六一儿童节的礼物四年级作文

六一儿童节的礼物四年级作文（共18篇）

篇1：六一儿童节的礼物四年级作文

对我来说，六一儿童节将会是特别的一天，因为我的生日也是这一天。

吃完饭后，我把妈妈拉到一边，噘着小嘴，埋怨地说：“妈妈，我的礼物呢?”妈妈一听，不慌不忙地说：“这就给你拿，瞧你急的那样!”妈妈拿来礼物，却藏在身后。我迫不及待地问妈妈：“快告诉我是什么礼物?”妈妈抚摸着我的头神秘地说：“自己猜!”妈妈这么一说，我更觉得好奇了。我摸着后脑勺，想：我最喜欢吃巧克力了，妈妈一定给我买了巧克力!想到这，我连忙说：“是巧克力!”妈妈笑着摇了摇头。那是什么呢?哦，一定是书!平时我最爱看书了，在班上我可是出了名的“小博士”，也许妈妈是想鼓励我再接再厉吧。我脱口而出：“书!”可妈妈还是摇头。我不耐烦了，撒娇地摇着妈妈的手臂说：“不猜了!不猜了!你快给我看吧!”看着我着急的样子，妈妈从身后拿出了礼物——是一套运动服和一双运动鞋!这个礼物太普通了，我不禁大失所望。妈妈看出了我的心思，深情地说：“孩子，我和你爸都觉得你太胖了，这对你今后的学习和生活会带来不便。你的理想不是想考军校吗?你这身材可不会达标哦!”听了妈妈的话，我恍然大悟。原来妈妈是为了实现我的理想。看着妈妈亲切的脸庞，我扑进妈妈的怀抱……

在这个特殊的儿童节里，妈妈给了我一份意外的礼物，真心感谢妈妈的别有用心。

篇2：六一儿童节的礼物四年级作文

今天，爸爸过生日，儿子去给爸爸买礼物。

礼物买回来了，是一个用玻璃做的人拿着一个铁标枪。但是因为儿子太高兴了，所以不小心把人给摔碎了，只剩下了那个标枪。儿子伤心极了，一下子哭了起来!

爸爸安慰儿子，说：“好儿子，别哭了。让我看看这只标枪。”

“哇!这只标枪正好可以用来清除我烟斗里的烟油以及烟灰。”爸爸高兴地说。

“看到没?现在爸爸的烟斗可以连吐三个烟圈，哈哈!可真是一个清除神器啊!”爸爸说。

儿子问：“这是真的`吗?”

“当然是真的!我的好儿子。”

读了这个故事，我明白了一个道理：每件事情都有他的双面性，坏事有可能变成好事，好事也有可能变成坏事。

篇3：六一儿童节的礼物四年级作文

三年级起点的译林版英语教材, 每个单元由固定的“Story time”“Fun time”“Cartoon time”“Checkout time”以及“Ticking time”五个板块组成, 其中Story time板块是单元教学的“重头戏”。“Story time”板块通过对话、短剧、短文等, 帮助儿童掌握基本的英语语言知识, 发展基本的英语听说读写技能和语用能力。指向儿童生命成长的英语故事教学必须关注儿童的生活存在、生命差异, 关注儿童的知识经验和年龄特征。指向儿童生命成长的英语教学从英语故事板块——“Story time”学习历程开始。

一、在“角色扮演”中体验故事

Story time板块应该是儿童喜闻乐见的板块, 但当下这个板块的教学充满着浓浓的“学科味”“教学味”。例如教师在新的Story time板块教学前往往会和学生复习相关的词汇、语法知识等;教学中往往是拓展词汇量, 加强典型句型、语法的训练等;教学后往往是巩固语言结构、剖析语病等。以译林版四年级英语教材上Unit 7的Story time板块教学为例, 本单元呈现了以爱心义卖为场景的购物活动。教学中, 教师首先复习学生已经学习过的饮料、水果、食品等单词, 并展开综合操练, 然后让学生两两活动, 操练句型和词汇。整个教学过程, 教师的板块处理内容越位, 本该“Fun time和Cartoon time”处理的内容被教师前置。而由于课堂教学时间是有限的, 导致教师对语篇的故事关注不够, 解读不到位, “Story time”的故事味缺失了, 儿童体验不到故事的故事性。基于此, 笔者在教学时并不层层铺垫, 而是仅仅围绕故事文本, 设置了一个义卖现场, 让学生角色扮演, 故事教学充溢着故事味、现场感。教学中教师并不刻意强化词汇, 而是让学生随文识意, 在运用中逐步掌握。

S1:Can I help you?

S2:I’d like…How much is it/are they?

S1:It’s/They’re…

在这个过程中, 我教育学生做一个礼貌的营业员, “Can I help you?”“Nice to meet you!”等, 鼓励学生说出物品的特点 (This umbrella is…these socks are…) , 如wonderful/beautiful/very nice…通过故事味、现场感的实践活动, 评选“最佳营业员”。如此, 学生的积极性被充分调动起来, 他们积极表现, 英语故事教学简简单单、一目了然。

二、在“换位体验”中领会故事

英语Story time板块教学不应当仅仅关照故事本身的逻辑、内涵, 更应让故事本身的逻辑、内涵与儿童的内心情感体验联通起来, 让儿童对故事中的主人的情感产生共鸣, 思想产生共振。情感是儿童英语学习的催化剂, 是激发儿童英语学习积极性的源泉。例如教学译林版四年级英语教材下的Unit 7 What’s the matter?中的Story time板块, 本单元的话题是询问和表达“感受”“感觉”。教学中我一改通常诸如范式朗读、跟录音读、自由读等教法, 引领儿童揣摩文本, 体会人物的内心世界。如Taotao的礼貌——Can I have some water, Mum?妈妈的温柔——Here you are.Taotao拿到水后的高兴——Thank you, Mum.妈妈的关爱、担忧——What’s the matter, Taotao?Are you ill?Taotao的疲劳、无精打采——No, but I’m tired.I want to go to bed.通过让学生揣摩人物心理和换位情感体验, 这一日常生活中亲人之间关怀的对话和交往故事意蕴逐渐被儿童所间接体验到。在朗读中学生自觉地尝试变换心情 (移情) , 由此呈现出儿童理解故事情意后的动情朗读场景。这一场景是儿童机械模仿英语文本故事语篇中的人物对话的语音语调所无法形成的。孩子们在读中悟情、读中感悟, 在读中展开对故事的再体验。

三、在“文本想象”中创造故事

儿童是“想象的王子”, 英语教学应当能够放飞儿童囚禁的情愫, 开启儿童幽闭的心智。而故事是儿童认识世界的窗口, 因此英语教学中教师应当以故事为载体, 让儿童围绕Story time板块的主题丰富故事、续编故事、创造故事, 让故事文本具有发展性、连续性。如在上述案例中, 一位教师这样设计结尾:It’s five o’clock.Mum is busy with cooking.Dad is back home from work.Taotao is watching TV.What will they talk about?其中的主要人物都是故事文本中的人物, 对话形式是儿童已经掌握的, 而对话的内容则是儿童自己根据日常生活体验而生发的。这样的故事教学不再和儿童的生活相脱离, 而是有机融合在一起。另一位教师利用多媒体课件, 呈现不同的人与人相互帮助的场景, 如在学校帮助同学和老师、在路上帮助老弱人士、在家里帮助家人等, 让学生选择其中的一个场景展开想象, 创编对话, 并根据创编的对话展开分角色扮演。如

S1 (做不开心状)

S2:What’s the matter?Are you ill?

S1:No, I’m not.

S3:Are you tired?

S1:No, I’m not tired.

S4:Are you hungry?

S1:Yes, I’m hungry.

