事业单位岗位方案

2024-08-04

事业单位岗位方案（精选6篇）

篇1：事业单位岗位方案

新联小学2012年岗位竞聘

方案

为深化事业单位人事制度改革，根据上级有关文件精神及有关政策规定，结合本单位的实际情况，制定新联小学岗位竞聘方案。

一、开展竞聘上岗的指导思想和原则

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性。坚持党管干部、党管人才的原则；坚持精简效能、以编定岗、按需设岗、按岗聘用、按岗取酬的原则；坚持人岗相宜、责权明确、对口补岗、能上能下的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。

二、组织机构

2012年5月岗位续聘工作启动后，为确保岗位设置管理工作顺利进行，决定成立相关工作领导小组，人员组成如下：

组长：王文友

成员：黄凤武、吴尚香、杨永春

三、竞聘上岗条件

1、遵守宪法和法律，具有良好的品德；岗位所需的专业能力和技术条件；适应岗位要求的身体条件；试用期满考核为合格以上等次。

2、专业技术岗位竞聘上岗条件：专业技术高、中、初级岗位内部不同等级岗位任职条件，按《贵州省高级专业技术岗位基本任职条件指导意见》、《贵州省事业单位中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见》执行。

3、所聘教师必须取得相关专业技术职务资格。

4、必须有教师资格证。

5、普通话以达标为准按（黔教语发[2007]243号）执行，需出示证书原件。

6、聘任中级专业技术职务须计算机3科合格，并出示计算机合格证原件。

7、论文（任现职以来）。

（1）、在国家级专业期刊上发表过与教育教学工作密切相关的具有较高水平的论文；（3分）

（2）、在省(部)级专业期刊上发表过与教育教学工作密切相关的具有较高水平的论文；（2分）

（3）、在州(局)级专业期刊上发表过与教育教学工作密切相关的具有较高水平的论文；（1.5分）

（4）、在市(局)级专业期刊上发表过与教育教学工作密切相关的具有较高水平的论文；（1分）（5）、在各级专业学术会议上发表过与教育教学工作密切相关的具有较高水平的论文；（0.5分）

（6）、若论文为二人合作同发表分值减半。同一篇论文获奖以最高奖得分。

8、在统一组织的“优质课”评比中获奖（任现职以来）（1）、国家级“优质课”一等奖（16分）；

（2）、省级“优质课”一等奖、国家级二、三等奖（10分）；（3）、州级“优质课”一等奖、省级二、三等奖（8分）；（4）、市级“优质课”一等奖、州级二、三等奖（6分）；（5）、市级“优质课”二等奖（4分）；（6）、市级“优质课”三等奖（3分）；（7）、镇级“优质课”一等奖（2分）；（8）、镇级“优质课”

