班主任工作交流文档

班主任工作交流文档（通用9篇）

篇1：班主任工作交流文档

班主任工作交流发言稿

各位领导、各位班主任好：

很高兴与大家坐在一起进行工作交流。以下说说我做班主任工作的一些心得体会，说得不好的地方，希望大家体谅。

我认为，当好班主任的确很不容易。首先学生方面：因为初中学生的独立心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再绝对服从教师的命令。他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这给班主任的教育工作带来一定的难度。

其次工作方面：作为班主任，除了要做好本身的学科教学工作外，要做的班主任工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，经常性带领学生大清洁，早上提前到班检查人数，组织早读等。各种集体活动，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，体艺节活动、学生手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，请假追踪等琐事，耗费的时间、精力无法计算。

班主任的工作，我主要从以下几个方面来做。

一、用好班干部。

作为班主任要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己，班中的事学生能干的一定要让学生干。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。我班的事情一般由班长负责，具体工作分工到班委。宿舍、教室、包干区清洁安排人负责检查，学习上由学习委员和各科代表、小组长负责。大清洁把任务分工到人，劳动委员负责检查。当然，我会随时随地作检查指导，哪里不干净，找到当事人立即补救。平时我会对班中的事情及时作出总结，表扬先进，指出不足。

二、充分利用“班规”。

作为一个女班主任，要想在学生心中有较高的威信，那只能是“以理服人”，靠集体的力量来制约个人，做到“有理有据”。所以我发动全班学生制定班规，然后逐条列出来进行学习，再张贴出来。这样当学生违纪后，我已做到了“有法可依”，不是我来批评他，而是要受到同学们的遣责，这样违纪学生也减少了逆反心理。

三、教育学生“虚心接受批评”

初中生正处于叛逆时期，很多时候，我们苦口婆心地找他谈话，他们“爱理不理”，有时还会有抵触情绪。为此，我专门在班级中强调，无论老师什么时候教育你，批评你，这是老师对你负责任，所以，你在接受教育时，应“虚心接受批评”。这其实也是一种感恩教育。

四、允许学生犯错误。

“人非圣人，孰能无过？”所以面对学生的错误，我们要有一颗平常心，要正确面对，如果我们要求过于苛刻，势必会使自己工作难做。学生来自不同的家庭，智力水平不一样，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了。作为老师，不能用同一个模式去要求学生。我们应根据他们自身的特点，因材施教。

ɡuī

kēmóshì下面再说说本校班主任工作管理的个人看法：

1、班主任对班中学生有教育责任，但我认为，班主任非圣人，并非所有的kòu大小事都能兼顾得好，希望学校不要把扣班分扣钱挂在口边，管理班主任。例如，班中的台凳损坏，宿舍公共财物的损坏，有些是自然损坏的，当然有些是学生损坏的，但有时事太多，未必能留意得到是自然损坏还是学生损坏。但按学校的管理，到期末时是要扣班主任的钱的。

2、文明班评选，我认为不是绝对公平、公正。有些班经常做好事，对班主任来说，反而造成一个恶性循环，影响班主任间的团结。

3、我认为，在座没有班主任对学生是不负责任的，有时只是有心无力。希望学校对班主任工作要多一点理解，多一点包容，多一点分担，少一点指责。

以上是我对班主任工作的一点肤浅体会，说得不对的地方希望大家批评指正。最后祝愿大家身体健康，工作愉快！

篇2：班主任工作交流文档

1、班主任要具有爱心

班主任具有爱心是做好班级管理工作的前提。我校是一所山区寄宿制学校，班内90%以上的学生住校，班主任既要做好班级日常管理工作又要当好学生的临时“爹、娘”，每天要检查学生的宿舍卫生、个人卫生还要及时提醒学生增减衣服，如遇学生生病要领着看医生、陪视并做好相应的护理工作，别人工作8小时，我们则是从早晨6点起床到晚10点睡觉全天16各小时工作，24小时守候在学校，而这一切都需要教师对学生付出比自己孩子更多的爱。因为没有爱，便不可能对学生进行无微不至的照顾、保证学生的安全是学生顺利完成学业。

2、班主任要有耐心

初中生“逆反心理”相当严重，如果对学生的错误进行简单除暴的处理不但没有效果反而可能会更糟。在平常的学生管理工作中，对于学生的错误我坚持采用“寻找原因--对症下药---多次回访”的思路进行，实践证明效果比较好。如：2002年我所带初一年级有位班男同学李XX每天下课后都一个人独处，上课也从不主动回答问题。面对这种情况，我便骑摩托车20余华里到他家了解情况，发现他家母亲弱智、父亲年老体弱家里只有他一个孩子，家庭贫困平时很少与家长沟通村里又没别的孩子，于是造成他自卑与自闭的现状。针对所了解的情况，我一方面积极帮他向学校申请资助，另一方面有意隔三差五的和他交谈，帮助他树立信心而后又安排了本内几个同学轮流主动和他一起打饭、玩耍，经过两个月的努力，该生渐渐合群了，这下我终于松了口气，在之后的二年多里。我仍时不时的和他交流学习生活的各方面的问题，2005年毕业，该生不但性格变得开朗起来而且学习也有了很大提高，顺利考入了普通高中。

