青春使命实践（精选9篇）
篇1：青春使命实践
大丰市第七小学是我的小学母校，每次去那里都会让我陷入小学的快乐时光，感慨万千。现在已经成为了大学生的我再次踏进了那所熟悉而却又陌生的校门。那时候铁迹斑斑、吱吱呀呀的大铁门现在已经成了崭新的全自动的新校门；教学楼也也是崭新的颜色；花花草草也开的很茂盛。都说，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。不知道那位让小时候的我敬畏又喜爱的老师还在不在？
在学校走着，看着，想着…却不知道迎面来了一个人，等想停下脚步却已经来不及，撞了上去。刚抬起头就看见那熟悉的脸庞，不正是那位陈老师么？心中按捺不住的喜悦。老师也是很惊讶，问候了一番，请我到他办公室坐了一坐。
老师知道了我大学是汉语言文秘专业的之后，和我细细讲了他的工作生涯。有人前的面子，就有那些藏在荣誉之后的辛苦。原来老师很早就工作了，一九九一年就开始了他的教师生涯，想想那时候我还没出生呢。那时候分配工作，老师被分配到了一个村子的小学，学生特别少。他自然很努力，很快就进了镇上的小学，也就是大丰市第七小学。刚刚到这个学校也是一名很普通的老师，班主任都轮不到他做。他只能教教他的语文。不久学校发现他教语文很有一套，他班上的学生语文成绩都很好，平均分，最高分都在他班上，学校渐渐重视老师了。老师说，自己不能改变环境，但是改变自己是永远正确的，尤其是他作为一名老师，为了自己的学生，这是永远正确的。后来学校让老师做了班主任，老师还是抱着为学生好的思想。他自己吃了很多苦。晚上熬夜为学校批改作文，一个个的错别字都挑出来，每一个都认真写了评语。白天很早就去学校，和到的早的同学谈心，了解班上的情况。及时帮助同学解决学习生活上的困难。老师一直是认认真真，不怕吃苦。他说，学校让他做什么他就要做到，应该在这个位置有的责任。现在他已经是学校的副校长了，然而和他一起进这个学校的老师好多还只是主任。不是他有什么神通，只是他懂得在其位谋其政。更有一颗为学生着想的心。
当然不是这样就够了的，他对同事也是能帮忙就帮忙，不嫌烦不嫌累。很多人不想做的工作都给他，他也是笑笑接过去，做完。同事聚会，他也是参加的，甚至还为此练出了不差的酒量。工作上应酬总是难免的，那也是大家娱乐的方式。独乐乐不如众乐乐也是他奉行的一套工作之余的小道理。其实，我觉得这就是群众基础了，自己升了官，别人也没有太记恨的，这样还是很好的。
和老师分别的时候，望着老师的背影，阳光下闪着几缕银丝…老师已经四十多岁了，他把最好的时光都奉献给了学生。桃李满天下是他最最骄傲的事情。他的青春换来的是那么那么多学生的青春和未来，足矣。
篇2：青春使命实践
浙江大学 丹青 院系（学园）赴 山西 省 长治（县市）武乡八路军总部 旧址（实践地点）寒假返乡社会实践团
一、前言（阐明活动的背景）
青春是一首永不言败的诗，青春是一篇朴素自然的词，多少人用自己的青春热血抒写出一个个华彩绚丽的中国梦，有多少人用自己的梦想为中华之崛起搭台，奥斯特洛夫斯基说过“这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。” 用青春铸就中国梦，用小梦成就国家的未来。我的青春，我的中国梦。
为深入学习、宣传、贯彻党的十八大、十八届三中全会和总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，加强当代大学生在社会实践中深化对“中国梦”的理解认识，深入开展中国特色社会主义宣传教育，激发大学生成才报国的责任感和积极性，促进大学生了解国情市情民情，增强与工农大众的感情，引导大学生在实践中进一步坚定走中国特色社会主义道路的理想信念，为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗，增强大学生的社会责任感和历史使命感，促使大学生用青春行动在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴“中国梦”的宏伟征程中贡献力量。我队以“青春•使命•中国梦”为主题，深入到山西省长治市武乡县，高举我的中国梦宣讲大旗。广泛开展基层宣讲十八大精神、参观抗战革命根据地、慰问抗战老兵、关爱留守儿童和孤寡老人、元宵节猜灯谜等群众活动，旨在将党的十八大精神带进基层，把大学生朝气蓬勃的精神面貌带进基层老百姓心中；体察民情，贴近居民的生活，了解居民的心声；增长才干，理论与实践相结合，课内学知识，课外磨意志。全体队员作为活动开展者，不怕苦，不怕累，遇到困难迎刃而上，每个人都在为着自己的团队贡献着青春的力量。
二、实践主题和内容
实践的活动主题为“青春·使命·中国梦”
内容：
1.开展党的十八届三中全会精神学习宣传活动
各位寒假社会实践团队成员（尤其是学生党员）可以走进社区、农村、学校、企业，结合发放宣传资料、播放记录影片、建设专题网站等多种形式，开展党的十八届三中全会精神学习宣传活动，推动党的理论创新成果深入人心，凝聚起实现“中国梦”的强大精神力量。
2.开展社会调研活动
各位寒假社会实践团队成员可以深入基层，积极开展社会调查研究，了解我国基本国情和发展的阶段性特征，提出解决问题的建议和意见，为推动经济社会发展建言献策。
3.开展“红色寻访”活动
各位寒假社会实践团队成员可以利用寒假返乡期间，就近走访爱国主义教育基地，访谈老红军老革命、改革开放事业建设者等，加深对党史国情的了解，坚定社会主义核心价值观。
4.开展志愿服务活动
各位寒假社会实践团队成员可以在寒假返乡社会实践中以结对帮扶、看望慰问等形式，开展送温暖献爱心活动，帮助残疾青少年、农民工子女、孤寡老人等各类生活困难群体，以实际行动弘扬“奉献、友好、互助、进步”的志愿精神。
三、预期成果形式
1.寻访中的采访稿整理为新闻报告； 2.寻访过程进行摄影，整理出照片； 3.社会调研活动及访问老兵活动拍摄成视频；
4.志愿者活动进行摄影，整理出照片；DIY 出的工艺品选出部分带回。5.元宵节猜灯谜活动灯谜整理成文字形式，拍摄现场情况并采访市民，整理为新闻报告。
四、实践前准备工作（包括实践点联系、经费筹措等情况）实践点联系 1.“红色武乡”寻访工作，提前联系纪念馆、旧址的负责人，安排采访的时间； 2.向长治市电视台租借相关器材（组员的亲戚在电视台工作，可以由他进行专业拍摄）；
3.提前联系长治市老年公寓，并准备小礼物和DIY 原料；联系长治市杨暴村的小
学，进行结对活动，并赠送文具等小礼物；
4.灯谜活动提前联系参展单位，在市政府附近的灯谜展街进行灯谜展览； 5.如果灯谜活动无法完成，就提前联系组员的母校校长进行宣讲活动。经费筹措
