顶岗实习离校申请书

顶岗实习离校申请书（精选10篇）

篇1：顶岗实习离校申请书

离校顶岗实习申请书

尊敬的各位领导：

我是信息与电气化系专业2013届毕业生（姓名），我自愿申请到公司参加顶岗实习，并已取得家长同意，特提出申请，请予以批准。

在顶岗实习期间，我保证做到如下几点：

1.努力学习，踏实工作，遵守学院的有关学习和安全管理规定；

2.按照学院要求，按时返校参加相关考试及集体活动，按时提交各个课程的相关作业、任务及实习报告；

3.到实习单位后，遵守单位的各项规章制度和安全操作规范；

4.按照约定的时间完成实习任务并及时提交实习检查报告；

5.实习期间每周与辅导员及任课老师联系，告知近期实习情况。如有联系方式变更，第一时间通知辅导员老师和本班负责人。

6.实习期间一定严格要求自己，不相信谣言，不传播谣言，不参加任何的非法集会活动。

在此期间，若因个人原因造成的事故，后果自负。请领导批准！

此致

敬礼

申请人：

年月日

篇2：顶岗实习离校申请书

根据签约单位需要，经学生本人及其家长申请，经相关部门认定，本系研究，批准 班 同学提前离校就业顶岗实习。为明确责任、避免纠纷，经学生所在系、学生本人及家长共同协商，三方自愿达成如下协议：

第一条 申请人保证所提交的《就业协议书》、《学生提前离校就业顶岗实习申请表》及签约单位要求其提前离校就业顶岗实习证明等材料真实，并确保在上述单位顶岗实习。如有不实，本人愿意承担一切后果。

第二条 学生本人保证在就业顶岗实习期间，按《大学生手册》的若干规定严格规范自己的行为；保证遵守签约单位的规章制度，认真实践，安全生产。不从事与顶岗实习工作无关，有损学校形象的活动。

第三条 申请人承诺对学生本人在就业顶岗实习期间的人身财产安全和一切言行举止全权负责，并与学院无关。

第四条 学生本人保证在顶岗实习期间的通讯渠道畅通，经常与家长、指导教师及班主任（辅导员）保持联系。不论何种原因，一旦中止顶岗实习，保证及时返校办理相关手续，保证按时返校参加课程考核或毕业前重考，否则后果自负。

第五条 学院建议学生本人购买顶岗实习期间人身意外伤害保险。

第六条 本协议有申请人（学生本人、学生家长）签字同意及学生所在系盖章后方可生效；协议书一式两份，学生所在系及学生本人各执一份（家长本人不能来校签字的，须附其同意以上条款的证明材料，并有家长签字）。

申请人（学生）：（签字）年 月 日

申请人（家长）：（签字）年 月 日

篇3：顶岗实习离校申请书

以就业为导向的职业教育,校企合作的人才培养模式已在国际职业教育界获得普遍认可,作为培养技术技能型人才的一种有效途径必将持续发展下去。

国内关于高职经管类院校实践教学的研究有了一定的发展,但是随着经济发展竞争的日趋激烈,高职经管类学生在参与校企合作的过程中,尤其是在初次步入社会进行顶岗实习之时,产生了明显的职业焦虑现象,或是在岗却未学到本领,达不到顶岗实习的目的和要求,最终影响了职业能力的提高。

本文试图解决经管类院校实践课程开展困难的问题,即在三年制的学制内,提出以学校为主导,以学生为主体,分别从学校、企业、家庭、个人角度进行考量,改善顶岗实习过程中出现的包括学生职业焦虑等一系列问题,设计出一套完善的顶岗实习保障体系,使学生循序渐进的掌握经管类专业主流的一些软件、技术、技能,发自内心的学习技能、掌握技能。

二、高职经管类专业顶岗实习的现状分析

目前,实践教学环节得到了高职院校的普遍重视,都在逐步的增加校企沟通,加强学生理念认同教育,确保各教学环节与顶岗实习紧密对接,形成多方互动合作的学生管理机制。但是,在改革与完善顶岗实习环节实施的过程中,高职经管类专业中“工”与“学”的矛盾尤为明显,主要表现在本地区经济发展水平能否搭建良好的高职经管类学生顶岗实习氛围;企业能否提供一定数量专业对口的实习岗位,企业能否充分发挥对学生技能培训的主观能动性;学生是否能克服职业焦虑情绪,做到吃苦耐劳等;学校是否有健全的制度保障,指导教师是否具有过硬的技术能力等一系列关键性问题。

三、高职经管类专业顶岗实习存在的问题分析

高职经管类专业顶岗实习普遍存在着:校外企业难联系、学校四处找关系、学生实习存焦虑的问题。一方面,学校存在着经管类顶岗实习保障体系不健全,企业相关岗位安排困难,地区经济发展水平有限,学生职业焦虑日益普遍,以及家长不重视存偏见。另一方面高职经管类专业顶岗实习的效果也受到以下四个方面的影响,它们分别是第一人文因素:指导教师能力,学生态度技能,家长持有观念;第二经济因素:企业经济效益,学校支持成本,学生劳动收益;第三政策因素:政府政策扶持,学校考评管理,企业管理制度;第四环境因素:区域经济水平,企业实习环境,企业文化氛围。

学校为了联系本地区的企业往往费尽心思,而校外企业担心影响自身运营状况,无法提供大量专业对口的实习岗位,所以不愿意接受学生短期顶岗实习,可是就是这样千方百计取得的实习机会对于学生而言却成为了一种“沉痛”的负担;于是在学生心理调试、校企双向选择、岗位设置、岗位分配、学期学时安排等方面都可能产生负面的影响。分析服务性行业中企业对高职经管类专业学生的需求、实践教学收益费用的分配方式、顶岗实习学生管理模式,是实现高效、可持续发展的经管类专业顶岗实习保障制度的关键。

四、探索服务于地区经济的高职经管类专业顶岗实习保障体系

影响高职经管类专业顶岗实习质量的主要因素涉及到学校、企业、学生、家庭、地区经济等诸多方面,切实保证顶岗实习质量,需要完备的保障体系做后盾,在校企合作的基础上,构建由当地政府引导、高职学校组织、名牌企业参与、学生积极主动、教师尽职尽责的经管类专业顶岗实习保障体系,这一体系应由组织管理体系、专业岗位设置体系、执行追踪记录体系、考核评价体系、师资培训系统、区域企业开发体系等组成。

通过建立该体系,实现以学生为主体的学校、家庭、企业、政府多方参与的多级联动式顶岗实习保障,从而切实实现实践教学的“五对接”“的目标,即专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。

