城市绿地规划设计原理课程实践指导书

城市绿地规划设计原理课程实践指导书（通用8篇）

篇1：城市绿地规划设计原理课程实践指导书

城市绿地规划设计原理课程实践指导书

——郭庄、杭州花圃调查

一、实践目的通过对近、现代典型园林空间的参观、研究和测绘，将城市绿地规划设计原理、城市规划原理、建筑设计基础等课程中所学到的理论知识与实践相结合，有助于学生对园林景观规划设计的内容、方法、程序，以及建设实施和维护地深刻理解，增强学生对景观规划设计重要性的认识，同时进一步提高学生景观规划设计的实际操作能力，从而提高学生自身专业素质，为今后的专业学习和工作打下基础。

二、实践方式

以参观、现场教学，以及学生深入调查、园林测绘相结合的方式进行，采用集中与分散相结合的方式。

三、实践内容

（一）调查对象

以西湖风景名胜区内的郭庄、杭州花圃等著名景区为调查对象。

（二）调查内容和具体问题

1、园林（景观）要素

哪些地方体现土的包围？认识平地、坡地、陡地对景观规划设计的影响？哪些地方采用了典型的园林植物配置方式？水体的形式和具体的设置位置？园林（景观）建筑的类型有哪些？园林（景观）建筑的布局形式有哪些？建筑与水体、植物与水体配合的方式有哪几种（以及体现的实例）？建筑与山石如何结合？铺地的类型及主要尺寸？

2、交通组织

出入口的设置位置、分类，以及设置理由？主入口处的规划设计内容有哪些？园路类型、具体设置情况、园路宽度？交叉口的处理方式有哪些？园路与建筑的关系有哪些？主要广场（场地）的布置方式和内容？

3、竖向

整个区域有无地形起伏？至高点在何处？选取局部较为典型的地段进行竖向分析。

4、园林（景观）的结构

结构组合形式是什么（参考P233）？采用的园林结构类型有哪些（参考P234）？有哪些景区和景点，如何设置的（参考P242）？景观视线是如何组织的（参考P243）？ 选取一段游览线路进行分析。

5、园林（景观）的构图和意境

有哪些景点或景物运用了中国传统的赏景方式和突出主景的手法（参考P252－260）？有哪些景点或景物采用了前景、中景、背景的设置方法（参考P263）？

四、实践成果要求

1、以3人为单位结合园林构成要素编制实践调研报告。汇报材料要求字数500字以上，手绘图纸或计算机图纸10张以上，有效照片20张以上。

2、最终成果制作成PPT文件进行汇报

五、具体安排及要求

1、实践期间，学生应每天随身携带便于记录的速写本、笔、相机等记录工具，以及卷尺等测绘工具。

2、每班按组进行，采用组长负责制。

3、学生一切行动要听从带教老师的安排，不得随意活动。

4、要注意安全，同学之间要互相帮助。

5、学生课前要认真预习实踐指导书，了解实习目的、要求和内容。

篇2：城市绿地规划设计原理课程实践指导书

《城市绿地规划与设计》是一门研究在城市中运用植物、建筑、山石、水体等园林物质要素，以一定的科学、技术和艺术规律为指导，充分发挥其综合功能，因地、因时制宜地选择各类城市园林绿地、进行合理规划布局，形成有机的城市园林系统，以便创造卫生、舒适、优美的生产、生活环境的学科。因此，既需要学习园林绿地的功能作用、构成要素等基本原理和基础知识、又需要学习城市园林绿地系统及各类绿地的专业知识。

本课程包括的内容有城市园林绿地的功能作用、城市园林绿地系统规划、城市公园的规划设计、居住区绿地规划设计、附属绿地的规划设计、道路及防护绿地规划设计。

篇3：城市绿地规划设计原理课程实践指导书

关键词：景观生态学,城市化,城市生态系统,城市物种多样性保护

1. 景观生态学有关原理

景观是一个由不同生态系统组成的异质性陆地区域, 其组成单元称为景观单元, 按照各种要素在景观中的地位和形状, 景观要素分成三种类型:斑块 (嵌块体) 、廊道、基质 (本底) [4]。

(1) 斑块

斑块是指在外观上不同于周围环境的非线性地表区域。在城市绿地系统中, 公园、花园、庭园、小游园、广场等点状空间相当于景观中的斑块。

(2) 基质

基质是景观中面积最大, 连接度最好, 同时也是对进景观控制力最强的景观要素。它能为物种提供适合生存的生境, 影响斑块间物种的迁移。

(3) 生态廊道

指不同于两侧基质的狭长地带, 可以看作是一个线状或带状的斑块。在城市绿地系统中, 街道绿地、城市周围的环城绿带、滨水绿带等线状空间相当于景观中的廊道。是种群扩散、基因交流的媒介。城市生态廊道主要以道路、河流和绿带形式存在。

2. 城市生物多样性保护规划思路

2.1 增加城市园林物种多样性

在园林建设中应采取并应用具有很强的适应性的, 能在本地生长良好的树种, 同时还在选取一些具有观赏价值或者其他形式价值的树种以满足人们的视觉和心理需要, 通过引种驯化增加城市园林物种多样性。城市园林由于强调人工园林与自然生物群落的有机结合, 因而在保护和发展生物多样性方面具备许多有利条件, 如园林空间的异质性、园林类型的多样化、园林物种的多样性等都能为城市生物多样性的丰富和发展奠定优越的基础[5]

2.2 建设城市园林类型多样化

在现代城市建设中, 城市景观类型的多样化也能直接影响生物多样的保护。生物多样性取决于环境的丰富度与复杂程度, 因此, 景观类型越是错综复杂, 种类越是繁多, 其中的生物的种类和物种数量也会越为丰富, 生物的多样性也会因此而加强。绿地系统中的道路、河岸带绿化、城郊的防护林、风景区的风景林等都是具有带状的生态廊道, 能够对城市进行很好的分隔、过滤和连通作用。

2.3 城市廊道规划设计的生物多样性保护

增加绿色廊道的连接性, 利于动物迁徙和转移;尽量增加城市周边绿色廊道的宽度, 能够营造非常丰富的植物景观结构, 同时能够提供丰富的生境, 为动物和微生物的生物循环、栖息、繁衍等提供必要场所, 提高生物多样性及其稳定性。恢复河岸原始的自然形态, 并尽量使蓝色廊道与绿色廊道有机并自然的联系起来, 使之成为一个系统化的整体, 一方面能净化河流污染, 另一方面能改善河流水土保持。

2.4 打造城市绿色生态网络, 以整体性建设城市景观

打造城市绿色生态网络, 就是要从整体出发, 使得场地中之间的联系性更为紧密, 减少孤立生境的数量。另外还需要增加环境的连接度和连通性以整体作为出发点来建设城市景观, 创造一个供生物栖息和生存的平台, 提高生物多样性。

2.5 引入自然群落机制

自然群落由于长期适应环境变化, 不断更新并调节, 形成了稳定的群落机制, 因而具有较强的自我更新、自我调节恢复的机能。因此, 城市生态建设中可以遵循生态学原理, 增加引入自然群落机制, 这样不但可以减少人工对于自然环境和动物的维护和管理, 还可以增加生物的多样性和稳定性, 以较低的经济成本和较少的人力投入来实现城市生态系统自我修护和保持。

3 基于生态学原理的郴州大道道路规划设计

郴州市位于湖南省东南部, 是国家优秀旅游城市, 是湖南对接粤港澳的“南大门”。郴州大道是一条生态景观大道, 构建市域大环境绿化的主体框架, 营造市域生态大环境, 城乡一体大园林, 强调生态环境保护, 形成点、线、面、环相结合的整体空间形态, 打造生态、体闲、宜游、宜行的绿色廊道。

城市生态廊道从空间结构上看, 更主要的是指由纵横交错的廊道和生态斑块有机构建的城市生态网络体系, 使城市生态系统基本空间格局具有整体性, 系统内部高度关联性, 既具有自然风格, 同时也具有娱乐和文化功能, 展示了城市的自然风貌和人文底蕴, 展现了城市的形象。

其规划的主要内容包括突破道路红线, 与周边城市、村庄等用地规划相结合, 突出了生态绿色产业的联动, 通过打通城市主要通风廊道, 改善道路廊道, 河流廊道来改善城市气候及生态环境, 同时联通城市绿地斑块, 达到对生物多样性保护的最大化。在用地协调规划中尽可能在建筑与道路之间设计足够宽度的绿化带以增加生物生境, 并逐步扩大绿化范围, 连接城市各大小绿地斑块, 用绿地联通, 形成一个整体河道, 打造景观廊道, 实现生物多样性和景观多样性建设。

结语

维护城市生物多样性是作为城市居民的共同责任和义务, 也是建设生态文明城市的一个重要方面, 一个重要的途径和方法。传统的生物多样性保护方法没有立足于保护的根本, 所以难以达到预期的效果, 从景观生态学的基本理论上的规划, 具备更充实的理论依据, 对以后的生态城市建设有着积极的意义。

参考文献

[1]王秉洛.城市绿地系统生物多样性保护的特点和任务[J].中国园林, 1998 (1) :8284

篇4：城市绿地规划设计原理课程实践指导书

关键词：城市园林绿地规划课程；草业科学专业；教学问题；改革设想

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0168-02

绿地面积的多少是衡量现代化城市的重要指标。随着社会的迅速发展，许多与城市绿地有关的园林、园艺、草坪等行业对城市园林绿地规划的专门技术人才表现出迫切需要[1]。城市建设的快速发展使人们对城市绿地的建植、养护管理人员的技术培训要求日益强烈，培养不同层次的城市园林绿地规划专业人员已成为城市建设事业发展的必然。城市园林绿地规划专门人才的培养，可通过进学校进行系统培养，国外已有许多所大专院校开设了与城市园林绿地规划有关的课程。我国在上世纪60年代起将其列为园林等专业的课程，使城市园林绿地规划逐渐纳入我国农业院校草业、园林、园艺等相关专业的教学内容。新疆农业大学草业与环境科学学院草业科学专业在我国较早成立，并开始教学工作，经过近47年的积累，2000年正式开设草业科学专业草坪与城镇绿化方向。草业科学专业分为草业经营、草坪与城镇绿化两个专业方向，园林绿地规划课程在整个教学计划中占有比较重要的位置，园林绿地规划类课程的教学质量和教学效果已成为衡量本专业方向学生培养质量的重要指标。凭借11年的教学经验，以培育国家专业人才及学科的发展为着眼点，提出了关于城市园林绿地规划课程的一些问题、教学改革及设想，以供相关专业进行讨论和参考。

