部编道德与法制三年级

部编道德与法制三年级（共7篇）

篇1：部编道德与法制三年级

部编小学一年级道德与法治教材网络

培训心得体会

宜兴希望学校-包海霞

2017年3月13日，我参加了一年级道德与法治教材培训活动，通过这次的培训学习，我收获颇多。

小学一年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。

面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润儿童心灵，用法呵护儿童成长。

通过这次培训，使我们清楚了教材内容及教材编写者的意图，每一课的课时安排，重点和难点，应采用的教学方式方法的建议等方面都进行了很详细的讲解和说明，使参加培训的教师清楚了给如何使用教材、采用什么样的方式方法、每课的重难点、课时的安排、图示的使用和拓展，为上好小学一年级的《道德与法治》课起到了启发和引领的作用。

篇2：部编道德与法制三年级

乐雅学校

曹守明

本我们使用了部编版七年级道德与法治教材，为更好的开展教育教学活动，我参加了“义务教育新教材（七年级道德与法治新教材）的网络培训”。我认真观看了教育部朱之文副部长的视频讲话，听了教育专家的讲座，学习了人教版初中政治课标修订教材总体介绍（七年级），受益不浅、感受颇深。现就学习主要内容与广大师生分享，以促进我们的教育教学工作。

一、人教版课标教材特点

1、突出背景，强调本质，注重应用，使学生感到学习是自然的，水到渠成的，使教材具有“亲和力”

2、改进教材呈现方式，以恰时恰点的问题引导教学活动，体现学习方式的转变

3、强调基础性，坚持“四基”不动摇，为学生终身发展打好基础

4、重视思想方法，立足学生发展，提高教科书的“思想性”

5、加强不同领域内容之间的联系，突出教科书的联系性

6、体现政治学科的科学价值和文化内涵，反映政治学科在其它科学和文化进步中的作用

7、积极探索政治课程与信息技术的整合，适当体现信息技术的应用

8、体现层次性和选择性，将配套教材作为教材建设的有机组成部分

二、课程性质变化主要体现有两个方面：

1、以学生生活为基础；

2、以学生思想品德发展为根本目的。

三、对新课标的重要修改有：

1、彰显生命教育主体；

2、突出法制教育；

3、强化公民意识教育；

4、加强媒体素质教育；

5、增加“了解文化的多样性和丰富性”，尊重不同文化；

6、新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”；

7、增加“增加知道人生而平等”；

8、补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”“工匠精神”；

9、增加“体会承担社会责任”；

10、重视代际间的双向互动和共同成长。

四、教材修订的实际做法

1、调整结构、增减内容，构建符合教学逻辑和学生心理的教科书体系

合理的结构体系是教科书育人的载体，通过教科书的体系结构，学生可以看到政治思想是如何构成的，浩如烟海的政治知识是如何被选择和组织起来的。因此，教科书的体系结构构建，体现了教科书的育人价值。

从各领域内容的前后顺序、内容之间的协调与配合，政治内容与相关学科内容的配合，学生的认知特点等角度，调整了不合理的内容顺序，构建更加符合教学逻辑和学生心理的教科书体系，以利于学生理解政治知识。

2、加强学习方法的引导，使学生逐步领悟政治研究的“基本套路”，加深对政治核心内容的理解

在教科书编写过程中，特别注意挖掘政治核心知识蕴含的思维教育价值，加强学习方法的引导，以问题引导学习，使学生经历政治概念的概括过程、政治原理的抽象过程，从中体会政治的研究方法，领悟政治研究的“基本套路”。这有利于学生形成对政治的有一定深度的整体认识，从而体现政治教学的育人价值。

3、反映背景、重视过程、加强应用，使学生获得政治的基本思想

使学生获得政治的基本思想是政治课程的重要目标，也是提升学生政治素养的重要标志。政治思想是政治学科发生、发展的根本，是探索研究政治所依赖的基础，也是政治课程教学的精髓。

概念和原理的引入强调它的现实背景或政治理论发展的背景，让学生感到知识的发展是自然而水到渠成的；以问题引导学习，使学生经历政治概念的概括过程、政治原理的抽象过程，从中体会政治的研究方法；通过解决具有真实背景的问题，让学生感受政治与生活及其他学科的联系，体现政治的模型思想，发展学生的应用意识。

4、发挥章引言的“先行组织者”和章小结的“概括提升”作用，体现知识的整体性

引言是全章起始的序曲，是全章内容的引导性材料。好的引言，对于激发学习兴趣、加强基本思想教学、培养发现和提出问题的能力等都有重要作用。

为更好地发挥章引言的作用，修订版教科书着重从本章内容的引入、本章内容的概述、本章方法的引导等角度组织相关内容。在具体处理中，不追求“实际问题——政治问题”的单一模式，而是结合具体内容以自然的方式引入。

5、加强探究、重视“综合与实践”，积累政治活动经验、培养创新意识

修订版教科书非常重视学生创新意识的培养，在内容的呈现上努力体现政治思维规律，倡导探究式学习，给学生一条观察事物（情景）、发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的线索。

教科书从知识内容的发展脉络、核心概念、思想方法、学习过程等方面考虑，在一些关节点上设置“思考”“探究”“归纳” 等栏目，使学生通过观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思等理性思维活动，促使学生领悟政治的本质，提高政治思维能力，积累政治活动经验，培养创新意识。

篇3：部编道德与法制三年级

一、关于教材总体编排

原人教版教材课本大致有入学教育、识字、汉语拼音、课文四个模块, 大体分为八部分, 教材以入学教育为起始部分, 以四幅模拟场景图帮助学生初步了解校园日常生活, 了解日常学习常规。第二部分为汉语拼音, 分为13课学习声母与韵母, 在每课之后设有几个常用字。第三部分识字 (一) 与识字 (二) , 识字单元共8课, 每课要求我会认的字12—14个, 我会写的字3个。主体内容为20篇课文, 课文内容按由浅入深的顺序编排。全册包含6个与学生生活紧密相连的口语交际话题, 锻炼学生的观察能力与语言表达交际能力。附录设有两个生字表与汉字笔画名称表。

部编教材全册大致分为六部分, 入学教育分为“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”, 体现爱国主义教育, 更是社会主义价值观的体现。识字部分设有10篇课文, 阅读部分设有14篇。每个单元除了语文园地, 语文园地部分新增“字词句运用”“书写提示”“与大人一起读”等栏目, 形式非常新颖, 体现提倡全民阅读的理念。附录部分有识字表、生字表、常用笔画名称表, 新增了常用偏旁名称表。

两部教材对比来看, 总体特点可以总结为立德树人, 自然渗透;保护天性, 幼小链接;夯实基础, 全面启蒙;难度适宜, 梯度合理;强化运用, 联系生活;引导发现, 倡导自立;课外阅读, 纳入课程。

二、关于选文

(一) 选文篇目。

这部教材编写历时四年半, 各种审核达20多次, 编写非常严谨, 选文也非常具有代表性。部编教材选文还需要遵循综合性、实用性、便捷高效的原则。选文强调四个标准:经典性、文质兼美、适宜性、具有时代性。

(二) 选文内容。

人文内涵丰富, 选文中有一篇《升国旗》与原教材《我多想去看看》, 描述孩子想到天安门广场看升旗仪式的真挚质朴的感情, 将人文性渗透在课文中;联系学生生活, 关注学生心理成长, 在以“儿童生活”为主题的第三单元, 《比多少》《小书包》等课文揭示了小学生的日常生活, 课后设置的练习也与生活紧密相连。选文题材丰富体裁多样, 有朗朗上口的古诗文, 有充满童趣的儿童诗、儿歌、童谣, 有呈现多彩自然的童话故事;在选文的结尾增加了连环画课文, 不通篇全文注音, 仅部分难字注音, 以检验学生对拼音汉字的掌握情况, 鼓励学生学生充分运用识字成果独立阅读, 形成自己的理解, 适时进行猜读。这有助于学生养成独立自主阅读的良好习惯。

三、关于入学教育

(一) 体现社会主义核心价值观。

新教材入学教育安排“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”, 三部分内容, 以图文结合的方式呈现, 插图也是教材的重要课程资源, 学生可以从图片内容获取信息, 中国标志性的北京天安门, 飘扬的鲜艳的五星红旗, 身穿56民族特色服饰笑容洋溢的学生齐聚在一起的画面, 通过教师的引导, 进行爱国主义情感教育, 提升学生的民族自豪感, 体现社会主义核心价值观中的“爱国”“和谐”与“平等”。

(二) 激发学生的兴趣。

对于脱离父母怀抱进入一个新环境刚入学的学生来说, 部分学生充满好奇与期待, 部分学生有些许抵触情绪, 因此要让孩子感受到学习是快乐的, 新教材采用一首《上学歌》, 结合图片展示几名小学生背着新书包踏着轻快地脚步进入校园的情景, 引领学生初步感受校园生活的乐趣, 认同“我是小学生”的角色, 同时在歌词中提示作为合格学生应该要符合的要求。

四、关于识字写字

(一) 识字方式多样而有效。

字理识字法, 有古老而又传统的象形识字, 第四课《日月水火》结合古代象形字从字形上识记生字, 会意字识字, 例如《日月明》一课中学习“众尖尘”等生字;归类识字法, 将与时间有关季节相关的字归在一起, 系统的学习生字;反义词识字, 第七课《大小多少》以几组反义词穿插在课文中, 帮助学生在理解的基础上识字;传统蒙学, 现如今在小学阶段提倡国学诵读, 《天地人》一课以“天地人你我他”六个大字作为学习内容, 选自三字经, 体现教材夯实基础, 全面启蒙的特点;儿歌识字, 在教材中选用了大量儿歌, 适应儿童的认知特点。

(二) 强化运用, 联系生活。

在生字旁边书写笔顺、偏旁部首、基本笔画全书同步跟随, 这是原教材所不具备的, 这在一方面从源头上纠正学生易犯的错误, 规范师生书写汉字;识字的更大作用在于运用, 能让学生在生活中潜移默化的运用, 因此很大部分识字内容与我们生活相关, 例如收集马路上超市等地方遇到的汉字, 加深学生记忆。

五、关于口语交际

识字加油站。在这一板块内容中增加了部分要求不仅要会认还要会写的字, 达到读写结合, 多认少写, 集中识字与分散识字相结合, 这一部分还扩展了反义词近义词等, 通过学习与生活息息相关的课程表, 学习“数学、音乐”等词语, 同样达到识字学以致用的目的, 通过猜字谜、童话故事、古诗、儿歌等形式识字, 增加了课堂的趣味性。

字词句运用。让这一阶段的孩子接触量词、形近字, 通过字、词、句的强化训练, 让学生能够由浅至深循序渐进的把所学运用在生活之中, 同时采用归类识字的方式让学生系统的学习生字, 例如语文园地四中的字词句运用将与季节有关的词语归纳在一起, 学生能够更好的理解每个季节的不同特点。

