苏州市吴中区宝带实验小学图书室工作计划

苏州市吴中区宝带实验小学图书室工作计划（共4篇）

篇1：苏州市吴中区宝带实验小学图书室工作计划

苏州市吴中区宝带实验小学图书室工作计划

2003----2004 学年度第二学期

一、指导思想

以江总书记“三个代表”为指针，认真学习“十六大”精神，以《中小学图书馆（室）规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书馆工作的新要求，进一步提高对学校图书馆重要性的认识，进一步确立服务育人的思想意识，充分发挥图书馆在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书馆的管理工作进一步科学化、规范化。

二、工作要点

1、继续加强学习，提高馆员素质。加强图书馆工作人员的政治学习和业务学习，进一步提高工作人员的政治思想素质和业务素质。图书馆工作人员要充分利用图书馆的自身优势，多读书多看报，认清形势，端正思想。要继续认真学习《中小学图书馆（室）规程》和各类业务书籍，确保图书馆工作人员业务素质的不断提高。

2、完善软硬件设施，提高服务标准。进一步推进学校图书馆现代化的进程，进一步加快图书馆现代化设施的完善。要加快图书的上架速度，根据学校的每学年的购书计划，要及时选购新书好书，供师生阅读。

3、规范借阅服务，提高服务质量。采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作。要及时为遗失借书证的学生做好补证工作。安排好本学期学生借还书的日程，增加借阅量，保证每学期生均借书在10册以上，让学生能看上书，看好书。师生阅览室的开放确保定时准时，对师生各室实行全天开放。

4、加强阵地建设，提高宣传指导质量。配合教导处组织形式多样的读书活动,对学生进行文献知识和图书馆知识的教育；对学生进行课外阅读的指导，包括阅读内容、读书方法、读书卫生知识等方面的指导。要经常宣传好书、新书，向学生推荐有益于他们身心健康的书刊。

5、明确工作职责，做好馆员的考评工作。根据学校对教辅部门人员的考核精神，要进一步明确工作职责，提高全馆人员的工作责任性和工作质量。

缪冰心老师：馆长（负责图书馆的平时协调工作）

许煜芳老师：馆员（负责教师图书室的管理工作）

工作要求：（负责教师阅室各类报刊杂志的登记、上架、整理、分类、编目、入库等工作。负责教师图书室的借还书、新书的分类、编码、录入，库内整理、旧书修补等工作。）

冯益萍老师：馆员（负责学生图书室的管理工作）

工作要求：（负责学生图书室的借还书、新书的分类、编码、录入，库内整理、旧书修补等工作。负责学生阅览室各类报刊杂志的登记、上架、整理、分类、编目、入库等工作。学生各类期刊、杂志等分发工作。）

三、具体工作如下：

1、对2003年度的报刊、杂志进行装订，以进快方便师生借阅。

2、进一步对学生图书管理员进行上岗培训。

3、阅览室全天开架开放，每天做好报刊杂志的上架工作。学生订阅的报刊杂志做到及时准确地发放到学生手中。

4、学生图书室全天开放。（其中中午12：00----12：50，下午3：40----4：50为各班级轮借时间，每班每周轮借一次；其余下课时间为各班学生自由借阅时间。）认真做好新书的分类、编码、录入，库内整理、旧书修补等工作。

4、学生人均每学期借书不少于10本。

5、学生进阅览室每周不少于一次。

6、教师图书室全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借，在阅览室里借阅，当天归还。

7、教师进阅览室阅览每人每周不少于一课时，每天作好记载。

8、班级图书角每学期每班借书200册。

9、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。

10、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。

11、进一步做好各种有关材料，准备迎接吴中区先进级学校图书馆的验收。

图书室2004．2

篇2：苏州市吴中区宝带实验小学图书室工作计划

（2003—2004学年第二学期）

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，认真学习贯彻区教育局提出的“七个全面提升”精神，深入开展新课程标准的实验工作，在一切以“促进学生、教师、学校的发展”为工作目标的前提下，坚持发扬艰苦奋斗、艰苦创业的优良传统，抓住各种机遇，创造性地开展好各项工作，努力使学校成为教育强区中的教育强校。

