幼儿园教师见习总结

幼儿园教师见习总结（共9篇）

篇1：幼儿园教师见习总结

幼儿园教学总结——大班《认识时钟》

李尚学

在带领学生在省外贸厅幼儿园见习的过程中，我们一起观摩了新教师刘老师的一堂课。让同学们和我受益匪浅。

课堂的导入环节：设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。

首先，刘老师请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?接着，观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。刘老师开始提问：每只钟面上都有什么?比比看，两根针什么地方不一样?然后告诉孩子们它们的名称叫时针、分针。带着孩子们认识典型的几个数字位置12、9、3、6。认识完湿疹、分针，刘老师又让孩子们人手一只时钟，请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?然后把孩子们的发现告诉大家。最后得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。接着孩子们开始第二次尝试练习：让其按老师的要求拨整点、半点；结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的孩子互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。最后，刘老师总结时钟的有关知识内容并帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系。

刘老师通过观察及孩子们自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握了整点、半点并知道其规律，并且结合日常生活理解时钟的用途。这样做可以极大的培养孩子们的观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神，并且结合实际教育孩子们每天准时来园，养成良好的生活习惯。

这堂课带给我许多的新的思考。刘老师是一名本科毕业生，有较强学习素质。在上课之前刘老师曾经繁复观摩录像，无论语气、表情都能显得轻松自然，很难分辨她是一名新教师。作为新老师的我，需要向其学习不怕苦、不怕累的精神，课前做好充分的课上准备，想到多种突发状况以及相应的对策

但是也有个别地方稍显不足，刘老师并没有给孩子们足够的机会来说一说、指一指、认一认三根针，这个认知的环节还不够深入，部分孩子还不能够完全辨认三根针，导致在接下来学习认识时间的环节中，有些孩子搞不清楚每根针的位置。另外在让孩子学习认识整点的时候，最好是从1点整、2点整、3点整……这样以此类推，让幼儿充分体会到“分针走了一圈，时针才走了一格”这个概念，活动中应尽可能给孩子更多的机会说一说、做一做，这样才能发现问题、解决问题，孩子进步得才更快。另外，针对孩子能力的差异，还可以请我们的家长在家中对幼儿进行个别辅导，帮助幼儿尽快掌握学习内容。

篇2：幼儿园教师见习总结

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”。爱是一种无形的力量，爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境，幼儿应在充满爱的环境中接受教育。我们作为老师的应当把自己所有的爱灌输给孩子，不仅仅是表面的爱，更是内在的爱，让幼儿在充满爱的环境中学会成长。我们注重的言传身教，只有教师做到更好，我们的孩子才会更加的懂得去做到更好。

当初选择幼儿园教师的时候，我是欣喜若狂，我就是冲着对孩子的那份喜爱，冲着对这份工作的热爱，我选择了幼儿园教师。虽然幼儿园教师的工作很繁琐，很杂，但是我也愿意对这一行坚持到底，完全是因为我从小就向往当一名充满爱心的幼儿园教师。时光荏苒，两年的时间让我从一个全新的老师，成为一名能带动幼儿一同游戏，一同学习，一同寻找快乐的老师，在孩子们的身上我不仅能寻找到一份快乐，更能寻找到童年的乐趣。孩子的纯真笑容，是我每天上班最大的动力，最大的满足。本篇文章来自资料管理下载。即将面临第一届孩子毕业，我是那么的不舍得，还记得我刚进幼儿园的时候，惧怕给孩子们上课，惧怕与孩子们接触，但是时间一天一天的过去了，我与孩子们打成了一片，时不时听到孩子们会叫我：“姐姐。”原来付出真的有收获，我愿意与孩子们在一起，我愿意陪着我们的孩子度过一个有意义的童年，我更愿意将这份爱一直传递下去，让更多人感受到老师的爱是一份真挚的爱，有情感的爱。

二、耐心教导

作为新教师的我，应当秉着除了爱心之外的耐心，孩子还小，不懂得什么比较深的道理，有时老师跟他们说他们不外乎是应一声，其实根本不知道老师说的是什么，这个时候的老师不能冲着我们的孩子而发火因为孩子是很无辜的，孩子的内心世界是天真善良，他只是不太懂得，我们应当很有耐心的为幼儿细细地为幼儿去讲解为什么，怎么样、怎么做，让幼儿觉得老师的那一份执着与耐心。作为教师，我们不可对我们的孩子有任何的体罚行为，让我们的孩子惧怕老师，我们应当是让孩子们喜欢上老师爱上老师愿意与老师做朋友。做什么都是从新教师开始做起，只有经历了这个坎，那么后面的道路将很顺畅了。

三、责任提高

篇3：幼儿园教师见习总结

科学设计内容, 明确培训目标。设计职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大模块内容, 对见习教师进行全方位的培训。市级层面成立专家指导组, 为每个区配备23 名精通基础教育教学的一线专家, 全程参与见习教师规范化培训。培训强调见习教师综合素质、基本专业知识与能力的提升, 帮助见习教师认识与适应教师角色, 提高教师角色认同感, 形成良好教学行为规范, 夯实了新进教师业务能力。

