感恩母校活动方案

感恩母校活动方案（精选6篇）

篇1：感恩母校活动方案

设计“感恩母校”活动方案

六年一班 吕亚杰

活动目标

1、在活动中培养创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

2、培养多渠道收集相关信息及应用的能力。

3、通过小组活动，学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

4、通过设计“感恩母校”活动方案，对学生进行 “感恩教育”，努力创设和谐校园。让感恩成为一种文明，一种品德，一种责任。

5、通过活动了解学校，获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光的热情。

活动策划

一、调查了解，确定小组活动小主题。

感恩母校的方法有很多种，选择以怎样的方式来感恩母校才使感恩活动有意义，却是一个难题，所以需要我们做好“感恩母校”的活动方案，才能更好地开展活动。

二、制定小组活动计划

活动小主题确定好了，就和小组制定小组活动计划吧。

三、搜集整理资料，研究主题的可行性。

在我们的日常生活中，学校或者老师曾经组织开展过类似的活动，积累了一定的经验，我们可以以自己的优势，采访相应的老师和同学，对我们的活动开展进行可行性分析，从而使我们不会盲目地开展活动。

四、设计“感恩母校”活动方案 活动方案一般由活动主题、活动目的、活动准备和活动步骤四个主要部分组成，设计时可遵循以下思路或方法。

1．活动主题。有些活动方案的主题已经给定，我们只要围绕给定的主题设计其他部分即可。切忌偏离主题

2．活动目的。活动目的要从落实行动、激发情感、提高认识等方面作答。

3．活动的准备 可将“准备”细化为“需要用到的工具”、“需要得到谁的帮助”等。

4、活动步骤。活动步骤是活动方案的主体，设计时必须考虑到活动的具体内容。使活动张弛有序。

五、交流、完善活动方案

1、各组派1、2名代表上台交流活动方案，其他组同学及教师可对其进行质疑，各组指定1、2名同学当记录员，及时记录老师和同学对本组方案发表的意见。

2、各组之间充分讨论每个计划的长处与短处，特别是可行性分析是否合理值得讨论。

3、分组讨论完善本组的活动方案。

篇2：感恩母校活动方案

承办单位：江苏省南通中学，大连海事大学

一、 活动目的：

介绍大连海事大学，使学弟学妹更好了解我校本科招生概况，其中包括我校机构设置、专业录取要求、录取原则、奖学金设置、毕业生录取情况等，便于学弟学妹的报考。

二、 活动主题：

海大学子高中母校行

三、 主办单位：

大连海事大学，江苏省南通中学

四、 承办单位：

江苏省南通中学，大连海事大学10级、09级学生

五、 活动时间：

待定

六、 活动地点：

江苏省南通中学

七、 活动对象：

江苏省南通中学高中师生

八、 活动形式：

以宣讲的形式向母校师生介绍大连海事大学

九、 活动流程：

1. 播放大连海事大学百年华章影片，使听众了解大连海事大学历史及其概况

2. 以PPT的形式向听众介绍大连海事大学机构设置、专业设置及录取要求、录取原则、奖学金设置、毕业生录取情况等，同时向听众分发招生信息手册。

3. 以PPT的形式向听众播放一组大连海事大学校园图片、学生生活以及军训图片，同时播

九、预期效果：

1.放大连海事大学校歌，再播放大连海事大学学生变形方阵表演视频，使听众感受大连海事大学学生风采。

2. 向听众介绍大连海事大学社团概况，同时介绍海滨城市大连的风采，使学弟学妹能够感受丰富多彩的高校生活。

3. 提问时间，现场解决学弟学妹心中的疑问。

篇3：感恩母校活动方案

《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》指出:“义务教育阶段信息技术课程的总体目标是培养学生的信息素养。”然而,我们的信息技术课依然没有超越传统的计算机课,仍然存在着“重技能,轻素养”的问题,忽视了学生信息素养的培养。

主题活动式信息技术教学,是通过学生感兴趣的主题活动激发学生的学习兴趣和探究欲望,在活动中巩固旧知、学习新知、发展能力、提高信息素养。 下面,笔者以《我的母校》为例谈谈主题活动式信息技术教学的有效性。

