学一个文明礼仪教案

学一个文明礼仪教案（精选6篇）

篇1：学一个文明礼仪教案

中学生校园文明礼仪学教案

编写人：陈燕林

学习目标：

1、了解中学生校园文明礼仪。

2、通过自我反省和他人观察找出自己身上的不文明的缺点，一起改正。、3、做懂礼仪，守礼仪的文明中学生。

一、自主学习——合作探究

作为一个当代中学生，我们不仅要成为一个有知识，有能力的人，还要成为一个懂礼仪，守礼仪的人，我们在校园里面除了要尊敬老师还要懂得①服饰仪表的礼仪②课堂礼仪③同学之间的礼仪④校内公共场所的礼仪。

1、我们服饰仪表的礼仪有哪些要求呢？

现在给同学们2分钟的时间来根据以上的要求来检查和整理自己或者组员的着装！

2、接下来是课堂礼仪：首先请同学们用8分钟的时间来谈论一下这些礼仪的内容和要求。并且按照你们得出的结论来规范自己的行为！（看哪个小组做的最棒！）（1）坐姿：

（2）站姿：

（3）交谈：

（4）发言：

（5）如果下课了，老师还没喊下课，你们应该怎么做呢？

3、校内公共场所的礼仪——管好自己的口、手、脚（有哪些要求呢？哪些可以做？哪些不可以做？）口：不能：

能：

手：不能：

能：

脚：不能：

能：

小组展示讨论成果。

二、做文明中学生，从我做起。请同学们用你们的火眼金睛来观察，来交流我们学校有哪些不文明现象！你会怎么做？

三、总结：文明礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。因此，请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明，守礼仪的人。

四、宣誓：

篇2：学一个文明礼仪教案

三年级二班

一、主题：学文明礼仪，建和谐家园

二、背景分析：

滨海新区在成立伊始就提出创建全国文明城区的设想，制定了《关于创建全国文明城区实施方案》，并于2010年6月3日启动。开展了以弘扬民族精神和时代精神为主线，以“文明礼仪进万家”为主要内容的系列活动，通过活动使互敬互爱、宽容和睦、无私奉献的社会风气日益浓厚。作为未来滨海发展的主力军，新一代小学生要从小养成良好的文明习惯，提高礼仪修养和交往能力。为传承中华民族五千年的文明史，建立“讲文明树新风”的成长氛围，推动“我参与，我快乐，争做文明滨海人”实践活动的深入，我班根据《中小学德育大纲》要求，深入开展以学“五尊”“五不”“五远离”新五不”为内容的，以“学文明礼仪，建和谐家园”为主题的“三礼”教育活动。

三、设计理念：

围绕“争创全国文明城区，推进校园文明建设”这一主线，本节课遵循教育生活化的活动理念，联系生活实际，合理利用、开发学生身边的教育资源，通过录像片段、欣赏小品、讲述故事、诵读礼仪儿歌等形式把学生带到真实的生活情境中去，激发道德意识，养成文明习惯，使学生在活动中受到启迪。

四、教育目标：

1．让学生了解文明礼仪知识，了解文明礼仪注意要求，重点学习“语言礼仪、举止礼仪、学校礼仪”。

2．让学生通过参与活动，了解文明礼仪知识及讲文明的重要意义，培养“爱班级、爱学校、爱滨海”的思想，规范学生行为，形成良好的礼仪素养。

五、前期准备：

1.搜集礼仪故事和名人名言

2.背诵《礼仪拍手歌》

六、活动形式：

创设生活场景，以讲故事、诵读礼仪儿歌、小品等学生自主活动为主要形式。

七、活动过程

（一）中队辅导员讲话，中队长主持发言（略）

（二）学礼仪知识，规范行为举止

活动一：学习常用文明礼貌用语

1.指说：在生活中会用到哪些文明用语？

2.小组讨论：在不同场合、不同情况下运用哪些礼貌用语？

3.结合生活经验谈谈语言文明要注意什么？活动二：讲解日常行为规范要求

1.举例说明：举止文明要注意什么？

2.教师讲解礼仪规范的内容和要求。

活动三：讲礼仪故事，谈感受

1.《黄香温席》

2.《张飞问路》

3.《张良尊师》

活动四：学习礼仪名人名言

1.出示名言，齐读。

2.指名背诵名人名言。

1.欣赏小品《校园里》，结合所见所闻畅谈体会。

2．齐读齐背《礼仪拍手歌》

（四）课堂总结（略）

八、活动延伸：

讲礼仪故事给爸爸妈妈听，班级开展 “礼仪之星”评选活动。

篇3：学文明礼仪创和谐校园

一、以课题为引领，把握礼仪教育的方向

2013年4月，我校课题组申请中国教育学会批准立项的国家级科研规划重点课题《校园文明礼仪教育实验研究》获准立项并开题。课题组结合课题研究开展了丰富多彩的校园文明礼仪教育活动，并重视经验的积累，在“调查—研究—实践—改进—提高—总结”的过程中，探索出了一系列培养师生良好校园礼仪习惯的方法和途径，对礼仪教育的认识也得到提高。

中国有深厚的礼仪文化底蕴，但这并不意味着中华传统礼仪能够自然地移植到少年儿童身上。如何才能有效地将礼仪规范的要求内化为学生的需要，在礼仪规范养成教育的方式上由强制训练式转化为愉快体验式呢？这是我们悉心研究的问题。

