第三方物流软件模拟实训总结

第三方物流软件模拟实训总结（精选9篇）

篇1：第三方物流软件模拟实训总结

第三方物流软件模拟实训总结

班级：物流

学号：

姓名：许丹丹1023班1004020314

第三方物流管理信息系统是第三方物流企业参与市场竞争的关键，是提高客户服务水平的基础。为了保持物流企业核心竞争力，快速地适应不同货主、不同货种对服务的要求，信息系统的架构必须经济灵活。

第三方物流模拟实训是在物流教学中，为做到理论联系实际，培养学生处理实际业务能力，把企业采购、仓储、配送等部门的业余活动浓缩于事先设计好的物流模拟实训资料之中，通过写、算、做三项基本功的独立操作以获得知识和能力，巩固学习内容，掌握基本技能，培养学生的工作能力，缩短理论和实践的“适应期”，胜任工作任务奠定基础。现就怎样指导学生进行综合模拟实训谈几点看法：要充分认识到物流模拟实训的必要性

1.1 促进理论与实践相结合，提高了学习效率

物流的基本理论、基本知识和基本方法源于社会实践，又运用于实践。实践—认识—提高—再实践—再认识—再提高，这是运输教学应遵循的基本规律。由于物流操作理论和基本知识的形式和内容都比较抽象，同时，这些年来职业学校普遍出现了生源素质下降的情况。招入学校的学生基础差，学习能力差，而物流模拟实训直观逼真，学生能够手脑并用、做学合一，激发学习兴趣，使理论和实践有机地相结合。因此，它可以弥补课堂教学的不足，并巩固学生已学的知识。

1.2 增强职业意识，强化技能训练

长期以来，物流教学教材偏重于理论知识，教材中多以文字表述的方法来代替企业经济业务的发生。久而久之，学生只会对已经经过文字加工过的“经济业务”做出反映，而失去了对原始凭证的阅读和理解，这不利于培养学生的职业意识和实际操作能力，实际上也有悖于素质教育的整体培养目标。一些学生参加工作以后，虽然有较强的理论知识，但实际操作能力很差，看不懂原始凭证。物流模拟实训的任务就是培养和提高学生的实际操作能力，使学生能够亲手操作。这就大大缩短了从理论到实际的距离。由于学生们可以按照规范的业务流程和操作规则进行“实战”演习，大大提高了他们的职业意识，强化了实际操作的能力。

1.3 突出学生的主体作用，可以实现分层次教学，激发学习兴趣

物流学科知识抽象，学生来校之前几乎没有任何物流基础知识，对企业的业务流程没有感性认识。在课堂教学中，教师讲得多，演示的少，使学生听得多，看得少，动得少。因此，学生只凭空记忆，感到枯燥无味，容易失去兴趣。但是，对于没有企业实践经验的学生而言，通过这种方法很抽象，即便能听懂老师的表述，学生也难理解。物流模拟实训就使理论变得很容易理解了。分步骤、分阶段的实训操作使学生如同当上了企业的高层人员一样，感觉新鲜、好奇，因此，也提高了学习的主动性、积极性。同时，在模拟实训作业中，教师可以根据学生掌握采购、仓储、配送知识的能力让他们也体会到完成操作流程的成就感，以培养他们的专业学习兴趣，提高专业学习能力。

总之，物流模拟实训是解决当前物流教材理论联系实际的一门必备功课，做好手工模拟实训作业能够使学生将书本与实际相结合。同时，为适应现代物流的发展，培养社会需要的人才。建立教师实践基地，教师有计划、有组织地进行实践活动

实践性课程教师要精通本专业的基本技能，具体的业务环境也要亲身经历。教师在担任实践性课程前，应该先到企业或注册物流师事务所进行为期三个月到一年时间的实践锻炼，不断对实践感悟进行归纳总结，然后把典型个案归纳提炼运用于实训的教学工作。这样可以及时给予学生最新的知识与信息，使学生适应

社会发展的需要。教师没有实践就没有提高，应当把社会实践当作是教师的一种进修，作为专业水平提高的重要途径。

总结：该实训是通过软件模拟进行的第三方物流实训，主要讲述了实训的内容和过程，并对第三方物流的发展做出了展望。第一部分：实训目的目的是我们通过参与物流软件系统在电脑上的操作，加深对物流流程的了解和掌握。通过理论与实践相结合，培养我们的创新能力，实际操作能力，为步入社会和工作打下良好的基础。通过学习深圳诺思科技的第三方物流软件，结合实际情况，了解产品从客户发出订货单到客户的到货签收的一个商业流通过程，加深对课本理论知识的认识...经过这次实训的实际操作，使得我对物流相关性的业务流程有了一定的了解，并且自己能够独立的完成一系列系统课题安排的实际操作演练。熟练的掌握了信息系统的整个流程规范化的运行，熟练的描述了这俩周实训信息系统的操作，同时也锻炼了自己良好的组织能力。学会用一种新的方式去表达出自我的一个认知上的提升，以自己的实践来复述整个过程也是另一种的自我层面上的肯定。

篇2：第三方物流软件模拟实训总结

第三方物流软件模拟实训总结

经过两年物流专业的学习,我们在实践还有些缺乏，但在老师细心的教导下，我们在这次物流订单业务流程的实训中收获不小，对各个作业流程有了一定的理论基础,通过在电脑上将这些理论与实际的操作相结合,在实践中提高运用知识的能力。实训时间结束后，我最大的感受就是要建立一个现代化的物流，尤其是第三方物流人才是必不可少的，其次：设施，设备 也是发展现代化物流的首要前提，这次实训中，我们主要是在电脑上模拟操作订单的 业务流程，以下就是我这两个星期对这次实训的认识总结。

我们这次实训的主要内容有：了解第三方物流服务的特点、主要设备和作业流程，对其进行分析，并结合所学的理论进行操作。物流的七个要素当中比如说运输，运输两个字概念包括的概念非常广，包括公路运输、铁路运输、航空运输、海运等，第三方物流公司的业务流程，证书申请认证等，而且还通过模拟操作在第三方物流虚拟平台了解物流的基本流程。

第三方物流是指对在供应链中商品要在企业和供应商/顾客之间移动，与每笔交易相关的资金和信息移动相关的业务流程进行管理。物流职能可以划分为以下子流程： 订单管理：该流程包括订单获取、格式化数据、订单路由、订单确认、交易处理。订单管理活动逐渐需要对顾客订单在供应链中移动时进行管理。运输管理：包括运输的采购、计划、优化和执行。管理运输者合同，计划订单/交货的最优出货，优化出货，跟踪运输中的货物，审计和支付处理，运输者绩效监控，出货后的交货确认。仓库、库存和订单履行管理：订单经过处理后，合适的仓库或履行中心会负责该订单的提货、包装和出货。这方面的服务包括采购订单管理、发票生成、提货/包装/出货服务等。库存管理涉及到监控库存水平、根据需要补货、将完成的产品送到合适的地点。

对于订单的业务流程，我们在这一次始终着重了解了一下：订单模块客户服务部门使用。主要包括订单的接收、分拣、出口、合拢、客户信息反馈等。该模块可以接收如电话、传真等各种来源的订单，并通过统一的数据接口对订单进行处理。公司财务对各分点实际的揽收情况、投递情况进行收据控制和投递回钩并检查货款；公司财务部对各种投递单据、收据、发票进行管理；公司财务定期与部分大宗用户进行代收货款结算并总结各业务员揽收提成及投递员投递提成等；仓库部门进行日常的进出库与盘点操作，以保证业务顺利进行。

在实训的过程中我感受最深有以下几点：

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其一、实训是让每个同学检验自己的综合能力。要想做好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力，因此，每个同学都应该多在实践中提高自己的能力。

其二、此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。在这个竞争如此激烈的社会中，只有努力充实自己才能够站得住不被淘汰。

