小学作文：展示国庆（通用17篇）
篇1：小学作文：展示国庆
展示国庆
“五星红旗，迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮……”，一句话，一首歌，说出每个中华儿女，每个华人华侨的心声。今年是“母亲”的六十周岁。中国的每个角落都发生了巨变，从昔日的土路，到今天的大道，而且是村村连；从昔日的旱灾，而今却是富强的创新天。这每个巨变，是我们“母亲”创造的，之所以创造，是为了我们每个炎黄子孙。
当看到外国人创造了飞船飞上太空，我们的科学家，便发愤图强，日夜兼程的造出了我国第一个宇宙飞船，从飞船只载一人时慢慢延续到三人载舱，这是一个多么值得高兴的事情啊！
当申奥成功的喜悦，是一个永久的历史，这一次中华圆梦了，想想中国人在曲折中走到今天的艰辛历程，困难未曾折断我们生存的根基，挫折未曾动摇我们自强的信心，反而加深了民族复兴的信念。但喜悦来临时，也会有灾难。当灾难来临时，我们不是后退，而是前进。南方的冰雪灾害，四川的地震灾害。展现了我们子弟兵的英勇，显示了我们中华民族的大爱精神，正如胡总书记所讲“再大的困难也难不倒坚强的中国人民”。全国人民齐心协力，很快取得了抗震救灾的辉煌胜利。
10月1日上午，10点到12点时，人们全都定格在哪里。当胡锦涛爷爷走到天安门城楼，我们中华儿女和华人华侨的欢呼声就是多么的响亮。我们华夏儿女的欢呼声犹如滔滔江水，汹涌澎湃，气势恢宏，表达了我们对祖**亲的无限敬爱之情。
当三军仪仗队，接受检阅通过天安门时，他们的步伐是多么的整
齐矫健，口号的嘹亮震撼长空。雄赳赳，气昂昂的女子方队，英姿飒爽，气贯长虹，兵器方队展现我们祖国拥有先进的高科技武器，为我们保家卫国，而护航。民族游行方队，个个都展示了我们祖国的强大。国庆的大阅兵，是国家繁荣昌盛，人民安居乐业的见证，我们的民族是一个坚强的民族。我坚信，在不久的将来，我们的祖国更加强大，科技将达到巅峰，我们的中华民族将永远屹立在世界东方。
篇2：小学作文：展示国庆
一轮秋阳满地金，十月欢歌醉人心。说说唱唱过把瘾，红红火火乐呵呵。在这举国共庆祖国60周年华诞的大喜日子里，在这收获丰收和喜悦的季节里，我县首届国庆群众文化展示周活动，今天就要圆满落幕了，在这里，我代表县委、县政府对参与、组织本次文化展示周活动的所有工作人员和演职人员表示最诚挚的谢意。感谢大家的辛勤工作，更感谢大家让全县人民度过了一个欢乐、祥和、文明、有序的国庆佳节。
今次的群众文化展示活动历时11天，演出22场，范围之广，规模之大，规格之高，内容之丰富在我县都属首次，整个活动开展得红红火火又整然有序，异彩纷呈又主题鲜明。这得益于宣传部门总体策划、具体落实，所有工作人员尽职尽责、尽心尽力；各乡镇、各大口精心组织、积极筹备；广大群众热情高涨、踊跃参与，真正体现了社会文化社会办，群众文化群众演的宗旨。整个文化活动周贯穿了自娱自乐、自编自演、喜闻乐见、弘扬传统、体现特色、张扬特性的指导思想，人人上台，个个亮相，说身边的事、唱最美的歌、颂英雄的人、赞家乡的景、抒心中的情、舞发展的情，通过这个活动凝聚了人心、提升了人气、振奋了斗志、树立了形象、展示了风采、营造了氛围、推出了精品，丰富了全县文化生活，充分展示了17万老区人民的精神风貌，充分展示了全县上下，同结一心干事业，合力攻坚促发展，开拓创新求跨越的累累硕果。这样的文化展示引领的是思想，陶冶的是情操，提高的是素质，提升的是斗志，增加的是自豪，凝聚的是人心，促进的是和谐，推动的是发展。为实施“双五”战略，主攻“五大”目标，实现经济社会又好又快发展奠定了坚实的思想基础。
篇3：小学作文：展示国庆
关键词：课堂展示,高效教育
苏格拉底有句名言:“教育不是灌输, 而是点燃火焰。”教学艺术的本质同样在于唤醒、激励和鼓舞学生, 关注学生的个体差异性和学习需求, 爱护学生的好奇心、求知欲, 充分激发学生的主动意识和进取精神。
课堂展示作为教学的重要组成部分, 对学习目标的达成、教学信息的反馈、课程资源的挖掘等都起着重要的影响作用。那么, 如何高效地进行课堂展示, 提高课堂教学效率呢?以下是本人在教学中所总结的几个方面。
一、和谐的氛围——润物细无声
在传统教学中, 师生之间充当的角色是讲者与听者, 课堂的整个环节只注重知识的灌输, 忽视了学生在教学中的情感体验和主体作用, 因此课堂气氛显得特别紧张, 给人压抑感, 而学生原有的乐学也变成了机械地接受, 整个课堂暗淡无光。实践证明, 轻松、愉快、和谐的氛围犹如春雨, 可以潜移默化地滋润学生的心灵, 挖掘学生的潜力, 激发学生学习的兴趣和激情。在这一氛围中, 教师是学生学习的引导者、参与者、合作者, 与学生一起交流、一起活动。随着情感交流越来越自然, 学生越学越想学, 教师越教越得心应手。
(一) 让友爱心灵相惜
