机械学院毕业生求职信

机械学院毕业生求职信（精选14篇）

篇1：机械学院毕业生求职信

尊敬的领导：

您好！

当您阅读这份求职信时，您已经为我打开了通往成功的第一扇大门。感谢您能在我即将踏上人生崭新征程的时候，给我一次宝贵的机会。希望它不同于您手中若干份雷同的求职信，并能有助您在激烈的市场竞争与知识经济的大潮中录求到你正在寻找的综合型人才。

我是XX科技大学制造科学与工程学院的一名大三学生，主修的是机械设计制造及其自动化专业的数控技术方向，另辅修本校的电子商务专业。欲在各企事业单位寻找一份与计算机相关的管理或技术工作，也愿意从事与本专业数控技术有关的管理技术性工作。

作为一名本科生，“合格加特长”始终是我的目标。在学校里我的学习成绩名列前茅，并积极参加各种课外活动，已获得多项证书，作为新世纪的大学生，我深深知道只学习本专业的知识是远远不够的，因此我阅读了各个方面的书籍并参加了各种极其有用的培训课程的学习，在充实自己的同时也获得了许多权威人证证书。经过大学三年的努力，我已具有较高的理论及实践能力，有良好的人际关系，能适应新环境。我工作责任心强，富有创新意识，想从事具有挑战性的工作。并且，具有一定的组织、社交能力。对未知领域充满热情，自信。有相当的发展潜力，以求不断完善自我。我肯吃苦，从点滴做起，在工作中始终保持勇于创新的信念和乐观向上的态度。相信自己能够胜任与计算机相关的各种管理和技术工作。计算机是我最大的爱好和特长，可以说是一个电脑爱好者。

给我一次机会，我会尽职尽责，不仅让您满意，更给你一片惊喜！在此，我期待您的慧眼垂青，静候佳音。相信您的信任与我的实力将为我们带来共同得成功！

最后，再次感谢您阅读此信，期待着您的早日答复。

此致

敬礼！

求职人：XXX

XXXX年XX月XX日

篇2：机械学院毕业生求职信

尊敬的领导：

您好！非常感谢您在百忙之中审阅我的求职材料，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，给我一个迈向成功的机会，相信我这样一个热血的求职者是一定不会让您失望的。

我是XX大学机械工程学院热能与动力工程专业的一名应届毕业生，扎实的专业知识是成功的根本。我深知这一点，充分利用大学四年时间，认真学习，并且取得了良好的成绩。通过大学四年的学习，不仅使我掌握了机械行业的相关理论，而且使我具备了较强的动手能力和设计能力以及团队协作精神。

随着社会化大生产的发展，社会需要具备多项技能的复合型人才。我全面的掌握内燃机、汽车构造、制冷技术等专业基础知识，系统地掌握了机械制图、机械原理、机械设计、等机械理论基础。在计算机方面，熟练掌握Windows2000/xp、office、Photoshop、AutoCAD几大常用软件，此外能熟练运用C++、VFP、VB等计算机高级语言。在课余时间我还自修了计算机、外语和国际金融等热门知识。在计算机方面，能熟练运用FORTRAN、C语言进行编程，并能熟练运用AUTO CAD、WOTD进行绘图和文字处理。在外语方面，具有一定的听、说、读、写和译的能力，曾完成5000字的专业文献翻译。总之，拓宽了自己的知识面，提高了自身素质。

大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；XX大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

团队协作精神是发挥所学的保证。为了它，我积极参加集体活动，具备较强的协调能力。坚强的意志是成功的必备素质。我有知识，我重团队，我自信！给我一次机会，还您一个惊喜！选择我，没错！

此致

敬礼！

求职人：XXX

篇3：机械学院毕业生求职信

关键词：独立学院,就业质量,应用型人才

独立学院作为我国高校重要组成部分, 其毕业生就业质量关系着社会对于办学成果的评价和认可, 更直接关系到独立学院的生存与发展。笔者拟以北京理工大学珠海学院机械与车辆学院这一基层学院为视角, 对往届毕业生就业质量展开调查, 并给出结论, 以期为独立学院人才培养提供新思路。

一、调查概述

为保证调查数据的稳定性和说服力, 本次调查主要以北京理工大学珠海学院机械与车辆学院2010届、2011届和2012届毕业生进行抽样调查, 共回收有效问卷628份, 包括机械工程及自动化、交通工程、机械电子工程、车辆工程四个专业, 男生占87.5%, 女生占12.5%。另外, 为保证调查的全面性, 还为就业单位设计一套毕业生质量评价报告, 共回收问卷20份。问卷主要采用上网填写的方式, 少数同学和单位采用面对面交流以及电话交谈和实地走访。

二、调查结果

1. 毕业生就业质量调查。

(1) 毕业生就业现状分析。调查统计显示, 39.29%的毕业生从事的职位为普通职员, 32.74%的毕业生从事的职位为一般技术人员, 15.48%的毕业生为一般管理人员, 高级技术人员和中高层管理人员所占比例较少。关于择业单位和地域分布, 数据表明, 毕业生多分布于民营企业, 占43.45%, 其次为国有企业和外资企业, 分别为19.64%和14.29%。关于月收入, 绝大多数毕业生月收入超过3000。其中, 月收入在3000~4000的毕业生占20.24%, 月收入在4000~5000的毕业生占30.95%, 月收入在5000以上的占29.17%。 (2) 毕业生就业满意度及竞争力评价。数据表明, 大多数毕业生专业和工作并不对口, 占48.81%;而与专业完全相关的还不到18.45%。虽然专业对口性不高, 但52.38%的毕业生从未换过工作, 20.83%的毕业生换过1次。在满意度的调查上, 大多数同学对现在工作基本满意, 占59.52%。但毕业生对于自己就业竞争力的认可度并不高, 其中83.33%的毕业生认为一般。 (3) 学校课程设置对毕业生就业作用分析。调查数据表明, 毕业生对于过去四年所学知识是否能满足现在工作需要这一问题上, 对知识结构、基本能力、独立工作能力、处理人及关系能力方面都比较满意, 而对于专业知识的满意度相对相低。关于专业课程设置及专业老师教学态度上, 数据表明, 毕业生对于专业老师教学态度大部分感到满意, 但是在专业课程设置、实践教学和教学效果方面都有待改进。关于就业课程设置和安排, 70.24%的毕业生认为我校就业指导工作较好, 但仍需进一步拓展业务。 (4) 毕业生认为在校最应该提高的能力。调查数据表明, 居于前几位的是人际交往和表达能力、团队协作领导协调能力、动手实践能力、独立工作能力和专业能力。

