一年级下册品德教案花儿草儿真美丽 _人教(新版)-2019精选文档(通用5篇)
篇1:一年级下册品德教案花儿草儿真美丽 _人教(新版)-2019精选文档
道德与法制一年级下《可爱的动物》
教学目标
1.知识与技能
(1)走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
2.情感与态度
(1)懂得爱护小动物。
(2)唤起保护动物的意识和责任感。
3.行为与习惯
养成爱护小动物的良好行为习惯。
4.过程与方法
(1)通过观看视频、歌唱等活动,熟悉小动物的特点。
(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感,主动去保护小动物且避免自己受到伤害。
教学重难点
1.重点:
(1)走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
2.难点:
主动去保护小动物,树立安全意识,避免自己受到伤害。
教学设计
教学准备
教师准备
1.搜集小动物的叫声。2.课件。
学生准备 1.提前画小动物的图片,了解小动物的叫声。
2.跟家长交流我跟小动物的故事。
教学过程
一、做游戏,猜小动物的叫声
1.(播放小动物的叫声)师:同学们,你们听到了什么? 生答:听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。
2.介绍游戏步骤:请同学们围坐一圈,由一位同学来学动物的叫声,其他同学来猜,猜到的同学举手回答。其他同学注意倾听,判断他猜得对不对,不对的我们继续技
人来猜,猜对的请大家把掌声送给他。
3.通过刚才的游戏,同学们猜到了好多种小动物,看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。
【设计意图:从孩子们熟悉的动物叫声入手,帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物,激发学生的学习兴趣。】
二、深入了解我喜欢的小动物
(课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认,并谈谈自己喜欢它们的原因。
学生按教材第26页“我喜欢„„小动物,因为„„”的形式回答。
教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励,帮助学生认识更多小动物。
【设计意图:进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因,从而了解小动物的特征。】
三、讲故事比赛
师:这节课我们要举行讲故事比赛,本次讲故事比赛的主题是“我和我的动物朋友”,同学们准备好了吗?
1.学生抽签决定讲故事顺序。
2.主持人公布讲故事比赛顺序、内容。
3.师:你们有没有发现,其实,在我们身边有很多小动物是我们的朋友,让我们一起交流一下吧!我宣布讲故事比赛现在开始
4.学生倾听。
5.师:这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?听完故事,你们有什么收获呢?
6.学生谈自己的收获和看法。
师小结:同学们讲的故事很精彩,参加比赛的同学在本次活动中得到很好的锻炼,不仅语言表达能力有了提高,还对小动物的知识有了更多了解。
【设计意图:通过举行讲故事比赛,进一步提高学生的语言表达能力,同时让学生更好地了解熟悉的小动物,获取更多关于小动物的知识。】
四、怎样才是真喜欢
师:同学们,你们有这么多喜欢的小动物,怎样做才是真喜欢呢?
学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。
(当有学生说用棍子打小动物,往动物身上丢东西时,教师要指出这是不对的)
师:怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。
课件展示:金鱼很爱吃,容易消化不良.不要买劣质的金鱼饲料喂它们,因为这种饲料的淀粉太多,营养差,不易消化;还要注意把鱼缸放在有阳光的地方;要经常换水;看到小燕子没有家了,要主动给小燕搭个窝。
师小结:生活中我们喜欢的小动物太多了,多跟家长交流,多了解小动物的饲养方法,我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。
【设计意图:动物是人类的朋友,很多学生对小动物有喜爱之情,但是又不知道怎样饲养小动物。本环节通过介绍各种小动物的饲养方法,培养学生主动解决问题的能力。】
五、别让自己受伤害
课件展示:在跟小动物接触过程中,自己容易受伤害的情况。
图一:小猫小狗也有脾气,别去招惹它们!