二、三等奖（1分）。

9、教龄分数从参加工作以来，每年0.5分。

10、学校领导和中层干部加5分。

11、学校班主任加2。

四、任现职以来受党纪、政纪处分者，不参与竞聘，在第一聘期保持原岗位不变。

五、符合竞聘条件的教师按分值的高低从高到底择优聘用到所设置的岗位。

六、岗位设置领导小组、学校教师代表、工会代表等签字： 4

新联小学 2012年6月

六、实施人员聘用制的方法和步骤（聘用细则内容（总分：100分）

（一）、思想政治与敬业精神（26分）

1、政治思想觉悟高，为单位发展大计出谋划策，工作积极主动，团结同志，有奉献精神，能妥善地完成上级交办的各项工作任务，效果显著；（26分）

2、支持单位工作，有良好的职业道德观念，工作认真负责，能团结同志，按时完成教育教学任务，效果好；（24分）

3、支持单位工作，有良好的职业道德观念，工作认真负责，能团结同志，按时完成教育教学任务，效果一般；（22分）

3、能遵守工作纪律，完成教育教学任务效果一般；（20分）

4、工作中，有时不能按时完成教育教学任务。（12分）

（二）、担任行政工作（以下文为准，其中的第5、6、7款除外）（10分）

1、站长（10分）；

2、副站长（9分）；

3、辅导站人员、中心校长、中心副校长（8分）；

4、中心办公室主任、中心教务主任、中心总务主任、中心政教主任、村级校长（7分）；

5、中心办公室副主任、中心教务副主任、中心总务副主任、中心政教副主任（6分）；

6、教研组长、分管学校一至二项工作的（5分）；

7、班主任工作。（4分）

8、以上1-7款以最高项得分，不能兼得。

（三）、教师资格证（10分）（注：为普九得的教师资格证不能得分）有中华人民共和国教师资格证。（10分）

（四）、普通话（16分）（以贵州语委会证为准）

1、省级测试员以上（含省级测试员）；（16分）

2、普通话以达标为准按（黔教语发[2007]243号）执行，相差一个档次减2分，需出示证书原件。（14分）

（五）、考核（8分）

1、从2008年岗位设置以来优秀一年得2分；

2、从2008年岗位设置以来合格一年得1分；

（六）、学历（10分）

1、研究生学历并获硕士学位（10分）；

2、大学本科第一学历（8分），大学本科第二学历（7分）；

3、大专第一学历（6分），大专第二学历（5分）；

4、中专第一学历（4分），中专第二学历（3分）。

（七）、资历主要指聘任证（聘任证必须满三年）截至到2012年1月止。（20分）

1、任现职专业技术职务满10年及以上；（20分）

2、任现职专业技术职务满9年；（19分）

3、任现职专业技术职务满8年；（18分）

4、任现职专业技术职务满7年；（17分）

5、任现职专业技术职务满6年；（16分）

6、任现职专业技术职务满5年；（15分）

7、任现职专业技术职务满4年；（14分）

8、任现职专业技术职务满3年；（13分）

五、加分

（一）、获奖（任现职以来，以聘任证为准、聘任证必须满三年）以国家、省、州、市下文参加有效，其它所得无效。截止到2012年4月30日前。

1、国家级荣誉称号的个人及国家级各类竞赛二等奖以上学生的指导教师。（12分）

2、省(部)级荣誉称号的个人及省(部)级各类竞赛三等奖以上学生指导教师。（10分）

3、州(局)级荣誉称号的个人及州(局)级各类竞赛三等奖以上学生的指导教师。（8分）

4、市(局)级荣誉称号的个人及市(局)级各类竞赛三等奖以上学生的指导教师。（6分）

5、镇级优秀表彰；（2分）

6、若荣誉称号以论文获得只占一头加分，二人合作同一荣誉称号分值减半。

（二）、在统一组织的“优质课”评比中获奖（任现职以来，以聘任证为准、聘任证必须满三年）截止到2012年4月30日前。

1、国家级“优质课”一等奖（16分）；

2、省级“优质课”一等奖、国家级二、三等奖（10分）；

3、州级“优质课”一等奖、省级二、三等奖（8分）；

4、市级“优质课”一等奖、州级二、三等奖（6分）；

5、市级“优质课”二等奖（4分）；

6、市级“优质课”三等奖（3分）；

7、镇级“优质课”一等奖（2分）；

8、镇级“优质课”

二、三等奖（1分）。

（三）、论文（任现职以来，以聘任证为准）截止到2012年4月30日前。

1、在国家级专业期刊上发表过与教育教学工作密切相关的具有较高水平的论文；（3分）

2、在省(部)级专业期刊上发表过与教育教学工作密切相关的具有较高水平的论文；（2分）

3、在州(局)级专业期刊上发表过与教育教学工作密切相关的具有较高水平的论文；（1.5分）

4、在市(局)级专业期刊上发表过与教育教学工作密切相关的具有较高水平的论文；（1分）

5、在各级专业学术会议上发表过与教育教学工作密切相关的具有较高水平的论文；（0.5分）

6、若论文为二人合作同发表分值减半。同一篇论文获奖以最高奖得分。

（四）、教育教学质量（在镇统一组织测试中），2008年岗位设置以来，以2009年至2011年6个学期为准。

1、获全镇第一名（3分）；

2、获全镇第二名（2分）；

3、获全镇第三名（1分）。

4、万屯镇中学高中部教学质量由学校组织实施后加分和减分。

5、合理流动教师按合理流动岗位定岗处理。

（五）、教龄（以实际年限累计加分）参加工作时间以档案年龄为准。教龄满一年加（0.2分）；

（六）、工作条件（限本次岗位设置）从2009年1月1日起至2012年1月31日止。

1、主动申请到边远村级学校连续工作两年以上加10分;

2、在村级学校任教： ①在全兴小学、兴隆小学、海舍小学、雪峰小学、纳玉小学、纳路田教学点、松林小学。满一年加2分。

②佐舍中心学校、围山湖中心学校、盘兴学校、兴化中心学校、新桥小学、大山小学、者磨小学、、雄屯小学、下坝小学、海丰小学。满一年加1分

③万屯镇教育辅导站、万屯镇中学、万屯镇中心小学、贡新小学。不在此条款加分列。

六、减分

（一）、出勤（从2011年9月至2012年4月30日止）

1、旷课一节（2分）；

2、事假一节（0.5分）；

3、病假一节（0.1分）；

4、迟到、早退每次0.5分，累计达3次按旷课一节处理。

（二）、教育教学质量（在镇统一组织测试中）2008年岗位设置以来，以2009年至2011年6个学期为准。

1、排全镇倒数第一名（3分）；

2、排全镇倒数第二名（2分）；

3、排全镇倒数第三名（1分）。

（三）、其他（2011）

1、学校安全事故（由于学校管理不当造成人员死亡的），学校正副校长、分管安全行政人员、班主任、科任教师及相关人员每次扣（6分）；

2、学校安全事故（由于学校管理不当有食物中毒的），学校正副校长、分管同志及相关人员每次扣（5分）；

3、体罚学生、赌博、无理取闹、喝酒闹事、打架斗殴、不服从组织安排每次扣（3分）；

4、有相关人员向学校或教育辅导站举报教师行为不当，经查属实每次扣（2分）。

七、任现职以来受党纪、政纪处分者，不参与竞聘，在第一聘期保持原岗位不变。

八、符合竞聘条件的教师按分值的高低从高到底择优聘用到所设置的岗位。

九、岗位设置领导小组、学校教师代表、工会代表等签字：

万屯镇教育辅导站

年 4月9 日 2012

篇2：事业单位岗位方案

根据国家、省及我市关于实施事业单位岗位设置管理工作的文件精神，按照科学合理、精简效能的原则，坚持将事业单位岗位设置管理与事业单位人员聘用制度相结合，与事业单位工作人员收入分配制度改革相结合，与促进事业单位用人机制转换相结合，深化事业单位人事制度改革，力争20xx年11月15日前在全市各级各类事业单位中基本建立岗位设置管理制度。

通过实行岗位总量控制、结构比例控制和最高等级控制，组织引导事业单位因事设岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人转变，进一步完善事业单位人员聘用制度，推进事业单位收入分配制度改革顺利实施，充分调动事业单位各类人员的积极性、创造性，增强事业单位生机与活力，逐步建立具有事业单位特点的人事管理制度，推动我市经济和社会事业又好又快发展。