其三、实训是让每个同学确定自己的未来方向。以前缺乏实践，无法认识社会企业的需求，因此，对自己的未来也十分迷茫，但通过这次实训我们体会到了我们这一行的艰辛和干这一行所需要必备怎样的能力，只有我们确定了自己未来的方向、定下目标才能给自己定位，并努力提升自己来让自己适任职位。

“千里之行，始于足下”，这是一个短暂而又充实的比赛，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。

篇3：高校电子商务模拟实训软件研究

一、高校电子商务实训现状

电子商务专业是一门实践性很强的专业, 学生们在学习了专业课程之后, 迫切需要进行实践活动, 以检验专业知识掌握的牢固程度, 并学会综合应用它们, 为今后从事电子商务企业经营管理打好基础。目前高校为学生提供的实训主要有两种方式, 一种是借助免费平台开网店, 另一种是采用电子商务模拟实训软件。

1、借助淘宝C2C平台

C2C是个人对个人的销售模式, 学生对这样的零售模式比较熟悉, 进货门槛和成本比较低, 所以, 高校都鼓励学生们在C2C平台上实践。目前, 国内最大的C2C平台淘宝网支持免费开网店, 用户数和交易量都很大, 选择在淘宝上进行实训的高校较多, 最典型的代表是义乌工商学院, 除了利用淘宝实训、鼓励学生长期实践以外, 更开创了网店业绩抵学分的先河, 并倡导成立了“创业学院”, 允许网店月收入在8000元以上的学生进入学习。

这样的实训方式有个最大的好处, 就是容纳的学生人数多, 学生们可以集中在一个地点实训。非电子商务的学生可以集体到某企业实训, 传统企业可以容纳较多的学生实习, 而电子商务企业规模往往很小, 几个人、几台电脑就是一个公司, 容纳不了学生的集体实习。借助淘宝C2C平台就可以很好地解决这个问题, 在学校内部就能完成实训任务。

2、电子商务模拟实训软件介绍

国内电子商务教学软件主要有南京奥派信息技术有限责任公司的奥派电子商务教学模拟套件和浙江航大科技开发有限公司的浙科电子商务模拟教学软件。两家公司的软件都是在纯粹模仿已经存在的商务平台网站, 提供了发布商品信息、查询浏览信息、建立店铺、进行交易等功能。软件提供的物流和支付后台, 可以供学生登录相关界面点击鼠标进行确认。

二、现有实训模式存在的不足

1、淘宝C2C平台模式的不足

淘宝C2C平台是真实的商务环境, 学生真枪实弹地在里面演练, 收获会比较大, 但也存在着以下两点问题。

首先碰到的难题就是缺乏货源。淘宝C2C平台是真实的商务环境, 销售的商品是真实的。实训一开始就是学生的一片叫声———没有货源。因此有些学校的学生选择到批发市场进货, 比如湖北经济学院和武汉科技大学城市学院的学生到汉正街进货, 因为距离遥远, 进一次货路上要花三四个小时。这种方式要想复制到每一个学生身上, 推广难度很大。

其次是评价体系问题。实训中消费者也是真实的, 要真正促成交易所需要的周期很长, 新店铺更是乏人问津。而实训时间短, 通常介于一至四周之间, 有些学生在实训时间截止时还没有促成一笔交易, 这也给评价学生成绩带来了难题。分数打高了, 该学生还没有完成一次交易;分数打低了, 可能该学生又是最勤奋的一个, 天天在线不断推广商品, 可就是没有人买。

2、现有实训软件的不足

现有实训软件主要面临的问题是没有模拟商务环境。厂家只提供软件, 不提供产品信息和企业信息等关键数据, 大量的信息都需要学生杜撰出来, 杜撰的次数多了, 信息质量自然难以保证, 远没有真实商品生动、吸引人, 发布的产品信息恐怕连学生自己都懒得去浏览。学生兴趣全无, 单凭教师强迫着去完成, 效果往往很差。

现有软件是没有消费者的, 也就是模拟市场中没有购买力, 由学生们既充当销售者、又充当消费者。软件没有提供网络营销功能, 学生不能进行网络营销活动。

比起在线运营的免费电子商务平台, 这种实训软件在功能上过于简单, 学生只需要花一两次课的时间就能完全了解, 根本不需要一到四周去使用。另外, 实训软件也存在界面单一、产品分类和产品信息少、用户易用性差、无专人维护等问题。

我们可以看到, 现有实训软件基本上失去了其应有的作用, 高校或不购买、或买回来弃之不用也就不足为怪了。

3、对电子商务模拟实训软件的要求

实训软件首先应能模拟现实电子商务环境, 其次应能在短时间内完成交易, 并有相应的评价体系, 能够判断学生们的工作孰优孰劣, 简单说就是能根据学生的操作情况直接评分。另外, 软件要具备良好的稳定性、用户易用性、可维护性。

实训需要从一个模拟的商务环境中开始, 在该初始环境中, 存在若干家企业, 不同企业有其自身的初始状态, 如商品种类、销售额、库存数量、信誉度、处理图片及页面的技术水平、网络营销能力等。

学生能承担某企业的工作, 并由此展开与其他同学企业间的竞争, 销售额增长程度、信誉度高低、网络营销等技术能力增长都将作为对该学生的考评依据。

三、值得借鉴的模拟现实模型

企业经营管理实训沙盘和“大富翁”游戏软件比较真实地模拟了现实商务环境, 是值得高校电子商务模拟实训借鉴的。

1、企业经营管理实训沙盘的启发

企业经营管理实训沙盘提供了模拟的钱币、生产线, 并设置了企业初始状态的各种数据。实训过程中会有研发费用、广告费用等支出, 每个年度会提出若干订单, 由企业根据资金实力竞争获得, 另外企业还需要招聘及培训人员, 并进行财务核算。

虽然初始条件是固定的, 但由于参与者不同决策就不同, 竞争环境也会发生变化, 由五个左右学生所组成企业所处的市场地位就会发生变化。这样, 虽然初始条件一样, 但因为参与者的不同, 便会产生不同的结果。学生们因此愿意一遍又一遍地去玩, 从玩中去学习综合应用基础知识, 并发现自身存在的不足。比如有的同学会觉得自己会计学没有学好, 连简单的记账都不会, 有些又会突然发现原来库存管理的重要性, 或对市场营销产生了浓厚的兴趣, 转而去钻研相关知识。

2、“大富翁”游戏软件的启发

“大富翁”游戏软件提供了例外事件, 比如在个人理财游戏进行过程中, 会出现突然生病或者违法乱纪的情况, 在这段时间里, 游戏者不能工作, 即使这两天股票狂跌, 你想减仓也是没法操作的。再比如, 投资的房产, 突然某片区域的房价因为某原因而飞涨, 如果你正巧投资了就有赢利, 没有机会走到那边区域的游戏者也只能望洋兴叹。这些情况都是现实环境中会发生, 没有道理可讲的。我们可以尝试在电子商务模拟实训软件中加上某些例外事件, 以提高软件模拟现实环境的程度。

“大富翁”可以是真实的人参与, 也可以从软件中选定若干“人”, 不同的“人”有不同的个性特征, 导致游戏中作出不同的决策, 产生不同的结果。这样的组合使结果千变万化, 难以预料, 也使人产生无穷的乐趣, 愿意一遍一遍去操作。

四、建立符合现实电子商务环境的软件模型

教学软件要想达到应有的实训目的, 必须要具备初始的产品、企业等信息, 进行完整的电子商务活动。

1、初始市场信息库

(1) 建立电子商务企业初始信息库。首先应存储若干企业信息, 包括产品图片及介绍、销售情况、人力资源情况等。企业信息库可以供学生选择, 或由教师指派, 一旦确定下来, 就是该学生所拥有的企业的初始状态, 由此开展与其他同学所拥有企业的竞争。根据我校的实际情况, 一个自然班为40人, 以机房一般容纳80人来计算, 企业数量在40—80比较合适。这样就能满足一个学生独立参与某一个电子商务企业的管理, 而不必非要划分小组, 更能检测出学生综合应用的能力。