篇4：部编道德与法制三年级

姓名

1、保持整洁有办法：

(1)我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。

(2)用完毛巾后洗一洗，再挂起来。

(3)洗脸时记得洗眼角和脖子。

2、这样真精神：认真地读，高兴地唱，响亮地说。

3、有精神，身体好。有精神，面貌好。

4、不马虎的办法很多：从上往下顺着找。多看几遍别漏掉。找到一个做一个记号。

5、看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。

（猜谜语：风）

6、我们可以和风儿一起玩什么？（玩风车，玩纸飞机，吹泡泡，放风筝）

7、风的种类：微风、大风、台风、龙卷风等。

风儿有哪些作用？（发电、降温、传播花粉）

风儿给人们带来的灾害：吹走衣服，刮倒树木，吹翻屋顶等。

8、大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽。

9、我认识狗尾巴草，含羞草等。我最喜欢的花有玫瑰、桂花、菊花等。

10、我们要爱护花草树木，不乱采花，不践踏草坪，不折树枝等。

11、和花草树木在一起，还要注意不受到伤害。我们学着种些花和草吧。

12、我喜欢的动物有：燕子、小猫、小狗、金鱼等。

13、别让自己受伤害：

(1)小猫小狗也有脾气，别去招惹它们。

(2)看到成群的马蜂要绕行。

(3)流浪动物身上带有病菌，别亲近。

14、如果受伤了怎么办？（被猫狗抓伤咬伤要及时到医院就诊，打狂犬疫苗。）

15、大自然的礼物：

(1)地里种出的稻谷变成香甜的米饭。

(2)春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。

(3)我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。

（4）我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。

16、大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。

17、在大自然里，我们感受到很多快乐。

18、到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫姨妈。

19、（1）爸爸的爸爸是（爷爷）,爸爸的妈妈是（奶奶）；

妈妈的妈妈是（外婆），妈妈的爸爸是（外公）。

（2）爸爸的弟弟是（叔叔），爸爸的妹妹是（姑姑）；

妈妈的弟弟是（舅舅），妈妈的妹妹是（阿姨）。

（3）我是爸爸妈妈的（孩子），我是姥姥姥爷的（外孙），我是爷爷 奶奶的（孙子/孙女）。

20、一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要哟！

21、家人的爱：

（1）妈妈忙着做家务，是对家人的爱。(2)爸爸辛勤工作，是对家人的爱。

（3）爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的爱。

22、记住家人的生日也是一种爱。

23、让家人感受到我的爱：爸爸妈妈在忙，我自己做作业；奶奶一个人很孤单，我和奶奶聊聊天。出门前，要与爸爸妈妈说再见。

24、我的“小伙伴”有：书包、铅笔、文具盒、小布熊、小皮球等，我很爱护它们。

25、找不到“小伙伴”，好麻烦啊！

26、养成整理的好习惯：

（1）整理好了，画个笑脸夸自己。（2）定时整理。（3）物归原位。

27、做家务让我动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！

28、叠上衣：伸伸手，抱一抱，弯弯腰。叠裤子：排两队，变一对，弯弯腰。

29、大家都会有困难，遇到困难不要慌。小困难自己解决，不要总依赖别人。

30、求助的方法多种多样，我也向别人求助过。

31、秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。

篇5：部编道德与法制三年级

课时安排 2课时 课 型 授课时间 学习目标1 ． 1.以多种形式汇报自己的假期生活。2． 2.学会在小组中合作，合力展现暑假的生活。学习重点3 ． 以多种形式汇报自己的假期生活 学习难点1 ． 共同分享假期的快乐 2． 师生共同收集假期生活的故事、图片及各旅游地教师 的土特产、纪念品等。课前准备 3． 师生共同收集假期生活的故事、图片及各旅游地学生 的土特产、纪念品等。安全教育 教学流程 一）不要在水边玩耍 学生活动 第一课时 学生畅所

一、谈话导入

（一）快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有很欲言，如：这是多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说我们上小学以是最特别的，哪些特别呀？ 来的第一个暑

（二）有一个小朋友叫明明，他还特意将这个暑假拍假；这个暑假我成录像，我们一起来看一看好吗？（观看录像）们全家去旅游

（三）瞧，多有意义的一个暑假。小朋友你们的暑假了；暑假里，我是怎么过的呢？ 1.说说自己的假期生活 2.指名说说 3.四人小组交流 4.夸夸假期中最开心或最有意义的一件事 5.指名上台说，可以随带自己所带来的图片、纪念品等，出示给大家看。6.同桌互相交流。7.四人小组交流。8.离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。

二、互赠图片纪念品等

三、总结 学生活动 所带图片或纪念品的小朋友向全班同学提问，进行知识竞赛。（内容是前面互相介绍的，有关图片或纪念品等的学会了——；等等 是呀，快乐的暑假虽然已经过去，但是，只要小朋友努内容。）力学习，相信我们的学习生活将更快乐。

第二课时

一、教师自评假期生活 教师交流自己假期生活的几件小事，边讲边拿出相回答对的将获得该小朋友赠送的礼品。应的符合表达自己当时心情的信箱出示给学生看，然后在黑板上用短句板书，表示该生活小事。准备几个大纸盒，盒上分别写过渡：小朋友，老师的这个暑假是既有开心又有难上“快乐”、“激过的事，你呢？把你的心情也归归类吧，看看是不是也动”、“满足”、和我一样呢？

二、我的假期生活大评点

（一）教师发给每个同学几张小纸条，请同学想想自己在暑假里有没有感到最快乐、最激动、最满足、最伤心和最害怕的事，用简单的文字或图画的方式写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的信箱里。

（二）请学生从信箱中任意选取纸条，请被选到的同学上台来讲讲自己的快乐激动或伤心害怕的事，也可说说你有什么启发或感想。讲完后让该同学选下一张纸条，请下一位同学来讲述，依次类推进行。

（三）小组内互相交流 教学流程 学生活动 “伤心”“害怕”。视时间或学生的兴趣而定 看看我的假期生活是快乐激动满足等好心情居多，还是害怕伤心等坏心情居多。

三、创造好心情 学生交流，可

（一）请有“伤心”、“害怕”等心情的同学上台，以是自己想办法，说一说，演一演让自己有坏心情的事件，请同学们一起也可以请其他同来想想办法，怎样让坏心情离开，创造出好的心情来。学帮忙出主意来

（二）动手创造好心情 用小朋友共同想的好办法把刚才坏情绪的小纸条解决这些问题，让他们消除或减弱改成好心情，投入到好心情的信箱中去，让孩子感受自这些负面情绪，明己创造心情的快乐。

四、把好心情信箱布置成教室一角 让我们在平时的生活中也都能多创造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。白好心情也可以由自己来创造。

板书设计 假期有收获 你说 你展示 快乐心情多 作业设计 和爸爸妈妈交流假期收获

篇6：部编道德与法制三年级

第一单元

我们共同的世界

第一课

同住地球村

第一框

开放互动的世界

探究活动一：教材第2页

运用你的经验

（1）请指出上述事件关联的国家所处的位置。这些事件涉及我们生活的哪些领域？

（2）上述哪些事件与我们有联系？

（1）中国处于亚洲，意大利处于欧洲，巴西处于南美洲，坦桑尼亚处于非洲。涉及经济、娱乐、体育、文化领域。

（2）中国一个家庭旅馆接受来自澳大利亚游客的预订、巴西里约热内卢夏季奥运会、热播的中国电视剧与我们有联系。

探究活动二

教材第3页

探究与分享

近期有哪些国际新闻？请与同学交流并谈谈你的感受。

博鳌亚洲论坛2021年年会于4月18日至21日在博鳌举行，年会主题为“世界大变局：共襄全球治理盛举

合奏‘一带一路’强音”。本届年会共吸引包括40位政要和前政要、74位部长级高级官员和前官员、29位国际和地区组织负责人以及27位驻华使节参会，此外还有近百位世界五百强和知名的企业高管，以及众多的知名专家学者应邀与会并参与讨论，注册线下参会人数突破4000人。

日前，美国总统拜登在与加拿大总理特鲁多会面时声称，由于国会施压和所谓的中国“新疆人权问题”，正考虑对即将到来的北京冬奥会

进行“外交抵制”。立陶宛17名议员公然煽动，立陶宛奥委会回应，拒绝抵制北京冬奥会！

感受：国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。封闭、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。

探究活动三

教材第4页

探究与分享

（1）是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？

（2）其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？

（1）是互联网的发展，拉近了人们之间的距离。

（2）影响我们的生活，与我们的生活息息相关。

探究活动四

教材第5页

探究与分享

为什么一双鞋的“旅行“会以这种方式进行？

因为经济全球化。在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。

探究活动五

教材第6页

探究与分享（上）

（1）如果你的家乡生产质量上乘的手工制品，你如何让世界上更多的人了解并购买它们？

（2）在经济全球化背景下，商品交易是否成功，除了产品质量、销售渠道、产品知名度之外，还有哪些因素也非常重要？

（1）通过网络在网站上建立自己的网店，把手工制品的图片发到网站上；网上招代理商；等等。

（2）服务态度、商品的售后服务等。

探究活动六

教材第6页

探究与分享（下）

（1）请你告诉厂长，工厂陷入困境与他前面看到的新闻有什么关系。

（2）像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙？

（1）他前面看到的新闻带来了一系列的连锁反应，同时也波及他的工厂，这二者有着间接的联系。

（2）要认识到经济全球化给我们带来的风险与挑战，关注世界经济发展动向，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，增强风险意识，应对各种挑战。

探究活动七

教材第7页

探究与分享

（1）如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？请说说你的理由。

（2）除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？

（1）如，我选择街舞。因为街舞节奏明快，动作优美随意，变化多样，随着音乐，人们身随心动，身心合一，能张扬张中学生的个性特点。

（2）音乐、绘画、饮食习惯、服饰、民族风情、建筑风格等。

探究活动八

教材第8页

探究与分享

（1）请你给电影设计一个结局，并谈谈理由。

（2）有人说，文化差异会引发矛盾，文化背景相同才能相互理解；也有人说，不“打“不相识，有碰撞才有理解。请结合生活经验谈谈你的认识。

（1）结局有两种，一种是老朱与儿媳因文化背景的不同，难以进行沟通，导致矛盾加深，最后老朱回到了中国；一种是老猪努力找到与儿媳在文化交流中的共同点，逐渐消除了隔阂，家庭成员之间相处融洽。因为当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此的误解与冲突。人们应认识到文化之间的差异，相互尊重，相互理解，相互包容。

（2）这两种观点各有其合理的一面。文化背景相同的人，在沟通和交流时，有相同的价值观，相对文化背景不同的人，在相互理解、相互包容上更容易；不同文化背景的人，在不同文化的碰撞与接触中，一方面不断的产生不同文化间的摩擦或冲突；另一方面，也使不同民族间的文化相互交流、借鉴。

探究活动九

教材第9页

拓展空间

请收集资料，以“经济全球化给世界文化多样性带来的是新的发展机遇，还是挑战“为题，组织一场辩论赛。

（1）确定正方辩题：经济全球化给世界文化多样性带来的是新的发展机遇。观点可从经济全球化促进了世界文化多样性的发展，对世界文化多样性进行创新，汲取其他民族的优秀文化成果，从而使全球化时代世界文化的发展进一步表现出相互融合和多元发展同时并存等方面论述。

（2）确定反方辩题：经济全球化给世界文化多样性带来的是挑战。观点要从经济全球化的发展导致了一些语言的消亡，一些国家传统的音乐、体育项目、舞蹈的失传或被遗忘，有些发达国家对发展中国家进行

文化渗透和文化扩张，导致一些发展中国家的文化失去民族性。

（3）总结：经济全球化给世界文化多样性带来的既是新的发展机遇，也是挑战，我们要保持和发扬中华民族优秀的传统文化，进一步培育中国文化的特色，又要学习和借鉴优秀外来文化，促进文化多样性的发展。