二、实施范围

(一)单位范围

为了社会公益目的，由国家机关举办或其他组织利用国有资产举办并列入事业机构编制管理范围的事业单位，包括经费来源主要由财政拨款、部分由财政支持(财政差额拨款)以及经费自收自支的事业单位。

使用事业编制的各类学会、协会、基金会等社会团体参照执行，纳入岗位设置管理的单位范围。

(二)人员范围

1、纳入实施范围的单位中，在册的正式工作人员，包括管理人员(职员)、专业技术人员和工勤人员都应纳入岗位设置管理的人员范围。

2、事业单位经批准使用的临时人员，不纳入岗位设置管理的人员范围。

3、事业单位岗位设置管理中涉及领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。

三、方法步骤

按照20xx年我市基本完成岗位设置管理实施工作的总体安排。全市事业单位岗位设置管理工作分三个阶段进行：

(一)宣传准备阶段(7月20日前)

1、组建工作领导机构。成立以常务副市长为组长，教育、卫生等专业技术人员较集中的部门分管领导为成员的全市事业单位岗位设置管理工作领导小组，下设办公室(以下简称“设岗办”)。设岗办成员由人事、教育、卫生部门抽调精干人员组成，采取脱岗方式集中办公。办公室设在市人事局，主要负责制定全市事业单位岗位设置管理工作方案，对全市岗位设置管理工作的总体要求、方法步骤和组织实施工作做出布置安排，加强对全市岗位设置管理工作的监督指导与组织协调。

2、全面动员部署。召开全市事业单位岗位设置管理实施工作动员会议，对全市事业单位岗位设置管理工作进行部署。各县区(含开发区、新区，下同)、市各主管部门及所属事业单位要在全市动员会议之后召开专门会议，及时传达贯彻全市事业单位岗位设置管理工作会议精神，全面部署本地区、本部门、本单位事业单位岗位设置管理工作。要加强调查研究，对有关问题要及时梳理归纳，深入分析研究，切实掌握开展这项工作的重点和难点，提前做好设岗准备工作。同时，要加强学习宣传，组织所属事业单位工作人员认真学习市领导在全市工作会议上的重要讲话和事业单位岗位设置管理的相关文件，使广大职工了解事业单位岗位设置管理方面的政策、规定和方法要求，深刻领会事业单位岗位设置管理工作的必然性、重要性和紧迫性。xx市人事局将在局门户网站上设立“事业单位人事制度改革”专题，将事业单位岗位设置管理政策文件上网宣传。

3、组织专题培训。全市动员大会结束后，组织县区、市各主管部门及所属事业单位的有关人员进行专题培训，认真学习有关文件，吃透文件精神，全面、准确地掌握政策规定，明确岗位设置管理工作的主要任务、方法步骤和基本要求，为顺利开展事业单位岗位设置管理工作打好基础。

(二)组织实施阶段(7月21日—10月25日)

1、制定单位岗位设置方案

各事业单位要在认真开展调查摸底的基础上，根据本单位所属类型和国家、省、市有关事业单位岗位设置管理的规定及行业指导意见，结合本单位的人员编制、工作性质、职责任务、人员结构等相关情况，按照科学合理、精简效能的原则，明确主体岗位，确定各类、各级岗位的数量和内部结构比例、最高岗位等级设置，研究制定本单位《岗位设置方案》，填写《xx市事业单位基本情况和岗位类别设置表》和《xx市事业单位岗位设置核准表》。

2、上报核准单位岗位设置方案

事业单位岗位设置方案及岗位设置核准表经主管部门、县区政府人事行政部门审核后，按《实施意见》规定的程序上报市人事局核准。主管部门和县区政府人事行政部门重点审核事业单位岗位设置范围，岗位类别、等级划分，结构比例等级设置是否合理，岗位设置工作程序是否合适，报送材料是否齐全等。

3、制定单位岗位设置实施方案

事业单位按照核准的岗位设置方案，结合本单位实际，在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，按照不低于国家、省、市规定的基本任职条件，制定本单位《岗位设置实施方案》，编制岗位说明书。《岗位设置实施方案》要在广泛听取职工意见的基础上，经职代会或职工大会、单位负责人员集体讨论通过，经主管部门审查，报同级政府人事行政部门核准并报市人事局备案后积极稳妥地组织实施。

4、开展岗位聘用

各事业单位按照本单位岗位设置实施方案和国家关于事业单位实行人员聘用制度的有关规定，按照按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，确定每个工作人员具体工作岗位，进行拟聘用人员公示。

5、拟聘人员审核备案

事业单位完成岗位竞聘后，填写《岗位聘用情况审核表》、《岗位聘用人员备案表》，连同证明符合任职条件的相关材料，按《实施意见》规定的核准权限逐级上报核准或备案后，聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同，并按规定进行聘用合同鉴证。

承担领导职责的职员岗位的聘用，按照干部人事管理权限的有关规定执行。

(三)验收认定阶段(10月26日—11月15日)

事业单位完成岗位设置和人员聘用后，要对完成情况进行总结，形成书面材料，并建立起事业单位岗位设置管理工作档案和台帐。其认定材料经主管部门审核验收后，按规定程序报市人事局备案确认。对经确认按政策规定完成岗位设置和岗位聘用的事业单位，按照人员新聘岗位等级，从确认的下月起兑现相应的岗位工资待遇。

四、工作要求

1、提高认识、加强领导。各级、各部门、各单位一定要高度重视，充分认识到事业单位岗位设置管理工作的重要性、紧迫性、复杂性，切实提高认识，加强领导，认真制定岗位设置方案，抓好实施和岗位聘用。要成立以单位“一把手”任组长，分管领导、组织、人事、纪检干部及事业单位工作人员代表等组成的岗位设置管理工作领导小组，形成主要领导负总责，分管领导具体抓，组织、人事部门牵头落实的工作机制，组织责任心强、政治素质好、业务熟练的人员，集中精力抓好这项工作。各县区和市各主管部门的机构成立情况要及时报送市设岗办备案。