2. 用人单位对毕业生的评价。

调查发现, 用人单位对毕业生整体满意度较高, 认为毕业生有着强烈的社会责任感和良好敬业精神, 工作踏实认真, 有吃苦耐劳的精神, 对于理论基础和专业知识能力、实际动手操作能力等高度认可, 对文字撰写及语言表达能力、创新能力、社会交往协调能力方面认可度相对较低。用人单位认为毕业生待改进的方面主要有:创新及动手能力、英语及计算机操作能力和社交能力。

三、工作建议

1. 加强专业课程建设和教学改革。

专业课程设置应该更加侧重基础性, 对于学科基础性和技能性课程适时增加理论实践课时量、加大考核难度等方法夯实学生基础;多引进既有理论性又有实务经验的老师授课, 培养学生学习兴趣;教学培养计划建议结合地区经济发展和社会需求设置;教材选用上也应该注意更新;提高通选课教学质量, 确保通选课课程覆盖范围广、上课质量有保障, 拓展学生知识面。

2. 强化实践教学环节, 提高学生实践能力。

实践课程对于强化理论知识掌握、提高动手能力都有着较大作用, 需要:规范实验室建设和管理, 增加学生实际动手操作机会;组建学生专业兴趣小组, 配备专业指导教师, 鼓励学生自行探索;重视我院金工实习和毕业实习, 切实考核学生实践技能;充分发挥产学研合作单位的作用, 真正落实学生实习基地的作用;鼓励支持在校学生参加学科竞赛, 以赛促学。

3. 做好大学生职业生涯规划和就业指导工作。

大学生职业生涯规划和就业指导工作在很多学校并不完善, 建议:加强就业指导师资队伍建设和人才培养, 提高从业人员专业化和职业化, 为促进大学生就业提供一支高素质队伍;完善课程体系, 扩宽教学内容, 丰富教学方式, 健全课程考核体系, 提高课程时效性。除此之外, 还需进一步做好就业服务工作:举办招聘会和引进校园招聘的企业无论从数量和质量上都有待提高;多邀请有实务经验的企业人才来校开展讲座, 增加学生对就业市场的了解;组织学生之间、学生和师兄师姐的学习就业方面交流, 增加求职和就业经验。

4. 重视第二课堂, 丰富课外活动, 提升学生就业素质。

大学生的就业能力不单纯指某一项技能、能力, 而是学生多种能力的集合, 这一概念是对学生各种能力的全面包含。在内容上, 它包括学习能力、思想能力、实践能力、应聘能力和适应能力等。这些能力的获取必须依靠学生在实践活动中获取, 由此可见, 我们应当重视第二课堂对就业能力培养的重要作用, 建议:多开展文化、体育、艺术、社会服务类的活动, 为学生提供一个全方位展现个人能力的平台, 发掘每个学生的特长, 提高个人综合素质;对于参与活动不积极的学生, 辅导员应多给予关注, 鼓励他们加入社团, 融入到集体活动中, 提高沟通和表达能力, 强化团队合作精神;支持各项社团的创办, 培育社团文化, 培养学生特长和兴趣;尤其鼓励各项科技类竞赛类和职业大赛类活动, 科技竞赛类有利于学生培养实践能力和创新精神, 而且有助于全校形成良好学风, 而职业大赛活动则可以让学生提前感受职场氛围, 提升就业能力。

5. 做好校友平台建设, 加强校友之间以及和学校的沟通和交流。

校友平台不仅是校友对母校的精神寄托和依恋, 更重要的是可以整合校友资源, 对于邀请校友讲座、校友返校招聘、开展培训班等各方面工作都有着直接帮助。我们还需做好校友会与校友网站平台的建设与维护。

参考文献

[1]卓虹, 戴建花, 阮影芙.金融危机下独立学院毕业生就业情况分析——电子科技大学中山学院2008届本科毕业生毕业调查分析[J].文化, 2009, (3) .

[2]郭睿.高校毕业生就业质量调查与对策研究——以江苏省2010—2012届高校毕业生为例[J].理论前沿, 2013, (20) .

篇4：机械学院毕业生求职信

关键词：机械制造 本科 毕业设计

独立学院机械制造专业本科生毕业设计（论文）对培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风、培养学生勇于探索和开拓创新精神有着不可替代的作用，是本科教学过程中十分重要的实践性教学环节，是学习深化与升华的重要过程，是学生学习、研究与实践成果的全面总结。通过毕业设计对学生的创新思维、综合素质与工程实践能力培养效果进行全面检验。做好本科毕业设计应做好如下几个方面的工作：

1.根据培养目标科学选题

“机械设计制造及其自动化”专业培养计划中，毕业设计是唯一一项综合四年年来所学基础理论、基本知识、基本技能，分析与解决工程实际问题的教学环节，是距离学生走上工作岗位时间最近的一个模拟训练过程，是培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风、实现预期人才培养目标的一个重要教学项目。选题是毕业设计工作的龙头，选题质量是影响毕业设计质量的重要因素，精心挑选毕业设计题目，是搞好毕业设计的第一步。但是选题目前存在着一些问题：

（1）目前学生题目的确定多数以教师分配题目的方式完成，题目评审环节中空洞的条目性选题规定和无操作标准的题目评审过程达不到毕业设计选题的预期目的。

（2）毕业设计选题大多在重复前几届学生做过的研究、实验或课题，学生自己立题的很少，有的选题缺乏综合性、新颖性，深广度不够。

（3）设计脱离实际，由于诸多主、客观因素，使得毕业设计的模拟课题居多，真题真做的少。

（4）有的选题对学生显得难度较高，工作量过大；有的选题虽然有较高的研究价值，但学生由于怕难或者因就业等原因而不愿选。

（5）毕业设计与社会生产实际缺乏联系，部分选题的实际意义不大，甚至没有实际意义。

因此在畢业设计题目选择的时候，应该遵循合理的选题原则，首先题目要具有一定的先进性、新颖性，并且应难易适度，工作量得当，既要具有一定的水平，又要使学生在规定期限内经过努力能按时完成。

