泉水教案-马丽-高新区实验学校

2024-07-08

泉水教案-马丽-高新区实验学校（共13篇）

篇1：泉水教案-马丽-高新区实验学校

《繁星》

一、教学目标

培养学生观察自然的习惯，让学生在观察中去发现、去感悟，陶冶情趣。（培养学生在阅读作家的作品中去发现、去感悟，陶冶情趣。）

二、教学重点

作者在不同年龄不同时间不同地点不同心情对繁星的不同观察，不同联想，不同的感受。（情景交融）

三、教学难点：作者对星天的感受理解。

四、教学方法与课时安排：

教师创设情境，引导学生在对课文的品味中，结合平时的观察体验，感受星天的奇妙。一课时

五、教学过程

（一）、情景导入：

（引用中外有关星天的传说或故事创设情境,让学生在品味课文的同时，结合自己的观察体验感受星天的奇妙。）

浩渺的星空历来让人浮想联翩。有人说，每一颗星都是逝去的亡灵，他们在俯瞰着芸芸众生。也有人说，其实那些星星只不过是混沌未开的虚无，种种美好的传说不过是人们对宇宙无知的一种表现。那么在你眼里，星天究竟是什么呢？每次谣望星空，你都有哪些感受呢？将你的感受与巴金的感受作一个比较，看看有哪些异同。

（二）、品味课文：

1、全体默读课文，思考：作者写了哪几次观看星天的感受？找出表达作者感受的词句。

2、找出你最欣赏的词句，并简述理由。

学习作者在不同年龄不同时间不同地点不同心情对繁星的不同观察，不同联想，不同的感受。（情景交融）

情感不同，观察的景也不同；景物不同，也会影响作者的感情。同样是看星星，就有几乎不同的感受。让学生明白：情感和景物是相互联系，相互影响，相互作用的。

（三）、拓展讨论：

1、你可曾观看过星天？有哪些感受？

2、你知道关于宇宙的哪些知识？给大家交流一下。你知道关于星星的哪些故事，讲给大家听。

六、板书设计：

繁星

巴金

星天——如母亲似朋友我爱月夜，但我更爱星天

（二）教学重点、难点：

1、由景物引发的联想和不同感受。

2、运用比喻、拟人生动、形象、恰当地表达感情

（三）课时安排：一课时

（四）自主学习：

1、布置学生预习课文，扫除字词障碍，熟读课文

2、向学生提供以下资料：①作者简介②写作背景（见附一、二）

（五）教学内容及步骤：

一、导入语设计：

繁星是常见的，引起过古今中外无数人的遐想，你一定也观察过天上的繁星，你是怎样观察的？有什么感受？（学生回答）好，晴朗的夜空，往往星光灿烂，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们女学生常常把心里话告诉星星，让星星分享我们的快乐、忧愁„„五四运动之后，有一位中国作家，经常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受星星，让心灵与宇宙直接对话。下面我们来看看著名作家巴金是怎样观察繁星的，有哪些感受呢？（板书课题）

二、指名学生介绍巴金和写作背景（口述）。

三、朗读课文，整体感知课文。

１、指名学生有感情地朗读课文，其余同学：

① 用波浪线勾画出写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看星感受的词句； ② 思考课文是按照什么顺序来写的？用横线画出相关的词句； ③ 理清文章结构。

２、学生分小组讨论课文。要求学生先回忆自己观察繁星的方法和感受；再看看巴金是怎样观察繁星的，有哪些感受，并与之比较不同之处。学生活动，教师巡视指导。（参考答案）

①“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”“好象它们就是我的朋友，它们常常在和我说话一样。”“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”“在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”“那四颗明亮的星星是头，下面几颗„„看，那个三人还在跑呢！”

②按时间顺序。标志有“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”③第一部分（第一段）：描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。第二部分（第二段）：描写“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。第三部分（第三~第四段）：描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。（如学生将第3，4段内容分开为“在海上的每一天观看的情景与感受”，“有一夜看到的情景与感受”，也应加以肯定、认可）

四、合作探究，研读课文。（师生互动）

1、研究比较三次看繁星的情景与感受有什么不同。讨论为什么不同。“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”“好象它们就是我的朋友，它们常常在和我说话一样。”“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。” 教师点拨：这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。

2、作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什幺样的感情？

教师点拨：把繁星比作朋友，是为了突出作者看繁星时亲密投机的伙伴之感，觉得它们正友好地对“我”霎眼，同“我”小声地说话，突出了舒心、安详、陶醉之感，表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，美好生活的向往，童心、童趣不减。

3、阅读第4段，思考并回答问题： ①“那个天上的巨人”指什么？

——指英国人指给“我”看的天上那个像巨人般的星座。②怎样理解“？”

——一是那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为“船在动，星也在动。”（此题如学生提出其它理由，只要合理即可）

4、体会“看，那个巨人还在奔跑呢？”中“看”和“呢”的表达效果。

教师点拨：一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意，一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。

5、找出文中运用比喻、拟人、排比的句子体会这些句子的精妙之处，并说说其表达效果。教师点拨：十分生动形象的写出自己与大自然的融合，使读者受到强烈感染。

五、总结全文并布置作业：１、熟读课文，背诵第3段；

２、查找搜集有关星星最新信息的资料，结合文学分小组出一份手抄报。附：

一、作者简介

巴金（1904～）, 原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。是二十世纪中国文学发展史中的一个重要人物，立志做社会活动家的他，却成为小说家、散文家，可谓德高望重的文学泰斗。其作品感情丰沛，故三部曲式大部头之作甚多，后期作品用笔趋于沉实，其长篇小说《寒夜》堪称杰作。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》，《友谊集》，《随想录》；散文、小说、特写集《新声集》，《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。

二、《繁星》的写作背景：

这篇文章选自巴金的《海行杂记》。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到 3 了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他的影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计9人。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流放者的庇护所。2月18日，“昂热号”邮轮抵达马赛。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。

篇2：泉水教案-马丽-高新区实验学校

教学目标：

1、掌握一些常见的文言实词的意义和虚词的用法，逐步加强文言词汇的积累。

2、了解作者、写作背景及文体特征。

3、领会本文叙述、写景、议论相结合以及寓情于景，情景交融的写法。

4、品味、鉴赏本文的立意美、意境美、语言美，逐步提高鉴赏能力。

5、激发学生走出自我，胸怀天下，以利民为己任，以强我中华为宗旨，各级进取，大胆开拓，做一个精彩的人，做一个大写的人。教学重点：

1、理解“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字的内涵及其在篇章结构中的作用。

2、理解名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负。课时安排：二课时教学过程：

第一课时

[教学要点] 导入新课：资料展示，创设氛围，走近范仲淹，走近岳阳楼，增强对课文的感性认识；教师指导学生朗读课文，力求读得通顺、流畅，读得铿锵悦耳，声情并茂；整体把握文章，清理行文思路，尝试背诵课文。

[教学步骤]

一、导入新课

同学们，我国有许多名胜古迹都留下了文人词客的诗词歌赋。比如我国古代三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭记得了许多美文妙句，如王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是传唱不衰。《岳阳楼记》遂成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们一起学习这篇美文。

二、资料展示，增强对课文的感性认识学生展示课前收集的与范仲淹、岳阳楼有关的资料，先在小组内交流，然后各组选出较好的资料交付老师，图片可由实物投影显示，文字资料可由学生自行朗读或实物投影显示。在交流过程中，大家互通有无，实现资源共享。教师也可酌情介绍一些必要资料。

实物投影显示：范仲淹生平事迹、写作背景、岳阳楼等资料。

三、朗读课文，整体感知文章

1、教师播放洞庭湖四时湖景画面，配乐朗读课文，学生边看画面边听课文，初步感知文意。

教师提示一些字的读音（多媒体显示）

（1）生字：滕téng 日星隐曜yào 浩浩汤汤shāng 淫yín雨

薄bó雾冥冥míng 樯qiáng倾楫摧

岸芷zhǐ汀兰心旷神怡yí 谪zhé 偕xié（2）通假字

百废具兴（通“俱”，都、全、皆）属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐）

2、学生齐读课文一遍，教师稍作朗读指导。（1）注意读出骈句的节奏美、散句的变化美。（2）注意情感的整体把握，注意语气的轻重缓急。第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重。

