2011—2012学年第一学期教务处工作总结

2011—2012学年第一学期教务处工作总结（精选9篇）

篇1：2011—2012学年第一学期教务处工作总结

20112012学年第一学期初中教务处期中考试质量分析报告

根据校长室的部署教务处精心组织了20112012年第一学期的期中考试。这次考试从考试动员到考务安排从监考到阅卷从登分到数据分析无不彰显我们汤中人素质和敬业精神。尤其是阅卷11月3日下午基本完成阅卷工作部分学科在考试当日就完成阅卷。可以说是汤中史上最快的一次。我相信这只是一个开端今后我们一定会做的更好。数据分析见表格 初一年级

1、学科间较为平衡

2、班级间较为平衡。

3、前十名分数比较接近。与第一次课堂练习比较班级间的差距略有扩大。与瑞祥初中比较语文数学均分比较接近英语超过12.1总均分超过15.4 与常乐初中比较语数英均分都高于常乐初中总均分高于常乐13.63 初二年级

1、学科间总体较为平衡个别学科略有差距

2、班级间较为平衡。

3、前十名的分数相当接近非常有竞争力。与上一次课堂练习比较班级差距有所缩小。与瑞祥初中比较语文物理均分基本持平数学低于6.8英语超过6.8分。总均分基本持平。与常乐初中比较语数英物均分都高于常乐总均分高于常乐12.55 初三年级

1、学科间总体平衡个别学科略有差距

2、班级间非常平衡几乎持平。

3、前十名分差较大缺乏竞争力。与上一次课堂练习比较学科间差距有所缩小班级间差距明显缩小。与瑞祥初中比较语文数学均分基本持平英语超过8.5分物理化学政史均分都有一定的差距。总均分低于12.47分。与常乐初中比较语文化学历史都比他们略低数学、英语、物理、政治都略高于常乐总均分基本持平。期中考试已经结束了但留给我们的思考才刚刚开始我们的行政管理人员要反思在教学管理上的得与失班主任要反思班级管理上的利与弊。2老师要反思学科教学各个环节的成与败。我想用三句话作为后阶段工作的建议 第一句话就是何局长经常强调的不让一个孩子掉队 第二句话就是许局长一直倡导的让每一个孩子成为热爱学习的天使 第三句话就是黄校长常常说的让每一个孩子都体验到成功的喜悦

篇2：2011—2012学年第一学期教务处工作总结

我校教务工作将根据学校工作的总体计划，以提高教育教学质量为中心，强化教学质量的管理，加强教师的责任意识，加强教师业务学习，努力提高教师业务素质，精心打造过硬的高素质师资队伍，全面提高我校的教育教学质量。

一、工作内容

1、规范上课管理，保证教学质量，教师必须严格按课表上课，不得随意调课，如有特殊情况，须经教务处批准。

2、强化教师质量意识和责任意识，加强教师业务学习，提高教师素质。

（1）充分调动教师的教学积极性，强化教师责任意识，制订和完善各项奖惩制度，使教学质量与教师的考核、评优、晋升挂钩。加强教师教学过程管理，全体行政经常深入教学一线，不打招呼，随堂听课要，及时掌握教学一线情况，了解教学动态，及时解决教师教学中存在的困难或问题。

（2）要求教师着力改进教学方法和提高教学艺术，努力提高课堂45分钟的教学效果。加强教师间的相互学习和交流，完善集体备课和听课制度，充分发挥我校学科带头人等骨干教师的传、帮、带作用，使青年教师能从中学习到他们先进的教学方法、手段和教学理念。教务处将安排全校示范课周，上课教师由教务处安排。同时抓好新教师上课的管理，组织安排新教师（近三年调入本校）的过关课、汇报课，在教学业务、教学手段、教学效果等方面开展各项活动，加速以学科带头人、骨干教师、教学新秀为主体的教师队伍建设。

（3）加强教研组建设，加大教研组考评力度。规范教研活动管理。每周一次的教研活动，注重实效，以备课组为单位，认真开展评教活动，并切实探讨解决教学中存在的实际问题，要求活动内容有记录，教务处将安排人员检查，并将检查结果予以公布。

（4）加强团结协作意识，全面推广备课组集体备课，努力做到优势互补，资源共享，提高课堂教学质量。

（5）加强对教师的业务学习引导和管理。本学期将按学科向教师推荐一批业务学习书籍，组织教师采取集中学习和个人自学的方式进行学习，加强对教师业务学习笔记的检查，确保学习落到实处。

（6）加强实验教学管理，确保所有分组实验按标准开设，取得实效。全面提高实验教师实验教学水平。

3、继续抓好教师教学常规的管理，常规检查做到每周一抽查，期中期末全面检查，如实做好记录，纳入教师考核。进一步重视学生对教师教学态度、教学水平的意见，认真开展学生评教活动。

4、立足课堂教学，进一步推进新课程改革，组织开展好课堂观摩，专题研讨，教务处将征订部分学科的新课标教案和课堂教学光盘供教师学习，起到启发、示范的作用。同时加大互联网资源的共享，充分利用网络教学资源服务

于教学。

5、加大对毕业班教学管理力度，力争完成我校高中考的各项总体目标。

（1）加强教师质量意识和责任意识的宣传工作。

（2）经常深入到教学一线、了解教学中存在的问题，并及时解决。定期召开毕业班任课教师会，及时了解教学动态和传达有关中考信息。

（3）强化良好班风、学风的形式，提高我校学生总分的平均分和合格率，并要求任课教师在班主任协调下，重点抓好优生的培养，努力完成本学年高中考目标。

6、加强体育传统学校建设，按标准开放体育课、健康课。在学生中开展各项有益的体育活动，抓好“两操”工作的组织管理，组织好校运会。抓好田径队训练，确保在全县中学生运动会获得初中组第一名。经常性开展阳光体育活动，丰富学生的课余生活。