2.落实开题环节

学生选定题目之后要进行开题，这项工作是本科生第一次完全独立查阅相关资料、确定总体方案、安排设计时间。这是一个非常重要的环节。“万事开头难”，很多学生不知从何下手，有些学生在拿到设计任务书后，没有做好充分的准备工作。没搞清具体要求就匆忙下笔，有的人没有认识到开题的重要而敷衍了事。结果，开题报告只是把一些原理、算法拼凑在一起，没有比较和方案选定，没有计划和统一安排。

学生在开题期间，要在教师的指导下，综合考虑设计要求，合理安排好设计全过程。通过撰写开题报告，要求学生讲清题目的来龙去脉，从而使学生明确毕业设计课题的目的和要求，对题目有更深刻理解与认识，会使原来的论文设计思路更加完善和系统，对自己的工作做到“胸有成竹”，减少盲目性，避免出现不知从何处入手的尴尬局面。

3.过程管理 一丝不苟

本科生在大学四年的学习中掌握了本专业的基础知识、专业知识与相邻学科的知识，提高了他们获取知识、应用知识和创新的能力。这种能力最后将成为学生的一种稳定的、综合的个性品质及素质。学生在完成毕业设计的阶段，老师责任心不强，学生就业不顺心，都会影响毕业设计质量，因此，我们要高度重视过程管理。教师要言传身教，在严格要求学生的同时也要严格要求自己。同时在毕业设计过程中，教师除了有严谨的态度，还要有科学的指导方法，充分发挥学生的主观能动性，使学生获得科学研究、学习新知识的能力。应该以激励法树立学生的自信心，以启发法和基于问题的学习模式为主充分发挥学生的主动性和创造性，将学生能力的培养贯穿于指导毕业设计的全过程。

毕业设计阶段的过程管理十分重要，在毕业设计的指导工作中，要对师生双向考核，首先要督促学生按照工作计划完成工作，经常组织所指导的学生进行小组讨论，定期进行工作汇报。让学生定期汇报自己毕业设计的进展情况和存在的问题，这样可以让学生互相了解毕业设计的内容，互相学习，互相启发，互相帮助，达到共同提高的目的。毕业设计的过程管理非常重要，平常不好好抓，等答辩时算总账，毕业设计质量就难以保证。

4.毕业答辩不走过场

毕业设计成果考核阶段的指导非常重要，这是毕业设计质量的体现。学生完成了毕业设计的工作后，指导教师要对学生所设计的装配图和零部件图仔细检查，确保其图纸规范并符合标准。一般学生容易忽视的是标题栏、公差要求和表面质量标注。

毕业答辩是对毕业设计的综合检验和全面考核。科学、规范、严肃的答辩工作，可以真实反映学生的学习效果和学校的毕业设计教学情况，提高学生对毕业设计的重视，对毕业设计工作起到激励和约束的作用。为了充分发挥答辩工作的积极作用，我们在加强毕业设计教学过程质量管理机制的同时，在毕业设计答辩工作中应在各系成立有权威的答辩委员会，由教授、副教授组成，其中可以外请专家，实行公开答辩。这样，既对学生增加了压力，促使学生平时踏踏实实完成设计任务，不走过场，也增强了教师的责任心，促使教师认真指导，把住了毕业设计质量的最后一道关口。

总之，毕业设计是一项实践性强、较复杂的教学过程，科学选题，严把选题关是做好毕业设计的前提；认真做好毕业设计开题工作是毕业设计工作顺利进行的保证；严格的答辩将有利于学生树立良好的学风，促进学生认真做好毕业设计。同时，作为教师应不断提高自身素质，充实和丰富专业知识、专业基础课知识，学习新知识、新技术，关注本学科及相关学科的科研发展动态，以爱岗敬业的精神，认真、负责、耐心、热情的工作态度，做好每个工作细节，努力提高毕业设计教学质量。

参考文献：

[1]胡国玉，早热木，周建平.机械类本科毕业设计中的突出问题探讨与对策[J].中国现代教育装备，2011（03）.

[2]董翠敏.如何有效提高大学本科生毕业设计（论文）质量[J].考试周刊，2008（42）.

篇5：机械专业大学毕业生求职信

您好!非常感谢您在百忙之中抽出时间来审阅我的求职信!

我叫xiexiebang，是xxx大学的一名大三学生，即将踏入社会的我对未来充满着期待，我相信“well begun is halfdone”，(好的开端是成功的一半)。我希望贵公司就是我成功的起点，我能有幸同贵公司一起共创明日的辉煌。进入大学幸运的选到了自己喜爱的专业——机械，四年的学习令我更加喜欢上了机械。

无论从工程制图的手绘到autocad的机绘，再到solidworks和proe的三维建模，我都有叫深入的涉猎，喜欢这种亲自制作出来的三维玩意。同时，刻苦朴素，和家中协商，投入自己的奖学金，买一部电脑协助学习。现在能应用机械类相关软件外，能非常熟练的运用office软件，会用photoshop做图像的处理，以及其他的简单视频处理刻录软件。

四年的大学生活转瞬即逝，但我还是不得不说这三年终将成为我人生的转折点。上大学，是第一次出远门，第一次到大城市，第一次坐火车，第一次看到长江，第一次住集体宿舍，甚至是第一次吃“大锅饭”，这么多的第一次造就了现在的我!毕业了，总感觉没学到什么，但好好想想，其实这三年自己明白了太多太多的道理，这笔财富将使我获益终生!

