四年级下册半期考试卷

四年级下册半期考试卷（共12篇）

篇1：四年级下册半期考试卷

2012——2013学下期一年级

数学期中测试试卷分析

这次数学考试全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，下面就全镇学生答题情况与试题整体情况进行分析：

一、试卷题型整体情况：

本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。从总体来看试卷抓住了一年级数学下册书中的重点、难点、关键点。试题内容全面，共计十三个大题。注重测试基础知识学生掌握的程度，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，注重数学与小学生生活的联系，体现数学人文性化。能给学生学习的启示，让学生从答题中感悟数学与自己生活中的联系，从而培养学生学习数学的兴趣，为学生学习数学打下良好的基础。

二、考试情况：年级平均分85.5+12.5，优生率：70.1%。其中一年级一班平均分：78.73+9.66，优生率：43.9%，一年级二班平均分：90.43+14.64，优生率：88.4%，一年级三班平均分：91.2+14.6，优生率：100%。

三、答题情况：

第一大题填空出错较少，答题情况较好只有个别同学粗心出错。第二大题是看数画珠子。

第三大题列竖式。由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确计算，个别孩子在写得数时抄错了，失分较少。

第四大题是口算。80％的学生答得较好.失分较多主要原因是粗心，小部分学生将题看漏，导致漏做。

第五大题是判断题。失分较多。表现在对差不多等词语的理解上。第六题比较,很多学生是没有看清楚加减而失分。小部分学生是漏做。

第七题是在点子图上作图，大部分的孩子没有用尺子画，造成失分较多。

第八题是看图数图形，数漏的孩子较多。第九大题是观察，只有几个孩子错了。

第十大题是运用题，大部分的孩子都是计算错误，或者没带单位，写答语。

第十一大题是猜数，错的较多，孩子没读懂题意。

第十二、十三大题是灵活题，孩子没有仔细审题，个别孩子还理解错误。

从整个做题情况看，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于少数学生存在的问题，今后教学中要选择有效的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。加强补弱训练，有效地提高学生的学习能力，促进学生知识全面的发展。

三、改进措施

1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材。、提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。

2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反

三、灵活应用的水平。

4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

5、加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。

6、在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白。减少基础题的错误。

7、在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。

8、多与家长取得联系，共同关心、督促学生的学习。

9、关注学生中的弱势群体。与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

篇2：四年级下册半期考试卷

团泽小学：周燕 2017.5.2

这次半期考试是对前阶段教学工作的一个检查，同时，也是对教学工作的一个阶段性的反思，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，同时也是自己教学中存在的一些不足，为了更好的改进教学方法，提高教学质量。对本次检测进行分析如下：

一、对试卷的分析

本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切联系，关注学习的生活实际。题量、难易适中，覆盖面较广。本试卷共有四道大题，都是对基础知识的运用。

二、考试情况分析：

一（1）班参加考试的有43人，平均分90.1分，及格率为100%，100分的有2人，最低分67分。一(2)班参加考试的有44人，平均分90分，及格率为100%，100分的没有，最低分60分。从整体成绩来看，两个班成绩两极分化较为严重，好的好，差的差，参差不齐。

三、答题情况分析：

第一题，口算。主要考查学生对20以内退位减法以及整十数加一位数及其相应减法，错误量比较大，主要原因有两个：一是对计算方法掌握较差，练习较少；二是大部分学生马虎的现象严重。今后要加强本类题的练习。

第二题，填一填。共有9个小题，包括100以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较几个知识点，第4题和第8小题上出现错误，第1小题是按规律填数，学生没有很好地找出填数规律，导致错误；第9小题，学生由于不会画砖块，就不知道缺了几块。因此在今后的教学中要继续加强找出填数规律和补砖块的练习，培养学生读题和审题这方面的能力。

第三题，考查学生对“认识图形

（二）”的掌握，学生出现失分的主要原因是没有全面观察图形，出现漏看现象，今后应加强对学生做题方法的传授。

第2小题，是对“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的理解，学生对这类知识的掌握欠牢，故答题情况不好，少数学生出错。第四题，用数学解决问题。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多。

应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。失分最严重的就是第3小题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强该方面的训练。

四、考试的反思：

从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，学生还存在不足之处有： 1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养学生认真书写的习惯。2．学生的审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有看懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须还要提高学生的计算速度和计算能力，保证百分之百的的正确率。

4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

五、今后教学的改进措施和努力方向。

1、加强口算训练。让学生从小养成好的学习习惯和学习态度，养成好的读题意识和良好的解题习惯。

2、要注意数学知识与学生生活实际相联系，教师的讲解要符合学生的年龄特点，题型要形式多样，教会学生学习的方法。要不断加强数学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

