学校诚信教育活动方案

学校诚信教育活动方案（精选8篇）

篇1：学校诚信教育活动方案

活动时间：

11月26日下午15：15――15：45

活动地点：

朝天小学大操场(不搬椅子)

(播放进场音乐：行进曲)

一、出队旗(鼓号齐奏出旗曲，全体队员敬礼)

二、唱队歌(唱一段)

三、大队长讲话并宣布仪式开始(介绍嘉宾)

四、德育行政讲话(庄主任)

五、人偶剧《无规则王国》

六、网大辅导员讲话

七、人偶剧《诚实守信拍手歌》

八、大队辅导员讲话，呼号(队旗展开)

九、退队旗(敬礼)

十、宣布仪式结束，退场(退场音乐)

十一、各中队组织签署《诚信承诺书》(在中队内)

活动准备：

1、人偶剧《无规则王国》排演：六年4班

2、人偶剧《诚实守信拍手歌》排演：五年1班

3、鼓号队(1号谱、3号谱)、国旗护卫队(前3人)训练

4、活动背景图(网大)

5、活动主题横额(朝小)

6、11月26日中午布置会场

活动分工：

1、人偶剧排练：陈丽雯、郭晓静、曾慧仪

2、摄影、摄象：周炽威、伍毅、罗宝其

3、音响：梁禄文、肖箫(学生)

音乐cd曲目：《行进曲》、《中国少年先峰队队歌》、《胜利》

篇2：学校诚信教育活动方案

为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师日常行为规范》，决定在全校开展诚信教育活动。在学校师生中加强诚信教育是时代的迫切要求，是深入学习贯彻科学发展观的重要举措，是全面实施市委、市政府提出的开展诚信教育的具体行动。为积极响应市委、市政府的号召和认真将此项工作落到实处，在学校营造良好的诚信教育氛围，现结合我校实际，特制定本活动方案。

一、指导思想

通过在师生中广泛开展诚信教育，让广大师生牢固树立诚信意识，诚实做人、干事。使广大教师主动承诺“爱岗敬业、教书育人、为人师表、不参与黄赌毒”，干出工作佳绩；使广大学生主动承诺“早睡早起、上课不迟到、不早退、不随便旷课、遵纪守法、勤奋学习”，严格履行“八条禁令”，立志成才，长大后成为社会有用的人努力锤炼自己。

二、成立领导机构

为加强我校创建信用学校活动工作的组织领导，经研究，决定成立斑竹园小学创建诚信学校活动工作领导小组，其人员组成如下： 组 长： 陈正荣

副组长： 刘尚秀 姚治清 向胜敏 毛泽斌 成 员： 各班班主任 工作职责：

1、负责学校开展各项诚信教育活动的筹备工作，做好活动方案，确保工作的顺利开展。

2、负责学校开展各项诚信教育活动资料的收集、整理，并做好资料的归类存档。

3、负责做好学校开展各项诚信教育活动的宣传工作，完善宣传专栏的内容，并在校园网及时更新资料。

三、活动时间：2017.3——2018.3

四、活动主题

学习宣传“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”道德规范，做一个言而有信、有道德、守纪律的教师和学生。

四、活动内容和形式

学校是进行诚信教育的主渠道、主阵地、主课堂。学校要全面贯彻党的教育方针，树立以人为本的观念，坚持“诚信育人，育诚信人”的宗旨。对教师的诚信教育要以人生观、道德观教育为基础，与法律法规和规章制度的学习相结合。对学生的诚信教育要坚持把德育放在素质教育的首位，贯穿于教育教学各个环节。不能仅仅停留于会议和课堂灌输、停留于形式，而应从学校管理、教师形象上做起，从教师的诚信做起，开展信用学校，信用班级、信用校长、信用教师、信用学生的评比活动，以学校的诚信、教师的诚信、学生的诚信来树立学校的良好形象。

（一）提高诚信教育的认识。诚实守信的品德是立身之本，做人之道，必须从小事做起，贯穿于教育的全过程；在广大师生中广泛开展诚实、守信教育是时代的迫切要求，是新时期以法治教，以德治教的重要方略，是全面实施素质教育的重要保证。加强中小学学校诚信教育，提高教育质量、让每一个孩子读书成才都具有十分重要的意义，必须把它作为学校工作的一件大事，认真抓紧抓好。通过诚信教育，实现“两个提高，三个明确”。一是提高广大师生对诚信内涵的理解水平；二是提高广大师生诚实守信的自觉意识。明确信用校长的要求：廉洁奉公、奋发有为、坦诚待人、表里如

一、履约践行、率先垂范；明确信用教师的要求：遵纪守法、廉洁从教、敬业爱生、教人求真、勇于创新、与时俱进；明确信用学生的要求：尊师敬长、遵章守纪、诚实学习，诚实做事、自尊自律、学做真人。

（二）开展内容丰富，形式多样的诚信教育。要突出抓好诚信和守信教育，具体要抓好以下几方面的内容：

1、诚信教育。培养师生诚实待人，诚实做人。做人要对得起自己的良心，为善去恶，不违心、不撒谎；对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致。以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人要开诚布公，不隐瞒、不欺骗。一句话，就是要说老实话，办老实事，做老实人。教育教师诚信工作，端正教风、考风考纪。教育学生要诚信学习，自觉遵守学校规章制度。少年儿童目前在学校的主要任务是学习，在学习上应该做到不抄袭别人的作业，不伪造家长的签名，不虚报自己的成绩，考试不作弊，正确对待长处与缺点，通过自己的努力争取优异成绩。牢固树立诚实守信光荣、背信失约可耻的观念，让诚信在全社会蔚然成风。

2、守信教育。培养师生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必行、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。

3、在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养师生的法律意识和良好的道德品质。

五、创建信用学校标准

（一）健全创建活动工作机制。坚持把创建信用学校活动纳入学校重要工作议事日程，列入学校工作计划，有明确的主管领导、工作机构和人员负责创建工作。工作有方案、有部署、有检查、有总结。营造创建信用学校的良好氛围浓厚。