不难看出, 通过点击故事插图、紧扣故事词句和故事留白等多种手段可以让儿童对故事进行充实、完善, 这既是对英语知识的复习巩固, 又是儿童对英语故事的二次加工、二次表达, 二次创作, 有效促进了儿童英语语用能力的发展。

结语

笔者认为英语教学不仅仅要让儿童掌握英语的语词语汇和语法, 更为重要的是点化儿童心智、放飞儿童心灵、润泽儿童的生命。Story time板块作为译林版教材单元板块中的重中之重, 理应肩负起发展儿童情意、培植儿童人格的教学使命。因此, 以微型故事语篇为载体, 通过让儿童体验故事、感悟故事、领会故事、创造故事, 能够生成儿童洞察幽微的睿智和深刻, 进而让英语教学指向儿童的生命成长。

参考文献

[1]王莉娟.如何让Story time教学根据“故事味”[J].教学与管理:小学版, 2014 (8) .

[2]耿钰钰.追寻“故事味”的英语故事教学[J].小学教学设计:英语教学版, 2015 (8) .

篇4：儿童节的礼物

邓远光：我喜欢的礼物是遥控（yáo kòng）飞机，因为我长大后也想驾驶（jià shǐ）飞机在天空中翱翔（áo xiáng）。

罗琳：有一次，爸爸买了一个大蛋糕（gāo）送给我，不但很好吃，还很漂亮呢，我很喜欢。

覃丽英：我最喜欢的礼物是妈妈送给我的一盒牛奶，因为那是妈妈在南宁买的，非常好喝。

林芳：爸爸送给我一盒有12种颜（yán）色的画笔，每次美术课我都用它画画，老师都给我最高分，这是我最喜欢的礼物啦。

李秋兰：我喜欢的礼物是彩色卡纸，因为我可以用它做自己喜欢的卡片。

瞧，什么样的礼物最合咱们的心意，咱们最清楚不过啦。但是在这些礼物中，也有一些让咱们不太喜欢呢。

邓远光：我不喜欢爸爸送给我的笔，因为有了笔就得写字、练字。

邓昊辉：我不想收到饼干、糖（táng）果，因为这些平时都能吃到。

覃俊雄：我不喜欢拼图，因为找来找去都找不到想要的图案（àn），拼来拼去还拼不成一幅（fú）完整的图，好烦呀！

李安顺：我不喜欢的礼物是糖饼（bǐng）之类的东西，因为我以前吃了太多糖饼，结果有了蛀（zhù）牙。

眼看着，快乐的节日就要到了，咱们和爸爸、妈妈都早已在心里盘算好有关礼物的事情啦。现在就赶快来看看，爸爸、妈妈有没有猜中咱们的小心思，咱们又是否喜欢他们准备的礼物呢？

罗琳：我最想要一条公主裙（qún），因为夏天穿裙子特别美，我想成为漂亮的公主。

罗琳的家长罗儒宏：我想送给孩子一些课外书，增进她的学习兴趣。

邓昊辉：我想要一辆（liàng）遥控汽车，因为它很好玩，可以根据我的“指挥”，或前进或后退。

邓昊辉的家长邓庆光：知道孩子想要一辆遥控汽车，在过节的时候，我要满足他的愿望。

覃丽英：我希望妈妈能回来带我和哥哥去动物园玩，长这么大我还没去过动物园呢。

覃丽英的家长覃明芬：孩子的妈妈常年在外打工，希望今年过节的时候，她能回来陪一陪孩子。

李秋兰：我最想要的礼物是新衣服，因为我的衣服不仅短了，而且很多都是姐姐的旧衣服。

李秋兰的家长卢月平：我打算带孩子去买些她喜欢的东西。因为平时很少陪她，借着节日和她联络（luò）一下感情。

李安顺：我希望爸爸、妈妈能送给我一辆玩具小汽车，因为我长大了，也想有一辆属于自己的小汽车。

李安顺的家长李超美：为了孩子的牙齿健康（jiàn kāng），我打算送牙刷和牙膏（gāo）给他。

李凌生：我想要一只小狗，小狗不但可爱，还可以跟我玩呢。

李凌生的家长李惠干：我打算送一只小狗给他，因为他很喜欢小狗，而且小狗还能帮我们看家。

瞧，收到心仪礼物的小朋友笑得多开心呀，而没有收到心仪礼物的小朋友也不要失落，因为不管什么样的礼物都饱含着爸爸、妈妈对咱们深深的关爱。而且，咱们以后可以提前和爸爸、妈妈说些有关礼物的悄悄话，这样说不定咱们的小愿望就能得到满足啦。最后，《学苑创造》编辑部祝所有小朋友“六一”儿童节快乐，茁（zhuó）壮成长！

（供稿：南宁市西乡塘区老口小学二（1）班、二（2）班指导老师：胡佩清、黄燕虹）

篇5：姐姐的礼物四年级作文

今天，姐姐送给我一份礼物是一个仿真小乌龟。哈，它可神气了。

小乌龟的头是用贝壳做成的，点缀着一双炯炯有神的

大眼睛，戴了一副金色的眼镜，头上是一顶红色的.帽子。身子是用黑色的贝壳做成的，在贝壳中间还有一些白色的点，它的四只脚还有一些黄色的小圈，而且尾巴是用海螺来做的，将它放入水中，好像一只真的小乌龟在欢快地游来游去，我开心极了。

篇6：难忘的礼物-四年级作文

于是，我迫不及待地打开包装盒一看，哇，原来是一台笔记本电脑!上面还贴着一张纸，写着：祝萌萌宝贝十岁生日快乐!

这台笔记本电脑是白色的，上面还有几个银灰色的字母，它很轻薄，整体是长方形的，不过边角是有弧度的，看起来很华丽。

我把电脑打开一看，惊讶地说：“为什么这电脑还有密码?”

这时姑姑走进来，笑眯眯地说：“喜欢我送你的礼物吗?”“喜欢，喜欢!谢谢你送给我这份生日礼物!”我回答道，“不过怎么还有密码?”姑姑说：“你的生日就是密码呀!”我一听立刻打开电脑看了看，发现里面全是我爱玩的东西，我又对姑姑大声说：“我爱你，姑姑!”

篇7：关于礼物的作文四年级

7月17日是我亲爱的妈妈40岁的生日，在这一天，我要为我亲爱的妈妈奉献上一份与众不同的礼物，这份礼物中包含着我对妈妈的感恩，包含着我对妈妈的祝福，包含着我对妈妈的愧疚……这份礼物中包含的太多太多，当然，还有许多无法用言语表达出来爱。

在今天这个特别的日子里，我要对妈妈说：“妈妈，我已不再是以前那个任性、爱发脾气、爱犟嘴的小女孩了”，想想以前，我说什么，爸爸妈妈就必须做到，否则我会大发雷霆;有时候，我时不时的就会有一股无名火发出来;爸爸妈妈说我的时候，我总会说：“不要说了。”而且我对他们的生日不闻不问，从来没给妈妈说声生日快乐，更别说生日礼物了。妈妈对我的生日都是很关心的，每一次的礼物都不一样。现在想起来，真是后悔死了，如果时间能够倒流的话，如果时间能够重来的话，我决不那样做，现在说什么都晚了，我再次对妈妈说：“妈妈，对不起。”

篇8：儿童节送你一份礼物叫记忆

于是,《尚舞》编辑部集结多位舞者,组织这样—个特殊的家庭,听他们讲述童年的故事。

我叫朵朵,今年10岁,上小学三年级。我是一个小小的芭蕾舞爱好者,学习舞蹈已经快三年了。六一儿童节是我最喜欢的节日,每年的这一天我都会收到长辈们的礼物。今年,他们给了我一个大大的惊喜,奶奶、外公、爸爸、姑姑、小姨还有表叔把他们的“童年”送给了我,他们如今可都是活跃在专业舞蹈领域的高级人才,他们说这份礼物叫“记忆”,弥足珍贵。

我的外公可是体育舞蹈的国际级裁判,他从1989年就开始执裁,是我们国家体育舞蹈的元老级人物。他那个精气神儿连现在的小伙子都比不了。讲起童年,我在外公的脸上看到了顽皮的大笑。