(2) 建立消费者信息库。首先应存储若干不同个性特征的消费者, 按他们的购买习惯划分成不同的消费群。消费者信息库供教师选择, 教师可以随机选取消费者, 也可以针对学生经营商品情况进行针对性的选择。选取出来的消费者构成模拟市场中的购买群体, 学生不再担任购买者角色。从实训的本意来说也不需要训练学生的消费能力, 这样学生能够一心一意担任好企业管理者这个角色。信息库中同一类型的消费者可以有多个名称, 但拥有不同的姓名和性别, 他们只会出现在企业产品的购物记录中。

(3) 建立例外事件库。可以设定某家企业的某类商品在某段时间特别受到欢迎, 使其销售量大增。或者是不是有个亲戚自己开有工厂, 可以拿到一手货源, 这样就可以获得商品的溢价, 赚取比其他企业更高的利润。例外事件还可以包括各种培训、差评、被用户投诉、发错了货、快递包裹遗失等, 这些例外事件或将占用企业时间、影响后续商品的销售, 或需要企业支付额外的培训及赔偿费用。

2、电子商务模拟实训软件功能模块

(1) 注册功能。学生注册id, 拥有经营和管理电子商务企业权限。

(2) 选择企业功能。第一种, 由学生选择企业, 教师应进一步调整或指派某企业给学生。第二种, 由教师直接安排而不要学生选择。两种方式选择哪种, 由教师自主决定。

(3) 企业初始信息库输入功能。除电子商务企业初始信息库中已经存在的内容外, 还要添加新的产品信息。更高层次的功能是数据导入功能, 可以将淘宝平台上某些店铺的信息直接导入实训软件系统中。

(4) 例外事件选择功能。此功能除提供例外事件默认值外, 还提供给教师选择例外事件的功能。开始实训前, 教师可以根据需要选定某些例外事件。如果教师不进行选择, 并不表示实训中没有例外事件, 实训软件将按系统设定的例外事件默认值往下操作。当然, 教师也可以选择随机生成例外事件, 而不用手工去一个个选择。

(5) 电子商务功能。学生能选择并完成进货、发布商品、网络营销、技术培训;按一定的算法确定系统中的消费者购买某企业商品、并完成支付、给出信誉评价;按一定的算法对某企业实施例外事件, 并进行奖励或惩罚。

(6) 考勤功能。记录实训出勤率。

(7) 评分功能。根据学生实训企业经营情况, 以评价体系为标准直接给出分数。

(8) 参数设置功能。此功能包括评价体系权重的设置, 除了默认权重值外, 教师应能对权重进行修改, 或添加新的参数到评价体系中, 实训时间长短的设置, 提供开始时间和结束时间的设置, 开始时间至结束时间段学生的操作有效, 此外时间的操作无效。

(9) 系统维护功能。此功能能完成备份数据、还原数据、恢复默认初始状态等操作。

五、关于评价体系建设的建议

实训的评价体系应包括企业经营和学生的出勤率两大部分, 企业经营好坏占的权重高, 出勤率权重低。出勤率权重也可以设置为0, 这是为方便学生利用实训外的时间自主学习、反复演练, 而仅仅以企业经营的状况为唯一的标准。

同时以企业经营的好坏为主要标准, 兼顾客服在线时间长短等因素。企业经营的好坏最终以实训结束时企业的业务增长率从高到低排序, 业务增长率高的学生得分多。在所有评价指标中, 这个指标占的权重应该最大。其中, 还必须考虑在线客服时间长短、是否参加了相关培训如图片处理培训、网络营销培训等指标, 将这些指标纳入评价体系能较全面衡量学生的实训效果。

六、结语

高校普遍采用的淘宝网店和模拟实训软件的方式分别存在不足。为更好模拟真实电子商务环境、在短时间内检验实训效果, 新构建的电子商务模拟实训软件增加了电子商务企业初始信息库、消费者信息库、环境变化例外事件库, 并提供注册、选择企业、企业初始信息库输入、例外事件选择、电子商务、考勤、评分、参数设置、系统维护等功能, 能够满足高校电子商务模拟实训的基本要求。

摘要：本文力求从电子商务专业的特点出发, 分析了高校常用的两种实训模式, 指出了现有电子商务模拟实训软件的不足, 并借鉴企业经营管理实训沙盘和“大富翁”游戏软件的成功模拟现实模型, 提出了高校电子商务模拟实训软件的解决方案。

关键词：电子商务,实训,模拟

参考文献

[1]李娜:关于电子商务实验教学的几点思考[J].现代企业教育, 2007 (3) .

[2]陈孟建:高校电子商务人才培养质量监控体系的研究——大学生自主创新障碍分析及对策建议[J].现代商业, 2008 (8) .

[3]兰亦青:ERP沙盘模拟对抗实训课程教学创新探讨[J].科技信息, 2007 (18) .

[4]宋文官、马笑蓉:电子商务实训教学体系研究[J].上海商业职业技术学院学报, 2004, 5 (3) .

篇4：第三方物流软件模拟实训总结

关键词：第三方物流；.NET；C/S模式；LINQ

中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 16-0038-02

物流专业人才的培养必须与现代物流业发展相适应，首先是要努力做到理论结合实际，既重基础，又重实用，有的放矢地培养实用性高素质人才。实验教学环节则是让学生通过模拟物流业务活动过程和观察实际物流活动，重温物流管理知识，了解物流的具体运用，体会物流专业知识的作用。“第三方物流实验系统”（以下简称“系统”）就是为了实现上述目标而进行设计实现的。

基于计算机网络技术模拟第三方物流的各个业务环节是对传统物流管理的拓展，它通过网络登录以及相应的权限控制，可以实现对合同洽谈、车辆配载、仓库收发、账务结算、成本分析等业务进行模拟操作，同时指导教师可以全部实验过程进行实时监控、干预、指导和成绩评定。本系统是基于.Net平台，并采用C/S模式进行设计实现，可以满足学生对第三方物流业务操作的不同需求，有助于教师提高教学实效，从而达到预期的培养目标。

一、系统的开发环境及技术要求

C#是目前最流行的面向对象的高级语言之一，作为微软公司新一代的面向对象程序设计语言的代表。C#也是Visual Studio 2008中的主要编程语言，它是为生成在.NET Framework 3.5上运行的各种应用程序而设计的，C# 2008不仅简单、功能强大、类型安全，而且具有现在高级语言的重要特性——面向对象。

SQL Server 2005是微软公司产品，是一个用于大规模联机事务处理、数据仓库和电子商务应用的数据库和数据分析很好的平台。SQL Server 2005集成了数据库引擎、数据处理、数据分析服务、数据集成服务、报表服务、通知服务等多个技术领域。

LINQ（Language Integrated Query，语言集成查询）技术是微软公司在Visual Studio 2008中将面向对象和关系数据库相结合，简化了枯燥的数据操作，并为程序设计语言C#和VB的语法提供了强大的查询功能。

C/S模式即所谓的客户/服务器模式，该模式由客户应用程序（Client）、服务器管理程序（Server）和中间件（Middleware）3个部件组成，客户应用程序用于完成系统中用户与服务器进行交互；服务器管理程序主要负责对系统资源的管理和优化；中间件是负责客户应用程序和服务器管理程序之间的连接，协同完成一个作业，以满足用户查询数据的要求。C/S模式具有两个优势：一是服务器只运行数据且负载较轻，二是数据存储功能比较透明。

二、系统设计

（一）总体设计。本系统是根据第三方物流的业务模型和管理理念进行设计开发，同时结合了物流教学的特征，在第三方物流企业级应用的基础上增加教学管理和教学实验环境等功能，对物流教学和物流实验具有较强的针对性，教师可以对实验教学过程进行灵活的调控，学生可以通过实验切身体验企业第三方物流的管理思想和业务流程。