一、城市园林绿地规划课程教学中存在的主要问题

1.部分学生对学习不感兴趣。目前大学生的就业率普遍不高，学生学习毕业后，面临着找工作难，出现对学习不感兴趣现象；草业科学专业学生大部分来自农村，想通过四年的的学习脱离农业，但草业又属农业范畴，当然学生中有的是在录取时调剂的，所以使部分学生产生厌学情绪；园林绿地规划类课程对于草业科学专业草坪与城镇绿化方向的学生来说无疑是非常重要的，但在教学中老师强调该课程存在的重要性，但到学生实际操作时就显得次要了，当学生忙起来时就常常提出不想做的问题[2]；在园林绿地规划类课程理论教学中，老师讲，学生听的教学方式，使得部分学生不认真听课，不去思考、研讨问题，不利于调动学生的积极性；学生上课不主动学习，导致园林绿地规划图、作业、规划说明书不按规划要求做，不按时完成，常常拖到学期末才日以继夜匆忙赶图及作业等，这种情况下所做的图及规划说明书，质量可想而知，严重影响了教学效果[3]。

2.师资力量薄弱。一直以来，草业科学草业经营方向教学、项目研究及师资力量较强，而草坪与城镇绿化方向成立比较晚，该方向招收的学生少，老师人数少，老师没有相关的城市绿地规划方面的科研项目，使学生理论应用不足，实践教学等存在一定的缺陷。教学、项目研究及师资力量相对比较薄弱；

3.教学经费投入不足。理论教学与实践教学投入不足，资源紧张，经费短缺，无法提供外出参观学习园林的实习机会。由于园林绿地规划教学中教学观念落后，从而影响到本课程的教学目标的实现。

4.教学手段不够先进。草坪与城镇绿化方向是学院2000年才新成立的专业方向，在理论和实践教学手段、学生与老师教学配合、辅助教学工具等方面还不齐全，过去教学黑板、粉笔、教师讲、黑板上画图或几幅挂图就上阵教学。虽然学院有了多媒体教学设备及教室，但老师在多媒体课件制作中没有经过专门培训，对相关知识了解少，制作的多媒体课件比较粗放，满足不了教学的高要求，这在一定程度上影响学生学习新的理论和专业科技知识和课程实践应用，使教学效果达不到理想化程度。

5.考核方式不够科学。城市园林绿地规划课程基本上采用闭卷考核，也就是一张试卷就决定了学生对本课程知识掌握的程度。

二、课程教学改革设想

1.教学总体思路。根据学院对草业科学专业草坪与城镇园林绿化方向的培养目标，对城市园林绿地规划理论部分应安排在园林植物非生长季节，而该课程的实验和实践部分安排在园林植物生长季节。以这几年学生毕业后95%以上的学生就业为导向，即教学中以实践教学为主线，制定相应的课程教学大纲，使理论与实践教学紧密结合，使过去本课程传统的灌输式教学改成为技术性指导的教学，进行学生自学能力和创新意识的培养。通过这种教学方式，一方面能激发学生的学习兴趣，增强其自学意识，学专业、爱专业的意识和敬业精神的培养，另一方面，也能使学生掌握过硬的操作技能和扎实的理论知识，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时，毕业后能尽快承担相关工作。

2.具体的措施及建议。①完善课程体系：针对目前教学和学生就业现状（招聘单位认为学生所学课程不够全面），草坪与城镇绿化方向培养方案课程体系中，应加大规划设计类、工程类、建筑构造及材料类课程的比重，并融入景观生态类等新兴学科的内容与实践，加大实践教学力度，全面提高实质性综合教学能力[4]。②加大资金投入：学校及学院应加大课程的经费、教学设备的投入，能让学生学到更好的园林规划和设计；学院草业经营专业方向在多年来有两个实地教学基地，而草坪及城镇绿化专业方向至今没有固定的教学基地，应该建立园林绿地规划实习基地，里面有结合教学的全部经典的园林设施，使学生真正通过所见所闻来改变学习态度。③完善教学方式：园林绿地规划课程的性质决定了教学方式应当是师生互动、双向交流式教学，学生和教师都是积极主动的教学参与者。学生应从被动接受知识的地位成为主动与教师交流的主体。教师也必须根据学生的不同思维特点因材施教，激发学生的园林绿地规划的潜能。如在教学中模拟一个园林绿地规划，组织学生讨论、分级互评等，增强学生的学习力。④加强师资队伍建设：目前，我学院草坪与城镇绿化教研室现有6名教师，其中，老师都是毕业于新疆农业大学，本学院毕业的占5名，硕士以上学历占总数的83.3%，存在着近亲繁殖现象，使教学偏重于草坪教学，园林规划和设计方面教学师资力量比较薄弱，我校又地理偏僻，与外界接触少，校际、国际交流机会少，在国内、国际上的影响力不够，缺少各种与专业相关的学术研讨活动和相应的学术氛围，应该每年安排一定的教师前往国内知名院校进修或参加学术研讨活动，提高自身的专业理论水平[5]，增加专业知识面的掌握程度；积极参会与学校、省、国家园林项目的参加、主持，对学生实践教学、就业及创新性培养都有较好的效果；坚持每学期开相关教学改革研讨会议，对教学中存在的问题及时解决并鼓励教师参加相关科研、教研项目并发表论文；改进教师教学方法和管理学生方法，使教师对教学热爱，学生对专业课程感兴趣。⑤改革考核方式：草坪与城镇绿化方向采用定性考核与定量考核相结合的新考核方式，以学生发现、分析、解决问题的多少、好坏为综合性评价依据，以绿地规划及表达成果，即个人制图、写绿地规划说明书的客观标准为辅，并结合学生本课程进创新性项目的研究的能力进行判断学生掌握理论和实践知识多少进行全面评分，以调动学生主动学习的积极性，开发他们的创造与想象能力，改变当前重文字表达，不重口头、实践过程与理念培养，以成绩单代替本课程的评价学生的做法[6]。

绿地的建植与生态文明建设已成为社会各阶层的共识，为实现草业科学专业草坪与城镇绿化方向教学多元化，对城市园林绿地规划课程中存在的问题做了较详细的阐述，同时提出了改革设想，希望能起到一定的促进作用。

参考文献：

[1]杨赉丽.城市园林绿地规划[M].北京：中国农业出版社，2006，（6）：1-5.

[2]龙明秀，杨培志.草业科学本科专业教学中存在的问题及改革设想[J].西北高等农林教育，2004，（4）：32-34.

[3]田耀全.对《园林设计》课程实践教学的思考[J].科技创新导报科，2008，（27）：140．

[4]杨学成，林云，徐正春.园林专业设计类课程教学改革研究与实践[J].高等农业教育，2003，（27）：67-71.

[5]冶建明，韩卫民，李应宾.园林设计类课程教学改革初探冶[J].中国科教创新导刊，2008，（12）：58-59.

[6]王崑，赵庆，洪丽.园林专业骨干课5城市园林绿地规划6课程改革探讨[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2009，（9）：120-121.

基金项目：草业科学专业草坪与城镇绿化方向教学研究——新疆农业大学教研项目

篇5：微机原理课程设计指导书

指导书

主编 徐 刚

适用专业：电子信息工程

通信工程

计算机科学与技术

2015 年 6 月 微机原理与接口技术课程设计指导书

目录

前言························································································ ·······3 课题

（一）小直流电机调速控制设计·····················································4 课题

（二）步进电机控制设计·····························································8 课题

（三）电子琴设计·····································································17 课题

（四）LED16*16点阵显示设计·····················································25 课题

（五）128×64LCD液晶显示设计···················································34 课题

（六）8279键盘显示设计····························································45 课题

（七）8251可编程通讯接口与PC机通讯········································50 课题

（八）8237 DMA数据传送设计··········

·········································56 课题

（九）温度控制设计···································································50 附录：课程设计报告的结构及格式要求···················································58 微机原理与接口技术课程设计指导书

前言

《微机原理与接口技术课程设计指导书》是“微机原理与接口技术课程设计课程设计”课程教材，适用于电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术本科专业“微机原理与接口技术课程设计”课程使用。本教材以应用为主导，以加强学生能力培养为宗旨，满足工程应用能力的教学要求。

本教材共编写了八个微机原理与接口技术课程设计项目，内容涉及本课程的全部重要单元电路，包括8086的存储器结构，寻址方式，指令系统、汇编语言程序设计、存储器接口设计、微型计算机接口技术、D/A、A/D转换接口、可编程接口技术等，集基本技能训练、技术应用与理论知识综合与于一体。本教材的主要任务是根据课程教学要求，让学生通过这门课程的学习，理解计算机系统的组织结构及工作原理，掌握微处理器与外部设备之间的接口连接方法，包括硬件接口电路设计和相关应用软件编程，以提高学生分析与解决实际问题的能力。

微机原理与接口技术课程设计指导书课题

（一）直流电机调速控制设计

一、课程设计的目的和意义

（1）掌握直流电机的驱动原理；（2）了解直流电机调速的方法。

二、课程设计的内容

设计并实现直流电机调速控制。其技术要求：（1）用0832D/A转换电路的输出经放大后驱动直流电机

（2）编制程序，改变0832输出经放大后的电压信号来控制电机转速

三、课程设计的步骤与方法

1.总体方案、系统设计

建议采用已有的DJ-598K三合一单片机微机试验仪作为设计平台，来构建系统，以减少设计工作量。2．硬件设计

硬件结构应结合软件方案一并考虑，做到软件、硬件功能相匹配。在DJ-598K三合一单片机微机试验仪平台上，硬件设计参考方案如下：

3．软件设计

软件在结构上应清晰、简洁、流程合理，方便设计；各功能子程序应实现模块化、子程序化，以便于调试、连接、移植和修改。4．系统调试

（1）硬件调试：0832的片选信号CS5连到译码输出FF80H，连JX2→JX0，3、0832输出AOUT连DJ插孔，在“P.”状态下，按SCAL键，再输入1590后，按EXEC键。微机原理与接口技术课程设计指导书（2）软件调试：将在硬件调试设计满足预期要求以后，把软件加载到硬件中，并对该系统进行功能测试。

