一道题

A；在金融危机不断加深的背景下，西方主要国家对当前金融危机的认识存在着分歧。在2008年11月二十国集团领导人华盛顿峰会上，欧盟轮值主席——法国总统萨科奇认为当前危机应归咎于美国放任的资本主义模式。时任美国总统布什强调，监管不能造成对市场的过度干预。德国总理默克尔则对布什的说法不以为然。她认为，当前问题是对市场的过度放纵，必须采取措施防止危机重演，而德国的社会市场机制应该成为世界的基本机制。

（1）概括指出美国市场经济模式与德国市场经济模式的主要区别。（8分）

B；绝对优势和劣势并不是决定国与国之间贸易关系或者人与人之间分工关系的唯一因素。甲在理财方面乙有绝对优势，乙在推销方面对甲有绝对优势，由甲负责理财，甲乙负责推销是有效率的，但是，如果甲相对于乙不仅全理财，而且更会推销，那么这两人的分式需要新思考

请结合上述材料，简要回答：

（1）甲与乙如何分工更有效率？（分）

（2）李嘉图比较成本学说的内容和政策主张（5分）

（1）由乙来理财，甲来推销更有效率。因为乙在理财方面具有比较优势，甲在推销方面具有比较优势。

篇3：2015年高考政治典型试题分析

【考题回放】

(2015·浙江) 吸毒严重损害健康, 危害社会, 但在某些小圈子里却被认为是一种时尚, 够酷够嗨。个别“偶像”演员也身陷其中, 聚众吸毒, 令众多粉丝失望不已, 自己锒铛入狱, 追悔莫及。这告诉我们

1文化影响人的交往方式和交往行为2提高辨别不同性质文化的能力非常重要3对于文化环境的影响, 人是无能为力的4文化对人的影响是深远持久的

A.①②B.②③

C.①④D.③④

答案:A

【命题特点】

本题属于启迪类选择题。启迪类选择题在高考试题中很常见, 此类选择题一般以某些典型的事件、事例为背景, 要求揭示该事件给人的启示。其命题形式一般是“……给我们的启迪是”“这启示我们”“这警示我们”等。启迪类选择题通常有两种考查方式:一种是措施型, 即针对材料中存在的问题, 我们应该怎么做, 如何解决这一问题;还有一种是道理型, 重点考查学生从材料中悟出道理的能力。

本题针对社会上存在的吸毒问题, 尤其是明星吸毒这一社会热点事件造成的恶劣影响设题, 从知识层面上主要考查学生对《文化生活》中“文化对人的影响”这一考点的理解。

从能力考查上, 该题一方面考查学生从材料中获取和解读有关信息的能力, 另一方面考查学生调动和运用知识的能力, 即能够根据从题目中获取和解读的试题信息, 有针对性地调动有关知识。就本题而言, 需要调动和运用文化对人的影响的来源、表现、特点等相关具体知识, 正确解答该题, 学生必须全面了解上述知识。

【解题探讨】

解答启迪类选择题, 通常分三步:第一步, 对材料中存在的现象和问题进行提炼概括, 即分析问题。第二步, 针对所提取的问题, 调动和运用所学模块知识, 提出针对性措施来解决这一问题。第三步, 根据选择题自身的特点, 对其他选项本身正确与否进行辨别。

本题属于启迪类道理型选择题。解答本题, 首先要提取、概括材料的有效信息, 由材料中“吸毒”“小圈子”“被认为是一种时尚”等关键信息可知, 文化影响人的交往方式和交往行为, 故1正确。由于错误的思想引发错误的行为, 这告诉我们, 辨别不同性质的文化很重要, 2符合题意。3认为对于文化环境的影响, 人是无能为力的, 强化了环境决定论, 忽视了人的主观能动性, 因而该说法是错误的。文化对人的影响是深远持久的, 这是从时间上强调文化影响的久远性, 材料中并没有体现这一点, 4应该排除。

【误选警示】

解答本题时, 学生容易误选4, 原因在于选项本身是正确的, 但没有紧扣材料, 没有做到理论与实际的有机结合。

二、漫画类选择题

【考题回放】

(2015·江苏) 漫画《运土》给我们的哲学启示是

A.要用联系的观点看问题

B.要注重量的积累以促成质变

C.事物的发展是前进性和曲折性的统一

D.要坚持共性与个性具体的历史的统一

答案:A

【命题特点】

本题属于漫画类选择题。漫画类选择题形式新颖, 设计精巧, 内容丰富, 考核全面, 使整个试卷充满生机与活力, 是历年高考的重要题型, 由于漫画中蕴含着丰富的哲理, 因此对学生的考查主要集中在哲学方面。该类试题的命题方式一般是给出一幅或一组漫画, 有的还采用图文结合的形式, 其题干以简单的文字提出问题, 要求从备选项 (题肢) 中作出选择, 考查学生分析问题、解决问题的能力。从设问要求来看, 问题十分简练, 一般表述为“漫画表明 (说明) ”“漫画反映的道理是”“漫画给我们的启示是”等。

本题通过漫画的形式, 以“运土”为主题, 考查了学生对唯物辩证法中联系观、发展观和矛盾观的理解, 有利于培养学生的哲学思维。

从能力要求来看, 本题全面考查学生获取和解读信息的能力, 要求学生能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和漫画中获取回答问题的有关信息, 并能够准确和完整地理解并整合所获得的有关信息。同时也考查了学生调动和运用知识的能力, 即能够根据从题目获取和解读的试题信息, 有针对性地调动有关哲学方面的知识, 并运用这些知识做出必要的判断。

【解题探讨】

漫画类选择题由于本身形式灵活, 内涵丰富, 思维多向, 因而思考难度大。巧解漫画类选择题, 除了采用解答选择题的常用方法外, 还可采用“口诀”法。学生应牢记下列口诀:字画要看全, 褒贬弄明白, 题旨是什么, 联系课本选。

