日语即兴演讲稿（精选8篇）
篇1：日语即兴演讲稿
1.一番好きな映画、（小説）はなんですか。
2.日本語を学ぶ時、一番難しいところはなんだと思いますか。3.もし日本へ行くなら、どの町へ行きたいですか。4.日本のどんなところが好きですか。5.私の好きな中国の作家 6.私の日本語勉強法
7.世界に紹介したい中国文化 8.私の母 9.私の父
10.私のふるさと 11.私の趣味
篇2：日语即兴演讲稿
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《即兴演讲的要求和即兴演讲技巧》的内容，具体内容：即兴演讲能力是一种高级的演讲能力，是最能反映演讲者修养和功底的。接下来我为你整理了，希望对你有帮助。即兴演讲的要求第一、构思要敏捷。即兴演讲因为要在事先无任何准备的情况...即兴演讲能力是一种高级的演讲能力，是最能反映演讲者修养和功底的。接下来我为你整理了，希望对你有帮助。
即兴演讲的要求
第一、构思要敏捷。即兴演讲因为要在事先无任何准备的情况下，临时构思发表演讲，所以必定要求构思敏捷。要真正做到“构思敏捷”是不容易的，正像诗人陆游所说：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。构思敏捷是以智慧和常识为基础的。要做到构思敏捷，一是要注意培养敏锐的观察能力和分析、归纳、概括能力;二是构思时要选取本人熟悉的人、事、物、景为话题，因为只有自己熟悉的事物，大脑反应才迅速、快捷;三是构思时要先取听众熟悉的、感兴趣的事物和听众关心的热门话题，这样才能与听众产生共鸣。这样，演讲者构思时就能文思如泉涌，并且话语能滔滔不绝，长流不息。
第二、语言要简洁。即兴演讲，本来篇幅就不长，而短短的几分钟演讲，要给听众留下深刻的印象，就特别要求语言要简洁，不能说废话、空话、套话，不能冗长罗嗦。并且，使用的句子不能过长，修饰语不宜用得过多。如果在句子中修饰语用得过多，就会使句子变得冗长累赘。而即兴演讲，语言稍纵即逝，句子太长，后半句还没说完，前半句子就可能淡忘了，听众就会觉得抓不住句子的主干，迫使听众把心思用在理解长句子的意义上，从而影响整个演讲的效果。所以，即兴演讲宜用短句，少用修饰语。要使即兴演讲的语言简洁，不是单纯地把长句换成短句，而是要锤炼词句，要杜绝一切空话和废话，要节省话语，含而不露，留有余地，力求达到简意赅的意境。
即兴演讲的技巧
技巧之一：演讲稿框架——三段式
我认为，即兴演讲的内容是可以按照一定的框架模式来准备的，如此，在拟定演讲稿时，就会从容不迫。我把即兴演讲的框架模式总结为三段式，即三大部分：
第一部分：揭题。简单地对演讲题目内涵作出解释，或对其意义作用进行阐述。揭题要简洁明了，旗帜鲜明地亮出演讲的主题和观点。
第二部分：案例+观点。根据演讲的时间要求，用典型事例论证自己的主题和观点。
第三部分：呼应。即演讲的结尾，或发出倡议，或表示决心，或展望未来，再次呼应第一部分的主题。
此三段式，虽然僵化了一些，但在赛场上却是非常实用的。
按照三段式格式，写即兴演讲稿就象做填空题一样简单，可减少演讲者谋篇布局方面的时间。即兴演讲的准备过程中，分分秒秒都十分宝贵，将节约出来的时间用于实质内容的思考，语言的组织与推敲，就比别人多了一筹胜算。
技巧之二：写作顺序——先两头，再中间。
由于即兴演讲的准备时间一般都比较短暂，不可能写出完整的演讲稿，因而只能拟定一个简要的提纲。拟写提纲的顺序应当是先两头后中间。
首先完成第一部分和第三部分，即想好开头和结尾。这两部分非常重要。好的开头，会给评委留下好的第一印象，会让评委先从心理上接纳和喜悦，带着欣赏的心情来听后面的演讲;如果开头砸了锅，评委恐怕就会用挑剔的眼光看你后面的演讲了。因此，后面的演讲即使很好，也会被打折扣。结尾也是相当重要的，因为评委打分就是在你演讲结束之时。这时的评委也许已经有些疲劳了，对你前面的演讲可能印象已不是很深了。
一般情况下，比赛都是现场亮分，评委也不可能有更多的时间来推敲你的演讲，他依靠的主要是一种感觉，一种印象。因此，结尾部分将直接影响评委下笔打分的心情和对整个演讲的评判印象。此时如果用一段精彩的语言再次呼应主题，让评委再次兴奋起来，评委的给分极有可能会上扬。因此，我认为，即兴演讲的选手拿到演讲题之后，首先写好开头和结尾，力争这两部分的语言一定要生动，有感染力，开头能吸引评委，结尾能打动评委。如此，你的演讲就成功了一大半。