2、统筹兼顾、合理安排。岗位设置管理工作时间紧、任务重，全市各事业单位及主管部门要将岗位设置管理工作与自身担负的职责任务结合起来，全面推进本单位业务工作的发展。

3、精心组织、稳慎实施。岗位设置管理是事业单位人事制度的一项重大改革，事关广大职工的切身利益，事关改革发展稳定的大局。各单位要坚持“公开、公正、公平”的原则，坚持标准，严格程序，结合实际，组织实施好各环节的工作，妥善处理好事业单位岗位设置管理与推行聘用制度和工资制度改革之间的关系。在首次开展岗位设置时，保证事业单位现有在册的正式工作人员，按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。做到既积极推进，又稳慎实施，确保职工、单位、社会的稳定和各项事业的发展。

4、严格政策，严肃纪律。各县区、市各主管部门和事业单位必须严格把握政策，不得违反规定突破现有职务数额，不得突击聘用人员，不得突击聘用职务。要严格按照核准的岗位设置方案组织实施，不得擅自提高岗位等级，突破结构比例。经6月22日全市事业单位岗位设置管理工作领导小组第一次会议研究决定，自206月22日起，至首次岗位设置工作完成之前，暂停专业技术职务聘任、工人技术等级聘任和科级职务任命工作，在此期间，除公开招聘人员、军队转业干部安置和引进人才外，暂停事业单位的人员调配。

篇3：事业单位岗位方案

2006年 ,人事部印发《事业单位岗位设置管理试行办法》和《事业单位岗位设置管理试行办法实施意见》, 在全国范围内实施事业单位岗位设置管理工作。明确了事业单位各岗位的职责, 初步了实现事业单位员工管理由身份管理到岗位管理的转变,提高了职工的工作积极性, 为事业单位的科学管理提供了制度保障,有效地促进了事业单位的规范化管理。

2010年以来 ,广西人力资源和社会保障厅先后颁布了《广西壮族自治区人力资源和社会保障厅关于抓紧做好事业单位聘用合同签订工作的通知》、《广西壮族自治区人力资源和社会保障厅关于印发<广西壮族自治区事业单位工作人员竞聘上岗试行办法>的通知》、《自治区人力资源和社会保障厅关于加快我区事业单位岗位设置管理实施工作有关事项的通知》。实施岗位设置与岗位聘用制度是深化人事制度改革的内在要求,是推进收入分配制度改革的迫切需要,也是转换用人机制、实现由身份管理向岗位管理转变的需要。

1A 事业单位岗位设置与岗位聘用工作的基本情况

2010年10月 ,A事业单位岗位设置方案获得批准并实施 , 结构主体中专业技术人员占85%,其中高级、中级、初级的比例为35∶40∶25。 2010年12月,根据“先入轨,后完善”逐步推进事业单位岗位聘用制的原则, 90多名在编人员完成首轮聘任,聘期3年。实施首次设岗以来,A事业单位重视人才团队的培养和主要学科建设,获省级科技进步奖和社会科学优秀成果奖等10多项, 近30人晋升了正副高级专业技术职务并能及时获得相应层级的岗位聘用。

2013年12月底首次设岗期满 ,由于调动、退休、专业技术职务晋升等原因产生专业技术岗位空缺。向上级主管部门报备后, 2014年2月启动第二次岗位聘用变动 ,约50人报名参加专业技术岗位竞聘。2014年5月,经过组织考核评比、公示,35人竞聘到新岗位,约60人续聘。

2 事业单位岗位设置与岗位聘用工作存在的主要问题

2.1岗位设置比例尚未形成动态调整的机制

2011年岗位设置以来 ,岗位比例一直没有动态调整。 A事业单位的人才结构由于历史原因,年纪大、学历低的中级专业技术职务人员偏多,难以突破副高以上专业技术职务的瓶颈,允许高层级的岗位按比例顺延使用才缓解了初级晋升中级的部分矛盾。目前,十一级、十二级岗位空缺较多,晋升高级岗位空间少,不利于引进高学历、高职称的专业技术人才。

2.2 制定岗位目标尚待科学改进

制定岗位职责、目标任务、考核方式是一个系统工程,而单位中专业技术人员从事的工作复杂多样,不同工种相同岗位级别的考核标准难以统一规范,同一层级不同工种难以在岗位说明书中标准量化,考核评价有时会受主观因素影响。

2.3 岗位聘用后能上能下的灵活机制尚未形成

岗位设置与聘用后,实际存在岗位薪酬与实际工作绩效不相配的情况,比如有一些年纪大的高级专业技术人员少干活,发挥不了骨干作用,只要年度考核评为合格以上,仍然可以继续被聘为本岗位而无需高职低聘。一些年轻的中级专业技术人员多干活成为业务能手,也无法低职高聘,只有绩效考核做为管理手段,通过调控奖励性绩效工资来调动工作积极性。

3 完善事业单位岗位设置与岗位聘用工作的几点建议

3.1统一规范岗位聘任实施细则

岗位聘用跟工资收入挂钩,跟即将推行的事业单位人员养老保险挂钩,专业技术人员对岗位聘用越来越重视。针对首次设岗之后的岗位聘任,人事管理部门应该明确规范如何制定岗位聘任方案、公开竞聘流程、量化绩效考核,指导事业单位人事管理工作,事先预防政策理解不到位,事中减少不合理现象,事后员工评价满意。