对于学生而言,既提高了实践教学后的多方满意度,又让整个实践教学过程不再流于形式;对于学校而言,深切落实了“三个三结合”———“产业-行业-企业”相结合、“岗位-能力-课程”相结合、“基地-师资-制度”相结合;对于企业而言,建立起适应行业、企业需求,并且符合教学规律的柔性管理机制和运行模式;对于政府而言,是对国家当前大力推进职业教育发展的践行。最终,达到“十衔接”的效果:培养目标、专业设置、课程体系与教材、教学资源、教学过程、招生制度、评价机制、教师培养培训、行业指导、集团化办学相衔接。

五、结论

篇4：顶岗实习

关键词：教师教育；职业能力；顶岗实习

当前教师职业的技术性特征受到质疑，教师教育面临危机。产生这个问题的主要原因，并非教师教育轻视教师职业能力的培养，而是忽略了自身固有的实践性特征：一是在思想上将实践认识化，即在认识与实践领域中，将本应属于实践领域的教育置于认识论领域，从而使教育理论被作为一种认识论成果的“知识”而加以学习，使教学活动缺乏实践性；二是在行动上教育见习、实习安排分散且时间短，学生参与教育实践的机会很少，短暂的教育实习，学生无法完成实践知识的体味和内化。要改变当前的现状，教师教育必须建构实践取向的人才培养模式，改革教学实践方式，探索有效提高师范生教师职业能力的新途径。

一、顶岗实习的内涵

顶岗实习是组织师范类高年级学生在学完骨干课程,经过有针对性的系统培训后，到农村基层中小学进行半年的“全职”教师岗位锻炼，以强化师范生的教师职业能力为主题，以促进农村基础教育均衡发展为责任的一种新型教师教育模式。2007年教育部颁布发《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师〔2007〕4号）文件，要求高师院校要精心组织实施师范生实习支教工作，因地制宜地组织高年级师范生到中小学进行不少于一学期的教育实习。各高师院校根据文件精神，组织开展顶岗实习工作，将师范生派往中小学独立承担教学任务，开展实习支教活动。顶岗实习由此推广成为一种教育实习方式。2010年，“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目，开展骨干教师置换脱产研修，顶岗实习规模进一步扩大。由此，“顶岗实习—置换培训”成为教师教育职前职后一体化的重要途径，引起社会广泛关注。顶岗实习与师范生教师职业能力培养关系的研究更具现实意义。

二、顶岗实习的功效

为了深入了解顶岗实习对师范生教师职业能力培养的影响，我们采用抽样调查和对比研究的方法，通过设立顶岗实习、常规实习对比组，对长江师范学院2007级、2008级师范专业实习生，从实习时间、实习方式、实习任务、实习感受、实习成绩等方面开展问卷调查，发放抽样调查问卷140份，回收问卷120份，其中有效问卷110份（顶岗实习67份，常规实习43份）。调查问卷首选概率统计结果如下：（1）你认为教育实习最合理的时间是多久？一学期47.27%、三个月29.09%、两个月18.18%、一年2.76%、一个月2.72%。反映出师范生认为一个学期是最理想的教育实习时间。（2）你认为什么途径对提高教师职业能力更有效？顶岗实习72.73%、常规实习20%、试讲4.55%、见习2.72%。反映出师范生认为顶岗实习是提高教师职业能力最有效的途径。（3）你在教育实习中经历了哪些环节？上课100%、作业批改98.18%、备课96.36%、辅导学生96.36%、班级管理92.73%、组织课外活动61.82%、教研活动52.73%、开家长会37.27%。反映出师范生教育实习集中在上课、备课、批改作业、辅导学生、班级管理五个方面，组织课外活动、参加教研活动、召开家长会主要是顶岗实习学生，常规实习学生参与较少。反映出师范生在顶岗实习中的教学实践更全面。（4）教育实习中你主要关注了哪些对象？教学目标24.55%、教学效果23.73%、教学内容14.55%、教学过程10.91%、教学方法10.91%、学生发展6.27%、学生反馈3.64%、教师评价2.91%、学习方法2.52%。反映出师范生更多地关注教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果，对学生发展、学生反馈、学习方法关注不够，还处于以教为主体的教学状态，需要更多的教学实践锻炼。（5）你在教育实习中感觉最缺乏什么？教材知识体系的把握18.91%、班级管理能力16.18%、课堂教学能力15.27%、教学设计能力12.64%、组织课外活动能力9.42%、教育理论知识9%、教育技术运用能力8%、课标理解7.09%、教学反思能力3.1%。反映出学生通过实习体会到学科知识体系、教学设计、课堂教学能力、教学组织能力的局限，提高了自己的教育反思能力，有利于返校后的学习。（6）教育实习对你哪些方面提升较大？课堂教学能力43.45%、教学设计能力13.45%、教材知识体系把握12.55%、班级管理能力13.45%、课标理解4.36%、组织课外活动能力4.36%、教育技术运用能力3.45%、教育理论知识的理解3.11%、教学反思能力1.82%。反映出教育实习对师范生教师职业能力培养的重要作用。（7）你认为教育实习的哪些环节提高了你的教师职业能力？实习期间实践锻炼54.27%、实习学校教师指导15.27%、实习前的集中培训12.55%、实习阶段自学研修7.09%、实习阶段教学反思4.45%、实习学校教研活动3.64%、实习阶段同学互助2.73%。反映出实习期间的实践锻炼是提高师范生教师职业能力的主要因素，顶岗实习优于常规实习的主要原因就在于能够为学生提供更多的实践锻炼机会。（8）实习成绩，顶岗实习优秀29.85%、良好49.25%、合格20.89%，常规实习优秀13.95%、良好74.42%、合格11.63%。反映出顶岗实习学生的实践能力较强。

实习方式与师范生教师职业能力培养，属于两个分类变量之间的关系，师范生的实习成绩是其教师职业能力强弱的客观反映，可以将其作为检验二者关系的客观依据。因此，本研究以实习成绩为主要依据，采用双向表x2检验分析实习方式与实习成绩的相关性。其检验步骤如下：

第一步，建立统计假设H0：实习成绩与实习方式无关；H1实习成绩与实习方式有关；第二步，计算理论频数ft。公式E=fr·fc/N；第三步，计算x2值。公式x2=∑【（f0-ft）2/ft】。x2≈6.9；第四步，计算自由度df值。公式df=（r-1）（c-1）。df=2；第五步，确定显著性水平和临界值。根据自由度df=2，查x2值表，可以得到x2（2）0.05=5.99和x2（2）0.01=9.21，由于5.99<6.9<9.21，则0.01