3、教师在平时在批改作业时，把学生易错的题目要做好记录，反复训练，有利于提高学生的计算正确率。

4．关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

篇3：四年级下册半期考试卷

一、说本册教材

1. 教学知识的整合

我将本套教材从中年级到高年级按生活教育、思想教育、科普教育、地理和环境教育等进行了整合。生活教育有“安全地生活”“生活中的消费”“生活中的习俗”“生活中讲规则”“健康的生活”“交通连着你我他”等主题;思想教育有“在集体中成长”“心中有祖国”“屈辱与抗争”“中国人民站起来了”等主题;科普教育有“一山一水一圣人”“天涯若比邻”“科技改变生活”和“建设民主富强国家”;地理环境教育有“我们生活的地方”“爱护我们的生活环境”“放眼世界”和“只有一个地球”等主题。

2. 内容结构

本册教材每个单元下设的三个学习主题里面生成许多的小话题,那些内容在问题的设计、话题的选择、版式的设计等方面都能够让学生感到新颖有趣。如小博士卡通形象贯通教材,反映实际生活的照片,精美生动的图画都是学生喜欢的。整套教材以儿童社会生活为主线,设计了从国家、世界着眼,从自我、家庭、学校、家乡着手,利用贴近学生真实生活的活动,体验或感悟人与人、人与社会、人与自然的关系。

二、对教学、评价以及课程资源开发和利用的建议

1. 教学建议

《义务教育品德与社会课程标准》指出:“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。”鉴于此我有了以下几点建议:

(1)重视课前材料的准备,充实教学内容:作为中高年级的品德与社会的内容涉及面广,知识点多,专业性强,学生缺少一定的基础,这对于上课的老师就有一定的难度,所以,在课前可以有目的地组织学生进行相关知识的搜集,这个搜集的过程同时也是学生自主学习的过程。比如,在学习《生活中的习俗》这个单元时,我会引导学生充分利用社会实践活动、调查访问等多种形式,搜集当地的一些风俗习惯,形成自己的调查报告。通过课堂上展示交流,教师补充资料,让学生获得更多的信息。

(2)教学组织形式多样化,拓展教学空间

根据教材内容的特点,充分利用好课堂和社会两大阵地,或是创造相关情境,或是安排学生深入社会进行实践,给学生提供一些具有活动性的问题,引导学生用自己的眼睛去观察生活,用自己的感受去进行体验。在教学《生活中的消费》时,我会引导学生到不同的消费场所调查访问、实际购物、研究购物的技巧,充实购物知识,真正做一名聪明的消费者。

(3)要突出品德教育,丰富学生的情感体验

品德与社会本身是一门教育学生能够在将来更好地适应社会的课程,但是有个别老师把品德与社会上成了历史、地理,抄吧,背吧,严重地违背了新课标的要求,所以,建议课堂上老师尽量挖掘教材的情理因素来对学生进行品德教育,让整个课堂充盈着师生之间真实的情感色彩,让学生在体验中感受道德冲突、感悟道德选择。品德教育不是简单的说教、灌输,而是让学生在各种社会活动和生活实践中,做到行动和思想是统一的,实现“随风潜入夜,润物细无声”的教育过程。例如,有一次我们班学生给一位同学过生日的同时我加入了教学内容,让同学们进行购物交流,活动结束之后,大家都自觉地将教室打扫干净了。

2. 评价建议

《义务教育品德与社会课程标准》指出:评价的根本目的在于获得反馈信息,以帮助教师改进教学,促进学生发展,保证课程目标的实现。为此,我在教学中全方位地采取多元化的评价标准和星级评价模式。多元化的评价标准包括:鼓励为主,分层评价;方式多样,综合评价;呵护学生,宽容评价;共同参与,多向评价;体验成功,多次评价。这是我县根据新《课标》为学生量身定做的评价手册。实行星级评价:内容包括生活行为习惯、学习行为习惯、安全行为习惯、文明礼仪习惯等方面。采取学生自评、小组内同学互评、老师评价,根据学生平时的表现,进行详细的评价记录作为依据,然后两周一小评,每月一大评,评出来星级学生荣登教室内的光荣榜。这也是我们评选年度全面发展学生的一个依据。有针对性地采取合理的评价,能够有效地促进学生的发展。

3. 对课程资源的开发和利用的建议

《课程标准》中指出:充分地开发并有效地利用有价值的课程资源,既是扩展和深化课程的有效途径,也是教师创造性教学的重要环节。因此,我在课程资源开发和利用这方面有了以下几点建议:

(1)不容忽视的教师和学生资源。教师自身就是课程实施的首要基本条件资源。学生是课程资源开发的主体也是学习的主人。

(2)有效使用多媒体资源。我们虽然是农村小学,但是早在四年前每个学校每个教室都安装了多媒体,并且教室和办公室都安装了教育网,每个老师人手一台笔记本,所以,我们的课堂有了这些资源将更加鲜活起来。如,在建党90周年时,播放历代党和国家领导人的图片和视频资料,利用形象生动的多媒体资料帮助学生更好地认识和了解。

(3)充分开发和利用好社区资源和自然资源。教师要充分认识学校周围环境的价值。如,农村学校的自然资源、生产劳动资源、民俗资源,引领学生利用这些资源去亲身体验、感悟。

品德与社会就是要本着丰富学生的科学知识、提高学生的道德水平、增强学生的道德意识和实践能力,培育新世纪的合格人才去进行教学。相信通过这次活动,我对品德与社会的教学有了更深入的认识和理解。以上就是我要说的全部内容,恳请各位领导老师批评指正。谢谢!