（二）落实创建活动工作措施。认真贯彻市委、市政府和市教育局工作规划，积极开展创建信用学校活动。确保教育活动做到计划、课时、教材、师资“四落实”。采取多种形式开展宣传教育活动。

（三）完善学校内部管理体制。切实做到职责明确，议事规则、决策程序健全。学校重大事项的决策通过教代会讨论决定并得到贯彻执行。广大师生自觉履行在校学习期间的义务和权力，严格遵守学校规章制度和遵纪守法。

（四）加强民主管理与监督。依法建立教职工工会和教职工代表大会制度，坚持每年至少召开一次，学校重大事项特别是涉及教职工切实利益的事

项要提交教代会审议。实行校务公开制度，依法保障教职工对学校重大问题、重大决策的知情权、参与权和监督权。

（五）学校办学活动依法规范。遵守国家法律法规，依法实施办学活动，无乱办学、乱办班现象；依法建立学校财务审计、公布制度，无违反国家会计、财务制度现象；学校法人财产权落实到位，无转移资金以及侵占、挪用学校资产现象；严格执行国家有关收费政策，无乱收费现象；校园秩序良好，无重大安全事故，无重大群众集会、上访事件。

六、创建方法与步骤

第一阶段：（2017年3月）学习阶段。组织教职工认真学习创建诚信学校标准。

第二阶段：（2017年4月－2017年6月）分析完善、创建阶段。根据创建标准，查找存在问题并按标准认真整改完善。要切实提高对诚信办学的认识，诚信从教，信用办学，以办人民满意教育为宗旨，进一步加强教育教学管理，全面提升教育教学质量。要通过开展创建活动，使学校在社会信誉上有一个大的提高，综合教育教学水平得到大幅度提升。

第三阶段：（2017年9－12月）学校自评、验收阶段。按照创建“信用学校”标准，采取学校自评申报（学校依据《评估标准》进行自评，并向上级部门提供反映创建信用学校工作成效和特点的相关材料。

七、具体活动安排

1、召开领导小组工作会议，研究解决创建诚信学校工作中突出问题。

2、各班利用班会课组织学生学习活动方案，让学生从自身做起，人人担当“诚信监督员”，并自觉地向身边的亲人、朋友进行诚信宣传。

3、利用动员大会、教职工大会、主题校会、黑板报、国旗下讲话大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。

4、各班组织好两次“我们与诚信同行”为内容的主题班会，包含总结汇报、活动方案、活动图片、学生心得等内容。

5、组织好“公民道德宣传日”活动。

6、以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题，举行年级演讲比赛。

7、结合实际，以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题，举行年级征文比赛。

8、举办创建诚信学校为主题的知识竞赛。

9、举办一场诚信学生先进事迹报告会，表杨诚信先进学生。

总之，我们以“诚实守信”为宗旨，利用尽可能的空间，让教师率先垂范，为人师表，做学生的楷模，为教育学生说老实话，做诚实人构建育人的平台。

陈正荣

篇3：中职学校诚信教育系列活动试析

一、诚信

诚信是人类社会的最高道德规范,也是中华文化传统的美德。《辞海》对诚信的释义是:“言行思想一致,不虚假。”我校担负着为金融事业培养人才的重 任。学校不是单纯传授知识与技能的场所,而是培育高素质人才的园地。所以我们将“诚信”作为教书育人的第一位。

依《说文解字》所解,诚为信,信为诚,二者同义。再试解之,不欺谓诚,故诚与真 相类,有真诚、诚实 之意。人言为信,是故凡人 所言,必要让人 相信。为何 相信?信者诚也,即言语真 实也,信为凭据 也。不自欺,不欺人。故曰言而有信,人要守信。以今 理解,诚信即为 诚实守信之综合,均含真实之意。个人失信,害在数人,社会失信,则人人自危。没有了诚信,任何道德准 则与行为规范都成为无源之水、无本之木。每年我校都举行诚信演讲比赛,营造“讲诚信得益,不讲诚信受损;讲诚信光荣,不讲诚信可耻”的文化氛围。

为何首倡诚信二字?当今市场经济进程中,人在经济利益驱动下,往往见利忘义,虚假、失信时有 发生,大则扰乱社会秩序,小则破坏团体、亲朋好友关系,信任危机阻碍和影响社会 组织关系 的健康、稳定、和 谐发展。倡导诚信,就是要从我做起,在集体中营造一种言语真实、真心诚意、互相值得信赖的良好的人文生态环境,和谐相处,共同发展,让传统的道德力量在经济社会中发挥更大的作用。

二、团结

圆形为团,解不开为结,故用力量将 绳索打结 成圆形即为团结。此为名词,但在实际使用中,团结则为 名词动用,引申为使之聚合。依《现代汉语词典》解释,为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合或结合,即目标、力量、结合三者具,方为团结。学 校为了培养“有专业技能的劳动者”,需要用一种力量将培养者与被培养者结合起 来。在学校这 一团体中,有老师无 学生,有学生无老师,都不成其为学校;更进一步,有领导无群众,有群众无领导,亦不成其为学校。二者相 辅相成,互为依存,故只有团结起来,将这种力量凝聚达到一定程度,才能共同 完成和实 现我们教 学任务和 培养目标。改革开放以来,职业教育正在发生着深刻 的变化,我们必须审时度势,与社会协调发展,发扬团队精神,心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳,本着“以人为本”的理念,营造出和谐、团结向上的人文环境。广大师 生员工需要通力合作,集思广益,紧紧围绕培养有理想、有道德、有文化、守纪律的高质量人才的根本任务,牢固树立全局观念,同心同德,携手并进,共同进步。

在现代社会中,由于职业分工的明 细化,个人也越来越走向专业而缺乏综合性,因此,必须加强 协作。只有依靠团队,团结起来,才能更好发挥个人在集体中的作用,才能更好实现集体的理想。

