六年级(上)语文第七单元基础知识达标卷(题目)

六年级(上)语文第七单元基础知识达标卷(题目)（共7篇）

篇1：六年级(上)语文第七单元基础知识达标卷(题目)

六年级（上）语文第七单元基础知识达标卷

一、根据拼音写词语。注意书写要规范、美观。

二、加偏旁组新字，再组词。

三、写出下列词语的近义词。

依然（）惊异（）贮存（）干脆（）急促（）伤感（）凝望（）黯淡（）

四、补充下列词语，并用其中的三个词语写一段话。

不安 百计 遭不幸 不甘 耳 聋 浴血 杀

五、解释下列句中带点词语的意思。

1.我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹．．。2.这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然．．也不甘落后！3.这里就是埋葬八十多头战象的地方，我记得很清楚．．。

六、指出下列每组中两个句子表达效果有什么不同，再仿照着写两个句子。

1、海鸥们朝遗像扑过来。海鸥们像炸了营似的．．．．．

朝遗像扑过来。

2、嘎羧要走的消息传遍全寨。嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨。．．．．．．

五、阅读课内片段，完成练习。（11分）

人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，．．．．海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。．．．． 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”„„ 1.这两段话主要写了什么内容？

2.文中的“扫”字用得特别精彩，说说这样写的好处。

3.把文中的加点词分别换成“干净”和“起落”行不行？为什么？

4.从老人变了调的地方话和给海鸥取的名字中，你能体会到什么？

篇2：六年级(上)语文第七单元基础知识达标卷(题目)

学校____________班级_______姓名_________等级_____

一、看拼音写词

pánshānlínghúnquánzhe()()()chúchuāngduōsuōdòng jiāng()()()

二、组词

拖（）捡（）堵（）托（）检（）都（）拢（）搂（）幸（）笼（）楼（）辛（）

三、按不同字时组词

喷 pēn(乐lâ()好hǎo()

pân()yuâ()hào()

四、用上恰当的关联词语，把句子补充完整。

1、如果我们做错了事。

2、我们不但要搞好学习。

3、五、用修改符号修改病句。

1、我们一起游览了故宫、北海公园、百货大楼、万

里长城等名胜古迹。

2、小品演员的动作，语言，神态十分滑稽，逗人发

笑，让人笑得喘不过气来。

3、鸽子、老鹰、小松鼠、小麻雀都飞得很快。

4、开学了，同学们在教室里说说笑笑，陆陆续续走

进了校门。

六、根据课文内容填空

1、《示儿》这首诗的作者是_________。表达了作者_________________________________的思想感情。

2、《春望》这首诗的作者是___________。前两句是______________,________________。这两句诗描述了___________________________________的情景。

3、卖火柴的小女孩5次擦燃火柴都出现美好的幻想，说明她希望______________________________。从而揭露了 ________________________________。

七、默写古诗《前出塞》

_____________________，_____________________。_____________________，_____________________。_____________________，_____________________。

_____________________，_____________________。

八、整理下列排列错乱的句子，将正确的序号写在前面。()老师说：“大家一定要注意，树根要栽深，苗要

竖直。”

()植树节那天，老师带领我们全体少先队员去山

坡上植树。

()小树苗喝足了水，显得十分精神，仿佛在迎着

太阳笑。

()我们拿着工具，排着队，爬上山坡，就开始刨

树坑了。

()我们按老师的要求，小心翼翼地把树苗放好，培上土，然后又浇上水。

九、阅读短文，回答问题。

雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这一下，只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。

爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！房檐下的石头，怎么隔一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是房檐上的雨点打的。”“是吗？爸爸故意惊奇地问雨点有那么大的劲儿 把石头打出窝窝来爸爸这一问我也愣住了

爸爸见我答不出来，就凑过来笑着说：“这叫水滴石穿。咱们住的这房子有几十年了，雨点的力量虽然小，可是长年累月，它总滴在这一个地方，渐渐地就打成这样的小窝。”接着，爸爸又说：“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功。”

听着爸爸的话，我心里想：要永远记住滴水穿石给我的启发。

1、给第二自然段后面的语句加上标点；用“||”将文章分为

三段。

2、联系文章内容，写出下列词语的意思。

瓢泼大雨________________长年累月________________

3、这篇文章告诉我们的道理是：____________________________________________________________________。

4、在下面的语句中选一个作文章的标题，在下面画上“—”

①奇妙的现象②雨点的力量③水滴石穿

5、在文章中找出两组关联词，再选用其中的一组造句。关联词：①_________________②_________________ 造句：__________________________________________。

篇3：六年级(上)语文第七单元基础知识达标卷(题目)

班级______________ 姓名______________ 得分______________

陈锡银

一、看拼音，写词语。（8分）

二、根据提示写词语。（15分）

1．像“悬梁刺股”这样表示勤学的成语有：、、。

2．读“古人学问无遗力”，我想到一个与这句话意思相近的成语：。

3．仿照“无影无踪”的构词方式，写3个这样的成语：

、、。

4.在课堂上，我们了解到好多新词儿，如：炒股、曝光、地球村、、、、。

5.按示例，写出能与下列词语搭配的词语。

例：开阔：视野、眼界

探求：、发现：、

三、按要求写句子。（12分）

1．小时候我不爱读书，老师用关于读书的名言开导我：“，。”后来，我对读书有了兴趣，最爱读科技小制作的课外书，但很少动手做，老师用陆游的一句诗告诫我：“，”（4分）

2．写一个关于读书的句子，用上“不要……而要……”。（2分）

3.你一定积累了好多关于读书的名人名言，请写一句。 （2分）

4.请你以“书”为内容，写一句打比方的句子。（2分）

5. 将下面的句子改成反问句。（2分）

国际奥委会2007年9月14日正式宣布有７座城市申办2016年奥运会。

四、根据课文内容填空。（17分）

1．“问渠哪得清如许？为有源头活水来”选自代诗人写的《》，诗人想告诉我们的道理。（3分）

2．《冬夜读书示子聿》说明知识和实践的关系的诗句是：，。这首诗的作者是，你知道的他的诗作还有《》等。（3分）

3．《学与问》中哥白尼的事例给我们的启示是：；沈括的事例给我们的启示是：。（2分）

4．《大自然的文字》的作者采用“”的写法，先介绍了，然后分别介绍了、、、这4种大自然的文字，最后再总结。它告诉我们,要认识大自然的文字，必须。（6分）

5．我最喜欢第七单元的《》一课，因为。（3分）

五、细心解读下面的漫画，由此你想到了什么？请简要写一写。（4分）

六、阅读短文，完成练习。（14分）

读书是美容

美容作为弥补自然缺憾的一种方式，成为当今的一大时尚。作为一个注重打扮的人，我想介绍的是另一种美容之法——读书。

读书能增补感知的不足，使人跨越时空的长河，与古今中外的哲人、智者倾心交流，知无穷，去浮躁。读书，使弱者获得信心和勇气；读书，使悍夫收敛粗蛮，弃粗俗趋向儒雅；读书，使男子更潇洒，为女子添风韵。小长工高玉宝，靠着书籍的滋润，写出了一代人的生活经历，圆了同代人不敢奢求的梦想。蔡文姬、李清照，虽无西施之貌，却留下了千古美文，字字句句，感动后世。

知识可以弥补身体上的缺陷，矮个的鲁迅、残腿的张海迪都在文学的天空中找准了人生的坐标，写就了（ ）的篇章。知识使人从落魄的境遇中解脱，苏东坡面对荒蛮的流放之地，唱出了“老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍”的（）。

当人间的繁华与我擦肩而过，当权势的倾轧在世间上演，知识使人挣脱了世俗的困惑。宽容的心，简单得不能再简单，放松得不能再放松。我曾在山区工作过几年，面对物质生活的简朴和单调，是曹雪芹的《红楼梦》、罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》等（ ）伴我度过了那段的时光，让我咀嚼出岁月的恬淡。那时候，用悠然忘我和超凡脱俗来形容也不算夸张。多年以后，当我厌倦于案牍、为俗事而伤神时，我才恍然记起那段平凡的岁月，因为它是那么（）。

１.将下面的词语分别填在文中的括号里。（2分）

（鸿篇巨制 令人神往 激越词章 感人至深）

２.从品词语、悟感情的角度在第二自然段加上两处批注，用“”在文中画出批注的句子，并用“（1）、（2）”标出，再把批注内容写下来。（4分）

批注（1）:

批注（2）:

３.理解句子。（2分）

（1）“我才恍然记起那段平凡的岁月”这句话中“平凡的岁月”是指。

（2）“……伴我度过了那段的时光，让我咀嚼出平凡的恬淡。”这句话的意思是。

４.作者说“读书是美容”的原因有：（4分）

（1）；（2）；

（3）；（4）。

５.读了这篇文章你自然会想到一些关于读书的名人名言，如：。在勉励人勤奋读书方面，你的“名言”是：。（2分）

七、习作天地。（30分）

书是什么？有人说书是明灯；有人说书是阶梯；有人说书是良药……是呀，书的价值远远超过书本身。你最喜欢读的是哪本书？为什么喜欢读这本书？请以“向你推荐一本书”为题，写一篇不少500字的文章。

《三年级（上）第七、八单元学习能力自测》参考答案：

一、药品班长打扮想念疼痛应该兄弟单独

二、yūnshì tiáo wòmóuchónɡkònɡxiànɡ

三、学海有路老幼滂沱不倦心意一生百尺一步

四、１．严格严重严肃

２．略

３．晴清清蜻情请青青

４．略

五、地毯被弄脏了为打翻墨水心疼六、略

七、１．两天晒网三心二意修行在个人

２．珍惜 忘记

３．欢度节日家乡的亲人独在异乡为异客每逢佳节倍思亲

八、（一）１． ：“，！！！”

２．年轻人脸色苍白

３．略

４．坚强的意志

（二）１．一件棉衣

２．Ｃ Ｃ

３．寒冷 崭新 昂贵 困难４．略

九、略

《四年级（上）第七单元学习能力自测》参考答案：

一、（一）弥漫凝结缭绕缀满揣摩奥妙歌颂声律

（二）竞抑挫腾畜欣欣泰姿禁谐卷益（造句略）

（三）激动顽强激励希望坚强期望

（四）1．略2.（1）大地沐春晖（2）梅开春烂漫（3）依然十里杏花红

（4）东风送和煦千株红艳最芬芳（5）略

3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。唐柳宗元（诗句略）

4.（1）春风送暖入屠苏千门万户瞳瞳日

（2）夜幕渐渐摄氏飘荡笼罩 长堤淹没模糊蒸腾慢慢

轻轻一层又一层

（3）忽如一夜春风来

（4）增添欢乐祥和浏览漫游万紫千红

二、1.“！。，？”

2. míng jìn zhú chái

3.那好吧，我再牺牲一个兄弟，把幸福和光明输送给您。

4.蜡烛流下的是愧疚的泪、感激的泪，是火柴无私奉献的精神深深地打动了它。

5.略

三、略

四、略

《五年级（上）第七单元学习能力自测》参考答案：

一、理睬羞惭耽误晶莹明媚

暂时友谊莲蓬白昼暮春

二、jièhuánzàiwēng

三、1．措措：安排。绝绝：断。

炙炙：烤熟的肉。济济：救济。

2．（1）仰望远眺凝视（2）谈话议论演讲

3．略

四、略

五、1．（3）

2．（1）√（2）√（3）×（4）×

（5）√（6）√（7）√（8）×

六、略

七、1．颂安按壮

2．嘱咐照料

3．缓慢怀疑

4．略5．略

八、略

《六年级（上）第七单元学习能力自测》参考答案：

一、鉴别徘徊沈括预兆水渠耸立翱翔辅助

二、1.凿壁借光囊萤映雪闻鸡起舞

2.不遗余力

3.略

4.倒计时一头雾水豆腐渣工程多媒体

5.奥秘 答案问题 目标

三、1.书读百遍其义自见纸上得来终觉浅绝知此事要躬行

2.读书时，你千万不要三心二意，而要一心一意，否则将会一无所获。

3.略

4.略

5.难道国际奥委会2007年9月14日没有正式宣布有７座城市申办2016年奥运会吗？

四、略

五、略

六、1.感人至深激越词章鸿篇巨制令人神往

2.略3.略

4.（1）增补感知不足；（2）弥补身体缺陷；

（3）挣脱世俗困惑；（4）生活变得充实富有。

5.略

七、略

《智慧地图（十九）》参考答案：

篇4：六年级(上)语文第七单元基础知识达标卷(题目)

基础百花园(40分)

一、下列词语中加点字读音完全相同的一项是()(3分)

A．著作

著名

见微知著

B．空调

单调

宏观调控

C．凶恶

憎恶

恶贯满盈

D．屏风

屏障

屏住呼吸

二、读拼音，写词语。

(10分)

三、选出与下列句中的加点字意思相同的一项。

(3分)

1．及其日中如探汤。()

A．赴汤蹈火

B．浩浩汤汤

C．固若金汤

2．为是其智弗若与？曰：非然也。()

A．泰然自若

B．不尽然

C．截然不同

3．及日中则如盘盂。()

A．鞭长莫及

B．过犹不及

C．及瓜而代

四、把词语补充完整，并选词填空。

(10分)

司空见()

()而不舍

声泪()下

()马()花

追根求()

无独有()

见微知()

全神()()

1．学习不能三天打鱼，两天晒网，要有()的精神。

2．遇到问题我们一定要有()的态度，这样才能有更

多的收获。

五、给下面的句子加上正确的标点。

(6分)

1．纵观千百年来的科学技术发展史

那些定理

定律

学说的发现者

创立者

差不多都善于从细小的司

空见惯的现象中看出问题

不断发问

不断解决疑问

追根求源最后把？

拉直变成！找到了真理

2.我没说我不喜欢

玛琪急忙说

她很想知道那些有趣的学校是怎么回事

六、按要求写句子。

(8分)

1．真理是诞生于一百个问号之后的。

①改为反问句：______________________________________

②改为双重否定句：__________________________________

2．詹天佑是我国杰出的爱国工程师。(缩句)

____________________________________________________

3．弈秋，通国之善弈者也。(用现代汉语翻译句子)

____________________________________________________

4．科学，是人类解开未解之谜的金钥匙。(仿写句子)

科学，是人类________________________________________

主题训练营(14分)

七、日积月累。

(6分)

1．爸爸是个科学家，他整天在实验室里做实验。我劝他休息几

天，爸爸引用《礼记》中的话对我说：“__________________，___________，__________。只有这样，才能不断保持进步啊！”

2．我的书法是爸爸教的，爸爸看到我写的字比他的好看，不禁

引用《荀子》中的语句赞叹道：“__________，__________

____________。”

3．科技小组的同学的实践探索停滞不前了，为了鼓励他们进行

创新变革，科技老师引用《周易》中的语句对他们说：“__

__________，____________，____________。”

八、根据课文内容填空。

(4分)

《学弈》告诉我们，做事要__________，不能__________；

《两小儿辩日》告诉我们要____________观察事物、看待问题；

《真理诞生于一百个问号之后》让我们懂得了真理的诞生源于敏

锐地__________，坚持不懈地___________，深入地__________；

《表里的生物》让我们看到了一个____________________的孩子的形象；《他们那时候多有趣啊》让我们感受到了__________

小说的魅力。

九、主题交流。

(4分)

六(2)班正在举行“科技发展：利大还是弊大”的辩论会，下面给出了正方观点，请你写出反方观点。

正方：科技发展对人类社会发展“利大于弊”。首先，科技提高

了人们的生活水平，使人类摆脱了忍饥挨饿的境地。其次，科技改变了人们的生活方式。电脑的普及，使得地球日益

成为一个村；手机的普及，使人与人之间的联系日益密切。

第三，科技保证了人类的可持续发展，新能源的开发解决

了人类的能源危机。可见，科技发展利大于弊。

反方：_________________________________________________

_________________________________________________

读写展示台(46分)

十、课内阅读。

(8分)

此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应

我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表

打开了，我问：

“为什么还蒙着一层玻璃呢？”

“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。

“为什么呢？”我又问。

“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放

在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测

没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：

“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”

父亲没有回答。我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一

般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

1．给下列加点字选择正确的读音，画“____”。(2分)

蒙着(mēng　méng)

蜇(zhē　zhé)

2．找出选文中的两对反义词写在下面。(2分)

()——()()——()

3．用“____”画出文中“我”的语言，这些句子都是________

句。从这些句子中，我们可以看出()(2分)

A．“我”是个好奇心很强的孩子。

B．“我”不怕失败，执着追求。

4．小时候，我们也会对某些现象疑惑不解，请你写一写自己的疑惑吧。(2分)

____________________________________________________

____________________________________________________

十一、课外阅读。

(13分)

洒满汗水的“路口”