篇4：四年级下册第二单元教案设计

所教年级：四年级

所教册次、单元：四年级下册第二单元

设计主题：Unit 2： What Time Is It ？ A—Lets talk

一.整体设计思路、指导依据说明

本課为对话教学，主要教授句型：What time is it ？Ittime for...句型。在教学中我以学生为主体，以对话内容为线索，以活动为中心。在教学中我从本班实际出发，合理安排了一系列的听、说、演、唱、玩等教学活动，为学生创造了宽松、民主、和谐的氛围、激发学习兴趣。通过各种活动来培养学生语言交流情感的能力，促进学生对语言的灵活运用、使他们在轻松欢快的氛围中得到发展。从而达到本课学习的目的。

二.教学背景分析

教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）

本课教学的句型what time is it ？It is time …句型是本单元的重点句子。它将贯穿本单元，通过对句子的掌握，使学生能够了解和运用这个句子。进而为以下教学内容打下基础。

学生情况分析：

本班共有学生22人，多数学生对英语学习兴趣很浓，知识储备很好，但有四分之一的学生素质较差，语言运用能力也较差，学习比较被动。

三.教学目标分析

根据教材的特点及我班的学情，将本课的教学目标设计为：

1.能听懂、会说句型：What time is it？It is….Its time for….并能在实际情境中进行运用。

2.能理解并运用Just a minute.Lets run！和go home三个短语和句子。

3.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

4.熟练掌握问句What time is it？和相应的问答以及句型Its time for….的用法。

四.教学重点、难点分析

教学重点：

1.熟练掌握问句：What time is it？和相应的回答。

2.Its time for…的用法。

教学难点：

教学过程中一些习惯表达法的理解和发音，比如：Just a minute. shool is over .

五.教学过程设计

（中文为主 + 所教学科目标语言）

1） warm-up

设计意图：播放英语歌曲，营造轻松的课堂气氛，激发学生的求知欲望。复习第一课时学过的句型，在问候中提到了Kids 这个单词，让学生初步了解了这个单词的意思，为“Go home ，kids “ 这个句子的学习打下铺垫。

1.Sing a song

2. 出示上一节课的图片，复习学过的单词组。通过复习上一节课学习的lets do的内容.

3.问候学生：Good morning kids ， .what time is it ？ 让学生用Its … 、Its time for…句式来回答问题，对于回答不正确的学生，给予指导。

2） Revision

设计意图：通过游戏来激发学生的求知欲望，活跃课堂气氛，既练习了他们的口语表达能力、又复习了所学知识，并且为新知识打下了良好的基础。

1.游戏：“听句子，拨表针”

老师说出Its time for music class 等句子，然后让学生根据实际情况，将自己的表针迅速拨到相应的位置上。看哪个小组做得又对又快，并给予鼓励。

2.教师出示课件中的作息时间表。找学生到前边来向全班同学用所学的句子进行表述。比如“Its …oclock .Its time for…

3） Presentation

设计意图：本教学环节借助图片，和教师形象的肢体语言，以及游戏等环节，利用同学们喜闻乐见灰太狼，喜羊羊的形象，将“大灰狼，几点钟了？”引入课堂，让学生在没有学习压力的状态下，自然地接受语言信息，体会语言在情境中的运用

1.教师设计导语并且出示“下课”的图片，说： school is over ，让孩子理解句子的意思。教师出示已经准备好的钟表并向其他同学提问：What time is it？ 引导学生回答 ，练习几次后教师示意学校的放学时间，待其他学生做出回答后， 教师自然引出Oh，its 4 oclock now.School is over. 教师领读School is over.然后将School is over.Lets go to the playground.合起来分男女生练读，并引导学生回答：OK. 反复进行练习。

2.教学Just a minute.

教师说：School is over. But I want to know Where do you want to go？教师出示课件，出示（Let.s go to the playgroud ， Lets go home Lets run）句子，通过肢体语言告诉学生这几个句子的含义 。并且通过不同方法读句子。But Where do they want to go？教师故意设下疑问，然后播放录音，让学生听录音。教师假装没倒好磁带，边说Just a minute，边摆弄录音机，让学生在这个情景中领会Just a minute的含义。提问学生回答，对于回答好的学生进行表扬。接着教师领读Just a minute。

3.教师用英语说：我累了，让我们做个游戏吧！学生戴上头饰扮演灰太狼的角色，老师扮演喜羊羊，看课件的钟表，做“wolf ，wolf what time is it ？的游戏。根据回答的时间说出Its time for（ lunch/breakfast/dinner/English class/school） ， 让学生来判断喜羊羊回答的对不对。教师多找几个学生做这个游戏。

