青年励志报告学习心得体会（精选11篇）
篇1：青年励志报告学习心得体会
青年励志报告学习心得体会
古今中外，都十分注重励志教育。励志的“励”是指激励、鼓励、勉励之意；“志”有志气、志向、意志之意，追求上进的决心和勇气，要求做成某事的气概，表达要做什么样的人的意愿和决心，决定达到某种目的而产生的心理状态。“励志”意为振作精神，奋发志气，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大目标。
中国古今中外历来尚志，注重人生志向的确立与坚持，并把这看作人生事业能否取得成功的最重要因素之一。志是一种精神因素，是理想目标的感召力和实现目标的意志力的统一，对人的行为有重要推动作用。尚志是目标激励和意志砥砺的结合，是立志、砺志、行志的结合。首先表现为志向，尚志的基本内容就是强调人要有志，要立志，要确立人生的远大志向，“志谓心志。”墨子说：“志不强者智不达”。只有远大的理想和坚强的意志，才能激发人的学习动力，发展人的智力，促进人的成长。其次表现为志气，志为气之神，气为志之形，志为气之帅，气为志之用，志持于内，气动于外，志以动气，气以实志。有了志，立定了志向，才能统率、调动和运作人之气，使人形成恢宏的气魄与气量，并把气转化为力，推动人的行为。第三，表现为意志。中国古代不仅强调人要立志，有志向，有志气，而且强调人要笃志、固志、坚志，以顽强的意志始终不渝地坚持和实现自己立下的志向。“天行健，君子以自强不息”，指人们为了实现人生的志向和理想而自强不息、奋斗不已的精神。这种精神就是顽强的拼搏精神和坚强的意志。所谓意志，就是在坚持和实现既定志向和理想目标中表现出来的坚定的意念和顽强的毅力。中国古代学者不仅强调任要有坚强的意志，而且强调要在艰苦的生活与环境中磨练意志。
“一个民族，没有振奋的精神和高尚的风格，不可能自立于世界民族之林。”同样，“一个人，没有振奋的精神和高尚的风格，不可能成就一番事业”。真正可以励志的，还是那些经过时间和实践检验的，从思想史诗的经典著作和轰轰烈烈的伟大实践中提取的精神营养，既包括中华民族几千年传承下来的优秀文化，也包括当代中国的时代精神；既有世界上富有开创性的人类精神传统的借鉴，也有当今世界先进管理理念赋予的思想精髓。梁启超老先生说过“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”无论哪个时代，有志的青年人都应该无怨无悔地把自己的热血和青春献给国家建设、社会进步、人民福祉中，青年人更应该勇担责任、凝聚团结，用青春谱写出一首首绚丽的诗篇，奏出中华民族伟大复兴的雄壮交响乐。
毛泽东把青年人比作早上八九点钟的太阳，寄托了青年人在推动国家发展和社会进步上的勃勃生机；邓小平在青年人身上寄予了党的事业发达的光辉前景；江泽民指出青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来发展就有希望；胡锦涛强调：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作是推动历史发展和社会前进的重要力量。”“广大青年特别是青年学生，要自觉走与实践相结合、与人民群众相结合的道路，在祖国和人民最需要的地方，在改革开放和现代化建设的第一线，积累经验，经受锻
炼，增长才干，汲取从书本中无法得到的丰富营养，真正成为祖国现代化建设的有用之才。”艰辛知人生，实践长才干，这是古往今来许多人成就一番事业的经验总结，也是当代青年励志成才的必由之路。
作为现代电力生产企业的一名青年员工，更是要铸好一个“魂”、永葆一股“气”、夯实一个“基”、练就一身“功”，用自己的实际行动来为公司的发展建设做出更大的贡献。
篇2：青年励志报告学习心得体会
课
件
一、关注青年
青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。全党要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！
二、如何培养
要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。
三、殷殷关切
培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。
提供全方位公共就业服务，促进高校毕业生等青年群体、农民工多渠道就业创业。
注重从产业工人、青年农民、高知识群体中和在非公有制经济组织、社会组织中发展党员。
课
篇3：青年励志报告学习心得体会
教育是决定人类未来的最重要的事业, 是人类重要的活动方式, 也是人类所有事业中最重要的一个环节, 它决定着人类未来生存和发展的方向, 而这一事业的传承者和执行者就是教师。教师传递着人类的文化知识和科学知识, 从事着如何做人的教育和伦理道德的教育, 教师以自己的辛勤劳动培养着一代又一代对社会有用的新人。由此可以看出, 教师的作用重大, 任务艰巨, 使命光荣。因此, 人们常用“百年树人”来表达教师工作的重大意义, 用“辛勤的园丁”和“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇高敬意。一个国家, 一个民族的希望在于教育, 而教育的希望在于教师。教师是一个国家、一个民族未来的希望, 教师素质和水平的高低, 决定着国家的未来和命运。教师的责任重大、任务艰巨显而易见, 毋庸质疑。而高校的教师肩负着培养国家高素质高技能的专门人才的重任, 其作用和任务更显突出, 因此, 加速培养和提高高校师资队伍素质成为了各高校的头等大事。
我作为一名刚走上高校工作岗位的年轻教师, 虽然经过多年的学习, 已经具备了一定的专业知识和技能, 有着较高的学历和学位, 但是在如何组织教学, 如何最大程度地提高教学效果上, 如何根据不同的学生进行不同的教学方法还感到缺乏正确的教学理论指导。之前, 我也有过教学实习经历, 并且利用假期也有过短期的教学工作活动。曾有过一种想法, 教书不过如此, 照本宣科, 让学生学会就行了。通过这次学院举办的教学法研讨班的学习, 我收获很大, 以前一些认识模糊的问题, 现在比较清楚了。我深深体会到, 教育是一门大学问, 也是一门艺术, 不是光凭一腔热血、一股劲头就能胜任, 既然我选择了教育这个职业, 它就值得我用一生的精力去钻研。国家的发展在教育, 教育的发展在教师, 教师水平的高低对于教育质量的好坏至关重要。
