小学生成长档案评语

小学生成长档案评语（共8篇）

篇1：小学生成长档案评语

一三班十月份成长档案

李铭栋

今天你的拼音“U”怎么写也写不好，急得哭了起来。老师鼓励你心平气和地写一遍，一定能写好的。你听了老师的话，认真的写了起来，而且一次比一次好。希望你以后做事认真一点，冷静一点。于自豪

今天老师讲“ai ei ui ”的发音，轮到你起立发言时，你很小声的读了起来。老师走到教室离你最远的一个角落，提示你发出最大的声音让所有的人听见你的发言，我们惊奇的发现原来你的声音也可以很大的。

刘家硕

记得在一节语文课上，你的拼音写得又快又好。我让你做小老师去检查别的小朋友的写字状态，当你看到别人写得好时，你会点点头，如果写得特别漂亮，你还会给他伸出大拇指，真像一个小老师啊。

贾苏阳

这个月老师感觉你在读书方面进步很大，从每天的读书签字本上，老师了解到你不但能做到每天坚持阅读而且读完故事还要向爸爸妈妈讲讲故事的内容，现在听你爸爸说你读完故事又开始提各种奇怪的问题了，看来读书给你带来不少的乐趣啊！

李子涵 做事情贵在坚持，当你漂亮的字体受到大家过多的赞扬时，老师发现你有些骄傲了。在处理一些作业时，你只关注到书写速度而不顾及书写的质量了。千万不能大意啊，进步很难，退步容易啊！希望你能不急不躁，写好每一次作业。

吕佳洋

你很聪明，每一次拼音过关时都能取得好成绩！只是，老师一看到你的字体，就觉得和真正的优秀还有距离。其实，凭你的领悟能力，只要你愿意下功夫，很快就可以把字练好的，加油吧！

魏桢淞

你的字体比以前漂亮了，上课发言也更加积极了。老师交给你的任务，你总是能够出色的完成。如果在写作业时加快一点速度就更好了。

张帅康

这些天，每当放学的时候老师总会把你留下来进行拼音过关。从刚开始的不会认读最简单的单韵母“aoe”，到现在能准确的拼读音节，真是进步很大啊。老师希望你以后在课堂上能够集中注意力，争取在课堂上就把知识学会，那就更棒了。

尚政宇

为了能站在讲台上给小朋友分享自己读过的故事，听妈妈说你把《小猫兄弟》这个故事读了三个晚上。看到你妈妈写的评语后，我很感动并在当天就让你进行分享。虽然，故事讲得还有点生，不过你努力了，老师仍然很高兴啊！

郭俊豪

你是一个很聪明的男孩，老师讲过的知识能够很快的记住。但是由于你的贪玩，作业本上的字体总是不够工整，为此你牺牲了不少的课间时间来订正作业，老师多么希望你能在学习上多下点功夫啊！

薛新洋

你每一次交上来的作业都让老师赏心悦目，每次拼音过关时你都是熟练的过关。建议你买一本同步字帖在家里也多加练习，相信过不了多久你一定能能成为班里最棒的学生的。

尹君浩

老师发现你的每一次作业都写得非常工整，只是美中不足的是你有时会在作业本上画一些“小图画”。其实作业本干净整齐就是一种美观，你觉得老师说得对吗？

李真帅

老师每次看到你能抱臂坐直认真听讲的时候，都会觉得非常开心，因为这和上个月相比简直是像换了一个人似的。这星期老师还让你在上课时负责给大家喊起立，希望你珍惜这次机会，把自己锻炼的更加自信！

张煜昊

在周老师的眼里，你的坐姿一直都是大家的榜样。每次写的作业也是工工整整，如果在课上你能够再大胆一些积极展示自己的想法，相信你会更加优秀的。

张乔丹

刚开学时，老师看到一个胆小害羞的小男孩每次上课都对桌斗情有独钟。真没想到，才过去一个月我们的乔丹同学已经改掉坏毛病，而且上课时能积极大胆发言了。老师真希望有朝一日你能像自己的名字一样成为学习上的“乔丹飞人”。

马建军

老师最开心的事，莫过于看到你的字体在不断进步了。还记得刚开始，你的每一次作业都有错题出现，但是每次面对挫折的时候，你从不气馁，总能虚心接受，努力改正！就是因为你的踏实勤奋才换来你今天的进步，继续加油吧！

樊心雨

老师最欣赏，走路队时你甩开手臂走路的样子，真像一个小军人啊。还有你在学习上，字体进步越来越大，这些进步都和自己的努力分不开，希望你永远不停止前进的脚步，取得更大的成绩。

曾屹彤

帅气而又内秀的你，总是不动声色的把许多工作都干得很好。在学习上，每次作业都能一次过关，每次吃饭都能吃的又多又快，从不让老师操心。如果在课堂上，你能够更加自信的展示自己就更棒了。

吴森寅 因为第一次快乐识字过关时，你的认读情况不是太好。所以这个月我一直很关注你的作业，老师发现经过你自己的努力，现在不但字体变漂亮了，而且正确率也提高了不少。老师希望你继续努力！

谷兆旭

当老师看到你的读书签字本时，总会忍不住想笑。因为妈妈说你在家里不想读书时就会装瞌睡，可是妈妈一说要讲故事，你的精神马上就来了。小谷啊，希望你快点识字早些给妈妈讲故事啊！

李云龙

在读课外书方面，你坚持的很好。不但每天坚持读书，而且不会的字还学会使用拼音拼读。希望你把故事读好了，能给大家分享一下，好吗？

尚子傲

吃午饭的时候，老师总会给你多打一点，因为你有一次用开封话对我说：“老师，今天的饭，吃得真得劲！”我是希望你不挑食，多吃饭，身体壮壮的，学习才能更好啊！

孙毅

老师记得有一回，你读到一本下棋的书，还向爸爸请教“落子无悔”的含义。老师想告诉你，其实我们每天的生活，就像是下棋，每做一件事就相当于走一步棋，时间不能倒流做过的事也无法改变，所以人生也当无悔啊！王俊绮