我的童年可以用现在很时髦的一句口号概括:玩的就是心跳。

小时候我特别爱跟大孩子一起玩,都比我大两三岁。那个时候我们在海边玩打仗的游戏,“两军对垒”,捡沙滩上的鹅卵石作为武器,那种石头被海水冲得很圆润了,没什么棱角。两队人马分站两边,就拿鹅卵石互相扔,而且我们没有任何防护,那要是被砸到了可是真疼啊,而且有危险,可是那时候也没想那么多,就爱玩这种游戏。所以打小练就了一身躲闪腾挪的本事。

说起我的童年,虽然那时候比不上现在的孩子玩具多,可是我觉得更有意思。我们玩斗蛐蛐,听说坟地里的蛐蛐最厉害,晚上我们就去一个大公墓里逮蛐蛐。我记得那时候有个电影叫《夜半歌声》挺恐怖的,有一次大家伙儿都在墓地里蹲着呢,也不知道是谁突然大喊了一声:“宋丹平来了!”哎呦,大伙儿听就吓得不行了,当时我浑身的汗毛都立起来了,站起来就跑。

要说我跑得真是挺快的。我们那时候也是成帮结伙的,按年龄排我是最小的,当时小孩子嘛就去按那些别墅的门铃,而且是一伙人七八个挨着按,我最小就得最后按,每次等我按的时候人家主人恨不得手都扶到门上要开门了。那我也得按,当时就觉得我宁可被抓住也不能背叛“组织”。所以这也就激发我不得不快跑。我打小跟大孩子们一起玩,这也强迫我必须跑得更快,身体素质更好。

后来中央歌舞团到我们那儿去招生,我小时候被叫做“小瓷人”,长相比较出众,而且特别调皮,也比较聪明,长腿长脚,弹跳力特别好,所以学校的老师都极力推荐我。那天我玩得特别累,回家洗了把脸就去面试了,衣服口袋里还装满了弹球。当时去面试我觉得没什么把握,到了那儿考官就说“你跳一个吧”,我就“噌”一跳老高,满地玻璃球,几个考官被逗得哈哈大笑,我就被录取了。

进了歌舞团,有一到三年的试用期,这期间你要表现不好还有可能被退回去,所以那时候练功都抢着练、比着练。当时想的就是,“既然出来了就不能随便被打回去!”特别深刻的一个概念就是,“要想人上人就得苦中苦!”别人要是五点钟起来练早功,我就四点半起来练。我是“三五学生”,民族、古典、芭蕾三项专业课都是五分。练功是特别辛苦,但我们也有好多苦中作乐的事。

那时候还有一个最深的印象就是“饿”,我们一个人每月定量32斤粮食,可是根本不够吃,二两一个的馒头我一次能吃十几个,感觉怎么吃都不饱。有同学周末回家带来的甜面酱,都被我们偷吃了。我们一天偷吃一点,可是吃着吃着就剩半瓶了,肯定会被发现啊,于是我们就制造“事件”。趁那同学不在,我们先把那瓶甜面酱和点水扔地上造成打碎的样子,等那个人快回来,我们就假装在屋里打排球,他一回来我们就说:“哎,真不好意思,你看我们刚才打球给打翻了。”那同学也没办法了。像这样的事情太多了,真是有苦有乐吧。

童年的趣事太多了,我现在身体素质这么好,绝对是从小锻炼出来的。

我的奶奶现在可是省里舞蹈家协会的副主席,她一直在社会大舞台上普及交谊舞、迪斯科和体肓舞蹈,还一手创办了艺术学校,是舞蹈圈知名的前辈。

我出生于上世纪40年代,对童年印象最深的就是过儿童节。当时,学校以各个班级的少先队为单位组织活动,所有人一起唱歌、跳舞,观看演出。有一次我表演印度舞,因为没有录音机和磁带,我就邀请一个会吹口琴的同学帮忙伴奏;没有舞裙和跳印度舞的披纱,我就瞒着妈妈,偷偷地把家里的枕头套子围在腰上当舞裙,又把被子拆了,用缎子背面冒充披纱。虽然解决了服装的问题,可最难办的还是化妆,比如跳印度舞的女孩子,额头正中一定要有一个红心,现在的孩子都是用口红点一下,既方便又好洗,当时哪里去找口红哦,就用钢笔灌上红墨水画,结果洗都洗不掉。虽然胭脂也是红色的,但又不可能用红墨水代替,结果就瞄上了过年时写对联的那种红纸,浸湿后往脸上拍几下,腮红就算完成了。演出的时候,所有人都给我鼓掌,我兴奋得不得了,结果一回家就倒霉了,妈妈发现枕头没了套子、被子散了架,就把我一顿臭骂。

除了学校里面的活动,六一的时候,家里也会为我小小庆祝一番,不仅会准备好吃的东西,还会给五分钱的零花钱,如果运气好,还可能拿到一毛钱。你可别小看这一毛钱,我们那个时候哪有什么零花钱,每天早餐两分钱,我都是一分钱吃早饭,剩下一分钱攒下来,直到够了两毛钱后才去买橡皮筋。我们当时又没有什么玩具,橡皮筋就是唯一可以玩的东西。

小时候我还特别喜欢攒糖纸,每年过六一,我和小伙伴们都会买棒棒糖吃,然后把糖纸攒起来,为了得到不同的糖纸,我们就会换着花样吃不同的糖。不过,后来因为积攒的糖纸上面残留的糖汁招来了很多蚂蚁,结果妈妈一气之下就把我的“珍藏”丢掉了,为此我还大哭了一场。

在我的成长过程中,还有许多充满趣味的小故事,比如我刚刚读完初中就直接进了大学。我初中毕业时湖南省艺术学校正在招生,本来必须高中毕业才能考的,可招生简章上规定“条件特别优秀的可以不受高中毕业限制”,我就考了。老师要求我们自己设计动作,现场即兴舞蹈,放的音乐就是三拍的音乐,节奏点就是“咚哒哒”。一听到音乐我就乐了,因为当时我妈妈在税务局工作,单位上几乎每个星期都有舞会,也不像现在的舞会要收费,我就和玩伴们一起在里面窜来窜去的,大人们跳舞,我们就在旁边边看边学边玩。不过考试还要求表演民族舞,我就把三拍子的华尔兹跳成了蝴蝶飞,一个“咚哒哒”朝左边飞一下,又一个“咚哒哒”朝右边飞一下,老师们都笑翻了。结果,因为全体考生没多少人听过三拍子的音乐,我就被破格录取了。

由于这件事,我感觉到环境的熏陶真的很重要,当时没有特长班、加强班的说法,学校开什么课程就上什么课程,而且音乐课和体育课也很少,一个城市里面可能就只有一个青少年宫有进行艺术活动的场所。哪里像现在,孩子从小就开始进行各种艺术教育,比如舞蹈基本功练习差不多五六岁就开始,进度比我们当时提前了八九年。

我的爸爸曾经是个玉树临风的足球守门员,1990年转行从事体育舞蹈,他获得过全国体育舞蹈锦标赛职业新星组拉丁舞冠军、职业组拉丁舞第三名,退役后一直担任体育舞蹈裁判。

我们童年时的玩具并不多,但是游戏却很丰富,男生经常玩的游戏有弹玻璃球、推铁环、抽陀螺,女生就跳格子、跳皮筋。和现在的孩子比起来,我小时要幸福得多,课余活动多,老师布置的家庭作业也少,每天放学后整个院子的孩子一起玩。我最擅长弹玻璃球,每次放学以后都会玩上好久,由于经常趴在地上,常常把裤子磨破,最严重的时候居然把大拇指的指甲盖都弄裂了。