1.联系长治市电视台与长治日报，希望他们对我们的活动进行相关报道； 2.联系武乡红色旅游区，希望他们可以资助我们进行寻访，而我们的寻访活动会通过电视台和日报为他们进行一定宣传。
3.剩余部分组员自行均摊。
五、新闻媒体联系宣传工作
联系长治市电视台和长治日报、上党晚报，将采访稿整理成新闻报告登在报纸上；社会调研活动的相关视频在电视台进行播出，或委托电视台来进行采访和报道我们的活动。
六、实践期间完成的任务、详细计划及日程安排 实践期间完成的任务：
1.开展党的十八届三中全会精神学习宣传活动 2.开展社会调研活动 3.开展“红色寻访”活动 4.开展志愿服务活动 “红色武乡”寻访及调研活动
“红色武乡”山西省长治市的武乡县是著名的革命老区，是全国红色旅游重点县。红色旅游线路上已开放的景区有九处，八路军太行纪念馆——八路军文化园——太行龙湖——实景演出《太行山》——王家峪八路军总部旧址（朱总手植红星杨景区）——砖壁百团大战指挥部旧址——八路军游击战体验园——太行龙洞——板山风景区，形成了以革命传统教育和自然风光为一体的红色旅游专线，来到这里能让您领略太行风情、触摸近二千年的历史脉搏、观赏大自然的鬼斧神工、接受爱国主义教育和革命传统教育。
行程安排：
1月25日（红色寻访）
8：00到10:00，乘车前往武乡县开始为期两天的红色寻访活动。10：00到14:00，参观八路军太行纪念馆，并采访相关负责人。15:00到17:00，参观八路军文化园。
18:30到21:00，参观太行龙湖并观看大型实景演出《太行山》，择机采访演员。
第一天行程结束。1月26日（社会调研）
8:00到9:00，乘车前往王家峪八路军总部旧址。
9:00到11:00，参观王家峪八路军总部旧址，并采访相关负责人。
11:30到1:30，在当地做社会调研，了解当地人民的生活情况以及听取意见和建议。
14:00到16:00，访问抗日老兵，感悟激情燃烧的岁月。16:30到18:30，返回长治市区。19:30到21:00，进行活动总结。“春暖人心”志愿者活动 行程安排： 2月6日
前往长治市老年公寓看望老人，送上精心准备的小礼物，向老人们拜个晚年。上午：帮助老人打扫卫生，整理房间。倾听老人的心声，了解他们的生活情况。
中午：为老人们包饺子。介绍杭州的生活，带领老人们进行一次思想上的旅游。
下午：陪老人散步，健身，宣传保健知识。和老人们一起做DIY 小工艺品，丰富老人们的业余生活。
2月7日
前往长治市杨暴村看望留守小学生。
了解他们的学习生活状况，帮助他们的生活，辅导他们的学习。和他们分享我们的学习经历，为他们提供一些我们的人生经验。
晚上活动总结。
“继往开来”党的十八届三中全会精神学习宣传活动
“元宵节猜灯谜活动”长治市有一年一度的元宵灯展活动，以此为契机，我们将会联系灯展主办方，联系参展单位以及报社电视台等，争取良好的社会效应。活动策划：前期联系参展单位，借助他们的场地以及彩灯开展猜灯谜活动。联系报社电视台，希望能扩大活动的影响力。
日程安排：
2月10日至12日进行活动的准备，包括灯谜以及礼品的准备，舆论宣传等。2月13、14、15日晚上，组织活动，进行拍摄及采访活动。
16日对全体活动进行总结。
（备选）“三中全会思想宣讲”在长治市太行中学、长治市第一中学的一些班级中开展宣讲活动，根据传单、PPT 及相关视频使高中同学对三中全会思想进行了解。
行程安排：2月8日，太行中学；2月9日，长治市第一中学。
七、实践后的总结内容
分工整理好相关实践材料，进行采访稿整理书写、照片整理和文字说明、视频的剪辑和后期制作、志愿者活动的过程说明、社会调研活动的结果分析、以及三中全会精神宣讲的成果，作为社会实践的成果形式；开会总结自己在寒假社会实践中的感悟和实践活动的优缺点，并整理成纸质报告。
八、活动意义和目的
了解和学习党的十八大精神，学习和宣传党的十八大精神，引导大学生在 社会实践中深化对中国梦的理解认识、确立为实现中国梦努力奋斗的志向。党 的十八大报告指出“中国特色社会主义事业是面向未来的 事业，需要一代又一 代有志青年继续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心 声，鼓励青年成长，支持青年创业。广大青年要积极响应党的号召，树立正确 的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的 人民，永远热爱我们伟大的中华民族，在投身中国特色社会主义伟大事业中，让青春焕发出绚丽的光彩”。这是党和人民对当代青年的殷切希望，是对当代 青年提出的要求和指明的前进方向，也是当代青年具有的远大的理想和志向，必须担当的历史责任和使命。实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最 伟大的梦想。为了实现这一梦想需要一代又一代有志青年不懈努力奋斗。中国 的未来属于青年，学校的未来也属于青年。青年人要有远大理想与奋斗目标，要将自己的命运与国家的命运紧密地连接在一起，要将个人前途与民族前途紧 密地相结合，是青年成长成才的正确发展道路。大学生在实践中要以 “受教育、长才干、作贡献”为宗旨，服务基层、了解国情，锻炼意志、培养品格，增长 才干、奉献社会。另外，树立高度的社会责任感和团队合作意识，积极参与实 践活动，全心全意付出，取得“育人与实践”的双丰收；加强安全意识，同时 服从指挥，强化合作，时刻维护大学生的良好形象，有利于培养大学生的社会 服务意识，培养对祖国、人民、家乡的感情，引导大学生建立正确的世界观、人生观、价值观，对大学生成长成材、增强社会责任感和使命感、传播先进的 科学技术和文化知识具有重要意义。在实践过程中，要发扬志愿服务精神，尽 己所能，为建设团结友爱、平等互助、共同进步的美好社会贡献智慧和力量。“青春·使命·中国梦”主题教育，就学习思考、实践升华，使我们大学 生不断坚定信仰、追求理想，全面提高思想道德素质，为成为合格的社会主义 建设者和接班人而努力学习。让无悔的青春实现伟大“中国梦”，在推动科学 发展的进程中，焕发出更加绚丽的光彩。
九、团队安全应急预案（主要针对实践过程中预计可能发生的问题提 前准备的应急措施，比如当地的民俗情
况、当地可能出现的危险情况、可能对于实践活动带来不便的情况，如何预防、如何解决等等）