不同实习方式对教师职业能力培养的比较表

按照x2检验统计决断原则，应在0.05显著性水平上拒绝H0而接受H1。其结论为：实习成绩与实习方式有关，顶岗实习对师范生教师职业能力培养的效果显著（P<0.05），采用顶岗实习能够有效提高师范生的教师职业能力。

三、顶岗实习的优势分析

教师职业能力由教学认知、设计、组织、实施、监控、评价、反思、研究等多项能力组成，这些能力的培养只有在教学实践活动中才能得以实现。顶岗实习涉及岗前、岗中、岗后三个阶段，师范生的教师职业能力培养在这三个阶段中各有侧重。岗前阶段主要是培养师范生的教学认知能力，通过学习、观摩、听课促进师范生认识课堂，了解课堂教学设计，了解教师的知识加工、教育机制和教学氛围的生成以及学生的学习方法、能力和学习反馈。岗中阶段主要是培养师范生的教学设计、组织、实施、监控、评价能力，通过教学实践研习教材、教法，锤炼教学语言，组织教学活动，提高职业能力。岗后阶段主要是培养师范生的教学反思、研究能力，通过与优秀教师、实习指导教师沟通和交流，开展教学实践的总结与反思，探索课堂教学能力提升的途径和方法。

篇5：办理离校顶岗实习手续说明

信息与电气化系2013届毕业生：

欲办理离校请下载《学校离校顶岗实习手续材料》文件，解压后后按如下步骤填写：

1.打印《顶岗实习审批表》，《届毕业生提前上岗手续》，《学生顶岗实习承诺书》以及《学生提前离校赴企岗位实习三方管理协议》（一式三份），然后填写。

2.将《离校顶岗实习申请书》里的内容手写下来。

准备好手写的离校申请书和填写好的《顶岗实习审批表》，《届毕业生提前上岗手续》，《学生顶岗实习承诺书》，以及签好公章的一式三份的《学生提前离校赴企岗位实习三方管理协议》，就可到系办办理离校手续。

篇6：学生顶岗实习离校安全事项告知书

顶岗实习的学生具有双重身份，既是一名学生，又是企业顶岗的一名员工，要服从企业和学院对顶岗实习的安排和管理，要有高度的安全防范意识，切实执行各项规章制度和安全操作规程。并且按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，按时按质完成实习任务。具体遵守以下要求：

一、学生在实习期间，要牢固树立“安全第一”的思想。加强安全知识学习，不断提高自身安全意识和防范能力，确保人身和财物安全。在乘车、与人交往以及实习和生活的每一环节中，都绷紧安全这根弦。谨防人身受到伤害，谨防落入传销陷阱，谨防上当受骗，谨防财物被盗。由于自己不慎，不注意安全而发生安全事故，造成自身或他人人身伤害和财产损失的，由学生自己承担后果。

二、学生实习单位的联系采用学院集中联系和学生自主联系相结合的方式进行。学生自己联系实习单位的，应首先向学院提出自主联系实习单位的申请，并征得家长的同意，然后提交实习单位接收函。实习开始后，要将自己的实习单位名称、地址、联系方式、食宿安排、交通安排等情况报告自己的实习指导教师和家长。

三、学生在顶岗实习期间必须遵纪守法，严格遵守用人单位和学校的各项规章制度。遵守企业各项安全操作规程，不做违反校规厂规的事，不做损人利己、有损企业形象和学院声誉的事情，如因个人原因造成各种损失的，由学生本人承担相应责任。

四、学生在顶岗实习期间应该积极努力工作，努力争取顶岗实习合格被单位正式录用，及时签订《就业协议书》。

五、《就业协议书》签订完毕，请及时寄回学校。邮寄方式：邮政EMS或者顺丰，地址：广西北海市银海区南珠大道9号桂林电子科技大学

六、学生在顶岗实习期间应经常与实习指导教师保持联系，一般应每周通过电话、电子邮件或信件向实习指导老师汇报实习情况。

七、原则上学生不从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习劳动。

八、学生应按照顶岗实习各项要求认真完成各项教学任务，按照学院要求安排好回校时间，认真写好顶岗实习工作记录和工作总结，完成《学生顶岗实习手册》及《实习报告》的填写，按时交给指导教师进行汇总和成绩评定。《学生顶岗实习手册》及《实习报告》是对学生实习考核的重要依据，顶岗实习考核不合格者不予毕业。

九、学生在实习期间应保持个人通讯的畅通，每天按时登陆班级QQ群，及时了解学院的工作通知及其他工作安排，因个人原因，造成工作滞后影响毕业的，由学生本人承担责任。

十、其他注意事项

1、实习生应自尊、自重、自爱、自强，举止文明，遵守社会公德和公共场所的有关规定，不做与大学生身份不相符合的行为。远离黄、赌、毒，不打架斗殴，不酗酒闹事，不观看淫秽书刊和音像制品，不浏览色情网页，不参加传销，不从事迷信活动，不参加“法轮功”等非法组织。

2、遇到违法事件，要量力而行，能制止的制止，不能制止的记住犯罪分子特征，为公安机关破案提供重要线索，一定要确保自身生命安全不受到侵害。

3、防止发生溺水事件，做到“四不游泳”，不私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全设施、无救护人员、无安全保障水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。一旦发现同伴溺水应立即呼救，不宜盲目下水营救，避免发生更多伤亡。

4、本人已认真阅读并知晓以上内容，将严格遵守履行。

十一、此告知书一式两份，一份系部学工办保存，一份学生本人保存。

告知日期：

学生签名：

学号：

长期有效联系电话：

家长姓名：

篇7：顶岗实习离校申请书

一、关于2009级学生的档案收集与整理工作

请全体2009级班主任在学生离校前，收集本班学生入学前原始档案，并认真进行整理。具体工作有：

1.清点收集到的学生原始档案数量，对于没有提交原始档案的学生，要查明原因，区别对待：对于忘了上交的，催促其尽快上交；对于根本就没有原始档案的，让学生本人提交书面说明，责任由学生本人自负。

2.将本班学生的所有原始档案拆开，认真核对档案中的所有信息是否和学生本人相符，如果无误，清点后装入学院统一印制的学生档案袋中。如果学生原始档案中的信息和学生本人有重大不符之处（如身份证号不符，姓名不符、照片不符等），应立即向学生处提交书面说明材料，学生处将视具体情况而处理，坚决杜绝冒名顶替现象的发生（此项工作本应在新生开学一个月内完成）。

