我的爱好初中作文900字

我的爱好初中作文900字（精选6篇）

篇1：我的爱好初中作文900字

游泳，摄影，旅游，篮球……每一个人都有自己的爱好。或许是刺激的，或许是放松的，或许是在别人看来很无聊的，如论怎样，自己的爱好都能让自己放松下来，使自己身心愉悦，而我的爱好，是听雨。

雨，似乎不太讨人喜欢，一想到雨，就想到了那种湿湿的，闷闷的天气，让人浑身不舒服，可自从那一次，我改变了对雨的看法。

暑假的最后几天，我和朋友约着去了图书馆，刚走进图书馆，原本晴朗的天一下子变得阴沉起来，空气也变得黏糊糊的，似乎随时都可能下雨。我撇撇嘴：“最讨厌下雨了!”朋友也表示十分赞同：“就是就是，出行什么的很不方便。”进入图书馆内部，我们找了两个座位，便开始看书了。

“请问，这个座位有人么?”我抬起头，一个跟我差不多年龄的男生站在我旁边的座位那里，侧着头问我。我摇摇头：“没有。”男生拉开凳子，坐了下来，摊开了一本极其厚重的书，我侧着头偷偷瞄了一眼《全球通史》，我不禁咂舌，这个男生看起来跟我们的年龄差不多，可是都已经在看这种类型的书了，我回过头看了看自己所看的杂志，有些羞愧的用手遮了遮。正准备起身换一本书，结果窗外传来一声雷鸣，吓得我又坐了下去。朋友一脸担心：“怎么办唉，下雨了，我们怎么回去啊?”我望了望窗外，天阴沉的可怕，豆大的雨点打在窗子上，发出啪啪的声音。

雨似乎越下越大，有些雨因为风飘进了室内，男生起身将窗子关上，室内又恢复了平静，我回过神来，才发现因为下雨，图书馆里的人只剩下我，朋友，那个男生和管理员了。我心里有些烦躁，总是看不进书，起身来来回回的换书，我正准备再一次起身换书时，男生叫住了我：“你是不是有点心慌啊，我看你都起身好几次了。”我尴尬的笑了笑：“不知道怎么了，心里很慌，看不进书。不好意思打扰到你了。”男生笑了笑，递过来一只耳机：“你听听，说不定心就静下来了。”我有些迟疑的接过耳机，重新坐下来。我摊开书，带上了耳机，耳机中传来的声音，不是轻音乐，也不是摇滚音乐，而是雨声。

我有些震惊的抬头看了一眼他，他笑了笑：“我心里一慌就会听雨声，慢慢的你就会被雨声中的节奏感给吸引。”我先开始不是很相信，后来不知为何，心渐渐平静下来，在耳机传来的雨声中，慢慢融入进书中的故事里。

后来，我喜欢上了听雨，不论是耳机里的雨声，还是大自然中的雨声，那淅淅沥沥，或急或缓，或柔或刚的雨声，让我的心平静下来，让我可以安安静静的做好每一件事，所以我爱上了听雨，听那大自然发出的歌声，是那样清脆，那样让人舒心。

篇2：我的爱好初中作文900字

记得我在幼儿园大班的时候，一个夏天的傍晚，我在邻居家看到两个小朋友在一位老师的指导下学围棋。我觉得黑白棋子很好玩，于是也跟着学起来。后来，父亲为我找了一位围棋高手，他姓顾，我就拜他为师，从此，围棋就和我结下了不解之缘。

我学围棋的经历是很艰难的。在众多的小棋手中，我的家离棋室最远，光来回挤汽车就要两个小时，还要步行数里。城里的商业大楼栉次鳞比，可我每次都是匆匆而过，无心去一睹它们的芳容。濠河边的柳叶绿了又黄，黄了又绿，眨眼已过五个春秋。学棋五年，我曾生过大病住过院，曾在街头被大雨淋得浑身湿淋淋，也曾在新年，节日的鞭炮声里沉醉于对弈之中;我曾为利令智昏的一手孬棋而懊丧不已，也曾为优势下“大意失荆州”而悔恨不迭;我曾因无数次地战败而痛苦，也曾因在你死我活的战斗面前表现怯弱，被教练和父亲训斥而苦恼……然而我始终没有退却，因为我爱围棋。正因为有了学棋和输棋的艰难痛苦，我才有了胜利后的甘甜。我曾连出妙招让一个个强手成为我的手下败将，我曾深思熟虑半小时将教练击退。

功夫不负有心人，由于我的努力，连续三年获得区小学生围棋比赛冠军。这能不叫我快乐万分呢?在市少儿围棋比赛中我又战胜了许多强手获少儿乙组冠军。当我站在领奖台上，脖子上挂着一枚沉甸甸的金牌的时候，我是多么激动，多么快乐呀!