当然光靠“道理”是找不到工作的，所以我在认真学习专业知识的同时，也不忘根据自己的兴趣，学些计算机方面的专业知识，课余也不忘自己的爱好，经常打打篮球，强健自己的体魄。甚至在将要毕业之时，为了多学点计算机知识，面临严重赔本的风险买了台电脑。

现在，我除具有本专业需要掌握的较强的语言文字表达能力、较强的公关办事能力、基本的管理能力和办公软件的操作能力外，还熟练掌握计算机的基本操作，并能用dreamweaver、photoshop、flash等做一些简单的网页，我还在实习期间学会了开车，并考取了驾照，现持有驾驶证B证，另外，经过三年大学生活的锻炼，篮球也打得可以。当然我还有很多很多需要学习的，在以后的工作中我将继续不断的学习。

最后祝贵公司事业蒸蒸日上!

至此

敬礼!

篇6：机械工程系毕业生求职信

尊敬的领导：

您好！

我是XXX工业职业技术学院机械工程系的一名学生，即将面临毕业。

XXX工业职业技术学院是由国家教育部，河南省政府批准的普通专科学校，是我国工程类人才的重点培养基地，具有先进的教学设施，并且坚持以“以人为本，质量立校，让每个同学走向成功”而著称；平顶山工业职业技术学院机械工程系则是全国机械类人才的重点培养基地之一。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益非浅。

三年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了机械设计、机械制造等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，求职简历网也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学三年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；平顶山工业职业技术学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！

祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼!

求职者：好范文求职信网

2012年9月14日

篇7：机械电子工程专业毕业生求职信

您好!我叫xiexiebang，是广东XXX大学机械电子工程专业2011届毕业生。

我自2007年进入广东XXX大学以来，凭借自身扎实的基础和顽强拼搏的奋斗精神，经过几年不断的学习，在各方面都取得了长足的发展。

在专业知识的学习上，我本着实事求是的态度，努力培养自己的实践动手能力。综合积分为89分，在整个学院名列前茅，并于2009年通过了国家英语四级考试和吉林省计算机二级考试，并取得优秀。在此基础上，又通过了全国计算机二级考试，为今后外语和计算机的学习打下了坚实基础;在专业外语上，有一定的实践基础，有较强的翻译能力。

大学期间，本着严谨求学的态度，在学习中我注重实际能力的培养，把专业知识与实践相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增強自己的工作能力，为今后开展各项工作打下坚实的基础。

在思想修养上，品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。在校期间，光荣申请加入中国共产主义青年团。

在工作上，曾担任系学生会部长、班长等职，多次组织系部、班级联欢会、春游等活动，受到老师、同学们的一致好评。我经常熟悉涉外工作常用礼仪。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。

手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能为成为贵公司的一员!收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

此致

敬礼!

求职者：xiexiebang

篇8：机械学院毕业生求职信

关键词：高职,机械设计与制造专业,就业状况

为了解高职机械设计与制造专业学生的就业状况, 更好地向社会输送合格的人才, 我们每年都对毕业生进行跟踪调查, 调查结果为专业培养目标的制订、专业教育教学改革提供了重要依据。

一、调查对象与方法

以广西机电职业技术学院2013届机械设计与制造专业的143名毕业生为对象, 通过访谈、座谈、问卷等形式进行调查。

二、调查结果及分析

(一) 就业率

大学二年级下学期就陆续有单位下用人订单, 至大学三年级上学期末, 学生签约率已超95%。相对于当下大学生普遍就业“难”的局面, 我院机械设计与制造专业毕业生却供不应求, 就业率之高既反映了社会的需求, 也表明学院很好地实现了培养目标, 培养的人才素质强, 适应企业、市场的需求, 得到了用人单位的认可, 这也是市场对学院高技能人才培养质量认可度的直观检验。

(二) 就业单位经济类型

在民营企业就业的毕业生占多数, 达到51.06%;其次为国有企业, 占25.53%;再次为三资企业, 占19.15%;自主创业或跟随家族企业的只有极少数, 占4.25%。

这些企业大多数为大中型企业, 只有极少数为小企业。大中型企业不仅有资金、政策、设备、市场、管理等多方面的优势, 而且待遇也较有保证。工作稳定, 保障齐全, 福利丰厚, 是多数毕业生的首选。毕业生对就业单位经济类型的总体满意度较高, 也说明了我院机械设计与制造专业就业质量较高。

(三) 就业地区分布

毕业生就业主要集中在两广地区, 广东、广西约各占一半。广东主要分布在深圳、东莞、佛山等市, 广西主要分布在南宁、柳州、玉林等市, 均为两广工业发展比较好、经济比较发达的城市。广东是经济发达地区, 历来吸引着众多毕业生前往就业。而广西工业的发展, 北部湾经济区的开发, 沿海9大产业基地的建设, 对机电设备人才提出了巨大的量与质的需求, 也使得许多学生选择留在广西工作。

(四) 就业岗位分布

绝大多数毕业生在生产一线工作, 岗位主要为机械操作、设备维修、电工等, 专业对口度很高。少数学生不在企业工作, 但工作与专业有关联, 比如机电设备销售员等。只有极少数学生的工作与专业不相关, 比如超市员工、文员等。机械设计与制造专业的就业面非常宽泛, 可以说哪里有机电设备, 哪里就有机械设计与制造专业人才。

(五) 薪酬水平

月收入包含每月的工资、奖金、福利等各项现金的税前收入。多数毕业生的月收入集中在1500-3000元/月的水平, 其中30%的毕业生月收入在1500—2000元之间, 工作3个月至半年之内就得到加薪的学生占39.90%。这样的收入在广西刚毕业的高职学生中属中上水平。薪酬水平从另一个侧面反映了我院机械设计与制造专业毕业生在市场上的认可度和受欢迎程度。

(六) 工作满意度及稳定性分析

毕业生对获取的第一份工作的整体满意程度较高, 87.21%的毕业生对第一份工作给予满意及以上评价。工作岗位, 工作与就业预期的一致程度, 工作与个人兴趣、性格的匹配程度, 企业文化等因素会影响毕业生对职业发展前景的评价。工作岗位为流水线生产人员的毕业生对职业发展前景给予不满意评价的比例较其他岗位高。工作与就业预期以及个人的性格、兴趣的一致性程度越高, 其对职业发展前景的满意度也越高, 反之, 则越低。

