小班体育游戏:我有一个大皮球(共12篇)
篇1:小班体育游戏:我有一个大皮球
山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 马桂芳 设计意图: 小班的孩子很喜欢跑跑跳跳,但动作还不协调,很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力,我设计了一节户外活动《我有一个大皮球》。想通过本次活动,让每个孩子都能够得到锻炼和发展,让每个孩子学习到新的玩法,感受游戏的快乐。
活动目标
1.引导幼儿练习原地跑和双脚原地跳的动作。
2.,发展幼儿身体的协调性和弹跳能力。培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣
3.通过老师和幼儿共同玩游戏,增进师幼感情。
活动准备
平整宽阔的场地,彩色的大皮球。
活动过程.一.和幼儿一起做准备活动
边唱儿歌边活动一下四肢
动一动
动动头来,动动脚,扭扭屁股,扭扭腰。
小手小脚问声好,小脚高兴地到处跑。
二.导入
1.以儿歌《大皮球》导入,激发幼儿活动兴趣。
大皮球
妈妈买个皮球,上面画个小猴,我来拍拍皮球,小猴翻个跟斗。
请每个小朋友自选一个皮球,自己拍一拍皮球。说说自己的玩法。
三.教师和幼儿一起玩球
1、幼儿手拉手围成一个圆圈,教师站在大圆中间做拍球人,幼儿边念儿歌边根据儿歌内容有节奏地做双脚原地向上跳的动作。(老师把球拍一下,幼儿跳一下.)老师连续拍球,幼儿就原地跑,2、老师站在大圆中间,边念儿歌边把球抛给幼儿,幼儿接住球再抛给老师,老师在抛给另一名幼儿。
儿歌
我来抛,你来接,大皮球,真好玩。
活动延伸
幼儿回家后,可以和爸爸妈妈一起玩皮球,并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看,请爸爸妈妈也表演几种新玩法。
篇2:小班体育游戏:我有一个大皮球
一、活动名称:我有一个大皮球
二、活动目标:
1、引导幼儿练习四散跑和双脚原地跳的动作。
2、发展幼儿身体的协调性和弹跳力。
三、活动准备:活动场地
四、活动过程:
(一)开始部分;
带幼儿到活动场地上,教师交代游戏名称和规则。
(二)基本部分:教师和幼儿手拉手围成一个圆圈。大家一起边说儿歌边做动作:“我有一个大皮球(两手再胸前比做圆形),拍一拍(做拍球动作),跳一跳(双脚原地跳),红的.绿的都会跑。”教师说:“现在我要追了。”幼儿四散跑开,教师开始追幼儿,捉到一二个之后,游戏重新开始。
(三)结束部分:教师带幼儿做放松活动,宣布下课。
篇3:小班体育游戏:我有一个大皮球
活动目标:
1、学习用自然好听的声音唱歌。
2、感知皮球的滚动,并能用身体动作表现皮球的滚动姿态。
3、体验喜欢参加音乐活动的乐趣。活动准备:
1、音乐磁带:《咕噜咕噜的大皮球》
2、皮球若干 活动过程:
一、律动导入活动
(一)幼儿与教师跟随音乐做相应的动作,感知歌曲的旋律
(二)教师出示大皮球,启发幼儿说出皮球的各种玩法 提问:
1、“大皮球是什么样子的?
2、你们平时都是怎么玩皮球的?”