第二部分是演讲的主体。一方面，演讲不能空洞无物，只喊口号，你的观点必须要用论据来论证。因此，演讲必须要有事实论据来支撑。另一方面，即使允许只喊口号，在短暂的时间内，要想出占满演讲时间的口号式语言，也是相当困难的。此时最好的选择就是讲故事(案例)。讲故事符合演讲的要求，使内容有血有肉;讲故事不必刻意推敲语言，只在心里想一下故事梗概，在纸上写几个关键词，不必将故事全部写出来，上场后临时
发挥就行了。这就又可以节约出更多的时间来构思整个演讲，及对重点部分进行语言润色。
技巧之三：以抒情为写作重点。如果我们做到了怀揣案例，且对怀中的案例已十分熟悉，那么在进行即兴演讲的准备时，重点就不是对案例的叙述，而是抒情了。抒情的重点是开头、结尾和案例之后的感想三部分。准备时，只要案例一选定，所有的时间就应当放在这三部分。应当将尽可能将这三部分的语言较详细地写下来，并尽可能地熟悉，能够熟悉成诵就更好了。这样，上场之后就可少看或不看稿子，演讲起来就十分流利。
内容的熟悉，语言的流利，就更有利于情感的抒发和展现。注意，这里说的重点是指现场准备时，详细写作的重点，而不是演讲内容的重点。前提是，事前已有熟悉的、能应对演讲主题的案例。当然，技巧只能是技巧，它必须以深厚的知识内涵为基础。所谓台上一分钟，台下十年功，没有深厚的知识、情感的积淀，技巧再熟练、再高超，也只能是空架子。因此，技巧只能是开路，真正的较量则是演讲者内涵的较量。
技巧之四：案例--以叙事画龙，以议论点睛。第二部分主要是案例，案例以叙事为主，但切忌叙而不议。故事讲完，应立即针对故事谈感想、谈体会，且感想体会必须与主题相照应。议论的语言不再多，即兴演讲不宜长篇大论，时间不允许你讲那么多，你也难在短时间内准备那么多。只要能对故事所蕴含的思想、所给予的启示、所带来的思考予以总结、提升，起到点睛作用就行了。这里需要特别强调的是，议论必须与主题切合一致，要通过案例照应你的主题，证明你的观点。如一位老师的演讲题目是“责任”。
他在演讲中讲到了孟尔冬教授，说“孟尔冬教授最后倒在了自己的工作岗位上”。然而演讲者接下来的议论却是对孟尔冬教授的崇高伟大之类的歌颂，对“责任”只字不提，使如此感人的案例似乎与责任挂不上钩。有的选手说，责任二字已经隐含在案例之中了，何必一定要点明呢?错也。案例的主题思想一定要点明，要不然，就成了你在考评委。
评委在听你的演讲时，不可能有时间来细细琢磨你的案例背后所隐含的东西，不可能象评阅高考作文那样反复推敲。因此，你的案例到底要表达什么观点，需要明确地说出来。演讲不同于散文诗歌，观点必须鲜明，不能搞隐喻。刚才那位选手如果用这样一段话来对孟尔冬教授献身事业的案例发表议论的话，效果就不一样了：“孟尔冬教授用他平凡而伟大的一生，履行了一个人民教师的责任。孟尔冬教授倒下了，但孟尔冬教授的精神却永远伫立在人们的心中，永远激励着千千万万个孟尔冬进行着他未竟的事业。孟尔冬教授倒下了，但孟尔冬教授的精神却为我们铸立了一座永恒的丰碑。在这座丰碑上，镌刻着两个醒目的大字：责任!”
技巧之五：遭遇陌生演讲题--找准切口，偷换主题。有时，选手抽到的演讲题是自己不熟悉的，或者题目太大，无从下手。这种情况，可以对主题进行偷换。从演讲题中找出某一个自己熟悉、有利于自己演讲的“题眼”，从中切入，把演讲主题偷换为自己想要讲的主题，变陌生为熟悉，变宏观为微观，从而变被动为主动。但偷换而来的主题必须与给定的主题相符合，相关联，且要偷换得巧妙，不露痕迹。如一个选手抽到的演讲题目是“感动”，该选手感觉这个题不好讲，于是把主题换成了“寻找感动”。
但是，这位选手采用的不是偷换而是直换，她是这样说的：“我抽到的演讲题目是感动，但是今天，我要将这个题目改一下，改为寻找感动”。如此直截了当地改变演讲题目是要忌讳的，这会让评委和观众觉得你的演讲与主题不符。如果这位选手加上这样一段过渡语：“感动无时不在，无处不有。但感动必须用心去体验，用心去寻找。”这样，很巧妙地将演讲主题切换到了“寻找感动”，评委和听众被你牵着走了而丝毫不觉。
技巧之五：案例来源——怀揣案例，巧应主题。很多选手在即兴演讲中的案例生动感人，以为这些案例真是选手临时想来的。其实不然，多数人还是有备而来的。即兴演讲比赛虽然是现场抽题，但大的主题、大的方向一般而言是规定了的，这就给我们一个可乘之机。我们完全可以事前准备几个与演讲主题方向相关的、比较典型的案例，揣着案例上场，用不变的案例来应对变化的演讲题。一个案例可以多角度解剖，提炼出多种主题，得出多种观点。从中找出能对应演讲主题的观点，这个案例就成为演讲的论据了。