三、自强不息

《周易·乾卦》曰:“天行健,君子以自强不息。”乾卦为阳为天为刚,故曰:天行健。自强不息即为自 己努力向上,不懈怠。人生于 世,必努力,必向上,方为君子。君子者,德行高尚之人之称谓也。荀子以为,人有智,能仁义法智,可以为善,可以为君子。故其《劝学》曰:“锲而舍之,朽木不折,锲而不舍,金石可镂。”又曰:“骐骥一跃,不能十步,驽马十驾,功在不舍。”亦为自强不息之另一解。国学大师张岱年认为,中华民族之所以几千年来生生不息,就在于有自强不息之精神,是故,自强不息,就是中华民族精 神。无论古 人、今人,皆倡导“自 强不息”,强调人生于社会,不论环境如何,必须时时努力,不可松懈,即强调主 观能动性,最大限度 发挥个人 潜能。我校每年举行“诚信板报宣传”,使我校师生以“自强不息”作为精神支柱,奋发图强。

综上,八字校训,以古衡之,源于传统,以今视之,又有新意,体现与时俱进、求真务实的现代理念。在 中职学校内,要倡导一种校园文化精神,营造一种人与人之间真心诚意、值得信赖的和谐生态环境,树立人与人之间、集体与集体之间相互协作的团队精神,能顽强奋斗,努力向上,并在任何环境中,都勇往直前,永不停息。

摘要：江阴中等专业学校建校十多年,师生共同建立了以“诚信、团结、自强不息”为核心的学校文化。这八字校训源于传统,又有新意,体现与时俱进、求真务实的现代理念。

篇4：谈学校诚信教育策略

〔中图分类号〕 G416〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2007）07（A）—0013—01

诚信即诚实守信，也就是做人要诚实，做事要守信用。诚信品德的培养有一个持续不断的“内化”提升过程，这需要学校、家庭、社会等外力的强化教育和学生自身的实践体验，才能做到知行合一、内外一致、表里如一。

学校作为道德教育的主阵地，诚信教育的策略应多种多样，内容应丰富多彩，学校的诚信管理、诚信的人际环境、诚信的师生关系、诚信的文化氛围，以及诚信的制度保障，都应作为学校诚信教育的内容，全面地去塑造学生的诚信品质。

学校的诚信管理

学校在实施校园管理时，管理制度的确立、学生诚信档案的建立、对学生的奖惩等都应体现并重视对诚信的要求，大到办学方向、办学策略的确定，小到收费、评优选先和对学生的各种承诺都应做到言必行，行必果，使学生真真切切地从日常生活中体验到诚信给自己生活、学习带来的良好秩序和方便，在学校的文化氛围中感受信用之美。

班级的诚信人际环境

班级作为学校的组成单位，是学生生活、学习和道德品质发展的最直接的环境，班级诚信气氛的创立与班主任密切相关，班主任如能坦诚公正地对待每一位同学，以真诚的情感与行为去感化同学，守时守信，一诺千金，将会产生一种不可抗拒的人格魅力，而班集体将会形成强大的向心力、凝聚力，这是对学生进行稳定、持续、直接教育的最佳机会和良好环境。班级内所谓的“信”不仅仅是教师取信于学生，更重要的是教师对学生的信任与真诚，相信学生的自我管理与自我约束能力，班级就会形成民主管理的风气。学生犯了错误，老师要多一份宽容与理解，承认每一个学生学习能力有差异，师生之间就会消除许多误解。班级内部的师生互信是教师施教和学生公平受教的前提，也是建立和谐融洽的班风的前提。

建立诚信文化的氛围

诚信文化氛围的形成应以诚信品质的传播与宣传为先导，以对学生的诚信道德教育为核心，这是各科教学应始终坚持的原则。对诚信的认知教育包括两个方面，一是失信的现实教育。当前社会上假冒伪劣产品充斥市场，金融诈骗、盗版侵权、考试作弊等问题屡见不鲜，不仅严重影响市场经济秩序，给国家、企业和人们的利益造成重大损害，而且对心身尚未健全的年青一代的心灵造成极大污染。孔子说：民无信不立。人而无信，不知其可也。千百年以来，守信用、讲信义是中华民族崇尚的美德。人应将诚信当作自己的眼睛、自己的生命、自己的第二張身份证。这样，才能在校园形成正面的、积极的舆论环境，使诚信光荣、失信可耻的观念深入人心。

诚信的制度保障

在传统的观念和思维方式下，失信是不道德的，诚实守信是个人应遵从的道德准则，在一个小的社会关系里，人们一般都要顾及到面子，还讲一点道德信用，而当一个人进入较大的社会交往圈，在陌生的地方，或在网络上，离开了社会监督和道德约束时，失信行为便会发生。所以在一个社会尚无制度保障的情况下，学校应为每个学生建立信用档案，对于考试作弊等不讲信用的行为给予一定的惩罚，并记录在信用档案中，作为学生升学、就业时的参考资料，将每个人的行为置于公众的监督之下，使失信者无立足之地，在校园内尽可能地减少失信行为的产生，为将来学生步入社会做一个有道德、守规矩、讲信用的“信用人”做好准备。目前美国不少大学在录取和培养MBA人才的过程中，将诚信和正直引入考核范围。哈佛商学院管理者要求为学生的道德水准打分，评价他们尊敬老人、诚实、履行义务的能力等，这对我国学校进行诚信教育也有积极的启发意义。

诚信实践的开展

“道德不是有了才做，而是做了才有”，道德体验、道德实践是一个人道德意识提高、道德行为改变的必要手段，诚信作为道德的组成部分只有通过实践活动才能由外而内不断提升。

1. 让学生在理财活动中学习诚信，把理财活动作为有效的教育手段。例如可以建议每个学生在家长的配合下，管理和记录一笔“家庭消费账”，并与所学的经济常识等有关内容相联系，体会诚实管账的必要性和诚实做人的重要性。

篇5：学校诚信教育活动方案

为深入学习实践科学发展观，认真贯彻落市教育局《关于开展盐城市“诚信示范学校”创建工作的通知》（盐教政„2014‟13号）文件精神，充分发挥诚信文化在精神文明建设中的重要作用，积极推进诚信文化进校园活动，进一步营造“诚信光荣、欺诈可耻”的校园文化氛围，结合我校实际，为加强学校诚信治校，教师诚信从教，学生诚信做人，形成一个人人倡导、尊重、实践廉洁诚信的良好氛围，特制定如下方案：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和全面落实科学发展观为精神为指导，按照精神文明建设的要求，积极开展以诚信教育为主题，以多种文化活动形式为载体，以促进全体教师诚信从教、加强学生诚信教育为重点，推进学校的诚信文化建设和发展，使诚信文化进校园、进课堂，增强诚信教育的感染力、渗透力和亲和力，努力营造“诚信光荣、欺诈可耻”、“敬廉崇洁，知荣明耻”的良好校园氛围，增强全体教师和全体学生诚信意识，为实现党风和社会风气的进一步好转做出应有的贡献。

