人力资源考核细则

人力资源考核细则（共11篇）

篇1：人力资源考核细则

楚北实业

混凝土公司人力部2013年目标管理指标考核

细 则

一、工作宗旨：

2013年人力部部长主要围绕企业文化建设，规章制度健全与履行，员工专业技能增强与自身素质提升，服务生产四大主题开展工作。

二、考核方式：

1、硬性指标考核以“三站一公司”考核指标盈亏、奖惩承担比例，综合划定到人力部板块数额承担。

具体为：金花站5%，龙泉站5%，物流公司15%。

2、软性指标考核根据岗位职责，列入绩效考核内容，由相关部门领导评分。

3、当月目标管理软硬指标考核，按当月完成情况，通过考核打分结果，当月列入绩效工资中核算。

4、年薪在现已确定的基数上，根据目标管理任务和各项指标完成结果比照执行。

5、年终奖励根据全年管理效果与指标考核结果确定（将12个月考核分数之和的平均数定为比例率）。

三、考核内容与标准：

1、企业文化建设为10分。

定期组织学习，宣贯公司重大决策、决议得10分，未

做到一次扣2分，两次扣5分。

2、规章制度建设为10分。

及时客观公正起草制订企业需要的规章制度文件得 5 分。不及时扣2分，未制定扣2分。

3、企业员工培训组织与考试为10分。

制定培训方案每月组织一次培训得 5 分，未做到扣5分。半年分部门组织一次考试得5分，未做到扣5分。

4、企业员工招聘为10分。

根据公司编制与部门需求及时招聘，符合条件员工签订劳动合同得10分。

未做到视具体情节扣5-8 分。

5、员工辞职与离退为5分。

办理辞职、离退手续及时、完整、不留隐患得5分。未做到视情节扣2-5分。

6、薪酬管理为10分。

探索薪酬管理优化方案，提供公司决策参考得5分，未做到扣2分，及时办理工资晋档晋级调资审批手续得5分，未做到扣3分。

7、评优评奖为10分。

按半年、年度组织评优评奖得10分，未做到扣 5-8 分。

8、绩效考核10分。

每月绩效考核按时间要求（10日前）落实得10分，未做到扣5-10分。

9、考勤管理与审核10分。

每月安排办公室认真落实考勤得5分，未做到

扣2-8分。

10、行为纪律检查与管理10分。

每月对干部员工行为纪律予以抽查并对违纪、违规情况反馈给部门处理得10分，未做到扣2-8分。

11、其他临时中心工作与组织会议5分。

及时组织会议或积极配合中心工作得5分，未做到扣2-5分。

楚北混凝土有限公司2012.11.15

篇2：人力资源考核细则

考核管理细则

第一条 为进一步规范合肥公共资源交易中心(以下简称中心)库内造价咨询单位造价专业人员的执业行为，保障工程造价成果文件质量，根据《合肥公共资源交易中心造价咨询库工作考核管理细则》及相关规定，制定本细则。

第二条 本细则所称造价专业人员（即考核对象），是指代表造价咨询单位负责本中心委托的工程项目造价成果文件编制或审核，并签字和加盖执业印章的造价师或造价员。编制人员应满足清单控制价编制的专业需要，如编制人员超过1人，在清单控制价成果文件上签字盖章的为主要编制人，其他为一般编制人，一般编制人由造价咨询单位另附签字盖章执业印章的名单。

第三条 造价专业人员考核与《合肥公共资源交易中心造价咨询库工作考核管理细则》及其补充规定相结合，具体包括工作过程考核和工作质量考核，实行扣分制，以六个月为一个考核周期。

第四条 造价专业人员工作过程考核包括：

1、造价成果文件实际编制人、审核人与签字和加盖执业印章人员不一致的，每发现一个项目，对在成果文件上签字和加盖执业章的编制人、审核人员分别扣10分；

2、主要编制人未按中心要求参加现场踏勘扣1分，未按中心

要求参加清单会审会扣1分，经中心项目审核人员同意的除外；

3、编制人员在造价成果文件编制过程中不积极配合、态度恶劣的扣5分。

4、编制人员未能按中心要求参加造价疑异复核会议的扣3分； 第五条 造价专业人员工作质量考核包括：

1、因编制人员原因造成清单控制价编制范围界定不清，编制说明不符合中心要求，未对开标或标后造成影响的扣1分；

2、清单项目（含措施项目、规费项目等）漏项、多项的，未对开标或标后造成影响的扣1分；

3、清单控制价中的主要材料单价、规费费率、人工费、税金税率、预留金、暂定项、甲供材等不符合招标文件要求或相关规定，未对开标或标后造成影响的扣1分；

4、控制价中项目特征描述不完整，影响工程造价的，未对开标或标后造成影响的扣1分；

5、单项工程量偏差超过15%且造成控制价偏差超过1%，未对开标或标后造成影响的扣2分；

6、因编制人员原因造成清单编制范围界定不清，编制说明不符合中心要求，影响开标或发生标后投诉的扣3分；

7、清单控制价中的主要材料单价、规费费率、人工费、税金税率、预留金、暂定项、甲供材等不符合招标文件要求或相关规定，影响开标或发生标后投诉的扣3分；

8、清单项目（含措施项目、规费项目等）漏项、多项的，造

成编制的控制价偏差超过1%，影响开标或发生标后投诉的扣3分；

9、清单项目（含措施项目、规费项目等）漏项、多项的，造成编制的控制价偏差超过3%，影响开标或发生标后投诉的扣4分；

10、清单项目（含措施项目、规费项目等）漏项、多项的，造成编制的控制价偏差超过5%，影响开标或标后造成投诉的扣5分；

11、单个子目工程量偏差超过15%且造成控制价偏差超过1%，影响开标或发生标后投诉的扣3分；

12、单个子目工程量偏差超过15%且造成控制价偏差超过3%，影响开标或发生标后投诉的扣4分；

13、单个子目工程量偏差超过15%且造成控制价偏差超过5%，影响开标或发生标后投诉的扣5分；

上述第四、第五条的编制人员包括主要编制人和一般编制人，各编制人员对自己编制工作内容负责，分别独立考核。对不同的项目，一人执行多岗的，按不同岗位考核得分累计计算。审核人员的考核分值按主要编制人考核得分20%计取。