3.2 按需设岗 ,动态管理 ,总量控制

一是提高高级、中级专业技术岗位设置的比例。中初级比例过大不符合大部分事业单位的发展需要,可以由相应主管部门审批,允许动态调整,知识密集的行业、部门可按4∶4∶2设置。新参加工作的中专、大专毕业生,除去继续学历教育因素,正常被评上中级的时间是在毕业后8年、6年。新参加工作的人员中本科毕业生、硕士研究生正常被评上中级的时间是在毕业后5年、3年。按30年工作退休计算 ,在初级岗位上的中专、大专、本科、硕士研究生时间分别是27%、20%、17%、10%, 大部分时间在中级以上岗位。伴随着事业单位工作发展的需要和国家高等学历教育的趋势,新进人员中硕士、博士学历的人员比例明显上升,他们的业务能力往往更为出色, 评上高级专业技术职务更具有先天优势,高级岗位的竞争更为紧张,人才密集型事业单位高学历高专业技术职务的扎堆情况尤其突出。

二是特设技师岗位解决历史遗留问题。受岗位设置指标限制,技师岗位设置的比例是5%,也就是说最少有10个工勤岗位才能设0.5个技师岗位。一批高级工人在2006年工资改革前通过了技师的培训和考核鉴定, 获得广西劳动厅颁发的技师资格证。由于当时人事工资管理部门不认可劳动部门的鉴定资格,一直未能聘用。 2009年,广西劳动厅在和广西人事厅合并为广西人力资源和社会保障厅。 2010年实行岗位设置以来,受单位人数和岗位比例的约束,机关后勤服务部门或工勤人数较多的事业单位有岗位可以聘用。这些获得“技师”证的高级工人在没有岗位的事业单位工作就不能聘用,造成了新的不公平。建议区别对待,宽限特批设置技师岗位,毕竟是获证在前岗位设置在后,以解决部分历史遗留问题。

3.3 加强岗位聘用后的考核管理

在目前的绩效管理政策背景下,探索制订具有单位业务工作特点的考核指标、考核标准,同时兼顾各类各级人员个人发展阶段需要,允许特殊岗位可以高岗低聘、低岗高聘,形成能上能下、能进能出的良性机制。组成由管理者、专业技术人员、学术专家为代表的考核小组,公开、公平的评价岗位需要和岗位人员能力的匹配度,做到岗位与能力相符、绩效与薪酬相配、压力与空间相应。

4结语

篇4：事业单位岗位方案

关键词　高校　岗位设置　岗位“短缺”

中图分类号：G47 文献标识码：A

1　高校岗位聘用后产生岗位“短缺”的原因

1.1　岗位设置后双肩挑人员占专业技术岗位

高校岗位设置初期，根据岗位设置文件精神，核准岗位数设置是按需设岗，因此管理岗位的核准岗位数是根据现有从事管理人员的个数所决定的，而很多管理岗位都是由既有专业技术职称又有管理职务的双肩挑人员担当，由于岗位设置后职员职级细分比教师少，晋升机制也不健全，特别是上升到五级职员后，管理人员就进入了一个自身发展的“瓶颈期”，①加之依据我国现在的事业单位工资标准，管理人员工资水平将低于同等级别专业技术人员的工资，因此双肩挑人员为了获得更高的工资，为了获得更为广阔的发展空间，基本上都选择走专业技术岗位，这样主要从事着管理工作的人员，却占着专业技术岗位，造成管理岗位出现一定的空缺，而专业技术岗位相对紧张，形成高校岗位“短缺”晋升困难的现象。

1.2　岗位设置与事业单位现有人员聘用情况存在矛盾

此次岗位设置改革，并不涉及编制问题，只是对结构比例进行了明确的规定。高校在岗位设置中，本着既考虑教职工队伍的现实利益，也着眼于学校人才队伍的可持续发展的原则，在准确摸清家底的情况下，制定岗位申报条件时，预留一定数量的高等级岗位，用于今后事业发展的需要，同时也为教职工指明了今后努力的方向，但在中级和初级岗位上，特别是在中级岗位上存在突出的结构性矛盾。究其原因，主要是近几年高校根据事业发展需要而大量引进年轻教师所致，由于今后引进人员均以博士为主体，中级专业技术岗位的矛盾将长期存在，而初级岗位将出现大量的岗位余量，产生岗位“短缺”晋升困难的现象。

1.3　高校管理机构太多专业技术岗位压力大

高校的管理岗位设置偏多，主要由于高校管理机构太多，把很多属于学术范畴的问题也行政化了。一所高校上百个处级单位，两三百个科级单位都是正常现象，这么多的管理机构也就意味有很多的管理岗位和管理人员。高校岗位设置中本着“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”四个环节前后衔接、相互补充的原则进行，因此在首次岗位设置中，自然就设置了过多的管理岗位数，在核准编制一定的情况下，管理岗位数越多，专业技术岗位数就越少，造成高校岗位“短缺”晋升困难的现象。②