二、学习歌曲:“大皮球”
(一)学说儿歌,初步了解歌词内容
教师将幼儿分成两人一组,随教师一起边滚动皮球边有节奏的学说儿歌。
(二)教师有表情地范唱,幼儿欣赏
(三)教师和幼儿一起边滚动皮球边学唱歌曲。
三、游戏活动:“咕噜咕噜的大皮球”
(一)教师讲解游戏规则:
请幼儿扮演大皮球,教师弹唱歌曲《咕噜咕噜的大皮球》,当音乐响起时,幼儿躺到地板上滚动,模仿皮球在滚动。
(二)幼儿集体游戏
引导幼儿边唱边做动作。按节奏滚动身体,可以前后滚动,也可以把自己抱成一个球向前翻。不要撞到别的小朋友身上,注意安全。
(三)安静游戏:幼儿集体倾听一段舒缓悠扬的摇篮曲结束活动 活动延伸:幼儿和教师围坐成一个大圆圈,教师把球传给每一个幼儿,让接到球的幼儿介绍自己“我叫×××,我和皮球做朋友。” 户外活动:到户外组织幼儿进行多人传球游戏。
附歌曲:
篇4:小班音乐活动:歌曲《大皮球》
1.结合经验,在做做、玩玩中理解熟悉歌词,初步演唱歌曲。
2.感受拍球的轻重,尝试用较轻和较响的声音演唱。
二、活动准备:
1.幼儿有过拍皮球的经验。
2.大皮球一只。
3.图谱一份。小狗、小猫的图片一份。
三、活动过程:
(一)练声《我爱我的小动物》,引起幼儿活动兴趣:
1.出示小狗和小猫的图片:
(1)教师:谁来了?它们要唱歌了,谁的声音轻谁的声音响呢?(幼儿结合经验说说)
(2)小结:对呀,小狗的声音很响亮,小猫的声音很轻,我们也来学一学好吗?
2.组织幼儿练声:
如:
教师:56 54|3 1|32 34|5 —|
我爱 我的 小 狗 小狗 怎样 叫 —|
幼儿:33 3|55 5|33 22|1 —||
汪汪 汪 汪汪 汪 汪汪 汪汪 汪 —||
(提醒幼儿用轻轻的声音唱小猫,用响亮的声音唱小狗)
(二)结合经验熟悉理解歌词:
1.教师出示大皮球,组织幼儿学习1—4句歌词:
(1)教师:看小猫和小狗给我们带来了什么呀?大皮球长得什么样呀?
你玩过皮球吗?皮球可以怎么玩呢?拍的时候会怎么样的?
(2)鼓励幼儿结合经验说说,教师边出示相应的图谱边小结成歌词,同时组织幼儿边做动作边练念歌词前四句:大皮球,圆又圆,拍一拍,跳一跳。
2.结合经验组织幼儿学习5—8句歌词,并能用较轻和较响的声音念这几句歌词:
(1)教师:拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀?(如果幼儿说不出有时候跳的高,有时候跳的低。)
教师可以边拍边问:为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢?(练习方法同上)
(2)教师:拍的轻我们的声音念起来可以怎么样呢?拍的重呢?
(引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。配班教师配上乐曲旋律。)
3.引导幼儿学习最后两句歌词:
教师:看我在做什么?(教师做将皮球接住的动作。)
引导幼儿边说边做:我的皮球接住了。
4.组织幼儿看着图谱,边做动作完整练念歌词,配班教师配上乐曲旋律。(重点引导幼儿注意用较轻的声音念5—6句和较响的声音念7—8句。)
(三)组织幼儿学唱歌曲:
1.组织幼儿欣赏乐曲旋律:
(1)第一遍:教师:我们拍皮球也累了吧!我们听着音乐休息一下吧。
(2)第二遍:教师:这首音乐好听吗?听了你觉得怎么样呀?
2.组织幼儿学唱歌曲:
(1)第一遍:引导幼儿跟着教师一起唱。
(2)第二遍:鼓励幼儿将声音放出来,用较响亮的声音唱。
(3)第三、四遍:引导幼儿感受拍球的轻重,尝试用较轻和较响的声音演唱。
(四)组织幼儿进行歌表演:
篇5:幼儿园小班大皮球的教案
1、通过阅读有趣的儿歌,增强小朋友学习语言的兴趣。使幼儿快乐识字。
2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。
3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。
4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。
5、加强幼儿的安全意识。
6、能大胆创编动作并在集体面前表现。
活动准备
1、教学光盘
2、大皮球一个
3、一只小猴的画
活动过程
一、导入新课
1、 出示大皮球
提问:
(1)小朋友快来看,今天老师给你们带来了什么?(大皮球)
(2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)
(3)你们喜欢小猴吗?谁来学一学小猴的样子。
(4)大家玩过皮球吗?好玩吗?