“红色武乡”寻访活动应急预案 若因天气原因，第一天的活动不能顺利进行，则可以临时对调两天的活动。若因不可抗力因素，不能观看实景演出《太行山》，则组织大家观看视频并采访 演员。乘车计划有公交车与私家车两手准备。“春暖人心”志愿者活动应急预案 如果敬老院或者留守儿童活动不能成功联系，我们将会联系长治市社会福利院开 展为期一天的志愿者活动。“继往开来”党的十八届三中全会精神学习宣传活动 若元宵节猜灯谜活动因为种种原因不能够实施，我们将会联系各自的高中，组织 校内的宣传活动，发放传单，放映视频，全心全意办好活动。总体应急预案
1、告知家人自己的出行计划，联系活动接待方并通知活动时间地点。
2、强调出行安全的重要性，组织准备会议安排各项细节，规定出行的安全准则。
3、携带必要的药品，保持通讯工具畅通。
4、不携带危险物品，不接近危险区域。
5、如果遇到交通堵塞状况则灵活更改行程，必要时延长活动时间。
6、如遇紧急情况及时联系有关部门（医院、派出所、警察局等）。
7、尽可能进行集体活动，避免单独行动。
篇3：青春使命实践
信息技术教研组的教师伴随着学科和信息技术的发展,亲历了从计算机到信息技术,从没有课标到有课标,从打字还是新鲜事的时代到手机编程都玩得酷的时代,他们在学校、东城区、北京市乃至全国都有着广泛而深刻的影响力,有着身为北京景山学校信息技术教师的“历史自觉性”,为信息技术教育做出了突出贡献。
北京景山学校的“历史自觉性”
1960年,北京景山学校因教改需要而成立,从此教育改革成为北京景山学校发展的生命线,也成为景山学校教师的第一重的历史使命。这第一重历史自觉性主要体现在探讨学制改革与教材建设方面。到了1983年,邓小平同志为景山学校题词——“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,成为全国在改革开放环境下教育改革的鲜明旗帜,北京景山学校从此肩负起在“三个面向”的指引下,探讨现代教育新路径的第二重历史使命。信息化是教育现代化的必由之路,北京景山学校信息技术教研组在肩负第二重历史使命之中发挥骨干作用,在教育信息化方面积累了丰硕的理论与实践成果。
信息技术课程经历了从无到有、从自编讲义到编写教材的过程,中小学使用的信息技术教材几乎都是我校教师主编或参与编写,并面向全国发行的。例如,1984年,我国中小学的第一本计算机教材《微电脑学习手册》就是郭善渡老师主编的;2000年,科学出版社出版的《小学计算机》(1-6)是我校教师编写的;2004年以后,我校教师参与了多套高中课标教材和新编京版教材的编写工作。
信息技术教育团队的9名教师的专业背景各异,有工科背景,也有师范背景。从1984年成立以来,历经了3任教研组长,郭善渡老师、沙有威老师、毛澄洁老师(北校)、李卓老师(南校),他们都是这个领域的教育专家,都有着严厉认真又宽容爱护的特点。在他们的引领下,教研组研究氛围浓郁和谐,成为教师们成长沃土。首先, 教研组重视每位教师的教学基本功训练。其次,我们非常重视培养教师的科研能力。我们提出“做幸福教师,从行动研究开始”的教师专业发展理念。教师人人都有自己的研究课题,每个教研组都有自己的教育研究专项。最后,教研组创造机会展示教师的风采和特色,鼓励教师成名成家,鼓励教师著书立说,鼓励教师创造性地开展课堂教学改革,形成独特的教学方法和教学特色。
北京景山学校信息技术教育之路
作为一所传播现代教育观念、教育技术和教改成果的示范学校,景山学校一直走在教育信息化建设的最前沿,积极推动教育改革与教育交流,推动学校教育信息化持续发展。景山学校的信息技术教育主要经历了以下三个阶段。
第一阶段是计算机教育阶段。1979年,方毅副总理转赠我校第一台计算机,使得我校成为国内中小学极少数的拥有计算机的学校。当时我校的郭善渡老师、沙有威老师和章淳老师一起开始研究,并开展了APL/S语言程序设计的课外活动。1985年,学校率先在全国中小学开展LOGO语言程序设计教学。1986年9月,景山学校青少年计算机爱好者协会成立。七年级于晨同学在全国中小学计算机程序设计比赛中荣获一等奖,并应美国苹果公司邀请赴美进行交流活动。
第二阶段是信息化硬件大发展阶段。为了践行“三个面向”教育理念,学校高度重视以信息化促进教育现代化。1990年,学校建成10兆以太网的计算机教室,是最早联网的学校。1992年,景山学校与长城计算机集团公司共同研制的计算机辅助教学软件——《化学题库》获全国教育软件评比一等奖,并成为我国中小学第一个商品化的大型题库软件。1995年,我校自筹资金,在校园外界网络条件不具备的情况下,建成了校园内部的光纤网络,率先实现了“校园信息高速公路”。1996年,我校与深圳讯业集团合作建设远程教育网上学校,开始将景山学校优质教育资源辐射到学生家庭。2005年,为实现教育资源共享,推进教育均衡发展,学校提出“创建网络环境下的校际联盟”,开始新一代数字化校园的建设。为国家基础教育信息化的“校校通”提供了实践经验。
在第二阶段,我们不仅探索学校信息化的硬件建设问题,同时探讨了信息化环境下的教育理念问题。早在1999年,学校在六年级就成立了“以计算机为学具”的实验班,将计算机和网络引进教室。2000年6月,学校开始在学生中开展智能机器人的课外小组活动,后来进一步开展了大班的普及机器人教学实践与研究,是最早开始进行智能机器人教学的学校。2001年,学校以课程的形式在小学一、二年级,每周2课时进行学生用电脑学语文学数学的教学实践,开启了“一对一”数字化环境下以学生学习为核心的教育信息化创新实践研究。同时启动了北京市“十五”研究课题——《校园网环境下教学模式》的研究。
第三阶段是从信息技术与学科教学整合研究走向融合的阶段。随着硬件设施的逐步现代化,我们开始将注意力集中在信息技术在教育中的深度应用方面。2006年,我们启动了北京市教育科学“十一五”规划课题——《基于网络的校际教育教学资源共享机制的开发及应用研究》,重视优质教育资源的开发与应用问题。2009年,我校率先成立了公益性的、无偿的、面向全国中小学教育界的“数字景山教育网络联盟”。同年,我校成为首批“北京数字校园建设示范学校”,也成为教育部“百所数字校园建设与应用示范校”。目前,全国已有近300所学校加盟,初步实现了资源共享、优势互补、相互辐射、共同提高的目的。为国家教育信息化的“三通两平台”策略提供了实践参考。
在第三阶段,我们还积极探讨信息化环境下的教学模式创新问题。2010年底,学校启动了北京市“十二五”规划课题《基于“口语伙伴”网络平台的英语口语教学研究》。2011年初,作为示范学校启动了《基于“互联课堂”的培养学生创新能力的课堂教学新模式研究》的项目研究,成为《首都基础教育现代化进程中学生学习方式系统变革实验研究项目》子项目“数字化情境下学习方式变革子项目”的示范学校。提出、实践并形成了“三个面向”创新教育模型,自己建设的课题交流平台“数字景山互联课堂”主题社区引领了主题社区建设的方向,该平台荣获第十六届全国多媒体教学软件大赛一等奖。