第二段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓，“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。

第三段以“若夫”起笔，意味深长。以下的写景文字，由天气的恶劣写到人心的凄楚，意境悲凉，应读出愁苦凄楚的情味来。

第四段“至若”领起，引出一个阳光灿烂的画面，“至若”应读得高亢嘹亮，节奏明快而有力。以下的写景文字，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！”一句把喜悦的感情推向高潮，“登斯楼也，则有„„”应读出超脱、挥洒自如的情味来。

第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，注意三句疑问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨、一往情深的意味。

3、教师示范朗读部分段落，学生跟读。

4、学生大声练读，尝试表情朗读，力求读得抑扬顿挫，声情并茂。

5、学生推选朗读水平较高的同学示范朗读，其余同学点评。

四、译读课文，整体把握文意

1、学生默读课文，参考注释，借助工具书，自行疏通文句，翻译课文，并画出疑难语句。

2、同桌之间就疑难问题展开讨论交流，共同解疑、释疑。

3、以学习小组为单位，疏通文句，翻译课文，理解大意，并围绕疑难问题展开讨论。教师巡视各组，酌情给予指导点拨。

4、教师分发文字资料，帮助学生积累文言词语，了解文言知识。资料内容如下：（1）一词多义（2）古今异义

越明年（第二，今义，相对于“今年”）．．属予作文以记之（写一篇文章，今义，学生作为练习所写的文章）．．去国怀乡（离开，今义，前往；国都，今义，国家）．进亦忧，退亦忧（进，入朝为官；退，隐居乡野。今无此义）．．沙欧翔集（鸟停在树上，今义泛指聚集）．（3）解释下列加点字的词

滕子京谪守巴陵郡（太守，官名，这里是动词，“做„„太守”）．百废具兴（荒废了的事业，名词）．．或异二者之为（动词用作名词，心理活动）．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（在„„之前，在„„之后）．．（4）难句翻译示例

①政通人和，百废具兴：政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。

②衔远山，吞吐长江，浩浩汤汤，横无际涯：它连接着远方的山脉，吞吐吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边。

③览物之情，得无异乎：看到自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？ ④长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉譬：大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉譬。

⑤不以物喜，不以己悲：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（注意互文）⑥先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后。⑦微斯人，吾谁与归：如果没有这样的人，我和谁志同道合呢？

五、披文入理，理清行文思路，指导学生背诵，并体会多种表达方式综合运用的艺术效果。

1、教师要求学生复述各段大意并作简要概括。选五位同学发言。

生1：第一段说明作记的缘由。作者先提出自己的好朋友滕子京，说他被贬官到岳阳后，经过一年的时间，就做到了“政通人和，百废具兴”。重修并扩建了岳阳楼，在楼上记得了唐代先贤和今人的诗赋，并嘱托作者写一篇文章记述这件事。

生2：第二段由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情。作者认为巴陵的美景集中在洞庭湖上，先从空间上写湖面的广阔和水势的浩淼，然后从时间上写洞庭湖晨昏之间的万千气象，然后用“此则岳阳楼之大观也”一句小结。接下来，作者转写登楼览物之情，设想迁客骚人观洞庭时的主观感受。

生3：第三段写览物而悲者。大意是：假若是在阴雨连绵的季节，一连几个月不放晴；天空阴风怒号，湖上浊浪排空；太阳和星星隐藏了他们的光辉，山岳也隐蔽了它们的形体；商旅不敢出行，船只全被损坏；当黄昏时分一切都笼罩在昏暗之中，只有那虎啸猿啼之声不断传入耳来。这时登上岳阳楼，满目萧然，触景伤情，更会感到离开京城的哀伤和怀念家乡的忧愁，并且会忧心忡忡，喂惧小人的毁谤和讥刺，感伤到极点而悲恸不止。

生4：第四段写览物而喜者。大意是：遇到春天温和的日子，明媚的阳光照射在平静的湖面上，没有一丝儿波澜。天色衬着湖光，湖光映着天色，上下是一片碧绿。天上的沙鸥飞飞停停，水里的鱼儿游来游去。岸边的花草散发出浓郁的芳香，沁人心脾。在夜间还可以看到湖上的烟云一扫而空，皎洁的月光普照千里；月光水波一起荡漾，金光闪烁，水中的月亮宛如一块温润的璧玉。渔歌的对唱，洋溢着无边的欢乐。这时候登上岳阳楼，一定会心旷神怡，把一切荣誉和耻辱旧了。举杯畅饮，临风开怀，那是多么的欣慰和欢喜啊！生5：第五段对前两段所写的两种览物之情一概加以否定，表现了一种更高的思想境界，点明了文章的主旨。作者十分感慨地说，我曾经探求过古代那些具有高尚道德的人的心，与上述两种心情有所不同。他们的悲喜不受客观环境和景物的影响，也不因个人得失而变化。当高居庙堂之上做官的时候，就为人民忧虑，唯恐人民有饥寒；当退居江湖这间远离朝政的时候，就为国君而忧虑，唯恐国君有阙失。那他们什么时候才快乐呢？他们必定这样回答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。作者表达了对这种人的向往与敬慕：倘若没有这种人，我追取而代之谁去呢？

教师总结：全文共分三部分，第一段为第一部分，交代写作背景、作记缘由。第二部分（二至四段）为全文主体，第二段写洞庭湖全景并提出“览物之情，得无异乎”一问，第三、四段两个排比段分写“览物之情”，一悲一喜，一明一暗，形成鲜明对比。第三部分第五、六段），抒发作者的阔大胸襟和政治抱负，这是全文的核心。

2、学生根据板书提示，熟读课文，背诵课文。

六、布置作业背诵全文

第二课时

[教学要点] 检查背诵：品读课文，对课文进行美点寻踪，集中鉴赏课文的立意美、意境美、语言美；扩展阅读，阅读孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》，比较两篇诗文立意的异同。

[教学步骤]

一、检查背诵

二、师生研讨，品读探究

1、提问：同学们，《岳阳楼记》创作于庆历六年，即公元1046年。如信秘百五十多年过去了，它仍然迈着稳健的步子行进在密密匝匝的文学丛林中，你认为它永葆青春的奥秘何在呢？

学生思考、讨论、交流，并自由发言。

生1：我想，这恐怕是因为这篇文章体现了作者胸怀天下的豪放气度和宽广的胸怀。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是一种智慧，更是一种情操；是一种道德追求，更是人生的飞跃。这刚劲健朗、积极进取的精神气度将永远受到与时俱进、激流勇进的人的青睐。生2：我想，也许是因为文章再现了洞庭湖的壮景，为洞庭湖又染上了一层壮丽的色彩，从而吸引了后人。

生3：我反对。本文题为《岳阳楼记》，可作者对岳阳楼本身用笔不多，这是有深意的。作者超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来，从而将文章的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界，提高了文章的品位，这是本文构思方面独具匠心所在。范仲淹的别出心裁，不能不让人佩服。

生4：这篇文章的章法是美的，“异”字居文章之要。第二段末句“览物之情，得无异乎？”的“异”，指不同的自然景物引发的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”“喜”两种不同的心情，引起三、四段。第五段“古仁人之心，或异二者之为”的“异”，是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”，这个“异”字一语中的，推出作者的政治理想抱负，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，千回百转，层层推进。

生5：本文综合运用多种表达方式，叙事、写景、抒情、议论自然结合，既有对事情由来的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。记楼，记事，更寄托自己的心志。

生6：我很同意第二个同学的见解。文章的意境美是不容忽视的。试想，如果没有优美的画面，单单有枯燥的议论，又能吸引多少人呢？又能流传多久呢？

生7：文学是语言的艺术，语言美应是最主要的原因吧。本文语言优美、精练，值得我们借鉴。„„

2、教师归纳学生的看法，为鉴赏定向。

教师总结：同学们的发言很精彩，很有创见。《岳阳楼记》长盛不衰的奥妙在于立意、构思、章法、意境、语言、表达方式等方面。今天，我们重点鉴赏文章的立意美、意境美、语言美。