如教师的演讲比赛不管什么主题，都与教师的职业相关，与教师的职业特点、职业道德相关，围绕这些准备几个案例，并对这些案例从多种角度予以分析解剖，进行发散性主题观点的提炼，就可以从容应对即兴演讲。如一个反映“师爱”的案例，可以从中衍生出诸如责任、伟大、奉献、师德等等演讲主题。因此，无论抽到什么样的演讲题，怀中揣着的案例都可以派上用场。只不过，同样的案例，要针对不同的演讲题提炼出不同的对应主题而已。这之中，一方面案例必须要典型，越典型的案例越其蕴含的思想内容越丰富，可提炼的主题越开放多样，便越能应对更多的演讲题目。另一方面，要善于挖掘提炼案例的思想内涵，特别要善于巧妙地运用过渡
性语言将案例与演讲主题切合起来。
篇3：重视即兴演讲提高学生语言才能
一、对于学生心理的调适
大部分学生在演讲时, 明显地感觉到紧张, 这时候可以通过身体放松进而导致心理的放松以对抗由于心理应激而引起的紧张反应。比较有效的是舒尔茨所编造的“器官特殊陈述句”。比如当你感到脸红时, 心里就想“我的脚很温暖, 我的肩很温暖”。此时, 由于将注意力集中到了与问题无关的身体部位上, 也由于头部的血流向脚、肩, 可以有利于解除脸红。除此之外, 平时尽量多的提供场合, 让他们有发挥的空间, 养成良好的生活习惯, 平和地去看待周围的人和事。设计即兴演讲话题时, 尽量让其有话可说, 不使他们在同学面前丢面子。多鼓励, 不批评, 不摆架子, 多发现他们的优点并及时予以表扬。
二、对于所供材料的审题
即兴演讲时, 应特别注意对特定材料的审题, 谨防跑题, 须做到如下两点:一要仔细观察, 二要选好事例, 审题是关键, 如果主题审不准, 其他方面做得再好也枉然, 请看下面的特定材料:明朝张瀚初任御史后, 去参见都台长官王廷相, 王廷相给张瀚讲了一则乘轿见闻。一天, 他乘轿进城, 突遇大雨, 一个穿了双新鞋的轿夫, 起初时小心翼翼地循着干净的路面走, “择地而行”, 突然, 轿夫一不留神踩进了泥水坑里, 由此便“不复顾惜”了。王廷相说:“身居之道, 亦犹是耳, 倘一失足, 将无所不至矣!”张瀚听了这些话, “退而佩服公言, 终身不敢忘”。王廷相的这段逸事, 直到今天仍然给人以深刻的启迪。
通过分析可以看出:人一旦“踩进泥水坑”, 心里就放松了戒备。反正“鞋已经脏了”, 一次还是两次都是脏, 于是便有了惯性, 从此便“不复顾惜”了。守不住第一道防线, 往往导致在腐败的泥潭中越陷越深, 最终无法自拔。这是王廷相对张潮等为官者的一种告诫, 一种警示。而有的学生的分析却跑题了, 有的人谈轿夫的优点:珍惜鞋, 只注意了材料的前半段;有的学生谈轿夫有始无终。这些学生都没能把握材料的重点, 这就意味着跑题。在审准题的基础上, 再联系社会中的不良现象加以议论, 这样有理有据, 话题就出彩了。
三、对于已供材料的引用
对于已供的材料, 很多学生认为既然在纸条上已标示出来了, 那么自己演讲时便没有复述的必要了。其实不然, 因为演讲本身就是一个独立完整的艺术品, 倘若不复述材料, 就会给人留下很突然的感觉, 听众会觉得你的演讲是残缺不全的。至于将引用的材料放在什么位置, 演讲者则可以自由处理, 既可以采用材料前置法将其放在演讲的开头, 也可以先阐述主题或引说事例, 然后在适当的时候把材料复述出来, 即材料置后法。能够一字不差地复述材料固然好, 但若由于记忆、临场紧张无法全部记住材料则可以适当使用模糊法, 例如名言警句的作者没记清, 便可用“一位名人”“一位思想家”或是其他称呼替代也可, 至于材料复述时是否要与原材料完全一致, 那倒也未必, 可以在复述时有所侧重或适当点一点也可以, 讲清这一点即可。下面是现时即兴演讲的材料:利伯曼大器晚成:他是波兰人, 80岁那年开始尝试学画, 他用了20年时间画了几百幅画, 声望很高的洛杉矶美术馆为他举办了22次个人画展。101岁高龄的利伯曼仍然坚持一天在三个画架上工作14至于16个小时, 这种生命不息、奋斗不止的精神和毅力, 令人钦敬。他的一番话, 更是感人肺腑, 让人深思:“我不说我活了101岁, 我说我成长了101年。我想告诉那些70、80、90岁就以为自己老了的人, 别总想着你已有多大年纪, 应该只去想你能取得什么成就。马上干。这就是生活。”这则材料, 学生们在较短的时间内背诵出来的难度较大, 那么在复述时就只能尽可能地接近原材料, 实行间接引用。