二、工作目标：

1、抓住学校举办十周年校庆、外语节等活动契机，积极调动各条线的工作热情，通过全面展示学校十年办学成果，凸现学校的办学特色，展示学校、师生的风采，提升学校的办学声誉，促进学校进一步快速发展。

2、坚持以人为本的管理理念，不断增强教师对学生、家长、社会的服务意识，努力提高教师的教学水平和管理能力，鼓励教师在竞争中成长，在合作中进步。

3、把握契机，挖掘教师的最大潜力，全面深入实施新课程标准，促使学校的整体科研水平和教学质量有明显提高。

4、紧扣第三届外语节契机，抓实“双语教学”实验，不断提高学生的英语能力，深化英语教学办学特色。

5、优化训练手段和方式，提高训练效率，努力使学生在教育部门组织的各级各类比赛中，获取更多金牌。

6、继续抓实后勤管理，提高服务质量，努力做到让学生、教师、家长“三个满意”。

7、抓实体育卫生工作，引导学生积极锻炼，自觉注意保持个人卫生和公共卫生，提高学生的抗病能力。

8、进一步优化管理，加强宣传力度，不断提升天虹办学品位。

9、小学积极争创苏州市“绿色学校”。

10、加强对学校图书室的建设，按照市一级图书室的要求进行管理和运作。

三、主要措施：

1、全力搞好学校十年校庆和第三届外语节活动

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本学期学校计划在五月底或六月初举办十年办学庆典活动，这是全面回顾和总结学校办学至今整整十年来所走过的艰辛历程和取得重大成果，也是全面展示学校目前办学整体水平和提升学校办学声誉的一次重要机遇。与此同时，学校还将举办第三届外语节〃加拿大文化周活动，隆重庆祝六一国际儿童节。三个活动同时举办，意义重大，任务艰巨。为此，特别要注意以下几个方面工作：（1）学期初要确定详细周密的计划，各项工作必须以“早、快、好”三个要求实施。（2）各条线要群策群力、分工合作，把自己的智慧和能力充分施展出来，为学校的发展作出贡献。

2、深入实施新课程标准，全面提高教学质量

上学期，学校在新课程实施方面取得显著实效，但各学科之间存在着发展不平衡现象。为此，我校将继续抓住机遇，积极实践新课程标准，争取获得更大的成绩，全面提高教学质量。本学期将着重在以下几个方面下功夫：

（1）学习新课程标准与课堂教学改革紧密结合起来。教导处、教科室将采取各种措施，着力指导教师充分利用教研科研活动、公开教学等各种机会，仔细研究新课程标准，认真改进教学方式方法，将功夫花在提高课堂教学35分钟效率上。（2）优化考核方式，加大考核力度。

3、采取多种措施，加大教师队伍培养力度。

教师队伍建设始终是学校的中心工作。本学期，我校将紧紧依靠人文关怀和科学的管理，采取各种措施，积极创设各种机会和条件，帮助教师提高自身素质，增强竞争力。（1）党政工团各条线要采取各种方式，进一步提高教师的思想道德素质，增强教师的服务意识，鼓励教师志存高远，爱岗敬业，为人师表，严谨笃学。（2）深化制度改革，创造有利于教师队伍发展的环境，调整和完善学校教师考核方案及各项规章制度，加大考核力度，奖勤罚懒，奖优罚劣。努力培养出一支具有强烈竞争意识和团队合作精神，以骨干教师、学科带头人和名教师为主的稳定的高素质教师队伍。（3）抓好教师的业务培训和学历提高的全程管理。继续支持、鼓励教师积极参加省、市、区和先进地区组织的各级各类培训活动，通过培训要求教师不断分析、模仿、借鉴新经验，提高自己的业务水平。积极为教师进行英语大专培训和专升本进修做好服务工作，切实提高教师整体的学历水平。