有人说过:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑, 而是师生间每时每刻都在进行的心灵接触。”爱是人的基本心理需要, 能引发人内心的积极情感。教师只有热爱学生、信赖学生, 才能赢得学生的热爱和信任, 从而使学生消除各种心理障碍, 积极学习。具体而言, 教师要在课堂上用期待的眼神、温和的语言、饱满的情绪去感化学生, 使学生觉得教师和蔼可亲;用爱的方式使学生得到爱并学会给人以爱, 从而使学生在友爱、融洽的环境中生活和成长。
(二) 把微笑带进课堂
情绪、情感具有感染性, 教师的不同情感表现很容易使学生产生相应的情绪, 这是课堂气氛形成的重要渠道。因此, 教师在课堂教学中应具有高度健康与稳定的情绪, 把微笑带进课堂, 以教师的乐教促学生的乐学。
(三) 融魅力于学生心田
教师只有爱心、热情还不够, 还需要具备渊博的知识和高超的教学技能, 赢得学生的佩服和信赖, 更要勇于创新, 因文而异, 这样才能激发学生的学习兴趣, 并引起学生的无意注意, 从而营造良好的课堂教学气氛。尤其是教学中巧妙精当的导语、幽默诙谐的课堂讲解、精巧的板书设计、促人深省的提问, 无不具有引人入胜的魅力, 使学生兴趣盎然。
二、巧妙的问题——月初惊山鸟
毋庸置疑, 问题设计可以引领学生深入地挖掘教材, 引领学生高效展示。教师应恰当地引导、点拨、评价, 放手学生、信任学生, 通过相互的解答、质疑完成文本的剖析。例如, 北师大版教材中《献你一束花》一文, 教师只需抓住两个问题即可:“为何机场服务员要向失败者鲜花?””你认为鲜花应该献给哪些人?”问题一经引出, 学生便会兴致盎然, 然后教师再留有一定的时间给学生进行激烈的讨论与交流。有谈到失败者尊严的, 有提到面对失败和胜利时的心态的, 有提到对应的名言警句和俗语的……这就使得教学不再是简单地解析课文, 而是多角度地剖析文本, 稳扎稳打, 抽丝剥茧。
三、高效的展示——花重锦官城
好学之, 不如乐学之。当课堂卸下学生身上的包袱, 解开思想的枷锁, 把课堂的精髓交还给学生, 学生知识的心扉就会敞开, 这样课堂也就真正变成了知识的交易所、大卖场。
(一) 化静为动、由点到面, 激起展示的欲望
众所周知, 学生对知识的解析往往先从生活开始。以往对文本的解析理解, 忽略了学生的认知水平, 特别是感情交流, 学生的思维近于“哑巴吃黄连, 有苦说不出”。如果将知识的问题点拓展开形成一个知识面, 站在文本之外审视文本知识, 将教师动态地讲变静态地听, 学生静态地听变动态地讲, 课堂就会充满知识与知识的交流、思维与思维的碰撞, 学生的求知欲、表现欲获得到激发、观点得到认同, 课堂效率自然会提高。例如, 北师大版教材中的《迟到》一文, 为更好地解读文本, 教师可以将“我该不该挨打和父亲为何送我铜钱”作为突破口, 让学生进行小组探究、交流、展示、质疑、解答, 而自己只需作为倾听者和引导者即可, 这样课堂就会变得活跃起来, 效果十分理想。
(二) 多元化的互动形式, 留住展示的激情
课堂是知识在线的平台, 如果学生在课堂中的注意力呈现不稳定状态, 势必会影响学习效率。面对如此情况, 教师作为课堂的组织者就要因势利导, 做好调控。
1. 学生层面
课堂教学中, 学生的认知水平和思维层次区域相近、相通, 运用学生之间的这一优势, 点亮学生的智慧, 激发学生的思维, 既切合学生的认知规律, 又能使每位学生分享各自的方法与思维资源, 增添问题的可信度。
其一, 动手操作充分参与。教师应多让学生动手操作, 调动各种感官充分感知, 形成表象, 实现感性认识向理性的飞跃, 达到让学生充分参与、主动求知、勇于探索的目的。
其二, 变学为教, 主动参与。在教学过程中, 教师可以大胆地将学生从学推到教, 创造机会、提供时间, 鼓励学生走向讲台当讲师, 充分展示才华、感受成功。
2. 教师层面
课堂教学中, 教师要善于诱导、长于点拨, 像绵绵细雨滋润学生的心田, 引起学生共鸣, 使学生思想得以震撼。此外, 教师一个信任的微笑、肯定的颔首、激励的眼神、鼓励的话语, 都可打破凝结在学生心头的坚冰, 寻回失落的自尊, 唤醒尘封的潜能, 激发前进的动力。
篇4：让小学生的作文充分展示个性
训练作文的过程也是训练做人的过程。要想使小学生在这片天空中确实得到创新能力的锻炼和培养,让小学生的习作充分展示个性,教师应做到以下几点:
一、注意兴趣培养,突出个性发展
叶圣陶先生说,写作文为的就是写出自己想要说的话,想说是一种“表达的欲望”,当学生有了自己想要说的话,有了对周围事物的观察,有了对现实生活的关注和热爱,才能提起习作的兴趣,才会乐于写作。这就要求教师在作文教学中,要把激发学生兴趣放在首位,让写作成为学生自我表现、自我发展、自我愉悦、自我锻炼的机会,把作文当作自己的伙伴,当作贴心的朋友,对他倾诉。只有这样,才能彻底放开学生的手脚,让学生真正做到“轻松写作”。小学生由于他们的年龄特点,在遇到自己感兴趣的事情时,总会不由自主想说出来。教师要因势利导,有意组织他们在一起交流。如:在进行完拔河比赛后,教师应及时组织学生交流,只要内容与拔河有关就行。让他们自主流露,各抒己见。教师再根据学生的回答板书出重点,给学生理清思路,为他们完成题为“拔河比赛”这篇作文做好充分的准备工作,使他们能顺利完成这篇习作。