2、 播放光盘
今天我们来学习一首关于大皮球的儿歌,让我们来听一听吧。
小结:想学这首有趣的儿歌吗?那位小朋友表现好,大皮球就会和他玩游戏。
二、新授
1、教师范读
2、领读两遍
3、认识字幼儿“个”“拍”
三、巩固新知
1、游戏:
(1)变魔术
变魔术的时间到了,让我们来变变变,看变出了谁(个、拍)
(2)传皮球
游戏规则:让我们坐成一个大圆圈在音乐声中来传皮球,音乐停下时,皮球也停,皮球在谁手中,谁就要回答老师问题。答对的小朋友可以和小猴玩一会,想挑战吗?
A、和我们玩游戏的有几个皮球?
B、你知道那个字幼儿是“个”吗?
C、你抱着大皮球想怎样玩?(拍)还可以怎样玩?(踢)
D、 、你知道那个字幼儿是“拍”吗?
(3)送字宝宝回家
字宝宝已经玩了很长时间了,请小朋友找到字宝宝的家并送它回家。
2、 创编动作
(1)个别幼儿创编
(2)师生共同创编
3、发书
(1)从教学书中找字宝宝
(2)看图读文
四、课外延伸:
(1)是谁买的皮球?
(2)妈妈为什么给小朋友买皮球?(因为爱小朋友,想让小朋友快乐。)
(3)你是如何关心家人,照顾朋友的呢?
五、总结:
小朋友,今天我们学了一首儿歌,两个字宝宝,很多的小朋友表现非常棒,个别小朋友还需要加油。你们知道吗?皮球娃娃很会跳舞,它是怎样跳的,让我们来看一看(用力拍和轻轻拍时皮球跳跃的不同角度)你们想拍吗?今天回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听,下节课,让我们和皮球一起跳舞,好不好?
板书:
大皮球
妈妈买个皮球,
上面画个小猴,
我来拍拍皮球,
小猴翻个跟头。
教学反思:
整个活动幼儿们玩的很开心,注意力也很集中。上课时,幼儿有时不会给我回应,以为他们没听懂,但在操作当中我发现,幼儿都听进去了,都懂了。所以今后应让幼儿多动手,多动脑,是幼儿全面发展。
篇6:小班体育游戏活动玩皮球教案
游戏目标
1.体验与同伴一起游戏的乐趣。
2.初步做到遵守简单的游戏规则。
3.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的.快乐,乐意与同伴一起游戏。
游戏准备
皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。
游戏玩法
游戏一:追皮球
教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上,让幼儿追逐皮球,追到皮球后,跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去,幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。
规则:每位幼儿每次只能追一个皮球,并把皮球投入指定的箱内
游戏二:滚皮球
幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内,进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来,拿到皮球继续玩,没进球的幼儿不能滑滑梯。
规则:在滑梯上只能滚皮球,不能扔皮球。
游戏三:找朋友
教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下,一起念儿歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中,幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行,随着幼儿熟练程度的提高,圆圈逐渐变大。
规则:幼儿要尝试滚皮球,不能扔皮球或抱皮球。
游戏四:小猪回家
幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化,游戏情节可不断发展,如:帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物),走过“小桥”(障碍物),绕过“危险”(障碍物)回到“家”。
规则:幼儿用双手滚球,不能踢球或拿球跑。
游戏五:喂小动物吃饭
在大纸盒上贴动物头像,幼儿站在一定距离外,设法将皮球投进纸盒里,锻炼投掷和目测能力。
规则:幼儿要站在规定的地方投球,一个接一个地投,不能抢。
游戏六:我是小小传球手
幼儿以各种方式站好,从头顶开始传球,也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神,提高幼儿配合、协作的能力。
规则:幼儿要先站好,然后依次传递,不能越位传递。
游戏反思
篇7:小班体育游戏:我有一个大皮球
活动设计背景
针对本教材的主导思想,依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点,选择了主题“大皮球”,这一活动。因为球对幼儿来说有着浓厚的兴趣,只要抓住幼儿的兴趣,就能使幼儿在活动中得到认知和发展,这次活动设计是以儿歌为背景,让幼儿通过游戏,了解球的种类和用途,根据内容进行探讨、激发幼儿的兴趣和探索的欲望,使幼儿在活动中获得快乐。为了让幼儿更多了解球的知识,探索球的特性,我设计了《大皮球》教学活动。
活动目标
1.通过阅读有趣的儿歌,增强小朋友学习语言的兴趣,使幼儿快乐识字。
2.幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。
3.激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。
4.启发幼儿创造性思维和发散性思维。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备
1.教学光盘
2.大皮球一个
3.一只小猴的画
活动过程
一.导入新课
1.出示大皮球
提问:(1).小朋友快来看,今天老师给你们带来了什么?(大皮球)
(2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)
(3)你们喜欢小猴吗?<快思老师.教案网出处>谁来学一学小猴的样子。
(4)大家玩过皮球吗?好玩吗?