四、对于双关型材料的处理
先看一幅漫画材料题:一所幼儿园, 阿姨正给孩子们发糖, 每人一块, 一个孩子把分得的一块糖扔到地上, 坐在地上大哭大闹。这时阿姨手拿一大把糖, 交给哭闹的孩子。漫画的标题是:《哭闹的孩子多给糖》 (副题是:并非指幼儿园) 这便是一则双关型材料。表面说的是乙, 实际上说的却是甲, 乙是表露在外的, 甲却是隐含不露的。这则漫画, 表面是阿姨分糖的故事, 实质却是在讽刺老实人吃亏, 而光棍无赖却能占便宜的不良社会现象。在讲这一主题时, 有的学生将思维仅仅局限在表面, 大谈幼儿园阿姨施教不当, 大谈溺爱孩子们不利于孩子健康成长之类, 未中要害。据此, 对于此类材料, 一定要透过现象看到本质, 切忌就事论事。
五、对于多元性材料的处理
有些材料主题单一, 而有些材料的主题却显现多元化。例如一个关于苏格拉底的故事:开学第一天, 古希腊大哲学家苏格拉底对学生们要求:每人把胳膊尽量往前甩, 然后再尽量往后甩, 每天300次。一个月后检验时, 有90%的同学骄傲地举起了手, 又过了一个月, 坚持下来的学生只剩下80%, 一年后, 就只有一个人举起了手。他就是后来成为古希腊大哲学家的柏拉图。这里面最容易谈的是毅力, 有了毅力就等于成功了一半, 另外还可以引导学生, 使他们发散思维, 例如谈坚持、谈积累、谈苏格拉底的教育方式等。但多元性主题的材料, 通常有一个主题是主要的、明显的, 其他主题则处于从属地位, 不够明显。在演讲过程中应注意主次的区别, 如果不这样, 那么听众要么会觉得你爱耍小聪明、分析能力欠佳, 要么觉得你看问题容易偏激、片面, 使演讲的信服程度受到影响。
篇4：如何做好即兴演讲?
即兴演讲在个人生活和职业生涯中都具有重要意义,在这些场合事情往往突发,你没有充分的准备时间。但如果按照以下规则和方法去做,你的演讲定能胜人一筹,因为它是独一无二的孤本。即兴演讲包括,告别、就职(为自己、或为别人)、授予荣誉、落成典礼、周年庆典、聚会演讲等。
即兴演讲的四条黄金法则
对于演讲者和听众来说,没有什么比一场无准备的演讲更糟糕。如果你无法准备,那么你就应该态度坚定地拒绝演讲。你一定要以某种方式尽可能地拖延时间,以便能够进行准备。你最好找一个安静的地方,或者不乘电梯,步行上电梯,或者再返回去一次,去取你假定忘带的东西,以拖延时间。
一、简明扼要,这一原则众所周知,但人们却总是不能做到,你可以海阔天空地说,只是不要超过三分钟;
二、尽可能个性化、人性化,只有独特的、带有感情的讲话才可以吸引人的注意力,但“不要谈论在场的人,而是要面对他们,同他们说话!”,对说“笑话”一定要小心谨慎,因为它往往针对的是少数派或极端情况;
三、不要用缘由来开头,如果用不言而喻的事情来开头,听众一定会觉得无聊;
四、使用直接引语和现在时,“请你设想,您现在……”同时尽可能运用新的、还未过时的,并且尚未被人所知的名言,当然如果那些名言源自于听众圈的正面言论,或出席者和杰出人物的历史过去,就再好不过了。
即兴演讲的框架
和所有演讲一样,即兴演讲也由导语、主体、结尾三部分组成。然而你可以改变一种方式来操作,其架构为,昨天、今天和明天。
昨天部分:回想一下过去,也就是“昨天”,你可以在那里找到演讲开头,以下问题对你将有所帮助:某事从何时开始?怎样得到这一机会?对此你等待了多久?当时情况是否能够预见?你是如何认识某人的?这样你便回到了过去,你可以就过去的某一事件做出相应评价。不要忘记——这里正是非常适宜的时机,利用直接引语能使演讲变得多滋多味。
今天部分:现在你就进入到演讲原本的动机中去了(开业、升职、周年庆典或类似事由)此部分通常比较简短。当前,与过去和未来相比,毕竟只是很短暂的一瞬间。当你针对某个人做演讲时,切忌不要言过其实,大肆夸张。即便你对那人的赞颂理由充分、公正合理,他也很快会对此感到别扭、不自然,甚至十分尴尬。
明天部分:在这一部分,你应该就近期或远期展望一下未来。一般来说,在演讲的最后提出愿望。然而,如何最适当地表达你的愿望呢?你要搭建起一座从过去通向未来的桥梁。你应该祝愿未来也能像过去所经历的某些事情一样顺利,希望它能够顺利继续下去。然而在这里人们常常犯下一个致命错误,祝愿“万事如意”,这形同虚设,在这个世界上没有人能够奢望“万事如意”,这也不切实际,根本不可能实现。与此相比,表达某种有所针对的、较为特别的愿望会显得更加亲切和人性化。你无需祝愿“万事”只要表达对仅此一件,但却十分恰当的事的良好祝愿,就能够达成与祝愿对象之间的友好联系。