7、做好所辖部门的安全管理工作，经常对实验室、体育器材、体育课进行检查，及时发现隐患，防止安全事故的发生。

8、加强对学生用书的管理，规范学生用书，严格按上级文件规定 向学生推荐教辅用书，坚决杜绝教师擅自向学生推荐教辅资料的行为。

9、抓好本处人员的管理，强化服务意识，及时认真完成本职工作，做好教学的服务工作。

二、时间安排

1、本学期大约有22周，除去期中、期末考试、运动会、国庆长假，实际授课大约20周。

2、周历安排

第一周：9月3日—9月8日

（1）制订本处计划；

（2）检查教师上课。

第二周：9 月10日—9月15日

（1）拟订初一广播操比赛方案，着手准备开展阳光体育活动；

（2）召开教研组长会，召开备课组会；

（3）各教研组、备课组制订计划，田径队上交活动计划。

第三周：9月16日—9月22日

（1）教研组安排听课活动；

（2）开展示范课；

（3）各备课组上交教学计划。

第四周：9月23日—9月29日

（1）打印各班成绩册；

（2）检查各年级教学进度；

（3）组织新教师开展汇报课。

第五周：9月30日—10月6日

（国庆长假）

第六周：10月8日—10月13日

（1）继续筹备校运会，（2）开展帮扶支教活动；

（3）汇报课小结；

（4）初三月考反馈会。

第七周（10月14日—10月20日）

（1）各备课组统一教学进度，制订期中复习计划；

（2）安排实习生实习工作。

第八周（10月22日—10月27日）

（1）初一年级广播操比赛。（2）校运会

第九周（10月29日—11月3日）

（1）做好期中考试有关准备工作；

（2）抓好期中复习，进行考纪考风教育。

第十周（11月5日—11月10日）

（1）期中考试；

第十一周（11月12日—11月17日）

（1）统计期中考试成绩，做好分析、反馈工作；

（2）下发问卷调查表；

（3）开展帮扶支教活动。

第十二周（11月19日—11月24日）

（1）教学常规检查；

（2）问卷调查反馈。

第十三周（11月26日—12月1日）

（1）检查各年级教学情况。

第十四周（12月3日—12月8日）

（1）开展新课标观摩活动。

第十五周（12月10日—12月15日）

（1）检查全校教学进度；

（2）初三月考。

第十六周（12月17日—12月22日）

（1）初三月考成绩分析；

（2）召开初三教师会；

（3）检查各年级教学情况。

第十七周（12月24日—12月29日）

（1）统一教学进度；

（2）准备教学经验交流会有关工作；

（3）“阳光体育”活动小结。

第十八周（12月31日—1月5日）

（1）举行教学经验交流会；

（2）制订期末复习计划。

第十九周（1月7日—1月12日）

（1）期末总复习。

第二十周（1月14日—1月19日）

（1）期末总复习。

第二十一周（1月21日—1月26日）

（1）准备期末考试有关工作。

第二十二周（元月28日—放假）

（1）组织期末考试，安排改卷、登分、统分工作；

（2）做好假前有关工作。

篇3：2011—2012学年第一学期教务处工作总结

享受大教育的理念决定学校的发展方向、教育的品格、教育人的胸怀;关注小细节,教育的品质才能得以锻造,教育行为的效益才能得以凸显。当下,我们要做的是带领我们的教师、学生、家长,追求、践行理想的教育,共同为学生的幸福人生奠基。

一、管理体系科学化——体现效能—体现效能、人文、艺术

(一)科学管理提高团队效能

学校在管理上主要突出三个特点:民主管理、自治管理加团队精神。

首先我们要求领导班子成员要立足于服务引领,提升管理执行力。

领导班子以“服务引领率先垂范”为原则实现人文管理。在工作中努力加强自身修养,做到“四带”:一是带着热情工作;二是带着责任工作;三是带着宽容工作;四是带着爱心工作,努力使校园充满正气、朝气。

学校要求领导班子成员坚持业务学习和进修,不断更新教育观念,提高管理水平,主动深入课堂,本学期,每位班子成员至少执教一节教研课,或进行一次专题讲座,或主办一次教师研训活动。真正成为教育教学研究的管理者、合作者、参与者和先行者。

科学管理是提高团队效能的前提。我们将“同心圆”式管理结构发展为“圆柱体”式管理结构,这一结构由教导、教务、研训、德育等几个板块支撑,使之更立体化,更高效。

(二)强化“绩效工资”考核激励作用

制定符合学校实际的绩效工资分配方案以及与之相配套的考核细则,教职员工的绩效考核根据能力和贡献来评判。通过改善激励体系和方法并科学有效地实施,使员工各尽其用、发挥特长与潜力,人人都能在自己的领域不断实现自我价值。

(三)柔性服务与人文关怀

除了科学与制度,我们将柔性服务与人文关怀作为学校管理的羽翼。

学校精心营造节日文化,精心策划“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“三八妇女节”“母亲节”等节日,让每一个节日都在老师心里留下美好的记忆。

在引导教师敬业、奉献的同时,注重帮助老师缓解心理压力,从各方面给老师关心与支持。成立教师心理咨询室,定期开展丰富的教师文体活动,尽量为教师创造快乐。设立校领导接待日、公开和信访等双向沟通形式,创造和谐宽松的工作环境

二、研训体系多元化——凸显自主—凸显自主、专业、高效

教师的成长与发展是学校发展的源头活水,怎样赋予这潭水激情与创造力?我校创设了凸显自主、专业、高效多元化的研训体系。即通过“特级教师工作室”“英语教师工作室”“科任教师工作室”,有针对性地开展形式多样的文化研修、文化阅读、文化鉴赏、文化沙龙、文化讲坛、文化休闲和文化创造等活动,提升教师的文化内涵、文化积淀、人文素养,提升学校文化的积淀。

(一)研训促专业发展

我们努力通过教师的理论学习和专业化发展,实现教师整体素质的提升,实施以专业成长为主题的教师团队建设。

我校的“特级教师工作室”成立以来正逐渐成为一种以校为本的教学研究机制,已探索出一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、校本培训有机地融为一体。在工作室成员的指导下,参与活动的教师每月都要做一次公开研究课,学校要录像保存,课后召开分析研讨会,工作室教师点评指导;再上课,通过前后对比,真实地反映出青年教师在教育教学上的进步和成长。