4、抓实双语教学实验，凸显英语教学特色。

加强双语教学实验研究，继续深化英语教学改革，进一步凸显学校英语

教学特色，是本学期学校特色建设的重点工作。（1）继续加强教师进行“双语”课堂教学的培训工作。学校将鼓励英语教师、双语教师参加各种培训，如走出去培训、请有经验专家或本校教师为新教师培训、自学式培训等，通过这些培训进一步提高教师们的教学水平。（2）认真探索课堂教学高效、高质量的途径，相互间取长补短。要借鉴国内外先进的教学方法和经验，又要自己创新实践，特别在上英语公开教学、汇报课、比赛课时，要有特色，能体现示范水平。（3）平时课堂教学加强训练，夯实基础，课后兴趣小组等途径加强辅导，提高学生的英语水平。争取在本学期参加的“吴中杯”“狮山杯”等各类竞赛活动中获得佳绩。（4）结合本学期举办第三届外语节〃美国文化周活动，进一步加大营造“静、动态”英语氛围力度，让学生通过主动参与、自主学习、积极交流、和谐合作的过程，对美国的政治、经济、文化、历史、地理等各个方面有个基本的了解，激发学生学习英语的兴趣和积极性，增强交往意识，提高外语能力。

5、加强管理，提升信息化校园服务水平

我校已拥有了较为先进的各类现代化教育设备。本学期，将继续本着“物尽其用、人尽其能”的原则，学校将充分发挥资源优势，加强信息化校园的管理，提高服务水平。具体措施：

1、开发新型的人性化校园网站。借助校园网站为教学服务，并及时向外宣传学校办学成果，提高办学声誉。

2、合理利用信息化资源，积极优化计算机网络辅助教学，增强教学效果，提高教学效率。本学期我校力争为吴中区教技中心举办的信息技术与学科整合的能力竞赛和课堂教学全国选拔赛提供最好的现场，我校教师将力争在这次竞赛中获得最优秀的成绩。

6、切实加强体育卫生工作

根据两个《条例》新要求，以及上级部门的工作指示精神，本学期我校将进一步加强学校体育卫生工作。（１）学校体育卫生工作领导小组继续发挥领导管理职能。（２）体育组、卫生室结合各自实际，制订计划，创造性地开展活动。体育组要抓住机遇，营造气氛，激起学生锻炼的热情。卫生室要根据季节变化，认真做好传染病和多发病的预防与治疗工作。（３）体育组与卫生室要做好各类资料积累工作，为今后更好地开展工作提供依据、积累经验。

7、化大力气提高后勤服务质量

后勤服务是学校全面正常教学秩序的重要保障。本学期后勤组要继续化

大力气提高后勤服务质量，让学生、教师和家长满意。工作中要理清思路，制定计划，并采取有力措施，合理安排，保质保量完成每一项任务。同时还要积极创新工作方法，提高工作效率，发扬奉献精神，不断克服困难，在工作中要提前确立工作目标，做好充分准备，要真正发挥“兵马未动，粮草先行”的效率，力争圆满完成各项任务。

8、把握发展机遇，提升天虹办学实效

上学期，天虹双语小学正式开办了一个学期。在全体教职工的努力下，天虹的教育教学管理工作与宝小同步进行，已经取得初步成功。本学期学校将进一步加强天虹部的管理，提升天虹的办学优势，为今后的发展打好基础。

（1）进一步优化内部管理，提高教师的工作热情，发挥教师的创造能力，提高教师的业务水平。（2）加快校园环境布置，提升办学品位。（3）为学生和家长提供最优质的服务，让学生的智力和个性得到充分发展，学习能力和知识水平显著提高。（4）借助各种途径，加大宣传力度，争取做到苏州市家喻户晓。

9、积极争创绿色学校

篇3：苏州市吴中区宝带实验小学图书室工作计划

现代化的科技殿堂

校园浓郁的现代科技教育的气息充分体现了科技教育规划的高层次、高品位。

校园小景:教学楼之间的碧波园十分幽静雅致, 园内一步一景随处可见科学家的生平事迹、科普标语和科普知识图片, 学生课余时间置身其间, 潜移默化中接受的都是科技知识的熏陶。