图二:看到成群的马蜂,要绕行。
图三:流浪动物身上带病菌,别亲近。
学生看图说出自己的看法,老师给予肯定。
师小结:通过讲述这么多小动物的故事,我们知道了小动物是我们的好朋友,了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物,可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如,不能用手直接给小动物喂食;不能在小动物睡觉的时候去打扰它,别去招惹它们;看到成群的马蜂一定要绕行;流浪的小动物身上是有病菌拘,我们不能亲近它们。总之,我们要保护好自己。
篇2:一年级下册品德教案花儿草儿真美丽 _人教(新版)-2019精选文档
教学目标
1、用多种方法从多角度体验、感受并发现自己的进步,增强自信心。
2、初步提升阶段小结的能力,培养虚心、进取的精神。
重难点: 教学重点:
学生们根据一年来的收获,主动将内容进行了梳理提炼,充分感受在不同方面自己和同伴的进步和成长。
教学难点:
让学生体会到收获不仅来自于自己的努力,也离不开他人的帮助,学会感恩他人,并用积极的心态制定切实可行的目标。课前准备
(一)学生分三组准备:
1、健康组:搜集上一年级前穿戴过的衣物、拍下的照片等。
2、学习组:搜集奖状、成绩单、试卷,写过的作业,以及艺术课上的作品等。
3、生活组:准备展示一项生活技能,如:穿衣、整理书包、扫地等。
(二)教师准备:电脑、投影仪、课件 教学过程
一、导入活动:感受新年的喜悦
1、播放儿歌《新年好》,营造新年的氛围。
2、热情迎接学生进教室,分健康组、学习组、生活组围圈而坐,聆听音乐,感受新年的喜悦。
3、复习元旦的相关知识,计算出2019年的元旦是哪一天。
4、宣布给新年的特殊献礼——分享新年的收获。
二、活动过程
活动一:分享新年的收获
1、量一量,试一试,了解身体的变化。
健康组用测量身高体重、试穿以前的衣物、对比健康状况等方法,观察、分 析、小结出身体的变化。
2、比一比,评一评,了解学业的进步。
学习组展示自己过去和现在的作业、试卷、成绩单、奖状等,在比较、评议中去发现自己学习的进步;讲述学习的收获,更深入地体会学习的进步。
3、做一做,演一演,了解生活技能的提高。
生活组展示自己的生活技能,可以当众演示给大家看,比如:穿衣服、整理书包、扫地等,在动手和观摩中发现自己生活技能的提高。
4、听一听,说一说,了解进步有很多。
①朗诵表扬信,宣传家长和老师对孩子文明行为的夸赞,启发学生发现自己言行的变化。
②学生讲述自己的文明行为,引导学生发现自己的进步是多方面的,自己比以前更懂事。
活动二:思考收获哪里来
1、组内分工:组长一人,负责组织交流;信息整理员一人,负责归纳整理信息,汇报交流;其余为组员,积极参与交流。
2、组内交流:收获从哪里来?
温馨提示:①听从组长指挥,发言举手。
②信息整理员要认真倾听每个组员的发言,归纳整理交流结果,准备代表小组在全班交流。
③音乐起,交流开始;音乐停,交流停,并立即坐端正!
3、全班交流
①收获从自己的努力中来!学生讲述通过自己努力有了收获的实例。
②收获从他人的帮助中来!学生讲述在进步的旅程中得到他人帮助的故事。
4、小结
我们的成长,离不开自己的努力,也离不开他人的帮助。我们在分享新年收获的喜悦时,不要忘记那个努力的自己,更不能忘记帮助过我们的所有人!想一想,在新年到来之际,我们应该怎样来表达我们深深的谢意和美好的祝愿呢?
三、课后作业
请用你的小手制作一张漂亮的贺卡,可以请爸爸妈妈协助完成,下节课再把我们想说的话写在卡片上,送给你最想送的人。
附:板书设计
新年的礼物
——新年的收获
身体更健康
学习有进步
技能有提高
品行更文明
……
自己努力
篇3:一年级下册品德教案花儿草儿真美丽 _人教(新版)-2019精选文档
教学目标:
1、了解自己与家人之间的血脉关系,能正确地称呼家人。
2、感受自己与家人的深厚情感,爱自己的父母长辈。
教学重难点:能够正确梳理家庭关系,感受自己带给家庭的快乐。能够正确掌握为什么自己身上有家人的影子。
教学准备:家长录的视频:课件
学具准备:学生课前了解自己来到家中时,家人的表现:搜集全家福
教学方法:讨论法、感受法、讲授法
教学过程:
一、创设情境、导入新课
1、视频播放婴儿啼哭声、孩子成长的电子相册
教师讲解,同学们。听!这是什么声音?一声婴儿的啼哭,一个新的生命走进了这个大家庭,一家人欣喜的等待着他的到来。
2、看了视频你的感受是什么?