【案例描述】

某日,几位学生拿着《毕业留言册》,找我给他们写毕业留言。我才恍然大悟,再过两个多月,我教了四年的学生就要毕业了。学生兴高采烈地拿着我深情的“祝福”离开后,我的心却一下子揪了起来:他们就要毕业了吗? 多年后,仅凭这本《毕业留言册》 还能记起昔日老师的音容笑貌、母校的一草一木吗?我还能再为他们做些什么呢?于是,我安排了这次《我爱母校》的信息技术主题活动。 本次活动我设计了4个课时,按照“主题引入— 主题研讨—实践活动—汇报评价”四个环节进行。

一、生活化的主题,让学习更贴心

第一课时:“主题引入”与“主题研讨”。我首先通过配乐诗朗诵“昨天母校张开双臂,迎接我的到来。 今天母校敞开胸怀,我从这里飞翔。 明天我们想起这里, 她是我最温暖的回忆”引出主题。 接着让学生分小组依次讨论:母校温暖的回忆有哪些? 我们可以用什么方式珍藏这些回忆?随后,我组织学生讨论怎样开展本次主题活动。 每组学生用word制作了一份完整、漂亮的活动计划,计划中包含活动内容、小组分工、活动准备、小组评价等内容。在交流评价各组活动计划时,又引出了“如何拍出精美的照片”这一话题,让学生课后通过“上网搜索、请教父母、请教专家”等方式学习摄影技术。

二、趣味化的活动,让学习更有趣

第二课时:实践活动1“我为母校拍照”。 首先组织学生交流了一些摄影知识与技巧后,就让学生以组为单位用自带的照相机走出教室,开展活动。 学生或为母校的一草一木、一砖一瓦拍照,或与老师、同学合影,忙得不亦乐乎。 在我的一再催促下,才回到教室,将照片导入计算机的“小组共享库”中。随后,我又提前将下一阶段的活动内容与要求告知学生,让学生课后做好准备。

第三课时:实践活动2“我为母校做相册”。在明确了本节课的任务“用powerpoint制作一份 母校的电 子相册”后,每组学生进行了分工,有的负责用美图秀秀美化照片,有的负责在word中撰写照片的文字解说 ,有的负责寻找配乐,有的负责制作……在小组成员的密切配合中,一份份精美的相册大功告成, 上传至班级QQ群文件中。 随后的几天,我发现群里非常热闹,各小组成员自主在群里相互讨论、反复修改着作品。

三、真情化的汇报,让学习更有情

第四课时:“汇报评价”。 在这节课中,我把他们的班主任和几位任课教师也请到了课堂,由各组代表边放映PPT边述说母 校的故事 。 精美的PPT、 动情的解 说 , 惹得几位 老师偷偷地背过身去抹眼睛。在这动人的场景中,本次活动圆满结束。课后,学生还在QQ群里开心地聊着本次主题活动的收获。

【案例反思】

本次主题活动,激发了学生的学习兴趣和实践欲望,摒弃了“填鸭式” 的枯燥的教学模式,充分体现了学生的主体地位,全面提升了学生的信息素养。

一、主题活动,让学习回归生活

陶行知先生说:“教育要通过生活才能 发出力量 而成为真 正的教育。”《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》指出:“学生的信息素养还体现在能够借助信息技术创造性地解决 生活和学 习中的一 些实际问 题。 ”主题活动中主题的重要来源就是学生的日常学习生活,如本次主题活动的主题是学生最关切的毕业话题, 活动地点是学生最熟悉的校园, 活动成果更是学生急需的。学习活动的生活化回归,让学生真切感受到了学习的价值、学习的本真。

二、主题活动,让学习主动建构

我国教育 学家孔子 曾经说过 : “知之者不如好之者 , 好之者不如乐之者。 ”可见,激发学生的学习兴趣, 让学生主动建构知识的重要性。主题活动的 出发点是 学生的主 体性,以其主动性、积极性为动力。本次主题活动以毕业班学生即将毕业时敏感的情感线索来设计。 面对那深爱的母校、恩师,学生的学习怎能不主动? 更何况整个学习活动都是以学生为 主体 , 让学生自 主拍摄 、制作、评价……

三、主题活动,让学习合作共生

小组合作学习是主题活动的重要特征,它强调在活动策划、实施、评价时相互协商、交流合作、互助互学, 共同完成活动任务。 在小组分工中, 学生的学习效率得到提高,原本需要几节课才能完成的毕业相册,只用了一节课基本完成; 在小组讨论中,学生的智慧得到碰撞, 萌发创新的意识;在小组评价中,学生的审美能力得到提高,更懂得了如何去赞美别人和接受同学善意的提醒。