建立配套政策, 保障培训实施。见习教师的人事关系采用各区县 (学校) 与拟录用的见习教师签订一年聘用合同的办法, 培训结束后聘用合同自然终止。培训对象在培训期间的工资待遇参照其所在培训基地同类人员水平发放, 依法享有养老、医疗、生育、工伤、公积金等社会保障。见习教师培训结束经考核合格, 与聘用学校签订 (续签) 事业单位聘用合同时, 原则上不再设试用期。见习教师凭《上海市见习教师规范化培训合格证书》和任教学校聘书进行教师资格首次注册。

篇4：见习教师成长模式初探

俗话说:好的开始,是成功的一半。工作第一年,是人生旅程的又一个开始,对于每一位刚踏上工作岗位的人来说,在什么单位工作?单位的环境怎样?同事关系怎样?领导关注程度怎样?都将影响一个人的成长,甚至影响一个人的一生。

第一年参加教育工作的教师,我们称之为见习教师。如何让见习教师能在一年内迅速成长起来,是每所学校、每个幼儿园都面临的问题。近几年,我幼儿园新教师分批引进,我园力求探索出一种见习教师成长模式。

1新老配班

每位见习教师工作之前,都会经历实习阶段,所实习班级的带班老师一般均为经验比较丰富的老师,班级幼儿的常规、行为习惯都比较好,因此,实习期间开展的各项活动、公开教学都比较顺利。而见习老师工作后,有的可能安排教新小班,对于虽然有实习经验的见习老师来说,很多时候,会产生恐惧心理,变得束手无策,感到压力很大。 因此在配班上,我们的做法是,新教师和老教师配班,由新教师担任班主任工作,老教师担任配班工作,日常的工作由老教师传教于新老师:如开学第一天怎样收费开发票;班级的物品怎样摆放;晨间桌面游戏怎样辅导与讲评;班级的主题墙饰怎样布置;怎样与家长进行沟通等等,有了老教师的把舵,见习教师工作后,就会消除慌惧心理,减轻压力,大胆放手工作,班级管理基本都能做到顺利开展。

2师徒结对

幼儿园实行带班制,两位教师都要会上五大领域的课程,但是在实际教学中,两位教师还是有所侧重的,一般你上二大领域,她上三大领域。在教学安排上,我们安排见习教师与平行班中的骨干教师上同一领域的课程,并结成师徒对子,要求师傅热心指导,徒弟虚心好学,一般是徒弟先去观摩师傅如何上课、如何设置和指导区域活动等等,然后回来模仿着做,做到模仿成功就好。这样在教学上,见习教师就不会出现束手无策。

逢到徒弟要上公开教学,则徒弟把课备好后,给师傅审阅,然后试上,反复修改、调整活动设计,直到取得比较好的课堂效果。每次教学活动结束后,我们要求上课教师必须写好活动反思:活动的目标有没有达成,教具有没有发挥作用,活动设计是否合理,教师提问是否有效,有哪些可以改进等等,并要求做到持之以恒,养成习惯。

3园本培训

近几年,分配到幼儿园的老师,大多数是非幼师专业的,有英语专业的,有美术、计算机专业的,这些老师要胜任幼儿老师的工作,在专业素质上存在着许多不足和差距,如有的不会弹琴、有的唱歌跑调,有的舞蹈不合拍等等,如何来提高这些教师的专业素质呢?

每学期初,我们制定详细的园本培训计划,时间安排在每周二的午睡时间,园本培训的师资有园长助理、教研组长、中心校的音乐教师、电脑教师、教科室主任组成,按照计划扎实开展好每一次培训,期末进行考核和过关测试。园本培训的内容包括基本功训练:如弹琴、唱歌、舞蹈、绘画、写钢笔字、制作课件等;还有各种技能的练习:如开展说课练习、比赛;开展主题墙饰评比;参加各级各类论文评比等。

弹琴:我们邀请中心小学的专职音乐教师来园授课,现场指导,这周布置作业,下周还课,如些往复。

舞蹈:重点是早操和律动,学期初晨间活动的音乐录制好后,先由各年级的教研组长将早操和律动排好,然后,组织年级组内的老师一起学习跳,边跳边练习基本舞步,发现老师的动作不规范不到位、节奏不合拍,随时进行指导纠正,等老师自己会跳了,跳正确了,再去教给班上的小朋友。

绘画:要求练习简笔画,重点练习画小动物。

写钢笔字:要求教师每周临贴书写一张钢笔字,周五上交。

说课:先由园内的助理指导见习教师怎样说课,知道各领域课程说课的基本套路、注意事项,邀请区内的名教师来园作说课专题讲座,开展园内骨干教师说课比赛,让见习教师聆听。然后自己撰写说课稿,园内骨干教师进行现场点评,提出的意见和建议,再进行修改和整理,如此往复提高教师分析教材的能力。

主题墙饰评比:开学第一月,我们安排与见习教师配班的老教师进行主题墙饰布置,布置完成后,组织全园观摩活动,由布置的老师介绍设计思路、所用的材料、整个画面的布局等,给见习教师一个榜样的示范,第二个月起,就要求见习教师自己布置,每次布置完工后,都进行全园的观摩评比活动,让见习教师在相互观摩中取长补短,学会环境布置的多种方法,在评比活动中,追求布置的质量,品尝成功的喜悦。