此外,表达祝愿的言语不应该是空洞的套话,无论何时何地,针对何人都不能生搬硬套,否则就违背了前面所讲的第三条法则,“尽可能个性化(独特的)和人性化(有感情的)”,如果你能将这条基本法则牢记于心,那么你对某个生日的寿星的祝愿肯定是最精彩的,因为它是一份独一无二的礼物。
篇5：日语即兴演讲稿
目录
素质，我将时时要求自己“待人真诚，办事公正”；要求自己“乐于助人，尊老爱幼 ”等等。总之，我要力争让大队干部的职责与个人思想品格同时到位。
是花，我就要开放；是树，我就要长成栋梁；是石头，我会铺出大路；假如我是大队委，我就要成为一名出色的领航员。
各位代表，你们所期望的大队干部，不正是敢想敢说敢做的人吗？我十分愿意做你们所期待的公仆。希望你们支持我、信任我，投上你们神圣的一票吧！
一场成功的奥林匹克运动会，不仅是运动场上体育健儿激情的表演，更是一场动人心魄的大合唱！我把北京奥运比作一张画，我们每个人手中都有一支笔，不仅仅需要色彩的亮丽，更应该追求整体的和谐，演讲稿《三分钟即兴演讲稿》。只有整体和谐，才是最美丽的画卷。
作为中华民族的一员，我们不是每个人都能走上奥运的赛场，在五环旗下迸发光彩！但我们也有自己的奥运舞台，用我们一颗诚挚的心，为北京增添光彩！不在闪光灯下，不在领奖台上，我们照样能成为奉献奥运的英雄！
作为伟大祖国的公民，我们应当找准自己的位置，用自己的行动装点全民的奥运梦。你和我也许不会有像刘翔那样历史性的跨越，但我们每个人跨出文明的一小步，中国社会将向前迈出和谐的一大步。就像一个公益广告说的：“其实文明 就在我们心中，我们会在生活中不经意地流露着。
有时，多一个手势，对别人来说，就是多一份体谅。还有时，多
一点耐心的等待，对别人来说就是一种关爱。有时，多一点分享，对别人来说，就是多一份温暖。文明是一种力量，就像奥运火炬传递一样，在每个人心中传递，也能够汇聚所有人的热情。就让我们从自己做起，从小事做起，讲文明、讲奉献，关心奥运，支持奥运。用热情的笑脸，融化心灵的冰川；用和谐的理念，再创礼仪之邦！
激情成就梦想，和谐点亮未来。我们应该发扬奥运的精神，共同建设美好家园；我们更应该凝聚各方力量，共同推进经济社会的发展；我们还有必要调动社会各界的积极性，共同维护社会的和谐稳定。和谐的中国，将会让所有的人的眼睛为之一亮！发展的中国，必将赢得世人的赞叹！我们坚信，无论是战友还是对手，在奥林匹克会歌响起的时候(来自好范 文网：..)，都会为我们热烈地鼓掌！
“同一个世界，同一个梦想”！让我们共同倡议：我以行动见文明，我以文明迎奥运！让我们将民族的信念融合，放进激情的奥运熔炉，历练出时代的“真金”。在XX年北京奥运会上向世界展示“和谐中国”的崭新形象！
的转变将会带给我们些什么，现在的我不得而知。但是我知道即将开始的是一个新的人生、一个新的起点。
在平常的生活中，总会听到关于初出茅庐的学生经受的挫折是多么可怕的话，其实我们不必太过在意，许多挫折往往是美好的开始。有人在挫折中成长，有人在挫折中跌倒，关键在于个人是如何看待的。要知道这个世界从来都是相对的，有挫折必定有成功，重要的是看你要以怎样的心态去面对，站起来便能成就更好的自己，硬是在地上赖着，自怨自艾悲叹不已的人，注定只能继续哭泣。哪个站在台面上的人，不是有一堆令人辛酸的过去?挫折往往令他们站得更稳。
我记得美国的小说家-----毛姆写过一篇小说，叫做《刀锋》，是说人们从一种状态过渡到另一种状态的时候，就像从刀的一面过渡到另一面，而最艰难的时候就是趟过刀刃的那一刻，其实走过去就会发现，刀的另一面远没我们想像的那样不可忍受。
现在，快毕业了面对的是要去考编制，我在学校里经常听到有同学这样说“我们比不过本科生的，还不如不去考呢!”，每每听到这样的话，我都会嗤之以鼻。在我看来，本科生固然厉害，但是我们也不是孬种，为什么还没开始就选择放弃?通常都说“机会是留给有准备的人的”，在这里我要加上一句“机会是留给那些敢与挑战的人的”，只要有勇气去挑战，再加上我们5年来的积累，我们没什么比不过本科生的。况且我们的专业能力比他们要强很多，毕竟我们是花了5年的时间来学习的，再加上我们有两次的实习机会，看看，还没比呢，我们在先决条件上就已经远远的优与他们了，那还有什么必要去自怨自艾呢?