四、主题活动,让学习多元发展

主题活动因其具有自主性、实践性、探究性、综合性的特征,突破了时间和空间的限制, 实现多元发展,促进学生多种信息素养的提升。如本次活动中学生的以下能力就得到发展、 提高。

(1)学习兴趣的培养 。 丰富多彩的主题活动激发了学生的学习欲望, 享受学习信息技术的乐趣。

(2)合作探究的能力 。 活动中 ,多次小组合作学习让学生学会如何合作探究。

(3)综合应用的能力 。 活动中 ,不仅有新知“摄影技术”的学习,还有以往所学的网络搜索下载、 文字处理、 幻灯片制作等旧知的综合运用。活动中,学生还学会了如何制作一份活动计划表,如何组织、策划一次活动。

(4)创新思维的能力 。 活动中 ,学生不仅明白了信息技术是学习内容, 更是解决日常学习和生活中的问题的重要工具。 在解决问题的过程中, 学生的创新思维得到激发。

(5)人际沟通的能力 。 活动中 ,师生合影需要去沟通,展示评价需要交流,在这一次次对话中,学生的人际沟通能力得到提高。

(6)情感价值观的内化 。 活动中 , 一种浓浓的对母校、老师、同学的眷恋之情油然而生,往昔的一幕幕拨动着学生的心弦,使人向善。 这种感情的体验过程不正是“人的完成”的过程吗?

这些能力的提升正是学生信息素养的养成过程,正是信息技术课程总体目标的实现过程。

篇4：感恩母校活动方案

八月的内蒙古草原，天空明朗如碧，淡淡清风带着花香飘进了内蒙古师范大学的校园。这所大学是新中国成立后党和国家在边疆少数民族地区最早建立的高等学校之一，是内蒙古自治区的重点大学，也是培养基础教育、民族教育师资和蒙古语、汉语兼通少数民族复合型人才的重要基地，被誉为“民族教育的摇篮”。

就在这所民族教育的摇篮里，成长起一位在草原乃至全国的音乐作曲明星——斯琴朝克图。他是蒙古族草原作曲家，是内蒙古地区唯一的一位作曲专业博士。他获得了中宣部文化系统“四个一批”人才的奖项；2002年获得由团中央、国家民委、全国青联“第三届全国各族青年团结进步杰出奖”；教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目获得者，2007年获全国第十一届“中国青年五四奖章”；他还是全国“五一劳动奖章”获得者。他的音乐作品如蒙古人的性格一样的豪爽、大气，如马头琴声一样韵味悠长，能撩动人的心弦。

适逢内蒙古师范大学建校60年校庆之际，笔者采访了内蒙古师范大学音乐学院副教授、硕士生导师斯琴朝克图。这位深受大众喜爱的蒙古族草原作曲家，被誉为“蓝色音乐人”。

草原上的“雏鹰”

我的童年是在巴林草原度过的。小时候的记忆还是那么的清晰，在那片养育我的草原上山是山，水是水，小草吐着芳香，花儿也有笑的脸庞……那样的纯，那样的净。牧场上，牛群、马群、羊群各自吃着草，偶然间抬眼看到飞翔的大雁，还有欢唱的百灵鸟的鸣叫。像仙境，如幻影，更像清晰可辨的旋律，以至于我到如今还在寻找真正与家乡相匹配的音符。在我每天上学的路上，我不停地唱着歌，有时还在风的伴奏下唱上一曲长调。这可能就是我的老师说的天赋吧。高考那年，我写了一首毕业歌，没想到就在同学间传唱开了。那是我所创作的第一首歌曲。大学毕业那年，我又写了一首毕业歌，很快又在内蒙古各个大学传唱开了。

可能是因为我的作品的传唱，也可能是我的老师看我的水平还可以，就在我即将毕业的时候，学校领导决定让我留校任教。1990年代初期，正是面临着很多国有企业改制的时候，很多人都下岗了，找一份工作真的很难。从那个时候起我就自己暗暗下决心，我一定做个好的人民教师，决不能让赏识我的领导失望！一定作出好的作品来，决不能辜负信任我的学生。走上高校讲台的我，在和我的学生交流的时候，时常感到知识的匮乏，我觉得自己越来越有求知的渴望和对音乐更深更远的求索。