英语教师工作室每周召开一次教研活动,根据英语学科的特点,不断拓宽教学思路,每学期设立一个研究主题,本学期围绕“改善教学方式,培养学生学科兴趣”开展教研活动。工作室成员再将这个主题分解为有实效、可操作的若干小课题进行研究。

科任教师工作室教研活动包括:模仿名师或经典课例进行上课、听课、评课活动。走进异域,感受共通,跨学科进行听评课活动;选优秀课进行全校观摩活动;进行工作室论坛;围绕主题,结合课堂教学实践,谈谈自己是如何改善教学方式培养学生学科兴趣的精彩做法、反思不足、存在的困惑等。

(二)修身促职业情怀

教师的综合素质常常决定着教师思维的宽度和深度。我们以教师“修身”工程,打造尚德、乐学的高素质教师。具体内容包括:师德提升、品位提升、教学艺术提升

把日常师德行为的养成与绩效考核评估结合起来,做到自律和他律相结合,学校考核评价与社会舆论监督相结合,奖励与惩罚相结合,体现正确导向,实行师德“一票否决制”。树立“师德标兵”,引导和带动教师师德的提升。

坚持教师读书活动的常规化。学校以“在读书中感受成长的幸福”为理念倡导教师读书活动。读书方式包括:个人研读,即保证阅读时间,力争读深读透,随时写下心得,每月至少写一篇有质量的读书笔记;集体阅读,即由学校推荐一些书籍,规定教师在一定时间内撰写读书心得,学校统一组织教师谈感受、说收获、讲疑惑;组团阅读,即以学科教研组为单位,就某一篇文章或一本书发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的空间延伸,形成阅读记录;活动阅读,即开展读书报告会、读书研讨会、读书沙龙等活动。

三、课程体系精品化——体现优质—体现优质、高效、丰富

(一)夯实教学常规,打造活力课堂

以规范常规,注重细节为本,加强集备、个人备课上课的实效性,科学设计有效的作业。学校要求各年组认真做好集备计划,定主题、定时间、定地点、定人员。流程为:专题资料收集——集备时间交流——组内公开课探究——课后讨论反馈——形成经典教案——课后反思。

(二)挖掘课程资源,促进品牌形成

课程是教学活动的载体,对课程的驾驭和开发一方面体现了教师的教学能力,另一方面也体现了教师的科研能力。让课程不断适应教育发展的需要,不断适应学生成长的需要,我们力求课程体系的精品化,体现出优质、高效、丰富。

课程特色:选修课的“百草园”。

“百”是丰富的课程资源。我校与多家教育机构合作,丰富教学内容,提高教学质量,分楼层划分选修区域,形成学习氛围。

“草”草根精神。来自于一线的教师和学生共同开发校本课程,走自下而上建设课程的道路。我们将形成创意泥、科学等课程的初稿。

“园”是构建师生体验学习和感受成长的学习乐园。学校为每一位学生提供学习和展示的机会,期末发放毕业证书。

现在,我校已经初步形成以创意泥和葫芦丝两门必修课为核心的两门精品课程,配套30门左右的选修课程。学期初,学生根据自己的喜好和学习愿望,自愿选择一门选修课内容,每周四或周五到指定的地点参加学习。

四、德育体系特色化——彰显体验—彰显体验、感悟、明理

(一)好习惯培养

学期初,以年组为单位确定年级好习惯养成内容。班级发挥学生自我教育的方式,引导学生建立和拟定“班级公约”,将德育的教育目标分解。

1.秩序:排队盛饭、到各活动室上课要站排、大型活动颁奖有秩序等等。

2.纪律:走廊内轻声站排走、教室内保持安静。

3.文明:雨天不使用长把雨伞,提倡穿雨衣和使用折叠伞,带一个塑料袋,走进楼内将雨具装好。

4.管理:每个学生在书桌内放置一个储物盒,将书籍和学习用品放在其中整理好,上课随时使用。减轻了书包的负担,保证课堂上书籍的使用率,养成了学生在校整理物品的习惯。

(二)主题体验活动

角色体验:学校共设立十个岗位,让每一个钢都小学学生都能够担当一种角色,体验活动的过程带给他们的感受。

设立十个学生岗位:礼仪学生、护旗队员、校园广播员、午餐服务员、走廊监督员、卫生保洁员、安全大使、护绿志愿者、活动主持人、老师小助手。

榜样示范:树立学生中的优秀形象,为优秀学生搭建平台,形成积极的成长氛围。每周一升旗仪式围绕“我身边的故事”为主题,由老师或学生来讲述身边感动师生的人或事,校长为他们颁发“优秀学生”证书;学校为优秀的校园之星(特长生等),在操场宣传栏登载成长记事和他们在各项大赛中取得的成绩;学校为特长学生召开音乐会等等。

团队建立:成立安全小队、护绿小队、互助小队,面向全校学生招募志愿者组成若干校队,活跃在校园的每个角落。

氛围熏陶:重视校园环境、教室氛围的积极引导作用。重视走廊和班级文化墙的作用,为学生展示作品和设计才能提供舞台,以好人好事、优秀作品、小组评价等方式影响身边的学生。例如:安放在一楼四个楼梯口的文明提示板,每天无声的提醒着孩子,为班级荣誉而努力。红领巾失物招领处,记录着孩子们的文明行为,就像柜子上方两行醒目的字写的那样:“我送来的是他人的东西,同时为自己储蓄了拾金不昧、乐于助人的文明;我领走的是自己的东西,同时为自己储蓄了爱惜物品、诚实守信的文明。”

荣誉激励:学校每月都会评选优秀班级和优秀学生,举行隆重的颁奖典礼。每月学校对班级进行综合评价,优秀班级评选为优秀团队,奖励班级活动;学生通过班级量化的得分,争得洋洋积分卡,每月评选优秀学生。学校举行隆重的颁奖仪式,表彰优秀的班级和个人。