3.指导学生认真填写《高等学校毕业生登记表》。具体要求是：用黑色字迹的钢笔或水笔、参照“填表说明”认真填写，不得涂改；“自我鉴定”栏，要告知学生全面总结大学三年的学习和生活后认真填写（从德智体美等方面，不少于50字）；“政治辅导员鉴定”栏由班主任认真填写（从德智体美等方面，不少于30字），不得找学生代填或让学生本人填写(填写时间为2012年6月20日-30日)。

4.毕业生档案袋中一般应包括以下材料：入学前原始档案、高等学校毕业生登记表、毕业生学习成绩表、在校期间奖惩材料、报到证存根等。其中，“毕业生学习成绩表”、“在校期间奖惩材料”和“报到证存根”要到明年6月份才能出来，班主任到时再装入档案袋，并认真填写学生档案袋封面。

5.全体2009级学生的档案收集整理好后，于明年6月以系为单位上交学生处审核。

二、关于2009级学生下学年参加城镇居民基本医疗保险工作

1.关于参保费用的收缴工作。每个学生的参保费用依然是35元每年，这笔费用已在2009级学生入学时一次性收齐，无需再行收缴。

2.关于学生续保信息的录入工作。2009级学生属于续保，除了要交齐参保费用外，还要办理续保手续，具体来说就是要指导学生填写纸质版的《淮南市高等学校大学生参加城镇居民基本医疗保险申请表》，使用《淮南市大学生医保数据采集系统》软件对续保学生的信息进行采集录入（具体操作流程将会另行说明），《申请表》的上报和续保学生信息的录入工作在5月27日前必须完成。

三、关于2009级学生应征入伍服义务兵役工作

征集高校毕业生入伍，是适应新时期国防和军队现代化建设需要，从源头改善军队兵员结构，提高军队战斗力的重要工作，是推进实施人才强军、科技强军战略的重大举措，是促进青年学生成长成才的有效途径，是缓解高校毕业生就业压力的重要举措。全体2009级班主任一定要高度重视，认真细致地做好此项工作。

1.全体班主任在2009级学生离校前，要召开主题班会对大学生应征入伍服义务兵役工作进行大力的宣传，将国家对大学生应征入伍的优惠政策（学费补偿、国家助学贷款代偿、优先考取士官、升学加分等）宣传到每一个学生，鼓励符合条件的2009级学生报名应征。大学生应征入伍服义务兵役的征集对象和条件、优惠政策、入伍流程等可让学生上网查看（http:///，网页右侧有个“大学生预征报名系统”）。

2.依据国家政策，2009级学生既可以参加今年的冬季征兵，也可以在明年取得毕业证后参加明年的冬季征兵。不同之处在于，参加今年冬季征兵的2009级学生由于尚未取得毕业证，国家给予应届毕业生应征入伍的各项优惠政策要待取得毕业证后方能享受；在明年取得毕业证后参加明年的冬季征兵，到时可直接享受各项优惠政策。

3.由于每年的冬季征兵都是从10月底开始启动，因此各位班主任要和在外顶岗实习的有应征入伍服兵役意愿的2009级学生保持联系，告知其届时到校办理相关手续。具体来说，对于应届毕业生，先在网上（http:///，网页右侧有个“大学生预征报名系统”）办理预征登记，填写《应届毕业生预征对象登记表》和《应征入伍高校毕业生补偿学费代偿国家助学贷款申请表》，下载打印后，持两表到学生处办理盖章手续后，再持两表到入学前户籍所在地报名应征；对于明年毕业的2009级学生，由于无法办理网上报名，到时可直接到学生处领取《应届毕业生预征对象登记表》和《应征入伍高校毕业生补偿学费代偿国家助学贷款申请表》，办理盖章手续后，持两表到入学前户籍所在地报名应征。

四、关于核对2009级毕业生学历电子注册图像信息工作 高等学校毕业生图像信息是毕业生学历电子注册的重要信息，将作为学历证书的重要内容在网上进行电子注册，提供网上查询，并粘贴在毕业生的毕业证书上。为保证我系2009级毕业生的图像信息顺利进行电子注册和提供网上查询，确保毕业生图像信息的准确性，全体班主任要在学生离校前，收集好学生相关照片信息等，到时按学校通知时间，由班主任到中国高等教育学生信息网（网址：http://）进行学生学历电子注册图像的校对，按照系统提示的要求认真校对相关信息。

五、关于2009级学生的常规教育与管理工作

1.全体2009级班主任要加大对2009级学生的教育与管理力度，尤其要确保上课期间学生的出勤率和课堂纪律。要正确处理好学生参加招聘和正常教育教学之间的关系，采取有效措施防止学生以参加招聘会为借口而旷课，确保学院正常的教育教学秩序。

2.全体2009级班主任要认真做好学生的就业指导工作，深入学生中间，了解学生的思想动态，倾听学生的心声，教育和帮助学生为即将到来的顶岗实习做好知识技能和就业心理方面的准备，确保2009级学生届时都能顺利实现顶岗实习。

3.全体2009级班主任要在学生离校前，大力开展就业指导教育和文明离校教育。要教育学生自觉遵守校规校纪，以健康、文明的方式告别母校，以积极向上的心态处理和面对毕业离校过程中遇到的各种问题。要坚决杜绝离校过程中的各种不文明行为和违纪行为，一旦发现，学生处将依据学生管理规定严肃处理，绝不姑息，以此确保学院正常的教育教学秩序。

4.2009级学生办理好的《离校清单》由班主任统一收齐，待明年领取毕业证时交给学生使用（学生领取毕业证时须持办理好的《离校清单》），防止学生个人持有而丢失，给领取毕业证带来不必要的麻烦。

篇8：顶岗实习,置换培训

当前，加强农村中小学教师的培训正日益引起教育行政部门和学校的重视。面对新课程改革的新理念、新标准、新要求，需要有与之相适应的教师培训机制和培训模式。传统的教师培训模式，既跟不上发展要求又不能解决现实问题。探索一种切实可行、有效的培切模式，成为促进农村中小学教师培训工作发展的关键。

钦州学院与地方教育部门联合，派出优秀师范生到中学顶岗实习支教，对置换出来的农村中学教师进行以基础理论学习、研修基地研修、外出考察等为内容的为期一个半月的培训，受到了参加培训教师的一致欢迎和肯定。这种“顶岗实习。置换培训”的做法，既是现阶段培训农村中小学教师的一种好模式，又是农村中小学教师培训工作现实与发展的选择。探究其出现的背景及如何更好地实现，对做好教师培训工作有着重要的现实意义。