“望不尽连绵的山川，蒙古包象飞落的大雁……”这首我的代表作《蓝色的蒙古高原》是我第一次进京学习的收获。那是1997年的冬天，在一个寒冷的夜晚，我在琴键上呼唤着遥远的家乡的温暖，眼里尽是家乡最美时节的景色。恍惚间，我仿佛看到了家乡，我的心不由自主地唱了起来。很快便感觉到，这才是从自己心中流淌出来的旋律，是对家乡的深情的思恋。于是我反复地唱着，不知不觉间泪水滚落下来。当我离开琴房时，已经不需要记下乐谱，而是把思念的乐谱深深地铭刻在心里了。几天后，我找到了好友乌·纳钦，请他填了词。又找到著名歌唱家德德玛老师，请她演唱这首歌曲。一个月后，德德玛老师便录好蒙古语、汉语两版，并在1998年内蒙古电视台春节晚会上蒙古语和汉语双语推出，获得了很大的成功。2002年，家乡赤峰市巴林右旗将这首歌曲定为巴林右旗的旗歌。

2001年秋天，朋友杨艳蕾给我寄了一封信，信里是他写的歌词。在翻阅歌词时，当我看到《我和草原有个约定》时，感觉眼前一亮。这首歌词恰如其分地反映了热爱草原而没有在草原上生活和工作的蒙古族人和与草原有缘人的共同心声，表达了他们对内蒙古草原的依恋和向往。“总想看看你的笑脸，总想听听你的声音，总想住住你的毡房，总想举举你的酒樽……”我也曾离开过草原，知道对草原的那种思念。那种油然而生的旋律仿佛一下子就响在我的脑海里了。这首《我和草原有个约定》由齐峰、凤凰传奇组合等演唱。迅速传遍了草原的各个角落。在 2010年的央视春晚上，这首歌又和全国乃至世界华人“有了约定”。

感谢母校让我羽翼丰满

2002年9月，在学校领导的支持和鼓励下，我考入中央民族大学音乐学院攻读作曲专业硕士研究生。2006年我又考入中央音乐学院攻读作曲专业博士。

我在北京四次求学中，在不同程度上得到了提高。特别是在我拿到硕士研究生和博士的学位后，有很多艺术界的朋友找到我，让我辞去在学校的职务，到他们的单位去工作。他们出的条件和报酬都很诱人。在以市场经济为大背景下，我毅然拒绝了所有的邀请。“感谢亲朋好友对我的信任，我来自草原，是草原给了我创作的源泉。是内蒙古师范大学培养了我，我要把我学到的毫无保留的教给我的学生，他们在等着我……”

2005年5月16 日，在中央电视台演播室成功举办个人“声乐与室内乐作品音乐会”，参加音乐会有杨洪基、胡松华、拉苏荣、德德玛、腾格尔、吴碧霞、吉祥三宝、齐峰、阿尤朵，由中央民族歌舞团、青年钢琴演奏家陈曼春、指挥家雅伦格日勒、中央芭蕾舞团《骑士重奏组合》等演绎我的作品，得到了观众和音乐界好评。新华社、人民日报、中央电视台等多家媒体进行了采访与专题报道，为自治区赢得了荣誉并在自治区音乐界起到了带头与推动作用。2006年及2011年我担任内蒙古电视台春节晚会音乐总监并担任作曲，两次晚会都获得了广电部一等奖；担任音乐创作的大型舞蹈《塔林碧斯贵》在全国舞蹈最高奖“荷花杯”与“桃李杯”比赛中分别获得银奖，并获自治区首届舞蹈比赛一等奖和自治区“五个一工程奖”；杂技（柔术）《乌仁诺格拉》获全国杂技最高奖“银狮杯”银奖。2010年8月19日，我的个人作品歌舞晚会《心中的故乡》在内蒙古赤峰市国际会展中心隆重举行。本次晚会由承办单位赤峰市为内蒙古自治区第六次精神文明建设经验交流会而精心准备。演出前得到了内蒙古自治区党委书记胡春华、自治区主席巴特尔的接见，并肯定了我近年来在作曲方面所取得的成就。内蒙古自治区党委宣传部部长乌兰、党委秘书长符太增、政协副主席郭子明、政府副主席连辑、副主席刘新乐以及出席内蒙古自治区第六次精神文明建设经验交流会的领导代表们一同观看了晚会。晚会上，著名歌唱家廖昌永、德德玛、腾格尔、齐峰，还有凤凰传奇组合、黑骏马组合、黑鸭子组合等演员们纷纷上台演出我的作品，并获得各界好评。2009年1月3日下午在北京成功举办歌曲作品专辑——《我和草原有个约定》（两盘CD）发布会，这次发行的歌曲作品新专辑共收录了22首优秀歌曲，有500余人参加。74岁高龄的歌唱家胡松华，演唱了我的《骏马》，谈起合作的感受，胡松华说我是一位年轻有为的蒙古族作曲家，能从民族音乐中汲取精华并开拓创新，始终没有忘记自己是马背民族的后代，作品力图在国际化和民族化当中找到最佳路线，一定要再深挖蒙古族民间音乐的精髓。我的交响前奏曲《草原节日》被选入中央音乐学院211工程经典交响作品，人民音乐出版社已出版DVD，2010年6月25日晚在中央音乐学院音乐厅有中国青年交响乐团演奏获得成功并得到专业界好评。