1.学生事务功能模块。“学生事务”是本系统的主体，提供第三方物流对各业务环节的模拟，使用对象为参与实验的学生。该系统包括实际应用中的角色和步骤，学生可以几个人一组的方式共同完成实验，也可以一个人方式独立完成实验。

系统角色包括六方：供方(生产企业）、需方（商场）、物流方（第三方物流企业）、运输方（运输车队）、发货仓库（仓储）、收货仓库（仓储）。供方和需方之间通过合同进行交易洽谈，物流方可以根据合同的要求进行货物的配送，然后对作业所需的运输车辆和发货仓库、收货仓库进行调度，完成一系列的物流配送计划，最后确定并签订合同；合同签订即作业生成并启动，参与各方在网络终端上完成所承担的物流业务，物流方可以对物流过程进行监控，当货物送达并完成财务结算则标志整个物流作业结束，作业完成后物流方可以对合同进行效益分析。系统中各个步骤能够逐一体现第三方物流的管理思想和管理模型。

2.教师事务功能模块。“教师事务”作为系统的实验管理和后台监控系统，为教师提供对学生实验过程的实时监控，帮助教师动态地了解每个实验组或每个学生的操作情况；同时教师可以对参与实验的班级、学生信息进行管理；可以进行实验分组和实验角色的确定；设置成绩评定权重条件，对实验和考试的成绩进行评定，有利于检查学生实验情况。

3.系统维护功能模块。“系统维护”主要是对系统的安全性进行保障，如：用户合法性验证、权限评定及授权；数据库信息维护；数据库信息的备份与恢复等。系统维护工作由系统管理员担任。

三、关键技术

四、结束语

本系统作为物流专业教学的重要手段之一，已在我校投入使用，旨在通过模拟物流业务活动过程和观察实际物流活动，帮助学生来重温物流知识，了解物流专业知识的具体运用，体会物流专业知识的作用，同时让学生不仅能够直接了解到物流业务活动规律，促使学生运用物流知识完成物流业务活动，从而让学生发现作为第三方物流的经营模式、资源调配、技术选择等方面存在的问题和潜力，发现现存模式中的问题，提出新的解决方案。

参考文献：

[1]刘亮亮,刘惠萍.Visual C#+SQL Server 2005数据库与网络开发[M].北京:电子工业出版社,2009,1.

[2]杨明羽.C# 3.0完全自学宝典[M].北京:清华大学出版社,2008,7.

[3]王的强,张晓娜,周静.LINQ入门及应用[M].北京：清华大学出版社,2009,5.

[4]徐国智,汪孝宜.SQL Server数据库开发[M].北京:电子工业出版社,2006,1.

[5]林慧丹.第三方物流[M].上海:上海财经大学出版社,2005,2.

[6]贺东风.物流系统规划与设计[M].北京:中国物质出版社,2006,1.

[7]宋杨.第三方物流模式与运作[M].北京:中国物质出版社,2006,1.

篇5：第三方物流模拟实训报告最全

一、实验目的

通过在第三方物流TPL教学模拟平台软件上进行模拟操作，掌握第三方物流企业的整个活动过程。学生通过模拟与操作一个第三方物流企业的管理中心（公司一些资源管理、订单的管理等）、调度中心（对订单进行调度配送）、运输中心（选择车辆运输配送的方案），仓储中心（仓库的进、出库操作），物流市场（资源的购买）等来巩固所学的理论知识并有效地理解物流流程。

二、实验原理和任务

第三方物流TPL(ThirdPartyLogistics,又称物流代理)，是指由物流劳务的供方、需方之外的第三方去完成物流服务的物流运作方式。第三方提供物流交易双方的部分或全部物流功能的外部服务，把物流（商品实体的转移）以电子传递的形式通过网络来完成的模式。

实验方式:学生每人负责一个物流公司的运营并与其它公司展开竞争，以最后得分高低确定测评成绩。扮演管理中心、调度中心、运输中心、仓储中心四个角色，相互配合并协作完成任务。

《TPL教学模拟平台》是适应于物流管理学课程实践的教学模拟实验软件，它模拟了整个物流的过程。其功能模块结构如下图所示：

签订合同银行认证中心抛运单抛运单厂商签订长期运输合同接订单购买资源卖出资源市场企业竞争力公告学生操作测评公告零售商租仓物流公司之间合作订单转移管理中心保管风险财务上报装货风险对方仓库 对方合作物流公司运输风险订单分拣、调度出仓计划仓库装货 汽车运输调度中心虚 火车运输拟间 航空运输时 海洋运输卸货卸货风险运输计划车队中心 物流公司 1 学生通过在该模拟实验软件上进行相关的操作，完成下列实验任务：

1.学会第三方物流TPL教学模拟实验软件的操作； 2.掌握第三方物流企业的业务流程；

3.每组按要求完成至少五个订单的物流任务，并力争取得好的测评成绩。4.制定一个第三方物流企业的物流战略及战术以在市场竞争中获得好的成绩。5.每人根据自己在实验中所有的模拟过程和完成结果完成一份实验报告（不少于3000字）。

三、实验内容与步骤

第三方物流TPL(ThirdPartyLogistics,又称物流代理)，是指由物流劳务的供方、需方之外的第三方去完成物流服务的物流运作方式。第三方提供物流交易双方的部分或全部物流功能的外部服务，把物流（商品实体的转移）以电子传递的形式通过网络来完成的模式。《3p教学模拟平台》模拟了整个物流的过程，前台包括：管理中心（公司一些资源管理、订单的管理等）、调度中心（对订单进行调度配送）、运输中心（选择车辆运输配送的方案），仓储中心（仓库的进、出库操作），物流市场（资源的购买）；后台包括班级、教师、学生管理、系统参数设置等。学生通过模拟与操作可以将理论知识加以巩固，有效地理解物流流程。

物流公司注册完成后需到物流市场购买一些公司运作的资源，购买资源是需要统筹考虑的，既要保证正常运作所需、物流报价所需，又要最大程度降低资源的浪费。车辆的租售情况如下：购买L—III东风货车3辆（15吨）、M—III东风货车3辆（10吨），M—I东风货车5辆（5吨），S—II东风货车4辆（2吨），S—III东风货车1辆（3吨）。车辆的购买地均选择在北京，因为较多的订单都集中在北京。选择这样购买是因为接到的订单大多都是重量较轻的，而买大型车主要为了接长期订单。还要配备相应的司机，雇了3个高级司机和3个中级司机，10个初级司机。人员、车辆资源如下图：

仓库的租售情况如下：

在北京、福建、上海各买了三个仓库。在新疆、陕西、黑龙江都租借了仓库。并聘请了仓库初级保管员9名，初级搬运工9名。在购置资源时将地点都选择在北京，考虑到长期走北京到广东这条线，大部分仓库都在这里，因为距离问题，有分别在上海、北京、福建各买一个，便于车辆的合理安排。同时车辆都在北京，需要时再空车派往。车辆只能购买不能租借。

若需要申请长期客户，就要先进行报价。报价可以提高竞争力，完成所有的报价才可以申请长期合作者。报价内容包括公路运输报价、海运代理报价、铁路代理报价、航空代理报价、仓库租用报价、装卸费用报价，报价方法都比较类似，但是在报价时我也特别注意了系统的报价最高不得超过参考基础底价的两倍。

完成所有的报价后我开始申请长期合作者，申请到的合作者为：一个厂商和一个零售商，申请过程要签订运输合同和仓储合同。因为我们的物流公司设在北京，故系统分配的合作者均为北京的企业。在整个运作过程中我申请了多家长期合作企业。

这些企业给我们公司提供了较多的长期订单，节省了我们去物流市场一一寻找订单的时间。此时管理中心会有一些待接收的长期订单，我需要点击查看订单的详细信息，然后选择性地接收一些长期订单。因为企业购置了多辆汽车，再加上海运、空运、铁路的报价太低，所以我优先选择公路运输。