第二框

复杂多变的关系

探究活动一

教材第9页

运用你的经验

综合运用你所学过的知识，谈谈这些事件给世界带来的影响。

北大西洋公约组织是美国与西欧、北美主要发达国家为实现防卫协作而建立的一个国际军事集团组织，是西方的重要军事力量，是第二次世界大战后西方阵营军事上实现战略同盟的标志，使美国得以控制欧盟的防卫体系，是美国世界超级大国领导地位的标志。华沙条约组织规定缔约国保证以和平的方法解决它们的国际争端，并就一切有关他们的共同利益的重要国际问题进行磋商；如果在欧洲发生任何国家或国家集团对一个或几个缔约国的武装进攻，每一缔约国应根据联合国宪章第51条行使单独或集体自卫的权利，个别或通过同其他缔约国的协议，以一切它认为必要的方式，包括使用武装部队，立即对遭受这种进攻的某一国家或几个国家给予援助。苏联解体使两极格局瓦解，战争的天平歪向了北约，世界民族地区的恐怖主义问题此起彼伏。

探究活动二

教材第10页

探究与分享，一个国家的综合国力表现在经济、政治、文化、科技等方面，请你选择一个国家，从不同方面介绍这个国家的特点。

如俄罗斯。经济实力：工业基础雄厚，部门全，但工业结构不合理，重工业发达，轻工业发展缓慢。政治影响力：在国际事务上经验丰富，外交主动性强，但略显生硬，常常出人意料。文化影响力：是教育大国，自然科学和基础研究方面，高等教育的水平居世界领先地位。科技实力：航空航天和工业具有世界先进水平。

探究活动三

教材第11页

探究与分享

为什么这些新兴经济体能得到迅速发展？它们的发展给世界带来哪些影响？

它们坚持开放包容、合作共赢，在各方面开展合作，在重大问题上进行沟通协调，寻找共同的增长点。它们的发展有利于维护世界和平，促进世界经济增长，实现各国共同发展。

教材第11页

相关链接

本相关链接让我们了解世界多极化思想的形成在我国有一个过程，认识到我国也属于多极化中的一极。

教材第11页

阅读感悟

本阅读感悟通过习近平的两则讲话，让我们了解世界多极化的发展，推进国际关系民主化，世界的命运由各国共同掌握，国际规则由各国共同书写，全球事务由各国共同治理，以此推动世界和平与发展。

探究活动四

教材第12页

探究与分享

（1）请查阅相关资料，完成下表。

（2）历史上的这些航行给人类社会的发展带来了怎样的影响？

（3）请写出当前全球航行的方式、路线和耗时，并设想未来的全

球航行将会怎样。

（1）略

（2）既有推动使人类社会向前发展的国家间的友好往来，也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。

（3）示例：当前全球航行的方式有乘飞机、乘船等，可到世界各地的著名城市，耗时较短，特别是乘飞机能实现当日到达。

探究活动五

教材第13页

探究与分享

收集近期有关国家间合作的资料，完成下表。

（1）中国、波黑，克罗地亚，捷克等国。经济领域——能源、汽车、物流、电子信息、农业、医疗、化工等领域。

（2）朝鲜、韩国——政治领域——半岛无核化和政治解决半岛问题的进程。

（3）中国台州、韩国全罗南道——文化领域——音乐会、围棋等。

探究活动六

教材第13-14页

探究与分享

（1）请查阅资料，了解下列发展战略的含义。

（2）比较这些发展战略的异同，你有哪些发现？

（1）“中国制造2025“是中国政府实施制造强国战略第一个十年的行动纲领，提出坚持‘创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针，坚持市场主导，政府引导，立足当前，着眼长远，整体推进，重点突破，自主发展，开放合作的基本原则，通过“三步走”实现制造强国的战略目标：第一步，力争到2025年迈入制造强国行列；第二步，到2035年，我国制造业整体达到世界制造强国阵营

中等水平；第三步，到新中国成立100年时，制造业大国地位更加巩固，综合实力进入世界制造强国前列。

德国“工业4.0”是德国政府提出的一个高科技战略计划，指利用物联信息系统，将生产中的供应、制造、销售信息数据化、智慧化，最后达到快速、有效、个人化的产品供应。该战略旨在通过充分利用信息通讯技术和网络空间虚拟系统——信息物理系统相结合的手段，将制造业向智能化转型。

美国“再工业化”是指美国经济要转向可持续的增长模式，即出口推动型增长和制造业增长，要让美国回归实体经济，重新重视国内产业尤其是制造业的发展。（2）这些发展战略的相同点：都是针对本国制造业的发展提出的重要战略举措，都强调重视本国制造业的发展，提高本国的制造业水平。

不同点：“中国制造2025”以“互联网+”为依托，提升制造业整体素质，增强创新能力，实现制造强国目标；德国“工业4.0”利用互联网、物联网以及模块化技术，实现智能化创造；美国“再工业化”以工业互联网为重点，发展先进制造业和高科技。通过以上对比可知三个国家都重视信息技术和制造业的整合，提高科技的整体竞争力，希望在新一轮国际关系调整中获得发展机遇，提高自身综合能力。

探究活动七

教材第15页

拓展空间

古罗马时期跨地域的经济贸易与文化传播，与今天的经济全球化文化传播有什么不同？

一个是通过版图的扩张，进行跨地域的经济贸易与文化传播；一

个是通过互联网科技的不断进步，进行国与国之间的经济往来和文化的传播、创新。

教材第14页

相关链接

本相关链接向我们呈现国际法的含义和重要意义，让我们认识到各国必须遵守国际法。

第二课

构建人类命运共同体

第一框

推动和平与发展

探究活动一

教材第16页

运用你的经验

（1）请找一张世界地图，标出这些国家，并观察他们在这些地区分布上有何特点。

（2）请选择其中一个国家，谈谈战争与冲突带来的影响，（1）图上标注略。乌克兰分布在东欧，叙利亚分布在中东，利比亚分布在北非。

（2）如叙利亚。国家遭受巨大经济损失，通信遭到破坏，很多叙利亚人民因战争流离失所，很多人生活在贫困之中，很多人失业，通货膨胀严重。

探究活动二

教材第17页

探究与分享

（1）对上述材料共同反映的那段历史你了解多少？

（2）请分析反法西斯联盟建立的原因。

（1）示例：了解中国人民经过长达14年艰苦卓绝的斗争，取得了抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。

（2）法西斯国家的侵略扩张，世界人民与法西斯国家的矛盾激化。

探究活动三

教材第17-18页

探究与分享

（1）这支部队为何存在？

（2）请你查阅资料，看看当前这支部队部署在世界上哪些国家和地区，发挥着怎样的作用。

（1）阻止局部冲突扩大化，或防止冲突再起，并帮助在战争中受害的平民百姓。

（2）部署在非洲、美洲、亚太和欧洲的一些国家和地区等。监督停战或停火、撤军；观察、报告冲突地区的局势；执行脱离接触协议；防止非法越界或渗透；以及联合国决议赋予的其他使命。

探究活动四

教材第19页

探究与分享

（1）观察右图，你从中看到了什么？感受到了什么？

（2）你可知道是谁在为我们守卫着和平？

（1）看到了战争给人们带来的创伤，看到了人们对和平的渴望和追求；感受到我们今天的和平来之不易，我们要珍惜今天的和平，维护世界和平。

（2）世界上爱好和平的人们。

探究活动五

教材第19页

探究与分享

请找一些国家，看看他们属于哪一类型，并分析其原因。

发达国家：美国、加拿大、日本、英国、法国、德国、意大利等。第二次世界大战后，在第三次科技革命推动下，一些经济实力比较雄厚的资本主义国家，率先采用最新的科学技术，使资本主义的劳动生产率提高，经济增长，成为经济发达国家，这些国家的经济在世界上占据重

要地位，对世界经济、政治有较大影响。

发展中国家：中国、巴西、印度等。发展中国家过去一般是帝国主义的殖民地、半殖民地，由于长期受帝国主义的侵略和掠夺，经济发展水平较低，大多数国家虽然在政治上获得了民族独立，但在经济上还没有完全摆脱帝国主义的控制与剥削，一些经济命脉仍然不同程度的控制在国际垄断资本手里。

最不发达国家：阿富汗、海地、索马里、尼泊尔等。

原因：国内战乱不休，政局混乱不堪，经济发展受到严重影响；原材料、能源缺乏，工业基础严重不足，出口以初级农产品为主；因为政局动荡及经济危机影响，导致国内通胀严重，收入锐减等

探究活动六

教材第20页

探究与分享

（1）请比对联合国千年发展目标与2030年可持续发展目标之间的异同。

（2）发展目标的变化说明了什么？你觉得哪些因素会影响上述目标的实现？

（1）相同：都有消除贫困、重视教育、促进两性平等和维护妇女儿童权益。不同：2030年可持续发展目标还提出实现粮食安全、确保健康的生活方式等。

（2）联合国及世界各国为促进整个世界的发展作出努力。地区冲突、宗教矛盾等。

探究活动七

教材第21页

拓展空间

联合国世界粮食计划署还可以采取哪些行动帮助贫困的人们解决

饥饿问题？请写下你的方案。

将饥饿人口和脆弱人群发放现金或食品抵用券。例如：市场上食品丰富而贫困人口无力购买。在这种情况下，受益者可以拿现金或食品抵用券去当地市场购买商品，同时推动当地经济发展。

教材第20页

阅读感悟

本阅读感悟让我们认识到世界上发达国家与不发达国家的差距不断扩大，不发达国家遭受贫困等一系列问题的困扰。

第二框

谋求互利共赢

探究活动一

教材第22页

运用你的经验

请你观察这些思想在生活中的运用，并与同学们交流。

这些思想共同反映了个人的力量是弱小的，在生活、工作中，要团结合作，齐心协力，共同行动，承担共同责任。在面对全球性问题时，国与国之间要牢固树立人类命运共同体意识，携手努力，共同担当，同舟共济。

探究活动二

教材第22-23页

探究与分享

（1）环境问题为何成为上述各国共同关注的话题？

（2）人类社会还面临哪些类似的问题？我们应该怎样面对？

（1）因为人类社会发展到今天，环境恶化、生态危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到人类的生存，制约人类的发展。

（2）如世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。解决这些问题，需要人类采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体。

探究活动三

教材第23页

探究与分享

对此，你怎么看，说明你的理由？

女同学的观点是错误的，男同学的观点是正确的。随着经济全球化的发展，国与国之间的联系越来越紧密，相互依存的程度在加深，我们要坚持合作共赢，根据国家的发展，谋求开放创新、包容互惠的发展前景，提高国家的经济实力、综合国力。

教材第24页

相关链接

本相关链接让我们了解我国举办的国际会议以及习近平主席出席的重要国际会议中，有关各方都赞成共同推动构建人类命运共同体，认识到“构建人类命运共同体”这一理念为人类共同的未来指明了方向。

探究活动四

教材第25页

探究与分享

难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情与思考？

每个人的生命都是独特的，都是宝贵的，都应该受到尊重和关爱。关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望。

探究活动五

教材第25页

探究与分享

你赞同哪种回答，或者你有不一样的答案吗？请说说你的理由。

示例：我赞同司徒博士的观点。我们要心系祖国，关心祖国的发展，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。

探究活动六，教材，第26页，拓展空间

（1）该国的原则和立场是什么？

（2）该国呼吁国际社会作哪些努力？

选择中国。

（1）积极响应国际社会呼吁，与各国加强合作，为发展中国家提供医疗培训等。

（2）国际社会要共享在全球公共卫生治理方面的经验，加强卫生领域的密切合作，未出现突发公共事件的国家提供医疗救助等。

第二单元

世界舞台上的中国

第三课

与世界紧紧相连

第一框

中国担当

探究活动一

教材第28页

运用你的经验

你眼中的中国担当是怎样的？

中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动，主动承担起相应的责任，为化解国际社会各种难题与危机作出了巨大贡献，贡献了中国智慧，是一个负责任的大国。但我国目前仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡，中国担当必须基于我国的基本国情。作为世界上最大的发展中国家，中国的发展还面临着各种实际困难和诸多艰巨的发展任务。因此，中国的担当是符合目前国情的担当，不宜超越自身实力。

