浅谈图书馆在儿童教育中的作用

浅谈图书馆在儿童教育中的作用（精选6篇）

篇1：浅谈图书馆在儿童教育中的作用

浅谈图书馆在少年儿童教育中的作用

六盘水市师范学院张萍

随着科学、文化教育事业的蓬勃发展，越来越多的儿童教育工作者都认识到促进儿童图书事业发展的重要性，世界上许多国家都十分重视儿童图书馆的工作，早在1803年，美国康涅狄格州的索尔兹伯里就为六岁至九岁的儿童兴建了一所文库，以后，此文库发展成为美国最早的一所儿童图书馆。现在，由于图书馆丰富的藏书以及健全的设备和场地，使儿童图书馆基本上成了教育工作者培养儿童阅读兴趣和能力，提供广泛的儿童读物，启发儿童丰富想象与创造力的主要场所。

一、少年儿童对图书馆的需求特点:

图书馆是人类知识的集散地，少年儿童是一个国家的未来,在每个国家的人口总数中，14岁以下的儿童通常约占25----30%，他们的成长对一个国家的前途具有极其深远的影响，从儿童培养起,就是培养了一个国家的未来，这就要求我们对少年儿童作一个了解，了解他们的性格特征及对图书馆的需求特点。我们通常这样划分少年儿童的年龄，不满一岁的为婴儿，一岁以上不满六岁的为幼儿，六岁以上不满十四岁的为儿童，十四岁以上不满十八岁的为青少年，因其年龄不同，所以对图书馆的需求也不同，幼儿时期，其思维能力有限，认识事物主要靠感观和知觉，就比较喜欢色彩鲜艳的画册、图片，而儿童已初步掌握了一些书面语言，就比较喜欢借阅童话故事，儿童文学，科普读物及卡通书刊，少年呢？所学的知识相对多一些，已初步形成自己的思维能力与判断能力，已不再满足于那些零碎的知识，而是要追求更多的连贯性，系统性，一般喜欢借阅人物传记，中长篇小说，幻想和冒险故事，军事类文献等。由于儿童生性活泼好动，所以图书馆为儿童服务的场地应根据儿童的特点，留出一定的空间给儿童使用，设备要充足，书架、书桌、椅子等都要适合少年儿童身体情况，适合他们不同时期的身高比例。

二、图书馆在少年儿童教育中的基本功能：

在图书馆的类型划分中，专门分有学校和儿童图书馆，可见儿童在图书馆服务功能中占据了重要的地位。1989年全国有区、县以上独立建制的少年儿童图书馆75所（不含台湾省），县以上的少年儿童阅览室1000多个，京、津、沪三市的街道少年儿童图书馆（室）200多所，除文化部系统的少年儿童图书馆（室）外，教育系统的学校图书室，共青团系统的少年宫（家）、图书馆（室），工会系统的儿童图书馆（室）等都为少年儿童服务，虽然现阶段我国专门的少年儿童图书馆不多，但在许多公共图书馆都设有专门的少年儿童借阅室，学校和儿童图书馆的基本职能有：

1、首先要为学校正规的教学计划服务，其次又要尽量满足学生课外阅读的需要。

2、收藏的图书资料类型要广泛，要适合少年儿童的兴趣和特点，尤其要注意收藏直观性强有力，形象生动的视听型资料，如唱片，录音磁带，电影胶片，幻灯片等。

3、根据少年儿童的特点，开展的服务活动内容要广泛，形式要活泼，如图书陈列，图书展览，讲故事，放电影和幻灯片，戏剧活动，手工制作等活动，以及馆外参观访问。

4、为学前儿童以及在校生提供所需的文献服务以及知识服务，着重阅读指导与辅导工作，引导少年儿童正确读书。

5、学校和儿童图书馆不仅要从事日常借阅工作，还要具备组织和指导少年儿童阅读图书和开展多种多样的活动的能力。

6、为教师和学生提供必备的教学用具和设备以及场地。

三、图书馆在少年儿童教育中的作用：

1、图书馆起着培养和提高少年儿童信息素养的作用：当今社会是网络的社会，图书馆为少年儿童提供的服务，不再只是单一的图书，而是多功能、现代化的多媒体信息服务，网上信息纷繁复杂，良莠不齐，图书馆不能只是简单的提供给他们上网的条件，而是要作好他