接收长期订单后，到调度中心进行调度，调度中心的主要任务就是对订单进行调度配送，主要流程是对所接收的订单（长期、短期、外包）进行调度、分拣、配送，并且提交运输计划和进出仓计划，软件中包含两个模块：订单分拣、配送方案选择。首先进行订单分拣，主要是订单的合并工作，就是把一些订单合并在一个集合方案里，配送时一起配送，订单合并需要在了解订单的信息的基础上进行。在未分拣订单表中选中所有需要合并的订单进行合并（合并方式自选），分拣后订单集合在页面中，列表中显示已分拣的集合记录。选择一份已分拣好的订单集合，点击[详细信息]查看集合的详细信息。点击[放弃分拣]放弃该集合的分拣：若在时间允许的范围内，可以将已分拣的集合放弃，从而与新的订单进行合并，从而达到更优的效果，点击[订单调度]进行调度配送。

对于接收到的新订单应该看清楚订单所要求的运输方式（公路、铁路、海运、航空），运输路径（起点、终点），时间要求（起始时间、截止时间），总重量等要求。对于合并应该选择运输方式一样的，运送起点一致的，运送路径一样或相近的。合并考虑到货物信息的同时还要考虑公司存有的或是最近可以利用的资源，主要是运输工具。还要考虑是否有足够的运输工具来满足运输合并的集合，如何用多个运输工具来一起运输，一起运输是否能达到成本的节省，详细分析这些相关问题有助于合理安排配送方案。分拣好的订单集合可以选择进行配送，根据分拣所得信息合理的安排车辆的使用，以达到对有限资源的合理运用，配送所要求的是在安全有保障的情况下尽量用少的运输工具多运货物。例如：接收一个从北京到广东的订单，公路运输，重量为26.5吨，就可以选择一辆15吨，一辆5吨和一辆2吨的汽车同时运输。如果是航运、海运或铁路运输，因为运送时间较快，则可租用一天而运送多个订单，这样在节约了成本的同时，获取了最大利润。确定提交点击[提交方案]进入填写运输计划。填写运输计划时要输入车队出发时间（默认为当前的系统虚拟时间），提交运输计划后要提交进出仓计划。提交的运输计划会在运输中心的运输业务系统中生成一条执行计划，提交的进出仓计划会在订单对应的进、出仓物流公司的仓库操作中生成进、出仓计划。完成结果如下图：

订单由调度中心分配完后就由运输中心开始运输，运输中心完成的任务有车辆管理、运输业务管理、司机管理、车辆租借。首先进入运输业务系统，查看处理计划中的待处理方案。点击处理，对所需的车辆进行配置，并选择他们是否需要返回。需要指出的是，一般都要取消返回，因为空车移动的速度非常慢，我们可以在车辆到达目的地卸货后，在车辆管理系统里点击需要回来车辆后面的空车派送选项，这样该车会在一秒钟内回来，大大节约了时间。方案配置完成后，点击出发，车辆就开始出发、装货、送货。

在执行中计划一栏中可以看到正在执行的车辆何时到达目的地，并推算出回来的车子何时回到出发地。准确了解时间可以及时安排订单的接收，以便更好的处理。

最后便是仓储中心，负责的任务是：进行仓库的进、出库的操作，仓库的整理、盘点、库存查询以及仓储资源的管理。根据系统的界面提示进行出仓或入仓操作，以出仓操作为例，先查看出仓通知，然后进行备货，如果库存货物不足先进行补货，选择商品，点击“备货补货”：补货件数默认为出库数量（如果仓库里已有该货物的存货，则默认为还缺少的件数），可以修改补货的件数，选择要补货的仓库名称，点击“进行补货”，完成的补货信息显示在仓库库存货物列表中。补货可以分多次补货或一次补足，数量要达到计划出库的数据，否则无法完成编制备货计划。编制备货计划选择记录点击的订单，选择仓库库存货物记录，点击“备货计划登记”即可。编制的计划显示在“已完成的备货计划列表”中，可以删除重新编制。接着签发运输单，然后是进行出仓装货，把要出库的货物装到运输车辆，点击“出仓装货”按钮。完成装货后进行出库登记。最后是费用结算，到此出库操作完成。入库操作与出库操作步骤类似，按照系统的操作提示进行即可。需要注意的是，在制定接收计划时，接收仓库一定要填正确，否则将不能做入库登记。我们可以在调度中心查看订单的完成情况以及车辆何时到达目的地。这样方便我们合理安排车辆，还要注意订单的截止日期。以上是描述整个系统的运作流程，物流企业进行模拟运作时是这些流程的不断循环过程。在整个操作中主要以长期订单为主，然后再根据剩余的车辆状况，考虑接收短期订单。公司短期订单的接收并不单单以管理中心的决策为主，而是要结合调度中心和运输中心的意见。由调度中心和运输中心协商后，确定所需的车型和车辆的数量。然后，运输中心再根据调度中心制定的配送方案进行配送方案的处理。据我的情况，短期订单一般都以空运、海运和铁路运输为主，因为速度非常快，可以实现资源的合理配置。也可以接一些短距离的短单，便于车辆的合理利用。

四、实验总结

短短上机模拟，公司接到了20多个订单，我想正是有了管理中心的统筹规划，才能使整个运作有序进行；正是有了调度中心的准确的配送方案，运输中心才能合理、及时安排车辆；也正是因为有了仓储中心的及时出库、入库才能保证我们的车队车辆高效率运转。从财务排名来看，48个物流公司我的公司排名第5：

这是我们实验的最后成绩。物流模拟操作，基本反映市场的运作规律。在实验中我出现了很多问题，也吸取了教训，学到了很多。下面是遇到的一些问题：

1.报价报的非常低，直接影响了我接长期订单时，不接海、铁路订单，利润增长不快。2.订单分拣后经常忘记到运输中心进行司机配备和计划处理，导致车队没发车，直接影响了订单的及时完成。

3.接单时没仔细注意货物的体积和重量，导致没有足够的车辆和仓库来完成，重新购买车辆和仓库，减少了利润。

4.编制接收计划时，在仓库的选择上，因为接收地有多个仓库，但有些可能体积不足，卸货后作不了入库登记。

经过总结，我发现租赁比购买基础设施更加划算，因为实验时间比较短，购买基础设施所花费的费用在短期之内无法回收。所以在不是经常合作的地方租借仓库比较好，像空运、海运就可以直接租飞机、轮船。另外，长期的定单会给我们公司带来稳定的收入。大笔定单的接洽优于小笔的定单，大定单不仅仅为我们节省了人力资源，还给我们带来了更多的经济利益。事实上，把经历更多的投入到大的定单上能是我们的经济效益更上一个台阶，并且有效的避免了仓储环节的作业量过大，减少小订单公路运输也减少了事故的发生率。

篇6：第三方物流软件实训总结

实习报 告

实习内容：□ 认识实习（社会调查）

□ 教学实习（□生产 □临床□ 毕业实习

实习形式：□ 集中 □ 分散

学生姓名： 学 号： 7043709006 专业班级： 物流管理091班 实习单位：

实习时间：201

2年6月4日至6月15日

指导老师： 肖炜华、陆瑞新

□劳动）第三方物流实训报告

该实训是通过软件模拟进行的第三方物流实训，主要讲述了实训的内容和过程，并对第三方物流的发展做出了展望。第一部分：实训目的

目的是我们通过参与物流软件系统在电脑上的操作，加深对物流流程的了解和掌握。通过理论与实践相结合，培养我们的创新能力，实际操作能力，为步入社会和工作打下良好的基础。通过学习深圳诺思科技的第三方物流软件，结合实际情况，了解产品从客户发出订货单到客户的到货签收的一个商业流通过程，加深对课本理论知识的认识！了解并掌握物流行业中，各行业的运作流程．使我们能快速投身社会实践当中！第二部分：实训准备(包含实训设备及器材)