“字画要看全”, 是指要看清楚漫画中的人和物, 把握人和物的特征及其相互关系, 注意漫画中的文字, 分析漫画中的人、物与文字的关系, 从整体上把握漫画的寓意。

“褒贬弄明白”, 是指要先弄清楚是褒还是贬, 这对于选择有导向作用。

“题旨是什么”, 是指在分析漫画的基础上, 真正弄清漫画的寓意和主旨。弄清题旨要通过分析与综合, 实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。

“联系课本选”, 是指在具体做题时, 应将题干、选项 (题肢) 和书本主干知识相联系, 不能脱离课本知识。

根据口诀, 解答本题时, 首先, 字画要看全:漫画的主题是“运土”, 漫画显示运土人将四周的土运向场地中央而断了外出的路。其次, 褒贬弄明白:运土人的这种运土方法显然不能真正解决问题, 因此漫画具有讽刺性。第三, 题旨是什么:漫画的寓意和主旨是在告诫人们, 做事前要有个长远的通盘考虑, 而不能只顾眼前。第四, 联系课本选:结合课本所学知识, 长远与眼前的关系体现的是整体与部分的关系, 即要用联系的观点看问题。故本题选择A。

【误选警示】

解答漫画类选择题, 学生往往错在不能透过现象把握事物的本质, 对漫画中讽刺的问题没有针对性解决, 而只是对漫画的现象进行体现式解读, 即错误地把漫画理解为“说明了什么”或“体现了什么”。解答该题, 学生很容易误选B和C, 原因在于对漫画望文生义, 从漫画中的土堆得高高联想到“量的积累”而误选B, 或者看到漫画中运土人的劳苦联想到事物发展的曲折性而误选C。

三、原因类非选择题

【考题回放】

(2015·新课标全国Ⅰ) 阅读材料, 完成下列问题。

培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承, 让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁。

纪录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落, 围绕中华美德的千百年传承, 一集一村落, 一村一传奇, 采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事:有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的, 有传承诚信为本、诚实待人村风的, 有秉持积善成德、助人为乐精神的, 有倡导邻里和睦、守望相助的, 有崇尚生命、敬畏自然的.....

《记住乡愁》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书、现成的博物馆”, 历史学者认为《记住乡愁》呈现了一幅生动的乡村历史画卷, 民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的“活化石”, 社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验……

运用认识论的相关知识并结合材料, 分析不同学者从 《记住乡愁》中获得不同感受的原因。

答案:认识是主体对客体的能动反映, 认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异, 纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面内容, 导致不同学者感受的差异性。

【命题特点】

本题属于原因类非选择题。原因类非选择题的设问一般以“原因”“理由”“为什么”“为何”“依据”等关键词为题眼, 要求学生运用相关知识分析说明造成某个问题的原因、出现某种现象的原因或采取某种措施、提出某种对策的依据。

本题以乡愁为载体, 以培育和弘扬社会主义核心价值观为宏观背景, 考查学生对认识的特性的理解。材料中不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受体现了认识的反复性、差异性。换个思考, 也就是问人的认识为什么具有反复性、差异性。分析时, 要明确指出主体、客体中的具体因素。

从高考能力要求来说, 本题主要考查学生展现检索和选用自己“知识库”中有关知识的能力, 并能够联系材料, 做到理论联系实际。

【解题探讨】

一般而言, 对于原因类非选择题的解答可以分为三步:

第一步, 分析其必然性, 也就是分析“这样做”的重要现实意义。

第二步, 分析 “为什么要、为什么能这样做”。分析时一定要紧扣题意, 且联系教材知识回答, 答得越充分、越全面越好, 同时还要分析能够“这样做”的条件和社会环境。

第三步, 联系《政治生活》《经济生活》《文化生活》《生活与哲学》相关知识, 结合材料进行分析。要具体问题具体分析, 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据、意义 (重要性) 、必要性、可能性等, 有时还要回答“不这样做”的危害。在组织答案时, 一般应由近及远、由直接到间接、先经济后政治, 有次序、有条理地分层说明。

本题设问明确, 解答本题时, 要注意答题的范围是认识论, 并抓住“不同学者”“不同感受”等有效信息进行分析。从认识论角度看, 不同的人有不同的认识, 主要是人的认识活动会受到具体的实践水平, 不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等认识主体因素的影响, 同时客观事物是复杂的、变化的, 其本质的暴露和展现也有一个过程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。回答本题时只需将这一理论与材料有机融合即可。

【失分警示】

原因类设问在答题中既要明确设问范围, 也要注意紧扣材料, 从材料中寻求原因。如果只有理论, 没有实际, 缺乏血肉之间的联系, 没有针对性, 得分往往要打折扣, 回答本题的失分之处也在于此。

四、评析类非选择题

【考题回放】

(2015·天津) 中国是世界文化遗产大国, 五千年绵延不断的中华文明史留下了数量众多、异彩纷呈的物质和非物质文化遗产。阅读材料, 回答问题。

材料近日, 江西省婺源县一座面积达1800平方米的大型清代古民居被某古玩商千里大挪移到广西复原重建。对这种古建筑千里“搬家”现象, 有人认为, 在地方财政无法支撑巨额维护费用的情况下, 异地搬迁不失为一种保护方式;有人认为, 古建筑离开了原先的地理环境和文化土壤, 会消解它本身蕴含的文化, 是一种破坏。

对这种古建筑“搬家”, 请用所学知识给出支持或反对的两点理由。 (要求两点理由不能出自“思想政治”的同一必修课程)

答案:答案示例一:支持。理由:1古建筑是中国传统文化的重要载体。“搬家”是对古建筑进行保护的一种方式, 有利于对传统文化的继承, 有利于展现文化多样性, 促进文化交融、创新。2古建筑保护面临的首要问题是年久失修与缺乏维修费用的矛盾, 这种“搬家”解决了维修费用缺乏的问题。3这种古建筑“搬家”的方式有利于发挥民间参与文物保护的积极性, 弥补财政不足的缺憾。