3、师总结,我们的到来呀给家人带来快乐,今天,让我们以家为话题,来说一说《我和我的家》出示题目。
3、同学们,我们在家人的期待中来到这个家,那同学们你们知道吗?在我们出生时,还有很多温馨而有趣的故事。今天呀,一个小哥哥为我们带来了一段有趣的小故事,来让我们听一听吧。的妈妈可着急啦,她
第 1 页 也想讲一讲她的孩子出生时的小故事,你们愿意听吗?
4、同学们,在你出生时,你的家人是怎么欢迎你来到这个家的?把你有趣的故事向大家说一说吧。
(生答:起名字的小故事,爸爸在产房门口等待)
一、感受家庭快乐,我来到我家
1、出示关系树,我们来到这个家为这个家增添了新的家庭成员,那么我是由爸爸妈妈
生的,爸爸妈妈是由爷爷奶奶外公外婆生的,那同学们,那你知道爷爷奶奶,外公外婆除了生了爸爸妈妈还生了谁吗?
2、好,同学们请看,(出示各位亲人名称)这里有很多我们的家人的名称,你知道他
们该放到哪个位置吗?
3、那么请看,舅舅就应该放在妈妈的旁边,并提问,为什么?生答:舅舅是妈妈的弟
弟或者哥哥,他们是同一辈的,那你的家庭成员当中都有哪些成员?请学生一一拖动。
4、既然大家都明白我们的关系了,现在,请打开书35页,看看书上的你会不会填。生完成填写。
5、师总结:我们一家人在一起,像一棵枝繁叶茂的大树,充满温暖与幸福。
二、说一说,你身上有谁的影子?
1、播放绘本
(同学们我们讲了这么久,都忘了我们的小明哥哥了,现在让我们接着往下听小
第 2 页 哥哥的故事吧!)
2、提问“影子”是什么?
(小明哥哥说,他的弟弟就像他的“影子”一样,那谁知道影子是什么东西呀?
3、生回答(镜子、、)
4、师总结:影子就是我们身上和家人特别相像的地方。
5、现在请大家打开书36页,让我们按照从下到上的顺序看看这些小朋友发现了谁的
影子?小姑娘——小男孩。师总结,她的眼睛有妈妈的影子,脾气有爷爷的影子。做事有爸爸的影子。
6、现在请你拿着你的全家福,四人为一组,伴随着美妙的音乐跟你的同学说一说,你 的身上有没有家人的影子?(播放音乐)
7、师:刚看到大家讨论的可开心了,来,谁和大家分享一下?师总结。刚才我们交流
了一下,通过长相可以看出我们是一家人。因为我们是一家人,所以我们脸上,身上才会有家人的影子,我们和家人有着血脉的关系,是这个家庭的传承和延续,四、亲情一线牵,我的大家庭
1、同学们,爸爸妈妈是我们的监护人,同时,他们又有抚养和教育我们的义务,当我们到了该上学的年龄,家人将我们送到学校上学,(当我们遇到困难的时候,家人是怎么做的啊?生答(帮助我们)那当我们遇到危险的时候,家人是怎么做的呢?生答(保护我们,给我们温暖和安全)。
2、同学们。我们是家里的一员,感受这份爱的同时,我们也要为这个家庭 付出,我们要做力所能及的事情,当我们长大以后,也要像爸爸妈妈一样,肩负起更多的家庭责任,要尽孝敬和赡养老人的义务,因为这个就是我们的家(出示
第 3 页 房子包裹住家庭成员的动画)。在这个家中,我们每一个人都为这个家付出,使这个家充满着温暖与幸福。
3、每一份付出都包含着我们对家人的爱,因为有了爱,我们的家枝繁叶茂,因为有了爱,我们的家充满温暖,因为有了爱,使我们对这个家有了更多的依恋、、、4、播放学生家庭照片视频
五、布置作业
1、为父母做一件事情
篇4:6、花儿草儿真美丽_教案1
【教学目标】
1.欣赏大自然的美,愿意亲近大自然。
2.同自然界有共在感、好奇心,乐于探索大自然。3.在亲近大自然的同时,学会遵守社会公德。4.能够在与大自然相处时学会保护自己。
【教学重难点】
1.欣赏大自然的美,愿意亲近大自然。
2.同自然界有共在感、好奇心,乐于探索大自然。
【教材分析】
“花儿草儿真美丽”一课,侧重培养儿童欣赏大自然的美,亲近大自然,同时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“走,看花看草去”标题富有感染力,引领学生走入大自然,欣赏大自然的美,培养学生的观察能力;“爱护花和草”对学生的行为进行指导,明白怎样做才是对花草真正的爱;“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。绘本“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中,发生的故事。增强学生对自然界产生的共在感。
【课时安排】
2课时
【第一课时】 【教学过程】
一、看图激趣。
导语:小朋友们,看看老师今天带来了哪些新朋友!出示任务:认识花草,感知美。反馈指导:
(一)出示各种花草的图片,学生欣赏。
(二)说说自己看完图片的感受。提问:你喜欢吗?大自然美吗?