（1）鉴赏文章的立意美，感受作者的宽广襟怀，理解其崇高的理想追求。提问：如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？

学生讨论，明确：“先忧后乐”的思想源泉于儒家的仁爱思想，孟子曾有“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”的说法，范仲淹使其进一步发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。

教师引申：孟子的“乐以天下，忧以天下”是针对封建君主提出的：范仲淹视“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为仕途进退的原则，这是他有无大抱负的表现。他们的“忧君”固然带有时代和阶级的局限性，但忧国忧民的情怀是异常可贵的。

提问：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”在现代社会中还有借鉴和教育的意义吗？学生讨论，并自由发言。

这是一个开放性的问题，允许求大同，存小异，鼓励创新，但不提但是标新立。要言之成理，持之有据，抓住“积极向上，奋发有为，吃苦在前，享乐在后”的时代意义即可。

（2）鉴赏文章的意境美，感受文章的诗情画意。

教师要求同学展开想象，再现文中优美生动的景物，有自己的语言进行描绘，感受文章的画意、诗情。

选三位同学交流，每人负责一幅画，注意体现洞庭湖的浩瀚无垠、万千气象，抓住总体特征，从雨湖、晴湖、月湖多个角度，从形、声、光、色、味多个方面描绘。

（3）赏析文章的语言美。

美在骈散兼用。骈句，流利畅达、简洁凝练、如珠走盘。有音律和谐的对仗，如“日星隐耀，山岳潜行”“浮光跃金，静影沉璧”等。也有整齐的韵脚，如“上下无光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青”等，增强了文章的音乐美，读来润畅，听来清晰。

美在炼字。如“衔远山，吞长江”，“衔”形象写出湖与山的关系，“吞”不仅写出湖与江的关系，而且读来有气势磅礴之感，两个动词形象再现了洞庭湖的浩瀚气势，使静景富于动态和活力。如换成“连”“接”，只是客观说明三者的相对位置，画面是静止的。

如“浮光跃金，静影沉璧”一句，不仅比喻形象，一“跃”一“沉”两种意境齐出，相互映衬，用词之妙，令人拍案叫绝。

学生自己选例揣摩语言。

如“阴风怒号，浊浪排空”，谈谈加点字的表达效果。．．

三、课堂小结

本文是一篇优美的散文，画意、诗情、理解融为一体，不但给予我们美的享受，而且先生那博大的胸怀，崇高的理想境界给人以积极向上的力量。读先生的文章，我们就像站在岳阳楼上，那浩瀚无涯的洞庭湖水，给予我们恢宏的气势，也给予我们一种责任。让我们点燃精神的圣火，去照亮时代天空的一角。

篇3：重庆北部新区竹林实验学校

学校建筑亮丽、气势恢宏、场地宽敞、环境优美、设施一流，配有计算机房、语音室、多媒体教室、科技作品制作室、音乐室、电子练琴室、生物、化学、物理实验室等30多间功能室。不仅拥有体育馆，室内、室外篮球场，健身房，还有标准400米运动场，专用乒乓球训练场田径赛设备篮求设备、体操设备、健身器材等投入经费达50余万元。有男女生公寓，校园绿化形成竹林特色，春天鸟语花香，夏天绿树成荫。

学校现有40个教学班，1978 名学生，125 名教职工，具有本科学历的95人，专科学历30人，教师学历达标100%。其中，中高级职称教师占80%以上。

自2005年办学以来，学校坚持教育创新，推进品牌建校，实施科研兴教战略，在办学宗旨、管理模式、培养目标、课程设置、教育教学方法等方面，都进行了具有开拓性的探索。承担了市级科研课题“九年一贯制学校 ‘四段一体’ 管理模式研究”和全国科研子课题“教师文学修养的提高与专业化发展研究”，现已成为全国青少年科学教育师训基地。

篇4：泉水教案-马丽-高新区实验学校

为了让每一位学生不再面临失学的危险，不再因家庭困难而生活焦虑，能享受到童年的欢乐，莱芜高新区实验学校积极落实义务教育阶段贫困生资助政策，及时开展贫困生救助活动。

12月23日下午，该校对初一十班在校生李某某同学进行了资助。在资助活动前，学校派副校长李志俊和德工处副主任李传宝到该生家中进行了走访调查。了解到该生及父母都有疾病，身体状况较差，父亲也仅能靠干一点相对轻快的零工维持全家生活。

副校长薛仲玲在资助活动中说，李某某同学是一个懂事的孩子！孩子是家庭的希望，也是改变家庭现状的依靠。虽然现在的家庭经济非常困难，但我们不允许让一名学生因为家庭困难而辍学。今天，学校研究决定从教师们的“爱心一日捐”当中拿出6000元钱帮助你们，希望学校的这点心意能够帮助你们度过难关，让该生完成学业。随后，副书记徐希东代表学校向家长发放了救助金。家长为表示感谢，向学校赠送了锦旗。

其实校长尚杰一向重视贫困生助学工作，像这样的救助活动已开展了许多。11月5日，该校副校长吴茂明等一行四人代表学校及全体教师看望了租居在中和小区的学校已故教师蒋老师的家属，并从学校爱心基金中拿出6000元资助其女儿，补贴其求学费用。

篇5：泉水教案-马丽-高新区实验学校

主题：“给力新学期做最好的自己”

甲：尊敬的老师，乙：亲爱的同学们，合：大家早上好！

甲：我是主持人张亿豪

乙：我是主持人王泽，本次升旗仪式由德工处、团委主办。

甲：沐浴晨光，充满了新学年的希望；再起春风，吹拂着跳动的心房。

乙：充满希望的季节里，我们欢聚一堂；和谐的气氛中，让我们倾诉心声，共享这难得的时刻。

甲：快乐，是因为我们的校园里洋溢着欢聚的喜悦，团聚的欢畅。

乙：欣喜，是因为我们的校园里又再现了师生幸福、和谐的完美篇章。甲：2013—2014学年度下学期“给力新学期，做最好的自己”开学典礼

合：现在开始！

●乙：下面进行大会第一项：升旗仪式

（放广播，进行升旗仪式）

甲：出旗

乙：升国旗，奏国歌，全体行注目礼。

礼毕

●乙：进行大会第二项：（校长致辞）

让我们用最热烈的掌声欢迎尚校长做新学期致辞！

甲：我们一定牢记尚校长的谆谆教诲，给力新学期，做最好的自己。相信不久的将来，我们这些小雏鹰定能长出更坚实的翅膀，飞得更高更远。

●第四项：（严格管理月启动）

乙：良好的行为习惯，影响着我们的一生，没有良好习惯的人注定难成气候。

甲：保持良好的校风校貌、班风学风，师生有良好的精神状态，我们的学校、我们的学习才能进步。具体该怎样做？下面有请宋校长讲话。

（宋校长讲话）

●第五项：（弯腰小活动）

乙：谢谢宋校长，同学们，不知你们刚才站队时注意观察会场的地面了吗？你发现了什么？

甲：对，地上有纸屑，我注意到有的同学已经捡起来了，你真棒！现在我们每一位同学都弯弯腰捡起地上的纸屑好吗？

乙：感谢同学们让我们的会场地面变得这么干净！

甲：同学们感觉整个过程简单吗？不过就是弯弯腰而已！让我们为自己鼓鼓掌吧！

乙：同学们，一屋不扫何以扫天下，捡拾地上的垃圾虽是一件很小的事情，但是却能净化我们身边的环境，更能折射出你的个人素养!