二、总体目标

围绕活动主题：廉洁从政、廉洁从教、廉洁修身。加强师德师风建设、规范收费管理、实施阳光工程。通过在全校开展丰富多彩的“廉洁文化”系列活动，不断增强广大教师爱岗敬业、廉洁从教的意识，形成“崇廉尚洁、制度严密、管理透明、风清气正、群众满意”的教育行风，增强师生“干净做人、规范做事、遵纪守法”的自觉性，培养师生正确的价值观念和高尚的道德情操，并通过对学生的教育，带动社会的廉洁文化教育，以期达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的目的，形成“以廉为荣、以贪为耻”、“敬廉崇洁，知荣明耻”的浓厚氛围，提升我校廉洁文化工作水平，把我校的廉洁文化建设工作推上新台阶。

三、主要任务

1、在学校干部和党员中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的教育活动，提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使全体党员干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。

2、在全体教师中开展“扬清正廉洁之风，当人民满意的教师”为主题的教育活动，促进全体教师依法执教，爱岗敬业，为人师表，做一名人民满意的教师。

3、在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，帮助学生树立正确的人生奋斗目标，明确健康的人生发展道路，树立良好的社会公德和基本道德规范。

四、学校廉洁文化示范学校创建活动领导小组 领导小组 组 长：陈纪平

副组长：陆嘉伟 储建国 创建办公室主任：陆嘉伟（兼）

党建工作小组：姜锋 张国平杨天雄 教师工作小组：薛洪林 万永良 杨建忠 学生工作小组：王小虎 王琴 方丹丹

五、发动宣传，统一思想

1、专门召开党委会、行政会议，组织学习，研究创建工作，把廉洁文化建设列入议事日程，纳入校园文化建设和学校德育工作体系。

2、召开全体教职工会议，发动宣传，学习有关文件精神，布置工作，各施其职，责任到人，以形成全体教师以身作则，带头做校园廉洁文化教育活动的组织者、践行者。

3、利用班会向全体学生介绍活动计划和内容，要求学生积极参与活动，营造浓厚的创建氛围。

六、活动内容

1、学校方面：2010年是反腐倡廉制度体系框架的构建年，我校将以制度建设为核心，完善党内民主监督制度、违纪行为责任追究制度、权力运行监控制度等反腐倡廉基本制度。认真贯彻落实区委有关党风廉政建设和行风建设的制度和规定。坚持学校集体领导与个人分工相结合制度，坚持“三重一大”集体研究决策，建立重要情况通报和报告制度，健全党内民主生活会制度。在物资采购、工程招标、商店和食堂的承包、教师职称评定、招生、中层考核聘用等重点领域，严格按照权力运行的有效监督，健全各项内部控制的制度和机制，把学校管人、管事、管钱等各项工作均处于制度约束之下。加强督查考核，坚持制度面前人人平等，增强制度约束力，提高制度执行力，从源头上抓好廉政各项工作。

学校领导班子、党委和各支部：开展“廉洁从政、勤俭办学”为主题的“四个一”教育活动：（1）学校领导班子每季度召开一次廉政学习会，全体干部和党员学习中共中央《建立健全教育制度监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年工作规划》，学习贯彻十七大精神和十七届四中全会精神、学习中纪委三次全会和区委、区政府关于党风廉政建设和反腐败工作的总体部署、具体要求，区教委有关精神，提高敬廉崇洁意识；（2）召开一次以“廉洁从政、率先垂范”为主题的民主生活会，并做好自查自纠工作；（3）领导班子成员在教师会上要进行一次述职述廉报告；（4）领导班子成员签订一份 “廉洁自律承诺书”和“党风廉政责任书”。

2、教师方面：以实施绩效工资为契机，认真贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，严格按照《中小学教师职业道德规范》要求，从严规范从教行为。积极响应教育局在教师队伍中开展“三讲三比”活动（讲政治，比师德；讲学习，比师能；讲奉献，比贡献），以“厚德修身、大道树人”教育服务品牌为引领，大力加强师德师风建设，引导教师积极践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教”的“四教”承诺；严格执行“八要十不”、“五个严禁”等师德自律规定，坚决抵制有偿家教、体罚、变相体罚、歧视或侮辱学生及家长等违背师德的行为。在教师中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的“八个一”教育活动：（1）举行一次“廉洁从教、服务学生”专题学习讨论会；（2）参加一次廉洁文化知识教育讲座；（3）开展一次以“爱岗敬业、廉洁从教”为主题的师德师风承诺活动；（4）上好一节廉政教育专题课；（5）读好一本敬廉憎腐书籍；（6）写一篇“廉洁从教”心得体会；（7）提炼一句“廉洁从教”格言；（8）举行一次以“廉洁诚信”为主题的演讲会。

3、学生方面：在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的“十个一”教育活动：（1）举办一次以“敬廉崇洁、诚实守信”为专题的讲座；（2）播放一则以“敬廉崇洁”、“廉洁修身”为主题的广播；（3）参加一次以“节约，从我做起”的主题班会活动或综合实践活动；（4）每学期观看一部反腐倡廉的影视片，学唱一首廉政歌曲；（5）每学期出版以“廉洁、诚信、节约”为主题的黑板报，开展一次以“崇廉拒腐”手抄报评比活动；（6）每学期读一本廉洁书籍，举办一次“我看廉洁”征集活动，开展征文评比活动；（7）开展一次理财教育活动，开展“四个一”（即节约一度电、一粒米、一张纸、一滴水）节约资源活动，规范学生自身行为；（8）校园文化艺术节与创建活动结合，举办一次廉洁诚信为主题的歌咏比赛；（9）开展网上“崇廉憎腐”话题大讨论活动；（10）成立廉洁小卫士，发起一次“小眼睛盯大眼睛”活动，当好家长的廉洁监督员。