除了和伙伴们一起玩儿,邀请小伙伴们到家里看电视也是我童年最开心的事。在我9岁时,家里买了一台9英寸的小电视,而当时电视机是很难得的家电,很多家庭都没有。从那时开始,每天放学后,院里的小朋友就会搬着小板凳到我家看电视,我还记得自己看的第一部电视连续剧是《大西洋底来的人》,最喜欢看的是黄日华和米雪演的《射雕英雄传》,印象最深的动画片就是《一休》和《蓝精灵》……

不过,我小时候有自己痛苦的事。当时家里使用的是蜂窝煤,由于害怕我独自在家煤气中毒,每天早上六点,我就被妈妈“残忍”地从温暖的被窝里拎出来,和她一起出早操,我在一边拍篮球,结果球感练得特别好。就因为这样,小学一毕业,当时中专特别火,又包分配,家里就让我考了体校,去测骨龄的时候才知道我的身高只能长到1米82,不太适合做篮球运动员。后来,我无可奈何地选择了足球守门员。

12岁,正是一个孩子应该享受欢乐、和伙伴们玩闹的年龄,可对我来说却是一段“悲惨”的记忆。我的童年有两个极端,12岁之前没什么学习压力、家长也不怎么管,既开心又快乐,无拘无束;进了体校就完蛋了,每天从早到晚就是训练,每个星期只有一天休息,唯一的爱好就是偷空睡个懒觉。

不过,再痛苦的日子也有开心的事情,比如到了儿童节,不管是不是周末放假,教练都会带着我们一起出去玩儿,大家一起到公园划船、打水仗。那个时候公园还要门票,只有过年过节,家长才会带我们去玩儿,从小学一年级开始直到初中毕业,我每年都会去上一两回,里面也没有什么娱乐设施,唯一可以玩的就是划船,我都不记得自己究竟有几个六一是在公园的船上度过的了。偶尔运气好,妈妈会给我买一个红纸包着烤出来的蛋糕,这个可是每次生日的时候才能吃到的好东西。尽管绝大多数儿童节是重复又单调的,可有一年六一妈妈带我去看电影令我印象深刻,片名叫《青松岭》,是一部革命电影,其实并不适合孩子看,但我还是很开心。我们当时看电影的机会很少,流行歌曲也听得少,平时唱的歌都是《歌唱祖国》《让我们荡起双桨》。后来我也开始和伙伴们穿着大背心、补丁裤,脚上套双条绒布鞋、戴着露指手套,跟着音乐扭跳霹雳舞。

我的姑姑曾经是个光彩照人的选手,现在是个气定神闲的教师兼裁判员。她说她们80后的童年充满新奇快乐的回忆,比如新衣服、玩具、公园、照片和表演节目等等。她还经常笑嘻嘻地问其他裁判:“你知道机器猫有几根手指吗?”

因为我三四岁的时候家就搬进了楼房,不像大院里的孩子可以相互串门,有地方游戏,我总是待在家里,玩伴比较少,我的童年是过得比较孤单的。识字以后,我就开始看小人书、娃娃书,直到小学四五年级,常用的字都认得差不多了,我就在家里的书柜中找书看。我看的第一本全是字的书是梁羽生的武侠小说,是趁爸爸不注意偷偷拿的。

除了看书,我小时候的最爱是看动画片和玩游戏机。我特别喜欢的动画片有《黑猫警长》《聪明的一休》和《机器猫》。印象最深的是《圣斗士星矢》,当时我上三年级,每天放学之后就飞快地往家跑,到家后第一件事就是打开电视等着看下午六点半播放的《圣斗士星矢》。当时,小伙伴之间流行收藏“圣斗士”的彩色卡片,其他女孩子都喜欢“雅典娜”,而我则迷上了凤凰座的一辉和白羊座的穆先生,因为这两个角色比较“帅”。后来到北京上了北舞附中,我还迷着动漫,课间经常看的就是《蜡笔小新》。

我们小时候,新奇的东西越来越多。有一年六一儿童节,我收到了一台“任天堂”的游戏机,这是我印象最深的儿童节礼物,我最喜欢玩的就是《魂斗罗》和《坦克大战》,不过只有周末才能玩。因为这个游戏机,之后好几年每次过节我都要求爸爸送我游戏卡,从最开始的“三合一”到后来的“几百合一”,我收集了十几张游戏卡。

我的儿童节丰富多彩,因为父母的兄弟姐妹多,而且都有孩子,一大家人带着孩子一起到公园玩,然后一起去餐馆吃饭。有时候,学校还会组织集体活动。因为在小学期间一直担任学校文娱大队的大队长,每次活动我自己都会参加表演。有一次老师要我根据动画片《邋遢大王》的歌排一个舞蹈,我实在想不出怎样表现“小邋遢、真呀嘛真邋遢”的形象,最后就变成大家排成几排,一起晃来晃去地唱歌,根本就不像舞蹈。表演从舞蹈变成唱歌的糗事还不只这一件,最经典的瞬间是我1995年考北京舞蹈学院的时候。每一个学生都要单独展示一段舞蹈,轮到我时,老师突然说:“你就别跳舞了,唱一支歌吧!”我当时就愣了,想不明白老师为什么叫自己唱歌,又不敢唱流行歌曲,后来心一横,就唱了一首《我爱北京天安门》,结果老师听完就问我:“你唱得挺好的,要不你考我们的音乐剧专业吧?”结果现在K歌时一听到有人唱《我爱北京天安门》我就乐个不停。

我现在还过儿童节呢,每次过节我都会买气球,朋友也会送我毛茸茸的玩具。不仅如此,今年儿童节之前,我又温习了一遍《蜡笔小新》和《机器猫》,还买了一部《圣斗士星矢》的动漫片,准备重温一下。

我的小姨LILI年轻、漂亮,1米74挺拔身姿放在人群里很显眼。2005年她创办了优肯拉丁健身连锁机构,致力于SALSA和BACHATA舞的传播及人才培养,是目前国内SALSA界的核心力量!

我从5岁起学习舞蹈,一开始我是一名艺术体操运动员,一直练到13岁。我属于长得慢的,到了13岁比队友矮了一大截,团体比赛要求身高一致,于是我就退队了,没想到后来长了这么高。做运动员比跳舞苦多了,每天十几个小时的训练。

我从小就特别喜欢跳舞,身体柔韧性和协调性都特别好,退队后我就自学各种舞蹈,一直没有间断过。

童年给我的最大的人生财富就是培养了我的毅力和进取心。

我印象特别深刻的是我刚进艺术体操队的时候,我们分为大队员和小队员,一个教练带二十几个队员,教练会把主要精力放在能出成绩的大队员身上,小队员就要自己多练习。有一次教练教一个前软翻的动作,这个动作有点难度,也有危险性。当时我也不知道怎么做,教练也没怎么讲,就说让我们这些小队员在旁边练,我就倒立然后一抻“梆”摔下来,我自己琢磨再抻再摔下来,一直摔了几十次。

那天我妈妈刚好来看我,她坐在那看着我“、、”摔了上百次,她就看不下去了,过来拉上我跟老师说“我们走了”。我妈骑着自行车带着我一路哭,第二天我又背着书包自己去了,我们家人都不想让我练了,可我那时候什么都不懂就是特喜欢。

我爸爸看到我这样就专门请了体操队的教练来教我。前软翻对于体操队来说是特别简单的一个动作,我很快就学会了。然后我再去艺术体操队、再练那个动作的时候,所有的队员就看我一个人在那翻得特别好。别人还在那摔呢,我就“啪啪啪”一个接一个地翻过去了。教练表扬了我,我那次特别特别开心。因为我觉得我们家里的人都放弃了,我自己还坚持,就是自己的这份坚持让我爸爸那样去帮助我。我觉得我每一次小小的成功都让我获得喜悦,那种坚持让我有了今天。