文明提示:发挥校园电视台、广播站、班级提示单和表扬信的作用,引导学生的成长方向。

(三)我的活动我做主

在钢都小学,每个学生都是活动的主人,他们自主创意活动,自己开展活动,自己总结活动的过程带给自己的成长感悟。

1.校园节日

我校有四个校园节日,一直是学生所喜欢和期盼的:四月份的体育游戏节、六月份的艺术节、十月份的读书节、十二月份的科技节。本学期我们将深刻挖掘游戏节、艺术节的深刻内涵,结合当前实事,延长德育活动的链条,保持德育工作的长效机制,将德育活动做出实效。

2.主题活动

本学期六年级同学即将毕业,将由他们自己设计和组织开展毕业生主题活动。包括义务清扫校园,带领低年级学生做游戏、设计留言卡片、书画作品展、为老师整理办公室等等,让每一名学生都为母校留下美好的记忆。

3.自身体验

让学生以本人的身份和视角参与体验,获得感受。新学期,每个学生为自己确定学期目标,纵向感受自己的成长。参与设计人性化标语,在草坪、走廊、教室等为学生发出温馨提示。

4.角色体验

在高年组学生中设立“实践活动周”,每周一个班,全员参与学校管理。在低年级学生中开展“弯弯腰活动周”活动,每周两个班参与,自我管理养成学生卫生保洁习惯。

5.情境体验

十月份是学校的读书节,届时少先队将组织学生开展深度阅读等活动。“少年讲坛”、课本剧等形式,让学生走进其中感悟人生。我们还将结合学生的实际需要,就学生感兴趣的话题,在高年组学生中开展辩论活动,让学生进入到模拟环境和事件中去体验,得出有益于行动的行为判断,做出合理的行为决策。

(四)家校有效合作

1.建立长效的培训机制

开设家长课堂,每年开展四次培训活动。5月份的毕业生家长培训;9月份为一年级的新生家长做培训讲座;每个学期末聘请教育专家为全校家长做教育讲座。

2.建立有效的沟通方式

每个班级建立一种学校和家庭的沟通方式,畅通日常沟通渠道。如:博客、《家校练习册》,坚持每学期每位老师至少家访5人,或开展一次师生、家长共同参与的活动。

3.开展家校互动活动

学校定期组织开展开放日活动,分年组有步骤的活动,让家长了解孩子的学习和成长情况。学校抓住每年2次的期末家长会,倡导各班召开互动式的交流会、学生展示汇报会等,增加沟通的实效性。

五、环境体系智能化——强调激趣—强调激趣、启智、育情

(一)硬环境建设

将走廊、班级墙面统一的规划和部署,建立开放的主题教育空间。教室内墙面的设计,彰显班级的个性和特点。形成书香校园风景线、科技校园风景线、班级文化风景线。

(二)软环境建设

1.少先队以建立“英雄中队”为切入点,通过探究式的学习方式,树立学英雄的意识,发扬英雄的精神,建立崇高的信仰和学习目标,促进良好班级氛围的形成。

2.开发社会实践活动

社会实践活动是孩子们进行德育体验的重要活动。学校将加强学生社会实践活动的组织和管理,拓展和丰富社会实践基地,创造让孩子们共同游乐的机会。实践活动包括开展让孩子们承担职责的活动;孩子们自己策划和运营的社会福利活动;让孩子们看到成年人努力工作的场面;能增加实际工作经验的活动。

3.全力办好校园网、《成长》校刊、“成长”校园电视台,从各个层面上反映学校教育成果,为师生打造成长平台。

篇4：2011—2012学年第一学期教务处工作总结

【解题要点】

这道题属于情景类微写作题。

在这里，卷首语应该是对这本小册子内容的概括性介绍，其功用是让读者很快明白小册子的主题，并产生阅读兴趣，有导读的作用。

因此卷首语的内容要符合“寻找城市记忆”的主题，同时与册子的内容——老照片、老故事相联系。

既然是概括，那就要短小精悍、以小见大。题中要求不少于50个字，但这并不意味着可以长篇大论、不加节制，实际上精练、有见地的卷首语要远远好过洋洋洒洒、啰啰唆唆的介绍。

最后，语言表达要符合题目的要求：鲜明生动、连贯得体，至少使用一种修辞手法。

【参考答案】

[示例1] 找寻旧照片，拂开历史的浮尘，领略当年的风采；讲述老故事，打开历史的话匣，找寻城市的记忆。让你我共同分享老照片，寻找曾经的记忆。

篇5：2011—2012学年第一学期教务处工作总结

学 校 工 作 计 划

[指导思想]

继续以科学发展观为指导，认真学习贯彻好全国教育工作会议和省、市、区教育工作会议精神，以办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师为重点，以人为本，内强素质，外塑形象，从严治校，创建特色，以提高质量为根本。继续强化创新意识、质量意识、服务意识，争先意识、拼搏意识，围绕课程改革，扎实开展教育科研，与时俱进实践叶圣陶教育思想，深入推进素质教育。强化各项管理，趁势而上，确保学校各项工作继续上新的台阶，促进每一位学生在原有的基础上不断提高，为甪直镇小学教育和谐发展作出新的贡献，努力办好人民满意的教育。[工作思路]

一条主线：深化素质教育 ；

二个重点：规范学校管理、提高教学质量；

三个发展：学生主体发展；教师专业发展；学校内涵发展；

四项工作：落实依法治教；注重队伍建设；推进课改实验；促进均衡发展；

[工作目标] 规范办学，发展内涵，凸现特色，提升质量。

[工作重点及措施]

一、推进教师队伍建设，努力构筑教师成长的发展平台。

建设一支高素质的教师队伍，是学校发展的根本。在这一学期里，要继续创造有利条件，全面推进教师队伍建设，促进教师的专业成长。

1．加强政治思想教育，提高实施教育的主动性。

本学期，要认真组织教师学习胡锦涛总书记关于科学发展观的理论、建党90周年的讲话以及党的路线、方针和政策，使全体教师进一步牢固树立素质教育的观念，在实际的教育工作中，坚持全面发展的观念，促进学生德、智、体等多方面的发展；认真组织教师学习有关法律法规，依法执教；在实施教育工作中，努力做到学校教育与家庭教育相结合，课内教育与课外教育相结合，努力提高学生的综合素质。