河南节上，你精彩的解说赢得了许多家长的掌声。老师也很佩服你在练习解说词时，那种不怕吃苦的精神。希望你在以后的学习中也能保持这种优秀的状态。

王嘉怡

这个月，你上课时听讲的状态好了许多，不但能认真倾听，还学会举手回答老师的问题了。在书写拼音方面不但工整而且比以前的速度快多了，希望你继续努力啊！

靳心敖

每次下课的时候，你都会拿着课外书跑到周老师面前，不是给我分享故事，就是给我出脑筋急转弯，看到你兴高采烈的样子，我觉得这些书给你带来的快乐可真多啊！

杨淑清

看看我们的红花榜就知道你有多优秀了，这些红花的取得代表了你过去的荣誉。现在学习拼音的过程中，你出现了认读的困难，我希望你在课上能更加认真的听讲，有学不会的下课主动找老师请教，相信你一定能度过难关的。

朱笑槿

老师最喜欢，每次上课的时候看到你把小手高高举起，站到讲台上像模像样的当起了小老师，还有每次放学时你抱着老师说再见。希望快乐的你能把这种幸福的感觉传递给更多的人。

李姝睿

老师很高兴听到你分享《动物为什么不能穿衣服》这本书中的故事，最有趣的是母鸡女士穿上裤子以后，下蛋产生了困难，还有刺猬先生把衬衫穿成了破烂布片。我想经过你的宣传一定会有更多的小朋友来读这本书的。

娄可欣

爸爸在读书签字本上一直在鼓励你，老师看到你从不太情愿的读书到积极主动的要求读书，真是为你感到高兴。希望书中的好故事，能够让你的生活更加精彩！

张益慈

那一次妈妈在读书签字本上这样写到：“菡同学今天虽然嗓子沙哑，但是仍然坚持读书。明亮的灯光下，看到你读书的身影，感觉是那么的美丽。”我从这段文字里，感觉到妈妈陪伴你一起成长时，是多么的幸福啊！

苏欣阳

听你妈妈说自从有了步步高学习电脑，你每天回家复习功课的积极性很高。老师希望你把电脑上学到的新知识或者是好的办法多与大家分享，让更多的小朋友把知识学扎实，好吗？

张丁馨

昨天，你在讲台上给大家分享了《老鼠嫁闺女》的故事，小朋友们听着你的故事都入了迷。你能把故事读得这么好一定下了不少的功夫吧！希望你以后带来更多的动听的故事。

高艺宸

老师每天看到你认真书写的字体，都感到非常开心。特别是在读书签字本上，看到爸爸表扬你的话语，更让老师感觉到你的进步。如果以后在课堂上能够大胆发言就更棒了。

焦上洋

课堂上，老师常常表扬你端正的坐姿，因为你学会了认真倾听，所以你的作业写得非常工整而且正确率也很高。老师希望你继续保持好这种学习状态。

司小雅

老师最喜欢看到，小雅在上课时听到老师的问题后把小手高高举起的样子，因为你的积极参与，所以每次拼音默写过关你总能取得好成绩。希望你继续努力啊！

翟俊如

文静可爱的小姑娘，还记得那一次在班里，老师把你轻轻的抱在怀里吗，那时我感觉自己像是多了一个女儿似的，从那以后我发现你见到我，都会主动的打招呼了，上课时发言也积极起来，希望你做一个让周老师骄傲的“小女儿”，好吗？

贾惠媛

每次放学的时候，你的妈妈来得都比较晚。所以，利用这个时间，我就把当天的学习内容写在黑板上让你读。没想到，这个小小的举动竟换来了不小的惊喜，现在你的拼读水平越来越高了，希望你以后在课堂上多在大家面前展示啊！

赵梓含

老师最欣赏的就是，你在读书方面能做到坚持不懈，而且还学会了见到不认识的字利用拼音进行拼读。老师希望你不但能继续坚持下去，还能和大家分享一下读书中的乐趣，你愿意吗？

刘子钰

多少次，老师提醒你，请把小手放到桌子上，认真听讲，你只能坚持一小会，心思就又跑到别处了。这样下去你怎么能学会老师讲的知识呢，如果你以后能每天在课堂上多坚持坐直5分钟不跑神听老师讲课，相信你的缺点一定会慢慢改正的。

篇2：小学生成长档案评语

2. 你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!

3. 你总是默默无闻，勤勤恳恳地学习、生活。你善解人意，有一颗善良的、水晶般的心;你朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中最好的学生，工作上最好的帮手。学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点，衷心地希望你的辛勤汗水也能换来丰硕的果实。“一年之计在于春”在新的一年里，再努力一些，好吗?

4. 你是个真正的男子汉，好样的!在你这个科代表的带动下，班里学习英语的风气浓厚，成绩优秀。你看，自己的功劳有多大!老师没有看错，你的确具有着卓越的组织和管理能力。如果你把这份管理天赋，拿出一部分用在自己身上，那么，你将更加出色!我相信，学习刻苦认真、工作负责、严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最棒的!

5. 该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。

6. 该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。尊敬师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想、有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展的优秀学生。

7. 你尊敬师长，团结同学，集体荣誉感强，积极参加力所能及的活动，课代表工作认真负责，是一个刻苦学习，要求上进的学生，上课专心听讲，善于思考，具有一定的钻研精神，成绩优秀。希望你在学习上加倍努力并且进一步增强自信心，克服困难，勇往直前，实现自己心中的理想!