二、丰富写作素材,拓展个性空间
通过激发写作兴趣,学生有了强烈的表达欲望,但一提起笔,却又无从下手。原因就在于学生缺乏材料的积累。丰富的写作素材是学生进行个性表达的基础。学生的观察能力的提高离不开教师的指导,教师要因势利导,尽量以学生易于接触的一些人、事、物来作切入点,引导学生带着情感去观察自己充满个性的生活。也可把一些普通的社会现象引入课堂,让学生畅所欲言、各抒己见。教师及时锤炼其个性化的语言,使表达更加规范、灵活。同时教师必须扩展学生自己写作的空间,提倡让学生自己命题。鼓励自由、创意表达。只有强化了学生的语言积累,丰富了语言内容,学会了迁移运用,提高思维的广阔性,学生们才会“善于写作”。比如,在《我的爸爸》作文教学中,多数学生写爸爸成了老烟鬼,是“我”帮助戒掉的;写爸爸不幸患上急病,是在邻居帮助下送进了医院。唉,爸爸好好的,干吗老把爸爸往“火坑”里推呢?可以拓展学生的视野,写写爸爸爱写文章、爱好摄影等业余爱好。把孩子平时的观察、了解,以他自己独特的视角把爸爸写入作文之中。在组织学生野游之后,辅导学生写日记时,看到有些学生无从下笔, 我便启发他们:都看到了些什么?石头是些什么形状的?石头与石头之间有些什么?攀登上“拇指”峰时的艰辛与感受如何?这就是通常所说的观察力,引导他们将观察到的,有取舍的、有条理的完完整整写出来,很快,学生们一篇有个性的文章便完成了。
三、珍视习作评价,张扬个性体验
批改学生的习作时,有些教师往往会指出许多不足,觉得不指出它的毛病,就提高不了学生的写作水平。其实,有些不足你指出后,学生今后未必能改正。而受到赏识后所产生的不懈努力是不会消失的,就连最差的学生也有可爱之处,你的一点赏识,会让他感到暖意无限、动力无限。因此,评价时,应从结构、选材、语言、书写等多方面着手,保证每个学生都能受到赞赏。要珍视作品中闪烁着个性色彩的地方、富有时代特点的“亮点”,采取多角度多层面的评价方式,使学生始终处于愉快的氛围中。幽默风趣的评价语言会使学生始终处于兴奋的状态中。学生的独特感受得到了尊重,灵性得以放飞,想象才能自由翱翔,闪光的语句才能流出心田。◆(作者单位:江西省宁都县第一小学)
篇5：让我们展示风采小学作文
让我们展示风采小学作文
中国是个繁华富强的国家。最近几年，在繁华的广州举办过亚运会，在美丽的上海举办过世博会，XX年在首都（北京）的“鸟巢”举行过一次奥运会，一次又一次的世界盛会让全世界人刮目相看，在我们美丽的南京城也将在举行青奥会，展示南京的魅力和风采。南京是一个历史悠久，蕴含了浓厚的文化气息和丰富的传统艺术；还有许多著名的旅游景点，如：夫子庙、紫金山. 中山陵等等。我真心希望以后南京人不乱丢垃圾，不酒后驾车，如果有需要帮助的人，请主动去帮助他。
这样南京就会变成一个令人刮目相看的文明而又先进的城市。到了我们期待以久的南京青奥会我们也会很有礼貌的迎接外宾。用南京最好的美食来招待外宾，最好的礼仪方式去迎接外宾，以展示我们南京人的`热情，告诉外国友人：南京是个有素质的城市。在我们的学校三（1）班，有一位学生写字特别好，因为我一心想超越他就把他视为学习的榜样，每当写作业时我都坐端正，努力做到横平竖直，把字写工整，我现在书写在班上经常受到老师表扬。作为一名青少年我要继续好好学习，加强数学.语文和英语 等德智体的全面学习，这样才能展示我们南京小学生的学习积极性和强烈的决心，争取在青奥会时做一名小小志愿者，用我的青春活力去迎接2014青奥，展示我们南京青少年的风采。20将是朝气蓬勃令人向往而期待的年份，让我们一起行动起来，默数倒计时迎接青奥，活力青奥，青春南京！
篇6：小学生暑假作业作文展示
双鸭山市宝清县第四小学
2二年6班 孙浩程
指导老师：刘学秀
我的课余生活丰富多彩，每当我写完作业或是吃完饭之后，都会捧着一大摞书，津津有味地看起来。读书时，有时我会怒发冲冠，有时会喜极而泣，书中的喜怒哀乐都可以在我的脸上表现出来。我常常一读就一两个小时，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉呀！
我写完作业都会出去玩轮滑。掌握了平衡之后，双手摆动开始向前慢慢滑，后来慢慢变快了起来。我滑累了，正在休息的时候，一位大哥哥瞧不起我，让我和他比一下。我在心里想：别瞧不起我！我开始用我的两个战术。我开始在大哥哥身边转圈，把大哥哥转得晕头转向，然后我快速地向前滑去。哈！成功了，我超过了大哥哥。轮滑不但减肥又刺激好玩。
篇7：一次成功的朗诵展示小学作文
一天下午，班主任陈老师宣布家长开放日临近了，同学们可以自由组合进行朗诵展示。此言一出，班上一下子炸开了锅，我也马上去找“组织”，首先我想到了吕嘉豪、袁圣沛、李宇涵这几个我的好“哥们儿”，他们正好一组的，我也立马加入了他们，后来，各位“英雄好汉”也都“汇聚梁山”。
我们经过商量，最终决定朗诵“临江仙”，对此大家纷纷出谋划策，都无比投入，一下子就想出了各种点子，其中也有极为好笑的，我们哈哈一笑，得到了放松。
