安全部工作总结不足

2024-05-21

安全部工作总结不足（通用10篇）

篇1：安全部工作总结不足

安全工作存在的不足

我们是建筑施工企业,我感觉目前的安全管理存在以下不足：

1、安全知识的宣传、学习和培训力度不够，或培训多留于形式，得不到实质性的效果，安全工作存在的不足。

2、部分负责项目日常安全管理的人员业务水平低、责任心差、缺乏主动性，内业资料管理混乱。安全检查深度不够、技术含量低，现场安全隐患不能得以查处。事故隐患整改机制的及时性、有效性、针对性等方面还存在差距。

3、部分管理干部安全管理意识不强，事故发生后，不是认真分析事故原因，处理事故责任者，而是逃避责任，对事故迟报、谎报或隐瞒不报，工作总结《安全工作存在的不足》。滋养了安全事故的发生，致使公司不能掌握真实的安全管理状况。

4、安全管理人员地位低，对隐患的查处权不够，致使在项目管理过程中安全管理权利被削弱，安全管理效果差，影响了公司安全管理水平的整体提升。

5、公司对项目经理、安全管理人员的安全奖罚权不够，不能激发项目安全管理的积极性。

6、分包队伍安全管理薄弱，从队伍考察、引进到工程结算，公司对分包队伍安全管理缺乏约束性，安全管理部门在分包队伍工程结算时无控制权。

7、专业资质使用缺乏控制，专业公司在施工过程中不注重收集施工业绩，给资质的复审工作带来很大困难。

8、施工现场临时用电已大为改进，多数项目能够采用“三相五线制”配电，但施工现场用电隐患仍为主流，有待进一步加强。

9、安全资金投入不足，部分单位对安全措施费用取用标准、取用程序不了解，部分施工现场安全防护设施不完善。

10、方案、安措制定有漏洞，部分方案、安措审批手续不齐全，且内容简单，不能根据施工任务制定详细、有针对性的安全技术措施，不能对现场的安全管理工作起到指导性作用。

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篇2：安全部工作总结不足

近年来，我校群策群力、坚持不懈地进行安全教育，终于使我校的安全工作取得了实实在在的成效，全体师生安全防范意识明显增强，学生自护能力不断提高，初步形成了“人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全”的良好氛围。正是我校安全工作抓得实做得细，才有无一例安全责任事故的好结果，受到社会的普遍认可和家长的广泛赞誉。主要做了以下工作：

一、校长高度重视，把安全工作放在重要位置来抓，在人财物上优先考虑，为安全提供坚实可靠的力量保障。

二、每周班子会、教师会、学生集会有针对性地讲安全。

三、校长亲自参与定期进行的安全隐患排查，并建立台账，及时整改到位。

四、坚持每月举行一次安全专题教育培训，校长亲自组织召开安全例会。

五、坚持每期至少一次的安全应急演练。

六、强化责任落实，不但签订安全责任书，而且把安全工作纳入教职工的考核、绩效考核中。

七、利用校园广播、专栏、标语、ＱＱ、微信等多种形式对师生进行安全知识的教育和安全提醒。

篇3：全球网络安全投保率不足10%

安联全球企业及特殊风险发布的网络安全研究报告显示, 目前全球网络安全保险投保率不足10%, 预计10年后, 网络保险年均保费规模将从现在的20亿美元上涨至200亿美元, 年均复合增长率超过20%。研究报告显示, 中国每年预计会遭受600亿美元的网络损失, 居亚洲第一, 是尾随其后的印度 (40亿美元) 的15倍。新加坡和日本的情况相当, 分别为12亿美元和9.8亿美元。与此同时, 网络犯罪已令全球经济每年损失近4 450亿美元, 其中约50%发生在全球十大经济体。网络风险已经成为企业的主要威胁之一, 且势头强劲。

点评:目前, 我国互联网安全保险市场处于起步阶段, 受关注度不高, 创新空间很大, 保险公司可针对中国市场的特殊性和客户需要, 拓展这块蓝海。

篇4：安全部工作总结不足

关键词：煤矿；安全培训；不足；对策

做好煤炭企业安全生产技术培训工作，是防止煤矿事故发生的一项重要措施，也是全面贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，全面提高煤矿职工的安全技术素质的有效途径。对此，笔者认为，要提高员工培训质量，切实发挥培训工作在安全生产中的重要作用，必须正视存在的不足和问题，进一步更新观念，改进培训的方式方法，真正实现安全培训由数量型向质量型的转变。

一、自我检查，准确掌握培训工作现状

目前，该矿共有员工三千余人。培训中心共有人员8名。具体为1名培训总负责人（兼职支部书记、车间工会主席），1名培训副主任，以及6名培训工作人员。承担全矿自主培训，学员外培（包括特殊工种培训、三项岗位人员培训），新工人培训等各类培训工作。另全矿专职教师3人。

培训设施主要有：培训教室三间，共可容纳学员190人；计算机机房1间，内有电脑60台；另有展览室1间，图书室1间，实验室若干间。

由于该矿是基建矿井，所以矿所举办的新工人培训班、转岗培训班和外委单位从业人员入井培训班较多，而这些培训班在生产矿井一般很少开办。

据该矿2013年培训工作统计表明，培训中心全年共开办各类培训班266期，培训人员18010人次。这其中包括外培人员627人（主要由管理人员培训和特殊工种培训组成）。矿内开办的自主培训主要由班队长培训、一般工种取证培训、新招录员工岗前培训、矿际调动员工培训、转岗培训、全员脱产培训、干部夜校培训、外委单位从业人员入井培训组成。共计238期，培训17383人次。平均下来，该矿每月组织大小培训近20期，培训人次一千多人。