（港航系实训室，物流管理综合模拟实训室）电脑系统 深圳诺思科技公司的第三方物流软件，同时本系为了建设实验室本系老师做了大量的工作，包括一些项目规划，可行性报告，项目审批，招投标，项目投资，项目建设等等工作。第三部分：实训要求

1、要遵守操作的程序，不能随意变得系统数据

2、要听从老师指挥

3、要按照操作流程操作

4、要用自己的名字或学号填写操作员

5、不要乱插电脑，不要用自带的U盘使用电脑

6、要保持课堂纪律，不早退

7、不懂要问。

第四部分：实训内容(步骤及程序)实训内容：实验一 连锁实验，实验二 医药实验，实验三 汽车行业实验，实验四 食品行业实验，实验五 冷链行业实验，实验六 电子行业实验，实验七 危险品行业实验。实训流程

以下详细介绍其中一个实训流程，实验一 连锁实验

客户订单→物流公司订单处理→物流公司物料采购→供应商发货→物流公司物料采购到货→物流公司物料入库出库管理→物流公司货物配送→客户签收 步骤一 客户订单 1.客户登录

第一步：打开第三方物流教学软件；

第二步：点击＂客户管理综合平台＂，输入用户名和密码进行登录。

第三步：登录后，在实验选择的下拉列表中选中要进行的实验“2008-9连锁实验一（2）”，然后点击“确定”进入实验。2.客户订单

第一步：点击“订单录入”进入； 第二步：点击“新增”进行增加新的订单； 第三步：输入订单相关信息； 第四步；增加物料明细。步骤二 物流公司订单处理 1.登录

第一步：打开第三方物流教学软件；

第二步：点击＂客户管理综合平台＂，输入用户名和密码进行登录。第二步：点击＂模拟实验平台＂，输入用户名和密码进行登录； 第三步：在“实验选择”的下拉列表中选择实验名称“连锁实验”，“角色”选择“订单管理员”或“综合管理员”，然后点击“确定”进入； 第四步：点击“开始实验”进入实验。2.处理客户订单

步骤三 物流公司物料采购

步骤四 供应商发货 1.登录

第一步：打开第三方物流教学软件；

第二步：点击＂供应商管理平台＂，输入用户名和密码进行登录；

第三步：在“实验选择”的下拉列表中选择实验名称“2008-9连锁实验一（2）”，然后点击“确定”进入；

第四步：点击“开始实验”进入实验。2.供应商备货发货处理 步骤五 物流公司物料采购到货 1.登录同步骤二 2.采购到货 步骤六 物流公司物料入库出库管理 1.入库管理2.出库管理 步骤七 物流公司货物配送 1.配送管理 步骤八 客户签收

与之比较其余6个实训有何不同之处：实验二 医药行业实验同上

实验三 汽车行业实验该实验为国外订单，物流公司库存不足，需经采购，采购后无需进行出入库的处理，直接配送，然后进行报关处理 实验四 食品行业实验 该实验为国内订单，物流公司库存不足，需经采购，最后客户提取货物． 实验五 冷链行业实验

该实验为国内订单，物流公司库存不足，需经采购，最后配送至客户处 实验六 电子行业实验

该实验为国内订单，物流公司库存不足，需经采购，最后客户提取货物． 实验七 危险品行业实验

该实验为国内订单，物流公司库存不足，需经采购，最后配送至客户处． 第五部分：实训结果(结果分析)

物流服务是指对在供应链中商品要在企业和供应商/顾客之间移动，与每笔交易相关的资金和信息移动相关的业务流程进行管理。物流职位的职能：

1、客户订单

订单是指企业采购部门向原材料、燃料、零部件、办公用品等的供应者发出的定货单．客户可以通过网上下单、E-mail、电话、传真等方式下订单，其中，网上下单是需要客户进入到供应商网络上的订单系统进行下单，而E-mail、电话、传真等方式则只需客户将订单信息发送给供应商，供应商自行将定货信息录入系统，然后相关部门、相关人员进行相应的备货、发货处理．在本系统中，企业采购部门的定货单即为客户订单，供应商为物流公司．客户可以通过网上下单、E-mail、电话、传真中其中任何一种方式进行下订单。

2、供应商管理

供应商也就是供货商．在本系统中，供应商的下游就是物流公司，物流公司的下游就是实际的客户，因此物流公司即是上游供应商的客户，也是下游客户的供应商．物流公司通过网上下订单的方式将定货信息发送给供应商，供应商根据订单进行备货、发货。

物流客户服务的工作内容十分繁杂，涉及面广，面对部门多。即要对上级反馈进度，又要对相关人员进行及时跟踪，稍有不慎，即铸成大错。物流客户服务人员是指在企业运作过程中，以客户订单为依据，跟踪产品，跟踪服务运作流向的专职人员。

3、物流客户服务的能力要求

分析能力。分析出客户的特点及运输方式，以利于报价。表达能力。善于用文字和语言与客户沟通。与人共事的能力。与各部门的人员打成一片，使其自觉完成客户订单。人际关系处理的能力。处理好与客户，与上级，与同事，与外单位人员的关系。通过他们来完成自己想要做的事。法律知识。了解合同法，票据法，经济法等与物流客户服务人员工作有关的法律知识。做到知法，守法，懂法，用法。谈判能力。有口才，有技巧。管理与推销能力。对外推销高手。对内管理行家。物流知识。了解运输，装卸搬运，保管，配送，报关等知识。

4、采购员职责

公司采购员的最高职责是尽最大可能选择和保持丰富的商品品种，为公司的顾客提供商品的最大价值。

第六部分：实训小结(心得及体会)

总结体会： 企业进行信息化建设是个复杂的系统工程，因而影响实施效果的因素是方方面面的，但要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。要从实际出发。

我们认为，影响企业信息化建设成功的关键因素有：人、培训、软硬件及数据，抓住这些关键因素是成功实施的必要条件。而在这众多因素中，人的因素是最为重要的，是主要矛盾。企业信息化是对现行业务的改革与创新，必然要牵涉到业务流程重组，冲击原有业务人员的利益及工作习惯，而这就是阻力。因此必须做好完善的项目前期准备工作，成立领导小组，即要强调“一把手原则”。本项目的实施就是在速递局总工的强力领导下而成功的。人的因素还体现在双方理解与合作上。

系统实施对企业各层人员来说是一个全新课题，因此培训及培训效果考核是一个不可逾越、不可简略的重要过程。详尽的培训是汇杰对物流中心人员应尽的服务。软件是灵魂，硬件是支撑，因此一定要按软件的运行要求与企业的数据流量、并发访问的要求配置硬件体系，不能省的一定不要省。不正确的数据将导致无效的系统，甚至是负效益的系统。数据的完善、正确依赖于管理的完善与提高，系统数据的完善性、准确性，也就是追求企业管理水平的提高。

应多重视专业人才的培养，提高员工的综合能力及素质。应多学习和借鉴国外的先进技术，使企业更好地向前发展。目前物流中心正面临许多问题，批次越来越多而批量却越来越小，造成物流管理上的一个难点。产前物流、企业内部物流、销售物流，在供应链的管理上如何把握住这三块之间的关系。国内的物流利润太低，仅占5%，如何把利润搞上去。面临一系列的难题，物流中心还得多借鉴国外的物流策略，提高自己企业的效益。

篇7：物流软件模拟实训总结

班级：物流

学号：

姓名：许娜

1023 21

我们的实训内容是经营一家物流公司，先要起一个公司名字，设定公司的地点，邮编，邮箱等。我的公司名为华诚物流，寓意为中华诚意，公司定在浙江杭州，然后我又在网上查找了杭州的区号等。完成这些公司的基本信息，接下来就是公司报价了，这个部分颇让我头疼，因为我不清楚事迹，所以我不清楚租用或购买仓库多少平方米市场价多少钱，还有一些什么保险金，车辆运价等，所以我花了很多的时间修改报价，最后怀着忐忑的心情提交出去，马上就有订单了，一开始不敢接，担心报价过低，会做赔本生意，后来看别人开始赚钱，我已着急就接了，之后就是处理订单，安排车辆，安排司机，购买或租用仓库，聘请保管员，搬运工和司机了。