甲：同学们，让弯腰行动沁入到我们的生活中来吧，弯下腰，捡起每一片纸屑；弯下腰，拧紧每一个水龙头；

乙：弯下腰，搀扶每一个弱小；弯下腰，热情接待每一位客人；弯下腰，尊重每一位师长。

甲：希望通过活动，能激发全体师生爱校如家的集体意识，促使师生养成良好的行为习惯和环保意识。

乙：更希望全体师生能懂得感恩，乐于助人，保护环境，充分营造“校园无闲人，人人皆育人；校园无闲处，处处皆育人”的和谐氛围！

●第六项：（一周总结）

甲：发现问题，表彰先进，弘扬校园正能量，下面进行第六项，请团委李馨老师做一周总结。

●结束语：

甲：亲爱的同学们，新的学期，新的希望，新的起航，校长的要求，老师的教诲，同学的心声，我们要时时铭记在心。

乙：愿我们在新的学期里树立学习的目标和方向，坚定信念，蓬勃向上。

甲：愿我们在新的学期里，心连心，手挽手，让团结友爱和文明的行为在你我身边流淌。

乙：让我们共同努力，（合：）“给力新学期，做最好的自己”，期待在这学期结束时，我们每个人都能收获丰硕的果实。

甲：莱芜高新区实验学校2014年春季开学典礼到此结束。

篇6：滨海新区实验学校足球队名单

校足球队：

男子：门佳琪、凌俊达、才宇桥、杨铮、张鹏、包志权、侯玉琪、李明炟、郑家鑫、黄子琪、田涵宇、谭鑫、王涛、杜鑫洋、于博涵、邢璐瑶、李明洋、王泳、赵宇新、颜达

女子：杨佳美、梁玮、李莹、沈洪敏、王格、古碧莹、才宝宝、郑佳美、陈兴、许一诺、李雨竹、刘卓玛、常扬、王明、高胜美、王泓淼、石甜静怡、刘欣欣

七年级：

男子足球队：韩金华、邸云鹏、齐博、田宇航、胡兵、王佳硕、王琪涵、冯禹齐、陶天雨、五琪志、门佳琪、凌俊达、才宇桥、许航、赵祉旭、张家旺、谷春阳、姜鑫磊

女子足球队：李梓涵、张洋洋、张晓欢、孙晏迪、才佳莹、腾佳、张冶、刘双、李奥、赵嘉鑫、杨佳美、梁玮、李莹、沈洪敏、刘芷寒、曹双平、李佳琪、刘雨晴

八年级：

男子足球队：杨铮、张鹏、赵东阳、包志权、任思洋、侯玉琪、李明炟、郑家鑫、黄子琪、田涵宇、朱家宝、吕家宝、谭鑫、王涛、段伊亮、姚思航、包智明、杜鑫洋、于博涵、邢璐瑶

女子足球队：王格、古碧莹、周思涵、刘佳彤、才宝宝、郑佳美、陈兴、许一诺、陈佳美、陈玥帆、李琦、李雨竹、刘卓玛、宫宇琦、孟奥、郭晓月、李杰、赵玉伊

九年级：

男子足球队：高宇、杜柏春、李雨飞、冯佳兴、翟栋宇、佟帅、颜达、袁柏成、万鹏、关海亮、杜宏达、李明洋、王泳、赵宇新、刘家琪、齐诗语、胡松雨、杜宇

篇7：马丽娟教案《三角形的特性》

马丽娟教案《三角形的特性》

教案《三角形的特性》年级：四年级科目:数学青界小学马丽娟教学内容：第80--81页例1、例2. 包括三角形的定义、三角形各部分名称、三角形的稳定性等内容。本课特点分析：例1是有关三角形定义的教学。教材让学生在“画三角形”的操作活动中进一步感知三角形的属性，这样有利于学生借助直接经验，把抽象的概念和具体的图形联系起来。例2中学习稳定性是三角形的重要特性，在生活中有着广泛的应用。对它进行教学可以让学生对三角形有更为全面和深入的认识，同时有利于培养学生的实践精神和实践能力。教师学生分析：学生已经积累了一些有关“空间与图形”的知识和经验，形成了一定程度的空间感。他们对周围事物的感知和理解的能力以及探索图形及其关系的愿望不断提高,具备了一定的抽象思维能力，可以在比较抽象的水平上认识图形，进行探索教学目标：知识与技能：使学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念。过程与方法：使学生在认识三角形的有关特征的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。情感态度与价值观：使学生体会三角形是日常生活中常见的图形，并在学习活动中进一步激发学生学习图形的兴趣和积极性。重点难点：三角形的定义、三角形各部分名称、三角形的稳定性教学准备：准备小棒若干根（包括4厘米、5厘米、6厘米、10厘米等长度的小棒）、三角板、方格纸、彩色纸、直尺等。多媒体课件、钉子板、橡皮筋、细绳。教学过程：一、生活激趣，引入新课。 1、多媒体课件出示（青界小学平面图）。提问：我们每天在课间，按照秩序都要从绕过花池去厕所。事实上有没有更近一点的路呢？答出：从广场直接到厕所。 2、揭示课题。谈话：我发现一部分同学确实采用了这条路径，为什么这样走最近呢？(两点之间线段最短)真棒，同学们已经联系到我们上学期所学习的知识。大家再来看，我们可以把这几个地点和路线看成什么图形呢？（三角形）（课件显示出三角形的边）三角形是我们过去认识的图形，那么三角形有什么特性呢？今天同学们要通过动手操作，自己来探索发现。这部分内容是对良好的课堂导入在提高课堂教学中的作用的研究，让学生在自己熟悉的生活中找到要解决的问题。（板书课题：三角形的特性） 3、寻找生活中的三角形。师：你在我们的生活中见到过哪些物体的形状是三角形的？请学生欣赏高压线杆、自行车、金字塔等含有三角形物体的图片。师：三角形在我们的生活中可真是无处不在。二、合作探究，体验感悟活动一：感知三角形的特征。 1、做三角形。谈话：在同学们心目中，三角形究竟是什么样子的呢？你能想办法把你心中的三角形做出来给大家看吗？四至六人小组合作，可以从发下的材料中选择合适的工具来做三角形，也可以利用自己的文具想办法来做。比比看，哪个小组想出的办法多，哪个小组合作的最安静，最有秩序。学生做三角形，并在小组内交流。（1）、用三根小棒摆一个三角形；（2）、直接沿着三角尺的边画三角形；（3）、用直尺在方格纸上画三角形。（4）、用彩色纸折一个三角形。展示学生制作的三角形，并指名说说做的过程和想法。这部分内容是对小组学习法的使用在提高课堂教学中的作用的研究，提高学生与人合作的能力和意识。师：老师这还有一个工具，你能想办法再动手做一个三角形吗？指名找学生在钉子板上围出几个不同的三角形。 2、三角形的概念。谈话：同学们用自己的办法作出了各种不同的三角形，虽然形状各异，大小不同，但它们却有相同的地方。我们来观察钉子板上的三角形，它们都是有几条线段？这三条线段是怎样组合的？小结：因此我们说它们都是由三条线段围成的图形（板书）。现在利用你对三角形的认识，判断一下下面的图形中，哪个是三角形？（追问为什么）（出示课件） 3、画三角形。谈话：看来，要判断一个图形是不是三角形，一定要看清它是不是有三条线段、有没有围起来。（加着重号） 4、感知三角形的特征。在三角形上，每个部分还都有自己的名字呢？想知道吗？大家把书翻到第81页，自学81页上面这部分内容。 a、在书中画一画什么是三角形的边、顶点和角； b、在三角板上指一指三角形的边、顶点和角在哪里； c、数一数三角形有几条边、几个顶点和几个角？师：同学们自学完了吗？谁来汇报一下？（出示课件）谁来指一指三角形的边在哪里？围成三角形的线段叫做三角形的边；三角形的角在哪呢？两条边的夹角叫做三角形的角；顶点在哪里呢？每个角的顶点也是三角形的顶点。三角形共有几条边、几个顶点、几个角？（出示：三条边、三个顶点、三个角）为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，图中的三角形可以表示成三角形ABC。这部分内容是对学生自主学习在提高课堂教学中的作用的研究，培养独自观察，发现，总结的能力。师：这就是三角形的特征。我们来完整的说一说三角形有哪些特征。（板书：三条边、三个顶点、三个角） 3．认识三角形的底和高。出示课件：三角形屋顶的房子和斜拉桥。你能测量出三角形房顶和斜拉桥的高度吗？学生在练习纸上操作。反馈：你是怎么测量的？指出：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。出示教材第81页上的三角形。提问：这是三角形的一组底和高吗？在这个三角形中，你还能画出其他的底和高吗？学生操作，然后评议交流。三、实验解疑，探索特性 1.提出问题。出示教材第81页插图和课件中的图片：图中哪儿有三角形？生产、生活中为什么要把这些部分做成三角形，它具有什么特性？ 2.实验解疑。下面，请大家都来做一个实验。教师拿出预先做好的三角形、四边形学具，找学生实验：拉一拉学具，有什么发现？实验结果：（板书）三角形具有稳定性。课堂练习：出示课件上的题：怎样围篱笆更牢固？请学生举出生活中应用三角形稳定性的例子。这部分内容是研究联系生活实际，注重知识应用意识和解决问题能力的培养在提高课堂教学中的`作用。四、全课总结、扩展延伸这节课同学们学得非常认真，很会动脑筋。通过这节课的学习，你有些什么收获？找学生来回答。今天我们从很多物品上找到了三角形，还知道了许多关于三角形的新知识。（指板归纳）其实，生活中处处都有数学，希望同学们从此做个有心人，多观察，多思考，并且把你的收获和大家一起分享、交流好吗？学生作业：画一个三角形，并标出它各部分的名称，做出一条底边的高。板书设计：三角形的特性一、概念：由三条线段围成的图形。二、特征：三条边、三个顶点、三个角。三、特性：三角形具有稳定性。教案分析：对前面的教材分析，教师学生分析，教学目标及学习的内容等部分不再多说，重点说一下对本课的设计思路和哪些部分体现出对主题的研究。在导入新课时，先出示了青介小学的平面图，这是学生非常熟悉的生活场景，能够引起学生的好奇心：为什么要看这个？随后引出厕所怎样走更近的问题，继而引出三角形课题，让学生恍然明白原来自己不经意间已经应用到了课本上的数学知识。这样能够更好的激发学生学习的积极性和进一步探究的兴趣。在接下来的合作探究中，让学生以小组合作的形式，动手动脑用各种方法制作三角形。使学生认识和探索图形的过程更具有趣味性和挑战性，也是进一步发展学生空间观念和实践能力的有效途径。同时也能发展学生与人合作的能力和意识。在“三角形的稳定性”这个环节上，让学生亲自做一个实验感受三角形的稳定性。这不仅是认识几何形体特征的需要，而且有助于学生切实感受到数学对于解决生活实际问题的价值。在整个教学过程中，使用了多媒体课件和多种制作材料，充分调动学生的脑、眼、耳、口、手等感官进行学习。并针对不同的教学内容设计了不同的教学方法，营造出轻松愉悦的课堂氛围，使课堂教学更高效。