们的网络导航工作，要指导他们掌握检索网络信息资源的方法和操作技巧，还要提高他们的信息筛选技能，杜绝信息垃圾，增强健康有益的内容，培养他们的信息素养。授之以鱼，不如授之以渔，我国著名的教育家叶圣陶先生就曾说过“教是为了不教”，如果充分培养了少年儿童自学的实际能力，使他们掌握了打开知识宝库的钥匙，他们就能够在浩瀚的知识海洋中吸取知识，就能随时在社会上，生活中学到知识，成功解决各种问题。

2、图书馆起着培养少年儿童养成良好的阅读习惯的作用：读书是人类进步的阶梯，读书是人生的需要，更是儿童成长的需要。图书馆收藏有大量的适合少年儿童阅读的报刊书籍，信息多，知识面广，读书既可以排遣烦忧，愉悦性情，陶治情操，还可以获得丰富的知识，增长智慧，对少年儿童的身心健康发展极为有利。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，从小就让幼儿接触图书馆，接触书，感受到书海的浩瀚和知识的无穷，让他们养成不读书不快的习惯，多读书，特别是读好书，可以修养儿童的心灵，丰富他们的内涵，还能激发他们无穷的乐趣，带给他们更宽阔的视野，无穷无尽的想象，良好的阅读习惯能使儿童自觉持久地进行阅读，并逐渐升化成阅读能力，要从小培养儿童的阅读兴趣，让他们爱上读书，使读书成为他们的一种习惯。同时，还要培养他们边读边想的良好阅读习惯，这样就可以让他们在读书的过程中，边读边思考，“学而不思则罔”，图书馆可以做一些导读工作，也可以出一些问题，让他们带着问题去读，这样思维也活跃起来，读后才有收获。

3、图书馆起着激发少年儿童学习兴趣的作用：我国古代教育学家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这充分说明了兴趣的重要性。学习的动力首先是来源于兴趣。一个人要想在某方成取得成绩，首先必须对它感兴趣，这样才能激起他的原动力，激发他的积极性、主动性。兴趣正是发展儿童智力的一种强大的推动力，要想提高儿童智力，必须要激发出儿童的兴趣，儿童对周围的事物有了浓厚的兴趣，就会主动用感官去看，去听，去动口说，去动脑筋、动手操作，积极探索。儿童对某一事物的兴趣越浓，越容易形成稳定和集中的注意力，这样他学习的效率才高。图书馆的以书为伴，以书为伍，本身就为儿童提供了一个良好的学习环境，同时实现寓教于乐，让儿童感受到学习的趣味性，通过举办读书活动，知识竞赛，故事会，书中人物表演，读者才艺表演，展示他们琴棋书画、吹拉弹唱的艺术才能，吸引他们进入五彩斑斓的知识世界，培养起学习的兴趣。

4、图书馆起着激发少年儿童好奇心的作用：好奇心是儿童兴趣的源泉，他们渴望通过自己的探索来了解世界，这正是儿童的天性，图书馆正是这样一所能足满儿童好奇心的场所，图书馆收藏的各种各样的实物、图片、简笔画都能引起儿童的好奇心，当儿童带着种种问题来时，图书馆工作人员应引导他们去读“十万个为什么”，进一步启发他们的求知欲。虽然儿童有着天生的好奇心，任何事情都想尝试一下，但他们的随意性很强，做事虎头蛇尾的现象比较多，这就需要工作人员正确引导，增强他们的耐心，进一步激发他们的主观能动性。

5、图书馆起着激发少年儿童创新能力的作用：儿童具有很强的可塑性，他们敏锐勇敢，善于观察，模仿力强，接受能力快，想象力丰富等特点，图书馆广博、丰富的知识，开阔了少年儿童的视野，而这些丰富的知识和一定水平的智力正是创造力发展的基本条件，图书馆正可以利用这些有利条件，激发少年儿童的创新能力。