答案示例二:反对。理由;1—方水土, 一方文化, 这种“搬家”会淡化古建筑的文化特色。2部分不能离开整体, 古建筑不能离开它的环境。

【命题特点】

评析类非选择题一般是以社会现实热点问题为材料创设情境, 结合材料提出观点, 让学生对试题提出的观点进行评论和分析。解答该类试题对学生而言有一定的难度。但这类试题由于设问比较开放, 能够比较好地考查学生的辩证思维能力、创新思维能力、逻辑思维能力、语言表达能力, 因而备受高考命题者的青睐。

本题以保护文化遗产为背景, 从古建筑“搬家”引发的争议切入, 要求学生运用所学知识给出支持或反对的理由。由于本题在设问时还附带了一个创新要求, 即回答的理由不能出自“思想政治”的同一必修课程, 不仅要求学生关注社会热点, 还综合性地考查了学生的知识迁移能力, 要求较高。

就高考能力要求而言, 从素材选择的生活化到设问形式的综合化, 本题创新地考查了学生理论联系实际的能力, 考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力, 也考查了学生论证和探究问题的能力。该题要求学生能够应用辩证的观点和方法分析、比较和解释有关的文化现象, 认识事物的本质, 综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。

【解题探讨】

评析类非选择题一般有两种形式。

(1) 结合材料提出一个正误混杂或者片面的观点, 让学生运用所学知识对此观点进行评析。解答此类试题一般分三步:第一步, 说明观点的正确之处、合理之处是什么, 或在什么条件下是正确的, 并运用所学知识分析为什么正确, 或为什么要那样做;第二步, 说明观点的错误之处、不足之处是什么, 或在什么条件下是错误的, 并运用所学知识分析为什么错误, 或还要怎么做;第三步, 总结概括, 从整体、全局高度对观点进行总结, 指出应该怎样做, 或应该坚持什么、反对什么。

(2) 结合材料提出一个观点, 让学生表态, 是赞同还是反对, 并说明赞同或反对的理由;或结合材料提出两个不同甚至对立的观点, 让学生表态, 并说明理由。解答此类试题一般分为两步:第一步, 表态, 指出对试题中的两个观点是赞同还是反对, 或赞同其中的哪一个观点。第二步, 说明理由, 这是回答这一类试题的关键。这一步要注意两点:第一, 对题中的两个观点, 既可以赞同一个观点, 也可以赞同另一个观点, 但论点和论据一定要统一, 论据一定要能说明观点, 这是能否得分的关键;第二, 理由、论据一定要充分、全面, 要注意运用发散思维, 在试题限定的知识范围内, 从多角度、多方面进行分析, 这是能否得高分的关键。

本题属于第二种考查形式, 即要求站在一边, 要么支持, 要么反对, 不需要全面、辩证地分析。因此, 答题时首先要做出判断, 然后运用所学知识进行合理的解释。如果站在支持的一方, 说明支持的理由即可。如果站在反对的一方, 要讲清反对的理由。由于该题的答题要求是回答的两点理由不能出自“思想政治”的同一必修课程, 因此综合性较强。根据材料中古建筑这一传统文化的载体, 我们很容易会联系到《文化生活》与《生活与哲学》两个模块, 如果支持, 可选择文化传承与创新、矛盾等知识;如果反对, 可联系中华文化的特征以及整体与部分的关系等知识作答。

【失分警示】

篇4：2015年江苏高考历史试卷分析

【关键词】分值比例；追踪热点；考查主干

2015江苏卷秉承了历年传统风格，注重新情境，创设新问题。所选材料阅读量适中、注重理解。体现出厚重的历史学科特色，难度设置上，梯度明显，区分度较高。

一、试卷结构基本保持稳定、各模块分值比例略有变化

各模块分值相对2014年不太均衡。表现在选择题必修3只有21分，而必修1则40分，占1/3，必修2与去年持平。选择题有创新，第2题考查史学理论，以往只有主观题的某一小问涉及。一方面，与两位出题者的研究领域有关，另一方面，这更加是全国各地高考试卷的大趋势。选择题第11题凸显心态史观，彰显人文精神。主观题部分出现新现象，以往纯粹必修1、2、3，但今天第21题第（1）是政治史，第（2）（3）则为思想史，一方面说明根据命题材料的需要，在分值、设问上微调，另一方面说明出题者想弥补专题教材时序混乱、前后断裂的不足，凸显通史的大趋势。2015年主观题继续发扬了以往传统，中国史偏爱古代史、近代史，世界史偏爱近代史。

二、题目设计主要考核解读材料信息的能力，符合高考选拔人才的功能

材料基本沿袭传统，文本为主兼有图表，要求学生能最大限度获取有效信息。选择题秉承了2014年取消组合题的做法，但恢复逆向选择题。主观题尤其小论文进一步开放。学生普遍反映有点难，有几道题目的答案拿不准。主要因为这些题目无法在教材上“点对点”找到答案，需要充分发掘材料和深入理解才能判断。这是一种正确的命题导向，因为历史思维比记住知识更为重要。第1—5题均为文言文，占1/4江山，主观题5题中有3题涉及文言文。历史试卷的“语文化”趋势非常明显，教材史实仅仅作为知识背景衬托，要求学生在提供的“新材料”下，能够有自己的见解。如第21题第（3）问“说明中华文明在传承和发展过程中所体现的基本特质。”第24题（A）“指出有些日本人“眩晕于滔滔而来的泰西文明”这一错误的实质。”

三、题目设计追踪热点，充分发挥历史学科的以史为鉴功能

2015年江苏卷洋溢着浓厚的时代气息。今年两会期间，习近平曾说，一个国家综合实力最核心的还是文化软实力，认为王阳明的心学正是中国传统文化中的精华，也是增强中国人文化自信的切入点之一。要把文化变成一种内生的源泉动力，作为我们的营养，像古代圣贤那样格物穷理、知行合一、经世致用。今年第21题第（2）考察了理学的积极作用。