2　解决高校岗位聘用后岗位“短缺”问题的思路和对策

2.1　尊重历史，逐渐减少双肩挑人员

高校中双肩挑人员非常普遍，他们曾经为学校的发展做出了不可磨灭的贡献，但随着时代的发展，高等教育逐渐从精英教育向大众教育转化，对教职工的专业化和职业化水平也提出了越来越高的要求，双肩挑人员已经阻碍了高校的发展历程。笔者认为：对于双肩挑人员不能一刀切地否定，而需要与时俱进地改革和优化。为了尊重历史尊重现状减小改革阻力，可以采用循序渐进的改革方式增加专业技术岗位数量。具体做法是，根据岗位设置方案，高校三支队伍各司其职各走各的道路。教师系列的人员一心做教学和科研工作，放弃走管理岗位机会，把全部精力投入教学和科研中，而管理工作者不评职称，一心钻研政策法规，全身心投入管理工作，工勤人员亦是此理。但是考虑到涉及人员比较多，为维护稳定，并且作为一个领导者也应该具有一定的专业技术能力才能更好地做出决策，做到内行领导内行等因素，暂时可以对高校中的博士、副高及以上和副处及以上人员实行可以选择走专业技术岗位或是管理岗位，这样具有中级职称的人员和中级管理人员为了获得选择的权利会在自己现有的岗位上专心工作，争取晋升获得更大的利益，同时保留了高校高层干部的现状，减小了改革的阻力，逐渐实现高校教职员工的职业化、专业化方向发展，达到增加专业技术岗位的目的，最终实现高等教育的可持续发展。

2.2　实事求是，妥善处理岗位设置工作中的各种矛盾

高校实施岗位设置后进一步理顺了专业技术队伍、管理队伍、工勤队伍的内部关系，初步实现了由过去的身份管理向岗位管理的转变，但同时也暴露出了核准岗位数和现有人员结构不符的矛盾，主要体现在中高级专业技术岗位上。笔者认为核准岗位数和现有人员的结构是发展中产生的问题，也应该用发展的原则去解决。首先，通过在岗年限来调节，随着七、十级在岗人员在岗时间的增加，十级岗位人员通过任职年限向九、八级岗位晋升，七级岗人员向六、五级岗位晋升，可以使比例失调的岗位趋向平衡方向发展；其次，通过人员的发展来调节，随着在岗人员继续进修和深造，中级岗人员可以向副高级岗晋升，副高级岗可以向正高级岗晋升，进而伴随着人员的发展，比例失调的岗位也是趋向平衡方向发展；再次，通过合理设置晋升申报条件，竞聘上岗，使高校专业技术人员更加明确今后努力的方向；最后通过加强制度建设，着力构建长效机制，将我校岗位聘任管理纳入制度化、规范化的轨道，必将可以解决核准岗位数和现有人员的结构矛盾，解决专业技术岗位“短缺”的问题，也将进一步加快学校跨越式发展。

2.3　精简机构，学术问题规范化

高校管理岗位多，主要是管理机构过多，管理人员过多造成的，把原本一个部门可以做的事情分成两个部门或是多个部门去完成，把原本学术的问题也行政化，建立名目繁多的行政机构，增加了相应的管理人员数。笔者认为：为了减少管理岗位的核准岗位数，首先需要精简机构，没有必要设立的机构不设立，可以合并的机构进行合并；其次，学术问题规范化，确立以学术权力为中心，行政权力为学术权力服务的体制，建立学术交流平台，撤销因学术问题而建立的行政机构；最后，通过建立完善的机构建立政策制度，随着时间的推移，专业技术岗位“短缺”的现象可以得到好转，高等教育事业也将健康快速地发展。

3　总结

岗位设置后出现的岗位“短缺”，是发展中的一种正常现象，坚持尊重历史，尊重现状，循序渐进的原则，通过建立健全岗位设置方案，必将会得到很好的解决，也将不断提升高校教师队伍的整体水平，为实现我国高等教育事业健康、快速发展做出积极的贡献。

注释

①　方华.对高校岗位设置中“双肩挑”模式的理性思考[J].长江师范学院学报，2011（1）.

篇5：事业单位岗位工作活动方案

岗位设臵管理是事业单位人事制度改革的核心内容。要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，坚持科学人才观，贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，按照“科学合理，精简效能”的原则，积极稳妥的做好岗位设臵管理的实施工作。要以规范岗位设臵和推行岗位聘用为重点，以转换用人机制，创新管理制度，实现事业单位用人由身份管理向岗位管理，由固定用人向合同用人的转变，适应社会主义市场经济体制的要求和事业单位特点的人事管理体制机制，促进各项社会事业又好又快发展。

二、实施范围

根据《市委组织部、市人事局关于印发<晋中市事业单位岗位设臵管理实施办法>的通知》精神，我县岗位设臵管理工作的实施范围是：

1、由党委、人大、政府、政协、法院、检察院、民主党派、工商联、人民团体机关举办或者其他组织利用国有资产举办，经县编制部门批准设立的事业单位，包括经费主要由财政拨款、部分由财政支持和经费自理的事业单位。使用事业编制的各类学会、协会等社会团体，也要纳入实施范围。

2、事业单位管理人员(职员)、专业技术人员和工勤技能人员，都要纳入岗位设臵管理。岗位设臵管理中涉及事业单位领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。

3、经批准参照《中华人民共和国公务员法》进行管理的事业单位、社会团体、各类企业所属的事业单位和事业单位所属独立核算的企业、以及由事业单位已经转制为企业的单位不列入实施范围。

三、岗位类别设置

事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位(以下简称三类岗位)。根据事业单位的社会职能、职责任务、工作性质、编制总额及人员结构特点，由政府人事部门和事业单位主管部门综合确定三类岗位总量的结构比例。事业单位岗位总量、结构比例、等级要保持相对稳定，经核准后不得突破。

1、主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位，应保证专业技术岗位占主体，一般不低于单位岗位总量的70%。