4.小组分角色扮演来模仿刚才的游戏来练习，教师巡视指导。找最好的小组到前边进行表演。

5. Lisen to the tape .

（1）出示对话的图片的课件，让学生拿出课前老师发给的问题卡片边听边看边思考：

Picture 1：Where do they want to go？

Picture 2：Where are they now？What time is it now？

Picture 3：Whos the man？What does he say？What time is it now？

听完录音，每听完一幅图的内容就请学生回答问题，以检查对对话的理解程度。听完录音后让学生完成课件上的填空。

（2）Listen and repeat. 学生再次听录音后，完成课件上的填空内容。

六.教学评价设计

评价内容：

首先，在课堂上。我运用个人评价，小组评价和老师评价充分调动起了全班同学的学习兴趣，首先我利用教师评价对在进行角色表演中表现好的同学，给予加五分的鼓励，同学们的热情都很高，都想积极参与，效果很好。其次，在进行Lets play 的环节时，我利用小组之间的互评，结合教师的评价，对表演好的小组进行加分，并且通过个人评价，小组评价。教师评价，评出本节课最佳明星和最佳小组。

评价方法：

篇5：四年级下册半期考试卷

一、基本情况

本次半期考试一年级参考人数319人，平均分为86.12分。

二、试题特点

本次命题考察的是一年级下册1——4单元所学知识要点，考题既遵循《数学课程标准》的要求，又关注低段学生的思维特点与知识储存量，依据教材而不拘泥于教材，力求把基础知识与基本技能的考察相结合，把课内知识与课外知识的考察相结合，把数学知识放置在一定的情境中，与学生生活紧密相连，关注难度、区分度、信度与效度。

三、试卷分析

从本次考试来看，学生暴露出较为严重的问题是审题能力差。今后教学中要加强审题能力的培养。有许多学生已经具备答题能力但没能认真审题，没有理解题意，没有按要求答题。现将学生失分情况分析如下：

1、填空题：

第一小题：读数与写数：有部分学生把读数与写数写反了，白白扣了分，相信经过这次考试，学生的印象应该很深刻。

第七小题：一个两位数，个位上的数字是2，十位上的数字比个位上的数字多5，这个数是（）：有很多学生在写出这个数的时候，只写出了十位，没有写出个位，因为他们认为个位上的数已经告诉我们了，就没有想到这里要求的是写出两位数。

第十小题：用2个同样的正方形可以拼成一个（）形。最少用（）个同样的小正方形可以拼成一个较大的正方形。最少用（）个同样的小正方形可以拼成一个较大的正方形。这个题的失分在第二和第三个空格，学生把本学期学习的平面图形与上学期学习的立体图形混淆在了一起。

2、数一数，填一填：

这个题有2个小题，第一个小题是数图形的个数，只要仔细一点数就没有问题；第二小题是添砖，这个题主要我们学习了两种方法，一种是画图，一种是数个数。这两个题的失分较少。

3、判断：

在这个题里面，主要的失分在第5小题和第6小题。第5小题：一个长方形能剪出四个同样的三角形。很多学生在动手操作上不是很好，所以这个题想象不出来。

第6小题：拼成一个三角形至少要用3根牙签，那么拼成两个三角形至少要6根牙签。一年级学生在理解“至少”上不是很好，没有想到2个三角形公用同一根牙签的情况，所以失分率很高。

4、计算：

这个题的失分地方在看图列式中，一种情况是没有把梨子的个数数清楚，一种情况是没有考虑清楚该用加法还是减法。

5、解决问题：

第2小题：停车场上一共有16辆汽车，开走了4辆，又开走了10辆，一共开走了多少辆？这个题失分最严重，很多学生没有认真审题，把算式列成：16-4-10=2（辆），算成了：还剩多少辆？

第3小题：爸爸今年37岁，小丽今年7岁，10年后，爸爸比小丽大多少岁？这个题有很多学生列的算式是：47-17=30（岁），但是题中没有47，也没有17，学生没有写出47和17的计算过程，没有得分。

四、改进措施：

1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。

2.在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白。减少基础题的错误。

3.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。

4.在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

5．加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。

篇6：四年级下册半期考试卷

（位置与方向、除数是一位数的除法、统计、两位数乘两位数）

一、填一填。（30分）

1．早晨，当你面向太阳站立，你的正面是（）面，背面是（）面，左边是（）面，右边是（）面。2．25×80的积的末尾有（）个0。

3．一部动画片可以播放312分钟，大约播放（）分钟。4．465÷8的商是（）位数，商的最高位是（）位。5．一个皮球9元，300元最多可以买（）个。6．6 □84，要使商是三位数，□最小填（）。