经过紧张的排练，陈老师便开始逐一检查各组的排练情况，我们也不例外。终于轮到我们了，我们每几个人读哪几个句子，都由组长李宇涵统一安排他的`安排原则是将朗诵更好的同学分配的更多些，这样科学又合理。
我们统一规范几个动作后，便准备好了。首先我和李宇涵、王乐诚一起向前走了一大步，然后有气势的背出:“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”。后来，又一句我们齐诵的“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风”。我感觉我们的配合很棒，很有气势，陈老师也对我们充分肯定，我们心中仿佛吃了蜜那么甜。统一检查时，还有几个组出了点小差错，我不禁为他们捏了一把汗。
家长开放日到了。我们的展示开始了。
我们组又用了PPT与三国杀的主题曲配乐，我们再次开始朗读，我们每个人都将感情投入、散发，配了音乐，整体效果可谓“更上一层楼”，家长、老师们脸上露出了满意的神色，看上去十分享受。
篇8：小学作文：展示国庆
所谓分层展示，就是教师在引导学生展示的时候，把展示结果进行分解，让学生展示不同的层面，这个分层应该从学生的认知水平、知识层次和思维能力等多方面的差异入手进行。在进行分层展示的时候，教师可以将学生展示的内容进行分层处理，也可以将展示的方式进行分层处理，或者是对于学生展示的评价标准进行分层处理。以此来激发学生踊跃展示的积极性。
一、展示内容分层，升华学习效率
在进行英语小组合作学习过程中，教师要首先根据学生的水平和特点进行分组，然后针对每个小组的不同情况进行分层次的教学，也就是每个小组的学习任务各不相同，小组内每个学生的学习任务也各不相同，因为学习任务存在着层次性的差异，所以学生在通过小组合作学习后的展示内容也肯定具有不同的层次性，但是不管学生展示的内容处于什么层次，不管他们所展示的是疑惑还是学习的成果，这些都是大家思维碰撞的结晶，因此教师都要对其采取鼓励的方式，让每个成员都参与到分层展示中去，让每个同学都能在小组合作成果的展示过程中有所升华。
例如在讲述译林版小学英语中的句式：“What do you like best？I like …best ”时，在展示的时候，可以让不同的学生利用不同的展示方式，如对于那些学习成绩较好的同学来说，可以让他们在课堂上进行自由地展示，从季节、食物、衣服等方面，引导其自由发挥，而对于那些成绩较差的同学，教师就可以采用模仿教学的对话方式让他们进行展示，展示时，教师提供相应的单词，如在说到水果的时候，教师可以提供apples、bananas、oranges等让学生进行偷梁换柱。这个对于学习内容进行分层展示，实际上就是对于知识进行循序渐进的学习过程。
二、展示方式分层，激发全员参与
小组合作探究学习后，教师可以根据学生的不同意愿，让他们选取多样的展示方式，以促进学生的全员参与意识，例如在班级内有的学生比较内向，不善于在全班同学面前大声谈话，对于这样的学生，教师可以让其在小组的内部展示自己的探究结果，由于学生展示时面对的观众少了，他们的心理压力也会随之变小，并且同一学习小组内部的成员，大家彼此之间也比较熟悉，所以他们会比较愿意采取这种展示方式，而对于那些平时比较活跃、思维清晰，并且喜欢在同学面前展示自己的同学来说，采取面向全班同學的展示方式则比较好。
三、展示评价标准，促进整体提高
每个人都渴望获得成功，并得到别人的赞扬，小学生更是如此。为了激发学生的展示热情，教师要用欣赏的眼光看待每一个学生，通过制订差异化的展示评价方案，给每个学生一个展示自己的平台，让学生在经过努力之后，体会到成功的快乐。在学生取得进步之后，教师要对学生进行适当的激励评价，例如“Good job！”“Wonderful！”“Good work！”等。适当的鼓励是学生学习的催化剂，也是构建小学英语高效课堂必不可少的一环。对于成绩较好的学生，教师应对其展示成果进行激励性评价，而对于成绩较差的同学，教师应该对其采用鼓励性的评价。这样根据学生的学习成绩层次不同，对于其展示成果制订不同的评价方式既能促使后进生产生学习的积极性，又能推动优等生的学习进取性。
总之，展示的方式立足于全体同学，面对的是个体同学，让学生能够全员参与进小组合作探究学习中去，通过分层，能够让他们在课堂上积极、主动的展示自己，增强学生展示的积极性。
作者单位 江苏省海门市三和小学
篇9：小学生暑假优秀作文作业展示
我变勇敢了
佳木斯市第十一小学二年一班刘雨涵
天气很热，我们来到了水上乐园。我最喜欢玩水了，我换好泳衣，带上游泳圈，迫不及待地下水了。
我在水里开始游泳了，从浅水向游乐区游去。游到了水滑梯那里，这时，妈妈说：“你可以去玩滑梯了。”我胆子小，不敢上去。我对妈妈说：“我怕水浇到我。”妈妈鼓励我说：“你已经长大了，什么事情都要自己去尝试。”我听了妈妈的话，自己对自己说：“加油！”我快速跑了上去，滑了下来，水喷到了我的脸上，我感到没有那么害怕，还很好玩。我还要继续玩。上面还有一个更长的滑梯，我想去玩，有点紧张。我鼓起勇气向上走去，来到了上面，我把住滑梯的两侧往下滑，瞬间滑了下来，我的心扑通扑通地跳着。这刺激的游戏可真好玩。妈妈说：“你变勇敢了。”