第六条 中心按项目对造价专业人员实行动态管理，在一个考核周期内，累计扣分10分以上的（含10分），中心将书面通知造价咨询单位，该造价专业人员将被限制半年不能从事中心委托的造价成果文件的编制及审核工作。对累计扣分未达到限制的造价专业人员，在后一个考核期内，前一个考核期累计扣分清零。

第七条 中心对库内所有造价咨询单位建立造价专业人员考

核档案，并上传电子照片，造价咨询单位应将执业道德好和执业能力强的造价人员申报建档，以保持各造价咨询单位造价专业人员相对稳定。

第八条 造价专业人员更换单位，对在前一个单位从业考核期内未达到10分限制的，考核扣分带入下一个单位从业考核计算。

第九条 中心造价审核人员负责标前对造价专业人员的行为和成果质量进行考核，按项目统计考核结果，并及时将考核结果提交相应专业管理岗人员。

第十条 中心造价管理岗人员负责标后对造价专业人员的行为和成果质量进行考核，并将标后考核得分与标前审核人员提交的考核得分相加。

第十一条 中心每半年召开一次造价工作总结会议，对造价专业人员得分进行排序，对累计得分后20名的人员及在考核期内被限制的造价专业人员进行通报。如在考核期内，受到扣分人数不足20人，以实际受到扣分的人数进行通报。

第十二条 各造价咨询单位要加强对造价专业人员管理，慎重选择造价专业人员编制中心委托的造价咨询业务，严格控制中心委托的造价成果文件签字和执业印章使用，对中心限制的造价专业人员限制期内不得参与编制中心的委托业务。

第十三条 本细则由合肥公共资源交易中心负责解释，在实施过程中，合肥公共资源交易中心有权根据实际情况对上述办法进行适当调整。

附件1：

其他编制人员名单

项目名称：项目编号：

备注：主要编制人员及审核人员在封面上签字盖章 附件2：

造价编制审核人员申报表

篇3：人力资源考核细则

根据《中华人民共和国统计法》、《中华人民共和国节约能源法》、《公共机构节能条例》的有关规定:国家机关、企业事业单位和其他组织以及个体工商户和个人等统计调查对象, 必须依照本法和国家有关规定, 真实、准确、完整、及时地提供统计调查所需的资料, 不得提供不真实或者不完整的统计资料, 不得迟报、拒报统计资料。

统计机构和统计人员对在统计工作中知悉的国家秘密、商业秘密和个人信息, 应当予以保密。

用能单位应当加强能源计量管理, 按照规定配备和使用经依法检定合格的能源计量器具。用能单位应当建立能源消费统计和能源利用状况分析制度, 对各类能源的消费实行分类计量和统计, 并确保能源消费统计数据真实、完整。

公共机构应当制定年度节能目标和实施方案, 加强能源消费计量和监测管理, 向本级人民政府管理机关事务工作的机构报送上年度的能源消费状况报告。

公共机构应当实行能源消费计量制度, 区分用能种类、用能系统, 实行能源消费分户、分类、分项计量, 并对能源消耗状况进行实时监测, 及时发现、纠正用能浪费现象。

公共机构应当指定专人负责能源消费统计, 如实记录能源消费计量原始数据, 建立统计台账。

篇4：《电工技术基础》课程考核细则

课程考核理论实训考核成绩一、《电工技术基础》课程考核意义

《电工技术基础》课程开发的主要目的是满足现阶段学生和市场的需求；促进教师间相互合作与交流，使专业能力有所提高；同时也有利于学校“动”起来，形成特色。课程考核还可以通过学生学习考核情况，过程中问题的总结，以前一轮考核结论为下一轮课程开发的依据，使教师看到课程自身的缺陷，激发教师不断完善、修订的欲望，从而使教师在不断的改编过程中，提升《电工技术基础》课程质量，提高自身综合素质。

二、《电工技术基础》课程考核原则

1.对《电工技术基础》课程的考核要运用科学的考核方法，提高评价的效果和可信度。

2.《电工技术基础》课程考核方法要简单可行，可操作性强，有利于成绩的给出。

3.对《电工技术基础》课程的考核要注重考查提高学生各方面的综合素质，以培养学生的创新意识和创新能力为。

4.对《电工技术基础》课程学生的评价应注重学生在整个过程中的参与性，学生是学习的主体，参与才有发言权。

三、《电工技术基础》课程考核内容

《电工技术基础》课程考核结果分两个部分：一个是学科成绩，以满分100分制；一个是学风成绩，分合格与不合格。学科成绩部分根据《电工技术基础》课程内容分理论、实验、实训、职业素养及其它方面几个部分组成。学风成绩部分主要由出勤、作业完成、上课纪律等方面构成。

四、《电工技术基础》课程考核具体方法

（一）《电工技术基础》课程学风成绩的具体评定方法

学风成绩分合格与不合格两种，实行一票否决制度。以下三部分内容中其中一项不符合规定者学风成绩为不合格，具体评定方法如下：

1.学生出勤

《电工技术基础》课程学生出勤认定如下：上课后10分钟内到是作为迟到，10分钟后到或不到视作为旷课；提早10分钟内退场视作为早退，10分钟以上为旷课；三次迟到、早退视作为一次旷课。旷课学时数超过本门课程总学时数的30%直接认定学生学风不合格，未超过本门课程总学时数的30%认定为学风合格。