2、主要承担社会事务管理职责的事业单位，应保证管理岗位占主体，一般应占单位岗位总量的50%以上。

3、主要承担技能操作维护、服务保障等职责的事业单位，应保证工勤技能岗位占主体，一般应占单位岗位总量的50%以上。

4、已经实现后勤服务社会化的事业单位，其一般性劳务工作不再设臵相应的工勤技能岗位。

若省行业岗位设臵指导意见对各类岗位的结构比例另有明确规定的，则按省行业岗位设臵指导意见执行。

四、岗位等级设置

1、管理岗位等级设臵

管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。我县的事业单位管理岗位分为5个等级，即六至十级职员岗位，分别对应现行的处(县)级副职、科(乡)级正职、科(乡)级副职、科员、办事员。

管理岗位等级职员岗位设臵，按照机构编制部门核定的机构规格确定;担负领导职责的职员岗位数量，按照机构编制部门核定单位领导职务职数，内设机构领导职务职数和干部人事管理有关规定、权限确定;其他担负管理任务的职员岗位数量或结构比例，按照机构编制和政府人事行政部门的有关规定确定。

2、专业技术岗位等级设臵

专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。我县事业单位专业技术岗位分为12个等级。高级岗位分为6个等级，即二至七级，正高级岗位二至四级，副高级岗位五至七级;中级岗位分为3个等级，即八至十级;初级岗位分为3个等级，即十一至十三级，其中十三级是员级岗位。一级岗位作为国家专设的特级岗位，具有岗随人定的特点，符合一级岗位要求的人员不列入所在单位专业技术岗位设臵范围管理;二级岗位作为我县的预留岗位，和三、四级岗位有同等性质。

篇6：事业单位岗位竞聘上岗方案

为深化事业单位人事制度改革，进一步完善和规范事业单位职务聘任制度，根据中共▲▲△△委办公室《关于印发<▲▲△△事业单位岗位设置管理实施方案>的通知》（※□办发[2010]41号）、▲▲△△人力资源和社会保障局《关于印发<▲▲△△事业单位实施岗位设置管理工作有关问题的处理意见>的通知》（※□人社秘[2010]74号）、▲▲△△人力资源和社会保障局《关于转发<※□事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）>的通知》（※□人社秘[20**]*3号）及《关于▲▲△△事业单位首次岗位设置实施工作有关问题的意见》（人社发[2011]22号）等文件精神，结合☆※□事业单位的实际，制定本实施方案。

一、指导思想和原则

以科学发展观为指导,坚持公开、公正、公平，竞聘上岗、合同管理的原则，按照创新管理体制、转变用人机制、整合人才资源的要求，建立适合☆※□事业单位管理人员、专业技术人员和工勤技能人员特点的岗位设置管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，形成人员能进能出、职务能上能下、待遇能升能降的管理机制，充分调动事业单位人员的积极性、主动性和创造性，促进※□湖☆※□事业又好又快发展。

二、实施范围和对象

全县23个☆※□事业单位在编164人。

1、局属事业单位8个在编55人：县☆※□站、县☆※□科技中心、县☆※□外资项目办、县**防治站、**检查站。

2、**个基层☆※□站在编**人。其中：尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的人员，以及刑事处罚期限未满或涉嫌违法犯罪正在接受司法调查尚未做出结论的人员，擅自离岗或一年内病事假累计超过6个月以上或本人不在岗位、请他人顶岗的人员暂不参加竞聘上岗。借调和抽调到局或检查站工作人员按编制在原单位竞聘上岗。

三、各类岗位设置核准数量经县岗设办核准，全县☆※□事业单位各类岗位设置情况如下：

（一）局机关事业单位

1、管理岗位：2个，其中：八级2个。

2、专业技术岗位：总数17个。

（1）高级：4个。其中四级1个（正高），五级1个、六级1个、七级1个。

（2）中级：9个。其中八级3个、九级3个、十级3个。（3）初级：5个。其中十一级3个、十二级2个。

3、工勤技能岗位：1个。其中：三级1个。

（二）乡镇☆※□站

1、管理岗位：0个。

2、专业技术岗位：总数104个。

（1）高级：12个。其中四级0个，五级2个、六级5个、七级5个。

（2）中级：34个。其中八级10个、九级13个、十级11个。（3）初级：58个。其中十一级29个、十二级28个,十三级1个。

3、工勤技能岗位：5个。其中：四级5个。

（三）县苗圃

1、管理岗位：4个，其中：八级2个，九级1个，十级1个。

2、专业技术岗位：总数3个

（1）中级：1个。其中九级1个（现实有中级1人）。（2）初级：2个。其中十一级1个、十二级1个。

3、工勤技能岗位：23个。其中三级6个，四级12个，五级5个。

（四）木竹检查站

1、管理岗位：11个，其中：八级3个、九级4个、十级4个。

2、专业技术岗位：总数0个。

3、工勤技能岗位：12个。其中：三级3个，四级7个，五级2个。

四、条件

（一）参加竞聘上岗人员的基本条件

1、遵守国家法律、法规；

2、坚守工作岗位，具有良好的职业道德；

3、具备竞聘岗位要求的文化程度及履行岗位职责的资格、专业知识和工作能力；

4、身体健康，能在所竞聘岗位上坚持正常工作；

5、竞聘岗位所需的专业、能力、技能和资格条件，特殊职业要符合国家对执业资格的要求；

6、上年考核结果合格等次及以上。

（二）职员岗位基本条件

1、职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度，四级以上职员岗位一般应具有大学本科以上文化程度；

2、各等级职员岗位的基本任职条件：

（1）五级职员岗位，须在六级职员岗位上工作两年以上；（2）六级职员岗位，须在七级职员岗位上工作三年以上；（3）七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上；