如今,在北师大教学论专家的引领下,信息技术与学科教学整合项目结出了丰硕的成果。其中,具有前瞻性和影响力的是建设了北京景山学校校本创新课程——数字科学家课程、数字艺术家课程和数字工程师课程。初步形成了数字环境下的基于探究、合作、自主的创新教学模式。
在2014年9月,景山学校北校区开始了信息技术选课走班的实践,面向初一年级学生,同时开设数字科学家、数字艺术家和数字工程师的课程,学生根据自己的兴趣和爱好,选择自己喜欢的课程进行学习。教师也根据学生的情况,进行有针对性的课程设计和教学方法的创新,将纸电路、超极千云鼠等最新科技元素引入课堂。
随着大数据时代技术的飞速发展,教育信息化中又出现了许多新的元素,一方面,基于i Pad互动教室的大规模研究课、北京景山学校创客空间、创客1.0主题制作活动、3D创意设计、App Inventor手机编程设计等新的教学技术层出不穷,令人目不暇接;另一方面,科教兴国,以人为本,和谐发展,均衡发展等教育理念对现代教育提出发展要求。人类的教育环境受到了前所未有的改变。诸如此类现象表明,教育改革进入了深水区,各层级学校呈现出百舸争流的态势,北京景山学校如何百尺竿头更上一层楼,成为所有景山人思考的问题。
篇4：一代青春一代使命
1936年暑假，我从一间私立初中毕业考上省公立女子高中。读公立高中是我当时最大的愿望，可以减轻家庭经济负担，安心读书，将来自食其力，做个独立女性。
但实际上我和一些追求进步与正义的同学心里还有件大事：不满国民党腐败无能，仇恨日本侵略者，为处在风雨飘摇中的祖国忧虑不安。一考完高中我就参加了一个常举办宣传抗日演讲的歌咏团。歌咏团的活动有严密组织，是党的进步外围团体。从此，我一步步靠近党组织，明白了许多中国为什么落后的道理。
“一二·九”学生运动极大地推动了广东的学生运动，也给了我很大教育。转年5月，我加入了中国共产党。我向党宣誓：我要把青春和毕生献给中国人民的解放事业。这时期，我和其他党员到缫丝厂教女工识字，宣传革命道理。广州沦陷后，我接受党的安排离开学校，到了东江纵队。
香港沦陷后，我三次作为“东纵特派员”、“省委特派员”，在日本、国民党、伪政府多方严密控制下只身回广州执行重要任务。那种艰险，虽然在不少小说、电影中有过不少表现，实际严峻的程度，不身临其境难以体会。当时我很年轻，凭着勇敢坚强还有信念，大胆而又谨慎地较好完成任务。只身往返被日本侵略者占领的广州与香港之间，对我的锻炼和考验十分大，这是书本上学不到的。
这里我也要说：我的青春无怨无悔。
余慧简介
1920年5月生于广东省东莞县。1936年初中毕业，考入省立女子中学读高中，同年暑假参加抗日救亡运动。1937年5月参加中国共产党，高中期间，在学校进行抗日救亡工作，任女中党支部书记。高三时离校，从事专职党的工作。后历任广东东江特委妇女组副组长、广东东区前方特委妇委书记。1942年6月后至新中国成立先后在东江纵队港九大队政训室负责组织工作；东江纵队广州特派员；省临委广州特派员；负责建立东江纵队香港联络站；任香港工作委员会妇女工作组组长；香港工委群众工作委员会委员，负责组织工作和妇女工作；中共华南分局青妇组负责人等。新中国成立后先后任广州市妇联副主任、主任、市委委员。1964年任广东省妇联主任。“文化大革命”中受迫害。1974年9月到1983年6月任省卫生厅副厅长，1979年任厅党组副书记。1983年3月到1993年当选为省顾问委员会委员。1993年离休。2013年9月10日病逝于广州，终年93岁。
篇5：青春使命作文
那么，请不要顾虑太多，把握现在，去努力，去拼搏，不要让未来的自己有所遗憾!
青春是短暂的，是一去不复之反的。那么处于黄金时代的我们，又该怎么办呢?是随波逐流，且得且过?还是争分夺秒，奋力前进?我想，但凡是聪明有头脑的人，都会选择后者!人生能有几回博?可也有人会说：既然青春短暂为何不尽情玩耍，干嘛“浪费”时间去下苦功夫学习呢?可青春太容易逝去，也许一眨眼功夫大半时间就过去了!再不抓住它，就再也抓不住它了……所以说，我们应该更加明白青春的珍贵，珍惜我们的大好年华!
人人都知道：迷人的彩虹来自大雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘。没有耕耘亦没有收获，辛勤的耕耘才会得到回报。同样的道理，在学习中，没有下苦功夫，哪来的胜利的果实?想要不劳而获，那就请回到你家去做你的睛天白日梦吧!
篇6：青春使命策划
主办单位：共青团宿迁学院委员会
承办单位：经贸系团总支学生会青年志愿者协会
一．活动背景：
为了使大学生明确自己未来的职业方向，让他们通过亲身寻访自己未来的职业目标群体，在探索其职业生涯的基础上，结合学生自我认识，制定并及时调整期职业生涯规划，明确自己未来的发展方向。
二． 活动主题：
探索青春，寻访未来
三． 活动口号：
青春使命涨满帆，职业寻访助起航
四．活动时间：
9月下旬——11月11日
五．活动步骤：
（一）活动准备
1、召开青协会议，组织成员学习活动内容及主义事项，并分组讨论，发表对本活动的看法与意见。
2、青协干事进班宣传本活动内容，各班分发活动表，并为同学们解
答他们对于本活动的疑惑。
3、收集活动宣传标语，将其制成横幅，并拉于英才大道进行宣传。
4、联系宣传部帮助海报制作，信息部帮忙拍摄，记录活动美好瞬间。经费预算：横幅32元
（二）活动要求
1、各系广泛宣传，积极组织学生参与寻访实践活动
2、所有寻访成果必须是学生自己寻访实践的收获，要求内容真实，不得抄袭。
3、请各系根据学生寻访实践情况进行总结，并形成书面材料，与其他主题教育材料一并报学生处教育管理科。
（三）活动形式：
活动参与者必须统一填写《宿迁学院“青春使命”寻访实践活动登记表》。另外，还可以通过撰写寻访日记、报告、文章、拍摄数码照片、制作DV作品等多种形式反映寻访实践的过程和收获。
（四）活动过程
2011年11月11日收集齐各班“青春使命”文字材料和ppt，并于12日下午两点对上交作品进行评比。
前期环节：
1、干事逐一进班宣传“青春使命”活动，并答疑解惑。
2、副部带领干事张贴海报，悬挂横幅，并用照片记录活
动过程。
3、邀请学校领导及相关老师准备进行活动评比工作。
活动开始：
1、11月12日下午5点开始评比工作，并组织各班同学
前往观看。
2、评比过程中各实践组派代表对自己的实践活动进行讲