自制玩教具比赛:要取得有效的教学效果,离不开教具的准备,有的教学,需要使用多媒体进行教学,我们邀请中心小学的电脑教师,对见习教师进行有目的性的培训,教会她们会做PPT,会做简单的动画,教学时,根据自己的课堂设计,自己制作课件。有的教学,如画音乐活动的图谱、语言活动的图片、数学活动的操作材料、体育活动的器材、区域活动的游戏材料等等,我们先让见习教师向师傅、向配班老师学做,模仿做,再开展自制玩教具评比,让她们相互学习,相互提高。

4“亮相课”与“考核课”

我们要求见习教师上岗一个月内要上一次公开教学,我们称之为“亮相课”,效果大多数是不理想的,有的教师上了一刻钟就结束教学了,有的只管自己备教案,有的声音像蚊子一样轻,有的语气太成人化,有的课堂纪律乱哄哄……。从“亮相课”中,我们可以了解到许多:如该教师的基本功怎样?上课的风格怎样?性格怎样等等。然后针对每个教师的不同情况,商讨接下来如何有的放矢地进行指导。如对课堂纪律不会抓的老师,要求这位她多留心观察老教师是如何组织课堂纪律的,多尝试运用多种方法组织课堂教学;如对语气太成人化的,要求她备课时把要说的每一句话都写出来,持之以恒就能改掉成人化。

临近期末,我们要求每位见习教师再上一次公开教学,我们称之为“考核课”,并邀请中心校校长参加听课活动。经过一个学期的锻炼,我们能明显地看到见习教师的进步,她们变得老练了,会与幼儿互动了,会抓课堂纪律了,说话的语气也符合幼儿了,取得了比较好的课堂效果,也让见习教师品尝到了努力付出后成功的喜悦。

篇5：幼儿园教师见习工作总结

经过这次实习，让我真正了解了要想当一名合格的教师，特别是幼儿园教师是那么的不容易。

和孩子在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧地串在一起，甜甜的。

我愿用我的热心，换取孩子们的安心。我愿用我的真心，换取孩子们的开心。我愿用我的实心，换取所有人的诚心。

欣喜中有困惑，欢乐中有感悟。幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我真正感受到了这份责任的重大。只有不好的老师，没有不好的孩子，只有不对的老师，没有不对的家长，实习间，让我增长了见识，做老师难，做幼儿教师更难。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不断充实自己，弥补缺口。

篇6：见习总结-幼儿园见习总结

游戏，无疑是孩子们最喜欢的。因此，在幼儿园里，活动课是最多的。游戏在学龄儿童中起着重要的作用，对儿童的身心发展也有重要影响。幼儿园见习总结。因此，老师在创编游戏时也要想到:如何让孩子喜欢玩，但又在玩的过程中学到知识。

当然，不只能是游戏，还得有适当的文化课程。

根据幼儿园的安排，每天的课程都不相同，我见习的是大班，他们有:算术课，美术课，手工课……在学习新知识前，先要回顾上节课的内容，再从上节课过渡到这节课来。我发现，同一年龄

段的儿童的水平相差比较大。比如说算术，因为我见习的是大班，他们要学习“10以内的加减法”当老师“开小火车”来回答题时，有些儿童能够一下子说出答案，而另一些儿童在其他小朋友的帮助下才能支支吾吾的回答。在这时候。老师也只能个别指导一下。幼儿园见习总结。

对于幼儿园的小孩来说，纪律没有多大的概念。虽说，大班的孩子即将进入小学，纪律会好一些。但是，在我见习的三天里，我发现她们还是很爱动，上课时，转来转去的，不肯好好的上课。就连睡觉时，几个调皮的孩子，不肯睡，趴在床上，对着我们做鬼脸。美术课的时候，虽然在画画，但总是会有声音。以至于老师要经常拿出小铃铛来“一二三”“静下来”小朋友才能安静下来。

对于儿童来说，适量的鼓励和支持也是必不可少的。儿童，他们渴望被人关注，渴望得到赞扬。如果你表扬了他，他就一天都是美滋滋的；但是，如果你

批评了他，他就一天都无精打采的。因此，当孩子有失落感的时候，身为老师就应该鼓励他，给他信心，告诉他:不要气馁，继续加油，就会做得更好!那样，孩子就会朝着这个目标加油，并且相信自己，下一次就会成功!

每个孩子都是家长的心头肉。所以，对待孩子，不能偏心，不能因为这个孩子可爱，就跟他亲近一点，而对不乖的孩子不理不睬。这会对幼小的孩子造成阴影:“老师不喜欢我，我不要上幼儿园。”所以，老师要一视同仁，对每一个孩子都要平等对待。

在和家长的沟通方面也很重要。孩子会很天真地告诉父母，在幼儿园发生的事，也许家长会气呼呼的到幼儿园问:“老师，为什么我的孩子被欺负了?”之类的。这时，老师就要告诉家长事情的发生，对那些不乖的孩子的家长沟通时，要先肯定孩子的好，在建议哪些地方是需要改进的。

成为一名合格的老师不容易，成为

一名合格的幼儿老师更不容易。

在这次见习中，我发现自己还有许多的不足之处，这些不足之处，不仅仅体现在经验上，技巧上。因此，要成为一名合格的幼儿教师，还有很长的路要走。现在的我，就应该努力的学习，弥补这些不足之处，并且不断地充实自己。

在幼师这条路上，一定还会有许多坎坷，我坚信，在我的拼搏下，一定能成为一名合格的幼儿教师!