31.04%的学生在首次就业单位超过半年未辞职, 比较稳定。说明学生们具有良好的就业观, 就业心态比较平和。

学生变更工作单位的原因, 选择“争取更多晋升机会”“满足自己兴趣爱好”的分别占60.47%、51.16%。另外有部分学生跳槽属企业原因而非个人原因。

造成就业不满意的主要因素有:从事一线生产和流水线岗位工作的毕业生对职业发展前景给出较为悲观的判断。可见, 部分毕业生对自身的定位还不够准确, 就业预期不够合理, 自我定位于技术员和管理人员岗位, 不愿意从事基础工作。部分学生对工作岗位与薪资的期望偏高。

(七) 毕业生就业能力分析

影响就业能力的, 首先是专业成绩。75%的同学认为专业成绩对就业能力的影响程度为重要及以上水平, 扎实的专业知识为就业奠定了良好的基础, 90%的同学认为学校的课程设置和教学内容对促进就业有重要作用。

其次是技能证书。我院机械设计与制造专业毕业生至少拥有2种以上的与专业相关的职业资格证书, 比如车工、电工、焊工技能证书。95%的同学认为获得相关证书对就业起到了重要的促进作用。同时, 拥有从业岗位要求的技能证书与工资水平之间存在一定的相关性。这证明了我院实施的双证书制度、以证代考、课内考证等教改措施的有效性和正确性。

第三是实践经验。几乎100%同学肯定了实践经历对择业产生的重要影响, 认为学校开设的实训以及实习课程对提高实践能力和动手操作能力具有重要作用。

(八) 毕业生对学院人才培养的满意度分析

78%的学生对课程科目、课程量的设置给予肯定, 认为所学课程对于职业能力的培养有很大作用, 认为在校期间积累了较高的“基础专业知识水平、吃苦耐劳精神、动手操作能力以及团队协作能力”, 这些能力对提高职业能力有着重要的意义。但学生普遍认为课程的前沿性不够, 与企业需求的相关性还不够密切。

三、调研启示

通过对以上调查结果的分析, 我们得出了一些有益的启示。

1.要从入学教育开始, 对学生进行专业培养目标定位的教育, 并渗透于三年的教育全过程。要将到企业第一线工作, 从事技术性、应用性工作的定位内化为每个学生的思想认知, 使得学生毕业之后志愿从事一线技术劳动。

2.对高职毕业生而言, 决定其就业能力高低的主要影响因素为专业成绩、操作技能以及实践经验。因此, 在学生的培养中, 应该将这三方面的培养作为重中之重。

3.机械设计与制造专业就业面广, 教学中应强调宽厚的专业基础, 如机械制图、金属材料、公差、液压、电工等基础知识。教学中不仅要教会学生知识, 更要注意学生学习能力的培养, 使学生掌握开启知识大门的钥匙, 在漫长的工作生涯中能不断学习, 不断提高, 在激烈的社会竞争中立于不败之地。

4.用人单位十分看重机械设计与制造专业毕业生的是良好的动手操作能力以及吃苦耐劳的精神。因此, 在课程设置和培养方案上, 应增加实践课程的教学, 强化实训环节的培养, 增加实训时间和强度, 以促进学生体能、技能以及意志力的提升。多组织社会实践活动, 让学生有更多机会接触社会, 了解社会, 在实践中培养职业能力, 锻炼工作能力, 做好由学生向职业人角色转换的心理准备和能力储备。

5.专业教学团队要明确专业培养目标, 适时地调整教学计划, 与时俱进地进行教育教学改革, 以更好地培养适应社会需求的人才。

参考文献

[1]徐亚丹.高职汽车检测与维修专业毕业生就业质量跟踪调查[J].职业技术教育, 2013 (20) .

[2]张书娟.高职机电专业毕业生就业质量与满意度分析[J].柳州职业技术学院学报, 2014 (3) .

篇9：论毕业生求职信的礼貌用语

[关键词]求职信 应用文 礼貌用语

求职信是属于书信―类的应用文，它是大学生毕业前为了寻找一份理想的工作，向用人单位推销自我的信函。那么写书求职信时，除注意简洁、富有感染力、真诚外，还得讲究语言的礼貌得体，才能赢得用人单位的信赖，才会更容易地找到自己理想的工作。那么礼貌用语在求职信中表现在哪些方面呢？

一、称呼要有礼貌。一般来说，收信人应该是单位里有实权录用你的人。要特别注意此人的姓名和职务，书写要准确，万万马虎不得。因为他们第一眼从信件中接触到的就是称呼。最初的印象如何，对于这份求职信件的最终效果有着直接影响，因而要慎重为之。因为求职信往往是首次交往，未必对用人单位有关人员的姓名熟悉，所以在求职信件中可以直接称职务头衔等。如果打探到对方是高学历者，可以用“××博士”、“××硕士”称呼之，则其人会更为容易接受，无形中对你产生一种亲切感。

二、问候要真诚、礼貌。抬头之后的应酬语（承启语）起开场白的作用。无论是经常通信的还是素昧平生的，信的开头应有问候语。向对方问候一声，是必不可少的礼仪。问候语可长可短，即使短到“您好”两字，也体现出写信人的一片真诚，而不是“应景文章”。问候要切合双方关系，交浅不宜言深，以简捷、自然为宜。

三、正文用语要得体、礼貌。求职信的中心部分是正文，形式多种多样，但内容都要求说明求职信息的来源、应聘职位、个人基本情况、工作成绩等事项。

首先，写出信息来源渠道，如：“得悉贵公司正在拓展省外业务，招聘新人，且昨日又在《××商报》上读到贵公司招聘广告，故有意角逐营业代表一职。”记住不要在信中出现“冒昧”、“打搅”之类的客气话，他们的任务就是招聘人才，何来“打搅”之有? 如果你的目标公司并没有公开招聘人才，也即你并不知道他们是否需要招聘新人时，你可以写一封自荐信去投石问路，如“久闻贵公司实力不凡，声誉卓著，产品畅销全国。据悉贵公司欲开拓海外市场、故冒昧写信自荐，希望加盟贵公司。我的基本情况如下……”这种情况下用“冒昧”二宇就显得很有礼貌。

