三年级作文奇妙的圆(精选6篇)
篇1:三年级作文奇妙的圆
上课铃响了,郑老师踏着轻盈的脚步走上讲台,随手在黑板上画了个圆,笑眯眯地问:“我画的是什么图形呢?”同学们异口同声地回答:“圆。”郑老师接着又问:“这个圆像什么?”同学们争先恐后地回答,有的说像大西瓜,有的说像鸡蛋,有的说像香甜的苹果,还有的说像太阳。
我在圆上加了几笔,它变成了一个特别精致的闹钟。它可是我们一家人的好帮手,当我们每天赖床时,它就用优美的歌声把我们闹醒,然后我就开开心心地起床,高高兴兴地去上学。
我在圆上加了几笔,它变成了一只武艺高强、神气十足的美猴王。每当唐僧遇到危险时,它就帮唐僧斩妖除魔,最终取到了真经。
我在圆上加了几笔,它变成了一个炒锅。它可是爸爸的好帮手,爸爸用它帮我们一家人炒美味可口的饭菜。它还可以帮我们烧开水,炸酥脆的油饼……让我们远离垃圾食品,这样我们的身体才会棒棒哒!
听到同学们把圆千变万化,我就在想:“圆是可以千变万化的,只要你有丰富的想象力,你想把它变成什么,它就会变成什么。圆是幸福的象征,只要你平时多注意观察,大胆去想,世界才会变得多姿多彩。”
篇2:三年级作文奇妙的圆
我在圆上画了几笔,就变成了皮球。它弹啊弹,滚啊滚,小朋友玩得到处都是欢声笑语。
我又在圆上画了几笔,又变成了圆圆的灯。灯像一块块又香又甜的月饼,还能给我们带来光明和温暖。
我还在圆上画了几笔,变成了圆圆的西瓜。西瓜又绿又红,可漂亮啦!西瓜上的波纹像一位风姐姐吹着大风,把大海掀起层层波浪。甜甜的西瓜还能帮我们解渴。
篇3:三年级作文奇妙的圆
细看教材,如果仅按以上内容教学定有所缺憾。数学综合实践活动是学生在欣赏、操作等活动中体会数学在生活中的应用,是培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识。教学是通过活动来实现对 “数学基本概念” “数学思想方法” “数学思维方式” “数学美的鉴赏”及 “数学精神追求” 等数学学科本质的关注。
教材课题中 “奇妙” 是鲜明的文眼,以下分别从 “发现奇妙” “感悟奇妙”“创造奇妙”三个方面阐述教学如何凸显数学学科本质。
一、在求同存异间发现奇妙
一张纸,如果形状相同、剪法相同,但折法不同,剪纸的纹案会有不同的呈现; 如果形状不同,折法和剪法相同,剪纸纹案也会有不一样的呈现…… 这是为什么呢?
实录1 ( 导入环节)
师: 老师手里拿的是什么?
生: 一把剪刀和一张折好的纸。
师: 老师来变个小魔术 ( 随即剪纸并展开) 。
生: ( 惊叹美丽、神奇) 。
反思: 学生在好奇心的驱使下观看 “魔术”,在老师简单的动作下欣赏剪纸图案。孩子感悟着奇妙并引发好奇: 怎样做剪纸? 剪纸里有什么奥秘? 孩子们从对表象的强烈好奇,逐步趋向了对理性的热烈追求。
实录2 ( 欣赏、分类环节)
( 学生欣赏剪纸作品: 描绘花草的, 临摹生肖的等。)
师: 这些剪纸,虽然表现的内容不一样,但很多图案都有共同点,你们试着给它们分分类,说说理由是什么?
生: 我把它们分成两类,一类是轴对称图形,一类不是轴对称图形。
生: 我也是这样想的,因为第一类剪纸中都能找到对称轴。
师: 老师也赞成大家的分法,今天这节课我们就一起来尝试制作和研究轴对称图形的剪纸。
反思: 越是简单的往往越是本质的。“剪纸”的概念来自劳动创造,原始而纯朴。虽然后期衍生出丰富的制作技法,但轴对称知识是剪纸的基础,应用轴对称知识更是该项活动的精髓。
二、在成与不成间感悟奇妙
剪纸里也有成功和失败,一样的付出却有不一样的得失,成与不成,有什么诀窍和规律呢?