3、班主任要有大局意识

作为班主任，我经常在课堂上赞美其他代课教师，因为我知道“一花独放不是春”，班主任的课本身就有优势，因为与学生相处时间较长，学生会不自觉的对班主任所带的科目多用心，而忽视其它学科，如果班主任没有大局意识，不懂得引导学生关注其它学科，很可能造成学生偏科也很可能造成教师间的矛盾而让学生遭受不必要的损失。

班主任的大局意识还表现在班级目标上，我为我所带班级确立的目标是“促进学生健康发展”，努力通过三年的时间让学生初步树立健康的世界观、锻炼健康的体魄、掌握正确的学习方法。学习成绩固然重要但学习成绩不应成为孩子三年初中生活的唯一追求。

4、班主任应成为学生的好榜样

篇3：班主任工作交流文档

那是一位游览中国公园的西方人, 她深深地被池塘里的天鹅吸引了:这个长天精灵咋就这么乖, 没有约束也不逃走呢?她盯着盯着, 突然呆住了。原来这美丽的大鸟, 一只翅膀上的羽毛竟然被剪掉了!

她感叹中国人的精明, 也感叹这天鹅的命运。

我不知道她是不是生物学家, 但我想她会知道, 天鹅上天, 是需要一定的水面助跑的。然而, 由于一只翅膀被剪掉了毛, 助跑时的天鹅, 始终只能在水面上打转转, 再也无法冲上蓝天。无奈的天鹅, 只能选择被囚禁的无奈。

品咂着这个纠结的故事, 我突然发现班主任, 尤其是在线班主任的队伍里, 也有这样双翅不对称的“天鹅”, 而且为数还不少。不同的是, 这些“天鹅”的翅膀不是被人剪掉的, 而是先天就“发育不全”。

●编辑意识

众所周知, 班主任是班级文化的核心。一个稳定和谐的班级文化, 不可能没有供师生阅读的文本, 班主任也不可能不提供这样的文本。就这样, “文本”及“文本编辑”, 作为一项“基础工程”, 在信息技术的背景下, 悄然进入了班主任专业化的日程, 尤其是那些青睐班级“在线”的班主任们。

遗憾的是, 就是这样一个基础工程, 在快餐式信息技术的浮躁中, 被许多人忽视了, 以至于一旦重新被提到桌面上, 许多班主任只能望“文”兴叹, 不知从何“编”起。

如果说, 把“主题班会的创意”和“信息技术基本素养”当成班主任课程化的两翼, 那么, 我们就很容易在这些班主任的望“文”兴叹里, 看见一对发育不全的翅膀, 于是也就目睹了他们不能“冲天”的“原地打转转”:不懂怎样调整段落缩进;不懂文字分栏;不知道调整文字方向;不会使用插图格式;不谙底色配置原理;不会将另外文本上的文字科学地复制到自己的文本上来, 不懂怎样突出叙述中心与重心……

为什么这些班级的首席们, 在设计主题班会时新意迭出, 头头是道, 但在编辑一个普通文档时就如此低能?我怀揣着这个问号, 一次又一次走近这些一线的灵魂工程师。而他们的回答, 让我目瞪口呆:“互动, 有文字就行了, 编辑文本太耗时间, 得不偿失”;“没想过怎样去编辑, 那是专业编辑们的事”;“懂得文字输入、输出就行了, 不需要那么累赘的形式”;“拿扫帚的不一定是清洁工, 可能是哈利·波特” (一句2012年的网络摩登) ……

文本编辑就真的只是可有可无的形式吗?我托着有些麻木的脑袋反复思考, 忽然, 哲人的几句话, 擂响了我的耳鼓:“内容与形式之间是一种辩证统一, 没有内容, 形式就无法存在;没有形式, 内容也无从表现”。教师发展理论也提醒我, 本体性知识 (特定的学科知识) 、条件性知识 (心理学、教育学知识) 和操作性知识 (面临实际的课堂情境价值到底有多大?