2．加强职业道德教育，提升敬业爱岗的自觉性。

在学校工作中以争创一流小学凝聚全体教师，引导教师爱岗敬业，讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业。在日常工作中，引导教师教育学生要循循善诱，特别是对待后进学生要倍加关心，以自身良好的师表形象和耐心细致的工作教育和引导学生。树立身边的榜样，通过宣传橱窗、教师会议等各种形式大力宣传教师中涌现的优秀事迹。另一方面加强教师职业道德的检查和考核，对教师执行教育法规、体罚与变相体罚行为、有偿家教等“不准”的规定情况加强检查和考核，考核的结果作为教师评优、评先、职务聘任、教师工作考核的重要依据之一。

3．加强业务校本培训，提升团队合作的优越性。

强化校本培训，促进不同层面的教师均有发展。以“教研组集体研讨”为抓手，充分发挥团队合作的作用，提升合作的实效，从而整体提高教育教学质量。以开展指导自学为切入口，掀起“立足课堂主阵地，提高课堂有效性，培养学生好习惯”的实践研究，互相学习，互相启发，以此促进教师业务水平的进一步提升。以教师读书为突破口，继续举办双周二晚上青年教师读书班，营造学习氛围，创建学习型组织。与此同时鼓励教师在职修学，不断提升学历水平；鼓励教师在岗修德，不断提升师德素养，做师德高尚、业务精湛、学生信赖的好教师。

4．加强骨干教师培养，提升专业引领的前瞻性。

骨干教师是学校各项工作的领头羊，本学期将积极地创造条件做好骨干教师的培养工作。通过成立研究小组，专家指导、外出学习、专题研讨、沙龙等形式为教师的学习提供帮助，另一方面，让骨干教师有用武之地，师徒结对，学以致用，共同提高。

5．加强班子队伍建设，提升目标管理的有效性。

(1)抓目标管理。要继续加强对领导干部的帮助和引导。本学期起要结合各自不同的部门、分管的工作，制定目标任务，形成各自的特色，让全体领导在工作中锻炼能力，学期末对工作完成情况进行考核，作为下一阶段聘任的依据之一。

(2)抓学校管理的快速反应。全体领导对于各自的分管工作要尽职尽心，及时发现工作中存在的问题，同时要做到小问题的解决不隔夜，其余问题的解决不隔周。学校领导间也要密切合作，发现问题相互提醒，做到分工不分家。

(3)检查、考核做到公正、透明。检查、考核是确保学校工作落实到位的重要措施之一，学校的各项检查要做到标准明确，检查结果在公示栏或校园网上及时公布，增强透明度。

二、树立科学质量意识，努力构建教育教学的保障体系。质量是学校的生命，一方面，全体教师要牢固树立全面的质量观，另一方面要善于抓住质量发展中的主要矛盾，促进学生的和谐发展。

1．抓备课。

备课等各项常规工作是规范教学行为，提高教学质量的重要环节。特别是备课，要进一步明确备课的要求，加强检查和落实，要重视教学重、难点的突破以及分层次作业的设计。

2．抓关键。

各学科的教师都要十分重视学生良好学习习惯的培养，切实地从每一次作业，每一次课堂教学抓紧、抓好，都要十分重视班级纪律的教育，通过抓学习习惯和纪律，促进每一个班良好班风、学风的形成。

在各科教学中，全体教师要从学科特点出发，注重学生良好素质的培养。语文要注重学生朗读、书写的养成教育，数学要结合教学内容，做好以解决生活中的数学问题为主要内容的习题的训练，英语要注重生活情景中的口语交往。教导处要根据上述要求制定目标要求，加强考核，逐步转变一卷定好坏的考核形式，考核教师与考核学生相结合，注重学生良好素质的培养，努力形成我校学科教学的特色。

在各科教学中，全体教师还要根据学生的不同情况，有针对性地做好培优补差工作，培优补差要落实人员，落实内容，落实措施，始终贯穿于教学的全过程，重点在平时。

3．抓检查。

教学常规是确保教学质量的基础，全体教师必须严格执行各项教学常规，教导处应经常性地组织小型多样、有针对性的常规检查，并及时地将检查结果公开，并督促好出现问题的整改。在组织质量调研后，必须召开由相关教师、年级组长、学科领导、分管领导参加的质量分析会，集体分析、排查，促进课堂教学水平的提高。

4．抓课程。

校本课程是体现学校特色的重要组成部分。叶圣陶教育思想的实践研究是我校的立校之本，经过了多轮的研究，也积累了一些资料，编辑了多册学习材料。根据学校的实际，下阶段要编辑有关叶圣陶与我校以及叶圣陶先生有关的作品，让更多的学生了解叶圣陶先生，自觉地投入养成训练的实践之中，养成良好的习惯，逐步形成我校特色。

5．抓科研。

在上学期确定研究课题的基础上，本学期要重点抓好课题组的自主研究，发挥课题组成员的积极性，在课题研究中要努力做到：课题研究与课改相结合，课题研究与教学研究相结合，课题研究与教师专业成长相结合。

6．抓艺体。音乐、体育、美术是学校素质教育的重要组成部分，要以新课程标准为指导，认真抓好课堂教学的研究，同时要切实重视合唱、舞蹈、美术、运动队等兴趣小组的训练，争取在市区各类比赛中获得好成绩。

7．抓教技。进一步加速教师教育现代化技术培训，加强对学校应用软件开发技术队伍的管理，加大对学校网站的开发力度，不断丰富学校的网页。用足、用好学校拥有的教学设备和教学资源，开展网上教研，更好地为教育教学工作服务，提高工作效率。积极创建苏州市中小学教育技术装备管理先进学校和苏州市一级图书馆。

8．抓均衡。

各校区根据自身实际，参照实小各项管理规范，实行中心化管理：教学七认真工作上规入格；德育工作富有成效；教育质量稳步提升；一校一品逐步显现；教师培训全员参与富有成效。

三、坚持育人为先原则，努力营造思想教育的良好氛围。

在学生思想道德教育过程中，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，积极地以多种形式，多种渠道开展教育活动。