8. 你稳重、懂事、待人温和，与同学和睦相处。积极参加各项活动，热爱集体。工作负责、到位，深得老师同学好评，被评为“最佳课代表”。 学习目的明确，态度端正，成绩良好，有一定的进取精神。希望你平衡心态，继续发扬刻苦学习精神，树立必胜的信心，相信成功就在不远处向你招手。

9. 你聪明、好学，善解人意，与同学相处融洽，关心班集体建设。各项活动中表现积极，你上课专心听讲、认真完成作业，有自己一套行之有效的学习方法并取得了较好的成绩。望在后阶段学习生活中多点信心、恒心，做事更稳重点，踏踏实实，相信你会取得更大进步的。

10. 你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次听写比赛，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊!知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

11. 你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗?相信你不会使我失望的。

12. 一直以来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把学习和工作做好。由于目标明确、态度认真，因此成绩也不错。但工作时要注意方法，并要持之以恒，有始有终，以身作则，这样就会有更多的同学信任你、支持你。加油干吧，你一定会更加出色。

13. 你活泼勇敢，聪明大方，反应灵敏，做事积极主动……看，我一连串说出你的这么多优点，可见你是一个相当不错的学生。你非常自信但常常虎头蛇尾，这样只会让你裹足不前，所以你要学会约束自己，严格要求自己，无论是在纪律上还是在学习上都要培养精益求精、力求完美的作风。其实你有很大的潜力，相信你会扬长避短，学会分析思考且与好书为伴的，愿你的发展空间更开阔!

14. “天生我材必有用。”你是个很有智慧和创造力的学生，而且为人忠厚善良，老师一直认为你有着很大的发展潜力。虽然你的成绩起色不大，但老师看得出你一直在努力。跌倒了并不可怕，可怕的是从此再也爬不起来。千万不要对“懒惰”恋恋不舍，试着和“勤奋”交朋友，他会让你体验到什么是“成功”。

15. 你是一个品行兼优，有很强的组织能力和责任心，能协助老师管理好班集体，在同学中威信极高的人。你非常的勤奋，能积极思考问题，对自己严格要求，从不松懈，所以你的学习成绩总是非常棒。但是有时候你还不太自信，从现在开始，逐渐地增强自己的自信心。老师相信你现在改变不了的，将来一定可以改变。

16. “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为你的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂!

17. 你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你品行优良，待人诚恳，表里一致。高二阶段学习稳定，成绩良好，有自强不息，积极进取的精神。我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。多思多练做好知识的归纳和问题的反思，你的成绩会有很大的提高。

18. 你有刚毅，冷俊的脸庞，一双眼睛炯炯有神。你有强健的体魄和男子汉应该具有的胸怀。对待同学，你很仗义，能热心帮助别人，有一颗金子般的心。你有聪明的大脑，动手能力很强，老师十分信服你。但是，有时候，你很情绪化，你不妨修炼一下自己的性情，你会更优秀的。

19. 活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

20. 你像蜜蜂采蜜一样勤勤恳恳地学习，老师和同学都看在眼里了。当然你遇到了许多困难，成绩的提高不是一朝一夕的事。你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你会逐渐向你的的理想*近的。

21. 她自觉遵守中学生守则，积极向上。该生积极参加各项活动。尊敬师长，团结同学，关心集体，乐于助人。该生是一个性格开朗，做事稳重热爱生活的人，交际能力强。该生还是一名优秀团员。经常参加团组织开展的各项活动，并赢得了团组织和同学们的赞扬。该生还是一个热爱祖国团结同学的人，是老师同学的好学生和好朋友。该生还是一个适应能力非常强的人，对周围环境和人的适应强，交际能力强。

22. 该生尊敬师长，团结同学，关心集体，乐于助人。该生是一个性格开朗，做事稳重热爱生活的人，学习成绩优异，交际能力强。该生还是一个热爱祖国团结同学的人，是老师同学的好学生和好朋友。在家孝敬父母，尊敬长辈，是长辈眼中的好孩子。

23. 该生热爱生活。热爱一切美好的事物，利用假期时间参加个向户外活动，从中锻炼自己，努力提高自身的各项素质，希望将来会成为一个对社会有用的人。

24. 该生自信大方，课余时间积极参加体育锻炼，增强体质，热爱劳动，积极参加学校和班级组织的各项活动和社会实践活动，有较强的班级责任感和荣誉感。在校期间严格遵守校规校纪，团结同学，与人为善做事认真负责。注重个人信誉和口碑，答应别人的事一定要做到。平等对待同学，为人真诚大方，思想端正，有崇高的理想和目标。学习上获得“三好学生”的称号，与同学相处融洽。平时注重提高个人的科学文化素质和个人品德修养。

25. 该生性格活泼开朗，对集体有很强的责任感，在集体活动积极表现。爱学习，爱动脑筋，努力.坚持.刻苦，认定的事情一定做到，经常对自己说;“不要轻易放弃，否则就对不起自己。”重视朋友之间的友谊，与同学朋友相处融洽，重视同学之间的合作，擅于交流，热爱劳动积极参加学校组织的各种活动。重视集体荣誉，有审美观，在同学与之间有较强的交际能力，重视友。思想开放，勇于创新。

26. 该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，学习认真、踏实、刻苦，爱好艺术。忍耐力好，毅力较强，因而在学习成绩上能保持稳定并处于前列，平时遵规守纪，是颇受赞赏的好学生。

27. 你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。你聪颖而不失沉稳，文静而又坚强;秀气、文雅的你有较强的领悟力，为人淳朴，品行端正，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近你。你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，你应该向知识的深度和广度发展，使学习成绩更上一层楼。

28. 我们班进步最快的要数你。你的字写得工整了，课堂上也能积极地发言了，回答问题的声音也响亮了，尤其是学习成绩有了显著地提高，真令人欣喜!开朗活泼的你，有很强的上进心!老师相信，只要你能够坚持不懈地努力，你的成绩还会有更大的提高的，在今后的人生道路上你也会取得更大的成功的。

29. 你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业;你积极参加班集体活动，但你经常迟到也给班集体抹了黑;你喜欢的事能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢?开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。