四、程序清单（略）

五、课程设计报告

课程设计报告的正文内容  设计任务和要求

 系统方案（设计思路，用到的芯片及作用），画出系统框图及说明  设计方法——硬件设计，画出电路原理图及说明

 设计方法——软件设计，画出程序流程图及说明，源程序清单和注释  系统调试

 使用的主要仪器和仪表  实验步骤

 整理性能测试数据和波形，并与设计要求比较分析  调试中出现的故障、原因及排除方法  设计结论  收获和体会  附件（源程序）

六、课程设计成绩考核

考核注重于过程和效果，包括运用所学理论进行设计的能力、实际动手能力、分析和解决问题的能力、设计报告的质量和答辩等方面综合评定。

考核成绩由三个部分组成：答辩占总成绩30%、设计报告占总成绩35%、作品总成绩35%。

参考文献

[1] 《80x86/Pentiun微机原理与接口技术》余春暄，机械工业出版社，2008.9； [2] 《微机原理与接口技术》吉海彦主编，机械工业出版社，2007.7； 微机原理与接口技术课程设计指导书

课题

（二）步进电机控制设计

一、课程设计的目的和意义

（1）了解步进电机控制的基本原理；（2）掌握步进电机转动编程方法。

二、课程设计的内容

设计一个步进电机控制器。其技术要求：

用脉冲信号，驱动步进电机转动，通过键盘设定来控制步进电机正转、反转、停止。

三、课程设计的步骤与方法

1.总体方案、系统设计

建议采用已有的DJ-598K三合一单片机微机试验仪作为设计平台，来构建系统，以减少设计工作量。2．硬件设计

硬件结构应结合软件方案一并考虑，做到软件、硬件功能相匹配。在DJ-598K三合一单片机微机试验仪平台上，硬件设计参考方案如下：

3．软件设计

软件在结构上应清晰、简洁、流程合理，方便设计；各功能子程序应实现模块化、子程序化，以便于调试、连接、移植和修改。4．系统调试

（1）硬件调试：在系统处于命令提示符“P.”态下，按SCAL键。8255的PA0～PA3依次连到HA-HD插孔。

（2）软件调试：将在硬件调试设计满足预期要求以后，把软件加载到硬件中，并对该系统进行功能测试。微机原理与接口技术课程设计指导书

四、课程设计的要点

1、预备知识，步进电机驱动原理是通过对它每相线圈中的电流的顺序切换来使电机作步进式旋转。驱动电路由脉冲信号来控制，所以调节脉冲信号的频率便可改变步进电机的转速，用微电脑控制步进电机最适合。

2、设计程序清单（略）

五、课程设计报告

课程设计报告的正文内容  设计任务和要求

 系统方案（设计思路，用到的芯片及作用），画出系统框图及说明  设计方法——硬件设计，画出电路原理图及说明

 设计方法——软件设计，画出程序流程图及说明，源程序清单和注释  系统调试

 使用的主要仪器和仪表  实验步骤

 整理性能测试数据和波形，并与设计要求比较分析  调试中出现的故障、原因及排除方法  设计结论  收获和体会  附件（源程序）

六、课程设计成绩考核

考核注重于过程和效果，包括运用所学理论进行设计的能力、实际动手能力、分析和解决问题的能力、设计报告的质量和答辩等方面综合评定。

考核成绩由三个部分组成：答辩占总成绩30%、设计报告占总成绩35%、作品总成绩35%。

参考文献

[1] 《80x86/Pentiun微机原理与接口技术》余春暄，机械工业出版社，2008.9； [2] 《微机原理与接口技术》吉海彦主编，机械工业出版社，2007.7； 微机原理与接口技术课程设计指导书

课程设计三

电子琴设计

一、课程设计的目的和意义

（1）进一步掌握定时器编程和应用；

（2）了解微机利用定时器产生音乐的基本方法。

二、课程设计的内容

设计一个电子琴。其技术要求：

利用数字键1、2、3、4、5、6、7作为电子琴键，按下数字键发出相应的音调。

三、课程设计的步骤与方法

1.总体方案、系统设计

建议采用已有的DJ-598K三合一单片机微机试验仪作为设计平台，来构建系统，以减少设计工作量。2．硬件设计

硬件结构应结合软件方案一并考虑，做到软件、硬件功能相匹配。在DJ-598K三合一单片机微机试验仪平台上，硬件设计参考方案如下：

3．软件设计

软件在结构上应清晰、简洁、流程合理，方便设计；各功能子程序应实现模块化、子程序化，以便于调试、连接、移植和修改。软件设计参考方案如下： 微机原理与接口技术课程设计指导书

4．系统调试

（1）硬件调试：PB0作为定时器门控信号，OUT1发出音频信号，驱动喇叭。

（2）软件调试：将在硬件调试设计满足预期要求以后，把软件加载到硬件中，并对该系统进行功能测试。

四、课程设计的要点

1、预备知识，（1）根据音阶频率表，利用定时器可以产生相应频率的脉冲信号，不同频率的脉冲信号经驱动电路放大后，就会发生不同的音调。

（2）对于每个按键的音调发音时间由软件延时控制，如键一直按下，就会连续发音各音阶标称频率值：

2、设计程序清单（略）

五、课程设计报告

课程设计报告的正文内容  设计任务和要求 微机原理与接口技术课程设计指导书 系统方案（设计思路，用到的芯片及作用），画出系统框图及说明  设计方法——硬件设计，画出电路原理图及说明

 设计方法——软件设计，画出程序流程图及说明，源程序清单和注释  系统调试

 使用的主要仪器和仪表  实验步骤

 整理性能测试数据和波形，并与设计要求比较分析  调试中出现的故障、原因及排除方法  设计结论  收获和体会  附件（源程序）

六、课程设计成绩考核

考核注重于过程和效果，包括运用所学理论进行设计的能力、实际动手能力、分析和解决问题的能力、设计报告的质量和答辩等方面综合评定。

考核成绩由三个部分组成：答辩占总成绩30%、设计报告占总成绩35%、作品总成绩35%。

参考文献

[1] 《80x86/Pentiun微机原理与接口技术》余春暄，机械工业出版社，2008.9； [2] 《微机原理与接口技术》吉海彦主编，机械工业出版社，2007.7； 微机原理与接口技术课程设计指导书课题

（四）LED16*16点阵显示设计

一、课程设计的目的和意义

（1）了解16X16 矩阵LED 基本原理和功能。

（2）掌握微机接口芯片与LED点阵块之间接口电路设计及编程。

二、课程设计的内容

设计装调一个直流电机调速控制器。其技术要求：

利用取模软件建立标准字库，编制程序实现点阵循环左移显示汉字：上海电机学院。

三、课程设计的步骤与方法

1.总体方案、系统设计

建议采用已有的DJ-598K三合一单片机微机试验仪作为设计平台，来构建系统，以减少设计工作量。2．硬件设计

硬件结构应结合软件方案一并考虑，做到软件、硬件功能相匹配。硬件接线图如下（供参考）：

3．软件设计

软件在结构上应清晰、简洁、流程合理，方便设计；各功能子程序应实现模块化、子程序化，以便于调试、连接、移植和修改。微机原理与接口技术课程设计指导书（1）16X16 矩阵LED为共阴极显示，由四个8X8 LED点阵块组成，根据提供I/O地址、功能，由不同I/O口分别提供字形代码送行，列扫描信号送列扫描行，凡字形代码位“1”、列扫描信号“0”该点点亮，否则熄灭，通过逐列扫描，循环点亮字形或曲线。

（2）用8255的PA、PB输出接口提供扫描列信号；用8255的PC口和273输出接口提供扫描行信号，输出字形代码，完成16×16的点阵显示。4．系统调试

（1）在P.态下，按SCAL键。

（2）将JHPC接JX16（PC），JX7→JX17，CS2→FF80H，JQ→JHQ，JLPA接JX9（PA），JLPB接JX15（PB）。

（3）运行程序，输入1B90，按EXEC键，左移显示“上海电机学院·····”字样。

四、程序清单（略）

五、课程设计报告

课程设计报告的正文内容  设计任务和要求

 系统方案（设计思路，用到的芯片及作用），画出系统框图及说明  设计方法——硬件设计，画出电路原理图及说明

 设计方法——软件设计，画出程序流程图及说明，源程序清单和注释  系统调试

 使用的主要仪器和仪表  实验步骤

 整理性能测试数据和波形，并与设计要求比较分析  调试中出现的故障、原因及排除方法  设计结论  收获和体会  附件（源程序）

六、课程设计成绩考核

考核注重于过程和效果，包括运用所学理论进行设计的能力、实际动手能力、分析和解决问题的能力、设计报告的质量和答辩等方面综合评定。

考核成绩由三个部分组成：答辩占总成绩30%、设计报告占总成绩35%、作品总成绩35%。

参考文献

[1] 《80x86/Pentiun微机原理与接口技术》余春暄，机械工业出版社，2008.9； [2] 《微机原理与接口技术》吉海彦主编，机械工业出版社，2007.7； 微机原理与接口技术课程设计指导书

课题

（五）128×64LCD液晶显示设计

一、课程设计的目的和意义

（1）了解点阵式液晶显示器工作原理和显示方法。

（2）掌握8088微机系统与液晶显示器之间接口设计与编程。

二、课程设计的内容

利用取模软件建立标准字库，编制程序，在液晶显示器上显示汉字。

三、课程设计的步骤与方法

1．总体方案、系统设计

建议采用已有的DJ-598K三合一单片机微机试验仪作为设计平台来构建系统，以减少设计工作量。2．硬件设计

硬件结构应结合软件方案一并考虑，做到软件、硬件功能相匹配。在DJ-598K三合一单片机微机试验仪上，硬件设计参考方案如下：

3．软件设计

程序设计指导：

（1）显示内存与液晶显示屏关系 微机原理与接口技术课程设计指导书

（2）利用8255芯片的PA口作为液晶显示器接口的数据线，PC口作为其控制线，自建字库后，通过查表程序依次将字库中的字形代码送显示内存显示汉字或图形。（3）编程流程：开显示→设置页地址→设置Y地址→写数据表1→写数据表2。（4）显示控制指令表 微机原理与接口技术课程设计指导书