解并接受老师提问。
3、对实践作品展示和现场问答情况进行评分。
4、宣布获奖团队，进行表彰并分发证书。
六、后续工作：
1、获奖团队对“青春使命”实践活动进行成果展示。
2、整理活动资料，做出活动总结，进行成果展示。向相关媒体投新新闻稿件
3、召开会议，总结此次活动的不足之处，为后面的工作打下基础。
七、注意事项：
1、时刻关注各班实践活动进展情况。
2、注意严格把关，对各评比成绩进行阳光化公布。
3、提前准备好各个环节的各种所需物品。
4、注意活动时间的把握和人员分配。
5、注意后续工作的开展。
八．活动成员：
篇7：青春 责任 使命
青春之歌、牢记使命践行青年责任。
如果说人生是五彩缤纷的,那么青春必是其中最绚丽的一抹;如果说人生是动静交融的,那么青春必是其中最活力四射的一份。青春是人生中积极进取奋力向上，显露蓬勃生气和欣欣向荣的时期。我们都正值青春，各方面都开始趋于成熟，想象力也特别丰富，对祖国和自己的未来有着无限美好的描绘，正是对未来的这种向往推动着我们沿着历史的轨迹，踏着时代的旋律不断前进。
人生是一条路，这条路很艰难很曲折。谁不会因为一连串地落于人后而流泪？谁不会因为榜上无名而悲叹？谁不会因为成绩的猛然下跌而痛苦？但是，我们确确实实拥有一份青春；拥有一份比朝阳更加灿烂、比彩虹更加绚丽的青春；拥有一份被人们羡慕着、而又往往被自己所忽视的青春；拥有一份只来这一次、需要我们大有作为、需要我们去千倍珍惜、万倍珍惜的青春！那么，既然我们拥有它，为什么，为什么我们不让我们的泪水、我们悲叹、我们的痛苦，都化作青春的燃料，去熊熊地燃烧呢？
但是，作为一个青年，难道我们不应想一想：为什么我们这段时光被赋予“青春”这样充满生机的字眼？不正因为青春赋予我们更多的责任心和使命感，赋予我们更多的力量，赋予我们更多的资本：我们年轻的脸庞、真纯的眼睛被人们羡慕着；我们聪慧的头脑、矫捷的身姿被人们羡慕着；而我们那股初生牛犊不服输的倔强更被人们羡慕着！自强不息是每个人都应有的，而作为一个年轻人，作为这样一个被人们深深羡慕着的年轻人，作为一个拥有的和获得的都更多一些的年轻人，我们不更应当不甘落后、积极上进吗？
我们生活在五彩缤纷的世界里,一方面被许多人的事例所吸引,所鼓舞。另一方面又为面 临许多现实问题而沉思，我 们 正 在 逐 渐 地认 识 社 会，看 到 社 会上充 满 着 真善美同假恶丑的斗争。看到在社会前进的过程中有的人取得了胜利，有的人却遭受挫折。有的人得到了幸福快乐，有的人却陷入了苦闷和悲哀。我们在思考：人到世界上到底是干什么的？什么样的人生才有价值？我们当代青年人特别是当代大学生在思考的同时也在认真的选择。革命前 辈 李大钊在《青春》一文中曾满怀豪情地写到：进前而顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙。
所以青春与责任同行。
责任，就是一种义务，需要每个人内心对自己的严格要求。责任，就是一种精神，需要每个人深深的把它装在自己心中。我们要培养责任心，只有这样我们才能在自己和朋友之间建立起一个心灵的花园，才能让自己变得更容易赢得他人的尊重。
生活中责任处处存在。面对可以选择的责任，我们应该对承担责任的代价与回报进行正确评估，做出最合理的选择，并对选择负责任；面对不可推卸的责任，我们应该以积极的态度，全身心地投入，主动承担责任，也只有人人尽到自己的责任，才能共建和谐的社会，共享美好的生活。
属于青春的光年已逝去，成熟就意味着责任，我们只有树立远大的理想，把个人的奋斗目标与国家、民族的前途命运结合起来，自觉承担起时代赋予我们的历史使命。在生活中，从关爱所处的集体和身边人做起，进而热心公益事业、关爱社会，把奉献作为自己应当承担的责任。学会自觉承担责任，作责任的主人，信守承诺，勇担过错及所造成的后果，学会反思自己的言行，更好的履行责任，在承担责任中不断的成长。
我们的生命虽然短暂而渺小，但是伟大的一切都是由人的双手所造成的。人生在世，意识到自己的这种崇高的使命，那就是生命中最无尚的快乐!
生活中的责任似乎随处可见，孝敬父母、尊老爱幼等；还有公交车让座等一系列关于社会道德的典范！
学习，是我们做学生的天职，同样是我们的责任。可是有的人就把它当作儿戏，把上课的内容当作耳旁风。老师的谆谆教诲和家长的苦口婆心，对于他们来说同样也是左耳朵进右耳朵出。唉，这又是为什么？我们要把学习当成神圣不可侵犯的责任，只有学好科学文化知识，全面提高素质，才能对得起自己，对得起对自己的成长付出了艰辛劳动的父母和老师们，才能让自己的那颗责任心闪闪发光。
责任，看似简单，却是犹如千担重的石头狠狠的压在心头！不必别人提醒，不必别人怎样责骂，你都会时刻知道，时刻明白！因为这一切都是关乎你有没有道德心？有没有良心？ 正如居里夫人所说“我们应该不虚度一生，应该能够说：„我已经做了我能做的事。‟正是这句话鼓励着居里夫人，才使她有了前进的动力！由此可见，责任的重大！责任的力量！
如今社会的青年们无不背负着使命，这正是属于新时代的特征。大学生的使命 其实，上天给我们每个人都赋予了使命，他叫我们选择用自己的方式饮
尽那杯生命的酒。生命存在的方式有很多种，但并非活着就是对生命的尊重！成为一个有梦想的人是青年人的使命！我们不是飞鸟，风起的时候梦想可以带我们飞翔！的确，当代青年中不少人有过追求，追问人生的意义。有些人通过父母的言传身教来理解，有些人透过名人传记来想象，有些人通过自身苦修来体验，甚至有人通过宗教洗礼来感悟。但更多人却把好端端的生活过的浑浑噩噩，都不明白为什么而活，为什么要活，要怎样活着。大好的青春年华是绝对不应该被虚度的，我们应该追逐自己的梦想，执著自己的执著。要懂得生命有如过客，人生意义尽在旅途的道理，根据自己的兴趣爱好立好大志定准梦想，人有了即定的方向才不会轻易迷失自我。走到城镇大街及胡同巷子里的网吧，黑压压的人头里有多少是丢失了梦想的青年，他们在层出不穷的网络游戏里，用虚拟的武器血战，PK，用以逃避惨淡的人生，空虚的生活。为什么不回过头去看看被自己埋葬的灵魂和梦想是不是还在流着血？别人都是在为梦想而活着，而他们只是活着，可悲的活着… 做一个担得起责任的人是当代青年人的使命！
一个很明显的现象横在我们面前，伴着生活条件的提高和一孩儿家庭的增多，我们的青年改变了…很多网络评论呼吁，80,90后青年人的责任心和生存能力都退化了。大生骂娘声讨的同时不仿也静下心来想想，是言过其实吗？要知道每个人都有这样那样的责任，人的肩膀上有所担当才不至于轻浮不容易走错路。有一个被举了千万遍的例子，请大家允许我再用一遍吧！都知道要穿过悬崖边上窄小的山路是一件非常危险的事情，但越是走这样的路越不应该两手空空，负重才是最安全的。人负重之后才会更慎重更稳健。所以，年轻人是应该清楚自己对舍会，对双亲，对室友哥们儿甚至是男女朋友的责任的！