探究活动二

教材第29页

探究与分享（上）

西非与中国相隔万里，中国为什么要坚持参与这一援助行动？

面对西非地区出现的埃博拉疫情，中国政府先后向疫区派出千余名

医务人员从事抗击埃博拉疫情工作，以实际行动展示了我国的国际责任和大国担当，面对危机与灾难，中国积极主动的承担起了相应的责任与义务，再一次向世界人民展示了中国负责任的大国形象。

探究活动三

教材第29页

探究与分享（下）

（1）中国维和官兵在守护什么？

（2）中国为什么积极参与联合国安理会维和行动？

（1）中国维和官兵用自己的实际行动守护着世界和平与稳定。

（2）中华民族有着爱好和平的优良传统，我国是联合国安理会常任理事国，是世界上维护和平与安全的坚定力量。我国积极参与安理会的维和行动，有利于捍卫世界和平和维护地区稳定，积极履行大国形象；有利于弘扬国际人道主义精神，捍卫正义，展示我军良好形象。

探究活动四

教材第30页

探究与分享

查找并阅读《中国实施千年发展目标报告（2000-2015年）》，了解中国在消除极端贫困和饥饿方面为联合国千年发展目标的实现作出的突出贡献。

消除极端贫困和饥饿

联合国目标

中国完成情况

1990-2015年，将日收入不足1.25美元的人口比例减半

已经完成使所有人实现充分的生产性就业，获得体面工作

已经完成1990-2015年，将饥饿人口的比例减半

已经完成到2020年底，中国如期完成新时代脱贫攻坚目标任务，现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务。

探究活动五

教材第31页

探究与分享

（1）针对当今世界经济发展的难题，请结合材料，谈谈你对“中国方案”的理解。

（2）查一查，我国还贡献了哪些“中国方案”？这些“中国方案”将为解决世界难题带来怎样的影响？

(1)“全球治理的中国方案，包括公平正义的和平方案、互利共赢的合作方案、创新共享的发展方案等，其目的在于推动世界经济发展，建立更加合理的国际秩序，阻止地区冲突，推动国际生态与环境的改善，促进国际体系的完善。中国方案”立足于求同存异、聚同化异。着力于对现有治理机制的补充和完善,以共享为目标，提倡所有人参与，所有人受益。不搞一家独大或者赢者通吃。而是寻求利益共享,实现共贏目标:“中国方案”是改革、开放、创新实践经验的总结和提炼“中国方案”已经在国际经济交流合作中得到普遍认可“中国方案”展示中国自信，助力全球发展尽显世界担当;等等。

（2）例如:

中国提出的“一带一路”；中国提出金砖合作经济、政治、人文“三轮驱动”；习近平在《携手构建合作共赢、公平合理的气候变化治理机制》的气候变化协议。提出“公平、合理、有效”的全球

应对气候变化解决方案,探索“人类可持续”的发展路径和治理模式。又如:在浙江乌镇开幕的世界互联网大会上,习近平发表主旨演讲，就共同构建网络空间命运共同体提出“中国方案”等。

（3）影响：①中国方案对激活世界经济起到了非常重要的作用，为世界经济发展注入了新的活力。②中国方案坚持建设开放型经济，努力实现互利共赢，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。③中国方案推动全球经济治理体系变革完善，积极引导全球经济议程，促进国际经济秩序朝着公平公正、合作共赢的方向发展。④中国方案秉持共商共建共享的全球治理观，推动国际经济秩序改革，倡导国际关系民主化，对国际关系产生划时代的影响。

探究活动六

教材第32页

探究与分享（上）

作为谈判的重要一方，中国在伊朗核问题的解决过程中扮演了怎样的角色？贡献了怎样的智慧？

中国在伊朗核问题的解决过程中，扮演了斡旋者角色，起了润滑剂的作用，对化解美伊矛盾，缓和一核危机紧张局势，发挥了重要作用。

伊朗核问题谈判之路波折坎坷，鉴于各方分歧较大、历史积怨和疑虑较深，中方建议在谈判方式上采取分步的对等原则，在合理的时间框架内，首先达成一揽子协议，然后分步加以实施，同时坚持灵活务实，相向而行的态度，聚焦未决的难点问题，找到各方都能接受的解决方案。伊朗核问题谈判的进展，离不开中国的努力，中国在关键时候贡献中国的智慧，受到各方赞赏。

探究活动七

教材第32页

探究与分享（下）

你怎样理解“共同但有区别的责任”原则？

“共同但有区别的责任”是联合国气候谈判中的一个原则，意思是应对气候变化是全球共同的责任，但各国由于国情不同,在具体担负的责任上应有区别。共同责任是指由于生态系统的整体性，国家不论大小、贫富等方面的区别,都对保护全球环境负有一份责任，都应当参加全球环境保护事业,都必须在保护和改善环境方面承担义务。共同责任并不意味着“平均主义”。各国虽然负有保护国际环境的共同责任，但在各国之间，主要是在发展中国家与发达国家之间,这个责任的负担是有区别的，区别是对共同责任的一个限定。发达国家应当比发展中国家承担更大的或是更主要的责任。这主要是因为发达国家走了“先污染后治理”的道路，全球环境污染主要是由发达国家造成的，而发达国家由于经济领先,在解决环境问题方面具有更大的能力，有更多先进的技术,理应为解决全球环境问题起到带头作用并承担更多的义务。

探究活动八

教材第33页

拓展空间

（1）请阅读上图，说说我国对外援助在资金投入方面有哪些特点。

（2）中国对外援助政策，坚持与时俱进、改革创新。请查阅2014年7月10日国务院新闻办公室发布的《中国的对外援助（2014）》白皮书，了解中国对外援助的基本原则，并与同学交流认识。

(1)我国对外援助资金投入主要集中在经济基础设施建设和社会公共基础设施建设等方面，包括减贫、教育、卫生、体育、文化等民生领域，注重培养受援国自主发展能力，大部分的援助资金投向最不发达国家和其他低收入国家，帮助受援国扭转长期粮食供应不足的局面。

(2)中国提供对外援助，坚持不附带任何政治条件、不干涉受援国内政、充分尊重受援国自主选择发展道路和模式的权利。相互尊重、平等相待、重信守诺、互利共赢是中国对外援助的基本原则。

第二框

与世界深度互动

探究活动一

教材第33-34页

运用你的经验

（1）为什么越来越多的外国记者来中国报道两会？

（2）你怎么看待两会上的这些“多”？

（1）中国经济对世界的影响越来越大，为世界经济增长注入新的活力，中国正日益成为世界经济发展的引擎与稳定器，外国记者来中国报道两会，有利于更好的了解中国的经济政策，聆听中国声音，分享中国智慧。

（2）我国的两会越来越吸引众多外国媒体和记者的关注，是因为中国对世界的影响越来越大，更多的国家想了解中国经济迅速发展的秘诀，感受中国发展进步的强劲脉搏，让世界分享中国智慧，中国方案和中国机遇。

探究活动二

教材第34-35页

探究与分享

（1）春节是中国的传统节日，今天越来越多的国家庆祝中国春节，你怎么看待这一现象？

（2）在国际舞台上，你还感受到哪些中国文化的影响？

（1）越来越多的国家庆祝中国春节，表明中国文化对世界的影响越来越大，中国文化越来越得到世界各国人民的认同。外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化的魅

力，接受中国文化的熏陶。

（2）示例：汉语、汉字、京剧、中华美食、中华武术、中国的哲学、儒家思想等等。

探究活动三

教材第35页

探究与分享

（1）中国高铁走出国门，对中国与世界分别意味着什么？

（2）走出国门的中国名片还有哪些？

（1）中国高铁走出国门，更好的把握发展机遇，积极参与经济全球化，有利于把中国的商品、产业、装备、文化、思想传播出去，奏响“中国制造”的最强音，为“一带一路”建设提供了新的舞台，助推中国经济发展。“高铁外交”作为国家的一张新名片，标志着中国外交开始走上与世界第二大经济体国际地位相匹配的发展道路。中国高铁走出国门，与世界分享先进技术和经验，为越来越多的国家提供更多更好的技术和装备，造福全世界的人民，促进世界经济的腾飞和发展。

（2）走出国门的“中国名片”还有中国航天、北斗卫星导航系统、中国核电等。

教材第36页

阅读感悟

本阅读感悟通过改革开放以来，我国发生的一系列变化，让我们明确中国的发展正为世界经济增长注入新的活力，中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。

探究活动四

教材第37页

探究与分享

（1）在历史发展的长河中，人类创造的各种文明。以上文明成果分别属于哪个国家？

（2）小组交流：我国在发展过程中学习借鉴的不同文明成果。

（1）天坛祈年殿属于中国，克林姆林宫属于俄罗斯，金字塔和狮身人面像属于埃及，埃菲尔铁塔属于法国。

（2）示例：①中国高铁技术实现“引进技术——中国制造——中国创造”的跨越式发展，形成自主知识产权，使中国迅速成为全世界公认的头号高铁大国。②我国坚持改革开放的基本国策，积极吸收和借鉴发达国家的资金、技术和先进的管理经验，促进了我国经济的腾飞。

探究活动五

教材第38页

探究与分享

（1）汽车文明体现在哪些方面？

（2）根据你的经验，所以说文明出行还体现在哪些方面。

（1）汽车文明表现在人和“车”相互尊重，“车”对人绝对尊重。

（2）示例：①骑自行车要严格遵守交通规则，不闯红灯，遇到动作迟缓的老弱病残者，要给予谅解，主动礼让。②乘坐公共汽车要排队候车，让妇女、老人、小孩和残疾人先上车。注意安全，不要将身体伸到车窗外，或随意动车厢里的设施。主动给老人、病人、残疾人、孕妇和带小孩的乘客让座。尊重司乘人员，主动按规定买票，爱护环境卫生，保持车厢和站内的环境卫生，不能向窗外扔东西。③驾驶机动车要严格遵守交通法规，过十字路口不闯红灯和违反交通规则。不向车外吐痰、乱扔杂物。礼让非机动车和行人，特别是在下雨下雪时，注意不要将雨雪溅到行人身上。停车时要将车停到车位中，不要妨碍其他车辆和行人的通行，不要长时间鸣笛。夜间驾车要正确使用远、近光灯。

探究活动六

教材第39页

拓展空间，请在身边寻找中外文明交流互鉴的事例，并与同学交流共享。

中国传统画法同西方油画融合创新，形成了独具魅力的中国写意画；中国的造纸术、指南针、火药、印刷术四大发明带动了世界变革，推动了欧洲文艺复兴。②中国哲学、文学、医药、丝绸、瓷器、茶叶等传入西方，渗入西方民众的日常生活之中。

第四课

与世界共发展

第一框

中国的机遇与挑战

探究活动一

教材第40页

运用你的经验

你怎么看待人们到海外工作学习？请简要说说原因。

海外工作、学习可以缓解我国就业压力和升学压力，也可增加收入、开阔视野，了解其他国家和民族的文明，促进经济文化交流与合作。但海外工作、学习也会造成人才资源的外流，给我国造成一定的人才损失。海外工作、学习还要理性，不能赶时髦、盲目随大流，并非所有的人都适合到海外工作、学习，应从家庭经济条件、自身的工作学习能力、语言能力、国外教育资源或工作条件的优劣等方面综合考虑。到海外工作、学习必须擦亮眼睛，一定要走正规渠道，选择信誉好的正规中介机构，避免上当受骗。