篇3：让智慧评语成为学生成长的催化剂

一、激发学生学习兴趣,强化学习动机

教师批改作业时,加上几句恰当的评语,有利于激发学生的学习兴趣,强化学习动机。比如,对书写工整的学生可以这样评价:“你的字真如你的人一样漂亮!”相反的,对那些书写比较潦草的学生可以这样评价:“要是你的字迹再漂亮点就更好啦!”“真好,要继续努力呀!”“你真聪明,竟然想到这么好的方法!”“解得巧!老师都没有想到这个方法”等等。像这种带有感情色彩的评语可以广泛应用在学生的作业批改中,对比较优秀的学生应及时进行表扬,而对比较落后的学生则要多鼓励,少批评,发现他们身上的闪光点并将闪光点合理放大,积极地进行表扬,如“×××,今天你又进步了!”“老师相信你还可以做得更好!”等,这种激励性的评语可以让学生感受到老师的关爱,从而促使学生对学习充满信心和希望,对学习逐渐产生浓厚的学习兴趣。例如:苏教版四年级下册有一道这样的题目:小军家到少年宫有520米,学校到少年宫390米,小军从家到学校走了8分钟。用同样的速度,小军从家到少年宫要走多少时间?一位学生求出了小军家到学校的时间,题目中已经告诉我们,因此在他的作业上我会写上:“聪明的你,一定能发现简便方法。”再加上一个“加油”的图片。

这样的评语满足了学生渴望被关注的心理,为了能够得到老师进一步的关注,他们便会更加努力学习来引起老师的注意,从而强化了学习动机。而且在这个过程中,学生学到知识后内心可以得到充实和满足,也会逐渐认识到学习的意义,渴望学到新的知识,这样就将外在动机有效地转化为内在的学习动机,使学生在乐中学,在学中乐,真正地实现了学生是学习的主人。

二、尊重个体差异,提高学生自信心

每个学生都希望得到老师的认可和喜爱,尤其是小学生,即使是老师一句简短的口头表扬,他们都会兴奋好几天,所以书面评语更能满足小学生的好胜心,提高他们的自信心。

在写评语时,教师如果能尊重学生的个体差异,根据他们的不同特点,写上比较有特色的话,就更能让学生信服。比如,对聪明却不好学的学生可以这样评价:“你很聪明,要是能勤奋些,老师会更喜欢你!”这些带有感情色彩的话能提高学生的自信心,从而对自己充满信心和希望。

以对、错、分数或是等第来评价小学生的数学作业。虽然这种方法能比较清楚地判断正误,了解学生的做题情况,但是它的批改方式太单调枯燥,没有一点趣味性,不能对学生作业做出全面的评价,具有一定的片面性。尤其是当班级人数比较多时,老师很难在课堂上了解所有学生对知识的掌握情况,也很难做到面对面的批改,而对作业进行评价时加以重视并写上恰当的评语,则弥补了这个缺陷。几句短而有力的评语,不仅可以弥补学生知识的空白,而且能将学生的学习态度和习惯等方面的发展也充分地体现出来,还能尊重学生的个体差异,使每位学生都能感受到老师的关心,真可谓是“一举多得”了。

三、拓宽解题思路,培养创新意识

在作业中加上适度的评语,可以反映学生的解题思路,培养学生的创新意识。数学题往往是灵活多变的,很多解决实际的问题可以一题多解,学生会从不同的角度进行思考解决问题。这时如果能够对那些积极转动脑筋、想出独特解法的学生加上一句“真聪明,你竟然想出了这种解法,老师都没想到呢!”的评语,既肯定了他们的积极思考,也有效地对其大胆尝试和创新进行了鼓励。因此教师在批改作业时,应该尽可能地解放学生的创造力。“尝试用别的方法试试看!”这种带有期待性的语言会使学生乐于思考,乐于解题,敢于尝试新的方法,从而有助于培养小学生的创新意识和积极思考的好习惯。如,解答“安装一条水管,由甲队安装要8天完成,如果由乙队安装,每天装160米,这样可以比甲队提前1天完成,求乙队每天比甲队多安装多少米?”有个学生是这样解答的:160÷8=20(米)。我就在其作业中写下了评语:你真聪明!解法巧妙!这位学生很自豪地介绍了解题思路:因为甲、乙两队安装的水管总长相等,假设乙队也安装了8天,那么就比甲队多安装160米,平均每天多安装160÷8=20(米)。

总之,数学作业评语不仅是师生间教学信息的反馈,更是师生情感交流的桥梁。通过评语,教师可以尽可能地把自己的关怀、希望、信任传达给学生,激起学生学习数学的热情,点燃学生学习的希望之火,从而达到教与学的和谐统一,提高小学数学作业的效果。

参考文献

[1]高小金.浅谈小学数学作业中评语的使用[J].新课程学习(下),2014(3).

篇4：评语,引领学生成长

教学生学会正确评价自我。教会孩子学会正确地评价自我，并适时展开自我反思、自我批评，这对于孩子客观地认识自我，具有重要的教育意义。为此，教师工夫要下在平时，睁大眼睛观察，结合班级或社会上发生的一些热点问题或有争议的事情，及时在班级展开讨论或组织辩论赛。教师不要轻易下结论，让学生在查找资料或在激烈讨论的过程中逐步提高对社会的认识能力及鉴别能力。在学生明辨是非的基础上，对比自己在学习、交友、行为习惯中的表现，进行客观公正的自我评价，并进行深刻的自我反思。一般而言，源于自身的、触及心灵深处的反思，能收到更好的教育效果。在一个阶段结束之后，班主任可让学生通过反思进行自我评价，进而明确下一阶段的发展目标，引领学生健康成长。