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二、我爱花草。
导语:小朋友们,你和花草树木之间发生过什么故事吗?
出示任务:说说自己最喜欢的—种花(草),或者,讲一个自己与花草之间的故事。反馈指导:
(一)出示老师与花草的合影,向学生介绍照片中的花草。
(二)小组内交流各自准备的和花草一起的合影,学生介绍照片中的花草。或者,讲一个自己与花草之间的故事。
(三)击鼓传花说故事,随机选择同学在全班展示。提示:“我见过—种草„„”“我最喜欢的花是„„” 板书: 我见过„„ 我喜欢„„
如果说不出来,也可以画一画花草、唱—唱歌,诵—诵描写花草树木的诗。
(四)读教材中的儿歌。大树有生命,花儿有生命,小草也有生命。
它们会发芽,会开花,会结果。种子落在地上,又长出新的嫩芽„„
小结:公园里,一簇鲜艳的花朵,犹如无数只蝴蝶,和花儿拍个照,留下芬芳一片;田野中,清风吹过,小草翩翩起舞,像铺上了一床绿色的毯子,在草地上打个滚,留下笑语无数;春天,树儿吐出新芽;夏天,树儿给我们带来阴凉;秋天,树儿奉献出苹果、橘子、梨子„„花草树木多么惹人爱啊!
三、看看爬山虎的脚。
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导语:小朋友们,有谁见过爬山虎?谁知道爬山虎的“脚”是什么样? 出示任务:同学们仔细观察爬山虎的“脚”。反馈指导:
(一)说说观察结果。
(二)播放《爬山虎的脚》课文录音和插图。
(三)说说自己受到了什么启发。
小结:大自然里藏着许多的奥妙,不仔细观察,很难发现哦!我们要做个细心的观察员,去欣赏,去发现大自然的美。
四、走,看花看草去。
导语:小朋友们,想走出教室,走进校园,仔细观察校内的植物吗? 出示任务:仔细观察校内的植物,看看谁有新的发现。反馈指导:
(一)提示:找你喜欢的一种植物仔细观察,从叶子、花、茎几个部分去看,看看他的颜色、形状,闻闻它的味道。观察过程中,注意不要触碰,不能采摘。
(二)我是优秀观察员,回班级交流自己的新发现。板书:我发现„„
教师对于仔细观察的同学,颁发“优秀观察员”奖章。
小结:许多色彩不同、芳香四溢的花,各种姿态不同、名目繁多的树木,共同组成了多姿多彩的大自然。课外去小区、公园、野外看花看草,把自己的新发现记下来,下节课与同学们分享。
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【教学反思】
“花儿草儿真美丽”一课,侧重培养儿童欣赏大自然的美,亲近大自然,同时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。本课在教学设计方面体现了以下特点:
1.教学设计体现了学科课程的“活动性”。
本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。
第一课时教师带领学生走出教室,走进校园,仔细观察校内的植物,看看谁有新的发现。让“走,看花看草去”的教学落在了实处。
2.教学设计尊重学生的主体地位,激活学生的情感体验。
一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多,或多或少,都和花草打过交道,和花草树木留过影,发生过故事。教师课前要求学生准备的和花草合影的照片,触手可得,使得“说自己和花草之间的故事”中,学生参与面广,人人是课堂的主人,达成“愿意亲近大自然”的教学目标水到渠成。同时为“同自然界有共在感、好奇心,乐于探索大自然。”做好了铺垫。
不足之处:学生年纪尚小,观察能力和表达能力都很有限,观察植物有什么新发现,并且能把这些发现表达出来,有相当的难度,教学效果不理想。
改进预设:将本课教学与语文教学结合起来,通过欣赏别人描述花草的语句,学习细致观察花草的方式方法,学习用生动的语言表达出来。
【第二课时】 【教学过程】
一、议一议。
导语:花草惹人爱,这些小朋友也很喜欢花草,可是他们却有不同的做法。
出示任务:出示图片。看看图中的人物都说了什么?你觉得谁的想法正确,谁的想法错误?为什么?