7．3□2÷3，要使商中间是0，□里可以填（）；要使商末尾有0，□里可以填（）。

8．如果□8×15的积是三位数，□最大填（）；如果积是四位数，□里最小填（）。

9．每个篮球35元，李教练买了24个篮球。列竖 式计算买篮球要多少钱，竖式中箭头所指的这一 步表示（）个篮球的价钱。

二、辩一辩（对的打“√”，错的打“×”）（8分）

1．0除以任何数都得0。………………………………………（）2．因为3×64＋2=194，所以194÷3＝64……2。…………（）3．小英在小俊的北方，小俊就在小英的南方。……………（）4．“5千克苹果23元，每千克苹果大约多少钱？”这道题不用求准确值。…………………………………………………………（）

得分

三、选一选（选择正确答案前面是序号填在括号里）（8分）1．两位数乘两位数，积（）。

A.两位数 B.三位数 C.四位数 D.三位数或四位数 2．与东北相对的方向是（）。

A.东南 B.西南 C.西北 D.东北 3．小红面向北站着，她向右转，这时她面向（）。A.东面 B.西面 C.南面 D.北面 4．下面得数最接近60的算式是（）。

A.279÷4 B.368÷5 C.478÷8 D.573÷3

四、算一算。（24分。8+16）1．口算。

2×30＝ 350÷5＝ 240÷8＝ 30×60＝ 120÷6＝ 400×15＝ 24×50＝ 0÷8＝ 2．列竖式计算。（带※的要验算）

508÷3＝ 721÷7＝ ※428÷6＝

13×24＝ 34×27＝ ※52×41＝

（背面还有试题）

五、根据统计表解决问题。（6分）

三年级四个班的同学为贫困山区学校捐书情况统计表

四年级四个班的同学为贫困山区学校捐书情况统计表

1．请你把上面两个表合并成一个表。

2．（）年级（）班捐书最多，（）年级（）班捐书最少。

六、解决问题。（24分）

1．妈妈带了110元去买下面的热水袋，这些钱够吗？如果不够，还差多少钱？

2． 146人到餐厅吃饭，每张餐桌坐8人，至少需要几张餐桌？

3．实验小学560名同学去实践基地，租12辆下面这样的车够吗？

4．一位自行车运动员训练一周一共要骑多少千米？训练四周一共要骑多少千米？

5．制作一只蝴蝶标本需要13分钟。张老师说：“我6天制作了12盒蝴蝶标本，每盒有5只。”

（1）张老师平均每天制作蝴蝶（2）张老师这6天中制作蝴蝶

篇7：四年级下册半期考试卷

本次数学中期考试试题紧密联系课本基础知识而比课本知识深入了一层，而且试题贴近实际生活，尤其是让学生用所学知识解决实际生活中的问题较好。本次试题灵活性特强，这也正是适应了当前素质教学的要求。回顾半期教学工作和期中考试，我总结以下几点：

（一）卷面和成绩分析

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。题目难度适中并偏向容易。

全班23人参加考试，平均分72．5分，优秀人数是7人、及格人数是17人、不及格6人。

（二）哪些地方错误多？为什么？

1，比较大小错误多，原因在单位没有统一就比较。

2：按从小到大的顺序排错误多，这些题目如果是单个单个的出现，那学生完成起来的正确率远远高于试卷中的题目。原因在学生对知识的整合能力比较弱。

3，选择题错误多，原因在学生判断能力差。

4，计算的错误率高，部分学生达一半。原因在不细心，不检查。

有的比较马虎，看错符号，忘记进位等。

5，解决问题错误多，部分学生错误的原因在于没审清楚题目的意思，还有学生计算错误多，如李浪和王敏两名同学4道算式对计算错。审题不清是学生自主审题过程中，容易犯的错误。

（三），哪些地方教学需改进？采取措施。

１，不仅要加强学生对基本知识的掌握，而且要加强训练学生对基本知识的灵活运用。

2，注重口算，提高口算能力。要采用多种形式进行练习。.孩子们的计算能力要提高。

3，学生的审题能力需要提高和加强。二年级学生理解能力尚有待提高。考试已不再读题，但还有一部分学生需要适当点播。今后教学中要进行有针对性地训练。

4，检查对错的习惯需要培养。大部分孩子还不能自己主动检查，平时的教学重要多提醒，多练习。培养做完后检查错误的好习惯。5，加强个别辅导，对学困生不放弃，勤提点。

篇8：四年级下册半期考试卷

记得有一位作家在一篇文章上说:“台湾的鸟不语, 花不香。”我相信这位作家一定是住在台北市。在台北市, 看到的是高耸的洋楼, 蛛网般的电线, 根本看不到鸟, 自然听不到鸟语。台北市早已是寸土寸金, 即使有豆腐干大的一片院子, 一般都铺上了水泥, 偶尔在阳台上种一盆花, 过多的二氧化碳使花朵变暗, 叶子发黑, 连新鲜都谈不上, 自然不会散发香气。只有住在郊外的人, 才知道位于亚热带的台湾, 一年四季都有鲜花吐香, 一天到晚都有鸟语不休。