探究活动二

教材第41页

探究与分享

请结合材料分析，我国已具备了哪些更好的发展条件？

我国经过几十年的发展，已经在人才、科技、交通、资金等领域具备良好的积累，为中国经济的发展转型奠定了良好的基础。

探究活动三

教材第42页

探究与分享

请阅读以上材料，分析中欧合作的特点，说明其与中国经济发展之间的关系。

在全球开放的时代背景下，作为世界两大经济体，中国和欧洲成为利益高度交融的命运共同体。当前中欧合作呈现出新的特点，确定了一些优先合作领域包括：农业（含食品）、生物技术、信息通信技术、空间、航空、能源、交通、水资源、节能减排、先进制造、新材料和可持续城镇化等，这样可以汇聚更丰富的国内外产业资源，吸收更多优质创新企业，通过共同打造创新互动、经济互利、文化互融、技术互享的开放型高端平台，提升中国企业的国际竞争力，促进中国经济的腾飞。

教材第42页

阅读感悟

本阅读感悟通过介绍在中国举办和召开的一些国际会议告诉我们，我国在经济合作、全球治理等各多个领域发挥着越来越大的引领作用，我国的国际影响力不断提升。

探究活动四

教材第43页

探究与分享

请了解中国国内生产总值增长速度的最新数据。

阅读上图，你有什么发现？请谈谈你的认识。

(1)

横轴——不同变化，纵轴——变化的百分比。2021年前三季度国内生产总值（GDP）同比增长9.8%。

(2)

2003到2007年国内生产总值逐年增加；2007年达到增长高峰，随之开始下降。受全球经济大环境的影响，经济面临下行压力和不少困难；改革，开放以来，我国经济快速增长，创造了巨大的社会财富，成为世界经济增长的引擎，为世界发展作出了巨大贡献，同时人口众多，资源短缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与人口资源环境之间的矛盾日益突出，已经成为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。

探究活动五

教材第44页

探究与分享（上）

（1）如果乔纳森向你提出这个问题，你会如何回答？

（2）你如何看待这种变化？

(1)随着我国经济发展和劳动力素质的提高，在增加人们收入的同时，也提高了企业的劳动力成本。为了降低生产成本，一些外企将工厂迁到劳动力成本更低的国家和地区。

(2)这种变化一方面说明我国经济发展，人们的收入不断增长，人民生活水平全面提升；另一方面也给我国经济发展带来较大的压力，促进“中国制造”向“中国智造”转型升级。

探究活动六

教材第44页

探究与分享（下）

请收集资料，谈谈中国企业在走出去的过程中会遇到哪些挑战？

复杂多变的国际形势，给中国“走出去”的发展战略带来更多的风险。由于缺乏对境外法律法规和文化习俗的了解，不少中国企业在国外遭遇了法律纠纷和文化冲突；由于缺乏对当地社会关系和市场信息的掌控，难以快速融入当地社会并及时掌握当地的市场信息；由于缺乏高素质的涉外职业人才，使得企业在经营中常常处于被动；国际上局部地区持续动荡，某些国家因政府更迭政策法规发生变化，恐怖主义日益蔓延等，都使得中国企业在走出去的过程中面临更大的风险与挑战。

探究活动七

教材第45页

探究与分享

请结合上面材料，谈谈我们应该如何看待这些贸易争端。

我国面临的贸易争端、贸易冲突，是某些国家针对中国发展设置的障碍，使中国“走出去”战略面临诸多挑战，使我国蒙受了巨大的经济损失。但有些贸易争端也必然倒逼我国企业提升产品档次、管理水平和社会责任，参与全球规则制定，提高我国在国际竞争中的话语权，保障我国的对外经贸利益，提高我国的国际竞争力。

探究活动八

教材第46页

拓展空间

从行业巨头到退出传统业务，该公司的兴衰之路带给我们哪些启示？

该公司尽管在1975年发明的世界上第一台数码相机，却未能把这项新技术变成利润增长点，没有抓住发展的机遇，赢得主动，最终导致了企业的没落。这启示我们，在激烈的市场竞争中，只有增强忧患意识，不断创新，并且将创新转化为生产力，增强竞争力，才能在竞争中获胜。

第二框

携手促发展

活动一

教材第46页

运用你的经验

请说说你在哪些方面感受到了国家的发展？

经济方面：中国已经成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、外资流入第一大国、商品消费第二大国，外汇储备连续多年位居世界第一。财政收入大幅增加，人民生活水平显著提高等。教育方面：我国高等教育高速发展，全面推进义务教育，成为教育大国。科技方面：神舟飞天、蛟龙入海、天眼在贵州正式启用等。国防方面：歼20隐形战机腾空而起、第二艘航母下水等。

探究活动二

教材第47页

探究与分享

有人说：从倒闭、转型到再崛起，是中国产业升级的必经之路。试分析这种观点。

该地当年因庞大的制造业而闻名，随着人力成本的不断高涨，加上低端产业利润压缩，一些制造企业纷纷倒闭或迁出，这属于市场经济中的优胜劣汰，并不能说明制造业整体遭遇了危机。恰恰相反,在一些以加工制造业为主的工厂倒闭的同时，一些高科技、大品牌公司也在崛起。倒闭、转型到再崛起。这是应该成为中国产业升级的必由之路。从中国经济发展的宏观角度看来，我们正处于产业升级转型的阵痛期。但是从长期来看，这个过程又是不可逾越的。它能否浴火重生,新生成一些能够真正成为巨人型且拥有高科技自主知识产权的企业?我们总体还是对其抱有乐观的态度。因为它与中国的经济发展阶段是相关的，我们过去整体处于产业链的低端，现在由于内外需求的变化受到了冲击。所以我们要从需求的角度转向供给的结构，要积极谋求自身发展，提高国际竞争制造业，推动传统产业优化升级。

探究活动三

教材第47页

探究与分享

(1)在该地举办的全球创新创业交易会为什么能吸引这么多国家参加？

(2)交易会聚焦的重点对我国发展有什么启示？

(1)当今世界，新一轮科技革命和产业变革方兴未艾、交互影响，蓄势待发的创新创业正深刻改变着全球经济版图、重塑国际竞争格局。在当今时代潮流中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。

(2)我国要在会议聚焦的重点领域积极抢占全球技术创新与新兴产

业发展的制高点，不断寻求新的经济增长点，提高国际竞争力。

探究活动四

教材第48页

探究与分享

请查阅相关资料，看一看我国在哪些领域参与了国际标准的制定。

示例：①中国自主研发的互联网安全协议关键技术TRAIS-X，被国际标准组织正式发布，成为国际标准技术规范。②天合光能成为9项光伏国际标准制定的参与者.探究活动五

教材第49页

探究与分享

（1）中国为什么倡议成立亚洲基础设施投资银行？

（2）亚洲基础设施投资银行的成立运行，会给世界带来怎样的影响？

（1）中国一直坚持和平发展、互利共赢的理念。作为世界第二大经济体，中国在谋求自身发展的同时，更广泛地参与全球事务，带动区域世界的共同发展。

（2）亚洲基础设施投资银行的成立与运行，将更好的为亚洲地区基础设施建设融资缺口提供资金支持，有助于推进亚洲经济增长和社会发展，进而为全球经济发展提供新动力，也有助于提升本地区应对未来金融危机和其他外部冲击的能力，推进亚洲实现持续稳定增长。

探究活动六

教材第50页

探究与分享

（1）“一带一路“连接了哪些国家和地区？

（2）在“一带一路“倡议中，中国的发展与世界的发展是怎样的关系？

（1）“一带一路“连接了新加坡，马来西亚，越南，缅甸，泰国，老挝，柬埔寨，伊朗，伊拉克，约旦，黎巴嫩，以色列，巴勒斯坦，沙特阿拉伯，野蛮，阿曼，阿拉伯联合酋长国，卡塔尔，科威特，八零，希腊，塞浦路斯，埃斯的希腊半岛，印度，阿富汗，斯里兰卡，马尔代夫，尼泊尔，不丹等。

（2）中国的发展与世界紧密相连，离不开与有关国家和地区的分工与合作。中国倡导和推进的“一带一路“是中国进行经济全球化的实际行动，关系到沿线国家和民族的福祉和发展。

探究活动七

教材第51页

探究与分享

结合上述材料，谈谈中国对世界经济发展的贡献会对中国和世界产生哪些积极影响？

对中国的影响：中国的发展促进了中国经济的市场化程度等和国际化程度，使中国经济的国际影响力日益提升，已经成为世界经济增长的重要引擎。

对世界的影响：①中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。②中国的发展有利于世界的发展与繁荣。中国经济已成为世界经济不可分割的一部分，并仍具有巨大的发展潜力，为世界经济尤其是周边国家经济发展注入活力。

探究活动八

教材第52页

拓展空间

（1）以上材料体现了中国古人怎样的思想观念？

（2）请谈谈这些思想对当今世界发展的启示。

（1）①“国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危”的意思是：国家即使很强大，如果喜好战争也必然会灭亡；天下即使很安定了，如

果忘记战争的威胁，也必然很危险，体现了古人崇尚和平、安不忘危的思想，时刻准备保卫安全的国家安全理念。②“亲仁善邻，国之宝也”的意思是：与邻者亲近，与邻邦友好，是我们的国宝，是我们坚持的原则，体现了古人希望天下太平，同各国人民友好相处的思想观念。③“万物并育而不相害，道并行而不相悖”的意思是：万物同时生长而不相妨害，日月运行四十更替而不相违背，体现了古人的包容精神与和合之道。

（2）①“国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危”启示我们要增强忧患意识，牢固树立并全面贯彻总体国家安全观，坚持和平发展之路。②“亲仁善邻，国之宝也”启示我们要坚持与邻为善、以邻为伴，坚持睦邻、安邻、富邻，突出体现亲、诚、惠、容的理念。要坚持睦邻友好，守望相助，增强亲和力、感召力、影响力。本着互惠互利的原则同周边国家开展合作，编织更加紧密的共同利益网络，把双方利益融合提升到更高水平，让周边国家得益于我国发展，使我国也从周边国家共同发展中获得裨益和助力。③“万物并育而不相害，道并行而不相悖”启示我们要尊重文明多样性，推动不同文明交流对话、和平共处、和谐共生。文明是多彩的、平等的，更是包容的。只有倡导交流互鉴，注重汲取不同国家、不同民族创造的优秀文明成果，取长补短，兼收并蓄，人类才能在命运共同体的基础上，共同绘就人类文明美好画卷。

第三单元

走向未来的少年

第五课

少年的担当

第一框

走向世界大舞台

探究活动一

教材第54页

运用你的经验

结合下图，谈谈你的交往范围的变化。

在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门，我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。

探究活动二

教材第55页

探究与分享

（1）你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。

（2）我们走向世界的形式还有哪些？

（1）示例：有过类似的经历。我和我校的外教交流各自的兴趣爱好，互相介绍各自家乡的风土人情。

（2）示例：参加全球青少年人工智能和机器人大赛、丝路国家青少年摄影竞赛；参加中外文化交流活动。

探究活动三

教材第56页

探究与分享

（1）你如何评价上述观点？

（2）他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？

（1）随着互联网的发展，网络交往成为人们交往的一种重要方式。网络交往为我们了解时事，学习知识，与人沟通，休闲娱乐等提供了便利的条件；开阔眼界，放松心情，学习新知，结交新友；网络交往会帮助我们解决一些工作生活中的问题，会帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。但是网络交往会使自控能力差的同学沉迷网络，不能自拔，从而影响学习成绩。一些长期长时间上网的人容易产生孤独症，整天沉溺于幻想中脱离现实，而当他真正面对社会和人群的时候，就会因为想象和距离的问题产生退缩感，不敢跟人正常沟通。青少