发明大王爱迪生有句名言：①“天才就是百分之一的灵感

加上百分之九十九的汗水。”这句话是对成功之路的高度概括。

然而，这么多的汗水，都洒在了攀登②“顶峰”的路上吗？不

尽然，事实上，所有成功者无不在寻找“路口”的过程中洒下

了大量汗水。

大物理学家爱因斯坦年轻的时候，有一次从梯子上摔下

来，人们惊慌失措地跑向爱因斯坦，可谁想到，爱因斯坦已经

完全忘记了身体上的疼痛，正思考着另一个问题：“我为什么

会笔直地摔下来？哦，看来物体总是沿着阻力最小的方向运

动。”这一个小小的事故给他研究“广义相对论”带来了很大

启发。

也许你同时想起了牛顿与苹果落地的故事、瓦特与蒸汽顶

壶盖的故事吧？这三个故事有个共同点，就是有人能对日常生

活中最普通的事进行思考，从而有重大发现和发明。这三个主

人公都被后人称为③“科学巨匠”，他们是否三生有幸、福星

高照呢？请大家想一想，谁没见过重物下落呢？谁没见过沸腾的开水产生的蒸汽顶开壶盖呢？谁没见过从高处摔下来的物

体呢？为什么真理没被我们发现呢？

一个一心想当飞行员的男孩来找空军上将，问他怎样成为

一名飞行员。上将没有回答他，而是带他一起去郊游。回来后

他对男孩说：“我发现四件小事会妨碍你成为飞行员：一是你

只知道敲门，没发现有门铃；二是你在车站忘记了车票搁在哪

里；三是由你做记录时，你不确定是否带了铅笔；四是你把我的住所门牌号记错了。你说，人们会把一架飞机交给一个这样的④‘细心人’吗？”

事实证明，从偶然中发现真理的科学家们并不是运气好，大自然对每一个人来说，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究的习惯的人才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之路。

1．文中引号的用法分别是：①______；②______；③______；

④______。(2分)

A．表示直接引用的话。

B．表示特殊含义。

C．表示讽刺或反语。

D．表示特定称谓。

2．根据意思从文中找出相应的词语写在括号内。(3分)

(1)吓得慌了手脚，不知道如何是好。

()

(2)非常幸运，遇到极为难得的好机遇。

()

(3)处理事情公正，不偏袒任何一方。

()

3．短文题目中的“路口”的意思是_____________________，“顶峰”的意思是________________________。(2分)

4．在原文中用“　　”画出短文说明的观点。与这句话意思

最接近的一句名言是()(2分)

A．发现问题的能力比解决问题的能力更重要。

B．千里之行，始于足下。

C．不要迷信书本，也不要迷信权威。

D．书籍是造就灵魂的工具。

5．短文为了说明观点，选择了两类事例，一类是正面的，另

一类是反面的。请用简短的语言概括文中的例子，并在括

号内用“正”“反”注明它是正面的还是反面的。(4分)

事例1：___________________________________________

()

事例2：___________________________________________

()

事例3：___________________________________________

()

事例4：___________________________________________

()

十二、习作展示。

(25分)

题目：未来的____________(学校，我，一天……)

要求：1.畅想未来，把题目补充完整。

2．大胆想象，未来会发生什么事情？写一个有趣的科

幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。

第五单元　达标检测卷

一、A

二、诞生　机械　领域　恐怖　争辩　干脆　经纬

援助　射箭　阻拦

三、1.A　2.B　3.C

四、惯　锲　俱　走　观　源　偶　著　贯　注

1．锲而不舍　2.追根求源

五、1.，、、、，、，，“　”　“　”。

2．“。”。

六、1.①难道真理不是诞生于一百个问号之后的吗？

②真理没有不是诞生于一百个问号之后的。

2．詹天佑是工程师。

3．弈秋是全国最擅长下棋的人。

4．示例：化解愚昧的灵丹。

七、1.苟日新　日日新　又日新

2．青　取之于蓝而青于蓝

3．穷则变　变则通　通则久

八、专心致志　三心二意　从不同角度　发现问题

思考问题　解决问题　善于观察，善于思考　科幻

九、示例：我方认为，科技发展“弊大于利”。

比如手机、电脑等娱乐设施的出现，使人与人之间的交流越来越少，人情越来越淡薄。特别是网络的出现使一部分青少年患上了“网络成瘾综合征”，严重影响了他们的身心健康，有些人甚至走上了违法犯罪的道路。由此可见，科技发展弊大于利。

十、1.méng　zhē

2．答应——拒绝　丑恶——美丽

3．为什么还蒙着一层玻璃呢？　为什么呢？　为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？

问　A

4．示例：太阳为什么会东升西落？月亮为什么会晚上出来？太阳和月亮能同时出现吗？

十一、1.A　B　D　C

2．(1)惊慌失措

(2)三生有幸

(3)一碗水端平

3．研究的问题　研究的成果

4．只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究的习惯的人才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之路。A

5．爱因斯坦从梯子上摔下来，他不关心身体，而是有了新发现。(正)

牛顿与苹果落地的故事。(正)

瓦特与蒸汽顶壶盖的故事。(正)

男孩因为不细心而不能做飞行员的故事。(反)

十二、例文略。

第五单元达标检测卷

基础百花园(40分)

一、下列词语中加点字读音完全相同的一项是()(3分)

A．著作

著名

见微知著

B．空调

单调

宏观调控

C．凶恶

憎恶

恶贯满盈

D．屏风

屏障

屏住呼吸

二、读拼音，写词语。

(10分)

三、选出与下列句中的加点字意思相同的一项。

(3分)

1．及其日中如探汤。()

A．赴汤蹈火

B．浩浩汤汤

C．固若金汤

2．为是其智弗若与？曰：非然也。()

A．泰然自若

B．不尽然

C．截然不同

3．及日中则如盘盂。()

A．鞭长莫及

B．过犹不及

C．及瓜而代

四、把词语补充完整，并选词填空。

(10分)

司空见()

()而不舍

声泪()下

()马()花

追根求()

无独有()

见微知()

全神()()

1．学习不能三天打鱼，两天晒网，要有()的精神。

2．遇到问题我们一定要有()的态度，这样才能有更

多的收获。

五、给下面的句子加上正确的标点。

(6分)

1．纵观千百年来的科学技术发展史

那些定理

定律

学说的发现者

创立者

差不多都善于从细小的司

空见惯的现象中看出问题

不断发问

不断解决疑问

追根求源最后把？

拉直变成！找到了真理

2.我没说我不喜欢

玛琪急忙说

她很想知道那些有趣的学校是怎么回事

六、按要求写句子。

(8分)

1．真理是诞生于一百个问号之后的。

①改为反问句：______________________________________

②改为双重否定句：__________________________________

2．詹天佑是我国杰出的爱国工程师。(缩句)

____________________________________________________

3．弈秋，通国之善弈者也。(用现代汉语翻译句子)

____________________________________________________

4．科学，是人类解开未解之谜的金钥匙。(仿写句子)

科学，是人类________________________________________

主题训练营(14分)

七、日积月累。

(6分)

1．爸爸是个科学家，他整天在实验室里做实验。我劝他休息几

天，爸爸引用《礼记》中的话对我说：“__________________，___________，__________。只有这样，才能不断保持进步啊！”

2．我的书法是爸爸教的，爸爸看到我写的字比他的好看，不禁

引用《荀子》中的语句赞叹道：“__________，__________

____________。”

3．科技小组的同学的实践探索停滞不前了，为了鼓励他们进行

创新变革，科技老师引用《周易》中的语句对他们说：“__

__________，____________，____________。”

八、根据课文内容填空。

(4分)

《学弈》告诉我们，做事要__________，不能__________；

《两小儿辩日》告诉我们要____________观察事物、看待问题；

《真理诞生于一百个问号之后》让我们懂得了真理的诞生源于敏

锐地__________，坚持不懈地___________，深入地__________；

《表里的生物》让我们看到了一个____________________的孩子的形象；《他们那时候多有趣啊》让我们感受到了__________

小说的魅力。

九、主题交流。

(4分)

六(2)班正在举行“科技发展：利大还是弊大”的辩论会，下面给出了正方观点，请你写出反方观点。

正方：科技发展对人类社会发展“利大于弊”。首先，科技提高

了人们的生活水平，使人类摆脱了忍饥挨饿的境地。其次，科技改变了人们的生活方式。电脑的普及，使得地球日益

成为一个村；手机的普及，使人与人之间的联系日益密切。

第三，科技保证了人类的可持续发展，新能源的开发解决

了人类的能源危机。可见，科技发展利大于弊。

反方：_________________________________________________

_________________________________________________

读写展示台(46分)

十、课内阅读。

(8分)

此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应

我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表

打开了，我问：

“为什么还蒙着一层玻璃呢？”

“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。

“为什么呢？”我又问。

“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放

在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测

没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：

“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”

父亲没有回答。我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一

般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

1．给下列加点字选择正确的读音，画“____”。(2分)

蒙着(mēng　méng)

蜇(zhē　zhé)

2．找出选文中的两对反义词写在下面。(2分)

()——()()——()

3．用“____”画出文中“我”的语言，这些句子都是________

句。从这些句子中，我们可以看出()(2分)