2.作业完成

《电工技术基础》课程学生作业应根据教师布置情况按要求完成，未完成应写情况说明让教师认可，未得到认可视作未完成作业。学生完成作业次数超过70%和以上者视作为学风合格，30%以上作业未完成者视作为学风不合格。

3.上课纪律

《电工技术基础》课程上课期间应按教师要求完成教学内容，凡属上课期间不服从教师管理，造成重大安全事故者，均视作为学风不合格处理。

（二）《电工技术基础》课程学科成绩的具体评定方法

《电工技术基础》课程学科成绩以满分100分制。总评成绩60分以下者视作为学科成绩不及格，需要重修。具体分值评定如下：

1.理论部分

理论部分占学科成绩满分100分的20%，即20分。其中理论试卷考核部分占理论部分的75%，即15分；课堂提问回答部分占理論部分的25%，即5分。

（1）试卷考核：教师根据所要求掌握的知识点编制成不同类型的题目，制作出《电工技术基础》课程试题库。理论试卷考试前，随机抽取试题库中任一套理论试卷，让学生通过做试卷的方式进行理论部分试卷考核。试卷中各项目题目所占分值分布如下：简单直流电路设计与安装占20%，简单交流电路设计与安装占25%，简单综合电路设计与安装占30%，复杂交流电路设计与安装占25%。

（2）课堂提问部分：教师通过平时上课提问的方式，随机抽取学生解答所提问题。教师所提问题应是每个项目内容里涉及到的知识点，是提出要学生查询的相关内容，在《电工技术基础》课程每个项目咨询栏中的问题。学生答错问题不扣分，答对作加分处理。根据学生回答问题的多少，给出此部分成绩。本部分教师应注意抽取学生次数的均衡。

2.实验部分

实验部分占学科成绩满分100分的30%，即30分。其中实验平时成绩占实验部分的30%，即9分；实验考试成绩占实验部分的70%，即21分。

（1）实验平时成绩，根据平时课堂实验过程中动手能力、解决问题能力及提交的实验报告等情况进行评定，每个实验任务一个成绩。本成绩由每个实验验证内容后的附表中的填写情况、实验报告完成情况及数据的正确性来决定。实验附表、实验报告、数据填写在《电工技术基础》课程教材上均有，直接填写统计即可。

（2）实验考试成绩，根据在规定进行的实验项目中随机抽查的方式完成。学生随机抽取曾经完成的实验项目在实验室独立完成实验附表、实验报告、数据填写。指导、评分教师记录学生实验操作中各项要求达到的水平，然后根据各项要求进行评分所得。实验考核工作单在《电工技术基础》课程学材中有附录。实验考核评分设计分值分布如下：

1）线路连接正确性占实验考核分30%

2）根据测量正确性占实验考核分25%

3）数据分析处理正确性占实验考核分20%

4）是否符合安全操作规范占实验考核分15%

5）报告内容处理是否完整占实验考核分10%

3.实训部分

实训部分占学科成绩满分100分的30%，即30分。主要依据学生在实训过程中，学生对电路的识别、电工工具的正确使用、仪器仪表的正确使用；实训项目的设计、安装、调试、检测等多个方面是否达到实训项目目标来考核。每个实训项目在《电工技术基础》课程学材中有工作任务单，根据不同的实训项目工作任务单的填写，评出每个单项的分值，将各个项目成绩总和即是实训部分分值。各项目所占比重为：简单直流电路设计与安装占15%。简单交流电路设计与安装占25%，简单综合电路设计与安装占30%，复杂交流电路设计与安装占30%。

4.职业素养及其它部分

职业素养及其它部分占学科成绩满分100分的20%，即20分。其中职业素养占职业素养及其它部分的75%，即15分；其它部分占职业素养及其它部分的25%，即5分。

（1）职业素养是在职业过程中表现出来的综合品质，是指职业内在的规范和要求，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。由教师、学生自己及学生之间根据学生整个学习过程中表现评定。详见《电工技术基础》课程学材评价表。

（2）其它方面由教师根据学生参加学习兴趣小组、相关技能比赛等情况酌情评分。

五、《电工技术基础》课程考核说明

篇5：党员管理考核细则

为加强党员队伍管理，端正党员的行为，履行党员的义务，严肃党内纪律，发挥党员先锋模范作用，建立和完善保持共产党员先进性长效机制，提高党组织的凝聚力和战斗力，依据有关规定制定本考核细则。

一、相关要求

（一）认真学习贯彻并宣传党和国家的路线、方针政策，坚持党性原则，不断提高自身思想觉悟和政治理论水平，增强党性修养。

（二）有较强的组织观念，按时参加党支部的组织生活，认真撰写学习笔记，不迟到、不早退，会议期间不交头接耳。开展批评与自我批评，积极履行党员义务，按时交纳党费。

（三）积极参加公司党委、党支部组织的各类活动，在活动中充分发挥党员的先锋模范作用，若有事不能参加须向支部书记履行请假手续。

（四）党小组长按照要求进行本班组内员工思想动态的了解，及时掌握员工的思想动态并反馈，对本班组内违规违纪的人员及时进行回访并记录，及时组织党小组成员进行党小组学习，并进行记录。

（五）认真履行责任区责任人的职责，带领责任区内的党团员、群安网员、青安岗员和其他员工积极贯彻落实安全生产方针，身边无“三违”，责任区内无事故。党员责任区

负责人带领成员对本责任区内的卫生进行定期清理，每月上报党员责任区工作的开展情况。

（六）党员年初进行承诺，每季度对践诺的情况进行自查。

（七）入党积极分子、预备党员按时撰写思想汇报，定期向培养人、党小组组长、党支部书记汇报思想情况，培养人、党小组组长、党支部书记需将谈话内容定期填写在考察表上。

二、考核管理

（一）对于不能参加党组织生活，三会一课、党内活动的党员，在未向车间支部书记请假的情况下，考核党员100元，并在党员大会上通报，在绩效奖中体现。视情节严重者，翻倍考核。