要做好上述工作，就要求图书馆工作人员具有良好的素质和渊博的知识，《学记》中说：“能博喻然为师”，一个知识匮乏的馆员是不能满足少年儿童的求知欲的，馆员还要注重自身形象，要举止端庄，态度和蔼可亲，具有一定的亲和力和良好的沟通能力，子曰：“亲其师，信其道”，如果少年儿童对你反感，你还怎么提供优质服务。

虽然我国的儿童图书馆事业取得了很大的发展，但基础还比较薄弱，还远远不能满足全国少年儿童的需要，所以还急待发展。

参考文献：1黄宗忠 图书学导论

2天祺 用最好的方法教育孩子

3吴谷 关于少儿图书馆延伸服务模式的几点思考 新世纪图书馆2008（5）

篇2：浅谈图书馆在儿童教育中的作用

阐述了高校图书馆目前所担负的教育职能及其在大学教育中的重要地位,指出高校图书馆要最大限度地发挥自己的.教育职能,必须尽快提高图书馆员的自身素质.

作 者：刘晓峰 孙桂青 LIU Xiao-feng SUN Gui-qing 作者单位：刘晓峰,LIU Xiao-feng(曲阜师范大学图书馆,山东日照,276826)

孙桂青,SUN Gui-qing(潍坊市人民医院财务科,山东潍坊,261041)

篇3：浅谈图书馆在儿童教育中的作用

1 图书馆在素质教育中的作用

1.1 大学生素质教育是使人全面和谐发展的教育

其内涵包括思想道德、科学文化、专业技能、创新能力及身心健康等各个方面的教育。目前,科学技术越来越走向综合化、整体化、;人文社会科学与自然科学技术的互相渗透与融合日益加速;社会对人才需求的多样性要求学生的适应性增强,适应这种发展趋势的素质教育,就是使学生在以上诸方面得到和谐发展,自身素质得到全面提高。这种全面和谐发展的教育,就使图书馆在素质教育中的作用尤为突出。图书馆不仅是信息传播地,更是人类文化的集散地,它拥有古今中外的灿烂文化产品。大学图书馆有与各学科专业相关的文献,而且也可以接触到其他学科的报刊图书。在图书馆里除了图书文献要按学科分类管理外,对学生的借阅而言,是没有任何学科专业界限的。学生在这里可以尽情畅游知识和信息的海洋,吸取多方面营养,完善知识结构,提高自身素质。全面和谐地发展。所以说,图书馆是大学生素质教育的主要基地,他所发挥的作用是任何课堂教学都无法代替的。

1.2 大学生素质教育不仅在于学生获取广博的知识,还在于创新能力的培养

素质教育是激发人的内在潜能、充分发挥学生主体性和主动精神、发展学生个性的教育。它把学习的主动权交给学生,把素质的提高建立在学生广博视野、独立思考与思维能力、动手能力训练的基础上。而图书馆所具有的学生自主支配时间自由学习,为大学生独立阅读、思考以及个性的培养提供了自由空间。

高校的课堂教学,多以教师讲授知识传授技能为主,教师在课堂教学中处于主导地位,学生一般处于被动接受的地位,学什么、怎么学不由学生决定。尤其是相延已久的填鸭式教育,更对发挥学生学习的创造性、主动性有着很大的限制。图书馆虽称第二课堂,但学生所受的教育和受教育的方式,与第一课堂却有很大差异。在图书馆,学生可以根据自己的兴趣、爱好选择其要获取的知识,并在此进行系统而又深入地钻研。学习的方法也比较灵活,任其自由选择:或独立地读书与思考,或以上网及座谈方式与他人展开研讨。不仅如此,图书馆作为思想文化的渊薮、信息传播的前沿,它还具有各种观念、思想碰撞与融汇的特点,反映国内外最新科研成果、前沿思想的特点,这些也都为学生锻炼思维能力、提高认识世界的水平以及科研能力,提供了良好的条件。

因此,就图书馆提供学生的学习空间而言,它是素质教育的重要场所;而就学生在图书馆所激发的创造性的内在潜能而言,它无疑也是高校素质教育的最佳场所之一。所以说,图书馆是高校教育培养人才的重要场所,在大学生素质教育中具有不可估量的作用。