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反馈指导:
(一)评议:出示图片,给图中人物的行为打“√”或“X”。
(二)讨论图中某人的行为为什么对,为什么错?设想一下,花草被摘完踩坏的画面。想想花草被摘、被踩时的感受。
(三)播放视频《爱护花草,从我做起》。
小结:公共场所的花草是供大家欣赏的,如果有人摘走,那么其他人就无法欣赏到美景了。如果每个人都这样做,结果就太可怕了!野外的花草虽然无人管,但是,大树、花儿、小草都是有生命的。摘花草就等于剥夺了植物的生命,不是真正的爱花草。
板书:爱护花草。
二、想一想。
导语:你是否看到过不爱护花草的行为?
出示任务:在校园里,在校园外,你是否看到过破坏花草的行为?该怎么办呢? 反馈指导:
(一)说一说,自己见到的破坏花草的行为。
(二)演一演,如何劝阻破坏花草的人。
(三)想一想,自己有没有做过破坏花草的事呢?今后该怎么做。
(四)做一做,设计一个爱护花草的提示牌。
小结:花儿、草儿是有生命的,如果你伤害了他们,他们会流泪;我们每个人要牢记:“草
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木绿,花儿笑,空气清新环境好。”不仅自己爱护花草树木,而且还要阻止别人伤害花草树木的行为,因为“地球是我家,绿化靠大家”。
三、看图感悟。
导语:花草树木、桃红柳绿会给我们带来美的享受,但是,如果不小心,花草也会给我们带来伤害哦!
出示任务:出示插图,学生说说花草给小朋友带来了哪些伤害。
反馈指导:
(一)结合插图,指名回答花草给小朋友带来的伤害。
(二)生活中,你看过、听过或者经历过类似的事情吗?
(三)我们要怎样做,才能避免花草带来的伤害?
(四)观看视频,说说看后学到了哪些知识。板书:远离危险。
小结:千姿百态的花草为人们的生活带来了美的享受,但是有些花卉却对人体有害。有的会刺伤小朋友,有的会引起皮肤过敏,有的会让人中毒,有的花误食后会引起腹泻、发烧等症状。花草面前要小心哦!
我们小朋友与花草相处时,要注意保护自己。做到: 1.不能吃,轻则咽痛,严重可致命; 2.不能摸,轻则瘙痒,重则肿胀; 3.不离得太近去闻,浓烈花香会引发不适。
总的来说,要管好我们的鼻子、嘴和手,避免花草的伤害。
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四、看图谈感受。
导语:有位小朋友,用自己的行动和花草交朋友。想认识他吗? 出示任务:学生自由阅读《我和小树》。
反馈指导:
(一)说说你最喜欢哪幅图,为什么?
图一到图四,画出了小树的四季和“我”春夏秋冬照顾小树的具体做法; 图五,“我”和小树共成长;
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图
六、图七是对不爱护小树具体行为的指导; 图八,展望“我”和小树的未来„„
(二)说说你准备向强强学习什么?
(三)共读儿歌。
红的花,绿的草,五彩缤纷真热闹; 不采摘,不践踏,花草树木对我笑。不乱碰,不乱咬,欣赏花草身体好,你栽树,我种花,我和花草一起长大,大人小孩乐哈哈,乐哈哈!