一开始我特别不熟悉操作流程，一会儿是发现仓库没买，一会儿是发现没有车辆可用，老师让我妈不用着急，第一天主要是报价，不用着急接订单，要了解各子模块的主要内容。一进操作界面，就有选择角色扮演，有物流管理中心，物流调度中心，物流运输中心，物流仓储中心。

经过两天的操作，我基本了解了运作流程，通过实习将这些理论与实际的操作相结合，在实际中提高运用知识的能力。作为物流管理专业的学生，在就业竞争与学习中我们应该多学学以致用。通过这次物流模拟软件操作实训，是我对第三方物流的运作模式有了更进一步的认识。我们需要对流程特别熟悉，在这次软件操作的实训过程中，我们不但要熟悉自己所负责的角色的操作流程，而且要熟悉整个企业的运作流程，才能进行有效地配合。

企业管理是一项系统工作，系统局部工作的优化并不能使整个系统的效益最大化。物流企业更是如此，如运输与库存，运输方式的选择与整个企业的收益。这只是通过软件进行操作，此类问题不算突出，但是在物流企业的实际运作当中，问题要比这复杂的多。需要更加细致缜密的思考，做出最合理的安排。

在物流企业的选址问题上，这次实训也体现出了选址的重要性，物流企业的选址对于企业成立之后所要开展的业务范围有很大的影响。对于运输方式和运输线路的选择也要进行综合考虑，例如运输方式如果以铁路运输为主，就不需要购臵那么多的车辆了。在接单时也要优先考虑能进行铁路运输的产品，在进行公路运输时，一个比较重要的问题就是空货车的回程，在实训时，货车装上货物到达目的地后，很多同学都忘记派车回程了。而在现实中，空车回程也是运输不合理表现的一个重要方式，空车回程不能够合理运用运力，而且浪费了能源，增加了物流企业的运输成本。进行铁路运输方式则没有空车回程问题，但在短途运输时运输速度要慢。

对于仓库的选择虽没有运输那么复杂，却也要进行慎重考虑，如果仓库面的大了，则会产生浪费，小了又不够用。仓库是必须要有的，不管是购买还是租赁。实训时仓库一般都是购买，因为如果对于自己的订单量不确定的话，仓库租赁需要支付更高的成本太多，购买仓库不能满足时才考虑租赁。在负责仓库中心时，也要时时关注，货物不能及时出库，运输就要延迟进行，会降低企业的利润。因此在物流企业中必须要做好仓库管理工作。

在此实习中充分了解物流企业相关的运营操作程序，增强感性认识，并可从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论知识了解运作方式，将我们所学到的专业知识和具体实践相结合，以提高我们的专业综合素质和能力，当然也为了让我们对物流公司的运营状况有一个整体的了解，对中国物流行业的发展状况有一个比较全面的认识，增强我们对所学专业的认识，提高学习专业知识的兴趣，切身体会到工作中不同当事人面临的具体工作与他们之间的互动关系，对针对这些操作每天都有不同的心得体会，而且发现了不同的问题，使我们在实习中充分发挥主观能动性，真正理解并吸收课堂中所学到的知识，为将来走上工作岗位打下良好基础。

以往对于物流管理概念的认识，仅仅是停留在浅显的书本知识。对于物流的本身感到很神秘，难以想象现实中的物流业和心目中的物流业有那些不同之处。对于物流，知道它是集：运输、储存、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施的有机结合。但在实际操作中却没有想象的那么的简单。通过这几天上机实习的简单了解，使我对于物流企业运营管理有了更加深刻的认识。突破于书本上固定的理论知识充分认识到实际操作中的繁琐步骤，一个企业的运营所包含的诸多部门和所发挥的职能作用之间相互紧密联系着。

篇8：第三方物流软件模拟实训总结

国家大力推动职业教育改革, 在国际商务专业领域也出现了改革的浪潮, 模拟商务实验室的建设、模拟进出口软件的开发、工学结合的探索, 特别是与职业教育相挂钩的各种实践性教学的研究, 大大促进了模拟实训课程的建设。但是由于国际商务专业的特殊性, 在专业实训中要想和其他理工类专业一样实现与岗位零距离接缝不太可能。国际商务实训软件的开发, 为国际商务专业的实训提供了一个仿真的模拟实习环境, 使国际商务专业的模拟实习取得了革命性的进展, 与其他形式相比, 有其无可比拟的优越性。目前, 我校及许多院校国际商务专业的实训主要以软件操作为主。但是, 单纯使用软件进行进出口业务的模拟实训存在着一些不足, 因为软件是纯粹的电脑操作, 许多学生跟着操作指引做下来后, 对进出口的流程还是缺乏感性认识, 往往操作了一遍还不知自己在做什么。另外, 软件还存在着函电往来不真实, 学生没有盈亏的概念等问题。因此, 在目前实训条件下, 如何提升软件的效用, 让国际商务专业的实训更加接近实际, 是国际商务专业老师努力的方向。

本人在《岗前实训》课程中, 探索了软件加情景化模拟实训的方法, 充分应用软件进行课程设计, 把学生分成互为买卖的双方, 并给予特定的交易标的物, 让他们自己完成一笔具体的交易, 学生必须完成所要求的文字资料, 包括QQ谈判截图、谈判视频、谈判纪录、贸易合同、信用证, 以及信用证要求的有关单证等。希望能抛砖引玉, 使国际商务专业实训更加完善。

二、条件

“软件+情景化模拟实训”需要一定的设备支持, 主要包括以下几点。

1. 多媒体实验室。

在项目教学中, 老师布置大量的任务, 通过学生的操作自主来完成, 其中有很多工作是需要通过网络来实现的, 比如查找商品的资料、成本核算、交易会展厅布置、市场调研等。随着现代科学技术的发展尤其是信息技术的发展, 现代企业的运行和操作都离不开网络, 学生通过项目教学学会使用现代化的网络技术, 这也是这门课程的目的之一。

2. 谈判室的配备。

校内模拟实训课程的一个重要环节就是磋商谈判, 在项目教学中, 要让学生仿真模拟商务谈判, 就需要有谈判室的配备。

3. 进出口模拟软件的配备。

校内模拟实训课程项目教学涉及的内容较多, 学生通过模拟进出口操作的软件的操作, 在对进出口流程已经有了熟练训练的基础上再进行项目教学, 就会顺利很多。另外, 软件中很多资源也是我们在项目教学中可以充分利用的, 例如我们用的世格软件中, 有大量的商品资料、运费、保险费等费用资料和关税、增值税资料等, 都可以作为校内模拟实训课程项目教学中可以利用的资源。

三、操作

仿真情景化模拟实训的实施通过几个任务来实现, 其中仿真的关键是成本核算, 具体操作如下。

任务一:组建公司

1.分组组建公司。以0845班为例, 我把该班分为10个小组, 其中5组出口商, 2组经营纺织品, 3组经营儿童自行车。这两个商品都是软件中有的商品, 各种资料齐全, 便于谈判和成本核算等操作, 另外, 多组同时经营一种商品, 目的是为了引入竞争。5组进口商, 其中有2组来自美国, 2组来自加拿大, 还有1组来自日本, 分别有2组经营纺织品, 3组经营儿童自行车, 每个组抽签定国家和商品。各组抽签定好国家和商品后, 要求每组查找资料, 用PPT、Word或Excel的形式, 做一份公司简介和产品价目表。

2.评分标准。要求每组派代表介绍该公司, 具体评分标准如下: (1) 资料齐全, 包括公司名称、地址、电话、传真、E-mail、法人、中英文简介 (国外公司只需英文简介) 、产品目录。 (30分) (2) 中英文简介描述准确, 语言精炼, 有特色, 英文表达基本正确。 (20分) (3) 产品目录表清晰, 一目了然, 商品描述详细。 (20分) (4) 页面整洁、漂亮、制作方法独特。 (20分) (5) 要求表述人简单介绍公司和产品情况, 表达清晰、自然。 (10分)