“您怎么能把主题班会与学科课程相比呢?”哈, 原来症结在这里。就因为班主任不是“课程”, 所以班主任给出的文本就不需要编辑了;班主任也就不需要掌握文本编辑的技术了。这是不是肤浅?是不是意识出了问题?难怪班主任们面对凌乱的文本手忙脚乱。

假定这些文本就是学生上交给你的, 你还会觉得编辑可有可无吗?假定你就这样胡乱应付一下就退还给学生, 那“拿扫帚”的到底是“清洁工”, 还是“哈利·波特”呢?我们的班级文化, 到底是培养“清洁工”, 还是培时所具有的背景知识及与之相关的知识) , 是教师专业化发展中缺一不可的基石。从知识的划分角度看, 编辑文本, 理应属于本体知识的范畴吧?试想, 那些走进课堂的教材, 哪一科没有特定的编辑技术?如果课本仅仅只提供文字, 这种教材的教育、教学意义以及美学养“哈利·波特”呢?

●教育意识

教育无小事, 这是地球人都知道的道理。

记得有这样一条规定, 校园里必须使用规范汉字。

什么是“规范”?小篆为什么就不能上今天学校的墙壁?繁体字呢?教材里为什么不使用姚体、舒体、魏碑体来排版……为什么一个“楷体”还有“华文”与“国标” (GB) 之分?

我想, 这其中的引导与教育意义, 不会是空缺的吧?

我不是秦始皇, 当年他提出“书同文”时无法表态, 可是今天我还是可以补举一次手的, 因为这是科学;因为这是科学而形成的国粹。如果书不同文, 偌大一个中国, 教育出来的学生, 一旦走入社会使用起文字来, 那还不各唱各的调, 各吹各的号, 天下还不大滥啊?当然, 这还只是在谈文字的形式, 还没有涉及文本排版的原理。

然而, 这并非是我在蛊惑人心, 我只不过是透过这些, 忧心我钟情的教育, 忧心我梦寐以求的班主任课程, 忧心我魂牵梦绕的在线班级。

文本编辑的教育意识, 是不能不在服务区的, 因为这是人本主义教育思想的体现。

当我们“在线”时, 为谁编辑文本?我们为什么要编辑文本?沿着这个问号弯弯的轨迹一直刨下去, 看那“圆点”处到底是谁?是些什么?

这个追寻的过程, 是不是在彰显着教育意识, 能不能让“以学生为本”的思想软着陆呢?

假定, 我们的学生捧着一篇文字排版不统一的文章, 他该从哪里开读呢?看见文本里凌乱的字体, 他的思绪还会凝聚?面对着喧宾夺主的图文, 提取的信息会不会自相矛盾, 到时候又以哪一个信息源为准呢?

什么叫课程?我的脑海里突然又跳出这样一个好像不着边际的问题, 但“不着边际”随即就被下文给否定了。因为这里需要这个链接。

但这个问题已经不需要我回答了, 因为网上一搜索答案成百上千, 甚至更多。我想说的是, 目前的班级教育, 还没有成为真正意义上的课程, 还充斥着大量甚至过剩的校本性与师本性。当我们从侧面审视这些“校本性”与“师本性”的时候, 是否被生成性搞得炫目的同时, 也看到了其中的随意性?

我们提倡班主任教育课程化, 是不是一方面在张扬班级教育的校本性、生成性, 另一方面也在努力抑制这种随意性呢?

什么是随意性?不就是没有规范吗?

啊, 转了这么大个弯, 就只想说这一句话:文本编辑也是教育;彰显教育功能, 也是文本编辑的目标之一。

●开发意识

开发, 是时髦;开发, 是创新;开发, 也是教育。

文本编辑的过程, 其实也是彰显教育功能的过程, 当然需要体现开发意识, 没有这种开发意识, 许多编辑过程中的思想成本就会在守旧中沉没掉。

我们不妨看看近年来阅读的趋势。

由于受到西方快餐文化的影响, 许多读者已经不愿再花大块的时间来读书, 因此5000字以上的文章, 几乎都不受读者的欢迎。为什么以5000字划界?就因为这5000字, 是坐在马桶上利用“交叠”的时空可以读完的。也正因这一想法作祟, 许多标题不新不怪不吸引人的文章, 几乎无人问津。然而, 恰恰就是这些标题一般的文章, 往往积淀着许多精华。而为了把这些精华推荐给大众, 编辑们往往挖空了心思, 利用封面预览、扉页推荐、重点放大、段落加色、字体变粗、编读编议、文尾链接……来吸引读者的眼球。不难发现, 这种“吸睛”技术, 就是开发。

如果说, 这种技术中有些传统编辑们还见过、听说过, 那么, 网络文档中链接影像、网页, 可能就是他们闻所未闻的东西。这是不是开发?这个过程是不是编辑新理念践行的过程?是不是自己教育自己、自己感动自己的过程?是不是通过教育自己、感动自己, 从而达成教育别人、感动别人的过程?

如果, 一个班主任在编辑“在线班级”的过程中, 连自己都不能教育, 连自己都不能感动, 还希冀能教育别人, 感动别人?那才是网络版的天方夜谭。

我们今天的班级, 势必要在网络的推动下, 逐渐“在线”的, 这是趋势, 就像当年的纸质书籍替代竹简一样。那么, 纸质文本的编辑会不会过渡到网络文档的编辑?网络编辑技术会不会走进纸质文本编辑的视野?