哈尔滨科技馆一日游
佳木斯市第十一小学二年一班王梓馨
今年暑假的时候我和爸爸妈妈上了哈尔滨科技馆。我们到科技馆的时候已经下午一点钟啦。当我玩第一个项目的时候，一个熟悉的声音在我耳边响起，原来他是刘源丰。我和刘源丰都玩了自拟风浪还有自己拉自己.拼图.小球不知去哪里等等。其中我最喜欢玩的就是自己拉自己。因为这个展品让我和刘源丰开始了追逐赛，结果我胜啦！这时我发现在自己拉自己的不远处，有很多小朋友们在排队，这时我和刘源丰就挤过去看。我们看见有一个小屏幕上可以写字画画，写完字以后水就可以把你写的汉字滑下来。真的太神奇了，我和刘源丰都写了，自己的名字。我们还想玩的时候妈妈告诉我们一人只能玩一次，因为后面排队的小朋友特别多。我想大家都想体验一下新鲜的事物，所以我们就遗憾的走了。我们又玩了很多展品，这时广播阿姨就说我们科技馆要闭馆啦，我和刘源丰都闷闷不乐地回家了。我们都没玩儿够，下次一定要再早一些来。
日记
佳木斯市第十一小学二年一班侯懿桐
8月7日 天气晴
今天我要和爸爸妈妈还有姑姑一起去七星峰爬山，七星峰归集贤，总长一千六百八十米，到了七星峰我们都没休息酒向山顶走出，在上山的路上我看见小松鼠・蝴蝶・蜗牛・还有很多，小动 物，刚走一会妈妈酒累了，总想停下来休息，我们就都停了下来一起陪妈妈休息一会，在休息的时候我看见一只乌鸦，我还和乌鸦对话了，我们休息好了又向山顶走去，我看见有一棵神树，它叫七星神树，我在神树面前许了愿望，希望能成真。终于到了山顶，我站在高处向下看，看到了一片片的树林，还有一户户农庄，向远望去 有一座座山峰，真的好美，虽然很累，路很长但是我很高兴，因为我站在高峰上看见了最美的风景，让我知道了只要坚持酒有意外的收获。
水上乐园游记
佳木斯市第十一小学二年一班邓力源
今天早上，我很早就起床了。妈妈带我到水上乐园去玩。我们吃完早饭，坐上客车就出发了。
到了水上乐园，这里的小朋友非常多。我换上了泳衣，拿着泳圈就下水了。
我去玩双人滑梯，在这里我结识了一个朋友，我们一起玩双人滑梯，我们先把游泳圈放下去，然后再从滑梯上滑下来。看到溅起的水花我们哈哈大笑，我们玩了很多次真是玩不腻啊！小朋友越来越多，我们去玩旋转的绿色滑梯。滑梯很高我的朋友有点害怕不敢上去，于是我就自己去了。我坐在泳圈上滑了下去，一路拐了好几个弯，还被大水桶冲了一回，泳镜都被打了下来。到了下边，溅起了个好大的浪花非常刺激。我找到了我的朋友邀请他一起玩，他说要去玩水滑梯，于是我们分开了，我又玩了几次后和妈妈去了冲浪池。
刚到那里一个大浪把我冲到了后面，我的泳镜被浪拍了下来。妈妈拉住我的手，我在水里随着浪花上下漂浮，好像荡秋千一样一上一下的非常舒服。
接下来我又玩了水滑梯，水像喷泉一样往外喷，我滑了好多次。然后我到了水深一点的地方去练习游泳，游累了就去休息了。
我冲了个澡，然后就开开心心的走了。
篇10：小学生暑假优秀作文作业展示
发现王国
佳木斯市第十一小学一年七班 林家墨
今天爸爸妈妈带我去了大连的发现王国。发现王国由疯狂小镇、神秘沙漠、金属王国、魔法森林、传奇城堡这几个部分组成，每个部分都各具特色，让人眼前一亮。我们玩了海盗船、树顶之家、桑巴气球等好玩又刺激的项目。这里还有人鱼公主、国王的庆典、火神之祭等许多精彩的表演。最后又燃放了好多美丽的烟花，在美丽的烟花中结束了一天的游玩。发现王国是不是很有趣?有机会你也来哟。
《昆虫记》读后感
佳木斯市第十一小学一年七班王明睿
暑假妈妈经常带我到江边游玩，我在树下发现各种各样的小昆虫，有的我知道它们的名字，可有些我并不认识它们，于是我带着这些疑问读了法布尔的《昆虫记》。
看完这本书后，我觉得昆虫有时候也很有趣，很勤劳。如果没有蜜蜂，我们就不能吃到蜂蜜;如果没有蚂蚁，人们就很难体会到团结的魅力;如果没有蝴蝶，大自然就不会有那么多美丽的花朵，昆虫也像人一样有丰富的感情，它既有丑恶的一面，也有善良的一面。
《昆虫记》不仅让我了解了昆虫，改变了我对昆虫不正确的看法，它还教会了我许多的道理，学会了如何去观察事物和研究问题。
日记三则
佳木斯市第十一小学一年七班崔宇豪
7月19日(星期三) 天气：晴
今天早上起床，我跟着爷爷奶奶去早市买菜。这是我第一次跟着爷爷奶奶去早市，感觉很新奇。等我们走到了早市的路口，哇!原来早市的人这么多呀，而且卖什么的都有：有水果、蔬菜、鱼、肉，还有各种吃早餐的帐篷。我跟随着爷爷奶奶买了好几种蔬菜，正当我们要从早市返回家里的时候，我发现了一个角落里有一个腿部残疾的老爷爷在可怜的望着我们，于是，我拿出自己一元的零用钱捐送给了这位老爷爷，希望能对他有一些帮助。爷爷奶奶看到后，抚摸了一下我的头，说了一句：“大孙真棒”。
208月11日(星期五) 天气：阴
今天，我终于见到了梦寐以求的大海，因为爸爸妈妈带我到烟台蓬莱来旅游了。当我看到大海时，感觉眼前分外开阔、空气也特别的清新。由于爸爸不让我去海里太深的地方玩，怕我不会游泳有危险，于是，我灵机一动，在海滩上和哥哥挖了一个沙洞，在洞里面灌满了水，我和哥哥坐在沙洞中玩，可开心了。这次的旅行真难忘呀!