可以说，目前该矿所承担的培训量在集团公司内部，和兄弟矿井比起来堪称前列。但是由上可见，相比较繁重的培训量来说，该矿所具备的培训设施以及培训资源却略显不足。

二、找准短板，直面培训工作中的不足

（一）培訓硬件设施不足

1、机房建设，服务器配置太低，整个机房共有60台电脑，但是服务器一次最多只能带动40余台电脑，其余将近20台电脑不能得到有效利用，大大影响了培训效率。

2、整个培训中心只有一台打印机，但是培训人员办公室分布在三楼和四楼，四楼办公室没有有效打印机，三名培训人员打印材料全部和三楼的打印机联网，也就是说6名工作人员共用一台打印机，也影响速度和效率。

3、三间教室中，有一间未装音响设备，视频教学时没有声音，影响教学效果。

（二）培训软件资源有限

1、专兼职教师专业素质水平有待加强。目前，该矿共有专兼职教师21名，其中3名专职教师，其余均为兼职。他们大都是该矿一二线的管理人员及专业技术人员，具备教师资格证，工程师专业技术资格。特别一提的是，有些教师的课件是反复循环使用，在授课过程中，只凭“老教案”进行讲解，达不到“针对性、可操作性”目的。

2、机考软件不够完善。安全技术培训的结业考试是培训工作中重要的组成部分。目前所采取的“教考分离”确实起到了一定的效果。但“试题库”所罗列的千篇一律的“八股文”式的考试题，硬梆梆怎能提高整体管理水平，其现实指导意义又在哪里！

三、探究根源，深挖培训问题的深层次原因

实事求是地说，该矿培训工作存在外委人员众多、人员流动性大；师资力量严重不足；以及参培人员素质参差不齐，特别是新招录工人综合素质普遍较低，无疑加大培训难度等客观因素。但是主观原因依然存在。

第一、培训组织工作不到位。培训部门应当有责任就每次培训进行细致地安排，或提供必要的后勤保障服务。但培训组织者多数是记录一下考勤，督促学员及时参加培训这些简单的工作。其具体工作并不到位。

第二、培训方法单调，缺乏互动性。培训应根据不同的培训对象、不同的培训内容采取不同的培训方法。目前，矿采用的培训方法千篇一律，采用讲课式授课，老师在台上讲，学员坐在下面被动地去听，没有根据课程内容与学员的工作性质很好地联系起来。

第三、少数领导重视不足。这里的领导主要指部室中层管理人员。确切地说，矿领导对培训工作非常重视，矿长多次强调要“像抓重点工程一样抓培训工作，像考核重点工程一样考核培训工作”。但是上有政策，下有对策。个别部门党政负责人对于培训工作可谓“甩手掌柜”，把本该属于自己的传达、指导、布置、监督等管理工作也一股脑地甩到培训网员手中。试问，这样的对培训精神不知道，对培训工作不关心，对培训业务不熟悉的“一问三不知”领导怎么能带出好的培训效果？

四、对症下药，切实提高培训工作质量

（一）进一步加强培训机构建设

1、加强培训硬件设置。进一步加大培训建设，采取走出去战略，向山东、淮南矿业集团学习取经，切实加强培训基地、教材和师资“三项建设”，加大培训基地硬件投入，特别是实习场所、实训设备和设施建设。

2、加强培训中心人员自身建设。培训中心工作人员要有高度的责任心和使命感，积极主动加强自身建设，全面提高业务、管理等综合素质。在原有工作基础上，通过逐步建立安全培训需求调研、培训策划、培训计划备案、教学管理、培训效果评估等制度，加强安全培训全过程管理。

3、加大信息化建设力度。加快安全培训信息化建设步伐，完善各类安全培训考试题库建设，大力推行计算机考核管理，切实做好安全培训信息统计工作，逐步实现培训管理信息化。

（二）进一步提高各类培训人员的积极性

1、强化师资队伍建设，提高教师工作积极性。通过提高专兼职教师代课补贴，开展教案评比、课件大赛、季度教师考评，等方法，对培训教师实行动态管理，不断提高专兼职教师的数量及质量。推进培训教材建设，突出案例特色，开发适用于不同层次人员、针对性强、实用性好的安全培训教材。

2、改进培训方式，提高学员学习积极性。要改进培训方式，根据不同培训内容和不同学员的特点，灵活运用研讨式、互动式、案例式、体验式、模拟式等多种方式方法开展培训，进一步增强教学的吸引力和感染力。要创新培训手段，推广视频专题讲座，逐步推行远程教育培训，开发建立网络培训课堂，适应培训发展新趋势。

3、增强培训针对性，提高培训管理人员工作积极性。增强培训的针对性和实效性。培训工作人员要规范培训内容，根据不同类型、不同层次人员的岗位特点和培训需求，紧紧围绕安全生产工作实际，完善培训课程设计，更新培训内容，切实增强培训的针对性和实效性。

（三）进一步严格管理，强化奖惩兑现

1、明确责任，增强培训工作战斗力。部门党政负责人作为培训工作的第一责任人，要切实发挥管理责任，切实加强对安全培训工作的指导、监督和管理，要科学制定部门培训长远规划和年度计划，认真组织加以落实。

2、奖惩兑现，增强培训工作的源动力。培训经费要科学合理安排，切实发挥其有效作用。制定严格的奖惩制度，对成绩突出的部门和个人给予适当奖励，对未完成任务的部门和个人予以相应处罚。不断强化部门和培训人员的工作责任心，调动全矿干部员工的工作积极性。

3、考核到位，增强培训工作的执行力。把培训工作作为部门和个人绩效考核的一项重要内容，采取定期督查和通报等方式，狠抓工作落实。年终，考核组要根据规定培训目标责任书，按矿培训考核办法和相关规定对部门和个人进行严格考核，对未完成任务的部门和个人，取消年度综合考评评先评优资格。（作者单位：中安联合煤化有限责任公司朱集西煤矿）

参考文献：

[1]于红，郭靖怡.德国“双元制”培训模式在煤矿安全培训中的应用[J].内蒙古煤炭经济，2013（08）.