A．“我”是个好奇心很强的孩子。

B．“我”不怕失败，执着追求。

4．小时候，我们也会对某些现象疑惑不解，请你写一写自己的疑惑吧。(2分)

____________________________________________________

____________________________________________________

十一、课外阅读。

(13分)

洒满汗水的“路口”

发明大王爱迪生有句名言：①“天才就是百分之一的灵感

加上百分之九十九的汗水。”这句话是对成功之路的高度概括。

然而，这么多的汗水，都洒在了攀登②“顶峰”的路上吗？不

尽然，事实上，所有成功者无不在寻找“路口”的过程中洒下

了大量汗水。

大物理学家爱因斯坦年轻的时候，有一次从梯子上摔下

来，人们惊慌失措地跑向爱因斯坦，可谁想到，爱因斯坦已经

完全忘记了身体上的疼痛，正思考着另一个问题：“我为什么

会笔直地摔下来？哦，看来物体总是沿着阻力最小的方向运

动。”这一个小小的事故给他研究“广义相对论”带来了很大

启发。

也许你同时想起了牛顿与苹果落地的故事、瓦特与蒸汽顶

壶盖的故事吧？这三个故事有个共同点，就是有人能对日常生

活中最普通的事进行思考，从而有重大发现和发明。这三个主

人公都被后人称为③“科学巨匠”，他们是否三生有幸、福星

高照呢？请大家想一想，谁没见过重物下落呢？谁没见过沸腾的开水产生的蒸汽顶开壶盖呢？谁没见过从高处摔下来的物

体呢？为什么真理没被我们发现呢？

一个一心想当飞行员的男孩来找空军上将，问他怎样成为

一名飞行员。上将没有回答他，而是带他一起去郊游。回来后

他对男孩说：“我发现四件小事会妨碍你成为飞行员：一是你

只知道敲门，没发现有门铃；二是你在车站忘记了车票搁在哪

里；三是由你做记录时，你不确定是否带了铅笔；四是你把我的住所门牌号记错了。你说，人们会把一架飞机交给一个这样的④‘细心人’吗？”

事实证明，从偶然中发现真理的科学家们并不是运气好，大自然对每一个人来说，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究的习惯的人才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之路。

1．文中引号的用法分别是：①______；②______；③______；

④______。(2分)

A．表示直接引用的话。

B．表示特殊含义。

C．表示讽刺或反语。

D．表示特定称谓。

2．根据意思从文中找出相应的词语写在括号内。(3分)

(1)吓得慌了手脚，不知道如何是好。

()

(2)非常幸运，遇到极为难得的好机遇。

()

(3)处理事情公正，不偏袒任何一方。

()

3．短文题目中的“路口”的意思是_____________________，“顶峰”的意思是________________________。(2分)

4．在原文中用“　　”画出短文说明的观点。与这句话意思

最接近的一句名言是()(2分)

A．发现问题的能力比解决问题的能力更重要。

B．千里之行，始于足下。

C．不要迷信书本，也不要迷信权威。

D．书籍是造就灵魂的工具。

5．短文为了说明观点，选择了两类事例，一类是正面的，另

一类是反面的。请用简短的语言概括文中的例子，并在括

号内用“正”“反”注明它是正面的还是反面的。(4分)

事例1：___________________________________________

()

事例2：___________________________________________

()

事例3：___________________________________________

()

事例4：___________________________________________

()

十二、习作展示。

(25分)

题目：未来的____________(学校，我，一天……)

要求：1.畅想未来，把题目补充完整。

2．大胆想象，未来会发生什么事情？写一个有趣的科

幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。

第五单元　达标检测卷

一、A

二、诞生　机械　领域　恐怖　争辩　干脆　经纬

援助　射箭　阻拦

三、1.A　2.B　3.C

四、惯　锲　俱　走　观　源　偶　著　贯　注

1．锲而不舍　2.追根求源

五、1.，、、、，、，，“　”　“　”。

2．“。”。

六、1.①难道真理不是诞生于一百个问号之后的吗？

②真理没有不是诞生于一百个问号之后的。

2．詹天佑是工程师。

3．弈秋是全国最擅长下棋的人。

4．示例：化解愚昧的灵丹。

七、1.苟日新　日日新　又日新

2．青　取之于蓝而青于蓝

3．穷则变　变则通　通则久

八、专心致志　三心二意　从不同角度　发现问题

思考问题　解决问题　善于观察，善于思考　科幻

九、示例：我方认为，科技发展“弊大于利”。

比如手机、电脑等娱乐设施的出现，使人与人之间的交流越来越少，人情越来越淡薄。特别是网络的出现使一部分青少年患上了“网络成瘾综合征”，严重影响了他们的身心健康，有些人甚至走上了违法犯罪的道路。由此可见，科技发展弊大于利。

十、1.méng　zhē

2．答应——拒绝　丑恶——美丽

3．为什么还蒙着一层玻璃呢？　为什么呢？　为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？

问　A

4．示例：太阳为什么会东升西落？月亮为什么会晚上出来？太阳和月亮能同时出现吗？

十一、1.A　B　D　C

2．(1)惊慌失措

(2)三生有幸

(3)一碗水端平

3．研究的问题　研究的成果

4．只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究的习惯的人才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之路。A

5．爱因斯坦从梯子上摔下来，他不关心身体，而是有了新发现。(正)

牛顿与苹果落地的故事。(正)

瓦特与蒸汽顶壶盖的故事。(正)

男孩因为不细心而不能做飞行员的故事。(反)

十二、例文略。

一、主题达标。

(24分)

1．读拼音，写词语。(9分)

腊八这天，吃着nóng

chóu（）的là

bā

zhōu

（），嚼上几口腊八蒜，怎么吃也不nì

wei（）。大年初一，男人们去qīn

qi（）家拜年，小孩子们去逛庙会，看赛jiào

chē()、赛luò

tuo()。yuán

xiāo()节更热闹，人们rán

fàng()biān

pào()，看花灯，分外开心。

2．找出下面每组词语中不同类的一个，画上横线。(4分)

(1)花生

胶枣

榛子

栗子

青菜

(2)放鞭炮

贴对联

吃团圆饭

穿新衣

买杂拌儿

(3)清明节

中秋节

七夕节

妇女节

重阳节

(4)藏戏

川剧

黄梅戏

京剧

戏剧

3．在括号里填上恰当的词语。(3分)

4．读一读，连一连。(3分)

寒食节

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家

穿针乞巧

七夕节

迢迢牵牛星，皎皎河汉女

赏月，吃月饼

中秋节

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家

禁烟火，吃冷食

5．读一读下面的诗句，把相应节日的字母填入括号里。(5分)

(1)遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

()

(2)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

()

(3)去年元夜时，花市灯如昼。

()

(4)千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

()

(5)端午临中夏，时清日复长。

()

二、主题探究。

(12分)

1．填空。(5分)

(1)看年画，猜寓意，写成语。

_____________

______________

______________

(2)过年时，碗摔碎了，要马上说：“____________________。”

(3)过年了，吃年糕，寓意____________________。

2．根据课文内容判断对错。(5分)

(1)《北京的春节》一文重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。()

(2)《腊八粥》一文的作者是沈从文，文章详写等粥和喝粥这两件事情，略写准备材料这件事。()

(3)《藏戏》这篇文章重点写了藏戏的特点和藏戏的形成过程，略写了藏戏的舞台搭建。()

(4)《寒食》这首诗主要写了寒食节的来历。()

(5)《十五夜望月》这首诗表达了游子的思亲之情。()

3．课外我也积累了很多思乡的古诗，我能在下面的横线上写上两句。(2分)

____________________________________________________

____________________________________________________

三、主题讨论。

(4分)

近年来，传统节日和民俗文化已成为人们关注的焦点，对于传统节日和民俗文化，有以下两种不同的观点。你赞同哪一种？请简述理由。

①传统节日和民俗文化应该保护。

②时过境迁，某些传统节日和民俗文化被淘汰也很正常。

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

阅读大舞台(35分)

四、课文片段阅读。

(15分)

照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。

孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。

1．选文所描写的老北京过腊八节的两个习俗是__________和__________，作者对它们进行了________(详写　略写)，给人留下了深刻的印象。(3分)

2．这不是粥，而是小型的农业展览会。

(1)这句话把腊八粥比作____________，写出了熬腊八粥的材料__________。(3分)

(2)透过腊八粥可以看出这是一个()年。(3分)

A．团圆喜庆

B．福寿满堂

C．五谷丰登　D．财运亨通

3．对文中画线句子理解不正确的一项是()(3分)

A．“吃的、喝的、穿的、用的”写出了大人们为过春节而准备的东西极为丰富。

B．“万象更新”写出人们筹备这些东西的主要目的是要在新年时显出新的气象。

C．这句话详写了大人们过春节的准备，仿佛让我们看到了大人们忙碌的身影。

D．这句话通过写大人们过春节的准备，说明了人们对新的一年寄予了美好的愿望。

4．对文中的“京味儿”语言理解正确的一项是()(3分)