篇8：沈北新区实验学校招生宣传册文案

教育能改变人的一生。接受什么样的教育，将决定今后一生的命运。让每一个孩子好梦成真，是我们不懈的追求。让我们心手相连，在欣欣向荣的季节，播下一粒金色的种子，在沈北实验学校这片沃土上，以名师的智慧浇灌与培育，在期盼和祝福中等待一个灿烂的未来……

沈北新区实验学校位于沈北新区新城子街青州路10号，是一所九年一贯制学校。学校中学部的前身沈阳市第七十四中学成立于1924年，是沈北成立最早的初中；小学部的前身成立于清光绪30年（1904年），是沈北最早成立的新式学堂。2011年3月，经市教育局批准，学校正式更名为沈北新区实验学校。学校目前有班级46个，学生1300人，教职员工150余人。

学校自组建以来，紧扣百年历史文脉，打造以“和合文化”为核心的特色校园文化，有力提升了学校的核心竞争力。2010年被评为市“十一五”群众体育先进单位；2011年被评为市安全综治先进单位、区督导检查优秀单位；学校课改经验材料《分组联动和谐高效，创新课堂教学方式》入选市“十一五”课改经验集，并在中国青年网和沈阳市教育网发表。市级以上网站采用的新闻报道150余篇。今天，当你在百度键入“沈北新区实验学校”，会找到相关结果约37,300个，在谷歌，则会得到约 88,100 条结果，而且这个数字还在不断增长。

一、一流的硬件设施

学校占地面积3.5万平方米，2010年10月投入使用的高标准教学楼建筑面积达1.36万平方米，内有设施齐全的微机室、理化生实验室、仪器室，图书馆、阅览室、装备先进的音乐教室、美术教室、多功能厅。每间教室都配备现代化的多媒体设备，与国际最先进教学条件接轨。食堂面积达2680平方米，可供千人同时就餐。学校还拥有标准的200米塑胶跑道和篮排球场地。

二、优秀的师资队伍

学校有一支高素质的教师队伍。全体教师均具有中级以上职称、专科以上学历，其中本科学历教师90名。中学高级教师43人。获得省、市、区级先进称号教师75人，区首席教师2人。近年来，学校共承担国家级、省市区级科研课题20余项，发表论文近百篇。

三、激情的高效课堂

学校构建了以学生为主体、以教师为主导，以学生自主探究为主线的分组联动、和谐高效课堂教学模式，取得了丰硕成果。

分组联动、和谐高效是初中和小学高年级教学改革的方向和发展的趋

势，它理念先进，方式科学，操作简单，效果明显。让学生成为了学习的主人，让每个学生拥有了自信和成功，激发了学生的主动性，为学生主动发展，健康成长搭建了一个很好的平台。

沈阳市教育研究院专家对分组联动、和谐高效教学模式的评价是“经验总结全面，提炼比较成功，层次清晰。体现了创新性、可操作性和示范性，有推广应用价值。”

四、浓厚的育人氛围

学校打造以“和合文化”为核心的特色校园文化，营造浓郁育人氛围。每个楼层的装饰设计均围绕和合教育思想的核心，体现了尊重生命、和平共处、共立共荣、共达共富、滋润心灵的丰富内涵和文化底蕴。本学期又设计了秉承经典、翰墨陶情、安全教育、人与自然、探索发现和艺韵空间6个主题休闲厅，丰富了“和合教育”文化内涵。学校还围绕“和合”主题，丰富载体，推进活动文化，让师生在系列活动中提高人文素养，培养创新精神。一是开展“和合”系列品读经典活动。坚持传承国学经典之精华，培育笃学厚德之人才的目标，广泛开展以经典诵读为主要内容的国学教育活动。二是开展角色挑战活动，就是引进电脑游戏中的激励机制，让学生在不断得分、升级中体验成就感，实施以角色挑战、星级评比为实施载体的学生评价制度改革。激发学生做好每件事的兴趣和热情，使枯燥的习惯养成变成了学生喜欢的一种游戏活动，并在这种活动中体验到了一种成就感。校园之星，已经成为沈北新区实验学校最响亮的名字。三是开展“叫响我是自愿者”活动。使同学们从身边小事做起，感恩奉献，踊跃投身到校园清洁美化、文明礼仪宣传、爱心传递活动中去，培养了学生良好的文明习惯。

五、丰富的特色教学

学校注重特色教育，积极开设创新课程。特色教育争奇斗艳，优秀人才崭露头角。学校的田径、足球、棋类、艺术教育在全区均达一流水平。学校还聘用了原中国青年足球队主力前锋、广州队队员张川到校任教，教授足球课。

沈北实验正张开双臂迎接你的到来，沈北实验人将以饱满的热情点燃孩子们心灵的火花，帮助他们成为优秀的、健康的、全面的人才。

成就孩子的未来！成就家庭的未来！成就祖国的未来！是沈北实验的责任！

沈北实验欢迎你！

报名电话：29861171（教务处）

篇9：泉水教案-马丽-高新区实验学校

为加强学校管理，维持学校正常的教学秩序，提高学生的午休质量，保障师生午休安全，促进教学效率的提高，特制定本制度。

一、关于午休的几点规定：

1、午休时间规定：预备铃：12:30;午休：12:40 —14:30。

2、全体学生在午休预备铃响后，准时进宿舍午休，不迟到、缺席，不提前起床。走读生在家午休，需监护人督管，并在学校规定的时间安全到校，不能提前到校。下午2：30之前不得来校，否则给予违规每人扣1分处理