在音乐的蓝天上翱翔

我是从巴林草原走出来的牧民音乐博士，我所创作的大部分歌曲中充满了对家乡浓浓的思恋和眷恋之情。在十几年的音乐创作中，在继承了蒙古族音乐豪迈奔放的传统上，又加入了现代音乐的细腻和张力，逐渐形成了自己独特的风格。二十几年中，我创作歌曲600多首，室内乐、影视、舞蹈音乐作品、管弦乐作品多部，并获多项国家级奖项。大家熟悉的《蓝色的蒙古高原》《我和草原有个约定》《佛心的阿妈》《心之寻》《泡泡雨》《爱的哈达》《心中的故乡》等蒙古族风情歌曲都是由我作曲的。我是在蒙古族民间音乐的沃土中成长起来的，是母校二十几年来的培养和信任，才让我得以展翅翱翔在音乐的蓝天上。

责任编辑 全照立

篇5：感恩母校活动方案

活动方案

近年来，我校涌现出了一大批优秀学子，他们在专业学习、科技创新、社会实践等方面取得了突出的成绩，为了进一步扩大学校影响力，展示华中大学子风采，让广大青年学生在社会实践中成长成才，培养同学们正确的价值观和感恩意识，拟定于2010至2011学年度寒假期间开展优秀学子中学行主题社会实践活动，方案如下：

一、活动主题

感恩母校励志青春

二、活动内容及形式

1．活动采取自愿报名、院系推荐等形式，鼓励大学生利用寒假，返回中学母校，向母校领导、老师、校友汇报自己大学期间的校园生活、成长经历、学习情况、实践心得等情况，进一步加强与中学母校的情感联系，培养青年大学生的感恩意识。

2．在报名结束后，学工处、团委将根据实际情况，选拔一部分优秀学子组成本次社会实践团，并根据地区和学校进行分组，可采取给校领导（老师）送祝福、走访班主任、与学弟学妹座谈会、书面思想汇报、报告会等活动形式展开。

3.寒假返校后举行社会实践活动心得评比活动，评比设一、二、三等奖，为获奖的同学颁发证书和奖品。

三、活动具体安排及要求

1．参与对象为全校在校的本科生、研究生，特别是各年度的三好学生、特优生、各学生组织主要学生干部、各类重大竞赛中获奖者等。

2．活动推进：

1月5日，下发活动通知；

1月9日，请各单位将报名汇总表纸质档加盖公章后送至校

团委刘仁钊同志处，汇总表电子档请通过办公系统发送，报名表由各单位保存；

1月11日，举行社会实践培训、资料发放和出征仪式； 1月23日-2月18日，活动开展；

2月19日实践活动结束后将报名表、鉴定表、活动心得整理

完成按照院系为单位集中交至刘仁钊同志处；

2月20日-2月28日，活动总结与评比，成果宣传。

附件：

1.“感恩母校励志青春”主题社会实践活动报名表 2.“感恩母校励志青春”主题社会实践活动鉴定表 3.“感恩母校 励志青春”主题社会实践活动院系报名统计表

“感恩母校 励志青春”主题社会实践活动报名表

“感恩母校 励志青春”主题社会实践活动鉴定表

“感恩母校 励志青春”主题社会实践活动院系报名统计表

填表单位（盖章）：

篇6：感恩母校主题教育方案

一、活动主题

本次教育活动以“温情送别，感恩母校”为主题，使学生学会识恩、知恩、感恩、报恩和施恩，帮助学生正确认识社会，正确对待就业，顺利实现

由“学生”向“社会人”的角色转变，奏响成人、成才、成功三步曲，为父母争气，为母校争光。

二、活动时间

20XX年3月28日——4月28日

三、活动内容

各班级要围绕此次教育活动的主题，结合班级和学生实际，有重点地组织开展好以下活动。

1、“回顾校园往事，感悟青春历程，我的中职生活”征文活动。各毕业班级要广泛发动毕业生参与撰写，积极投稿，每班挑选2到3篇送交学生处进行评比（原稿及电子稿),学生处将优秀作品编辑成《我的中职生活》一书，并作为今后新生入学教育的一个重要资料。征文要体现积极向上的精神风貌，体现感恩家长、母校、老师、同学的内容。