2 发挥图书馆的职能作用

高校图书馆的职能主要是为教学和科研服务。而在实际工作中,为教学科研服务的职能主要体现在两个方面。

2.1 为学科建设服务

学科建设是高校建设的核心。学科建设直接影响到学校的整体水平和教学、科研的能力,因此也就成为图书馆工作的重点。学科建设设计内容较多,主要内容则是师资队伍建设和科研工作。因此,图书馆为学科建设服务,重在搜集并提供给教学前沿的科研信息、科研成果。随着信息传播的网络化,国内外大量的科研信息逐渐依靠网络传播。利用网络来捕捉最新学术信息,下载科研文献资料,越来越便利,逐渐成为高校教师从事科学研究的主要方法之一。现代信息传播媒体比起传统的纸质媒体来,的确显示出强大的优势。图书馆的现代信息传播功能越来越凸显出来。因此,高校为了学科建设,重视图书馆现代化建设是理所当然的。而且,我院这方面的建设起步晚,较其它高校图书馆尚有很大差距,加大重点投入,有着重大的现实意义。同时,在图书馆建设中,还必须科学地重视人文层面,从人文角度考虑人的全面发展。

2.2 为培养学生服务

培养人才是高校工作的中心,为大学生素质教育提供优良服务,是高校图书馆服务职能的又一重要体现。素质教育是使人全面和谐发展的教育,仅靠现代化的信息传播,还不能满足素质教育的需要。就素质教育而言,传统的藏书借约方式有着很强的优势。

(1)在素质教育中,大量阅读古今中外文化典籍,提高大学生的文化素质,是很重要的一方面。现代化的信息传播有其优势,但对传播既往的文化遗产方面,却因为书籍浩瀚、运载有限,而显得力量不足,远不能满足学生阅读的需要。

(2)就接受心理来看,读书与电子阅读还有很大的差异。读书所具有的涵泳作用是其他接受方式都不具备的特殊心理接受。不论在桌前还是在床上或是在月下,书的装帧、书的内容与周围环境,形成一个整体,对人的心理产生特殊的影响,对人的身心有潜移默化的陶冶作用。而现代化的信息传播方式是不具有这种阅读属性与品格的。由此可见,图书馆传统的藏书、借阅职能对素质教育仍有特殊作用。因此,在重视图书馆的现代化信息传播建设的同时,还应继续加强藏书建设,使高校图书馆传统与现代的服务职能共同为素质教育提供服务。

3 图书馆在素质教育中采取的措施

图书馆在对大学生开展素质教育中有其特殊的作用,但如何发挥其作用则是我们认真对待的问题。在大学生素质教育中,图书馆不应只是被动地发挥它的职能,而应是围绕素质教育这个中心,发挥图书馆工作的主动性,积极采取对应措施,创造条件为大学生素质教育服务。

3.1 要树立以人为本的管理理念,调整工作,适应素质教育之需

现代的图书管理,过分强调管理的技术层面,而对人的发展的要求则有所忽略,往往见物不见人。而素质教育恰恰是以人为本的教育,关注的是人的素质的全面发展与提高。因此,高校图书馆的管理工作,必须把满足大学生的需求、追求大学生的全面发展作为主要目标,研究大学生的阅读需要、阅读心理,并以次来调整服务工作。为了更好地服务,还应积极发挥大学生的主动性,探索吸引大学生参与图书馆的工作,把大学生的需求直接带到管理中来,以此来拉近图书馆与被服务者的距离,使服务目的更加明确,工作效率更加提高。大学生参与图书馆的管理工作,一是为图书采编提供咨询,通过大学生管理者,直接掌握大学生素质教育所需知识的信息;二是通过这些学生管理者培养信息服务的骨干,通过这些人使更多的学生了解图书馆,了解信息服务,提高他们利用图书馆的素质;三是通过这些大学生管理者了解大学生的心理,并把他们的意志体现到管理中去。