不管遇到怎样的难关，我们只要尽量找出其中的光明面，这样，不论多不好的困境都会好转。不然，只会让自己一直陷在不幸之中。
社会就像大海一样广阔，就像天空一样高远，我们在如此广阔、如此高远的社会环境中，怎么会找不到自己的立足之点呢? 同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花!祝愿我们自己一步步地迈向文明!做文明之人，永远的呼唤!一生的追求!姆斯，因讲话屡次失败，怕在众人面前丢丑，每次讲话时那种紧张的场面就浮现在眼前。有次讲话前他狠狠地拧了自己大腿一把，突然感到出奇的平静，结果讲得非常成功。2．认真构思腹稿。在稳定情绪的同时要理清讲话思路，做到胸有成竹。构思腹稿要防止下列话题：对于不知道的事情不要冒充内行；不要在公共场所谈论别人的缺陷；不要谈容易引起争论的话题；不要到处诉苦发牢骚。
3．了解掌握听众。每到一处讲话，即是三五成群的聊天，也要分个场合，可谓“逢场作戏”。了解听众主要有以下几个方面：文化、职业、年龄、性别等。
（二）讲话时的技巧
1．开头的技巧。即兴讲话是一种随行就市，临场发挥的行为。所以把开头不要看得过分重要，也不要规定得过于死板，这样会限制讲话的临场发挥。开头的方式有(1)直入式。(2)引用式。(3)提问式。开头的方式很多，还有故事式、悬念式、自我介绍式等，希望大家以
后在实践中慢慢体会。
2．讲话中的技巧。讲话中，如同文章的正文、主体。3．结尾的技巧。讲话的结束语用好了能起到预想不到的效果。结尾的方式有：总结式、升华式、启发式、号召式等。
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除怯场、紧张忘词、说话没条理、发言没亮点，而且能做到永不反弹！
在哪里？
9、你怎么认识“不要让孩子输在起跑线上”这样的看法？
10、你对“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话怎么看？
11、你怎么看待当今的大学生形象？社会责任心缺乏，自我调节，自控，把所学知识与社会更加结合，增强社会责任心和使命感，明白知识就是财富就是优势，如何转换成财富，兼职使原始资金他们体会到父母的艰辛
12、如果你明知个人的力量不足以改变现状，你还会致力于环保等公益活动吗？为什么？坚持
13、目前，国内的大、中、小学校都热衷举办校庆，对此你有何看法？
14、有人说，教师是红烛，是园丁，是蜡烛，是春蚕，是人梯，你认为教师是什么？
15、大学生意味着什么？
16、中国有尊师重教的文化传统，可现状中却有许多家长对老师挑三拣四，你认为这是什么缘故，如何让教师真正得到尊重？
17、你对“儿童是一张白纸”这一观点怎么看？
18、你如何看待“高考状元”现象？请针对这一现象自拟题目进行演讲。
19、有句俗话叫做“十年寒窗无人问，一朝成名天下闻。”有人买彩票中奖而一夜暴富，有人通过参加选秀节目一夜成名，请问你如何看待这类现象？请以“机会总青睐于有准备的人”为题演讲。
20、你对“宅”这种生活方式怎么看？ 到处诉苦发牢骚。
3．了解掌握听众。每到一处讲话，即是三五成群的聊天，也要分个场合，可谓“逢场作戏”。了解听众主要有以下几个方面：文化、职业、年龄、性别等。
（二）讲话时的技巧
1．开头的技巧。即兴讲话是一种随行就市，临场发挥的行为。所以把开头不要看得过分重要，也不要规定得过于死板，这样会限制讲话的临场发挥。开头的方式有(1)直入式。(2)引用式。(3)提问式。
开头的方式很多，还有故事式、悬念式、自我介绍式等，希望大家以后在实践中慢慢体会。
2．讲话中的技巧。讲话中，如同文章的正文、主体。3．结尾的技巧。讲话的结束语用好了能起到预想不到的效果。结尾的方式有：总结式、升华式、启发式、号召式等。
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我是一个充满自信的女孩。在工作面前，我自信，我能干;在荣誉面前，我自信，我沉稳;在困难面前，我自信，我奋进。
在这里，最值得说的是我的性格。我宽容、豁达，好的事情总记得，不好的事情总不放在心里。大文学家雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，在天空宽阔的是人的心灵。”我总是向着这个目标前进，这一点，使得我不计较点滴的得失，总是有一个好心情，也能让我和同学、朋友搞好关系，少了矛盾，多了快乐。这也是一个大队委所必备的。
我认为自己很适合担任大队干部。首先，我热爱我的工作，我有相当的管理经验，领导能力。我活泼开朗，兴趣广泛;我严以律己、以身作则;我脚踏实地、兢兢业业。
假如我能当选，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身素质，我将时时要求自己“待人真诚，办事公正”;要求自己“乐于助人，尊老爱幼 ”等等。总之，我要力争让大队干部的职责与个人思想品格同时到位。
是花，我就要开放;是树，我就要长成栋梁;是石头，我会铺出大路;假如我是大队委，我就要成为一名出色的领航员。
各位代表，你们所期望的大队干部，不正是敢想敢说敢做的人吗?我十分愿意做你们所期待的公仆。希望你们支持我、信任我，投上你们神圣的一票吧!
一场成功的奥林匹克运动会，不仅是运动场上体育健儿激情的表演，更是一场动人心魄的大合唱!我把北京奥运比作一张画，我们每个人手中都有一支笔，不仅仅需要色彩的亮丽，更应该追求整体的和谐。只有整体和谐，才是最美丽的画卷。
作为中华民族的一员，我们不是每个人都能走上奥运的赛场，在五环旗下迸发光彩!但我们也有自己的奥运舞台，用我们一颗诚挚的心，为北京增添光彩!不在闪光灯下，不在领奖台上，我们照样能成为奉献奥运的英雄!