教学生学会正确认识他评。贾平凹《废都》中的痴颠老人唱道，“说你行，你就行，不行也行；说不行，就不行，行也不行”，其寓意深刻。其实，在教育过程中，我们也常看到这样一种现象：因为你某个鼓励的眼神或不经意的夸奖，让原本自卑落后的学生变得自信无比，终成大器，这当然是美事一桩。然而，我们也常见“一言而棒杀之”的现象——面对他人的评价，不识优劣，不懂得正确认识和分析，从此迷失方向，甚至酿成各种或大或小的悲剧或憾事，此类现象屡见不鲜。

因此，教师在平时的教育过程中，应有意识地引入相关的教育案例，让学生学会评析，学会客观对待，理性分析他人对自己的评价，从中获得有益于自身发展的信息。班主任应该在日常教育中，有意识地培养学生掌握这一技能。跳出庐山看庐山，让学生学会理性分析他人的评价，才能更好地认识自我，提升自我。

教学生学会正确评价他人。班级是个小社会、小群体。在这个环境中，同学们朝夕相处，每天都有不同的事情发生，由此产生的对人对事的看法也会有争议和分歧。因此，教会学生如何正确评价他人，也是学生成长过程中的必修课。班主任要教学生学会换位思考，多角度地、客观公正地评价他人。同时，要让学生懂得正确评价他人，首先要学会正确评价自己，并客观看待他人的评价。

做实以上几项工作，期末评语就不难收到良好的效果。一段简单的评语，不再是教师单方面传递给学生的信息，不再是太过单一的评价主体。在整个过程中，学生学会反思了，学会思考了，学会鉴别了，他们是用自己的脑袋在思考问题，整个过程是动态的、主动的，这样才能收获更深远的教育效果。

责任编辑 毛伟娜

篇5：9月份评语(成长档案)

小巧玲珑的你，喜欢玩各种玩具，如：开遥控汽车、玩奥特曼、搭各种武器„„经过几个星期的小班生活，你已经能愉快地与小朋友一起游戏、学本领了。看到你渐渐地能流利地讲完整话，与小朋友进行简单的交流，看到你乐意动手画画，还真像模像样。老师真为你的进步而高兴！相信我们的都都会更懂事、更听话的!

浠浠

你是个聪明可爱、乖巧懂事的小女孩。漂亮的你进步可真不小，和小伙伴能友好相处，上课能遵守纪律、专心学习。你画的画可漂亮了，老师和小朋友都很喜欢你哦!老师很想看到你活泼可爱的另一面，很想听到你大声地说话，大声地朗诵儿歌和唱歌，大胆地小伙伴一起做游戏，好吗？相信自己，大胆地表现自己，让我们一起努力吧!

乐乐

你知道吗？老师很喜欢你那甜甜的声音、灿烂的笑容，老师和小伙伴们都非常喜欢你。在我们班里，数你的进步最大了！再也看不到你哭得红红的眼睛；再也听不到你紧张的问话：“给妈妈打电话，让妈妈早点来接我。”每天你都愉快地来幼儿园，当老师和你目光交汇时，你总是会给老师一个甜甜的笑，老师好喜欢你！真想亲亲你！

许根霖(牛牛)你是我们班里最听话的小朋友，老师好喜欢你哦！虽然你有点内向，但这并不影响你学本领，你上课能积极举手回答问题，上前表演等都说明你是个极其聪明的好孩子！你的自理能力也很强，很少让老师为你多操心，你真棒！老师有个小小的要求：在接下来的日子里，希望你多和老师、同伴说说话，大胆地表现自己，好吗？相信你会很棒的！

姚嘉昊

你是个聪明、懂事，又有点内向的小男孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你做，每天早晨来园要哭鼻子，现在的你长大了，每天都会高高兴兴来幼儿园，慢慢学会了自己的事情自己做，同伴间能较友好相处，上课基本能遵守纪律。老师相信如果再多一点耐心，你会把事情做得更好的!

邹紫露

老师清楚地记得，你是来幼儿园唯一一个没有掉“金豆豆”的孩子。刚开始的你文静又内向，不愿意多说话，但是现在的你变得活泼、开朗了。你说话的声音也变大了，脸上的笑容也多了。真好呀！但是老师有句悄悄话想要对你说：“上课是学本领的时候，我们要竖起小耳朵，认真听讲。不然的话，好多本领就会悄悄地溜走哦！

诺诺

小油条，你的到来给老师带来了烦恼也带来了欢笑，我们大家都喜欢你！小小的你对学本领不大感兴趣，但对吃的反应十分强烈，实足一个“小馋猫”！但你能每天快快乐乐地来上学，真是不赖呀！你对小朋友很友好，所以你有很多的朋友，他们都很喜欢和你一起游戏。老师相信如果再多一点耐心，你会把事情做得更好的!

波波

你是我们班年龄最小的一个孩子，但你活泼可爱，所以人人都喜欢你！平时老师说完话应声最勤的就是你，一声声的“哦！”“是的！”常常给大家带来欢笑。现在吃饭乖多了，有时不用老师喂就能交上两个“白白碗”了，你真得很棒呀！只是老师发现你不大喜欢看动画片和图书，以后在家里多做做这些事，养成学习的好习惯好吗？

倩倩

可爱的倩倩，现在的你进步可真大：再也看不到你哭得红红的眼睛、再也听不到你紧张地问话：“妈妈什么时候来接我？”你愿意帮助小伙伴，主动给弟弟妹妹喂饭，真像个小大人，大家都很喜欢你！每天看到你和小朋友一起愉快的活动，我们真的很高兴。老师希望你上课时能够再勇敢一点，大胆地表现自己，好吗？

淼淼

虎头虎脑的小家伙，老师可喜欢你了！入园以来你的表现还真不错，会自己穿鞋子，自己大小便了，像个小大人了。听故事的时候瞪大眼睛看着老师，多专注呀！你画的画儿很不错，做游戏你更是喜欢。看着你眉开眼笑的样子，老师也开心！只是有时你会像个小霸王似的抢占别人的玩具，以后可不能这样噢！

凯凯

文明有礼、守纪律。你是个乖巧听话的好孩子，同伴之间能友好相处，在集中教学活动中你能专心听讲，认真完成练习。但如果你能多参与一些挑战性的户外游戏，多给自己一点信心，让自己活泼开朗起来，老师相信你会有更多的朋友，会有更好的成绩。宝贝，加油！

郭一凡（遥遥）

一声响亮的“老师早”不用看就知道是你——我们的遥遥。红红的苹果脸上每天绽放着灿烂的笑容。你是个快乐男孩，你乐意和小朋友一起在区角里活动，别看你是个小弟弟却是个懂事的好孩子，从不跟同伴争执，懂得和小朋友一样玩。你对小朋友很友好，所以你有很多的朋友，他们都很喜欢和你一起游戏。老师相信再多一点耐心，你会把事情做得更好的!