4．系统调试

（1）硬件调试：在P.态下，按SCAL键。用扁平线连JX9座（PA口）到JX12座（DB0～DB7），连JX16座（PC口）到JX14座。

（2）运行程序或在实验系统处于P.态下，输入[22E0]→[EXEC]。

四、程序清单（略）微机原理与接口技术课程设计指导书

五、课程设计报告

课程设计报告的正文内容  设计任务和要求

 系统方案（设计思路，用到的芯片及作用），画出系统框图及说明  设计方法——硬件设计，画出电路原理图及说明

 设计方法——软件设计，画出程序流程图及说明，源程序清单和注释  系统调试

 使用的主要仪器和仪表  实验步骤

 整理性能测试数据和波形，并与设计要求比较分析  调试中出现的故障、原因及排除方法  设计结论  收获和体会  附件（源程序）

六、课程设计成绩考核

考核注重于过程和效果，包括运用所学理论进行设计的能力、实际动手能力、分析和解决问题的能力、设计报告的质量和答辩等方面综合评定。

考核成绩由三个部分组成：答辩占总成绩30%、设计报告占总成绩35%、作品总成绩35%。

参考文献

[1] 《80x86/Pentiun微机原理与接口技术》余春暄，机械工业出版社，2008.9； [2] 《微机原理与接口技术》吉海彦主编，机械工业出版社，2007.7； 微机原理与接口技术课程设计指导书

课提

（六）8279键盘显示设计

一、课程设计的目的和意义

掌握8088微机系统中，扩展8279键盘显示接口的方法。

二、课程设计的内容

设计并实现8279键盘显示控制。功能要求：

用8279接口芯片来控制实验系统键盘显示，按下数字键，在数码管上应显示相应的数字，按MON键，显示8279—good，按其它功能键不响应。

三、课程设计的步骤与方法

1．总体方案、系统设计

建议采用已有的DJ-598K三合一单片机微机试验仪作为设计平台来构建系统，以减少设计工作量。2．硬件设计

硬件结构应结合软件方案一并考虑，做到软件、硬件功能相匹配。在DJ-598K三合一单片机微机试验仪上，硬件设计参考方案如下：

3．软件设计

软件在结构上应清晰、简洁、流程合理，方便设计；各功能子程序应实现模块化、子程序化，以便于调试、连接、移植和修改。软件设计参考方案如下： 微机原理与接口技术课程设计指导书

4．系统调试

（1）硬件调试：连CS6→FF80H孔，JSL→JS，JRL→JR，JOUT→JLED，开关JK置外接。（2）软件调试：建议联PC机进行调试，打开源文件8279·ASM（EP2：2A90H），然后编译、装载，点击运行命令，数码管上显示P，按数字键，数码管上显示相应数字，按MON键，数码管显示8279-good，按RST键，退出运行。

四、程序清单（略）

五、课程设计报告

课程设计报告的正文内容  设计任务和要求

 系统方案（设计思路，用到的芯片及作用），画出系统框图及说明  设计方法——硬件设计，画出电路原理图及说明

 设计方法——软件设计，画出程序流程图及说明，源程序清单和注释  系统调试

 使用的主要仪器和仪表  实验步骤

 整理性能测试数据和波形，并与设计要求比较分析  调试中出现的故障、原因及排除方法  设计结论  收获和体会  附件（源程序）

六、课程设计成绩考核

考核注重于过程和效果，包括运用所学理论进行设计的能力、实际动手能力、分析和解决问题的能力、设计报告的质量和答辩等方面综合评定。

考核成绩由三个部分组成：答辩占总成绩30%、设计报告占总成绩35%、作品总成绩微机原理与接口技术课程设计指导书35%。

参考文献

[1] 《80x86/Pentiun微机原理与接口技术》余春暄，机械工业出版社，2008.9； [2] 《微机原理与接口技术》吉海彦主编，机械工业出版社，2007.7；

微机原理与接口技术课程设计指导书课提

（七）8251可编程通讯接口与PC机通讯

一、课程设计的目的和意义

利用8251芯片，实现与PC机通讯。

二、课程设计的内容

（1）利用8253芯片的分频作为8251的收发时钟频率。

（2）利用实验机内小键盘，每按动一次任一数字键，就把该键值通过8251发送给PC机接收，并在PC机屏幕上显示出该键值。

三、课程设计的步骤与方法

1．总体方案、系统设计

建议采用已有的DJ-598K三合一单片机微机试验仪作为设计平台来构建系统，以减少设计工作量。2．硬件设计

3、软件设计

（1）8251状态口地址：03F9H，8251数据口地址：03F8H；（2）8253命令口地址：43H，8253计数器#1口地址：41H；

（3）8255命令口地址：0FF23H，键扫口/字位口：0FF20H，键入口PC：0FF22H，字形口PB：0FF21H；

（4）通讯约定：异步方式，字符8位，一个起始位，一个停止位，波特率因子为16，波特率为9600； 微机原理与接口技术课程设计指导书（5）计算T/RXC，收发时钟fc，fc=16*9600=153.6K；（6）8253分频系数：1843.2K / 153.6K=12。4．系统调试

（1）8251单元：T/RXC→OUT1，TXD→EX-TXD，RXD→EX-RXD，JX20→JX17；（2）8253单元：GATE1→+5V，CLK1→1.8432MHZ；（3）CZ11用户通信口→PC机串口；

（4）在P.态下，按SCAL键，输入1A00，按EXEC键；（5）数码管显示8251—1，等待按键，发送键值；

（6）运行“串口调试助手”，按动小键盘数字键，在PC机屏幕上显示相应的数字，按MON键发送结束，按RST键，返回P.态。

四、程序清单

（略）

五、课程设计报告

课程设计报告的正文内容（1）设计任务和要求

（2）系统方案（设计思路，用到的芯片及作用），画出系统框图及说明（3）设计方法——硬件设计，画出电路原理图及说明

（4）设计方法——软件设计，画出程序流程图及说明，源程序清单和注释（5）系统调试

① 使用的主要仪器和仪表 ② 实验步骤

③ 整理性能测试数据和波形，并与设计要求比较分析 ④ 调试中出现的故障、原因及排除方法（6）设计结论（7）收获和体会（8）附件（源程序）

六、课程设计成绩考核

考核注重于过程和效果，包括运用所学理论进行设计的能力、实际动手能力、分析和解决问题的能力、设计报告的质量和答辩等方面综合评定。

考核成绩由三个部分组成：答辩占总成绩30%、设计报告占总成绩35%、作品总成绩35%。

参考文献

[1] 《80x86/Pentiun微机原理与接口技术》余春暄，机械工业出版社，2008.9； [2] 《微机原理与接口技术》吉海彦主编，机械工业出版社，2007.7； 微机原理与接口技术课程设计指导书课题

（八）8237 DMA数据传送设计

一、课程设计的目的和意义

掌握DMA方式的工作原理和8237DMA控制器的编程使用方法。

二、课程设计的内容

8237 DMA数据传送设计，其技术要求：

利用本实验系统提供的8237A-5 DMA控制的CH0，实现DMA的内存到内存的读、写传送，采用DMA软件请求，把内存中3000H～4FFFH单元内容传送到5000H～6FFFH单元中。

三、课程设计的步骤与方法

1.总体方案、系统设计

建议采用已有的DJ-598K三合一单片机微机试验仪作为设计平台，来构建系统，以减少设计工作量。2．硬件设计

硬件结构应结合软件方案一并考虑，做到软件、硬件功能相匹配。在DJ-598K三合一单片机微机试验仪上，硬件设计参考方案如下：

3.编程指南

（1）8237A引脚图 微机原理与接口技术课程设计指导书

（2）8237A的内部寄存器格式 8237A控制寄存器格式

8237A模式寄存器格式 微机原理与接口技术课程设计指导书

8237A状态寄存器格式

请求寄存器和屏蔽寄存器格式

多通道屏蔽寄存器格式

微机原理与接口技术课程设计指导书8237A端口地址

（3）8237A的初始化编程       命令字写入控制寄存器 方式字写入模式寄存器 屏蔽字写入屏蔽寄存器 写先/后触发器

写入基地址和当前地址寄存器以及基字节和当前字节计数器。写入请求寄存器

如果采用软件DMA请求，在适当的时候令通道的请求触发器置1。

4.实验步骤

连CS10到FF80H，在系统内存3000H～4FFFH单元中填充10，11，12，13„„，运行程序8237·ASM或在实验系统处于P态下，按SCAL键，然后在系统内存3000H～4FFFH单元中填充10，11，12，13„„,输入2860，按EXEC键即可，当系统显示“8237——good”表示DMA传送结束，按RST钮，返回P态，用内存读微机原理与接口技术课程设计指导书写命令检查5000H～6FFFH单元内容是否和3000H～4FFFH单元内容相一致，验证其正确性。

四、程序清单（略）

五、课程设计报告

课程设计报告的正文内容  设计任务和要求

 系统方案（设计思路，用到的芯片及作用），画出系统框图及说明  设计方法——硬件设计，画出电路原理图及说明

 设计方法——软件设计，画出程序流程图及说明，源程序清单和注释  系统调试

 使用的主要仪器和仪表  实验步骤

 整理性能测试数据和波形，并与设计要求比较分析  调试中出现的故障、原因及排除方法  设计结论  收获和体会  附件（源程序）

六、课程设计成绩考核

考核注重于过程和效果，包括运用所学理论进行设计的能力、实际动手能力、分析和解决问题的能力、设计报告的质量和答辩等方面综合评定。

考核成绩由三个部分组成：答辩占总成绩30%、设计报告占总成绩35%、作品总成绩35%。

参考文献

[1] 《80x86/Pentiun微机原理与接口技术》余春暄，机械工业出版社，2008.9； [2] 《微机原理与接口技术》吉海彦主编，机械工业出版社，2007.7； 微机原理与接口技术课程设计指导书