3、为保证全体学生在午休时间内充分休息，要求提前做好午睡准备，午休预备铃响后做到不相互干扰，不讲话、不走动不随意进出宿舍等。不准翻看小说、杂志、报纸、听收录机及随身听、吃东西等。

4、不在午休前进行体育活动。

5、不在午休期间接待任何外来人员。

6、值日生在午休前后打扫好卫生，保证教室及校园整洁。

8、班主任老师要做好本班学生的午休纪律教育，并协助午休生活教师做好管理工作。

二、管理办法及评分：

1、学校检查组成员负责对学生午休情况进行检查评分，检查出勤、迟到情况，要求登记迟到学生班级、姓名。

2、凡12：30还未进入寝室，提前起床者每人次均扣2分。

3、凡有特殊情况需外出的学生，须事先向班主任请假，凭班主任签名的请假条随家长外出，注明返校时间，并通知生活老师，否则当缺席处理。每缺席一人次扣2分。

4、在午休期间故意违反规定，扰乱他人休息的，每人次扣5分，视情节轻重予以相应的校纪处分。

5、值班检查人员应按时公布午休检查情况，检查结果列入班级量化考核。

6、生活教师要在午睡铃响前做好组织教育工作。午休预备铃响后马上核查人数，如出现无故缺席，应查明原因，并及时和班主任联系。在午休管理的过程中遇到特殊事情的发生，要及时报告值周领导，并采取相应措施作出妥善处理。

7、在午休时间，任何人不得做影响师生午休质量的事情。生活教师不得接打手机，不得大声喧哗，不得串寝室，不得休息，不得让学生做其他事情，更不允许做作业。任何教师不得带学生外出搞活动，如是正常教育活动也要经学校主要领导批准。如发现学生无故外出，午休生活教师要负主要责任。

台前县新区实验学校

篇10：泉水教案-马丽-高新区实验学校

老师们、同学们：

大家好！

万里征途千里马，十年树木百年人。弹指一挥间，我们送走了硕果累累的2013年，即将迎来充满希望的2014年。在这辞旧迎新之际，我代表学校领导班子向大家致以节日的祝贺！对一年来辛勤工作在教学教研、学校管理、后勤服务等各个方面的同志们表示衷心的感谢，对全校师生和离退休老同志致以亲切的问候！

在这一年里，全国人民在党中央领导下，真抓实干，开拓进取，取得了政治稳定、经济发展、民族团结、社会进步、民生改善的伟大成就。这一年，我们迎来了国家机构换届顺利完成、神十天宫对接，嫦娥玉兔奔月、中国上海自贸区成立、十八届三中全会部署全面深化改革等等喜讯……这一切，向世界有力展示了我国强大的综合国力和良好的国际形象，极大地激发了全国各族人民凝聚中国力量，实现中国梦的热情。

空谈误国，实干兴邦。这一年，在区教育局的正确领导下，沈北新区实验学校的教学质量有了新突破，德育工作再上新台阶，办学条件获得新改善，廉政建设取得新进展，和谐校园谱写新篇章，开创了“建设工作有水平、质量提高打基础”新一轮发展的新局面。在项目建设建设上，完成了音乐教室、舞蹈教室、阅览室、美术教室等专用教室建设工作。在德育工作中，进一步推进了以“角色挑战、星级评比”为核心的德育工作改革，围绕推进仁爱之心、悲悯之心、感恩之心的“三心教育”，开展了各项活动。沈北新区电视台播出了学校德育工作专题片，学校成为中国教育学会家庭教育指导实验基地学校，开展了“三心”教育主题实践活动。在课堂教学改革中，加强教学常规管理，坚持分组联动、和谐高效课堂教学模式为突破口的教学改革。在全国计算机网上答题活动中，学校获得优秀奖牌，《学生用纸调查报告》被市科协评为优秀调查报告，2幅科幻画获得一等奖。在教育科研方面，李雪

副校长主持的《家校良性互动的实践研究》课题组通过市规划办评审，正式立项，进入研究实施阶段。在党建宣传工作中，认真学习贯彻党的十八大精神，开展党的群众路线教育实践活动。4月份，学校被评为区2012创建人民满意窗口先进单位。2013年，学校被评为中国校园媒体建设百佳示范学校，陈鑫被评为中国校园媒体建设先进个人。学校的120多余条新闻被沈阳日报、市教育网、省民心网、中国青年网络电视、搜狐网、凤凰网等市级以上网站采用400余次。在体育工作中，6月代表沈北新区参加了市中学生田径运动会。小学男子足球队获得区中小学生足球赛亚军，在区校园集体舞大赛中获第三名。在艺术工作中，参加了区第4届中小学生文化艺术节各项活动，参加了“中国梦，我心中的梦”中小学生现场书法绘画比赛，丰富了学生的校园文化生活，展示了我校风采，取得了优异成绩。在区陶艺、雕塑作品征集活动中，两个雕塑获得一等奖并参加了市里的展出，其余5件作品获二等奖。在校园安全工作中，积极推进校园安全工作规范化管理，创建平安和谐校园，在区中小学生安全知识竞赛中获得中学组一等奖、小学组二等奖。11月份，接受了市中小学平安和谐校园创建检查组的检查。

老师们、同学们、朋友们，回顾过去的一年，沈北实验学校全体师生再次以自己的智慧、辛劳和汗水谱写了一曲历经坎坷、自强不息、负重奋进、力争一流的动人旋律，这是学校发展最宝贵的财富。展望新的一年，学校全体班子成员和教职员工充满必胜的信心。相信经过全体师生的共同努力，今年也会成为结满硕果的一年。当然要想取得更加辉煌的成绩，离不开各级领导的大力支持，离不开社会各界对我们的关心爱护。在新的一年里，学校全体教师定会团结一心，攻坚克难，以饱满的热情和良好的精神状态扎实工作，为“教育强区”建设贡献我们的力量。

最后，祝大家在新的一年里身体健康，生活幸福，万事如意，事业有成！沈北新区实验学校校长

篇11：泉水教案-马丽-高新区实验学校

按照区教育局的要求，结合学校自身实际情况，我校扎扎实实地做好了开学的各项准备工作，促使开学工作有序有效的进行，先将本学期开学工作情况汇报如下：

一、开学初准备有序，各项工作快捷平稳

为了做好开学的各项准备工作，我校与3月2日上午召开了全体领导班子成员会议，明确了本学期的主要工作目标及重点，并根据局工作计划制定了本学期学校和各部门计划。3日上午召开了全体教职工会议，传达区教育局开学工作会议精神、学校工作计划，对开学前的工作做了具体安排，确保3月4日正式上课。

总务处对校舍进行安全排查，修理损坏对门窗，所有对教室、办公用房进行了维修、整理，创造良好对育人环境，添置必须的办公用品等，做好开学前的一切准备工作。

二、落实政策，规范办学行为。

我校积极落实素质教育，切切实实规范办学行为，发扬人本意识。注重教育的公平公正，注重减轻学生的学习负担和家长的经济负担。

坚决按照上级有关文件精神制定作息时间表，安排师生的作息；注重学生对全面发展，积极创造条件开齐课程，开足课时。从办人民满意的学校高度狠抓了教师职业道德建设。

三、公开管理，坚决杜绝乱收费行为

学校在开学报名时，严格执行义务教育阶段免收学杂费、国家规定课本费的规定。对教辅书本着自愿的原则让学生征订，自觉接受社会、家长监督，在工作中没有违规收费的行为。

四、完善制度、落实管理兴校。

开学初学校领导就各自分管的工作牵头起草方案，修改、制定各项规章制度。如从本学期开始实行侯课制度，上课铃声落必须走进教室，否则记为迟到；制定文明班级评比细则，值日教师对每个班级每天卫生的打扫、保持、纪律、上课、自行车摆放等进行量化打分，坚持每日一公布，每周一总结，每月一评比。在教学上继续实行月考制度，完善了具体实施方案和相应的奖惩制度，切实有效的提高教学质量。同时还完善了考勤、上课、办公、考试、听评课、学习等相关制度，规范了教师的行为准则，真正做到了以制度管理学校，确保了学校的各项工作正常有序进行。