我爱围棋。它伴我度过了童年，它将我引上了敢于拼搏的人生之路，还使我懂得了许多做人的道理。我逐步体会到：得与失，大于小，强与弱，成与败，都是可以互相转化的。人不能以一时的成功而沾沾自喜，也不能因暂时的失利而灰心丧气;做人不可有“骗着”，不可有贪婪之心。再如，攻孤，若强行阻截，穷追不舍，必定会破绽百出，到头来反而损兵折将，竹篮打水一场空。于是“欲速则不达”的道理，不点自通。

我爱围棋。我多么希望在一个周末的晚上约上几位知心朋友，纹枰对坐，全身心地融入这黑白世界之中，在你来我往的手谈中去品尝其中的悲欢。

篇3：怎样写好初中英语作文

语言规范, 首先要做到词汇和句子结构的正确性。 (动词最易出错。) 还要做到用英语进行思维, 用较地道的英文句式或用语表达思想。另外还要符合英美国家的风俗习惯、社交礼节和文化传统。试看学生习作中常见的病例。

1.我的同班同学们在地里现在正努力干活。

误:Myclassmatesareworkhardinthefieldnow. (×)

分析:分不清是动宾结构还是系表结构。

正:Myclassmatesareworkinghardinthefieldnow (√)

2.我是五年以前来到这里的。

误:Iamfiveyearsagocamehere. (×)

分析:长期受母语影响, 汉语式英语表达。

正:Icameherefiveyearsago. (√)

3.明天我们学校要开运动会。

误:Thereisgoingtohaveasportsmeetinginourschooltomorrow. (×)

分析:“Therebe”和“have”句形不分。

正:Thereisgoingtobeasportsmeetinginourschooltomorrow. (√)

4.他脸上总是有微笑。

误:Healwayswithasmileinhisface. (×)

分析:用介词短语充当了谓语。

正:Healwayssmilesinhisface. (√)

5.过桥时, 我看见一个男孩在这正玩。

误:IsawaboyplayingherewhenIacrossedabridge. (×)

分析:用介词充当了谓语。

正:IsawaboyplayingherewhenIcrossedabridge. (√)

6.你不该在这游泳。

误:Youmustn’tswimminghere. (×)

分析:情态动词后应是动词原形。

正:Youmustn’tswimhere. (√)

7.我们非常高兴。

误:Weveryhappy.

分析:丢动词, 汉语化。

正:Weareveryhappy.

8、他经常用铅笔写信。

误:Heoftenusesapenciltowriteletters. (×)

分析:不符合英美习惯。

正:Heoftenwritesletterswithapencil. (√)

二、条理性——层次分明, 重点突出

条理性是指在谋篇布局时, 精心选择素材, 合理安排文章的结构。对于整篇文章的结构, 一般按开头 (beginning) , 中间 (body) 和结尾 (ending) 三部分进行布局, 每个段落围绕各自的中心内容展开, 中心内容通常通过主题句 (topicsentence) 来表达。每段围绕主题句进行展开, 可以使文章重点突出, 层次分明, 首尾呼应。请看下面两篇文章中括号中的分析和划线的主题句。

另外, 要做到层次分明还得安排好写作的顺序。记叙文往往按时间的先后顺序来写;场面描写往往按空间顺序来写。

三、流畅性——行文连贯, 过渡自然

流畅性, 要求在遣词造句和组织素材的过程中, 恰到好处地应用一些关联词, 增强句子之间以及段落之间的紧凑性和逻辑性, 使整个文章行文连贯、过渡自然、层次分明, 思路清晰。初中写作常用的关联词有:

1. 表示条件:if, unless, aslongas,

2. 表示时间:when, after, before, until, assoonas, fromthenon, then, suddenly, atthesametime

3. 表示因果:since, as, because (of) , for, so, sothat, asaresult, therefore.thus

4. 表示转折:but, however, yet, instead, ontheotherhand, although

5.表示目的:sothat, inorderthat

6. 表示陈述:infact, actually, tobehonest, Itissaidthat----, totellyou-thetruth

7. 表示顺序:aboveall, firstofall, first, firstly, secondly, thenext, finally, intheend, atlast

8. 表示补充:What’smore, besides, also, aswell, inaddition

四、多样性——句式多样, 表达简洁

多样性是指文章根据内容和情景的变化, 不断变化其句式, 使句式灵活多样, 表达精练简洁, 使文章的语言结构更加丰富多彩。富有节奏感和音律美。使文章锦上添花。试体会下列不同句式的表达效果。

1.WhenIheardthenews, Icouldn’thelplaughing.