今年是甲午战争120周年，2014年9月29日，《光明日报》发表了《甲午战争的历史影响》。子目录一《甲午战争与中日的历史走向》，子目录二《甲午战争让中华民族觉醒》。江苏卷第22题：（1）概括指出威海之战战场态势的特点，归纳北洋舰队失败的主观原因。（2）概括指出甲午战争中国战败所造成的危害。（3）结合19世纪末20世纪初相关史实，对“深重的灾难同时又是一种精神上的强击”这一论断加以说明。高考命题与报纸内容何其相似，也许是偶然，也许是必然。以上两例说明了历史学最重要的社会功能：以史为鉴，面向未来。

四、试卷重点考查主干，论证题（小论文题）相对2014年容易上手

今年主观题依旧着重考查了考生对材料的解析能力，考查内容均是主干，没有细枝末节，如5个大题目分别考查：选官制、理学；唐太宗甲午中日战争、工业革命、明治维新。考点虽常见，但立意高，设问新，体现了较高的能力要求和价值取向。答案设置体现历史学科的探究性、开放性。第23题为论证题今年相对“温和”，学生普遍感觉有东西写。

五、试卷命制洋溢着一股浓厚的人文情怀，凸显文明传承

对“情感态度与价值观”的考查是今年江苏卷的一个“亮点”。她属于精神层面，很难量化，但试题设置巧妙，通过阅读材料让考生的心灵受到震撼。高考是特殊场所，能让考生感觉到试卷材料的人性美实属不易。不管是必修试题还是选修试题，都弘扬了人文主义情怀。如选择题第11题通过两幅漫画“疑似‘偷棉花的妇女被搜身”“遛狗者和流浪儿”使学生感受到“下层民众遭受了没有硝烟的侮辱与伤害”；主观题第23题（3）就“大机器生产的非人性”这一观点，从客观公正的立场写一篇小论文。第24（B）第（3）以帝王政治为视角，综合评价唐太宗的“君道”。（4分）这些题目的设置充分体现了历史学科的情感性。这就改变了单一从知识和能力评分的方法，通过高考试题的导向性，选拔出“德才兼备”的人才。落脚点在情感方面主要是考学生能否心态平和回答问题；态度方面主要衡量考生是否有良好的思维品质；价值观方面主要是鉴别考生对学科价值的认识程度。

试题除了高举人文旗帜外，尤其凸显人类文明的传承与交融。如主观题第21第（3）据上述材料，说明中华文明在传承和发展过程中所体现的基本特质。第24（B）（2）据材料一、二，说明日本人在吸收外来文明的态度上发生的变化。结合所学知识，分别指出前后态度产生的原因。（3）据上述材料，指出有些日本人“眩晕于滔滔而来的泰西文明”这一错误的实质。这两则主观题分别体现了中国文明的传承、不同文明的交融。文明传承如此，学习亦如此，求学者可在探讨交流中放宽心态，尊重别人的不同观点，汲取对方的合理之处，这对治学处世都是一种有积极意义的民主理念。

篇5：2015年天津高考政治试卷分析

一、整体分析

2014年的生物试卷依然强调对核心内容的考察，如细胞的基本结构、RNA的分布、光合作用、细胞分裂、遗传的基本定律、神经调节、基因工程等；同时，强调以生物学事实为背景材料，加强对生物学概念、原理，如共同进化、净光合速率、组织培养、启动子、胚胎干细胞、渗透压、种群密度、物种的丰富度等的理解和应用。题目具有开放性、综合性强的特点，如第27题的第（2）小题、第29题的第（3）小题。此外，对选修内容的考察十分注重与必修相关知识的联系，如对微生物的发酵与细胞呼吸、基因工程与遗传的分子基础、组织培养与植物激素等知识的综合考察。

二、考点分布

必修1约占30分，必修2约占20分，必修3约占24分，选修与实验探究约占26分。从分值上看，弱化了遗传部分的考察，重视分子与细胞、选修与实验探究等知识的考察。

关于考点的变化，应该说是微调。对必修1的考察，出现了2013年试卷中没有的光合作用题目；对必修2的考察，侧重考察遗传规律，包括三种单基因遗传病系谱图的综合分析，以及X染色体上基因的连锁互换问题，遗传概率的计算难度有所增大；此外，自2011年高考至今首次出现了对神经调节、种群密度、物种的丰富度和共同进化等相关知识的考察。

三、命题方式

本套生物试卷的非选择题，在命题上，一个很明显的变化是十分重视对考生文字表达能力的考察，如第27题第（2）小题要求回答“总结再次免疫效果与初次免疫效果的差异，并分析产生差异的原因”；第28题第（2）小题要求回答“Ⅲ-13患两种遗传病的原因”，第（4）小题要求回答“因启动子缺失导致某些遗传病的病因”； 第29题第（1）小题要求回答“选用新生营养芽为外植体的原因”。

四、“老特点”的延续

生物是一门与人们的日常生活、工作实践紧密联系的学科。生物高考命题非常注重考察考生理论联系实际的能力。在今年的生物试卷中，第5题涉及油菜种子成熟过程中部分有机物的变化，第6题以幼虫摄食对松树的代谢活动的影响为命题背景，第25题结合基因工程技术生产羧酸酯酶制剂的流程来考察选修知识，第27题涉及脊髓灰质炎与疫苗接种，第29题以名贵中药铁皮石斛为命题背景等，这些试题无一不贴近生活，贴近自然。