2.播放光盘
今天我们来学习一首关于大皮球的儿歌,让我们来听一听吧。
小结:想学这首有趣的儿歌吗?那位小朋友表现好,大皮球就会和他玩游戏。
二.新授
1.教师范读
2.领读两遍
3.认识字幼儿“个”“拍”
三.巩固新知
1.游戏:
(1)变魔术
变魔术的时间到了,让我们来变变变,看变出了谁(个.拍)
(2)传皮球
游戏规则:让我们坐成一个大圆圈在音乐声中来传皮球,音乐停下时,皮球也停,皮球在谁手中,谁就要回答老师问题。答对的小朋友可以和小猴玩一会,想挑战吗?
A.和我们玩游戏的有几个皮球?
B.你知道那个字幼儿是“个”吗?
C.你抱着大皮球想怎样玩?(拍)还可以怎样玩?(踢)
D..你知道那个字幼儿是“拍”吗?
(3)送字宝宝回家
字宝宝已经玩了很长时间了,请小朋友找到字宝宝的家并送它回家。
2.创编动作
(1)个别幼儿创编
(2)师生共同创编
3.发书
(1)从教学书中找字宝宝
(2)看图读文
四.课外延伸:
(1)是谁买的皮球?
(2)妈妈为什么给小朋友买皮球?(因为爱小朋友,想让小朋友快乐。)
(3)你是如何关心家人,照顾朋友的呢?
五.总结:
小朋友,今天我们学了一首儿歌,两个字宝宝,很多的小朋友表现非常棒,个别小朋友还需要加油。你们知道吗?皮球娃娃很会跳舞,它是怎样跳的,让我们来看一看(用力拍和轻轻拍时皮球跳跃的不同角度)你们想拍吗?今天回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听,下节课,让我们和皮球一起跳舞,好不好?
板书:
大皮球
妈妈买个皮球,上面画个小猴,我来拍拍皮球,小猴翻个跟头。
教学反思:
整个活动幼儿们玩的很开心,注意力也很集中。上课时,幼儿有时不会给我回应,以为他们没听懂,但在操作当中我发现,幼儿都听进去了,都懂了。所以今后应让幼儿多动手,多动脑,是幼儿全面发展。
篇8:小班体育游戏:我有一个大皮球
活动目标
1、对玩皮球感兴趣,体验玩皮球的快乐。
2、了解皮球是圆的,可以向四面八方滚动。
3、学习基本的拍皮球的方法,提高手眼协调能力。
活动准备
与幼儿人数相同的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等
活动过程
一、师生随音乐《玩具进行曲》一起做动作。
宝宝,你喜欢玩玩具吗?你都玩过什么玩具?(请幼儿自由回答)
明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧!
二、玩皮球:
1、今天老师也给小朋友带了好玩的玩具,看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教师发皮球,一人一个)!
提问:(1)宝宝,你的皮球是什么颜色的?
(2)、皮球上有什么图案?