年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年在精神上放松等需求，而且因不必承担现实生活中的压力和责任，青少年可能会产生一些脱离实际的想法，而不愿面对现实生活。

（2）他们的做法不是走向世界。他们应该在现实中与人交往，增进彼此的情感，建立和谐的人际关系，逐步走向世界。

教材第56页

相关链接

本相关链接通过高尔基的两段文字告诉我们少年和青年两个时期的重要性，我们要勇敢的走向世界，珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

探究活动四

教材第57页

探究与分享

请你再列举几个中国公民为世界做贡献的实例

（1）2020年8月12日，8月12日凌晨，中国第八批赴马里维和部队第二批次210名官兵从沈阳桃仙机场乘专机，飞行近14个小时后安全抵达马里加奥。主要担负马里加奥超级营区内的安全警戒、武装巡逻和任务区内道路桥梁、机场跑道、营房设施抢修，以及伤病员紧急抢救、外科治疗等任务。

（2）中国抗疫医疗专家组奔赴非洲开展工作；2021年11月20日中国为阿富汗援助棉衣毛毯等越冬物资等

探究活动五

教材第58-59页

探究与分享

（1）选择你感兴趣的学习方式，说说理由。

（2）这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？

（1）示例：我更喜欢通过游学的方式学习。因为通过实地考察，在实践中学习，更能丰富我们的知识，使我们更好的观察、思考各种问题和社会现象，从而培养实践创新能力。

（2）随着科技的发展、全球化程度的加深和信息化水平的提高，人们面临各种机遇与挑战。通过这样的学习，我们能够着眼未来，适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养；不断丰富知识储备，增强文化底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。

探究活动六

教材第60页

拓展空间

结合材料，谈谈我们怎样做才能改变世界？

我们要想改变世界，首先要积极投入当前的学习，掌握知识，提高本领，在实践中学习，丰富阅历，完善自我，提升自身素养，提高实践创新能力；同时要树立远大理想，树立为人民服务、为社会服务的意识，做到服务社会，奉献社会。只有这样我们才能在走向世界的过程中改变世界。

阅读感悟

教材第58页

本阅读感悟向我们介绍了我国人民对世界人民的友好和关爱。通过阅读材料，我们认识到我国是一个负责任的大国，我国人民爱好和平、友好待人，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献自己的智慧和力量，为促进世界和平发展作出自己的努力。

教材第59页

本阅读感悟让我们明确了创新的重要性，引导我们自觉参与社会实践，培养自己的创新意识和创新能力，全面提高自己的综合素质，时刻

准备为社会贡献力量。

第二框

少年当自强

探究活动一

教材第60页

运用你的经验

（1）从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？

（2）这些品质对你的个人成长有什么重要意义？

（1）他具有爱国之情，报国之行；他具有无私奉献、执着追求、吃苦耐劳的精神；他具有热情、谦和、善于团结协作的精神；他具有不计名利、甘当无名英雄和艰苦奋斗、舍生忘死的精神。

（2）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。

探究活动二

教材第61页

探究与分享

你从中得到哪些启示？

我们身处改革开放的时代，这是每个人追逐梦想，实现梦想的时代。国家的发展离不开每个人的努力，个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连，我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。

探究活动三

教材第61页

探究与分享

（1）查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点？

（2）青少年如何选择自己的未来理想？

（1）不同点：①谭嗣同是中国近代著名的思想家、政治家、维新志士。他主张中国要强盛，只有发展民族工商业，学习西方资产阶级的政治制度。公开提出废科举、兴学校、开矿场、修铁路、办工厂、改官制的变法维新的主张，写文章抨击清政府的卖国投降政策。1898年参与领导戊戌变法失败后被杀，为“戊戌六君子”之一。②林觉民，在少年时期就接受认可了民主革命思想，还加入了中国同盟会。林觉民的一生极其短暂，他的牺牲换来了更多人的觉醒，在辛亥革命之后，民众逐渐接受认可革命民主思想。林觉民的牺牲对革命的胜利起了很大的作用。③吴良镛院士是我国著名的建筑学家、城乡规划学家和教育学家，人居环境科学的创建者，是中国建筑教育的奠基人之一。他胸怀祖国，心系人民，呕心沥血，勤耕不辍，为城乡建设领域培养了大批骨干人才。

共同点：他们身处不同时代，但是他们都顺应社会要求立下志向，勇敢前行，造福他人，推动社会进步。

（2）青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，我们要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史，实现中华民族伟大复兴的中国梦，站到时代的潮头。

探究活动四

教材第62页

探究与分享

以上寄语对走向世界的我们有什么启示？

我们要为建设祖国做好准备，要承担起时代赋予我们的使命；我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己的精彩人生。

探究活动五

教材第63页

探究与分享

（1）你从以上名言中读出了怎样的情怀？

（2）请找出一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。

（3）在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？

（1）这些不同历史时期的名言共同体现了人们热爱祖国的情怀。

（2）示例：钱学森同志是享誉海内外的杰出科学家和我国航天事业的奠基人。他具有坚定的共产主义理想信念、崇高的民族气节、勇攀科技高峰的创新精神和德馨品高的大家风范，是爱国知识分子的杰出典范，被誉为“人民科学家”。他曾经说过：“我本人只是沧海之一粟，渺小的很。真正伟大的是中国人民，是中国共产党，是中华人民共和国！”“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”

（3）这种家国情怀，体现为爱国的民族精神，体现为追求变革的时代精神，体现在不同时期的中华优秀传统文化之中，在任何时候都是不会改变的。从修身到齐家，从治国到平天下，我们可以从这些名人名言中领悟宝贵的家国情怀。我们青少年也应该秉持这样的家国情怀，为中华民族的伟大复兴努力奋斗。因此，在经济全球化的背景下，这种家国情怀是不可能改变的。

探究活动六

教材第64页

探究与分享

将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？

我们需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。

探究活动七

教材第64页

探究与分享

上述内容反映了什么变化？它说明了什么？

从上述材料中可以看出，近代以来，我国外派留学生人数越来越多，范围越来越广。这说明了我们国家对了解世界的需求越来越强烈，认识到了解世界文明、关切人类问题和世界局势以发展自己的重要性。

探究活动八

教材第65页

拓展空间

（1）六名中国女孩为什么会关心马拉维女孩的受教育问题？

（2）有人认为，最不发达国家的教育问题是十分复杂的全球性问题，应该由政府着手解决，个人的力量无疑是杯水车薪。你认同这个观点吗？为什么？

（1）“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起。我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递不同声音、讲好中国故事、展现中国面貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动世界共同发展的责任。

（2）我不同意这个观点。因为，世界是多彩的，我们要走向和参与世界的形式是多样的。我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。我们要努力为世界增添光彩。我们每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。

我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

第六课

我的毕业季

第一框

学无止境

探究活动一

教材第66页

运用你的经验

在你的学习经历中，有没有与小李类似的经历，与同学分享，并说明这段经历对你产生了怎样的影响？

示例：我有与小李类似的经历。这样的经历，使我端正了学习态度，对学习高度重视，积极投入，并主动在实践中学习，把握事物的本来面目，正确认识世界，改造世界。

探究活动二

教材第67页

探究与分享

（1）你如何评价小清的做法？

（2）你有哪些学习压力缓解学习压力？你有什么经验？

（1）小清应该改善学习方法，提高学习效率。她的做法也体现出她在这个阶段有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑。

（2）示例：①我在考试前感到紧张、焦虑；遇到不会做的题目时有点沮丧；面对父母的高期望，我压力很大。②对于自己的学习计划，要有一个明确的安排，每个时间点干什么都要计划好，要有课余的休息时间以及锻炼身体的时间；有时候，来自父母以及家庭的压力会很大，和父母沟通一下，父母也是会理解的；当自己有压力的时候可以向老师诉说，也可以向朋友倾诉；坚持体育锻炼，听音乐、看书、看电影或电视、休假旅游等；读一本轻松的小说、对着镜子给自己“加油”等。

探究活动三

教材第68页

探究与分享

结合上图，挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享，并列举三个类似的成语。

东汉时的孙敬勤奋好学，闭门从早读到晚，也很少休息，有时候到了三更半夜很容易打盹，为了不影响学习，孙劲想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来继续读书，后来他终于成为赫赫有名的政治家。战国时期的苏秦是一个有名的政治家，他下定决心发愤图强努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候，就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他们能清醒起来，振作精神继续读书。这就是“悬梁刺股”的故事。类似的成语还有牛角挂书、囊萤映雪、凿壁偷光等。

教材第68页

方法与技能

本方法与技能向我们介绍了几种缓解考试压力的方法，以供我们借鉴，引导我们在学习过程中主动探索环节考试压力的方法，坦然面对考试。

探究活动四

教材第69页

探究与分享

你如何评价上述观点？

学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。青少年随着生活范围的扩大，会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。我们始终不

能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。

探究活动五

教材第70页

探究与分享

（1）摩尔斯的成功与哪些因素有关？

（2）摩尔斯的研究经历对你有哪些启示？

（1）坚韧不拔的毅力，善于思考的习惯，良好的思维模式，勇于实践的勇气。

（2）在学习过程中，遇到难题要深入思考，探索解决问题的方法；遇到挫折不气馁；培养良好的学习习惯和学习品质；善于质疑，不断探索，培养创新能力。

探究活动六

教材第71页

探究与分享

结合七年级所学的“学习伴成长”的内容，谈谈晋平公的故事给我们的启示。

学习伴随着我们的成长，学习没有终点，我们终身都需要学习，终身都可以学习，即使离开学校也要不断的学习，不断的充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

探究活动七

教材第72页

拓展空间

谈谈你对“学”与“行”关系的理解。

实践出真知，学习知识的目的是实践。“学而时习之，不亦悦乎”，意思是学习过知识就去实践它，使它变为习惯，不也是一件很愉快的事吗？“学至于行之而止矣。行之，明也”意思是“学习的最终目的就是实践，实践了，就明白了”。这两句话都强调了参与实践的重要性。

教材第71页

相关链接

研学旅行让同学们拓宽视野、丰富知识，加深与自然、社会的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，增强参与实践的能力。我们要主动参与，不断提升自己的能力。

教材第72页

方法与技能

本方法与技能向我们介绍了终身学习需要养成的几个习惯，以供我们借鉴，同时引导我们树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯。

第二框

多彩的职业探究活动一

教材第73页

运用你的经验

与同学分享你的走访收获

示例：（1）医生职业的主要特点：医生职业社会责任重、服务内容广、成材周期长、职业风险高、知识更新快。

入职条件：要具有医学技能与医疗服务能力、职业精神与素养、医患沟通能力、团队合作能力、疾病预防与健康促进能力、医学知识与终身学习能力、信息与管理能力、学术研究能力。

从业者的职业认同感：医生这一职业是救死扶伤的神圣职业，医生具有强烈的社会责任感，人们对医疗行业非常尊重和信任。

（2）警察职业的主要特点：艰苦性、危险性、政治性等。

入职条件：对党忠诚：坚定信念，听党指挥，维护宪法，忠于祖国；服务人民：热爱人民，甘当公仆，爱憎分明，除害安良；秉公执法：不徇私情，不畏权势，不枉不纵；清正廉明：艰苦奋斗，克己奉公，不沾不染。