（二）对于参加党组织生活迟到早退的人员，在未提前向支部书记说明理由并未请假者，支部考核50元，并在党员大会上通报，在绩效奖中体现。视情节严重者，翻倍考核。

（三）对于未按时上交党员学习笔记的党员，支部考核100元；党员笔记内容较差者，支部考核50元，若在下月笔记检查中存在相同的问题，视情节严重者，翻倍考核。

（四）对于不能按时上交党费的党员，支部视情况考核党小组组长50元，视情节严重者，翻倍考核。

（五）党小组组长不能及时了解本班组员工的思想动

态，造成越级上访的事件发生，同时不能对违规违纪人员进行回访，支部考核党小组组长200元，视情节严重者，翻倍考核。

（六）党员责任区内发生安全事故、责任区内卫生差，支部考核责任区负责人50元，不能每月及时上报责任区内开展工作的情况，支部考核50元，视情节严重者，翻倍考核。

（七）党员不能及时进行承诺，践诺自查，支部考核50元，视情节严重者，翻倍考核。

篇6：师德师风考核细则

为了进一步贯彻落实上级有关文件精神，规范学校内部管理，树立良好的教师形象，全面、客观、公正地评价每位教师的师德师风，激励教师在竞争的社会环境中，不断进取，尽职尽责，培养教师“校兴我荣，校衰我耻”的思想观和社会主义荣辱观，促进学校各项工作开展，特制订本考核细则。

一、依法执教（10分）

1、认真贯彻党和国家的教育方针、政策，积极参加政治学习，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。全学期无违法乱纪行为记满分，参与赌博或有其它违法乱纪行为的，根据情节扣1－5分。

2、教师有违纪行为者，以抓获或通知学校为准，违纪一次扣2分。

二、严谨治学（30分）

1、拥护中国共产党、热爱社会主义祖国，执行党的路线、方针、政策，教书育人，工作态度端正，讲政治，比奉献，能吃苦，不讲有损于工作和同志团结的话，作风正派，若工作态度不端正，根据情节酌情扣1－3分。

2、教师上课期间接打电话、上班时间上网聊天打游戏者一次扣2分。

3、教师不能向学生传播不健康的思想，不宣扬封建迷信和歪理邪说，发现一次扣2分。

4、热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，有积极改革和进取精神，关心学校、荐言献策；对工作责任心不强，不负责任，分配的任务做的马马虎虎、敷衍了事者减1分。

5、爱护学生，无讥讽、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的记满分，有讥讽、歧视、侮辱、体罚及变相体罚学生行为的根据情节轻重酌情扣1－5分。

6、教师不能因为主观原因出现流失学生现象。流失一名学生扣考核分1分。

7、教师在教育教学工作中不能弄虚作假，发现一次扣2分。

三、团结协作（10分）

1、与人为善，宽以待人，团结同志，乐于助人，顾全大局，协作精神好，主动帮助和支持他人搞好工作。不挑拔是非，不与同事争吵，不搞粗野行为，同事之间要尊重他人人格，发生矛盾多做自我批评。惹是生非、制造矛盾并上交矛盾的每次扣2分。

2、顾全大局，主动为学校排忧解难，对于领导分配的工作不能按时完成的一次扣2分。

四、尊重家长（10分）

1、任课教师要参加每学期召开的家长会，无故缺席一次扣1分。

2、对来访的家长态度要诚恳，语言要文明，不得用过激的语言与家长交谈，发现或家长反映一次扣2分。

五、廉洁从教（10分）

1、不违反学校规章制度，不擅自调课，擅离职守，不乱办班，乱补课。违者师德不合格。

2、教师不能向学生乱收费，不擅自征订复习资料或推销、变相推销学习资料及学习用品等。违者师德不合格。

3、不利用职务之便为自己谋取私利，向学生家长索要财物。发现一次师德不合格

4、在学生和家长中，能树立教师良好形象，声誉好。无投诉现象。有一次扣2分。

5、在座位安排、学生干部培养、评先评优工作中明显不公，循私舞弊的每例扣2分。

6、教师要爱护学校公共财产，不得损坏或具为已有，违反一次扣2分。

六、为人师表（30分）

1、积极参加学校组织的各类集体学习，一学期全勤得满分，迟到、早退一次扣1分，旷工一次扣2分。

2、学习过程中有学习笔记，能按规定要求记录。每学期有1次心得体会（或案例）（字数不少于2000字），学习笔记不少于5000字。笔记不够标准的扣2分，无笔记的各扣5分，心得体会（案例）不认真扣2分，缺一份扣2分。

3、穿奇装异服、浓妆艳抹上班者扣2分。

4、教师在上班期间不能喝酒，不能酒后上班，若发现一次扣2分。

6、上班期间，教师不得在走廊、教室、校园内吸烟，发现一次扣2分。

7、教学期间，在课堂上由于课任教师旷课或迟到、早退，以及不严格按有关规程操作而发生事故的一次，扣除相关责任人2分。

8、积极主动参加学校或上级教育部门布置的捐款、捐物等捐助活动。有一次不参加不得分扣5分。

奖励机制：

1、凡交上来的案例、心得被上级有关部门选中入册者加5分，被学校选中者加2分。

2、在师生安全及学校财产受到损害时，能挺身而出，护校救人有功的加5分。

3、积极参加“师德师风建设”的各类活动，每次加2分。获得一、二、三等奖者分别加5分、3分、2分。

说明：

本制度与相关法律法规和学校制度若有不相付，以法律法规和学校考核制度为准则。

师德师风考核办法

为进一步加强我校师德师风建设，切实提高教师队伍师德水平，增强师德考评工作的公正性、准确性和可操作性，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法规精神，按照区教育局《关于进一步加强师德师风建设的实施方案》等文件要求，结合学校实际，制定本办法。