甜甜

你是个聪明、漂亮的小女孩，老师和小伙伴们都非常喜欢你。但是你早上来园时，脸上却时常挂着泪水，还常常抓着妈妈不肯放手，看见你的眼泪，老师可心疼了！幼儿园里可好啦！有喜欢你的老师，有想念你的小朋友，你说对吗？老师和你拉拉勾：咱以后每天都快快乐乐地上幼儿园，好吗？

一璇

聪明伶俐、活泼可爱的小不点儿，你甜甜的笑，让老师和小朋友们都非常喜欢你，小小年纪的你，办事能力和记忆能力令老师们刮目相看!看，你的美术作品整洁又漂亮，老师常常夸奖你的能干。老师想告诉你，你很可爱，大家都很喜欢你，以后多与老师、小朋友说说话，好吗?

邓定云

你是个健康宝宝，因为你从不挑食；你是老师的小帮手，因为你乐于助人；你有一双小巧手，你会画出漂亮的画；制作小物件、会自己穿衣裤，你还是个小小表演家，每次音乐活动中都有你优美的表演。看到你的进步，老师为你感到骄傲!只要你继续努力，相信你一定会越来越出色!

沈涵彧

你是个聪明的孩子，许多本领你都会，但是你常常不愿意在同伴面前表现自己。你喜欢看着同伴玩，为他们乐，而不太主动参与他们的活动。你常常沉浸在自己的世界，有时手舞足蹈，有时自言自语，老师想知道你在想什么？想成为你的朋友，分享你的快乐。老师希望你成为一个勇敢的孩子，多参与活动，让大家瞧瞧你的聪明能干，好吗?

澜澜

“小蟑螂”，经常听到小伙伴这样称呼你，喜欢老师这样叫你吗？你的进步可真不小，你生活自理能力很强，从来不用老师帮忙。你和小伙伴之间也能友好相处，还能主动热情地帮助同伴，所以大家都愿意和你做朋友，乐意亲近你。看你帮同伴穿鞋子、穿衣服的样子，真像个小大人。如果你上课时能再专心一点，大胆地表现自己，这样你会更棒!

悠悠

你是个乖巧、懂事，又有点内向的小女孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时每天早晨来园要哭鼻子，现在的你长大了，每天都会高高兴兴来幼儿园，学会了自己的事情自己做，同伴间能友好相处，上课基本能遵守纪律，专心听讲。在以后的日子里老师希望你多和老师、同伴说说话，大胆地表现自己，好吗？相信你会很棒的!

张靳雅

聪明伶俐、活泼可爱的小女孩，你甜甜的笑，让老师和小朋友们都非常喜欢你，你会主动有礼貌地跟老师和小伙伴问好。小小年纪的你，办事能力和记忆能力令老师们刮目相看！但你好动又调皮，小屁屁经常会离开你的小椅子哦，还会和旁边的朋友聊会儿小天，这可不好哦？老师希望靳雅在学习和生活上都能养成良好的习惯，让我们一起加油，好吗？

彤彤

你是一个干净漂亮、活泼大方又很有礼貌的小女孩，大家可喜欢你了!在我们班里，你总是声音响亮、很大方地把自己知道的事情告诉大家，大胆地表现自己。你会主动关心同伴，帮助同伴，愉快地和小朋友一起玩。老师想跟你说句悄悄话：上课时小屁屁不要经常离开小椅子，好吗？相信你是最棒的!

赫赫

你是个聪明可爱、乖巧懂事的小男孩。小小的你进步可真不小，和小伙伴能友好相处，上课有时能遵守纪律、专心学习，老师和小朋友都很喜欢你哦!老师很想看到你活泼可爱的另一面，很想听到你大声地说话，大声地朗诵儿歌和唱歌，大胆地和小伙伴一起做游戏，好吗？相信自己，大胆地表现自己，让我们一起努力吧!

轩轩

轩轩，可爱的小不点儿，在我们班里，数你的进步最大了！再也看不到你哭得红红的眼睛；再也听不到你紧张的问话：“给爷爷打电话，让奶奶早点来接我。”每天你都愉快地来幼儿园，当老师和你目光交汇时，你总是会给老师一个甜甜的笑，老师好喜欢你！真想亲亲你！你唱歌、念儿歌、跳舞，样样都是学得那样认真！如果你动手方面再加强点，那你会更棒！

陈国强

小小的脑袋瓜里不知道装了什么东东，让人琢磨不透；小小的身体不知道哪来的这么多精力，让你这么活泼好动。老师知道，其实你很想和小伙伴做好朋友，可是你和他们友好的方式有点不对哦，所以大家都有点怕你，不敢接近你。你有没有发现，最近你真的乖多了，好朋友也越来越多了，对吗？杭杭，让我们一起努力，好吗？

浩浩

知道为什么小伙伴都愿意和你做朋友，乐意亲近你、保护你吗？因为你给人的感觉实在是太可爱、太乖巧、太娇嫩了！老师最喜欢看你吃饭的样子，又可爱又干净，午餐习惯真得很棒哦。你有时学习较认真，上课时总能和你的目光对视，你喜欢舞蹈，经常看到你边唱歌边表演，真棒！老师希望你以后上课时积极举手发言，大胆地表现自己，好吗？相信自己，你是最棒的！