课题

（七）温度控制设计

一、课程设计的目的和意义

（1）了解集成温度传感器AD590的工作原理和应用，熟悉小信号放大器的工作原理和零点、增益的调整方法；

（2）了解微机对温度采样控制的基本方法。

二、课程设计的内容

设计一个温度控制器。其技术要求：

设定单点温度控制点为30ºC，当小于30ºC时，指示灯亮，模拟电热器加热，当大于30ºC时指示灯灭，模拟关掉电热器。

三、课程设计的步骤与方法

1.总体方案、系统设计

建议采用已有的DJ-598K三合一单片机微机试验仪作为设计平台，来构建系统，以减少设计工作量。2．硬件设计

硬件结构应结合软件方案一并考虑，做到软件、硬件功能相匹配。在DJ-598K三合一单片机微机试验仪上，硬件设计参考方案如下：

3．软件设计

软件在结构上应清晰、简洁、流程合理，方便设计；各功能子程序应实现模块化、子程序化，以便于调试、连接、移植和修改。软件设计参考方案如下： 微机原理与接口技术课程设计指导书

4．系统调试（1）硬件调试：

① 备一温度计，根据室温调整AD590的输出电压，假如室温为25ºC，则调整VR1使LM324（下）14脚输出为2.982V，再调VR2，使LM324（下）8脚输出为－0.25V，再调VR3，使VT为1.25。

② 连JX6→JX17，CS4→F880H，IN0→VT,PA0→L1,PA1→L2,8MHZ→T。

③ 在P态下，按SCAL键，输入2C20，接EXEC键，显示“AD59XX”，“XX”为当前温度对应的十六进制值（对应关系见表）。

④ 用手温摸测AD590的外壳，观察L1、L2灯的亮灭情况。

（2）软件调试：将在硬件调试设计满足预期要求以后，把软件加载到硬件中，并对该系统进行功能测试。

四、课程设计的要点

1、预备知识

AD590是电流输出型温度传感器，工作电压4～30V，检测温度范围－55 ºC～＋150ºC，它有非常好的线性，灵敏度为1μA/K。AD590传感器输出信号通过10K电阻取出的电压信号，经零点调整，小信号放大后，输出的电压信号VT，供ADC0809采样用。

AD590温度与有关参数一览表 微机原理与接口技术课程设计指导书

2、程序清单（略）

五、课程设计报告

课程设计报告的正文内容  设计任务和要求

 系统方案（设计思路，用到的芯片及作用），画出系统框图及说明  设计方法——硬件设计，画出电路原理图及说明

 设计方法——软件设计，画出程序流程图及说明，源程序清单和注释  系统调试

 使用的主要仪器和仪表  实验步骤

 整理性能测试数据和波形，并与设计要求比较分析  调试中出现的故障、原因及排除方法  设计结论  收获和体会  附件（源程序）

六、课程设计成绩考核

考核注重于过程和效果，包括运用所学理论进行设计的能力、实际动手能力、分析和解决问题的能力、设计报告的质量和答辩等方面综合评定。

考核成绩由三个部分组成：答辩占总成绩30%、设计报告占总成绩35%、作品总成绩35%。

参考文献 微机原理与接口技术课程设计指导书[1] 《80x86/Pentiun微机原理与接口技术》余春暄，机械工业出版社，2008.9； [2] 《微机原理与接口技术》吉海彦主编，机械工业出版社，2007.7；

微机原理与接口技术课程设计指导书

附录：

课程设计报告的结构及格式要求

一、课程设计报告的结构要求（1）封面（2）目录（3）正文

 设计任务和要求

 系统方案（设计思路，用到的芯片及作用），画出系统框图及说明  设计方法——硬件设计，画出电路原理图及说明

 设计方法——软件设计，画出程序流程图及说明，源程序清单和注释  系统调试

 使用的主要仪器和仪表  实验步骤

 整理性能测试数据和波形，并与设计要求比较分析  调试中出现的故障、原因及排除方法  设计结论  收获和体会  附件（源程序）（4）参考文献

二、课程设计报告的格式要求

课程设计报告要求用A4纸排版，单面打印，并装订成册。（1）封面（由教务处统一印制）（2）目录

① 标题“目录”（三号、黑体、居中）② 章标题（四号字、黑体、居左）③ 节标题（小四号字、宋体）④ 页码（小四号字、宋体、居右）（3）正文

① 页边距：上2.5cm，下2.5cm，左2.5cm，右2cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm，左侧装订；

② 字体：章标题，四号字、黑体、；节标题，小四号字、宋体；正文文字，小四号字、宋体；

③ 行距：1倍行距； ④ 页码：底部居中，五号；（4）参考文献格式要求：

篇6：城市绿地规划设计原理课程实践指导书

一、通信原理课程实训的目的

1、掌握咏冲编码调制与解调的原理。

2、掌握脉冲编码调制与解调系统的动态范围和频率特性的定义及测置方法。

3、了解脉冲编码调制信号的频谱特性。

4、了解大规模集成电路TP3067的使用方法。

二、通信原理课程实训的内容

通信原理课程实训的内容包括PCM电路图的绘制与PCM电路板的调试与制作两个方面。

1、PCM原理讲解（一天）

2、通信原理PCM电路原理图的绘制与电路板的设计（一天）

3、PCM电路的安装与测试（二天）

4、撰写课程设计论文与答辩（一天）

三、通信原理课程实训的成绩评定

PCM电路图的绘制与PCM电路板的上芯片资料部分的成绩占总成绩的30%，PCM电路的制作与调试部分的成绩占总成绩的30%，课程实训说明书的撰写水平和答辩成绩占总成绩的40%，三部分成绩综合为总成绩。总成绩按优秀、良好、中等、及格与不及格五个等级评定。

成绩评定的依据：

1、实训方案的正确性与合理性；

2、元件的计算与选择的正确性；

3、PCM电路安装与调试能力；

4、课题的完成情况；

5、课程实训过程中的学习态度、工作作风与合作精神。

6、课程实训说明书的撰写水平和答辩成绩；

第一部分 PCM编解码原理

模拟信号进行抽样后，其抽样值还是随信号幅度连续变化的，当这些连续变化的抽样值通过有噪声的信道传输时，接收端就不能列所发送的抽样准确地估值。如果发

样、量化、编码，最后得到PCM编码信号。在单路编译码器中，经变换后的PCM码是在一个时隙中被发送出去的，在其他的时隙中编译码器是没有输出的，即对一个单路编译码器来说，它在一个PCM帧(32个时隙)里，只在一个特定的时隙中发送编码信号。同样，译码电路也只是在一个特定的时隙（此时隙应与发送时隙相同，否则接收不到PCM编码信号）里才从外部接收PCM编码信号，然后进行译码，经过带通滤波器、放大器后输出。具体电路图如图2-1所示。

图2-1 脉冲编码调制电路图

下面对PCM编译码专用集成电路TP3067芯片做一些简单的介绍。图2-2为TP3067的内部结构方框图，图2-3是TP3067的管脚排列图。

(6)Vcc:正电源引脚，Vcc-+5V+5%(7)FSR:接收帧同步脉冲，它启动BCLKR，于是PCM数据移入DR，FSR为8KHz脉冲序列。

(8)DR：接收数据帧输入。PCM数据随着FSR前沿移入DR。

(9)BCLKR/CLKSESL:在FSR的前沿把输入移入DR时位时钟，其频率可以从64KHz至2.048MHz。另一方面它也可能是一个逻辑输入，以此为在同步模式中的主时钟选择频率1.536MHz、1544MHz或2.048MHz，BCLKR用在发送和接收两个方向。

(10)MCLKR/PDN:接收主时钟，其频率可以为1.536MHz、1.544MHz或2.048MHz。它允许与MCLKx异步，但为了取得最佳性能应当与MCLKx同步，当MCLKR连续连在低电位时，CLKx被选用为所有内部定时，当MCLKR连续工作在高电位时，器件就处于掉电模式。

(11)MCLKx:发送主时钟，其频率可以是1.536MHz、1.544MHz或2.048MHz，它允 许与MCLKR异步，同步工作能实现最佳性能。

(12)BCLKx:把PCM数据从Dx上移出的位时钟，其频率可以从64KHz至2.048MHz，但必须与MCLKx同步。

(13)Dx:由FSx启动的三态PCM数据输出。

(14)FSx:发送帧同步脉冲输入，它启动BCLKx并使Dx上PCM数据移出到Dx上。(15)TSx：开漏输出。在编码器时隙内为低脉冲。

(16)ANLB:模拟环路控制输入，在正常工作时必须置为逻辑“O”，当拉到逻辑“l” 时，发送滤波器和发送前置放大器输出的连接线被断开，而改为和接收功率放大器的VPO+输出连接。

(17)GSx:发送输入放大器的模拟输出，用来在外部调节增益。(18)VFxl-:发送输入放大器的倒相输入。(19)VFxIT:发送输入放大器的非倒相输入。(20)VBB:负电源引脚，VBB=-5V+5%。

③异步工作

在异步工作状态中，发送和接收时钟必须独立设置，MCLK和MCLR必须为2.048MHz，只要把静态逻辑电平加到MCLKx/PDN引脚上，就能实现这一点。FSx启动每个编码周期而且必须与MCLKx和BCLKx保持同步。FSR启动每一个译码周期而且必须与BCLKR同步。BCLKR必须为时钟信号。列于表8-4中的逻辑电平对于异步模式是不成立的。BCLKx和BCLKR工作频率可从64KHz变到2.048MHz。④短帧同步工作

COMBO既可以用短帧，也可以用长帧同步脉冲，在加电开始时，器件采用短帧模式。在这种模式中，FSx和FSr这两个帧同步脉冲的长度均为一个位时钟周期。在BCLKx的下降边沿当FSx为高时，BCLKx的下一个上升边沿可启动输出符号位的三态输出Dx的缓冲器，紧随其后的7个上升边沿以时钟送出剩余的7个位，而下一个下降边沿则阻止Dx输出。在BCLKR的下降边沿当FSr为高时(BCLKx在同步模式)，其下一个的下降边沿将锁住符号位，跟随其后的7个下降边沿锁住剩余的7个保留位。⑤长帧同步工作