我又想起了课程整合, 编辑技术与艺术、与班级教育可以整合吗?你看, 这不正在热行中?在线班级的天空是辽阔的, 也是美丽的, 冲上去, 就可以浪漫地融化在蓝天中。

篇4：新形势下做好文档管理工作的建议

关键词：文档管理人员；文档管理；建议

收稿日期：2011-03-17

作者简介：王莹（1967-），女，黑龙江哈尔滨人，黑龙江省宏观经济研究所副研究馆员，研究方向：档案管理。

一、目前文档管理工作存在的问题

1.档案管理工作缺乏长期性、连续性的发展规则。由于对档案管理工作的重要性认识不足，在实际工作中往往存在走过场，应付检查，短期行为较多，造成档案工作的规则不健全，缺乏应有的长期性和连续性。

2.档案管理工作缺乏制度化的管理程序。一是在档案收集不规范，制度不健全；二是档案整理不规范，在立卷过程中没有完全按照卷内文件目录顺序进行排序组卷，卷内资料漏失现象比较普遍；三是档案综合管理力度不够，表现在自设资料库，给档案的综合管理造成困难；四是档案利用不规范，档案管理人员对档案借阅内松外紧，借出的档案没有按时归档管理，在某种程度上给单位今后的工作带来了一定的影响。

3.档案管理工作缺乏办公自动化的先进手段。首先表现在技术上没有更新改造，跟不上日益增长的档案利用需求其次表现在人的素质不高，操作不熟练，没有发挥出先进设备的先进作用。

二、做好文档管理工作的条件

1.文档管理工作的前提条件。文档管理工作水平高低的前提条件是各级领导高度重视。一是从硬件设施、软件管理各方面提供便利的条件，从上至下形成重视档案管理的风气；二是经常参与和反思档案管理工作的具体细节，对档案管理中存在的问题及时提出改进的意见。三是把加强和规范文档管理工作纳入全年的工作计划中并认真落实。

2.文档管理工作的基本条件。文书管理规范化是做好档案工作的基础。在实际工作中，公文的种类、格式、处理程序是否规范直接影响到档案的管理。尤其是在办公自动化迅速发展的今天，文书工作的处理程序与档案管理紧密联系在一起。比如在文件形成的初期，就要对文件进行鉴定、分类以及归档编号等，这样可以减少重复劳动，降低差错，同时也能大大提高办公效率。

3.文档管理工作的保障条件。制度完善是做好文书档案管理工作的重要保障。制度是规范人们行为的准则，在进行文档管理工作中，应始终坚持用制度规范人的行为，规范文档管理。一是认真学习和领会“档案法”和“国家行政机关公文处理办法”。二是根据部门工作实际，制定相应的“公文处理实施办法”。三是将“公文处理实施办法”列入部门“规章制度手册”的首位，并组织部门工作人员学习。

4.文档管理工作的关键条件。档案管理离不开档案管理人员，档案管理人员的素质直接影响着一个单位档案事业的发展。档案管理工作的特点是非常繁琐和枯燥无味，这就要求管理人员具备较高的政治素质和很强的责任心，同时具有丰富的知识和适应档案管理的新技术。这样才能与时俱进地搞好文档管理工作。

三、做好文檔管理工作的建议

1.推进档案管理工作的规范化和标准化。公文是档案的前身，档案由公文转化而来。公文制发质量直接影响档案的质量和档案工作规范化、标准化的质量。因此，在公文制发中必须解决好规范化、标准化问题，以提高档案实体质量，也为档案工作实现规范化和标准化管理打下坚实的基础。

2.牢固树立为社会服务的理念。档案管理工作是一项辛苦细致的工作，档案管理人员必须树立为社会服务的理念，要有无私奉献的精神。同时，档案管理工作又是一项专业性、政策性强的工作，这就要求档案管理人员必须具备良好的职业道德，坚持原则，严守秘密，忠于职守。档案提供利用的效率如何，要看提供的资料是否齐全。因此，档案管理人员在工作中一定要端正工作态度，树立服务理念，尽可能提高档案的利用率。

3.做好档案管理的细致工作。一是定制度。除依据“国家行政机关公文处理办法”制度规定外，还有结合实际情况，制度本单位的公文处理办法、文档管理办法、声像档案管理办法等规章。二是详记录。按收发文的不同的种类分别进行登记，按程序进行，环环相接，可避免因记忆问题而产生的漏记、漏发。三是分好类。按机构分四类:政府类、上级类、本单位文件、其他。四是备好案。依据工作需要，每季度或半年做一次备案表，可根据记录内容进行打印，避免因笔体不同带来工作不便。五是存好档。根据平时所做的记录和分类情况，将文件分别装入档案盒或装订成册，按时间顺序放入档案柜备查。