当实习日期渐渐接近的时候，我怀着一颗期待的心情等待着，但当日子真正来临的时候，我觉得有些不安了，但当我走进道外机关幼儿园时，心顿时就放下了，这里的老师和领导都很亲切。

时光如白驹过隙一般匆匆走过，每天清晨伴着丁香花的香味出发，一直到它的陨落，这一个月就这样结束了，再回首与孩子在一起的日子，我真的很开心，和他们在一起过生日，在一起玩耍。

实习对我们来说真的是一个很好 的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面，古人常说:听不如看，看不如做。人可以发展到如此强大当然也不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达一个月左右的实习期间，我们从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和责任。

一个月的实习，让我第一次与幼儿亲密接触，这次真qiāng实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。

篇7：幼儿园见习教师心得体会

今天，已是见习周的第三天，进入教室，孩子们还是如第一天一般热情，从教室门口到教室后面这段小小的距离，耳边响起的是数不清的一个个稚嫩的声音喊着“老师，早上好”，甚至有的孩子一路跟随我们到我们的位置与我们聊天、讨论，争先恐后的询问我们一些关于我们的问题，跟他们相处简单而快乐，让人感到放松。看到他们脸上的童真、欢笑，仿佛自己也回到了童年，和自己的同伴无忧无虑的玩耍。

?在见习期间，我们主要观摩了语、数、外三科老师的教学。不得不说三位老师都非常优秀，都有属于自己的一套教学方法、模式。其中语文老师任老师，她发音标准、教学方法灵活多变、上课时仔细的观察每一位学生，针对不同的学生运用不同的方法教学。即使偶尔课堂上有个别捣乱的学生，她也总是耐心的教育学生、并伴随着微笑。数学老师陈老师，在课堂上总是运用自己的身体去表现丰富的肢体语言、课堂语言幽默、让学生们在快乐中学习，课堂氛围活跃而不吵闹。陈老师还很擅长运用生活中的事例去帮助学生更加容易的掌握所学的知识。学生们能从中体会到“数学来源于生活”这一句话的含义。英语老师吴老师每次课都会运用一些有趣的图片引导学生学习新的单词，在教授新的语法知识时，她总是从多种方面对学生进行教学、反复举不同的例子给学生巩固新知识。而且自创了一套表扬课堂回答表现好的学生的手势以及口令。

我在见习这几天不仅学习了老师们灵活多变的教学方法，还真切感受到了不同地区教学条件的差异，无论是硬件设备还是软件配置，都远比农村小学的先进得多。学生们在课堂上的表现力以及活跃度都要比农村小学的学生更加好一些，学生积极完成课后作业、课堂上勇于发言等方面，在我们那里的小学都很难以达到，因为老师很少有意识的去这样培养学生，学生的水平和时间也很难以提供。

经过这几天的学习，我意识到成为一名老师不难，但成为一名好老师很难。教师很累，“让教师成为人人羡慕的职业”希望能早日实现。我喜欢老师这个职业，我喜欢那种和孩子们一起时的放松感、一起学习知识时的快乐。但我也害怕自己理论知识不够、经验不足而不能更好的教孩子们，担心得不到孩子们的认可和喜欢。

篇8：幼儿园教师见习总结

普遍看来,在从师范毕业生转型成为正式教师的过程中,准教师们需要经历多方面的转变,而往往这种转变是通过教育见习来实现的。教育见习对于师范生的培养和新教师的成长具有特殊的意义。综观我国的教师教育体系,我国在实践过程中虽然也提出了进入教师行业的人员需要经历一年的见习期,然后转为正式教师,但由于缺乏相应的制度规范,导致了这只是一种时间上的过渡。

为了能保证教育见习内容的质量,我们需要解决两个问题:其一是构建制度化、规范化和科学化的见习教师培训模式;其二是要充分思考见习教师的职业发展特征和独特成长需要,并以此为基础设计见习教师培养策略。近年来,虹口区教育局、区教师进修学院密切结合本区实际情况,针对见习教师培训工作,在制订方案、组织协调、实施指导、管理保障与质量监督等各方面进行了大量的研究和实践,积累了见习教师培训的丰富经验。本文将以此为样本,探索基于职业生涯特征的见习教师培训策略。

一、现实震撼——明确见习教师培训需求

维曼提出了“现实震撼”的概念:当教师第一次完成教学任务时,“严酷和粗鲁的现实课堂生活使教师培训中形成的教育理想崩溃”,他们发现现实和理想期望之间的落差之大,是戏剧性的甚至是创伤性的,这使得见习教师产生严重的情感幻灭,使得他们不能把自己学到的教学技能用到课堂上。同时,这项研究表明,对于新入职的见习教师来说,生涯发展的困惑来自多个方面,但是其中最为重要的领域是教育教学的技巧。这样的研究,在揭示见习教师成长困境的同时,也蕴涵了变革见习教师培训的空间。