其次，在正文中要简单扼要地介绍自己与应聘职位有关的学历水平、经历、成绩等，令对方从阅读完毕之始就对你产生兴趣。但这些内容不能代替简历，较详细的个人简历应作为求职信的附录。

最后，应说明能胜任职位的各种能力，这是求职信的核心部分。目的无非是表明自己具有专业知识和社会实践经验，具有与工作要求相关的特长、兴趣、性格和能力。總之，要让对方感到，你能胜任这个工作。在介绍自己的特长和个性时，一定要突出与所申请职位有联系的内容，千万不能写上那些与职位毫不沾边的东西，比如你应聘业务代表一职，印在求职信中大谈“本人好静，爱读小说”等与业务无关的性格特征，结果肯定是“玩完”。

四、正文后的问候祝颂语要热诚、礼貌。问候祝颂语虽然只几个字，但表示写信人对受信人的祝愿、钦敬，也有不可忽视的礼仪作用。祝领语有格式上的规范要求，一般分两行书写，上一行前空两格，下一行顶格。祝颂语可以套用约定俗成的句式，如“此致”、“敬礼”、“祝您健康”之类，也可以另辟蹊径，即景生情，以更能表示出对收信人的良好祝愿。如对尊长，可写“敬请福安”、“敬请金安”、“敬请大安’、“恭请平安”；给平辈的信，则用“顺颂时祺”，春天可写“敬颂春安”，逢年可写“即请年安”、“此请岁安”，平时用“敬颂时绥”之类等。

五、信封称呼用尊称。信皮（封文）的主要内容除要清楚、准确地写明收信人地址及邮政编码、收信人姓名、发信人地址及姓名以外，还要恰当地选用对收信人的的礼貌语词。首先要注意收信人的称呼。封皮是写给邮递员看的，因此应根据收信人的职衔、年龄等，写上“经理（或总经理）”、“厂长”、“人事资源部长”、”人事经理”或“先生”、“同志”、“女士”等。其次，要讲究“启封辞”、“缄封辞”选择。“启封辞”是请收信人拆封的礼貌语词，它表示发信人对收信人的感情和态度。一般对高龄者长用“安启”、“福启”，对其余长辈用“钧启”“赐启”；对平辈，可依照受信人的身份、性别，分别用“力启”（对军人）、“文启”（对教师）、“芳启”（对女士）；“缄”字的用法也有讲究。给长辈的信宜用“谨缄”，对平辈用“缄”。明信片、贺年卡等因无封套，因而无所谓“启”和“缄”。求职者须注意，切忌用挂号或快件寄来职资料，以克劳神费时。

参考文献

篇10：工商学院毕业生求职信

两个月后，我将从工商学院酒店物业管理系毕业。身高1.65cm，相貌端庄，气质颇佳。在校期间，我系统地学习了管理概论、社会心、酒店管理概论、酒店财务、酒店客房管理、酒店餐饮管理、酒店前厅管理、酒店营销、酒店物业管理、物业管理学、住宅小区物业管理、应用写作、礼仪学、专业等课程。成绩优秀，曾发表多篇。熟悉电脑操作，英语通过国家四级，英语口语流利，略懂日语、粤语、普通话运用自如。

去年下半学期，我曾在XXX五星级酒店客房办化验室实习半个月，积累了一些实际工作经验。我热爱酒店管理工作，希望能成为贵酒店的一员，和大家一起为促进酒店竭尽全力，做好工作。

敬礼！

求职人：XXX

篇11：电子学院毕业生求职信

尊敬的公司领导：

您好！

欣闻贵公司将要招聘新员工，特拟此求职信进行自荐。我目前就读于安徽大学，是电子学院通信工程专业四年级学生。以下，我对自己进行简单的介绍。

人们都说大学是社会的后花园，那么今天的我就是即将步入社会大观园的求索者之一了。校园生活将成为回忆，而社会则是我的下一个驿站，但我想在人生的大课堂里学习永远门是核心课。

昨日之日，是我的校园学习阶段。我出生于安庆市太湖县的大山深处，从小与大山、父母和老黄牛的相处，使我懂得了劳动的意义、生活的艰辛，让我明白了吃苦耐劳、乐观豁达并不是无谓的空谈，而是生活的本身。步入学校后，山里孩子往外走，特别是在安大的四年学习中我掌握了一定的专业理论知识，综合素质也有了很大的提升，还通过积极主动的参与各种实习活动，增强自己的责任心、交际能力和学习能力，培养了团队精神。

今日之日，是我迈步社会寻求职业的关键时刻。“德者，才之帅也。”这份简历，于您是千万份中普通的一页，于我则是倾注了很多的难得机会。您和我是机会的双方，我渴望我的忠诚与活力能得到您的肯定，我较丰富的社会经历与乐于助人的性格能获得您的欣赏，我较强的沟通、交际能力与环境适应能力能得到您的亲睐！

明日之日，是我为事业奋斗拼搏的年代。我将走上工作岗位更多的接受应用教育，而非学校里的专业和素质教育。我真诚的希望贵公司能给予我机会为公司的发展与繁荣尽绵薄之力！

从某种意思上说，我更愿把这封信看做和您交流的私人信件。我愿您此刻有一个不错的心情，在这里我还想说说我的感受：有几分紧张与忐忑，但更多的是开始新生活的欣喜与对即将扮演的新的角色的热切期盼！

篇12：中医学院毕业生求职信

中医学院毕业生求职信

尊敬的领导：谢谢能在百忙之中看到我的一封简短的求职信，我是一名即将毕业的中医xx专业的毕业生，我的母校是xx大学。我非常热爱我的母校和专业，并且非常珍惜和怀恋在校的宝贵时光!我在校的短短两年时光学校和书本以及这里的人文环境教会了我很多终生受益的东西。在这里我首先学会了如何自强自立，如何尊重他人并获得他人的认可;在这里我树立了终生为之奋斗的目标---大医精诚!在这里我通过自己不懈的奋斗和努力收获了很多的荣誉，获得了同学和师长的认可。同样也是在这里我知道了如何信任自己，转危而为安。我所学的要求我成为一名临床工作者，再次用自己的聪明才智和不懈的努力救病人于危难之中，却病痛于病人之外，怀柔一颗恻忍之心，心系病人之苦难。所以我急切的盼望着要求一个能让我的心意付诸实践的岗位，我坚信自己一定能做的好，做的更好，不会的一定努力学，不懂的一定想方设法搞懂，一定从无到有，从有到优!希望各位领导能够对我予以考虑,我热切期盼你们的回音.谢谢!此致敬礼!求职人:xx 20xx年1月1日