A．“杂拌儿”指外形不规则的干果。

B．“零七八碎儿”指干果零散不全。

C．“玩意儿”指玩具。

五、课外阅读拓展。

(20分)

端午日

端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。

划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体()、手脚()的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常的木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色的长线。平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。

赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派兵士把30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。

船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。

1．从下面选择合适的词语填入文中的括号里。(4分)

结实

健康

伶俐

灵敏

2．短文写了端午日的穿新衣、用雄黄酒写王字、____________和____________等民俗，其中详写的是____________。(3分)

3．短文中，作者写龙舟竞赛时插入“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”一句，有何作用？在正确说法后面打“√”。(4分)

(1)侧面烘托龙舟竞赛的盛况。

()

(2)正面描写龙舟竞赛的盛况。

()

(3)留有“空白”，把那“种种情形”留给读者去想象。()

(4)留有“空白”，看读者是否知晓梁红玉水战擂鼓的故事。()

4．短文通过描写龙舟竞赛的盛况，展示了当地端午的淳朴民风，表现了()(3分)

A．艰苦朴素、勤俭节约的民族精神。

B．奋发向上、合作争先的民族精神。

C．不怕困难、积极乐观的民族精神。

D．辛勤劳动、崇尚科学的民族精神。

5．每年的农历五月初五是中国的传统节日“端午节”。请结合你对端午节的了解完成下列各题。(6分)

(1)请你说说“端午节”的来历。(3分)

_________________________________________________

(2)自2008年起，“端午节”被列为国家法定节假日，你认为这样做有何意义？(3分)

_________________________________________________

_________________________________________________

习作新视角(25分)

六、习作展示。

一年里，我们会度过许多美好的传统节日。春节、元宵节、端午节、中秋节等，你最喜欢哪一个传统节日呢？这个传统节日你是怎么度过的呢？请结合家乡的节日风俗写一写。

要求：①题目自拟。②内容具体，语句通顺，条理清楚，详略得当。③

450字左右。

第一单元　主题训练卷

一、1.浓稠　腊八粥　腻味　亲戚　轿车　骆驼

元宵　燃放　鞭炮

2．(1)青菜(2)买杂拌儿(3)妇女节(4)戏剧

3．示例：甜甜　香气四溢　好吃

随心所欲　优哉游哉　尽情

4．寒食节——日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家——禁烟火，吃冷食

七夕节——迢迢牵牛星，皎皎河汉女——穿针乞巧

中秋节——今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——赏月，吃月饼

5．(1)E(2)A(3)B(4)C(5)D

二、1.(1)喜上眉梢　连年有余　喜从天降

(2)岁(碎)岁(碎)平安

(3)万事如意年年高

2．(1)√(2)×(3)×(4)×(5)√

3．示例：举头望明月，低头思故乡。

三、示例：我赞同观点①，因为像元宵节闹花灯、中秋节赏月等传统节日活动，有利于民族文化的传承和民族精神的发扬，应该大力保护。

四、1.熬腊八粥　泡腊八蒜　详写

2．(1)小型的农业展览会　丰富多样

(2)C

3．C　4.C

五、1.结实　伶俐

2．龙舟竞赛　捉鸭子竞赛　龙舟竞赛

3．(1)√(3)√

4．B

5．示例：(1)战国时期，楚国大夫屈原遭保守派贵族谗言攻击，最终被放逐。屈原因理想无从实现，自投汨罗江而亡，这天正是农历五月初五。后人在每年的这一天举行一系列活动纪念屈原，于是形成了端午节。

(2)有助于传承民族文化，弘扬民族精神。

六、思路点拨：首先选取一个你最喜欢的传统节日，然后结合家乡过节的风俗写一写你是怎样度过这个传统节日的。

写作时，要注意运用详略得当的方法。

篇5：六年级(上)语文第七单元基础知识达标卷(题目)

一、照样子，连一连。

（10分）

二、用“√”给句中加点的字选择正确的读音。

（8分）

1.晚饭时，我给爸爸盛（shèng

chéng）了一碗饭，爸爸的脸上好像盛（shèng

chéng）开了一朵花。

2.我睡在上铺（pū

pù），妈妈给我铺（pū

pù）上了干净的床单。

3.虽然北风呼呼地怒号（háo

hào）着，但只要号（háo

hào）角一响，战士们立刻开始了紧张的训练。

4.难（nán

nàn）道人们会忘记洪水给他们带来的灾难（nàn

nán）吗？

三、读拼音，写词语。

（9分）

hóng

zāi

chǎn

yè

duì

wu

（）

（）

（）

huì

shī

nán

wàng

dù

guò

（）

（）

（）

zhàn

shì

jūn

rén

pō

shuǐ

（）

（）

（）

四、照样子，连一连，组成词语。

（8分）

房·

·守

饱·

·孩子

放·

·屋

抱·

·弹

防·

·学

炮·

·满

清·

·天

坡·

·子

晴·

·况

披·

·地

情·

·楚

被·

·上

五、我会查字典。

（6分）

1.“疏导”的“疏”用音序查字法，应先查首字母，再查音节

。“疏”在字典中的意思有：①分散；②不亲密，关系远的；③清除阻塞，使畅通；④不熟悉。

“疏导”中的“疏”应选第种解释。

2.“驱赶”的“驱”用部首查字法，应先查，再查

画。“驱赶”中的“驱”的意思是

。（①赶走；②快跑）（填序号）。

六、给下面的句子加上标点，再读一读。

（4分）

1.雪花纷纷扬扬地飘落下来

□

大地像铺上了一层厚厚的雪毯

□

2.周总理和傣族人民笑啊

□

跳啊□是那么开心

□

3.我家的小狗突然不吃饭了

□

是什么原因呢

□

4.啊

囗

今天居然下雪啦

□

七、根据要求写句子。

（6分）

1.洪水终于被禹治好了。（改为“把”字句）

2.大家看了不心疼吗？（换一种说法，意思不变）

3.傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。（用加点词语写一句话）

八、根据下列句子的意思，写出相应的名言警句。

（6分）

1.一个人应当有高尚远大的志向。

2.有志向的人，做事终究会成功。

3.人只要有志气，就不在乎年龄。

九、选一选。

（8分）

1.禹为了治理洪水，曾经（）路过家门而不入。

①三次

②四次

2.因为朱德（），所以大家越发敬爱他。

①整夜研究怎样跟敌人打仗。

②以身作则，与大家同甘共苦。

3.傣族的传统节日是（）。

①火把节

②泼水节

4.鲁班是受（）的启发发明了锯。

①一种小草

②一种树根

十、品读语段。

（7分）

禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。

禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。

1.从第一自然段可以看出禹治水的（）很大。（1分）

①功劳

②决心

2.大禹采用的办法治水。（2分）

3.用“

”画出大禹治水的成果。（2分）

4.你想对大禹说些什么？写下来吧。（2分）

十一、课外阅读。

（13分）

花婆婆

当花婆婆还是一个名叫艾莉丝的小女孩时，常常坐在爷爷的腿上听他讲故事。每次爷爷讲完故事，她就会说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”“很好，”爷爷笑着说，“但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更美丽的事。”

艾莉丝很快就长大了。

她去了一座真正的热带小岛，还爬过雪山，走过沙漠。当她从骆驼背上摔下来以后，她在海边买了一座小房子住了下来。“对了，我答应过爷爷，要做一件让世界变得更美丽的事，但是，做什么好呢？这世界已经够美了。”她面对大海，不断地想着这个问題

冬去又春来，她爬上山顶，发现那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。于是她买来了一大包鲁冰花的种子，一路走一路撒，撒在了公路和乡间的小路边，撒在了教堂后面，撒在了空地和高墙下面。第二年春天，这些种子几乎同时都开花了。她终于完成了第三件事，也是最困难的一件事。