现在大多家庭都只有一个孩子，家长宠爱有加，也就导致一批青年人停滞在小皇帝小公主的阶段，别说洗衣做饭了，即便是问路都会一脸茫然。就更别谈生存能力了！新世纪的骄子是绝不应该做只会啃书本儿的“书虫”的！要有一技之长，足以养活自己。
做一自信的人是青年人的使命！年轻没有什么不可以。人有了自信才能抗得住生活的跌打。有人缺乏信心，看不到人生未来的美好希望，以为自己在别人看来，一无长处，二无用处，三无去处，所以就做一天和尚撞一天钟，得过且过，得活且活，有钱花钱，有命玩命。但有一点得明白，别人的自信心不是天生的，也不是这部分人的自信上天偏心没给！有事儿没事儿常微笑，每天对自己点头握拳说：我行。用暗示找回丢失的信心，同时要多找一些应对挫折的办法和理由。记住，你没有理由没自信，每个人都很优秀！
青年人要严格要求自己，努力做个好人也是我们的使命，对朋友不自私，对长者不傲慢，对坏人不容忍。
“点石成金，共铸辉煌”。在今后的征途上，我们将用自己的青春和责任，勇于创新，无
篇8：青春使命实践
1.网络文学及其代表作者与作品
在此领域, 一些学者这样解释此概念:网络文学, 其含义涵盖网上写作、网络内容为中心、网络传播为主流的文学作品;还有许多狭义和广义的届定及说法, 在这里笔者不去甄别这些说法的正确与否, 但有一点是作者及读者受众公认的即:网络文学在内容上是与网络资源、网络媒体、特别是“播客”、“博客”、“微博客”息息相关的。
这里笔者主要探讨一下网络文学中, 比较有影响的早期作品。首先, 《第一次亲密接触》, 可谓第一部网络作品, 同时, 也是最火爆、最经典的一部网络作品。继蔡智恒之后, 又涌现出几拨网络文学作者, 通常情况称他们为“网络写手”, 这些作者大多是20世纪七八十年代出生的人, 他们幸运地回避了文革的冲击, 伴着恢复高考、改革开放的秩序与宽松环境成长起来, 作者自身的生活阅历比较简单, 并且, 从这些作者的名字即可看出, 他们是一群追求个性与特立独行的一群人, 他们对网络尤其熟悉、且应用自如, 在网络文学创作上, 作出了一定的贡献, 例如, 创造出一些网络语言:FT (faint) 晕倒;BC=白痴;[1]。
针对此种动态, 笔者认为:新世纪的大学生读者很大一部分对此有较深的研究, 比较熟悉这些网络语言, 作为图书馆的馆员老师要对学生读者群进行健康、向上的疏导, 务必给读者及用户正能量方面的教育, 使之在社群网站、起点中文网站等, 健康地、理性的阅读, 作为学习生活的合理补充, 思维灵感的智慧激活。
2.新时期网络文学的几大凸出特点:
网络文学作品自诞生到风糜以来, 就呈现出“新鲜”、“清爽”、“可读性强”的特点, 不仅反映了现在刚刚成年及刚刚走向社会的年轻人的生存状况与价值取向, 而且, 还一直具有稳定和特定的读者群!为此, 笔者认为, 文学就是人学, 阅读, 就是浏览各种大相径庭的人生, 诚然, 在当今的图书馆, 还包括“真人”图书的阅读!至于它的整体思想引领及价值取向还应积极的逐步的向社会主义核心价值体系靠拢, 在此方面, 高师图书馆应发挥好自身的教育职能, 进一步搞好纸本阅读及数字化阅读的指导与推广工作:馆员老师要做好网络作品的导读与导航, 仅以本馆为例, 要结合专业评估为大学生读者进行以科学发展观为统领的、一系列书目揭示、数字化作品的导读工作, 涵盖经典E-book的导读。
网络作品通常是先在网上发布, 当其收到网友的普遍好评时, 或者文学性、艺术性较强的时候, 才从网络回归到纸质出版物, 这种媒介的回归, 反映了网络文学作品也可登入大雅之堂, 成为国家新闻出版署正式的出版物, 得到广大读者的认可。与此同时, 馆员老师要施予读者健康网络素养的培养, 结合社会主义核心价值观的打造, 尽力使大学生读者远离暴力、悬疑、声色犬马。达到使之能鉴别真伪、区分粮莠的境界[3]。
3.多种媒体与网络文学的交相互动现象
3.1首先是网络文学作品改编成影视作品。当影视作品深入千家万户后, 反过来推动网络文学作品的市场份额。相对于这些书籍作品而言, 改编后的影视作品在音频、视频上更具有生动的直观度, 推动了文学作品的畅销;另外, 此种状况, 很容易产生“马太效应”, 一个作家的书畅销、改编后的影视作品受观众欢迎, 这也为他后来的作品销售开辟了畅通的渠道, 例如池莉的作品又再度成为广大受众的关注热点, 高校大学生们尤其汉语言文学院的读者也在持续关注这些当代文学的可度读性与思想性, 首选仍是思想性。
3.2其次, 还有一种情况, 根据影视作品, 攫取一部分人对影视作品的喜爱, 出版有关演员小传、拍摄过程的花絮之类的书籍等等。各家出版社争先恐后地出版了主要演员的小传式书籍, 这些书里都插有大量的惟妙惟肖的演员照片, 内容一般为作品的主要章节, 其读者面也大多为青少年和大学生、及20来岁的“追星族”们, 他们对于喜欢的人物具有近乎狂热的热情, 这和其年龄段、心理及价值取向实密切相关的, 随之发生的一种现象就是排着长龙似的大队去购买偶像签名的售书, 仅风云人物“佟大为”就来过长春联合书城两三次, 为青少年读者群签名售书, 诚然, 大学生中只有少许低年级的学生还在追随偶像, 图书馆老师也应根据具体情况有针对性的给以教育和疏导, 使其人生观与世界观的主旋律保持健康和向上的状态。
3.3最后一种情况是纯粹将剧本出版成出版物, 诚然, 这种情况不很多见。
结语
综上所述, 在信息环境里, 网络文学及网络阅读, 可谓互联网时代的一支“奇葩”, 在高校图书馆推广网络文学, 是阅读推广工作的一个小的侧面, 旨在弘扬网络文明与网络文化, 并聚焦在进行健康向上的阅读疏导上, 图书馆的馆员及学科馆员的导读任务应该落实到当代大学生社会主义“核心价值观”的铸造及推进素质教育向纵深化发展的理念上。
摘要：阅读是当代大学生一门艰巨的学习方法和学习任务, 网络文学作品的阅读, 近年来在国内许多大学已风靡起来;笔者从网络文学作品的特点切入, 探讨了网络文学的特色以及网络文学与影视媒体的互动, 并指出了馆员老师光荣且长期的导读职责, 与同仁切磋共享。
关键词：图书馆,网络文学,媒体,阅读,导读
参考文献
[1]安妮.D小调进行曲[M].中国对外翻译出版公司, 北京, 2008.2, 218-220.
[2]胡大敏.载体媒体视阈下大学馆阅读推广研究[J].大学图书馆学报, 2012 (3) 96-99.