篇13：机械学院毕业生求职信

理工科的人才分为学术型和应用型, 其中应用型人才又分为工程型、技术型和技能型。独立学院主要以培养应用型本科人才为主要目标, 以应用为导向, 坚持为地方或区域经济发展服务, 面向行业、面向人才市场需求, 但是这和母体学校是有区别的, 培养目标应介于工程型和技术型之间[1];而且由于独立学院所招学生的录取标准是要求达到高考三本录取分数线, 所以这部分学生与一本、二本学生相比, 整体基础较差。因此, 其课程体系、培养方式等不宜照搬母体学校, 应针对学生的特点, 本着“宽基础、重实践、个性化、高素质”原则, 加强工程实践能力的培养, 形成自己的办学特色。

笔者所在学校的机械专业为一本招生, 而理工学院是独立学院, 以三本招生为主。通过对两部分机械专业学生《机械设计课程设计》的教学指导, 发现了独立学院学生相对一本学生存在的一些问题, 进而进行了分析研究, 提出了改进对策。

1 独立学院学生在课程设计中存在的问题

相较于一本学生, 独立学院的学生基础薄弱, 在基础文化课程及学习能力方面存在差距, 特别是对理论知识的理解能力差距较大;在学习过程中缺乏刻苦钻研精神;学习能力特别是自学能力欠缺;由于高考原因, 自信心较差, 认为自己与其他大学生相比低人一等, 学生普遍对自己的学校不认可, 对自己的现状不满意, 感觉前途渺茫;对大学学习的目的和意义没有明确的认识, 学习目标不明确, 对学习方法感到很迷茫;缺少学习动机, 缺乏主动性, 自我约束能力差, 纪律松懈, 学习怕苦怕累, 学风较差, 不求进取。这些问题在他们的大学学习中逐渐暴露并膨胀, 严重影响了自身发展。

《机械设计课程设计》安排的时间为大三第一学期期末, 经过两年多的积累, 很多学生的恶习在课程设计中都有明显体现。

1) 学生不能够正确认识课程设计的意义, 不重视课程设计, 缺乏积极性和主动性。由于《机械设计课程设计》课程知识点多、关联性差, 学生在理解方面会有困难, 从而导致对知识的掌握不好, 这些问题进而影响了学生完成课程设计的积极性。课程设计中, 纪律散漫, 拖拖拉拉, 对课程设计的分析计算不够认真。

2) 学生在课程设计中总是依靠老师安排一步, 进行一步, 很少提前完成进度。设计内容也总要等老师讲解才去完成, 自己不能主动根据课程设计指导书学习、完成设计进度。按照教学计划, 《机械设计课程设计》的课程设计时间安排在学期期末, 很多人忙于应付各科的结课考试, 而且课程设计结束后就进入考试周, 所以在课程设计阶段, 学生还要进行多门课程的复习, 占用了大量时间, 不能集中精力认真做课程设计。学生为完成设计任务东拼西凑, 经常抄袭, 致使课程设计完成质量不好。

3) 由于自身素质、学习态度、学习动力等原因, 很多学生在前几个学期的学习情况不理想, 对机械制图、金属工艺学、互换性测量与技术等先修课程掌握不牢或不会应用, 导致课程设计出现较多问题, 如图面质量差, 尺寸、公差、配合、粗糙度不会标注, 或标注很少几个, 公差、粗糙度等级选取不合理, 甚至不会选取零件材料, 更有甚者照抄照搬其他同学的设计等。

2 提高课程设计质量的具体对策

为了改变当前的现状, 教师需要从多方面采取措施, 多管齐下, 才能有效提高《机械设计课程设计》的质量, 实现教学目标。

1) 加强思想教育, 激发学生兴趣。在入学阶段、机械设计教学阶段及课程设计布置任务期间, 教师都要反复进行教育, 使学生从思想上充分认识到大学学习的必要性, 端正学习态度, 明确学习目标, 对机械专业形成正确的认识, 理解《机械设计课程设计》的重要性。教师应使学生充分认识到课程设计的重要性不在于完成课程设计任务的本身, 而在于完成课程设计的整个过程。在这个过程中不仅要使学生掌握机械设计的一般过程, 更重要的是对以后专业课的深入学习有着深刻的影响[2]。

2) 选题要难易适当, 尽可能提前布置任务。选题分配要从学生自身条件出发, 难易适当, 重点突出。设计题目从《机械设计课程设计》教学要求出发, 对于独立学院的学生, 不能追求新、奇、特, 需要做的只是对机械零件设计基本知识的理解和应用。比如在齿轮传动、带传动、链传动、滚动轴承应用、轴的设计以及润滑、密封及箱体的设计进行具体设计内容的安排上, 不能与一本学生同等要求, 要适当降低设计难度, 减少设计工作量。另外, 教师在《机械设计课程设计》教学结束时同步进行, 让学生提前准备, 而且在教学过程中, 把课程设计的分析计算中需要用到的设计计算内容一一列出, 强调与课程设计的关系, 并留大作业, 这样就使得学生在课程设计开始时已经熟悉了这一部分工作, 从而减少了此部分设计计算的耗时, 提高了设计效率。

3) 注重实践内容, 适当增加计算机应用。针对学生对机械的感性认识不足问题, 设计过程中强调拆装减速器的过程, 仔细观察和了解其构造和传动关系等。此外, 还要制作减速器相关的三维实体动画供学生观看, 通过多媒体教学, 让学生观察减速器的结构布置、拆装过程。