作为伟大祖国的公民，我们应当找准自己的位置，用自己的行动装点全民的奥运梦。你和我也许不会有像刘翔那样历史性的跨越，但我们每个人跨出文明的一小步，中国社会将向前迈出和谐的一大步。就像一个公益广告说的：“其实文明 就在我们心中，我们会在生活中不经意地流露着。
有时，多一个手势，对别人来说，就是多一份体谅。还有时，多一点耐心的等待，对别人来说就是一种关爱。有时，多一点分享，对别人来说，就是多一份温暖。文明是一种力量，就像奥运火炬传递一样，在每个人心中传递，也能够汇聚所有人的热情。就让我们从自己做起，从小事做起，讲文明、讲奉献，关心奥运，支持奥运。用热情的笑脸，融化心灵的冰川;用和谐的理念，再创礼仪之邦!
激情成就梦想，和谐点亮未来。我们应该发扬奥运的精神，共同建设美好家园;我们更应该凝聚各方力量，共同推进经济社会的发展;我们还有必要调动社会各界的积极性，共同维护社会的和谐稳定。和谐的中国，将会让所有的人的眼睛为之一亮!发展的中国，必将赢得世人的赞叹!我们坚信，无论是战友还是对手，在奥林匹克会歌响起的时候，都会为我们热烈地鼓掌!
篇6：即兴演讲稿
大家好!
许多人喜欢读书，我也不例外。书给予我们知识与力量，它让我们从懵懂无知的孩童摇身一变，成长为会认字、会思考、会做人的少年，脸上永远荡漾着幸福和欢乐。
在我牙牙学语时，我就喜欢看漂亮的图画书，为此还闹过笑话。书在我手上，经常颠来倒去，不分正反。当然，更好笑的在后面：每当翻到那些珍禽猛兽时，我不是拍拍胸表示害怕，就是紧紧捂住双眼，但又好奇地从指缝中偷窥；或是翻到诱人的水果时，我不是直接抱着书本啃，就是使劲地去抠书，要把那好吃的从书中拽出来。因此，凡是那时经过我手的书，都破烂不堪。
上幼儿园了，我不再撕书、啃书。每天我喜欢听妈妈读书，从中我知道了机智勇敢的孙悟空、憨态可掬的猪八戒、任劳任怨的沙和尚，漂亮的白雪公主和七个小矮人，还有……
一眨眼，我上小学了，《西游记》、《笑猫日记》、《我很重要》、《十五岁的小船长》……我都一一拜读。
现在，我享受读书的过程，它仿佛把我带入仙境，迷人的西藏、美丽的新疆，我仿佛都曾去过；著名小英雄迪克・桑德的海上历险，我也提心吊胆地感受了一回，从中我学会了机智、勇敢和坚强。
篇7：即兴演讲稿
大家好！
远离浮躁，回归母语，我们的灵魂将更加充实和美丽，先秦的诗经楚辞，魏晋的乐府双璧，盛唐两宋的诗词雅韵，明清的小说散文，都源源不断地为精神注入营养。“青青子矜，悠悠我心”的求贤者渴；“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”的缱绻情思；“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的壮志难酬；“苍山负，明烛天南”的瑰丽风光都深深地印在我们灵魂深处。
远离浮躁，回归母语，我们一样跟上时代的节奏，高速发展中的.中国，正向世界展示焕然一新的面貌。据显示，越来越多的发展中国家已经加大推广汉语学习的力度，在法国，汉语已将成为第三多的选修语种。那么，作为炎黄子孙，我们是否应更重视母语的学习呢？学习母语，更能促进对外来文化的学习，更能融入全球的趋势，展望未来，博览古今。
回归母语，我们将传承文化，提升灵魂，紧随时代！
拨开浮躁的乌云，母语将展现一片明朗的天空！
我的演讲完毕，谢谢大家！
★ 主持人即兴演讲稿
★ 即兴演讲演讲稿
★ 浅谈如何准备即兴演讲稿
★ 国庆节即兴演讲稿
★ 关于高考的即兴演讲稿
★ 关于朋友即兴演讲稿五分钟
★ 好书推荐的即兴演讲稿
★ 10分钟即兴演讲稿优秀
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篇8：日语即兴演讲稿
观摩了整场比赛后, 我不禁想起朱熹的那句脍炙人口的诗句:“问渠那得清如许, 为有源头活水来。”正是因为语文教学注重培养学生的口头表达能力, 在平时的教学中对学生进行了系统、规范的训练, 才使学生在这样一个难度比较大的即兴演讲比赛中表现上佳。
诚然, 学生的即兴表达优劣取决于语文教师的口语能力和指导水平, 如果教师能在学生每一次口语训练后都能给予中肯、恰当、富有启发性和指导作用的评价, 那么学生的即兴表达能力一定会日渐提高, 直至滔滔不绝, 口若悬河。那么, 教师可以从哪些方面点评学生的即兴演讲呢?