年8月12日(星期六) 天气：晴
今天，烈日当空，我们一家踏上了长岛一日游的旅程。我跟着爸爸、妈妈、大姑、哥哥坐着轮船来到了岛上。岛上风景秀丽、空气清新，怪不得来玩的游客这么多呢!跟着我的家人看完了一圈的景色后，爸爸提议去坐快艇，我和哥哥举手赞同。于是我们坐上了快艇，感受着海风迎面吹来，既刺激、又兴奋。快艇把我们送到了渔船上，于是我拿起一根鱼竿像模像样的钓起了鱼，虽然最终一无所获，但今天的旅程却很精彩，我玩的好开心呀!
小提琴考级
佳木斯市第十一小学一年七班甘程闻
我学习小提琴已经一年了，老师给我报考了小提琴二级。考试这天终于到了，考试地点是七中。下午四点半我到了考场。我演奏的曲目是《降B大调小奏鸣曲》。演奏完考官问老师，这是你学生吗?演奏的这么好!听到考官夸我，我开心极了，以后要更加努力练琴。
篇11：小学国庆节作文：欢庆国庆
小学生作文大全
相关标签：国庆节趣事作文|国庆节作文|国庆节周记
相关推荐：
一年级关于中秋节作文：我的中秋节
篇12：聋校小学数学学科展示活动的意义
关键词：聋校；小学数学；学科；展示活动；意义
G762
伴随着课程改革的逐渐深入发展，数学课堂教学也在逐渐的延伸，尤其是面对聋校的学生，要使用它们有优势的视觉以及感知给他们更多的展示，在展示的活动中了解数学，学习数学和喜欢数学。数学学科的展示活动就是将数学中的知识在活动基础上展示出来，其中有较为重要的数学内容还有丰富的数学知识，能够让学生把数学和生活更加紧密的联系起来，发现数学的优势，提升数学的解题能力。
一、数学学科展示活动的能够激发学生的数学学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，有了兴趣才能让学生投入到积极的学习过程中。尤其是聋生，他们本身有较强的自尊心，因为缺陷在学习方面比较困难，教师多多进行数学展示活动能够让学生对数学有重新的认识，避免丧失学生的学习动力。对于聋生来讲如果失去了探索的倾向和兴趣，在数学求知的方面就会失去很多，例如，思维和能力。数学学科本身就具有非常高的抽象性和概括性，也非常容易给学生造成认知上的障碍，枯燥性容易让学生失去兴趣。小学生本身年龄比较小，心理和兴趣对其有主导性的作用，在数学学科展示活动过程中，可以有效的将数学的知识融入到基本活动当中，让学生在活动展示时对数学产生兴趣。
例如，教师可以给学生展示一些钱币，让学生了解纸币还有钱币的发展。例如，在原始社会发展过程中人们使用的是牛羊还有贝壳等等进行市场交易，到了秦朝，货币被统一，市场上所流通的都是一种货币。最后教师再给学生展示近代的钱币，其中有数字代表还有发型的时间。如果学生能够对纸币感兴趣，那么就会让学生对纸币有更加深入的了解，不断的丰富学生在课外方面的知识，还要让学生在纸币的发展过程中感受到和课本之间的有效的联系，让学生深刻的感受到数学和自己生活之间的联系，数学本身的魅力所在[1]。
二、数学学科展示活动，提升学生的生活经验
数学源于生活，也应用在生活的当中，生活和数学之间的联系更为紧密。特别是在小学数学的学习过程中，学生可以在生活中找到数学学习的原型，还能够引导学生对身边非常熟悉的事物进行分析，在生活中找到数学的影子，教师要善于对学生进行引导，在引导中提炼精华知识，以此转化为学生能够运用的知识[2]。