实录 ( 第一次尝试剪纸)
师: 请大家看下面这些作品,有没有什么想说的? ( 老师把学生剪纸出现的各种情况在投影仪上集中展示,如图1、图2、图3)
师: 为了便于交流,我们把像图1的剪纸就称为剪成功了,而像图2、图3的就称为没剪成功。怎么会出现有的成了,有的没成呢,这里是不是又有奥秘在里面呢? 请大家小组讨论。
生: 老师,我们剪的时候把折痕剪掉了。
生: 先对折,其实就有了对称轴, 剪纸时不能把对称轴剪掉。
生: 对折两次,其实就有了两组折痕,每组折痕不能都剪掉。
……
反思: 教学前教师深知做成功该项剪纸的关键在哪里,如果仅从关注结果来看,我完全可以在操作前直接告诉学生。但是,我们的关注点不在于成功的作品有多少,而更在于学生在尝试过程中的对比、思考与感悟。这里的 “成” 与 “不成”是极其宝贵的教学资源。
三、在折画剪展间创造奇妙
艺术来源于生活而高于生活,从剪纸实践中发现数学的理性之美。
课堂实录 ( 全课回顾总结)
师: 剪纸里藏着很多的学问,通过这节课的学习,你们能谈谈它奇妙在哪里吗?
学生交流感悟。
师: 除了刚才我们用的一些折法, 你们还有不同的折法吗?
学生交流设想。
师: 其实,生活中我们应用数学知识进行生活创作的例子有很多,如学了简单的平 面图形后,制作了 “七巧板”; 学了平移和旋转后,制作了 “美丽的花边”等。
学生联系生活交流。
篇4:三年级作文奇妙的圆
我在圆上画了几笔,它就变成了一个长满花纹的篮球。别看它长得胖,力气可大着呢!瞧!它能帮人们解气,因为它怎么也摔不烂。它又能让人们运动起来,你抢我夺,可激烈了。同时还能让大家强身健体。
我在圆上画了几笔,它就变成了一个红通通的苹果,像小朋友的脸蛋。清风一吹,它就和风婆婆一起在粗壮的大树上荡秋千,玩得可开心了。当人们路过这里的时候,红红的苹果散发出淡淡的香味,好像在捉弄行人:快来吃我呀!非常调皮。路过的行人看着口水直流。
我在圆上画了几笔,它就变成了太阳。春天的太阳给世界万物带来了生机勃勃,给人们带来了温暖。秋天的太阳,给农民伯伯带来了丰收,果园里果实累累。
篇5:奇妙的圆作文
奇妙的.圆
上课了老师在黑板上画了个两个圆,我们觉得很奇怪,我们还以为要玩贴鼻子的游戏,原来老师是让我们把这两个圆画上几笔,变成各种各样的图形。老师开始分组了,我们分成两大组。然后老师让我们讨论画什么,有的说:画闹钟,有的说画熊猫,还有一个哥哥说:还是画闹钟好。我说:“画西瓜好。”后来老师来了说:“决定好没有,我们甩甩头说没有,经过老老师同意我们决定画大熊猫。有一个大哥哥先上去画眼睛,我去画鼻子和嘴巴,最后还有一个大哥哥画耳朵,然后就画完了。我很喜欢这种游戏。
篇6:奇妙的圆作文400字
上课铃响了,郑老师踏着轻盈的脚步走上讲台,随手在黑板上画了一个圆,笑眯眯地问:“我画的是什么图形呢?”同学们异口同声回答:“圆!”郑老师接着问:“这个圆像什么呢?”有的同学一马当先说:“像地球。”有的同学对答如流:“像圆圆的月亮……”大家议论纷纷,课堂上人声鼎沸。
我在圆上画了几笔,它就变成了精美的窗花。“春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。贴头猪,贴只羊,贴只小鸭水上游,贴头耕牛田里走,大街小巷喜洋洋。”
我在圆上画了几笔,它就变成了我的好朋友——足球。每当放学,它准时来到学校的足球场上,尽情地奔跑着,在我们的脚下欢快地跳跃着,给我们带来了无限的快乐。
我在圆上画了几笔,它就变成了一个地球仪。地球仪咕噜咕噜地转,我在上面寻找英语课堂《动物来自哪个国家》上刚学的,中国China,美国TheUS,加拿大Canada,澳大利亚Australia,印度India。真想坐上飞机,去各个国家探访小动物们的家乡啊!
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