打字比赛活动背景

打字比赛活动背景（精选6篇）

篇1：打字比赛活动背景

活动总结

2012年4月24日，星期二下午4︰20～4︰40，在实训楼四楼多1多2机房，如期举行了网络传媒系“指舞飞扬”打字比赛。

本次比赛本着“普及、提高”的宗旨，为树立良好的学风氛围，丰富同学们的第二课堂活动，激发学生学习计算机的兴趣，同时检验学生的计算机基本操作技能，举行本次打字比赛。在老师的支持下和同学们的配合下，比赛顺利完成，现在由我对此次比赛做出以下总结：

一、活动中的完美之处：

1、比赛前期工作准备充分。首先，在比赛举行之前，我们做了详细的策划和大量的宣传工作，我们在各班班干部和团学会的合作下，把报名和宣传两个环节都做得比较好。其次在比赛的时候，我们提前进入机房把里面的软件都安装好了。

2、比赛严格按照各项程序进行，体现了“公平、公正、公开”的原则。

比赛开始前，有一段时间让选手进行自由练习，宣布比赛规则，传授比赛软件的使用方法。在此次比赛中，我们使用专业打字比赛软件（金山打字通2010）作为比赛软件，并给参赛选手指定同样的比赛文章。并且我们设定了严格的评分标准，并且确实做到了“公平、公正”的原则，每个选手的得分现场统计出，确实做到了“公开”的原则。比赛时间为20分钟，把打字速度和正确率两个方面作为评分标准。

3、经过激烈的比赛，参赛选手取得了优秀的成绩。根据评分标准，我们选取了6名优秀参赛选手进行奖励： 获奖名单如下：

专业组（五笔）：

一等奖：软件1001班

徐娟

二等奖：多媒体1002班

曾婷婷

三等奖：多媒体1002班

罗涛 兴趣组（拼音）：

一等奖：电子商务1001班

李俊江

二等奖：多媒体1102班

李双琪

三等奖：多媒体1102班

王雨晨

二、活动中的不足之处：

1、可能是因为活动宣传力度不够，或者是因为同学们对这次活动没有太大兴趣，所以报名的人数很少。

2、比赛前，未能考虑到天气等一些因素对比赛的影响，导致90多个参赛选手中，只有约40多人来参加比赛。

3、比赛时间和其他活动时间有冲突，时间很难确定下来。

4、选手入场期间，现场秩序很乱。团学会各部门也不能各负其职。

通过这次次打字比赛活动，我们从中发掘了部分人才，让每一位同学都认识到自己存在的优点和不足。让他们更懂得了如今社会真正需求什么样的人才，让他们永远激励着自己不能甘于现状应积极上进。我们团学会也清楚的认识到在今后的工作中，我们有责任同时也是我们应尽的义务，我们如何使各位同学生活丰富起来，怎样让他们在成长中锻炼自己，在锻炼中学习更多的知识收获更多的经验，做到让学习与快乐同在！

通过这次打字比赛活动，我们也认识到了自身的不足，以及存在的问题。通过这次经验教训，相信以后能够更好的组织活动，为同学们搭建展示锻炼的平台。

总得说来,这次打字比赛举办地还是很成功,取得了很好的成绩,参赛选手通过准备比赛加紧练习而熟悉了键盘，大大提高了打字速度，所以我们的打字比赛也达到了我们举办此次活动的目的，而且也为我系营造良好的学风出了一份力,使我系展现出更好的学风氛围。

现在就本次比赛对我自己做出总结：通过组织这次活动，我很高兴但也难过。我高兴，是因为我在做这个活动中学到了很多，在做这个活动的过程中，我努力了，我得到了很好的锻炼机会，让我的能力得到的锻炼和考验，让我学会了怎么和老师、其他部门成员以及身边的每一个人交流，怎么和其他人配合工作······我难过，是因为活动结束了，我卟满意，对自己卟满意。因为好多事我还是不能自己做决定，不能自己独立去完成，不能大胆地做事，不能大胆地去和老师交流，不能大胆地表达自己的想法，不能放手去做······有时，我曾自卑地想过，是不是像我怎么胆小，没有勇气的人就不应该进入学生会这个团队中，我们其中，有多才多艺的，有积极向上的，最主要的是有能力，可我什么都没有，我很自卑。可是我也在不断地努力，不断地进步，我希望有一天我会很自信地去做我自己喜欢做的事。