从业者的职业认同感：这是一个庄严而又辛苦的职业，充满激情与梦想，心中充满的巨大的国家荣誉感和民族自豪感。

探究活动二

教材第74页

探究与分享

小王、小李的故事给你什么启示？

国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。做好职业准备，进行职业选择，要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么；要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么；要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。

探究活动三教材

第76页

探究与分享

（1）为什么有些职业会消失？新的职业会产生？

（2）国家实施制造强国战略，对我们未来的职业规划有什么影响？

（1）在经济全球化时代，科学技术突飞猛进，各国之间的联系日益密切。社会分工逐渐细化，引起传统职业的变革和新兴职业的兴起。

（2）国家实施制造强国战略，对我们未来职业选择作出了更高的要求，也对劳动者的素质提出了更高的要求，给我们带来更多的就业机会和挑战。我们应该提高自己的信息化能力和综合职业能力，培养创新精神，成为创新型人才。

教材第75页

方法与技能

本方法与技能告诉我们怎样进行职业生涯规划，引导我们正确进行人生选择。

探究活动四

教材第77页

探究与分享

（1）一个人的敬业精神要从小培养，从学生时期的刘洋身上你得到什么启发？

（2）何金娣老师的敬业精神体现在哪些方面？

（1）启发：我们要从小热爱学习、勤于思考，培养自己做事的认真态度和执着精神。只有脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。

（2）体现在：热爱本职工作，忠于职守，持之以恒；有强烈的事业心，尽职尽责，全心全意为学生服务；有勤勉的工作态度，脚踏实地，无怨无悔；有旺盛的进取意识，不断创新，精益求精；有无私的奉献精神，公而忘私，忘我工作。

探究活动五

教材第78页

探究与分享

（1）你如何评价小李的频繁跳槽？

（2）小组讨论：为了兴趣，是否应该跳槽？

（1）小李为了发挥专业特长，根据自己的兴趣爱好选择职业，本无可厚非，但是他也应该干一行、爱一行、专一行。能够找到一份自己感兴趣的工作是幸运的、快乐的，没有找到也不必泄气。

（2）兴趣往往需要在实践中发现、培养，兴趣也会随环境条件的变化而改变。在未来的工作中要处理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。

探究活动六

教材第79页

拓展空间，（1）结合材料谈谈“航空手艺人“是如何练就的？

（2）现阶段，我们为什么要大力弘扬工匠精神？

（1）他有一丝不苟、严谨认真、追求极致、精益求精的工作态度；他有孜孜不倦、精雕细琢的职业精神；他淡泊名利，有耐心，专注于工作；他注重在实践中积累和创新；等等。

（2）当前，我国正处在从工业大国向工业强国迈进的关键时期，培育和弘扬严谨认真、精益求精、追求完美的工匠精神，对于建设工业强国具有重要意义。

教材第78页

相关链接，本相关链接向我们介绍了工匠精神的特点和要求，引导我们树立精益求精的工匠精神，以严谨认真的态度对待职业。

教材第79页

相关链接，本相关链接向我们介绍了《中华人民共和国劳动法》的相关内容，引导我们主动提高职业技能，珍惜当下的学习。

第七课

从这里出发

第一框

回望成长

探究活动一

教材第80页

运用你的经验

在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？

示例：在进入初一的第一次期中考试时，因为自己的粗心大意，成绩非常不理想，我很伤心，几乎丧失了学习的信心。老师找我谈话，帮我分析原因，并帮我出主意，改变自己的不良习惯，调节自己的情绪，从此我的成绩一直保持优秀。通过这件事，我学会了如何调节自己的情绪，懂得了如何反思自己的行为，形成了良好的行为习惯。

探究活动二

教材第81页

探究与分享

三年来，你收获了什么？请在下面的个人成长树上填上“果实“的名称，并与同学分享。

①友谊果。我结交了几个好朋友，在学习上互相帮助，在生活上互相照顾，建立了真挚的友谊。②意志果。在学习上刻苦钻研，锻炼了坚强的意志。③智慧果。在老师的带领下，在知识的海洋里遨游，掌握知识，为今后的学习奠定了基础。④自立果。在学校里我学会了生活上自理，自立能力大大增强。⑤理想果。通过三年的学习，我的人生目标更加明确，树立了远大的理想。

探究活动三

教材第82页

探究与分享

（1）你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去“这句话？

（2）你是否有过类似的经历？如果有，请与同学们分享。

（1）正确认识自己，勇于战胜自己才能，成为生活中的强者。

（2）示例：有过。有一次，学校举行演讲比赛，班级推荐我参加比赛，临到上台时，我很紧张，担心自己发挥不好，给班级丢脸。老师鼓励我说：“你一定行，大胆上台“。在老师的鼓励下，我平静了心态，发挥正常，最终获得大奖。

探究活动四

教材第83页

探究与分享

“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？

结果很重要，过程同样重要。过程中的种种经历，无论顺利还是曲

折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。在过程中所获得的经验与感悟，才是真正有意义的学习收获。

探究活动五

教材第84页

探究与分享

初中的学习为你的选择做了哪些准备？请按照下面的示例填写。

示例：（1）我选择升学，读普通高中，因为初中三年我的各门功课，成绩突出，文化基础比较稳固，培养了良好的学习习惯。

（2）我选择读职业学校，掌握一技之长，为就业做好准备，因为初中三年我的动手能力和实际操作能力得到了锻炼，职业学校毕业后，我会掌握更多的实践经验，为参加工作做好准备。

探究活动六

教材第85页

探究与分享

（1）古今中外有很多名人对人生发展阶段进行划分。找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示？

（2）初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你认为下一个阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？

（1）①美国某著名医师有关于“人生发展八阶段的理论”。（略）②孔子把人生分为六个阶段：十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。关于人生阶段的划分众说纷纭，但是这些观点告诉我们在人生不同发展阶段上，一个人的责任是不同的。我们要把握好自己，走好每一步。（2）初中毕业后，我们面临的升学或就业的选择，不管哪种选择，最终我们都需要走向社会，为社会做贡献，承担更大的责任。因此我们要解决的关键问题是根据自身实际和社会需要作出恰当的选择，培养良好的道德品质和心理品

质，迎接社会的挑战。

探究活动七

教材第86页

拓展空间

请用画笔或文字把刚才的心境与感受描绘出来，并与同学分享。

示例：想象初中毕业三年后的我，思绪万千，对美好未来的憧憬，我信心百倍，充满期待。

教材第84-85页

方法与技能

本方法与技能向我们介绍了几种合理选择的策略，引导我们深入思考，学会选择，把握人生。

第二框

走向未来探究活动一

教材第86页

运用你的经验

三年前，当你跨入中学的大门时，曾经写下自己对未来的憧憬和梦想。你还记得是怎么写的吗？请拿出当时的记录，或者根据记忆写在下面。

示例：（1）曾经的梦想：①成为学习标兵，掌握扎实的文化知识。②结交几个志同道合的好朋友。③发挥自己的演讲才能，参加高级别的演讲比赛。④培养多方面的爱好。⑤成为学生干部，锻炼自己的组织能力。

（2）我实现的目标：我的学习成绩一直很优秀，成为学习上的标兵。

（3）我的目标是这样实现的：形成了良好的学习习惯，掌握了适合自己的学习方法，主动向同学和老师请教。（4）对我的影响：增强了我的自信，增进了同学感情。（5）我还没有实现的目标：培养多种兴趣爱好。（6）原因：①学习与参加社团活动的时间调节不够合理。②自己在某些方面存在不足。

探究活动二

教材第87页

探究与分享（上）

怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境与行动走向未来？

我们要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断的反思自己，全面规划有意义的人生。面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。

探究活动三

教材第87页

探究与分享（下）

站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这句话的理解。

提示：“新故相推，日生不滞”的意思是：新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。

探究活动四

教材第88-89页

探究与分享

（1）如果选择到普通高中学习，请你完成以下内容。

（2）如果选择到中等职业学校学习，请你完成以下内容。

（3）如果选择直接踏入社会，请你完成以下内容。

（1）①高中培养具有扎实的文化基础知识，又达到一定的专业技能标准的综合性人才。因此高中三年的主要任务是学习文化知识，同时在与同学、老师交往的过程中锻炼自己的交往沟通能力，在参与社会实践的过程中培养自己的实践能力。目标：自己具有扎实的文化知识，良好的交往沟通能力和良好的道德素质，成为社会主义现代化合格的建设者和接班人。高中和初中相比，课程难度更大、涉及的范围更加广泛，我们在交往过程中遇到更多的问题，还需要参与社会实践。②我会做到友善待人、宽容待人、真诚待人、主动关心帮助他人。③我会在与他人沟通交往上更加成熟。

（2）①中等职业学校是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。因此选择中等职业学校就应该深入钻研专业知识，主动参加实习，在实践中巩固知识，提高动手能力。目标：热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来，具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。②中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。我国在改革开放的大潮中，社会需要大量的高素质和技能型人才，因此都中等职业学校就业前景会很好。③在中等职业学校学习的基础上，我们可以直接参加高等学校的招生考试，也可以在就业后通过自学接受高等教育。

（3）①如果选择直接踏入社会，我会主动参与社会实践，学会思考，在学习和生活上总结经验教训，不断进步。②以初中毕业生的身份踏入社会，可能会遇到社会经验不足，考虑问题不够全面，感情易冲动，职业感不强，不能坚持始终等困难。③我要磨练自己的意志，刻苦钻研，虚心请教，逐步克服困难。④如果想继续学习，我可以自学，可以参加培训机构的培训，可以在工作的过程中向其他人学习。

探究活动五

教材第90页

探究与分享

（1）如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参加？你为什么想邀请他参加？他会为你庆贺什么？

（2）如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选谁？你会为他庆贺什么？

示例：（1）我会邀请父母、老师和同学参加毕业仪式。因为在我初中三年的时间里，接受着老师和父母的教导，接受的同学们的帮助。他们会祝福我走向成熟，并预祝我走好今后的路。

（2）如果让我参加一个同伴的毕业仪式，我愿意选择和我熟悉的，三年来一起学习成长的好伙伴。我会祝福他（她）顺利完成初中学业，踏上新的征程，同时我们也收获了真挚的友谊。

探究活动六

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拓展空间

请朗读上文，谈一谈，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们能从中汲取哪些力量？

青少年的成长对于一个国家和民族未来十分重要，青少年是祖国的未来和希望，担负着振兴中华的历史重任。读了这篇文章，我们会感受到我们青少年的责任和担当，增强为国家为社会贡献力量的信心和勇气。

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阅读与感悟

篇7：部编道德与法制三年级

一、减少课文数量,加强课外阅读

“部编本”语文教材一年级上册课文编写的一个明显的变化,就是课文的数量减少了。原人教版语文教材一年级上册课文共有20篇,现“部编本”语文教材一年级上册课文只有14篇,但是在每个单元的“语文园地”中增加了“和大人一起读”栏目,在第一单元中增加了“快乐读书吧”栏目,阅读教学的内容变得更加丰富而有效。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)在“学段目标与内容”中给出了第一、二、三学段课外阅读总量分别不少于5万字、40万字、100万字的具体要求,在“教学建议”中又提出了“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的实施意见。语文学习三分得益于课内,七分得益于课外。要提高学生的语文素养,仅靠读一本语文教材是远远不够的,必须要大力开展课外阅读。“部编本”语文教材减少课文数量、增加“和大人一起读”和“快乐读书吧”栏目,目的就是要把课外阅读纳入语文教材,增强教师、学生、家长开展课外阅读的意识,把课外阅读落到实处,努力建构一个由教读、自读、课外阅读三位一体的大语文课程体系,并通过师生共读、亲子阅读等活动推进全民阅读,建设书香社会。组织好“和大人一起读”“快乐读书吧”等新栏目的教学,避免课外阅读流于形式,这在“部编本”语文教材使用中显得尤为重要。