因人施教, 因材施教是教学法中很重要的教学原则, 衡量一个好老师的标准之一就是要看这位教师如何针对不同的学生采取不同的教学方法。诚然, 在实际教学中要真正做到这一点是有难度的, 这对每一个教师来说是一种挑战。我从事的是钢琴教学, 与一般学科的教学有较大的区别。一般学科的教学主要是以教师讲授为主, 是以上大课为主, 老师是主动者, 学生是被动者。而钢琴专业课的教学基本上是以一对一的方式进行授课, 这种授课经常是互动性的, 在学生理解有困难的情况下要给予必要的示范, 有时甚至还要用手把手的方式进行教学。对于钢琴教师来说, 其主要任务是教学生如何弹好每首曲目, 正确地理解曲目的含义, 让学生在学习的同时, 也要享受到音乐带来的欢乐, 并且把这种欢乐带给民众, 让人们享受到音乐的快乐, 使人们在紧张工作之余的精神生活丰富多彩。鉴于钢琴教学的特殊性, 更鉴于我校学生水平的参差不齐, 在教学中不可能用同一种教学方式, 用同一首曲目去教授学生。要让学生在短短的几年时间内学到尽可能多的知识, 掌握更多的国内外优秀名曲, 这就对钢琴教师提出了很高的要求, 这种要求不光是体现在对学生的严格要求, 更多的应体现在对自己的严格要求上, 其核心就是要根据每个学生的特点进行不同的教学, 特别是要进行启发式的教学。由于学生的理解能力各有差异, 学习的主观能动性也不尽一致, 因此在教授学生的过程中应最大程度地保持耐心, 这种耐心能让学生感受到老师的关爱, 由此使学生增强学习的自信心, 转化成学习的动力。在教学教法经验方面, 老师们给我们上了一堂堂绘声绘色的课。通过这些课, 使我认识到教师在上课中要多加思考, 综合运用多种教学法, 贯穿新的教学理念, 适时改进教学方法和策略, 以艺术的眼光对待教学, 要精益求精。并且, 高校教师应与时俱进, 自身就应该走在学术的前沿, 将最前沿的知识带到课堂, 传授给自己的学生, 让他们掌握更多的知识, 在毕业后很快地适应社会的需求。
教育的不仅仅是传授知识, 它的最大任务是既要教书, 又要育人, 光教书不育人不是成功的教育, 也有悖于社会赋予我们的使命和责任。因此, 教师应不断地提高自身的文化素质和思想修养, 更要注意自身的品德和职业道德修养, 以自己的行为来影响学生, 潜移默化, 身正为范, 教师是榜样, 有了这样的榜样, 受其影响和感染的学生将一生沿着有利于社会、有利于国家的方向发展, 一代又一代, 这样的民族, 这样的国家才会有希望, 这就是为什么自古以来对教师有着极高的期望和评价的原因。一个国家, 一个民族, 如果没有广大教师的辛勤付出, 勤劳工作, 那么, 这个国家, 这个民族的文明进程就会结束, 人们将会处于愚昧无知的状态之中。“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”, 这短短的几个字是教师工作的最好写照, 它不仅说明了教师职业的高尚、光荣、伟大, 还说明了教师所具有的无私奉献精神。一个优秀的教师, 他毕生都在追寻的这个目标, 并把它视为自己人生的最大幸福和最高的人生价值观。如果每一个教师都能够恪尽职守尽心尽力地教育和培养学生, 并以自己的良好道德品质言行一致地做学生的表率, 把学生培养成对社会、对人民、对国家的有用的人才, 我们的社会就会更和谐, 人民会更幸福, 国家会更强盛。因此, 加强教师的职业道德修养, 提高教师的自身素质, 成了各高校的最重要的任务。
教育学和心理学这两门课是每一个要从事教育教学工作的人必须要学习的课程, 在国务院颁布的《教师资格条例》中对此有明确的规定。而教育心理学作为教育学和心理学两者的结合与延伸的学科, 在学校的教育教学活动和过程中起着越来越重要的作用, 它主要研究的是人在教育过程中的心理现象及其发展变化规律。在教学活动的过程中, 教师所面对的是一群朝气蓬勃思维活跃的学生, 学生的心理活动和变化会对教师的教学过程和效果产生影响。因此, 了解和掌握学生的心理活动, 对教师来说非常重要。在这次研讨班的学习上, 老师们的精辟分析和讲解, 使我对教育心理学有了新的认识, 它不仅更正了我先前的模糊认识, 还填补了以前的空白, 对我们这些刚走出校园踏上高校教学岗位的青年教师来说, 只有充分掌握了这门学科, 充分了解了学生的心理活动与想法, 才能使教学工作达到事半功倍的效果。但是, 从感性认识到理性认识有一个过程, 为了尽快完成从学生到教师的角色转变, 尽快成为一名合格的高校教师, 我还得努力地学习, 这种学习不光是书本知识的学习, 也不能只限于一、二次研讨班、培训班的学习, 还得向他人学习, 不断地提高自己的教学水平和思想素质, 更好地履行教师的职责, 完成转型后新角色任务。当然, 要充分地了解学生的心理活动和想法不是一件轻松容易的事情, “师道尊严”可能会是这种了解的一道屏障, 与学生的交谈、交流和交心就是突破这道屏障的最好办法。只有在学生把老师当成了良师益友后, 教师的教学与学生的学习就会出现双赢结果, 这应该是每个教师追求的目标和要想得到的结果, 这也是教育所要得到的最佳效果。
在教学活动和过程中, 教师的人格魅力和人格力量是无形的、不可估量的, 教师要真正成为学生的引路人, 一定要做到身正为范。作为一名合格的教师, 不光要书教得好, 还要与学生建立起良好的师生关系, 要做到不仅是学生的老师, 还要成为学生的朋友, 对学生不仅有亲和力, 更要有爱心, 有责任心, 这样, 才会使学生在学习中遇到问题或有困难时敢于并及时向老师反映, 与老师交流, 向老师倾诉, 以便让老师针对出现的问题及时予以解决。教师的责任感还体现为认真备好每一节课, 上好每一堂课。在学习中不仅要严格要求学生, 还要善于发现学生的长处和闪光点, 激发学生的学习积极性, 树立起学习自信心, 不断养成对待任何事情、从事任何工作应具有强烈的责任感, 教师的正面榜样作用将影响到学生今后的整个人生道路。
篇4：青年励志报告学习心得体会
培 训 体 会
兑镇初中 靳滟元
为了更好指引、激励教师成长，孝义市教育局和北京师范大学联合举办了以“点燃激情，成就梦想”为主题的暑期青年教师励志教育夏令营高级研修活动。2014年8月16日下午四时，我以2011年9月入职孝义兑镇初中美术教师的青年教育者身份，按时到孝义市国防教育基地报到参加了此活动。
去的时候，单纯抱着按要求完成工作任务的态度，可是经历了三天的研修培训后，发现感触颇深，思考和发现了很多相关的教育问题，受益匪浅。
教师，一个很辛苦的职业，有人曾说“9条命才能当好老师”；
教师，一个奢侈的职业，职业生涯中会面对许多生命，能感受众多生命点点滴滴成长的快感。
所以，当教师不易，想要当一个优秀的好教师，更不易。职业生涯和专业成长的规划必不可少；对教育事业拥有爱心、耐心、恒心、毅力及高度的责任心更不可少。下面具体浅谈一些研修培训心得体会：
一、做有温度的教育，爱心+智慧的教师
在众多专家讲谈的过程中，都提到了在教育中，要有爱心，可见其在整个教育事业中举足轻重的地位。同时我作为一个孩子的母亲，更加能够深刻体会到爱对于一个孩子的成长的重要性。
好的教育是有温度的，是生命与生命之间的传递，用有温度的生命去教育，对教育充满爱，影响着一个个生命，塑造生命，促进生命积极向上。或许教师的一个细微充满爱的举动，就会影响和改变一个人，可能一个细节上对生命的改变，就是一辈子。——李志伟
李老师在讲述、传达她有温度的教育观念时，无数次让我情不自禁引起共鸣，酣然落泪。很多次不由自主联想到自己年少时，曾经在求学路上的一些事儿，举个例子：
初中时代，我的同桌，右手残疾，日常生活、学习只能用左手代劳，当然走到任何地方，也同样是大家的焦点，经常遭受同学的议论以及异样的眼光，让这个同学变得异常敏感、自闭。我们的班主任在得知发现这样的状况后，多次和他谈话并积极进行心理调节，开展了主题班会，让所有同学不再当他是异类，让其学会了微笑生活。其实，这就是用爱心去感染塑造一个生命的成功，心中有“人”，才能让其成为“人”,不同的人，要以不同的标准、尺度去对待。其实初中这个阶段的学生，看待很多事物似懂非懂，正是最叛逆的青春期，教育学生就得让学生从心底感到臣服，用生命对学生的影响，要远远高于书本的影响。倘若一个学生，连为“人”都不会，有再高的分数，也是失败的教育。德育不可少，有温度、有爱心的教育更不可少。