例如，上一节之中教师带领学生认识货币，那么在第二个环节就可以让学生能够对商品的价格进行了解，学生可以在课后进行自我调研，在超市中将自己喜欢的商品名称和价格纪录下来，例如，自己喜欢的书包，喜欢的酸奶、糖果等等，这些都有自己的价格展示。在学生调研之后，教师可以展示一件商品，让学生竞猜价格，每一次猜的最准和最接近的学生为胜利。这个过程就能够让学生感受到数学和生活的联系，让学生感受到数学当中的奥秘。另外教师也可以带领学生去“购物”，在这个活动中，学生对于不同的商品价格有了非常多的了解，在什么样的地方能够买到什么样的商品，学生也是了如指掌。例如，椰子汁5元一瓶，酸奶10元一盒，买二赠一，另一种是8元一盒，无赠品，这样能够让学生计算出哪一种更便宜，哪一种更为省钱，节约的钱还能买哪些其他的商品。在这个过程中学生就能够进行加减的运算，还能让学生了解数字比较的意义，由此感知到在自己的生活中学习数学的重要性，同时教师培养了学生学会节约的好习惯[3]。
三、在数学学科展示活动中强化和学生之间的交流
在数学课程改革的过程中已经提出，有效的数学教学不能让学生只是去模仿和记忆，需要学生动手实践和操作，因此自主探究的学习方式也可以在聋校学生的数学学习课程上利用，让学生感受到数学活动展示的基本含义，给学生更多的交流和沟通的机会，这也是学生视觉、触觉一同使用的展现，动作更加直观，语言更加生动。教师在教学的过程中需要利用活动展示的方式强化学生之间的更多交流，让学生能够对本体知识有更多的了解，还能够在沟通之中弥补自己的缺失。教师可以将数学学科的展示活动分成几个小组进行，使用比赛的形式，让学生动脑寻找数学王国中的宝贝，做好闯关的行动。每一组学生都积极的参与进去，并且按照指定的路线进行巡宝，得到的宝贝越多，就可以获得更高的分数[4]。
结束语：
综上所述，本文对聋校小学数学学科展示活动的意义进行了分析，主要是体现在三个方面上，分别是数学学科展示活动的能够激发学生的數学学习兴趣、数学学科展示活动，提升学生的生活经验、在数学学科展示活动中强化和学生之间的交流。这些都是进行数学学科展示的意义，教师在以后的数学教学过程中还需要进行更为进一步的探索和分析，以此让聋生也能够感受到学习数学的积极意义。
参考文献：
[1]张立琴.特殊学校数学课堂教学模式的探索[J].文理导航·教育研究与实践，2015，22（5）：135.
[2]陈兰.浅谈如何让特殊学校数学走上『高速路』[J].速读（中旬），2015，14（5）：8-9.
[3]塞那.谈特殊学校数学概念的教学[J].成功（教育版），2013，25（4）：61..
篇13：小学庆国庆作文
后天，是一个特别的日子，您们想一想，是什么日子?没错!是中**亲的生日。
为了庆祝这个重大的节日，今天我们班举行了“迎中秋庆国庆”主题队会。上音乐课时，我都快没心思听了。下课了，铃声“叮叮……”响了起来。我迫不及待地跑回了教室。在第一节音乐课的时间里，我们已经把教室打扮得漂漂亮亮的。
同学们表演节目的时候，我印象比较深的是田昭磊弹的口风琴。闭上眼睛，感觉音符就飘荡在眼前，十分动听。时间过得真快，一眨眼的功夫，节目就到了尾声。
篇14：小学庆国庆作文
我迫不及待地打开了电视。嗬!好一座雄伟的画面!那高耸于天的白色火箭如同一个巨人耸立在群山环绕之中，向人们展示着它那顶天立地的英姿。又如同一个擎天之柱，托举着天空那低沉沉的乌云。在那白色的火箭上“中国航天”几个大字引入瞩目。它是那么宏伟，给那缠绕在云雾中的火箭增添了几丝雄伟。
“嘟嘟嘟”伴随着几声清脆的响声，火箭上的几个辅助架随即离开火箭，电线等一些设备开始脱落，预示着火箭即将发射，我按住了活蹦乱跳的心脏，屏住了呼吸，激动的等待着。“10.9.8.7……”伴随着几声铿锵有力的倒数声，火箭底部的一股浓浓的白烟向四周扑去，接着又几声巨响——火箭升空了，这巨响如同山崩地裂一样的壮观场面，又像万兽齐吼时的可怕情景。火箭尾部发出白白的火光，仿佛是火箭那长长的“马尾辫”托举着火箭由缓慢变成急速向灰蒙蒙的天空奔去，它透过那一层层厚厚的乌云，若隐若现，不一会就变成了一颗白亮亮的小点儿，在灰蒙蒙乌云中，给没有星星的天空增添了一丝热闹。那白点儿越来越小，最终变得看不见了…….我不禁自言自语：“但愿祖国看到这生日礼物吧!”