篇5：安全部工作总结不足

2017年即将过去，在这一年中轧钢厂生产科紧跟公司、分厂安全步伐，逐级开展各项安全工作，在生产科全体干部员工的努力下，完成全年无轻伤及以上安全事故的安全目标。在2017年中，轧钢厂生产科以“安全月”、“百日安全无事故”等活动为契机，大力推动标准化班组建设，做好员工安全培训，圆满完成2017年即定的安全任务。在这里我对2017年安全管理工作中的亮点与不足，做出逐一汇报：安全工作亮点：

一、严把新进入厂员工教育关

入厂工人的教育是安全生产的重要一个环节。新入厂工人必须经过四级安全教育培训、考试后才可以上岗作业。轧钢厂生产科针对不同工种对其教育内容也有所不同。四级安全教育分为公司级安全教育、分厂级安全教育、车间级安全教育、及班组级安全教育，在进行车间级安全教育时，生产科对现场的一些具体的操作规程和现场情况及可能遇到的危险进行培训，而班组级教育则针对现场需要注意的细节进行进一步的安全培训，新员工到岗后立即安排“师傅”进行一对一指导，确保现场每一名新工人安全。

除了正常四级教育之外，轧钢厂生产科每半年都要对新入厂员工进行《新员工强化培训》，针对所在岗位特点出题，对新员工进行考试，检查新员工对岗位作业安全的理解。如果考试不及格，则按照《生产科强化培训制度》，由班组长陪同考试不及格人员到生产科安全员处处进行强化安全培训，月底再次进行考试，如果还是无法通过则直接退回人力资源处。

二、制定奖罚分明的管理制度

为了确保生产科安全工作顺利开展，2017年年初生产科就对《生产科安全管理规定》进行重新修订，使其更贴近生产科工作现况。通过制度的约束力和推动力搞好班组安全管理。以制度为抓手，一言一行、一举一动中诠释责任和义务，通过制度指导安全管理行为，避免了安全管理的失之以宽、失之以严，保证了安全管理的方向性。事半功倍的营造大家学习制度、应用制度、遵守制度的氛围

三、安全培训抓源头重实效

轧钢厂生产科从生产作业实际出发，开展多样安全知识、技能培训，根据不同专业对生产系统进行安全培训，增加岗位人员安全知识，提升安全技能；如《正压空气呼吸器佩戴使用方法》《苏生器使用方法》《心肺复苏安全培训》等都是针对煤气区作业人员及应急队员而专项开展的；《气割作业安全培训》《有限空间作业安全培训》则是针对生产常进行的特种作业情况进行的安全培训。另外生产两线会议室还采取多形式多渠道安全知识宣传，利用黑板报、安全宣传栏进行安全知识的宣传，营造安全和谐的安全学习气氛。

在考试方面，生产科每月指定一项学习主题，月底对生产全员进行学习主题考试及抽查考试，了解员工学习安全知识情况，计划性、针对性的进行安全培训与学习，同时对学习不认真，考试不及格的进行处罚，促进安全知识学习与安全技能地提高。

四、认真落实安全检查工作

2017年轧钢厂生产科对每周两线现场检查的内容进行了升级，参加检查的人员提出了更高的要求，要求每名参加检查的人员检查问题项目不得少于5项，每次现场汇总问题不得少于20项，让检查内容细化再细化，保证安全检查的效果。对于查出的现场问题及安全隐患，确定整改责任人，明确整改时限并做好跟踪工作。

除正常检查外，生产科还根据季节安全管理特点，重点做好换季期间安全防护，汇总《夏、冬季现场作业安全注意事项》做好季前安全工作安排；另外对高空作业、受限空间作业、动火作业等实行严格审批，保证危险作业预防、监控、防范到位。针对每年生产集中检修的特点，专门设立安全督察员，保证每个检修点都有安全人员进行安全检查，实行全天候、全方位安全管理，通过高度重视事故易发作业，来保证危险作业可靠系数。

五、安全活动助力安全管理

安全管理是一个必须“年年讲、月月讲、天天讲、时时讲”的话题，不可否认是一个枯燥无味的话题，怎样以活动为载体，潜移默化、润物无声的影响广大员工，一直是生产科努力的方向。每年的全国安全生产月活动，生产科都高度重视，在今年的安全生产月活动中，针对公司管理实际，我们开展了“突发生煤气泄漏应急演练”，“安全你我家属见面会” “安全宣誓、签字”，“全员安全隐患征集”，“安全知识竞赛”“亲情短信视频”等8项活动，员工参于意识高涨，在活动中受到启发与教育，加深了对安全工作的认识与理解。存在不足：

1、三班两倒后，员工对工作还处于适应期，超长的作业时间对上班期员工的精神状态还是一个严峻的考验。如何在保证员工安全操作的同时，保证班组安全培训、安全检查工作质量，是生产科在2018年一个努力的方向，生产科正积极的寻求通过微信，E家等多媒体形式培训，提升员工安全学习的效果，强化学习质量。