篇5：班主任工作方法教学大纲文档

课程名称：班主任工作方法 课程编码：SN204130B 学 分：1.5 总 学 时：24 适用专业：教师教育辅修、双学位、教育技术学 先修课程：教育学、心理学

一、课程性质、目的与任务

《班主任工作方法》是为教师教育专业方向的本科学生开设的一门重要的专业基础课。

这门课程具有鲜明的科学性 ：以党的教育方针为指导，既有教育学、心理学等基本学科为依据，又有对生动活泼的教育实践的经验的总结;同时具有很强的实用性 :科学性是前提和基础，实用性是目的。离开了科学性，也就没有了真正的实用性；丢掉了实用性，就失去了设置这门课的作用。

这门课程的教学引导教师教育专业方向本科学生通过对班主任工作理论的学习及班主任工作内容的了解及相应的班主任工作技能的训练，增强师范生从师任教的兴趣，培养他们热爱学生、热爱班主任工作的心理品质。

二、教学基本要求

通过这门课程的教学使学生了解班级教育制度和班主任制度的形成和发展历史；明确班主任工作的意义、任务和内容。树立正确的班主任的教育思想；掌握科学的班主任工作方法；懂得如何培养和管理班集体；如何了解和研究学生；如何做各类学生的教育工作；如何开展青春期教育；如何协调各方面教育力量，如何制订班主任工作计划、进行班主任总结和对学生操行评定。

在教学过程中要使用讲授法、讨论法、指导读书法、案例教学法、观摩法（现场观摩、影像观摩）等教学方法，确保学生进行与课程目的和内容相适应的学习和训练。

三、教学内容

（一）班主任与班级工作 3学时

1、班主任与与班级工作的基本理论

2、师范生与班主任技能训练

（二）班主任素质的提高与完善 3学时

1、班主任素质的基本理论

2、班主任基本技能的训练

（三）组织与建立班集体 3学时

1、组织与建立班集体基本理论

2、组织与建立班集体技能训练

（四）班级教育的理论与实践 3学时

1、班级教育的基本理论

2、班级教育主要技能的训练

（五）了解与研究学生 3学时

1、了解与研究学生

2、了解与研究学生

（六）心理健康与心理咨询 3学时

1、心理健康与心理咨询的基本理论

2、心理健康与心理咨询技能训练

3、中学生常见心理问题的诊断与咨询

（七）班主任对各方面教育力量的协调 3学时

1、校内外教育力量的基本理论

2、组织、协调校内外教育力量的技能训练

（八）班主任工作计划、总结和学生操行评定 3学时

四、主要参考书目

1． 王鹰等主编《班主任工作技能训练》。人民教育出版社，2003年版。2． 全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》有关章节。教育科学出版社，2002年版

篇6：班主任工作交流文档

高二（3）班 班主任 孙洁

本学期，我继续担任高二3班的班主任工作。在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养合格人才。

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。每周一下午班会课，开展积极有意义的主题班会活动。例如，“向雷锋同志学习”，“中华民族的传统节日——清明节”，“做一个知法懂法的人”，“节能减排从我做起”，“民族团结教育”，“兵团精神”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会及其叛逆，非常浮躁，不稳定。因此，在学生思想工作中显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意

识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩，各项管理也都取得了较好的成绩。2012年，我带领学生参加高二年级组远足军垦第一连，18公里。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。例如，我班王尊前同学，英语成绩较差，周末谎称去学校补课，实则上网打游戏，我及时和家长联系，及时对其加强心理疏导，帮助他消除或减轻种种心理

担忧，让他认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。比如我班的凌心雨同学，总成绩倒数，但值日卫生非常认真积极，我经常利用班会课总结表扬他，上学期期末考试进步突出。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每周阳光体育活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。最后，利用全体集合总结的时间，让同学们自我总结，加强交流，还发现了不少同学们的其他优点。2012年4月20日，我班在校广播操比赛中荣获二等奖。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。在全体任课老师和同学们的共同努力下，我班在高二下期末考试中取得了优异的成绩。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较

篇7：三年级下册班主任工作计划文档

三年级（1）班级工作计划

一、指导思想

本学期从学校总体工作思路和班级学生思想实际出发，加强自身的思想素质和业务素质培训，抓好本班级管理工作，提高学生道德素质，努力建设一个班正、学风浓、成绩优、积极向上的班级。

二、工作目标

1、对学生进行养成教育。

2、教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。

3、营造一个温馨、和谐、自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。

4、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和感恩。

5、利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级荣誉而感到自豪。

6、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。

6.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级充满活力、积极、向上。

三、具体措施

1.对学生进行养成教育：

1、学会倾听的习惯（（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。）

2、善于思考的习惯（（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。）

3、敢于提问的习惯（（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。）

4、与人合作的习惯（（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。）

5、自主读书的习惯（（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。（3）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。）