我爱乡间的清晨, 早上从屋子的后窗里望出去, 是竹梢树影, 农夫荷锄, 从河堤上走过, 把黑色的剪影投在窗上, 窗棂 (línɡ) 截取了远山的一角, 作为背景。在背景的树梢修竹, 蓝天白云之间, 点缀 (zhuì) 着人物, 构成了一幅生动逼真的画。

我爱乡间的黄昏, 晚霞染红了田野, 微风吹过, 秧苗摇曳 (yè) , 田埂上有牛在默默地啃着草, 偶然抬头, 长鸣一声, 是那么幽扬悦耳, 这是一幅大自然的动人图画。

太阳下山了, 带着孩子, 沿着野草高过小腿的小道散步, 让晚风轻拂着发丝, 让蝴蝶绕身飞舞, 从缀满野花的山坡上回来, 满身都是花香。

我爱乡居, 因为在乡间无需购画, 有大自然的杰作供我自由欣赏。不必种花, 却有四季闻不尽的花香。虽不养鸟, 但每天有盈耳的鸟鸣。

篇9：苏教版四年级语文下册期末试题

一、借助拼音拐杖

1.前面是谁？按拼音写词，再邀他一起走吧！

qín láo（）的大爷dǎlāo（ ）着随fàn làn（）的洪水jūnyún（）piāo fú（）在河面上的shū cài（）叶。

2.朋友还有其他叫法呢，按拼音组词进行区别。

系xì()鲜xiān()

jì( )xiǎn()

二、感知祖国文字

1.为加下划线的字选择合适的意思。

树冠(A.第一位；B.帽子；C.像帽子的东西)

三顾茅庐（A.照管；B.拜访；C.看）

2．上车可别坐错了位置哟，用“怜”组不同的词，再帮它们找个合适的座位。

①这个穷苦的小孩真（）！

②我们决不能（）那些恶人。

三、积累运用词语

1．朋友丢了东西，帮他补上。

循（）蹈（） （）砍（）伐

身先（）（）慕名（）（）

惊（）骇（）（）山（）岭

2．车上来了几位拳击手，帮这几位朋友找相反的训练对手。

①我们要自觉（）各项制度，决不能违犯。

②过去，张虎不爱卫生，同学们都讨厌他；现在改了，大家都（）他了。

四、句子集会演练

1．趁乘车的空闲玩个“变相”魔术吧，按要求改写句子。

①格罗培斯设计出最佳路径。改为“被”字句： _____________

②我国著名科学家竺可桢一丝不苟的科学态度值得我们学习。

为句子减肥：___________________

2．你会模仿吗？来一个模仿秀吧！

①虽然我一直没有学到公冶长的本领，但是跟鸟儿建立了异常深厚的感情。

______________________________________

②我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

______________________________________

五、实践拓展

1．我知道《三国演义》的作者是_____________。小说中的主要人物有_____________等。我最佩服的人是_____________，因为他_____________。

2．班级活动遇到难题，我要求大家一起想办法，就用格言“_____________”来说服大家。

3. 从6月1日起，我国限制使用塑料方便袋。你怎样看待这一决定？

__________________________

4．小明上树掏鸟蛋，你看见了，会怎样和他对话？

我：__________________________

小明：__________________________

我：__________________________

小明：__________________________

六、课内阅读评价

1．本学期，我们欣赏了竺可桢爷爷关注的________、格罗培斯设计的________；认识了《三顾茅庐》的________、孙中山的秘书及夫人________；通过《特殊的葬礼》明白了________的重要，从《苹果里的“五角星”》知道了________……收获可真不少！

2．《江南春》是________代诗人________的作品。诗中描写的景物有________，最能引起人们遐 想的两句诗是“________________________”。

3．结合《天鹅的故事》完成阅读理解。

这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“嚓——嚓——”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”

①“呆呆地”写出了什么情景？

②冰面变化的过程是：裂开一条小缝→_______ →_______→_______，从侧面写出了老天鹅是在_______。

③参加破冰的天鹅越来越多，说明了什么？

____________________________

④把天鹅的声音比做_________，形象地写出了破冰场面_________。⑤为什么把老天鹅称为“破冰勇士”？

七、课外欣赏

华佗的“五禽戏”

华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学家，为充实和丰富我国古代医学宝库，作出了重大贡献。

华佗不仅精通医术，而且非常重视体育锻炼对人的健康作用。有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩来回晃荡，他立即想到古书上“户枢不蠹，流水不腐”的话，人为什么不也这样天天运动，让气血流通呢？后来，华佗参考了“导引术”（全面锻炼身体的方法），编出了一套锻炼身体的拳法，名叫“五禽戏”。这种体育运动就是模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态的体操，可以使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。