七、具体措施

1、从小入手，让廉洁文化贴近校园。学校的教育具有自己的特殊性，因此要充分发挥学校的教育资源，努力创设良好的廉洁教育网络。

（1）以校园读书为载体，实现廉洁教育的全员化。利用学校的各种图书资源，开展系列的读书活动。如利用学校的图书阅览室和班级的读书角，在学校图书馆设置廉洁文化书架，开展主题读书活动，引导学生体会廉洁教育的意义与作用。

（2）以廉洁文化专题网站为载体，在学校网站上创建网上的交流平台。并借助这一载体，实现校内、校际间师生共议廉洁的局面。

（3）以课堂教学为载体，使廉洁教育走进学生的世界。班主任、政治组教师作为专（兼）廉洁教育任课教师，开展主题教育或主题班会活动，推进廉洁文化进校园活动的稳固落实。同时利用语文、思想品德、历史、综合实践等相关课程融入廉洁文化内容，充分挖掘、整合、渗透学科教学中的廉洁教育资源，通过正反两方面的教育，在潜移默化、润物无声中培育学生廉洁意识和价值观念。

2、营造氛围，让廉洁文化融入校园。廉洁教育是一项长期的教育行为，必须使其融入校园的整体之中，我校要在坚持中华民族传统文化教育的前提下，积极开展有针对性和时代性的教育活动，让廉洁教育真正落到实处，使学生们看得见、摸得着。

（1）通过宣传，让廉洁文化注入校园。以优美的环境、廉洁的氛围，促进廉洁文化建设活动的扎实开展。从净化、美化校容校貌入手，悬挂倡廉敬廉标语，制作一批以名人廉洁警句为主要内容的宣传牌，做到廉洁文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果。创设各种廉洁文化设施，不断加强广播、黑板报、学校网站、宣传橱窗、图书室等宣传舆论阵地建设，寓廉洁教育于文化活动之中。要充分发挥我校校园网络的重要作用，建立廉洁教育专题网页，组织开展形式多样的网上廉洁教育活动。在办公室悬挂《教师的职责》、《教师职业道德规范》、《年级组长职责》、《班主任职责》等各类职责；宣传牌，让师生熟知廉洁警句，宣传牌的内容，做到廉洁文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果；黑板报，利用学校的宣传橱窗、班级黑板报等进行学习宣传，并在宣传橱窗和黑板报中开设专栏，营造良好的学习宣传氛围；主题班会，以班级为单位，班主任召开一次主题为“敬廉崇洁”的主题班会，并将优秀的班会在全校观摩，在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围；学校校园广播站，充分利用现代化的教育手段，利用公共传媒广泛宣传廉洁的人物事迹和古今名人的廉洁品格，让学生真正明白什么是廉洁，什么是腐败，帮助学生树立正确的人生观和价值观；学校网站设立专栏，充分发挥校园网的作用，引导学生利用课余时间开展网上阅读、查询资料、参与论坛及组织相关的延伸活动，并鼓励师生积极投稿；组织观看一部反腐倡廉内容的影视电教片，培养学生正确的廉洁道德观念；组织学生唱廉洁歌曲；以学生社团---希望文学社、武进日报小记者站为学校师生廉洁教育的平台，加强宣传廉洁教育，营造“以廉为荣、以贪为耻”、“敬廉崇洁，知荣明耻”的良好校园氛围，增强全体教师和全体学生反腐倡廉意识，提高拒腐防变能力。

（2）真心实践，让廉洁文化走进校园。组织学生开展廉洁社会实践活动，开展廉洁文化教育活动，必须坚持教育与实践相结合的原则，要利用校园生活中的每一件小事，有针对性地进行教育、培养和引导，让全体师生从日常的生活小事做起，逐步养成勤奋节俭、爱国奉公、敬廉崇洁的良好品德。

举行“廉洁伴我行”讲故事比赛，先以班级为单位，再由班级选出若干名优秀选手在校内进行比赛，让学生们深化理解廉洁的精髓，培养学生“颂清官、敬清廉、学做正直小公民”；开展听、读、讲廉洁故事结合，撰写读后感等活动；通过理财教育活动，引导他们科学、合理、适度地消费，培养他们的节约意识，使他们养成勤劳俭朴的良好品质；在校园文化艺术节中，举行师生廉洁文艺节目，进行开展廉洁教育；手抄报竞赛，以宣传廉洁的人和事为主体，让学生在制作手抄报的过程中，更深刻地体会敬廉崇洁的意义之所在；设立校园廉洁意见箱，接受全校师生的监督。

3、积极行动，让廉洁文化走入生活。以学校教育、家庭教育、社会教育为突破口，推进廉洁文化建设活动整体合力的快速形成。

中共中央在《建立健全教育制度监督并重和预防惩治腐败体系实施纲要》中明确指出：“反腐倡廉教育要面向全社会，把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、家庭美德、法制教育相结合”。为此，我们举行以下活动：

（1）写倡议书，发起“小眼睛盯大眼睛”致身边党员干部的倡议。通过写倡议书，帮助学生树立正确的人生奋斗目标，明确健康的人生发展道路。

（2）以子带家，开展“小手拉大手，廉洁进我家”和“三个一”（即：给父母讲一个廉政故事，为父母制作一份廉政礼物，参加一次廉政文化义务宣传活动）主题教育，积极做好家庭“廉洁小卫士”，让孩子带动家庭开展助廉活动。

（3）学校主动加强与学生家长和社会各方面的沟通与合作，探索建立与学生家庭联系沟通的有效机制，正确引导家庭教育，相互配合地对学生进行廉洁文化教育。学校德育处、团 委要以重大节日为契机，如清明、五一、七

一、国庆等对学生进行传统教育，并依托爱国主义教育基地等各种活动阵地，广泛开展思想道德教育活动。

4、完善廉洁制度，以校务、财务公开为手段，夯实廉洁文化建设活动的根基。以思想教育为立足点，从根本上筑起反腐倡廉的防线；以财经制度为突破口，从源头上预防和治理腐败；以行风建设为契机，从政风、教风上促进反腐倡廉机制的深化；以党内民主生活会为关键点，从党风建设上来进一步约束腐败的滋生。