“和大人一起读”在一年级上册教材中共安排了八次,编排在每个单元的“语文园地”之中。如何开展“和大人一起读”活动?首先,要落实“和大人一起读”中“读”的内容,可以充分利用教材中的《小兔子乖乖》《剪窗花》等儿歌、童谣、儿童诗、儿童故事,还可以在此基础上,根据学生学情,采用“1+X”的方式,用一篇带多篇,适当拓展课外阅读材料。其次,要明确“和大人一起读”中“大人”的概念,可以是爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、老师、邻居的大哥哥大姐姐等,泛指一切可以指导学生阅读的人。再次,要把握“和大人一起读”中“一起读”的方式,可以是学生读给大人听,也可以是大人读给学生听,还可以是大人和学生共同读。建议教师在课堂上和学生一起读教材中的内容,教给学生朗读、诵读、对读、表演读等各种“一起读”的方法,鼓励学生在课外用教师教的方法“和大人一起读”。当然,“和大人一起读”栏目也可以和课文教学进行整合。如教学课文《秋天》之后,可以指导学生阅读本单元“和大人一起读”中的阅读材料《小松鼠找花生》,体现课内课外阅读的有机结合。

“快乐读书吧”编排在一年级上册第一单元,目的是通过此栏目学习,拉开本学期课外阅读的序幕。一年级上册“快乐读书吧”中,呈现了“和爸爸妈妈一起读故事书”“和同学们一起讲故事”“周末在书店里看图画书”“学了拼音可以读更多的书”四幅插图,很好地体现了“读书真快乐”的阅读主题。建议教师教学时,可以指导学生仔细观察教材中的四幅图,交流课外读过的书,激发学生读书的兴趣,并和学生一起讨论本学期的读书计划:读书的内容,可以是故事书,可以是图画书,也可以是课文拓展类的书,如学习课文《青蛙写诗》后引导学生读作者张秋生写的童书;图书的来源,可以是学校图书室里的书,也可以动员学生买一本书来进行图书漂流活动;读书的时间,可以每个月开展一次班级读书会,也可以和教材中的“和大人一起读”栏目进行适当整合;读书的成果,可以通过讲故事、朗读等比赛活动方式进行展示,也可以通过“读书存折”等档案记录方式进行呈现。总之,“快乐读书吧”一定要让学生真正读起书来,把激发学生的读书兴趣放在首位。

二、更新课文内容,关注儿童生活

翻阅“部编本”语文教材一年级上册的课文目录,就会发现课文的内容发生了很大的变化:一年级上册14篇课文中,保留了原人教版语文教材一年级上册的《小小的船》《四季》《影子》《比尾巴》《雨点儿》《雪地里的小画家》六篇课文,把原人教版语文教材一年级下册课文《乌鸦喝水》提前到现“部编本”的一年级上册,新增加了《秋天》《江南》《青蛙写诗》《明天要远足》《大还是小》《项链》《小蜗牛》七篇课文,新选课文占全册课文的50%。

从新选课文的内容来看,“部编本”语文教材很好地体现了《课程标准》在“教材编写建议”中强调的“教材应符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神”的要求。比如,用汉乐府《江南》替代了原人教版语文教材中的古诗《静夜思》。从教材试用的情况看,《江南》一诗中简洁明快的语言、回旋反复的音调、清新优美的意境,更受学生喜欢。特别是第七单元中的三篇课文都是新选课文,《明天要远足》写出了孩子们远足前一晚上睡不着觉的激动期待之情,《大还是小》写出了一个渴望长大的孩子的真实想法,《项链》写出了孩子们在沙滩上嬉戏游玩的快乐场景,它们的时代性、生活性非常强,既体现了教材选文“以生为本”的编写思想,又体现了从课文阅读向学生生活延伸的教学理念。

在教材使用和课堂教学时,建议教师把课文阅读和学生生活有机结合起来。

首先,在读课文学字词中联系学生生活。识字是低年级语文教学的重点,“部编本”一年级上册要求识字300个,其中课文中识字147个。在阅读中识字、在识字中阅读是低年级课文教学的重要策略。识字的方法有很多,结合生活识字是重要的识字方法。如教学《秋天》一课中的生字“秋”时,我们可以让学生联系生活说说秋天的景色,结合高粱红了、庄稼丰收等生活场景,更加形象而有意义地识记“秋”字。

其次,在课文内容理解中联系学生生活。“部编本”语文教材很多课文后面的练习已经提示了阅读理解和学生生活有机结合的要求,如《明天要远足》的课后练习是“你有过这样的心情吗?和同学说一说”,《大还是小》的课后练习是“你什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小?”等。教师在教学时一定要充分用好这些课后练习,在课文阅读的基础上引导学生联系自己的生活进行交流,促进学生对课文的理解,提高学生的阅读能力。

三、改进课后练习,聚焦语文要素

与原人教版语文教材相比,现“部编本”语文教材一年级上册的课后练习发生了很大的变化,练习的要求变得更加明确,语文的实践性、语用性更强。原人教版语文教材一年级上册课文后面的识字、写字、朗读三项基本练习,没有具体的指导要求,现“部编本”语文教材一年级上册课文后面的练习,明确提出了具体的指导要求。如《秋天》一课,识字中除了呈现要求认读的“秋、气、了、树、叶”等10个生字外,还在生字上面提示了本课重点学习的偏旁——木字旁、口字旁、人字头;写字中除了呈现要求书写的“了、子”等4个汉字外,还在“了”字的左边提示了本课重点学习的笔画———横撇;朗读中除了要求“朗读课文”外,还提示了本课朗读指导的重点———注意“一”的不同读音。

这次“部编本”语文教材的编写是采用双线组织单元结构的方式,一条是“内容主题”线,但不像原人教版语文教材那样每个单元都有一个鲜明的人文主题,内容主题相对来说比较宽泛;另一条是“语文要素”线,就是将“语文素养”的各种因素分成若干个“点”(包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯,以及写作、口语训练),由浅入深,由易及难,分布在各单元的课文导语或课后练习之中,并有梯度地螺旋上升。这样编写教材的最大好处是体现了《课程标准》提出的“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”的学科性质,突显语言文字的学习运用,便于一线教师把握课文教学目标,提高阅读教学的实效。

教师在解读“部编本”语文教材中的课文时,要从“人文主题”的思维中走出来,抓住课文后面的练习认真研究课文教学中的“语文要素”。

首先,要把握好同一篇课文在现“部编本”语文教材和原人教版语文教材中教学要求的区别。如《小小的船》一课,原人教版语文教材中的课后练习的要求是“我会说:弯弯的月亮像。蓝蓝的天空像”,现“部编本”语文教材中课后练习的要求是“读一读,照样子说一说:船(小小的船)、月儿(弯弯的月儿)”,这样的练习设计更加符合《课程标准》第一学段阅读教学“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语”的目标。再如《比尾巴》一课,原人教版语文教材中课后练习的要求是“你喜欢哪个季节?为什么?把你喜欢的季节画一画”,现“部编本”语文教材中课后练习的要求是“你喜欢哪个季节?仿照课文说一说”,这样的练习设计更好地体现了《课程标准》提出的“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力”的要求。

其次,要把握好同一目标在不同课文中呈现出的循序渐进的教学要求。如朗读课文,这是低年级阅读教学的重要目标,在原人教版语文教材的课后练习中都是千篇一律的“朗读课文”四个字,看不出教学层次的变化。现“部编本”语文教材一年级上册将“朗读课文”这个要求细化成三个教学层次:第1课《秋天》的课后练习要求是“朗读课文,注意‘一’的不同读音”,第5课《影子》的课后练习要求是“朗读课文,读准字音”,第8课《雨点儿》的课后练习要求是“读下面的句子,注意读好停顿”“分角色朗读课文”。这些要求很好地体现了从“读准字音”到“读好停顿”再到“角色朗读”的教学梯度。

再次,要在课文教学的过程中培养学生基本的阅读能力。“部编本”语文教材一年级上册的课后练习,非常重视学生在课文阅读中提取信息能力的培养。如《青蛙写诗》的课后练习“说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了”,《项链》的课后练习“说一说,大海的项链是什么”,《雪地里的小画家》的课后练习“雪地里来了哪些小画家?他们画了什么”,《乌鸦喝水》的课后练习“说一说乌鸦是用什么方法喝着水的”,从提取单个信息到提取多个信息,从提取明显的信息到提取隐含的信息,从直接提取信息解释到灵活选择信息解释,要求逐步提高。教师在课文教学中,要充分利用这些课后练习,培养学生带着问题读课文、根据问题在文中圈画关键词句等习惯,培养学生提取信息、简单推论的分析能力,为后续发展学生在阅读中整体感知、形成解释、作出评价、解决问题等能力打好扎实的基础。

四、美化课文插图,提升教育价值

“部编本”语文教材与原人教版语文教材相比,从原来的小开本变成了大开本,大课本、大汉字、大插图,显得特别大气优雅。“部编本”语文教材中的课文插图也有了很大的变化,如《江南》等很多课文的插图,用的都是中国传统水墨画的风格,饱含中国传统文化的元素,让人耳目一新。

《课程标准》指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。”插图是小学语文教材的重要组成部分,是教科书编者根据课文内容精心安排并绘制的,对帮助学生学习字词理解课文、培养学生观察能力和审美情趣等有着十分重要的作用,是极其重要的课程资源。这次“部编本”语文教材中的插图,不仅增加了中国传统文化元素,还增添了儿童的情趣,如《小小的船》和《四季》的课文插图中隐藏着带有笑脸的星星、荷叶等细节,极大地激发了学生学习课文的兴趣。特别是第14课《小蜗牛》没有全文注音,和第1至13课不一样,课文中只有个别难读的字注音。为了帮助学生阅读,这篇课文采用了连环画式的插图绘制方式,积极引导学生通过图文对照的方式进行猜字读文,鼓励学生自主阅读。

因此,在使用“部编本”语文教材时,教师一定要充分发掘课文插图的教育价值。

首先,要善于运用课文插图指导学生识字阅读。如教学《小蜗牛》一课,根据本课是连环画插图的特点,可以先让学生图文对照读课文,打乱课文中四幅插图的顺序,让学生重新排列,整体把握课文的内容,明白课文主要写的是小树林里春夏秋冬的四季景色;接着让学生图文对照学课文,在欣赏每一个季节的美景时,在图画的帮助下猜读不会认的字,如“蜗牛”的“蜗”、“发芽”的“芽”,“草莓”的“莓”等生字;最后图文对照用课文,借助图画,运用课文中学到的词句,介绍自己最喜欢的一个季节的景色。

其次,要善于运用课文插图培养学生的观察能力和审美情趣。如教学《明天要远足》一课,除了课文中说到的“那地方的海,真的像老师说的,那么多颜色吗”和“那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗”之外,借助课文第2幅插图(高大的椰树、金黄的沙滩、漂亮的贝壳……),引导学生看图观察,展开想象,还有哪些美景也会让你睡不着?并进行说话练习:“那地方的__,真的像__说的,那么__吗?”使学生在看图观察、语言实践、移情体验的过程中,进一步感受大自然的美丽景色、体会主人公激动期待的心情。

《课程标准》指出,阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。“部编本”语文教材有很多创新之处,只有认真研读教材,明确教科书编者的编写意图,才能用好新教材,探索新教法,提高课堂教学的效率,从而推进语文课程的改革。