还有一点是关于进取心的。我13岁的时候已经退队了,但是我还一直参加省里的艺术体操比赛,当时我没有教练,每天就是自己练。跟我一起参加比赛的一个女孩,比我大一届,我们每年都是对手,她的妈妈是当时比赛的裁判长,所以每一年那个女孩都是冠军,不管我跳得多好,那个女孩总是比我的分高。到后来好多队都不派人比了,我呢每次都第二名特别伤心,但是我还是一直练一直比。后来有一次比赛我发挥得特别好,所有的裁判就给了我全能第一,而且最终拿了第一,我特别开心,因为很多人都放弃了,但我没有,这就是我的进取心,一定要有目标。

我的表叔来自中国台湾,现在是中国艺术研究院舞蹈身体语言学博士生,舞界限舞蹈剧场艺术总监。

我非常怀念我的童年生活,充满了开心,完全没有被压迫的感觉,快乐地长大,始终在做我自己喜欢的事情

我祖籍广东,出生在南台湾高雄的盐埕区,家境小康,母亲是家管,父亲是警察。虽然住在城市里,但是我们家的对联、福字都是我爸爸自己写的。爸爸从小便要求我练书法,因此每个周末我要做的一件很重要的事情就是写书法,要写够20篇才可以出去玩。这是我接触艺术的开始。

写完书法之后,我就可以出去玩了。周末我们家东西南北都有庙会活动,我就会到庙会上去表演敲鼓,我对鼓声特别有感觉,这无形中又培养了我对音乐和节奏的感觉。我最喜欢玩的就是脚踏车表演,还有就是担任庙会的鼓手。

儿时的生活五颜六色。我们家门前是一条街,所有的花都是我和爸爸种的,每天放学回家第一件事就是给满街的花浇水,用很少的钱把那条街打扮得很漂亮,邻居们都觉得这条街很美丽。

我们家很重视传统节日,比如端午节要包肉粽。早晨6点半起床,爸爸就带着我去铁路边砍芭蕉叶,回来包四方形的广东家乡粽,从早晨一直忙到半夜。

到了儿童节,学校里会组织猜谜活动、户外远足、到动物园看我最喜欢的猩猩。

小学时美术课上受到相关的启蒙,我被老师发掘了画画的潜能,课堂上因题而作或者不经意的绘画作品,往往都被师长表扬是极佳的那一个。我还参加了学校的吹笛子、合唱团等各种表演,这些都是小学艺术教育的课程安排,对我也都是潜移默化的艺术培养。

体育更是我的强项,小学一年级到六年级我都是学校的体育健将,参加校内赛跑比赛,我没出过前三名,家里挂满了金、银、铜奖牌。我还是校游泳队的成员,经常代表学校比赛,还曾经参加过端午节民俗活动龙舟大赛,获得了第二名,成为学校的风云人物。在田径比赛中,我充分展现了运动的天分与兴趣。

不过我不满足于体能上的技巧、肌力训练,还好奇地想开发出更多肢体协调变化的可能。当时我非常欣赏港星郭富城的舞蹈与舞台上的魅力表现,以及美国著名舞蹈流行天王迈克尔·杰克逊、美国LA.BOYS三兄弟的街舞、林志颖、杜德伟、草蜢、小虎队和日本Zoo街舞团体等等,这些都是当时最活跃的流行歌手,我时常看着电视模仿他们的舞技,一到假日就从早到晚地练习舞步,家人对我学舞的热情感到不可思议。

高一时,我就读于高雄国际商工的电子科,是学校乐队成员,主奏萨克斯,不断地练习、演出,培养了我日后运用在舞蹈上的乐感与节奏感。半年之后,有一件事情成为我人生的转折点。有一天,我跟好友徐翊唐讨论个人兴趣,他说:“你既然这么喜爱舞蹈表演,为何不转学读舞蹈科?”我深思许久,终于参加了转学考,幸运地进入中华艺术学校就读舞蹈科,学习专业舞蹈的旅程正式展开。

摄影/小柯2010DANCEFASHIO

奶奶、外公、爸爸、姑姑、小姨还有表叔,谢谢你们这份特殊的礼物。在儿童节这天,我也要向你们汇报一下我的舞蹈故事。这也是我给大家的礼物。

我读一年级的时候,妈妈为了让我把身体练好,就让我开始学习舞蹈,我一下子就喜欢上了芭蕾舞课,因为上课的时候有漂亮的老师、年纪一样大的小朋友,还能穿着好看的舞蹈服在大教室里飞来飞去。

我每周日在舞芭莎俱乐部上一节舞蹈课,学习少儿芭蕾三级。当初插到这个班里的时候我有点跟不上,基本功不如别的小朋友,学习环境好陌生,不过我一点都没退缩,主动要求老师给我加课,咬着牙一点一点地赶上其他小朋友了。这不,去年参加全国少儿优秀节目展演,我和俱乐部其他几个小朋友一起表演的舞蹈《会跳舞的小猫》居然获得了特等奖,还在中央电视台少儿频道播出,这让爸爸妈妈开心得不得了,我学舞蹈的兴致也越来越高了!

别看我平时活泼好动,跟生人说话还是有那么一点不好意思,我是个低调又幽默的人。我不仅喜欢动态十足的舞蹈,也喜欢安静地坐着画画,常在绘画比赛里拿奖。我还是班里的宣传委员,出黑板报我可是绝对主力。

前段时间我还赶上了莫斯科大剧院来华演出《法老的女儿》、在中国挑选小演员的甄选活动。老师替我报了名,我是业余学习芭蕾的,到了海选现场,看到一个个专业学习舞蹈的小朋友轻松地扳后腿,压起腰来一点也不费劲,生猛的基本功立马就把我给吓坏了!可是这时候想躲也躲不了了,我只能硬着头皮上。先观看了一段《法老的女儿》中小埃及人的表演视频,然后在领舞老师的指导下模仿剧中的舞蹈动作。没想到一招一式还学得有模有样,我幸运地成为了当天人选的八个孩子中的一个,进人下一轮的选拔,这可是爸爸妈妈万万没想到的!可是主办方告诉我要抽出十天的时间来参加排练和演出,每天从早上八点练到晚上八点,我为了不耽误学习只能放弃了这个与世界芭蕾舞明星同台的大好机会。爸爸妈妈都觉得去见见世面挺不错的,我自己倒没觉得有多可惜,想想到时候要把全身涂黑,身穿白色衣服,太丑了!我还是喜欢穿美美的芭蕾舞裙。

和其他小朋友一样,我有的时候也会打退堂鼓,有的时候练功太辛苦了、上课太累了还会哭鼻子,但是想到舞台上芭蕾演员们美丽优雅的舞姿又会告诉自己一定要坚持下去。

特别是听了他们的童年故事,从那些或淘气或好笑的故事里,我看到了他们都有一样的坚持和不服输。他们都热爱舞蹈,为舞蹈付出了很多,同时也正是凭借儿时练就的坚韧,收获了舞蹈带给他们的快乐和健康。

篇9：儿童节的礼物

孩子们的梦想，就是珍妮的快乐，她希望每一个孩子都能实现梦想，做一个有所作为的人，而她呢，就是要让他们健康地成长，帮助他们实现自己的梦想。珍妮带着礼物清单上了街，出门时，她还带了两个孩子去帮着搬礼物。那个调皮的汉斯也嚷着要去，珍妮担心自己不在，他又做出什么坏事，或者欺负别的孩子，于是便把他也带上了。路上，珍妮嘱咐汉斯，上了街得乖乖跟在她身后，别到处乱跑，也别捣乱，否则就不给他手枪了。

虽然汉斯满口答应了，可是到了街上，他就开始调皮捣蛋了，独自跑到一边，这儿看看，那儿望望，还动手去摸摸这样东西，把鼻子凑过去闻闻那样东西，那些可以吃的东西，他看得两眼放光，就差没有伸出舌头去舔它们了。也难怪汉斯这么好奇，因为他平时就很少有机会上街，更难得见上如此多的东西。当然，至于各种美味，就更是难得一尝了。孤儿院的经费很有限，募捐的收入也不多，所以，孩子们难得吃上一点好东西。