科普宣传廊:教学楼之间的连廊俨然一条科普教育的宣传长廊, “环保之苑”和“碧波桥”两个常设专栏里布置着保护地球和家园的大幅立体宣传画及各种环境保护知识, 以倡导全体学生要养成科学、文明的生活方式, 从小爱科学、学科学、用科学, 自觉做科学知识的宣传者。

碧霄楼:为促进科技教育深入开展, 2003年学校投资1000多万元建起了一座科技楼, 取名“碧霄楼”。碧霄楼里开设了创新室、生态园和科学宫, 是学生科技活动的乐园。

创新室:为给学生探究、操练、创作、表现提供广阔的空间, 学校设立了机器人教育和科技创新工作室。学校先后投入了100万元设立的近600平方米的机器人教育场地里, 设置了曹明刚 (学校机器人项目总教练) 工作室、机器人教室、搭建室、训练室、器材室和荣誉室, 并引进了国外先进的机器人训练设施, 在动手搭建、设计编程的过程中, 培养学生的创新精神和实践能力。在科技创新工作室里, 不仅陈列着车、刨、洗、锯等劳技制作设备, 而且还有学生操作模具平台、手工制作工具箱和小组合作学习桌椅等, 学生可以利用身边的仪器、工具、小零件自主进行各种组装、创新实践活动。

生态园:科普教育生态园中陈列着模拟动物生存环境下的近两百种标本、上千册图书和介绍各种生物知识的视频产品, 便于学生查找资料并进行探究性学习。

科学宫:在科学宫的一个个玻璃橱柜里, 收集了几亿年前的恐龙蛋等古生物化石, 这些宝贝是开展研究性学习的丰富资源, 学生据此能够了解侏罗纪时期的生物进化历程。在顶层的天文台和天象馆里, 学生可以一边查阅天文知识书籍, 一边观测和记录各种星座、星云天文现象, 享受科技活动的无穷乐趣。

丰富的科技活动

在学校, 学生最喜欢的课外活动就是科技活动了。除了机器人兴趣小组外, 学校还有各种各样的科技兴趣小组, 如科普英语、数学俱乐部、航模小组、建模小组、化石小组、天文小组、植物标本小组等。其中, 机器人活动是学校参加人数最多的活动项目。为此, 学校专门开设了每周一节的机器人课, 按照学校自编的校本课程机器人教材进行教学。机器人教材根据各年级学生实际情况编排, 四年级学生主要掌握一些机器人的基础知识, 五年级学生开始学习相关的机器人编制技能, 六

巡礼

年级学生就要学会按照自己的想法制作出一些机器人了。在四、五、六年级学生普遍参与的基础上, 选拔一些表现突出的学生进行强化训练, 培养一批优秀的机器人制作小赛手, 参加国内、国际比赛。

学校不仅开设了专门的课程, 就是在科学、语文、数学、社会、品德等学科教学中, 也处处渗透科技教育内容, 让学生在掌握学科知识的同时, 还能了解到更多的科技领域的信息。学校还专为学生“研究性学习”开设了“科学探究学习”主题网站以及“做中学”专题博客。

学校还专门设立了科技节, 组织“科技夏令营”活动。在科技节期间, 学校会安排科技知识讲座, 播放科技教育录像片, 要求学生动手办“科技手抄报”, 组织四驱车比赛、潜水艇比赛、科技小发明、科技小论文、科普绘画等十八项竞赛。

学校是吴中区面向学生开展天文观测活动的第一家, 校内天文台和天象馆的设施也是一流的。学生不仅可以利用天文望远镜观测天象, 通过视频直播的方式也可以同步观看。对于重要观测活动, 学校还会精心录制并刻盘保存观测资料, 以供师生查阅。

骄人的科技成绩

学校以机器人活动为龙头, 全面推进学校科技教育活动, 被评为苏州市科技教育特色学校、全国首家“教育机器人研发培训基地”, 获得市级以上荣誉130多项。其中, 曾连续三年获得江苏省“金钥匙”科技竞赛先进学校的荣誉, 连续四届摘