2、皮球宝宝还有好多的本领呢!;.教.案来自:快思老.师教.案网;咱们一起来玩一玩,看一看,皮球究竟有什么本领!(请幼儿自由玩皮球)
提问:你是怎样玩皮球的?
(1)拍球:请小朋友一起来学一学。儿歌“大皮球真正好,拍拍拍,跳跳跳,一会低,一会高!”皮球为什么能跳起来?(因为有气,有气的皮球硬硬的,鼓鼓的)与没气的皮球比一比,怎样就可以让没气的皮球也跳起来(用打气筒充气)
(2)拍接球:拍一下皮球,再用手接住。
(3)滚皮球:请两个小朋友一组滚皮球,边说儿歌:“对准你滚过去,对准我滚过来!”皮球为什么会滚?
(4)地面转球:一只手转动球(原地转球、两腿间转球、转球走)
总结:皮球是圆圆的,圆圆的东西可以像四面八方滚动!
三、宝盒取“宝”
宝宝玩了会皮球累了,今天老师还带来了一个宝盒,里面也有玩具,你来猜猜是什么?(幼儿自由发挥想象)
老师请几个小朋友来摸一摸:儿歌“宝盒宝盒魔力大,里面到底装有啥?请你快来摸摸它!”教师边说儿歌幼儿边摸出玩具:排球、篮球、足球,请小朋友说出名字,并说一说怎样玩!
四、活动结束:
现在咱们一起和这些玩具到院子里做游戏吧!
教学反思
“纲要”中指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动,是完成幼儿体育任务,培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。
篇9:小班体育游戏:我有一个大皮球
活动目标:
1、以肢体动作来表现皮球弹跳的特性
2、能够根据信号作出反应
3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
游戏过程:
1、开始部分:请看我来拍皮球。我先轻轻拍,然后用力拍。幼儿观察拍球的力度和“球”弹跳时的高度。
2、基本部分:轻轻拍时球弹得低,用力拍时球跳得高。
3、游戏规则部分:你们做我的小皮球吧。教师边讲解边做手势,什么时候孩子跳得高什么时候跳得低。
儿歌:
我们都是小皮球,拍一拍,跳一跳。拍得轻,跳得低。拍的重,跳得高。跳跳跳,跳跳跳,真是快乐的小皮球。幼儿跟念,并跳跃动作。请一对幼儿做拍球人和小皮球,先请2-3对示范,最后所有幼儿自由结伴,游戏结束.指导要求:
1、要求幼儿根据儿歌内容的节奏,以及听好老师的口令,进行游戏。
2、当皮球拍的轻的时候,幼儿跳得低,当皮球拍的高的时候,幼儿跳得时候就要高。
3、活动中,教师提醒个别幼儿不去牵拉其他小朋友,避免手拉伤。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
篇10:小班体育游戏:我有一个大皮球
幼儿园小班科学教案:调皮的大皮球
设计思路:玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管小班孩子小,动作协调性差,较难掌握玩球的技巧,但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友说:“大皮球太调皮了,一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么调皮?由此选择了这一活动主题。
活动目标:
1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。
2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力,提高动作的协调性。
3、了解皮球的外形特征及各种玩法。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
5、了解多运动对身体有好处。
活动准备:
1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。
2、瘪皮球两个,充气针、充气筒。
3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角,准备各种球类运动的图片、光碟资料。
4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活动建议:
一、大皮球,滚得快
1、幼儿自由玩球,主动探索球的各种玩法。
2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。
3、幼儿通过玩球,感知球的外形特征,并能说出自己是如何感知的。
4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木,让幼儿了解:圆的东西滚得快。
5、游戏:
(1)我和皮球赛跑。
(2)两人合作滚、接球。
二、大皮球,跳得高
1、请两名幼儿玩瘪皮球,其他幼儿观察讨论:瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高?
2、为瘪皮球充气,幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。讨论:能不能填充别的东西?
3、拍球比赛:我的皮球跳得高。在拍球过程中探索:怎样让球跳得高?
4、收放好皮球。游戏:“皮球漏气了”。
三、大皮球,伙伴多
1、讨论:你知道的球类有哪些?怎样玩?