篇6：安全部工作总结不足

组长：谢其扬

副组长：邱建梅

成员名单：许文锋许一星黄家仰黄晓栋张丽清朱宗仁谢赛仙刘敏

二、安全隐患排查情况

(一)近期，我校对校园及周边环境进行了检查，我们发现仍存在着一些安全隐患。

1.马路口乱停乱放车辆多，且有占道经营的现象。

2.下午放学时有非法营运面包车到校外接学生，并存在超载现象;也有不少摩托车到校外接学生，并存在超载现象。

3.学校门口还未有减速带。

4.消防设施及防雷设施还有待健全。

(二)加强整改，组织实施。

1.提高认识，加强安全教育领导和管理工作。为进一步加强学校日常安全管理工作，牢固树立“安全第一”的思想，切实落实安全工作责任制，我校认真组织全校师生学习上级相关安全教育文件，并吸取近期发生安全事故的教训，学校制定了相关安全工作措施以及相应的应急预案。

2.加强对学生进行安全教育和管理工作。我校严格贯彻执行《中小学幼儿园安全管理办法》和《中小学公共安全教育指导纲要》的规定和要求，进一步加强对学生进行安全教育。特别是针对近期学生受校外意外伤害事故、踩踏死亡事故、溺水死亡事故、食物中毒事故、交通事故等事故的特点，我校通过板报、广播、晨会、班队、课间操等全方位进行安全教育宣传，全员树立安全意识，切实加强对学生进行安全教育，教育学生“四不游泳”、“三不买”，并且对学生进行如何预防溺水、食物中毒、疫情、交通、防踩踏等安全事故的教育以及应对洪水、火灾、雷电等突发事件的安全知识教育，广泛宣传防雷安全常识，不断提高师生的防雷安全意识，避免雷击事故的发生，切实增强了广大学生的安全意识和自救自护能力。

3.加强学校与社会各部门及家庭的联系工作。根据我校实际情况，组织和动员全社会都来关心学生的生命安全，共同做好学生校外安全工作，并通过与学生签定安全承诺书和印发《告家长书》、家庭访问、家长会等形式，加强了学校与家长的沟通和联系，并取得家长的支持和配合;在学生回家时，学校将配合相关部门在马路边、河、水塘边、危险物体特别是危险路段等设立安全警示牌，确保学生安全;学校大门口前100米处公路上车辆很多,没有安全减速带，学校也向交警队反映，他们也将配合相关部门进行完善和处理。

4.严格实行安全责任制。学校建立领导安全巡视制度和节假日值班制度，行政领导带领值日教师每天对校园进行巡视，各位教师发现问题将在第一时间内进行处理和报告，严格实行安全责任制，学校将在第一时间内向上级部门报告。

三、工作成效

1.全校上下形成了人人有责任、事事有人做、时时有监控、天天有督办、月月有检查的良好局面。但是，由于多种因素的影响，我校安全工作形势依然十分严峻，校园周边环境治安整改工作仍有待于进一步完善，对此，我们认真分析和勇于正视学校安全及校园周边环境治安整治工作中存在的问题。我们将采取强有力措施，进一步深化专项整治，搞好学校安全和治安工作。

2.强化了学生饮食卫生

加强了宣传，进一步提高学生饮食卫生安全意识。利用校内各种宣传阵地定期刊发播报有关饮食卫生安全的信息，通过班主任、学生家长科学引导，劝阻学生不买街头无照(证)商贩出售的盒饭及食品，不食用来历不明的可疑食物，使学生养成良好的饮食卫生习惯。

3.强化了交通安全

教育了学生遵守交通规则，最大限度的避免人身伤害。，教育学生不乘坐超载车、不合格车辆、农用车、三轮车。做好监督工作，严禁不合格车辆、三无车辆、农用车、三轮车到校接送学生。

4.强化了治安安全

做好了校园封闭工作，严格外来人员入校登记工作，严禁社会闲杂人员进入校园。做好校园巡逻工作，确保学校、师生财产人身安全。加强了对学生遵纪守法教育，及时发现情况，及时化解矛盾，严防群殴事件发生。

篇7：安全部工作总结不足

1、组织大家在一次观看农电安全警示教育片《不该发生的悲剧》。

2、组织大家学习相关案例。

3、要求大家针对此次活动写好心得体会。

一、田主任组织学习了补充案例综合部分：

案例 1：变电站检修人员触电死亡事故（12kV 开关柜典型事故案例及安全防范措施）

案例 2：变电站人员触电死亡事故（12kV 开关柜典型事故案例及安全防范措施）

案例3：线路技改工程造成铁路停运（安全情况通报 2009年第3期）

二、李学红组织学习了补充案例线路部分：

案例1：线路检修人员触电死亡事故（安全情况通报 2005年第2期）

案例2：带电作业过程中触电死亡事故（安全情况通报

2007年第3期）

案例3：线路技改工程造成铁路停运（安全情况通报 2009年第3期）

三、观看农电安全警示教育片《不该发生的悲剧》。

田主任：

1、通过“学案例，查不足，谈心得”为主题的活动，目的在于以点带面、标本兼治、全面提高。要用放大镜看待问题，推动“人人想安全”；用显微镜排查隐患，促进“人人会安全”；用望远镜整治问题，确保“人人能安全”。从而进一步激发工区职工对安全生产的责任意识、忧患意识和奉献意识，进一步查找线路业务流程、线路现场管控、线路运行维护等方面存在的差距和隐患，把问题发现在萌芽之中，解决在萌芽之中，确保安全生产的警钟长鸣、常抓不懈。