生活在今天转性的社会，一个发展中的国家，有很多方面的混乱，无形中影响到教育，教育大环境受社会混乱的影响，必然会影响到学生成长。譬如，在现实生活中，身边很多同龄人，对待婚姻的草率和不负责，随随便便的结婚、生育，又随随便便的离婚，殊不知最大的伤害到了无辜的孩子，家庭教育非常重要，在这一环节上，这些无辜的孩子无形收到的影响可想而知。这些社会的影响、家庭的影响、学校的影响，作为老师均要去承担，承担改变、降低这些影响的职责，所以要做有爱心的教师，坐好这个温暖的职位。
二、以身作则，树立榜样
道德是感染而成，绝不是教来的。——迟希新
很赞成迟老师的这句话，自己也当过学生，明白很多事情言传不如身教，以身作则的感染学生，确实才是更明智、更高效的教育。父母的榜样，同伴的榜样，师长的作为，学校的氛围都是无形的一种感染。
我的孩子13个月，每个孩子刚出身都是洁白的纸，所有的行为举止都是在生活氛围中无形学习到的，有一次我站在仪容镜前整理妆容，宝宝站在我身旁目不转睛的看着，其实我也没太在意，数日后，我无意中发现她独自站在镜子前，学着我的样子整理自己妆容，我突然觉得相当意外，并没有刻意去教她，在惊叹孩子的学习能力之余，突然意识到父母的行为举止对孩子影响的重要性，对于每一个纯洁的孩子来说，身边环境中的每一个人都是她的学习榜样，对于13个月还没有辨别好坏行为的意识的幼儿来说，这些都是对她无形的感染。
高素质、高效能的老师，是影响教育效果最重要的因素。让我们以耐心的态度，关注的神情，去积极倾听，让孩子有完整表达的机会，并同时给予温馨的回应，做好灵魂的榜样。
三、优秀科学的管理能力
判断一个学校的基本状态，一看老师的状态，二看学生的状态，倘若二者都很好，那么学校状态即好。好的状态离不开学生自我管理，教师管理以及校园管理。——李志伟
①要管理，首先得明白学生是什么
学生是生命，有自己的成长规律，有成长的条件，需要时间、爱、期待。珍重生命的完整，才算是胜利。没有人情冷暖，没有温度，只是工具，则起点就错了，剥夺了孩子的生命。我们应该从望子成人出发，而不是望子成器、望子成龙、望子成才。要知道，没有分数的教育过不了今天，但是只有分数的教育过不了明天。不能只用一个标准去衡量一个学生，应该以孩子最初的状态作为标准，量的提升综合作为评价，有进步就是好的。用有温度的教育去帮助有问题的学生，去找到其发展的方向，每个不同的学生均有其可挖掘的某一特长，针对性教育。为学生做好心理按摩，给学生存在感，安全感，有自由发泄的空间。
②其次，关注、陪伴、相信学生
四个真心：真心倾听、真心表扬、真心赞美、真心道歉 —— 李玉玺 李老师提出的这四个真心，从根本上阐述了师生之间心心相印的活动法则，时刻关注学生的视野、视角、世界。以学生的眼光看待学生，是为人师表最重要的原则之一。也只有这样，才能更好的管理学生，与学生沟通。每个学生都喜欢平易近人的老师，喜欢关心呵护学生的老师，管理学生过程中，想与学生的心更近，离不开沟通。高品质的沟通，从正理念、正思维、正语言出发，才有正作用。点头、微笑、倾听、回应、做笔记是沟通的一种态度，喜悦心、包容心、同理心、赞美心、爱心是沟通积极的心态。
③自我知识的广度、逻辑性、思考的批判性
把学生的大脑，当有待于点燃的火炬去激发，而不是当容器，去接受容纳。用文化去管人、管灵魂，积极引导。
四、自身良好习惯的养成
教师是学生的榜样，会潜移默化感染学生，那么自身良好习惯的养成是必然的。好习惯的养成，能让一个教师快速的成长。
努力做到：Ⅰ 学习、读书、观察 Ⅱ 反思、研究提升能力
Ⅲ 协作、合作的好习惯
Ⅳ 积累的习惯 Ⅴ 锻炼的习惯
Ⅵ 魅力、魄力的形成Ⅶ 做好的榜样
篇5：青年学习需求调查报告
作为社会主义新农村建设的生力军、奋斗在农村第一线的青年朋友们，他们对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。教育是素质能力的决定因素，全面掌握农村青年教育水平发展状况，对新农村建设具有重要的意义。于是我们采取问卷调查的方式，对我县的农村青年学习需求情况作了随机调查，调查对象为3名年龄均在35周岁以下的农村青年。
(一)、受教育程度。
在随机调查的三人中，初中学历的2人，占总人数的66.67%;高中以上学历1人，占总人数的33.33%。在这三名农村青年中，两人从事农业种植、养殖体力工作。调查表明，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了农村青年的.就业。
(二)、对教育需求程度。
在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身学历层次。其中66.67%的希望通过脱产学习方式攻读相应的学历，利用学校机构的载体，主要为：广播电视大学、普通高校、其它成人高校。调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质、学历层次，以适应社会发展的要求。
(三)、获取自身技能途径。
在对农村青年获取自身技能调查中发现有2名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能，1人希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能，表明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效能低成本的方式成才。
(四)、农村青年家庭收入情况。
从农村青年家庭收入调查表中可以看出，年收入低于1万元的有两名，只有1人家庭年收入高于1万元。说明城乡差别拉大，农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平。
(五)、对社会热点问题的关注情况。
在调查对象中最为关切的是农村医疗保障问题、子女升学问题、农民权益保障问题，其次为农副产品价格、农村基层干部队伍建设和农民养老问题。调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较强烈。
(六)、农村青年对未来发展及学习需求。
在三名调查对象中，都有一个共识：就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训，学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力，充分体现了农村青年对知识技能的需求加大。都能对自身发展进行定位，思路清，有逻辑的人生目标。
二、当前影响农村青年发展的突出问题
(一)影响农村青年发展的基础条件
1、农村基础教育薄弱
农村学校在施教的过程中普遍只重视文化知识的教授，职前的从业技能教育十分薄弱，农村基础教育有明显的“离农教育”倾向，从而使走向社会的学生的学习能力、就业能力、工作转换能力和创业能力较差，一定程度上影响了农村青年素质的提高及个人发展。
2、职业教育相对落后
办学条件简陋，硬件设施严重缺乏，再加上受传统观念的影响，农民对职业技术教育存在偏见，农村职业教育发展困难重重。从职业教育和职业培训的覆盖面来看，木兰县农村青年接受职业培训的比例很低，与全国相比还有较大的差距。
3、思想道德教育效果不明显
受传统的教育模式、工作方式和评价标准等因素的影响，农村青少年教育重智育、轻德育的现象较为普遍，思想道德教育缺乏丰富多样的教育方法和内容，对青少年的吸引力和感召力不强，无法发挥在青少年思想道德建设中的教育效能。