一、考评对象

全校教职工。

二、考评方式与原则

考评工作由学校具体组织实施，每学期进行一次。在教师自评、教师互评、学生或家长评议、学校考评的基础上，确定综合评价等次。综合评价等次须向全体教师公示，经公示无误后形成最终的评价结果。具体可采取座谈、个别访谈、问卷等方式进行。

考评工作坚持以下原则：民主性原则（充分发扬民主，广泛听取学校、教师、学生和家长等各方面意见）；公正性原则（不偏听偏信，不弄虚作假，公开公正）；注重实绩原则（充分考虑教师工作性质，定性与定量相结合）；教育与惩戒相结合原则（以正面教育为主，以惩罚为辅，努力促进教师专业成长）。

三、考评等次评定

师德师风考评采用百分制，分为三个等次，90分以上为优秀，60-89分为合格，60分以下为不合格。

四、加强师德表彰 1．学校每年评选一次校内师德标兵或师德模范。

2．学校将通过网络、教职工例会等途径宣传师德标兵的先进事迹，并在奖励性绩效工资中给予一定奖励。

五、考评方法

期间获国家、省、市、校级党委或政府表彰的分别在考评总分中按10、8、6、4分计入总分；获得国家、省、市、校教育主管部门表彰的分别按6、5、4、3分计入总分。

六、实行一票否决制

有下列情形之一的，直接定为师德“不合格”，实行一票否决制。1．有违反四项基本原则、违背党和国家方针政策或公开散布政治谣言、扰乱正常教学秩序等行为的；

2．公开传播有害学生身心健康的思想，经批评教育不改正的； 3．品行不良，侮辱学生，影响恶劣的； 4．体罚学生，情节严重，损害学生身心健康的； 5.组织和参与有偿家教、违规办班补课的；

7．参与赌博、色情或迷信等违法违纪活动，造成不良社会影响的；

8.因工作不认真负责导致校园安全责任事故的；

9.因违法违纪行为受到党纪、政纪处分的。

七、考评结果与效能

教师职业道德考评结果分为优秀、合格、不合格三级。不合格的教师，期间不得申报各类先进，不得申报高一级教师职务。同时，学校要对其进行批评教育，经教育不改者，按照有关规定，视情节给予党纪、政纪处分。对有严重失德行为、影响恶劣或触犯法律者，按有关规定和程序撤销教师任职资格并予以解聘。

八、组织领导

开展教师师德考评工作，是我校深入贯彻科学发展观、努力办人民满意教育的一项重要工作，是加强教师队伍建设、构建师德师风建设长效机制的主要组成部分。为加强组织领导，学校高度重视，加强组织领导，确保考评工作严肃认真，不走过场。一是要把师德建设及考评工作纳入学校工作计划，成立师德师风考评小组，制订考评方案，落实专人负责组织实施，使师德考评工作实现经常化和规范化。二是要建立完善的教师师德档案，将教师职业道德考评结果记入教师档案，作为教师师德评定的重要依据。三是要强化平时的教育教学管理，注重教学常规的检查督促，加强学校资料建设和数据统计工作，为学校师德考评提供真实、准确、有效的数据资料。四是要高度重视师德考评工作，按照本办法认真操作，不得弄虚作假，徇私舞弊，以保证师德考评工作公正、顺利进行。

九、师德师风考评小组

组 长：苏铁锤 副组长：仝治国

成 员：张旭升、苏小强、夏冰峰、张旭红

师德师风考核细则

篇7：班级量化考核细则

为了给大家创造一个良好的学习环境、同学们羡慕的班集体，争取让每位同学都成为一个受大家欢迎的文明学生，特制定以下量化考核细则，希望大家认真遵守。总则：

每月每位学生分配积分为100分，获得奖励加分，违反纪律扣分。第一章：减分细则 纪律：

第一条 上课不认真听讲，睡觉，说话，递东西，吃或喝，影响老师上课者扣2分；顶撞老师拒不接受批评者，扣5分；严重者交由学校学生处处理，并请家长到校配合教育

第二条 把手机、mp3等带到班级，或者玩手机，扣5分

第三条 学校集会，违反纪律要求，不认真出操，扣2分；情节严重者扣5分 第四条 每日班级、寝室，清洁卫生小组清洁不彻底扣2分，不能按时完成者，逃跑者，扣5分，并罚做一周。

第五条 卫生责任区出现垃圾，经提醒不能及时清除者，扣2分。学习：

作业未能按时交，一次扣2分；考试成绩在年组中后退的扣5分，考试不认真答题，违纪者扣5分。出勤：

第一条 没按规定无故迟到、早退扣2分（家长及时请假除外），一星期迟到早退超过三次扣10分，同时通报批评，一星期旷课一节扣5分并通报批评；无故旷课，通知并约见家长到校领回家反思。第二条 升旗，跑操无故缺席扣2分；

其他：

第一条 仪容、仪表不合学校管理规定者，扣2分；烫发、染发，扣5分；以上行为责令限期整改，经提醒仍不改过者，交由学校处理，并通知家长到校协助其改过。

第二条 参于打架、斗殴，在校内吸烟、喝酒者，上网，扣50分，并交由学校政教处处分，通知其家长到校视情节回家反思至少十天甚至赶出班级。第三条 如出现其他有损班级或学校利益和荣誉事件，据实际情形扣5-20分。情节严重者交由学校政教处处理，并通知其家长到校接受处罚。