杭杭

杭杭，老师清楚地记得你刚来幼儿园时的样子，每天早晨来园时都要大哭，上课和午睡时都离不开老师，午餐时也需要老师和阿姨喂。而现在的你长大了，有时会高高兴兴地来幼儿园，甜甜的问一声：“老师早上好！”你还学会了很多的本领，能自己大口吃饭，你还会和小朋友们一起唱歌﹑画画﹑朗诵诗歌。如果你能改掉你的坏脾气，那就更棒了！让我们一起努力，好吗？

可爱的恬恬

记得刚来幼儿园时的样子吗？你想奶奶了，想哭，可你又想忍着不哭，到最后还是忍不住哇哇哭起来，知道这样子有多可爱吗？现在你已经把幼儿园当成自己的家了，每天都能开开心心来幼儿园，学会了自己吃饭。可上课时老师总找不到你漂亮的眼睛，听不到你响亮的声音。老师想跟你说句悄悄话：以后上课再专心点，好吗？

吴昱瑶

小瑶瑶，可爱的小不点儿，记得你刚来幼儿园时的样子吗？看到同伴哭，你也会跟着哭，却还要用纸巾帮同伴擦眼泪，还要安慰同伴不要哭，知道那样子有多可爱吗？老师知道你是个热心肠的孩子，你和同伴间从来都是友好相处，你学习上也较出色，每次作业都能在老师的指导下认真完成，画的画也很漂亮！老师跟你说句悄悄话：瑶瑶，以后在幼儿园要独自完成任务，好吗？

可爱的心心

篇6：小班小朋友成长档案评语

2. 刘蔚露小朋友：一声响亮的“老师早”，不用看就知道是你，我们的露露小朋友。你是个懂事的孩子，从不跟同伴发生争执;你是个能干的孩子，吃饭穿衣入厕样样事情都能做得好;你是个好学的孩子，上课认真，画画操作细心，游戏专心……瞧!你有多棒!所以，你要自信一点，大胆一点，老师相信你会做得更好。

3. 王汉浦小朋友：你是一个活泼好动热情勇敢的小男孩。在班里你是老师的小帮手，是小朋友的好伙伴;你最大的进步就是上课能认真听讲，积极举手发言，能用流利的语言讲述自己的见解。老师希望你的这个优点能一直保持，这样你的本领就会学得更加好了。继续加油，老师为你加油!嘻嘻!

4. 赵炳森小朋友：你是一个活泼可爱机灵好动的小男孩。早上入园你能响亮地和老师打招呼;吃饭也不怎么挑食了，能在老师的鼓励下，吃完自己的饭菜;与小朋友相处会懂得谦让。真不错!最近这段时间老师们好想你啊，我们都希望你以后能多多锻炼，让身体长得棒棒的，这样就每天都能来上幼儿园了，也能学到更多的本领了。你说，是不是呀?

5. 汤浩泽小朋友：你非常的可爱，天真又活泼，本学期，你进步多多，现在的你有礼貌，每天很有礼貌地给老师打招呼。还很能干，自己的事情能自己做，有时还会帮助别的小朋友穿衣服扣钮扣。如果，你能认真听讲，做事速度快一点，你会又更大的进步的!

6. 张阳小朋友：你是一个活泼好动的小男孩，能高高兴兴来上幼儿园，乐意自己的事情自己做，在老师的帮助下，能穿脱简单衣裤，午睡习惯较好，你与同伴友好相处，对老师有礼貌，希望以后上课认真听讲，能主动回答问题，做个爱学习的孩子，好吗?

7. 笪晨小朋友：你是个活泼好动的小男孩。现在的你和以前不一样了，你不再独自做在一边看着同伴玩着各种游戏，看着你在活动中积极的参与，听着你说儿歌时逐渐响亮的声音，你真的是一个很有潜力的好孩子哦!相信在新的一年，新的学期，你会有更加出色的表现的,对吗?

8. 陈果小朋友：你是一个聪明活泼的小男孩。你乐意自己的事情自己做，自理能力很强，能较快地接受新的知识。你喜欢游戏，喜欢玩娃娃，喜欢搭积木……平时的你总有使不完的劲，教室里总会见你奔跑的身影，老师很担心怕一不小心摔疼了你。果果，下学期就上中班啦，以后可不能这样欧!

9. 冯铎小朋友：你是个聪明顽皮的小男孩，很有自己的想法。喜欢幼儿园的集体生活，会帮老师和小朋友做力所能及的事，坚持上幼儿园，积极参加班上的各项活动。老师希望你在以后的学习生活中，能更加严格要求自己，取得更大的进步，好吗?

10. 周言小朋友：你是一个活泼可爱的小男孩，生活自理能力较强，能在独立穿脱简单衣裤，你愿意为集体做事，动手能力和语言表达能力有了很大的进步，希望言言小朋友以后改掉爱自由跑的习惯，多加强自控能力的锻炼，争取更大的进步。

11. 陈天乐小朋友：你是个聪明能干的小男孩。现在你爱上幼儿园了，你与小伙伴能友好相处，生活自理能力也有了较大的进步，在老师的鼓励引导下，你也乐意和老师小朋友交流游戏。希望乐乐小朋友在新学期里能大胆表达自己的想法感受，在集体中做个自信勇敢的好孩子。

12. 刘新宇小朋友：你是一个活泼可爱的小男孩，你很热情，什么事都乐意自己学着做，在幼儿园就餐和午睡习惯有了很大的进步，你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都能大胆参与，自理能力有了较大的进步，老师希望你以后要大胆响亮的发言，这样你就会更加能干的。

13. 张浩伟小朋友：你是个聪明可爱的小男孩。在幼儿园你学会了自己吃饭，你有一双能干的小手，会自己穿衣服鞋子;学会了画画;真是棒极了。老师跟你商量件事，上课回答问题的时候声音高一些行吗?老师相信你一定能做到的。

14. 每次你总能完成老师布置的任务，真了不起。你聪明懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了!