通过这次活动，我得到的很多，不过我还要继续努力，毕竟这只是我生活的一小部分而已，谢谢给我这次机会的人，谢谢对我肯定的人，也谢谢否定我的人，我会继续努力的，我相信下一次比这一次做得更好。做自己该做的，做好我该做的。这一秒卟失望，下一秒就有希望。加油！

网络传媒系学习部李飞 2012年4月27号

篇2：打字比赛活动背景

一、活动目的：

为了丰富学生的课余生活，提高学生动手能力和综合素质，我专业开展一次中文打字比赛。通过打字比赛这一简单而又有趣的活动，激发学生的电脑操作热情，增强学生培养专业技能的意识。

二、活动主题：眼明手快

三、举办单位：沈阳市孙进技工学校

四、活动对象：参赛人数不限（提倡全体同学参加）

五、活动安排：比赛时间：2014年4月

比赛地点：学校机房（具体另行通知）

比赛结果公布：比赛结果和奖品另行通知

六、比赛形式及规则：

1、参赛者按要求入座；

2、比赛采用分组一次性比赛方式进行，不组织预赛，每人一台电脑；

3、比赛时参赛者可采用自己最擅长的输入法；

4、参赛同学提前10分进场，迟到的参赛者取消参赛资格；

5、将“金山打字通”软件作为此次比赛平台，比赛时裁判会指定一篇文章，没有按要求操作的参赛者取消评分资格；

6、比赛时间为10分钟；

7、当打字比赛结束时，金山打字通软件会暂停并显示打字速度及出错率等信息，此时参赛者应立即停止操作电脑，等待裁判将这些信息记录下来。

8、比赛时参赛者必须服从裁判的统一管理和安排；

9、如果电脑出现故障，参赛者应及时向裁判反映，裁判可将其安排到下一轮比赛，否则按正常程序处理。

七、评分标准：

按文章的平均速度及正确率综合评分，总分=平均速度*正确率。（如遇到相同地方，以正确率为主要依据）

八、活动奖励：

本次比赛设一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名，获奖者颁发荣誉证书及奖品。

计算机专业

篇3：打字比赛活动背景

“互联网+”是知识社会创新2.0推动下,互联网形态演变及其催生的经济社会发展新形态,是互联网思维的进一步实践成果,推动社会经济形态持续不断演变,从而带动新形态下社会经济实体的生命力与活力,为其改革、创新、发展提供广阔的网络平台。简单来说,“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”,但这并不仅仅是两者简单的相加,而是利用现代信息技术以及互联网平台资源,让互联网与各传统行业进行深度融合,全面提升社会的创新力及生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。

2“互联网+”背景下的英语同声打字教学模式改革策略

互联网,特别是移动互联技术的发展和应用为现代化教育提供了新的技术手段。随着互联网的不断发展以及社会信息化程度的飞速提升,以网络为平台的各种交流方式不断涌现,人们可以简便快捷地从互联网上获取自己所需的各种信息及知识,这种学习方式的变化促使我们目前传统教学方式也要随之而变化。

英语同声打字是一门综合性和实践性较强的课程,融合了商务英语、旅游英语、文秘英语等专业知识,在增加学生词汇量的同时,也提高了学生英语听力及英文打字能力。课程主要要求学生在掌握一定英语基础知识上,通过大量的英语同声打字练习,使学生掌握英语同声打字的基本技能,从而独立或协助完成各种场合(如会谈、采访、文秘等)的英语同声打字任务,同时提高学生word等办公软件的操作水平。通过学习英语同声打字课程,学生的英语听力水平和英语专业知识将会得到极大的提高,同时可以拓展了解其他如商务、文秘、旅游和新闻等专业知识,更能适应当今信息社会需求。

英语同声打字课程自2000年由湖北第二师范学院外国语学院首次开创,逐渐退广到各大高校,笔者所在的武昌工学院外国语学院也开有这门课程,课程因其新颖性和实用性得到教师和学生的一致好评,收到较好的教学效果。但是同时由于开设时间不长,开设课程受教面不大,评价体系不太完善以及教师本身经验不足等原因,这门课程的发展空间还有待拓展。

随着高校各门课程在互联网背景下的变化和改革,笔者认为就英语同声打字这门课程来说,在“互联网+”的背景下进行课程教学模式的改革尝试势在必行,因此特提出以下教学模式的改革供大家参考:

2.1 合理设置教学内容,弥补教材的不足

英语同声打字是一门与时俱进的课程,现有的《英语同声打字教程》虽然在内容和形式以及安排上都已经算是比较新颖的,但是与时代同步方面还是不够,因此我们建议,在教程的每一部分都加入互联网相关信息进行补充,比如每一章节的part1部分包括单词、句子的记忆,短文的理解和文体风格的熟知等基础知识,在这一部分,教师可根据每一章节的重点,适当进行拓展,比如文体风格和短文理解等方面,可适当进行补充。至于第二部分的听打训练,就更是需要用到“互联网+”的相关信息,因为课本的内容可能稍显陈旧,如果在熟悉基本训练技巧的基础上,加入一些时尚和现代的元素,一方面可以消除训练时的疲惫感,另一方面也可以让学生对最新的信息有所掌握,扩大学生的知识面,将语言学习的优势发挥到极致。

2.2 创新教学方法

英语同声打字课程是一门综合性的课程,综合了英语听力、计算机盲打和商务英语、文秘和新闻等相关专业知识,它需要学生了解并且掌握这些知识,同时对于学生的实践能力也提出了较高的要求,随着“互联网+”时代的到来,英语同声打字必将越来越多地受到关注,如果还是以传统的教学方法进行教学,一方面扼杀了学生学习的积极性和主动性,另一方面也体现不了这门课程的优势,与课程大纲设置背道而驰。因此建议教师在介绍完每一章节的重点内容和要求后,适当运用互联网资源进行丰富多彩的教学活动,比如模拟网上大型会议进行同打的相关训练,让学生身临其境地感受同打的环境和要求,这对于促进学生学习的积极性有极大帮助。

2.3 大力推行资源库教学,充分利用多媒体语言学习中心

在十二五期间,教学资源库的建设受到各个高等院校的重视,现在的高校普遍都有供学生自主学习的自主学习中心或者计算机网络中心等硬件设施。在“互联网+”时代背景下,我们更应该大力推行资源库教学,将一些实时的会议、演讲、商务洽谈等相关视频、语音以及图像等资料放到以自主学习中心为网络的平台上,指导学生进行课外自学,同时课堂上予以反馈,通过这种有指导,有目的地自主学习,既能够极大地增强学生学习的效果,又能够培养学生的自主学习能力,同时还能提高课堂学习的效率。

2.4 增强校企合作,为学生提供良好的实践平台

英语同声打字是一门实践性非常强的课程,现在开设这门课程的高校除了课堂教学外,基本都安排了实训或者实践课程,但是这种实训或者实践课程大都在校内进行,学生很多时候还是无法脱离虚拟的环境,这样实训的效果还是要大打折扣,如果我们学校能够帮助学生联系到对口的企业,在学习期间进入到企业进行实习,只有这样,学生才能够有实际的学习环境和模拟环境,能够在实际的应用环境中明白学习的要求和发现学习的规律,同时校企合作也能够让我们更早地接触相关企业的需求,也让企业了解到我们学生的优势,对于学生就业和提高学校的就业率有极大的好处,在“互联网+”的环境下,有了技术的支持和优良的环境,这些合作相比之前都会容易很多,甚至我们可以通过远程视频等进行校企合作,在真实的商务环境中,学生可以快速接收新理念与新技术,同时有利于培养学生的抗压能力和职业素养。

2.5 利用网络空间进行多元评价,提高学生的综合能力

课程评价是一个价值判断的过程。价值判断要求在事实描述的基础上,体现评价者的价值观念和主观愿望。不同的评价主体因其自身的需要和观念的不同,对同一事物或活动会产生不同的判断。英语同声打字课程属于创新课程,目前尚无课程教学要求和权威的评价标准。因此我们可以尝试多种课程评价,它既可以是定量的也可以是定性的,除了本课程前期研发的英语同声打字测试软件进行英文打字及测试外,我们还可以在“互联网+”背景下用摄像机记录学生在各个阶段的表现并做纵向评价,这样既可以全面了解学生打字水平,也可以使学生清晰地掌握自己的实际情况,利于激发学生的学习动力,改进学习策略,为学生有针对性地提高英语听打水平提供依据。

3 结束语

全新的网络信息时代为各种信息技术尤其是互联网对大学的教育模式提供了一个发展契机。高等教育的各门学科应充分抓住这一时机,在“互联网+”的背景下发展高等教育。对于英语同声打字这一课程也不例外,在课堂教学中,我们应该注重信息技术的运用,充分发挥互联网的积极影响,利用网络进行信息的收集和处理,通过网络不断提高自己。

参考文献

[1]曹曼,刘敏.《英语同声打字》创新课程研究[J].湖北第二师范学院外国语学院学报,2009(5).