2、通过学习，大家要结合学习内容对照自己在工作中的问题，找到自身的整改方向和整改的打算，写好心得体会交周俊处存档。

篇8：安全部工作总结不足

关键词：施工现场,安全生产管理,不足,对策

住建部材料显示, 2010年前三季度全国共发生房屋建筑及市政工程生产安全事故412起、死亡513人, 其中发生建筑生产安全较大及以上事故21起、死亡96人, 比去年同期事故起数增加6起、死亡人数增加28人, 同比分别上升40%和41.18%。建筑施工安全关系到建筑施工人员的生命财产安全, 必须加强施工安全生产工作, 有效地遏制建设领域重特大安全事故的发生, 大幅度减少伤亡事故和死亡人数, 尽快实现我国安全生产局面的根本好转。

一、建筑工程施工现场安全生产管理问题

1、管理模式与管理机制的问题

建筑市场竞争激烈、复杂的人际交往及社会经济状况严竣的建筑环境, 迫使相当部分建筑施工企业实际丧失了自主权和控制权, 被动地依附能收建筑施工项目的承包人, 丧失了主宰控制权和建筑施工企业的指导管理, 造成现在部分建筑施工现场, 未能很好贯彻落实国家的《建筑法》、《安全生产法》、有关建筑施工安全的规范、《JGJ59—99》标准和省有关建筑施工安全文件, 造成政令不通和建筑施工现场失控的被动局面, 存在重工程质量、轻施工安全、轻文明施工、重经济效益、轻安全保障, 抱着侥幸心理。另外, 现行的行政隶属关系造就相当市一级对区、县一级业务指导脱节, 甚至出现政策贯彻真空、政策信息不灵、我行我素、画地为牢的地方保护主义被动局面。

2、建筑施工企业的问题

部分建筑施工企业未能将建筑施工的安全文明管理工作摆到应有位置, 未能真正认识到建筑施工安全生产责任重大, 安全文明施工监管薄弱, 检查不到位, “三定”未落实, 处罚不到位。建筑施工安全生产体系形同虚设, 安全生产机构名存实亡, 安全生产机构、文明施工机构、卫生保卫机构、消防防火机构的工作无从开展。建筑施工安全生产责任制未能认真落实, 经济承包合同未能体现从施工企业——项目部——班组——施工作业人员, 逐级落实安全生产指标, 目标管理及考核, 未能认真如实的执行和落实。

3、建筑施工现场的安全技术和措施方面的问题

建筑施工现场对《建筑法》、《安全生产法》、《JGJ59—99》、国家有关的建筑施工安全规范和《建设工程安全生产管理条例》不精通、不熟悉, 未能认真执行。表现在:施工安全资料造假, 不按规范标准建档的较为普遍;脚手架搭设不够规范;板工程及基坑支护不够重视或疏于管理;“三宝四口五临边”防护不够重视或疏于管理;现场施工用电不规范;施工机具防护不够规范;井字架搭设不规范;塔吊和外用电梯使用不够规范;施工现场文明施工的意识淡薄和水平低, 且重视程度不高。

二、加强建筑工程施工现场安全生产管理的对策

1、以人为本, 提高施工安全生产及文明施工的认识

建设主管机构和建筑单位应统一思想——施工安全无小事, 始终把施工安全生产工作放在最重要的位置, 作为最主要工作来抓。切实加强领导, 明确施工安全生产职责, 强化施工安全生产管理, 切实提高施工安全生产管理水平和施工现场的安全生产文明施工水平, 确保安全, 关爱生命。贯彻执行国家有关建筑施工安全的法律、法规、标准和各省市安全生产的相关规定文件, 一级管紧一级, 级级时刻专注严管, 避免政令不通, 上紧下松, 认真做好施工企业安全资格审查的动态管理。

2、开展管理创新, 设立安全生产及文明施工专项经费等手段

发展信息网络建设, 建立施工安全生产及文明施工不良行为公布制度和档案库。有关单位资质审查、市场准入、招投标资格审查、项目经理及其它相关资格人的资格审核等方面, 依法进行行政处罚, 确保规范行为的良性循环、良性发展, 和惩治厄制不良行为。要加大施工企业安全生产科技进步的投入, 结合安全生产实际, 大力推广安全适用、先进可靠的生产工艺和技术装备, 及时淘汰落后的生产工艺和设备。通过行政手段, 单列工程项目的安全生产及文明施工专项经费, 独立于招投标之外, 设立独立资金帐户, 在报建时统一收取, 并通过施工安全监督机构, 视其各阶段施工安全评价的达标情况, 分阶段拨付, 确保专项费用的正常实施使用, 避免违规挪用或不投入。

3、抓安全生产的重点部位, 严控严防

抓施工安全生产、应抓重点, 抓事故多发点, 抓易引发群死群伤部位, 抓高危险部位, 做到标本根治, 从以下各部进行重点的治理、监管和专注:规范脚手架搭设严格按国家建筑安全规范搭设使用, 严格执行国家规范《JGJ128—2000》和《JGJ59—99》标准;规范模板支撑系统的搭设和拆除;高度重视基坑支护;规范临边洞口及出入口的防护;规范现场施工用电;规范现场施工机具的防护;规范井字架的搭设;规范塔吊和外用电梯的搭、拆和使用;加强和规范现场文明施工。还要坚持坚持控制人的不安全行为与物的不安全状态。分析事故的成因, 人、物和环境因素的作用是事故的根本原因, 从对人和物的管理方面, 去分析事故, 人的不安全行为和物的不安全状态, 都是酿成事故的直接原因。