一、“置换培训”农村中小学教师的背景

(一)教师不足，教学负担重。

由于我国城乡经济社会发展不平衡，城乡基础教育资源的配置存在很大的差别。目前，钦州市农村小学的生师比远高于21:1的国家标准，如钦州市钦北区农村小学生师比为28:1。该区小学教师平均每周20个课时左右，教学任务繁重。不仅教师不足，而且代课教师比例大，如2007年秋季学期，浦北县的月光小学和秋香小学代课教师比例超过50％。随着代课教师逐步清退，而公办教师又暂时难以补充，少数农村边远小学面临无教师上课的严峻问题。广西普通初中和高中的生师比虽然连续四年下降，但2007年初中的生师比还比全国平均水平16.52:1高出2.32个百分点，高中生师比比全国平均水平17.48:1高出1.45个百分点。另据国家教育督导抽样调查，小学、初中教师周平均工作时间为42.4个小时，班主任周平均工作时间达52.1个小时。90％的教师反映周六周日还要备课、批改作业和家访等，20.6％的山区农村教师承担了跨年级、跨课程的教学任务。如果在日常工作日参加培训，培训前的调课和培训后的补课让教师烦不胜烦；如果在节假日参加培训，休息的时间完全被占用，教师身心疲惫。因此，以往受训的教师普遍缺乏参加培训的动力。“顶岗实习，置换培训”解决了中小学教师参加培训而要调课、补课的后顾之忧，使他们来得安心，学得踏实，因而成为一条“农村教师进城培训”的有效途径。

(二)经费短缺，工学矛盾难解决。

据国家教育督导组织的抽样调查显示，59.3％的校长反映目前没有稳定的教师培训经费来源。这种状况不能满足教师专业发展的培训需求。教师培切I经费短缺，农村中小学本身师资力量又不足，学校拿不出钱请代课教师，就安排不了任课教师离职进修培训。有些农村或者偏远地区的学校，出于时间、经费、人员等方面的考虑，对参加培训的教师实行严格的名额限制，只有少数工作5年甚至10年以上的骨干教师才有资格参加培训。而高校师范生到中小学顶岗实习支教，置换出任课教师，能有效地解决工学矛盾，可以为疲于应付繁重教学任务的农村中小学教师提供一个“休养生息”的机会，让他们得以利用被顶岗的时间进修培训，补充业务知识和进行专业技能训练。

(三)条件有限，校本培训难见成效。

近些年来，校本培训成为在职教师培训提高的途径和教师专业发展的一项重要措施。但是，校本培训需要以有一定的教师数量和相应的师资水平及教育资源为前提。农村中小学师资水平较低且每所学校的教师数量有限，教育资源除上级教育行政部门规定的几本资料外，其它资源寥寥无几，上网条件也有限。而且农村地区经济等条件又相对落后，中小学校难以筑巢引凤，引来和留住高水平的教师。诸多因素制约了校本培训的有效实施。同时，校本培训往往还因引领不力或学校继续教育环境不好而难见成效。因此，“顶岗实习，置换培训”不失为在职教师培训提高的一个好模式、好措施。

(四)市县专门教师培训机构资源缺乏，力不从心。

我国市、县专门的教师培训机构一般是教师进修学校(院)或“教师继续教育中心”。一些条件较好、实力较强的教师进修学院，在前些年都已合并升格为普通高等院校。随着对中小学教师学历和能力素质要求的提高，现有的市、县专门培训机构已跟不上形势发展的需要，师资无论从数量上还是质量上也都无法满足教师培训的要求。同时，有些培训人员学历层次偏低，自身素质尚跟不上教育教学改革对教师提出的新要求，有的甚至从未从事过教师工作，只能是“想当然”，靠模仿他人和凭自己的理解，简单地拿空泛的理论去解释和指导教学。此外，培训机构用于培训的图书、音像、网络资源不足。大部分中小学教师培训机构的各类硬件设施远远落后于当地示范性中学，甚至落后于条件较好的小学。而地方高校师资、宿舍、图书、网络、仪器设备、资源有着相对优势，有的其前身本来就是教师培训机构，升格或合并为综合性高校后还承担着教师教育的任务，在理论和实践上对中小学教师培训都具有一定的能级，可以起到把大学的辐射作用转化为与地方合作实现共赢的作用。

(五)教师的专业发展，迫切需要“置换培训”。长期以来，在职教师培训的做法都是希望让教师在较短时间内获得大量的理论知识，因而侧重于对学科知识的传递和教育观念的灌输，在培训形式上则采取“教师讲，学生听”的模式。这样的培训很难在情感上引起教师的认同和共鸣，不利于教师的专业发展。科学合理的“置换培训”，可以将中小学教学活动中出现的具体问题，作为研修内容，在真实情境中组织培训活动，促使参与者针对实际问题进行思考，在培训过程中切磋教学技艺，并就具体问题展开讨论，在相互交流过程中提高专业知识和技能，促进教师专业发展。如钦州学院组织置换出来的农村中学教师到研修基地学校——市区示范性中学进行以听课评课、上研究课、调研、上机实验和论文写作为内容的实践课程培训研修，使他们体验了从老师到学生再到老师的角色转换，经历了从理论到实践再到理论的过程，从而对教师专业、理论学习的认识和自我评价提高到一个新的层面。

二、“置换培训”农村中小学教师的实现

利用高校师范生顶岗实习支教，置换培训农村中小学教师，是个新鲜事物。要使之实现并得以长久运行，就必须有与之相适应的机制和制度。

(一)政策理论支撑与工作职责。

中小学教师“置换培训”的政策和理论支撑主要是：

1国家政策和工作要求。教育部《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》(教师[2007]4号)要求，各地要将师范生实习支教与加强农村教师队伍建设紧密结合，探索建立教师教育综合改革和高师院校服务基础教育试验区，促进师生积极参与教育改革实践，在教师培

训、教育教学研究和咨询等方面提供多样化的教育服务。而具有教师教育职能的高校，对顶岗实习置换出来的中小学教师进行培训，既是落实政策的要求，又是本身的工作责任。2教师教育的发展方向。“顶岗实习，置换培训”找到了高校师范教育专业的学生实习和高校对中小学教师开展培训之间的契合点，有利于构建职前职后一体化教师教育体系，促进高校与中小学建立起“合作、互利、双赢”的新型关系。3教师培训方式的多样性。我国幅员辽阔，各地发展不平衡，因此，教师培训除保留传统的方式外，还要不断开拓创新，形成培训方式的多样性。“置换培训”中小学教师，是在重新理解教师教育的过程中，在思想与实践上对教师教育改革与基础教育发展的新探索，是实现教师教育专业化、终身化和一体化的新途径，是建立在大学与中小学平等合作基础上新的在职教师培训方式。4知行合一的哲学基础。目前，各地对顶岗置换出来的教师进行的培训是一种研修培训。培训课程分为理论课和实践两大类，按“集中培训+个人研修+承担科研教改任务+导师制”的综合模式进行，围绕专题组织讲座、读书、研讨活动，以及专门技能讲解与培训、现场实践与研究、撰写论文或研究报告等。这种培训继承和发扬了陶行知“知行合一”的教育理念，体现了辩证的思想。