2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。
3、观看图片与光碟,了解各种球的玩法,培养集体荣誉感。
4、任选一球玩。
四、皮球是我的好朋友
1、讨论:玩儿皮球的益处。
2、打扮“我的好朋友”:自选所喜欢的各色五官装饰皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。
活动延伸:请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球,进一步加深对球的认识。
教学反思:
“物”虽普通,切入点有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”,也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后,怎么玩?引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验,孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能,到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能,对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上,结合足球,让孩子们学习“控球”的技能,对孩子们来说是一个全新的挑战。
小班下学期科学教案《调皮的大皮球》含反思这篇文章共3653字。
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篇11:小班体育游戏:我有一个大皮球
活动目标:
1、在理解歌曲内容的基础上,学会音乐游戏。
2、学习根据歌词内容做动作,并在最后一句歌声中,把皮球送给同伴。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
皮球一只 幼儿围成圆形坐
活动过程:
一,出示皮球,引起兴趣。
师:看看这是什么?今天大皮球要和小朋友来玩游戏。;.教.案来自:快思老.师教.案网;你们喜欢大皮球吗?为什么喜欢呢?(幼儿自由回答)
师:我们一起来念个大皮球的儿歌吧!
二,念儿歌,传皮球。
师带领幼儿一起边念儿歌边传皮球。
师:小朋友念得真好听,我们先来玩个传皮球的游戏,小朋友来传皮球,一个一个传过去。
三,听音乐传皮球
师:想不想再来玩一次,这回我们要听着音乐来传皮球,皮球在哪个宝宝手里,哪个宝宝就要上来,对皮球说一句好听的话:皮球皮球我爱你。
四,做动作,学唱歌,在最后一句中传皮球。
师示范边唱边表演。
带领幼儿一起学,听歌曲集体做动作。
选3—4个幼儿拿皮球表演,传给别的小朋友。游戏2—3遍。
五,结束,今天皮球和小朋友玩的真开心,抱起大皮球,我们回教室,传给其他好朋友吧!
教学反思:
幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动,是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。在了解幼儿年龄特点的基础上,使幼儿边玩边唱,轻松主动地学会了歌曲,使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。
篇12:小班体育游戏:我有一个大皮球
1、初步认识自己所扮演的游戏角色(爸爸、妈妈等)的主要职责;
2、在老师的引导下能够与其他(她)小朋友在游戏中交流互动,培养初步的交往能力和合作意识;
3、体验游戏的快乐。
游戏内容:娃娃家
游戏人数:依据场地或空间大小以及班级实际人数灵活把握,一般人均2.5平方米比较适宜。
游戏准备:
1、游戏室,布置娃娃家所需要的各种材料:如娃娃家标志牌、娃娃(玩具)、桌椅、小床、碗筷、做饭用的炊具、电视机等;
2、平时有意识地引导孩子们注意观察父母在家里都做些什么。
游戏过程:
1、导入。小朋友们平常在家里大人们都做些什么呢?大家想不想当一回大人(如爸爸或妈妈)呀?今天我们就来玩一个游戏,游戏的名字就叫娃娃家,娃娃家都有哪些人呢?他(她)们在家里都做些什么?你最想扮演什么人?请小朋友们想一想,然后告诉老师;
2、教师带领孩子们布置好娃娃家,在这个过程中教师要发挥主导者与讲解示范者的作用,同时调动孩子们参与游戏的积极性;
3、帮助孩子们分配好游戏角色,然后带着孩子们玩;
4、教师以参与者的身份,参与游戏,给予帮助,尽量让幼儿之间互动;
5、引导孩子们愉快地结束游戏,并在老师的带领下收放材料;
6、对孩子们的游戏做出评价,多表扬,多鼓励。
注意事项:
1、娃娃家游戏区所用材料可以因地制宜,充分利用一些当地的废旧材料,不过要安全卫生;
2、刚开始玩角色游戏,小班幼儿之间互动较少,需要老师的耐心帮助、示范和指导,游戏中注意发挥穿针引线的作用。
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