1．抓校园文化氛围的建设。

优美的校园环境，具有教育意义的环境布置，对于学生具有潜移默化的教育意义，因此，要根据学校的实际情况，结合思想道德教育的需要，做好教室、走廊、橱窗等各场所的环境布置，同时各班要抓住纪念日、传统节日，利用德育基地等各类教育资源，开展富有教育意义的活动，同时要大力宣传学生中的好人好事，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，通过榜样引导学生崇尚先进，学习先进，养成良好的道德行为。

2．抓学生规范的养成教育。

班主任是班级管理工作的第一责任人，各科教师是课堂教学的第一责任人，全体教师在班级管理、各科教学中要加强学生规范的训练和养成。

结合《小学生日常行为规范》和我校养成训练细则，进一步加强路队、课间活动、卫生、文明礼貌等各方面的训练和检查，各项检查主要以教师为主，落实专人负责，确保检查的公正性，还要积极创造条件，做好年轻班主任的传、帮、带工作。

对各班级中的问题学生，学校举办规范训练班，邀请校外辅导员、德育导师、法制副校长进行传统教育、规范训练、个别引导等形式加强教育，加强不良行为的矫正。对顽劣的学生，只有用心体贴，用情呵护，才能唤回他们的真正进步，赢取他们的真心敬重。

3．抓班队活动的正常开展

把各年段的德育要求，通过一个个活泼生动，主题鲜明的活动加以呈现，寓教育于活动之中，寓教育于潜移默化的育人氛围之中，组织生动活泼的班队活动，活动的开展将作为考核班主任工作考核的内容。

四、规范学校后勤管理，努力提升校园服务的管理水平。

1．强化后勤常规管理，努力抓好校园设施的维护和保养。为了确保学校安全、有序地运行，对照各项规章制度检查落实，按要求定期开展校舍安全、食堂安全、用电用水安全、消防安全的检查。

2．切实抓好环境卫生、校园安全工作。大力开展美化校园、亮丽校园的活动。安全是学校一切工作的基础，要特别重视饮水安全、交通安全、活动安全，一方面全体教师要进一步增强安全意识，班主任要结合各班实际情况，加强对学生的教育和引导，预防事故的发生，另一方面，学校要结合各类纪念日开展疏散演练等活动，杜绝事故隐患。

3．进一步加强开源节流工作，管好用好学校的财力、物力。本着负责的态度，购好、用好各类办公用品，物尽其用不浪费，废物利用讲节约。强化文印管理工作，降低一切耗材。

[工作安排]

九月份

1．了解假期情况，进行始业教育、举行开学典礼； 2．庆祝教师节

3．制订各类计划和各类实施细则 4．各班级进行班级布置

5．兴趣小组和社团组建并开始活动 6．校本培训

十月份

1．“祖国在我心中”主题教育 2．“七认真”调研 3．校本培训

4．“指导自学”专题研究 5．参加区评课选优活动

十一月份

1． 期中质量调研 2．大课间活动评比 3．校本培训

4．骨干教师、学科带头人示范课 5．各年级学生家长会

十二月份

1．第三年教龄青年教师展评课 2．校本培训 3．完小工作调研 4．“指导自学”专题研究

一月份

1．新上岗教师汇报课 2．质量调测 3．总结、评比

总之，我们要不懈努力，认真落实全国教育工作会议精神和教育局2011 年上半年工作要点，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，团结合作，踏实工作，把学校的发展推向更高的层次，更高的起点，不断追寻学生主体发展，教师专业发展，学校特色发展之路，创造教育更加辉煌美好的明天，为我校教育的可持续发展奠定扎实基础。

篇6：2011—2012学年第一学期教务处工作总结

一、听录音, 判断图片是否与听到的内容一致，一致的在括号内画“√”，不一致的画“×”。（8分）

二、听录音，将下列各图排序。（10分）

三、根据所听的问句，选择相应答语，将其标号填入题前括号内。（5分）

四、看图听对话，根据对话内容在相应的图片后画“√”。（4分）

五、听录音，根据所听内容，将人物和相对应的图片连线。(10分)

第二部分语言知识（47分）

六、把下列单词分类抄写在相应的横线上，其中有两个不属于下面任何一类。（8分）

七、读句子，在横线上写出正确的单词。（8分）

八、看图读短语，将短语与相应的图片连线。（6分）

九、选择最合适的单词，将其标号填入题前括号内。（5分）

十、看图读句子，判断图片内容是否与句子表达一致，一致的画“√”，不一致的画“×”。(4分)

十一、读句子，选择相应的图片，将其标号填入题前括号内。(8分)

十二、选出下列各句的问句或答语，并抄写在相应的横线上。（8分）

第三部分综合运用（16分）

十三、看图，根据图片内容，把单词抄写到相应位置。（5分）

十四、根据情景，从方框中选择正确的句子填写到相应位置，将对话补充完整。（6分）

篇7：-学年第一学期教务处工作总结

教务处作为后勤部门，所取得的成绩是靠各位领导、各位同事的努力，在这里，我要感谢大家对教务处工作的支持和帮助。记得在整理九大员的时候，资料多、时间紧、任务重，我们教务忙不过来，招生部的同事们就向我们伸出了援助之手，为我们排忧解困，他们承担了大部分工作，填写报名表，装订身份证、裁剪照片、粘贴照片，让我感受到我们的团队就像个温馨的大家庭一样，每位同事就是这个家庭中的成员，像兄弟姐妹一样，团结一致，和睦相处。

20xx年这一整年中，教务处制定了各项目资料管理规定，规范客户资料。编排各项目的学员花名册，整理、归档及保管学员的相关资料。共整理5694件客户资料，其中学历教育网教、自考、成教总报名千余人，职称和职业资格各个项目客户资料共四千余份，湖南省九大员共有2700份资料，评审的职称共511份资料。协助学历教育部完成xxxx年春、秋两季网教和自考报名考试工作，完成xxxx年成教报名、考试以及录取查询工作，配合培训部完成湖南省九大员报名考试工作，xxxx年土建中级职称报名考试工作，以及20xx年中级会计师报名工作。