(二)制度与机制的建立。

要使“顶岗实习，置换培训”顺利进行，需要形成政府支持，大学与中小学合作联动的机制。

1省级教育行政部门要把“顶岗实习，置换培训”作为教师教育的一项改革加以推进。要确立“以全体教师素质达标为基础，以培养名优骨干教师为核心，以加强教师专业技能训练为重点，以提高教师科研、教改能力为抓手，倾斜于农村中小学”的教师队伍建设思路，制定措施，对“顶岗实习，置换培训”的相关问题作出制度安排。此外，省级财政、教育行政部门应在政策和经费方面给予大力支持，拟订地方财政对置换培训中小学教师的经费安排意见，并拨出一定的专项培训资金。2各地市县政府及财政、教育行政部门应把教师培训经费纳入财政预算，加大对农村教师培训的支持力度。要积极安排和接收高等院校师范生到农村学校进行实习支教，合理置换任课教师。要以提高教师教育水平为核心，制订被顶岗教师培训的管理办法，完善教师培训与考核、使用相结合的机制，提高培训的针对性和实效性。3当今国际教师教育发展的一个重要趋势，是大学与中小学合作，教师的培养培训与中小学教育教学密切结合。地方高校应会同市、县级教育行政部门，因地制宜地选择一批中小学作为合作伙伴，建设相对稳定的师范生实习基地，并将其发展为教师教育综合改革和地方高校服务基础教育的实验区，使“顶岗实习，置换培训”得以更好地实施。4农村中小学既要为高校师范生提供必需的实习条件，也要为置换出来的教师到高校参加培训创造宽松的环境。要认真按照“顶岗实习，置换培训”的实施方案选派学员，积极配合高校做好被顶岗教师的培训研修工作。实施“顶岗实习，置换培训”工程的高校，要制定《师范生顶岗实习与师资培训方案》和《被顶岗教师培训方案》、《被顶岗教师基地研修计划》等具有操作性的培训方案，健全工作机构，严格组织实施。如2008年，钦州学院与钦州市教育局和各县区教育局及相关学校密切合作，在组织领导、工作机制、责任分工、政策措施、经费保障等方面，都作了具体安排和详细规定，使培训工作圆满地获得成功，收到了很好的效果。

总而言之，置换培训农村中小学教师，既是一种解决问题的现实选择，又是一种具有开拓意义的教师教育新模式。

篇9：顶岗实习离校申请书

离校手续办理通知

市场流通系各教职工、2009级学生：

依据学院分段式教学安排，目前2009级学生顶岗实习工作逐步开展，已有部分学生应聘获得岗位，我系现就学生外出顶岗实习的离校申请手续说明如下：

一、如学生于2011年9月7日前提出申请离校的，参照《关于审批学生提前离校实习申请的通知》（教务处〔2010〕132号）、《关于印发<广西国际商务职业技术学院毕业生实习实训学生管理规定>的通知》（桂商职院学〔2010〕14 号）和招生就业处要求执行流程如下：

1.学生与企业签订顶岗实习协议或《广西壮族自治区普通高等学校毕业生非协议类就业登记表》；

2.学生到辅导员老师处领取并填写《广西国际商务职业技术学院 学生提前离校实习申请表》、《广西国际商务职业技术学院毕业生校外实习实训安全责任承诺书》；

3.学生提供：①《家长同意外出实习证明》；②学生与企业顶岗实习协议或《广西壮族自治区普通高等学校毕业生非协议类就业登记表；③《广西国际商务职业技术学院学生提前离校实习申请表》；④《广西国际商务职业技术学院毕业生校外实习实训安全责任承诺书》，向辅导员提出申请。

4.学生向市场流通系廖福英主任（3栋512室）或黄必超副书记（3栋505室）申请（出示上述申请材料）；

5.学生依次向学生工作处、招生就业处、教务处申请（持上述申请材料）；

6.学生将上述所有材料上交市场流通系办公室（3栋511室）姜科老师处，并做好外出备案。

二、如学生于2011年9月7日开始提出申请离校的，参照《关于印发<广西国际商务职业技术学院毕业生实习实训学生管理规定>的通知》（桂商职院学〔2010〕14 号）和招生就业处要求执行流程如下：

1.学生与企业签订顶岗实习协议或《广西壮族自治区普通高等学校毕业生非协议类就业登记表》；

2.学生到辅导员老师处领取并填写《广西国际商务职业技术学院市场流通系学生实习申请表》、《广西国际商务职业技术学院毕业生校外实习实训安全责任承诺书》；

3.学生提供：①《家长同意外出实习证明》；②学生与企业顶岗实习协议或《广西壮族自治区普通高等学校毕业生非协议类就业登记表》；③《广西国际商务职业技术学院市场流通系学生实习申请表》；④《广西国际商务职业技术学院毕业生校外实习实训安全责任承诺书》，向辅导员提出申请。

4.学生向市场流通系廖福英主任（3栋512室）或黄必超副书记（3栋505室）申请（出示上述申请材料）；；

5.学生将上述所有材料表格上交市场流通系办公室（3栋511室）姜科老师处，并做好外出备案。

市场流通系

2011年8月26日

附件：

1.《广西国际商务职业技术学院学生提前离校实习申请表》

2.《广西国际商务职业技术学院市场流通系学生实习申请表》

3.《广西国际商务职业技术学院毕业生校外实习实训安全责 任承诺书》

4.《广西壮族自治区普通高等学校毕业生非协议类就业登记表》

篇10：离校实习申请书

我们眼下的社会，各种申请书频频出现，申请书是承载我们愿望和请求的专用书信。相信大家又在为写申请书犯愁了吧！以下是小编整理的离校实习申请书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