修改为:Hearingthenews, Icould’helplaughing.

分析:用非谓语动词, 可避免经常反复使用的时间状语从句。

2. Abacuswasinventedinthesixthcentury.Itisusedforcounting.

修改为:Abacuswasinventedinthesixthcenturyanditisusedforcounting.

分析:用并列句, 可避免单一的主谓宾句型结构。

3. Mr.WangtaughtmeEnglishatprimaryschool.Hewasagoodteacher.

修改为:Mr.WangwhotaughtmeEnglishatprimaryschoolwasagoodteacher.

分析:用复合句, 可避免单一的主、谓、宾句型结构。

除此之外, 作为优秀作文还要求做到格式正确, 字迹端正, 卷面整洁, 大小写和标点符号运用无误, 单词拼写正确, 要有首尾句, 并适当考虑情感因素, 增强文章的思想性和感情色彩。

摘要：写作不仅测试学生的词汇、语法、惯用法等语言知识, 而且测试学生对文章的构思、组织、表达等能力。此题在中考试题中所占的分值较大 (河北省分值是15分) , 但考生得分普遍都不高, 笔者通过20多年来对学生作业的批改和讲评, 并对中考优秀作文的主要待征进行分析认为, 要写好初中英语作文不仅应注意形式的正确, 还应考虑到句与句之间的连接, 段与段之间的过渡, 使语段成为一个有机的整体。文章的思想性也不应忽视。

篇4：谈如何写好初中作文

关键词：初中作文；记叙文；写作要素；题意

一、初中作文的写作特点

1.淡化文体要求，注重发散思维：近几年作文的命题方式以“话题作文”为主，注重培养学生的发散思维、创造性思维、求异思维的能力。

2.降低作文审题的难度，发挥学生个性：以往的材料作文往往由于审题原因，致使考生误入歧途，审跑了题造成作文分数偏低。近几年作文命题减少了审题的难度，让每位学生都能发挥自己的潜在优势，做到“考写作文”，而不是“考审题”。

二、明确题意的内涵

1.确定中心：中心是文章的灵魂，是材料的统帅，审题的任务是确定中心。确定了中心还要注意中心意思明确，一篇文章只能有一个中心。中心明确就是指中心集中鲜明，并且贯穿文章的始终。学生在作文的实际过程中，无中心的情况比较少，多个中心的情况比较多，每写一件事情都有一个中心，这些事情之间又没有多大的联系，所以就造成了中心不明确。

2.确定范围：一篇文章写什么内容，用什么材料，这都是属于审题的范围，也是确立中心的需要。

3.确定文体：现在对于作文的问题要求没有过多的限制，但是对于初中生而言，对于议论文和说明文接触的不多，也没有足够的素材的积累，所以建议学生在写作文时，尽量避免采用说明文和议论文，多采用记叙文。

三、记叙文的写作要素

1.处理好中心与材料的关系：中心是文章要表达的某个观点、某种感情，材料是用来表达中心的人、事、物、景等具体事物。中心是从材料中提取出来的，中心一经确定，又对材料起统帅作用、制约作用。

2.对材料的处理、要做到详略得当：处理材料详略得当要依据中心的需要，最能体现中心的材料（具体人、具体事、具体过程）有关的要详写，无关的要略写。

3.要做到要素交代清楚：时间、地点、人物、事物的起因、经过、结果作为记叙文的要素应交代清楚。

要想写出好的作文，需要学生在平时多积累作为素材，掌握基本的记叙文的写作技巧要深入作文写作的过程，从确定中心立意，掌握写作特点，在感情真挚健康等方面多努力，我相信在大家的长期坚持不懈的努力下，一定能够写好初中作文。

参考文献：

刘建辉.语文知识手册.吉林大学出版社，2006.