4、农村基层团组织建设难度加大
在农村出现的各种两新组织中，团建工作相对滞后，甚至存在空白地带，未能有效地覆盖青年。农村团干部基本上是兼职从事团的工作，年龄普遍偏大，并带有义务性质，工作热情不高，再加上经费严重不足、活动场地缺乏，农村基层团组织的工作开展非常困难。
5、农村青年文化建设滞后
农村公共文化设施和青少年文化活动场所严重缺乏，面向青年开展的群众文化活动很少，农村青年参与文化活动的热情不高，农村民间文化缺少青年传承，农村普法教育力度不够，农村青年文化社团发展缓慢，从而使求神拜佛、卜卦算命、赌博等封建迷信活动和不良习气有所抬头。
(二)影响农村青年发展机会的问题
1、农村经济发展水平较低
农村青年的就业环境不断得到改善，但大部分农村地区自然条件差、经济总量小、人均水平低，贫困比重大。农村土地制度改革和农业科技进步，解决了农产品供应短缺问题，但农民增收的难度依然很大，大量的农村劳动力，特殊是青年劳动力选择了离开土地进城务工。
2、农村青年就业创业难度大。
受就业观念、教育培训程度等因素的影响，农村青年就业创业能力普遍较弱，大多从事低收入的体力型职业。初、高中毕业的“两后生”，普遍缺少职业技能，又难以得到直接的政策扶持，职业定位“高不成、低不就”，在就业竞争中处于不利地位。
3、青年农民工社会保障问题突出。
长期的城乡二元经济社会分割使青年农民工无法和城市青年平等分享城市公共基础设施和社会福利，从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。教育与发展权利的差别、社会保障不完善等问题，是制约农村青年发展的现实问题。
三、促进农村青年发展的对策和建议
(一)加强农村基础教育
基础教育作为政府的一项基本职能和基础责任，应该受到各级政府的重视，要通过政府行为调整教育政策，追求教育均衡和教育公平，支持经济落后地区，特别是农村地区发展基础教育，加大对弱势群体的扶持力度，确保受教育者的权利和义务。增加农村基础教育投入，加强师资队伍建设，更新教育理念，积极构建适应农业发展需求和青年务工需要的“农业现代化教育模式”，满足学生个性发展需要，为农村青年人力资源开发和农村青年劳动力转移创造条件。
(二)重视职业教育
首先，要转变思想观念，突出农村职业教育的战略地位，并加大宣传力度，引导农民转变对职业教育的认识;其次，要从培养目标、办学模式、培训内容等方面对农村职业教育重新定位，大力发展面向农村的职业教育;再次，要加强教师队伍建设，培育双师型教师队伍，使职业教育切合实际、与社会需要相结合。要从实际出发，坚持面向市场发展职业教育的思路，切实按照农村经济和个人自身发展的实际需要发展职业教育，从而不断增强农村青年科技种田的能力和进城务工的能力。
(三)增强农村青年思想道德教育的针对性和实效性
要以农村青年的理想教育、现代文明意识教育、科技兴农教育、现代农业意识教育为重点，针对青少年群体各成长阶段的特点，进行分层教育，合理确定由低到高的阶段性目标、内容和方法，努力做到目标切实可行、内容通俗易懂、形式生动活泼，增强针对性和实效性。要重视思想教育方式方法的创新，改变过去思想教育就是说教、读报纸的教育方式，以影响大局和青年关切的问题作为工作的突破口，把思想教育融入到日常的生活当中、融入到青年群体性活动当中，使思想政治教育实实在在地进入到青年的思想、工作和生活。
(四)大力加强农村青年文化建设
农村青年文化建设要以服务农村青年成长成才、就业创业为主线，创新载体、加大投入、重在建设、引导参与、寓教于乐，用先进文化塑造农村青年，充分发挥青年在农村先进文化建设中的生力军作用，为农村经济社会发展提供强盛的精神动力和智力支持。要大力加强农村青少年文化阵地建设，开展丰富多彩的青年文化活动，充分挖掘农村本地的传统文化潜力，加大对农村文化市场的综合治理力度，推动农村青年文化建设的健康发展。
(五)引导农村青年参与和谐社会建设
篇6：农村青年学习需求调查报告
杨俊琛09714003
3现今随着城市不断的扩大，学历的高低关系着你是否能找到一份好工作，特别是农村青年，我国作为农业大国，农村青年占国家青年的大部分，我党想建设社会主义新农村，农村青年又是新农村建设的主力军，因此农村青年的发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。本次采取问卷调查方式，对农村青年的学习需求，学习动机，除学习之外目前最关心的问题作了深入的调查，经分析后给与以下的总结。
一、调查内容
1、受教育程度
在本次的所以调查对象中，高中（含职高）学历的占66%，大专学历的占33%.在这些农村青年中，2人从事个体企业，1人在乡镇企业工作、1人在外资企业工作。调查表明，农村青年学历层次，知识水平的高低，直接影响了农村青年的收入。
2、对教育需求的程度
在调查对象中100%表求，希望进一步提升自身学历层次，100%表示希望通过业余的时间来学习，他们希望学习的机构为：广播电视大学，高等职业学校。调查表明，农村青年对学历的高低有了新的认识，都希望通过学习提高自身的文化素质，学历层次，以适应社会发展的要求。
3、获取自身技能途径及内容
在对农村青年获取自身技能调查中发现有66%希望通过电大组织的短期培训获取技能，33%希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能，培训内容分别为：市场营销、管理、建材、会计。
4、农村青年家庭收入情况
从农村青年家庭收入调查表中可以看出，年收入3-5万的占66%，8-10万的占33%，说明农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平，只有高收入才有高的家庭生活水平。
5、对社会热点问题的关注情况
在调查对象中最为关注的问题是农村医疗保障问题、家庭生计问题，其次是子女升学和就业问题，及农民养老问题。调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较强烈。
6、农村青年对未来发展及学习需求
在受调查的对象中，都有一个共识，就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力，充份体现了农村青年对知识技能的需求加大，都能对自身发展进行定位，思路清楚，有一定的人生目标。
二、影响农村青年学习需求的问题
农村经济发展水平较低
由以长期以来的历史，地理环境及国家政策原因，直接导致农村教育滞后，农村青年不能享受良好的教育环境，有才之士不能得到挖掘，导致农村人才的流失，这就是农村青年文化水平低的根本原因。
三、农村青年学习需求发展的对策和建议
加强农村学校的教育管理工作首先应提高乡村教师的知识水平和道德水平，使农村的孩子能得到良好的教育，因为孩子是我国款来的建设者，只有真正学到文化知识，提高文化素质，这将对未来农村的建设发展有深远的影响。
四、调查结论
篇7：赴香港学习青年事务考察报告
10月18日至23日，本人十分荣兴地随全国青联社区干部交流学习团赴香港学习考察香港青少年社区服务工作。虽然学习时间只有短短的四天时间，但是香港的青少年社区服务工作无论是管理机制、运作模式，还是管理理念、服务手法都给我留下了十分深刻的印象，让我深受启发，下面就结合考察内容，将自己思考后的一些想法作一个简单汇报。