篇8：2011—2012学年第一学期教务处工作总结

一、对细节的理解不到位

1. 不关注词汇在语境中语意的变化以及受母语的影响

一般来说, 细节理解题往往要求学生在阅读后带着问题回归原文相关的句子或段落中去查找答案, 这一点很容易做到。但是, 有些学生在理解过程中, 却忽略了词在选项中所表达的意思和在文章中所表达的意思在含义方面的区别, 将其混为一谈, 结果导致选择错误。请看A篇文章及第42、43题 (以下例题均保留原题号) :

42. From the above posts we learn that ______.

A. Vallery has been begging in streets over the summer

B. Jack gets paid for cutting and moving the lawn for his own family

C. Erica is quite experienced in finding part-time jobs

D. Ashley is willing to do any part-time job during his trip to Hawaii

43. What do we know about Tracy from her post?

A. She operates a law firm.

B. She helped her daughter become a lawyer.

C. She’s proud that she has got her daughter a job.

D. She hopes to know more people to help kids get jobs.

对于42题, 很多学生选A, 而正确的选项是B, 因为A 选项Vallery has been begging in streets over the summer中的beg意思是 ask for food, money, etc;而在阅读理解短文中的意思是ask in a serious way, 这二者不能混为一谈。不少学生见到相同的词就选, 为此我们教师要提醒学生必须关注词汇在语境中语意的变化。

43题正确选项是C, 而很多学生选D, 因为原文中有“What about kids whose parents do not know someone?”其实这两者根本不构成因果关系, 也就是说“What about kids whose parents do not know someone?”并不能说明“She hopes to know more people to help kids get jobs.”而学生不选C的原因是对proud一词没有正确的理解, 他们说proud中文意思是“骄傲的, 自以为了不起的”, 是个贬义词, 而其实proud英文意思是“feel pleased and satisfied about sth. that you have done or own”。可见学生可能因受到母语的影响, 而做出错误的选择。因此我们英语教师授课时要尽量用英语解释英语。记得特级教师何小怡也曾经说过, 英语教师应该具备用英语来解释单词词义的能力。

2.不能识别出替换了的句式结构

在阅读理解中, 命题者利用一些近义词、句等来替换原文中的语言表述, 从而考查学生的语言功底和领悟上下文的能力。学生只要具备一定的词汇量和理解上下文的能力, 很容易就能确定答案。问题是, 一些学生往往不能识别出这种替换了的句式结构, 从而导致理解不畅。请看B篇中的47题:

47. By saying “It remains to be seen whether ...” (Paragraph 4) , Jerry Bingham intends to express ______.

A. his anger B. his doubt

C. his agreement D. his criticism

第47小题的正确选项应该是B, 因为doubt 的英文释义是 feeling of uncertainty, 而“It remains to be seen whether ...”也是表达疑虑的一种方式。为此, 在日常教学中, 我们教师要让学生练习用不同的句型句式来表达相同的意义, 比如:It is not satisfactory. 可以替换为 It is far from satisfactory.也可以训练学生用不同的形式表达同一功能意念项目。

3.不善于甄别貌似正确的选项

为数不少的学生在解答细节理解题时, 有时觉得简单, 就凭着印象和暂时的记忆作选择, 不回归原文进行对照区别, 或者即使回归原文也不仔细对比差别, 就急于作选择, 殊不知出题人恰恰利用了学生这一心理, 专门设置一个与原文相近的选项, 干扰学生解题, 例如C篇文章及第52题:

“Young Japanese and Koreans can be good friends, but there are limits in some areas. We avoid political or historical topics, ” said Hiroaki Ohmura, 24, a grad-student in computer science at Tsukuba University. He was at Korea University in Seoul as an exchange student last year.

Before going to ROK in 2007, some students warned him that Korean society could exclude (排除, 拒绝) him and it could be difficult to enter. “I took that advice with a grain of salt, since Koreans looked friendly on TV dramas and movies, ” said Ohmura.

The undergraduates in his major were all polite to him. They helped him move into the dormitory, invited him to parties and taught him Korean.

But he did feel a distance between himself and other students. “Their society is very tight and so close that, as a foreigner, I couldn’t break into it. For instance, they invited me to computer games, but not to join the school’s football team. They like going shopping with me, but not to buy Japanese products. It was more or less embarrassing.”

But he soon found the proper balance. “Japanese fashions always seem the most trendy in Asia. In my opinion, Korean fashions come from ours, or at least they borrowed some elements (元素) , but I never expressed that opinion, ” Ohmura said. “Instead, I liked to share the trendiest Japanese items with them, which made our talk easier.”

Even though he was only in ROK for a year, he wanted to change something.

“In my opinion, Chinese students got along better than us with Koreans. It might be because ROK and China have tighter relations historically and culturally, ” he said. “I know some Koreans don’t have a good impression about the Japanese, but as a young man, we should not let the past disagreement affect us too much.”

52. The passage is mainly about ______.

A. some tips for exchange students

B. the worry of an exchange student

C. what Korean society is like for foreigners

D. Hiroaki’s experience of cross-cultural communication

第52题正确选项是D, 但是不少学生选C, 因为在这篇文章中, 多次出现Korean, society, foreigner等词, 所以学生做题时, 看到选项C 中有那么多刚才读过的词, 就毫不犹豫地选中了这个答案。另外, 部分学生对D选项中的cross-cultural communication不太理解而不敢选, 这说明学生没有对选项进行逐一甄别。

4.不能摆脱思维定式的束缚

很多学生由于思维定式, 导致在这次考试中出现理解错误, 对此教师在讲解时, 要引导学生回归原文, 关注细节, 加以注意。请看D篇文章及第54题:

Astronauts aboard the space station celebrated a space first on Wednesday by drinking water that had been recycled from their urine (尿) , sweat and water got from air. They said “cheers” to NASA workers on the ground.

The urine recycling system is needed for astronaut stations on the moon and Mars. It also will save NASA money because it won’t have to ship up as much water to the station by space shuttle or cargo rocket. Besides, it’s important as the space station is about to expand from three people living on board to six.

The recycling system had been brought up to the space station last November, but it couldn’t be used until samples (样品) were tested back on earth. So when it came time to actually drink up, NASA made a big deal of it. The three-man crew stood holding their drinks and congratulated engineers in two NASA centers that worked on the system.