[3]张妍.媒介素养概论[M].中国传媒大学出版社, 2006.3, 90-93.
篇9：青春与使命同行
在和平与发展成为主题的新时期，军校成为令无数立志从军的青年骄子神往的圣地。在这里，他们穿上戎装，放飞梦想，在这里，他们刻苦学习、潜心钻研；在这里，他们练就一身钢筋铁骨，养成一腔浩然正气。他们终将离开军校、奔赴四方，但都怀抱着共同的理想、肩负着共同的使命——服务人民，报效祖国。
一、戎装在身点燃青春梦想
“横枪跨马走天下，纵横沙场建功勋”是无数热血青年的梦想，军校正是众多天之骄子成就梦想的地方。进入军校，穿上戒装，梦想正式启航，军校学子从此迈步踏上了光荣的军旅人生路。
谈到梦想，陕西的咎少东，微黑透红的脸膛，神采飞扬的回忆道：“我小时候爱看连环画，我最喜欢的人物就是岳飞。每次看到岳飞带领大军杀的敌兵人仰马翻，我别提多佩服了。可以说我从小就是以岳飞为偶像的!”如同任何一个“追星族”提到自己的偶像一样，咎少东脸上露出灿烂的微笑和崇拜的神情。停顿片刻，敛起笑容，他接着说“印象最深的是，看到岳母在岳飞背上刺‘精忠报国那幅图画时，我好像感觉到自己背上也刺了这四个字。从那个时候起，我就梦想着当军人”
江苏的李凯扶了扶眼镜，若有所思的说：“我和少东不同，我不是一开始就立志当军人的。在高考填报志愿时我犹豫了一阵子，我梦想中的大学是一个庄严的所在，我最终报考军校是因为向往军校中严格的纪律和风气。四年过来，我可以肯定自己当初选择军校没有错。”访谈过后，我在李凯的博客里看到了如下的诗句“军校是将铁块千锤百炼的大熔炉，他能燃尽我品格中的杂质，留下坚韧不摧的钢铁!从签订国防生协议书的那一刻起，我心里就充满了军人的豪情!”
四年前，他们怀着精忠报国的青春梦想，抱着壮志凌云的豪情走进了军校。如今军校生活即将结束，回顾往昔的从军梦想，每个人言辞间都洋溢着无悔和自豪!自豪是因为他们深造的地方是神圣的军校，自豪是因为他们穿上了绿色的军装。
二、正言正行调准青春航向
伴随着喜悦与憧憬，莘莘学子胸怀理想跨入了向往已久的军事院校。然而理想中的军校和现实中的军校反差很大。
跨入军校大门的学员，从入校之日起就面临着复磺的考验，同时还要进行严格的队列训练，学习部队的条令条例和各项规章制度。入校后，三个月的强化训练，使学员得不到一丝喘息的机会。严格的训练造成学员巨大的体力消耗，繁多的工作和劳动使学员感到厌倦，拥挤的学习时间安排使学员感到紧张，不少学员在理想和现实的巨大落差面前，产生了困惑、茫然……
谈到初进军校的印象，北京延庆的赵久杰说：“我在家时，从小爸爸妈妈就疼我，对我的照顾简直是无微不至，衣服我从没自己洗过，连被子都没叠过。可是到了军校一切要自己料理，更恐怖的是纪律严厉的让人不敢想象!刚到军校我们感到非常无助，非常孤独，心里觉得特难受，特脆弱。”这番话着实出乎了我的意料，很难想象四年之前的他竟然还是个事事依赖父母的小男孩儿。而眼前的他分明是个军容严整、果断干练的男子汉。
胡春明，透着浙江人特有的灵动敏思的气质，练达的说：“一开始，我没办法让自己适应军校的生活。因为军校的纪律太严，禁令太多，我们几乎失去了全部的自由。刚进军校那段时间，自己确实说过不少抱怨的话。”其余的同学也都提到了相同的词句：个人支配的时间少，禁令过多，生活乏味，紧张压抑。
诚然，军校严格的管理，严格的训练，艰苦的生活，高体能、高智能的消耗等，是对每一个学员极大的挑战，对于刚刚离开亲人、穿上军装的他们来说尤其难以适应。但在种种严酷的考验面前，他们并没有消极颓废，而是勇敢地面对挫折，积极寻求解决问题和克服困难的办法，从困难和挫折中奋起。
谈到如何应对最初的不适应，赵久杰说：“在生活中，一方面老师战友都细心的帮助我，另一方面我自己从头学起，叠被、洗衣、缝扣子。记得读军校后的第一个寒假，我回到家就先把爸爸妈妈冬天的厚衣服都洗干净。看到我不仅能料理好自己，还知道照顾家里，妈妈高兴的差点流眼泪。”说到这里，他轻轻叹息了一声，继而幸福的笑了，“在训练中，虽然我的体能不是最棒的，但我是最认真最刻苦的一个，经常一个动作练几十遍，直到符合标准为止；在学习中，我承认自己并不是一个聪明的人，但我坚持每天都学到熄灯之前，我相信只要肯下苦功夫，自己一定能学懂学好!”
以积极的姿态调整自己，逐步适应军校严谨的生活。通过这种近乎苛刻的磨砺，他们在短时间内完成了从高中生向军校大学生、从地方青年向合格军人的两个转变，锻炼形成了军人特有的良好身心素质和坚忍不拔的意志品质。
三、学习成才践行青春承诺
军校和普通大学一样，都是育人成才的殿堂。不同之处在于，军校开设的专业课更多的关系到国防科技，关系到科技强国。为此，作为军校的大学生，肩负着更加光荣也更加繁重的学习任务。
谈到军校的学习，山东汉子陈圣彬不无感慨的说：“我是在部队里考入的军校。我基础差，知识不成体系，考进军校以后，学校根据各学员的条件开设了小班，专门有老师辅导，这样我很快补上了落下的基础知识，比如高数、政治、英语等等。有了基础再学习专业课时我就自信了，也学得更顺手了。”同学们纷纷表示，军校学习环境优越、教师队伍过硬，通过这四年在军校的努力学习，他们掌握了丰富的军事和技术知识，为日后走上国防利技岗位积累了坚实的知识储备!
“在军校，除了知识，我还学会了思考。“来自安徽的张冬对学习有独到的见解，”和来军校学习之前相比，现在我看问题的深度和广度有了很大改变。比如以前我总从对立的角度看士兵和领导的关系，我认为士兵埋头实干，最辛苦，而领导只是发号施令，很轻松。通过在军校学习指挥专业，我明白了作为带兵的人，其实他们更辛苦。而且教导员像兄长一样的关心爱护鼓励我们，也使我从情感上改变了对官兵关系的看法。我体会到一个出色领导是多么可敬，多么重要。我毕业以后也要以情带兵，身体力行的带领我的战士担当起军人的责任。”
在军校学习的过程中，除了夯实理论知识、拓展思维深度之外，这些青年学生强调更多的是他们学会了做人——做一个顶天立地，真诚正直的人!咎少东说：“我在冯健翔教授的实验室学习，冯教授教给我很多受益终生的东西，不仅是知识，还有做人的道理。冯教授对我们提了三点要求和希望——认认真真求知，扎扎实实做事，端端正正做人，这三句话我会永远记住。”
军校是个教育人、塑造人的熔炉，军事化管理有助于除去年轻人固有的自由散漫的习气，使他们养成了良好的生活习惯和积极的处世态度，精诚团结、互帮互助的思想得以深深扎根在他们心中。四年的军校学习，经常性的政治教育，更加坚定了他们热爱祖国和为人民服务的信念!