3.2 完善图书馆的藏书建设,以满足素质教育的需求

大学图书馆的藏书,从根本上说是为了满足以大学生与教育科研人员为主体的读者群的阅读需求的。图书馆必须充分考虑到素质教育全面提高大学生知识积累、创新能力和心理素质的特点,来开展藏书建设和图书借阅工作。

(1)在藏书建设方面,既要考虑到专业藏书建设与大学生的一般阅读需要相结合,即普及与提高相结合;还要注意到大学生获取知识结构的合理性。在目前各高校图书资金普遍短缺的情况下,一些高校改变了藏书策略,图书采购只注重专业图书,大大压缩一般性图书,或只注重研究类著作,忽略普及类著作,造成藏书结构不合理。这种现象会严重影响到图书馆为大学生素质教育提供服务的质量,削弱图书馆在素质教育的优势。久而久之,必然会造成一些大学生知识结构不合理,素质不健全。对理科学生而言,缺少哲学与人文社会科学的陶冶,往往会形成技术上的尖子与文化上的矮子;对文科类学生而言,缺乏理工课书籍的知识补充,往往会造成新一代的科盲。现在的大学生中,有的有丰富的科学知识,却缺少科学精神与人文精神,有的有较深的人文修养,却不懂科学知识,缺乏科学精神,这些不健全的人才的形成,与课堂教学有关,图书馆也有责任。因此,适应大学生的素质教育,图书馆也必须健全图书馆的藏书策略,在采购中,注意到藏书的兼容性和结构的合理性。

(2)在图书借阅方面,主要是拆除学科的人为壁垒,鼓励大学生跨学科、跨专业阅读并且为大学生跨学科、专业阅读提供积极的服务。

3.3 开展丰富多彩的图书馆文化教育,积极引导大学生的课外活动

图书馆是大学生的第二课堂,大学生的大学生涯有近三分之一的时间要在图书馆度过。图书馆应充分利用这一时间,积极主动地引导他们接受素质教育。国内外一些著名大学的图书馆,既是大学生读书、获取信息的场所;又是他们开展文化交流与学习研究的场所。为了开发大学生的智力,提高其认识问题、解决问题的能力,图书馆可以开展诸如学术讲座、文化沙龙、读书俱乐部、名著展评等各种形式的活动,激发学生探讨研究问题的积极性。通过这些活动,对大学生实施潜移默化的素质教育。

摘要：在素质教育中,图书馆的职能是为教学和科研服务。高校图书馆在素质教育中应解决好以人为本的管理理念,完善馆藏,开展丰富多采的课外文化活动。

篇4：浅谈图书馆在儿童教育中的作用

图书馆的藏书包罗万象，涉及古今中外，大大拓宽了学生阅读的范围，扩大了学生阅读的视野，为师生的教学提供了源源不断的精神食粮。另外，图书馆的阅读资料要比单纯的课文丰富得多，而且不受时空的限制。在图书馆这个课堂里，学生可以在知识的海洋里自由的遨翔，任意选择自己感兴趣的书籍阅读，使自己的个性得到充分的发展。有的同学从小就爱看文学书籍，那他就可以多借些文学类书来看；有些同学对历史事件、历史人物情有独钟；有些同学特别喜欢数理化；还有一些把军事类书作为自己的首选……他们的愿望都能在图书馆里得到实现。在图书馆这个“第二课堂”里，学生永远是学习活动的主体。反之，如果中学生只局限于学习课本知识、而不扩大阅读面、不读或少读课外书，获取知识的面必然狭窄，视野就不会开阔，这势必影响将来的发展。

既然图书馆在素质教育中有着如此重要的作用，那么应如何指导学生进行课外阅读，笔者认为要做到以下几点：

一、培养学生的阅读兴趣

兴趣是调动学生学习积极性的一种“能源”，有了兴趣，学生才能高兴地阅读，所以培养学生阅读兴趣是开展课外阅读活动的关键。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说的就是这个道理。

兴趣又是成功的推动力，大文豪高尔基出身于木工家庭，他当过学徒、码头工、面包师，流浪全国各地，只上过三年小学。但由于他对文学有着浓厚的兴趣，如饥似渴地看书学习，终于成为前苏联伟大的文学家。