第四条 宿舍在常规检查中被扣分者如果找到是谁造成则扣2分，若找不到是谁则全体成员5分并通报批评！

注：班委会干部违纪二倍扣分 第二章：加分细则：

1、一月内无迟到、早退、旷课者，奖2分。

2、一天内没有违纪违规现象，奖值日班干部2分。

3、一月内没有重大事故，奖班长、书记各5分。

4、学习小组组长积极出点子，开展学习活动，奖5分/次。

5、积极为班级做事，为集体考虑，有责任心，奖2分/次。

6、卫生一月未扣分奖卫生班长、组长5分/人。

7、寝室管理好，奖寝室长5分/月。

8、学科竞赛得名次，奖参加竞赛的同学20分/人，班级月考平均分年组前两名全班同学2分/人、单科年组第一名奖10分，第2、3名奖5分。

9、在学校组织的考试中成绩进入年级50至10名者奖25分/人，进入年级前100名者奖20分/人，进入年级前200名奖10分/人，进入年级前300名奖5分。班级赶超胜出的加2分。

10、上课踊跃回答老师问题者奖分1分。

11、英语、语文课文老师要求背诵的，前3个背诵的各奖1分，在期间之内不过关的扣2分。

12、积极参与学校或班级组织的各项活动、竞赛等，奖2分。

13、某科进步快的奖2分。

14、踊跃帮助老师或同学解答疑难问题达3次以上者奖2分。

15、第一个解答出老师布置的思考题者奖1分/次。（数学题方法不同解答者奖1分）

篇8：论述人力资源与绩效考核

近些年, 我国企业在不断的发展与壮大, 企业在发展过程中不仅面临着机遇, 同时面临着诸多的挑战和问题, 尤其是人力资源管理的问题。在人力资源管理中, 现代企业主要通过绩效考核片面地评判员工的好坏, 导致企业绩效考核不统一, 加大了人力资源管理部门的工作量, 不但不能有效调动员工工作积极性, 而且也不会加强企业凝聚力, 影响企业的经济效益和健康发展。企业只有合理调配人力资源, 最大限度挖掘人才潜力, 优化绩效考核, 才可以充分发挥出人力资源管理的优势, 促进企业健康、稳定发展。

1 现代企业人力资源管理与绩效考核存在的主要问题分析

1.1 企业人力资源培训有待加强

目前, 绝大多数的企业并没有将员工看作为能够无限开发的宝贵资源, 不去挖掘员工的潜在价值, 企业将人力资源的开发片面地理解为简单的培训, 其人力资源部门人员的培训业仅是流于形式, 没有经过专门的培训, 甚至某些企业仿效其他企业的培训, 并没有结合自身的情况, 去进行培训需求分析和制定培训计划, 这种临时培训的内容势必陈旧, 没有针对性, 也不能够达到有效培训的效果。人力资源管理与培训的不健全势必影响企业的持续发展。

1.2 企业人力资源绩效考核机制不健全

部分企业领导经营理念落后, 仅注重眼前利益, 没有对企业做长远规划, 通过简单的经济报酬使员工为企业更好地服务, 认为企业和员工的关系就是雇佣与被雇佣的关系, 不考虑满足员工的精神需要, 认为激励机制就是奖励和惩罚, 此种经营观念与决策逻辑可谓是短期投机行为, 缺乏有效和长期的激励机制。且企业激励手段大多是物质刺激, 其形式过于简单。同时, 我国绝大多数企业对员工的考核都在年终, 而平常工作中没有设立考核方式, 这正是我国企业需要完善的地方。企业中人力资源绩效考核机制不完善会造成员工在年终考核后如平常工作一样, 其考核结果对优化配置人力资源没有影响, 因为在年中和季度上没有考核, 、只在年终设立考核, 员工能否得到升迁、重用还是看其一年的工作业绩, 又企业领导做决定, 这样一来, 势必影响员工的能够做效率, 员工没有竞争意识, 在一定程度上阻碍了企业的健康发展。

1.3 企业人力资源管理绩效考核形式不丰富, 且企业绩效考核单纯注重员工的工作业绩以及为企业创造的经济利润

当前, 我国多数企业实行的人力资源管理一般只是对员工个人工作表现进行的考核, 例如员工对待工作是否认真、负责, 是否具有积极性等等, 此种考核方式难免有一定的人情考核, 在很大程度上造成企业人力资源管理的失真, 不能充分和完整地考核出一名员工的专业技术以及综合素质水平, 另外, 企业在实施考核的过程中也通常看中的是员工的工作业绩以及创造的经济利润, 倘若企业领导讲一项无目标且有时间限制的任务交给一个刚步入企业的员工, 从而对其进行考核, 那么, 此种考核就是一个误区, 考核者片面地将考核理解为工作的任务, 而没有客观地分析此种考核的可行性, 并没有落实“以人为本”的思想, 也没有考虑到员工的精神需求。

2 提升企业人力资源管理与绩效考核的有效对策探讨

2.1 强化企业人力资源培训

员工成功应聘到企业工作后, 企业要对员工进行相应的培训工作, 作为企业人力资源管理的一部分, 培训工作在加强员工能力的过程中具有关键的作用, 是一项非常重要的工作。培训的对象不仅包括企业内部员工, 而且包括企业人力资源管理部门的人员。一方面, 随着计算机技术的不断发展, 企业可以将培训的内容借助多媒体技术传播给企业员工, 这种生动、形象的语音和图像势必会使员工容易接受, 不仅开拓了员工视野, 而且丰富了其理论知识;另一方面, 可以聘请具有丰富经验的专家。讲师来到企业中, 组织人力资源部门的人员进行培训, 通过培训使部门人员更新现有知识, 掌握一些与人力资源管理相关的新方法, 不但能够提高部门人员的业务水平, 为今后人力资源管理工作增加经验, 而且可以有力的推进企业持续的发展。