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得国际机器人奥林匹克竞赛金牌。

在2004年11月的第六届国际机器人奥林匹克竞赛上, 学校的宋梦雅、周夏君和刘尔婷三位选手, 以8秒多的傲人成绩遥遥领先于其他国家的参赛队, 荣膺“机器人爬楼梯”比赛小学组金奖。由于他们的绝对优势, 第六届国际机器人奥林匹克竞赛组委会特向他们颁发了此项赛事6年以来的第一个“最高技术奖”。

2005年10月, 碧波机器人队在第七届国际机器人奥林匹克竞赛中又获三块金牌的消息一传开, 国际青少年机器人奥林匹克委员会中国事务局、中国少先队事业发展中心青少年科普教育俱乐部马文峙主任立刻发来贺信。随后, 在碧波实验小学建校10周年之际, 全国少工委主任赵武军亲自带来了全国第一块“国际机器人奥林匹克委员会中国事务局机器人研发、培训基地”铜牌, 并在揭牌仪式上对学校的科技教育活动给予了高度肯定。

2006年10月3~4日, 在碧波实验小学举行了第八届国际机器人奥林匹克竞赛全国选拔赛暨第二届“碧波杯”全国青少年教育机器人竞赛。碧波机器人队不仅获得了全国选拔赛的一等奖, 而且在12月代表中国出征澳大利亚时, 又获得第八届国际机器人奥林匹克竞赛小学组国内仅有两个项目的金牌之一。

2006年11月2日, 江苏省科协党组书记徐耀新在视察了学校科技主题楼——碧霄楼后, 对楼内各科技主题活动室、展馆的设置和布局赞不绝口, 认为学校立足学生科技教育实际构建成的“碧波娃科学院”, 高水平、高规格, 是一个很好的未成年人思想道德建设实践基地和科技活动中心。

领悟科技教育的真谛

如果学校的科技教育活动仅局限于成立一些兴趣小组, 开展一些活动, 争取在各类比赛中获奖的话, 那么, 这种科技教育活动是浅层次的, 取得的成效也是局部的、暂时的。只有立足于以科技教育为抓手, 着眼于学生素质的全面培养基础上的科技教育活动才具有生命力和发展前景。

“一切为了每一位孩子的发展”在碧波实小不是一句空话和套话, 在规划学校科技教育活动的时候, 这句话的含义是非常明晰的、朴实的, 就是让每一位学生参与到科技活动中来, 在活动中动手、动脑, 提高综合素质。这就是碧波实小实施科技教育活动的初衷和归宿。学校以机器人活动和机器人比赛为抓手, 促进科技活动生动活泼地开展起来, 再以科技活动提升学生的学习兴趣, 为学生的全面发展打下坚实的基础。为了提高科技教育的活动成效, 学校还对科技教师提出了“六个一”要求:订阅一份科技报, 辅导好一个科技兴趣小组, 每周摘录一条科技信息, 上好一堂科技展示课, 写好一篇科技论文, 做出一点科技教育成果。

篇4：苏州市吴中区宝带实验小学图书室工作计划

高本大:本人接任苏苑实验小学校长已过15年。所想、所做中最深切的感受是:要办好学校, 要办出学校的名分和名声, 校长就得选择“沉潜”、追求“丰厚”, 用心尽力将肩头工作当成自己人生中的踏实事、快乐事来做。

为做到、做好这一点, 本人着重拿捏住了以下四条:1.用心做, 从最基础的事情做起, 慢慢地让办学富含文化特质, 让治教凸显专业素质, 让育人展示可喜品质。2.尽力做, 从最根本的事情做起, 渐渐地让物质文化令人舒心, 让精神文化耐人寻味, 让整体文化引人入胜。3踏踏实实做, 从最常规的事情做起, 稳稳地让整个工作经得起随机察访, 经得起定点检验, 经得起系统评估。4.快快乐乐做, 从最需要的事情做起, 让全校师生在共创、共享的所有中, 不断品味并领悟到所创、所享的深远意义和甜美价值。这15年里, 本人用心尽力、踏实快乐所做的各项事情, 已受到应有关注与认同;本校和谐发展、师生携手相长的事实, 已赢得广泛赏识与尊重。

记者:好校、名校, 是大家的期待。请高校长说说, 好校、名校与一般学校之间的主要差别在哪里?