回来后，我一直在思考一个问题，就是我们内地到底能从香港的青少年社区服务那里学习东西？由于我们两地的国家体制不同，社会发展的阶段不同以及两地的文化氛围不同，导致两地很多工作的管理体制和管理方法存在着很多的差别，比如，香港的青少年事务有许多的非营利性组织去做，以政府买单或政府拨款的方式维持工作运行。但是在我们内地，理念先进、运作规范且专业技术水平较高的非营利性组织发展尚处在萌芽状态，他们参与社会公共事务管理的意识还不是很强，与政府合作运作的经验也十分欠缺所以，因此，把香港的许多做法复制在我们内地是行不通的。但这必不意味着，香港的许多工作模式对我们内地就没有借鉴意义，经过思考，我想在以下三个方面对我们可以有所借鉴。
一是工作理念的以人为本、尊重科学。在香港考察期间，我感受最深的就是对“以人为本”这一工作理念有了一个更直接、更形象地感受。在香港，“以人为本”早已不是口头上的一种表达，而是真正物化为点点滴滴渗透在青年少服务的各个脚落中，她不仅渗透在每一项活动的计划书里，渗透在青年活动场所的每个布臵上，更渗透在每一位从事青少年社区服务的工作者脸上。同时，香港尊重科学的工作理念也让我十分认同。比如，香港的领袖发展计划，他不仅在明晰的工作目标，详尽的工作计划，丰富的培养内容、健全的培训机构上充分体现了科学性，更在把中学阶段就作为培养的起点这一问题上显示了尊重科学、把握规律的理念。这些先进的工作理念，完全可以被我们消化并吸收，在开展当地青少年工作时予以充分地贯彻。
二是工作手法的主动性、针对性、有效性。
香港青年协会的外展服务可以算是工作主动性的一个突出的代表，他一改“等青年上门”变成“主动出击”，体现了极强的社会责任感。特别是看到参与此项工作的社工付出的辛勤努力，让我也十分感动，对他们的崇高的职业道德表示钦佩。我想，今后我们的青年工作也可以在主动性上下功夫，主动走进学校、走进社区、走进青少年集聚的地方，通过聊天拉家常、交朋友，与他们建立良好的互动关系，并通过此来了解他们的所思、所想、所需，并提供力所能及的帮助。此外，香港青少年服务的分层服务，也可以给予我们许多的启发，比如，他们针对精英群体有领 袖培养计划，针对问题青年有外展工作，针对贫困青年有展翅计划等等，他们以一个个项目串起服务青少年的“珍珠项链”，只要我们将现在正在开展的各项工作进行系统地分析、归类并整合，完成也可以打造自己的“珍珠项链”。
三是工作内容的专业化、规范化、标准化。
记得有一句广告词：“因为专注，所以我们更专业”。在香港，从事青少年事务的人员大多经过专业化的学历教育，并且不间断地进行在岗培训，始终保持有一支热爱事业、认同价值理念的工作队伍，这就是做任何事业的根基所在。同时，因为专业，所以随之而来的就是规范化和标准化。比如，在香港的学习过程中，没有听到他们提到一句有做台帐的要求，但是他们的“台帐”却是最经得起检查和考验的，因为，他们所有的工作都细化在了每一个脚落，都物化在了每一条标准上。每一项工作的定性、定量，即方便了政府部门的考核监督，又方便了工作人员的日常操作，减少了许多不必要的工作成本，因此，工作的效率很高。虽然目前，在我们内地，工作的定性、写量工作，甚至是公共服务的外包才刚刚起步，但是相信随着经济社会的快速发展，这些新鲜事务不用多久就会来到我们的身边。所以，为明天储备好必要的理念和知识，这是我们当下急需要做的。
篇8：农村青年学习需求调查报告
调查时间：2013年10月18日---2013年10月22日
调查地点：武威县民勤县苏武乡
调查方式：问卷调查法
一、调查内容
本次调查采取问卷调查方式，对我县农村青年的学习需求作了捕样调查，调查对象为4名年龄均在30周岁以下的农村青年。通过这次对我县农村青年的学习需求调查，了解到如今的农村青年早已不再是自我满足型，个个都迫不及待的想要自我增值。具体过程及相关内内容整理如下：
1、受教育程度
在随机调查的四人中，高中以上学历4人，全部都是农民。调查表明，农村青年学历层次，知识水平的高低。
2、对教育需求程度
对于以农民为主的农村青年来说，离开学校后是否应该继续接受教育，60％的人选择了“不好说”，另外各有10％的人作出了肯定的选择。
3、获取自身技能途径
在对农村青年获取自身技能调查中发现有2名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能，2名希望通过高等院校组织的培训获取相关技能。表明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效，低成本的方式成才。
4、农村青年家庭收入情况
从农村青年家庭收入调查表中可以看出，年收入低于1万元的有1名，有3人家庭年收入高于1万元到1万5千元。说明农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平。
5、对社会热点问题的关注情况
在调查对象中最为关切的是农村医疗保障问题、子女就业问题、农民权益保障问题,其次为农副产品价格、农村基层干部队伍建设和农民养老问题。调查显示,农村青年比较关注民生问题,参与社会建设的意愿比较强烈。
6、农村青年对未来发展及学习需求
在调查四名调查对象中对一个有共识，就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训，学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力，体现了农村青年对知识技能的需求加
大，都能对自身发展进行定位，有逻辑的人生目标。
二、社会调查的结果与分析
在对农村青年的受教育程度的调查中发现，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。对教育的需求程度的调查中可以看到，如果农村青年有机会继续学习的话，大部分的人会选择“参加各种技能培训”以及“通过到城县打工”的方式，这在一定程度上说明了时间对于他们这些以出卖劳动力为主的人来说是多么的重要。基于同样的原因，绝大多数的农村青年在最需要学习的内容上选择了“农业科技知识、法律知识、实用技能以及与自己有关的政策”。在对待新生事物上，没有一个人因为新技术具有风险性而选择不响应。在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身学历层次。通过脱产学习方式攻读相应的学历，利用学校机构的载体主要为广播电视大学、高等技术学院。调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质和学历层次，以适应社会发展的要求。
三、影响农村青年学习需求的问题
1、农村传统思想锢禁
虽然现在的农村已逐渐城县化了，但是在一些偏远的地方还是存在着较为传统封建的思想，而农村社会封建思想依旧残留，重男轻女思想严重，导致农村青年性别文化水平的失衡，再加上对教育的不重视也是一个瓶颈。
2、青年农民工社会保障问题突出
农村青年就业创业能力普遍较弱，大多从事低收入的体力型职业。普遍缺少职业技能，法律意思淡薄，从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。
四、农村青年学习需求发展的对策和建议
1、加强农村基础教育
应加强对农村教育经费的支出，加强师资队伍建设，更新教育理念，为广大农村青年提供一个良好的学习环境。
2、强化职业教育