五、灵活与难度兼具

2014年高考理综生物“灵活与难度兼具，是一份区分度较高的试题”。“灵活”主要体现在题目背景新颖，图表较多（12道题出现16个图表），形式较灵活；“难度”主要体现在大题上，第26题第（3）小题综合分析，第27题第（2）小题的长难空，第28题的基因连锁和概率计算，第29题第（2）小题的图表分析，都使2014高考理综生物卷的区分度大大提升。

六、试题内容与难度分布

尽管题目难度和灵活度相较于理综改革以来4年有所提升，但整体上，我们说高考从来都是“换汤不换药”的，2014高考理综生物题目内容和难度如下表：

七、概念理解和图表分析并举近5年来，每年高考都会对一些概念进行深度考察，以考察考生对概念的理解能力，而这类题目是考生比较容易错的，如今年广东理综生物的第2题考察到反馈调节，综合考察了必修3“生命活动调节”和“生态系统”两大版块的内容，考生需要对概念理解足够到位才能避开题目陷阱；又如第24题的A选项，在获取折线图信息的基础上还要深刻把握有丝分裂过程的各阶段特征才能发现图像的问题所在。

对考生“获取信息能力”的考察一直是广东理综生物特别着重考察的点，今年尤甚；今年广东理综生物共12题中一共出现了16个图表，很多题可以说图表才是题干的核心，如第28题的遗传图解，如果不能看懂遗传图解，整题共16分有14分是与这个遗传图解相关的；又如第29题的曲线图，第（2）小题连续三空共6分需直接从图中找出答案。

八、试题举例

（2014年广东高考理综生物28，16分）图16是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a，B、b和D、d表示。甲病是伴性遗传病，Ⅱ7不携带乙病的致病基因。在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下，请回答下列问题：

（1）甲病的遗传方式是（），乙病的遗传方式是（），丙病的遗传方式是（），Ⅱ6的基因型是（）。

（2）Ⅲ13患两种遗传病的原因是（）。

（3）假如Ⅲ15为乙病致病基因的杂合子、为丙病致病基因携带者的概率是1/100，Ⅲ15和

Ⅲ16结婚，所生的子女只患一种病的概率是（），患丙病的女孩的概率是（）。

（4）有些遗传病是由于基因的启动子缺失引起的，启动子缺失常导致（）缺乏正确的结合位点，转录不能正常起始，而使患者发病。

【答案】（1）伴X显性遗传病；伴X隐性遗传病；常染色体隐性遗传病；DDXABXab

（2）6号个体在减数分裂过程中，发生交叉互换产生了X的卵细胞，与Y受精结合，后代同时患Ab

甲乙两病

（3）301/1200；1/1200

（4）RNA聚合酶

【解析】知识点：人类遗传病，伴性遗传，基因的表达，系谱图的综合概率计算考察能力：识记、理解、应用

思路方法：（1）题干中说明甲病为伴性遗传，再结合系谱图中7号正常而14号女儿患甲病，排除伴X隐性遗传，即甲病为伴X显性遗传；6号和7号不患乙病，但12号和13号均为患乙病男孩，证明乙病是隐性遗传病，再结合题干中7号不携带乙病致病基因，得出乙病为伴X隐性遗传；10号和11号不患丙病，但17号为患丙病女孩，证明丙病为常染色体隐性遗传；根据系谱图中1号为只患甲病男性，基因型为XABY，生出6号女儿，传递XAB基因，再根据6号为只患甲病女性，且有一个完全正常的15号女儿和两个患乙病的男孩，得出6号基因型为DDXABXab。

（2）6号在减数分裂过程中发生交叉互换，产生了XAb型卵细胞，与Y受精结合，生出基因型为XAbY的患甲乙两病的男孩。

（3）由题看出，15号和16号均无伴X显性遗传的甲病，故均为Xa基因，因此直接考虑乙病和丙病即可。结合题意，15号的乙病基因型为XBXb，16号为XBY，故患乙病的概率为1/4，不患乙病的概率为3/4。15号的丙病基因型为Dd的概率为1/100,16号为2/3，故患丙病的概率为1/100×2/3×1/4=1/600，不患丙病的概率为599/600。只患一种病的概率为1/4×599/600+3/4×1/600=301/1200，患丙病女孩的概率为1/600×1/2=1/1200。

（4）启动子是RNA聚合酶识别并结合的部位，没有启动子，则RNA聚合酶不能结合，导致转录不能正常开始。

易错点：本题综合考察了遗传病的概率计算，且涉及三种遗传病，难度较大。学生若不能准确理解基础概念，牢记遗传规律法则，仔细观察图谱，可能造成大幅度失分。

复习指导：学生首先要清晰概率计算的相关概念及一般步骤，且本题还涉及交叉互换、减数分裂等概念，需要将两部分联系起来，书本中关于交叉互换的介绍较少，学生需通过相应的例题来进行理解和记忆。在明确上述问题之后，还需仔细观察图谱，注意各代之间的关系，准确计算。

九、对2015年高考复习的启发

针对今年高考理综生物考试形式和特点的变化，建议备战2015年高考的考生，首先，生物复习过程中应注重对概念的深度理解，知其然而知其所以然，纯粹的死记硬背是难以得高分的；其次，生物复习过程中应重视对图表的观察和理解，培养从图表中快速获取信息的能力，既提高答题的针对性和准确性，也提升答题速度；最后，考生在复习过程中应将多版块知识联系起来，着重思考它们之间的相关性，提高自身的“信息迁移能力”，以提升自己对综合信息题的解题能力，从而在高区分度的理综生物中脱颖而出，成为高考的优胜者。具体做法可参考如下方案：