6、认真书写的习惯（（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。）

2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：

（1）定期对学生进行“十个道德行为”的教育。

（2）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

3、卫生方面，根据学生的年龄特点，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：（1）进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。（2）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。

（3）综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

4、德育工作方面

（1）班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和

进取心，亦即“以面带面”。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。

（2）班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。班主任要切实从班级自身出发，加强 宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

5、学生心理健康教育

（1）班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育，培养学生健康的心理品质。

（2）对少数问题学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。

6、学生安全教育

(1)安全工作是学校工作的重中之重，利用黑板报、队会等及时开展组织多种安全知识活动，提高学生的安全意识，严格把关学生乘坐“三无”车辆情况。

（2）经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

（3）举止文明，不要乱骑自行车，不随便爬墙，不要去校外游泳，不玩危险的游戏。

7、加强家访工作

本学期我打算利用电访。平时，还可以通过电话加强与家长沟通，使家长对孩子在学校的表现做到心中有数，同时，向家长了解学生在家的表现，班主任要针对学生的情况，与家长共同探讨解决问题的方法，以此对症下药。并对下步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式，以共同教育好学生。

四、班级主题活动安排

三月份

1、制定好班级各类计划。

2、引领学生适应新学期的学习，培养学生好的行为习惯。

3、开展“一帮一”活动。

4、开展植树节活动，对学生进行国情教育，做爱护环境的好少年。四月份

1、向学生进行安全教育。

2、举办写字比赛、朗读比赛。

3、加强对后进生的辅导工作。

4、对自我管理进行一次大检查。（书包的整理、穿着、个人卫生等）

五月份

1、迎“五一”，开展清理校园卫生死角。

2、学生常规工作指导。

3、举办学习经验的交流。

4、加强我爱劳动教育，在家做力所能及的家务。

六月份

1、组织迎“

六、一”活动。

2、综合实践活动课题的总结汇报。

3、期末复习考试。七月份

1、做好班主任总结工作。

篇8：班主任工作交流文档

一、电子文档对档案工作的主要影响

(一) 对档案本质属性的影响

原始记录性是档案的本质属性。档案的原始记录性一方面表现在档案的内容上, 另一方面表现在档案的形式上, 当事人的手稿、领导者的亲笔签名等, 都体现出档案的原始性。正是由于档案的原始记录性, 档案才有别于图书、情报、资料等其他信息资料, 并具有法律效力。在办公自动化系统中, 电子文件从起草、修改到印发都在计算机上进行, 其便于修改和复制的特性, 使最能体现原始记录性的档案内容与形式上的特征都不复存在。

(二) 对档案学理论的影响

档案学理论研究的内容是由研究对象决定的。以往档案学理论的研究内容以纸质档案为主, 电子文件出现后, 档案工作的对象发生了变化, 原有的一些定论、模式将被重新审视, 原有的管理思想、管理原则将得到更新和补充, 原有的档案学科体系也将得到充实和完善。所有这些课题都应围绕电子文件展开, 如电子文件的整理排序技术、信息安全保护技术、计算机病毒防治技术等, 都将成为档案学理论研究的主要内容。

(三) 对档案来源原则的影响

档案来源原则包括两个方面, 从外部看要尊重全宗, 从内部看要尊重原始顺序。要确定档案的来源, 不可能仅局限于一个确切的定义, 或仅要求完整地保护全宗与文件系列, 而必须要说明档案的原始联系, 了解档案在整个生命周期中文件组合的变化, 并随着客观实际的变化, 丰富和发展来源原则。

二、电子文档对档案工作造成影响的原因

(—) 档案人员素质不高

电子文件管理作为一种新的、涉及面广的工作, 要求档案人员不断更新观念, 合理调整自身知识结构, 提高对计算机理论和技术知识的了解和把握能力。当前, 人们对电子文档的管理和开发利用工作的重要性认识不足, 专业人才十分缺乏, 基础培训工作处于被动状态。

(二) 电子文档整理不规范

电子文档只有经过科学的鉴定和分类, 才能充分发挥计算机查阅档案迅速便捷的优势。如果计算机内的电子文件杂乱无章, 必然会制约机检的速度和质量, 影响到电子文档的利用效果。