立足于见习教师入职之初常见的困扰,我们对区内的五百多位新教师就教师培训问题进行了调查。根据调查结果,我们发现新教师对于培训的渴望,更多集中在实践领域,他们希望通过培训能够尽快地掌握教学技巧,胜任岗位工作。国外的经验表明,以教师为中心,根据教师的个人需求为其提供支持和帮助,是促进新教师专业发展的重要手段。同样,在笔者看来,基于见习教师“现实震撼”的各种表现及其对于教师培训的独特要求,设计相应的培训思路,才是真正提升见习教师培训有效性的首要策略。

二、心理调适——细化见习教师培训目标

对于见习教师来说,在踏上工作岗位之初,除了对于教育教学技能的需求之外,他们还面临着专业成长的心理困境。由于心理成熟度和社会成熟度尚未完善,社会阅历较浅,工作经验不丰富,情绪波动大,再加上面临环境的变化、人际关系的重建以及工作的不适应等,见习教师很容易出现一些心理问题或障碍,造成见习教师对自身角色的模糊定位和角色扮演过程中的种种冲突。他们往往不知道自己要通过培训成长为怎样的教师,不知道怎样的形象是适应岗位要求的形象,不知道应该怎样获取领导、同事和学生的信任,不知道怎样设计自己的职业生涯。

面对这样的问题,我区在培训见习教师的过程中,细化培训目标,将相对宏观的教师培训目标分割为“知道规范、践行规范、达成规范”三个递进层次。“知道规范”主要是帮助见习教师完成角色体验与经验积累,初步认识课堂教学、做学生工作、担任班主任、参与学校教研活动等每一项工作的基本程序、职责与行为规范。“践行规范”主要是组织见习教师浸润在一些教学与教研比较规范、指导与带教力量较强、教学质量较高的优秀学科教学团队中,由专门指导教师带教,在见习的过程中践行规范,切实增强教育教学实践经验与能力。“达成规范”是指通过一系列的理论与实践培训,基本实现见习教师教学、教研与班主任等各项工作的规范化,提升见习教师的思想道德和业务水平,促使他们能够初步胜任教育教学工作,成为一名合格新教师。培训目标的细化,让见习教师明确自己通过一年的培训要达到怎样的发展,明确自身的角色定位,让见习教师对自己的职业生涯有一个更为清晰的认识和科学的规划,树立起职业适应和专业发展的自信心,克服见习教师专业成长的畏惧心理,从而化解见习教师容易出现的心理危机。

三、满足需要——丰富见习教师培训内容

见习教师具有其自身显著的特点:第一,见习教师面临着由学生向教师的角色转换与适应问题;第二,见习教师对于教师职业的特点与职业要求的认识模糊,不能充分依照职业要求从事职业活动;第三,由于职业理想与现实的距离,或对现实的不了解,见习教师容易产生各种心理冲突与危机,心理压力较大。面对这些问题,见习教师的培训应该突出以下几个方面。第一,帮助教师顺利实现角色转换,增强职业认同感,需对见习教师进行有关职业角色转换及角色扮演方面的培训。例如,通过参观或课堂观摩等形式,使见习教师了解作为一名教师其职业生活的基本情况。第二,加强见习教师的职业道德规范培训。一套比较完备的教师职业道德规范,应当确立教师从事教师专业所信奉的职业理想,阐明教师所应遵循的道德原则,确定其所应履行的道德规则。其中核心是从道德理想、道德原则到道德规则,它们从高到低分别构成了教师职业道德规范的层次体系。第三,营造良好氛围,实施人文关怀,帮助教师缓解心理危机,增进教师的职业责任感,坚定教师的从教信念。见习教师的培训,要实现上述三个方面的目标,最为首要的是要设置丰富的培训内容。为此,我区设计了涵盖五大领域的培训内容。

师德教育:以专题培训活动为载体,有职业道德教育和人文素养提升两个专题,对见习教师进行政治思想、职业道德、礼仪修身与职业认同等方面的培训。

育德能力培养:包括学科德育、班级管理、班主任工作规范及教育心理培训,培养见习教师学科德育渗透能力与班主任工作能力,要求所有见习教师担任副班主任,在教学过程中把握学生学习成长的心理规律,以应用于设计课程,改良教学方法,增强学习动机。

教学技能培训:包括教育教学常规训练、新课程教材教法、教学基本功、教学多媒体技术运用等内容,培训见习教师的基本职业技术与能力。

教育理论研修:向见习教师推荐教育教学理论学习书籍,要求见习教师对课程设计、课堂教学等相关理论进行自主研修,养成其教育科研与反思意识。

综合素养培训:开展三笔字培训、口头能力表达培训、案例反思撰写培训和现代教学技术培训,促使见习教师自身的基本功知识内化为实际能力,提高综合素养。

四、实现成长——拓展见习教师培训方式

见习教师的专业成长培训是一项系统工程,在实际工作中,应该从见习教师的专业发展阶段性特征入手,在满足见习教师成长需要的基础上,设计多元化的见习教师培训方式。我区的见习教师培训,正是立足于这样的理念,努力拓宽见习教师培训渠道,实现见习教师专业成长。

(一)集中培训:提升见习教师的理论水平

长期以来,教育研究者和教师分别以教育理论者和实践者的身份相对独立地存在,这样的割裂状态,直接导致了教育过程中理论与实践的脱节。为了克服这样的弊端,我们根据教师的实际情况强化教师的教育理论学习。对于见习教师来说,理论教育主要集中于德育领域和学科教学领域,根据这些领域教师专业素养的形成规律,我区主要通过集中培训的方式,以切实提升见习教师培训的效率。培训内容涉及职业道德教育、人文素养提升、班主任工作、教育教学结业考核、教育教学常规、教学基本功等。