离校实习申请书1

尊敬的领导：

您好！我是XXX同学，在即将毕业之际，感谢大学为我们这些学子提供如此优良的学习环境和完善的实习设备，让我们学到扎实的技术，锻炼社会适应能力。

目前，我已在老师和自己的努力下找到了适合自己的用人单位。

我应聘于，经家长同意。

特向大学申请离校前往该单位工作，望大学领导批准。

并保证做到以下几点：

1、实习期间遵守单位的规章制度，信守实习协议，给用人单位留下好印象；

2、实习期间遵纪守法，维护大学的形象，决不做违纪违法的事情，并且注意个人的安全；

3、严格按照大学的安排及其它有关毕业工作，并做到定期主动以网络或电话方式向老师汇报学习、生活和工作情况。

感谢大学对我的培养，真诚地祝愿我们的母校在未来的发展道路上一帆风顺，佳绩连连，为更多的有志学子铺路搭桥，助其实现自己的人生价值。

再次感谢学院对我们的谆谆教诲和辛勤培育。

此致

敬礼

申请人：

年 月 日

离校实习申请书2

尊敬的学院领导和老师：

我是 专业 级 班学生，学号。现因获 公司实习邀请，故本人特提出离校外出实习申请，时间为 年 月 日起、年 月 日止。

我已将此申请告知家长并获得其书面同意，同时也认真阅读并签订了《外出就业实习安全协议书》。为此，在离校外出实习期间，我保证严格执行上述协议，保证自己通信方式的畅通，保证与学院、老师及同学之间的联系，保证通过校园网等方式主动掌握学校各种信息，并愿意自行承担由此引起的选课、学习、考试及学籍管理等方面的相关责任。

针对自己尚未完成修读的各门课程或教学环节，我保证严格按照学校的相关要求执行。如果因离校外出实习而不能在校修读，我保证在第一时间向相关任课教师做出书面请假。同时，我保证在实习期间通过自学方式完成已选修课程的学习，并按时返校参加所有考试。对课程的最终成绩好坏，我将自行承担责任。

特此申请，请领导和老师批准为盼。此致！

申请人（签字）：

年 月 日

离校实习申请书3

尊敬的系领导，老师：

本人是机电系 班（学号）学生，应聘于河南协鑫光伏科技有限公司，现因该单位需要，要求我在20xx年1月18日到单位报到，经家长同意，特向学院申请于20xx年1月18日离校，前往该单位提前离校实习，并保证做到以下几点：

1、实习期间遵守单位的工作制度，信守合同，给单位留下好印象；

2、在实习期间，经常与系部辅导员及班主任取得联系，及时汇报实习中情况并及时了解学校的要求；

3、实习期间遵纪守法，维护学院的形象，决不做违法违纪的事情，并且注意个人的安全，如出现安全事故，后果自负。

本人联系电话：（家庭）手机

此致

敬礼！

申请人：

年月日

委托书

委托人: 联系方式：

被委托人: 联系方式：

委托原因及事项: 本人因提前离校实习,不能亲自到校学习,参加各项活动。特委托作为我的合法代理人,我均予以认可,承担相应的法律责任。委托期限:自签字之日起至实习期结束为止.委托人:

年月日

离校实习申请书4

尊敬的领导：

本人已自行联系到实习单位，故提出申请，于20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，在xxx单位进行实习。实习岗位xxx，地址:xxxxxx，联系电话：xxx，实习期限：xxx。请予批准。

本人将严格按照以下要求进行实习：

1、严格遵守实践单位规章制度，自觉树立安全意识、团结协作意识和纪律观念。

2、严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退、不旷工。实习期间不得擅自离开实习地点（单位或宿舍）或中途停止实习，如遇到特殊情况应以书面的形式提出申请，经同意后才能离开。

3、珍惜学院荣誉及自身健康安全，不做任何影响生产安全和生命安全的事情。从事实习安排以外的活动时必须有为自己负责的态度。

4、实习期间，经常保持与辅导员联系，及时汇报情况，随时注意自己的人身和财物安全，若出现异常情况及时向单位主管领导或辅导员报告。

5、不参与损害学院和实践单位名誉的任何活动。

6、实习期间，自觉遵守学校有关规章制度及教学管理条例，制定个人学习计划，认真做好相关课程学习，按时返校参加课程考核、职业技能考证、毕业顶岗实习学习任务。

7、如学校通知办理其他相关手续等重要安排，保证及时回校处理。已将提前外出实习之事告知家长并征求家长的同意,实习期间严格遵守学校提前外出实行的相关规定。恳请学校批准！如违反有关规定，一切后果责任自负。

家长签字：xxx

学生签字：xxx

任课老师签字：xxx

日期：xxx

离校实习申请书5

尊敬的学校领导：

您好！我是XXX同学，在即将毕业之际，感谢学校为我们这些学子提供如此优良的学习环境和完善的实习设备，让我们学到扎实的技术，锻炼社会适应能力。

目前，我已在老师和自己的努力下找到了适合自己的用人单位。

我应聘于，经家长同意。

特向学校申请离校前往该单位工作，望学校领导批准。

并保证做到以下几点：

1、实习期间遵守单位的规章制度，信守实习协议，给用人单位留下好印象；

2、实习期间遵纪守法，维护学校的形象，决不做违纪违法的事情，并且注意个人的安全；

3、严格按照学校的安排及其它有关毕业工作，并做到定期主动以网络或电话方式向老师汇报学习、生活和工作情况。

感谢学校对我的培养，真诚地祝愿我们的母校在未来的发展道路上一帆风顺，佳绩连连，为更多的有志学子铺路搭桥，助其实现自己的人生价值。

再次感谢学院对我们的`谆谆教诲和辛勤培育。

此致

敬礼

申请人：

年 月 日

离校实习申请书6

尊敬的学院领导:

我是____级____________专业________届毕业生____。根据本人已经在校学习两年的实际情况，本人自愿申请并经家长同意离校前往____有限公司参加就业工作。在离校就业期间，我保证按时参加所修各种课程的考试和完成毕业设计及答辩，并经常与学校保持联系，在学校需要学生返校时，及时返校。在此期间耽误的学习和发生的安全事故，由我本人及家长负责，与学校无关。

离校的日期从____年____月____日起。

特此申请，请予批准！

申请人签名：

____年____月____日

离校实习申请书7

尊敬的学院领导：

您好！本人xx班xx，在此感谢学院为我们这些学子提供如此优良的学习环境和完善的实习设备，让我们学到扎实的技术，锻炼社会适应能力。目前，我已在家人和自己的努力下找到了适合自己的用人单位。我应聘于东莞嘉南拉链有限公司，经家长同意，特向学院申请离校实习，望批准，并保证做到以下几点：