（一）一轮复习备考思路：

以教材为主，强化基础知识，加强系统复习，加强知识的综合性，适当加大难度，加深深度，拓展宽度。

1、重视教材，回归教材

2、紧扣教材，夯实双基，全面培养学生生物科学知识的理解

3、系统训练，全面培养学生各种能力

（1）培养学生应用知识解决问题的能力

（2）培养学生的实验能力和探究能力

（3）注重生物学知识与现实生活的联系，培养学生解决现实生活问题的能力

4、研究教法、学法，提高复习效率

明确考纲要求，学生错误重现，学生错因分析，解决策略，变式练习。

（1）考纲要求：能用文字、图表及数学公式等多种表达形式准确描述生物学方面的内容。

（2）语句不连贯，前后不通顺解决策略：

①审题时，信息的提取要完整，特别要注意填空处后面的信息

②做答后，带答案通读，检验是否通顺

5、关注生物学的最新进展及现代生物技术的应用

新情景材料题的需要，实验材料情境题的需要

6.研究学情，落实分层教学，抓好培优补差工作，专题形式开展分层教学活动，工作落到实处

7、加强应试训练，提高学生的应变能力

（二）二轮复习备考思路：

篇6：2014年高考英语试卷(天津)

2014年普通高等学校招生全国统一考试（天津）

第一部分： 英语知识运用（共两节，满分45分）

第一节： 单项填空（共15小题；每小题1分，满分15分）1.Give me a chance, ________ I’ll give you a wonderful surprise.A.if

B.or

C.and

D.while

2.---Ok, I’ll fix your computer right now.---Oh, take your time.__________.A.I can’t stand itA.sourceA.UnlessA.to findA.In reply toown answers.A.writingA.an;theA.have

B.to writeB.the;aB.attach

C.writtenC.the;/C.accept

D.being written D./;a D.pay

8.Life is like ________ ocean;only ________strong-willed can reach the other shore.9.My parents always _______ great importance to my getting a good education.10.---How long have you been learning English?----_________!Your English is so good.A.You can’t be seriousC.I couldn’t agree moreA.are being madeA.all of whichA.make upA.what

B.will be madeB.each of whichB.use upB.that

B.You got itD.I’m stuck

C.have been madeD.had been made C.all of themC.turn downC.which

D.each of them D.break down D.who

B.I’m in no hurryB.senseB.AlthoughB.foundB.In addition to

C.That’s a great idea D.It’s not my cup of tea C.resultC.BeforeC.findingC.In charge of

D.root D.Once D.having found D.In place of

3.Wind is now the world’s fastest growing ________ of power.4._______ you start eating in a healthier way, weight control will become much easier.5.Anxiously, she took the dress out of the package and tried it on, only _________ it didn’t fit 6._______ the school, the village has a clinic, which was also built with government support.7.Clearly and thoughtfully________, the book inspires confidence in students who wish to seek their

A.Did he catchB.should he catchC.has he caughtD.Had he caught

第二节： 完形填空（共20小题，每小题1.5分，满分30分）

One night, when I was eight, my mother gently asked me a question I would never forget.“Sweetie, my company wants to me but needs me to work in Brazil.This is like your teacher telling that you’ve doneand allowing you to skip a grade(跳级), but you’ll have to friends.Would you say yes to your teacher?” She gave me a hug and asked me to think about it.I was “yes” but for the first time, I For almost four years, my mother would call us from Brazil every day.Every evening I’wait for the phone to ring and then tell her every detail of my day.A phone call, however, could never replace her During my fourth-grade Christmas break, we flew to Rio to visit her.Looking at her large apartment, I becamestarted to appreciate the tough choices she had to make on family and work.difficult decisions, she used to tell me, you wouldn’t know whether you made the right choice, but you could always make the best out of the situation, with passion and a Back home, I all by herself, I, too, could learn to be

My mother is now back with us.But I will never forget what the has really taught me.Sacrifices 16.A.attract17.A.little18.A.leave19.A.explaining20.A.poor21.A.eagerly22.A.patience23.A.comfortable24.A.interested in25.A.when26.A.abandoning28.A.different29.A.criticized30.A.managed31.A.grateful

B.promoteB.muchB.refuseB.sleepingB.timelyB.politelyB.presenceB.expensiveB.aware ofB.whereB.balancingB.friendlyB.informedB.offeredB.energetic

C.surpriseC.wellC.contactC.wonderingC.finalC.nervouslyC.intelligenceC.emptyC.doubtful aboutC.whichC.comparingC.Faced withC.positiveC.warnedC.attemptedC.independent

D.praise D.wrong D.forgive D.regretting D.tough D.curiously D.influence D.modern D.satisfied with D.that D.mixing D.Insisting on D.general D.reminded D.expected D.practical

11.We won’t start the work until all the preparations __________.12.English is a language shared by several diverse cultures, _________ uses it differently.13.The two countries are going to meet to _______ some barriers to trade between them.14.I think _______ impresses me about his painting is the colours he uses.15.________ the morning train, he would not have been late for the meeting.27.A.Depending onB.Supplied with

32.A.examples33.A.question34.A.pay off35.A.blessing

B.limitsB.experienceB.come backB.gathering

C.rulesC.historyC.run outC.failure

D.goals D.occasion D.turn up D.pleasure

37.Where and when can you cook your own food? A.The Globe, Friday

B.The Lower Café, Sunday D.The McMillan Hall, Sunday B.offers services free of charge D.gives advice on mental health B.By calling the centre D.By going to the centre directly B.To provide students with campus tours D.To transport students to and from the stores.B

A world-famous Canadian author, Margaret Atwood, has created the world’s first long-distance signing device(装置), the LongPen.After many tiring book-signing tours from city to city, Atwood thought there must be a better way to do them.She hired some technical experts and started her own company in 2004.Together they designed the LongPen.Here’s how it works: The author writes a personal message and signature on a computer tablet(手写板)using a special pen.On the receiving end, in another city, a robotic arm fitted with a regular pen signs the book.The author and fan can talk with each other via webcams(网络摄像机)and computer screens。