五、小结:
(一)主人公强强是真正的爱花草树木的人。因为喜爱植物,所以去种植小树。春天,他为小树浇水;夏天,为小树搭架;秋天,为小树扫去落叶;冬天,帮小树保暖。当他看到那些不爱护小树的行为,就及时制止。小树一天天在长大,主人公也一天天在长高,不仅仅是身体长高,爱护小树的本领也在增长。
(二)看最后一幅图,想象多年以后,主人公会怎样?小树又会怎样?(枝繁叶茂,甚至开花结果。)
(三)课外实践:种几种自己喜欢的花草,用拍照、文字记录、图画等方式记录花草的成长过程。
板书:植树种花。
【教学反思】
“花儿草儿真美丽”一课,侧重培养儿童欣赏大自然的美,亲近大自然,同时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。本课在教学设计方面体现了以下特点:
1.教学设计体现了学科课程的“活动性”。
本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。
第二课时通过角色扮演这种学生活动,使得学生能切身体会到被伤害的花草的痛苦,激活内心的情感。最后环节“课外拓展,植树种花”,也是将爱花护草的行为落实到生活中的具体体现,不过,是否能落到实处,教师要注意后期的跟踪检查和激励。
2.教学设计尊重学生的主体地位,激活学生的情感体验。
在教学“爱护花和草”这一主题时,让学生从生活中看到的破坏花草的行为说起,到反思
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自己是否存在破坏花草的行为,从校内到校外,从他人到自身,学生始终是课堂的主体,在他们的讨论中,反思中,不知不觉学会了遵守社会公德。
不足之处:
1.“爱护花和草”的教学使得学生对于花店卖花,人们买花产生疑惑,出现了道德两难问题,教学中需要引导。
2.《花儿草儿真美丽》一课中体现了“爱护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事。”的课程标准中的要求,真正使儿童学会关心、学会爱,学会负责任,养成良好的品德和行为习惯,为其成为好公民打下基础还要看“植树种花”的效果如何,课堂上仅仅是作业布置,无法检测。
改进预设:
1.“爱护花和草”这一环节的教学中,强调公共场所的花草不能随便摘,培养社会公德心。同时明确,专业种植和买卖花草的行为,是现代人提高生活品质的一种形式,是不影响公共环境美观,不违反道德的事,可以做。
2.对于第二个存在问题的改进策略是:在下一次上课时,请小朋友们将各自种植的花草树木的相关资料带来展示。或者是实物,或者是图片,隔一段时间再次跟踪,看看谁的花草养得好,谁的责任感最强,谁真的在用实际行动为保护环境做力所能及的事。教师可以通过多种形式的表彰来激励和强化。
篇5:一年级下册品德教案花儿草儿真美丽 _人教(新版)-2019精选文档
一、教学目标:
1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感;
2.了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
二、教学重点:
1、加强学生与自然共在的美好情感与实践能力;
2、了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法;
三、教学难点:
1、人们对风的利用。
2、培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。
四、教学准备:
1、课前学生带领学生到户外感受风,找寻风。
2、准备:彩纸、剪刀、小棒、图钉、扇子、蜡烛等
五、教学过程:
(一)、谜语导入
1、导语:有一位小朋友,它听说我们一年级的孩子们特别聪明,非常想和你们交朋友,我们来猜一猜它是谁?(课件)看不见,摸不到,四面八方到处跑,跑过江河水生波,穿过森林树呼啸,大家猜猜他是谁?对,它就是风,今天我们就一起来认识风、和风交朋友,和它一起做游戏好不好?
2、板书课题:
5、风儿轻轻吹
(二)、自主探究 快乐体验
活动一:找朋友
1、风娃娃真调皮,一转眼跑哪去了?你们看到它了吗?风儿能看得到吗?能摸的着吗?(板书:看不到、摸不着)
风娃娃看不到、摸不着,那我们能找到它吗?(能)其实风娃娃天天和我们在一起,它无处不在,只要我们细心观察就能找到它,老师就找到了,今天上班路上风娃娃把我的头发吹得飘起来了,走到校园里我发现小树被风娃娃吹得轻轻摇摆。孩子们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗?在我们的教室里、操场上、校
第 1 页 园里到处都有风娃娃的足迹,下面我们就同桌合作,边找边说风娃娃藏在哪里。
2、孩子们你们找到风娃娃了吗?谁来说一说。
3、刚才我们用眼睛找到了风,还会用什么发现风呢?
(可以用鼻子闻到风娃娃吹过来的香味找到风;可以用用耳朵听风呼呼的声音找到风,可以用皮肤来感觉风,比如说夏天的风吹在皮肤上感觉----冬天的风吹在皮肤上感觉---)
4、你们知道吗,风娃娃还有好多朋友和它相伴相随呢,看到它们我们就能找到风娃娃,你看,风儿牵着细细的雨丝奔跑;它和晨雾一起在山野漫步;它和树叶轻轻唱,星星眨着眼睛静静听;它和雪花一起跳舞;它和云儿一起捉迷藏;它和雷公、电母一起耍威风,风娃娃热心的想把好朋友雨、云、雾、星辰、雪花、雷电介绍给大家认识,大家可以课后查资料认识他们,和他们交上朋友你会发现大自然的神奇和美妙。
5、“通过找朋友老师发现你们真是细心聪明的好孩子,风娃娃也很喜欢你们、愿意和你们交朋友,你们愿意去了解它吗?好,我们一起去了解风娃娃。
活动二:风儿我们了解你
1、今天老师带来了一件玩具。你们看这是什么?(出示风车)谁能想办法让风车转起来?