珍妮回头发现汉斯不见了，顿时就叫了起来：“汉斯！汉斯！”她担心汉斯闯祸了。汉斯听到珍妮的叫声，连忙从人群中钻了出来，笑嘻嘻地看着珍妮。珍妮一把抓住了他的手，再也不肯松开。她带着孩子们走进店里买东西的时候，这才不得不松开手。然而，这一松手就出事了，汉斯跑去看鱼缸里的金鱼，不小心将旁边的鱼缸碰倒了，掉到地上的鱼缸顿时就碎了。汉斯～时间愣住了，呆呆地站在原地，不知如何是好。

闻声赶来的老板把汉斯抓住，问这是谁的孩子。珍妮过去一看，居然是汉斯，不由叹了一口气，他真的闯祸了。珍妮上前跟老板商量，最终以赔偿鱼缸了事。珍妮拉着汉斯气呼呼地出了店，教训道：“你怎么老是给我添麻烦？我真不应该带你出来！你等着瞧，手枪我不会给你了！”听到珍妮这样的话，汉斯呆了，他知道，珍妮这次真的生气了。不发手枪给他，这是对他最大的惩罚。汉斯心里十分郁闷，但他知道自己错了。

此后，汉斯一直默默地跟在珍妮身后，再也不敢离开半步，他希望珍妮能够收回她的惩罚，因为他太想得到一把手枪了。汉斯的梦想是成为一名警察，虽然现在他还不是警察，但他却很想拥有一把手枪。这念头，已经在脑海里盘踞了整整两年。眼看到手的手枪没了，汉斯恨不得打自己两个耳光，自己太不小心了，害得珍妮赔了一个鱼缸。早知这样，就不应该出门来。后悔的汉斯忍不住偷偷地流下了泪水，他又偷偷地擦掉了。

买好所有的东西，珍妮带着孩子们回孤儿院。路上，珍妮让其他两个孩子帮着拿东西，但就是不让汉斯拿任何东西，可见，珍妮不相信他，担心他不小心又惹出麻烦。～路上，汉斯只好默默地跟在后面。回到孤儿院，那两个孩子把汉斯闯祸的事告诉了大家，大家都很生汉斯的气。许多孩子听说珍妮在儿童节不发手枪给他，都说珍妮做得对，就该这么惩罚一下他。还说像他这么爱闯祸的孩子，根本不配拥有手枪，更不配成为一名警察。

听了大家的话，汉斯沮丧到了极点，他本来还想着让大家替他向珍妮求求情，把手枪发给他，现在看来，这个想法也只能打消了。整整一天，汉斯～言不发，也不跟大家玩，好像病了似的。珍妮发现了汉斯的异常，她说：“汉斯，你可是个男子汉，自己犯了错，就该承担责任，难道你还委屈了不成？”珍妮说的没错，他是个男子汉，闯了祸，撞倒了鱼缸，赔了一笔钱，孤儿院受到了损失，而他这个肇事者，理所应当受到惩罚。

汉斯不再期盼得到手枪了，当然，他不会怪珍妮，也不会怪大家。并且，他決定不再惹是生非。六一儿童节这天，珍妮给孩子们分发礼物，每个孩子都得到了他们想要的礼物，只有汉斯，没有得到他想要的手枪。虽然珍妮已经买回来了手枪，但就是没有发给他。汉斯得到的，仅仅只是～个蛋糕而已。汉斯看到其他四个想成为警察的孩子，拿着他们心爱的手枪玩耍时，他走到～边，泪水无声地涌了出来。

这天晚上，汉斯早早就上床睡觉了。他做梦了，梦见自己拥有了手枪。当他醒来时，发现床上真的有手枪，不但有，而且还是五把。汉斯明白，其他四个孩子都不约而同地把手枪给了他，而珍妮，同样也把手枪悄悄地发给了他。“谢谢你们！”汉斯幸福地涌出了泪水。他爬起床，把孩子们的手枪还了回去，就是珍妮发给他的手枪，他也放在了珍妮的桌子上。他不需要手枪了，他是一个最幸福的孩子，因为他曾拥有五把手枪。

篇10：夏季的礼物四年级作文

七月的杭州城，烈日炎炎，骄阳似火，下午三点爸爸却要带我去一个神秘的地方。我很不解地问;“爸爸，大热天的不在家休息休息，干嘛要出去呀”?“去了你就知道了”，爸爸一脸神秘的说。

在车上爸爸解释道;“我们这是去萧山北干街道收书，收衣服”。我一脸茫然的问道;“收什么书和衣服呀”!

爸爸回答道：“我们已经参加了志愿者服务，它是一个社会公益性活动，只要有人捐赠书藉，衣服，如果他们不方便送，我们就会上门去收”。

到了目的`地，只见一位戴眼镜的姐姐已经等在楼下，爸爸上前问好后，对我说：“就这里了，赶快下来帮忙吧”!然后我们三人一起整理清点了书本和衣服。装箱后爸爸在纸箱上写了，书藉共38本，衣服27件。捐赠人网名：“寻艺”。

在跟那位不相识的姐姐说再见后，我们就开车往回赶了。在路上我问爸爸：“捐赠人为什么不用真名，而用网名呢”?

爸爸说：“大家都是在做社会公益，一般都不留姓名”。这时我才感悟到，什么是爱心，什么是奉献。

篇11：小学四年级作文：珍贵的礼物

走进展览馆，人山人海，到处都是飘着墨香的书籍，琳琅满目，应接不暇。“故事书”，“童话书”，“科技书”，“手工书”，还有许多精装书、古色古香的线装书……各个出版社都有自己的展区：人民文学出版社，香港凤凰出版社，广州文化出版社……熙熙攘攘的读者穿流在书海中，有老人，青年人，还有孩子们，他们有的站在书架前挑书，有的聚精会神地坐在椅子上看书。我拿起一本《查理九世》，津津有味地读了起来。

舅舅和外公在展览馆里忙着给我挑书。外公在“儿童文学”书架前，专门挑了一套《中华国学经典》送给我，这套书印刷很精致，封面上画着几个小朋友，披着围巾，拿着许多大红色的礼花。书里选了《论语》，《唐诗三百首》，《千字文》，《弟子规》等古代启蒙读物。

外公说：“国学是中华民族的瑰宝，你现在年纪小，记性好，要用心读好，学好，传承好。”

带着这套珍贵的礼物，我回到了家。暑假里我每天看，每天背，不懂的地方就读下面的注解。一篇篇琅琅上口的古文，让我爱不释手，我爱上了这高雅的文字，品到了读书的乐趣。“与朋友交，言而有信”，让我懂得了做人要诚信;“君子成人之美，不成人之恶”，告诉我为人要善良;“为人子坐不中席，行不中道”，告诉我要懂得礼仪……

篇12：日的礼物作文小学四年级

今天是3月8日——妇女节，我想给妈妈买一个手镯。

放学后，我来到商店选了半天，终于看上了一个手镯。可是当我伸手摸裤兜时，才发现自己的钱不够，只好失望地走出商店。回家的路上，我一直在想：买不到礼物怎么办?