Work on the LongPen began in Atwood’s basement(地下室).At first, they had no idea it would be as hard as it turned out to be.The device went through several versions, including one that actually had smoke coming out of it.The inventing finally completed, test runs were made in Ottawa, and the LongPen was officially launched at the 2006 London Book Fair.From here, Atwood conducted two transatlantic book signings of her latest book for fans in Toronto and New York City.The LongPen produces a unique signature each time because it copies the movement of the author in real time.It has several other potential applications.It could increase credit card security and allow people to sign contracts from another province.The video exchange between signer and receiver can be recorded on DVD for proof when legal documents are used.“It’s really fun”, said the owner of a bookstore, who was present for one of the test runs.“Obviously you can’t shake hands with the author, but there are chances for a connection that you don’t get from a regular book signing..The response to the invention has not been all favorable.Atwood has received criticism from C.The TWU Cafeteria, Friday A.is open six days a week C.trains students in medical care A.By applying onlineC.By filling in a sign-up form

40.What is the function of TWU Express? A.To carry students to the lecture halls.C.To take students to the Mattson Centre.38.The Guide tells us that the Wellness Centre _________.第二部分： 阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分）

A

A Guide to the University

Food

The TWU Cafeteria is open 7am to 8pm.It serves snacks(小吃), drinks, ice cream bars and meals.You can pay with cash or your ID cards.You can add meal money to your ID cards at the Front Desk.Even if you do not buy your food in the cafeteria, you can use the tables to eat your lunch, to have meetings and to study.If you are on campus in the evening or lat at night, you can buy snacks, fast food, and drinks in the Lower Café located in the bottom level of the Douglas Centre.This area is often used for entertainment such as concerts, games or TV watching.Relaxation

The Globe, located in the bottom level of McMillan Hall, is available for relaxing, studying, cooking, and eating.Monthly activities are held here for all international students.Hours are 10 am to 10 pm, closed on Sundays.Health

Located on the top floor of Douglas Hall, the Wellness Centre is committed to physical, emotional and social health.A doctor and nurse is available if you have health questions or need immediate medical help or personal advice.The cost of this is included in your medical insurance.Hours are Monday to Friday, 9am to noon and 1:00 to 4:30pm.Academic Support

All students have access to the Writing Centre on the upper floor of Douglas Hall.Here, qualified volunteers will work with you on written work, grammar, vocabulary, and other academic skills.You can sign up for an appointment on the sign-up sheet outside the door: two 30–minute appointments per week maximum.This service is free.Transportation

The TWU Express is a shuttle(班车)service.The shuttle transports students between campus and the shopping centre, leaving from the Mattson Centre.Operation hours are between 9am and 3pm.Saturdays only.Round trip fare is $1.36.What can you do in the TWU Cafeteria? A.Do homework and watch TV C.have meals and meet with friends

39.How can you seek help from the Writing Centre?

B.Buy drinks and enjoy concertsD.Add money to your ID and play chess

authors who think she is trying to end book tours.But she said, “It will be possible to go to places that you never got sent to before because the publishers couldn’t afford it.”

41.Why did Atwood decide to invent the LongPen? A.To set up her own company C.To write her books in a new way 42.How does the LongPen work?

A.It copies the author’s signature and prints it on a book.B.It signs a book while receiving the author’s signature.C.The webcam sends the author’s signature to another city.D.The fan uses it to copy the author’s signature himself.43.What do we know about the invention of the LongPen? A.It has been completed but not put into use.B.The basement caught fire by accident.C.Some versions failed before its test run.D.The designers were well-prepared for the difficulty.44.How could the LongPen be used in the future? A.To draft legal documents.C.To keep a record of the author’s ideas.A.Atwood doesn’t mean to end book tours.B.Critics think the LongPen is of little use C.Bookstore owners do not support the LongPen D.Publishers dislike the LongPen for its high cost

C

“Dad,” I say one day, “let’s take a trip.Why don’t you fly out and meet me?”

My father had just retired after 27 years as a manager for IBM.His job filled his day, his thoughts, his life.While he woke up and took a warm shower, I screamed under a freezing waterfall in Peru.While he tied a tie and put on the same Swiss watch, I rowed a boat across Lake of the Ozarks.My father sees me drafting aimlessly, nothing to show for my 33 years but a passport full of funny stamps.He wants me to settle down, but now I want him to find an adventure.He agrees to travel with me through the national parks.We meet four weeks later in Rapid City.“What is our first stop?” asks my father.“What time is it?” “Still don’t have a watch?”

Less than an hour away is Mount Rushmore.As he stares up at the four Presidents carved in granite(花岗岩), his mouth and eyes open slowly, like those of a little boy.“Unbelievable,” he says, “How was this done?”

A film in the information center shows sculptor Gutzon Borglum devoted 14 years to the

sculpture and then left the final touches to his son.We stare up and I ask myself, Would I ever devote my life to anything?

No directions, no goals.I always used to hear those words in my father’s voice.Now I hear them in my own.The next day we’re at Yellowstone National Park, where we have a picnic.“Did you ever travel with your dad? I ask.“Only once,” he says.“I never spoke much with my father.We loved each other---but never said it.Whatever he could give me, he gave.”

In Glacier National Park, my father says, “I’ve never seen water so blue.” I have, in several places of the world, I can keep traveling, I realize---and maybe a regular job won’t be as dull as I feared.Weeks after our trip, I call my father.“The photos from the trip are wonderful,” he says.” We have got to take another trip like that sometime.I tell him I’ve decided to settle down, and I’m wearing a watch.46.We can learn from Paragraphs 2 and 3 that the father _________.A.followed the fashion

C.was unhappy with the author’s lifestyle A.His father is interested in sculpture C.He should learn sculpture in the future

B.got bored with his job

D.liked the author’s collection of stamps B.His father is as innocent as a little boy D.He should pursue a specific aim in life.B.To win herself greater popularity D.To make book signings less tiring

B.To improve credit card security

D.To allow author and fan to exchange videos

45.What could be inferred from Paragraphs 5 and 6?

47.What does the author realize at Mount Rushmore?