[2]陈蓓蕾,龚一凡.监控理论领域下英语同声打字实证研究[J].好家长,2015(8).

[3]黄丽.“互联网+”背景下的电脑艺术设计教学模式改革研究[J].艺术品鉴,2015(7).

[4]童婧.“互联网+”时代高职电子商务专业教学模式研究[J].科技展望,2015(7).

[5]徐静,杜明铭.论“互联网+”背景下,高校教学模式的改革[J].艺术品鉴,2016(3).

[6]全国科学技术名词审定委员会.通信科学技术名词[M].北京:科学出版社,2007.

篇4：打字比赛活动总结

学生会团体联合会

计算机协会

活

动

总

结

计算机协会

2013年4月14日

打 字 比 赛 总 结

文字录入是信息时代每个人必备的基本素养，为给同学们提供一个展示自我的舞台，丰富在校学生的大学生活，培养学生的实践动手能力。于2013年4月10日至11日在电教六机房举行了一场“我的键盘我做主，我的键盘我敲响”为主题的打字比赛，此次比赛由计算机协会和机械电子协会主办。在学院大力支持以及机房老师的帮助下,比赛取得了圆满的成功。现就此次比赛总结如下：

综观此次活动的整个过程，我们在以下几个方面做的确实很好，这与各级领导的正确领导以及我们两个协会全体成员的辛勤劳动和努力付出是分不开的，具体体现为以下几个方面：

1、比赛前的各项准备工作做的比较到位，确保了活动的顺利举行。首先，在比赛前期，我们做了详细的策划，策划组成员分工合作，把每个环节都做得都很不错；其次我们的宣传工作做的比较好，我们利用LED和海报在全院各系广泛宣传，取得了显著的宣传效果，为此次活动的顺利举办打下了良好的基础。再次，临近比赛时，我们提前进入机房再次检查了计算机，为参赛选手准备好所使用的软件。并在比赛时把参赛同学带入机房进行比赛；在比赛的过程中由协会干部主持机房的工作。协会干事各司其职，都能够认真负责，维护现场的秩序，并且为参赛选手解答疑问，从这点来说本次的比赛是成功的。

2、本次比赛严格按照规则进行，体现了“公平、公正、公开”的原则。在此次比赛中，我们设定了严格的评分标准，采用的是软件的自带评分系统。每个选手的得分现场统计并且由

本人签字确认，保证了日后成绩公布的公正性与说服力。当然这次比赛也存在许多问题，具体如下：

1、由于比赛间隔时间太长，导致部分参赛选手弃权；以后我们协会举办活动一定会将活动时间安排的紧密一些，如果活动周期辣的太长，这样会不利于活动举办。

2、活动之前通知工作做的不尽如人意，这也是许多选手未能参赛的原因之一，这就直接导致了本次比赛全院共130余名同学报名，110余名同学参赛（近六分之一报名者中途未能）。因而，我们以后举办的各项活动一定要将通知工作做好，争取让报名的选手都来参赛。

3、，从这一细节中说明了一个问题，那就是我们事先没有将现场可能出现的状况想到位，从而当现场出现这样的状况无法解决，以后搞活动的时候一定事先做好各种应急方案，处理好活动中可能出现的任何问题。

总之，此次比赛应该是比较成功的，协会将从本次活动中吸取经验、教训，为以后协会各项活动的顺利开展打下坚实的基础。

计算机协会

篇5：打字比赛活动总结

为进一步丰富学生课余生活，提升学生的信息素养，提高学生的上机操作能力，培养学生对于信息技术学科的学习兴趣，根据期初研训计划安排，我校综合二组开展了第二届“指舞飞扬”打字比赛，

上周海选，三年级学生积极报名参与。根据每位选手的最好成绩，选取各个班中优秀参加最后的决赛。决赛比赛内容分自选文章和规定文章，统一时间按班级进行。

通过打字比赛这一简单而又有趣的比赛，激发同学们的电脑操作热情，丰富同学们的课余文化生活。提高计算机应用水平及学习计算机的兴趣，形成良好的学习氛围。

二、比赛过程

经过激烈的角逐，许多同学经过这次比赛后都认识到了自己的不足和与别人的差距，从而努力提高自己在计算机方面的能力。

比赛开始前，有一段时间让选手进行自由练习，宣布比赛规则，

传授比赛软件的使用方法。

在此次比赛中，我们使用专业打字比赛软件(金山打字通20xx)，作为比赛软件，并给参赛选手指定同样的比赛文章。并且我们设定了严格的评分标准，并且确实做到了“公平、公正”的原则。每个选手的得分现场统计出，确实做到了“公开”的原则。