（4）四级职员岗位按照省有关规定执行。

3、八级职员以上管理岗位初聘人员应按照相关要求完成初聘任职培训、岗位业务培训和更新知识培训。其培训情况、学习成绩作为职员考核的内容和聘任、晋升的依据。

（三）专业技术岗位的具体条件：

1、专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级的具体条件：

（1）正高级岗位。在设岗限额内，需取得正高级专业技术职务任职资格，其中：任三级岗位，须在四级岗位上工作3年以上；（2）副高级岗位。在设岗限额内，需取得副高级专业技术职务任职资格，其中：任五级岗位，须在六级岗位上工作3年以上；任六级岗位，须在七级岗位上工作3年以上（首次竞聘时在七级岗位工作满6年及以上可直接竞聘五级岗位）；

（3）中级岗位。在设岗限额内，需取得中级专业技术职务任职资格。其中：任八级岗位，须在九级岗位上工作3年以上；任九级岗位，须在十级岗位上工作3年以上（首次竞聘时在十级岗位工作满6年以上可直接竞聘八级岗位）；

（4）助理级岗位。在设岗限额内，需取得助理级专业技术职务任职资格，其中：任十一级岗位，须在十二级岗位上工作2年以上。

2、专业技术岗位其他条件：

（1）专业技术职务各等级中最高层级岗位一般应是本单位专业技术主体岗位中的第一线岗位；

（2）资格要求：专业技术各岗位等级必须按相关规定取得对应的专业技术职务任职资格或执业资格；职称外语和计算机应用能力考试须按获得职称资格当年的政策规定取得有效成绩（符合免试除外）；

（3）继续教育：按照规定专业技术人员每年参加继续教育学习培训必须累计达72学时以上（行业有其他规定的从其规定），其中：规定的公需科目培训须达20学时以上。

（四）工勤技能岗位的具体条件：竞聘工勤技能岗位的人员，应具备与所竞聘岗位相应的知识和技能。竞聘技术工人岗位的人员，还应具备相应的技术等级资格。

1、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并通过技师技术等级考评；

2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级工技术等级考试；

3、五级工勤技能岗位，须学徒期、熟练期满，且通过初级工技术等级考试；

4、普通工岗位，须学徒期、熟练期满。

（五）经主管部门认定工作业绩显著、贡献突出的专业技术人员，虽未达到得相应的专业技术职务等级条件，报经市人社局同意，可按实际需要，破格参加上一等级岗位竞聘。国家和行业有特殊规定的专业技术岗位除外。

（六）竞聘事业单位行政领导岗位的，应符合同级党委组织部门规定的条件，一般应实行逐级竞聘上岗。对于德才兼备、工作实绩突出的管理人员，按人员管理权限经同级党委组织部门同意，可越级参加上一级岗位竞聘。

（七）允许具备一定条件的专业技术人员竞聘管理（行政领导）岗位，允许具备相应专业技术职务任职资格的管理人员竞聘专业技术岗位，允许具备一定条件或相应专业技术职务任职资格的工勤人员竞聘管理岗位或专业技术岗位。具体条件和办法，由事业单位主管部门根据有关规定提出意见，按人员管理权限报同级党委组织部门和政府人社部门同意后实施。

五、竞聘流程和时间安排

（一）岗位公告。经县设岗办核准，将本单位管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位数量及竞聘方案进行公告，并在☆※□局信息网上公布达到基本任职年限的竞聘人员名单。

（二）申请报名。每人限报一个岗位，报名时应将现聘岗位所需材料（聘任证书、资格证书）一同上交。

（三）资格审查。由局领导小组对提交申请人员进行资格审查，签署推荐意见后，在☆※□局信息网上公布达到基本任职年限的竞聘人员名单。

（四）组织竞聘

1、已聘任人员晋级程序。对已经聘任为相应专业技术职务人员按最近一个连续聘期的聘任年限从高到低落实相应等级（任职年限相同时工龄长者优先晋级，如聘任年限与工龄仍相同，由领导小组组织进行民主测评，按测评分值由高分至低分确定等级（具体参照附件1《▲▲△△☆※□事业单位已聘任专业技术人员晋级程序》）。

2、新聘任人员竞聘程序。对于有专业技术资格没有聘任的人员，在岗位有空余的情况下，组织竞聘按取得资格年限由高至低确定拟聘人员（取得资格年限相同时，工龄长者优先，如取得资格年限与工龄仍相同，由领导小组组织进行民主测评，按测评分由高至低确定拟聘任人选）（具体参照附件2《▲▲△△☆※□事业单位新聘任专业技术岗位聘任程序》）。

（五）公示审批。将已聘任人员晋级情况及拟新聘任人员名单在☆※□局信息网上及公开栏内公示3天，公示期满无异议经领导小组审核，上报局党组会议研究决定后，确定拟聘任人员名单报县设岗办审批，办理聘任手续，兑现岗位工资待遇。

（六）时间安排。领导小组于2012年6月15日前完成《▲▲△△☆※□事业单位岗位竞聘方案》，提交局党组会议集体研究，召开事业单位职工代表（单位负责人）大会，报县设岗办审批。2012年6月20日至2012年6月30日完成竞聘上岗各项工作。

六、组织领导和纪律要求

为积极稳妥地做好岗位聘任工作，依据县设岗办规定，成立局事业单位岗位竞聘工作领导小组，在局党组领导下，负责组织实施竞聘工作。

（一）竞聘领导小组组长：副组长：

领导小组下设办公室，由局办公室承担相关事宜。

（二）竞聘监督小组

组长：局纪检组承担相关监督事宜。

（三）纪律要求：

事业单位实施竞聘上岗应严肃纪律，严格遵守干部人事工作的组织原则和政策规定，坚决抵制各种违纪行为，严厉查处违纪事件，杜绝竞聘上岗中的各种不正之风。

附件1：

▲▲△△☆※□事业单位已聘任专业技术岗位晋级