华佗的弟子吴普，由于几十年坚持做“五禽戏”，活到九十多岁，仍然步履轻捷，耳聪目明，牙齿坚固。可见“五禽戏”是行之有效的健身体操。

1. “枢”指门上的转轴；“蠹”是蛀。结合上下文理解“户枢不蠹，流水不腐” 。

2. 华佗由门闩晃荡联想到了什么？

3. “五禽戏”是华佗观察了哪些动物的运动姿态后发明并编出的拳法？

4.从哪里可以看出“五禽戏”有益身体健康？

篇10：四年级下册品德期末考试卷

一、填空题40

１．______________是我国的钢铁长城。

２．中国人民解放军的丰功伟绩，永远铭记在_________心中。３．同学们有了困难，就应该热情地给予_________。４． “希望工程”捐款是资助___________上学读书的。５．刘永福是__________人，是___________英雄。

二、根据课文（下列说法对的打“√”，不对的打“×”）40１．爸爸身体不舒服，我送开水给他服药。（）２．父母批评我，我不是顶嘴，就是置之不理。（）３．我们小学生要积极节约水电，支援农业生产。（）４．妈妈遇到不愉快的事时，我就安慰她。（）５．我们小学生要从小养成良好的学习习惯。（）

三、问答题20

篇11：四年级美术下册期末考试试卷

一、填空。

1、在绘画中，节日常常用繁密的构图、鲜艳的色彩、欢快的笔触表现出来。

2、扎灯艺人用各种材料，以编扎、裱糊、绘画、剪贴和刺绣等技法，创造了千姿百态的花灯艺术。

3、艺术家把原有的画用新的手法重新画过，就画出面目一新的变体画。

4、五千年前，我们的祖先就发明了原始纺织机，用 经线 和 纬线 穿编织布做衣。我们身边的穿编物品有箩筐、竹篮、竹席、睡椅等。

5、宜兴紫砂壶造型优雅，常常集中国诗、书、画、印艺术于一身，是实用性与艺术性兼备的中国传统工艺品。

6、红和绿、黄和紫、蓝和橙都是最强烈的对比色。蓝和绿、红和橙、紫和红等都是和谐色。

7、染纸的方法一般有：浸染法、滴染法、点染法。

8、套色纸版画的制作过程：构思、制作、拓印。其中，拓印包括滚油墨、拼版、拓印三步。

9、套色纸版画的制作有一版多色和多版多色两种

10、农民画家以真诚朴实的情感，描绘出一幅幅反应劳动生活的作品，他们的画（构图饱满)、(形象夸张)、(色彩强烈)、(画面热闹)。

11、一副广告能传达一定的信息，设计商品的广告要有（图形），（商品名称），（商标），（广告文字），包括生产厂家，地址，电话等。

12、每年（五月的第二个星期天）是母亲节。

13、“机器人”是现代高科技与艺术的结晶。它有（电脑）控制，能帮助人完成许多事情。

14、.纸版画是以厚纸为主要材料，通过（剪）（撕）（刻）（贴）等方法，制作底版，再在底版上用滚筒滚上油墨或用笔涂上一层颜色，然后印在白色纸上或单色纸上形成的画。

15、.年画是（欢度春节装饰环境、门画）的画，是中国特有的民间美术形式的画。年画的 品种很多，有（中堂画），（故事），（连环画）等，传统年画大多是用木板套色印制的，内容吉祥喜庆，画面丰满，色彩艳丽，反应了劳动人民的美好愿望。

16、三原色为（红）、（黄）、（蓝）。

17、三间色为（橙）、（绿）、（紫）。

18、中国画的工具有（）、（）、（）、（文房四宝）。墨分五色（）、（）、（）、（）、（）、墨的使用方法有（）（）、、（）。中国画从题材上分为（）、（）、（）。形式上分为（）、（）两种。

（笔、墨、纸、砚；焦、浓、重、淡、清；醮墨法、泼墨法、积墨法；人物、山水、花鸟；工笔、写意）

二、判断。

1、我国元宵节看灯的习俗起源于两千年前的汉代。

2、我们用水墨画工具把中外优秀作品重新改画，就能画出水墨变体画。

3、汉画像石是刻在墓室等建筑石材上的装饰雕刻。

4、以和谐色为主，适当加上对比色因素，作品的色调就会显得既统一又生动。

5、和谐色都是灰暗的颜色，它们常常也是非常明快的。（×）

三、连线

作品 国家 作者

最后的晚餐（壁画）意大利 李可染 杨柳青放风筝（中国画）尼德兰 达芬奇 孩子门的游戏（油画）中国 彼得.勃鲁盖尔 包鸽子的小女孩（油画）西班牙 马奈 吹笛少年（油画）中国 毕加索

跟毛主席上井冈山（油画）法国 杨洪太 答案

最后的晚餐（壁画）意大利 达芬奇，杨柳青放风筝（中国画）中国李可染，孩子门的游戏（油画）尼德兰 彼得.勃鲁盖尔，报鸽子的小女孩（油画）西班牙 毕加索 吹笛少年（油画）法国 毕加索，跟毛主席上井冈山（油画）中国杨洪太。