(三) 电子文档的保密和安全措施不够健全和完善

检察机关的电子文档具有极高的保密性, 是不允许外部人员知悉的。但在遇到病毒攻击或因网络资源共享时如果处理不当, 都有可能给国家造成不可估量的损失。

(四) 电子文档的凭证作用难以发挥

由于电子文档比纸质文档资料更容易被修改, 档案内容发生变化的可能性比纸质文档要大得多, 致使人们难以把握档案内容的原貌。

三、解决问题的主要对策

(—) 培养一支高素质的档案队伍

要处理好电子文档工作中遇到的问题, 就要培养和提高档案队伍的整体素质。一是档案人员要按照国家档案局的要求, 接受相关的业务知识培训, 不断更新已有知识, 成为既具备计算机应用知识、又有档案管理知识的复合型人才。二是提高档案人员的英语、计算机知识水平和档案管理能力, 提升档案人员的整体文化素质。三是有计划地选送档案人员到专业院校深造, 分层次接受基础理论知识和档案专业知识培训, 并借鉴美国经验, 通过开办机读档案工作学习班的办法, 使档案人员初步掌握电子文档的整理排序、信息安全、计算机病毒防治等技术知识。通过以上措施来培养一支有能力的档案生力军, 以适应信息化时代对档案人员的岗位要求。

(二) 加强电子文档管理

一是对归档的电子文档进行规范整理。首先, 有选择地保留具有利用价值的电子文档, 对于事务性的电子文档, 使用完毕即可删除;对需要保留的电子文档采用电子鉴定法, 通过制订电子文档鉴定标准、开发电子文档鉴定软件等方法, 对电子文档进行批量鉴定, 以此提高工作效率, 并保持鉴定标准的统一。其次, 对电子文档的分类整理可借用国家归档文件的整理。第三, 对同一组织机构、同一保管期限、同一级别的电子文档按文件编号的大小进行排列。

二是采取严格的保密措施。首先, 采用电子通信网络系统中“双密钥码”的方法进行加密。其次, 做好文档的开放与控制上网的界定工作。凡是属于公开的文档都可上网, 对在保密期限的文档, 可根据其时效陆续解密上网。三是保障文档的凭证作用。电子文档的凭证作用在于其原始性, 要维护电子文档的原始性就要加强对电子文档的安全审理, 保证电子文档不被修改和删除, 其一, 要重点解决对电子文档非法的访问、拷贝和打印等问题, 通过设置入口密码、口令、注册登录等措施控制非法用户的访问, 并通过特殊的服务措施控制用户对文件的拷贝、下载打印等行为。其二, 电子文档制发单位在机内输入隐形条码, 以防止电子文档被修改或删除。其三, 做好防火墙的防护工作。只有符合事先制定的网络安全规定的信息才被允许通过, 不符合的就要拒之墙外, 以保护网上电子文档的原始性和真实性。其四, 做好光盘、软盘、磁盘等电子文档的保护和安全工作, 购置专门装具, 创造良好的管理环境。

(三) 加大档案现代化建设的投入

不投入就没有产出, 要消除电子文档对档案工作的影响, 就必须采用先进技术, 购买先进设备, 以新技术和新设备武装档案部门, 实现档案管理的现代化。因此, 应想方设法创造条件, 投入必要的资金, 配备先进的设备, 引进有知识和能力的人才, 这是使档案部门尽快步入现代化管理轨道, 以适应电子文档对档案工作要求的必要措施。

电子文档对传统档案工作的影响是长期的, 各级档案人员必须更新观念, 立足现实, 创造条件, 引进先进的管理技术, 培养高素质的档案管理队伍, 逐步实现档案工作从传统管理模式向现代化管理方式的转变。只有这样, 才能做到电子档案和传统档案管理的有机结合, 有效地提高档案利用效率。

参考文献

[1]丁栋轩, 刘海平.文书档案管理基础[M].北京C科学普及出版社, 2007.

篇9：班主任工作交流文档

关键词：电子文档 档案管理 作用 影响

中图分类号：G27文献标识码：A文章编号：1674-098X（2013）04（c）-0201-01

随着信息技术的提高和网络技术的普及，现代社会人们日常工作已经离不开各种相关的办公软件和设备，而作为现代化工作中重要的工作媒介—电子文件，在现代社会信息化建设和经济发展进程中发挥了巨大的作用。近些年来，尤其是进入21世纪以来，电子文档的使用范围逐渐从企业、政治领域扩大到教育及文化的领域。由于电子文档具备的优势和特点，它包含了大量的数据信息、图标以及文本，为人们信息的传递提供了不小的便利，同时它也对各事业单位的档案管理工作产生了深远的影响。档案管理的根本就是信息、内容的处理及保存，现在电子文档代替了纸质文档，大大简化了事业单位的档案管理工作，也提高了档案管理工作人员的工作效率，把人们从大量的编辑和抄写的工作中解放出来，大大加快了现代化社会的建设步伐和进程。下面文章就会简要介绍电子文件的特点和其对档案管理工作产生的影响及作用。