为了应用长帧模式，FSx和FSr这两个帧同步脉冲的长度等于或大于位时钟周期的三倍。在64KHZ工作状态中，帧同步脉冲至少要在160ns内保持低电位。随着FSx或BCLKx的上升沿（无论哪一个先到）来到，Dx三态输出缓冲器启动，于是被时钟移出的第一比特为符号位，以后到来的BCLKx的7个上升沿以时钟移出剩余的7位码。随着第8个上升沿或FSx变低（无论哪一个后发生），Dx输出由BCLKx的下降沿来阻塞，在以后8个BCLKR的下降沿(BCLKR)，接收帧同步脉冲FSR的上升沿将锁住DR的PCM数据。⑥发送部件

发送部件的输入端为一个运算放大器，并配有两个调整增益的外接电阻。在低噪声和宽频带条件下，整个音频通带内的增益可达20dB以上。该运算放大器驱动一个增益为l的滤波器（由RC有源前置滤波器组成），后面跟随一个时钟频率为256KHz的8阶开关电容带通滤波器。该滤波器的输出直接驱动编码器的抽样保持电路。在制造中配入一个精密电压基准，以便提供额定峰值为2.5V的输入过载(tmax)。FSx帧同步脉冲控制滤波器输出的抽样，然后逐次逼近的编码周期就开始。8位码装入缓冲器

（4）将信号源模块产生的正弦波信号(频率2.5KH，峰一峰值为3V)从点“S-IN”输入模拟信号数字化模块，将信号源模块的信号输出点“64K”、“8K”“BS”分别与 模拟信号数字化模块的信号输入点“CLKB-IN”、“FRAMB-IN”、“2048K-IN” 连接，观察信号输出点“PCMB-OUT”的波形。将该点的信号送入频谱分析模块，观察该点信号的频谱，记录下来。

（5）连接“CLKB-IN”和“CLK2-IN”，“FRAMB-IN”和“FRAM2-IN”，连接信号输 出点“PCMB-OUT”和信号输入点“PCM2-IN”，观察信号输出点“OUT”的波形。将该点的信号送入频谱分析模块，观察该点信号的频谱，记录下来。

（6）改变输入正弦信号的幅度，使其峰，峰值分别等于和大于5V（若幅度无法达到5V，可将输入正弦信号先通过信号源模块的模拟信号放大通道，再送入模拟信号数字化模块），将示波器探头分别接在信号输出点“OUT”、“PCMB-OUT”上，观察满 载和过载时的脉冲幅度调制和解调波形，记录下来（应可观察到，当输入正弦波信号幅度大于5V时，PCM解码信号中带有明显的噪声）。

（7）改变输入正弦信号的频率，使其频率分别大于3400Hz或小于300Hz，观察点“OUT”、“PCMB-OUT”，记录下来（应可观察到，当输入正弦波的频率大于3400Hz或小于300Hz时，PCM解码信号幅度急剧减小）。

（8）用单放机或音频信号发生器的输出信号代替信号源模块的正弦波，从点“S-IN”输 入模拟信号数字化模块，重复上述操作和观察并记录下来。（可选）

（9）将信号输出点“OUT”输出的信号引入终端模块，用耳机听还原出来的声音，与单放机直接输出的声音比较，判断该通信系统性能的优劣。（可选）

4、输入、输出点参考说明

（1）输入点参考说明

篇7：城市绿地规划设计原理课程实践指导书

课程设计指导书

课程编号： 13373071

课程设计名称： RFID原理及技术

课程设计总周数/学分： 2/3

适用专业： 物联网工程

制 定 人： 邵彩玲

制（修）订时间： 2021年5月

专业负责人审核：

专业建设工作组审核：

2021年 5 月

实训安全纪律

学生应按照课程教学安排，准时上实训课，不得迟到早退。

实训前应认真阅读实训指导书，明确实训目的、步骤、原理，预习有关理论知识，并接受实训教师的提问和检查。

不得高声喧哗和打闹，不准抽烟、随地吐痰和乱丢纸屑杂物。

实训时必须严格遵守仪器设备的操作规程，爱护仪器设备，节约使用材料，服从实训教师和技术人员的指导。未经许可不得动用与本实训无关的仪器设备及其物品。

实训中要细心观察，认真记录各种实验数据。不准敷衍，不准抄袭别组数据，不得擅自离开操作岗位。

实训时必须注意安全，防止人身和设备事故的发生。若出现事故，应立即切断电源，及时向指导教师报告，并保护现场，不得擅自处理。

实训完毕，应清理实训现场。经指导教师检查仪器设备、工具、材料和实训记录后方离开。

实训后要认真完成实训报告，包括分析结果、处理数据、绘制曲线及图表。在规定的时间内教指导教师批改。

在实训过程中，由于不慎造成仪器设备、工具损坏者，应写出损坏情况报告，并接受检查，有上级部门根据情况进行处理。

凡违反操作规程、擅自动用与本实验无关的仪器设备、私自拆卸仪器而造成事故和损失的，肇事者必须写出书面检查，视情节轻重和认识程度，按章予以赔偿。

目 录

第一部分 实训大纲 1

一、实训目的和基本要求 1

二、实训内容 1

三、时间分配 2

四、实训任务要求及考核指标 2

任务一 分组题目—任务书 4

任务书一 RFID汽车防盗安全系统 4

任务书二 基于RFID的模拟停车场管理系统 4

任务书三 校园射频识别门禁解锁设计 5

任务书四 基于RFID的非接触式垃圾桶设计 5

任务书五 基于RFID的食堂刷卡系统设计 6

任务书六 基于 RFID 技术的考勤系统设计 6

任务书七 基于射频识别卡的智能饮水机控制系统设计 7

任务书八 基于RFID的图书馆管理系统 7

任务书九 基于RFID的智能仓储系统 8

任务书十 基于RFID简易公交卡刷卡机 8

任务二 公共题目—任务书 9

任务书一 设计符合ISO14443A协议的读写器及实物制作 9

（一）设计目的及要求 9

（二）实物制作参考图 9

任务书二 设计三表（水、电、气）读写器及实物制作 10

（一）设计目的及要求 10

（二）实物制作参考图 10

任务书三 基于MF CR530射频模块读写器及实物制作 11

（一）设计目的及要求 11

（二）实物制作参考图 11

任务书四 制作125kHZ 频段RFID收发装置 12

（一）设计目的及要求 12

（一）实物制作参考图 12

第一部分 实训大纲

一、实训目的和基本要求

1、设计目的RFID原理及技术课程设计是将知识转化为能力的桥梁，其主要目的是进一步巩固和加深学生所学的理论知识，并将其系统化；培养学生综合运用所学知识独立解决实际问题的能力和初步培养学生进行创新设计的能力；使学生初步掌握嵌入式软硬件系统分析设计，并在机构分析与综合方面受到一次比较全面的训练。

2、设计要求

（1）通过阅读任务书中的要求，形成对产品硬件和软件总体设计方案。

（2）按照任务书给定的参数设计读写器或电子标签相应的硬件电路，并形成相应的功能模块。

（3）以任务书中产品的描述为目标对涉及的参数指标进行设计，满足设计需求。

（4）对设计产品进行仿真或实际调试，从仿真或测试中找出相应的问题。

（5）编写产品设计书及制作PPT，培养学生归纳、总结的表达能力。

二、实训内容

本次课程设计主要是将学生所学电磁场理论、电路与模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理与应用等课程知识进行综合性的运用。首先从任务书中的产品设计需求出发，对产品的功能实现进行分析并对其进行有机分解；其次采有模块化设计理念，对该功能所需硬件电路图进行设计并测试，进而得到系统的整体电路图；然后根据任务书中设计需求进行仿真分析、评估。最后结合设计和仿真总结设计成果。

下面简述主要步骤的大致内容:

（1）阅读任务书，明确功能要求及技术指标

（2）总体方案设计与论证

（3）硬件模块化设计

（4）器件选型与参数计算

（5）原理电路仿真、分析

（6）具体实物焊接、测试

三、时间分配

实训任务要求及考核指标

（一）任务布置：

分组题目：参照任务书中要求，四人一组，每组1题，独立进行设计。

公共题目：可调电子时钟设计及制作。

课程设计上交内容：

1、分组题目的硬件电路图 2、分组题目的设计流程图 3、分组题目的仿真结果截图及其说明文档 4、课程报告电子版及纸质版 5、公共题目电子制作实物

（三）评分细则：

以硬件设计图和仿真运行结果为指标，参考平时纪律表现为依据，由指导教师按五级计分制（优、良、中、及格、不及格）进行评定。其中：

优秀（90~100）：设计方案新颖，创新点突出，满足设计需求，内容丰富，在设计过程中勤奋好学，有创新思想。

良好（80~90）：设计方案比较新颖，创新点比较突出，基本满足任务书的需求，内容比较丰富，在设计过程中勤奋好学，有创新思想。

中等（70~80）：设计方案一般，创新点一般，功能上满足设计需求但实现方法上有所出入，内容不够丰富，在设计过程中比较勤奋，创新思想不明显。

及格（60~70）：设计方案不完善，存在一些小错误，设计功能接近任务书要求，内容一般，在设计过程中不够勤奋。

不及格（60分以下）：设计方案有严重错误且设计内容与任务书严重不符合，设计说明书内容不足，在设计过程中不够认真。

五、参考资料（参考书、网络资源等）

教材

《物联网射频识别（RFID）核心技术教程》 黄玉兰主编 人民邮电出版社，2019.7

参考书

（1）射频识别技术与应用 赵军辉主编 北京：机械工业出版社，2008.7

（2）射频识别技术——原理、协议及系统设计（第2版）谢磊 陆桑璐主编 北京：科学出版社，2016.6

任务一 分组题目—任务书

任务书一 RFID汽车防盗安全系统

设计目的：训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行RFID应用技术和开发工作，掌握RFID系统结构设计、功能环节设计、电路设计、调试与测试（仿真）等过程的步骤与方法，学习对所设计环节的技术参数指标进行分析与平均的方法。