总之, 建筑施工安全主管机构要确保施工作业人员的安康, 维护建设行业的安定和健康发展, 确保各方面安定发展, 就必须对人民生命财产高度负责, 加强安全教育及培训, 做好生产前的安全技术交底, 生产中实行定期或不定期的安全检查, 制定切实可行的安全生产预案, 做好监管, 创造安全稳定的施工环境。

参考文献

[1]赵占军、邵惠芳:《浅析构建施工企业现场安全标准化体系》, 《山西建筑》, 2010, (33) 。

[2]季达:《在建筑施工现场安全监督检查中发现的通病和原因分析》, 《建筑安全》, 2010, (11) 。

[3]廖文:《建筑施工现场临时用电的通病及防治对策》, 《大众科技》, 2008, (02) 。

篇9：幼儿安全教育的不足及举措

【关键词】幼儿安全教育灾害

《幼儿园教育纲要》倡导：幼儿教育务必将幼儿生命保护与健康教育置于首位。作为人生教育基础的幼儿教育，仅在幼儿生命有保障的前提下，方可谈到幼儿的未来教育，教师首要的任务就是引导幼儿如何保护生命。任何的教育，首先皆应以人为本、以尊重生命为前提。培养与强化幼儿的自我保护能力，展开安全教育，显然是家庭以及幼儿园教育的关键。虽然国家一再提倡幼儿的安全教育，可是近年，幼儿的安全问题时有发生，已经逐步成为人们关心的焦点，幼儿园的意外伤害事件已然成为、影响当下幼儿健康成长的第一杀手。怎样采取安全防范，阻止各种安全事件的发生，已成为当下幼教工作者需研究的重要课题。

1．当下幼儿安全教育存在的隐患

1.1幼儿自身的安全意识缺失

对世界冲满好奇的幼儿，其活泼、爱动的探索性格，因天性无知，无法对危险进行正确判断，常常将自身陷入风险之境。如：幼儿玩耍时，攀爬过高导致下不来；在玩滑梯时，不顾前面的小朋友出现冲撞行为；有的幼儿在面对危险时不知躲闪；这些都是幼儿对自身行为所造成的后果没有预见能力、也是安全意识缺的表现。

1.2家长对幼儿安全教育的缺失

我国当下的现状是，一个孩子八个大人守着。吃饭怕烫着、走路怕硌着，八个大人十六只眼睛，火眼精睛一般的将孩子圈在自己的视线里，限制孩子的活动，不是对孩子采取主动积极安全防患教育，而是被动的选择大人全揽的安全保镖。相反的，家长忙于工作，对孩子放任自流，上述两种，皆疏于对孩子进行日常安全隐患的防范教育，导致幼儿安全意识缺失。

1.3幼儿园安全教育的缺失及管理隐患

1.3.1幼儿园教师的问题

幼儿安全教育中，存在幼儿教师思想上认识到安全的重要性，而在实际的教学中，存在对安全教育的不足；而还有一些老师，根本上就忽视了安全教育。普遍存有对当前幼儿园突发事件应急预案不健全，有的幼儿园尽管有应急预案，可是其操作性却不强。实际模拟的紧急疏散及演练活动，包含躲避危险、逃生及自救与互救等等的安全教育的不足，直接影响了幼儿自我保护能力方面的缺失［2］。

1.3.2幼儿园设备设施的安全隐患

一些幼儿园，在消防安全设施上，存在器材不足、设施落后、消防通道与要求不符等现象。并且，供幼儿玩耍游戏的设备设施陈旧老化现象严重。如滑梯、转盘、秋千、木马等等游戏玩具年久失修，给幼儿的安全带来极大隐患。

1.3.3幼儿园管理制度的缺失

一些幼儿园存在对幼儿的安全管理缺乏重视，直接的表现就是幼儿安全制度的不完善及幼儿园内部的安全管理缺乏。例如，幼儿贪玩好动的天性，常常趁幼儿园门卫不注意，偷偷的溜出去；有的甚至走失，此为门卫安全意识不强带来的安全隐患；某些幼儿园在饮食的管理上，存有食品进货的渠道缺乏规范、硬件设施落后、食堂的工作人员无证上岗、卫生设备差等影响幼儿身体健康的安全隐患。上述因素皆为幼儿园安全管理缺失所致。

2．幼儿安全教育举措

幼儿安全教育，是以帮助幼儿学习及掌握日常生活学习中最基本的自身安全保护知识，是让幼儿学会爱惜自已及他人的首要条件。家庭与社会及幼儿园，皆应将幼儿的安全教育放在首位。教育的内容应包括：交通安全、生活安全、消防安全、食品卫生安全、用火安全、用电安全、体育运动安全、紧急撤离、疏散、逃生安全等等教育。以人为本，关爱生命，是实现安全教育的重点。幼儿园应定期展开培训学习强化教师安全教育技能。

2.1教会幼儿在灾害面前学会自保

为了尊重生命，我们首先要学会保护生命，我们不可以让那些没有救灾能力的人去做无谓牺牲。这是一个倡导正确生命理念的问题。幼儿教育，应以人为本，让幼儿由小建立一个科学的生命理念。在幼儿的教育活动里，教师应教会幼儿在危急关头首先学会自保。当然，自保与自私自利并非等同，对于弱小的幼儿，自保方具有科学性与道德性，若无自保，无能力救灾的幼儿便可能丧失生存的基本条件，在失去自身生命的同时，对灾害亦无丝毫的改变。