想着想着就到家了。我正要上楼，看见楼下的`张奶奶正在做饭，我突然有了主意：何不给妈妈做一顿饭呢?于是，我飞快地跑上楼，放下书包，直奔厨房，看见妈妈正忙碌着。我连忙说：“妈妈，今天是您的节日，您去休息吧，这点小事就让我来做吧。”说完，我操起锅铲就干了起来。可妈妈还是不放心，一直站在我身边教我怎么做。经过一个小时的艰苦奋斗，一桌七零八落的饭菜终于做好了。开饭了，我让妈妈先尝。妈妈饶有兴趣地尝了几口，直夸好吃，脸上似乎还洋溢着幸福的笑容。我也着实为自己的厨师天赋洋洋得意。于是，我操起筷子，首先尝了一口辣椒炒肉，我的妈呀，太咸了!赶紧喝一口西红柿蛋汤，天哪!才发现把糖当成盐放了。哎，还是吃口炒黄瓜吧，却发现是“醋溜黄瓜”……忙活了半天，整桌菜没一个好吃，就连米饭都是夹生饭。我非常失望，妈妈却说：“这次没做好不要紧，我相信你以后一定能做好。”是的，我对自己也有信心。

篇13：六一儿童节的礼物四年级作文

“知道。大犰狳生活在南美,是最大的犰狳;非洲巨蛙是个头最大的蛙。”

此时,花仙子拿起魔法棒,在空中划了一个圈,许多动物浮动在幻影中:“有一段时期,地球上动物的个头都比较大。后来,许多动物的个头都变小了,唯有这两种动物依旧保持着最初的个头,我觉得应该表彰一下它们的生存能力。可我一时决定不下,该把礼物送给它们谁好。兔狲,要是你,会把礼物送给谁呢?”

“我会先去实地考察下,根据情况再决定将礼物送给谁。”

花仙子点点头:“就依你的想法。”

兔狲先来到了非洲喀麦隆南部的原始森林里,这里是巨蛙栖息地之一。兔狲坐在森林深处的一条河边,左看看右瞧瞧,却没有发现一只蛙。兔狲并不着急,静候黄昏时分的到来,古人不是有“黄昏烟雨乱蛙声”之说嘛。

等着,等着,兔狲伏在一块青石上睡着了。醒来时,太阳已经溜到地球背面去了。兔狲竖起耳朵仔细听,可什么也没听到。兔狲站起来刚想走,突然听见水里“哗啦”一声响。兔狲一看,是一只足有1米高的巨蛙从水里跃出。兔狲激动极了,不由得调侃道:“众里寻它千百度,那蛙却在水草深深处。”就在这时,那只蛙已经跳到了自己身边。兔狲目测了一下,这巨蛙跳的距离足有5米远。

兔狲赶忙上前,和巨蛙打招呼:“你好,巨蛙。”

可巨蛙的眼睛直勾勾地看着兔狲,却一个字也不说,然后一个跃起,又跳到河边去了。

“喂,你怎么不理我?”兔狲赶忙追到河边,可怎么也找不到巨蛙的踪迹。

树枝上的一只猴子笑了起来:“巨蛙不是不理你,而是它没有办法理睬你,因为它是哑巴。”

“哑巴?”

猴子没有解释原因,而是示意兔狲快躲起来。兔狲明白一定发生了什么事,便慌忙躲进树丛里。原来,一个猎人正拿着一只巨蛙,开心地往森林外走去。

等猎人走远了,猴子才探出头来:“巨蛙没有声囊,所以不能说话。巨蛙的生存条件本来就很苛刻,只有在这一地区的森林里才能生存,年平均气温在25℃～29℃,人类还抓它们吃肉。我看,巨蛙快要灭绝了。”说完,猴子跳入了茫茫林海。

看着被捉走的巨蛙,兔狲难过地叹了口气,决定去找大犰狳。亚马孙河流域的密林里是这样的昏暗,在兔狲的印象里,大犰狳是犰狳中最大的种类,浑身遍布鳞片状的骨质甲,应该比较好找才对。可兔狲苦苦跋涉了好久,也没有找到大犰狳。

兔狲突然想起,大犰狳白天喜欢呆在洞里,而且它善于挖洞,连水泥地面都能挖开,它肯定在某一个洞里。兔狲踢开脚下的枯枝残叶,仔细寻找着每一个洞口。此时,一个巨大的白蚁巢穴引起了兔狲的注意。只见白蚁们在巢穴口团团乱转,惊魂未定的样子。很明显,这个白蚁巢穴刚被劫掠过。

“难道是大犰狳干的?白蚁可是大犰狳最喜欢的食物之一。”

“大犰狳太狡猾了,它不断地敲击我们的巢穴,勇士蜂拥出去和它作战,结果都被它吞食了。它吃饱喝足,去河面悠闲地散步去了,我们却失去了这么多兄弟姐妹。”只听见一只白蚁愤愤地说。

“果然是大犰狳干的,它去了河面?”兔狲匆匆赶往河边,只见河面上漂浮着一只“球”。

“那是大犰狳吗?”兔狲试着喊了声。

那个“球”动了起来,向河边游过来:“你是在喊我吗?”说着,那个“球”慢慢舒展开——尖而长的嘴巴、布满全身的骨质鳞片。果然是大犰狳,兔狲惊喜得小心脏都快跳出来了。

“大犰狳,你好。没想到庞大的你竟然会游泳啊!”

“我吸满一口气,可以在水中游上6分钟!”

“你的隐身能力也很厉害,据说连人类都很难找到你。”

“我的确比较善于隐身,但人类也并不那么乐于发现我,因为这地方的人认为看到我是不祥的象征。”

“你是故意给他们这种错觉?”

“是啊,为了生存下去。”

兔狲决定了,这次的礼物就送给大犰狳,因为它更善于生存。大犰狳收下了礼物,但是却并不那么开心:“人类不断地在砍伐森林,我们的居住地正变得越来越小,我们就是再善于生存,恐怕也……”

篇14：小学四年级作文：爸爸的礼物

Q宠和人一样，要喂食，要洗澡，要玩，如果生病了要去看病、吃药，可以去钓鱼，可以去逛街，有时，如果幸运的话，还可以得到元宝或者增加心情值。可以去买东西，买东西还要元宝或者Q点、Q币，要学习，要打工，可以托管，可以和它做游戏，提高Q宠的心情，还可以去嘉年华，可以去别的宠物家里玩，可以去生日屋过生日先说说怎么喂食吧！你碰一下Q宠宝贝，它的上面或下面就会出现一排东西，第一个就是喂食，但如果没有任何食品的话，那就只好点击购买了，那里有三中类型，一种是主食，一种是零食，一种是饮料，只要你点击购买。再去结帐就可以了。

第二个是洗澡，点击它，就会出现日用品，如果没有，那也只得去购买这东西。

第三个是看病，点击它，如果出现的是说它是健康的，那么，你就不用吃药，如果它生病了，那它会告诉得了什么病，还会给你开个处方。

第四个是吃药，如果生病了，那就吃药，如果没有药，那也只好去购买这种药物。

第五个是打工，你会看见一大堆职务，不过有等级限制，并且还有要学习这课程，才能担任职务。

第六个是学习，它被分为三种类型，一种是小学堂，一种是中学堂，还有一种是大学城都分为3种，一种是武力课程，一种是智力课程，还有一种是魅力课程，如果学好了课可以去领奖学金，如果你想取得文凭，那你就得学完了一种课程，你会发现一个考试的东西，它会出题目给你，如果过关了，那么你就取得文凭了。

第七个是玩具箱，如果你的Q宠不开心，你逗不乐它，你就用玩具把它逗乐了，如果没有，那就得买了。

还有一种就是点击右下角的一只像小狗的东西（点击右键），那会出现所有你想让Q宠去干什么的东西：比如说拜访好友，随便逛逛。

篇15：送给妈妈的礼物四年级作文

今天天气非常热，妈妈一下班，回家后坐到桌前，我就看见妈妈脸颊的汗水，我想用纸巾轻轻地擦去妈妈脸上微微的汗水。妈妈非常吃惊，她好像忘了今天是属于她的节日，她笑眯眯地看着我，等着我进一步的表现！我知道妈妈上班一定很辛苦，我就想用我的方法帮助他们化解疲劳，特别是在这个妈妈的节日里，表达我对妈妈的敬意。

我运用老师教我的一些方法，自己设计了我心爱的贺卡，送给我亲爱的妈妈，虽然我做的不一定能表达我全部的想法，但是在这个节日里我一定要送上我的祝福！

 

篇16：寒假的礼物-小学四年级作文

寒假里，爸爸送了我一件礼物-------神奇的蚂蚁工坊。我打开包装盒，首先映入眼帘的是一个塑料盒，里面装着可以吃的蓝色果冻胶体，还撒着洁白如雪的白砂糖，看起来好馋人哪!不过这些可不是给我吃的.呢，是用来养蚂蚁的。

看了说明书，我小心翼翼地把蚂蚁放进盒子里。过了一天，当蚂蚁适应了环境以后，开始“工作”了。你瞧，它们把身体一点儿一点儿拱下去，过了几个小时，一条长长的“海底隧道”就被造好了。又过了几个星期后，我拿出夜景灯摇好，哇!好漂亮!夜景灯发出绚丽的光彩，把“海底世界”照亮了，我仿佛听到蚂蚁在说：“主人，好看吧?这是我们为你打造的艺术品!”