学生能否坚持进行课外阅读并形成阅读的习惯关键在于兴趣的培养。根据美国和中国北京、天津等地的阅读调查显示：一个中国普通家庭和美国普通家庭为孩子提供阅读材料的能力大体相当，但美国儿童的阅读量却比中国高出六倍，这与中国许多父母给孩子买的课外读物无法引起他们的阅读兴趣有关。兴趣是最好的老师，所以激发学生的阅读兴趣是提高阅读能力的前提。

二、丰富学生的阅读内容

阅读的目的是开拓学生们的视野、拓宽他们的知识面，帮助他们了解大千世界。青少年健康成长离不开优秀书籍的引导，这就要求图书馆的工作人员和任课老师紧密配合，向学生推荐一些文质兼美、健康向上、催人奋进的书籍。各年级的语文课本中都有不少节选课文，这些节选课文都是从古今中外优秀作品中选出来的。图书馆的工作人员应配合任课老师向学生推荐原著，看了原著学生不仅能加深对所选篇目的理解，还能对作者的写作手法有更深的领会。

另外，图书馆的工作人员还可以向前来借书的同学推荐他们爱看的书：向爱好写作的同学推荐优秀的散文、诗歌和长篇小说；向有雄心壮志、关心国家大事的同学推荐名人传记以及记录国家大事的书籍；向爱好艺术的同学推荐优秀的美术、音乐、绘画等书籍……这些书籍能陶冶他们的情操，使他们从中吸取精神的营养，促使他们树立正确的人生观。

三、配合任课教师指导中学生掌握科学的阅读方法

搞好课外阅读，关键在于教给学生课外阅读的方法。作为学生，每天都有很多作业要完成，采取怎样的方法才能做到作业、阅读两不误呢？

1.合理的安排时间，忙时略读，闲时精读，开学时多读短篇文章，寒暑假时多读长篇名著。

2.摘录和随感。有不少同学看书时只动眼不动手，过多的注重书中的故事情节，看完了很容易忘记。这就要求学生们要养成做读书笔记的习惯，读完一本书把书中精彩优美的词句记录下来，有空时写一些读书心得或随感。

3.与同学交流。看完一本书还可以与读过这本书的同学交流阅读情况，发表对书中某个人或某件事的看法。这样不仅能加深对书中所写人或事的理解，还能锻炼自己的口才，这对于提高自己的读写能力是十分有益的。

21世纪对图书馆服务工作提出了更高、更新的要求。中学图书作为素质教育的“第二课堂”要担负起传承精华、摒弃糟粕的重任，图书馆的工作人员要把服务工作做精，把图书馆办活，使图书馆真正成为培养学生综合素质的教育基地。

篇5：浅谈图书馆在儿童教育中的作用

公共图书馆在公民素质教育中的作用

公共图书馆作为一个地区的文化中心、教育机构,应充分发挥其在公民素质教育中的作用.分析目前我国大多数公共图书馆尤其是边远地区和经济欠发达地区的公共图书馆在公民素质教育中作用不大的.现状,提出了解决存在问题的有关措施,既可发挥公共图书馆在公民素质教育中的作用,又可使公共图书馆获得发展.

作 者：安杰  作者单位：杜尔伯特蒙古族自治县图书馆,黑龙江,大庆,166200 刊 名：黑龙江史志 英文刊名：HEILONGJIANG SHIZHI 年，卷(期)： “”(15) 分类号：G25 关键词：公共图书馆   素质教育   作用  

篇6：浅谈图书馆在儿童教育中的作用

少儿图书馆在培养儿童自主阅读素养中的作用

儿童自主阅读素养的`培养越来越引起人们的高度重视,然而与发达国家相比,我国儿童自主阅读素养还需进一步加强.少儿图书馆应从创造良好的服务环境、采取多种阅读指导方式等方面来提高儿童的自主阅读素养.

作 者：沙广萍 作者单位：江苏省大丰市图书馆,江苏,大丰,224100刊 名：江西图书馆学刊英文刊名：THE JOURNAL OF THE LIBRARY SCIENCE IN JIANGXI年，卷(期)：200939(4)分类号：G258.7关键词：少儿图书馆 中小学生 自主阅读素养