(二)基地学校:提升见习教师的实践能力

见习教师培训中的一个突出问题就是培训基地建设的缺乏。我区针对这样的状况,结合区域教育发展的实际和见习教师学科分布情况,确立了10所教师专业发展示范学校,作为见习教师规范化培训的基地学校。在基地学校,每位见习教师都有一位学科指导教师与班主任工作指导教师。基地学校指导教师是见习教师基地校培训的直接责任人,需全面关注见习教师职初成长,言传身教,悉心指导。为合理安排基地校的带教培训任务,优化区内带教资源的配置,师训处专门设计《虹口区教师专业发展示范学校学科带教调查》,要求各基地学校列明优势学科及该学科可带教教师的姓名,全面了解区内基地学校的学科特点及带教师资。作为见习教师培训的主要阵地,基地学校主要对见习教师进行分学段学科、育德能力培训。各基地学校确定培训对象后,需在组织培训前事先制订培训计划。计划内容应包括培训专题或课程名称、培训负责教师、参加培训人数、培训目的、培训内容、培训形式、经费预算、教材或讲义等。基地学校的培训方案经区见习教师规范化培训领导小组及专家审核通过后实施。为确保基地学校培训方案的真正落地与各项工作的有序进行,我区建立了例会、巡视、督导等相关制度,加强对基地校培训的指导、管理与监督力度。

与集中培训有所区别,基地学校的培训主要指向见习教师实践能力培养,在实践操作的过程中逐步形成了一些有特色的做法。

1. 侧重于见习教师培训模式的创新,打破传统“一对一”师徒带教的培训模式,学校的学科带头人、骨干教师、青年教师共同参与,教研组、备课组直接介入,充分体现出问题导向、团队合作的培训特点。例如,有的学校采用“同伴互助”的培训模式,指导教师在与见习教师进行一对一培训的同时,同一教研组分享指导内容,或轮流对见习教师进行小组式学科集体指导。

2. 注重开发相应的培训课程,提升见习教师培训的实效性。一方面,基地学校对学校已有的优质课程资源进行再设计,使之成为适应见习教师需求的规范化培训课程;另一方面,基地学校根据自身条件与能力,进行规范化培训专门课程的开发。如有的学校以学校论坛视频和校本教材作为培训课程的教材之一,帮助见习教师深刻理解学校的文化内涵,将学校“求真”精神寓于教育教学行为之中,使见习教师成为具有智慧、仁爱、感恩、责任、正直、勤奋等品格的优秀教师,同时也让见习教师从一个侧面了解上海教育的发展历程。

3. 通过学校资源的整合将见习教师培训与学校的日常教学和管理工作融为一体,既有效保证了见习教师培训的质量,也消除了见习教师培训对学校发展可能带来的负面影响。如有的幼儿园建立了公共资源库,充分发挥基地园和聘任园、总园和分园、12名带教教师、培训和日常工作的资源,全方位地为见习教师提供一个宽广的学习平台,特别利用幼儿园开放活动的平台,让见习教师见识更多教师的风采和高质量的示范活动。

4. 通过对培训人员的培训,切实提升教师培训者的专业精神和专业能力,从源头上确保见习教师培训的质量。如有的学校采取“捆绑运作”方式,将见习教师培训课程的开发与在职教师的校本研修结合起来。针对见习教师最想知道的32个“怎么办”,在设计校本培训“师德素养课程”模块中的“职业理想与道德”课程时,要求所有教师选择一个“怎么办”写“我的故事”,用自己的亲身经历和实践感悟给见习教师解惑,以此作为该课程学习的作业要求,完成后给予学分。学校在筛选的基础上成立“教师宣讲团”,为见习教师开设微讲座,这一举措取得了较好的效果,不仅见习教师受益,而且对专长教师而言也是一次自我提高。

(三)考核制度:保障见习教师的培训质量

科学的评价制度是培训工作取得实效的重要保证,为了使得见习教师的培训落到实处,保证规范化培训的质量与成效,我区制定了相应的考核程序及办法,建立了自评与互评、过程性评价与终结性评价相结合的考核评价体系。

篇9：幼儿教师见习计划

我做为是一名幼师实习生,很荣幸成为__幼儿教师见习计划师.虽然我刚进入社会,毫无任何经验,但是很幸运的跟着一名教学经验丰富的老师,也很高兴成为一名配班老师.经过短短半个多月的实习工作,我发现我要学习与要做的事情很多,也有很多不足的地方,与之前的见习不一样.之前的见习纯属是帮忙与协助.而实习时真正的做为一名幼教老师去认真、细心的去照料小朋友.刚开学的那段时间,我简直是沾床就想睡,嗓子都哑了.从此,我就知道,幼师,不是和小朋友玩游戏那么简单的.所以虽然经过这短短的半个多月,但我知道我有哪些不足的地方和我这一学期需要做的工作结合起来,制定了这个学期的个人计划:

一:了解幼儿基本情况和个人特点.这是首要任务,目的是熟悉了解班级的基本情况,接受指导老师的点拔,跟幼儿接触、沟通,建立良好关系的同时,对各个幼儿特点有了初步了解.另外,在指导教师的帮助下,熟悉班级授课方式、教学计划后,写出自己详细而完整的教案,跟指导老师沟通并确认后,正式授课.二:与家长进行良好的沟通.这个是我很匮乏的地方.不知道为什么,看到家长我总是会紧张,讲不出话来.虽然老师说让我大胆去说.我想我是缺乏去说的胆量和说话的技巧.就像之前刚开学的时候,我们班的刘畅脸上被另一个小朋友抓去了.有次,他妈妈问我是哪个小朋友,我知道是哪个的,他那时候刚好在阿姨旁边我就指着小宝说好像是那个吧.可是我想想不可以这么说的,我就立马说,我也不太清楚,要不去问下黄老师.黄老师的回答是:

哦,那个小朋友现在不在这里,被其他老师抱着.我就知道这个事情差不多了.如果我直接指着那小孩说是他的话,可能事情会变得比较复杂.从中我就学到了说话的技巧.三:培养孩子的习惯.俗话说:

一个好习惯会影响人的一生

.我们应该从孩子平时的生活习惯做起.比如自己制造的垃圾自己扔到垃圾桶;自己吃饭通过实习掌握幼儿园教育工作的基本内容和特点.通过接触幼儿、了解幼儿，逐步形成尊重幼儿、热爱幼儿、关心幼儿、理解幼儿的教育观念，并能全身心投入幼儿教育工作.将所学的理论知识和技能运用于实践，学会组织教学内容和组织幼儿园的综合教育活动;学会创设适宜的教育环境;学会与家长沟通;能独立带班，领会教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者的真正意义.二、实习任务

实习幼儿教师的全部工作，熟悉幼儿教师工作的性质和职责;掌握幼儿园常规教学内容;初步学会独立组织幼儿园综合教育活动及组织幼儿游戏活动的方法;熟悉幼儿园家长工作并能与家长进行良好的沟通.能够独立带班，并能较好的完成指导教师布置的全部教学活动.三、实习要求

实习生在指定的教学班里，要在指导教师指导下独立组织幼儿教育教学活动.实习生应积极主动参与所在幼儿班的区角布置和环境创设，能够利用各种材料制作玩教具.实习时间，实习生要进行幼儿教育教学、管理方面的专题研究，搜集实习总结的相关材料，实习结束后，要提交实习日记7篇，观察记录7篇，并撰写实习总结.四、实习组织领导

实习工作由神木职教中心艺术系和神木职教中心招生就业办组织领导，领队教师具体组织管理.领队教师要积极配合幼儿园对实习生进行思想教育、组织管理、业务指导，组织学生观摩教学活动并组织学生进行教学评价.实习生队长要主动与幼儿园指导教师沟通情况，积极配合，负责上传下达的联络工作，实习生若有缺席、迟到及教育教学事故时要向领队教师汇报，协助领队教师搞好实习工作.教育实习一般以4人为一组，也可根据幼儿园的实际情况调整.实习成绩由幼儿园和知道教师考核.五、实习生实习成绩评定标准

优：

工作积极主动，认真负责，热爱孩子，能遵守幼儿园的一切规章制度和实习生守则，能理论联系实际，工作内容和方法符合《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导

纲要》精神.组织和管理幼儿一日活动的能力强，有一定的创造性，工作效果突出，实习日记和实习总结有较高的理论水平，并认真做好观察记录.良：工作积极，认真负责，热爱孩子，能遵守幼儿园的一切规章制度和实习生守则，工作内容和方法基本符合《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》精神.工作效果好，对幼儿一日生活的管理能力较强，能按时完成实习日记、观察记录和实习专题总结.及格：工作较认真，能关心孩子，能遵守幼儿园的一切规章制度和实习守则，基本能独立组织幼儿一日活的.但工作内容和方法尚存在不足之处，工作效果一般.不能及时提交实习日记和观察记录.不及格：工作不认真负责，有体罚和变相体罚幼儿的行为，违反幼儿园规章制度实习生守则，不能独立的组织幼儿一日活动.六、优秀实习小组和优秀实习生评选

优秀实习生名额为20%，优秀实习生的实习成绩必须是优才有资格参加优秀实习生的评选，优秀实习生由幼儿园领导和指导教师评选.实习期间实习生旷工1次实习成绩视为不及格，请假累计达实习时间五分之一者，也视为不及格.迟到一次成绩不能得优，迟到两次成绩不能得良，迟到4次视为不及格.七、实习11月7日-11月19日

八、实习人数：54人

九、实习地点：__县第二幼儿园、__县第三幼儿园、__县第五幼儿园.十、实习日程安排1、11年11月6日晚自习，实习动员.地点：12届幼师二班教室.2、11年11月7日上午，班主任根据学生住址分配实习生得实习学校.中午实习生在带队老师的带领下前往幼儿园实习.3、11年11月7日~11月19日，实习生在园内实习.4、11年11月20日完成实习总结报告.十一、实习带队老师：王_、白__