2.2日常生活存在的安全隐患防范知识

日常生活中的安全隐患亦不可小觑。一定要教育孩子不要与陌生人搭话及与陌生人走，独自在家里，不要给陌生人开门；过马路时懂得红灯停、绿灯走，走路要走人行路，不要在马路上与小朋友打闹；不能随便乱摸电源、插座及电器与电线等，不可玩火；不要由高处向下跳，不可爬窗户及阳台，在活动时不要把刀子等危险物品放在身上，不要把异物塞进耳朵、鼻子、口腔内；遇到火灾、坏人及生病懂得应打什么号码等等生活里可能遇到的每一种危险，教师可根据相应的危险，以游戏的方式让幼儿掌握相关的安全知识，为幼儿营造友爱、和谐、温馨的人文环境，使幼儿于自由的环境下成长。

2.3家庭、幼儿园及社会教育合作

家庭、幼儿园，无论哪一方的单方教育，对幼儿的安全教育都是缺失的。一定要幼儿园、家庭与社会整体的教育合作，方会给幼儿的安全教育带来质的飞升。家庭为幼儿情感的成长摇篮，社会为幼儿的生活环境。所以，幼儿的亲人、教师与朋友，对幼儿安全教育态度、直接作用于幼儿将来的成长。并且家庭、幼儿园及社会，应各自承担起对孩子的安全教育。只有家庭教育与幼儿园教育及社会教育相结合，共建一个崇尚自然及人文的安全教育环境，才是幼儿园安全教育的成功关键。

2.4排除幼儿园设备施的安全隐患

幼儿园在学校环境及设置设施的管理上，应设置专人专责，对幼儿园的安全通道进行定期检查，以确保其畅通，并对防火设备设施进行规范化管理，确保其功能的有效性。对幼儿日常活动玩耍时的滑梯、转盘、秋千、木马等等游戏玩具，进行定期故障排查及维护，确保其安全性。

2.5完善幼儿园安全管理制度

幼儿园应对安全管理制度进行完善，拟定切实可行的规章条例，对工作内违反规章条例的教师员工进行相应的处罚，以杜绝危害幼儿安全的失职行为。只有健全了幼儿园的管理制度，方能杜绝安全问题的发生

参考文献：

［1］李丽，幼儿安全教育对策［J］教育实报，2009，（3）

篇10：安全生产管理中的不足及对策

江勇

（中石化地球物理中南分公司543队）

【摘要】“关注安全、关爱生命”，没有了生命一切无从谈起，安全生产管理是项目管理的重要组成部分，是针对人们生产过程中的安全问题，运用有效的资源，进行有关的计划、组织和控制等活动，实现生产过程中人与设备、物料、环境、操作程序的和谐，达到安全生产的目标。其最根本的目的是保护人的生命和健康。本文结合绵阳、涪陵三维地震工区，从项目在安全生产管理现状存在的不足出发提出自己对安全生产管理的一些看法。

【关键词】安全生产管理

不足

对策

目标

由于物探行业的特点及施工的特殊性，从平原到山地，野外作业环境恶劣，无固定居所，从业人员多且构成及流动性大，人员素质参差不齐，使物探施工作业成为事故频发的高风险行业之一。安全生产，文明施工是企业历来十分关注的大事，根据《劳动法》，《安全生产法》及各部门一系列关于安全生产的法规，来解决安全生产管理上存在的突出问题，切实贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针。怎样学习、贯彻、落实这些法律、法规、制度，则是我们需要完善并持续改进项目安全生产管理的范畴。

1、现有管理体制对企业安全生产管理的要求

现阶段实行的是“企业负责，行业管理，国家监察，群众监督”的安全生产管理体制。在这里我们作为乙方，要向有勘探区块的甲方拿项目，“企业负责”意味着项目的安全生产和管理主要与乙方有关，安全风险由乙方单独承担。甲方在与乙方订立的施工合同里，不承担任何安全责任。要求“企业负责”，实际上是弱化了甲方在安全生产中的责任地位，替甲方规避了安全风险。甲方将安全风险以定额中“安全生产费用”的较小代价，合法地转移至乙方。在甲方和乙方的相互关系中，乙方又处于从属和弱势地位，要从属和弱势者独立承担安全生产风险是欠公平的。而在项目实施中，发包、设计、监督、监理等参与方往往因为安全生产责任不明确，往往以旁观者的姿态出现，造成乙方成为安全生产责任的主体，安全生产管理的压力很大。

2、安全生产管理中存在的不足

体制既然如此，改变不了，那就要适应它，积极提高并完善安全生产管理中的不足，对发现的问题及时反馈，及时整改。所感受到的不足主要有： 2.1安全管理落实不下去，执行力不够

安全生产国家有法律，部门有规章，公司有各工种的制度，操作规程，针对工区安全隐患下发HSE重点提示，对安全生产逢会必讲，安排部署的检查也不少。但还是在思想上没有真正树立生命至上、安全为天的责任意识。制度还只是停留在纸上，口号还只是停留在嘴边，没有深入人心。风险的监控和隐患的整改抓的不紧、落实不够。例如涪陵工区皮卡车过弯速度过快冲出路基事故，线班一人员酒后马路散步被撞高位截瘫事故（现已死亡），如果

1违章遵守规章制度，提高安全意识事故是可以避免的。现场主要存在在这四类高风险人：○2休息不好，身体欠佳的“疲惫人”3初出茅庐的“年轻人”4冒险作业的“大胆人”，○，○，○莽撞的“勇敢人”。他们存在侥幸心理，按经验办事，违章操作，给安全生产带来极大隐患。

2.2安全培训起不到实际效果

员工以为安全培训就是走过场，听不听都没关系，学不学都无所谓，本是严肃认真的职工安全培训活动流于形式，为了培训资料而培训，对学习结果和操作人员的实际掌握能力重视不足，容易造成安全管理的根本上的先天不足。学完了，讲不清;考完了，不知道，贯彻了，不落实，落实了，不到位。不出事故那是万幸，出了事故那是必然，再后悔就晚了。