以培育高技术人才为目的，加大对职业院校的建设，让农村青年掌握一技之长，学有所用，以技致富。
3、加强农村青年思想政治教育
让农村青年树立良好的思想，树立正确的世界观点，价值观，努力学习知识技能，适应社会发展的需求 推动农村青年建设的健康发展。
4、深化农村社会障改革，应加大对农村的基础设施建设，缩小城乡差
在农村普及职业教育，既是新型农村、工业化和城镇化建设的客观需要，也是构建和谐社会的重要措施。贫富不均和社会不公历来是社会不安定的根源。作为我国社会涉及面最广的贫富不均和社会不公现象，城乡差别不仅没有随着社会发展而得到逐步缩小，反而在改革开放中有所扩大。这对于多数国民是农业人口的大国来说，是极其重大的社会隐患。随着城乡经济关系和人员交往的不断密切，城乡差别的消极作用将会更显突出。我国要建设和谐社会，实现全面小康目标，就必须消除城乡差别。而要从根本上消除城乡差别，就必须消除城乡教育差别。
然而，由于教育资源的紧缺和分布不平衡，目前我国尚不具备实现城乡高等教育权利平等的条件，也不具备实现城乡中小学教育权利完全平等的条件，但已经基本具备通过普及农村中等职业教育，实现城乡高中教育机会基本平等的条件。只要我们坚持以科学发展观为指导，做到政策正确、措施得当、工作扎实，就能够在短期内实现普及农村中等职业教育的目标。我们把普及农村青少年职业教育的重点放在中等职业教育，更有利于经济和教育的协调发展。
5、加大新农村文化设施的建设力度
农民工教育还有赖于自我教育，靠别人靠社会毕竟不能有长久的作用，只有靠自己的双手去改变自己的命运。为此需要构建一个良好的学习氛围。加大基层文化设施建设的支持力度，在一些劳动力资源丰富且辐射范围广的中心村规划布局学习网络。
6、加强发达地区对农民工教育的支持
相对于农民工大量涌入大中型城县的现状，这在暂时没有可以解决的具体方案。大城县的发展需要广大农民工的建设，而作为一定的回报，政府应当鼓励并加大经济发达地区对周边农村的扶持。只有将农村建设成城县，才能从根本上把农民工带离边缘化，让他们重新正常的轨道上。
篇9：关于农村青年学习调查报告
摘要：根据中国青少年研究中心、人民大学人口与发展研究中心近几年发布的《当代中国青年人口发展状况研究报告》表明，2005年全国有4.297亿14岁－35岁青年中，城镇化水平的青年有48.52%。也就意味着在农村停留活动的青年占到51.48%，即总量达到2.21亿人。可以说，农村青年是推动社会主义新农村建设的主力军，是农村发展的希望，农村青年发展状况对农村甚至是整个社会经济发展和稳定起着至关重要的作用，加强农村青年教育是提高农村青年素质和能力的决定因素, 这对于提高农村经济发展具有重要的意义。同时要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量。
关键词 农村青年 学习需求 调查报告
一、调查内容
（一）调查活动简介
为了掌握农村青年学习情况，专门对农村青年学习情况开展调查，通过采取问卷调查方式,对我市农村青年的学习情况作随机调查,本次调查重点研究了我县农村青年发展的环境条件、生活质量、能力培养、价值观塑造等方面的状况。按照代表性原则、随机抽样原则，面向在乡务农、在乡务工（经商）和进城（包括异地）打工，也包括无固定职业和无固定收入的农村青年进行了问卷调查。本次调查共发放调查问卷1000份，收回有效问卷800份，合格率为80%，其中男性占68.28%，女性占31.72%，18-32岁的青年占了72.6%。
（二）青年发展状况
1、受教育程度
在调查的1000人中，有初中学历的430人，占总人数的43%，有高中学历的412人，占总人数的41.2%，高中以上学历的只有158人，占总人数的15.8%，近70%的青年从事农业种植、零售、餐饮服务、建筑业等体力工作。调查表明，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。
2、职业分布状况
在调查的农村青年中，男性占68.28%，女性占31.72%，其中有60.19%的青年已婚，39.81%的青年未婚，41.34%的青年选择在家务农，58.64%的青年选择外出打工。调查显示，在家务农青年多于外出打工青年。虽然外出务工既能使青年农民见世面、开眼界、找出路、学技术，又能赚钱养家和实现资本积累、为进一步创业做准备，但由于受传统观念、文化素质和职业技能素质等因素的影响，有一半青年还是选择了在家务农。
3、家庭收入在调查的1100名农村青年中，家庭年现金收入在1.3万元以上的占27.6%，年现金收入在1-1.3万元的占16.9%，家庭年现金收入在9千元以下的有610人，占55.5%，其中有6.8%的家庭年现金收入在2千元以下。农村家庭年现金收入普遍偏低，直接影响了家庭对子女教育的投资，影响了青年受教育程度、就业以及进一步的发展。
（三）青年发展中的生活质量
1、消费状况
85.60%的农村青年月消费额在400元以下,其中38.90%的月消费额在200元以下，而月消费额在800元以上的只有4.00%。在调查中了解到，农村青年的消费观念
比较传统，每月对饮食和日常生活必需品的消费占了52.7%,通讯消费占16.2%，对书籍、报刊、杂志的消费占4.3%，对服饰、化妆品的消费占5.0%，而对休闲娱乐、运动旅游的消费只占1.5%。调查表明，随着经济社会的发展，农村青年的消费水平较之以前有了较大的提高，但消费结构比较简单，消费方式较为单一，总体消费水平仍然偏低。
2、精神生活状况
大多数农村青年在生活上很茫然，有22.00%的青年在闲暇的时候经常有空虚感，不知道该做什么，60%的青年表示偶尔有空虚感，只有14.20%的青年表示在闲暇的时候没有空虚感，过得很充实。调查发现，农村青年的闲暇时间比较宽裕，但对闲暇时间的安排利用不尽合理。
（四）青年发展中的能力培养
1、对自身健康状况关注情况
随着经济的发展，医疗条件不断得以改善，人们对身体健康状况的关注程度不断提高。而对于农村青年，47.09%的人很少体检，还有19.27%的人从没有体检过，一年体检一次的只有10.45%。说明农村青年对自身身体健康状况关注程度不够，农村医疗条件差成为此问题存在的主要原因之一。
2、对疾病知识的了解状况
农村青年对于艾滋病、禽流感、肝病、非典等易感染、危害性大的疾病的了解程度不高。有58.6%的青年了解一点，了解其传播方式和预防措施的只有26.8%，有14.6%的只是听说过，具体情况不了解。
3、释放心理压力的方式
就业竞争的加剧，使农村青年的压力不断增大。农村青年心理压力处理方式的选择多种多样，有26.4%的选择自我调整，27.4%的选择与朋友交谈、倾诉，有9.2%的选择大声吼叫或运动，有9.1%的选择寻求他人精神物质支持，只有2.4%的人选择逃避。总体来看，农村青年心理健康状况良好，多数人能很好地处理自身的心理压力，能较好地处理人际关系。
4、获取自身技能或职业素质的途径
在对农村青年获取自身技能或职业素质的途径的调查中发现，27.20%青年边打工边学习，18.80%的青年是自己从书本上获得的，学校学习得来的有12.20%，而通过参加职业技能培训获得的只有14.00%，还有7.44%的青年目前基本上没有学到技术。农村青年获得自身技能和职业素质的障碍较多，主要体现在个人学习能力较低、经济条件较差。
5、找工作的渠道