二、健全礼仪教育制度，使礼仪教育规范化

俗话说“不以规矩，不成方圆”，为了强化对学生的文明礼仪教育，促进文明礼仪习惯的养成，学校制定了一系列规章制度，让学生有章可循。学校还成立了以校长为组长，政教处、教务处、团委、各年级组部分老师为成员的文明礼仪教育活动领导小组，以《中学生日常行为规范》为准绳，结合学校和学生的实际制定了《正阳高中学生在校一日常规》《正阳高中学生仪表、着装要求》《正阳高中学生文明礼仪用语》《正阳高中学生寝室、教室卫生标准》等，明确规定了学生在学校、在家庭、在社会上的文明礼仪要求，引导学生自我管理、自我教育、自我调控、自我监督。

学校对学生的仪容仪表、礼貌用语等都提出了明确而具体的规定。如衣着整洁、不戴耳钉、待人彬彬有礼等。我们坚持“日查、周评、月结”，行政督察、教师检查、学生自查相结合，将常规检查落实到位，进行科学规范的评定，做到奖惩公正、及时。

在学生心目中，教师应该是道德的化身，是自己仿效的榜样。“学高为师，身正为范”，要求学生讲文明懂礼貌，教师必须率先垂范，遵守职业道德规范。在文明礼仪教育活动中，我们首先组织教师学习《公民道德规范》和《教师职业道德规范》，并出台了《正阳高中教师八不准》和《正阳高中教师仪表、着装要求》，明确教师在礼仪教育中的职责，使每位教师对德育的目标管理及各自的职责要求心中有数，努力打造个人魅力。

我们要求教师举止端庄、语言文明，礼貌对待学生，学生打招呼要回礼。教师要仪表大方，不化浓妆，不穿奇装异服。教师要求学生做到的，自己必须先做到，严于律己，以身作则，为人师表，做学生的楷模。在工作中要爱生如子，以理服人。对待同事要团结谦让、互敬互帮，努力打造一支具有良好修养的教师队伍，为学生树立榜样。

三、以文明礼仪实验基地为依托，打造和谐的校园文化

我校是中国教育学会批准立项的国家级科研规划重点课题《校园文明礼仪教育实验研究》的文明礼仪实验基地，我们最大化地突出文明礼仪在教育环境中的作用和优势，使文明礼仪在教育中的重要作用得到充分展示。

我们倾力营造浓厚的礼仪氛围，让学校的“一砖一瓦皆育人”：每个教学楼走廊都有师生收集的古今中外有关礼仪的名言警句，当学生每日穿行在这样的长廊时，先哲的话语便如清泉潺潺流入学生心底。这是潜移默化的礼仪教育。

走进我们的校园，教师的言谈举止让你如沐春风，孩子活泼的身影让你感慨教育的力量，精心布置的每一个角落让你领略到中华礼仪之邦的风范。在这样一种氛围中，孩子们无时无刻不在受到礼仪文化的熏陶和感染，文明礼仪之花正在每一个学生身上绽放。

篇4：做一个讲文明守礼仪的人教案上交

教学目标：

让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。教学课时：1课时

教学用具：多媒体、课件 导入：故事

《一口痰“吐掉”一项合同》 《文明修养是第二张毕业证！》

分小组进行讨论，组长记录并发言。

一、分组讨论，组长汇总：文明礼仪你知多少？

二、汇总后分享各小组的成果。

三、总结

1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表：

穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。

3、尊师礼仪：

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

4、同学间礼仪：

同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

5、集会礼仪：

集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

6、校内公共场所礼仪：

应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

四、班主任发言：

文明礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。因此，请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明，守礼仪的人。

篇5：学礼仪,做文明学生

第一项进程：介绍班会主题内容——学礼仪，做文明学生（1）

第二项进程：介绍礼仪，礼仪的含义，富有哲理的句子，让同学们逐步认识到礼仪的重要性（2——5）

第三项进程：分别讲述课堂礼仪和校园礼仪（6——10）

第四项进程：欣赏《校园礼仪三字经》（11——13）

第五项进程：观看校园中一些不文明的图片（14——15）

第六项进程：让同学们自我检测是否是一个文明的中学生（16——18）

第七项进程：总结内容，进行文明礼仪知识竞猜（19——21）

第八项进程：牢记礼仪六句话，通过班会立下誓言：做文明学生，创文明集体。（22——23）初三（2）班《学礼仪，做文明学生》班会到此结束

篇6：学一个文明礼仪教案

我是五的陈蕊,今天我的讲话题目是：学文明礼仪，做三好学生。中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了讲文明、懂礼貌的传统美德。

礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，养成良好的文明礼仪习惯对我们小学生至关重要，为此我们应该自觉做到尊师守纪，举止文明，注意礼貌，重视卫生，改正不良行为，做到敬人、自律、真诚，养成良好的文明礼仪习惯。以起床、锻炼、集会、就餐、进出校门等小事做起，规范自己的言行，认认真真做到排好队、扫好地、做好操、走好路、吃好饭、写好字、语言文明优雅，认真思考并做好这些小事，向不文明行为告别，培养良好的文明习惯。从校内延伸到校外，无论在学校、在家庭、在社会都要遵守一定的礼仪。我们要严格要求自己，学文明礼仪、做三好学生，维护学校的良好形象，让自己成为懂文明礼仪的高素质的现代文明人。

在全校师生的共同努力下，我们每一位同学都会养成良好的文明礼仪习惯，真正成为新时代的三好学生。

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