内容上———学生是否能够紧扣规定的材料, 观点阐述鲜明、集中、深刻, 选择的论证角度如何;是否能够比较精当地选用支撑材料, 包括事实论据与理论论据, 做到结合实际, 结合现场, 真实新颖, 反映客观现象, 具有普遍意义;是否通过叙述典型事例、描述细节, 达到以小见大, 增强演讲内容感染力的作用。另外, 还要评价学生是否在讲话中恰当地运用修辞手法, 使讲话生动形象, 而不至于呆板;是否适当使用数字, 使演讲内容具有真实性;是否穿插一些故事、笑话、趣闻等, 表现讲话者丰富的知识底蕴和个性特点等。
结构上———学生演讲内容的结构是否完整合理, 层次分明, 主干突出, 不枝不蔓。第一, 要判断他选用的开场方式是哪一种, 以故事开场的方式, 则能够唤起听众的兴趣;以解释原因开场, 目的明确, 容易获得他人好感;以开门见山进入主题方式开场, 可以直奔主题, 不拖泥带水;以名言警句或者诗词开场, 能够做到言简意赅, 加深印象;还可以借现场的情境、主题来发挥、选择听众所熟悉、易理解的事物为媒介, 能够激发听众的共鸣。第二, 要分析主体部分采用的是何种结构方式, 并列式结构方式是围绕观点一个问题论述完, 接着论述另一个问题, 最后总结自己的观点;递进式则是一层一层地论述问题, 由小到大、由浅入深, 逐步把道理讲清;对比式是先对错误观点进行批驳, 在批驳中确立自己的主张, 然后论证自己观点的正确性。第三, 要看学生采用结尾方式是以决心、誓言结尾, 用诗词、名言结尾, 还是总结式结尾、呼吁号召式结尾, 要结合某一种结尾方式的优点进行评价。第四, 要评价学生演讲是否具有逻辑性, 运用了哪些思维方式, 是纵深思维, 透过现象看本质, 发现更深一层地被现象掩盖着的事物本质, 还是发散思维, 能够从同一问题中产生各种各样、为数众多的答案, 在处理问题时寻找多种多样的正确途径等。第五, 还要看学生演讲的内容是否衔接自然, 过渡流畅, 能否恰当使用关联词语。
表达上———有句话说得好:“三分学问七分讲。”演讲主要是一门语言艺术, 它主要的特点是传声性、传情性和现实性。因此, 有声语言的表达也是非常重要的, 所以, 教师在点评内容、结构后应该继续评价学生的表达。第一, 评价学生普通话语音外貌如何, 有无明显的方音, 吐字归音如何, 讲话中所运用的词汇和语法是否符合普通话的语词规范。第二, 评价学生有声语言的运用如何, 是否讲究变化, 能够恰当地停顿, 重音明显, 语调、语速适中, 声音的表现力与演讲内容一致, 节奏张弛符合思想感情的起伏变化, 具有表现力和感染力。第三, 评价学生语言表达是否亲切自然, 符合演讲生活化、口语化的特点, 现场感和与听众的交流感如何。第四, 评价学生演讲时运用的态势语是否自然大方、适可而止, 能够通过头部动作、面部表情、运用手势等很好地辅助有声语言。
另外, 学生演讲的时间控制得如何, 临场的心理素质如何, 以及着装、仪态等也可以作为点评的内容。
教师在点评学生演讲时应遵循的原则, 有客观性原则, 即在进行演讲评价时, 教师不因个人喜好和偏见来评价学生, 应从态度到方法都做到客观、公正、实事求是。具体表现为评价标准客观, 不带随意性;评价学生要客观, 不带偶然性;评价态度要客观, 不带主观性;发展性原则, 指教师在评价时应立足现在, 回顾过去, 面向未来, 通过点评让学生能够认识自己的优势, 释放自己的发展潜能, 不仅注重评价每个学生在本人已有表达水平上的发展, 更重视学生的未来发展, 注意保护和发挥学生的积极性;指导性原则, 即在进行即兴表达能力的评价时, 把评价与指导相结合, 从评价到指导, 再评价再指导, 循环反复促进学前教育质量的不断提高。
《庄子》云:“水之积也不厚, 则其负大舟也无力。”语言是思维的物质外壳, 演讲是否成功与知识积累、兴趣爱好、阅历修养等有着密切的关系。即兴演讲需要学生具有较为丰厚的知识积累。因此, 教师也应培养自己的学习兴趣, 广泛阅读各类健康有益的书籍, 提高精神境界, 力争成为一名知识渊博、庞杂、学识积累雄厚型教师, 只有这样才能做到看问题时独具慧眼, 富有睿智和远见, 才能在进行演讲点评时给予学生中肯的指导性建议。例如, 演讲内容、主题、构思等方面, 让学生从中得益匪浅, 给学生以无穷的启迪和智慧。再者, 教师要想培养学生的表达能力, 前提是自身首先要讲一口标准流利的普通话, 具备较高的口头表达能力, 能够给学生作出良好的示范。这就要求教师要苦练教学基本功, 锤炼自己的教学语言, 在教学实践中不断摸索培养学生即兴表达能力的方法, 掌握表达训练的技巧, 按照能力培养的规律来组织教学。
苏轼有言:“古之立大事者, 不唯有超世之才, 亦必有不拔之志。”只要我们的教师注重在教学中培养学生即兴口语表达能力, 学生在口语练习时学习英国著名戏剧大师萧伯纳那种“固执地、一味地让自己出丑, 直到习以为常”的精神, 相信学生们定会锦心绣口, 出口成章。