功能需求：RFID汽车防盗安全系统

设计要求：

以RFID系统为核心组成，射频识别系统由阅读器、应答器和射频天线组成。

用户可以通过钥匙模块的开关发送射频数据来打开和关闭车门。

为了系统的安全性，对发送数据进行滚动码加密，发送完毕进入到停止模式。

加分项：选择适当的电路仿真软件，仿真、验证所设计的RFID电路，并截屏仿真结果。

设计报告及PPT制作：

按要求完成项目设计报告及制作相应PPT

任务书二 基于RFID的模拟停车场管理系统

设计目的：训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行RFID应用技术和开发工作，掌握RFID系统结构设计、功能环节设计、电路设计、调试与测试（仿真）等过程的步骤与方法，学习对所设计环节的技术参数指标进行分析与平均的方法。

功能需求：开发一个基于RFID的模拟停车场管理系统，实现刷卡进入/离开停车场并根据停车时长收费。

设计要求：

使用RFID设备，包括读卡器以及电子标签；

车辆进入停车场提示：当车辆刷卡进入停车场时，会在屏幕上显示“欢迎“所的提示信息，提示消息会在几秒之后消失；

车辆离开停车场提示：当车辆离开停车场时会弹出祝你一路顺风的提示信息；

加分项：管理员可以对数据库任何数据进行插入、修改、查询和删除的功能。

设计报告及PPT制作：

按要求完成项目设计报告及制作相应PPT

任务书三 校园射频识别门禁解锁设计

设计目的：训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行RFID应用技术和开发工作，掌握RFID系统结构设计、功能环节设计、电路设计、调试与测试（仿真）等过程的步骤与方法，学习对所设计环节的技术参数指标进行分析与平均的方法。

功能需求：改变传统的钥匙开锁的现状，运用射频识别技术，将指定的ID卡解锁对应的门。

设计要求：

给出RFID系统的组成、结构框图设计，突出电感耦合式的射频前端的特点；

基于RFID技术，对硬件进行开发，使ID卡能够被识别；

在多个ID卡的情况下，只有一个对此门有权限的ID卡才能开启门。

加分项：选择适当的电路仿真软件，仿真、验证所设计的RFID电路，并截屏仿真结果。

设计报告及PPT制作：

按要求完成项目设计报告及制作相应PPT

任务书四 基于RFID的非接触式垃圾桶设计

设计目的：训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行RFID应用技术和开发工作，掌握RFID系统结构设计、功能环节设计、电路设计、调试与测试（仿真）等过程的步骤与方法，学习对所设计环节的技术参数指标进行分析与平均的方法。

功能需求：在目前疫情防控的大环境下，为了避免人们交叉接触，设计了无接触式垃圾桶。

设计要求：

设计相应的RFID硬件及软件模块，包括主控系统、读写器和电子标签；

将每一种不同类型的垃圾袋附着不同的电子标签；

当读写器识别到垃圾袋对应的标签时，就会打开对应回收类型的垃圾桶。

加分项：选择适当的电路仿真软件，仿真、验证所设计的硬件电路，并截屏仿真结果。

设计报告及PPT制作：

按要求完成项目设计报告及制作相应PPT

任务书五 基于RFID技术的食堂刷卡系统设计

设计目的：训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行RFID应用技术和开发工作，掌握RFID系统结构设计、功能环节设计、电路设计、调试与测试（仿真）等过程的步骤与方法，学习对所设计环节的技术参数指标进行分析与平均的方法。

功能需求：通过IC卡读卡器读入信号给主芯片完成数据的读取、删除、储存、注册、扣钱、充钱等；

设计要求：

系统包含：RFID射频模块、控制模块、液晶显示模块、上位机模块、串口模块等五个模块；

管理员可以进行用户信息注册、查询信息、修改信息、删除信息，金额设置；

在设计的基础上可以选择所学模块（AT89C51/52,STM32,RFID IC/ID卡的读写）；

加分项：可以增加适当的硬件，软件仿真，验证刷卡系统并将其截图保留。

设计报告及PPT制作：

按要求完成项目设计报告及制作相应PPT

任务书六 基于RFID的考勤系统设计

设计目的：训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行RFID应用技术和开发工作，掌握RFID系统结构设计、功能环节设计、电路设计、调试与测试（仿真）等过程的步骤与方法，学习对所设计环节的技术参数指标进行分析与平均的方法。

功能需求：基于RFID的考勤系统设计

设计要求：

本设计由STC89C52单片机电路、RFID模块电路、液晶显示电路和电源电路组成；

系统具有刷卡功能，显示考勤状态“上班”和“下班”。

系统可以更改显示时间和特殊信息，例如请假、迟到等。

系统具备统计功能，可以统计本日出勤总人数。

加分项：可以增加适当的硬件，软件仿真，验证刷卡系统并将其截图保留。

设计报告及PPT制作：

按要求完成项目设计报告及制作相应PPT

任务书七 基于射频识别的智能饮水机

设计目的：训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行RFID应用技术和开发工作，掌握RFID系统结构设计、功能环节设计、电路设计、调试与测试（仿真）等过程的步骤与方法，学习对所设计环节的技术参数指标进行分析与平均的方法。

功能需求：利用无线射频技术RFID,实现一个智能化的水卡计费系统。

设计要求：

基于射频识别技术，在系统处于工作状态时，阅读器一直处于读卡状态，寻找合适的电子标签；

当有合适的电子标签，靠近读写器时，读写器识别电子标签；

读出电子标签信息，显示金额，时间等信息，开始计费。

加分项：能够实现循环累计扣费和充值。

设计报告及PPT制作：

按要求完成项目设计报告及制作相应PPT

任务书八 基于RFID的图书馆管理系统

设计目的：训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行RFID应用技术和开发工作，掌握RFID系统结构设计、功能环节设计、电路设计、调试与测试（仿真）等过程的步骤与方法，学习对所设计环节的技术参数指标进行分析与平均的方法。

功能需求：基于RFID的图书管理系统

设计要求：

利用RFID实现对图书的自助借阅管理；

实现图书归还功能；

根据射频识别技术和条形码读取信息实现书架系统管理。

加分项：增加防盗报警功能

设计报告及PPT制作：

按要求完成项目设计报告及制作相应PPT

任务书九 基于RFID的智能存储系统

设计目的：训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行RFID应用技术和开发工作，掌握RFID系统结构设计、功能环节设计、电路设计、调试与测试（仿真）等过程的步骤与方法，学习对所设计环节的技术参数指标进行分析与平均的方法。

功能需求：智能存储系统

设计要求：

入库管理：商品入库，经过读卡器读取商品的信息，生产日期，商品产地，保质期，商品类别，根据包含的信息给出适合保存的仓库，并将商品信息记录到上位机数据库；

出库管理：商品出库，读卡器读取信息。根据盘点信息或入库信息给出保存时间，是否过期等，并在上位机数据库标注出库；

盘点管理：由工作人员扫描商品，读取信息，并计算出保存时间，以及计算出商品是否过期等。同时更新数据库中的信息；

加分项：选择适当的电路仿真软件，仿真、验证所设计的硬件电路，并截屏仿真结果。

设计报告及PPT制作：

按要求完成项目设计报告及制作相应PPT

任务书十 基于RFID的简易公交车刷卡机

设计目的：训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行RFID应用技术和开发工作，掌握RFID系统结构设计、功能环节设计、电路设计、调试与测试（仿真）等过程的步骤与方法，学习对所设计环节的技术参数指标进行分析与平均的方法。

功能需求：基于RFID的简易公交车刷卡机

设计要求：

给出RFID系统的组成、结构框图设计，设计具备要求的设计电路；

能够读取公交卡信息，显示刷卡成功并显示卡型“学生卡”“老年卡”等；

实现公交卡信息的录入，修改，删除数据。

加分项：选择适当的仿真软件或实物，截屏仿真结果或实物照片、视频。

设计报告及PPT制作：

按要求完成项目设计报告及制作相应PPT

任务二 公共题目—任务书

任务书一 设计符合ISO14443A协议的读写器及实物制作

（一）设计目的及要求

设计目的：训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行RFID应用技术和开发工作，掌握RFID系统结构设计、功能环节设计、电路设计、调试与测试（仿真）等过程的步骤与方法，学习对所设计环节的技术参数指标进行分析与平均的方法。

功能需求：基于ISO14443 A标准的读写器设计

设计要求：

采用51系列单片机，结合射频模块（如RC500）芯片，设计符合ISO14443A协议的读写器；

硬件设计：单片机最小系统、通信接口、显示屏驱动、RC500时钟电路和匹配网络、天线、电源等；

功能设计：建立二进制文件、建立外部密钥文件、卡定额充值、卡定额消费、修复卡片错误、取随机数、删除MF文件下所有目录、写名字到CPU卡中、显示序列号等（可选择实现其1、2功能）。

加分项：编写上位机程序，建立上位机与读写器的通信链接，实现对IC卡的读、写操作。

设计报告及PPT制作：

按要求完成项目设计报告及制作相应PPT

（二）实物制作参考图

任务书二 设计三表（水、电、气）读写器及实物制作

（一）设计目的及要求

设计目的：训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行RFID应用技术和开发工作，掌握RFID系统结构设计、功能环节设计、电路设计、调试与测试（仿真）等过程的步骤与方法，学习对所设计环节的技术参数指标进行分析与平均的方法。

功能需求：基于ISO14443 A标准的读写器设计

设计要求：

采用51系列单片机，结合射频模块（如RC522）芯片，设计符合ISO14443A协议的读写器；

硬件设计：单片机最小系统、SPI接口、RC522时钟电路和匹配网络、天线、电源等；

功能设计：利用上位机实现三表合一卡充值、读取充值金额、输出余额（水：吨，电：度，气：方）。

加分项：选型或设计与上述读写器匹配的IC卡，实现信息数据的写入和读出操作，测试有效工作距离。

设计报告及PPT制作：

按要求完成项目设计报告及制作相应PPT

（二）实物制作参考图

任务书三 基于MF CR530射频模块读写器及实物制作

（一）设计目的及要求

设计目的：训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行RFID应用技术和开发工作，掌握RFID系统结构设计、功能环节设计、电路设计、调试与测试（仿真）等过程的步骤与方法，学习对所设计环节的技术参数指标进行分析与平均的方法。