调查发现，农村青年通过亲戚朋友或同乡介绍找工作的占33.60% ,自己寻找到的占30.10%，通过政府或中介组织介绍的占10.90%，所占比例较少。农村青年找工作的渠道不畅，限制了他们自身的发展。
6、生活目标
调查显示，30.20%的农村青年对将来没有打算，只是边走边看，22.70%的青年选择学技术然后回家乡发展，有13.11%的青年打算挣一些钱就回家种地过日子，还有12.95%的青年打算挣一些钱回家乡发展。在工作目的调查中，有54.40%的青年认为挣钱过日子是其工作的主要目的，23.30%的青年是为了实现自我价值，10.60%的是为社会做贡献而工作。在对农村青年有无创业打算的调查中，有
40.80%的青年经常有创业的打算，也在摸索当中，28.30%的青年有创业的想法，但还没有反映在行动中，22.90%的青年偶尔有创业的想法，8.00%的青年没有创
业想法。这说明农村青年创业的积极性较高，但普遍显得很迷茫，对自己的将来没有多大期望，农村青年迫切需要就业创业的指导和扶持。
7、政治参与状况
调查表明，对“最有兴趣参与的组织和团体”这个问题时，选择最多的是中国共产党，在调查的1100人中有453人选择了此项，占41.10% ,选择共青团的占14.40%，参加各种兴趣组织和团体的占15.50%，不想参加任何组织的占到了13.00%。由此可见，农村青年对加入党团组织的愿望强烈，大部分青年兴趣广泛，参与社会活动的积极性高，具有较强的集体认同感。
8、对社会热点问题的关注情况
农村青年最关心的热点问题是社会主义新农村建设，占到了34.8%，22.2%的青年最关注社会保障制度，17.8%的青年最关注医疗卫生改革。在回答最关注的社会问题时，26.9%的青年表示他们最关注“三农”问题，21.3%的人最关注贫富差距过大和收入差距过大，12.6%的人最关注腐败与执政党党风问题，8.8%的青年最关注社会治安问题。调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较强烈。
二、影响农村青年学习的问题
1、农村经济发展水平较低
由于长期以来的历史、地理环境以及国家政策原因,导致偏远山区经济发展较慢, 生产水平低,直接导致农村教育发展滞后。农村青年不能享受良好的教育环境 ,有才之士不能得到挖掘, 导致农村人才的流原因失, 这就是农村青年文化水平低的根本原因。
2、农村传统思想锢禁
农村社会封建思想依旧残留 ,重男轻女思想严重, 导致农村青年性别文化水平的失衡 ,再者对教育的不重视也是一个瓶颈。
3、青年农民工社会保障问题突出
自2008年以来，国家大力加强农村这会保障建设工作，虽然取得了突出成就，但与城市相比仍然存在很大的差距，农村医疗保障仍然是一个需要持续完善和加强的领域，而农村青年就业创业能力普遍较弱,大多从事低收入的体力型职业。普遍缺少职业技能 ,法律意识淡薄 ,从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。
三、农村青年学习对策和建议
（一）、加强农村基础教育。
政府部门应加强对农村教育经费的支出, 加强师资队伍建设,更新教育理念, 为广大农村青年提供一个良好的学习环境。
（二）、强化职业教育。
以培育高技术人才为目的, 加大对职业院校的建设, 让农村青年掌握一技之长, 学有所用, 以技致富。
（三）、加强农村青年思想政治教育。
让农村青年树立良好的思想, 树立正确的世界观、价值观 ,努力学习知识技能, 适应社会发展的需求, 推动农村青年建设的健康发展。要加强对农村青年的理想教育，使他们树立正确的人生观、价值观。现在，无论是农村还是城市，都可以听到“信仰危机”这个词语，它的流行从一个侧面反映出当今社会思想政治教育
工作的缺陷和不足。现在的农村青年大部分出生在二十世纪七、八十年代，他们的求学时期，正是思想政治教育被淡化和“黄色”、“灰色”污染都较严重的时期，当他们跨入社会后，听到看到的又都是“钱”字，他们接受更多的是社会给予的“钱”的教育，而政治观念却相对较为淡薄。“不入党不入团，不当先进不结怨”，已成为当前一些农村青年的信条，“前途”变“钱图”，“理想”变成“利想”。这些都是与党和国家培养“四有”新人的要求格格不入的。要通过积极有效的思想政治教育活动，使农村青年懂得为什么活着。要培养他们积极向上的健康人生观、价值观，教育引导他们向党团组织靠拢，并在条件成熟的时候吸收他们中的优秀分子入党入团，使其成为农村青年中的模范先锋。
（四）、深化农村社会保障改革
政府应加大对农村的基础设施建设, 缩小城乡差距。国家在农村正在实施的最低生活保障制度，还只能说是我国构建农村现代社会保障制度的一项起始性的事业。这个制度的推行，虽然从本质上说是由政府出资，定期向农村弱势群体发放一定金额货币补助金的社会救济制度，但它作为构建社会主义和谐社会的重大举措，在其实施过程中同样应当贯彻共建共享的原则。如果因其经费的基本来源是由政府来承担的，因而将实行农村最低生活保障制度甚至农村现代社会保障制度的建设，认为必须靠“政府来保障”、要“财政来保障”、由“中央来保障”、应“国家来保障”那是十分片面的。建设有中国特色的农村现代社会保障制度，要从我国社会主义初级阶段的国情、国力出发，努力确保尽可能多的社会成员能够得到基本生活和基本医疗保障，也要注意与我国现阶段的经济社会发展水平和承受能力相适应，因地制宜、循序渐进，保证制度的长期可持续性。总的来看，今后要按照责任明确、管理科学；机制合理、制度协调；城乡统筹、地区平衡；水平适当、重点突出的原则，继续深化社会保障制度改革。
.参考文献蔡昉.都阳.王美艳 户籍制度与劳动力市场保护 [期刊论文]财贸研究 2007(2)
3.海克曼.曾湘泉 提升人力资本投资的政策 2003()
4.黄尧 大力发展农村职教服务新农村建设 2007()
篇10：青年励志报告学习心得体会
一、调查目的与意义
随着城市不断的扩大，学历的高低关系着一个人能否找到一份好工作，尤其是农村青年。
我国是农业大国，农村青年占国家青年的大部分，我党要建设社会主义新农村，农村青年是
新农村建设的主力军，因此农村青年的发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。为了了解农村青年的学习需求，本人于2013年3月份在漳州市天宝镇进行调查走访。
调查采取问卷调查方式，对农村青年的学习需求、学习动机、除学习之外目前最关心的问题
作了深入的调查，经分析后得出以下总结。
二、调查方法
此次调查主要采用个人问卷调查和访谈相结合方式进行。
三、调查对象
（一）基本情况
随机选取了漳州市天宝镇的农村青年5名，其中男的3名，女的2名；
年龄分布情况：20岁及以下1名，20-30岁2名，30岁以上
文化程度：初中及以下 1 名，高中 3名，大专及以上 1 2名； 名；
从事的工作有： 工厂普工、香蕉种植、个体商业、水产养
殖。
现在家庭年收入平均：5万元。
（二）学习需求
被试中有4 人愿意继续学习，其中：
1.有 2人希望在原有的学历基础上加以提升，学习的类别以居多，愿意接受的学习方式为：函授，选择的学习学校有： 福建电大
2.有3人希望参加短期培训，学习的内容有 农业种植技术、水产养殖技术、电工
培训等，选择的学习方式以周末短期培训居多。
（三）目前最关心的问题
在调查结果中显示，被试目前最关心的问题是：个人未来发展前景，其次为： 收入水平
四、影响农村青年学习需求的问题