篇6：打字比赛活动策划书

当今是一个电子信息时代，为体现我院广大学生的新时尚、新风貌，同时也为丰富校园文化活动、丰富学生和与生活，促进提高电脑录入的速度和质量，发现人才，提高电脑爱好者的兴趣。，培养学生的计算机实践操作能力，激发学生学习计算机的兴趣，调动学生学习的积极性，同时检验学生的计算机基本操作技能，特此举办本次以“指舞飞扬，超越自我”为主题的打字比赛。

一、活动目的：

a、丰富学生课余生活；

b、丰富材料系文化活动生活；

c、为院校发现和培养相关人才；

d、培养学生竞争意识，在竞争中不断成长；

e、激发学生对计算机的积极性，提醒学生重视计算机等级考试；

二、活动时间：、2012年3月25日（星期日）

三、活动地点：

B04-30

4四、活动对象：

材料工程系所有11级在校生

五、举办部门：

材料工程系团学联秘书处

六、活动流程：

1、道具准备：15台笔记本电脑、话筒、照相机；

2、由活动举办方人员组织参赛人员进行签到，参赛的选手在指定时间提前

十分钟进入比赛场，并按序号坐在相应座位上，迟到15分钟选手将取消比赛资格；

3、由秘书处副处长陈娟作为大赛主持人宣读开场词并邀请秘书处处长管磊

宣布“指舞飞扬，超越自我”打字比赛正式开始。接着邀请秘书处副处长赵琳宣读评分细则与奖项设置以及相关注意事项比赛规则等；

4、由主持人宣读第一轮比赛的15名参赛人员名单并由秘书处15名监考人

员指引做到指定位置；

5、由监考人员测试打字系统和Word软件无误后由主持人宣布第一轮比赛

计时开始。若发现问题请监考人员及时反馈给本场比赛的技术指导并进行调试无误后统一开始比赛，以此流程反复直至参赛人员全部比赛结束；

6、每轮比赛结束后由监考人员将比赛结果反馈到统计评分组进行比赛成绩的评比；

7、所有参赛人员比赛结束后由主持人宣布大家自由交流经验同时统计评分

组快速统计分数评比出获奖人员并交送至秘书处处长管磊；

8、由主持人邀请秘书处处长管磊宣布比赛结果并发放证书及奖励；

9、由秘书处处长管磊作比赛总结并宣布比赛到此圆满结束；

10、由秘书处干事清扫赛场并还原教室、归还道具。

七、奖项设置：

本次比赛设置一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名；另设最佳参赛奖、精神文明奖、优秀奖等。

一等奖奖品+荣誉证书一个

二等奖奖品+荣誉证书一个

三等奖奖品+荣誉证书一个

八、预期达到效果

a、丰富学生课余生活；

b、培养学生对计算机的兴趣；

c、为材料系文化生活曾添异彩；

d、提醒学生重视计算机等级考试；

e、培养学生的竞争意识，要不断在竞争中成长；

九、比赛规则及评分标准：

1、参加决赛的选手定时间提前十分钟进入机房，并按考号坐在相应座位上，迟到十五分钟选手将取消比赛资格；

2、参赛人员可自己选择输入法进行比赛；

3、每轮参赛人员通过打同一篇文章在Word进行打字；

4、比赛时间为最多5分钟，成绩根据其用时与正确率进行评定；

5、统一开始比赛后开始记时，选手打完文章后由监考人员记录时间并统计

正确率；

6、比赛过程中不允许讲话、走动、如遇电脑故障可请技术指导解决；

7、比赛不得暂停、知道比赛完毕；

8、打字测试完后选手不得自行关闭Word，否则打字成绩按零分处理。

十、人员安排：

比赛负责人：管磊；

主持人：赵林；

赛场监督人员：管磊、陈娟；

技术指导：卞启伟；

监考人员：陈咏春、董丹、江明丹、黎曼、李松、李维婷、刘肖、刘元广、马娟娟、仝春凤、王张群、魏庆、许宏武、张粉粉、梁爽；