她现在已经非常老了，头发也白了，可她还是在不停地种花，使世界上每年都开出更多更美丽的鲁冰花。

人们都喊她“花婆婆”。

1.小女孩艾莉丝与爷爷约定要做的三件事是：（）（）（）。（请选择三项）（3分）

①去很远的地方旅行。

②爬雪山、过沙漠。

③住在海边。

④做一件让世界变得更美丽的事。

2.根据故事的先后顺序，给下列句子排序。（4分）

（）人们都喊艾莉丝“花婆婆”。

（）艾莉丝在海边买了一座小房子住下来。

（）艾莉丝与爷爷约定要做三件事。

（）艾莉丝买来鲁冰花的种子，一路播撒，一直到老，她都在种花。

3.艾莉丝做了一件什么样的事情让世界变得更美丽？（3分）

4.你认为“花婆婆”艾莉丝是一个怎样的人？（3分）

十二、看图写话。

（15分）

【想一想】父亲在什么地方给儿子量身高？他是怎样在树上做记号的？一年后又出现了什么情况？这是什么原因呢？

【用一用】春天

大树下

钉钉子

做记号

奇怪

第二年

量身高

纷纷扬扬

参考答案：

一、略

二、1.chéng

shèng

2.pù

pū

3.háo

hào

4.nán

nàn

三、洪灾

产业

队伍

会师

难忘

度过

战士

军人

泼水

四、·

·

·

·

·

·

·

·

·

·

·

·

·

·

·

·

·

·

·

·

·

·

·

·

五、1.S

shu

③

2.马

①

六、1.。

2.，！

3.，？

4.，！

七、1.禹终于把洪水治好了。

2.大家看了很心疼。

3.示例：小明今天没来上学，因为他生病了。

八、1.志当存高远。

2.有志者事竟成。

3.有志不在年高。

九、1.①

2.②

3.②

4.①

十、1.②

2.疏导

3.洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。

4.略。

十一、1.①

③

④

2.4

3.播撒鲁冰花种子。

4.她是一个信守承诺、热爱生活的人。

篇6：六年级(上)语文第七单元基础知识达标卷(题目)

还记得在《我的伯父鲁迅先生》一文中，鲁迅的女佣阿三说，鲁迅先生身体很差，还日夜不停地工作，她都替他着急。鲁迅先生从来不让她干重活，对她很好。鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多，这样的精神难道不值得我们去学习吗?

在《一面》中作者阿累深切地体会到了鲁迅先生对青年的关心。鲁迅先生慈祥、饱含深情的教诲，让多少青年奋发向上，向旧社会、黑暗势力作斗争。鲁迅先生虽然只是给了《一面》作者阿累两本书。但是却让他在饱受非人虐待的六年里咬紧牙关，挺了过去。这是多么伟大的一个人!

《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年作的一首诗。尽管过去了十三年，人们依然记着鲁迅。鲁迅先生甘作青草，等待地下的火烧。甘愿俯下头来，为人民做牛马的精神多么可贵!只要春风吹到的地方，到处是青青的绿草，为人民做牛马的人，人民永远记住他!鲁迅先生虽然已经死了，但是精神永存!我们永远都不会忘记他!

篇7：六年级(上)语文第七单元基础知识达标卷(题目)

第七单元

备课教师：胡卫林 备课时间：2016年11月 古诗两首

《冬夜读书示子聿》

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、自学生字新词，学会“聿”字。

3、领悟知识和实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性。

二、教学重点：

理解诗意

三、教学难点：

领悟诗中蕴含的道理

四、教学过程：

（一）导入

1、同学们，今天这节课我们共同来学习第22课《古诗两首》中的第一首诗，看老师写题目。（师板书课题）

2、谁来读诗题？

认读“聿”字。

齐读诗题，读懂了吗？谁来说说你是怎么理解题目的？

3、提到陆游，大家应该不会陌生，他是（）代著名的（）诗人。之前，我们积累过他写的哪些诗？还记得吗？选一首背一背，好吗？希望你的背诵能传递出你对这首诗的理解，传递出陆游作这首诗的心情、愿望。（生背诵）

4、那么陆游想用《冬夜读书示子聿》这首诗告诉他的儿子什么呢？我们又能从中明白什么道理呢？下面就让我们走进这首诗。

二、学习古诗

1、自己先将古诗多读几遍，看看自己读懂了诗中的哪些字、词、句，把自己知道的写在书中，等待与大家一起智慧共享。

2、谁愿意来读一读古诗？指名多位读。

3、你已经知道了哪些知识呢？说一说和大家一起共享。

全班交流。

4、还有自己不懂的地方吗？提出来让大家帮助你解决。

生质疑。

5、理解了诗意，你认为这首诗陆游想要告诉儿子的是什么呢？（板书：学习坚持不懈、持之以恒、实践）

6、这首诗是作者在冬夜读书时的感想，也可以说是一种灵感，我想问一问同学们，陆游为什么突然想到要告诉他的儿子这些呢？你能走进陆游，走进他的内心想象一下，他当时是怎么想的吗？

学生想象，发言。

7、同学们的想象使诗歌更加立体起来、丰满起来。请大家看插图，在一个冬天的深夜，陆游在灯下专心读着书，突然有了一些感想，于是奋笔疾书，之后便叫来自己的儿子子聿，把他想到的告诉他的儿子。他会怎么说呢？用你自己的话来说一说，注意你的语气和态度。

（1）指名说

（2）请你用成语来形容刚才“陆游”在教育他儿子时的态度。

8、请你也来语重心长地读一读古诗吧。

指名读，评价。

背诵。

三、作业：

1、背诵这首诗。

2、积累陆游其他的古诗。

四、板书设计：

《冬夜读书示子聿》陆游

古人学问无遗力，孜孜不倦 有所成就

少壮工夫老始成。持之以恒

纸上得来终觉浅，实践出真知

绝知此事要躬行。

教学反思：

《观书有感》

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、自学生字新词，学会3个生字“鉴”“徘”“徊。

3、能解释诗句中的关键词语，能用自己的话说出诗句的意思；能借助图画，想象古诗所描绘的景象。

教学重点：

理解诗意，明白诗人借方塘表达的感受

教学难点：

体会诗人所表达的读书的感受

教学过程：

一、导入：

1、同学们，这节课我们共同来学习一首古诗，谁来读课题？（2人）一起读。

2、知道作者吗？你知道他的哪些情况？向大家介绍一下。

3、能用“熹”组词吗？还记得“熹”的意思吗？

今天我们所读的朱熹的这首诗是否也如早晨的一缕阳光，把我们的心里照得亮亮的呢？打开课本，我们来读诗。

二、正确、流利地读诗

1、放声朗读，将诗多读几遍，做到读正确，读流利。

2、指名多位学生读诗。

3、检查预习情况：

（1）这首诗中有3个生字，都认识了吗？指名认读。

（2）你能给“鉴”扩上一两个词吗？诗中的“鉴”又是什么意思呢？“徘徊”又怎么理解呢？

三、想象画面，领悟古诗内涵。

1、读了这首诗，知道诗中是围绕哪一个事物来写的吗？（板书：池塘）什么样的池塘？

2、你说得错。同学们再读一读诗，尤其是前两行，你能把作者笔下的池塘说具体点 吗？

（1）生读诗，说给同桌听。

（2）指名说。（知道为什么说镜子是打开的吗？）

3、是的，这打开的“镜子”可漂亮了。你的眼前出现了一副怎样的画面呢？让我们提起笔来写一写。

4、指名交流。指导朗读前两行。

5、同学门，站在这清澈美丽的池塘前，你一定会和朱熹一起询问：为什么池塘这般清澈？你知道吗？活水

生说原因（板书：池塘--------清澈），师生引读后两行。

6、同学们，学到这儿，你有什么疑问吗？（生质疑）

师：对呀，是不是搞错了？小组长赶快带领组员讨论一下，这池塘和读书有什么关系？

（1）小组讨论

（2）指名交流

（3）看来这池塘在这里是有所指的，那活水同样也有着深意。谁再来说一说？（板书：头脑---------灵活）

（4）是啊，每天的读书学习就是那池塘上流大源头活水，只有日日读书，你的头脑才会明澈如镜，才会云影徘徊。所以题目是（生读）

（5）题目的意思是朱熹在看书时产生了一个感想，这个感想就是------（齐读诗）

四、背诵古诗

1、我想作者在读书时一定是又明白了什么人生哲理，他感受到读书对于自己的意义，他要把自己的这种体会告诉天下所有的人，怎么写呢？直接说“啊，读书重要，读书能让你头脑清楚、灵活。同学们，这样行吗？

2、（出示挂图）我们来看图。一天早上，朱熹披衣走出院门，他看书沉思，不时抬头望望远处的翠山，低头瞧瞧脚边的野草,他大目光停留在池塘里那跳动的波光云影上.突然,哗哗的流水声催生了他的灵感,他知道怎么去表达心里的意思了。（生齐背）

3、你记住这首诗了吗？自由背，指名背。

五、拓展延伸

1、同学们，《观书有感》是一首关于读书的诗，其中“问渠哪得请如许，为有源头活水来。”是千古名句。前面一首《冬夜读书示子聿》也是关于读书的，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”也是千古名句。除此之外，你还知道哪些关于读书的古诗、名言警句？

2、全班交流，师补充。（另一首朱熹的《观书有感》）

3、小结：有人说，不断认识自己的无知，你才更有智慧。有人说，能够摄取书中营养的人要比吃得更多的人更健康。同学们，读书吧，因为每一本书就是一级级阶梯，你每爬一级，就意味着向智慧。向成功迈进一步！