2、风车为什么会转动起来?
3总结:对了,就是因为有风,风车才能转起来。在同学们身边到处充满了空气,刚才同学们使劲吹,用力跑,空气也跟着同学们动起来了,就形成了风,原来风是空气流动形成的呀。
4、炎热的夏季快到了人们会怎样保持凉爽?(扇扇子、吹电风扇,老师用扇子对着学生们扇),感觉到凉爽的风了吗?这就是老师用扇子制造出来的风,你们也可以自己动手制造风,大家看看这是什么?(出示蜡烛)我们过生日的时候我们都会许愿、吹蜡烛,下面哪位同学愿意到前面来许一个美好的愿望,并用自己的方法熄灭蜡烛,注意熄灭蜡烛一定要用和别人不一样的方法,否则,你许下的愿望就不灵了。
请学生上台演示方法。(比如:嘴巴吹气、用书本扇、用手扇……)
通过学习我们对风娃娃更加了解了,我们已经成为了好朋友,你们想知道风
第 2 页 娃娃的故事吗?
活动三:风娃娃的故事
1、观看视频:《风娃娃的故事》,想一想:风娃娃做了哪些好事?
2、你还知道风娃娃能帮我们做什么事?(课件)
3、风娃娃真是个助人为乐的好孩子,能帮我们做这么多事?(板书:风儿能帮我们)可是它也有做错事的时候,刚才在视频故事里它都做了哪些帮倒忙的事?
4、风娃娃它真是个孩子,有时候会眉开眼笑,有时候他还会大发脾气,我们来看看(课件)
(课件播放时教师说明:风娃娃吹得花儿轻轻摆动,这是微风,吹得大树剧烈的摇晃这是大风,要是他发起怒来就成了龙卷风、台风!)
5、风儿发起脾气来可怕不可怕?(板书:风儿有脾气)当风发脾气时我们应该怎样保护自己呢?
(1)刮大风时一定要远离移动房屋、危房、简易棚、铁皮屋;不能靠在围墙旁避风,以免围墙被台风刮倒造成伤亡。
(2)台风期间,尽量不要外出,如刮风时正在路上,应弯腰将身体紧缩成一团,行走时,要一步一步地慢慢走稳,顺风时绝对不能跑,否则就会停不下来,甚至有被刮走的危险;要尽可能抓住墙角、柱子或其他稳固的固定物行
走;在建筑物密集的街道行走时,要特别注意高空坠落物或飞来物,以免砸伤;如果在路上看到有电线被风吹断、掉在地上,千万别用手触摸,也不能靠近。
6、风娃娃发脾气真是太可怕了,可是风娃娃为什么会生气发脾气,就是因为人类乱砍乱伐,破坏环境,为了不让“风儿”再发脾气,了,小朋友们应该怎么做呢?
(爱护花草树木、保护环境,做一个环保小卫士)
活动四:和风儿一起做游戏
1、孩子们你们表现的特别出色,为了奖励你们,我们和风娃娃一起玩风车,好不好?可是没有风车怎么办呢,我们自己动手做风车。
2、师生共同做风车(课件)
下面跟老师一起来学习风车的做法,看谁的动手能力强。
(1)准备正方形彩纸,对角折
第 3 页(2)用剪刀沿着折痕剪开,但不要剪断。
(3)先拉起一个角到中心用胶棒粘上,依次把四个角都粘上,再用图钉固定住。
(4)将图钉固定到木棒上。
3、大家学会做风车的方法了吗?下面我们小组合作互相帮助共同制作风车,完成快的小组可以尝试折叠小飞机。
4、和风儿做游戏玩风车。
总结:
今天我们认识了风,和风娃娃交上了朋友,你们开心吗?和风娃娃在一起还可以做许多游戏呢,可以和家人一起放风筝、吹泡泡、吹气球,孩子们,让我们拿上我们的玩具,到操场上和风娃娃一起尽情地去做游戏吧,下课,让我们快乐出发!
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