农村经济发展水平较低，农民收入普遍较低，不注重教育。被调查中有4人表示之所以没有继续上学，是因为家庭负担不了学习费用。
由以长期以来的历史，地理环境及国家政策原因，直接导致农村教育滞后，农村青年不能享受良好的教育环境，有才之士不能得到挖掘，导致农村人才的流失，这就是农村青年文化水平低的根本原因。
五、调查结论
通过此次调查我的感触很深，党在提出建设社会主义新农村后，要把加强农青教育这件事作为重点，因为农民青年是建设社会主义新农村的主力军，只有着力培育一大批有文化，懂技术，会经营，高素质的新型农村青年，才能充分调动农村新青年参与新农村建设的积极性，才能解决或缩小现今社会存在的贫富差距、地位悬殊等不平等现象，才能对全面推进社会主义新农村建设起到积极的作用。
六、思考与建议
一是从根源上认识，加强农村学校的教育管理工作，提高农村学校的教育教学水平，为全面提高农村青年文化素质打好基础。
二是提高乡村教师的知识水平和道德水平，使农村的孩子能得到良好的教育，因为孩子是我国款来的建设者，只有真正学到文化知识，提高文化素质，这将对未来农村的建设发展有深远的影响。
调查人： 陈和杰
篇11：城市外来青年学习需求调查报告
一、引言
随着我县经济的不断发展，我县外来务工人员越来越多，外来务工青年已成为我县各产业工人的重要组成部分，成为推进缙云县经济发展的一支重要力量。近期，我开展了城市外来务工青年学习需求的调查，并对结果做了进一步的分析，做以下报告。
（一）调查的目的和意义
全面了解和掌握缙云县外来务工青年群体的基本情况，把握他们的心态和学习的需求，针对存在的问题提出相应的对策性意见。
（二）调查的对象调查对象
缙云县县城外来务工青年，这部分人大都在21-35岁之间，其中26-30岁为中心的正态分布，农村户口较多。
（三）调查方式
本次调查采取的是随机问卷调查，问卷内容包括城市外来务工青年的个人基本情况、学习需求、目前最关心的问题、有何希望和要求等问题。在县城街道上随机发放问卷，直接填写问卷，并当场收回。共发出了4份问卷，回收了4份问卷，回收率达100%。
二、调查结果
（一）个人基本情况
被调查的4名外来务工青年均为男性，主要要自郊区、农村等地，平均年龄在31-40岁之间，都是农业户口，高中或职高以上学历的青
年有3名，初中学历1名，党员1名，群众3名。75%以上青年已婚有子女，75%的青年月收入在1501至2000元之间。所有青年均在县城内工作，75%的青年在民营企业工作。这就说明农村青年在年龄上都比较年青化，学历多为高中以上学历则说明农村青年素质在提高，在我们农村改革的社会主义道路上我们的农村青年收入在不断提高，但是农村青年的这类文化程度还是不能够满足我们农村建设的需要，不能满足我们全面建设小康社会的需要。
（二）学习需求
此次调查显示100%
农村青年的学习热情非常高昂。
学习并且是以短期培训的方式提升自己的专业技能，对设备安装与维修感兴趣，（三）外来务工青年目前最关心的问题
调查显示100%的务工青年比较关心打工挣钱改善家庭生活条件、尽快制定和实施民工养老保险关系转移接续办法的问题。青年非常关心劳动报酬及时足额发放、同工同酬的问题。
关心扩大工伤医疗养老保险覆盖面、保障生产安全、返乡创业的优惠政策等问题。
（四）希望和要求
调查显示大部分青年都希望能在努力工作增加收入的前提下，用业余时间来加强知识学习，平台，能学到更多的知识并运用到实践中，从而提高各方面的能力，100%的青年希望通过电大这种机构其中25%的青年对市场营销感兴趣。就业服务和培训、改善劳动条件 75%的青年希望通过缙云电大这个学习75%的青年 50%的25%的青年也的农村青年愿意继续学习，这说明我们广大
同时希望缙云电大网上平台能提供更多远程视频及相关学习的资料。另外25%的青年希望可以参加当地政府组织的短期培训，希望能在学习中学到的知识在以后的工作中，能为新农村建设奉献自己的一份力量。
三、讨论与建议
（一）外来务工青年的主要特点
一是文化水平普遍较低。外来务工青年主要来自农村，农村经济发展水平较低，由于长期以来的历史、地理以及国家政策原因导致经济欠发达地区经济发展交满，生产水平直接导致农村教育发展滞后，农村青年不能享受良好的教育环境，有才之士不能得到挖掘，导致农村人才的流失，是来自农村的务工青年文化水平低的根本原因。
二是职业技能培训与来来务工青年务求仍有差距。调查显示，所有的青年均认为收入水平低，自身技能有待提高，表示迫切希望当地电大和地方政府提供更为便捷、成本较低的职业技能培训，帮助提高自身综合素质，提升技能水平。
三是外来务工青年的生存环境有待改善。调查发现，外来务工青年的业务文化生活普遍较为贫乏，工余时间选择打牌消遣、与老乡聊天，甚至无所事事。外来务工青年对生活环境表示不满意的原因，除吃、住条件外，企业人际关系、信息获取途径和文化体育设施是较为集中的问题。这反映外来务工青年在参与企业民主管理、获取更多更广的信息以及改善业余文化生活的迫切需求。在健康卫生方面，外来
务工青年生病后到正规医疗机构就医比例较小，大多数选择“自己买药”、“私人诊所”，甚至“忍一忍就过了“。
四是外来务工青年社会保障问题还有待进一步解决。外来务工青年对自身的基本权益有所了解，但很多都未获得医疗、工伤、养老保险等社会保障，这点在务工青年目前关心的话题中扩大工伤、医疗、养老保险覆盖面，以及尽快制定和实施农民工养老保险关系转移接续办法的问题的关注度上可以看出，他们迫切希望享受更加完善社会保障制度。
（二）加强外来务工青年工作的对策
1、以宣传、教育、引导相结合，在提高外来务工青年思想素质上下功夫
正确的价值取向是使人不断进步、不断向前的先决条件。针对我县外来务工青年现状，一方面，政府机关单位要利用各种培训班和学习小组等多种载体，通过座谈讨论、观看录像、集中培训和自我学习等多种方式，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观和职业道德观，树立立足岗位、热爱本职、踏实做人、认真做事的思想；另一方面，还要充分发挥先进青年的示范和带头作用，在加强对先进典型和先进事迹进行宣传报道的同时，根据务工青年特点，开展融思想性、教育性、时代性和艺术性于一体的讲演、风采展示等活动，寓教于乐，陶冶青年情操、升华青年思想，提升青年素质。
2、加强教育业务培训工作，提高外来务工青年综合素质。
外来工的整体素质偏低和他们对自身水平素质提高的渴望说明，多渠道、多方式，加强对外来工的培训教育，提高外来工的文化水平、工作技能、法律知识、心理素养等，是一项利在当代功在未来而又紧迫的社会系统工程。除对具有一定规模的企业实行“谁用人，谁培训”的原则外，对进入小型分散用工单位的外来工，应由政府牵头，劳动部门主办，并利用工青妇等社会力量，建立外来工的培训机构和社会网络。在培训政策上，要将教育培训与工作就业挂钩，建立学习、考核、发证、上岗等多位一体的管理机制，确保培训的权威性和有效性。在培训内容上，要结合外来工的实际情况和用工单位的具体需求，合理设计课程和课时，使培训具有针对性和可行性。
3.丰富外来务工青年的精神文化生活。
要结合本县的实际情况，因地制宜地建议一些青年文化中心，务工人员之家等文化娱乐阵地，组建各种文学俱乐部，把有文体专长的外来务工青年集结起来，组织他们开展各项问题活动，发挥他们的特长。通过组建老乡会、开展联谊活动等，增进务工青年间的友谊和联系，暖化他们的离乡生活，激发他们创造美好生活的热情。
四、附录