六、板书设计：

观书有感（说理诗）

朱熹 方塘 清 活水 心智 明 读书 教学反思：

23、学与问

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能掌握本课生字词。

3、能采取自主学习、合作探究等多种教学方式提高学生的学习兴趣、积极性、主动性。

4、能通过学习课文，使学生明白学与问的关系，掌握良好的学习方法。教学重难点：

1、理解“多问”与“勤学”的关系。

2、发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教学突破：

图文结合，课文内容与学生的生活学习结合。教学准备：

1、预习课文，借助工具书理解字词。

2、挂图

教学方法：谈话法，质疑法。教学时间：2课时

第一课时

一、激趣导入

1、（师板书“学”、“问”）师：老师在黑板上写了一个词——学问，咱们六（4）班的王老师可有学问啦！我们还可以说王老师有？（知识、学识、文化……）

2、（师在“学”与“问”之间板书一个“与”字）师：现在老师在中间加上了一个“与”，那又该是什么意思呢？（生答）。那么，学、问之间存在着什么样的关系呢？让我们带着这个问题共同学习（齐读课题）《学与问》。

二、检查预习，初读感知。

1、师：老师知道大家已经预习过了这篇课文，不知同学们预习情况如何。在检查之前，老师先给大家一点时间读一遍课文，注意读准字音，读通句子，开始吧。

2、出示生字词

不懈追求

瞬息万变

沈括

相辅相成翱翔

芳菲

殿堂

金钥匙

铺路石

能者为师

日新月异

五彩缤纷

（1）指名读

（2）提醒字音、字形，描红“瞬”（3）齐读

3、生字词掌握得很扎实，课文能正确、流利地读出来吗？

三、再读课文，理清脉络

1、同学们的朗读水平也不错！其实在读书时，每一次的朗读，我们都会有不同的体会，现在请同学们快速浏览一遍全文，思考两个问题：1找一找文中写学与问的关系的句子？2文章重点写学还是问？

（1）指名回答1，出示（1知识是学来的，也是问来的。2学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。）

（2）我们平时恐怕听得比较多的就是要认真学习、好好学习，那是不是说问不重要呢？引读上面两句话。

（3）是啊，学、问同等重要，缺一不可，这篇文章重点写的是？（问）

2、课文围绕“问”，主要写了哪几个方面的内容呢？默读课文想一想，然后和同桌交流一下。

指名答，板书：为什么问

怎么问

3、为什么要问呢？读读课文，看看能否找到答案！（板书“为什么问”）

（1）指名回答，出示句子（1问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。2我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。）

（2）这两句话在文中的作用是？（首尾呼应）（3）齐读。

4、小结：通过读书，大家就了解了这么多，说明大家真的做到了边读边想，这是一种很好的学习习惯。接下来，我们继续默读课文的2——4自然段，思考：我们该怎么问呢？（板书：怎么问）

（1）、学生自读

（2）、指名说，师相机引导

（3）、这是一篇说明事理的文章，为了让读者能更透彻的理解，作者还给我们举了两个名人的事例，分别是？说理+举例相结合的写法，让我们读了心服口服！（板书：说理+举例）4、3人小组把2——4自然段轮流读读，再次体会作者的这种写法。

5、指名读这2个事例。

四、总结全文

1、两位名人的事例教育我们不仅要勤学更要养成好问的习惯！因为？出示句子，齐读（1问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。2我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。）

2、同学们，今天我们从中外名人的身上，知道了打开知识殿堂的金钥匙是？问。现在老师也送你们一把金钥匙。（老师发有关好问名言的小卡片）只要你拿到了这把金钥匙，并且知道怎么去用它，那我相信你一定能成为一个有学问的人！

3、好，打开看看这是把这是把什么样的金钥匙？谁来读给大家听听，你的金钥匙是什么？（指名读名言）

4、老师这里还有金钥匙呢，看！（出示陶行知的两段话）陶行知先生是我国伟大的教育家，这就是他所写的关于勤学好问的两首小诗，谁来读读。

陶行知先生的《每事问》

“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”

陶行知先生的《问到底》

“天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。您不问它您怕它，它一被问它怕您。您若愿意问问看，一问直须问到底！”

5、其实有关勤学好问的名言、小故事有很多，大家课后再去搜集搜集！

五、课堂作业

完成补充习题一、二两题。

板书设计：

学与问

为什么问 怎么问 说理+事例

第二课时

一、复习导入

1、今天我们继续学习《23学与问》，通过上节课的学习我们知道了作者主要是讲什么？（问）

2、是的、这节课我们就重点围绕“问”，进一步走进文本，去触摸作者思想的脉搏。

二、为什么问？（“问”的重要性）

1、为什么要问呢？谁来读读这句话-—出示：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”

指名读，说说你读懂了什么？（问很重要）再读，通过你的朗读表现。

作者用两个极其形象的比喻说明了问是很重要的。齐读

2、同学们，我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。问就显得更加重要(再读：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”)

3、知道了问有这么重要，那我们又该“怎样问”呢？

三、怎样问？

默读课文2－4小节，想想作者告诉我们该怎样问？

（一）、多问（好问）

1、生：我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。（板书：好问）

2、哥白尼是怎样做的呢？让我们一起走进他的故事。

（自由读）说说你读懂了什么？（好问）你从那里读懂的？

抓住“经常”“缠着”——引导学生读好

（学生也可能从省略号读出——好问）

3、补充介绍哥白尼——引读：哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。

4、哥白尼如此伟大的成就，以及他对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。难怪作者会说：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”（齐读）

（二）、能者为师

除了好问，我们还应怎样问？

1、有了问题我们该怎么办呢？（请教别人）浏览第3节

结合自己的理解说说“能者为师”（板书：能者为师）

2、齐读第3节有关内容。出示：有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。

3、学到这里，老师想与同学们一起重温一下我国伟大的教育家孔子的两句名言：不耻下问；三人行必有我师。（谁想读？）——（齐读）

（三）、勤学好问与观察思考相结合

同学们要想获得真知，做到了好问，能者为师就行了吗？还要怎样问？

1、生：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。

（板书：勤学

观察

思考）——齐读

2、为了说明这一点，作者为我们列举了我国宋代大科学家沈括的例子。默读第4节，想一想，从哪你读出了沈括的勤学好问和善于观察思考？

3、学生交流（勤学好问与观察思考）

（1）

沈括怎么知道：同是桃花，开花的时间相差很远的？（引导学生体会沈括的善于思考）

（2）

抓住“仍然”体会心里时时挂念着这个问题，从来没有停止过思考和探索，所以后来去山里时才能有所发现，明白诗中的道理。（重点品读善于观察思考）

4、正是凭着勤学好问和善于观察思考沈括——补充沈括的主要成就。

可见，出示：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”——齐读

四、总结全文，深化中心

1、是啊，同学们！知识是学来的，也是问来的。（结合板书）师述：勤学、好问、并善于观察、思考，相信一定可以获得真知。（板书：真知）

2、出示第5节，引读———

（1）“两只强健有力的翅膀”是指什么？

（2）你们想真正成为学习的主人吗？读读这两段话，你会有更多的收获。

出示： a、学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。

b、在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。

(3)（指名说）你想真正成为学习的主人吗？你觉得自己应该怎么做？

（个别评价），并引读：“到那时，知识的天空将任你（我）翱翔，宇宙的奥秘将任你（我）探求，你（我）将真正成为学习的主人。”

（4）相信大家都能养成勤学好问的习惯，都会真正成为学习的主人。（齐读a、b、句）——引读最后一句

五、了解结构，借鉴写法

1、学完了《23学与问》这篇说道理的文章，我们不难发现作者除了和我们讲道理，还举了哥白尼、沈括的两个事例介绍，这种写法是说理性文章最常用的：摆事实，讲道理。以后想要和别人讲道理时，可以想想这篇文章的写法。

2、借鉴写法

考考大家“活学活用”的本领，有信心接受挑战吗？

古时候有一个很有学问的人家，得到了个当朝宰相赠送的书有“学问”两字的金匾。这家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两 10 人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到了有“学”字的半块。于是他就扛着这半块匾到处求学，见什么学什么，从不多问。几年下来，却一无所获。一天他在街上遇到了一位智者 ……各位同学你们现在就是这位智者，我就是这家的老二，你该如何帮助我这位只知“学”的青年呢！教学反思：

大自然的文字

【教学目标】

德育点：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。

知识点：了解大自然中的一些自然现象；了解什么是大自然的文字，并掌握它们。能力点：培养学生观察事物的能力，培养他们分析问题的能力；品味课文语言特点。【教学重点】

了解什么是大自然的文字，并掌握它们。【教学难点】

揣摩理解文中重要词语、短语或句子。【教学方法】

探究性，自主性，合作性学习。以探讨问题为主，培养学生观察能力，创新能力，自主合作学习能力。

指导学生阅读课文，理清层次，了解文章主要内容。【教学角度】

品读——品味课文语言特点。【教学时间】 1课时。

【课前预习】

1．学生默读“自读提示”和注释①。

2．学生自由朗读课文，初步了解其基本内容，并读准下列字音、理解各词语的意思。

霪雨 铁砧 漂 砾

勉强：①能力不够还尽力做。②使人做他不愿做的事。③不是甘心情愿的。④牵强、理由不充足。⑤将就、凑合。

【教学步骤】

一、导入新课

同学们，一年级第二期时学过一篇专门介绍大自然有关现象的课文，大家回忆一下，课题是什么?主要内容是写什么?