篇7：幼儿园大班成长档案评语精选

2、温文而雅的你是班中的沉默者，很少与人争执，你总是持之以恒地把字写好，让谁看了都觉得舒服，学习也比较踏实、很有耐心，希望你能放开自己，多与同学接触，做个活泼开放的学生。

3、你个性内向，平时不善多言，能自觉遵纪守规，礼貌待人，团结同学，关心集体，热爱劳动，但学习不思进步，作业马虎。希今后认清形势，增强竞争意识，树立信心，勤奋好学，努力拼搏，下决心赶超先进生。

4、你是个文静大方、明理懂事的女孩。待人真诚，心地善良，与同学和睦相处，关心集体，热爱劳动，乐于助人，学习认真。希今后积极参与课堂研讨，勇于发表意见，大胆开拓创新，加强竞争意识，立于不败之地。

5、看到你，就会让人联想到那武艺超群、身手不凡的“小展昭”——释小龙，你做得的不赖，你领的操，象写的字横平竖直，端端正正，铿镪有力，老师们看了夸奖不已，在学习上，你的反应似乎总慢人一拍，希望你能体会并做到这几个字“敏而好学”。

6、你是个文静大方、明理懂事，待人真诚，心地善良，思想纯朴的女孩。平时关心集体，乐于助人，热爱劳动，学习认真，作业清楚，令人欣慰。希今后再接再厉，积极参与课堂研讨，大胆举手发言，扬长避短，切记“逆水行舟，不进则退”的道理。

7、你是个性格内向，且明理懂事的孩子，平时自觉遵纪守规，待人真诚、心地善良，团结同学、关心集体，积极参加各项活动，学习认真，作业清楚端正。希今后继续努力，扬长避短，更上一层楼。

8、你是个性格内向，待人真诚，明理懂事的孩子，尊敬师长，团结同学，热爱劳动，关心集体，学习尚认真，但作业质量不高，希今后积极参与课堂研讨，大胆发表意见，努力提高作业质量，扬长避短，努力拼搏，赶超先进生。

9、你是个待人诚恳，明理懂事的孩子。积极参加各项活动，关心集体，乐于助人，学习尚认真，但作业质量就是提不高。希今后在学习上加倍努力，各方面严格要求自己，努力提高作业质量，积极拼搏，勇超先进生。

10、你是个性格内向，不善多言的孩子，平时自觉遵纪守规，礼貌待人，团结同学，劳动积极，但学习上缺乏上进性。希今后认清形势，充满紧迫感，在学习上加倍努力，尽快提高作业质量，下决心赶超先进生。

11、仔细想想你的优点还是不少的，关心集体、劳动积极，你最大的缺点就是缺乏自制力，当你脑中冒出不良念头时，试试自己抑制一下，如果能挺过去，一切都不用愁了，无论是学习还是其它什么，因为你并不笨，就是缺少了霍金那种精神。

12、经过一个学期，老师才真正了解你，正直、坦率、仗义、好打抱不平，具有一个善良人的优美品德，但你也自身不免有些拖拉、偷懒、贪小利，希望你的能好好收拾一下做一个有作为的人。

13、你最大特点就是“快”，思维快，算二十四点一路领先，嘴巴快，无论是错的对的、能说的、不能说的，总是一滑脑儿脱口而出，路是要走出来的，而且必须踏踏实实的，而你更应该试着谦逊、踏实地走一程。

14、你是一个聪明活泼、明辨是非，待人诚恳的孩子。平时关心集体，热爱劳动，乐于助人，本职工作认真负责，学习认真，肯动脑，能回答一些疑难问题，希今后再接再厉，发扬与时俱进、开拓创新的精神，勇攀知识新高峰。

篇8：重视教育档案促进学生成长

一、教育档案中有什么内容

教育档案中的家庭社会背景包括父母的工作单位、职务、家庭成员、家庭收入等情况的介绍, 注明父母是否在身边、父母教育态度等内容。在与众多家长交流中发现这样一个现象, 中职学生日常家庭教育管理以母亲为主的较多, 这反映了这样一个问题, 父亲工作较忙或者是懒于管理, 更有个别家长对孩子的学校教育丧失信心, 认为教育过程仅是一个年龄成长过程, 对孩子的规划多是毕业后怎么办, 这些特殊情况在教育档案中要详细记录。当学校教育需要家庭教育配合时, 要结合教育档案中的家庭社会背景才能取得较好的效果。

二、教育档案的分级管理与隐私保护

教育档案采用分级用户管理模式。班主任为最高权限用户, 对学生用户、科任教师用户、其他学校管人员、家长用户等所有用户的信息可以查看、采集, 并进行系统整理。学生对教师有关心理、言行等方面的负面评判、处理策略等内容是不可看的, 对其他信息是可查看的, 同时也被要求写出自己的一些观点及想法, 查看这些信息对其也是一种鞭策。科任教师可以查看学生的一些基本信息、注意事项及班主任所作出的预警, 并记录教育、教学过程中一些事件。其他管理者只能查看基本信息、提示和记录其所处理的一些事情。通过分级用户管理模式保护了学生的一些个人隐私, 同时要求所有用户不能泄露或者在教育管理学生时不得揭短。

三、如何调动教育档案参与者的热情

教育档案所参与者是班主任、学生、科任教师及其他管理者。班主任对学生管理起主导作用, 自然应勤思考、勤记录、勤整理, 并调动起其他参与者的热情。教育档案对学生来讲就像一面镜子, 不断修正自己的言行, 并配合班主任不断补充自己的一些认识和想法。教育档案可以与学分制、德育得分制相结合, 引导学生多多关注。其他人员在教育档案上的记录可作为其一部分工作的一个依据, 督促其做好详细记录。