（作者单位 四川省南江县下两中学）

篇5：我的爱好作文900字

小时候，每当电视播放音乐的时候，我总是跟着电视又唱又跳。妈妈看我那么爱音乐，所以就带我去一了家乐器店，挑选我自己喜欢的乐器。乐器店的乐器真多啊!有古筝、小提琴、吉他、电子琴，口琴……可我只对钢琴情有独钟。掀开琴盖，弹响琴键，声音如天籁般绝妙，特别好听，我对它爱不释手。妈妈见我这么喜欢钢琴，便毫不犹豫地给我买下了它。当天晚上，我一直兴奋得睡不着觉。半夜起来，掀开琴盖，抚摸着黑白相间的琴键，心里非常地开心。

有一次，我到钢琴老师那里学钢琴。有一个曲子我老是弹得磕磕巴巴的，老师告诉我：“你的指法错了，应该按照书上的指法弹才不会错!”我不想按照书上的指法弹，就说：“我不想照书上的弹，我想弹我自己认为最舒服的!”“好，你弹吧!”老师说道。结果，我弹了一遍又一遍，还是出了不少错，累得我满头大汗，气喘吁吁。这时，老师开口了：“书上的指法是全世界出名的几位音乐专家写上去的指法，怎能随便乱改呢?”我这才照着书上的指法弹了一遍，果然弹得很顺畅，老师笑着点了点头。

七级钢琴考试那年，正是夏天。天空下着细细的毛毛雨，整个大街都被盖上了蒙蒙的雨纱，好像身着云雾里，真如仙境一般。我和爸爸妈妈赶到了考场所在地，爸爸妈妈在外面等着，我自己一个人进了考场。考场里真凉啊!我那原本平静的心突然变得特别紧张，头皮发麻，手和脚哆哆嗦嗦的直抖，浑身都起了鸡皮疙瘩。我战战兢兢地把考试证交上，然后向监考老师鞠了一躬，然后坐在钢琴面前的琴凳上弹了起来。前面的音阶、琶音还算弹得好，但是最后一个我弹得最熟练的曲子――练习曲，竟然弹低了一个八度!我顿时呆住了，然后忐忑不安的等待着老师的批评。谁知，监考老师只是微微笑了一下，然后和蔼可亲地说：“没事，老师不怪你，快点弹吧!”我松了一口气，接着把下两面个曲子弹完，站起来，又向老师举了一躬，走出了考场。我风一般的下了楼，奔向了在外面等候多时的爸爸妈妈……回来的路上，我想了很多很多，真是‘台上一分钟，台下十年功’啊。我做的还需要太多太多。

篇6：我的好同学作文900字

胖子可真是肥胖甲天下。他有着一双圆圆的小眼，那嘴边的小肉总抖来抖去，让人哭笑不得。胖子总穿着一件黑色的运动服，领口系得紧紧的。

胖给人的感觉是笨，笨者不灵便也。别看他动作不灵便，可有些事偏偏往前凑合。

学校开运动会，要报表，可短绳这一项目还差一个人，大家都不肯出马，把老师急得团团转。让我来试一试。一个熟悉的声音在我耳边响起，原来是胖子。这可把我吓着了，我想：你个胖子，没事去凑什么热闹啊，要知道你短绳一分钟才跳30个。老师看了看胖子，好不容易才下笔把胖子写下去。

自从胖子报了名后，就像变了一个人似的。一天，我来到了学校，发现一个书包在胖子的椅子上，这可让我大吃一惊，想：不是把，太阳从西边出来了，胖子总是迟到，可今天怎么第一个到学校呀?这时，我耳边传来了绳子打地的的声音，我三步并两步，向那声音跑去。突然，我发选胖子正在练短绳，没想到这胖子还把短绳这一项目当真了。我走上前去，说：别练了，反正你也是凑数，来，我们玩去。说完便拉着胖子回教室。可谁知他竟执迷不悟，说：不行，我报了名就要努力练习，争取得到名次。我见说服不了他，便一个人自顾自地玩去了。

这天中午正好没老师管饭，我们班就像发了疯，吵得连天都要掉下来了。我正准备找胖子玩时，他却不见了。我跑到操场上，寻找胖子。忽然，一根短绳挥到了我，我转过头一看，是胖子。可他却像没看见我似的，仍在练习。只见他一边跳一边数，头上渗出了不少汗珠。我见了他这股努力劲，暗暗地想：胖子，你拿名次有希望了。

以后的日子里，回家的路上，游戏的队伍里都少了胖子的身影，他都用这些时间去练习了。

终于到了比赛那天，中午，我们全班都去观赛了。我站在队伍最前方，观看胖子的比赛，他不停地跳着，头上渗出了不少汗珠，可他坚持不懈，仍然保持着原有的`速度。我不停地叫唤：胖子，加油。比赛终于结束了，我们全班都等着比赛成绩。忽然，大屏幕上显示出了胖子128个，排名第三的字样。我们一看都为他送上雷鸣般的掌声。老师给了他一个热情的拥抱，此刻的胖子，眼睛早已眯成了缝。