同时要求学生在课程设计中应用计算机, 提高计算机应用能力, 适应当今社会的需求[3]。如在课程设计中, 可以把计算部分及通用零部件的设计部分编制成程序;还可以采用CAD绘图编写设计计算说明书。

4) 加强指导, 及时解决设计过程中的问题。学生是设计的主体, 教师只能起到引导、检查和答疑解惑的作用。教师指导是学生做好课程设计的保证, 这就要求指导教师具有强烈的责任感, 具备耐心细致的工作作风和诲人不倦的教学态度。同时针对学生能力和基础上的差异, 要注重因材施教、个别指导[4]。

5) 严把图纸、设计计算说明书的质量关, 简化答辩。最后的图纸、设计计算说明书要严格检查, 指出错误并改正。为节省检查时间, 对于共性的错误统一讲解。鉴于指导教师在课程设计期间对学生的严格管理, 熟悉设计情况, 对每个人的设计水平已经了解, 在最后答辩过程中可以适当简化流程, 以节省答辩时间。答辩可安排同组学生一起进行, 互相对比, 使抄袭的学生自行暴露。

3 结束语

独立学院的多数学生在自身整体素质上与一本的学生存在着差异, 在《机械设计课程设计》期间更明显暴露出了自身的问题, 通过从思想教育、任务安排、教师指导管理等多方面采取相应措施, 提高课程设计质量, 有利于改善教学效果以及学生的自身发展。

摘要：《机械设计课程设计》是机械专业学生一项重要的实践教学环节, 由于独立学院学生基础差, 对课程设计重要性认识不够, 设计中主动性不够, 而且选修课程学习不扎实、学习能力有所欠缺, 课程设计质量存在较大问题。在确定课程设计内容与任务、加强教师指导管理等方面, 提出了相应的改进措施, 加强思想教育、选题适当、注重实践内容、加强指导, 从而有效提高课程设计的质量。

关键词：机械设计,课程设计,独立学院,教学研究

参考文献

[1]李书平, 徐武彬, 李键, 等.独立学院机械设计制造及自动化专业课程体系设计[J].机械管理开发, 2009, 24 (4) :155-157.

[2]贾吉林.机械设计课程设计教学改革与探索[J].机械管理开发, 2009, 24 (4) :151-152.SCI-TECH INNOVATION&PRODUCTIVITY

[3]李文忠, 金清肃, 赵小明.机械基础类课程设计中计算机技术的应用[J].机械管理开发, 2010, 25 (4) :183-184.

篇14：求职商学院 教你进高盛

想一毕业就进入世界500强工作吗？是的，就是本科毕业。

“过来人”王迈会给你传授经验：如果你想进入高盛，你大四开学必须申请高盛的实习，以此目标倒推，大三暑假要去跟高盛差不多的公司实习，这个实习一定是在大三开学时申请，这意味着大二升大三那个暑假必须进顶尖的企业，“麦肯锡是最起码的”。那么，你从大一开始学习各种招聘考试知识，并去其他公司实习。

而且专门的学习顾问会从大一开始便对你的专业、选修课乃至专业知识的积累提出意见，并每周电话跟踪你的学习进度。此外，为期数月的周末培训，从职业生涯定位、公司运作流程实务再到500强模拟面试的课程一并传授给学生。

这一浩大的工程正是求职商学院的生意，他们针对大学生这个“半成品”，通过提供相关的服务以及培训，把他们变成合格的“成品”输送到企业。清华大学经管学院的王迈、陈日佑与北大计算机专业的张有明是这家公司的掌舵人。

三人是在一次大学生就业的交流会上认识的。在会上，一位本科毕业女生受聘于中国本土投行、月薪一万元人民币，身边一位男生却嘟囔的一句“这公司的月薪怎么这么低？”这个“狂人”便是王迈。

王迈“狂”是有底气的。2006年暑假，他便从清华大学经管学院毕业并拿到一家香港投行的Offer，成了校园名人。他的成功受益于一个由清华北大的一批“牛人”创立的学生社团“过来人俱乐部”——一个定期在学院举行的职场经验分享会。

王迈和另外两个伙伴一拍即合，觉得“过来人”是可以有商业模式的，求职培训绝对是“刚性需求”，他们可都是“过来人”。2007年4月，“过来人”正式成立，以公司制的方式将这种俱乐部的模式持续地办下去。只是，一开始精力有限，这三位年轻人先是盘活手中的资源，直到感觉到点才找到了求职培训的那个正确的“点”。

一开始，过来人更多以求职网的形式被学生群体所认识。为了与三大招聘门户做出区隔，三位年轻人不断尝试变更为深度服务企业招聘的方式，比如“五百强直通车”就业协议项目，先由过来人为报名学生进行500强就业培训，然后“组团”到香港的500强实习，增加拿到Offer的可能性，成为当时“过来人”的拳头产品。

“你只能利用手头现有的资源，能做点什么就做点什么。”借助过来人俱乐部的“牛人”资源，王迈他们几个不停地奔波于北京各大高校与团委等组织合作开展不少讲座，以获知求职学生最真切的需求，同时也为过来人增加一个收入来源。

2009年，“时间感觉差不多到了那个点了，还找到一点看似可行的方式了”，三人随即放缓了企业、学校这两端客户的服务，而将更大的精力投入到学生求职培训这一环节上去。从此“过来人”的后缀不再是“求职网”，而是“求职商学院”。文章开始提到的帮学生用户量身打造进入500强企业的一系列培训，就是王迈们转型后的重点。

数千元不等的培训费用对于大学生来说价格不菲，但去年2500人次的受训规模让王迈都有些惊讶于市场的需求竟然如此旺盛，而且外地学生非常多。在旺季需要一个月同时开两个培训班的时候，过来人新办公室的课室人满爆棚，以至于需要到周边高校等机构租借教室。

扩张求职商学院成为三个年轻人下一步拓展方向，摆在他们面前最大的难题是，难以招到优秀的培训教师。

但是王迈们相信困难总会被克服，更愿意看到光明的一面。比如原先蜗居在一间普通公寓中的“过来人”，现在有了好几倍于之前面积的像样的办公室，大大小小的培训课室以知名500强企业的logo做了命名……

编 辑唐婷