任务二:成本核算

1.核算报价。以儿童自行车为例, 共有3组出口商, 还有3组进口商, 分别是美国、加拿大和日本进口商, 这3组出口商和进口商分别抽签, 拿到自己的成本价, 然后按照成本核算的结果通过谈判自由组合, 具体操作如下:用一副扑克牌, 每张牌代表一个价格, 出口商和进口商都从扑克牌中抽取自己的成本价。这里要注意的是, 按照出口商的最高价和进口商的最低价经过核算后的报价必须要有一定的差距, 否则双方就没有谈判的余地了。

各组抽出成本价后, 按照要求分别算出利润为0、10%、20%和30%的报价, 另外, 对不同国家的出口, 因为运费等原因报价也有所不同, 所以, 有些组还要分别算出对美国、加拿大和日本的不同报价。在整个操作过程中, 由于大家都不知道对方的底价, “价格”无疑是双方争论的重点, 学生除了在谈判桌上进行较量之外, 还会利用QQ等现代化通讯手段, 全面进行立体式商务谈判。

2.评分标准。按各组核算出的利润为0、10%、20%和30%的报价及对不同国家的报价算出成绩。

任务三:模拟谈判并签订合同

1.操作过程。要求通过两种方式进行模拟谈判, 一是通过QQ, 二是口头谈判, 每个小组设一个QQ号, 经营同一类商品的各组都可以进行谈判, 并对口头谈判录视频, 用谈判记录的方式把各项交易条件的谈判记录下来, 最后根据谈判结果签订合同。

谈判历来是国际货物买卖过程中必不可少的一个环节, 也是签订合同的前提条件, 其结果决定合同条款的具体内容, 而以此来确定买卖双方的各项权利和义务。谈判讲求技术和团队精神, 一方面, 应满足双方的合法利益, 公平的解决利益冲突, 另一方面, 双方之间利益的取得不得以破坏或伤害谈判各方的关系为代价。在谈判过程中, 有些小组总是站在自己的立场进行争辩, 使买卖双方就价格问题僵持了好长时间, 买方说他们产品的质量如何如何好, 服务如何如何周到;卖方坚持他们的产品价格优惠, 大家都不愿让步, 使谈判几次陷入僵局, 有两组甚至到最后都没有妥协。

2.评分标准。 (1) 根据各组成本核算后的价格和谈判后的合同价格相比, 得出各组的利润, 按利润的高低评分。 (2) 根据各组在谈判过程的表现评分。 (3) 根据各小组交来的材料评分。

任务四:履行合同

老师根据学生签订的合同制作带有错误信息的信用证, 让学生审核并写出信用证修改函, 最后根据信用证制作整套单据。在制作单据时, 也暴露了同学们的一些缺陷, 例如, 我们要求学生用Word和Excel做单据模板, 但很多同学利用这两个软件制作单据的能力较弱。

四、存在的问题

1.谈判是薄弱环节, 无论是书面还是口头都存在基础不扎实、训练不足的问题, 有些小组的口头谈判是事先拟好讲稿的, 减弱了模拟谈判的效果。

2.虽然引入了竞争机制, 但因为配好了组数, 每个组必须要找到交易对象, 所以不存在淘汰机制, 影响了仿真性。

3.成本核算复杂, 有许多小组算错报价, 导致最后利润错误。

篇9：第三方物流软件模拟实训总结

【关键词】 Boson Netsim 计算机网络 实训

计算机网络课程是计算机及相关专业的一门专业必修课。这门课程，不仅要求学生掌握基础的理论知识，更重要的是培养学生组建、运行和维护计算机网络的实践能力。为了实现这样的教学目标，必须在教学过程中，将计算机网络的基础理论知识融合进网络实训中去，真正实现理论与实践相结合，做中学，学中做，培养出符合社会需求的合格人才。

一、现阶段计算机网络实训教学存在的问题

为了培养学生的动手能力和运用网络知识解决实际问题的能力，很多院校都组建了专业的网络实验室，着重加大了网络实验实训课程的比例。然而，在实际的网络实训教学中，因为各种原因，教学效果往往打了折扣。目前，主要存在的问题有：

（1）网络实验室的路由器、交换机等高端设备价格昂贵，而学校的经费投入不足，在组建网络实训室时购买的设备套数有限。所以，一些复杂的网络实验不得已被简化、甚至是放弃。在做网络实验时，往往是6、7名甚至更多学生分成一组，共用一套设备。这样，学生动手操作的机会就很少，甚至没有。这种情况，势必造成所学的理论知识与实际脱节，学生的操作实践能力得不到应有的锻炼。

（2）随着计算机网络技术的飞速发展，网络知识更新迅速。而网络实训室的设备无法及时升级，陈旧单一，难以满足教学实践的需要。

为了有效解决上述问题，许多院校都采取实际网络环境与模拟网络软件相结合的方式，以丰富网络实训的手段。即在真实的网络实训室的学生用机上，安装仿真软件，在路由器、交换机等设备紧张时，学生可以利用仿真软件在机器上进行模拟实验，以弥补实验环境所带来的不足。

二、Boson Netsim在网络实训教学中的应用

1．Boson Netsim概述

目前，有很多种网络模拟软件。在计算机网络实验中，Boson Netsim是最合适的一款模拟软件。

Boson Netsim实际上是进行Cisco认证考试时的一款路由器、交换机等的模拟器软件。使用Boson Netsim做网络实验，可以省去制作网络连线、不停往返于各个设备之间的环节，有效提高了学习效率。

Boson Netsim有两部分组成：Boson Network Designer和Boson Netsim。其中，前者用于网络设备的连接，后者主要用来进行网络设备的配置。

2．Boson Netsim在网络实训中的应用实例

下面就以具体的網络实验为例，通过Boson Netsim，结合实际的网络环境，完成网络拓扑设计和网络设备配置的任务。

假设网络实验：多台交换机上的Vlan内通信。网络拓扑图如图1所示，PC1、PC2通过端口连接到交换机SwitchA，PC3连接到交换机SwitchB，现要求通过VLan的划分，实现PC1和PC3可以互相通信，PC1、PC3均与PC2隔离。

（1） 通过Boson Network Designer设计拓扑图。打开Boson Netsim，设计的网络拓扑图如图2所示，图中使用了两台交换机、3台PC机。交换机的型号均为思科2950，两台交换机均通过F 0/12端口级联。

图2 模拟网络拓扑图

（2） 通过Boson Netsim对设备进行配置。首先，配置PC机的IP地址。设置PC1、PC2、PC3的IP地址分别为：172.16.1.1、172.16.1.2、172.16.1.3，子网掩码均为255.255.255.0。

接下来，在SwitchA上划分两个vlan，vlan 10和vlan 20，将PC1划到vlan 10，将PC2划到vlan 20。交换机的配置如图3所示，SwitchB的配置与SwitchA上的相似。

（3）网络测试。通过Boson Netsim进行验证：同一个Vlan内的PC可以互相ping通，不同Vlan内的PC无法ping通。

三、小结

在计算机网络实训教学中，应用模拟软件是对真实设备的一个很好的补充。通过模拟软件进行仿真教学，能更好地把理论和实践环节相结合。学生利用模拟软件，可以更方便地对实验内容进行改进、探索与创新，不仅培养了他们的创新精神，更锻炼了解决实际问题的能力。所以，要积极地将真实实验环境和模拟软件有机结合起来，以取得更好的教学效果。

参考文献：

［1］李久仲，石硕，李洛．网络与数据库专业课程的几种教学方法和手段［J］．计算机教育，2000(7)：33—35．

［2］龚娟．计算机网络基础．北京：人民邮电出版社，2008．

［3］罗建曦，康创．网络学堂【M】．北京：科学出版社，2000．