在廉洁文化建设活动中，立足于政风、教风，狠抓“财经”这个中心，以“政”理“财”，以“财”勤“政”、勤“教”，坚持民主管理，实行民主决策；坚持政府采购，杜绝购买不正之风；坚持依法治校，从严治理学校不正之风；坚持群众办事，多级签字，解除疑虑。

八、活动要求

1、加强领导，落实责任。成立领导小组，召开动员部署会议，明确“廉洁文化示范学校”创建活动的重要性和紧迫性，统一思想，提高认识，精心策划，设计载体，确保有广泛的参与性、明显的落实性和丰富的创造性。以完善的制度、责任的落实，发挥党政工团等各部门在廉洁教育中的重要作用，学校干部和党员教师要在廉洁文化教育活动中起模范作用。各有关部门要把廉洁文化建设纳入重要的日常工作计划，廉洁文化有关建设和工作要有部署、有检查、有考核，并定期研究争创活动中遇到的困难和问题，保质保量按时完成各项活动任务，保证争创目标得以实现。

2、创新机制，科学组织。各有关部门和人员要大胆创新，勇于实践，争取创出特色、创出亮点，在创新形式和拓展内容方面形成自己的“校本”特点。把廉洁教育融入师生的学习生活之中，引导师生从具体事情做起，从一言一行做起，培养良好的廉洁意识；要精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的主题宣传教育活动。

3、把创建廉洁文化示范学校活动与师德师风建设相结合，纳入党建工作、党风廉政建设工作和教育教学工作的总体规划之中，切实加强领导，精心组织实施，确保取得实效。

4、牢牢抓住实践环节，把廉洁教育与学生的实践活动结合起来，使廉洁、诚信等良好道德意识植根于学生的头脑之中，使学生在耳濡目染之中，接受廉洁、习惯廉洁、崇尚廉洁，进而成为一个品德高尚的社会主义事业建设者和接班人。

5、加强督查，注重实效。要紧密对照上级有关要求抓创建，明确责任以及具体的工作措施、项目和责任人，提高认识、达成共识。要求活动内容要丰富，方法要创新，要抓出特色，抓出成效。

6、着力加强反腐倡廉的宣传报道工作。

中共武进区前黄实验学校党支部

篇6：学校诚信教育活动总结

诚信教育，是为了培育诚信意识、诚信行为所采取的教育活动。教育部在进一步加强中小学诚信教育的通知中指出，在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给中小学生健康成长带来了不利的影响。在一些地区和学校，少数学生考试作弊、言行不

一、欺骗他人的情况时有发生。前段时间我们进行了诚信教育主题活动，现就我班开展的诚信教育活动总结如下：

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一、开展诚信教育活动首先要提高认识。

教师的主要任务是教书育人，处处离不开“诚信”，否则就会失去孩子的信任。会让孩子觉得一个人说话可以不负责任，答应的事也可以不办。

学生学习的目的是读书做人，成就再大的事业也必须从学做人开始。对于学生来说，讲“诚信”，是一封无字的介绍信。讲“诚信”，一是要求诚实守信，有错就改，养成良好的处世立身品格；二是对待他人信守承诺，答应别人的事情之前一定要慎重，认真地想一想，自己能做到的才答应。跟教师、家人、同学、朋友相处，时时处处离不开诚信，保持诚信的立场，老老实实学习，堂堂正正做人，做好自己该做的事，与老师、同学真诚相待、和睦相处。

二、开展诚信教育活动要制订教育计划。

1、我结合本班的具体情况，制订了具体实施的计划，在调查分析基础上分层次有重点地制订诚信教育的基本目标、要求和主题。

2、营造活动氛围。学校利用宣传栏、板报、广播等各种形式向全体教师、学生宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，并扩展到学生家庭，营造诚信教育的良好氛围。

3、教师率先垂范。开展诚信教育，教育者自身的教育行为是关键。教师既是教育的对象也是教育的主体。通过对家长、学生承诺，把诚信教育落实到教育行为上，发挥教育者自身的表率作用。

三、诚信教育的基本内容

诚信教育的内容很广泛，要从大处着眼，小处入手，从最基本的日常行为规范和道德要求抓起，让学生在实践中丰富对诚信的体验，积累经验，为诚信道德提升提供基础，引导学生养成良好道德行为习惯。具体的诚信教育的内容是：(1)文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现。文明礼貌教育，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。

(2)遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育，包括遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律、规章制度，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识等。(3)中小学生日常行为规范教育。要以《中小学生日常行为规范》为基本内容，从学习、生活、礼仪等方面实施养成教育。特别是作为诚信教育重要内容的言行一致和学会负责的教育，包括说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人等。

(4)真诚待人和乐于助人的教育。真诚待人、乐于助人是诚信在人际交往中的表现。包括真诚地理解、对待他人，人际交往中要信守承诺，富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人等。通过教育，建立和谐的人际关系，提高关心他人的能力，提高个人的社会亲和力。

四、诚信教育的主要形式

我们班把诚信教育贯穿在各类教学及日常活动中，把思想品德课作为诚信教育的主阵地，在思想品德课中穿插诚信教育的有关内容。同时，我们根据教育要求和学生实际情况创造性地开展各种教育活动和道德实践活动：

(1)结合晨会、班队活动和平时班级管理、日常教学活动进行有机渗透。(2)开展专门的诚信教育主题活动、征文、演讲、对话、辩论等。同学在课间进行了“诚信”演讲。出了一期“诚信”为主题的黑板报。开展了一次学生“人人知诚信，人人讲诚信”的征文活动。

篇7：学校诚信教育活动总结

诚信教育活动总结

文明与诚信是中华民族传承已久的美德。在当今科学技术高度发达，信息千变万化的社会里，文明诚信不仅是一种美德，而且在社会发展中起着重要的平衡作用。本学期我校以“做诚信的人”为主题，展开了一系列的诚信教育活动，现将学校开展诚信教育活动阶段总结如下：