2.2 完善企业人力资源激励机制以及绩效考核机制

要建立健全激励机制, 将薪酬体系理顺, 建立适应企业内部员工的多元化分配机制, 对企业中专业技术人员实施岗位绩效工资制, 基于岗位评价, 合理量定岗位的相对价值, 从而解决薪酬的内部公平性, 同时要按照员工的贡献与绩效, 确定浮动的绩效工资, 对重点岗位的员工进行工资协商;同时合理的分配奖惩机制。绩效考核系统的有效性要真正地发挥牵引和激发作用, 就必须要解决好价值分配杠杆作用的发挥问题。建立企业内部申诉机制, 让员工在遭遇不公平和不公正待遇后有一个申诉和解决的途径, 从而防止由于企业领导情感因素损害员工的权益。企业内部不仅要确定不同部门或岗位的权利、义务, 同时还必须采取自上而下的岗位描述, 明确细化的岗位职责及考核标准, 避免将考绩沦为一种粗放的能力“审判”。

2.3 企业人力资源绩效考核方法要有客观标准为依托, 并将考核标准同薪酬像挂钩

在人力资源绩效考核方法中制定客观标准旨在使企业员工清楚考核目的, 明确考核标准。将员工的工作内容与工作能力有机结合在一起, 按照员工的工作性质与工作岗位的不同设立工资标准。同时, 绩效考核方法中所制定的客观标准应涵盖招聘员工过程中的内容, 因为员工的优劣不仅关系着企业人力资源绩效考核方式的有效性, 而且影响着企业的健康、稳定的发展。为此, 企业在招聘员工是, 应杜绝“走后门”的现象, 应实行公平竞争机制, 设立专门的招聘部门, 通过科学的测评手段进行择优录取, 并且, 企业还要引入竞争机制, 在内部实施竞争上岗, 各岗位可首先设定目标任务, 随后制定出同其岗位相符合的员工基本条件要求, 在企业内部进行竞聘上岗, 公平竞争, 这种考核方式可以做到人尽其才, 才尽其用。此外, 建立考核同薪酬衔接, 可更好地调动员工的工作积极性及其创造的热情, 并且, 在企业人力资源绩效考核中要及时地将考核信息反映给员工, 使其清楚认识到自身工作哪些方面需要改进和加强。优化人力资源绩效考核能促进企业良好、持续的发展。

参考文献

[1]冯晓兴.论企业人力资源绩效考核体系的构建与完善[J].商业文化 (下半月) , 2012, 10:78-79.

[2]李振群.企业人力资源绩效考核工作管理探讨[J].现代经济信息, 2013, 01:78-79.

篇9：EVA考核细则仍须优化

更加体现国资委“出资人”意图。新考核办法要求央企从“重规模和重速度”向“重质量和重价值创造能力”转变，加快战略转型和产业升级，打造一批具有世界一流竞争能力的央企。

更加强化价值考核导向。新考核办法绝大多数央企EVA考核指标权重从40%提高到50%，利润总额指标权重从30%下降为20%。EVA指标考核权重提高将进一步强化国资委对央企的价值考核导向，从而引导央企注重提高资本效率和关注资本成本，提升价值管理水平和长期价值创造能力。

更加注重研究开发投入。新考核办法在对央企当年新增的研究开发投入继续在EVA计算时给予全部加回；更在确定业绩考核系数时，将技术投入比率作为计算因子（权重为5%）。可以看出，研究开发投入将对央企的考核得分和薪酬激励带来重大影响，这也充分体现了国资委对央企在加大自主研发投入、提升科技创新能力方面的鼓励。

更加细化考核结果应用。新考核办法在对考核结果的应用上更加“细化、科学化和严格化”，考核结果不仅与央企负责人薪酬紧密挂钩，更与负责人的调整挂钩。此外，对央企在管理进步、品牌建设、节能减排方面取得突出成绩的，还给予任期特别奖，真正体现了“考核和激励”、“奖励与惩罚”的有效融合。

整体而言，新考核办法对于EVA考核细则修订内容不多，主要进行了三项修订。

非经常性收益全额扣除。企业通过变卖主业优质资产等取得的非经常性收益在税后净营业利润中全额扣除。新修订的非经常性收益相比第三任期放宽了界定条件，主要对变卖主业优质资产取得的收益进行全额扣除，从而对为了追求完成利润和EVA考核指标甚至不惜出售主业优质资产的行为进行惩罚。

无息流动负债更明确。无息流动负债比原来增加了“应付职工薪酬”和“应付股利”两项，并明确了“其他流动负债”不含其他带息流动负债。这项修订使得无息流动负债口径更为一致和准确理解；无息流动负债增加两项后，将降低央企的“调整后资本”占用，部分央企的EVA值也因此提高。

资本成本率基本保持一致。资本成本率对于央企的EVA值极为敏感，为了确保任期EVA指标和年度EVA改善值的可比性，绝大部分央企的资本成本率依然保持在5.5%的水平。但是，对资本成本率适用4.1%的情形进行了修订，删除了“承担国家政策性任务较重”的表述，明确为“对军工等资产通用性较差的企业”。

总体而言，新考核办法不仅在考核指标体系方面进行了完善，在考核理念和考核结果应用方面有了改进，既突显了“EVA”这个价值指挥棒，又适度体现了差异化考核和对标考核的要求。

从近几年央企经营业绩考核及EVA考核的推进来看，今后在业绩考核方面需要在三个方面继续完善。

首先，进一步完善考核指标体系。考核指标设计既需要坚持“少而精”，又需要体现行业差异和多维的考核角度。

其次，强化考核结果的应用。国资委除了完善考核指标和考核方法以外，更需要全面、系统和深入研究考核结果的应用问题，引入和完善中长期激励机制，薪酬更加体现“价值贡献”，在兼顾公平基础上适度拉开激励差异，从而引导央企的经营行为科学化和长期化。