篇15：国庆长假小学作文
今天是国庆节的第一天。我在想：我们去哪里玩?对了，去安庆的菱湖公园!那里的游乐园不仅大，而且娱乐设备齐全，一定会玩得很开心。我妈听了之后，欣然同意。我高兴地跳啊跳，大喊：“妈妈万岁，万岁。”
不久，我们来到安庆。先去吃早饭，然后马不停蹄地去菱湖公园。我们一进门，就看到一簇簇盛开的菊花，五颜六色，随风摇摆，似乎在向我们招手。我们走进公园的大门。看到碧波琳琳湖上的热闹场面，不时有过往的船只经过，孩子们在水面上玩着气球，喊着口号。我们也想玩，就租了一条船，去湖上划船。我们看到一些小鸭子，给它们喂食。
划船后，我们去玩恐怖游戏——海盗船。这让我很害怕。船荡得越来越高，我坐在上面，迫不及待地想跳下来。在我看来，短短两分钟就过去了一个世纪。下来后我想：我再也不坐海盗船了。
篇16：小学作文：展示国庆
一、激发兴趣，促成阅读
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师。学生一旦有了阅读的兴趣，就会从内心深处对阅读产生主动需要，变“被动读”为“主动读”，“要我读”为“我要读”。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。一般做法如下：
1.巧用故事悬念诱发阅读兴趣
故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳竖立，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。正当孩子们津津垂听、情感交叠，期待大白结局之际，教师戛然收声告诉孩子：故事情节交错复杂，后面的更精彩，欲知后事，请自读原文。教师不失时机地向学生推荐出相关的读物，会诱发学生的阅读兴趣。
2.谈自己的读书感受激发兴趣
教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。也可以有计划、有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。
3.介绍读物梗概激发阅读欲望
教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。
二、教给方法，指导阅读
兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生光有课外阅读的兴趣，毫无目的地在茫茫书海中“潇洒走一回”，其意义和收效不大。如有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识、吸取技巧，用到写作上。显然，这样的读书方法是收效甚微的。阅读的方法有很多种，这里所要谈的是几种我们常用而又十分有效的阅读方法：
1.选读法
这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。如学习了《只有一个地球》一课，学生为了更全面、更深刻地了解人类与地球、自然的密切关系，有目的地阅读《人与自然》一书（或上网查阅）。
2.精读法
对于那些文质兼美、篇幅又不长的文章，可以采用此法。这类文章可以通过对语言的品味、构思的揣摩，进而把握文章的内容和作者的情感、写作的特点，从而获得知识和受到情感的熏陶。
3.速读法
速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。对于那些篇幅较长或内容不是很重要，但学生又必须了解的文章，可采用此法。
4.摘录批注法
此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分画记号，作注释，写评语。
三、阅读展示，促进阅读
一池清水，只要击拍，就会产生阵阵涟漪，孩子的课外阅读，也只有不断地寻找一个个激活点，才能产生一次次新的激励，形成一个个新的台阶。我们把定期组织各项平实而丰富的活动作为孩子们课外阅读的“激活点”，让其在展示中享受成功的欢悦，在活动中形成新的激励。
1.开展笔记展评
学生踏实认真的读书习惯的养成是很不容易的，要形成习惯，提高效果，就要定期进行展评。这既是一个鉴定，又是自我成果的一个展示，更是互相学习、互相督促的好机会。它起到互为欣赏、互为鞭策、互为激励的好作用，对阶段性学习起到了承上启下的作用。
2.进行阅读交流
阅读交流是同学间互相交流读书心得、介绍读书方法、推荐新书的重要途径。交流活动中，同學们在推荐的小主持人的主持下，各抒己见，滔滔不绝。或讲或演，或办手抄报，或讲故事，或读文章说感想，这类活动内容广泛，形式多样，过程活跃，孩子们都乐于参与。
3.组织各项竞赛
以各种生动有趣的竞赛方式开展各类阅读展示活动，可产生强烈的读书欲望。可采用讲故事、朗诵比赛、知识竞赛、演讲比赛等形式激励孩子以更饱满的热情投入课外书的阅读活动中。
4.举行多项表演或游戏
孩子是最喜欢游戏和表演的，我们可以借助相声、小品、童话表演或成语接龙等这些生动的载体，加快课外阅读进程的推进。以寓教于乐的方式，巩固阅读兴趣，增加阅读量。
课外阅读的有效开展，不仅拓宽了孩子的视野，丰富了孩子的知识，对提高孩子的阅读、写作能力起到了重要作用，而且能达到润泽孩子心灵的目的。
（作者单位 甘肃省临泽县五三小学）
篇17：国庆见闻小学作文
今年的国庆长假我过得非常充实而且快乐，因为我们小记者团又有活动了，而且，是和青岛来的小记者一块参加的哦。 第一天，我们和青岛的小记者一行浩浩荡荡向天鹅湖出发，在那里，我们观看了精彩的魔术表演，每个魔术都让人觉得那么神奇，那么不可思议，或许这就是魔术的魅力所在吧!随后，我们还观看了好看的马戏表演，看着笨拙凶恶的黑熊走钢丝、威风凛凛的老虎拉车，我的嘴巴就没合上过。我们还见到了亚洲最大的人工水库：广南水库。一眼望去，都看不到边呢，非常壮观。
今天，我终于懂了一个词语：不可思议。第二天，上午我们先去的华北第一口发现井—华八井，它现在已经不出油了，成了一座石碑，上面刻着华八井的简介和挖井时的情况;然后，我们又去了中国第一口千吨井—坨11井，它现在也是一块石碑，工人叔叔还给我们仔细讲解了这两口井做的贡献。下午，我们所有的小记者等待的时刻到了，为了我们小记者更好的发展、长大，小记者团给我们请了一位名记者—尹相静老师给我们讲课，听了尹老师的课，我有许多收获：首先，你要喜欢当记者，才能做好一个记者该做的事情，就像爸爸常说的：干一行，爱一行;而作为一个记者，就必须要对每一件事情都有新鲜感，都好奇;还要学会判断事件的轻重缓急;采访主持时不能太死板，遇上事情要灵活运用等等。下课以后，小记者们把尹老师围了个水泄不通，大家你一言我一语的和尹老师交流，让尹老师签名，尹老师还给了我们很多的鼓励和支持。晚上，我们还和青岛的小记者们在清风湖的沙滩上进行了友好的拔河比赛，大家都光着脚，在细软的沙滩上玩得不亦乐乎，结果我就乐极生悲了，游戏结束时我发现我的记者证不知什么时候丢了，我很难过，陈老师告诉我没关系，再补一个就行了，我就很开心了。这次的活动我非常开心、快乐，而且收获也很多，这些都是在学校里面学不到的，今年的国庆我过得非常有意义!