五、抓好安全工作，创建平安校园。

学校把安全工作放在首位来抓，牢固树立安全压倒一切的意识，安全工作重于泰山，要求班主任开学的第一堂课就是安全课，教育学生注意交通安全、饮食安全、消防安全，在家期间不能做危险对工作等等。特别强调未成年人不得驾驶摩托车等。我们还动员家长与学校配合抓好对学生对安全教育和管理工作，寒假期间我们给每一位家长发了《给家长的一封信》向家长和学生提出了有关安全应该注意的事项，使学生过了一个平安假期、快乐假期，同时全体家长对安全意识得到了更进一步加强。

开学后学校加强了门卫工作，制定了门卫制度，安排教职工轮流值日，外来人员来校实行登记制度，对安全隐患防患于未然。同时，加强了安全隐患的排查工作，对学校的电线电路，学生生活设施进行了认真的检查，发现问题及时整改。

开学以来，一个洁净的、安全的校园展现在学生、教师、家长面前。本学期在各级领导的关心和支持下，我们将坚决按照学校的工作指导思想，以科学发展观为指导，积极开展社会主义荣辱观教育，扎实构建和谐校园，强化学校管理，不断改革教育教学手段，努力提高教师职业道德修养和业务能力，以提高教育质量为要务，力争创办群众满意的学校，使我校工作再上新台阶。

秦皇岛北戴河新区团林实验学校

篇12：泉水教案-马丽-高新区实验学校

关于幼儿园收费标准的申请

2013年2月我校幼儿园通过北戴河新区教育局评估组评估，达到了城市二类幼儿园标准，根据秦价费字[2011]69号文件要求，收费标准为160元/人·月，根据我校现在的实际情况，考虑到收费提高到此标准，学生家长可能无法接受，所以我校决定把收费标准定为100元/人·月，特提出此申请，请领导批准！

秦皇岛北戴河新区团林实验学校

篇13：泉水教案-马丽-高新区实验学校

一、引入本课

师：同学们，在这次读书周活动中，大家读书了吗？生：读了。

师：有没有收获？生：有。

师：你们喜欢文学吗？生：喜欢。

师：好，今天，我们就把大家的收获作一次展示和交流，让老师也来分享一下你们丰硕的成果吧！

（打开电脑，屏幕显示本次活动的主题“我爱文学”。）

师：很不错。“但愿人长久，千里共婵娟”这句话确实引起了许多人的共鸣。明天就是中秋节了，让我们给远方的亲友送上一些美好的祝福吧！

生：我认识雨果，他是法国浪漫主义文学的重要代表，我看过他的《巴黎圣母院》。鲁迅我也认识，他是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。课本有他的文章《社戏》。生：我知道孔子，他是我国古代儒家大师，著有《论语》。还有俄国伟大作家列夫•托尔斯泰，著有《战争与和平》。课本有他的文章《七颗钻石》。

师：好，大家说得很正确，老师可以想象同学们拿到书本如饥似渴阅读的情景，由衷的感到欣慰，相信大家不只看了这些名作家的作品吧！（学生

点头）那么，把你们读的文章和你们的感想说出来，跟大家分享分享吧！（学生谈读后感）生：我读了许多童话故事，其中最让我受感染的要数《卖火柴的小女孩》。我仿佛看见一个披着头发、赤着脚的小姑娘在我的面前，那又冷又饿得可怜样子使我心如刀绞；我仿佛听见小姑娘叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像一支利剑戳人心碎。读完这篇童话，我不禁为小姑娘悲惨的遭遇留下了同情的眼泪。我想了很多很多，和这小姑娘相比，我有着幸福的童年。从此，我更加珍惜我的幸福生活，也就是从那一刻起，我与文学结下了不解之缘。师：是啊，读了这样的文章，我们对生活有了更深刻的了解。

生：最近，我读了《三国演义》这部书。其中大将赵云单枪匹马，闯入敌阵勇救阿斗的形象深深的印在了我的脑海中，我领略了真正的英雄风采。我也要像赵云一样，做一个临危不惧的人。

师：从你的眼神中，老师看出了你的坚定，相信你一定会成为一个很勇敢的人。

生：当我一口气读完《钢铁是怎样炼成的》这部小说时，我的心情久久不能平静。我真正感受到保尔•柯察金的名字伟大，真正领略到了他那种对革命事业的执著追求，毫不畏惧的面对一切磨难的可贵精神，崇敬之情油然而生。保尔说过这样一段话：“人最宝贵的是生命。1 生命对每个人只有一次。这宝贵的生命应该怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而进行的斗争。’这句话将作为我的座右铭，永远激励我前进。

师：多么感人的一段话。我想，这句名言，对我们每个人都是有激励作用的。生：我读过《西游记》。我最崇拜齐天大圣孙悟空，他是一位机智勇敢的人，在伴随师傅西天取经途中，降妖除魔，历经九九八十一难，终于取得真经。读了这部文学作品，我感慨万端。我懂得了在困难面前千万不能望而却步。只有勇于面对，去克服它、战胜它，前途才会一片光明。

师：是的，人生的道路布满荆棘，只有不怕困难，勇于面对，你才能到达光明的彼岸。生：我读过《红岩》。书中江姐的形象常常浮现在我的脑海里。由于叛徒告密，江姐不幸被捕，在监狱里，敌人使用各种酷刑折磨她，江姐表现出坚贞不屈的英雄气概，保护了党组织。在她被押赴刑场时，她对战友们说：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每个人都应该做到面不改色心不跳。”多么感人肺腑的话语啊！这本书使我明白了中国革命的胜利是多么来之不易。

师：是啊，我们今天的幸福生活是许多烈士用鲜血换来的，我们一定要珍惜。生：从小，我就喜爱看书，特别是喜爱看文学作品。《水浒》中的一百零八将被描写的鲜明生动，个性突出，令我手不释卷；雨果笔下的《巴黎圣母院》教会了我应该怎样正确看待美和丑；《上下五千年》告诉了我们华夏民族漫长的文明历史；冰心的《小橘灯》给我们展示了一个充满母爱、童真的世界。阅读优秀的文学作品，好似丝丝清泉流入我心中，陶冶我的情操，提高我的修养，净化我的心灵。

2、展示小组创办的文学手抄报

师：刚才大家谈读后感谈得很好，老师都深受感染了，其他同学也一定收益匪浅。希望大家继续努力，不断从文学的殿堂汲取丰富的营养。不过，这次活动周，老师不仅要求同学们用眼睛看，用心去体会，还要动手编辑文学小报，这个任务完成了吗？生：完成了。

师：好，请大家把各小组合作创办的小报展示一下。（每小组都把自己创办的小报举起来）这样吧，我们请每小组推选一个代表，把你们创办的小报给大家介绍一下，好吗？生：好。（同学们争先恐后的举手）师：哪一小组先来介绍？

（学生代表介绍小报。小报内容丰富多样，有古文赏析、成语小故事、名人名言、读后感、自创诗歌、散文、名家简介、英语小幽默、趣味数学等。每一位代表不仅向大家介绍了创办小报的设想和各版面的内容，还着重介绍了他们这一小组认为创办最好的栏目，使同学们又获得了一次学习提高的机会。）

生：我们这份小报是我们小组中四个人共同努力的结果，主要内容有《名家简介》《诗文欣赏》等栏目。《名家简介》介绍的是我国文学家冰心奶奶的生平，这首《种子》是我模仿冰心奶奶诗的意境写的。另外还有《小时候》《小河》这几篇散文也是我们的创作。虽然我们这份小报不是十全十美，但都是我们用稚嫩的笔认真勾画出来的，终究是属于我们自己的彩虹。师：好，《种子》这首小诗虽然稚嫩了点，但老师相信，只要你不断努力，一定会创作出更好的作品来。（视频将这首小诗放大）