高本大:好校、名校, 难免存在不足;一般学校, 也总会有其长处。相对而论, 好校、名校, 首先是更能遵循科学规律的;再者, 是更具有艺术品位的。

任何事物的发展都有其自身规律, 任何美好的事物都有其脱俗品位。办学、治教、育人同样如此。这15年里, 本人始终认为:要遵循科学规律, 就必须有长远考虑, 切忌急功近利;就必须穿着软底布鞋笃悠悠走路, 引领并伴随师生细细欣赏一路上的美好风景, 而不能拖着硬壳皮靴急吼吼跑步, 以致一不留神就摔大跟头。同时提醒自己:要具有艺术品位, 就不能不孕育应有的格调和气质。为有格调、气质, 就必须以更高的审美标准去建立目标。目标高, 就必须以更好的行为实践去履行责任。责任, 不仅仅是拼苦劳。两者交集到一点, 就是必须为创设文化、培植专业、涵养人文去做好一切该做、能做的事, 而不是靠些陋术耍些花招的浮躁。

遵循科学规律, 确保步稳、行远;具有艺术品位, 使之高雅、舒适, 就容易办成好校、办像名校。否则, 最多只能是一般的学校。我想, 好校、名校与一般学校之间的最主要差别也许就在于此。

记者:高校长的话, 发人深思。在凭所想、所做, 努力将本校办成好校, 并办像名校的过程中, 您有哪些得意之作?

高本大:得意和得力结伴而行。我认为:要得意, 就该得力;若得力, 终有得意。要说得意之作, 大致可见于两个方面:1.得力于营造一种宜人环境及和谐气氛。2.得力于提升自己的感召力和被信任度。具备了一定的感召力和被信任度, 所做事情就容易得心应手、事半功倍。这15年里, 本人从没懈怠过自己的职责, 也许正因为如此, 我能看到群体间普遍相处得很和谐, 表现得很自觉, 工作得很舒畅。大家对我不仅给予了全面、有力的支持, 也给予了我很多的理解与信任。

这股彼此间互尊、互信、互爱、互助之风的逐渐成型, 让我深为得意、倍感欣慰。

记者:为使和谐、向上蔚然成风, 您一定付出不少。特别是教师队伍建设无疑是您工作的重中之重。请高校长说说, 您这工作的重要抓手着重体现在哪些方面?

高本大:这15年里, 本人高度注重将“文化、专业、人文”揿定为本校“办学、治教、育人”的核心价值体系, 同时以“一列横队齐步走、一路纵队分步走、不同角度快步走”等策略, 持续推动教师队伍建设不断步入佳境。其间, 着重抓了三点:1.要求教师必须做出规

矩。明确提出一条铁律:有德无才, 脆弱;有才无德, 危险。激励教师由“职业、事业、专业”的自身定位出发, 争当德才兼备的好教师。2.引领教师自觉做出水平。有序提出两组标准:A.好教师不仅要像教授, 更要像教练;好教师不仅要让学生获得知识, 更要让学生获取技能;好教师不仅要关注结果和效果, 更要关注过程和效率;好教师不仅要认真接受外控, 更要主动进行内控。B.好教师会把死教材教活, 差教师只会把活教材教死;好教师会用很多种不同的方法教同一篇教材, 差教师只会用一种方法教很多篇不同的教材;好教师会用学生明白的话讲学生不明白的道理, 差教师只会用学生不明白的话讲学生已经明白了的道理。这两组标准, 包括前面提到的一条铁律中的某些提法可能有些绝对。但我认为:有时故意制造绝对, 反能成就一种深刻, 能促进应有思辨。3.勉励教师努力做出品牌。一并提出四个“自己”:敬业爱岗, 就是尊重自己;缺啥补啥, 关键在于自己;培植悟性, 必能提升自己;持之以恒, 终将成就自己。我强调这些, 并不是要推卸本人及校方的责任, 而是为了更有效地提振整个团队的内驱力。因为内驱力的存在, 正是促成品牌产生的主要动因。在此过程中, 本人不忘为教师搭建各种平台、提供各种机会, 帮助并服务于教师频展身手、修成正果。