48.From the underlined paragraph, we can see that the author________.A.wants his children to learn from their grandfather B.comes to understand what parental love means C.learns how to communicate with his father D.hopes to give whatever he can to his father

49.What could be inferred about the author and his father from the end of the story? A.The call solves their disagreements C.They decide to learn photography together.50.What could be the best title for the passage? A.Love Nature, Love LifeC.A Journey with Dad

B.A Son Lost in Adventure D.The Art of TravelD

People aren’t walking any more---if they can figure out a way to avoid it.I felt superior about this matter until the other day I took my car to mail a small parcel.The

B.The Swiss watch has drawn them closer D.They begin to change their attitudes to life

journey is a matter of 281 steps.But I used the car.And I wasn’t in ay hurry, either.I had merely become one more victim of a national sickness: motorosis.It is an illness to which I had thought myself immune(免疫的), for I was bred in the tradition of going to places on my own two legs.At that time, we regarded 25 miles as a good day’s walk and the ability to cover such a distance in ten hours as a sign of strength and skill.It did not occur to us that walking was a hardship.And the effect was lasting.When I was 45 years old I raced---and beat---a teenage football player the 168 steps up the Statue of Liberty.Such enterprises today are regarded by many middle-aged persons as bad for the heart.But a well-known British physician, Sir Adolphe Abrahams, pointed out recently that hearts and bodies need proper exercise.A person who avoids exercise is more likely to have illnesses than one who exercises regularly.And walking is an ideal form of exercise---the most familiar and natural of all.It was Henry Thoreau who showed mankind the richness of going on foot.The man walking can learn the trees, flower, insects, birds and animals, the significance of seasons, the very feel of himself as a living creature in a living world.He cannot learn in a car.The car is a convenient means of transport, but we have made it our way of life.Many people don’t dare to approach Nature any more;to them the world they were born to enjoy is all threat.To while waiting for the traffic light to turn green.I say that the green of forests is the mind’s best light.And none but the man on foot can evaluate what is basic and everlasting.51.What is the national sickness? A.Walking too much

B.Traveling too much D.Climbing stairs too much.C.Driving cars too much

A.People usually went around on foot.B.people often walked 25 miles a day C.People used to climb the Statue of Liberty.D.people considered a ten-hour walk as a hardship.53.The author mentions Henry Thoreau to prove that__________ A.middle-aged people like getting back to nature B.walking in nature helps enrich one’s mind C.people need regular exercise to keep fit D.going on foot prevents heart disease

54.What is compared to “a steel river” in Paragraph6? A.A queue of cars

B.A ray of traffic light D.A stream of people

C.A flash of lightning

A.To tell people to reflect more on life.C.To advise people to do outdoor activities

第三部分： 写作

B.To recommend people to give up driving D.To encourage people to return to walking

第一节： 阅读表达（共5小题； 每小题2分，满分10分）阅读短文，按照题目要求用英语回答问题。

Last December, Doris Low turned 90.Once a week she still drives to the Canadian National Institute for the Blind(CNIB)in Toronto, where she helps transform literature into Braille(盲文)to bring the power of story and knowledge to the hearts and minds of blind readers.She has been volunteering her time and talents to such enterprises for more than 40 years.After working in the business world for a while, Low got fed up.So she turned to teaching at a technical school and later moved into the library.Low’s mother liked reading.As her eyes began to fail, Low read to her.Then “hearing an advertisement encouraging people to learn Braille, I decided to give it a try.” In 1973, she was certified as a braille transcriber(转译者)and began transcribing books as a volunteer for the CNIB library.have to do the whole thing again.For a number of years, Low also worked in the CNIB sound studio reading books onto tape.Three years ago, she took up proofreading(校对)at the CNIB’s word factory.In April, during Volunteer Week, the CNIB recognized Low for her great contributions.Thanks to volunteers like Low, the CNIB library has got more than 80,000 accessible materials for people unable to read traditional print.“I can’t imagine how many readers of all ages have benefited from Doris’s contribution as a skilled volunteer through her rich voice and her high degree of accuracy in the hundreds of books she has brailled and proofread over the years---and she is still doing so,” said a CNIB official.“For me,” said Low, “the CNIB is more than just a place to volunteer.Three things matter most in my life: a little play, a little work, a little love.I’ve found them all here.” 56.What does Low still do at the age of 90 at the CNIB?(no more than 10 words)

57.Why did Low learn Braille?(no more than 15 words)

58.What does the underlined word “strenuous” most probably mean?(1 word)

59.What are Low’s contributions to the CNIB?(no more than 15 words)

60.What do you think of Low? Give your reasons.(no more than 20 words)

52.What was life like when the author was young?

55.What is the author’s intention of writing this passage?

第二节： 书面表达（满分25分）

61.假设你是晨光中学高二(1)班的班长李津，得知美国学生Chris 作为交换生，下学期将到你班学习。请你根据以下提示，给他写封邮件： 1.表示欢迎；

2.介绍与本地生活相关的信息（如天气，饮食等）； 3.介绍本班情况；

4.希望Chris做哪些事情，以增进中美学生之间的了解和友谊 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

注意：

1.请勿提及与考生相关的真实信息。

2.可适当加入细节，使内容充实，行文连贯。3.词数不少于100； 开头已给出，不计入总词数。参考词汇：交换生exchange student Dear Chris,I’m Li Jin, monitor of Class One, Grade Eleven.____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Yours,Li Jin

答案

单项填空： 1-5 CBADA 6-10 BCABA11-15 CBDAD完形填空： 16-20 BCACD21-25 ABCBD26-30 BCCDA 31-35 CDBAA阅读理解：

36-40 CADCD41-45 DBCBA46-50 CDBDC51-55 CABAD 阅读表达：

56.She helps transform literature into Braille(for blind readers/the blind)

57.(Because)her mother’s eyes began to fail and she heard an/the advertisement.58.Difficult/Hard/ Tiring/Tough