投稿截止时间：20XX年4月25日

2、开展“师恩难忘--向母校老师说声感谢”活动。各班级要引导毕业生通过祝福墙、祝福短信、毕业纪念展板、毕业生寄语留言册等形式，引导学生表达对学校和老师的浓浓深情。各班主任和任课教师要主动为毕业生真情寄语，激励他们做好“四个学会”，即学会做人，学会做事，学会学习，学会生活，祝福他们平安、快乐、幸福，开创成功的人生；要引导学生干部主动为毕业生留言，共叙友情，共话离别，相互激励，共同进步。

3、召开一次“我为母校添光彩，母校为你送祝福”毕业生主题班会。各班级要根据学生处的总体安排，组织开展“我为母校添光彩，母校为你送祝福”主题班会，通过交流和畅谈学习、生活、毕业实习的体会，进一步增进同学间的了解，加深友谊。在4月25日前将班会记录上交学生处。

4、组织一次“关爱学弟学妹，奉献真情实意”主题活动。采取多种形式，让每一名毕业生给一名低年级的学生赠言，一方面让毕业生把自己良好的学习生活感受传授给低年级学生，另一方面，也可引导毕业生增强关爱别人的责任感和奉献意识。

5、“爱我母校、共建和谐”义务劳动。各班级广泛开展为母校、为师生义务服务活动，清理卫生死角、消除白色污染、清理乱写乱画，最后一次擦拭教室桌凳、最后一次打扫教室卫生，并引导学生把对母校、对老师、对同学的感情升华为对祖国和人民深切的爱，激励自己积极进取，不断奋斗。

6、“祝福母校，难忘青春”毕业联欢会。为使毕业生能在欢乐、祥和、友好的气氛下离开自己深爱的母校。学生处将组织安排全体毕业生和校领导、老师合影，并举行毕业生联欢会，让毕业生与母校、老师共叙情谊，共话未来。

7、优秀毕业生评比。优秀毕业生是一笔宝贵的教育资源，是学生自我教育、自我管理、自我服务的优秀典型和榜样。为此学生处决定在毕业班级开展优秀毕业生评选活动，各毕业班级于4月20日前评选出一名优秀毕业生报学生处，对授予“优秀毕业生”荣誉称号的学生将在毕业联欢会上进行表彰。安排优秀毕业生给低年级同学作报告、讲座、座谈,留下好的学习经验、工作方法、处世态度、成功经历等，发挥传、帮、带作用，活跃校园文化，推进和谐校园的构建。

8、倡导毕业生文明离校。学生处将发出文明离校倡议书，组织毕业生举行文明离校签名活动。各班级要开展毕业生文明离校主题班会，让毕业生保持良好心态,促使毕业生文明离校。4月25日前将主题班会记录本上交学生处。

四、活动要求

1、班主任要充分认识到本次感恩教育活动的重要性，在思想上要高度重视，认真按照学生处的部署做好相关工作，作为本学期学管工作提升的一个突破口。

2、要结合实际，细化活动内容，规定动作与自选工作结合，按照学生处总体要求体现班级特色。

3、要广泛发动学生积极参与，提高活动的积极性和自觉性，使本项活动成为今后的常态化活动。

4、毕业班级要认真制定毕业生离校工作计划，妥善安排好毕业生离校前的事项，在要求毕业生站好最后一班岗的同时,认真做好服务工作。继续严格按照有关学生管理的规定，加强对毕业生的管理工作，绝不可因为学生即将离校而放松、放任，以确保学生在校最后期间的一切活动正常有序，确保学生的健康、安全，杜绝各种不文明现象、杜绝各种事故。对少数学生的不文明行为要耐心教育、积极引导。各毕业班级班主任要深入到毕业生之中，了解情况，积极帮助他们解决毕业离校中的困难和问题，以体现学校对毕业生的关心和爱护，使毕业生安全、文明、愉快离校。

5、各班级于4月28日前将本次主题教育材料（书面材料、图像影像材料等）上交学生处。