一、重视宣传、提高认识：

1、组织大队委查找有关诚信的典型事例，利用校园广播站进行宣传教育，明确在校园内开展诚信教育活动的重要意义。

2、4月7日国旗下讲话发出校园呼唤“诚信”倡议书，拉开诚信教育活动的序幕。

3、德育处下发关于“诚信”主题活动的有关计划及实施方案，引导学生明确活动的具体内容及活动要求。

二、教师率先垂范。开展诚信教育，教育者自身的教育行为是关键。学校领导和教师既是教育的对象也是教育的主体。开展诚信教育首先要确立诚信立教意识、确立学校领导和教育工作者是服务者的观念，通过各种制度建设及对家长、学生承诺等方式树立学校教育工作者的新形象，把诚信教育落实到全体教师的教育行为上，发挥教育者自身的表率作用

三、内容丰富、形式多样：

1、诚信宣誓活动：学校政教处组织召开了隆重的“诚信宣誓”活动，全校老师集体宣誓要诚信做人，全体学生宣誓要说话算数，助人为乐。

2、组织各班召开了“诚实守信”主题班会。利用班会读评诚信材料，组

织好有关诚信的大讨论，我们身边的不诚信现象主要有哪些？不诚信现象给个人、校园造成什么影响？有什么危害？

3、诚信征文活动：由各班级选送优秀作品，学校组织评比，评选出优秀奖予以了奖励。同时，在征文中选出六名同学的作品被传阅。

4、诚信教育活动与学风、考风建设相结合，加强了考风考纪教育。倡导诚信学习，作业不抄袭、考试不作弊，对知识诚信，对自己诚信，对家长诚信、对老师诚信，对学校诚信。

5、诚信教育活动与日常行为规范教育相结合。以《小学生守则》《小学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》为基本内容，从学习、生活等方面强化了对学生的养成教育。校园内涌现出许多“拾金不昧”的好人好事。总之，通过开展诚信活动，学校的精神面貌有了明显的改善。我们将继续开展下去，争取更佳的教育效果，让学生从小就生长在一个明理诚信的环境中，为他们人格完善作出巨大的贡献。

篇8：中职学校加强诚信教育的思考

1 中职学校学生诚信缺失的主要表现

1.1 抄袭作业

在学校制订的教学计划中, 已给学生留有一定的时间用来预习、复习课程或涉猎课外知识。但现在有部分学生把这些时间用来打牌、下棋、上网聊天等, 到要交作业时, 借他人作业花10～20分钟完全抄袭过来就算完事。

1.2 作弊行为

尽管学校制订了严格的监考制度, 不仅对考场纪律有严格规定, 而且对监考教师的职责也有严格的要求, 但学生的作弊方式无奇不有, 作弊行为也是防不胜防。

1.3“枪手”替考

“枪手”这个词不知从什么时候开始在我国的一些校园里开始流行。凡是考试, 都可以请“枪手”, 冒名顶替进考场。小到补考、测验, 大到英语、计算机等级考试, 这样的做法既让学习头痛的学生通过了考试, 又让成绩好的学生赚了额外的生活费, 看似达到了“双赢”的效果。因而, 这种方式越来越广泛地在学校“蔓延”开来。

1.4 拖欠学费

虽然有些贫困生确实因家庭困难交不上学费, 但因其他原因拖欠学费的情况也屡见不鲜。例如:新生入学时, 为争取延交学费、免交学费、贷款等, 有些学生隐瞒家庭情况, 加大了贫困生工作的难度。每年交学费时, 总有相当一部分怀着各种心态的学生能交却不交, 用家长给的学费上网、消费, 一边拿着父母的血汗钱“潇洒”, 一边跟学校说家里经济困难。

1.5 实习“掺假”

学生实习时, 穿起白大褂跟着自己的带教教师学习实践经验, 教师随时布置这样或者那样的工作任务, 缺乏诚信的学生, 在反映患者提供的病史时, 马虎对待, 敷衍了事, 反映失实;在给患者体检时, 越位体检;还有个别学生无缘无故请长假, 甚至旷工, 既欺骗了医院, 也欺骗了家长及学校。

1.6 简历“掺水”

求职简历“掺水”成风。随着高校扩大招生, 中职毕业生面临的就业压力也越来越大。为了找到一个理想的工作岗位, 有些学生在求职简历上做文章, 涂改成绩、夸大事实、制造假证件、虚构简历, 绞尽脑汁玩手段。

2 中职学校加强诚信教育的途径

“诚信”是一个人的立身之本, 是维系人际交往关系的重要品德, 也是学校开展其他德育活动的基础, 是社会发展的基石。《公民道德建设实施纲要》指出, 学校是进行系统道德教育的重要阵地。因此, 加强学生诚信教育, 建立和谐校园, 不仅是中职学校诚信体系建设的重要内容, 也是践行社会主义荣辱观的必然要求。加强中职学校诚信教育可从以下几方面入手。

2.1 提高道德教育的地位

将道德教育上升到与文化教育同等重要的地位, 以改变中职学校目前“重知识和技能传授、轻道德和素质教育”的不平衡局面, 对学生的德育教育, 特别是诚信教育应给予高度重视。学校可借全社会深入开展社会主义荣辱观教育的良机, 开展形式多样的诚信教育主题活动, 如观看优秀电影、电视片, 听先进人物报告会, 举办以诚信为主题的演讲比赛、故事会、班级辩论会、师生实话实说讨论会、征文竞赛等, 使学生在具有趣味性、吸引力的活动中潜移默化地接受教育, 自觉培养诚实守信的品质。此外, 可以组织学生代表向学校提合理化建议, 设立“班级信箱”、“校长信箱”等, 变学生被动接受为主动参与, 通过自我教育达到良好的教育效果。还要注意校园文化氛围的教育功能, 校内墙壁、橱窗可张贴诚实守信的名言警句, 黑板报内容也要经常体现这方面内容。教师更要成为诚实守信的榜样, 以自己的诚信行为来影响和教育学生, 从而在学校内部形成良好的道德教育氛围。