篇17：中年级作文起步四步走

一、在模仿中认识作文

学会模仿是作文起步非常重要的环节。我们听到很多文学大家都会谈到自己大量进行阅读才会对写作有了灵性的事例。其实, 这些大量的阅读就是一种模仿的过程。但是, 对于三年级的学生来说, 仅仅从他们少量的阅读就开始进行模仿是很不现实的。所以, 咱们的模仿要降低一些难度。我在自己的教学中主要采用以下几种方式让孩子去模仿:

1. 依托教材, 美文巧当范例

小学语文教材中选编的课文都是编辑们经过严格筛选又改编过的美文, 符合孩子的年龄特点、生活经历。所以, 这些文章都可以作为模仿的范例。

对《爬天都峰》一文进行模仿时, 选择自己最初不太敢做, 后来在某人的鼓励下又敢做的一件事例作为素材, 只是模仿课文的行文结构进行习作。课文中的范例有很多都可以稍加改变就能够进行模仿练习, 这样逐渐增加难度, 让孩子在模仿的过程中先来认识作文, 从心理上不再惧怕作文, 为后续的训练做好了心理铺垫。

2. 创设情境, 教师范写例文

仅仅依靠课文中的范例来指导孩子习作是远远不够的, 所以我在孩子进入三年级后就有意识地创设各种情境为孩子提供素材, 然后自己先写一篇下水文为孩子引路, 让孩子逐渐接触各种类型的作文。

游戏是孩子们非常喜欢的, 我们先来做大家最熟悉的“猫捉老鼠”。在布置各个环节的时候, 我就有意识地引导孩子观察大家的表现。然后, 大家兴致勃勃地做完游戏以后, 我再适时把自己的下水文读给他们听, 让游戏过程再现在孩子的面前, 并告知他们这就是活动作文, 其实就是我手写我心, 把我们的活动过程有详有略地描绘出来就行了。为了不让作文千篇一律, 我可以多给孩子们提供一些词语与句子的素材。有了第一篇活动作文引路, 我们还可以做其他游戏, 继续创设情境, 只是教师写下水文的次数逐渐减少一些, 让孩子们逐渐学会写活动作文。

二、在想象中深入作文

如果说, 我们在上一步骤中主要培养了孩子的兴趣, 使学生对作文不再产生恐惧感的话, 接下来, 我们就要重点培养孩子的观察力与想象能力。众所周知, 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 引发学生的想象思维尤为重要。在教学过程中, 教师要为学生创设激发想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力, 这是非常重要的。

1. 补白教材巧训练, 一举两得

在我们的小学语文教材中, 有很多课文都给读者留下了无尽的想象空间。教师在讲授课文时都会在这些地方让学生来充分地发表见解, 以此来帮助理解课文。在多年的教学中, 我发现这些地方也是孩子们进行练笔的好地方。

2. 编写童话勤思维, 兴趣盎然

编写童话故事练习作文, 也是中年级作文训练中培养孩子想象力的重要手段。教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画, 激起学生的兴趣, 请学生小组合作为其中的一些动物确立关系, 编故事、编对话……学生在合作交流中互相启发, 互相补充, 使想象更加充实, 更加生动, 直到编写成一个完整的童话。在这种情境中, 学生得到了自主学习、充分表现的机会, 有了自由想象的空间, 想象思维得到引发和锻炼, 写作兴趣也提高了, 写出的作文也比较充实生动。

通过以上这些方法的训练, 学生对写作的方法有了一定的领悟, 逐步深入作文之中, 为以后大量的习作训练做好了铺垫。

三、在积累中丰富作文

巧妇难为无米之炊, 好的作品离不开生活的积累, 学生作文更要靠平时积累。没有较多的“知识、思想、语言”积累, 就不会有较多的倾吐内容, 作文能力的形成和发展也无从谈起。杜甫诗句“读书破万卷, 下笔如有神”, 讲述的就是这样一个道理。

除此之外, 我们要指导学生从大量的社会生活和丰富多彩的自然生活中去积累。让学生做生活的有心人, 随时随地地留意周围人的一言一行、一举一动, 把所见、所闻、所感形成感性认识在头脑库存起来, 为作文提供“粮草”。

四、在体验成功中爱上作文

心理学研究证明, 一个人获得成功体验后, 内心对所从事的事情产生的动力是巨大的。习作是一件比较困难的事情, 为了不断地调动学生的习作积极性, 我们一定要在作文教学中让孩子不断地得到成功的体验。

首先, 教师对作文的评语是不可缺少的, 是教师与学生沟通的桥梁。评语必须坚持鼓励原则, 以情诱情, 以情激情。作文批语中, 应尽量用鼓励、谈心、启发的语气, 使学生读后感受到教师的关心、信任和期望。从教师对一个词、一个句的肯定与表扬, 激发兴趣, 尤其是对后进生的一点进步, 都要及时肯定, 多采取高分政策, 使学生感到作文并不难, 从而产生对作文的莫大兴趣。

篇18：小学四年级作文：爸爸的礼物

中午，小红在房间写作业。忽然，听到“笃笃”的敲门声。小红抬高了嗓门，问：“谁呀!快进来呀!”

爸爸笑盈盈地走了进来。小红赶紧说：“爸爸坐。”爸爸点点头，用右手摸了摸小红的额头，关切地问：“你好点了没?”小红连忙说：“好多了!”

小红看见爸爸总是把手背在背后，心想：这可不像爸爸的风格啊!

小红说：“爸爸，你藏了什么东西在后面啊?能让我看一眼吗?”爸爸快憋不住了，笑呵呵地说：“让你看可以，但是要答对我的问题才行。”小红说：“什么问题啊?”爸爸说：“你可听好了。你猜猜今天是什么日子啊?”小红说：“是......是7月15号啊。”爸爸说：“不对。”小红睁大了眼睛，说：“对啊，我没说错啊。”爸爸朝小红挤挤眼睛，神秘地说：“你再仔细地想想。”

看着爸爸笑眯眯的脸，小红实在想不出今天是个什么特别的日子。她撅着小嘴，摇着爸爸的胳膊，一边说：“爸爸，快告诉我吧!快告诉我吧!”一边偷偷地扫视着爸爸的身后。嘿嘿!她看见了一个大大的包装精美的红色纸盒子!小红心想：这是什么呢?

爸爸哈哈笑着，说：“猜不出来了吧?今天是我们家小公主的生日啊!”小红一下子想起来了：“啊!是啊!今天是我的生日啊!爸爸，你送我的是什么礼物呀?”爸爸从身后端出来纸盒子，说：“生日快乐!”

小红接过礼物，慢慢地揭开一层一层地包装纸。哈哈!竟然是一个圆圆的地球仪。小红捧出地球仪，端在手上，仔细地看着。过了一会儿，她把地球仪抱在怀里，看着爸爸，说：“爸爸，为什么要送我地球仪啊?”爸爸说：“爸爸希望你呀，把目光放远一些，努力学习，将来做一番大事业啊。”

小红说：“谢谢爸爸!你不会失望的。”