四、选择

1.九狮图局部（江苏苏州桃花坞）是哪个朝代的画（）A.宋代 B.清代 C.唐代 2.喂鸡图是（）的年画。

A.山东潍坊 B.山东德州 C.山东聊城 3.哪吒闹海作者是（）的李慕白。A.上海 B.天津 C.苏州 4.门神是（）武强。A.河北 B.河南 C.苏州

5奖旗和袖章中都有（）镰刀、锤头的标志。A.红星 B.五角星 C.三角形

6下列作品中那一项不是农民画家的作品。

A.丰收曲（江西省萍乡市）马也民 B.打井陕西省户县 樊志华 C.十不闲 清代 答案：BAAAAC

7、以下哪些颜色属于暖色？（1）、红色、白色、蓝色。（2）、绿色、紫色、灰色。（3）、红色、黄色、橙色、粉红色。

8、凡.高是哪个国家的画家？（2）（１）意大利。（２）菏兰。（３）、法国。

9、墨色从含水量的多少分为五色，是哪五色？（2）。（１）、干墨、湿墨、浓墨、淡墨、焦墨。（２）、焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。

10、齐白石是我国哪个时期的画家？（4）（１）、清朝。（２）近代。（３）、现代。（４）、当代。（５）、现、当代。

篇12：四年级下册语文试卷

一、听力部分：(5分)用心听老师读两遍短文，回答下面的问题，看看你有多少收获。

1、给带点的字注音。

妈妈给我扇（）着扇（）子。

2、请将听到的填到括号里：

妈妈的爱是（）妈妈的爱，是（），妈妈的爱是（）。

3、模仿上面几个诗节的格式来写一段诗，抒发你对妈妈的爱。

（

）

二、积累运用(50分)1.看拼音写词语(10分)bō li biān fú lú wěi tuò mo lǎ bā()()()()()zāo yānɡ xī shuài qīn nì yóu yù sāo yǎnɡ()()（）()()

2、用“√”将下列词语中加点的字选择正确的读音(4分)唾（tuò tu）沫 一幅画(fù fu)兴奋(xīng xing)堵塞(sāi sè)

3、课文回放(36分)（1）写出两个描写人物神态的成语（）（）并用其中一个写一句话：（）

（2）写出两个关于精神品格的成语（）（）

（3）本学期我们学了许多关于动物的文章，其中你印象最深刻的是《 》原因是（）关于动物的诗句，你知道的有（）朝（）写的（，）（。）两句；这两句中写了（）动物的（）精神。

（4）你知道的讲故事的方法有：用（）讲道理；用（）讲道理；用（）讲道理。

（5）本学期我们学的文章中，有许多使我们受到启发。比如《 》告诉我们：（）

（6）颐和园和东北大森林都是描写风景的文章，但二者叙述顺序却不同。前者的叙述顺序是（）顺序，大体是（）—（）—（）—（）；后者的叙述顺序是（）顺序，具体地说是（）—（）—（）—（）

（7）你知道的儿童诗有《

》请写出其中两句：（），（）。

（8）小小诊断室：星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品区春游。（）

（9）无数像（）、（）、（）的（）云彩。

（10）谁也没有邀请谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中的小屋上空（）（）。整座山林都在摇晃，树叶和树枝（）。鸟儿们衔来（）、（）。伴着阳光，树林里下了一场（）（）。飘落的花瓣和绿叶呀，掩盖了林中的小屋„„

三、口语交际：(5分)小明平时不注意个人卫生，乱扔垃圾，在禽流感疫情日益严重的今天，你作为小明的同学，如何劝说他？试着写一写。

四、阅读题(15分)(一)给予的故事(节选)怎么办?这位沙漠中的饥渴之人，面临着艰难的抉择：是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进汲水器里?如果倒进去之后，汲水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水?相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的性命。

1、联系上下文理解词语并回答：(3分)抉择——

“抉择”与“选择”有什么不同? 2.画出心里描写的句子，你从中体会出什么?(2分)

（二）逗鳖

在我的童年时代，记得曾经做过许多有趣的事，但是现在回想起来也做过一些蠢事。有一次家里买了几只鳖来吃，我再三恳求留一只给我玩，大人无可奈何，只好答应，但再三嘱咐：“要小心呵，不要给它咬着。”

我把鳖放在盆里，伸出一只手指去逗它，当它伸出脖子的时候，我就迅速把手移开。这样逗弄了好几次都平安无事，胆子也就大了。最后一次，当我把手指伸到十分接近鳖的嘴边的时候，它突然伸颈一口，一下子就把我的手指给咬住了。我举起手来，企图甩脱它，但鳖悬在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，好不容易才把它甩脱，手指已经血淋淋了。

愚蠢是要受报复的，小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复。

1、童年时代的“我”做过一件什么蠢事？（3分）

2、解释文中加点的字。（4分）无可奈何： 企图：

2、体会画“—”的句子，说说你的理解。（4分）

五、习作： 同学们，在你的生活中一定发生过许多有趣的故事吧？细细回忆一下，把给你印象最深的一件事写下来。（25分）

附听力材料：

用心去老师读两遍短文，回答下面的问题，听看看你有多少收获。妈妈的爱

有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。

啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。