现在, 全校教师的成长进程可圈可点, 总体进展应该是令人心服口服的。

记者:苏苑实小不仅有到位的硬件设施, 而且有傲人的师资内涵和整体出色的育人成果。我们为之感到高兴。高校长, 现在不少学校都在提、创自己的办学特色。作为一所名校, 您认为本校是否已形成鲜明特色?

高本大:特色, 应是独特的, 典型的, 能揭示本质规律的, 并且是能得以代代相传的。我认为:那些办学中拍一下脑袋就定、花一点儿钱财就成、用几个人手就行、只几天工夫就赢的所谓特色, 严格说来是不能称之为办学特色的, 充其量只能算是办学中某些工作的单项特点而已。特点不等于特色。唯有让一个个、一组组特点融为一体, 才有可能构成特色。真正的办学特色, 不仅需要单项出彩, 更需全面过硬;不仅需要短期可见, 更需长期可行。

正是凭着这样的解读, 这15年里, 本人一以贯之力主校风求正、教风求准、学风求真, 以“三风”演化整个办学的满园风景。文化, 是全校物质外像与精神内蕴的合二为一;专业, 是教师追求并实现工作价值的核心元素;人文, 是校内各种正面、积极的文化现象及各类宜人、愉悦景象的通盘展示。当文化、专业、人文与办学、治教、育人彼此炼为合金, 并以此合金作用于日常办学的有效运行, 那真正特色的形成也就不难成为可能。

在做好一切工作的先决前提下, 没有特色的特色才是真正意义上的办学特色。这特色, 定比某个单项特点来得更为厚重、更加可贵。

记者:这样的特色并不是一蹴而就的。它需要“日积月累、一以贯之”的持守意识。高校长, 能否举例说说您对这种意识的实际运用?

高本大:对文化办学、专业治教、人文育人的特色持守, 是统领全局的持守。鉴于学校工作的特征, 课堂教学, 以及为服务于课堂教学和学生成长所进行的专门课题研究, 应是这持守中的重要组成部分。

这15年里, 本人始终秉承“培养学生的学习能力”这一主题, 主持展开了“九五、十五、十一五”三轮滚动式实验研究工作。其中的“九五”课题为省级重点课题, 成功结题;“十五”课题被降为省级立项课题, 顺利结题。当2005年申报“十一五”课题时, 本校得到一个讯息:如苏苑实小继续申报类似于“九五”“十五”的课题, 那就缺乏新意, 将不可能再在省级立项, 最多只能列为市级课题。知道这情况后, 我马上与相关人员进行沟通, 并坦诚说出三点想法:1.通过前两轮实验, 本校开始尝到甜头。要放下这主题, 另起炉灶, 另搞一套, 难免半途而废。2.搞课题研究, 最好能在高层级上立项, 但这并非是课题研究的全部价值所在。本校搞滚动式课题研究, 目的在于进一步解决现实问题, 一切应以校本发展需求为现实考量。3.如果这“十一五”课题因故不能在省级立项, 甚至不能在市级等立项, 那就只在校级立项, 本校一定会循之做出新绩效……最终, 该课题又在省级立项, 目前已处结题阶段。

眼下正值筹划、制订“十二五”课题方案之际。为继续滚动, 为有效延伸, 为环环相扣、层层推动求深化, 本校仍不会丢弃原主题, 但会向纵深发展, 不管这课题能否在何级立项, 本校都会努力使之既有理念上的再坚持, 又有功能上的再运用。