十二、实习生具体要求：

1、严格遵守幼儿园各项规章制度及规范要求.①严守纪律，热爱集体

②坚守岗位，尽职尽责

③以身作则，为人师表

④服从领导，尊重他人

⑤热爱幼儿，尊重幼儿

⑥尊重家长，热情服务

⑦虚心学习，接受指导

2、全面掌握幼儿园保育和教育工作内容及实施要求.3、学会制订幼儿园周教育教学计划及一日工作计划.4、认真组织好单项教学活动及游戏活动.步骤：

①明确试讲内容，按要求提前三天认真备完课并制作好教具、学具.②将自己写的教学设计交幼儿园指导教师审阅，根据指导教师意见加以修改.③按计划面向全体师生进行试讲.④评讲教学活动.5、初步了解幼儿园一日活动各环节的内容，了解保育员主要岗位职责，在实践中学习和体会在保育工作中如何培养幼儿良好的卫生习惯和优良的品德行为.6、把《幼儿卫生保健》中的有关理论知识应用于幼儿园保育工作中，从而掌握幼儿常见疾病、传染病的症状、预防、隔离、护理等方法和措施;了解幼儿园、幼儿特点，热爱幼教事业.7、培养良好职业道德和修养.8、听、看幼儿园教育活动，初步了解幼儿园的基本教学内容及教学形式与方法，为今后的理论学习和工作提供感性认识并积累经验.十三、实习过程：

1、由带队老师带领前往，每天早出晚归.2、学生在幼儿园主要通过看、学、听、问来实习，并适当的参与具体工作及简单的教育与保育工作.3、每日写一篇实习感想，实习完了写一篇实习总结.十四、实习纪律：

1、严格遵守幼儿园的各项规章制度和中学生守则，自觉服从幼儿园和带队老师的统一安排，切实按照学校要求进行实习活动.2、实习作息时间为上午7：30至下午5：00，中途不得离园离岗，不得接待不论什么来访，不得串岗闲聊.3、不来晚，不早退，不缺课，不自由活动，原则上不得请事假，有病请假须有大夫证明，并向班主任及带队老师请假，无端缺席作缺课处理，且实习成绩不及格.4、虚心好学，尊敬师长，勤学好问，勤记勤干，每天写好实习日志，及时完成实习作业.5、关心爱护幼儿，处处以身作则，为人师表.6、增强团结，互帮合作.7、如违反上述实习纪律并经教育不改者，立即取消实习资格，实习成绩不及格.8、实习结束后，由幼儿园有关部门及实习班级教师给予实习生实习鉴定，并交学校存档.幼儿教师见习计划

作为刚进入幼儿园的一名实习生，为迎接新学期新的开始，特制订如下计划：

一、思想、态度方面，及要求.（1）

树立正确的教育观、儿童观，尊重信任幼儿.（2）充分认识幼儿教师工作的性质与任务，理解保育和教育之间的相互关系.（3）加强道德修养，严格要求自己，做幼儿的表率.（4）充分认识教师应具备的良好素质及教师在教育工作中所起的作用.（5）

遵纪守法，遵守园内的各项规章制度.（6）主动与家长联系沟通，共同完成对幼儿的教育任务.协助幼儿园，做好环境布置、大型活动的准备及其他工作.（7）对工作要积极主动、尽全力去做好.对本次实习要有主动性，要边干边学.保持好教师形象，要注意总结、注意积累、注意反思.（8）发挥特长，主动配合带班老师工作，虚心学习，不懂就问，为今后工作做好准备.（9）抱有4心来实习：虚心、有心、耐心、细心.不迟到，不早退；严于律己，自觉遵守幼儿园规章制度；了解工作日程，尽快地熟悉全班幼儿的姓名，熟悉幼儿园环境.（10）积极参加园内组织的有益活动，以热爱本职工作为出发点，认真、努力工作，来提高自己的专业水平，热爱自己的职业.无论是面对孩子还是家长，始终要保持微笑，用老师和

妈妈的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心.二、努力提高自己的专业素质.首先，在理论学习中成长：

1、主动学习学前教育信息和专业理论.2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能.3、自学有关幼儿的年龄特点和幼儿园教育内容.4、利用寒暑假和节假日，进行教育学函授学习.5、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究.其次，在实践中成长：

1、积极参加专业学习培训和教研活动.2、尊重孩子、走进孩子，用一百种语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法.探索适合幼儿园的教育内容、教育方法.4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思.5、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能.6、认真做好教养和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验.7、不断丰富与家长的沟通、交流的经验，有效地开展教育教学工作.三、重视师德修养.首先，以办园宗旨：关爱生命，和谐发展，让每一个孩子都健康快乐的成长

为准绳，树立起

一切为了孩子的崇高思想.做好自己的本职工作.其次，以

爱幼、敬业、团结、奉献的园训，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率.再次，学习幼儿园优良的园风：创温馨挚爱之家，办和谐奋进之园，为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观

最后，以办园目标：

推行优效管理、锻造优质师资，创设优美环境、培育优秀新苗的标准，进一步提高自己为人处事的能力.四、安全方面

儿

童的成长需要一个安全而舒适的环境，满足儿童的安全需要就是使儿童有足够的安全感.为了确保幼儿的人身安全，加强对幼儿的安全教育，培养幼儿自我保护意识

和自我管理能力，鼓励幼儿做一个有心人，能仔细观察、处处留意、积极抵御突发事故的发生，加强安全管理、检查、监督力度，严格执行安全管理规程，积极创造