再次，应该进一步优化EVA考核细则。新业绩考核办法中EVA指标占整个考核体系50%权重后，相信央企将更加关注EVA指标，关注价值改善情况，因此，EVA考核细则的优化极为关键。EVA考核细则需要在调整事项的设置、资本成本率的确定、EVA考核职责分工、财务数据造假惩罚等方面予以完善。今后调整事项的设置可以考虑分行业差异化，从而充分发挥调整事项对央企起到业务引导和抑制短期化行为的作用。

篇10：班级量化考核细则

为了给大家创造一个良好的学习环境，让每位同学都成为文明学生，特制定以下细则，希望大家认真遵守。

一、总则

1.每月每位学生分配积分为60分，获得奖励加分，违反纪律扣分。2.积分每周一小结，每月一总结。

3.月总积分将作为各种评先、评优、选拔团员和德育考核的主要依据。

二、加分细则

纪律：上课认真听讲，与老师配合，受到老师表扬的加2分（班长）

学习：1.单元测验考试前十名（或任课老师特别表扬者）加5分（课代表统计报学习委员）

2.一月内作业无迟交、全交者加5分（学习委员）

出勤：全月全勤，无病事假、迟到、早退、旷课，校内外活动无缺席者，月底加5分（班长统计）清洁卫生：（生活委员）每日值日生清洁达到要求，每人加2分；不称职者，不加分，逃跑者，扣5分 其他：1.竞赛获奖依据奖项等级加分（班长）

2.参加黑板报的出编者，加5分（每次不超过5人），受到上级表扬的加8-10分（宣传委员）3.积极为集体和学校做好事，受到上级和学校表扬者，依据实际情形，加1-5分（班长）4.为班级提出合理化建议，经采纳者加3分（班长）

5.积极参加学校组织的活动，并承担任务，根据效果酌情加1-5分（体育委员）6.学校大会被点名表扬，根据情况酌情加分（班长）

三、减分细则

纪律：1.上课不认真听讲，影响老师上课，被点名批评者扣2分；顶撞老师拒不接受批评者，扣5分；严重者交由学校处理，并请家长到校配合教育（班长）2.上课出现玩手机等与上课无关的事情，扣5分（班长）

3.学校集会，违反纪律要求，做操不认真，扣2分；情节严重者扣3-5分（体育委员）

学习：作业未能按时交，一门次扣2分；一周达4门次未能按时交者，限期补齐作业，并罚抄“中学生日常行为规范”一遍，通知家长，拒不整改者请家长到校配合教育。（学习委员）

出勤：1.上学迟到扣5分，课间无故迟到扣2分，旷课一节扣10分；旷课达七节，通知并约见家长到校。

2.学校集会、早操无故缺席扣5分。（体育委员）无故迟到、早退达15分钟按旷课一节处理。（班长）清洁卫生：（生活委员）1.每日值日生清洁不能按时完成者，扣2分；逃跑者，扣5分，并罚做一周.2.“一平方米卫生责任包干区”出现垃圾，经提醒不能及时清除者，扣2分 3.大扫除无故缺席者，扣5分

其他：1.仪容、仪表不合学校管理规定者，扣3分；烫发、染发，扣10分；以上行为责令限期整改，经提醒仍不改过者，交由学校处理，并通知家长到校协助其改过。（班长）

2.参于打架斗殴，在校内吸烟喝酒者，扣50分，并交由学校处分，通知家长到校教育改过。（班长）3.有损班级或学校利益，据实际情形扣5-20分。情节严重者通知其家长到校。（班长）

四、总结细则

1.一月结束班干部工作据其工作成绩评加职责分。

班委（0-20），课代表（0-8），小组长（0-8），清洁组长（0-5）（老师评，班长记）

2.班委会干部违纪二倍扣分。一周内班干部重复违纪者，一律撤消其职务 3.每月积分班级前十名，班费奖励。

4.每月积分60分以下者，与家长联系，齐抓共管。5.每月积分0分以下者，通知家长到校。以上细则经班委会通过试行，班委会保留修改权。

初三（）班

篇11：部门干部考核细则

干部考核将综合办公室、体育部、监治部、学习部、生活部的资料及各大活动干部出勤率对干部进行考核。本部门将结合其他部门的资料做成百分比的形式，这样的形式将比分数制更直观。这些部门对干部日常的管理，做为一名普通学生也能做到，所以我们将减轻客观考核在干部考核中的比重，将客观考核作为评优评差的必要条件，作为一名学生干部，如果连普通同学都能做到的事情都不能做到的话，是没资格评优的，反过来这些部门对学生的日常管理干部都能做到的话，并不能绝对说明一个干部在学生工作中的好与坏。下面将客观考核的细则一一列出：

体育部：干部一月内早签到率不足95%者，取消评优资格;低于75%，直接列为不合格干部候选人。

监治部：干部一月内被查到一次晚归，即晚归率达到3.3%者(以一月30天计算)，取消评优资格;一月内晚归率高于等于9.9%(以一月30天计算),即一月内被查到3次晚归,直接列为不合格干部候选人。

学习部：干部一月内被查到干部两次晚自习未到，即缺勤率高于等于6.6%(以一月30天计算)，取消评优资格;干部一月内被查到干部5次晚自习未到，即缺勤率达到16.6%，直接列为不合格干部候选人。

生活部：干部一月内被查到有一次最差寝室(以一月内4次大检查为准)，即差寝率达到25%，取消评优资格;干部一月内被查到两次最差寝室(以一月内4次大检查为准)，即差寝率达到50%者，直接列为不合格干部候选人。

另外，凡是重要活动，如招新竞聘，部长会等，只要有部门部长两次缺勤或四次迟到，部长直接列为不合格干部候选人(请假的部长是否属于缺勤由本部门经过学办老师确定);某部门副部长两次缺勤或四次迟到，直接列为不合格干部候选人。

注：两次迟到按一次缺勤换算。

二、主观考核

1、考核：由会讨论推选出三个后选人，再由部长会议选出一个优秀。