2.3安全生产管理全员参与性不够

认为安全管理就是那几个安全员的事，出了什么事与己无关，发现了不安全的行为也不加以制止，一种事不关己高高挂起的态度。而事实上我们各班组的工作是相辅相成的，作业是有程序的，如果不按程序办事，一个工序出问题就会影响到全局。

2.4不重视激励的作用

多数规章制度是负激励，即违章罚款，虽然有一定的“激励”作用，但不免单一，且容易使人产生安全生产管理不人性化的想法，甚至出现抵触心理，不利于职工工作积极性的调动。以人为本的理念为充分体现。

2.5缺乏应急演练

通过风险分析及评价，制定了一些安全事故的应急预案，可是没有经过演练，预案的可操作性没有得到验证和改进，事故应急防护用品未得到及时检查。

3、安全生产管理工作的对策与建议

3.1强化安全意识，转变思想观念，落实管理措施

思想认识的程度决定着工作的力度和深度，安全生产“责任重于泰山”，如果认识不到安全生产的重要性就不会有搞好安全生产的自觉性。生命只有一次，如果人的生命权都不能保证，其他任何利益都无从谈起。

安全重在管理，管理重在现场，现场重在落实，这就要求各级管理人员多督促，多检查，发现隐患及时处理，认真落实好各级安全生产责任制，蹭蹭落实好岗位职责，一级对一级负责。安全管理的落脚点在班组，防范事故工作的终端是每一位员工，只有实现了从“要我安全”到“我要安全”，再到“我会安全”，才能从根本上认识到安全的重要性，才能自觉的遵守和执行各项安全管理制度及措施。

3.2注重实效，强化安全教育培训

严格执行培训考核制度，通过分层次分内容的培训，考核合格后方可上岗，通过各级的安全教育，管理层提高HSE意思，执行层提高专业知识，操作层提高操作技能，从而达到全员整体安全水平的提高。

这就要求我们必须提高对安全教育的认识，真正把安全教育摆在主要位置，既要通过安全培训、常规安全教育，又要充分发挥安全会议，安全活动，特别是班前安全会议的作用，全面强化安全工作，在潜移默化中强化安全意识，逐步形成“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全”的良好氛围。

3.3实现“全员、全方位、全过程、全天候”的安全管理模式

安全工作是全员的，并不是某一部门或某位领导的事，是各个班组，全体员工共同的工作，哪一个班组，哪一个职工出了问题，发生了事故，都会影响一个项目的进行。

安全工作是全方位的，一个项目由多个施工班组组成，这些班组共同维系着安全生产，在生产过程中危险是客观存在的，各个班组、各工序间都有承担安全成产责任的义务，都要考虑其安全问题进行安全管理。

安全工作是全过程的，一个项目从施工设计就要开始安全工作，在项目实施的全过程中都要进行安全管理，检查、识别、评价并控制可能出现的事故隐患。

安全工作是全天候的，安全管理工作必须常抓不懈，不可断断续续，时紧时松，只要有生产就必须抓安全。

3.4以人为本，注重激励

安全管理的主体是人，客体也是人，管理的动力和最终目标还是人。在生产过程中人的行为是占主导地位的，贯穿作业过程的每一个环节，因此在安全管理中必须尊重人，关心人，激励人，以人为本。

人所追求的一切都同他们的利益有关，职工工作积极性的调动，要求管理者予以适当的满足，从而调动工作的热情，因此要多运用正激励，及奖励。可以根据各级的安全责任制，对完成好的集体和个人进行物质和精神奖励，也可在各个班组中评选一批安全标兵，代表要涵盖各个基层，满足个人荣誉感，体现“全方位” 的管理。、开工前制定特殊人群的体检计划，掌握员工的健康状况，对不适合从事野外工作的人员进行劝离或调动岗位。

根据工种的不同给野外施工的人员购买适合的工伤保险（一般为短期综合意外险，包括意外身故及意外医疗），转嫁一部分风险给保险公司。

工区范围广且交通不便的地区，建议除基地固定医务室外，再配备一个野外流动医务室，建立一线员工到小班组长，小班组长到大班组长，大班组长到医务人员的医疗热线和医疗电台，兼顾咨询与治疗，使野外人员特别是线班收放线及守道人员，不用赶到分队基地就可以得到良好的医疗救助。

3.5开展风险评价，制定应急预案并组织演练

开展危害辨识，风险评价活动并按班组成立活动小组。识别出可能存在危害的环境因素，制定切实可行的、有针对性的防范措施，并组织监督落实。继续利用STOP卡等危害识别手段，及时改正不安全的行为，并能以隐患报告单的形式上报。

制定应急预案，应急预案是各项防范措施实效情况下采取的紧急措施，目的是防止意外事件的扩大和减小意外事件造成的损失，必须根据应急预案组织应急演练，用以检验预案的可行性和持续改进，确保应急设备的可靠性。

4、“六有、六无”的管理目标

4.1“六有”

(1)安全有目标。结合班组的实际情况和人员特点，制定出班组安全管理的目标和要求，使班组员工做有要求、干有目标。

(2)管理有规章。编制严格的、切实可行的管理规章，加强班组员工遵章守纪的安全氛围。

(3)操作有规程。对班组现有的岗位操作规程及时修改、增补，使其更具有实用性和可操作性。

(4)检查有记录。设置安全检查台账，及时记载和反馈检查出的隐患。

(5)考核有依据。对班组任务完成情况、全员安全意识状态、查处隐患情况、杜绝“三违”行为及安全投入情况等进行考核。