功能需求：基于MF CR530射频模块的读写器设计

设计要求：

采用51系列单片机，结合MF CR530射频模块芯片，设计支持Mifare1（M1）卡的读写器；

硬件设计：单片机最小系统、SPI接口、RC530时钟电路和匹配网络、滤波、天线、电源等；

功能设计：选卡、认证、加值、减值、读卡、写卡、终止等，给出程序设计流程图。

加分项：选型或设计与上述读写器匹配的IC卡，实现信息数据的写入和读出操作，测试有效工作距离。

设计报告及PPT制作：

按要求完成项目设计报告及制作相应PPT

（二）实物制作参考图

任务书四 制作125kHZ 频段RFID收发装置

（一）设计目的及要求

设计目的：训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行RFID应用技术和开发工作，掌握RFID系统结构设计、功能环节设计、电路设计、调试与测试（仿真）等过程的步骤与方法，学习对所设计环节的技术参数指标进行分析与平均的方法。

功能需求：制作125kHZ 频段的读写器和电子标签

设计要求：

根据125kHZ 频段RFID系统工作的特点，自主选择技术方案和电路，设计并制作出符合相应ISO标准的读写器和电子标签，并实现其基本功能。

说明所遵循的标准，设计读写器（感应模块，支持TK4100芯片卡）和对应的电子标签（可选购），给出电路原理图、PCB设计图，并委托加工PCB板；

选购器件、焊接、调试电路，编制上位机监控软件，测试读写功能、作用距离、误码率等指标，；

加分项：通过电子标签的识别，控制门禁的开启与报警。

设计报告及PPT制作：

按要求完成项目设计报告及制作相应PPT

（二）实物制作参考图

篇8：城市绿地系统规划的方法与实践

城市绿地系统泛指城市区域内一切人工或自然的植物群落或水生生物群落, 是城市内唯一有生命的基础设施, 它的存在对于维护自然生态平衡、改善城市人居环境具有十分重要的意义。

1 基本概念

1.1 城市绿地系统

城市绿地系统是指城市中具有一定数量和质量的各类绿地, 通过有机联系形成生态环境整体功能, 同时具有一定社会经济效益的有生命的基础设施体系。

1.2 城市绿地系统规划

城市绿地系统规划是对各种城市绿地进行定性、定位、定量的统筹安排, 形成具有合理结构的绿地空间系统, 以实现绿地所具有的生态保护、游憩休闲和社会文化等功能的活动。

2 城市绿地系统规划中存在的一些问题

作为城市生态系统的关键组成部分, 城市绿地在城市的生态和环境功效方面起着重要的作用, 而让此作用发挥到最佳效果就有赖于城市绿地系统的合理规划。事实上, 存在于现今城市绿地系统规划的主要问题是对于城市绿地空间和绿地发展的忽略。

2.1 对于城市绿地系统规划认识上的不足

城市绿地系统对于这个城市以及其居民都有着重要的影响。然在在城市规划中往往对其存在一定程度上的忽视。由于缺乏对于城市绿地的模式以及特性的系统的、全面的系统的认识, 所以规划者往往错误的判断了城市绿地系统规划中的生态以及环境因素。

其一, 位于城市建筑区域的绿地相较于城市其他区域的绿地得到了更多的重视。在中国城市绿地分类为5类, 即:公园绿地, 防护绿地, 生产绿地, 附属绿地以及其他绿地。然而几乎所有的绿地都位于建筑区域附近。相关条文提出位于建筑区域外部的绿地空间应该纳入城市绿地系统规划的范围内。然而, 一些规划者仅仅只选择郊区部分景色优美的区域或者有选择性的选定一片林地作为在其进行城市绿地系统规划时的一个生态平衡地块, 这正是由于其缺乏足够的关于城市绿地系统规划理论和方法所致。

其二, 关于城市绿地系统规划的界限受当地管理部门的严格限定。因此, 城市绿地系统在其空间模式上就失去了一定的完整性和合理性。人为地去划分地块与生态学原则相悖, 同时也不符合自然地块的事实。

其三, 生态恢复的过程往往要持续几十年甚至几百年, 然而, 城市发展规划和长远规划的方案往往与生态恢复的循环周期不符合。从而导致了绿地空间模式与布局上的一种结构性的缺失。

2.2 关于规划系统的一些限制性因素

在城市规划考虑的因素中, 社会经济效益往往考虑的比生态环境因素要多。从而导致了自然空间结构规划的不完善。另一方面, 缺少了一个对于城市绿地系统规划的一种科学理性的认识。因此, 必须把绿地空间优先性的原则作为在城市总体规划时解决一系列城市问题的根本解决方法。城市形态与规模的发展不仅仅依赖于社会经济的需要, 而更多的要依赖于这个城市生态系统所能容纳的能力。

分析一下城市总体规划与城市绿地系统规划的关系可知, 现今的城市绿地系统规划在某种程度上过多的依赖于城市总体规划, 受其范围的过度限制。如今的城市绿地系统规划更多的是强调了绿地空间范围的扩展, 而很少去考虑绿体空间的布局。因此导致了城市绿地系统规划在改进整个城市生态与环境方面的作用大打折扣。造成此局面的最主要的原因是对于城市绿地系统理论的深层次研究的缺失。因此完善如今对于城市绿地系统基础理论对于如何进行城市绿地系统规划有着重要的价值。

3 城市绿地系统规划方法

(1) 整体性原则; (2) 生态性原则; ( (3) 以人为本原则; (4) 特色性原则。

4 常德市绿地系统规划

4.1 城市概况

常德位于北纬28°~31°、东经110°~113°之间, 时区属于国际时区东8区。地处中国的中南部, 长江中游, 湖南省的西北部。东临洞庭, 西接黔渝, 南通长沙, 北连荆襄。从经济区位划分, 常德属于中国经济中部崛起重心地带, 位于泛珠江地区产业向中、西部转移的黄金地段。常德现辖武陵、鼎城2区、汉寿、桃源、临澧、石门、澧县、安乡6县和1个县级市津市。全市面积18189.8km2, 人口601.0523万。其中城区面积297.4km2, 人口40.8359万。

4.2 常德市绿地现状

常德市中心城区内仅有4个公园:临江公园、滨湖公园、孤峰塔公园、德山公园, 占地125.89hm2。街头绿地、游园十几处。但是常德市内的公园, 街道绿地, 防护绿地等一系列的城市绿地面积、数量, 以及绿化覆盖率、人均公共绿地面积等指标与国内外绿化先进的市级城市相比存在着不小的差距。公共绿地面积仅228.14hm2, 人均公共绿地面积不到5m2, 绿化覆盖率为36.5%, 绿地率为31%。人均公共绿地缺乏是常德市城市建设和城市环境中存在的主要问题之一。

4.3 常德市城市绿地系统发展存在的问题

(1) 绿地面积与人均公共绿地相对于其他城市存在着比较明显的差距, 再者常德市区内的绿地系统在其布局上存在一定程度的不合理性。

(2) 沿沅江的景观效果不佳, 且沿江的滨河绿地, 桥头游园严重不足, 没有充分发挥水域环境的优势去合理的进行城市绿地的布置于规划。

(3) 老城区与新开发的城区在绿化程度上有一定的脱节。且现居民还是过多的聚集在老城区, 建筑密度, 人口密度都超标, 严重影响了该区的城市环境质量。

(4) 城市街道绿化用地占道路用地的比例普遍不足。

(5) 高压走廊等防护绿地建设也不充分, 有待建设。

4.4 常德市绿地系统规划建议

(1) 相对扩大整个常德市的城市绿地用地范围。从数量上优化整个城市的绿化, 提高城市绿地系统的相关指标, 再者加强城市及郊区范围的绿化建设, 利用有条件的山头、丘陵、滨水地带等扩大生产绿地和防护林地范围, 在总体上把握住整个规划的绿地范围。

(2) 在扩大绿地系统用地范围的基础上, 追求绿地规划的布局上的合理性, 使得绿地系统在空间上发挥出更大的生态优势。而不仅仅以扩大用地范围为基准, 毕竟土地是有限的。

(3) 以“点———线———面”相结合的方式, 在整个市区内形成大面积的城市公园绿地、公共绿地以及绿色开敞空间, 力求在城市范围内营造一个绿色, 完整的城市绿地系统。

(4) 注重城市街道、广场的重点地段的绿化建设, 以及建筑的垂直绿化, 在空间范围内扩大整个城市绿地系统的范围, 并搞好单位和街坊内部的庭院绿化。

(5) 严格保护好现有的城市绿地。

(6) 规划好位于沅江河岸的滨河景观, 营造舒适的休憩环境。

(7) 绿地和广场及重要的公建布局相结合形成有机的整体。

5 结论

城市绿地系统的规划, 以生态学理论为指导, 以系统观为原则, 将各类绿地高效和谐紧密地结合在一起, 通过合理的布局努力营造出一个良好的城市绿地空间, 真正形成一个完善的绿地系统, 那么这个城市的绿地系统将在城市生态的建设和维护以及为市民创造一个良好的人居环境, 促进城市的可持续发展等方面起到城市的其他系统无可替代的重要作用。

摘要：分析和阐述了城市绿地系统的相关概念和与之相适应的理论, 指出了传统城市绿地系统规划存在的一些主要问题, 并结合常德城市绿地系统规划实践, 探讨相应的规划措施。

关键词：城市绿地系统,城市绿地系统规划,常德市绿地系统规划

参考文献

[1]贾建中.城市绿地规划设计[M].北京:中国林业出版社, 2002

[2]张帆.玉溪市城市绿地系统规划研究[J].中国园林, 2000 (6)

[3]龙海市城市绿地系统规划研究[J].中国园林, 1999 (6)

[4]刘骏, 李团胜编著.城市绿地系统规划与设计[M].北京:中国建筑工业出版社, 2004