2.2 诚信教育要从课堂教学做起

在教育教学活动中教师要教会学生做老实人, 说老实话, 做老实事, 这也需要家庭、社会、学校的共同配合。就学校而言, 应像陶行知先生所说的“千教万教, 教人学真;千学万学, 学做真人。”其“真人”的内涵十分丰富, 但最根本的便是诚信。诚信教育是一个细水长流、润物无声的过程, 其效果不可能立竿见影。课堂是教育实践基地, 也是师生面对面交流的主要场所, 学生的思想和行为在教与学的过程中表现得最为充分, 因此, 要充分发挥课堂教学在诚信教育中的主导作用。在学科教学中充分挖掘教材的思想性, 结合教学过程把诚信教育有机地渗透其中, 严谨、认真地对待每一个教学环节, 以实现教书和育“诚”的统一, 达到教书育人的目标。

2.3 诚信教育要从点滴小事着手, 持之以恒

龙永图先生在2001年APEC会议上讲到一则故事:一个七八岁的瑞士小男孩在一家超市的厕所里很久了还不见出来, 他妈妈急了, 一名男记者刚好碰到她。该记者替他妈妈进去找, 发现小男孩正在满头大汗地修抽水马桶, 想把马桶冲干净。该记者问小男孩, 你妈妈在外面等急了, 干嘛还不出去?男孩说, 马桶没冲干净怎么可以走呢?龙永图把小男孩的这种责任感称之为诚信意识, 从这件细小的事情上可以看出小男孩的道德观念。学习、生活中有些事情因为很细小, 人们不重视它, 因而失去了很好的教育资源。有些班级做得很有特色, 为班级每位学生设立诚信记录, 把有不良信誉的学生, 如值日生不擦黑板、不打扫教室卫生、抄袭作业、不交作业、上课无故迟到、考试作弊等行为, 记录在册。一年内凡有不良记录的学生不能评选三好学生, 不良记录越多, 操行等级越低。学校制定的规章制度、校纪校规, 一定要做到“言必行, 行必果”, 如考试作弊该怎么样处理就怎么样处理, 决不能言而无信。

2.4 建立有效的诚信约束和激励机制

诚信是一种优良品质, 是社会要求人们遵守的一种行为规范, 一个人的诚信问题, 自我意识固然重要, 但有效的监督机制同样也是不可缺少的。因此, 在管理育人中, 要建立健全各种诚信制度和诚信教育制度, 以强化诚信教育, 要将诚信教育纳入到创建安全文明校园活动之中, 把诚信作为学校对各部门的管理和考评、对教师的管理和考评、对学生的操行评定的重要内容之一, 让全校师生都知道该怎样做不该怎样做, 并认真执行诚信教育制度, 决不能让投机钻营者得逞, 也不能让老实人吃亏。如果学生违背了诚信原则, 不仅要受到谴责, 而且要受到惩罚。比如取消其助学贷款和评优评奖资格等。有约束必有激励, 可于每学期开展形式多样和主题丰富的学生诚信评比活动, 对优秀者给予表彰, 树立诚信典范, 进行大范围宣传、推广。

2.5 在实习中践行诚信教育

医院教学要随时践行诚信教育。医院是带教教师育人的主阵地, 一定要充分发挥其育人的强大功能, 把诚信教育落到实处。充分利用学生医外活动, 依靠全体医务人员, 特别是带教教师, 依靠各种组织, 通过开展各种有益的活动深入细致地、有针对性地进行诚信教育。一方面引导学生提高诚信道德修养, 另一方面也使教育者自己受到诚信教育。近年来, 医院社会化以后, 服务主体发生了较大的变化, 患者的素质提高了, 受中等职业教育的医学生的诚信教育也一定要与时俱进, 加强创新, 及时调整对策, 进一步从制度和教育2个方面努力, 使诚信教育的链条不断延长和加固。

2.6 让诚信教育走向社区、进入家庭

诚信教育要取得实效, 仅仅进行学校教育是不够的, 要通过多种活动形式, 将学校诚信教育与社会道德和家庭道德教育结合起来。社区和家庭是学生学习、生活的重要场所, 对学生的健康成长起着非常重要的作用。学校要主动与家庭、社区紧密配合, 扩大学校教育对社区和家庭教育的影响, 特别是要重视和加强对家庭教育的指导, 帮助学生家长充分认识到诚信对学生成长的重要性, 使家长能够以身作则, 积极配合学校共同抓好诚信教育, 促进学生诚信素养的提高。

2.7 严抓师德和学术诚信制度建设

古语有云:学高为师, 身正为范。身为中职学校的教师, 言传身教, 对学生的影响是巨大的, 为人师者的榜样作用是不容低估的。目前高校学术造假、学术腐败等投机行为时有发生, 这些丑恶现象的负面影响往往比普通失信行为有过之而无不及, 对学生形成正确的价值观和人生观影响极大。而推行教师学术道德建设, 树立诚信为学的典范, 对学生可起到事半功倍的教育功效。同时, 对损害学术道德的失信行为予以曝光和惩治, 用诚信筑起一道坚不可摧的城墙。

诚信作为一个科学的道德范畴, 是现代社会的产物。在现代社会, 经济的市场化和全球化、政治的民主化和法制化、文化的多元化和交往方式的现代化, 无不凸显着诚信的价值并要求践行诚信。中职学校不但在校内要开展形式多样的诚信教育, 还要主动与家庭、社区紧密配合, 共同促进学生诚信素养的提高。加强诚信建设, 要靠教育, 也要靠法制, 但更重要的是靠全社会的实践。把诚信教育贯穿于其中的每一个环节, 并采取行之有效的方法, 使学生在学习、成长的过程中成为高素质、重诚信的有用人才。蒉

摘要：诚实守信的品德是立身之本、做人之道。但是, 在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止, 这些社会不良现象也侵蚀着学校, 给学生的健康成长带来不利的影响。如何进一步加强学生的诚信教育, 帮助和引导学生树立正确的人生观和价值观, 以提高学生的综合素质, 是目前迫切需要解决的一个重要问题。现就当前中职学校存在的一些诚信缺失现象以及如何解决这些问题进行探讨。