生：我们这一小组设计的小报名字是《树人》，它的版面清晰，图案也十分漂亮，是由我和扬庶等四人共同创作的。内容有精心挑选的散文，富有哲理的名言，自己创作的小诗等等。《我爱文学》就是我们四人共同创造的。“文学是生活。这生活啊，五彩缤纷，灿烂多姿。2 真善美，令人神迷；坚强，伟大，悲壮，令人动容。语文就是生活，文学就是生活。学文学，生活永远是一个大课堂！”其中“学文学，生活永远是一个大课堂”是点睛之笔，它告诉人们，文学就在我们身边，我们要到生活中去寻找文学，感受文学的魅力。

师：说的太好了，文学就在我们身边。那么，在平时的生活中，就让我们多多的去寻找吧。生：我们这份小报主要分这样几个版：散文集，诗歌小创作，英语笑话集装箱，短篇小说等。其中，我觉得有教育意义的是一篇古文《卖油翁》。这个故事告诉我们一个道理：不管做什么事，都是熟能生巧。只要你不怕吃苦，勤奋练习，那么，你就一定会达到自己的目标。其次，我们自创的一首小诗《我渴望》，这里，我也给大家展示一下：我渴望自己是一只小鸟/在天空自由的飞翔/然而/我只是一只信鸽/听从别人的调遣/飞来飞去/我渴望自己是一株野花/在奇妙的大自然里自生自灭/然而/我只是株盘旋的牵牛/在长长的竹竿上依附生长/我渴望……/即使我有许多渴望/但那些美丽的渴望/能不能实现/使我迷失了方向……

师：这首小诗写得很不错。其实，我们每个人都有自己的理想，理想的实现，是需要努力奋斗的。希望我们大家在今后的学习中，不断奋进，争取早日实现自己的理想。

生：我们这份小报是围绕“我爱文学”这一主题来进行创作的。其中，有自创的散文、古诗、寓言树，还有英语角、趣味数学等等。或许会有人说，主题是文学，怎么会牵涉英语、数学呢？其实，语文是各门学科的基础，英语、数学里面有许多文学的影子。所以，我们认为，把英语、数学办进语文报，是一件大有裨益的事。

师：说得对，语文是各门学科的基础，我们只有打好基础，才能学到更多的科学文化知识。（学生介绍完毕）

师：大家相互间评一评，你们认为那一小组办的小报好呀？

生：我认为我们这一小组办得好。我们的小报内容丰富，不仅有自己创办的散文、诗歌，而且还包含了其他学科，如英语、数学等方面的知识，语文是各门学科的基础这一点在我们小报中得到了充分的体现。

生：我认为第三小组的报纸办得好。他们的报纸紧紧围绕“我爱文学”这个主题，创办“名家简介”“美文欣赏”“心灵交流”等比较优秀的栏目，整个版面清晰流畅，美术设计精美细致，更激起了我们对文学的喜爱。

生：我觉得我们小组的报纸办得不太好。首先是内容选择不够好，版面设计也很凌乱，办报用的纸质量太差，都有点破了。

师：大家说的都有道理，老师觉得我们每一小组的报纸办得都不错，各有特色。从每一分小报中，老师看得出大家通力合作的精神。当然，我也希望大家能够从这次展示活动中，吸取别人的长处，找到自己的不足，在今后的学习中，更加精诚团结，创作出更多好的作品来。大家有这个信心吗？生：有。

3．表演课本剧

师：优秀的文学作品，描绘了丰富多彩的人生，拨动了无数人的心弦。如果我们能够把自己置于文学作品中，亲自体味一下作品中的形象，我想，大家会对文学的魅力有更深刻的感悟。课前，老师建议大家找你最亲密的伙伴，选择你们最喜爱的作品，亲自来演一演。不知大家演得怎么样了？

（学生踊跃举手到前面来表演他们改编的课本剧。选择两组来表演。一组创作的是《古代英雄的石像》，另一组创作的是《东郭先生和狼》。学生自由组合，准备得很充分，第二小组还准备了道具，整个表演生动形象，台下学生欢笑不断。表演结束，大家热烈鼓掌。）师：看了这两组同学的表演，大家有什么感受吗？生：看了《东郭先生和狼》，我觉得人应当有同情心，但是不能是非不分，遇到危险要多动脑子，用智慧来战胜邪恶。

生：我觉得狼这个角色演的好，杨庶把狼的贪婪、狡诈的特性演出来了。生：看了《古代英雄的雕像》，我深有感触：一个人，有了一点成绩，千万不能骄傲，否则将自取灭亡。我有这样的缺点，作为班干部，我总觉得自己高人一等，不怎么瞧得起普通同学。今后，我要改正自己的缺点，和同学们团结合作，互相取长补短，共同学习，共同提高。

三、结语师：多么感人的场面啊！正是因为大家对文学作品的深切理解，才会演绎出如此动人的故事。老师为大家这种很强的合作精神而感动。从你们热情的笑脸中，从你们充满渴望的眼神中，老师看到了你们对文学的热爱。那么，在今后的学习中，让老师和大家一起在文学的殿堂畅游吧，让我们由衷的喊出“我爱文学”。（学生齐声说）此时，点击电脑，再次出现“我爱文学”的主题画面。教师宣布本课结束。

附1：课本剧《古代英雄的石像》时间：从前地点：广场上。

人物：英雄雕像、石头甲、石头乙、石头丙。

旁白：从前，有一个雕刻家刻了一座古代英雄的石像，他被立在广场中心，无论谁从石像底下经过，都要站住，恭恭敬敬地鞠躬，然后再走过去。一天…… 石像：看，我多荣耀！我有特殊的地位，站得比谁都高，所有的市民都在下面给我鞠躬行礼。我知道他们都是诚心诚意的。这种荣耀最难得，没有一个神圣仙佛能够比得上。（得意地笑）石头甲：喂，上面的朋友，你让什么东西迷住心了？你忘了从前？石像：（吃惊但又骄傲）从前？从前又怎样？

石头甲：从前你不是跟我们混在一起吗？没有你也没有我们——咱们是一整块。

石像：不错，从前咱们是一整块，但是，经过雕刻家的手，咱们分开了。钢凿一下一下地凿，刀子一下一下地刻，你们都掉去了，独有我成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的雕像。我高高在上是应当的。难道你们想跟我平等吗？哼，如果你们想跟我平等，就先叫地跟天平等。石头乙：嘻！

石像：笑什么，没有礼貌的东西！

石头乙：你不但忘了从前，也忘了现在。石像：现在又怎么样？（焦急）

石头乙：其实你现在也没有跟我们分开，咱们还是一个整块，不过改了个样式。你看，从你的头到我们最下层，不是粘在一起了吗？并且，正因为改成现在的样子，你的地位倒不安稳了。你在我们身上站着，只要我们一摇动，你就不能高高地…… 石像：除了你们，世间就没有石块了吗？（发火）

石头丙：用不着费心再找别的石块了，那时候就没有你了，一跤摔下去，碎成千块万块，跟我们毫无分别。石像：（大声吆喝）没礼貌的东西，胡说！敢吓唬我！众石头：他不信，马上给他看看，把他扔下去！石像：不，不，我信……

旁白：已经来不及了——石像碎成了千块万块。人们用这些碎石块铺成了一条坚实的路。石块们：我们真平等！我们一点也不空虚！我们集合在一起，铺成真实的路，让人们在上面高高兴兴地走！（高兴地唱）附2：课本剧《东郭先生和狼》时间：很久以前。地点：深山野外。

人物：东郭先生、狼、猎人、农夫。

道具：一堆书，一个大口袋，锄头，木棒。

旁白：在很久以前，有一位爱书如命的东郭先生。一天，他驮着一袋书，在深山里走。东郭：哎，这天可真热，再加上这堆书，哎，还是坐下歇会儿吧。（在一块大石头上坐下）狼：哎哟，哎哟！啊！这位先生，请救救我吧，我就要没命啦！（跪地，哀求）东郭：这——这是怎么回事？

狼：先生，后面有个猎人在追我，他要打死我，求求你，好心的先生，请救救我吧！东郭：这……你是狼，你会吃了我的。

狼：不，不不，不会的，我是不吃人的狼，请相信我吧。（连连磕头）东郭：好吧，来，你就躲在我的书袋里吧。快点儿！