――《大自然的语言》。主要内容是介绍与农业有关的物候现象。

大自然的语言是什么呢?

――(简要回答)“花香鸟语，草长莺飞”；或“草木荣枯，候鸟去来”。今天，我们再学习一篇与此文类似的课文，叫《大自然的文字》。(板书)我们从小认识汉字，认识了汉字，它可以帮助我们阅读，了解各方面的信息；可以帮助我们写作，表达内心丰富的情感等等，给我们的学习和生活带来了很大的方便，作用可真不少。你们知道吗，大自然丰富多彩，大自然奥秘无穷，在自然界里还有另外一套文字，认识了它，可以帮助我们认识自然，了解自然，破译自然现象，领略自然界的无穷奥秘。

作者简介：伊林(1895—1953)，前苏联自然科学家、科普作家，代表作有《十万个为什么》《人怎样变成巨人》等。

二、导读新课

1、学生朗读课文，找出文中的过渡段。

2、文章层次如何划分? 全文24段，可分为两大部分。

第一部分(第1段)：叙述认识书面文字的好处，全文的引子。

第二部分(2－24段)：介绍什么是大自然的文字，并说明认识它们的作用，认识它们的方法，介绍它们的成因。

这部分又可分为三层：

第一层(2－4段)：承上启下，总说大自然的文字。

第二层(5－21段)：具体介绍大自然文字的特点，成因，认识这些文字的意义、作用。

第三层(22－24段)：总说认识大自然文字的方法。

3、学生再读课文，本文主要运用了哪些说明方法? ――本文主要运用的说明方法有：①打比方；②举例子；③作诠释；④分类别。

4、品读课文语言特点。（1）学法介绍。

说明文是向读者介绍知识的，因而说明文的语言务必准确。在准确的前提下，语言风格可以平实，也可以生动。学习说明文，有必要对文章的语言进行品味。《大自然的文字》这篇文章的语言很生动活泼，通俗易懂。为什么会这么生动活泼、通俗易懂呢?我们可以从词语运用、表达方式、修辞手法等方面去体会，去理解。（2）教师示范。

①由于使用了比喻的修辞手法，因而文章的语言很生动。如：这就是大自然的文字，它总共有成千上万个字母。天上的每一颗星就是一个字母。你脚下的每粒小石子也是一个字母。②由于使用了拟人的修辞手法，因而文章的语言很活泼。如：只有那声音还从远方传来，好像在说：“再见！再见！明年春天见！”

③由于插入了一些描写，因而文章的语言很形象。如：它们像一个人字形那样飞着，排成整齐的队形朝着阳光照耀的森林飞行。但是很快，又分辨不出一只只的鸟来了，又像是个蜘蛛网了。

④由于使用了大量的口语，因而文章的语言很通俗。如：文字真是好东西，认识了字，就可读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。（3）学法实践。

学生读课文，继续从修辞手法、表达方式、词语运用等方面品味语言，然后先小组后全班交流，教师随机点拨。

①“文字真是好东西，认识了字，就可以读完最厚的书。”句中的“文字”和“最厚的书”应该怎样理解才最准确?“好东西”在语意和语言表达上有什么特点?

――“文字”在本文这个地方不仅是指书面上的文字，它还暗含“大自然的文字”；同样“最厚的书”不只指用纸印刷的书，它还暗指玄妙无比、变化无穷的大自然的这部大书、活书。“好东西”形象地写出了“文字”这种特殊物体是人们学习知识、认识事物的一种最好的、最常用的工具。这样写，使文字的“工具作用”表现得更生动、形象。

②在介绍星星这种文字时，作者这样写道：你知道，在水面上船是不会留痕迹的，那里也没有什么写着“由此往北”的有箭头的指路牌。此句说明了什么问题?

――本句意在说明光认识书面文字还不行，在这种没有书面文字指示的情况下，人们要正常工作、生活，就必须要学会认识大自然的文字，读好大自然这部书。作者用浅显、通俗的事例委婉地说明了认识大自然的文字的重要性。

③“白嘴鸦飞来说，春天已经来大门口了，而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们，热天已经过去”。这句说明了什么?用了怎样的方法说明?有什么好处?

――本句说明了这些候鸟的来去，就是大自然中的文字，这些“文字”与人们的生活密切相关。作者用拟人的方法来说明，使说明对象更生动、更形象，巧妙地说明了这些文字起了帮助人们“识时”的作用，增强了文章的趣味性，使之与科学性有机地融合。

④第14段中有这样一句：“从远方传来奇怪的不安的声音，好像有人在高空互相呼应着”。这声音是什么声音? ――成群的鸟的叫声。

三、课堂小结

本文介绍了哪些大自然的文字? 认识这些文字有什么好处? 怎样去认识这些文字? 以上是本文学完后必须了解的内容，学了本文和《大自然的语言》以后，同学们应该多观察、多请教走进大自然，不仅仅只领略其风光，更要积累这方面的知识；不断丰富自己对大自然的认识，长大了去多多研究大自然，破译大自然的玄妙，从而让它更好的服务于人类。说明文中运用各种修辞手法和描写等表达方式，可以使被说明的事物变复杂为简单，变深奥为浅显，降低说明难度；可以形象地展示事物的特征，增强文章的生动性。我们在说明文的写作中可以作这方面的尝试。

四、布置作业

1、读了第二部分第二层后，你们知道石灰石和漂砾是怎样形成的吗?

2、既然大自然的文字是如此生动有趣，认识它们又有如此重要意义，那怎样认识它们?

五、板书设计：

认识书面文字的好处

大自然的文字

承上启下，总说大自然文字

空中文字及认识它们

介绍大自然的文字分说大自然文字

地上文字、石灰石、漂砾

总说认识大自然的方法

教学反思：养成读报的好习惯

一、教学目标

1、学习本课生字、新词，理解词语的意思。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、概括课文的主要内容。

4、懂得为什么要样成读报的好习惯以及怎样才能样成读报的好习惯。

二、重点难点：

1、联系上下文，理解重点词句。

2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能读报的好习惯。

三、教学方法：谈话法，情境导入法

四、授课时间：一课时

五、教学过程

（一）初读课文，感知内容

1、初读课文，了解内容。要求读准生字的字音，理解词语的意思，读通课文。

2、读准字音。

3、理解下列词语。

魔力：比喻使人着迷的吸引力。

息息相通：呼吸相同。比喻彼此意气相投，亲密无间。

回肠荡气：形容文章、乐趣十分动人。

充溢：充满；流露

佳肴：精美的菜肴。

陶冶：烧制陶器的冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。

（二）朗读课文、给课文分段

第一段（第1至第3自然段）：每天读报的好处。

第二段（第4、5自然段）：怎样读报。

第三段（第6、7自然段）：读报的收益。

1、学习第一段。

（1）读第一自然段，思考：这段写了什么？

出示：原来读报迷得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

①你从“九霄云外”这个词体会到什么？

（写出了读报着迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。）

②像这样的人和事，你们身边有吗？

（2）仔细品读第二自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？ 出示句子：

“这样一来，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。”（这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效性，紧跟时代和社会，后两个基本点“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。）

2、学习第二、三段。

（1）用直线画出描写读报方法的句子，用你喜欢的发式读给大家听。（2）找出读报纸要注意的事情。（3）讨论：经常读报有哪些好处？(4)怎样读报?划出有关句子.（5）除了书上介绍的还有什么方法？

读题阅读法、粗读细读阅读法、剪贴法、资料摘录法、读写结合法、小组读报法

（三）朗读全文，了解课文的写作特色

1、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有那么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢？”这些放在自然段开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

2、篇末点题。

3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点名写作本文的用意。

（四）总结全文。这是一篇说明文，说明了报纸带给我们的巨大诱惑力，具体介绍了如何读报的正确方法，指出了养成读报的好习惯的必要性，具有蒲很强的感染力。

读报的重要性

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养成读报的好习惯 如何读好报

读报的收益