1 电子文件的概念和特点

电子文件，顾名思义就是以计算机为媒介，以计算机光盘、软盘等记录数据信息的工具为载体，人们日常社会生活中记录或收集的各种文件资料、图像等信息文件。电子文件依赖于计算机而生存，它与原始的纸质文件相比，在传递的快捷性、复制的可靠性以及修改的方便性上有着很强的优势，因而在快节奏的现代社会经营活动中逐渐取代了纸质文件的市场，并在人们的日常生活使用市场中占据了不可动摇的地位。

相比较纸质文件而言，电子文件有以下特点：第一，电子文件需要依赖于电脑和办公设备才能使用；第二，电子文件可以依据电脑直接修改和处理；第三，电子文件可以依赖于网络系统迅速传递并共享；第四，电子文件的保存的方便性和长久性得到了提高。

2 电子文件对档案管理工作的影响和作用

档案管理工作就是人们对事业单位的数据信息以及文件资料等档案进行管理的活动，电子文件和电子文档的出生使得档案管理工作的模式和方法发生了巨大的变化，对档案管理工作也产生了深远的影响。下面文章就会简要介绍。

2.1 对档案管理工作人员的影响

由于电子文档要依赖于计算机才能发挥其作用，因此，对于现在档案管理工作人员而言，熟练地掌握并运用跟电子文档有关的相关办公技术就成为必备的技能。也就是说，现在档案管理工作人员不仅要有专业的档案管理知识，还要有熟练的电脑技术以及通过电脑对事业单位的电子文档进行处理的能力。

2.2 对档案管理保存环境的影响

跟纸质档案有很大的不同，电子档案的保管也由于其存储方式和存储环境的变化而发生变化。电子文件和档案由于使用的载体是一些对温度、湿度和存放环境有着独特的要求的材料，使得电子文档的保存也对电子静电、磁性干扰和挤压碰撞方面有特殊的要求。因此，现在电子档案的保存除了要考虑其本身载体工具的质量外也要考虑其载体工具的适宜保存环境的因素。

2.3 对档案管理方式的影响

电子文件的整个工作管理过程都要通过电脑来实现，因此我们现在对档案的管理就要根据其电子文件各自特点的不同而采取不同的管理方法和模式。首先，我们都知道电子文件由于其复制容易，传递速递快，且其更容易受到攻击，这样就导致了企业对于电子档案的完整性和安全性方面要重点关注；接着，虽然现在电子文件有很多优势并且其使用范围和领域都一直在扩大，但是一些事业单位出于保障性和安全性考虑，对一些重要的文件和技术资料也会使用纸质文档进行管理和归档，这就说明在没有更好的保证文档的完整性、安全性以及长久性的方法之前，我们现在档案管理就处于电子档案与纸质文档共存的局面。因此，我们在管理事业单位档案的时候就要面对两种不同档案的管理方式和现状；最后，我们以往在处理档案的时候，对于一些时间久远的资料文档就会移交到其他专业部们来进行管理，这样很不利于查找，而电子文档的出现则解决了这种困扰。电子文档利用网络的普及，可以很容易的把所有资料文档进行整合并共享，事业单位其他工作人员也能够利用公司内部网络平台对其进行了解并查询，有利于档案管理工作的系统性、全面性以及规范性的建设。

2.4 对档案管理安全性的影响

由于电子文档的处理离不开计算机和网络，所以对于档案的归档和电子文件处理过程中的安全性和完整性就带来了不便。由于电子文件上所存信息和载体之间可以随意拷贝、分离，使得电子文档的保密性、完整性以及原始性就有了很大的问题。此外，由于电子文件的传输要依靠网络，所以保障电子文件传递过程中的安全性就成为档案管理工作工作人员要考虑的问题，尤其是要考虑各种病毒的侵袭和黑客的攻击等方面，而且对于计算机硬件的设备和设施问题也有可能造成档案资料的遗失或者损毁，因此，我们对于文档管理的硬件设施也不能忽视。

3 结语

通过上文对电子文档的一些特点进行分析，我们发现电子文档的产生带动事业单位档案管理工作上的变革与发展，使得档案管理方法和管理模式都发生了巨大的变化，给我们现代档案管理工作带来方便的同时也给我们档案管理工作的安全性、完整性以及保密性等方面带来了很大的考验。因此，我们要客观地面对电子文档给我们档案管理工作带来的作用与影响，在利用好电子文档的优势的同时也要想办法克服并解决电子文档给我们档案管理工作带来的不利。

参考文献

[1]齐小林.浅谈电子文件对档案管理工作的影响及对策[J].中国科技信息，2013（3）.

[2]雷秀华.浅议电子文档对档案工作的影响——以档案原始性为切入点[J].韶关学院学报，2008（1）.

[3]罗萍.信息时代电子文件对档案管理工作的影响及对策[J].兰台世界，2013（4）.

[4]牟莉.浅谈新时期电子文档对医院档案工作的影响及对策[J].中国医药指南，2013（1）.