四、爱军精武铸造青春勋章
军人要保卫祖国，要在艰苦的环境下干出一番成就，好的身
体是必须的，因此军校分外重视身体锻炼。由于在军校还要有繁重的文化课学习任务，所以一般都是见缝插针的进行军事训练。除了每天清早都要例行跑操外，还要在课余穿插很多体能训练课目，比如野外拉练、队列训练、军体拳训练、障碍训练……通过这些严格的军事训练，激发出了军校学生昂扬的斗志，练就了他们一身钢筋铁骨!
谈到军事训练，个子不高的赵伟，操着夹杂四川乡音的普通话，铿锵有力的说：“刚到军校时，每次跑完5公里我都觉得很累。在军校四年，通过每天进行体能训练和各种体育活动，我的素质提高很大!不仅练成了一副好筋骨，而且在气质方面也有很大的提升，为以后的工作打下了坚实的基础。”
略显清瘦，祖籍江苏的李凯说：“军校组织的野外拉练是对体能极限的考验，而且按纪律要求，我们不可以带很多的干粮和饮水，好几次我觉得自己要虚脱，但还是打起精神挺住了。训练真的非常艰苦，有时候一天下来我躺在床上会忍不住想明天不去训练了，但是第二天我还是准时到队伍中集合，从来没请过假、没掉过队。”
其实军校学子和我们一样是血肉之躯，他们的身体也会累，也会痛。但是他们却忍受着我们难以忍受的辛苦，日复一日的出操、训练。是什么支撑着他们这样毫无怨言的付出?每当他们迎着骄阳烈日站着军姿时：每当他们拖着疲惫的身躯跑着五公里，汗水流过脊梁时；每当他们爬完壕沟走出战术场，从作训服上抖下几多尘土时，一个声音在他们心里高喊：“我是一个军人，军事训练是我的使命!”
五、真情率性谱写青春诗篇
军人把豪情与壮志，责任与无私都奉献给了他们热爱的军队，留给家人的只是那无以言表的内疚与愧欠。其实，如果一个男人能够对事业执着，那么同样他们也会对家庭与亲人执着。家里有事他们没有回到亲人身边支持陪伴，不是他们不想为家庭付出，而是无暇顾及。因为他们是军人，军人的使命重于泰山，他们为了大家而舍弃了小家。提到家人，赵久杰声调缓慢的说：“对我来说学习累、训练苦都不是困难，最大的困难是家里有事，我不能回去照顾。有一年冬天，家里有事需要我回去处理，但当时军校分配给我们队一项紧急任务……最终我选择留下来执行任务，没有回家。”老家在四川的冉玉君沉重的叹了口气，说：“我感触最深的是去年512地震发生以后，我没能第一时间回老家看望年迈的双亲，那是二老最需要我的时候，可我要坚守岗位，不能在他们身边尽孝。想起这些心里真不是滋味，我不是一个好儿子，我对不起生我养我的父母……”他边说边低下头，十指交叉握紧了双手。
当男人为一份事业执着的时候，他最渴望的就是有一份关爱与支持，这样他才会更幸福更勇敢的走下去。军人和普通人一样，他们刚强，但是同样渴望温柔，他们服从，但是同样需要爱情。然而军校学员的生活被局限在了既定的直线加方块的范围内。不大的校园几乎是他们唯一的活动空间，没有什么机会认识异性，因此他们不得不把对真爱的渴望埋藏在心里，把精力更多的投入到发奋学习、刻苦训练当中。
谈到“梦中情人”的话题，来自四川乐山的冯义杰非常干脆的回答：“我没想过这个问题。”沉默了一会儿，他又如自言自语般低诉其实不是没想过，这是一个敏感话题，我们军校学生不愿轻易提它，我们最不愿听的就是男女对唱的‘哥哥妹妹的情歌，最不愿收到地方大学同学描述自己恋爱史的信。今年冬天我老家的女朋友跟我提出分手，理由是我人在军校，照顾不到她。我没有挽留，除了自己伤心，我还能做什么……
张冬腼腆的说：“我们在军校所处的环境单调，军人一般比地方上的人单纯，或者说呆板吧，我们不太懂得和时尚的女孩交往。我希望将来能找一位老师做我的伴侣，因为老师工作环境单纯，我想她们更容易理解我们的内心吧。”
对于军校青年来说，虽然爱情可望不可即，但是他们拥有最真挚的战友情l这些热血男儿曾经一起钻研技术，曾经一起摸爬滚打，曾经一起翻山越岭，曾经一起夜行百里，曾经一起谈天说地，曾经一起宣誓向雷锋学习。一个从未当过兵，从来没有与士兵一起生活过的人，无从理解战友之间坚不可摧的感情，无从理解诸如“一个车皮拉来的”“他是我同年兵”“他是我的兵”“他是我班长”“他是我老班长”之类随口而出的词句中蕴含的丰富内容。
在即将离开军校，奔赴国防岗位之际，咎少东说：“就一句话，我们这辈子都是兄弟!”在他们心里“战友，战友，亲如兄弟”绝不仅是一首歌、一句口号，而是用生命铸成的兄弟情义、是用青春见证的兄弟情义。
六、奉献祖国肩负青春使命
选择就读军校、踏上军旅之路，就意味着选择了奉献。当祖国需要的时候，当人民需要的时候，作为军人，就会毫不犹豫的奉献自己的一切。军人有着一颗燃烧的心，时刻准备若为祖国为人民牺牲。奉献，是军人精神的本质特征和道德风范的最高境界。
谈到毕业后的去向和对未来的打算，书生意气的李凯信心十足的说：“我打算考研究生，继续学习深造。考研是我的目标，是我一定要实现的目标!”停顿了一下，他放缓语速，继续说：“但是，军校对考研有不同于普通大学的规定，军校不允许学员自由考研，而是要先到基层锻炼两年，再根据表现决定是否予以批准。”他倔强的笑了笑：“虽然要多等两年，但我没怨言。服从命令，奉献自己是身为军人应该做到的。在未来这两年，我一定加倍努力工作，于公是为人民服务，实现军人的价值，于私是为自己争取继续深造的机会，而且继续深造也是为了将来更好的为人民服务。”
“如果让我自己选择毕业后的去向，我最希望去四川灾区工作!老家在乐山的冯义杰毫不犹豫的说，可惜四川那边没有我们专业的对口单位，我不可能被分配到四川。目前我还不知道组织会把我分配到哪里，总之哪里需要我我就去哪里。我一定要把自己在军校学到的知识用到工作中，这才对得起国家对我的培养。未来我对自己的要求就是学有所成，学有所用，实实在在的把青春献给国家和人民，能这样我就觉得今生无悔了。”