1、实习期间遵守单位的规章制度，信守实习协议，给用人单位留下好印象；

2、实习期间遵纪守法，维护学院的形象，决不做违纪违法的事情，并且注意个人的安全；

3、严格按照我院安排的时间回校参加考试及其它有关毕业工作，并做到定期主动以书面或电话方式向系辅导员汇报学习、生活和工作情况。感谢学院对我的培养，真诚地祝愿我们的母校在未来的发展道路上能够一帆风顺，佳绩连连，为更多的有志学子铺路搭桥，助其实现自己的人生价值。

再次感谢学院对我们的谆谆教诲和辛勤培育。

此致！

敬礼！

申请人：xx

xx年xx月xx日

离校实习申请书8

尊敬的学院领导:

我是XX级XXXXX专业XXX届毕业生XX。根据本人已经在校学习两年的实际情况，本人自愿申请并经家长同意离校前往xx有限公司参加就业工作。在离校就业期间，我保证按时参加所修各种课程的考试和完成毕业设计及答辩，并经常与大学保持联系，在大学需要学生返校时，及时返校。在此期间耽误的学习和发生的安全事故，由我本人及家长负责，与大学无关。

离校的日期从X年X月X日起。

特此申请，请予批准！

申请人签名：

X年X月X日

离校实习申请书9

尊敬的学院领导：

本人系____级________专业的学生张磊，因自己联系到了实习就业单位，经家长的同意，到____有限公司____部实习。离校之前，已完成毕业论文初稿。在外出实习期间，我会随时与导师和班级人员保持联系，定期汇报学习和工作情况！尽量完成学院安排的各项任务和要求。感谢学院对我的培育，恳请批准！

申请人：

____年____月____日

离校实习申请书10

尊敬的各位领导：

我是信息与电气化系 专业20xx届毕业生(姓名)，我自愿申请到 公司参加顶岗实习，并已取得家长同意，特提出申请，请予以批准。

在顶岗实习期间，我保证做到如下几点：

1.努力学习，踏实工作，遵守学院的有关学习和安全管理规定;

2.按照学院要求，按时返校参加相关考试及集体活动，按时提交各个课程的相关作业、任务及实习报告;

3.到实习单位后，遵守单位的各项规章制度和安全操作规范;

4.按照约定的时间完成实习任务并及时提交实习检查报告;

5.实习期间每周与辅导员及任课老师联系，告知近期实习情况。如有联系方式变更，第一时间通知辅导员老师和本班负责人。

6.实习期间一定严格要求自己，不相信谣言，不传播谣言，不参加任何的非法集会活动。

在此期间，若因个人原因造成的事故，后果自负。请领导批准!

此致

敬礼

申请人：

年 月 日

离校实习申请书11

尊敬的学校领导：

您好！我是XXX同学，在即将毕业之际，感谢学校为我们这些学子提供如此优良的学习环境和完善的实习设备，让我们学到扎实的技术，锻炼社会适应能力。

在目前，我已在老师和自己的努力下找到了适合自己的用人单位。

本人我应聘于，经家长同意。

特向学校申请离校前往该单位工作，望学校领导批准。

本人保证做到以下几点：

1、实习期间遵守单位的规章制度，信守实习协议，给用人单位留下好印象；

2、实习期间遵纪守法，维护学校的形象，决不做违纪违法的事情，并且注意个人的安全；

3、严格按照学校的安排及其它有关毕业工作，并做到定期主动以网络或电话方式向老师汇报学习、生活和工作情况。

感谢学校对我的培养，真诚地祝愿我们的母校在未来的发展道路上一帆风顺，佳绩连连，为更多的有志学子铺路搭桥，助其实现自己的人生价值。

再次感谢学院对我们的谆谆教诲和辛勤培育。

此致

敬礼！

申请人：

年 月 日

班主任意见：

学校领导意见：

离校实习申请书12

尊敬的学院领导：

本人系________________专业_________班（学号________）学生，我应聘于__________________________，现因该单位需要，要求我在_____年______月提前实习。经家长同意，特向学院申请于______年_____月____日离校前往_________实习，并保证做到以下几点：

1、实习期间遵守单位的规章制度，信守合同，给用人单位留下好印象；

2、实习期间遵纪守法，维护学院的形象，决不做违纪违法的事情，并且注意个人的安全，如出现安全事故，后果自负；

3、严格按照我院安排的时间回校参加各类考试及其它有关毕业工作，并做到经常联系辅导员、班主任主动汇报学习、生活和工作情况；

4、联系方式如有变更，及时主动与学校联系。

此致

敬礼!

申请人：xxx

申请日期：20xx年xx月xx日

离校实习申请书13

尊敬的学院领导：

本人系xxxxxx专业xxx班（学号xxx）学生，我应聘于xxxxxxxxx，现因该单位需要，要求我在年月提前实习。经家长同意，特向学院申请于年月日离校前往xxx实习，并保证做到以下几点：

1、实习期间遵守单位的规章制度，信守合同，给用人单位留下好印象；

2、实习期间遵纪守法，维护学院的形象，决不做违纪违法的事情，并且注意个人的安全，如出现安全事故，后果自负；

3、严格按照我院安排的时间回校参加各类考试及其它有关毕业工作，并做到经常联系辅导员、班主任主动汇报学习、生活和工作情况；

4、联系方式如有变更，及时主动与学校联系。

本人联系电话：xxxxxx

家庭联系方式：xxxxxx

此致

敬礼

申请人签名：xxx

日期：xxx

离校实习申请书14

尊敬的学院领导:

我是 级 专业 班20xx届毕业生。现在我已经找到工作单位，单位要求开始上班，特申请请假离校工作。在请假离校期间，我保证按时参加所修各种课程的考试和完成毕业设计及答辩，并经常与学校保持联系，在学校需要学生返校时，及时返校。在此期间耽误的学习和发生的安全事故，由我本人及家长负责，与学校无关。

离校的日期从 年 月 日起。

特此申请，请予批准！

申请人签名：

日期： 年 月 日

离校实习申请书15

尊敬的班主任、院领导：

为了锻炼自己更好地适应信息时代和社会主义市场经济条件下人才的激烈竞争，培养自己“会做人、会做事、会学习”以及适应社会的能力，也为了有利于将来的就业，我通过自己、家人及亲戚朋友联系了实习单位，其详细信息见实习单位接收函。

我从______年____月____日～______年____月____日实习，______年____月____日返回学校报到。实习期间，我承诺：①充分利用业余时间完成本学期课程的作业、实验报告、课程设计等任务，按要求及时向任课教师提交相关学业材料；②个人的人身及财产安全由我个人负责；③按时参加本学期课程的考试（同堂同卷）；④保证遵纪守法，且每周至少向班主任老师汇报一次。

希望能够批准我的请求。

此致

敬礼!

申请人：xxx