“This is something that had been the stuff of science fiction, ” American astronaut Michael Barratt said before taking a small mouthful. “The taste is worth trying.”

The new system takes the combined urine of the crew from the toilet and moves it to a big tank, where the water is boiled off, and the vapor is collected. The rest of the urine is thrown away. Then the water vapor is mixed with water from air, and then it goes through filters (过滤器) . When six crew members are aboard, it can make about six gallons from urine in about six hours.

“Some people may find the idea of drinking recycled urine distasteful, but it is also done on earth, but with a lot longer time between urine and the tap, ” said Marybeth Edeen, the space station’s national lab manager.

The technology NASA developed for this system has already been used for quick water purification after the 2004 Asian tsunami.

54. Which is the RIGHT time order of the following events?

a. The samples of the recycled water were tested on earth.

b. Astronauts celebrated the space’s first making water from urine.

c. The recycling system was brought up to the space station.

d. The technology for the system was used to quickly purify water.

A. a, d, c, b B. a, c, b, d

C. d, a, c, b D. d, c, a, b

对第54题, 有的学生回忆说, 他们在解题时根据常识是这样理解这道题的:首先是水回收净化技术的发明, 接着是试验水的样品, 试验后再安装在空间站上, 最后饮用, 所以他们选择C。 而正确选项是D, 由此可见学生没有去仔细阅读原文中“The recycling system had been brought up to the space station last November, but it couldn’t be used until samples (样品) were tested back on earth. So when it came time to actually drink up, NASA made a big deal of it.”这一细节。这种由于思维定式导致的理解错误, 在学生的阅读理解中屡见不鲜, 但只要我们稍加点拨, 学生就能明白。

综上所述, 教师和学生对细节题或多或少都存在重视不够的现象, 这必然会导致学生失分严重, 所以我们师生都不能只关注文章笼统的意思而忽视对语言细节的理解。另外, 《普通高中英语课程标准》明确指出, 学生在阅读过程中应该“分清文章的事实和观点”, “了解重点细节”和“理解指代关系”。因为事实细节是文章的重要组成部分, 它能进一步说明文章的主旨和大意, 是作者表达中心思想的具体途径。

二、对解题技巧的掌握不娴熟

至于获取阅读理解高分的另一把宝剑, 那便是解题时采用的排除法。如果在某些情况下学生从正面选择答案有困难, 就可以考虑选用排除法, 即排除四个选项中的三个错误选项, 那么剩下的选项即为正确答案。我们可以要求学生遵循如下“三级思考”的方法来排除干扰项:如果干扰项明显与文章相矛盾, 即为“误”, 可以直接排除;如果干扰项与文章内容不矛盾, 但在文中没有依据, 这种脱离原文的“虚”的选项也可以排除;有些干扰项似乎很有道理, 文中也能找到相关的依据, 但它并不能完全满足题目的要求, 未能以文章的主题、作者的思维模式为出发点, 未能充分体现严谨性和最大的合理性, 这种虽没错但不是最佳答案的“偏”选项也应该排除。

只要考生经过“是否矛盾 (误) —是否有依据 (虚) —是否以偏概全 (偏) ”的逐级思考过程来分析和甄别每一个选项, 那么解题的正确率就会得以提高。正确的答案应该是与原文意义一致的选项, 或是经过“三级思考”仍不能排除的选项。以学生出错最多的D篇来说, 先看第53题:

53. According to the text, the recycling system is important because ______.

A. it makes traveling to the moon for the average person possible

B. with it NASA won’t need to ship any water up to the space station

C. it can help meet the need for more water after the crew is expanded

D. it protects the environment in space by reducing the amount of waste

选项A属于“虚”, 选项B属于“误”, 选项D属于“偏”, 所以正确选项是C。

54题正确选项是D, 上文已经解释过。

55. From paragraph 5 we can know ______.

A. an opinion on recycling urine

B. the process of recycling urine

C. the effect of the recycling system

D. the theory behind the recycling system

选项A属于“误”, 选项C属于“偏”, 选项D属于“误”, 所以正确选项是B。

56. What is the best title for the text?

A. New Technology Is Used in the Space Station

B. Drink up: Space Station Recycles Urine to Water

C. The Research of NASA Has Made Great Progress

D. Good News: Water Recycled from Urine Tastes Good

选项A属于“偏”, 选项C属于“误”, 选项D属于“虚”, 所以正确选项是B。

篇9：-学年第一学期教务处工作总结

一、本学期主要工作

(一)教学管理求细化

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。

1.落实各项制度。开学初，教务处对教学常规几项制度又作了进一步调整，严格按调整的《关于本学期教学常规工作的安排意见》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。

2.进一步规范和强化教学常规管理工作。继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、作业三环节的实施与管理。同时，加强了教学常规检查的力度。开学初，教务处针对备课、上课、测试、作业、听课常规检查进行了细化，以教务处全面检查和抽查的形式对我校任课教师进行了检查，并及时面对面向被查教师反馈检查情况，指出不足和整改措施，从而不断提高我校教学工作的质量。

3.加大教学常规检查的力度。开学初，虽然在教师会议上一再重申课堂教学常规要求，始终存在着令人不满意的地方。提高教学质量，提高课堂效率成了口号。为此，教务处开始对课堂教学常规进行不定期的检查，在一定程度上改善了活动课堂松、散的放羊式现象。

(二)学生留校陪护保安全、抓实效

积极发动学生留校陪护，并为切实保证陪护效果，学校教务处根据分工认真落实值班检查制度，每天有一名教务处人员负责学生留校陪护的常规管理，从教师蹲班陪护、学生放学秩序等方面加强管理，一学期来，无安全事件发生，总体来说，陪护效果是好的，家长是满意的。

二、下学期简要计划

(一)进一步优化常规管理

1.对教师个人计划编制、集体备课、教学设计、作业布置等方面做做进一步的要求，实现易操作性。

2.充分利用教师个人博客，计划、教案等常规材料一律上传个人博客，既有利于老们之间的互相学习，又利于学校的检查。

3.加大学生作业的检查力度。

(二)狠抓课堂教学